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初一第四单元作文

时间：2022-09-17 08:34:04 初一作文收藏本文下载本文

初一第四单元作文（精选29篇）由网友“只看三贴”投稿提供，这次小编给大家整理过的初一第四单元作文，供大家阅读参考。

初一第四单元作文

篇1：初一历史试题第四单元测试题

一、单项选择题

1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是

A、巨鹿之战B、长平之战C、官渡之战D、赤壁之战

2、“万事俱备，只欠东风”，这句成语出现在()

A、官渡之战B、赤壁之战C、长平之战D、巨鹿之战

3、西晋与以前哪个王朝有相似之处()

A、西汉B、东汉C、三国D、秦朝

4、北魏孝文帝带头纳汉女为妃，让五个弟弟娶汉女为妻，把公主嫁给汉人，改姓为元，在光极堂赐群臣发汉衣，对30岁以下仍操胡语者“降爵黜官”。这段材料反映了孝文帝改革的哪些内容()

①采用汉姓②改穿汉服③学说汉语④提倡与汉族联姻⑤发展经济

A、①②③④B、②③④⑤C、①④⑤D、②③⑤

5、随着经济全球化趋势的出现，世界各国加强了联系，而早在东晋、南朝时，我国南北方经济就出现了互相交流的局面，这时南方人可以吃到的北方粮食品种是()

A、小麦B、玉米C、水稻D、白菜

6、迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重大事件。其中因接受先进文化而迁都的是()

A、周平王迁都B、盘庚迁都C、北魏孝文帝迁都D、明成祖迁都

7、与下列人物比较，范缜属于下列哪一类人物()

A、王羲之、顾恺之B、荀子、王充C、祖冲之、郦道元D、司马炎、孝文帝

8、关于三国两晋南北朝时期的特点描述中，不正确的是()

A、佛教空前盛行B、封建国家大分裂C、民族出现大融合D、国家稳定，经济迅速发展

东晋南朝时，江南经济得到迅速发展的主要原因是()

A南方生产工具先进B、南方自然条件好

C、北方农民南迁，带来了先进的生产技术D、南方统治者实行仁政

10、三国时期，加强大陆与台湾地区联系的是()

A、魏B、蜀C、吴D、西晋新课标第一网

南北朝时期，石窟艺术的出现与下列哪一现象有直接的关系()

A、绘画艺术的发展B、佛教的盛行C、社会动荡不安D、社会相对稳定

12、有关我国历史上民族关系的主流，表述最恰当的是()

A、先进民族征服落后民族B、友好相处，不断融合

C、民族之间战争连绵D、少数民族臣服于汉族政权

13、为我国农业生产提出因地制宜思想的著作是()

A、《水经注》B、《开工开物》C、《农政全书》D、《齐民要术》

14南北朝时期，统治者宣扬佛教的根本原因是()

A、麻醉人民B、发展石窟艺术C、扩大寺院势力D、维护封建统治

15、奠定三国鼎立局面的重要战役是()

A、长平之战B、巨鹿之战C、官渡之战D、赤壁之战

16、下列人物不属于三国时期的是()www.xkb1.com

A、诸葛亮B、刘备C、班固D、孙权

17、西晋能够形成统一局面的主要原因是()

A、北方各族人民的融合B、江南的初步开发

C、豪强地主势力的衰弱D、北方经济的恢复和发展

18、初后人尊称书圣的是()

A、张旭B、王羲之C、颜真卿D、柳公权

19、这本书是我国第一部介绍河道水系的专著，它详细记录了钱国1000多条大小河流的走向，而且把水道流经地区的山麓、城镇、物产、风土人情、名胜古迹和历史传闻等，作了具体生动的记述。这本书是()

A、《水经注》B、《徐霞客游记》C、《东方见闻录》D、《资治通鉴》

20、从公元前二十一世纪中国第一个王朝建立起，先后有多少个朝代在洛阳建都。自古以来，这里墨客骚人云集，因此有“诗都”之称，牡丹香气四溢，又有“花都”的美誉。以下政权中，曾经以洛阳为都城的'是()

①东汉②曹魏③北魏④西晋

A、①③④B、②④C、①②③④D、①②③

二、列举题新课标第一网

21、根据所给的历史信息，写出有关名称：

(1)、奠定了中医治疗学的基础，被后人尊称为“医圣”的是：___。

(2)、他是北朝的农学家，他的著作反映了南北朝时期民族融合的成果。他是：___。

(3)、他是南朝著名的科学家，在周圆率方面取得了突出的成就。他是：___。

(4)、他是北朝时期杰出的地理学家，写了一部综合性的地理学专著。他是：___。

三、材料分析题

22、阅读下列材料：

皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。”

请回答：

(1)上述材料中的皇帝是谁?他进行改革的主要目的是什么?

