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《保修》的深入理解探究和自主学习设计 (北师大七年级上册)

时间：2022-05-27 01:32:02 其他范文收藏本文下载本文

《保修》的深入理解探究和自主学习设计 (北师大七年级上册)（共8篇）由网友“坐标系原点”投稿提供，下面小编给大家整理过的《保修》的深入理解探究和自主学习设计 (北师大七年级上册)，供大家阅读参考。

篇1：《保修》的深入理解探究和自主学习设计 (北师大七年级上册)

第一版：深入理解探究

山东定陶县孟海中学黄中兴

【品读进行时】

在讽刺中巧妙揭露在荒诞中展现真实

--《保修》一文写作特色探究

日本科幻奇才星新一的《保修》一文，通过幽默讽刺的手法，新颖独特的情节结构，彰显了小说深刻的主题。下面就本文的写作特色，进行粗浅的剖析和探究。

1.用讽刺手法揭露欺诈现象。

在本文中，推销员一再强调“本公司方针是不增加顾客负担”，但在实际推销的过程中一步一步使顾客（M先生）陷入他所设计的圈套。M先生要不断地染发，不断地打发蜡，不断地理发，要花费很多钱。另外，初次上门时推销员说“负责保修，是本公司的经营方针”，当M先生购买了产品出现麻烦的时候，青年人却说“因为是植物性的，没有办法”，并不失时机地推销其他产品。他所说的保修其实就是推销产品，给M先生带来经济和精神上的沉重负担，几乎到了破产的程度。口口声声说“不增加顾客负担”，“有保证书”，却干着骗人的勾当，这不能不说这是对这家公司经营策略的极大讽刺。

2.结构上采用反复的基本程式，使文章主题更加突出。

本文结构上采用反复的基本程式，每次推销产品时都有“保证书”，过一段时间就来“保修”，但每次都没有保修，而是推销其他产品，使顾客进入推销员的圈套，买下他的其他产品。这样就把商家对顾客言而无信的欺诈手段揭露了出来。

3.真实与荒诞相结合。

课文写的是一个虚构的荒诞故事，但却并不影响读者对作品真实性的感受，这是因为：首先，本篇小说所反映、表现的问题，尤其是读完故事后读者能直接感受到商业欺诈行为，在现实生活中具有真实感。其次，故事所表现的人物心理（主要是画家在全过程中表现出来的心理）、人物的言行细节（特别是推销员的推销言行），如利用对方的心理弱点等，具有真实感。至于文中一系列的产品及其怪诞的效果，则属于这个显而易见的荒诞故事的虚构本身，因而读者能区分清楚，并不影响它前述的真实感。

总之，本文在讽刺中巧妙揭露，在荒诞中展现真实，充分体现了科幻奇才星新一微型小说写作的特色，值得我们认真学习和探讨。

【链接一角】

星新一(1926-)，出生于东京的一个科学世家。1957年，星新一和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说同仁杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学的发展做出了巨大贡献。这个刊物哺乳出很多专业科幻作家。同年，他发表处女作，受到江户川乱步等人的赏识，继而佳作迭出。星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。

星新一博采众长，继承和发展了微型小说。

首先，他冲破了微型小说的篇幅限制，少则两三千字，多则四五千字，“有话则长，无话则短”，大大增强了微型小说的灵活性和表现力。其次，星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，有的驰骋于幻想的未来世界，有的酷似童话和寓言，有的.富有哲理，有的以推理和悬念引人入胜，有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等。星新一的微型小说由于简练质朴，清新隽永，诗意浓郁，在日本被誉为“小说中的俳句”，而星新一也被尊为“日本微型小说的鼻祖”。

【知识卡片】

小小说：又名微型小说、超短篇小说、一分钟小说。原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。

小小说最早起源于美国。当时，美国文学刊物上的小说被各种商业广告插页所截断是司空见惯的事，许多作家对此甚为反感，为了摆脱讨厌的广告，就试图写了些连插图在内也只有二页到四页的小说，被称为“short short story”,意思是极短的故事。很快，这种微型小说在美国逐渐流行起来，很受读者欢迎。

微型小说的三要素是：构思新颖奇特；情节相对完整；结尾出人意料。在写法上追求“微”（不超过1500字）、“新”（风格新、立意新）、“密”（结构严密）、“奇”（结尾新颖巧妙，出人意料）。

【质疑解难】

※重点解析

1.怎样理解“你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心啊”？

【探究】

这句话是运用了反语。M先生屡次受到推销员“温柔”的欺骗，当他又成为秃脑袋后才醒悟过来：原来产品公司对顾客的欺诈是多么的无情啊！他们使用高明的招数让顾客如在梦中一般，因而他说“你们的经营方针”是“梦境般的有良心”，极大地讽刺了推销公司。

2.画家花了大笔钱，最后还是回到了当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还有什么意图？请作具体分析。

【探究】

课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还告诉人们：①有些事虽然你做了很大努力试图去改变它，可往往又会回到原出发点。②做人要朴实、踏实，不能有虚荣心。画家正是被利用了爱慕虚荣这个弱点才上当受骗的。

3.文章在结构上采用了反复的基本程式，试分析文中反复的句子及其作用。

【探究】

反复的句子：

①表示时间的句子：

“X星期后，……X星期后”

②M先生开门的话：

“了不起，好像做梦一样。”；“惊人的效果，科学的胜利。”

③行骗青年的一句话：

“您能满意，我就放心了。”；“那么，再过一星期，我来为你保修。”

作用：

①反复的基本程式，使文章具有漫画效果、喜剧效果。

②这些句子使文章的结构层次更加清晰，对凸现文章的中心起到关键作用。

③增强了文章的讽刺效果。

※文本难点

1.为什么青年人每次向M先生推荐产品都能成功？

【探究】青年人善于抓住顾客（M先生）的心理，如当M先生对产品表示怀疑时，他就说“只选有限的上层阶级人物来拜访”，“上层阶级人物”使M先生听了很舒服，满足了他的虚荣心理；在推销新产品时，不忘说一句“价钱稍贵”，因为他已摸清顾客的心理：只要能摆脱眼前的烦恼，价钱已不是问题；能言善辩。因此，他每次向M先生推荐产品都会使用这些伎俩，使M先生屡屡上当。

2.本文通过画家购买推销员的一系列产品带来得无限烦恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了哪些社会问题，有哪些生活启示？

【探究】

社会问题：

①揭露、讽刺商业欺诈、商业推销，反映现代物质享受的负面性

②嘲讽人性的弱点:⑴愿望实现，顿失戒备之心--可乘之机；⑵虚荣心--奠定行骗基础：⑶自私心--入套

生活启示：

①保持清新的头脑，防止花言巧语的蒙骗。

②相信自己，要容忍自己的缺憾。

③谨防商家的言而无信。

④做人要朴实、踏实，不能有虚荣心。

第二版：《保修》自主学习设计

课前预习与感知

【学习目标】

1.了解微型小说的特点。

2.探讨课文题目的含义，结合社会生活实际深入理解本文主旨。

3.理清文章的情节结构，学习文章结构上多次重复的基本程式在故事中的作用。

4.品味人物语言，体会人物心理活动。

【重点】

1.理解课文内容，结合社会生活实际深入理解本文主旨。

2.学习本文结构上多次重复的基本程式在故事中的作用。

【难点】

1.领悟文章主旨。

2.揣摩人物的心理活动及人物语言对表达主题的作用。

【文本扫描】

1.朗读课文，整体感知。

自读课文，完成下面各项任务。

①在课本中标出需要注意的读音。

②理解并记忆课下注释中的重要字词的音、形、义。

③在文章中勾画出重要、关键的信息。

2.自读课文，理清结构。

这篇微型小说，结构严谨，层次清晰。请同学们在熟读课文的基础上，试写出本文的主要情节。

故事的开端是：。

故事的发展是：。

故事的高潮是：。

故事的结局是：。

随堂训练与积累

【基础存盘】

1. 为下面句子中加点的字注音。

说话得体，口吻（）亲切，举止文雅，彬彬（）有礼，是有修养的标志。相反，在学习和生活中饶（）舌，粗俗，可能会给你带来诸多麻烦，甚至造成遗憾（），留下噩（）梦。同学们，言行举止是你外在形象的标志，请注意培养我们良好的举止！

