大学生从学校到社会的适应调查报告（推荐16篇）由网友“仙音烛”投稿提供，下面是小编为大家整理后的大学生从学校到社会的适应调查报告，欢迎阅读与收藏。
篇1：从大学生就业指导到大学生职业指导论文
从大学生就业指导到大学生职业指导论文
【论文关键词】大学生 就业指导 职业生涯规划指导
【论文摘要】本文对从大学生就业指导到大学生职业指导（全称大学生职业生涯规划指导）转变的历史进行了一次回顾，认为从大学生就业指导到大学生职业生涯规划指导的转变关键是要解决好四个基本问题：指导理论、指导者、指导职责和指导手段，并对这四个基本问题进行了相应的论述。
随着我国高等教育事业的蓬勃发展，高等教育日趋大众化，大学生就业问题也日益凸显出来，原有的大学生就业指导已经远远跟不上形势的发展。困则变，变则通，当大学生就业指导工作日益陷入困境的时候，大学生职业生涯规划指导的引入和提出无疑为我们大学生就业工作提供了一个新的方向和出路。
一、困境：大学生就业指导工作的两难
为了深化和促进社会主义市场经济的发展，我国从1993年开始对高校大学生就业制度进行改革和调整，经过近七年的时间，我国高校大学生就业制度完成了由原有“国家统包统分”的毕业分配制度到大学生“双向选择，自主择业”就业制度的调整和改革。为了推动这次大学就业制度改革，早在1983年底，原国家教委创办了《毕业就业指导报》，并于1991年成立全国高等学校毕业生就业指导中心。大学生就业制度的改革增加了大学毕业生和用人单位自主选择的权利，促进了资源的优化配置，但是同时这次改革也给高校及相关教育管理部门带来了一个新的课题：如何在新的政策和形势下开展大学生就业指导工作？
早在二十世纪初期，我国老一辈教育家蔡元培、黄炎培等人对就业指导进行了一些探索，在新中国成立之后，由于当时实行的大学生实行统包统分的就业制度，大学生就业指导工作一度中断。为了配合和推动大学就业制度改革，，原国家教委正式发文要求高校成立毕业生就业指导机构，加强毕业生就业指导工作。响应原国家教委的号召，各个高校纷纷在内部成立毕业生就业指导机构，即大学生就业指导中心，从此大学生就业指导工作在中国高校重新拉开了历史的序幕。
但是在现实实践中，高校大学生就业指导工作日益陷入了一种两难的困境：一方面，在大学生就业问题日益严峻的形势下，全社会以及高校自身都期待着大学生就业指导能够充分发挥其促进就业的作用，但是另一方面，由于缺乏成熟的就业指导理论和相应实践经验的指导以及现实生活实践中诸多因素的限制，大学生就业指导往往又无法真正发挥其应该起到的作用。这种困境具体体现在以下四个方面：
首先，原有的大学生就业指导缺乏先进的理论指导，致使其工作往往仅仅是集中在大四阶段进行，过于急功近利，缺乏系统性。其次，大学生就业指导中心往往隶属于学工处，很多时候总是把就业指导作为一种事务性工作进行完成，这就不可避免地导致就业指导工作流于形式。再次，由于种种原因，大学生就业指导中心的人员构成过少，水平参差不齐，理念比较陈旧，往往无法对大学生进行有效地就业指导。最后，大学生就业指导中心职责过于单一，就是局限于发布就业信息，传达就业政策，组织校园招聘会，无法真正对大学生就业起到促进作用。
近年，高等教育事业得到空前的发展，高等教育毛入学率逐年增加，我国的高等教育从“精英化教育”走向“大众化教育”，高校大学生人数的不断增加给大学生的就业工作带来了巨大的压力和挑战。同时，由于受到高校人才培养机制滞后等原因的影响，高等学校毕业生就业难的问题日益凸显，一方面大学毕业生找不到工作待业在家，另一方面用人单位找不到适合自己组织和岗位的人才，导致了“有人无事干”和“有事无人干”矛盾现象的出现，在这种新的就业形势下，原有的高校就业指导工作已经远远无法解决现有的矛盾，此时大学生职业生涯规划指导理念和实践被有识之士从国外引进到国内。
二、出路：大学生职业生涯规划指导的引入
所谓的职业生涯规划就是指在个人发展与组织发展相结合的基础上，个体通过职业生涯的主客观因素的'分析，通过对个人兴趣、能力和个人发展目标的有效规划，为实现个人发展成就最大化为目的而做出行之有效的安排。而大学生职业生涯规划指导则是指高校对学生树立职业生涯规划相关理念、进行相应的职业目标探索和规划，进而有针对性地职业素质训练所进行的一个指导和教育的过程。通过对大学生职业生涯规划进行相应的指导能够大大改善目前高校人才培养机制与用人单位人才要求之间严重脱轨的局面，缓解大学生就业压力，最终实现人尽其才。
国外的职业生涯规划的研究已经有了近百年的历史，最早的职业生涯规划指导的研究可以追溯到19，当时美国学者F·帕金森对职业规划进行了探索，并将职业规划分为个人分析、职业分析和人职匹配，为职业生涯规划理论奠定了理论基础，而后霍兰德等不同专业背景的学者先后参与到职业生涯规划研究中，大大丰富了职业生涯规划理论体系，经过近百年的发展，国外的职业生涯规划理论逐渐整合并形成了相对完善的理论体系。同时，在相应职业生涯规划理论的指导下，国外的职业生涯规划指导实践也取得了长足的发展形成了较为科学的指导体系。国外的职业生涯规划指导贯穿于从幼儿园到大学的长期的学校教育中，具有早期性和系统性的特点，国外大学生在进入大学选专业前，就已经大致明确了自己的职业方向和目标。同时为了更好地进行职业生涯规划指导，一些发达国家都建立很多的专业机构并配备了专业人员，并且将职业生涯规划课程纳入到日常的学校教学过程中。
在高校实施职业生涯规划指导具有重要的现实意义，对大学生进行有效地职业生涯规划指导可以引导其明确职业方向，促进其科学合理地发展；对大学生进行有效地职业生涯规划指导有利于缓解目前较为严重的就业压力，解决“有人无事干”和“有事无人干”的尴尬局面；对大学生进行有效地职业生涯规划指导有利于实现国家“人尽其才”的人才战略，维护国家和社会的长治久安。总之，从大学生就业指导到大学生职业生涯规划指导不仅能够把大学生就业工作带出目前的困境，同时它也为大学生就业工作有效地开展提供了一条新的出路。但是，目前在国内，大学生职业生涯规划依然是一个新生事物，从第一本职业生涯规划相关专业书籍的问世到现在也仅仅十几年的时间，大学生职业生涯规划指导的实践更是刚刚起步，如何构建符合中国国情、本土化的高校职业生涯规划指导体系，对大学生进行有效地职业生涯规划指导逐渐成为高校及相关教育管理部门一个全新的课题。
三、从大学生就业指导到大学生职业生涯规划指导的转变
大学生就业指导到大学生职业生涯规划指导的转变不仅仅是名称的变化，它更是涉及到相关理论和实践等多方面的改变。为了避免“穿新鞋，走老路”的现象的出现，笔者认为大学生就业指导到大学生职业生涯规划指导的转变关键是要解决好四个基本问题：指导理论、指导者、指导职责和指导手段。
（一）用先进的职业生涯规划理论指导实践
传统的就业指导无法发挥其应有的作用，甚至于把大学生就业工作带入了困境，其首要原因就是因为没有先进的理论进行指导，而大学生职业生涯规划指导则避免了这种问题的出现。西方国家的职业生涯规划理论经过了近百年的发展，出现了众多的职业生涯理论，已经逐渐成熟并形成了相对完善的体系。近十几年，我国学者也把国外大量的职业生涯理论引进到国内，比如，F·帕金森的人职匹配理论、霍兰德的人格类型理论和职业兴趣量表、施恩的职业锚理论、金兹伯格与萨帕的职业发展理论等，但是值得注意的是，并不是所有的职业生涯理论都符合我国大学生职业生涯规划指导实践，因此，一方面我们应对引进的理论中进行相应筛选和鉴别工作，选取真正符合大学生职业生涯规划特点的理论，另一方面因为具体国情和情况的不同，我们还要加快大学生职业生涯规划理论本土化过程，形成具备中国特色的大学生职业生涯规划理论体系。同时，高校还应加强对一线工作者的培训和教育工作，以使他们用先进的职业生涯规划理论指导具体的工作实践。 （二）明确大学生职业生涯规划指导者
要对大学生职业生涯规划进行有效地指导，如何确定大学生职业生涯规划的指导者也至关重要。首先，高校内部要建立相对独立的管理机构——大学生职业生涯规划指导中心，对大学生职业生涯规划指导进行组织和管理。传统的大学生就业指导中心往往隶属于学工处，很多时候总是把就业指导作为一种事务性工作进行完成，很多时候导致就业指导工作流于形式，因此新组建的大学生职业生涯规划指导中心必须具备相对独立的地位；其次，在各个院系分别配备一批专门的大学生职业生涯规划指导的辅导员。由于专业特点的不同，大学生职业生涯规划指导也是有所差别的，因此为了进行有针对性地大学生职业生涯规划指导，就必须分院系实施。这批辅导员不仅要进行大学生职业生涯规划课程的传授，还要分年级对大学生职业生涯规划进行有针对性地日常指导并进行有效地督促，也就是说他们担负着传授者、咨询师和导师等多重角色。最后，日常专业任课教师也应作为大学生职业生涯规划的指导者参与到大学生职业生涯规划指导的实践中。对大学生进行职业生涯规划指导，不仅要指导大学生进行合理的职业生涯规划，最重要的还要引导和组织大学生进行相关的职业素质训练，而日常专业任课教师就要担负起对大学生进行相关职业素质训练的责任。
（三）明确大学生职业生涯规划指导职责
原有的大学生就业指导之所以无法真正发挥作用，其主要原因之一就是职责过于单一，因此为了避免这种情况的出现，高校应该制定与明确大学生职业生涯规划指导职责，并使之丰富化。目前，各个高校纷纷开展大学生职业生涯规划方面的教育和指导，但实际效果并不是太令人满意，对于职业生涯规划的课程和相关活动，大学生不仅不情愿参加甚至于采取不配合的态度，更甚于部分大学生对于职业生涯规划的认识出现了功利色彩，导致很多错误的观念的出现，究其原因就是高校对大学生职业生涯规划的宣传和指导不到位，因此，大学生职业生涯规划指导首要任务就是引导大学生树立正确的职业生涯规划理念。其次，大学生职业生涯规划指导应引导大学生探索自己的职业方向。众所周知，职业生涯规划理论是建立在“人职匹配”的基础之上的，也就是个体在动力系统、能力倾向、行为风格等方面存在不同的差异，同时不同职业也有各自的特点和工作要求，只有当个体与职业更好的匹配，才能够缩短个体的职业适应时间，将个体的才能发挥到最大化，并使之获得较高的成就感和幸福度。再次，大学生职业生涯规划指导应引导和组织大学生进行相应的职业素质训练。大学生职业生涯规划指导不仅要引导大学生探索自己的职业方向，同时还要引导大学生根据各自不同的职业方向进行有针对性的职业素质训练，因此职业生涯规划指导教师和专业课教师应相互配合，尤其是专业课教师更应转变授课观念，增加实训环节，加强对大学生职业素质的培养。最后，大学生职业生涯规划指导还应为大学生搭建校外支持平台。大学生职业生涯规划指导工作有很多环节不仅是在校内完成的，它还需要在校外建立一系列的社会支持平台来共同完成大学生职业生涯规划指导工作。一般而言，校外支持平台包括两部分：大学生实习基地和具备人才测评系统的咨询机构。
（四）合理选择和使用大学生职业生涯规划指导手段
随着对西方大学生职业生涯规划指导经验的引入以及近十几年来国内实践的探索，我们可以选择的大学生职业生涯规划指导手段是多种多样的，可以是课堂讲授也可以是实训教学；可以使个体咨询也可以团体训练；可以是自我反省也可以是心理测评。为了更有效地对大学生职业生涯规划进行指导，我们在实践中选择和运用这些指导手段时候应该把握以下几个原则：首先，标准化指导和个性化服务相结合。标准化指导指的是大学生职业生涯规划课程以及各个阶段的大学生职业生涯规划指导应该固定下来使之制度化。由于个体差异的存在，我们也应在进行标准化指导同时还要重视对个体的的个性化服务，这种个性化服务通常可以通过个体咨询和心理测评来实现。其次是校内免费教育与校外有偿服务相结合，高校由于受到资金和条件的限制，有些职业生涯规划指导手段无法实施，这就要借助于校外的一些社会支持平台来实现，比如实习基地、具备人才测评系统的咨询机构等。再次是外在指导与自主探索相结合。大学生职业生涯规划的主体说到底是大学生自身，而大学生职业生涯规划指导只是旨在给予大学生一定的外在指导，引导其进行自主的探索和规划。第四、系统性指导与阶段性教育相结合。大学生职业生涯规划指导是贯穿于大学四年的，具有长期性和系统性的特点；同时由于大学四年每个阶段的特点和职业生涯规划的任务不同，大学生职业生涯规划指导应采取不同的指导手段对大学生进行有针对性地教育和引导。最后，大学生职业生涯规划指导与日常专业课教学相结合。大学生职业生涯规划专业指导不应该独立于日常专业课教学之外，两者应该相互配合、相互渗透，相互促进，共同促进大学生科学全面的发展。
参考文献
[1]黄美雯.大学生职业生涯规划的现实依据与理论综述[J].经济研究导刊,.
