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物联网工程专业职业生涯规划论文

时间：2023-10-03 07:32:15 职业规划收藏本文下载本文

物联网工程专业职业生涯规划论文（合集13篇）由网友“阿翔”投稿提供，以下是小编整理过的物联网工程专业职业生涯规划论文，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

物联网工程专业职业生涯规划论文

篇1：物联网工程专业职业生涯规划论文

一、基本信息

姓名：

年限：

年龄跨度：

起止日期：

二、职业方向及总体目标

今后的职业方向是从事计算机物联网应用开发(但目前对于物联网的了解还不是很深所以这个方向并非一成不变) 十年的总体目标为：研究生毕业进入在物联网领域较领先的公司，在工作领域取得一定的突破和成就成为技术专家(工程师)。

三、自身条件及潜力测评结果

自身条件分析：

1、性格开朗，对于新鲜事物有尝试的欲望;对于物联网这个新兴事物有探索的“冲动”，希望能对物联网有深入的了解和研究。

2、做事态度认真;喜欢钻研和创新;

3、向往计算机领域，对于计算机程序、思维，理解较快，接受知识快，对于所学专业知识掌握较好;

4、自控能力不够强，对于非感兴趣事物的坚持时间不如感兴趣的事物;

5、处理事情时易带个人感情，感性; <2>职业测评结果(蓝心网测)：

1、性格特点

喜欢以自己的方式行事。面对相反意见，他们通常持怀疑态度，十分坚定和坚决。权威本身不能强制地们，只有他们认为这些规则对自己的更重要的目标有用时，才会去遵守。

思维严谨、有逻辑性、足智多谋，他们能够看到新计划实行后的结果。多疑、独立，对于自己和他人能力和表现的要求都非常高，完美主义者。

在实现自己的想法和达成自己的目标时有创新的想法和非凡的动力。能很快洞察到外界事物间的规律并形成长期的远景计划。一旦决定做一件事就会开始规划并直到完成为止。

2、职场优势：

自主性强、看重个人能力、有创新思想和远见; 逻辑性强，精于理论，善于处理复杂而综合的概念; 独立性强，不依赖别人，自信，不盲从权威; 用高标准要求自己，做事非常有决心和坚忍不拔，坚定不移地去实现自己的目标。

3、职场劣势：

可能显得比较强硬，他人不敢接近;

长时间不告诉他人自己的想法，认为他人也和自己一样认同自己的想法，容易造成沟通上的问题;

有很好的想法，但是可能却不能实际去操作和实现;

过度关注任务而忽视他人的贡献。

四、社会环境分析

1、政治环境分析：新一届领导上台，政治环境十分稳定，基本不会有政治波动;

2、经济环境分析：未来十年中国经济进入大发展阶段，在经济发展的几大趋势中有一项：网络生活进入物联网阶段; 我国已将“物联网”明确列入《国家中长期科学技术发展规划(―――)》和2050年国家路线图。物联网被列为国家五大新兴战略性之一，要求“着力突破传感网、意味着物联网的发展不只是行业自我升级的事情，而是上升到了国家发展战略当中。据悉，国家在将在20之前投入3.86万亿元资金用于物联网的研发。

3、法律环境分析：对于知识产权的保护，专利权的保护可能加强;

4、职业环境分析：作为国家倡导的新兴战略性产业，物联网备受各界重视，并成为就业前景广阔的热门领域，使得物联网成为各家高校争相申请的一个新专业，主要就业于与物联网相关的企业、行业，从事物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全等的设计、开发、管理与维护，也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。专业从才开始首次招生，目前为止还没有毕业生，所以，无法从往年的就业率来判断未来的就业情况，但可从行业的整体发展趋势和人才市场的需求等方面了解该专业未来的就业形势。物联网行业对于人才的需求量在逐年上升。

五、角色及其建议

百度CEO李彦宏：

1. 少许诺，多兑现，做到的永远比豪言壮语更有力量。

2. 各种各样性格的人都有可能成功，只不过是看你有没有利用自己的性格优势来做事情。

3. 每个人应该寻找适合自己的东西，做自己喜欢做的事情;做自己擅长做的事情。

4. 认准了，就去做，不跟风，不动遥

六、目标分解及实现方案 (我理解为阶段性成就的目标)：

1、两年后完成本科学业，考取研究生，选择研究方向;在大二掌握基础知识，学会掌握一门编程语言c++(Java)，大三大四学习专业课，进一步了解物联网专业知识和应用领域，确定未来研究方向; 大三下开始备战考研，选择目标院校，系统复习，考取研究生。

2、在研究生阶段，争取发表自己关于研究领域的专业论文(几篇);

3、在研究生毕业前确立自己的职业具体定位 ;

4、进入选择的公司，进行市场需求产品研发，成为物联网工程师。

七、差距和缩小差距方案

差距：基础知识，编程语言的掌握达不到熟知的程度;数学不是很好，考研数学方面有压力;对于物联网的了解少，专业性不强;

方案：

加强对基础知识的学习巩固，夯实基础; 加强编程练习，提高用程序解决事情的能力;

加强对于数学的学习，提高数学能力;

平时多了解物联网，了解专业知识，关注物联网发展动向。

八、总结

经过自己的总结和参考他人的职业规划书，自己对于职业的认识有了深一步的了解，对于自己的职业取向和定位有了初步的规划，但据自己设立的目标还有不小的差距，自身的能力也有很大的提升空间，下一步将依据自己做的这份规划，做出更详细的计划，提升自己的能力，争取实现自己的职业目标。

[物联网工程专业职业生涯规划论文]