新课标第一网

(2)除上述内容外，他还有哪些革命措施?

23、请认真观察右图《东晋南迁移民分布图》，回答问题：

(1)东汉末年北方人口南迁的原因是什么?

(2)南迁移民主要分布在什么地区?

(3)大批北方移民南迁，给南方经济带来了什么影响?

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24、探究题

学习《三国鼎立》一课后，历史兴趣小组内展开了激烈的争论，一派同学认为“三国鼎立导致了其后三百多年大分裂局面的出现，毫无积极意义，是一种历史的倒退”。另一派认为“三国鼎立结束了东汉末年众多割势力混战的局面，为后来的统一奠定了基础，有积极意义，是历史发展的进步”。他们说的对吗?

你是如何理解这种历史现象的?

第四单元测试题答案

一、单项选择题

1、C2、B3、D4、A5、A6、C7、B8、D9、C10、C11、B12、B13、D14、D15、D16、C17、A18、B19、A20、C

二、

21、⑴张仲景⑵贾思勰⑶祖冲之⑷郦道元

三、

22、①北魏孝文帝目的：接受汉民族先进文化，加强对中原统治

②禁用鲜卑语;官员及家属必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由拓跋改为姓元;鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制，律令;学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国提倡尊老养老的风气等。

23、①北方战乱，南方相对稳定。②江南地区。③带去了劳动力，带去了先进的生产技术和不同的生活方式。

篇2：第四单元

(-01-23 21:23:35)

本单元学习的四篇课文，一篇节选自司马迁《报任安书》，三篇节选自《史记》。

篇3：第四单元

单元提示

世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。本单元所选课文，大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章，有自传、人物评传、文学传记、回忆文章等等。

学习时要注意结合时代背景理解课文内容，体会传记文体取材精当、语言平实的特点；汲取杰出人物的思想精华，以他们的奋斗精神砥励意志，培养高尚的道德情操。

篇4：第四单元

第四单元

ove Animals(幻灯片1)

新疆尉犁县第一小学怡秀红

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教材分析:

本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.

根据这一主要内容，我确定了本课的'目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步

教学方法，利用先进的教学设备(电脑、录音机、投影仪)等增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

教案：

I: Content内容: Let’s learn, let’s do. （幻灯片2）

II: Purpose目标: （幻灯片3）

1. Knowledge知识: can grasp the new words掌握新单词. “Monkey, duck, panda, cat, rabbit”

2. Ability能力: can learn to act like some animals学会表演

3. Feeling情感: can love the animals and protect the animals.爱动物、保护动物的情感

III: Focus:重点

1. Words单词: monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog

2. Sentence句子: Act like a monkey….

IV: Method and preparation.方法与准备

1. picture of animals图片 2. Photo of animals头饰,

3. Radio录音机,电脑、投影仪 4 listen, say ,learn and do听、.说、学、做

V: Teaching:教学过程

1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song. （幻灯片4）

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you ,too.

T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?

Ss: Ok.

篇5：初一语文上册第四单元作文

“5。4。3。2。1”起飞，我坐着火箭飞向了月球。

在下午的时候，我走下飞船，忽然，从远处走来了一个长得很奇怪的人：一个西瓜头，一个香蕉身，穿着一双玉米鞋。他走过来对我说：“你好，地球上的朋友，我是杰克，你是?”“你好，我是地球上来的朋友，我叫金子韬。”杰克对我说：“欢迎，欢迎。走，我带你去参观美丽的‘广寒宫’。”

我连忙高兴的说：“好，好，求之不得的啊。” 我们走了一会儿，突然前面出现了一座金碧辉煌的宫殿，上面写着三个炯炯有神的大字：广寒宫。我走进出，就看见嫦娥姐姐几个宫女在翩翩起舞。嫦娥姐姐见了，忙走过来和我握手。她对杰克说：“你还不带我的朋友去看看我们的“宫宝”?“好，我现在就去”我们来到了一个房间，上面密密麻麻的写着月球上的知识：月球存在了45亿年，距离地球有38万多公里，月球的直径是3476公里，相当地球的1/4，表面积等于地球面积的1/14，体积只有地球的1/49，它的引力只有地球的1/6。因为月球的自转周期同它的公转周期相等，所以它的一天就等于地球的一个月，它的白天和黑夜各持续2个星期，真可谓“度日如月”啊。在这时候，突然有个“滴、滴、滴”的声音打断了我的思路，我一看，原来是我的信息机在响。