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[3]万清祥,等.我国现阶段大学生职业生涯规划综述[J].辽宁教育研究,,12.
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[7]陈三俊.国内外大学生职业指导工作的比较研究[J].黑龙江高教研究,2007,6.
篇2：从夕阳产业到生态工业园调查报告
从夕阳产业到生态工业园调查报告
在我国渤海湾的一片盐碱滩上，有这样一家神奇的高科技绿色化工企业：它的周围没有异常气味，也没有废渣排出。它的主要产品是高效复合肥磷铵，化工制品硫酸、溴素以及水泥等，但使用的原料却是一般化肥厂排出的废料和普通的海水。这就是山东鲁北企业集团，一家拥有50亿元固定资产、年创利税3．5亿元的特大型绿色化工企业集团，也是目前世界上最大的磷铵、硫酸、水泥联合生产企业，全国最大的磷复肥生产基地、石膏制酸基地。该集团通过实施绿色文明战略，创建、发展了生态工业，实现了科技创新与工业发展、资源综合利用和环境保护的有机统一，为一些“夕阳产业”的优化升级走出了一条可资借鉴的可持续发展的新路子。
一、依靠高新技术创建绿色生态产业链
鲁北企业集团的前身是一家小硫酸厂，1977年8月创建。当时，鲁北的创业者们在极其艰苦的条件下，扎根盐碱荒滩，以创建之时的40万元试验经费，承担了国家“六五”重大科技攻关项目——石膏制硫酸联产水泥技术，并取得成功，填补了国家空白。他们又依托此项技术成果，建成了我国第一套磷铵、硫酸、水泥联合生产装置，这套装置对我国化学工业是一个重大贡献。用生产磷铵排放的废渣磷石膏，制造硫酸并联产水泥，硫酸又返回用于生产磷铵，使上一道产品的废弃物成为下一道产品的原料，整个生产过程没有废物排出，资源在生产全过程得到了高效循环利用，形成一个生态产业链条。这既破解了磷复肥工业排放的废渣污染环境、制约磷复肥工业发展的世界难题，又开辟了硫酸和水泥生产的新的原料路线，改变了传统的“资源→产品→废物”的单一线性模式，达到了经济效益、社会效益、环境效益的有机统一。1997年5月，在第72次国家香山科学会议上，鲁北的`绿色产业链被科学家确认为我国独有的零排放技术、绿色环境技术。
鲁北企业集团生产的主要产品，无论是科技含量较高的溴素、磷铵，还是一般的硫酸、水泥，都是用途广泛的成熟产品，其创新之处不在于产品本身，而在于产品的生产过程。在生产过程中鲁北集团深刻认识到环境保护与企业的发展是相统一的，制定了“开发环保科技产业，综合利用资源，实施可持续发展”的企业发展战略（称之为绿色文明战略），把环保、资源综合利用作为战略决策的首要因素，并使之成为企业乃至职工的自觉行为。在创建石膏制酸技术生态产业链之后，以发展海洋化工为目标，该集团又完成了海水“一水多用”生态产业链的创建，使海水在蒸发、净化过程中，通过合理的分布调节，实现了“海水取宝，滴水不漏”。
鲁北企业集团石膏制酸联产水泥和海水“一水多用”这两大生态产业技术的成功实施，也昭示了一种新的资源观念和环保观念，即人类对自然资源可以进行重复多次的利用，从而使有限的资源构成一个多次生成过程。这种既能多次重复利用资源又能保护环境的高科技绿色产业，将使我国传统化工产业完成由“夕阳工业”到“生态工业”的革命性转变。对于生态工业园，中国工程院陆钟武、金涌院士在2000年11月“山东鲁北企业集团技术创新院士行”活动中是这样评述的：工业生产有五个层次，第一个层次是达标排放；第二个层次是零排放或微排放，在正常运行中企业所有废物都能循环利用，对外没有污染，假如出现事故，还是有污染；第三个层次是源头治理，开发新的清洁工艺，把污染消灭在源头；第四个层次是生态化工，不仅生产过程无污染，而且产品也没有污染，要求产品本身生命周期是安全的；第五个层次是生态工业园，对地区所有企业统一规划，使一个厂的废物成为另一个厂的原料，整个地区的物流、能流甚至知识流全部闭合运行。生态工业园是一个或多个绿色产业链构成的理想工业系统，是未来的工业经济发展方向。鲁北化工走的正是绿色生态之路，符合生态工业概念，因而被誉为生态工业园。
二、加强技术创新及其产业化机制，推动生态产业发展
鲁北企业集团起步于科研，腾飞于科技产业化，对于技术创新及其产业化有着深刻的认识。实践表明，高新技术不仅仅存在于信息技术、生物工程等领域，通过技术创新及其产业化，同样能使传统产业脱胎换骨。为提高企业的科技实力，增强技术创新能力，鲁北集团先后创建了国家级技术开发中心、化工建材设计院、绿色化学研究院和高新技术攻关部以及与之相配套的6个中试基地。集团以自己的科研机构和实力为依托，注重技术创新和经济实效，构建了以企业为主体、适应市场需求的技术创新产业化体系，使自主开发的50余项重大科技成果全部实现了产业化。鲁北企业集团还对科研机构实行企业化管理，把单纯的科技开发转化为全方位的科技经营管理，把市场风险机制引入技术开发中，把技术开发贯穿于生产经营的全过程，最大限度地开发适应市场需要的新技术、新产品。
在企业技术创新进程中，鲁北企业集团以崇高的社会责任感和使命感，把构建生态产业体系作为主攻方向，从技术创新和改造提升传统产业的层面，实行全过程创新，并在创新中突出了七个结合：
一是技术创新与科技发展紧密结合，根据国内外科技发展走势，着眼企业实际，自主确定选题，研究一代、试制一代、生产一代、储备一代。二是技术创新与环保紧密结合，凡不利于环境保护和资源综合利用的有害技术，一律不列入研发课题。三是技术创新与技术改造紧密结合，通过技术改造实现工艺、设备、产品的创新。四是技术创新与推广应用紧密结合，立足社会需要，使成果在市场中更新发展、升级换代。五是科研机构与大专院校紧密结合，通过“走出去，请进来”的办法，同中国工程院等30多家院校、科研单位建立科技联盟，提高了自身技术开发和管理水平。六是科技投入与优化管理紧密结合，确定技术创新目标，不断加大科技投入，1988年至今，共投入科技开发经费8．74亿元。七是技术创新与人才队伍培养相结合，通过技术创新，培养形成了基础研究、科技成果产业化、项目评价推广、工程设计开发、工程承包施工等5支技术人才队伍。
篇3：大学生学校暑期社会实践调查报告
大学生学校暑期社会实践调查报告
又是一个美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，在这个并不火热的七月初，带着年轻人特有的朝气蓬勃，我们“别让废电池流浪”团队开始了我们的暑期社会实践。
在经历里连续四天期末考试的洗礼后，我们一个个越战越勇，面对着即将来领的社会实践，我们跃跃欲试。然而有句话说得好，“计划赶不上变化”，原定于7月11日开始的社会实践由于台风“灿鸿”的光临也是硬生生地延后了一天。在7月11日的一整天，我们只能漫不经心的呆在寝室，听着外面呼啸的风声，看到被吹弯的小草，被吹倒的树，我真的担心第二天还是实施不了我们的计划。
出乎意料的是，7月12日格外的宁静，虽然早上还是雾蒙蒙的天气，但是到了中午已经是太阳当空照了，面对好天气，心情也是愈发舒畅了。
在正式开始前，我们团队的负责人在教学楼开了一次简短的小会议，更加细致的说明了社会实践的要求，同时也简要介绍了我们接下来的几天所要干的事情，明确了每个人的主要任务，接下来就我们精彩的show了。
实践正式开始之后我们就纷纷行动起来，实践的第一站不是别的地方，就是我们自己的学校：宁波工程学院杭州湾汽车学院。我们决定从身边出发，因为我们在这个学校也已经呆了一年了，见证了它的新生，同时这里也是我们在整个杭州湾新区最为熟悉的地方，把学校作为我们的起点实在是再好不过了。
现在的通讯系统也是越来越发达，足不出户就可以了解外面的各种信息，这也为我们的社会实践提供了一个良好的平台。因为我们是宣传调研类的团队，所以怎么调查对于我们来说是非常重要的，网络无疑就成了我们最佳的选择。我们将采用网上问卷和实地问卷的方式来进行。我们的网上问卷已经进行了有一段时间了，大家都很热情的参与了我们的关于废电池的问卷调查，让我们更加多得了解到大家关于废电池的看法，解决措施和一些其他的建议意见。
我们的队员同时走访了学校里的寝室，在寝室宣传是最直接有效的方式了。我们先通过qq、微信等方式问了同学寝室里有没有多余的废电池，结果发现这样的效果并不是很大，因为并不是所有的同学都都时刻关注着动态的。这时候，简单粗暴的敲门就可以充分的展现出它的优势了。我们男女分工合作，一个个寝室去敲门进行废电池的收集及危害的宣传，发现真的很多寝室有着不少的废电池，那么这些的废电池是从哪里来的呢?