篇2：工程教育下物联网专业实践教学研究论文

工程教育下物联网专业实践教学研究论文

摘要：实践教学体系构建是物联网专业建设的核心内容之一。在工程教育背景下，针对现代工程教育的要求和物联网专业特点，结合专业培养目标，从课内实践体系顶层设计、课外学生竞赛和导师指导下的创新团队建设三个方面探索物联网工程专业实践教学体系的构建

关键词：工程教育，物联网，实践教学

物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业浪潮，物联网产业已被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。面对国家战略性新兴产业发展的需要，教育部于批准设置了物联网工程专业，到为止，全国已有200多所本科高等学校开设了该专业，办学规模不断扩大[1]。中国石油大学（华东）自20起依托计算机专业设置物联网培养方向，并于4月获批物联网工程新专业，在物联网专业人才的培养上积累了一定的经验。物联网工程作为工程应用型专业，如何科学的构建物联网专业实践教学体系是专业建设的核心内容之一[2]，我校在这方面也做了很多探索与实践，取得较好的效果，为培养满足社会需求的高素质创新型物联网专业人才奠定了基础。

一、物联网专业实践教学体系现状

在物联网专业申请的筹备阶段，学校先后到北航、西交、武大、华中科技等十余所开设物联网专业的高校调研，并参加了和20中国物联网大会等多个研讨会，与产业界和教育界相关人员做了较深入的交流。通过调研和交流发现，实践教学体系改革是物联网专业建设和教学改革中最关注的领域，由于是新设专业，很多高校都在摸索。目前，大多高校延续传统的“实践内容=实验+实习+毕业设计”实践教学体系，但构建时由于物联网专业新、对应产业链长、相关技术门类差异大，往往将实践环节分成零散的单元，各个实践环节在具体实施过程中目标偏向单一、手段缺乏创新，各个环节彼此独立，缺乏统一的协调和管理，不利于系统的培养学生实践能力和创新能力。

二、工程教育背景下的'物联网专业实践教学体系

1．现代工程教育理念

现代工程教育理念起源于美国，它是伴随美国工程教育的变革历程而生成的一套完整的指导工程教育改革的理论体系[3]。现代工程教育理念非常强调工程实践训练在教育中的作用，是对工程教育从“科学模式”回归“工程模式”的重大变革。我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国，以现代工程教育理论为指导，培养造就创新能力强、适应社会经济发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务[4]。

因此，在工程教育背景下，进行物联网专业实践教学体系构建是非常有必要和有意义的。本文针对现代工程教育的要求和物联网工程专业特点，结合专业培养目标要求，以强化综合能力和提高工程素质及创新能力为培养核心，探索物联网工程专业实践教学体系的构建。

2．物联网实践教学体系构建

实践教学涉及课程实验、课程设计、专业实习、创新训练、毕业设计等多个环节。这些环节按照层次又可划分为基本技能训练、综合实践和创新训练等，构成一个多维的整体。因此，在设计各实践环节内容时，应避免孤立存在，需整体规划，并明确各环节在人才培养目标中的作用，同时结合课外学科竞赛、学生创新团队等多种形式，构建一个系统性强的实践教学体系。要实现以上目标，关键是如何选择主线将各环节串联起来。

在工程教育背景下，工程实训项目的实施在人才培养中起到关键作用，让学生在项目实施中加深对专业理论的学习，同时培养学生的创新精神和团队合作等方面的综合能力。因此，我校在建设物联网实践教学体系时，采用如下思路：构建实践教学体系首先结合专业特点，密切联系物联网产业，以工程实训项目为驱动，将项目实施作为主线，贯穿于课内外实践教学的全过程，各实践环节要为项目实施服务，这也符合国际工程教育界工程教育模式的特点。

具体实施时，主要包含专业课程的课内实践体系顶层设计、课外学生竞赛和导师指导下的创新团队建设三个方面：

（1）重视专业课程的课内实践体系顶层设计，以实际工程项目的实施为主线，打破各课程实践环节界限，重组课程实验及课程设计内容，以项目为驱动设计课内实践环节。课内的实践环节是实践教学体系中的基础，也是关键的一环。课内实践环节包括专业课程实验、课程设计、实习等，在设计时，每门课程的实践环节不单纯为本课程服务，而是要站在项目实施的角度进行组织，重视各课程实践环节之间的贯通和融合。根据学生的认知特点和规律，依托物联网产业中完整的实际工程项目，以工程实训项目为主线，把项目实施过程中涉及的知识模块分解到各课程实践环节中。物联网技术具有鲜明的行业特征，可选择几个典型应用领域，如：智能家居、物流、智能交通、智慧油田等，结合现在实验条件，设计若干个大型综合性工程实训项目案例，把每个工程项目案例的实施按照物联网感知识别层、网络构建层（传输层）和应用层（管理服务和创新应用层）的知识体系结构划分成易于课程实践实施的多个模块，把这些模块分解到专业课程的实践环节中去，找到各模块与专业课程知识点之间的对应关系。这样学生能直接感受到所学知识在实际工作中的作用和地位，提高学生综合利用学习知识解决实际问题的能力，同时激发学习兴趣。