2. 根据所给的意思，写出相应的词语。

①形容文雅而有礼貌。（）

②不称心，惋惜。（）

③唠叨，多嘴。（）

④过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。（）

⑤过于苛刻。（）

⑥（描写、表演等）细致入微。（）

3.常识填空。

①《保修》的作者是（国）科幻奇才，他的小说被誉为“ ”，他本人也被尊为“ ”。他的代表作有《》、《》、《》、《》等。

②微型小说的三要素是：、、；它的写法特点是：、、、。

4.什么叫保修？课文以“保修”为题有何用意？

【课文品味】

阅读课文60至83自然段，回答下列各题。

5.请用简洁的语言概括选段的内容。

6.试结合课文内容，找出画家“噩梦引起的悲鸣”的“噩梦”有哪些？并分析这些“噩梦”是怎样形成的？

7.“你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心的啊”，这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？

课后巩固与迁移

【课文巩固】

1.这篇荒诞故事为什么读来感到真实？

2.本小说揭示了哪些生活哲理？

3.本文在结构上多次重复的基本程式在故事中起什么作用？

【激流勇探】

4.阅读下面这篇文章，完成后面练习。

本田的营销智慧

1959年，本田摩托公司正式进军欧美市场，在欧美各主要城市设立代销点。然而此时，本田公司总裁宗一郎先生做出了一个匪夷所思的规定:凡是具有贵族血统的人购买本田摩托只需付出标准价格，一般民众购买，则要加价三成。

这种新颖的销售方式立即引起了一些贵族后裔的注意，他们觉得有利可图，纷纷购买本田摩托。使用后发现，本田摩托比一直占据欧美市场的哈雷摩托性能更为优越。于是，在贵族圈中，很快刮起了一阵“本田”旋风。同时，一些有钱的普通民众为了购得本田摩托，暗暗委托有贵族血统的亲友代买。买到后，心中沾沾自喜，以为占了大便宜，在同事邻居面前也有了炫耀的资本。

如此过了十多年，欧美各大报刊忽然盯上了本田摩托，它们纷纷抨击本田公司实行的双重价格是人格歧视。一石激起千层浪，欧美各国民众也觉醒了，他们纷纷抗议本田公司的双重价格行为。

对此，本田公司态度强硬，公司表示按什么价格出卖摩托车是公司的自由，买不买则是消费者的自由。

一些人权意识强烈的民众，简直就被气疯了，他们纷纷散发传单，组织游行，宣称要把本田摩托赶出国门。一个简单的商业行为，越演越烈，逐渐变成了一场声势浩大的人权运动。

终于，在美国加州，大批民众把本田公司告上了法庭，要求本田公司停止双重价格行为。本田公司做出了种种努力，却仍然输了官司。法院勒令本田公司立即实行一价制，否则，就将本田摩托驱逐出境。

消息一出，群情振奋，大家纷纷等着看本田公司的好戏！

1976年5月，本田宗一郎在加州电视台面向全美的电视观众道歉。本田宗一郎诚恳地说:公司出于成本核算考虑，在欧美市场实行双重价格。没想到无意中伤害了欧美民众的感情，我在此特表示真挚的歉意。为了答谢欧美各国民众，公司决定按标准价格的九折销售本田摩托。

一时间，欧美许多民众带着报复与胜利的快意，纷纷抢购本田摩托。本田摩托销售一空，本田公司赚了个盆满钵满。

原来，1959年时，摩托车还是奢侈品，只有贵族才消费得起。制定双重价格，是为了给贵族们制造一个相对便宜的心理感受。而且，对于冒充贵族后裔来买车的普通人，公司也假装毫不知情。所以，双重价格一点也不影响公司的销售。等到十多年后，摩托车成了大众消费品，欧美群众开始抗议双重价格时，本田公司则故意态度强硬，激化矛盾，利用媒体打了一场有声有色的广告战，让“本田摩托”这个品牌家喻户晓。

1979年，本田摩托公司成了世界上最大的摩托车生产与销售公司。

“龟兔赛跑”中的兔子是可笑的，但是若从广告学的角度来讲，从扩大知名度的角度来讲，这只兔子却是十分成功的！兔子若是赢了乌龟，哪里还能家喻户晓？

商场如战场，较量的总是智慧！

（1）请用简洁的语言概括本文的内容。

（2）本田公司的营销举措有哪些？效果如何？

（3）文章末尾，作者新解了“龟兔赛跑”，认为兔子输掉了比赛，却是最大的赢家，为什么？

（4）通过本文，你对推销又有了怎样新的认识？请简要谈一谈。

5.学校正在开展“推销--一门充满智慧的学问”的综合性学习活动，请你完成下面的学习任务：

（1）你知道什么是推销吗？请结合生活实例谈谈你对“推销自己”的认识？

（2）请阅读下面的材料，并结合课文的内容，谈谈你的探究结果。

推销是充满挑战和智慧的活动，一个成功的销售人员，必须要充分了解产品的特点和客户的个别资料，并要能机智地把产品的特点转换成客户的特别需要，这样才能吸引客户的注意，才能激发他对商品的个别需求程度，完成一次圆满的销售。

通过上面的材料，你认为要完成一次圆满的销售需要怎么做？

（3）亚伯特安塞尔是铅管和暖气材料的推销商，他尝试与一位铅管包商做生意多次均遭冷漠拒绝。

一天，他对包商说：“先生，我今天不是来推销什么东西的。我是来请你帮忙的。不知道你能不能拨出一点时间和我谈一谈?”“嗯……好吧，”包商说，“什么事?快点说。”

“我们的公司想在皇后新社区开一家公司，”安塞尔先生说，“你对那个地方了解的程度和住在那里的人一样，因此我来请教你对这里的看法。这是好呢还是不好呢?”

“请坐请坐，”包商接着用一个多小时，他详细地解说了皇后新社区铅管市场的特性和优点。他不但同意那个分公司的地点，而且还告诉他一个批发铅管公司如何去展开业务……安塞尔不时赞扬他，包商得到了一种重要人物的感觉。包商从生意扩展到私人方面，变得非常友善，并把家务的困难和夫妇不和的情形也向安塞尔先生诉苦一番。

结局是安塞尔不但口袋里装了一大笔初步的装备订单，而且也建立了坚固的业务友谊基础。

材料中亚伯特安塞尔运用了什么手法推销成功？这对你有何启示？

山东省菏泽市定陶县孟海镇中学黄中兴邮编：274109 电话：13258934528 邮箱：lxy.he@qq.com

自主学习设计参考答案

课前预习与感知

【文本扫描】1.略 2. 故事的开端是：推销生发剂；故事的发展是：推销染发剂，推销特别发蜡，推销自动理发机；故事的高潮是：推销脱发剂；故事的结局是：返销理发机。

【基础存盘】1.略 2.①彬彬有礼②遗憾③饶舌④吝惜⑤过苛⑥细腻 3. ①日本；星新一；“小说中的俳句”；“日本微型小说的鼻祖”；《恶魔天国》、《人造美人》、《声网》和《梦魔的标靶》。②构思新颖奇特；情节相对完整；结尾出人意料。在写法上追求“微”、“新”、“密”、“奇”。4.购买商品后，商家在一定时间内负责免费修理；题为“保修”，但在实际推销的过程中并没有“保修”，而在不断地推销自己的产品，使顾客进入推销员的圈套。这样就把商家对顾客言而无信的欺诈手段揭露了出来，极具讽刺意味。