上面写着“八月十五在联合国召开关于月球资源的利用和保护的大会，今天是八月十四，请不要忘记”。哦，是它在提醒我。我连忙对杰克说“我要回去了，我以后会再来看望你和嫦娥姐姐的”。

再见了杰克，再见了嫦娥姐姐，再见了美丽的月球，我会天天想念你们的。

篇6：第四单元作文

每到夏天，就有人穿着游泳衣，带着游泳圈开开心心地去游泳。同龄小朋友都不带游泳圈了，可我还要带，我要学游泳。原因一是我爱面子，二是这个时候应该学了。

我让妈妈帮我报了游泳班，就去游泳班学习了。教练的第一节课就是学会弊气，我带上泳镜，在水面大吸一口气，马上就钻进了水中，在水中，我好难受，鼻子痛，嘴巴就只能吐泡泡了，我只好钻出水里，我把情况告诉教练，教练说：“鼻子不能呼吸，嘴巴弊不住的时候才可以吐几个泡泡。”我按照教练说的做，果真学会了。

俗话说：闯过了第一关，就没有过不去的火焰山！我学会了弊气，其它的内容也容易就学会了。

学会了游泳，我就不怕水了，从此，妈妈一提去游泳，我就会开心的答应。

学会了游泳，这样我就可以和小朋友一起比赛，一起享受游泳的乐趣了。

篇7：第四单元作文

今天，我兴奋而又紧张地来到檀枫游泳池里。在那里，我学会游泳，如果你想知道我的游泳过程那就看看下面吧！

我来到游泳池时，罗老师先叫我做热身运动，然后，我们都跟着罗老师一个个排好队下水。罗老师叫我撇气，我又紧张又害怕，怦怦直跳。

罗老师说：“别害怕，勇敢点。”可是大家都在认真练，我只能硬着头皮练起来了，接下来，我们练漂在水面上了，不过我成功了。象小鱼一样会漂了。我要用脚和手的动作了，先用手在水里画一个桃子，把头抬起来唤气，再把头低下去后紧接着是收腿勾脚尖，蹬出去，然后伸直并拢，停顿三秒后继续做下去。就象青蛙一样游来游去，经过几天的刻苦练习。我终于会游了，我高兴地跳起来说：“我学会游泳了，我学会……”

啊！在这短短地十五天里，我学会了一样本领――游泳。

篇8：初一思想品德第四单元的教案

初一人教版思想品德第四单元的教案

【活动内容】

1．义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级下册第四单元主题探究活动。

2．通过学生的亲身实践和调查，感受道德和法律对自己的成长有多么重要。

【活动目的】

1．综合运用第七、八两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人。

2．遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。

3．提高学生参加社会实践能力，对有效信息的整合能力和合作能力。

【活动方式】

1．给学生充分的时间（约一个月），让他们去思考、去搜集日常生活中践行道德和侵犯或保护未成年人合法权益的典型案例。如果有条件，还可以到当地法院少年法庭或少年犯管教所进行采访。

2．人人参与，交流合作，教师只做一个积极的组织者、支持者、引导者。

3．提示学生调查访问、查阅资料的方法。

【活动时间】

约一个月（分为四周进行）

【设计理念】

《思想品德课程标准》指出：“思想品德的形成与发展需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。本课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实际的.矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。”基于这些理念，本主题活动注重学生的各种生活经验，通过学生自主参与查阅资料、调查访问的活动，扩展知识技能，完善知识结构，认真对待生活，愉快对待生活，提高生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

现代教育强调学生主体参与，提倡学生主动学习，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。主题探究则是学生主体参与的重要途径，离开了探究就谈不上主体参与。因此在教学过程中，教师应充分运用主题探究让学生参与，让学生在探究中学会学习，体验成功。

现代教学思想重视先进教学手段的运用，教学方法多样化，教学组织的个别化，同时主张课程的综合化。在教学设计上充分应用各种媒体，增强感染力，使抽象的知识具体化，使深奥的道理形象化，使枯燥的知识趣味化。