（2）依托各种课外科技竞赛，以工程实训项目为纽带，培养学生的自主创新能力。学科竞赛是在课堂教学的基础上，通过竞赛的形式对学生的综合素质和能力进行多方位考察的课外实践教学活动。倡导、组织学生参加各类课外学术科技竞赛，是物联网工程专业实践教学体系的重要组成部分。目前我校在这方面有比较好的氛围，但物联网工程专业作为新办专业，在具体实施中，可能会存在学生无成熟经验借鉴、对本专业内的学科竞赛不了解等问题，因此，在学院层次，搭建一个课外实践活动网络平台，并尝试通过社交网络、课外实践活动与课内综合实践类课程的融合等方式提高学生参与的积极性。针对学生普遍存在的课程负担重、对竞赛积极性不够等问题，可将课外竞赛与课内实践课融合。

（3）强化导师团队指导下的学生创新团队建设，鼓励学生参加教师科研项目。为培养学生创新能力、开阔学科视野，鼓励学生参加教师科研项目或科研项目转化的创新项目。由于本科学生知识水平有限、工程能力不强，他们的科技创新活动尤其是活动初期需要指导教师提供较多帮助。但在实际过程中，如果是一个学生创新团队只有一位教师指导，会在时间和精力上无法保证，挫伤学生的积极性，同时单个指导教师掌握的知识也存在局限性。

因此，我们采用由多位教师和研究生组建导师团队，学生在自愿的前提下，结合兴趣点选择加入相应的导师团队，并按项目组建学生创新团队。创新团队的学生可直接参与到教师的科研课题中去，以科研项目为依托，将科研项目转化为学生实践项目，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高学生理论与实际相结合的实践能力和创新能力。参与科研课题，还能让学生及时了解学科的最新研究动向，并根据兴趣爱好尽早确定自己的研究方向。

三、实践效果

基于现代工程教育理念，中国石油大学（华东）在物联网方向的计算机专业学生以及物联网专业学生中进行了实践教学体系的构建探索，取得了明显的实践效果。比如物联网方向的计算机专业学生普遍具有较强的动手实践能力，参加各种学科竞赛及创新项目的积极性高涨。年至年期间，每年均有二十多名学生积极参加物联网设计、智能车和嵌入式设计大赛等各类竞赛，获国家级一、二等奖及山东省一等奖等十多项奖项。物联网新专业的学生虽然只处在低年级阶段，但专业兴趣浓厚，对新专业的认同感非常高，很多已提前进入专业课程的学习，为参与各自实践活动及课内外竞赛做准备。因此，基于现代工程教育理念探索物联网专业实践教学体系的构建是可行和有意义的。

参考文献

[1]吴韶波，李振华.物联网工程专业教学体系建设探讨[J].中国电力教育..31（11）：51-53

[2]马忠梅，孙娟，李奇.物联网工程专业课程体系与实践探讨[J].单片机与嵌入式系统应用.2011.18(11):1-4

[3]王淑芳，金涌.大工程观教育理念下工程教育课程体系与教学改革[J].化工高等教育.2011.9(01):13-19

[4]曹剑敏，李燕，周颖越，蓝蔚青.高校本科工程教育改革初探[J].科技创新导报.2011.15(30):195-195

篇3：探究物联网工程专业应用型人才培养模式论文

物联网作为国家的重点发展的新兴产业，在智慧城市、智能大厦、旅游等产业发挥巨大作用。据中国经济网相关数据显示，截止到年，中国物联网产业市场规模已达到了7500 亿元，且在未来几年，随着各级政府加大对物联网产业的投入，在社会各领域中物联网技术的应用也更加广泛，其产业人才需求量十分巨大，其中智能电网、智能医疗领域“十三五”期间需求人数均在百万左右，智能农业需要几百万甚至上千万物联网技术人员。因此，在这种形势下，许多物联网企业也孕育而生，但是物联网产业的专业人才十分匮乏，人才缺口严重，因此，这个专业的就业前景非常乐观。

物联网产业是广西自治区政府培育发展的10 大战略性新兴产业中新一代信息技术产业的重要组成部分。同时，在《广西推进物联网有序健康发展实施方案的通知》 ( 以下简称“方案”)中提出的发展目标是: “实现物联网在我区经济社会各领域的广泛应用，物联网产业发展生态明显改善，安全保障能力明显提高，基本形成具有一定产业规模的物联网产业体系，成为推动我区经济社会智能化和可持续发展的重要力量。”因此，要实现发展目标，在物联网产业中产品生产、技术研发、系统集成及应用等方面都需要大量物联网工程专业人才的支撑。

另外，方案中的“重点任务”中还指出: “加强人才队伍建设。支持相关高校和科研院所加强多学科交叉整合，加快培养物联网相关专业人才; 加快引进物联网高层次人才。”由此可见，物联网工程专业应用型人才培养对于物联网产业的发展非常重要。

篇4：探究物联网工程专业应用型人才培养模式论文

目前，为促进广西物联网产业发展，桂林电子科技大学、桂林理工大学、广西科技大学、桂林航天工业学院、梧州学院等大部分广西工科高等院校都开设了物联网工程专业，积极培养广西物联网专业人才，也取得了一定的成果。但是，在物联网工程人才培养中的专业定位、人才培养目标设定，师资队伍建设，教学改革等方面仍存在很多问题。

2.1 物联网工程专业定位及人才培养目标需进一步优化

虽然广西很多高校就物联网工程专业在应用型人才培养方面也进行了一些探索和实践。但随着对应用型本科人才培养的不断探索与实践，以及学校对应用型本科人才培养的改革，物联网专业基于应用型人才培养的培养目标、课程体系、毕业要求等很多环节仍需不断优化调整。另外，国家大力提倡应用型本科专业与企业开展“校企合作，产教融合”的人才培养模式，各个高校与企业也建立了良好的合作关系，但是，总体来说，“产教融合”还不够深入，其教学的课程体系、内容与企业实际生产、运行、维护等方面的融合度还不够强，其专业的人才培养目标及课程体系需要加强。