询问之后，我们发现，在大学英语考四六级的时候，我们需要录音机，里面则需要各种型号的电池;还有我们在寝室里用的无线鼠标，这电池电量耗费起来也是很厉害的;有个别同学喜欢用闹钟，里面塞着的也是电池啊!在学校里收集一圈就能够收集到这么多得废电池，相信我们之后几天的社会实践也一定会有不小的收获的。
在大学里面我们学到的.不仅是知识，还有自学的能力。今天的我们可能还是在校园里，扮演着被保护在翅膀底下的雏鸟的角色，但是明天，我们走出社会后，我们终将还是要成长成老鹰，去捕获更多的食物，来帮助自己的成长。不要给人生留下遗憾，不要到失去了才后悔当初!我们现在正是人生中最艰苦的时刻，但每个人又必须坚持，必须清楚，如果不好好珍惜现在，将来就要面临更艰苦的岁月。
这次也是我们第一次参加暑期社会实践活动，它给了我们一个良好的平台，给了我们一个锻炼自己的机会，在磨练自己的同时可以认识更多，深入的探索社会，更新观念，吸收新的思想与知识。
今天只是我们社会实践的第一天，相信我们一定可以做到更好，以后的每一天都可能遇到各式各样的问题，我们也一定会想办法去解决，毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才。
篇4：大学生对学校满意度调查报告
一、调查背景
作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏;更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。根据我小组的调查所知，在我国大学校园里,不少同学对自己的校园生活不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对校园生活的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。本应受到重视的这一问题，却在如今的社会上得不到应有的重视。
可以肯定地说，尽管之前已有零星的专家学者对其进行研究和分析，但是学校对这一问题的关注程度仍不大。大学生满意度是指大学生对大学学习、生活一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。了解大学生的满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。大学生对校园生活的满意度又是大学生满意度中较为重要的一项指标。
二、调查目的
我国在校大学生是一个庞大的群体，特别是近几年，随着高校的扩招，我国越来越多人能够上大学。上大学是很多人的梦想，他们都憧憬着大学校园的生活，然而当他们进了大学后才发现大学生活并非所想的美好，取而代之的却是对校园生活的不满，大学生是十分宝贵的人才资源，他们对校园生活的体验和感受,与他们的学业和成长密切相关。我们通过对他们的大学生活满意度的调查结果向有关部门提出建议，并希望能引起学校对这一系列问题的关注，最终希望大学生对其大学的满意度有所提升，从而能够更好的学习。
三、调查问卷的分析
1、调查对象：二工大学生
2、地点的选择：上海第二工业大学
3、调查对象选择：以学校为单位，随机抽取30名同学(男女个半数)进行调查。
调查的方法：以问卷的形式进行网上作答或在校园进行问卷调查
4、调查方面：1食堂、2晨跑3教学工作4硬件设施5规章制度6老师沟通7学习氛围8交通设施(校外)9大学生的心理问题
3、调查的结果
在莘莘学子的眼中大学是一个神圣而富有朝气蓬勃的地方。当然，学校是以教学为主、培养多方面人才的地方。反观此次的学生调查中，除了在学校设施上的不足，我们还看到学生与老师之间不仅存在着价值观与人生观上的差异，最重要的是我们之间也缺少了师生间的情谊。正所谓“一日为师，终身为父”，现今社会是什么让我们的距离变得如此的遥远。以下是根据调查所分析的一系列问题所在。
在平时的课堂上我们很少能够达到互动的效果，特别在大课堂上。而在一些有关理论知识的科目，课堂上的学生要么缺席要么对它毫无兴趣。在第三题中
在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?
a、向讲师或同学咨询b、查阅资料，自行解决c、置之不理
对于这道题目的调查，竟然仅仅只有10%的学生选a，而却又65%的学生选c，在这个问题上我们能否问一句老师曾考虑过什么样的课堂才会调动同学们的积极性，而我们学生为什么都不向老师提出建议，是我们不懂得还是懒惰呢?关于大学生对学校满意度调查报告范文由精品学习网提供!
评估是评学校人力、物力、财力资源作用的效域和效度，其中一项就包括评价学校办学条件和设备的效用，对办学条件和设备进行考察。评价的目的在于促进学校和主管部门加大投入，提高效率，使办学条件和设备不断改善，使其投人产出比不断优化，充分发挥办学条件和设备的可能性效用和现实性效用，提高其对教学需要的适应度和满足度。根据调查报告显示(二工大)，二工大的硬件设施总体上来说是比较完善的，但也存在一些不足之处。具体表现如下：学生宿舍。我们学校的学生宿舍分成三部分，河东、河南及小高层。河东宿舍的特点是每个厅有两个热水器，但晚上12点会准时断电到第二天早上六点。1)河南宿舍及小高层宿舍则24小时都保持通电，但没有热水器，学生洗澡要到澡堂。
对于那住在河南宿舍及小高层宿舍的学生来说，冬天或者下雨天洗澡就特麻烦，许多学生都希望在这一方面，学校条件若允许的话应给予注意。2)学生分配不合理。有大部分学生反映学生宿舍人员分配不合理，主要是学校没注意到外地生与本地生的情况。学校有四人间宿舍和六人间宿舍，大部分外地生住的是六人间宿舍。相比较而言，外地生的行李物品会多于本地生的行李物品，而外地生又住六人间则显得宿舍空间过于窄小，因此，希望学校能在这方面给予注意。图书室外围(上网处)。关于大学生对学校满意度调查报告范文由精品学习网提供!
说到图文楼，这是我们学校一处非常好的学习地方，个方面的设备都很完善，但有许多喜欢在外围上网的同学反映，2楼外围上网的地方夏天上网光线过强，还很闷热，主要是因为楼顶的玻璃装置。机房。学校机房的机器比较陈旧，反映也不是很好，包括实验室机房的机器，反应比较缓慢，这些都需要学校在有条件的情况下进行改进。自习室。据一些同学反映，自习室冬天过于寒冷，不利于学生静心自习，图文楼在冬天的学生则过多。希望学校同样在有条件的情况下在个别自习室安装空调。交通。每到星期五的时候你总会看到学校周边的公交站台上有满满的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你会作何感想，其实造成我校公交车拥挤的原因是临近周末，许多上海的同学都准备回家，不仅是我们二工大的同学还有杉达大学还金融大学的同学共同乘坐公交车去地铁站，这样就形成了周末公交的压力。但是面对这种压力学校却看不见同学们的烦恼，每到这时候我最羡慕坐校车的老师了，不用挤公交，我希望学校可以看到我们的烦恼，建议学校可以同其他二所大学商量出更好的办法以缓解交通压力。
大学的校园就犹如一个“小社会”经常会举办一些多姿多彩的活动，在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与能力。同时，也可以锻炼学生社会交往能力，处理突发事物的能力等等。据我们调查统计有58%的学生都乐意参加学校各类型的活动她们认为在活动中，不仅能锻炼自己的勇气，还增加了自己的`社会交往能力，自己的交际圈也变得越来越宽广。但有近21%的学生却对于这些活动不予理会，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，
xx同志强调：“思想政治教育，在各级各类教育都要摆在重要的地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
组员：朱琴、徐瑛、顾丽君、阎立韵、景影、张晓桦(09秘书01)
(09会展策划与管理)
分工内容：李立：收集材料、整理材料、分发材料、问卷设计、汇总材料
朱琴：整理材料、汇总材料、题目筛选、修改意见
徐瑛：整理材料、汇总材料、数据统计、修改意见
景影、张晓桦:收集材料、分发问卷
顾丽君、阎立韵：整理材料、数据统计、收集材料
李翠连、潘晓霞：整理材料、分发问卷、修改意见
注(我组所做调查是经过我组成员多方修改与汇总所得，几乎所有成员都有参与了其全部过程，从中选择出较好的材料)
附录二
当代大学生校园生活的调查问卷内容
1、你高中时期期待的大学生活与现在的大学的校园生活一样吗?
a、一样b、不一样c、没感觉
2、你认为在大学里学习和生活哪一个重要呢?
a、学习b、生活c、两者都重要
3、在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?
a、向讲师或同学咨询
b、查阅资料，自行解决
c、置之不理
4、在大学的校园生活中不免举办各种各样的活动，你是怎样对待他们的?
a、积极参加b、偶尔参加c、不予理会
5、对于每天的晨跑你的态度是?
a锻炼身体b浪费时间c没办法只能认
6当你早上起来晨跑了但pose机却显示漏起点时，你会怎样?
a认倒霉b去找体育老师询问办法c害怕pose心理有恐惧感
7对于每学期教学评教这项措施有什么看法?
a虚伪的做法b给喜欢的老师高分c无所谓，反正评好评坏对老师没有任何作用
8对于老师的教学模式你认同吗?
a老师总是照本宣科，千篇 一律b认同不认同又有什么关系c认同
10在上课以外是否经常与老师有沟通?
a没有b偶尔有c经常
11、如果你所院校的饮食或管理存在问题，你将怎样做?
a、向有关部门提议，并要求改善b、口头声讨，之后不了了之
c、无所谓
12、你认为大学生是否应该多接触一下社会事物呢?
a、应该b、不应该c、无所谓
13、你认为二工大是否具有良好的学习氛围?
a、有b没有c无所谓
14、你觉得我校的规章制度是否合理?
a合理b不合理c无所谓
15.您对学校硬件方面的总体的满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
16.您对学校管理的整体满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
17.您对学校对学生的考核的方式和标准的满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
18：对于学校周边公交设施是否满意?
a不满意b满意c特别不满意
19：你对学校管理模式是否满意?例如(课程安排)
a不满意b满意c无所谓
20：你觉得如果我们对学校提出我们的意见学校会采纳吗?