【课文品味】5.年轻推销员推销脱发剂并返销理发机。6.“噩梦”有：不断地染发，打发蜡，花费很多钱；每天用自动理发机理发，花费很多时间，收入减少，长期下去会破产。都是购买推销的一系列产品带来的。7.反语，比喻；生动形象地揭露了推销公司的欺骗行为，并对这家公司经营策略进行了极大的讽刺。

课后巩固与迁移

【课文巩固】1. 这是因为：①本篇小说所反映、表现的问题，在现实生活中具有真实感。②故事所表现的人物心理、人物的言行细节（特别是推销员的推销言行），如利用对方的心理弱点等，具有真实感。文中一系列的产品及其怪诞的效果，并不影响它前述的真实感。2.保持清新的头脑，防止花言巧语的蒙骗；相信自己，要容忍自己的缺憾；谨防商家的言而无信；做人要朴实、踏实，不能有虚荣心。3.使文章具有漫画效果、喜剧效果；使文章的结构层次更加清晰，对凸现文章的中心起到关键作用；增强了文章的讽刺效果。4.（1）本田公司运用智慧获得了巨大的营销成功。（2）开始在欧美销售摩托时推行双重标准；推行双重标准时对欧美各国民众的抗议态度强硬，不惜打官司；在加州电视台面向全美的电视观众道歉，决定按标准价格的九折销售本田摩托。结果是本田摩托被抢购，销售一空，本田公司赚了个盆满钵满。（3）从广告学的角度来讲，“乌龟战胜兔子”具有新闻价值，会很快传播，兔子很快就扩大了知名度，因而是十分成功的！兔子若是赢了乌龟，则相反。（4）略言之有理即可。5.（1）推广销路，推销陈货；贬称宣传某种理论、观念。“推销自己”示例：培养良好的谈吐；塑造得体的仪表；注意基本的礼仪；热情，但不要过火；永远保持微笑；适度的赞美；培养非凡的亲和力等。（2）必须要充分了解产品的特点和客户的个别资料，并要能机智地把产品的特点转换成客户的特别需要。（3）给铅管包商一种他是一位非常重要人物的感觉；安塞尔的成功启示我们：当直接的方法没有效果时，不妨转为侧面进攻，有时“曲径”也能“通幽”；尊重他人，以弱者自居，有时反而会赢得许多机会。

黄

篇2：北师大七年级上册数学教案

一、知识导航

1、主要概念：变量是 ;自变量是 ;因变量是。

2、变量之间关系的三种表示方法：。

其特点是：列表：对于表中自变量的每一个值，可以不通过计算，直接把的值找到，查询方便;但是欠，不能反映变化的全貌，不易看出变量间的对应规律。

关系式：简明扼要、规范准确;但有些变量之间的关系很难或不能用关系式表示。图像：形象直观。可以形象地反映出事物变化的过程、变化的趋势和某些特征;但图像是近似的、局部的，由图像确定因变量的值欠准确。

3、主要数学思想方法：类比和比较的方法(举例说明);数形结合和数学建模思想(举例说明)。

二、学习导航

1、有关概念应用

例1下列各题中，那些量在发生变化?其中自变量和因变量各是什么?

① 用总长为60的篱笆围成一边长为L(m)，面积为S(m2)的矩形场地;

②正方形边长是3，若边长增加x，则面积增加为y.

2、利用表格寻找变化规律

例2 研究表明，固定钾肥和磷肥的施用量，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：

施肥量

(千克/公顷) 0 34 67 101 135 202 259 336 404 471

土豆产量

(吨/公顷) 15.18 21.36 25.72 32.29 30.03 39.45 43.15 43.46 40.83 30.75

上表中反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?根据表格中的数据，你认为氮肥的使用量是多少时比较适宜?

变式(湖南)一辆小汽车在高速公路上从静止到起动10秒后的速度经测量如下表：

时间/秒 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

速度/米/秒 0 0.3 1.3 2.8 4.9 7.6 11.0 14.1 18.4 24.2 28.9

①上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是因变量?

②如果用t表示时间，v表示速度，那么随着t的变化，v的变化趋势是什么?

③当t每增加1秒时，v的变化情况相同吗?在哪1秒中，v的增加?

④若高速公路上小汽车行驶的速度的上限为120千米/时，试估计大约还需要几秒小汽车速度就将达到这个上限?

3、用关系式表示两变量的关系

例3.、①设一长方体盒子高为10，底面积为正方形，求这个长方形的体积v与底面边长a的关系。②设地面气温是20℃，如果每升高1km，气温下降6℃，求气温与t高度h的关系。

变式(江西)如图，一个矩形推拉窗，窗高1.5米，则活动窗扇的通风面积A(平方米)与拉开长度b(米)的关系式是： .

4、用图像表示两变量的关系

例4、(桂林)今年，在我国内地发生了“非典型肺炎”疫情，在党和政府的正确领导下，目前疫情已得到有效控制.下图是今年5月1日至5月14日的内地新增确诊病例数据走势图(数据来源：卫生部每日疫情通报).从图中，可知道：

(1)5月6日新增确诊病例人数为人;

(2)在5月9日至5月11日三天中，共新增确诊病例人数为人;

(3)从图上可看出，5月上半月新增确诊病例总体呈趋势.

例5、(陕西) 星期天晚饭后，小红从家里出去散步，下图描述了她散步过程中离家的距离s(米)与散步所用时间t(分)之间的函数关系.依据图象，下面描述符合小红散步情景的是( ).

A.从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报，就回家了

B.从家出发，到了一个公共阅报栏，看了一会儿报后，

继续向前走了一段，然后回家了

C.从家出发，一直散步(没有停留)，然后回家了

D.从家出发，散了一会儿步，就找同学去了，18分钟后才开始返

变式 (成都)右图表示甲骑电动自行车和乙驾驶汽车沿相同路线行驶45千米，由A地到B地时，行驶的路程y(千米)与经过的时间x(小时)之间的关系.请根据这个行驶过程中的图象填空：汽车出发小时与电动自行车相遇;电动自行车的速度为千米/时;汽车的速度为千米/时;汽车比电动自行车早小时到达B地.

三、一试身手

1、(贵阳)小明根据邻居家的故事写了一首小诗：“儿子学成今日返，老父早早到车站，儿子到后细端详，父子高兴把家还.”如果用纵轴y表示父亲与儿子行进中离家的距离，用横轴表示父亲离家的时间，那么下面的图象与上述诗的含义大致吻合的是( )

2、在一次蜡烛燃烧实验中，甲、乙两根蜡烛燃烧时剩余

部分的高度y(厘米)与燃烧时间x(小时)

之间的关系如图所示.

请根据图象所提供的信息解答下列问题：

(1)甲、乙两根蜡烛燃烧前的高度分别是，

从点燃到燃尽所用的时间分别是 ;

(2)燃烧多长时间时，甲、乙两根蜡烛的高度相等(不考虑都燃尽时的情况)?在什么时间段内，甲蜡烛比乙蜡烛高?在什么时间段内，甲蜡烛比乙蜡烛低?

3、(宿迁课改)小明从家骑车上学，先上坡到达A地后再下坡到达学校，所用的时间与路程如图所示.如果返回时，上、下坡速度仍然保持不变，那么他从学校回到家需要的时间是( )

A.8.6分钟 B.9分钟

C.12分钟 D.16分钟

4、某机动车出发前油箱内有油42l，行驶若干小时后，途中在加油站加油若干升.油箱中余油量Q(L)与行驶时间t(L)之间的关系如图8 所示.

回答问题：(1)机动车行驶几小时后加油?

(2)中途中加油_________L;

(3)已知加油站距目的地还有，车速为，

若要达到目的地，油箱中的油是否够用?并说明原因.

5、在一次实验中，小明把一根弹簧的上端固定.在其下端悬挂物体，下面是测得的弹簧的长度y与所挂物体质量x的一组对应值.