教学不仅是师生之间的互动过程，也是学生与学生之间的互动过程。在主题探究过程中，让学生互相讨论、归纳、总结、自评互判，从而使学生学会从不同的角度看问题，学会相互合作。

【活动过程】

一、搜集资料阶段（第一、二、三周）：激发热情，积极参与

师：同学们，我十分喜欢中央电视台的一则公益广告：一位纯真孩子，双手端着一盆满满的洗脚水，朝着妈妈边走边说：“妈妈，洗脚！”这纯真的童音，这动人的画面，给人以强烈的感染、心灵的震动。

“妈妈，洗脚”，这是爱老敬老的一种体现，它贯穿着中华民族传统美德的一种内涵。这是青少年践行道德的一个很好的例子，我们在现代社会中成长，既要践行基本的道德，做一个有道德的人，又要遵守国家的法律，，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益。遵守法律，是现代公民的基本素养。让我们做一次社会调查，感受法律对我们的成长有多么重要。

从今天开始，由班长把全班同学分成若干小组（小组长负责），组织领导

本小组成员用三周的时间，围绕课本的四个问题：（1）近年来当地未成年人违法犯罪的情况；（2）违法犯罪的未成年人在道德上有什么表现；（3）未成年人违法犯罪的主要原因是什么；（4）司法机关在保护未成年人方面，主要做了哪些工作，还存在哪些不足，从同学们的身边搜集资料。

二、整理资料阶段（第四周）：小组讨论，交流总结

师生共同参与，踊跃展示自己搜集的资料。相互交流、分析，在合作中探究主题。

通过同学们近三周的积极参与和共同努力，搜集了许许多多相关的资料和案例。请结合本单元的学习内容，集中讨论两个问题：（1）从案例中我们可以吸取哪些教训？（2）我们应如何践行道德，依法维权？

师：当我们都学会自律，学会在享受权利的同时承担责任和义务时，我们每一个人都会受益。即使面对种种不文明不道德，道德也只是善意的提醒者。当我们学会文明地对待和处理不文明时，以道德的方式纠正不道德时，更符合人性的氛围就在悄然生长。不懂法，是未成年人走上犯罪道路最为主要的原因。在增强未成年人自我保护的意识和能力，作为未成年人除了认真学习法律知识、注意积累社会经验外，还应努力做到要依法自律，积极做法律提倡做的事情，坚决不做法律不允许做的事情；要正确对待父母父母和学校的教育，要学会运用法律武器保护自己的合法权益。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。（让学生体会到一种中华人民共和国公民的神圣感和责任感。）

提示：

1．师生共同参与之外，还可以邀请家长帮助搜集和分析资料。

2．请当地司法部门的领导或工作人员到学校作报告（或派出小组去采访），也可以请律师或专家来讲座辅导。

3．把搜集和讨论结果形成文字报告，或写成小论文，以墙报的形式在校园或法制宣传窗展示，最好争取公开发表，在过程中达到自我教育的目的。

三、课外活动，互相交流：上网、看电视、学法律等

1．网上学习：指导学生上《中国青少年维权网》、《中法网》、《国际教育网》（法制在线）等有关道德和法律的网络。

2．电视学习：①《道德观察》CCTV-1：首播每周六14：48，重播CCTV-10每周日10：00；②《公德行动》CCTV-少儿：首播周六 21:00，重播周一 17:30 周六 07:30；③《法治在线》CCTV-新闻：首播周一至周六 11：30——11：55 重播：周一至周六 17：30——17：55 次日5：10——5：35 等。

3．学习有关法律：《预防未成人犯罪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》《婚姻法》等。

篇9：初一历史上册第四单元测试题

初一历史上册第四单元测试题

一、选择题(30题每题2分共60分)

1、中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是

A、周朝B、秦朝C、汉朝D、唐朝

2、秦朝“以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封”于是()

A、建立皇帝制B、确立丞相制C、实行郡县制D、强化监察制

3、秦始皇实施的下列措施中，最能直接促进文化传播和经济发展的的是()

A、统一货币、文字、度量衡B、设立皇帝

C、设“三公”D、推行郡县制

4、下列是中国古代历史上出现过的一些政治制度，按其出现的先后顺序，正确排列为()

①郡县制②分封制③世袭制④“禅让”制

A、④③②①B、③④②①C、②④①③D、④③①②

5、秦统一后，全国市场上用的货币是()

