小学二年级数学第六单元测试题的教案（通用18篇）由网友“L_6927_f”投稿提供，以下是小编整理过的小学二年级数学第六单元测试题的教案，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：小学二年级数学第六单元测试题
小学二年级数学第六单元测试题
一、填空题(1-3每题 2分, 4-10每题 4分, 第11小题 8分, 第12小题 9分, 共 51分)
1. 括号里最大能填几？
( )5＜22 ( )9＜55
2. 括号里最大能填几？
( )7＜51 ( )6＜45
3. 括号里最大能填几？
9( )＜40 ( )8＜60
4. 在○里填上、、=．
50○59 91○9
5. 在○里填上、、=．
9+9○81 81-9○9
6. 在○里填上、、=．
79○60 6○549
7. 填空
455=( )表示把( )平均分成( )份, 每一份是( ), 还表示( )里面有( )个( )．
8. ( )( )=24
( )( )=24
( )( )=24
( )( )=24
9. 在○里填上、、=．
729○9 36○49
10. 写出算式各部分的名称．
11. ( )( )=2 ( )( )=2
( )( )=2 ( )( )=2
( )( )=2 ( )( )=2
( )( )=2 ( )( )=2
12. 看图填空．
○○○ ○○○ ○○○ ○○○ ○○
143= (堆) (个)；144= (个) (个)
二、口算题(每道小题 6分 共 18分 )
1. 79= 637= 89=
23+8= 88= 287=
2. 91= 19= 99=
273= 459= 546=
3. 182= 93= 369=
59= 68= 40-6=
三、计算题(每道小题 4分 共 16分 )
1.
2.
3.
4.
四、应用题(每道小题 5分 共 15分 )
1. 元元用4天时间读完36页的一本故事书,平均每天读几页?
2. 有54个桃子, 如果每只猴子吃6个桃子, 够几只猴子吃?
3. 有30张画片， 分给4个小朋友， 每人分得同样多， 每人分多少张？ 还剩几张？
五、选作( 5分 )
篇2：小学二年级下册数学第六单元测试题
小学二年级下册数学第六单元测试题
一、填空
1、测量重量的单位有（ ）（ ）等。
2、1千克=（ ）克。
3、观察天平，指针指向正中，此时天平平衡，表明左右两端的重量（ ）。
4、鸭梨150（ ），南瓜4（ ），排球450（ ），一包方便面100。
5、在（ ）里填上>，<或=。
2千克（）克
5千克（）4900克
800克（）1千克
2500克（）3千克
二、判断。
1、3千克糖和3000克糖一样重。 （ ）
2、一个大西瓜重20克。 （ ）
3、一瓶牛奶重200克。 （ ）
4、一辆卡车的载重为50千克。 （ ）
5、要想知道东西的轻重可以用秤去称。 （ ）
6、小刚体重18克。 （ ）
7、1千克铁比1千克棉花重。 （ ）
8、门高2千克。 （ ）
三、应用题。
1、一棵白菜2千克，每千克2元，买一棵白菜用多少元？
_____________________________________
2、一只鸭子3千克，每千克8元，买一只鸭子用多少元？
_____________________________________
3、买一棵白菜，一只鸭子一共用多少元？
_____________________________________
篇3：小学二年级下册数学第六单元巩固测试题
小学二年级下册数学第六单元巩固测试题
一、仔细填空(1.5+2+2.5+3+3+5+2+2=21分)
1.认一认。
2.钟面上有个大格，一个大格中有()个小格，钟面上一共有()个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=()分。
3.分针走1小格是()分，这时秒针正好跑()圈，秒针共跑了()个小格，也就()秒。所以1分=()秒
4.2时=()分180秒=()分
120分=()时87分=()时()分
1时20分=()分3分10秒=()秒
5.在○里填上>、<或=。
60分○6时1时○100分3分○30秒
1时○70分1时40分○100分3分20秒○100秒
6.读出钟面上的时刻，再写下来。
时分时分时分时分时分
()()()()()
7.小朋友，安排好你的作息时间，做一个珍惜时间的小朋友。
起床上学午饭放学回家晚饭晚上睡觉
：：：：：：
8.()时整，时针和分针会成为一条直线;()时整，时针和分针会重合在一起;()时整，时针和分针会组成直角。
二、数学门诊。(5分)
1.9时8分写作9：8。()
2.10：50也可以说是差10分钟11时。()
3.半小时就是50分。()
4.分针从数字2走到数字6，走了4分钟。()
5.时针走1圈，分针要走12圈。()
三、快乐ABC。(5分)
1.小朋友每天的睡眠时间应不少于10()。
A、时B、分C、秒
2.上一节课的时间是60()
A、时B、分C、秒
3.钟面上时针走过3不到4，分针指着5是()。
A、3时5分B、3时25分C、4时25分
4.小红8：20出发去外婆家，9：40分到达，小红走了()。
A、1小时B、60分钟C、1小时20分
5.现在是9：20，再经过30分钟是()。
A、9：30B、9：50C、10：00
四、牵线搭桥。(4+6+4=14分)
1.找帽子(连一连)。
2.认一认，连一连。
11:5512:358:459:151:0511:10
3.连一连。
测量铅笔的长度用一眨眼的功夫为1
测量10张纸的'厚度用小亮吃饭用了20
测量长江的长度用爸爸每天工作8
测量教室的长度新闻联播的时间是30
五、小动物读得对吗?把读错的改过来。(6分)
六、在钟面上画出相应的时刻。(5分)
5:152::558:059:45
七、细心计算。(10+18=28分)
1.3分钟口算。
5×8=6×7=9×3=2×8=
36÷9=48÷6=14÷2=36÷6=
500+200=800-400=930-300=450-150=
720+60=960-600=450+90=860-80=
40÷7=52÷8=34÷6=85÷9=
2.竖式计算。(竖式另纸)
27÷6=65÷8=70÷8=
502-394=348+452=600-384=
835-657+249=342+279-454=900-217-458=
八、解决问题。(2+4+4+6=16分)
1.下面是学校举行“4×100”接力赛五年级的成绩，请根据成绩排出名次。
班级五①班五②班五③班五④班五⑤班
时间180秒150秒2分10秒2分35秒2分45秒
名次第()名第()名第()名第()名第()名
2.下表是公共汽车站1—4路车的发车时间表，请把空缺处填完整。
1路车2路车3路车4路车
发车时间每隔3分钟每隔5分钟每隔6分钟每隔7分钟
第一辆7:089:06
第二辆8:0810:10
第三辆
3.请根据节目播放时刻表，算出播放时间。
节目开始结束播放时间(分)
早间新闻8:008:30
天气预报8:358:40