所挂质量

0 1 2 3 4 5

弹簧长度

18 20 22 24 26 28

(1)上表反映了哪两个变量之间的关系?哪个是自变量?哪个是因变量?

(2)当所挂物体重量为时，弹簧多长?不挂重物时呢?

(3)若所挂重物为时(在允许范围内)，你能说出此时的弹簧长度吗?

6、小明在暑期社会实距活动中，以每千克0.8元的价格从批发市场购进若干千克瓜到市场上去销售，在销售了40千克西瓜之后，余下的每千克降价0.4元，全部售完.销售金额与售出西瓜的千克数之间的关系如图9所示.请你根据图象提供的信息完成以下问题：

(1)求降价前销售金额y(元)与售出西瓜 (千克)之间的关系式;

(2)小明从批发市场共购进多少千克西瓜?

(3)小明这次卖瓜赚子多少钱?

7、如图中的折线ABC是甲地向乙地打长途电话所需要付的电话费y(元)与通话时间t(分钟)之间的关系的图象.

(1)通话1分钟，要付电话费多少元?通话5分钟要付多少电话费?

(2)通话多少分钟内，所支付的电话费不变?

(3)如果通话3分钟以上，电话费y(元)与时间t(分钟)的关系式是，那么通话4分钟的电话费是多少元?

8、如图是某水库的蓄水量v(万米3)与干旱持续时间t(天)之间的关系图，回答下列问题：

(1)该水库原蓄水量为多少万米3?持干旱持续时间10天后，水库蓄水量为多少万米3?

(2)若水库的蓄水量小于400万米3时，将发生严重干旱警报，请问：持续干旱多少天后，将发生严重干旱警报?

(3)按此规律，持续干旱多少天时，水库将干涸?

9、(成都市)某移动通信公司开设了两种通信业务，“全球通”：使用时首先缴50元月租费，然后每通话1分钟，自付话费0.4元;“动感地带”：不缴月租费，每通话1分钟，付话费0.6元(本题的通话均指市内通话)，若一个月通话x分钟，两种方式的费用分别为元和元.

(1)写出、与x之间的关系式;

(2)一个月内通话多少分钟，两种移动通讯费用相同?

(3)某人估计一个月内通话300分钟，应选择哪种移动通信合算些?

北师大七年级上册数学教案

篇3：北师大七年级上册数学练习

北师大七年级上册下数学练习

(1)下列各式中，单项式的个数是……………………………………………………( C ).

， x – 3 ， -2 ， - ， 0.35xy3

(A)1 (B)2 (C)3 (D)4

(2)单项式 -x2yz2 的系数、次数分别为……………………………………………( C ).

(A)0 ，2 (B)-1 ，4 (C) -1，5 (D) -1，4

(3)如果一个多项式的次数是5，那么这个多项式的任何一项的次数………………( D ).

(A)都小于5 (B)都等于5 (C)都不小于5 (D)都不大于5

(4) 多项式 5 - 3x2 是………………………………………………………………( A ).

(A)二次二项式 (B)一次二次式 (C)二次三项式 (D)4次二次式

(5) 关于下列4个判断中，不正确的有……………………………………………… ( B ).

① 单项式m的次数是0;

② 单项式y的系数是1;

③ ，-a都是单项式，但不是整式;

④ x2-x 是二次二项式.

(A)①② (B)①③ (C)②③ (D)③④

(6)多项式 -5x4 + x3y - 4x2 + 2xy3 是…………………………………………( A ).

(A)按x的降幂排列的 (B)按x的升幂排列的

(C)按y的升幂排列的 (D)按y的降幂排列的

选择题：

(1)能判断两个单项式是同类项的条件是( D );

(A)两个单项式所含字母相同 (B)两个单项式的次数相同

(C)两个单项式所含字母相同，并且次数也相同

(D) 两个单项式所含字母相同，并且相同字母的指数也相同

(2)下列各组式子中，可以看作同类项的是( B );

(A) -2a与 a2 (B) 2a2b与3a2b (C) xy与3ab (D) 0.2ab2和0.2mb2

(3)下列各组式子不能看作同类项的为( C ).

(A) 2x2与-x2 (B) -1和2 (C) a3与3a (D) - x2和2x2

(4)把 -x-x作合并同类项时，得( D ).

(A) -2 x2 (B) 0 (C) -2 (D) -2x

(5)下列运算中，正确的是( A ).

(A) 3x2-2x2 = x2 (B) 3x2 - 2x2 = 1 (C) 3a2 - a2 = 3 (D) 3a2 -a2 = 2a

(6)下列计算中，正确的是( D ).

(A) 2a + 3b = 5ab (B) 2a2 + 3a2 = 5a5

.选择题:

(1) 如果A = 3x2 – 2x ， B = 3x – 2 ，则下列各式中成立的是 ( A )

(A) A + B = 3x2 + x – 2 (B) A – B = 3x2 – x – 2

(2) 减3a 等于 9a2 - 3a + 8 的代数式是 ( A ) ;

(A) 9a2 + 8 (B) 9a2 - 6a + 8 (C) 9a2 - 8 (D) 9a2 – 6a - 8

(3) 如果一个多项式减去 -3x + 2 ，再加上 x2 – x – 7 后得5x2 - 3x – 5 ，则这个多项

式是 ( C ) ;

(A) 4x2 - 7x - 10 (B) 6x2 – x - 14 (C) 4x2 - 5x + 4 (D) 5x2 + x - 4

(4) 多项式 6a - 2a2 + 6a3 + 2 减去 3 ( 2a3 + a2 - 3a – 1 ) 的差一定是 ( C ) ;

(A) 奇数 (B) 偶数 (C) 5的倍数 (D) 以上都不对(5) 若A和B都是5次多项式，则 A + B 一定是 ( D ) ;

(A) 10次多项式 (B) 5 次多项式

选择题：

(1)方程2x+7=1和方程1- =4的解相同，则a的值是 (A)7 (B)-3 (C)3 (D)5

(2)已知 a3b2m+1和-3amb2n+5是同类项，则

(A)m=3， n=6 (B)m=3， n=1 (C)m=3， n=-1 (D)m=3， n=24

(3)如果代数式的值是5，则m的值是

(A)5 (B)-5 (C)3 (D)-7

【答案】(1)(B); (2)(B); (3)(D)

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1、如果一个数的平方等于它的倒数，那么这个数一定是( )

A、1 B、-1 C、0 D、1或-1

2、下列结论中正确的是( )

3、地球离太阳约有1亿五千万千米，用科学记数法可表示为( )

A、1.5×1011米 B、1.5×1012米 C、1.5×1013米 D、1.5×1010米;

4、下列结论中正确的是( )

A、若a≠b，则a2≠b2 B、若a>b，则a2>b2 C、若a>b，则 D、若a2=b2，则a=b或a=-b

5、下列说话中错误的是( )

A、近似数0.8与0.80表示的意义不同 B、近似数0.有四个有效数字

C、4.450×104是精确到十位的近似数 D、49554精确到万位为4.9×104

6、方程|x-1|=2的解是( )

A、-1 B、-1或3 C、3 D、1或-2

7、下列调查适合用普查的方式的是( )

A、某工厂制造一种刻度尺，需要检查这批刻度尺的长度是否合格

B、为考查本班学生的体重情况

C、了解一台冰箱每小时的用电量

D、某市有2万名学生参加中考，为了了解这些学生的数学成绩;

8、下列调查适合用抽样调查的是( )

A、国际奥运会明令禁止运动员服用违禁药物，体现公平竞争的体育精神，而对运动员进行检查

B、了解一栋楼20个家庭每天丢弃垃圾袋的个数

C、审查书稿中有哪些科学性错误

D、检查夏冷饮，冰其淋的质量;

9、下列调查不适应作抽样调查的是( )

A、调查某景区一年内的客容量 B、调查某班级学生的视力情况

C、了解全国食用盐加碘情况 D、调查某小麦新品种的发芽率

10、下列调查中，适应用抽样调查的个数是( )