2.2 师资队伍建设仍需加强

( 1) 物联网工程专业作为一个新兴的工科专业，是年教育部审批通过的140 个战略性新兴产业相关本科新专业中的一个，与传统的其他工科专业相比，其教学师资、科研团队实力还不够，高学历和高水平的教师非常少，无法形成一个结构合理的教学、科研团队，高水平的教学和科研成果比较少，教师的教学理论水平、科研开发能力和学科专业水平都需要进一步提高。

( 2) “双师双能”型师资缺乏，双师型教师比例偏低，企业专家、技术员任教比例较低，这对于实现培养物联网工程实践能力较强的应用型本科人才目标来说，存在一定的困难和差距。

2.3 教学改革需进一步加强

( 1) 课程建设需进一步加强。目前，大部分学校物联网工程专业的部分专业课程内容与工程实际脱节，教材的内容更新也不够及时，达不到应用型人才教育目标，跟不上行业技术进步; 同时，也存在某些课程的'网络教学资源不足，高质量的精品课件有待开发，多媒体教学质量有待提高等诸多问题，达不到服务应用型本科人才培养的目的。

( 2) 课堂教学方式相对落后。课堂教学还按照过去的教学方式进行，一些教师未能转变教学方式，与应用型本科教学和工程教育理念存在一定的差距; 教师的教学改革研究更偏重理论研究，其成果在教学实践中应用不高、推广难度较大。

( 3) 课程考核评价方法需改进。现行的课程考核评价仍然沿用传统的课程考核方式，采用平时成绩和期末成绩按比例折算的方法，很少关注学生的知识转化成能力的情况，不符合应用型人才培养的理念。

篇5：探究物联网工程专业应用型人才培养模式论文

3.1 校企融合、互惠共赢，创新人才培养模式

依托桂林市“国家新型工业化( 电子信息) 产业示范基地”，借助“桂林物联网技术创新中心”的资源优势，立足电子信息、仪器仪表、汽车工业等区域经济支柱、战略性新兴产业需求，成立广西首个物联网产教融合协同育人基地―――“思科-桂航物联网产教融合协同育人基地”，探索基于校企深度互嵌的校企合作机制内涵建设。

以协同育人基地为依托，结合物联网专业优势，与思科公司共同开发物联网应用能力标准，并联合制定物联网专业人才培养方案，共同建立基于校企深度互嵌的物联网应用型人才培养模式，深度实现专业课程内容与产业应用对接，促进产业应用人才培养规范化; 建立由企业专家、专业带头人、校友代表等组成的物联网专业建设指导委员会，以“思科-桂航物联网产教融合协同育人基地”为抓手，建立“系-专业”二级校企合作架构，以桂林市电子信息等产业发展对物联网工程专业应用型人才的需求为依据，明确人才服务对象，明晰人才培养规格，引入新技术、新工艺，校企合作共同完成教学任务，不断拓展校企合作领域，达到校企双赢的目的。

3.2 构建“应用型岗位”的系统化课程体系坚持理论知识与实践应用能力培养并重，本着“立足产业发展、校企深度融通、工学密切结合”原则，依据物联网岗位工作环境，通过社会调研，聘请企业专家共同研讨物联网工程专业的应用能力需求，提炼出典型的工程应用工作任务，构建“应用型岗位”的系统化课程体系，使理论知识与实践应用互相渗透、密切结合，通过项目导向、生产实习实训等方式，让学生学习过程置身于“工作应用过程”中，完成应用训练。其核心课程体系如下。

( 1) 专业的核心必修课程为: 电路分析基础、程序设计基础、离散数学、RFID 原理及应用、物联网与智慧思维、计算机网络、物联网控制原理与技术、数据结构、物联网通信技术、传感器原理及应用、嵌入式系统与设计、物联网定位技术、物联网工程设计与实践。

( 2) 桂林市作为国际旅游胜地，年就入选了国家智慧城市试点名单，目前以打造“旅游”和“智慧城市”为契机，在物联网人才培养中，专业核心选修课程设置依据人才培养方案分为两个方向，分别为: 旅游方向和智慧城市方向.该课程体系教学重点明确，注重物联网应用型人才培养目标方面的衔接。通过本核心课程体系的学习，学生能熟练掌握物联网行业相关的基础知识和基本应用，同时具备较强的物联网技术的专业核心应用能力，并且还能够为部分技术革新提供智力支持。

3.3 实施“以赛促学、以证促改”全方位实践教学模式

以应用为导向，有针对性地组织实施物联网专业多种相关竞赛，同时开展职业认证，工学结合，全面促进专业实践教学改革。在进行物联网应用竞赛培训的过程中，通过开展具有针对性、逼真性的专业知识理论教学、设计操作训练、实际能力演练考核等举措，达到培养学生的动手能力的目的，使学生具有良好的理性思维与实践应用能力。

积极推行“双证书”制度，积极组织学生参与全国信息技术应用水平大赛、全国职业院校应用大赛等竞赛，引入国际数码及嵌入式技术认证机构( IDETCO) 的国际物联网资格认证和全国物联网技术人才培养认证( IOTT) 等项目，促进实践教学改革，将国际物联网认证的教学课程和内容引入到培养学生过程中，并开展系统的专业认证和人才实训工作，全面提升物联网专业学生的实践能力、动手能力，使学生达到物联网中级职业资格。