跟我学9:2510:15
儿童剧场5:206:40
4.庆祝“六一”文娱表演。
开始唱歌唱歌结束跳舞开始跳舞结束
()()()
整个“六一”文娱表演用了()时间。
篇4：小学二年级下册数学第六单元的测试题
小学二年级下册数学第六单元的测试题
一、填空
1、测量重量的`单位有（ ）（ ）等。
2、1千克=（ ）克。
3、观察天平，指针指向正中，此时天平平衡，表明左右两端的重量（ ）。
4、鸭梨150（ ），南瓜4（ ），排球450（ ），一包方便面100。
5、在（ ）里填上或=。
2千克（）克
5千克（）4900克
800克（）1千克
2500克（）3千克
二、判断。
1、3千克糖和3000克糖一样重。 （ ）
2、一个大西瓜重20克。 （ ）
3、一瓶牛奶重200克。 （ ）
4、一辆卡车的载重为50千克。 （ ）
5、要想知道东西的轻重可以用秤去称。 （ ）
6、小刚体重18克。 （ ）
7、1千克铁比1千克棉花重。 （ ）
8、门高2千克。 （ ）
三、应用题。
1、一棵白菜2千克，每千克2元，买一棵白菜用多少元？
_____________________________________
2、一只鸭子3千克，每千克8元，买一只鸭子用多少元？
_____________________________________
3、买一棵白菜，一只鸭子一共用多少元？
_____________________________________
提示：您可以尝试通过快捷键 Ctrl+D 加入到收藏夹哦
确定
提示：下载需要登录，请您先登录(*^__^*)
确定取消
篇5：小学数学二年级下册第六单元教案
【教学内容】
教科书第83页例1。
【教学目标】
1.会进行时、分、秒之间的简单换算。
2.培养学生自主探究和与人合作交流的意识和能力。
3.结合具体情境进行德育教育。
【教学重点】
时、分、秒之间的换算。
【教学准备】
课件，答题卡。
【教学过程】
一、复习引入
教师：同学们，我们学过哪些时间单位？（时、分、秒）关于时、分、秒的知识你都知道些什么？（学生自由说，针对性地板书1时=60分，1分=60秒）
对于时、分、秒，同学们积累了这么多的知识，真能干！今天这节课，我们就用一用这些知识来解决生活中的一些问题。
板书课题：解决问题
二、教学新课教学例1
（1）了解跑得快慢与时间长短的关系
教师：同学们，喜欢看比赛吗？乌龟、兔子和小狗它们三个要进行一场跑步比赛。瞧，比赛开始了。
课件播放：第一次比赛情景，并出示比赛成绩表。乌龟小兔小狗2400秒80秒85秒
教师：谁得了第一？为什么？
小结：谁跑得快，谁用的.时间就少。当时间的单位统一时，我们很容易看出谁用的时间少，谁跑得快。
（2）时、分、秒之间的换算
教师：小狗得了第2名，它可不服气，要求再比一次，于是它们三个又进行了一次比赛。
课件播放：第二次比赛的情景：小兔中途睡着了。
教师：同学们，猜一猜，它们谁跑得快，可能最先到达终点呢？（学生自由说，教师结合情景进行德育教育）
教师：到底谁跑得快？听听它们自己是怎么说的。
乌龟：我跑了1时。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。
教师：听了它们的话，到底谁跑得快呢？好比较吗？你能想出办法让别人一眼就能看出谁跑得快吗？
（3）组织交流汇报
教师：谁来说给大家听？
学生：1时=60分，120秒里面有两个60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，乌龟用了60分，小狗跑得最快。
教师：还有其他的算法吗？
小结：当时间的单位不统一时，我们不容易直接比较出它们的大小，如果把单位换算一致了，就很容易比较出它们的大小了。
三、巩固练习
（1）完成教科书第112页课堂活动第2题。
（2）判断对错。
①2分7秒=27秒
②1时25分=125分
③90分=1时30分
（3）比一比。
①谁跳得快？在（ ）里画?。小红跳100下绳用了40秒。（ ）小兰跳100下绳用了1分5秒。（ ）
②谁拍得快？在（ ）里画?。小明拍100下球用了1分10秒。（ ）小刚拍100下球用了65秒。（ ）
③谁踢得快？在（ ）里画?。小丽踢100个毽用了120秒。（ ）小江踢100个毽用了1分25秒。（ ）
（4）下面是60米跑的成绩，请给他们排名次。姓名小刚小红小丽小明小勇时间1分35秒90秒1分40秒2分1分20秒名次
四、课堂总结
教师：今天你学到了什么？你有哪些收获？还有什么问题？
篇6：数学二年级下学期第六单元测试题(人教版二年级教案设计)
单元测试
一、填空
1．2时＝（ ）分 2分＝（ ）秒
2．180分＝（ ）时 120秒＝（ ）分
3．在0里填上“＞”、“＜”或“＝”
5分○50秒 4时○300分 200秒○4分
400分○6时 1时40分○100分 150秒○2分30秒
4．在（ ）里填上合适的时间单位
（1）一节课的时间是35（ ）．
（2）看一场电影要2（ ）．
（3）从南京坐火车到北京要13（ ）．
（4）小明跑100米要用16（ ）．
（5）工人叔叔每天要工作8（ ）．
（6）张勤洗两块手帕要用10（ ）．
（7）李勇做50道口算题要用5（ ）．
（8）小学生每天在学校的时间是6（ ）．
5．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（ ）分钟．
6．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（ ）时到无锡．
7．看钟面填空
二、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
1．分针走一圈经过的时间是60秒．（ ）
2．时针走一圈经过的时间是12小时．（ ）
3．秒针从钟面上的一个数字走到下一个数字，经过的时间是5秒．（ ）
4．分针从钟面上的2走到7，中间经过了35分．（ ）
5．分针和时针在6时正成一直线．（ ）
6．2时30分也可以说2点半．（ ）
7．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（ ）
8．小云从一楼到二楼用了9秒，照这样的速度，他从一楼走到六楼要用54秒．（ ）
三、选择题（把正确答案的字母填在括号里）
1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）．
A．1分钟 B．5分钟 C．1小时
2．秒针走一圈经过的时间是（ ）．
A．1秒 B．1分 C．1小时
3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（ ）个字．
A．6 B．5 C．30
4．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（ ）．
A．半小时 B．35分 C．40分
5．工人小李和小王各做24个零件，小工用了6小时，小李用了8小时．（ ）
A．做的一样快 B．小王做的快 C．小李做的快