○1调查某种品牌的奶粉的质量 ○2检测某城市的空气质量状况 ;○3调查血型与性格的联系;○4了解某班学生的视力状况

A、4 B、3 C、2 D、1

11、与方程x-1=2x的解相同的方程是( )

A、x-2=1+2x B、2x-1=x C、x=2x+1 D、x=

12、下列哪个图形经过折叠能围成正方体的是( )

13、下列所列举的物体，与圆柱的形状类似的是( )

A、兵乓球 B、字典 C、易拉罐 D、削好的铅笔尖头

14、如图，甲、乙、丙、丁四位同学分别坐在一方桌的四个不同的方向上，看到桌面上的图案呈“A”种形状的是( )

A、甲 B、乙 C、丙 D、丁

15、一个骰子由1～6六个数字组成，请你根据图中A、B、C

三种状态所显示的数字，推出“?”处的数字是( )

A、6 B、3 C、1 D、2

16、一个玻璃球从点A被弹出，向左滚动3米碰到墙壁，被方向弹回5米后停止运动，则此时玻璃球在点A的( )

A、左边2米 B、右边2米 C、左边8米 D、右边8米

17、下列说话中，正确的个数是( )

○10是最小的有理数;○2带符号的数是负数;○3自然数都大于0;○43+a一定是正数

A、3个 B、2个 C、1个 D、0个

18、已知|a|=10，|b|=30，且|a+b|≠a+b，则a-b的值是( )

A、-20或40 B、20或40 C、20或-40 D、-20或-40

19、两个不为零的有理数相除，若交换它们的位置商不变，则这两个数( )

A、互为倒数 B、相等 C、互为相反数 D、绝对值相等的数

20、若n为奇数，且anb2n<0，则a、b满足的条件是( )

A、a、b异号 B、a<0，b≠0 C、b<0，a≠0 D、a<0，与b无关

21、下列各近似数精确到万位的是( )

A、35000 B、2.5万 C、3.5×104 D、4×104

22、把方程去分母，正确的是( )

A、3x-(x-1)=1 B、3x-x-1=1 C、3x-x-1=6 D、3x-(x-1)=6

23、B、C两点顺次把线段AD分成2：3：4三部分，M是AD的中点，N是CD的中点，若MN=5cm，则线段AD的长度是( )

A、9cm B、10cm C、15cm D、18cm

24、若点从是线段AB的中点，则下列结论错误的是( )

A、AC=BC B、AC= AB C、AB=2BC D、AC=2AB

25、某商店销售进价为1000元的某种商品，为了促销，贴出了按标价8折销售，此商品的利润率为20%，若设标价为x元，则列四个方程中，正确的有( )

○1 ;○2 ;○3 ;○4

A、1个 B、2个 C、3个 D、4个

26、∠A的补角与∠A的余角互补，那么2∠A是( )

A、锐角 B、直角 C、钝角 D、以上三种都可能

27、下列说话中，不正确的是( )

A、同一个角的余角相等 B、一个钝角大于它的补角

C、钝角和锐角互补 D、(45°-n°)的角与(45°+n°)的角互余

28、船的航向向正北沿逆时针反向转向西南方向，它转过的度数为( )

A、45° B、90° C、120° D、135°

30、计算：180-48°39′40〃-67°41′35〃的值是( )

A、63°38′45〃 B、58°39′40〃 C、63°39′40〃 D、63°78′65〃

31、下列说话错误的个数是( )

○190°的角叫余角，180°的角叫补角;○2如果一个角有补角;如果一个角有余角，那么这个角一定是锐角;○4如果∠1+∠2+∠3=180°，那么∠1，∠2，∠3互补;○5如果∠α大于∠β，那么∠α的补角一定也大于∠β

A、2个 B、3个 C、4个 D、5个

32、下列说法中正确的是( )

A、有且只有一条直线与已知直线平行

B、垂直同一条直线的两条直线互相垂直

C、从直线外一点到这条直线的垂线段，叫做这点到这条直线的的距离

D、在平面内过一点有且只有一条直线与已知直线垂直

33、下列现象中属于平移的是( )

○1打气筒活塞的往复运动;○2电梯的上下运动;○3在笔直公路上行驶的汽车;○4钟摆的摆动;○5转动的门;

A、○3; B、○2 ○3;C、○1，○3，○2;D、○1，○5，○2，○4

34、如图，∠1=30°，∠B=60°，AB⊥AC，那么下列结论中正确的个数有几个?

①AB‖CD;②AD‖CB;③∠DAB+∠B=180°;④∠BCD+∠B=180°

A、1个 B、2个 C、3个 D、4个

35、一个人从A点出发向北偏东60°方向走了4m到B点，再从B点向南偏西15°方向走了3m到C点，那么∠ABC等于( )

A、45°;B、75°;C、105°;D、135°;

36、如图，直线a与直线b互相平行，则|x—y|的值是( )

A、20;B、80;C、120;D、180

参考答案：

1、A;3、A;4、D;5、D;6;B;7、B;8、D;9、B;10、B;11、C;12、B;13、C;14、D;15、A;16、B;17、D;18、B;19、D;20、B;21、D;22、D;23、D;24、D;25、B;26、B;27C;28D;30A;31、C;32、D;33、C;34、B;35、A;36、B

篇4：猫的故事教学设计(北师大七年级上册)

教学目标

一、知识与技能目标

1.有感情的朗读课文，积累生字词，把握文章主题。

2.注意文中的细节描写，并仔细体会人物的情感变化。

3.把握文章欲扬先抑的表现手法，体会文章风趣、幽默的语言风格。

二、过程与方法目标

1.师生、生生合作，讨论研读课文第三自然段。

2.通过拓展延伸激发学生珍视生命、关爱动物的情感。

3.播，引导学生感受母爱的伟大，从而培养对动物的保护意识。

三、情感、态度和价值观目标

1.感悟猫身上折射出来的伟大的母爱和可贵的精神品质。

2.共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。

2学情分析

生活在农村的孩子，对小狗小猫这类动物比较熟悉，教学之前在学生中做了一个调查，发现所有的学生家里都养过小动物。既然学生有切身的体验有深刻的印象，那么很容易和本文中作者和猫之间的故事感受产生共鸣，也可以这样子说，学生除了和作者在语言应用、表现手法和情感提升上有差别外，其他方面的经历很相似。可以说，学生和教材之间很容易就架起了沟通桥梁，再加上七年级学生童心未泯，容易调动他们的学习积极性。当然本文蕴含着的对一切生命的敬重和珍视，受学生的生活经验限制和年龄的限制，理解起来比较深奥。此外，文中的语言特色和所表现的思想感情是学习的重点，让学生多读文、多体会、多谈自己的看法。

3重点难点

【教学重点】

1.把握文章欲扬先抑的表现手法，体会文章风趣、幽默的语言风格。

2.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。

【教学难点】

1.体会大词小用、文言词语所产生的表达效果。

2．共同感受人物的内心世界，激发学生的反省和思考。

3．理解人类与自然界其他生物和平共处的重要性。

4教学过程

活动1【导入】新课导入

每一个生命都是一个不朽的传奇，每一个传奇的背后都一个精彩的故事。今天，现代著名作家梁实秋先生就要给我们讲述一只猫的故事。这只猫又将会给我们演绎一个怎样惊心动魄又让人爱恨交织的故事呢？让我们一起走进《猫的故事》

活动2【讲授】作者简介

（一）谈谈你所了解的梁实秋

梁实秋（1903～1987），浙江杭州人。现代散文家、翻译家、著名文学评论家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。散文代表作有《雅舍小品》，散文集《骂人的艺术》。