在课程实践教学中，学生往往只有在真实的实验环境下才会发现各种问题。因此，我们通过建设课程网站，利用先进的网络信息技术，在网络上实时直播教学视频、课件等，并且让学生和老师在网络上进行实时、快捷地课堂交互，学生的问题能及时和老师沟通，并得以解决，从而顺利完成实验内容。

3.4 建设专兼结合的“双师型”教学团队

依托“1-2-3-6”模式，通过培养、引进、聘请等途径，打造一支专兼结合、特色鲜明的双师型教学团队。所谓“1-2-3-6”模式是指: 培养1 名专业带头人，通过参加物联网高端技术培训，学习物联网项目开发新技术，积极参与企业物联网相关科研项目，提高科研能力和专业技术水平; 引进2名企业“双师型”教师，依据其物联网应用项目实施管理经验，参与课程标准制订、教材编写、实训指导等建设工作; 培养3 名“双师型”教师，通过物联网专业培训、职业资格认证等多种形式组织专业教师进行实践锻炼，通过到企业挂职，了解行业发展最新动态，增强把握专业发展方向能力，提高实践教学和项目开发能力; 聘请6 名来自企业一线的专家担任兼职教师和专业顾问，充分利用思科公司等知名企业的行业技术优势，聘请企业专家共同制定专业培养目标，研究人才培养模式，构建课程体系，制订课程建设标准等，指导学生实习实训、毕业设计等，并且在制度上要求兼职教师和专业顾问每年在校工作时间不低于3 个月，充分保证其工作时间。

3.5 完善专业教学质量管理机制

( 1) 实施专业教学质量监控机制。充分调动教师开展物联网专业建设及课程建设的积极性，促进教学工作的稳步开展和教学质量的稳步提升。学校确立校系两级教学质量保障制度，并建立教学工作考核评估制度和教师教学工作年度考核制度，将评估结果纳入教师的绩效考核内容，并与评奖评优、职称晋升挂钩，强化教师教学质量意识。

( 2) 建立管理质量标准。依据物联网专业办学定位和人才培养目标，制定了完整规范、科学合理的教学管理质量标准。通过开展常规教学检查和专项检查，依据相关教学管理规章制度，对教学建设、运行、保障、管理等方面进行检查和评价，及时发现并妥善解决问题，保证各环节顺利运行，不断改进教学管理水平，提高教学质量。

( 3) 完善教学质量监控体系。通过学生教学信息员信息反馈、常规教学检查、领导听课，学生网上评教、期中期末学生座谈会等一系列措施的实施，及时发现并解决教学工作中的问题和不足，不断完善教学质量监控体系。

3.6 建立健全第三方评价机制

为了提升专业人才培养的社会认可度，达到专业与产业对接的目的，引入第三方评价机制评价学生在校期间与毕业后的水平。在校期间，每学年结束后，由家长、在校教师和企业兼职教师三方一起对学生应用水平进行评价; 学生毕业后，对毕业生进行跟踪评价，建立信息资源库，对毕业生情况进行不少于3 年追踪调查，同时，邀请用人单位对毕业生进行评价，并进行收集、调研和数据分析，形成科学的评价指标体系，为人才培养方案制定、专业设置优化、教学质量管理、课程调整创新、教学制度设计等提供科学依据。

篇6：物联网工程专业是什么

介绍一：

物联网专业是新增加的专业。2月15日教育部公布，从20起高校招生将新增140个新专业，全部为国家确定的战略性新兴产业相关本科专业。

物联网工程

主修课程：主要课程有计算机信息技术、程序设计语言C、数据库技术、模拟电子技术、数字逻辑与系统、HDL及系统设计、数字信号处理、无线传感器网络技术及应用、数据融合理论与技术等。

就业方向：培养目标为具有通信、计算机应用、信息网络专业知识并掌握物联网领域关键技术的高等工程技术与管理人才。

介绍二：

专业解说：

物联网工程专业适应21世纪建设战略性新兴产业需要，培养德、智、体、美全面发展，掌握物联网的基本理论和方法，掌握电子技术、通信技术、网络技术、传感技术、计算机及网络安全技术，在信息的获取、传递、处理及应用等方面受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器等方面从事分析、设计、开发、支持、维护、管理的高级工程应用型人才。

专家谈专业

本专业的主干学科为信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。本专业要求掌握物联网的基本理论和方法，掌握电子技术、通信技术、网络技术、传感技术、计算机及网络安全技术，在信息的获取、传递、处理及应用等方面受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器等方面从事分析、设计、开发、支持、维护、管理能力;能顺利地阅读本专业的外文资料，具有较好的听、说、读、写的能力。

专业目前有专职教师14人，其中教授3人、副教授3人，硕士生导师6人;目前具有软件无线电、无线传感器网络、td-scdma系统等教学实验设备，正在建设的物联网实训平台有智能农业，智能环境监测，智能多媒体会议厅，智能家居等;为了能使该专业学生更好的掌握物联网的关键技术，提升专业技能，激励学生勇于创新，我院校联合承办了各种层次的竞赛，包括中国大学生iCAN 物联网创新创业大赛，“博创杯” 全国大学生嵌入式物联网设计大赛，全国大学生信息技术创新应用大赛等。

本专业培养的学生就业主要在物联网相关行业领域等，也可在通信与信息系统、信号与信息处理以及计算机科学与技术等专业继续深造。

[物联网工程专业是什么]

篇7：物联网工程专业推荐信

尊敬的领导：

您好!