四、应用题
1．月亮每秒绕地球行8千米，地球每秒绕太阳行29千米，地球比月亮每秒多行多少千米？
2．一场大雨从9:20开始下，到10:55雨停止．共下了几小时几分？
3．王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分．他一天在校多长时间？上午比下午多多少时间？
4．杨师傅4小时做了36个零件，张师傅每小时比杨师傅多做3个零件，张师傅每小时做多少个零件？
5．请小朋友把下面的钟面分为6部分，每个部分里的数加起来的和都相等，该怎样分？
参考答案
一、1．120，120
2．3，2
3．＞，＜，＜，＞，＝，＝
4．（1）分 （2）小时 （3）小时（4）秒 （5）小时 （6）分 （7）分 （8）小时
5．30
6．11
7．2:50，10，5时40分，6时10分，9时0分，8时15分
二、1．× 2．√ 3．√ 4．√ 5．√ 6．√ 7．√ 8．×
三、1．B 2．B 3．C 4．B 5．B
四、1．21千米 2．1小时35分 3．5小时50分50分
4．36÷4=9（个） 9＋3=12（个） 答：张师傅每小时做12个零件．
5．
篇7：小学二年级数学第二单元测试题的教案
小学二年级数学第二单元测试题的教案
一、口算（10分）
24＋8＝ 36＝ 287＝ 47－10＝ 48＋16＝
549＝ 56－27＝ 50－18＝ 18＋50＝ 39＝
52－39＝ 81－9＝ 637＝ 36－8＝ 41＋35＝
84－19＝ 40＋46＝ 25＋11＝ 56－28＝ 32－27＝
二、填空（32分）
1．（ ）里最大能填几？（12分）
3（ ）＜16 （ ）5＜41 6（ ）＜33
4（ ）＜25 （ ）7＜67 8（ ）＜50
2．（12分）
（1）54加37的'和是________，再减去48得________．
（2）一个因数是9，另一个因数是4，积是________，再除以6得________．
（3）63除以9的商是________，再乘7得________．
3．（8分）
三、计算（24分）
38－64 9（567） （35＋37）9
4（16－9） 57－（11＋27） 50－405
四、用竖式计算（18分）
627＝ 809＝ 609＝
588＝ 637＝ 437＝
五、应用题（16分）
1．一星期有7天，四月份有30天，是几星期零几天？（4分）
2．商店原来有18筐苹果，又运来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？（4分）
3．李某要挖一条80米长的水沟，第一天挖好26米，第二天挖好27米，剩下的第三天挖完，第三天挖多少米？（4分）
4．一本故事书有56页，小明看了3天，每天看8页，还有多少页没有看？（4分）
参考答案
一、时间5分钟，先做口算，做完后收回，再做其他题．
二、1．5，8，5，6，9，6
2．91，43；36，6；7，49
3．56，7，49，90
三、14，72，8，28，19，42
四、86，88，66，72，9，61
五、1．307＝4（星期）2（天）
2．18+25＝43（筐） 43－27＝16（筐）
3．80－26＝54（米） 54－27＝27（米）
4．38＝24（页） 56－24＝32（页）
篇8：二年级数学上册第六单元测试题
二年级数学上册第六单元测试题
1、填空
例：4×5＝20，20÷5＝4，想：（四）五二十，商是4．
20÷4＝（ ） 想：四（ ）二十，商是（ ）．
12÷2＝（ ） 想：二（ ）十二，商是（ ）．
12÷6＝（ ） 想：（ ）六十二，商是（ ）．
24÷4＝（ ） 想：四（ ）二十四，商是（ ）．
24÷6＝（ ） 想：（ ）六二十四，商是（ ）．
2、列式计算
（1）24里面有几个4？
（1）18除以6等于多少？
3、综合练习
按要求写算式：4、5、20
（ ）×（ ）＝（ ），（ ）÷（ ）＝（ ），
（ ）×（ ）＝（ ），（ ）÷（ ）＝（ ）。
4、根据描述填空
（1）十位上和个位上的数相加得8，十位上和个位上的数相乘得15，这样的`两位数有（ ）
（2）十位上和个位上的数相乘得24，十位上和个位上的数相减得5，这样的两位数有（ ）
5、拓展练习
小马虎做一道除数是9的除法题，把被除数的十位数字与个位数字看颠倒了，结果除的商是6。你知道正确的商是几吗？
_____________________________________
篇9：二年级下册数学第六单元测试题
西师版二年级下册数学第六单元测试题
一、仔细填空(1.5+2+2.5+3+3+5+2+2=21分)
1.认一认。
2.钟面上有( )个大格，一个大格中有( )个小格，钟面上一共有( )个小格。时针走一大格，分针走一圈，所以1时=( )分。
3.分针走1小格是( )分，这时秒针正好跑( )圈，秒针共跑了( )个小格，也就( )秒。所以1分=( )秒
4.2时=( )分 180秒=( )分
120分=( )时 87分=( )时( )分
1时20分=( )分 3分10秒=( )秒
5.在○里填上>、<或=。
60分○6时 1时○100分 3分○30秒
1时○70分 1时40分○100分 3分20秒○100秒
6.读出钟面上的时刻，再写下来。
时 分 时 分 时 分 时 分 时 分
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
7.小朋友，安排好你的作息时间，做一个珍惜时间的'小朋友。
起床 上学 午饭 放学回家 晚饭 晚上睡觉
： ： ： ： ： ：
8.( )时整，时针和分针会成为一条直线;( )时整，时针和分针会重合在一起;( )时整，时针和分针会组成直角。
二、数学门诊。(5分)
1.9时8分写作9：8。 ( )
2.10：50也可以说是差10分钟11时。 ( )
3.半小时就是50分。 ( )
4.分针从数字2走到数字6，走了4分钟。 ( )
5.时针走1圈，分针要走12圈。 ( )
三、快乐ABC。(5分)
1.小朋友每天的睡眠时间应不少于10( )。
A、时 B、分 C、秒
2.上一节课的时间是60( )
A、时 B、分 C、秒
3.钟面上时针走过3不到4，分针指着5是( )。
A、3时5分 B、3时25分 C、4时25分
4.小红8：20出发去外婆家，9：40分到达，小红走了( )。
A、1小时 B、60分钟 C、1小时20分
5.现在是9：20，再经过30分钟是( )。
A、9：30 B、9：50 C、10：00
四、牵线搭桥。(4+6+4=14分)
1.找帽子(连一连)。
2.认一认，连一连。
11:55 12:35 8:45 9:15 1:05 11:10
3.连一连。
测量铅笔的长度用 一眨眼的功夫为1
测量10张纸的厚度用 小亮吃饭用了20
测量长江的长度用 爸爸每天工作8
测量教室的长度 新闻联播的时间是30
五、小动物读得对吗?把读错的改过来。(6分)
六、在钟面上画出相应的时刻。(5分)
5:15 2:20 10:55 8:05 9:45