活动3【讲授】初读课文

1．快速阅读课文，圈画生字词并借助工具书解决，然后以小组为单位互查。

难点字词：饽饽值更万籁俱寂如诟如詈跳踉左道旁门殚智竭立姑妄从之宽假膺惩绝尘跨院无以复加缓颊重典

活动4【讲授】初读课文

2．快速浏览课文，概括:（把你的所得在小组间交流）

(1)文章围绕猫写了哪些事？

a.厨师惩罚猫的恶作剧；

b．猫不顾一切回来喂奶，“我”内心引起的情感变化。

过渡：（在这些情节中最主要的情节也是最感人的情节是哪一个？猫的这种“不顾一切”是从哪一个情节中反映出来的？作者这样写其目的是什么？）

(2)作者的写作意图是什么？

明确：本文通过写一只猫不顾惩戒，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，歌颂了动物母爱的伟大，教育我们要敬重生命，珍爱生命！

活动5【讲授】探究写作特色

1．找出表明作者感情变化的句子。

“ 搅得一家不安” “ 有些不耐烦” …

2．概括感情变化的过程（情感在一步步加深）

厌恶--憎恨--同情--痛恨--赞美--忏悔

明确：运用了欲扬先抑的写法，表达作者对瘦猫崇高母爱的赞扬。（板书：欲扬先抑）

3.精读文章第三段，品析文章的语言特色

（1）听范读，比较这篇文章的语言和我们之前学过的其他文章有什么不同（小组间交流）

a.大词小用，给人谐趣之感。把庄重的法律用语套用在猫身上，显得不伦不类，使人哑然失笑。

如说厨师“足智多谋”“殚智竭力”像打仗一样；捉猫说成“诸事完备”“静待活捉”“无计可施”；平时做饭又叫“调和鼎鼐”。

b.恰当又不恰当的比喻句。

只见猫一溜烟似的稀里哗啦地拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月。

形成强烈的反差，本体和喻体是两个形象间的比较，相似之处都是速度快，觉得不恰当（有强烈的反差）是因为猫是为了逃命，很狼狈，心理诚惶诚恐，而新婚夫妇是很幸福，很快乐，马上就要过幸福的生活了。

除了这一段，文章的其他自然段中还有哪些与众不同的语言。

C.文言词语。一之已甚岂可在乎？

活动6【活动】情景展示

在这篇文章中，大词小用我们觉得可笑，恰当又不恰当的比喻，我们觉得可笑，这种文言词汇我们也觉得可笑，现在，请一位同学来表演一下：一只猫三番五次爬上了你的书桌，撕破了你的书，打碎了你的花瓶，请你用执法如山、一之已甚岂可在乎来教训这只猫。

（2）请同学上台表演，体会这种幽默、诙谐的语言特色，同时理解幽默之中对人类的调侃。

活动7【活动】课堂小结

总结阅读课文的一般思路:

一读课文写了什么（从内容上把握）

二悟作者写作意图（从写作目的上体会）

三品文章写作特色

活动8【练习】拓展延伸

1.仿句练习

母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；

母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；

母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；

母爱是……

2.观看图片，谈感受

这只猫在自己的生命受到威胁时不肯离去，但当他得知自己的子女的生命有可能受到威胁的时候，立马带着自己的子女走了，他们在逃亡的命运中将会遭遇怎样的人？怎样的事？自责、遗憾将会永远伴随着我，这个残缺的结局就教育我们，将来在人生的道路上对待生命应该是怎样的，老师请同学们观看一段视频，同学们谈谈自己的感受。

活动9【讲授】教师寄语

世界五彩缤纷，生命丰富多彩，动物的生命和人类的生命一样，是一副精美的画卷，闪烁着爱和智慧的光芒。每一种生命都有存在的价值，每一种生命都在轮回中生生不息，每一种生命都值得我们去尊重、善待和呵护。

活动10【作业】学生作业

写写你眼中的小动物

谭义专

[猫的故事教学设计(北师大七年级上册)]

篇5：《慈母情深》教案教学设计(北师大七年级上册)

《慈母情深》教案教学设计(北师大七年级上册)

襄城县库庄二中

孙志彬

【第三单元亲情歌吟】

慈母情深

【设计理念】：

1.本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。

2.紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨；运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。

3.自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。

【教学目标】：

1．知识与能力：理解积累生字词。

2．过程与方法：初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

3．情感与态度：有感情地朗读课文，感受慈母情深，亲情无价。

【教学重点】：体会作者表达的感情。

【教学难点】：环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

【教学用具】：1、计算机、多媒体课件； 3、有关图片；。

【教学方法】：阅读、比较

【教学课时】：三课时

【教学内容及教学步骤】：

第一课时

一、创设情境，图片导入

1、导语

同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？历代文人墨客都喜欢用诗歌赞美母亲，歌颂母爱。我们身边也有类似的母爱故事，今天，我们来读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文--《慈母情深》，听听他买第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。【板书课题】

出示课件，指出本课的学习目标：

1．掌握文中的生字词。2．学习抓住景物特征，运用准确生动的的'语言对环境作具体真切的描写的写法。3．理清文章的结构，理解文章的主题。

二、点名让学生结合预习介绍作者

1、介绍作者：梁晓声，1949年生，山东荣城人，当代现实主义作家，当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。短篇小说集《天若有情》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《雪城》《年轮》。其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。其他同学补充。

三、朗读课文，整体感知。

1.给下列生字注音，出示课件

祈祷 ( ) 疥疮 ( ) 怂恿 ( ) 毡( )絮竹篾 ( ) 龟( )裂攥( )紧桀骜 ( )不驯虎视眈眈（）震耳欲聋无地自容失魂落魄无精打采一贫如洗

2、文章写了哪两件事情？请同学们分别概括出来。出示课件

一、母亲为“我”讨回小人书。

二、母亲给钱让“我”买了第一本长篇小说《青年近卫军》。

3、叙述这两件事时，作者是如何安排详略的？

第一件事详写讨回书的过程，略写回家；第二件详写母亲工作环境，略写读书的经过。

4、整篇文章的结构是哪一种？全文记叙顺序是什么？

总分结构，倒叙。

四、研读课文

1、第1段写了什么？在文中起了什么作用？

由现实引起对母亲的回忆，起总领全文的作用，开篇设疑吸引读者。

2、自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，小组讨论交流每组推荐一人全班讨论发言。出示课件

（1）、从第一件事中找出表现母亲性格特征的句子，分析母亲是个怎样的人？先念句子，再说母亲是怎样的人？

执着、坚定、慈爱、很有尊严、细心、倔强。（从第二件事中看出：开朗、有远见、吃苦耐劳）

（2）、第一件事中，有一个动作重复了多次，你找到了吗？请在文中划出，一般写文章要避免重复，这儿为什么要重复？这样写意图是什么？

第17、23、41段三处写母亲“用一条手臂搂着我。”小人书没收，年幼的我害怕伤心，这样写表现母亲在尽力呵护我，安慰我，由此凸现母爱的力量。

（3）文中对派出所门外的红灯描写，有人认为夸张了，不真实，你觉得呢？

这是被无视的弱势者眼中的“派出所门外的红灯”，运用比喻的修辞手法，真实地反映了“我”当时恐惧无助的心理，所以这描写是生动真实的。

（4）、第一件事的结局挺意外的，“站住！”拦了一辆小汽车，对司机大声说“把那个女人和孩子送回家”，跟以前相比，好像换了一个警察，他为什么有这么大的转变呢？

为这位富有尊严的母亲所感动，被这无畏惧维护孩子利益的母爱所打动，对自己的行为感到惭愧。

五、课堂小结

世界上只有一位最好的女性，她便是慈爱的母亲；世界上只有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。通过这篇文章，我们体会到母亲的纯粹朴实之情，忘我无私之情，博大深沉之情，满怀期待之情；也体会到作者对母亲深深的敬意和无比热爱。

