《一去二三里》课后同步练习题

时间:2024-03-09 07:30:46 其他范文 收藏本文 下载本文

《一去二三里》课后同步练习题(推荐3篇)由网友“zlstitch”投稿提供,下面小编为大家整理过的《一去二三里》课后同步练习题,欢迎阅读与借鉴!

《一去二三里》课后同步练习题

篇1:《一去二三里》课后同步练习题

《一去二三里》课后同步练习题精选

一、看拼音写字。

èr bā sìshíliù

()()()()

二、增加笔画,写成新字。

zài zì shàng jiābǐ shì

在二字上加一笔是(),加两笔是()。

三、猜字谜。

yì diǎn yì héng liǎ yǎnyí dèng

一点一横, 俩眼一瞪。()

四、读儿歌。

jī guān huā

鸡冠花

jī guān huā

鸡冠花,

xiàng jī guān

象鸡冠,

gōng jī pǎo lái kàn

公 鸡跑来看,

yuè kàn yuè xǐ huān

越看越喜欢:

zhè ge jī guān zhēn piào liang

“这个 鸡冠 真 漂亮,

wǒ yào gēn nǐ huàn yi huàn

我 要 跟 你 换 一换。”

篇2:《一去二三里》课后巩固题

《一去二三里》课后巩固题

一、看拼音写字。

èr bā sìshí liù

( )( )( )( )( )

二、增加笔画,写成新字。

zài zì shàng jiā bǐ shì

在 二 字 上加 一 笔 是 (), 加 两 笔 是 ( )。

三、猜字谜。

yì diǎn yì héng liǎ yǎn yí dèng

一 点 一 横, 俩 眼 一 瞪。()

四、读儿歌。

jī guān huā

鸡 冠 花

jī guān huā

鸡 冠 花,

xiàng jī guān

象鸡 冠,

gōng jī pǎo lái kàn

公 鸡 跑 来 看,

yuè kàn yuè xǐ huān

越 看 越 喜 欢:

zhè ge jī guān zhēn piào liang

“这 个 鸡 冠 真 漂亮,

wǒ yào gēn nǐ huàn yi huàn

我 要 跟 你 换 一 换。”

篇3:《一去二三里》课后教学反思

《一去二三里》课后教学反思

《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美竟:在不远的地方,有一个小山村,饮烟袅袅,住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课还配上两幅插图。图一描绘了小山村的景象,表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的.汉字。

在本课教学中,我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围,鼓励他们大胆地学习新知识。利用插图培养学生良好的观图习惯,培养说话能力,感受山村的幽美和生活的快乐,在此铺垫上再引导学生诵读诗歌,最后学习生字。

课后听了大家的研讨以后,我作如下反思:《一去二三里》是一年级小学生学完拼音后接触到的第一篇识字课文,应该把教学重点放在识字教学上,而在理解诗意和感受诗情上略作点拨就可,不必花这么多时间。其实我也意识到识字教学的重要,在学了古诗后,通过看图圈生字,读生字卡片,比较生字识记“八”和“九”,引导学生从生活中识字,读儿歌识字等方式来帮助孩子识字,激发识字兴趣。但是如果能把识字教学渗透在古诗教学中,效果肯定会更佳。并且我对学生的学情了解不够,这首诗比较简单,一部分孩子早会读,甚至会背了,所以读诗时显得洋洋得意,眼睛根本没去注意文字,从而,错过了如此好的识字机会。我却没有意识到,没有及时地指正孩子们的错误习惯,真是后悔。还有,拼音刚学完,在识字教学中可以做些有效的衔接、渗透。针对以上反思,我又重新设计了一份简案如下:

一、复习导入

到今天为止我们已经学完了拼音,下面老师考你看谁能把下面几个音节读的又快又准确:

1.出示小黑板。

zhi chi si yi wu

jia taièrzuo hua

yancun ting

2.谈话导入:从这节课开始,我们就要在“拼音朋友”的帮助下,到识字王国去认识更多的“汉字朋友”啦,现在我们一起来学习吧。

板书课题: 一去二三里 读题。“一”的正音。

二、指导学生观察插图,引导学生边观察边想像。

1.图上画的是什么地方的景色?两个孩子看到了什么?他们在说什么?

2.介绍课题:古时候有一首童谣,说的就是这幅画,齐读课题。“一去二三里”重点读“去”和“里”。强调“一”的读音。

3.理解“里”。

三、借助拼音,自读课文。

1.让学生边拼,边读,从文中圈出生字。

2.出示生字,教学生字。

yíqùèrsān lǐsì

一去二 三 里四

wǔliǜqībā jiǚ shí

五六 七八 九十

借助拼音识字,重点指导,上声读音,和“四”与“十”平翘舌的讲法。

抽读生字卡片,比较“八——入”,结合生活实际识字,在教室里找找数字。借助课文插图识字。

3、教师范读课文,学生自由读,指名读,赛读,齐读课文。

四、拓展练习,巩固生字

1.读一读,连一连。

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

四 十 六 一 三 九 八 二 五 七

2、读儿歌《谜语》

含英咀华超越教材--《一去二三里》教学片断及反思

《一去二三里》教学设计

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《一去二三里》教学设计9

一去二三里的教案

一去二三里教学设计

一去二三里教学教案示例

《一去二三里》的说课稿

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