a不会b会c会看但不会采纳
篇5：关于大学生对学校满意度调查报告
xx同志强调：“思想政治教育，在各级各类教育都要摆在重要的地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
组员：朱琴、徐瑛、顾丽君、阎立韵、景影、张晓桦(09秘书01)
(09会展策划与管理)
分工内容：李立：收集材料、整理材料、分发材料、问卷设计、汇总材料
朱琴：整理材料、汇总材料、题目筛选、修改意见
徐瑛：整理材料、汇总材料、数据统计、修改意见
景影、张晓桦:收集材料、分发问卷
顾丽君、阎立韵：整理材料、数据统计、收集材料
李翠连、潘晓霞：整理材料、分发问卷、修改意见
注(我组所做调查是经过我组成员多方修改与汇总所得，几乎所有成员都有参与了其全部过程，从中选择出较好的材料)
附录二
当代大学生校园生活的调查问卷内容
1、你高中时期期待的大学生活与现在的大学的校园生活一样吗?
a、一样b、不一样c、没感觉
2、你认为在大学里学习和生活哪一个重要呢?
a、学习b、生活c、两者都重要
3、在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?
a、向讲师或同学咨询
b、查阅资料，自行解决
c、置之不理
4、在大学的校园生活中不免举办各种各样的活动，你是怎样对待他们的?
a、积极参加b、偶尔参加c、不予理会
5、对于每天的晨跑你的态度是?
a锻炼身体b浪费时间c没办法只能认
6当你早上起来晨跑了但pose机却显示漏起点时，你会怎样?
a认倒霉b去找体育老师询问办法c害怕pose心理有恐惧感
7对于每学期教学评教这项措施有什么看法?
a虚伪的做法b给喜欢的老师高分c无所谓，反正评好评坏对老师没有任何作用
8对于老师的教学模式你认同吗?
a老师总是照本宣科，千篇 一律b认同不认同又有什么关系c认同
10在上课以外是否经常与老师有沟通?
a没有b偶尔有c经常
11、如果你所院校的饮食或管理存在问题，你将怎样做?
a、向有关部门提议，并要求改善b、口头声讨，之后不了了之
c、无所谓
12、你认为大学生是否应该多接触一下社会事物呢?
a、应该b、不应该c、无所谓
13、你认为二工大是否具有良好的学习氛围?
a、有b没有c无所谓
14、你觉得我校的规章制度是否合理?
a合理b不合理c无所谓
15.您对学校硬件方面的总体的满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
16.您对学校管理的整体满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
17.您对学校对学生的考核的方式和标准的满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
18：对于学校周边公交设施是否满意?
a不满意b满意c特别不满意
19：你对学校管理模式是否满意?例如(课程安排)
a不满意b满意c无所谓
20：你觉得如果我们对学校提出我们的意见学校会采纳吗?
a不会b会c会看但不会采纳
从报告中得到的社会实践的结果而定。真理的标准只能是社会的实践。由此我们组认为我们此次调查体现了实事求是，希望学校能对我们提出的意见能够采纳。
篇6：大学生对学校满意度调查报告
大学生对学校满意度调查报告
一、调查背景
作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏;更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。根据我小组的调查所知，在我国大学校园里,不少同学对自己的校园生活不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对校园生活的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。本应受到重视的这一问题，却在如今的社会上得不到应有的重视。
可以肯定地说，尽管之前已有零星的专家学者对其进行研究和分析，但是学校对这一问题的关注程度仍不大。大学生满意度是指大学生对大学学习、生活一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。了解大学生的满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。大学生对校园生活的满意度又是大学生满意度中较为重要的一项指标。
二、调查目的
我国在校大学生是一个庞大的群体，特别是近几年，随着高校的扩招，我国越来越多人能够上大学。上大学是很多人的梦想，他们都憧憬着大学校园的生活，然而当他们进了大学后才发现大学生活并非所想的美好，取而代之的却是对校园生活的不满，大学生是十分宝贵的人才资源，他们对校园生活的体验和感受,与他们的学业和成长密切相关。我们通过对他们的大学生活满意度的调查结果向有关部门提出建议，并希望能引起学校对这一系列问题的关注，最终希望大学生对其大学的满意度有所提升，从而能够更好的学习。
三、调查问卷的分析
1、调查对象：二工大学生
2、地点的'选择：上海第二工业大学
3、调查对象选择：以学校为单位，随机抽取30名同学(男女个半数)进行调查。
调查的方法：以问卷的形式进行网上作答或在校园进行问卷调查
4、调查方面：1食堂、2晨跑3教学工作4硬件设施5规章制度6老师沟通7学习氛围8交通设施(校外)9大学生的心理问题
3、调查的结果
在莘莘学子的眼中大学是一个神圣而富有朝气蓬勃的地方。当然，学校是以教学为主、培养多方面人才的地方。反观此次的学生调查中，除了在学校设施上的不足，我们还看到学生与老师之间不仅存在着价值观与人生观上的差异，最重要的是我们之间也缺少了师生间的情谊。正所谓“一日为师，终身为父”，现今社会是什么让我们的距离变得如此的遥远。以下是根据调查所分析的一系列问题所在。
在平时的课堂上我们很少能够达到互动的效果，特别在大课堂上。而在一些有关理论知识的科目，课堂上的学生要么缺席要么对它毫无兴趣。在第三题中
在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?
a、向讲师或同学咨询b、查阅资料，自行解决c、置之不理
对于这道题目的调查，竟然仅仅只有10%的学生选a，而却又65%的学生选c，在这个问题上我们能否问一句老师曾考虑过什么样的课堂才会调动同学们的积极性，而我们学生为什么都不向老师提出建议，是我们不懂得还是懒惰呢?关于大学生对学校满意度调查报告范文由精品学习网提供!
评估是评学校人力、物力、财力资源作用的效域和效度，其中一项就包括评价学校办学条件和设备的效用，对办学条件和设备进行考察。评价的目的在于促进学校和主管部门加大投入，提高效率，使办学条件和设备不断改善，使其投人产出比不断优化，充分发挥办学条件和设备的可能性效用和现实性效用，提高其对教学需要的适应度和满足度。根据调查报告显示(二工大)，二工大的硬件设施总体上来说是比较完善的，但也存在一些不足之处。具体表现如下：学生宿舍。我们学校的学生宿舍分成三部分，河东、河南及小高层。河东宿舍的特点是每个厅有两个热水器，但晚上12点会准时断电到第二天早上六点。1)河南宿舍及小高层宿舍则24小时都保持通电，但没有热水器，学生洗澡要到澡堂。
对于那住在河南宿舍及小高层宿舍的学生来说，冬天或者下雨天洗澡就特麻烦，许多学生都希望在这一方面，学校条件若允许的话应给予注意。2)学生分配不合理。有大部分学生反映学生宿舍人员分配不合理，主要是学校没注意到外地生与本地生的情况。学校有四人间宿舍和六人间宿舍，大部分外地生住的是六人间宿舍。相比较而言，外地生的行李物品会多于本地生的行李物品，而外地生又住六人间则显得宿舍空间过于窄小，因此，希望学校能在这方面给予注意。图书室外围(上网处)。关于大学生对学校满意度调查报告范文由精品学习网提供!
说到图文楼，这是我们学校一处非常好的学习地方，个方面的设备都很完善，但有许多喜欢在外围上网的同学反映，2楼外围上网的地方夏天上网光线过强，还很闷热，主要是因为楼顶的玻璃装置。机房。学校机房的机器比较陈旧，反映也不是很好，包括实验室机房的机器，反应比较缓慢，这些都需要学校在有条件的情况下进行改进。自习室。据一些同学反映，自习室冬天过于寒冷，不利于学生静心自习，图文楼在冬天的学生则过多。希望学校同样在有条件的情况下在个别自习室安装空调。交通。每到星期五的时候你总会看到学校周边的公交站台上有满满的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你会作何感想，其实造成我校公交车拥挤的原因是临近周末，许多上海的同学都准备回家，不仅是我们二工大的同学还有杉达大学还金融大学的同学共同乘坐公交车去地铁站，这样就形成了周末公交的压力。但是面对这种压力学校却看不见同学们的烦恼，每到这时候我最羡慕坐校车的老师了，不用挤公交，我希望学校可以看到我们的烦恼，建议学校可以同其他二所大学商量出更好的办法以缓解交通压力。
大学的校园就犹如一个“小社会”经常会举办一些多姿多彩的活动，在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与能力。同时，也可以锻炼学生社会交往能力，处理突发事物的能力等等。据我们调查统计有58%的学生都乐意参加学校各类型的活动她们认为在活动中，不仅能锻炼自己的勇气，还增加了自己的社会交往能力，自己的交际圈也变得越来越宽广。但有近21%的学生却对于这些活动不予理会，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，
xx同志强调：“思想政治教育，在各级各类教育都要摆在重要的地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
组员：朱琴、徐瑛、顾丽君、阎立韵、景影、张晓桦(09秘书01)
(09会展策划与管理)
分工内容：李立：收集材料、整理材料、分发材料、问卷设计、汇总材料
朱琴：整理材料、汇总材料、题目筛选、修改意见
徐瑛：整理材料、汇总材料、数据统计、修改意见
景影、张晓桦:收集材料、分发问卷
顾丽君、阎立韵：整理材料、数据统计、收集材料
李翠连、潘晓霞：整理材料、分发问卷、修改意见
注(我组所做调查是经过我组成员多方修改与汇总所得，几乎所有成员都有参与了其全部过程，从中选择出较好的材料)
篇7：大学生农村学校社会实践调查报告
北京邮电大学网络教育学院专科社会实践报告写作要求社会实践活动是成人专科学历教育教学的重要环节，是检验学生运用所学的理论知识独立分析问题和解决问题的有效途径。认真作好这项工作对保证教学质量有着重要意义。
一、社会实践活动报告的选题1.社会实践活动报告是学生对在学期间某个专题的学习内容进行总结，选题应从专业培养目标出发，反映本专业教学计划的特点和要求。
1.在满足基本教学要求的前提下，选题应尽量结合生产、科研、企业的改革、开放等经济建设的实际，从先进性、实用性、经济价值、社会意义等多方面综合考虑。
2.学生可将在学期间自己完成或参与完成的工程设计和科研成果作为社会实践活动报告的内容。在相关技术刊物上发表(或即将发表)的文章也可以作为社会实践活动报告提交。
二、社会实践活动报告社会实践活动报告要求语言通顺简练、文字书写工整，插图清晰准确，全文篇幅恰当，字数要求3000字以上。
三、专科社会实践活动成绩评定1. 社会实践活动报告由网院教师进行评阅，成绩按“通过”、“不通过”评定。
1.报告有下列情况之一者，成绩评定为“不通过”。
(1)查明有抄袭(对同类报告题目，若出现两份报告有50%以上的内容相同，则视为相互抄袭)或代作者;
(2)题目与内容不符者;
(3)未达到字数要求者。
篇8：大学生对学校满意度调查报告
一、调查背景
作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏; 更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。根据我小组的调查所知，在我国大学校园里,不少同学对自己的校园生活不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对校园生活的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。本应受到重视的这一问题，却在如今的社会上得不到应有的重视。
可以肯定地说，尽管之前已有零星的专家学者对其进行研究和分析，但是学校对这一问题的关注程度仍不大。大学生满意度是指大学生对大学学习、生活一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。了解大学生的满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。大学生对校园生活的满意度又是大学生满意度中较为重要的一项指标。
二、调查目的
我国在校大学生是一个庞大的群体，特别是近几年，随着高校的扩招，我国越来越多人能够上大学。上大学是很多人的梦想，他们都憧憬着大学校园的生活，然而当他们进了大学后才发现大学生活并非所想的美好，取而代之的却是对校园生活的不满，大学生是十分宝贵的人才资源，他们对校园生活的体验和感受,与他们的学业和成长密切相关。我们通过对他们的大学生活满意度的调查结果向有关部门提出建议，并希望能引起学校对这一系列问题的关注，最终希望大学生对其大学的满意度有所提升，从而能够更好的学习。
三、调查问卷的分析
1、调查对象：二工大学生
2、地点的选择：上海第二工业大学
3、调查对象选择：以学校为单位，随机抽取30名同学(男女个半数)进行调查。
4、调查的方法：以问卷的形式进行网上作答或在校园进行问卷调查
四、调查的结果
在莘莘学子的眼中大学是一个神圣而富有朝气蓬勃的地方。当然，学校是以教学为主、培养多方面人才的地方。反观此次的`学生调查中，除了在学校设施上的不足，我们还看到学生与老师之间不仅存在着价值观与人生观上的差异，最重要的是我们之间也缺少了师生间的情谊。正所谓“一日为师，终身为父”，现今社会是什么让我们的距离变得如此的遥远。以下是根据调查所分析的一系列问题所在。
在平时的课堂上我们很少能够达到互动的效果，特别在大课堂上。而在一些有关理论知识的科目，课堂上的学生要么缺席要么对它毫无兴趣。在第三题中
在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?