六、作业布置。出示课件

1、在作业本上抄写生字生词。

2、读过这篇文章，你是否对你的父母说些什么呢？请说说你对母爱感受最深的一次经历。

七、板书设计：

慈母情深梁晓声

一、（1---45）母亲为“我”讨回小人书

二、（46-91）母亲给钱让“我”买了第一本长篇小说《青年近卫军》。

平凡、执着、坚定、慈爱、很有尊严、细心、倔强、开朗、有远见、吃苦耐劳。

孙志彬

篇6：《慈母情深》教案教学设计(北师大七年级上册)

《慈母情深》教案教学设计(北师大七年级上册)

教学目标

1.了解梁晓声的文学常识。

2.有感情地朗读课文，把握课文内容。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的赏析，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学重点

体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

教学难点

赏析课文对母亲外貌、动作、语言描写。

课时安排

2课时

第一课时

一、导入课文

1.介绍梁晓声当代作家，主要长篇小说有《雪城》、《年轮》《泯灭》等。

2.题目解说本文的题目高度概括了文章的中心，不仅写出了母亲对“我”无私的爱，还包括了“我”对母亲的深情。

二、阅读课文，整体感知

1.有感情地朗读课文，然后试复述课文。

2.自读课文思考：主要记叙了母亲的哪些事？

明确：全文采用了总分式结构。开头第一段总领全文。运用倒叙的手法。下文分写两件事表现慈母：一是讨回小人书；二是给钱让我买了第一本长篇小说。

3.这两件事写法有什么一同？

明确：两件事按时间先后顺序安排，两件事写法不同：第一件事运用顺叙，便于把握事情的来龙去脉。第二件事采用倒叙。便于引起读者的兴趣，在当时贫困的情况下，母亲却能够慷慨给我买书，突出慈母的形象。文章首尾呼应，结构严谨。

三、再读课文，体会慈母情深

1. 阅读课文，勾画文中对母亲外貌、动作、语言描写的语句。体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

明确：课文在叙事过程中，对母亲的外貌、动作、语言描写中，集中表现了慈母的深情，同时融入“我”当时的感受、体验，表达出强烈的感激、崇敬与热爱母亲的情感，起到了抑扬错落的感情美，如文中

“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方，眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”

“那一天我第一次发现，我的母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”

相似的句子很多，如：

“母亲说完，门户立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……”（母亲的辛苦和钱来之不易）

母亲说着，就在台阶上坐了下去。并且扯着我坐在她身旁，一条手臂搂着我。（“搂”写出了母亲对“”我的疼爱。）

母亲对他说：“不给，我就坐在台阶上不走。”“不走，妈一定给你要回来！”（态度坚决。）

2.同学之间相互交流阅读感受。

四、拓展阅读

练习册P30《美丽如初》

五、板书设计

小说第一次发表平凡，辛劳

讨回小人书慈祥，善良

慈母情深感激母亲买了第一本长篇小说执著，有远见

（倒叙）

第二课时

一、阅读探究

1．分角色朗读母亲带“我”讨回书的那部分。说说看，“葛里高利”为什么叫来一辆小汽车，把“我”和母亲一直送到家门口？

2．如何理解‘我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？

（这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使

我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母

亲浓浓的爱子真情。）

3．熟读“那是我第一次到母亲为我们挣钱的地方”到文章结束。思考、讨论下列问题。

A．描写母亲她们的工作环境和劳动场景，对表现人物和主题有什么作用？

（本文描写母亲她们的工作环境恶劣、艰苦，劳动场景忙碌、紧张，又脏、又累，可见母亲挣钱的艰辛，与下文母亲毫不犹豫给钱让我买书形成对比，更有力地表现了母亲对“我”的疼爱、慈祥，突出主题。）

B．文章最后说，“我鼻子一酸，摸着钱跑了出去……”，这与朱自清被父亲的“背影”感动得流泪比较，你觉得哪一个更精彩，更动人？

（选取自己认为更精彩、更动人的作一分析。如：我觉得本文的描述更精彩，更动人。我目睹了母亲的'工作环境和劳动场景，深切感受到母亲挣钱的艰辛，却为了满足孩子强烈的读书愿望，给钱买书，实在令我感到辛酸、感动，更加感激、崇敬母亲。）

4．“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”为什么即使为母亲也不能买“任何别的东西”？

（因为当时家境贫困，母亲挣钱不易，艰辛的挣钱只为维持家庭生活和满足孩子读书的强烈愿望，从来不考虑自己，正如文中所述“那天我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”“母亲数落了我一顿”“不是你说买书，妈才舍得给你钱的吗？”所以即使为母亲也不能再买“任何别的东西”。）

5．文中多次出现“第一次”或“从来没有”，请结合具体语句．说说其特殊意味。

（我忘不了我的小说第一次被印成铅字的那份儿喜悦。句中“第一次”蕴含着对母亲深深的感激之情。母亲，还从来没有一次给过我这么多钱。“从来没有”意在突出母亲第一次给我一元多钱，强调“一元多钱”是个非同小可的数字，可见生活的贫困，可见对“我”热爱读书的支持。）

二、词句品味、积累

1．找出文中的比喻句，体会其表达效果。可以采取换词比较的办法，如“像一只充血的独眼……瞪着我们”能否改为“像一颗耀眼的大红宝石，光芒四射地照耀着我们”？

（“像一只充血的独眼……瞪着我们”不能改为“像一颗耀眼的大红宝石，光芒四射

地照耀着我们”。因为改后的比喻句与作者当时的心情不吻合。

如“一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝”。形象地写出了小胡同又狭窄又昏暗。）

2．母亲低声对我说：“数数。”语调很平静。

母亲终于拉着我起身，昂然走下台阶。

注意：讨回了书，取得了胜利，母亲没有笑容，也没说“谢谢”。

（“语调很平静”“昂然”表现出母亲讨回的不仅仅是小人书，更是做人的尊严。）

3．但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄，无精打采。

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

并因自己十五岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当，无地自客。

揣摩加点成语、熟语表达的神情或状态。

“失魂落魄”“无精打采”突出了我渴望有书的程度。

“震耳欲聋”可见工作环境的恶劣，突出母亲挣钱的不易。

“差愧难当”“无地自容”写出了“我”惭愧的神态。

4．体会文中“我想我不能再对……说--……”、“我想我没有权利……，无论为……还是为……”句式蕴含的表达力量。

“我想我不能再对……说一一……”蕴含着母亲无比坚定的意念，一定要讨回自尊。

“我想我没有权利……，无论为……还是为……”句式蕴含着母亲挣钱的艰辛。

5．母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

如果不这样重复“立刻”，而把后面的三个“立刻”分别改为“马上”、“赶紧”“很快”，表达效果有什么不同？请品味。

连续四个“立刻”或排比句式，增强语势，突出强调了母亲为挣钱而争分夺秒，可

见钱来之不易。而改为“马上”“赶紧”“很快”，虽有动作迅速之意，但语势缓和。

三、巩固练习

练习册1-6

孔伟民

篇7：《雪地贺卡》教学设计及练习(北师大七年级上册)

《雪地贺卡》教学设计及练习(北师大七年级上册)

一、教学目标：

1.掌握重点生字词。

2.了解作者的生平及主要作品。

3.懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。

4.感受作者朴实自然的写作风格。

二、教学重点：

通过学习本文使学生珍爱童心、珍惜童年。

三、教学难点：

1.理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。

2.理解“我”为什么郑重其事替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了？

四、教学内容及教学步骤：

一、导入新课：

（学生读《从百草园到三味书屋》捕鸟一段）下雪了，童年的鲁迅拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟，兴味盎然。同学们想一想自己儿时下雪天的情境，是在雪中奔跑、跳跃、欢呼、爬着、滚着；打着雪仗、滚着雪球、堆着雪人。可是有一个小朋友在一个下雪的冬天里收到了一封“雪人”给她的贺卡，这个发生在冬天里的神奇的故事就是：

板题：《雪地贺卡》。这节课的学习目标是1.掌握重点生字词。2.懂得珍惜纯真的童心，对生活多一份热情和幻想。

二、了解作者：

本文的作者是鲍尔吉原野，请同学们读一读作者的简介。当代作家，蒙古族。1958年出生，内蒙古赤峰市人。与歌手腾格尔，画家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客”。我国著名散文作家、儿童作家，中国作协会员。（《细解》23页）