七、细心计算。(10+18=28分)
1.3分钟口算。
5×8= 6×7= 9×3= 2×8=
36÷9= 48÷6= 14÷2= 36÷6=
500+200= 800-400= 930-300= 450-150=
720+60= 960-600= 450+90= 860-80=
40÷7= 52÷8= 34÷6= 85÷9=
2.竖式计算。(竖式另纸)
27÷6= 65÷8= 70÷8=
502-394= 348+452= 600-384=
835-657+249= 342+279-454= 900-217-458=
八、解决问题。(2+4+4+6=16分)
1.下面是学校举行“4×100”接力赛五年级的成绩，请根据成绩排出名次。
班级 五①班 五②班 五③班 五④班 五⑤班
时间 180秒 150秒 2分10秒 2分35秒 2分45秒
名次 第( )名 第( )名 第( )名 第( )名 第( )名
2.下表是公共汽车站1—4路车的发车时间表，请把空缺处填完整。
1路车 2路车 3路车 4路车
发车时间 每隔3分钟 每隔5分钟 每隔6分钟 每隔7分钟
第一辆 7:08 9:06
第二辆 8:08 10:10
第三辆
3.请根据节目播放时刻表，算出播放时间。
节目 开始 结束 播放时间(分)
早间新闻 8:00 8:30
天气预报 8:35 8:40
跟我学 9:25 10:15
儿童剧场 5:20 6:40
4.庆祝“六?一”文娱表演。
开始唱歌 唱歌结束跳舞开始 跳舞结束
( ) ( ) ( )
整个“六?一”文娱表演用了( )时间。
篇10：二年级数学上册第六单元测试题
关于青岛版二年级数学上册第六单元测试题
一、请你口算下面各题。(20分)
78= 60-5= 73= 58=
17= 84= 48+6= 29=
94= 42-6= 59= 32+7=
69+30= 59-25= 74-4= 7+67=
二、请你仔细填空。(每空格1分，共28分)
1、补充完整。
7( )=42 9( )=63 ( )5=35
七( )五十六 三( )二十一 九 十八
2、在○里填上或=。
66○49 77○14 71○7+1
3、78=( ),可以表示求( )的( )倍是( )。
4、计算56和65时,都可以用 这句口诀来求积。
5、39=()，读作。
6、( )里面最大能填几?
7( ) 45( ) ( )28 60 )9
7、在○里填上+ 、-或。
7○7=14 8○8=64 8○4=4 30○6=24
8、写出4道积是24的乘法算式。
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
三、请你列竖式计算。(22+23=10分)
23+58= 67-19=
44-27+16= 60-49+28=
篇11：二年级数学第六单元教案
教学目标：
1、激发学生的探究愿望，初步培养学生的合作意识。
2、培养学生初步的观察、操作能力及估测的意识。
3、在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性及厘米的实际意义，学会用刻度尺量物体长度的方法。
教学重难点：
1、初步体会统一测量单位的必要性。
2、体会厘米的实际意义，初步学会估测和测量物体长度的方法。
教学过程
（一）创设情境，提出问题
演示：动物学校新买来一些课桌，小白兔回家后高兴地告诉了妈妈，兔妈妈问：“你们买的课桌有多长呀？”小白兔摇摇头说：“我可不知道。”第二天，他就去问他的好朋友小猴子，小猴子说：“这还不简单。”说完，就一一地量了起来……
同学们，如果小白兔去问你，你能用什么方法说明课桌有多长呢？
（反思此环节没有采用书上提供的素材，而是以低年级学生更为喜欢的小动物创设情境，在生动有趣的情境中提出数学问题，激发学生强烈的探究愿望。）
（二）合作交流，认识厘米
1、说一说
(1)请同桌两人先商量一下用什么工具量，然后共同量一量你自己的课桌有多长。
(2)学生汇报。（学生可能会说：6枝铅笔长、3个文具盒长、4长……）
(3)讨论：大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同？要使量得的结果一样，怎么办？
师：看来，统一测量的工具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
2、找一找
(1)认识刻度尺
①观察：尺子上都有些什么？
②学生汇报，并试着说一说尺子上的数表示什么意思。
③教师补充。
(2)认识1厘米
①认识1厘米。
师：从0刻度到1刻度之间的长度是几厘米？用字母怎样表示？
（学生试说，教师纠正。）
师：请你在尺子上找一找，还有几刻度到几刻度之间的长度也是1厘米？
（同桌互说。）
②体会1厘米的实际长度。
a、用尺子上的1厘米比一比，图钉大约有多长？并说说你的方法。
(强调：把尺子的0刻度对准图钉的一端，看图钉的另一端对着的数最接近几，图钉的长度大约就是几厘米。)
b、用手势表示1厘米的长度。
(操作：用食指和拇指轻轻夹住图钉，再轻轻地抽出图钉，指肚之间的缝隙大约就是1厘米。)
③练一练。
a、判断：够1厘米吗？（如：铅笔盒、书、本等的厚度。）
b、找一找：什么东西的长度或厚度大约是1厘米？
(3)认识几厘米
①数一数：从0刻度到2刻度之间有几个1厘米，是几厘米？从3刻度到7刻度是几厘米？
②打手势：4厘米大约有多长？7厘米大约有多长？10厘米大约有多长？（同桌互评。）
（三）动手操作，深化新知
1、估计大约是几厘米？（如：书的厚度，小棒、铅笔的长度等。）
2、请几名同学分别量出这几种物体的长度或厚度并注意测量的方法。
3、第14页量一量，第15页1，2，3题。
（四）概括总结，拓展延伸
师：如果以厘米为单位去量从家到学校的距离，去量特别远的距离，你们觉得方便吗？因此，我们测量比较短的物体的长度，一般用厘米作单位；如果测量比较长的距离用厘米作单位，就很不方便了，今后我们还要学习比厘米更大的长度单位。
篇12：二年级数学第六单元教案
一、引入课题。
播放《如果你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：辨认方向。
二、调动原有经验，感知现实中的新方向。
(一)、复习。
上学期我们学习了哪四个方向?(东、南、西、北)你能在教室里辨认吗?如果到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?(观察太阳、树木、利用指南针……)
(二)、探究新知。
1、你还听说过哪些方向?(东南、东北、西南、西北)学生回答教师板书。如果有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。
2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。
3、活动体验一：让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：为什么把这个方向称之为东南呢?