a、向讲师或同学咨询b、查阅资料，自行解决c、置之不理
对于这道题目的调查，竟然仅仅只有10%的学生选a，而却又65%的学生选c，在这个问题上我们能否问一句老师曾考虑过什么样的课堂才会调动同学们的积极性，而我们学生为什么都不向老师提出建议，是我们不懂得还是懒惰呢?
评估是评学校人力、物力、财力资源作用的效域和效度，其中一项就包括评价学校办学条件和设备的效用，对办学条件和设备进行考察。评价的目的在于促进学校和主管部门加大投入，提高效率，使办学条件和设备不断改善，使其投人产出比不断优化，充分发挥办学条件和设备的可能性效用和现实性效用，提高其对教学需要的适应度和满足度。根据调查报告显示(二工大)，二工大的硬件设施总体上来说是比较完善的，但也存在一些不足之处。具体表现如下：学生宿舍。我们学校的学生宿舍分成三部分，河东、河南及小高层。河东宿舍的特点是每个厅有两个热水器，但晚上12点会准时断电到第二天早上六点。1)河南宿舍及小高层宿舍则24小时都保持通电，但没有热水器，学生洗澡要到澡堂。
对于那住在河南宿舍及小高层宿舍的学生来说，冬天或者下雨天洗澡就特麻烦，许多学生都希望在这一方面，学校条件若允许的话应给予注意。2)学生分配不合理。有大部分学生反映学生宿舍人员分配不合理，主要是学校没注意到外地生与本地生的情况。学校有四人间宿舍和六人间宿舍，大部分外地生住的是六人间宿舍。相比较而言，外地生的行李物品会多于本地生的行李物品，而外地生又住六人间则显得宿舍空间过于窄小，因此，希望学校能在这方面给予注意。图书室外围(上网处)。
说到图文楼，这是我们学校一处非常好的学习地方，个方面的设备都很完善，但有许多喜欢在外围上网的同学反映，2楼外围上网的地方夏天上网光线过强，还很闷热，主要是因为楼顶的玻璃装置。机房。学校机房的机器比较陈旧，反映也不是很好，包括实验室机房的机器，反应比较缓慢，这些都需要学校在有条件的情况下进行改进。自习室。据一些同学反映，自习室冬天过于寒冷，不利于学生静心自习，图文楼在冬天的学生则过多。希望学校同样在有条件的情况下在个别自习室安装空调。交通。每到星期五的时候你总会看到学校周边的公交站台上有满满的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你会作何感想，其实造成我校公交车拥挤的原因是临近周末，许多上海的同学都准备回家，不仅是我们二工大的同学还有杉达大学还金融大学的同学共同乘坐公交车去地铁站，这样就形成了周末公交的压力。但是面对这种压力学校却看不见同学们的烦恼，每到这时候我最羡慕坐校车的老师了，不用挤公交，我希望学校可以看到我们的烦恼，建议学校可以同其他二所大学商量出更好的办法以缓解交通压力。
大学的校园就犹如一个“小社会”经常会举办一些多姿多彩的活动，在这小社会里每个人都可以尽情的发挥，展示自己的才华与能力。同时，也可以锻炼学生社会交往能力，处理突发事物的能力等等。据我们调查统计有58%的学生都乐意参加学校各类型的活动她们认为在活动中，不仅能锻炼自己的勇气，还增加了自己的社会交往能力，自己的交际圈也变得越来越宽广。但有近21%的学生却对于这些活动不予理会，认为这些都是些没有意义的事，不如将这些时间用在其他的事情上，
xx同志强调：“思想政治教育，在各级各类教育都要摆在重要的地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。
组员：朱x、徐x、顾x君、阎x韵、景x、张xx(09秘书01)
(09会展策划与管理)
分工内容：李立：收集材料、整理材料、分发材料、问卷设计、汇总材料
朱琴：整理材料、汇总材料、题目筛选、修改意见
徐瑛：整理材料、汇总材料、数据统计、修改意见
景影、张晓桦:收集材料、分发问卷
顾丽君、阎立韵：整理材料、数据统计、收集材料
李翠连、潘晓霞：整理材料、分发问卷、修改意见
注(我组所做调查是经过我组成员多方修改与汇总所得，几乎所有成员都有参与了其全部过程，从中选择出较好的材料)
附录
当代大学生校园生活的调查问卷内容
1、你高中时期期待的大学生活与现在的大学的校园生活一样吗?
a、一样b、不一样c、没感觉
2、你认为在大学里学习和生活哪一个重要呢?
a、学习b、生活c、两者都重要
3、在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?
a、向讲师或同学咨询
b、查阅资料，自行解决
c、置之不理
4、在大学的校园生活中不免举办各种各样的活动，你是怎样对待他们的?
a、积极参加b、偶尔参加c、不予理会
5、对于每天的晨跑你的态度是?
a锻炼身体b浪费时间c没办法只能认
6当你早上起来晨跑了但pose机却显示漏起点时，你会怎样?
a认倒霉b去找体育老师询问办法c害怕pose心理有恐惧感
7对于每学期教学评教这项措施有什么看法?
a虚伪的做法b给喜欢的老师高分c无所谓，反正评好评坏对老师没有任何作用
8对于老师的教学模式你认同吗?
a老师总是照本宣科，千篇 一律b认同不认同又有什么关系c认同
10在上课以外是否经常与老师有沟通?
a没有b偶尔有c经常
11、如果你所院校的饮食或管理存在问题，你将怎样做?
a、向有关部门提议，并要求改善b、口头声讨，之后不了了之
c、无所谓
12、你认为大学生是否应该多接触一下社会事物呢?
a、应该b、不应该c、无所谓
13、你认为二工大是否具有良好的学习氛围?
a、有b没有c无所谓
14、你觉得我校的规章制度是否合理?
a合理b不合理c无所谓
15.您对学校硬件方面的总体的满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
16.您对学校管理的整体满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
17.您对学校对学生的考核的方式和标准的满意程度是
a.不满意b.尚可c.满意
18：对于学校周边公交设施是否满意?
a不满意b满意c特别不满意
19：你对学校管理模式是否满意?例如(课程安排)
a不满意b满意c无所谓
20：你觉得如果我们对学校提出我们的意见学校会采纳吗?
a不会b会c会看但不会采纳
从报告中得到的社会实践的结果而定。真理的标准只能是社会的实践。由此我们组认为我们此次调查体现了实事求是，希望学校能对我们提出的意见能够采纳。
篇9：大学生对学校满意度调查报告
大学生对学校满意度调查报告
一、调查背景
作为新世纪的大学生，是我们最先触碰到时代的前沿;也是我们，心跳和着民族的脉搏;更是我们该去担起建设有中国特色的社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。根据我小组的调查所知，在我国大学校园里,不少同学对自己的校园生活不满，这是一个很严重的问题，因为这不仅反映出学校的相关工作做得不到位，而且同学们也会因对校园生活的不满产生消极情绪，甚至做出消极行为。本应受到重视的这一问题，却在如今的社会上得不到应有的重视。可以肯定地说，尽管之前已有零星的专家学者对其进行研究和分析，但是学校对这一问题的关注程度仍不大。大学生满意度是指大学生对大学学习、生活一种总的心理感受与个人看法，它具有很强的个体差异性。了解大学生的满意度不仅可以看出学生对在校学习的态度与倾向，而且可以从一个侧面反映出学校相关工作的绩效及改进方向。大学生对校园生活的满意度又是大学生满意度中较为重要的一项指标。
二、调查目的
我国在校大学生是一个庞大的群体，特别是近几年，随着高校的扩招，我国越来越多人能够上大学。上大学是很多人的梦想，他们都憧憬着大学校园的生活，然而当他们进了大学后才发现大学生活并非所想的美好，取而代之的却是对校园生活的不满，大学生是十分宝贵的人才资源，他们对校园生活的体验和感受,与他们的学业和成长密切相关。我们通过对他们的大学生活满意度的调查结果向有关部门提出建议，并希望能引起学校对这一系列问题的关注，最终希望大学生对其大学的满意度有所提升，从而能够更好的学习。
三、调查问卷的分析
1、调查对象：二工大学生
2、地点的选择：上海第二工业大学
3、调查对象选择：以学校为单位，随机抽取30名同学(男女个半数)进行调查。
调查的方法：以问卷的形式进行网上作答或在校园进行问卷调查
4、调查方面：1食堂、2晨跑3教学工作4硬件设施5规章制度6老师沟通7学习氛围8交通设施(校外)9大学生的心理问题
3、调查的结果
在莘莘学子的眼中大学是一个神圣而富有朝气蓬勃的地方。当然，学校是以教学为主、培养多方面人才的地方。反观此次的学生调查中，除了在学校设施上的不足，我们还看到学生与老师之间不仅存在着价值观与人生观上的差异，最重要的是我们之间也缺少了师生间的情谊。正所谓“一日为师，终身为父”，现今社会是什么让我们的距离变得如此的`遥远。以下是根据调查所分析的一系列问题所在。
在平时的课堂上我们很少能够达到互动的效果，特别在大课堂上。而在一些有关理论知识的科目，课堂上的学生要么缺席要么对它毫无兴趣。在第三题中
在学习的过程中，如果遇到了困难你会怎样解决它们?
a、向讲师或同学咨询b、查阅资料，自行解决c、置之不理
对于这道题目的调查，竟然仅仅只有10%的学生选a，而却又65%的学生选c，
在这个问题上我们能否问一句老师曾考虑过什么样的课堂才会调动同学们的积极性，而我们学生为什么都不向老师提出建议，是我们不懂得还是懒惰呢?