三、检查预习：

1.正音：

颏（kē）下屹（yì）立嫉（jí）妒恳挚（zhì）襟（jīn）怀弓弩（nǔ）臃（yōng）肿

2．解释下列词语在文中的意思：

①迹象：指表露出来的不很显著的特点,可借以推断事物的过去和将来。

②嫉妒：妒忌。

③恳挚：诚恳真挚。

④驱策：用鞭子赶；驱使。

⑤臃肿：肥大而笨拙，不灵活：体态臃肿。比喻机构庞大而调度不灵、效率不高：机构臃肿。襟怀十万火急奇遇

⑥十万火急：形容事情紧急到了极点（多用于公文、电报等）。

3.复述故事。

4.本文分几个部分，说说各部分的主要意思是什么？

本文分三个部分：第一部分，开头…………能收到李小屹这么恳挚的关爱。主要写“我”无意中发现雪人怀里的贺卡，被写贺卡孩子的这种行为深深打动。

第二部分，我寄出也接受过一些贺卡…………在长大成人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。主要写“我”替雪人回复贺卡和保护孩子的“梦”。

第三部分，最后一句。感叹有秘密的童年最幸福。

四、研读课文：

1.文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？

三张贺卡。两张是李小屹写给雪人的，一张是“我”替雪人写给李小屹的。

下面我们分角色朗读文中的三张贺卡，体会一下李小屹的情感和“我”的情感。（分角色朗读课文。）

2. 李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？作者为什么会被感动？

童趣：赞美雪人；

童心：同情、关心、祝愿；纯真、美好的心灵

童真：等待回复；

3.研读：

感情朗读““我”把贺卡放回去……………跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇”

思考：明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了。“我”为什么这样做？请同学们分析一下“我”这样做矛盾吗？

思考：第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？

第一次回复贺卡，是被李小屹的行为所感动，为使李小屹童心得到呵护和关怀。第二次不回复贺卡是不忍心破坏她童年的梦，使她仍然感到神奇和幸福。

五、总结全文：

文章的最后一句理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”。为什么？童年是人生最美好的岁月，孩子活泼可爱，充满幻想，充满对世界的渴望。因为幻想，因为好奇，孩子有许多可笑的举动，有许多大人不解的快乐秘密，这些秘密使孩子的世界丰富多彩，也使他的成长充满情趣。所以说，带有秘密的童年是幸福的。

这句话是对全文的总结，点明了主旨，把本文和自己的童年生活结合起来想一想。

六、课堂练习：

1.你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？

如何首乌根的传说、美女蛇的故事、特别是对“结末教训”的信以为真等等，就是这类“神话”。这些“神话”以及“我”对这些“神话”的理解还有，短短泥墙根一带的`“无限趣味”、背着先生的那些顽皮淘气的有趣“工作”和课堂小动作，乃至有口无心乱读书、欣赏先生读书的入神样子，关于“怪哉”一事对先生背地里的猜想、把砖头抛到间隔的梁家等等，都可看成是童年的“我”心灵里的“秘密”。

点拨：不必讲道理，只要举出具体的例子即可。

2.“我”究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信，你有更好的处理方式吗？

示例：不回贺卡不一定就保护到李小屹了。假如她一再坚持她收到过雪人寄出的贺卡，从此以后李小屹会被周围的人否定和嘲笑。

可以这样设想：在经过一个冬天的贺卡联系后，“雪人”可以在春天要来的时候告诉李小屹，春天要来了，我要融化去另一个世界，这样就能保证合理性又不破坏童话。

点拨：答案不固定，只要从保护李小屹童心的角度谈出自己的看法就行。

3. 国庆节和中秋节快要到了，请你给你小学的老师或同学发一张贺卡，表达你的祝福。

七、拓展延伸：

体会下列文句中的童趣：

1. 宋代范成大的《四时田园杂兴》“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这首诗表现了纯洁轻巧、烂漫无邪的可爱的童真；最难得的是，诗中反映了儿童普遍具有的“模仿”和“表现”的心理特性。

2.我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。《社戏》节选。

八、布置作业：阅读练习探究二、三题

板书设计：

发现贺卡童心、童趣

雪地贺卡：回复贺卡珍爱童心

感叹有秘密的童年最幸福

珍惜童年

九、教学后记：

《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。本文篇幅短小，文字流畅，通俗易懂，是培养学生自主?合作?探究性学习的良好途径。因此在教学本文时，自己通过如下流程，使学生体会童年、童趣、童心、童真，理解作者对儿童的关爱、对童心的呵护。①创情入境拨动心弦，②初读课文整体感知，③精读课文体会情感，④研读课文释疑解惑，⑤简要概括点明主旨。

《雪地贺卡》练习

一、研读课文：

1.文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？

2. 李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？作者为什么会被感动？

3.明知是假的，“我”还郑重其事地替雪人回了一张贺卡，后来却又不回了。“我”为什么这样做？请同学们分析一下“我”这样做矛盾吗？思考：第一次“我”为什么替雪人给李小屹回贺卡？第二次“我”为什么不给李小屹回贺卡？

4.如何理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话？

二、课堂练习：

1.你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？

2.“我”究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信，你有更好的处理方式吗？

3. 国庆节和中秋节快要到了，请你给你小学的老师或同学发一张贺卡，表达你的祝福。

三、拓展延伸：

体会下列文句中的童趣：

1. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（宋代范成大《四时田园杂兴》）

2.“我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。”（鲁迅《社戏》节选。）

《雪地贺卡》练习

一、研读课文：

1.文中有几张贺卡？都是谁给谁写的呢？

2. 李小屹的两张贺卡，体现了李小屹怎样的情感？作者为什么会被感动？

4.如何理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”这句话？

二、课堂练习：

1.你能从《从百草园到三味书屋》一文中找出与《雪地贺卡》中类似的“神话”和童年的“秘密”吗？

2.“我”究竟应不应该再给李小屹回信？如果继续回信，你有更好的处理方式吗？

3. 国庆节和中秋节快要到了，请你给你小学的老师或同学发一张贺卡，表达你的祝福。

三、拓展延伸：

体会下列文句中的童趣：

1. “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”（宋代范成大《四时田园杂兴》）

苑仁纯

篇8：北师大版七年级上册生物复习提纲

北师大版七年级上册生物复习提纲

一、显微镜的结构

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别P42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的动力工厂发动机。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55，

2、细胞核中的遗传信息的载体DNA

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

5、DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂

(1)染色体进行复制

(2)细胞核分成等同的两个细胞核

(3)细胞质分成两份

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞组织器官系统动物体和人体

5、植物结构层次(小到大)：细胞组织器官植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶;

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

十四、没有细胞结构的生物病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

生物学习方法

1.掌握基本知识要点，“先记忆，后理解”

与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说，同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。

2.弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾右盼”

在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

如：关于DNA，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。又如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。

3.深刻理解重点知识，读书做到“六个W”

对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是：

Who —→ 谁或什么结构

What —→ 发生了什么变化或有什么

How —→ 怎样发生的

When —→ 什么时间或什么顺序

Where —→ 在什么场所或结构中发生的

Why —→ 为什么会发生这样的变化

大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合自己的学习方法。用辛勤的汗水和科学的方法一定可以换回优异的生物学习成绩!

初一生物学不会怎么办

1.生物学习技巧

先记忆后理解，掌握基本知识要点，整合生物学的逻辑规律;瞻前顾后，弄清知识内在联系，着重理解生物体各种结构、群体之间的联系;注重理论联系实际，注重观察和实验，将生物知识跟实际生活相联系，实验时仔细观察、如实记录，认真分析，得出结论;及时归纳、总结，以便能够熟练运用，知识真正被自己同化吸收。