A、圆形方孔钱B、刀形钱C、铲形钱D、五铢钱

6、秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的根本特征是()

A、最高统治者称“皇帝”B、中央政府设丞相

C、地方实行郡县制度D、皇权至高无上

7、下列说法中，不正确的是()

A、秦朝刑法苛严，一人犯死罪，父、母、妻三族的人都要杀掉，这叫“连坐”

B、秦朝末年先后发生了陈胜吴广起义和楚汉战争共两次农民战争

C、陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民战争

D、秦末农民战争的决定性战役是巨鹿之战，此后秦朝一蹶不振

8、“楚汉之争”的性质是()

A、反抗封建统治的农民起义

B、争夺封建最高统治权的战争

C、刘邦反对项羽残暴统治的正义战争

D、项羽为维护农民利益同刘邦的战争

9、陈胜、吴广领导农民起义的根本原因是()

A、遇雨，误期当斩B、秦的暴政

C、陈胜要建立农民政权D、被秦所灭的六国贵族都想恢复政权

10、秦始皇的下列措施中，不利于秦朝发展的是()

A、全国统一使用圆形方孔钱B、统一度、量、衡

C、把小篆作为全国标准字体D、“焚书坑儒”

11、仔细观察右图，指出它所代表的历史事件()

A、城濮之战B、巨鹿之战C、大泽乡起义D、牧野之战

12、陈胜、吴广起义的独特历史作用是()

A、以大无畏的精神，推翻了封建王朝的统治

B、他们的革命首创精神，在我国历史上永远闪耀光辉。

C、首先提出平等、平均的口号

D、攻占郡县，沉重打击地主阶级的统治

13、下列最能表现陈胜、吴广领导农民起义的英雄气概的一句话是()

A、杀人者死，伤人及盗抵罪B、“王侯将相宁有种乎”

C、“知己知彼，百战不殆”D、“福兮，祸之所伏”

14、汉高祖采取“无为而治”的宽松政策的客观原因是()

A、经济十分萧条B、吸取秦朝灭亡的`教训

C、大臣贾谊的建议D、他自己的远见卓识

15、汉朝统治者实行的分封制，下列不属于所封诸侯王应享有的权力是()

A、皇位继承权B、官吏任免权C、钱币铸造权D、收取租税权

16、公元前2，刘邦建立汉朝，定都()

A、咸阳B、洛阳C、长安D、巨鹿

17、西汉初年，统治者要解决的首要问题是()

A、平定“七国之乱”B、恢复发展生产

C、学习秦朝的政治制度D、加强中央集权

18、当今，党和政府正在带领全国人民为构筑社会主义和谐社会而努力。而在多年前的西汉时期，也曾出现过“文景之治”的和谐社会景象。“文景之治”是指()

A、西汉初年的政治统治局面B、汉文帝、汉景帝时期的清明统治

C、汉武帝时期的大一统局面D、文帝、景帝时期的社会经济发展

19、汉初统治者没有实行的政治制度是()

A、分封制B、郡县制C、世袭制D、“禅让”制

20、西汉能在政治上、经济、军事、思想等方面实现国家大一统，汉武帝功不可没，他在政治方面采取的主要措施是()

A、开创中央集权制度B、“罢黜百家，独尊儒术”

C、拆分侯、王的封地D、平定“七国治乱”

21、汉以后，中国古代专制王朝的正统思想是()

A、儒家思想B、道家思想C、佛教思想D、法家思想

22、汉武帝削弱相权，形成皇帝直接控制下进行决策的机构是()

A、“外朝”B、“中朝”C、“内朝”D、太尉

23、汉武帝在地方设置的监察地方官员和打击豪强的地方官是()

A、刺史B、县令

C、郡守D、司隶校尉

24、“昭君出塞”体现了汉朝时期的“和亲”政策，它发生于()

A、汉藏之间B、汉匈之间C、满汉之间D、汉蒙之间、

25、位于丝绸之路上的著名文化遗址是()

A、河北承德避暑山庄B、辽宁沈阳故宫

C、甘肃敦煌莫高窟D、河南洛阳龙门石窟

26、张骞第一次出使西域的时间是()

A、公元前139年B、公元前1C、公元139年D、公元119年

27、刘秀统一全国的时间是()

A、公元前36年B、公元22年C、公元25年D、公元36年

28、“光武中兴”中的光武帝是()

A、刘邦B、刘彻C、刘恒D、刘秀

29、经考古证实，我国造纸术发明与()