评估是评学校人力、物力、财力资源作用的效域和效度，其中一项就包括评价学校办学条件和设备的效用，对办学条件和设备进行考察。评价的目的在于促进学校和主管部门加大投入，提高效率，使办学条件和设备不断改善，使其投人产出比不断优化，充分发挥办学条件和设备的可能性效用和现实性效用，提高其对教学需要的适应度和满足度。根据调查报告显示(二工大)，二工大的硬件设施总体上来说是比较完善的，但也存在一些不足之处。具体表现如下：
1)学生宿舍。我们学校的学生宿舍分成三部分，河东、河南及小高层。河东宿舍的特点是每个厅有两个热水器，但晚上12点会准时断电到第二天早上六点。河南宿舍及小高层宿舍则24小时都保持通电，但没有热水器，学生洗澡要到澡堂。对于那住在河南宿舍及小高层宿舍的学生来说，冬天或者下雨天洗澡就特麻烦，许多学生都希望在这一方面，学校条件若允许的话应给予注意。
2)学生分配不合理。有大部分学生反映学生宿舍人员分配不合理，主要是学校没注意到外地生与本地生的情况。学校有四人间宿舍和六人间宿舍，大部分外地生住的是六人间宿舍。相比较而言，外地生的行李物品会多于本地生的行李物品，而外地生又住六人间则显得宿舍空间过于窄小，因此，希望学校能在这方面给予注意。
3)图书室外围。说到图文楼，这是我们学校一处非常好的学习地方，个方面的设备都很完善，但有许多喜欢在外围上网的同学反映，2楼外围上网的地方夏天上网光线过强，还很闷热，主要是因为楼顶的玻璃装置。机房。学校机房的机器比较陈旧，反映也不是很好，包括实验室机房的机器，反应比较缓慢，这些都需要学校在有条件的情况下进行改进。
4)自习室。据一些同学反映，自习室冬天过于寒冷，不利于学生静心自习，图文楼在冬天的学生则过多。希望学校同样在有条件的情况下在个别自习室安装空调。
5)交通。每到星期五的时候你总会看到学校周边的公交站台上有满满的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你会作何感想，其实造成我校公交车拥挤的原因是临近周末，许多上海的同学都准备回家，不仅是我们二工大的同学还有杉达大学还金融大学的同学共同乘坐公交车去地铁站，这样就形成了周末公交的压力。但是面对这种压力学校却看不见同学们的烦恼，每到这时候我最羡慕坐校车的老师了，不用挤公交，我希望学校可以看到我们的烦恼，建议学校可以同其他二所大学商量出更好的办法以缓解交通压力。
19：你对学校管理模式是否满意?例如(课程安排)
a不满意b满意c无所谓
20：你觉得如果我们对学校提出我们的意见学校会采纳吗?
a不会b会c会看但不会采纳
从报告中得到的社会实践的结果而定。真理的标准只能是社会的实践。由此我们组认为我们此次调查体现了实事求是，希望学校能对我们提出的意见能够采纳。
篇10：学校大学生暑假社会实践调查报告
学校大学生暑假社会实践调查报告
范文：
“和谐江苏，生态文明倡导之行”的暑期社会实践，丰富了大学生的暑期生活，拓宽了学生接触社会、了解社会、服务社会的渠道。在之前的实践之后，怀德小分队来到常州市里的几个小区做了调查，深入的研究了居民对燃气相关知识的了解程度，并且想通过实践学来的知识对天然气做一个全面的宣传。
随着温室效应的加剧，全球环境保护和污染减排的呼声越来越高，都加剧了对清洁能源的需求。天然气作为清洁能源越来越受到青睐，很多国家都将LNG列为首选燃料，天然气在能源供应中比例迅速增加。越来越多的居民小区都是由原来的液化气或煤气转变为现在的天然气.
经调查发现，现在使用天然气与使用液化气和煤气的比例还是相对平衡的，但是使用液化气和煤气的居民还非常向往能够使用上清洁新能源天然气的。大部分居民，对于用气的一些安全知识还是比较了解的，例如一些常见问题：漏气后如何自检，各种气型热水器的使用寿命，安装热水器的注意事项，如何安全使用天然气以及对天然气知识的了解等等。很多居民还谈了各自对天然气的看法，最普遍的就是都认为使用天然气非常环保、安全、方便、价格适中。居民们也很有想法地提出了自己的意见，他们认为安装天然气的费用有点昂贵，最大的希望就是提倡安全使用，也就是说让安装人员能够进社区定期对检查天然气，若有必要的话可以进行个别指导。
随着两天社区的调查接近了尾声，该实践小分队此次活动也圆满结束，大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导大学生健康成大和成才的重要举措，只有走出校园的象牙塔，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，才能见识世面，增长才干。
范文：
大一的第一个暑假本打算是去打暑假工的，后来不知怎么搞的.变了程序，变成了去帮老师招生。几乎是整个暑假我都在我招生忙碌着，不管做事的或多或少，报酬的或有或无，我始终是抱一颗虔诚的心去学习的。以下是我在招生过程中所获得的一些心得：
第一，人人将心比心。知道我招生的人几乎是每一个都会问我一个问题—工资是多少?有时我真的不知道怎么回答，难道每个帮老师招生的人都是为了钱去的吗?只要是与钱有关的大家就会毫不吝啬的放过你，
我想，这已经成了一种社会现象。不管是什么东西，都会和利益扯上关系，各自为了自己不同的目的，将心比心，勾心斗角。我想告诉大家的是，不是任何东西都是能用钱解决的。我们人生一辈子，很短暂，为了每个人不同的梦想，我们要做好多事。在我们奋斗的过程中，很多东西是在无形中所获得和理解的。并不是用钱能买来的。就像我这次招生，把这当成一次锻炼的机会，扩宽自己的视野。尽管其中我也失去了一些东西，但我所获得的收获比那失去的会更有用，并将会影响我一辈子。从而我也更早的认识了这个社会的某些现象，为以后自己进入社会打下好的心理基础。我不敢说我比别人清高，我只希望大家不要把每件事由于利益扯上关系。
第二，高三老师的品德问题和高三学生的无知(这里我想说的只是一部分人)。在我招生的过程中，我真的为有些人感到悲哀。有些学校为了拉到更多的生源，不惜一切代价，贿赂毕业班的老师，要他们老师帮他们宣传。他们也不看看这个学校究竟怎么样，就给他们的学生瞎指点，有的几乎第一志愿填的都是同一所学校。我不敢说我们学校比别人好多少，但我能大胆的说，我们学校的品德要比你们好。敢问那些受贿的高三老师，你们的良心会受到谴责吗?这次选择有可能就决定别人一辈子的命运啊!想想那些高三的有些学生，难道老师所说的和所做的就真的那么正确吗?即便你们没出去认识世面，你们也有自己的辨别能力啊!什么好，什么不好?为了自己的未来，你们总是有办法知道自己要读什么样的大学。学校并不在乎公办的就一定民办的好?钱多钱少的问题?我要看的是这个学校是不是国家承认的，有一定师资力量的，你能学到东西的学校。虽然大家都不懂，但我相信一个高三的毕业生能辨别一些是非。因此，我只能说部分高三老师品德有问题，部分高三学生很无知。
第三，矢志不渝的不离不弃，你一定能坚持到最后。我的同学都认为我是一个特别喜欢往外跑的人，一周不出去一次就代表我不正常了。我自己也承认，的确如此，我不可能是个宅女。可没想到这次帮老师招生，一切不可能的都变了可能，我当场了名副其实的宅女。其实我来这里主要是帮老师招生的，不是来玩的，所以我不得不约束自己的行为，把老师交代的事尽自己最大的努力完成好。因此，我就没那么有时间闲逛了，再说这里也没什么好逛的，也就天天呆在宾馆里。在这段时间里，我其实多次呆不下去了，心里有点烦恼，我为什么要这样?没办法，和姐姐经常聊天，我的心态才好些，不然，以我的性格，是真的呆不下去。也因此，我终于坚持到了最后，我觉得这就像我生命中的一个奇迹：我真的能这么安分的在一个地方呆这么久。所以，以后我做什么事也不会像以前那样常常放弃了。矢志不渝的不离不弃，我们大家一定能坚持到最后。
第四，放宽自己的心胸，你一定比别人快乐!打电话是一件非常繁琐的事，学要耐心、心态好、说话温柔。恰恰这都是我所没拥有的。有时给别人打电话，态度不够好，耐心也不够。但姐姐告诉我，你不要总想那些不好的事，你想一想你做这件事获得了什么就可以了，不必在乎太多的得和失，有收获就行。再说有时候社会就这样，有可能比这更残酷。所以，有时候心胸稍稍开阔些，你就会获得更多的快乐!与其痛苦，不如快乐的过好每一天。
以上几点，是我在这次暑假社会实践中的心得。点点滴滴，都代表我每一份的进步。虽然花费了一个暑假帮老师招生，但我觉得值。在乎太多的得与失，只会让我们经常在人生的道路上走错更多的冤枉路。我们何不保持乐观的心态过好每一天，你一定会是世界上最幸福的人!
篇11：《从成志学校到成志教育》心得体会
回望历史是为了更好的前行。百年清华附小系列活动是基于我们这样一个信念与定位：历史是深沉的教育，历史是庄严的洗礼。事实也是如此，我们正是在对附小历史的梳理中完成作为一个附小人的精神皈依,寻找到我们前行的航标和远方的灯塔。为此，百年清华附小系列活动不是热闹的庆典,而是教育与洗礼,是省行与展望。
一、提出“成志教育”
承前才能启后。一百年前，19清华附小创建时名为“成志学校”。从民国时期的文化坚守，到西南联大时期的刚毅坚卓，再到今天的民族复兴，我们发现，最初的“成志”，穿过百年烟云，就是为了追随伟大的中国梦。
百年立人。清华附小的“立人为本、成志于学”校训影响着一代又一代清华附小人。在这座拥有百年历史、丰富内涵的清华园里,我们学习立志、学习做人、学会创造。“志不强者智不达”,从兴趣到志趣到志向,每个人树立远大的志向,努力成为聪慧与高尚的人。
(一)“成志教育”的内涵
审视才能前瞻。百年风雨，百年历程，清华附小已从成志学校走向成志教育。为什么这样说?
