老师给我们发书了小学生日记（精选5篇）由网友“hddps”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的老师给我们发书了小学生日记，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：老师给我们发书了小学生日记
星期五放学前，曹老师提着几摞书走进了教室。
我一直盯着那些书，像饥饿的人看到蛋炒饭一样，不想转移目光。“×××!”曹老师喊到了我的名字，我连忙跑上前领书。回到座位上，就在书上一笔一画写上姓名。然后，打开新书，丰富多彩的内容诱惑着我，让我陶醉其中。
正当我看得津津有味时，曹老师又喊到了我的名字。我恋恋不舍地离开新书，又一次跑到讲台前，然后再返回。就这样来来回回地走了十几次，我有点儿不耐烦，直接双手叉着腰，到讲台旁等待。
等了好长时间，面前的书开始减少。十本、九本、八本……终于到了最后一本，却不属于我。啊，老天爷，用不着把我当狗来耍吧?信不信俺驾着七彩祥云去天庭告诉玉皇大帝。
放学了，我背着沉甸甸的书包，心想：早知道不订那么多书了，这回吃到苦头了。可回到家，写完作业，我完全沉浸在书的海洋中，快乐无比。
篇2：我们给老师打分日记
我们给老师打分日记
记得那是一个晴朗的上午，全班同学被班长强行从操场拖回教室。“干什么呀？一早上就被拖回教室，太不人道啦！”欧阳怡心不满地大嚷着。“好啦好啦，其实我今天叫你们来是有一件重要的事----”死班长，这个时刻还卖关子。“啊哈哈，其实呢，鉴于这段时间有很多同学向我投诉的.作业很多，我也跟老师说了，但是呢，却没一个老师对此作出反应。但是语文老师却说只要我们给每个老师打一个正确的分数，就可以减少作业。”“噢噢噢噢！”大家欢呼起来。
“首先，对学生偏不偏心算十五分，经常打骂不打骂算十分，改作业时出不出错算十分，行为举止文明不文明算二十五分……哦对了，收不收学生家长的贿赂算四十分！”快嘴李碧雯马上抢着说。“对！对！对！”大家纷纷附和。
“那么，先是语文老师。”班长说。“呃~ ~偏心只算五分，恩，打骂算六分……天哪，收不收家长贿赂得十分！总共只有五十七分！”班长大声说。“要不要，要不要，改一下----就说是八十七分就可以了，好不好？”白面书生陈亮说。
大家沉默了很久。
“不，不能改！”班长说。
“对！不能改！”“皮球”王启说。
“我们既然是给老师打分，就要公公正正！决不能有点自私！”班长说出的每一个字都铿锵有力，掷地有声。
“对！”大家在心里说。
“哦对了，为了大家评分的公正性，请每位同学将自己对每位老师的评价写在纸条上，交给我们。以便做统计。”
天啊，搞什么鬼啊，我们那些平时崇拜的要死的那些老师，竟连八十分大关都冲不破。“英语老师，六十九分，数学老师，六十三分，科学老师，六十四分……”
“什么？我我我我我我我才五十七分？啊？啊？啊？啊啊啊？你有没有搞错，我是国家级……”
“老师，这可是您叫我们评的啊。”
“滚----！你们别想让我替你减少作业啦！”一声怒吼，差点把整栋教学楼掀翻。
呵呵，呵呵，。结果大家肯定都知道了，我们的作业并没有减少，反而增加了。我想用这篇文章表达什么呢，我不说，我希望你们慢慢地去想，像品味咖啡的醇厚一样来品味这篇文章。
篇3：郁老师给我们上课日记
郁老师给我们上课日记
今天，郁老师给我们上课。他是从浙江省宁波市北仑实验小学来的.，他戴着一副圆圆的眼镜。
开始上课了，同学们都目不转睛的盯着老师，突然，郁老师画出了一个一点点大的点看都看不清，于老师说：“你们想想有什么东西跟这个一模一样的东西呢?”大家在左思右想答案出来了，大家说：“小雨点.小眼睛.小肚皮眼······.”