学生可小组内交流，然后指名汇报，总结：东方与南方的中间，是东南方。
以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。
(三)、深化体验。
1、活动体验二：坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。学生先自主找一找，再指名汇报。
2、活动体验三：指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?学生乙在学生甲的什么方向?然后思考讨论交流：同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?使学生真切体验到方向的相对性。
二、生活经验升华，探究地图新方向。
(一)、复习。
教师出示方向板(小黑板出示)谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?指名板演。总结强调：方向板上的方向特点。
(二)、探究新知。
1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。学生可小组交流合作、互相帮助，教师巡视指导，最后汇报总结，展示自己制作的方向板。
2、出示课本第22页的教学挂图，让学生借助方向板辨认并口述各种建筑物分别在学校的哪个方向?
完成“认一认”。
3、深化感知。说一说动物园在学校的哪个方向?学校在动物园的哪个方向?
三、拓展应用。
1、指导学生完成第23页“练一练”的第1题。
教师先让学生说一说在地图上看到了什么?这是哪个国家的地图?学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育，强调向北的方向标，然后进行辨识方向的训练。
2、指导学生完成第23页“练一练”的第2题。
先让学生小组内互说，再全班交流。
四、全课小结。
我们学习了哪些知识?你有什么收获?你对自己的表现有什么评价?
一、创设情境、激趣导入。
笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?
有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。
到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?
二、小组合作、探究新知。
(一)从十道街到新华大街的行驶路线
(1)从十道街出发向行驶站到三道街，再向行驶站到西一路,再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到劳动公园。
1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图。仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说。
2、小组讨论，在小组里说说自己的想法。
3、学生汇报，课件演示。
(二)从劳动公园到十道街的行驶路线
1、笑笑游完劳动公园要回到十道街又该怎么走呢?同桌互相说一说。
(2)从劳动公园出发向行驶站到友谊宾馆,再向行驶站到百货大楼,再向行驶站到西一路,再向行驶站到三道街，再向行驶站到十道街。
2、把结果记录在练习卡上。
3、学生汇报，课件演示。
4、对照答案订正错误。
(三)看路线图回答问题
(1)小明从三道街出发坐了4站，他是在哪站下车的?说说他的行车路线。
(2)小红坐了3站在百货大楼下车，她可能是在哪站上车的?她又是怎样走的呢?让我们来验证一下，课件演示。
(3)你想从哪儿到哪儿去?在小组内交流你的行车路线。
(3)你还能提出什么数学问题?在小组内交流。
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点。
三、自主参与、拓展练习。
1、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图。
说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上。
学生汇报，课件演示。订正错误。
2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大家的。(出示”海上乐园“彩图)
提问：a海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的什么方向?
b居民区的居民怎么走可以到山洞?
四、应用知识解决实际问题。
笑笑游完抚顺要回北京，途中她想到龙潭大峡谷游玩，这是龙潭大峡谷的路线图，她应该怎样走?
五、总结评价。
本节课你有哪些收获?
设计一张从家到学校的导游路线
篇13：小学数学第七册第六单元测试题
小学数学第七册第六单元测试题
一、我会填。
1．三位数除以两位数，商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。
2．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
425÷45○10
374÷12○10
608÷21○30
565÷11○50
3．计算798÷19时，可以把“19”看作（ ）来试商，商的最高位在（ ）位上，商是（ ）位数。
4．在除法算式60÷12＝5中，如果除数除以4，要使商仍是5，被除数应（ ）。
5．□÷□＝9……27，除数最小是（ ），这时被除数是（ ）。
6．计算［175－（49＋26）］×23应先算（ ）法再算（ ）法，最后算（ ）法。
7．下面的`（ ）里最大能填几？
20×（ ）＜172
40×（ ）＜315
90×（ ）＜643
（ ）×80＜504
（ ）×28＜214
（ ）×78＜747
8．要使□63÷57的商是两位数，□里最小应填（ ）。
9．甲数是乙数的14倍。①如果乙数是28，那么甲数是（ ）。②如果甲数是70，那么乙数是（ ）。
10．根据84÷12＝7，请运用商不变规律，写出两道除法算式。（ ）、（ ）
二、我会选。
1．下列算式中商是两位数的是（ ）
A．325÷33
B．564÷47
C．594÷60
2. 516除以（ ）的数，商是一位数。
A．大于51
B．小于51
C．等于51
3. 300÷40＝（ ）
A．7……2
B．7……20
C．70……2
4. 除数是23，商是28，当余数最大时，被除数是（ ）。
A．695
B．671
C．666
5．运用“商不变的规律”与560÷40=14相等的式子是（ ）。
A．（560×4）÷（40÷4）
B．（560÷10）÷（40÷10）