“成志教育”就其主体而言，百年来，逐步形成了鲜明的学生立场，附小学子要立志、言志、行志，最终成志，同时兼顾校园生活中教师、家长等共同的理想。
“成志教育”就其目标而言，始终指向学校与民族国家同呼吸共命运。而这既体现了国家民族对少年儿童的殷殷期待，更体现了附小学子独立的精神与人格，即在聪慧与高尚的人群中，尽管各人的志向和人生规划各不相同，但都要在承载中华民族伟大复兴使命的基础上，实现自己的人生价值。
“成志教育”就其理念而言,始终聚焦清华附小学生核心素养的发展。既不以应试为唯一目标,也不以所谓素质教育做掩护而无所作为,而是在有机实现优异成绩与卓越素养统一的同时,契合清华附小与祖国命运血脉相连的历史传统,符合清华人“选择了清华,就选择了一生的责任”的担当,同时为清华附小新百年的发展找到了方向。
(二)“成志教育”的三个引领
回眸历史，百年的清华附小，伴随成志教育的探索，在中国近百年基础教育的发展史上一直担当着“三个引领”：一个是价值观的引领，一个是课程的引领，一个是公益服务的引领。这是百年来清华附小的中国意义，更是成志教育的使命所在!
1.价值观的引领
这里的价值观塑造,我认为就是“育什么人”的问题。在我看来,要从三个维度来思考。首先是对于一个学校要思考国家倡导的社会主义核心价值观的现实路径。清华附小的语文主题教学获得首届国家基础教学成果一等奖,该成果以“语文立人”为教育理念，探索完整人的核心价值观塑造的教育路径，从学科育人撬动课程整体育人。
其次是清华大学的精神文化传承与守正。不仅是依托清华大学的人文环境和学术土壤进行育人思考，同时，还通过清华校史与国家命运同呼吸，进行一次校史励志的教育洗礼。
再次是基于人终身发展的，适应未来生存与生活的共同教育价值追求——儿童站在学校的正中央。围绕人的全面发展，进一步在教育实践中推动儿童发展的核心素养的培养。
基于这样的三个内容，我重点例举一二。
例如，立足于“使学校的发展与世界教育改革的趋势相吻合，与国家主流价值观的内核相契合，与历经岁月砥砺的附小精神相融合”三个基本维度，来构建学校发展新的坐标。经过长期的深入探讨和反复琢磨，在一些知名专家的指导和全校师生及家长的广泛参与下，学校制定颁发了《清华附小办学行动纲领》。这部逐年修订的纲领，已经成了实现全校教职工以及重要的利益相关者价值认同的“文化密码”。纲领勾画了学校发展愿景，初步从自我发展、文化修养和社会参与三个维度，提出了清华附小学生的五大核心素养：身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀，并概括出其通俗易懂的外显成长样态：健康、阳光、乐学。五大核心素养在《人民教育》发表后，被教育部等官方微信转发，引起较大反响。
再如， “让儿童站在学校正中央”，是清华附小立足“立人为本”的传承，树立起来的一个核心理念。每一次的开学典礼，每一周的“国旗下讲话”、每天升旗仪式，都是学生的舞台。他们自己根据教育主题呈现各种教育案例与故事，面对国旗宣誓“我是清华少年，努力成为健康、阳光、乐学，拥有中国灵魂、国际视野的现代人!”清晨的7：40分国歌响起时，无论在操场运动的，还是正走进校园的同学都会停下脚步，庄严地面对国旗唱起国歌。央视新闻联播中报道了清华附小开学的第一课……
还有每周三的“水木秀场”、每周五的“我是小小演说家”等等，在每一个日子里、在学校的每一寸土地上，都要让儿童感到，学校是为他们开设的，是促进他们生命成长的地方。我们时时刻刻都在为此思考着，努力着。所以我们要把学校建成一所有角落、有故事、有意思，令人难忘的、温润的小学;一所生态田园、人文家园、书香校园、儿童乐园的小学;一所有行动力的理想主义小学;一所有灵魂的卓越小学。
篇12：《从成志学校到成志教育》心得体会
“核心素养”并非与生俱来，需要通过各教育阶段进行长期培养，而科学合理的课程内容则是其重要保障。国家课程本身为学生核心素养的形成奠定了坚实的基础，应当给予充分的尊重，使之成为实现学生核心素养的核心途径。但由于地域、学生等的差异，不能对国家课程所使用的教材被动接受，要依据学校育人目标加以调试与补充，进而使核心素养在“根”和“魂”的基础上长成“树”，形成“林”。
为此，我们以学生发展的需要为依据，在把握国家课程标准的基础上，梳理、整合各版本教材的课程内容，规划了我们的课程实施。学校主要是做了两项工程，一是制定语文、数学、英语等学科的《质量目标指南》，据此，明确了每门学科的教学目标、教学内容、实施策略，并提供了大量的课程资源包，达成了国家课程标准的细化、具体化 ;二是研发了语文、数学、英语学科的《乐学手册》，将教学内容的课堂落实方式呈现出来，取代了传统的练习册，达成了课堂目标的操作化，也实现了减负增效。
在学校整体课程构建的过程中，首先，围绕校训和办学使命提出了“成志教育”。其中，具有清华附小特色的学段主题课程“启程课程” “知行课程” “修远课程”又是“成志”的重要载体。在学段衔接方面，低学段“启程课程”，包括“入学教育” “入队仪式” “乐学嘉年华”等系列内容 ;中学段“知行课程”，包括“十岁的天空”“清华小导游”等以及从低学段升入中学段的认识自我与他人、社会建立怎样关系的系列内容 ;高学段“修远课程”，包括“回望小学” “走进中学”“走进清华大学十大实验室”等系列内容。并从体育、美术、英语、音乐等学科基点出发，探索清华“大、中、小一条龙”的创新人才培养路径。贯穿于三个学段主题课程的还有六大养成教育。结合马斯洛关于人的需求层次理论，学校确定了学生六大养成教育主题，即“言行得体、协商互让、诚实守信、自律自强、勇于担当、尊重感恩”。围绕六大主题，分布细化到小学六年每个学期。每月中，通过日常管理、节日活动、主题实践活动，落实学生良好行为习惯，践行核心价值观。
其次，传承“阳光体育”“主题阅读”“应用创新”三大经典课程。一是强调体育课程在学校教育中的核心地位，通过“每天体育三个一(每天一节体育课，每天一个健身大课间和晨练微课堂，每天每个学生一个体育自主选修项目)”，为学生打下健康身体的底子。二是强化母语，通过语文学科本身的改造，适当增加学习时间，补充大量诵读、阅读、积累内容，为学生打下学习的底子和精神的底子。三是强化应用创新，每周一次 90 分钟的应用创新课等，使学生有充分的时间合作、探究，在校内外学习场所内进行研究性学习，打下创新的底子。三大经典课程，既是实现“五大核心素养”的体现，又为学生在各学科学习中形成核心素养奠定坚实基础。
最后，开发丰富的个性课程，基于清华特色，最大限度地满足学生个性需求。学校不断开发和完善的学校个性课程包括 ：清华园课程，3C(Care、Connection、Creation)课程，运动项目自主选修，艺术项目自主选修，科技项目自主选修，儿童特需课程等。学生班级自创课程也在探索中不断创新，如“成志班”的四季课程、节日课程、学生社团、成长活动馆等。学生自创课程包括 ：水木秀场、名生讲堂、水木 TV、校园吉尼斯等。这些课程涉及五大板块，消弭了学科边界，服务于学生综合素养的发展，彰显了清华附小“儿童站在学校正中央”的课程理念，受到学生的欢迎。
《从成志学校到成志教育》心得体会3
课程的品质影响着学生的核心素养发展，课程的结构影响着学生的素养结构。传统课程结构取决于对国家课程的忠实取向，在育人目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面缺少自主性，忽略学生个性化需求，不符合学校办学实际，难以形成学生核心素养。为此，基于核心素养，重整学校课程结构，使学校整体课程结构能够为每一个学生的“身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀”奠基，成为核心素养落实的基础。
为实现核心素养，学校精简、整合国家课程，创生合适学生的校本课程，逐步形成一套基于国家课程且高于国家标准的、符合清华附小学生发展需要的“1+X 课程”体系。“1”指优化整合的国家基础课程，我们把原来的十几门课程，根据学科属性、学习规律及学习方式整合为五大领域 ：“品格与社会”“体育与健康”“语言与人文”“数学与科技”“艺术与审美”，交叉指向学生发展的“五大核心素养”。“X”指发展个性的校本课程。“X”包括学校个性课程、班级自创课程和学生自创课程三个层次。学校个性课程既有面向全体的经典课程 ：主题阅读、阳光体育和应用创新等，又有面向各年段的特色课程 ：启程课程、知行课程和修远课程，还有面向特需个体的种子课程、“一条龙”课程等。班级自创课程是根据班级兴趣题和个性以及班级文化开发的班本课程。学生自创课程是学校为学生提供平台和支持，由学生自主开发、设计和实施的个性课程。“1”是“X”的基础，“X”是“1”的补充、延伸、拓展，是核心素养实现的个性化体现。二者相辅相成、融合共生、动态平衡，共同促进学生的发展。
在目前状态下，“1+X 课程”中的“1”与“X”追求的是“0.618”的黄金分割比值。“+”不是简单的加法，而是“1”与“X”相辅相成，形成一个趋于合理的、整体的课程结构。既使学生学好国家规定的核心知识，形成核心能力，为后续的学习和发展打下扎实的基础，又能在这个基础上，使知识得到拓展或深化，使能力，特别是运用知识的能力、探究问题的能力、动手实践的能力得到提升，满足学生个性需要。这样，“1”与“X”就构成一个有机的整体，在课程的事实中让学生做到以学修身，提升学生的综合素养。
“1+X 课程”体系旨在帮助儿童更好地建立书本知识与现实生活世界之间的有机联系，在与世界的开放联系中不断拓展思路、开阔视野、创生意义，从而更加有效地面对现实问题，成就高素质的现代小公民。
篇13：《从成志学校到成志教育》心得体会
，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)》正式颁布，中国教育的“路线图”逐渐清晰，中国的教育事业正走向更广阔的空间领域，覆盖更长远的时间跨度。，清华大学迎来百年校庆，进一步明确了建设世界一流大学的目标。在这样的历史契机中，清华附小开始酝酿起草《清华附小办学行动纲领》，继承弘扬清华大学的光荣传统，引领广大师生的理念与行为，拓展学校的发展空间，提升办学品质，谋划清华附小新的发展蓝图。
以课程撬动成志教育改革。自民国办学伊始，清华附小就立足“培育完全人格教育”，至上世纪七十年代引领全国的“五四学制”改革实验，到本世纪初“三个超越”的课程观在人民大会堂进行宣讲，再到“小学语文主题教学实践研究”荣获首届基础教育国家级教学成果一等奖，清华附小一直勇立基础教育改革潮头。
立足于“使学校的发展与世界教育改革的趋势相吻合，与国家主流价值观的内核相契合，与历经岁月砥砺的附小精神相融合”三个基本维度，清华附小构建学校课程发展新的坐标。经过长期的深入探讨和反复琢磨，在一些知名专家的指导和全校师生及家长的广泛参与下，《清华附小新百年成志教育行动纲要》正式公布。这部逐年修订的纲领，已经成了实现全校教职工以及重要的利益相关者价值认同的“文化密码”。
《清华附小新百年成志教育行动纲要》勾画了清华附小的发展愿景，从自我发展、文化修养和社会参与三个维度，提出了清华附小学生终身发展的五大核心素养：身心健康、善于学习、审美雅趣、学会改变、天下情怀，并概括出学生外显成长样态：健康、阳光、乐学。并在此基础上构建了基于核心素养的“1+X课程”体系。运用“主题教学”的思想方法，以“整合”的思维方式，探索了“学科内渗透式、学科间融合式、超学科消弭式”三种整合方式，形成了健康体育、主题阅读、应用创新等精品课程。基于学生发展素养的“1+X”课程体系获得很高的社会评价，也在全国范围内得以推广。
清华附小基于教育教学实践的研究成果先后获得多项北京市级基础教育奖项，学校也获评“中国教育学会教育改革示范基地”、“国家基础教育课程教材改革试验项目学校”等称号。20，由清华附小校长窦桂梅主持的“小学语文主题教学实践研究”获得新中国成立65周年以来首届基础教育国家级教学成果一等奖。
从20开始，清华附小走出清华园，先后与北京市朝阳区、昌平区、石景山区等开展合作办学。年12月，“清华附小伟新教育扶贫在线学习共同体”启动。这意味着，每一周都会有清华附小的三堂精品课程，借助清华大学庞大的远程教育扶贫网络，以真实课堂传播的形式，传送到覆盖全国88%的国家级贫困县的3600多个远程教学站。
从19成志学校成立，到今天的“1+X课程”的成志教育走向，无不体现百年清华人的使命感与责任担当。百年清华附小正式提出“成志教育”，明确了“立人为本，成志于学”的校训，坚定了“为聪慧与高尚的人生奠基”的办学使命：无论岁月怎样更迭，不变的是成志教育的“家国情怀、完整人格”!