感谢您在百忙之中抽出时间来阅读我学生的推荐信。

XX同学是南京航空航天大学20xx年应届毕业生，专业是物联网工程。该学生是我在20xx年招收的本硕连读的硕士研究生，明年6月他将会顺利毕业并获得硕士学位。

该学生在大学期间，在各方面都能严格要求自己，积极要求上进。在专业学习过程中，该学生学习态度端正，学习踏实努力，专业成绩优异，加上平时表现优秀，多次获得校级奖学金。

该同学业务能力强。精通c/c++编程语言，能够熟练运用上述语言进行软件开发;掌握visual c++6.0编程软件，有丰富的基于windows平台编写软件的经验;他还了解tcp/ip协议，熟悉数据库基本原理;具有较为丰富的网站设计开发经验，曾经协助建设和维护学院网站。

学习期间，积极参与多项科研项目。如参与xx项目，参与xx项目，参与xx项目等。充分证明其具有很强的业务能力。

在专业学习的同时，该学生还努力提高思想政治觉悟，是一名合格的共产党员;他还积极参加各种社会实践活动。该生团结同学，尊敬师长，具有很强的团队合作精神。

我愿意推荐XX同学到贵单位工作，同时，我相信他能胜任以后的工作岗位，行为给予机会考虑。

推荐人：

XX年XX月XX日

篇8：物联网工程专业就业

物联网工程专业就业前景怎么样

教育装备网、物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，目前被正式列为国家重点发展的战略性新兴产业之一。

物联网产业具有产业链长、涉及多个产业群的特点，其应用范围几乎覆盖了各行各业。物联网专业是教育部允许高校增设新专业后，高校申请最多的'学校，这也说明了国家对物联网经济的重视和人才培养的迫切性。据测算，物联网的产业规模比互联网产业大20倍以上，而物联网技术领域需要的人才每年也将在百万人的量级。

篇9：物联网工程专业排名

全国共有32所开设了物联网工程专业的大学参与了排名，其中排名第一的是西安交通大学，排名第二的是武汉大学，排名第三的是华中科技大学，以下是物联网工程专业大学排名具体列表：

物联网工程专业大学排名学校名称1西安交通大学2武汉大学3华中科技大学4哈尔滨工业大学5北京理工大学6重庆大学7北京科技大学8西北工业大学9南京航空航天大学10湖南大学11吉林大学12武汉理工大学13西南交通大学14南京邮电大学15河海大学16江南大学17西北大学18太原理工大学19江苏大学20东北大学秦皇岛分校21华侨大学22成都理工大学23昆明理工大学24成都信息工程学院25河南科技大学26江苏理工学院27兰州交通大学28重庆三峡学院29齐齐哈尔大学30长春大学31郑州轻工业学院32常州工学院

物联网还没有一个精确且公认的定义。这主要归因于：第一，物联网的理论体系没有完全建立，对其认识还不够深入，还不能透过现象看出本质;第二，由于物联网与互联网、移动通信网、传感网等都有密切关系，不同领域的研究者对物联网思考所基于的出发点各异，短期内还没达成共识。

通过与传感网、互联网、泛在网等相关网络的比较分析，可以认为：物联网是一个基于互联网、传统电信网等信息承载体，让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络。它具有普通对象设备化、自治终端互联化和普适服务智能化3个重要特征。

[物联网工程专业排名]

篇10：物联网工程专业考研

物联网工程专业考研方向主要集中在：计算机技术、电子科学与技术、计算机科学与技术、电子与通信工程，以下是各专业介绍：

1：计算机技术

计算机技术是(专业硕士)工程下的二级学科专业。计算机技术领域重点研究得是如何扩展计算机系统的功能和发挥计算机系统在各学科、各类工程、人类生活和工作中的作用。

计算机技术是信息社会中的核心技术，也是实现现代化的关键技术之一。计算机领域包括计算机软、硬件系统的设计、开发以及与其他领域紧密相关的应用系统的研究、开发和应用、涉及计算机科学与技术学科理论、技术和方法等等。

2：电子科学与技术

电子科学与技术专业培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽广理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的高级工程技术人才。

电子科学与技术专业学生主要学习数学、基础物理、物理电子、光电子、微电子学领域的基本理论和基本知识，受到相关的信息电子实验技术、计算机技术等方面的基本训练，掌握各种电子材料、工艺、零件及系统的设计、研究与开发的基本能力。

3：计算机科学与技术

计算机科学与技术专业主要学习计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基础知识和基本技能与方法，接受从事计算机应用开发和研究能力的基本训练等。

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。

4：电子与通信工程

电子通信工程英文名为Electronics and Communication Engineering，是电子科学与技术和信息技术相结合，构建现代信息社会的工程领域，利用电子科学与技术和信息技术的基本理论解决电子元器件、集成电路、电子控制、仪器仪表、计算机设计与制造及与电子和通信工程相关领域的技术问题，研究电子信息的检测、传输、交换、处理和显示的理论和技术。

电子与通信工程专业培养工程硕士学位授权单位培养从事信号与信息处理、通讯与信息系统、电路与系统、电磁场与微波技术、电子元器件、集成电路等工程技术的高级工程技术人才。

学生毕业后可在通信企事业单位从事通信网络的设计和维护工作，并能从事通信系统的建设、监理及通信设备的生产、营销等方面工作。

[物联网工程专业考研]

篇11：物联网工程导论论文

物联网工程导论论文

近几年来物联网技术受到了人们的广泛关注，“物联网”被称为继计算、互联网之后，世界信息产业的第三次浪潮。目前较为公认的物联网的定义是:通过射频识别(RFID)、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通信,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网实现了在任何时间、地点以及任何物质都能够进行顺畅通讯的泛在网。物联网中的关键技术是实现物与物之间的感知和通信，更是和人们的生活密不可分。