郁老师说：“你们真是个聪明的孩子。”接着郁老师说：“你们知道有什么比这个大一点吗?”
我们说：“米饭!”“蚂蚁!”······.可是我们说的比不上郁老师说的多，郁老师说一个东西就能编一首诗，可真厉害。
突然，下课铃声把我们给拖走了。
篇4：小学生日记欣赏:老师请我们吃饺子
小学生日记欣赏:老师请我们吃饺子
今天中午，快到吃午饭的时间了，我们在写拼音字母。我刚写好，交完作业坐到位置上，张老师来了。张老师凑在宗老师的耳边叽里呱啦说了些什么，我也不懂。然后张老师跑到我身边来，说：“跟我走。”我不知道她要干嘛。宗老师叫陈宗也跟张老师走，我不知道这到底是干嘛。
到了教室东边的走廊里，我听张老师说，就是去吃水饺。我不知道哪里有饺子的，我感觉有一点儿奇怪。我们就这样继续走着。张老师先问陈宗：“你可以吃几个?”陈宗以为是馄饨，她就说：“我能吃20个。”张老师说：“先吃4个吧，因为碗比较小。”张老师又问我，我说：“我随便吧!”
我们来到了最前面的`一幢教学楼二楼的办公室，那里一片慌乱。有新买的电磁炉，有锅，里面装满了水饺，旁边还有好多个呢。我看到有二4班的冒老师，还有好几个其他的老师。我把饺子端到第一张桌子上，因为陈宗比我的个子矮，陈宗就跪在椅子上，而我就站在地上。
张老师又在旁边问我们俩要不要醋，然后她就端来了一点儿醋。我就蘸了起来。陈宗问：“有没有辣的呀?”张老师就拿来了辣酱。陈宗说：“我最喜欢吃辣了。”“哟，这个小屁孩怎么这么喜欢吃辣呀?我也挺喜欢吃辣的。”张老师说。
我首先吃了四个，张老师问我还要不要了。我想都没想，就答应了，说了一声：“要!”张老师又给我端了一碗。非常不幸运的是，我第一口就吃了个生姜。张老师说：“这里面没有生姜啊?这里面只有芹菜、肉片、茶干、木耳，就这么多，怎么会有生姜的呢?好奇怪啊!”我也觉得好奇怪。
吃完我出去时，看见我幼儿园的同学杯子里养着水宝宝。他说他还有另外一个杯子，他们班上的同学都是这样子。我觉得这也太夸张了一点。我刚走到那儿，就看到有人在走廊里踢足球，我也踢了一脚，就走了。
今天的午饭没有在食堂吃，好特别!
篇5：老师去哪儿了小学生日记400字
老师去哪儿了小学生日记400字
这一周，邹老师没来上课，邹老师去哪儿了？她是出差了吗？
我们喜欢上语文课，尤其喜欢上邹老师的课，她能把课文内容活灵活现地呈现在我们面前，让我们身临其境，好像自己就是课本里的人物，正在演绎课本中的故事。
记得上第十七课《地震中的父与子》时，邹老师带我们朗读课文。在她时而急促时而缓慢的声音中，我们好像真的看到了地震中的那片废墟，听到了孩子们惊恐的呼救声，感受到了孩子们被困在废墟下的绝望与恐惧。邹老师化身为文章中那位伟大的父亲——“阿曼达，我的儿子！”她的语气中流露出强烈的悲伤与痛苦。当她读到“谁愿意帮助我”时，言语中又显露出父亲迫切地想要救出儿子的'坚定信念。当她读到“父与子幸福地拥抱”时，又是那么地激动与喜悦。我们也沉浸在故事情节之中，心情也随着邹老师语气的变化而变化，时而悲伤，时而激动，时而喜悦。
我们喜欢上语文课，我们享受着每天的语文课被邹老师变成“艺术欣赏与表演课”的同时，也掌握了新的知识。
这一周，邹老师没来上课，语文课不是自习，就是被其他老师“抢占”了。邹老师到底去哪儿了呢？邹老师，快回来吧，我们都想你了！
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