篇14：《从成志学校到成志教育》心得体会
百年立人，百年成志。从1915年创建的“成志学校”至今走过了一百年——民国时期的文化坚守，到西南联大时期的刚毅坚卓，再到今天改革开放与时俱进的中华民族伟大复兴，可以说是从成志学校走向成志教育的百年历程。
10月17日是清华附小百年诞辰。基于“百年校史是深沉的教育，百年校史是庄严的洗礼”的信念与定位，9月17日上午，清华附小就“百年清华附小系列活动”举行了新闻发布会。
在发布会上，清华附小党总支书记、校长窦桂梅同志就举行百年清华附小系列活动的意义、内容以及清华附小新百年的展望进行了阐述。
“首在立人，人立而后凡事举”。百年历程，百年成志。在探索百年清华附小中国意义的三个引领：价值观的引领，课程的引领，公益服务的引领的历史契机，窦桂梅校长在会上正式提出清华附小的“成志教育”! “成志教育”，就其使命而言，始终指向清华附小与民族国家同呼吸共命运;就其历史传承而言，百年来，在成志教育理念的烛照下，逐步形成了鲜明的儿童立场，清华学子要立志、言志、行志，最终成志;就其理念而言，始终聚焦清华附小学生终身发展的核心素养。“选择了清华，就选择了一生的责任”，清华附小在寻找百年中国意义的现实路径中，实现中华民族伟大复兴的中国梦，同时为清华附小新百年的发展找到了航标与灯塔。
围绕百年成志教育主题，窦桂梅校长还发布了百年清华附小系列活动的几大亮点活动，其中《丁香花开》是清华附小向祖国抗战胜利及世界反法西斯胜利70周年献礼的百年校史大剧!据悉，《丁香花开》真实展现了清华附小百年的发展历程。这既是一部清华附小人的百年奋斗史，也是一个国家百折不挠、追求梦想历程的缩影。校史剧所有演员都是由本校学生、教师和校友构成，参演人数多达600多人，上至85岁高龄的耄耋校友，下至6岁乳牙未脱的在校学生。校史剧分为播种、生长、灌溉、花开、绽放五个篇章。整部剧的演出让师生在真实的情境体验中，深刻感受百年沧桑，濡染民族精神，体悟清华担当，励志未来发展。这部剧自然融入了社会主义核心价值观，呈现“育什么人”“怎样育人”的两个命题
《从成志学校到成志教育》心得体会
篇15：大学生到基层当村官的调查报告
近几年来，建设社会主义新农村一直是永恒不变的热点话题，农村的发展几乎关系着整个中国的发展。在现在依法治国的浪潮下，农村也逐渐开始实现依法治村，然而在此过程中农村也出现了一些问题。国家近几年加大力度、采取多种措施对新农村建设进行扶持，其中大学生村官计划便是其中措施之一。暑期做了一下此方面的调查。在调查过程中，发现了很多问题，下面就是我对国家实行的大学生村官计划的一点看法。
国家采用公开招考的形式，择优录取大学生到农村中去帮助其发展，这就是国家近几年来实行的大学生村官计划。这个政策非常好，它的实行，刚一开始便受到了社会各界的鼎力支持。这个政策一方面给新农村建设注入新的活力，带动农村使其加速发展，另一方面也帮助了大学生就业，使很多的待业大学生走上了工作岗位。
但是，随着大学生在新农村中工作的开展，许多问题便接踵而至。
首先：大学生村官和村委会不够融合。大学生村官到任后，一些村官和村委会几乎处于分离状态，大学生村官和村干部在工作中没有真正融合在一起。
其次：村委会对大学生村官计划没有引起足够的重视。大学生村官计划是国家投入了大量的人力、物力去帮助农村脱贫致富的政策，应该受到社会各界的高度重视，只有这样才能将农村工作做好。而一些村干部对此并不重视，对大学生村官不闻不问，甚至有的村干部直接将大学生村官“发配”到村小学代课去，有的干脆直接回家(出现这种现象还有一个原因就是有的村委会不愿大学生村官插手本村事务)。这样最后的结果大家可想而知。
第三：在一些地方出现了大学生村官有岗位而无工作的现象。按照国家大学生村官计划大多数大学生村官都应该有自己的岗位，比如，支部副书记，村长助理等，这就意味着大学生村官要有自己工作范围和任务，但是，在调查过程中，一些大学生村官没有自己的工作，很大一部分大学生村官无所事事，没工作可做，有的大学生村官干脆直接又去找了一份兼职，他们大多数时间不在自己的工作岗位上。
第四、一部分大学生村官态度不端正。一些大学生考村官并不是真心想帮助新农村发展，而是为了自己的“钱”途和从中能够得到国家对大学生村官的优惠政策，没有长期扎根农村、为农村发展的想法，没有与挫折长期作斗争的决心，遇到一点挫折便放弃自己的目标。
第五、大学生村官待遇不明确。大学生村官到基层去，为农村发展贡献自己的青春和力量，我们应给其应有的待遇，这样才能解决他们的.后顾之忧，让他们在基层安心的为农村服务，而根据调查，目前大学生村官工资不能按时发放，“三险一金”不到位，有的地方甚至连最基本的医疗保险都没有，连“村民”待遇都无法享受。还有如果是外籍大学生村官，住房和伙食怎么解决，这些最基本的问题都没解决，他们怎么能安心的工作呢。
综合以上问题，我认为在以后的大学生村官计划中，应该注重以下几方面:
(一) 大学生村官和村委会应加强联系，大学生村官和村委会的工作应该统一协调，相互促进，携手共同建设社会主义新农村。
(二) 社会应加强对国家对大学生村官计划的重视。
(三) 端正大学生村官的态度，加强大学生村官的服务意识，使他们真正认识到自己肩上的重任。
(四)明确大学生村官的待遇，解除他们的后顾之忧，使他们能够安心的服务于社会主义新农村的建设。
篇16：大学生到基层当村官的调查报告
(一).要立足社区，因地置宜，创新思路，发展特色社区经济产业。
加大招商引资力度，加强联营合作。以加强社区党的建设促进劳动就业和再就业工程为载体，以推动社区经济产业发展为目标，切实解决社区居民和城中村群众就业，增加群众收入，改善群众生活。发展社区特色经济产业取得显著成效。
(二)、全面加强管理，建立健全的规章制度。
各社区都有针对不同项目形式，制定不同规章制度，明确岗位职责，并将制度上墙公示，形成纵向到底横抽到边的规范化、系统化管理体系。财务管理严格，不管企业或经济实体效益如何都能严格管理财务，做到收支平衡、专款专用，无乱帐现象。
对进一步发展社区集体经济建议
(一)党委、政府加强引导、扶持。
一方面要引导社区干部发挥优势，面向市场自力更生办好服务业、加工业;另一方面要帮助解决好启动资金问题，筹集好资金来源渠道。
(二)施行社区干部工资嘉奖制。
要积极推行社区党组织书记、居委会主任结构工资制度，把他们的工资待遇、使用与发展集体经济挂起钩来。无论是承包、租赁、还是合股联营项目，都要签订协议，做得好的，起到带头作用的要予以奖励。
(三)与经济能人合股联办项目。
社区内不少的十万仍至百万家厂的企业家，他们有着丰富的经济和雄厚的资本，能够联系到一到两个经济能人合股创办事业，有利于社区集体经济飞速增长。
(四)历届社区领导都始终以经济建设为中心，狠抓各项具体工作，使社区经济社会得到健康协调发展。社区是党和政府密切联系人民群众的桥梁和纽带，是人民群众生产、生活的基地，处在党和政府了解社情民意的最前沿。
1、要提高社区干部对社会经济的管理经营能力，使他们成为推广农业科技的专家，市场运作的行家，结合实际指导好社区居民发展订单生产，调整产业结构，使他们在指导社区居民按照市场运作规律，提高农业生产效益。
2、要切实转变工作作风，深入实际，解决好难点热点问题，调动群众的生产积极性为辖区厂矿工人、干部提供生活商品。
3、对果树专业户加强技术指导和技术培训，使他们更好地产生经济效益，与此带动更好地农户调整产业结构;同时利用现有果园、水库鱼塘、山林等资源，发展观光农业，探索假日经济发展模式，增加社区经济。
当前，在经济转型、社会转轨的关键时期，城市的改革、发展、稳定都依托社区。解决社会问题、缓解社会矛盾、维护社会稳定、离不开社区，加强城市建设、管理、优化投资环境、离不开社区，加强精神文明建设，也离不开社区。由此可见。社区建设衍生了许多新的内容，涵盖了社会生活的方方面面。而要解决这些问题，必须以发展社区经济作为前提和基础。只有经济发展了，才能更好的加强社区建设。
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