(一) 温室系统

理想的温室系统是一个小型恒定的密封环境。在以往的温室中，都是由人工凭借个人经验，固定的时间和固定的季节进行相对固定的操作，所形成的温室环境也是极其不稳定，不恒定的。人为因素产生了很大的影响，结果也是因人而异。

而有一种自动控制系统，能够很好的解决这些问题。提高温室系统的稳定性。其主要的结构和原理是：在温室环境中部署多种植物、环境、土壤传感器，如叶面温度、叶面湿度、环境温度、环境湿度、土壤温度、土壤水分、土壤PH值等传感器。加之与设施农业、精准农业相结合，产生了，新的现代化智能农业系统。在现场的终端传感器节点不断的将现场的传感器采集到的环境以数值化的方式通过（GPRS、WIFI、Zigbee等）上传到云端服务器。

云端对数据进行存储、分析、决定。产生相应的反应机制，下发给下位控制端。控制现场的环境调节节点。当下位调节节点接收到相应的命令之后做出相应的反应。比如，当现场环境温度传感器采集到的温度环境过低时，当把数据上传到云端，云端就会将这一温度做一比较处理，发现该温度低于警戒温度，那就会触发相应的机制，对下位控制加温措施，并将温度过低的警讯上

报给相应的工作人员。工作人员可以选择使用系统自动控制或者手动人工干预。时该温室系统时时保持在一个相对稳定的环境中。使植物更加稳定、健康的生长提高产量。

（二）渔业水质系统

长期以来，我国水产养殖生产经营者多以追求产量和近期经济效益为目标，养殖密度过高，加上保护养殖环境意识淡薄，养殖病害呈逐年加重之势，随之而来的是药物滥用现象较为普遍，以至于水域环境遭到不同程度的破坏，水产品质量安全得不到有效保障，水产养殖业可持续发展受到严重影响。影响水产养殖环境的关键参数就是水温、光照、溶氧，氨氮，硫化物、亚硝酸盐、PH等，但这些关键因素即看不见又摸不着很难准确把握。现有的水产管理是以养殖经验为指导，稳定性极差。没有对鱼儿的生长环境有一个直观的认识。往往一些灾难性的突变之前水质中的相应的微量元素发生了极大的变化但是只是靠人的肉眼是无法加以识别的。因此给渔业养殖户门带来的极大的损失。

但同样可以为鱼场提供一个专业的个性化的养殖解决方案。比如，以水中温度、PH、溶解氧，电导率为采集终端，为客户提供了一个观察鱼的眼睛和窗口。当水中溶解氧过低时，云端就会开启增氧机，为鱼儿提供充足的氧气。用户还可以通过手机端、现场按键开关等等开启。当鱼儿需要进食时，会自动开启投食机，甚至可以开启远程诊断系统，由农业专家在远端通过看相应现场环境画面、传感器数据做出诊断，指导农户。

(三) 小型气象站系统

气象自古以来就是与人们生活息息相关，在几千年的人类进化过程中，人类从早期的听天由命到后期的利用天气。尤其是在农业生活中，看天吃饭的时代已经过去，人们可以提前预知天气，提前预防，将天气带来的灾害降到最小。自动气象站在农业领域上有什么应用?农作物的生态环境不但给农产品的质量有着很大的影响，同时也给农民在种植农作物中最关心的一个问题。气象条件与农业生产息息相关。因此农业小型气象站应运而生。他可以为农户了解当时天气情况。通过数据分析来采取下一步的

状况。不再盲目的看天、等天吃饭。农业小气象站主要有风速、风向、降雨量，光照度，温湿度等等。根据不同的需求来添加不同的传感器。

目前国内比较主流和先进的自动气象站主要采用的是GPRS无线传输模式，气象采集站通过信息平台可以看到这些数据。我们可以采用GPRS甚至是wifi ，zigbee 。传感器数量可以根据客户不断定制。采用太阳能供电，或者小型风力发电，做到无需人工参与，全自动。使您对天气有了一个更加直观的认知。

（四）花卉养殖系统

在温室系统种植经济作物中，花卉养植可以说具有很大的比重。每年中国甚至是世界种植作物中，观赏性植物占到了很大的'市场份额。如何提高花卉的养殖质量，让花开的更加漂亮，更加持久，这里除了科学的种植方法，如何做到科学有效的种植环境也起到重要的作用，在智能温室基础上为花卉的种植做研究和开发，可以做到准确实时的观测花卉的生长和环境控制。

如今便可以智能养花，用数据来看花，通过植物杆径生长传感器就可以知道植物每天生长，叶面湿度，叶面温度，土壤肥料，土壤PH，土壤温度等等，这些眼睛在实时观察着植物生长的状况，让你无时无刻，只要想看一下现场温室的生长状况只需要拿出手机或者打开电脑，登录云端系统，进入自己的账户，就可以看到这些数据。

（五）智能养殖系统

家畜的养殖在人类生活中密不可分，人类驯化动物用以食用或者帮助人类生产，如今智慧农业已经到来，智慧养殖也就应运而生。

第一部分：数据采集部分

在养殖环境中，其生长需要一个相对比较稳定的环境。一些环境因素是主要参考，比如温度、湿度、二氧化碳(CO2)、硫化氢(H2S)、一氧化碳（CO）、光照度等对动物生长起到了主要影