C．（560＋40）÷（40＋40）
6. 4米长的铁丝约重200克。同样的铁丝重4000克，它可能约是（ ）米长。
A．100
B．20
C．80
三、我会算。
1．直接写出得数。
180÷20＝
420÷21＝
120÷12＝
320÷80＝
1400÷70＝
840÷20＝
240÷81≈
350÷68≈
294÷29≈
961÷19≈
2．脱式计算。（能简算要简算）
71×19+322÷23
［540－（89－21）］×45
7000÷25
34×28+34×72
120+480÷（83－23）
4000÷125
四、我会解决生活问题。
1、某化肥厂生产化肥1000吨，运出28次，还余下104吨。平均每次运出多少吨？
_____________________________________
2、小朋友去栽树，12人栽144棵。照这样计算，增加7人可以多栽多少棵？
_____________________________________
3、一辆汽车12小时行960千米，骑自行车每小时行12千米。汽车每小时行的路程比自行车多多少千米？
_____________________________________
4、周末大扫除。全班同学分成了3个小组，每个小组20人，最后班长统计一下，一共擦了180玻璃，平均每人擦几块？
_____________________________________
5、甲乙两地相距是500千米，一辆汽车从甲地到乙地2时行了200千米，照这样计算，到乙地还有几时？
_____________________________________
6、学校组织同学参加兴趣小组，美术小组175人，是书法小组人数的5倍，艺术小组350人，它的人数是书法小组的多少倍？
_____________________________________
篇14：二年级数学下册第六单元教案
人教版二年级数学下册第六单元教案
教学内容
人教二年级下册教材第59~60页例1及第60页“做一做”。
内容简析
例1 借助平均分物的操作活动，先进行恰好分完的操作活动，并用除法算式表示出来；再进行有剩余的操作活动，通过对比使学生体会其异同，帮助学生理解有剩余的情况，并用除法算式表示。通过与表内除法的对比，使学生理解余数及有余数的除法的含义。
教学目标
1、结合具体情境，经历认识余数的过程，理解有余数除法的意义。
2、通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。
3、培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。
教学重难点
理解余数及有余数除法的含义，能够准确求出余数。
教法与学法
1、本课时运用自主学习法，引导学生通过摆草莓的操作活动，使学生经历把物品平均分后有剩余的现象，抽象为有余数的除法的过程，理解有余数除法的含义。
2、本课时学生的学习主要是通过总结、归纳、抽象、概括等方法来学习。承前启后链
教学过程
一、情景创设，导入课题
故事描写法：周末小熊打算请2个好朋友到他家做客，加上小熊一共3人，他想请大家一起吃草莓。可是他打开冰箱一看，发现只有7个草莓，3人怎么分7个草莓呢？他很苦恼。聪明的小朋友们，你们知道他为什么苦恼吗？谁能来说一说？（不能把草莓平均分完）这就是我们今天要共同探究的内容——有余数的除法（板书）。【品析：把教材中的情景进行了改编，增加了课堂的趣味，吸引了学生的注意力，为新知教学做了充分的准备。】 活动导入法：请同学们拿出10个小圆片。
①把10个圆片平均分成2份，每份有几个？
②把10个圆片平均分成3份，每份有几个？
（学生说法不一：有的说不能分，有的说分不出来）
这样的问题究竟应该怎样解决呢？这就是今天我们要学习的新内容，有余数的除法。（板书课题：有余数的除法）【品析：活动导入，让学生动手操作，每个学生都参与其中并思考没有刚好分完怎么办？于是激发了学生强烈的求知欲望，随着老师的引导进入新知的学习中。】二、师生合作，探究新知
1、复习表内除法的意义。
平常我们分东西，有时候能正好平均分完，有时候不能正好分完，剩下的又不够再分。剩下不够再分的数就叫余数，这节课我们就一起来学习“有余数的除法”（出示课题）。
（1）课件出示6个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。
（2）学生交流获取信息。
（3）利用学具实际操作。
（4）用算式表示操作的过程。课件出示6个草莓摆放的结果图：
（5）小组内说说6÷2=3（盘），这个算式表示的意思。【品析：沟通操作过程、算式、语言表达之间的转换，使学生明白它们的意思是一样的，只是表达的形式不同。】2、理解有余数除法的含义。
（1）在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。
①课件出示7个草莓图：把下面这些草莓每2个摆一盘，摆一摆。
②学生利用学具操作。
③交流发现的问题：剩下一个草莓。
（2）在交流中确定表示平均分时有剩余的方法。
①学生用算式表示刚才摆的过程，教师巡视，选取典型案例。
②教师板书规范写法：
7÷2=3（盘）……1（个）
余数
③读作：7除以2等于3余1。写法：首先在等号的右面写商，然后点上6个小圆点再写上余数。
④交流算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么？明确“1”是剩下的草莓数，我们把它叫余数。
（3）归纳总结，完善学生的认知结构。
①比较两次分草莓的相同点和不同点。②教师随学生的回答，用课件呈现下表。
分的物品 几个一份 分的结果 算式表达
6个草莓 每2个一盘 分了3盘，正好分完 6÷2=3（盘）
7个草莓 每2个一盘 分了3盘，还剩1个 7÷2=3（盘）……1（个）
【品析：充分调动学生已有的经验，通过摆学具的直观方式让学生在与表内除法的对比中，理解余数及有余数除法的含义，给学生创设自主构建知识的空间。】
三、反馈质疑，学有所得
在学习完例1的基础上，引领学生及时消化吸收，请学生同桌之间互相叙述余数和有余数除法的`含义。然后教师提出质疑问题，引领学生在解决问题的过程中，学会系统整理。
质疑一：什么是余数？余数的单位名称是什么？
学生讨论后归纳：当平均分一些物品有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数。余数的单位名称和被除数的单位名称相同。
质疑二：什么是有余数的除法？
学生讨论后总结：带有余数的除法就是有余数的除法。
四、课末小结，融会贯通
本节课中，你有什么收获？聪明的你能帮老师简单总结一下刚刚我们都学习了哪些内容吗？
“本节课中，我们明白了平均分后有剩余可以用有余数的除法算式表示。也知道余数的单位名称和被除数的单位名称一样。”