响，对其健康生长密切相关。沈阳智耕电子专门为养殖环境设计了适合于养殖环境的数据采集系统，采用无线Zigbee组网，传输距离远，穿透性强。该系统适合于圈舍的潮湿环境，具有高安全性、可靠性、稳定性。数据采集系统可以24小时不间断的工作，替您按上一双眼睛，无时无刻注意着圈舍环境。您只需要在云端观测现场环境数据即可。

第二部分：环境干预部分

由于圈舍内动物活动或者舍外大气环境的变化都会直接或者间接的影响圈舍内的环境变化，从而舍内环境不利于动物的生长，所以就需要环境干预部分的工作了。该部分与数据采集部分密切合作。数据采集部分采集到相应的环境因素，某一部分环境因素超过设定的阈值，就会告知环境干预部分进行相应的环境干预操作。比如当数据采集部分检测到舍内湿度过高超过了之前设定的阈值，那么接下就会启动环境干预部分进行开启通风窗进行放风，是湿度达到理想值之后又会关闭该通风窗使舍内湿度环境始终维持在一定的范围内。

第三部分：自动养殖部分

仅仅是环境适宜动物生长了那还是不够的，动物们的饮食、饮水。甚至是除便相应的饲养工作的进行才能使家畜动物的生长。该部分可以自动投水或者定时投水，集中喂食干净卫生。

篇12：信息工程专业职业生涯规划

信息工程专业的同学为什么会想到要做职业生涯规划呢?我们不妨一起来看看吧?

信息工程专业职业生涯规划

人生是一次单程的旅行，梦想便是路上最美的风景。在我的心中一直都很希望能找到一个属于自己的主战场，打一场漂亮的战役。更具体的来说是想当“将”的感觉，但不是高高在上的那种，而是和大家一起努力去做好一些工作，一起享受那种成功的感觉。自从听了周老师的大学生的公选课后，更加坚定了我的信念。我不断的自我反思，开始真正的考虑自己的未来。

一、自我评价

从小我就是个特别外向的人，在班级里的人缘一直都很好，学习成绩也特别的优秀，一直都担任班级干部，现在也是这样。我没什么特殊的特长，什么都爱好一些，但没有可以拿的出手的东西。妈妈是名老师，可能是因为这个原因，我对老师这个有着独到的见解和特殊的情感。我的适应能力也挺强的，我可以很好的在一个环境里和我周围的人相处的很好，而且是日久见人心。我的人品和能力都经得起时间的考验。我愿意为大家服务，在其中获得的一份成就感和归属感。小的时候我什么都不怕，胆子特别的大。一点都不怕陌生人，骨子里也有着无穷无尽的自信，而长大后，我很怕自己那里做的不够好，自信心大减。

优点：热情、乐观、脾气好、学习能力强、思想积极、写作能力业不错、颇具领导能力、爱好广泛、善于思考、做事认真、洞察力强。

缺点：没有什么招牌的特长可以让大家一下子就记住我、不愿意刻意的去为了交际而交际、公众表现力差、英语口语差。

二、自我分析与解决方案

在大学这个大舞台上，我要尽量的发挥自己的长处去刻意的锻炼各方面的能力。首先我要锻炼自己的表达能力，也许这是个很困难的事，但我不能回避我得迎刃而解。我的普通话不是很标准，这也是我不自信的因素之一，我们寝室有个人的普通话想当的标准，我要努力向她学习。其次我想去参加演讲比赛，锻炼一下自己的胆量。我还计划要读一些有思想内涵的书籍，以免自己外强中干。我更要提高自己的英语口语水平，我的嘴不只是用来吃饭的，更是我更好的展示自我的媒介。

三、现状

现就读于北京某高校信息工程学院，还是个大一的新生。在班级里担任团支书，在院学生会办公室当干事，上学期学习成绩：每门都在85分以上。并积极参加学校的各项活动。现在的自我满足感还算是可以。基本已经适应目前的环境。

四、对于本专业的认识

计算机并不是我非常喜欢的专业，但也不是很讨厌，现在的状况是我选择了它，它也选择了我。就像周老师说的，职业是要既满足物质需求又满足精神需求的。有的时候我们不是仅靠一个人的意愿去决定一些重大的事情，我要考虑到家人，要考虑到自己的能力倾向，要考虑到社会的需要等等。计算机并不是我想要去钻研到一定深度的领域，在本科期间我会努力学好本专业，在研究生期间我更倾向于教育管理专业。

五、职业规划

目标:我的`目标很明确，我想当一名老师，我是一直以来的梦想，从未动摇过。

未来几年的规划：有了目标一切都变得有意义，现阶段我的工作就是在把学习搞好的大前提下，全面提升自己的综合能力，通过一些干部工作培养自己的交际能力，争取每年都拿到奖学金，英语要过四六级，并努力争取保研的资格。听周老师讲其对金融危机的独到见解，我深刻地体会到一个人的潜力之大。并使我做出一项重大的决策，在研究生期间我不想再去学理科的知识，我想向文科进军。一个人若只有理科的思维，不会是一个真正的成功人士，充其量只是个“匠”，想当“将”还有一段距离。当老师不能只具有某一领域方面的知识，更应懂得怎样去教育学生。

理想的规划:我既然已只身一人来到了北京，实现我的梦想，我就想在这里扎根。我想一名大学老师，在三尺讲台上展现我的风采，我想那就是我的舞台。我对老师这个职业的热情从不曾削减。我想用我的魅力去感染每一位同学，我的课堂一定是要非常的精彩，每个人都有所收获就是我最大的快乐，老师的待遇虽然不是最好的，但它既能满足我的物质需求，又能大大的满足我的精神需求，我为我能找到这样一个伟大梦想而感到骄傲。