五、教海拾遗，反思提升
本节课，我使用故事导入，通过小熊分草莓招待客人，草莓有剩余的情况，唤醒学生的生活经验，
让他们初步感受到余数就在自己的身边，体会余数的意义。
打破原有教学模式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。当出示问题时，先让学生自己独立尝试分一分，在小组内交流自己是怎样做的，怎样想的，这样给学生充分的思考空间，让每个学生都能在趣味中学习，享受到成功的喜悦。
我的反思：
板书设计
有余数的除法（1）
7÷2=3（盘）……1（个）
余数
第2课时 有余数的除法（2）
教学内容
人教二年级下册教材第61页例2及“做一做”。
内容简析
例2 借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，理解余数要比除数小的道理。
教学目标
1、使学生初步理解余数要比除数小的道理。
2、学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。
3、学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
教学重难点
探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。
教法与学法
1、本课时主要是运用计算和对比的教学方法，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。
2、本课时学生的学习主要是通过总结、归纳、抽象、概括等方法来理解余数要比除数小的道理。
承前启后链
教学过程
一、情景创设，导入课题
操作实践法：如果摆1个正方形要用4根小棒，那么8根小棒可以摆几个正方形呢？怎样列式？8÷4=2（个）。
学生动手实践，得到8根小棒可以摆2个正方形。
如果是9根、10根、11根、12根小棒又会出现什么情况？接下来，咱们就用手中的小棒摆一摆，看看能摆几个这样的正方形。一人摆小棒，一人把摆的结果及所列的算式写在下面的记录单上。
小棒根数 摆的结果 算式
8根 8÷4=2（个）
9根 9÷4=2（个）……1（根）
【品析：在实践操作中，学生情趣盎然，积极参与，并把操作结果一一记录，为下一步观察、比较、分析做了充分的准备工作。】
故事描述法：孙悟空开了一家眼镜店，给人做镜框，他做一个正方形的镜框用4根铝合金条。8根铝合金条可以做两个镜框；9根铝合金条可以做两个镜框，余下1根；10根铝合金条可以做两个镜框，余下2根；11根铝合金条可以做两个镜框，余下3根……真有趣，孙悟空的眼镜店里所包含的数学知识就是我们学习的有余数的除法。我们今天就跟孙悟空一起探究这些有余数的除法里有趣的数学问题——余数与除数的关系。
【品析：把用小棒摆正方形编写成孙悟空做镜框的童话故事，大大增加了课堂情趣，吸引了学生的注意力。】
二、师生合作，探究新知
1、合作探究。
（1）教师操作：在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方形。
（2）学生思考：用8根小棒可以摆出几个正方形？你能列出除法算式吗？
（3）小组合作：用9根、10根、11根、12根小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少根？（每组准备的小棒根数不同，共分成以下5种情况）
（4）根据摆出的小棒图，列出除法算式。
2、交流反馈。
教师组织全班交流，根据学生的回答，将结果展示在黑板上。
3、观察对比，发现余数与除数的关系。
（1）现在，老师要请小朋友们仔细观察这些除法算式，你发现了什么？
（2）组织学生讨论：
①你们发现余数有什么规律？
②质疑：为什么余数总是1、2、3而不是其他的数？
③猜想并验证：余数可能是4或5吗？为什么？
④余数和谁有关系？是怎样的关系？
（3）教师小结并板书：
余数既不能比4大，也不能和4相等，也就是余数必须比除数小。
余数<除数。（板书）
【品析：充分让学生进行操作实践，实践操作可以使学生对知识点印象更深刻。】
三、反馈质疑，学有所得
篇15：人教版二年级数学第六单元教案
教学过程：
一、创设情境、激趣导入。
笑笑一家特别喜欢旅游，他们听说抚顺的山美、水美、人更美，就决定开车到抚顺来旅行，可是他们没来过，不知道车往哪开，谁能帮着想想办法?
有了路线图，还要认识路线图才能不迷路，所以认识路线很重要，这节课我们就来学习“认识路线”。
到了抚顺，笑笑住在十道街的叔叔家里，她想到去劳动公园去玩，应该做几路公交车?
二、小组合作、探究新知。
(一)从十道街到新华大街的行驶路线
(1)从十道街出发向 行驶 站到三道街，再向 行驶 站到西一路, 再向 行驶 站到百货大楼,再向 行驶 站到友谊宾馆,再向 行驶 站到劳动公园。
1、瞧，这里是一张1路车从十道街到新华大街一段的公交路线图。仔细看图，你能按照1路公交车的路线说一说，我们乘车从十道街按照什么方向，怎么走到劳动公园?请你当小司机，手握方向盘自己说一说。
2、小组讨论，在小组里说说自己的想法。
3、学生汇报，课件演示。
(二)从劳动公园到十道街的行驶路线
1、笑笑游完劳动公园要回到十道街又该怎么走呢?同桌互相说一说。
(2)从劳动公园出发向 行驶 站到友谊宾馆, 再向 行驶 站到百货大楼,再向 行驶 站到西一路,再向 行驶 站到三道街，再向 行驶 站到十道街。
2、把结果记录在练习卡上。
3、学生汇报，课件演示。
4、对照答案订正错误。
(三)看路线图回答问题
(1)小明从三道街出发坐了4站，他是在哪站下车的?说说他的行车路线。
(2)小红坐了3站在百货大楼下车，她可能是在哪站上车的?她又是怎样走的呢?让我们来验证一下，课件演示。
(3)你想从哪儿到哪儿去?在小组内交流你的行车路线。
(3)你还能提出什么数学问题?在小组内交流。
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确的选择乘几路公交车和下车地点。
三、自主参与、拓展练习。
1、这是笑笑的小表妹小红上学和放学的回家的路线图。
说出小红上学和放学的回家的路线，同桌互相说一说，再填在书上。
学生汇报，课件演示。订正错误。
2、笑笑为了感谢同学们为他指路，请你们到“海上乐园“去游玩，但是我们要先弄清它的内部路线图，防止迷路。我想这一定难不倒大家的。(出示”海上乐园“彩图)
提问：a海底世界，海上乐园，居民区，果树林分别在中心公园的什么方向?
b居民区的居民怎么走可以到山洞?
四、应用知识解决实际问题。
笑笑游完抚顺要回北京，途中她想到龙潭大峡谷游玩，这是龙潭大峡谷的路线图，她应该怎样走?
五、总结评价。
本节课你有哪些收获?
设计一张从家到学校的导游路线
人教版二年级数学第六单元教案
篇16：小学二年级语文上册第六单元测试题
小学二年级语文上册第六单元测试题
一、拼一拼，写一写：(10分)
shēnɡ bìnɡ mèi mei xué xiào wēn nuǎn yǒnɡ yuǎn
( )( )( )( )( )
shū bāo bānɡ zhù dú shū niú jiǎo cāo chǎnɡ
( )( )( )( )( )
二、想一想，填一填：(4分)
迫( )( )待助人( )( )
( )中( )炭( )手( )脚
三、拼一拼，连一连。(5分)
zhí 直 ténɡ 痛 zhòu 皱 zènɡ 郑 yù 欲
zhé 折 tònɡ 疼 shòu 受 zhènɡ 赠 yì 易
四、你能写出反义词吗?老师奖你一颗。(10分)
(美)——( )(饿)——( )(贫)——( )
( )——(笑)( )——(假)( )——(冷)
(单)——( )(危险)——( )
(终)——( )(困难)——( )
五、照样子，按要求完成：(12分)
例：云会(开会)木( )
王( )分( )
例：吗妈(妈妈)抬( )
苦( )机( )
六、我会组词。(4分)
期( ) 份( ) 晴( ) 容( )
旗( ) 粉( ) 清( ) 客( )
七、读一读，用“√”勾出画横线的字正确的读音：(6分)
1.你还(háihuán)有一本书没有还(háihuán)给我。
2.东东是个好(hàohǎo)学爱问的好(hàohǎo)孩子。
3.我们都(dūdōu)喜欢爬天都(dūdōu)峰。
八、读句子，在( )里加上标点符号。(4分)
1.李小青是我们班的学习委员( )
2.你为什么不上学呢( )
3.我多想有一枝马良的神笔啊( )
4.你住在哪里( )
九、照样子，把句子补充完整。(6分)
1.气球上画着一张可爱的小脸。
可爱的`。
2.科利亚望着窗外高兴地笑了。
高兴地。
3.要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给。
十、背一背，写一写：(10分)
1.儿( )( )( )不( )( )，
( )问( )从( )( )( )。
2.( )( )潭( )深( )( )，
( )( )汪伦( )( )( )。
十一、阅读下面短文。
菜园里
一连下了几天倾盆大雨，菜园里到处是水洼。园子里的蔬菜可遭殃了。
苦瓜公公愁眉苦脸地说：“唉!不要再下雨了。大雨把我们打得七零八落。下雨的日子真不好过。”翠绿的黄瓜也叹了口气说：“对呀!阳光灿烂的日子才是好日子呢!”辣椒抱怨地说：“你看，我红通通的脸被雨水一泡，不再鲜嫩可爱了!”话音刚落，大家异口同声地说：“太阳公公，你快出来吧!”
1.这篇短文一共有( )个自然段。(1分)
2.短文主要写了辣椒、和等几种蔬菜。(2分)
3.请用“”在短文中划出表示颜色的词。(2分)
4.读课文，把四字词补充完整。(4分)
( )零( )落异( )同( )
倾盆( )( )愁眉( )( )
篇17：小学三年级数学上册第六单元测试题
小学三年级数学上册第六单元测试题
一、填一填。
1.最小的两位数是( )，它与最大的一位数的和是( )，差是( )，积是( )。
2.1×2×3×4×5×6×7×8×9×0=( )。
3.730里面有( )个百和( )个十。
4.18×6=18×5+( ) 9×24=10×24-( )
二、火眼金睛。(对的画“√”，错的画“×”)
1.0加一个不等于0的数的和一定大于0与这个数的'积。 ( )
2.□2×9的积一定是三位数。 ( )
3.5个相同的数相加的和，等于这个数的5倍。 ( )
4.12×0=12。 ( )
三、对号入座。
1.△+△+△+△=36，△=( )。
A.12?B.9?C.4
2.两个数相乘的积一定( )这两个数的和。
A.大于?B.小于?C.等于?D.无法确定
3.估算1□8×7，要使它的积最接近1400，□里应填( )。
A.7?B.8?C.9?D.0E.4
4.5×4和4×5结果( )。
A.相同?B.不同
四、解决问题
1.?一盆花有4朵，150盆中多少朵花?
_____________________________________
2.学校组织同学们看电影，三年(2)班有54人，每人交6元钱，全班一共交多少钱?
_____________________________________
3.一车可以装400多个西瓜，每个西瓜重6千克，你估计一下，一车西瓜大约有多重。
_____________________________________
4.为了绿化城市，美化环境，园林工人在自由大路两边摆满了盆花。每一边放152盆，一共放了多少盆?
_____________________________________
5.苹果26千克一箱，梨子18千克一箱。
(1)3箱苹果和4箱梨共有多少千克?
_____________________________________
(2)你还能提出什么数学问题?写在下面并解答。
_____________________________________
篇18：小学一年级上册数学第六单元测试题
小学一年级上册数学第六单元测试题
一、基本运算
1，直接写出得数
25-9=?5+49=?65-8=?57+40=?40-9=?40+53=?60+40=?47-8=?59+5=?46-40=?37+6=?46-8=?45+40+7=?70-6-8=?36+40-8=?90-30+9=
2、在下面的()里填上“+”、“-”号。
56(??)8=64?31(??)5=26?73(??)19=92?36(??)6=30?28(??)17=45?74(??)21=95
3、在()里填上“” “” 或“ = ”。
59+30(??)98?84-60(??)30?68+6(??)86 55+18(??)71?50-25(??)25?48+23(??)82
4、用竖式计算。
7+28=?54-38=?83+17=?83-5=?74+26=?100-34=
二、基本知识
1、89里面有()个十和()个一。
2、笔算加减法时，要把()对齐，从()算起。
3、笔算加法时，要注意()数位对齐，从()位加起，个位满十，向()位进1。
4.笔算减法时，个位不够减，从()位退1，在个位上加()再减。
5、比18大6的数是();比35少10的.数是()。
6、淘气看一本84页的书，已经看了19页，接下来应从第(20)页看起。
7、在32、64和13三个数中，()-()=19。
答案
三、基本经验
小花今年6岁，爸爸对小花说：“你长到12岁的时候，我正好36岁。”爸爸今年多少岁?
列式：
?答：爸爸今年岁。
【小学二年级数学第六单元测试题的教案（通用18篇）】相关文章：
五年级下册语文教研组计划2024-05-17
小学五年级个人教学工作计划2024-01-09
初一下学期英语教师教学工作计划2023-08-11
五年级下册第六单元作文： 台风的调查报告2022-08-19
五年级数学上学期《了解周围的家庭》教案2023-06-27
下学期小学三年级数学备课组工作计划2024-01-30
数学初二教学计划2022-12-17
初中远程教学计划2024-03-28
数学第7册教学计划2022-12-06
初二数学上册教学计划2023-12-16