A、西汉B、秦朝C、战国时期D、东汉

30、从《史记》中，我们可以了解到的历史事件是()

①张仲景写《伤寒杂病论》②商鞅变法③道教的兴起④楚汉之争

⑤蔡伦制成植物纤维纸⑥陈胜、吴广起义

A、①②③B、②③④C、②④⑥D、④⑤⑥

二、填空题：(10分)

31、秦朝的统一，结束了春秋战国以来长期的()混乱局面，建立起我国历史上第一个()的庞大帝国。

32、陈胜、吴广首倡的农民起义，是我国历史上()大规模的农民战争，它沉重地打击了()的统治，对以后的历史产生了深远的影响。

33、汉初，在沿袭秦朝的()的同时，分封了一些()，以拱卫中央，巩固政权。

34、汉武帝将(，)，定为国策，大兴儒学教育，并重用()为官。

35、公元()年，西汉设立西域都护，这是今()地区归属中央政权的开始。

三、材料分析题

(一)阅读下列材料，回答问题：(共8分)

苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉。

36、这段引文出自何处?

37引文中的“甲子”指哪一年?

38、“苍天”“黄天”各代表什么?

39、这次起义领导人是谁?

(二)造纸术是我国古代的四大发明之一。据此，回答问题(共10分)

40、造纸术发明于何时?蔡侯纸有何优点?

41、为什么说造纸术的发明与改进，对人类文明的进步产生了重大影响?

42、今天我们大力提倡使用“再生纸”(将废旧纸张或纸制品回收，经过再加工重新制造出一定质量标准的制)有什么重要意义?

篇10：初一上册数学第四单元教学计划

为了加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的适应学科能力，提高教学质量。教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。特制定了初一上册数学第四单元教学计划：

一、学生情况分析

本期担任七年级数学，该班共有学生46人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第四章数据的收集与整理

1。了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法;会设计简单的调查问卷收集数据;能根据问题查找有关资料，获得数据信息。

2。初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想。

3。掌握划记法，会用表格整理数据。

4。进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。

5。能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。

6。从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

具体措施

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好图形初步认识的.有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。

5、适当加强练习，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练习的数量。

6、强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学;

7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。

8、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

希望为大家提供的初一上册数学第四单元教学计划的内容，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注！

篇11：初一下册第四单元《口技》教案

人教版初一下册第四单元《口技》教案

《口技》教学设计江苏省苏州市第四中学蒋荣坤【教学目的】 1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。 3、学习准确地运用表示时间的词语。 4、背诵课文。【教学设想】 1、教学重点是教学目的一、二。 2、先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。第一课时【教学要点】指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。【教学过程】一、导入新课我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。板书课题后，解题、简介作者：口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹似各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。二、指导预习 1、查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。吠feì（狗叫）叱chì（大声责骂）倾qīng（斜）顷qīng（短时间） 2、认真阅读课文注释，口译课文。 3、思考“思考一、二题”。三、研习新课 1、教师范读课文。（提示学生注意生字的读音、停顿、节奏、表情） 2、学生自由朗读课文，注意读准字音、理解字和词的含义。 3、齐读课文。 4、理解课文中的疑难词语。可让学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论。应重点理解的词语是：“厅事”、“欠伸”、“呓语”、“屏障”、“侧目”、“作作索索”、“力拉崩倒”、“J”、“战战”、“施”、“毕”、“绝”、“意”、“曳”、“指”、“名”。 5、掌握活用的词：活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。活用词概念不必从理论上给学生讲，只要学生理解这些词在文中的含义即可）。 “妇抚儿乳”中的“乳”是动词，作“喂奶”讲。 “善口技者”中的“善”是动词（原为名词），作“擅长”讲。 “不能名其一处”中的“名”是动词（原为名词），作“说出”讲。 “会宾客大宴”中的“宴”是动词（原为名词），作“举行宴会”讲。 6、先让学生找出表时间性的词语，并引导学生们掌握它们的不同用法（结合完成“练习三”）。 “一时”，同时。“忽”“忽然”突然发生。“既而”两事相继发生。“是时”在特定的某个时间内发生。“少顷”、“俄而”、“未几”，在很短时间内发生。 7、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义： “会”（适逢） “厅事”（大厅、厅堂） “施”（放置）“闻”（听见） “奋”（卷起） “但”（只） “虽”（即使） “走”（跑） 8、学生找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。一（个）人一（张）桌一（把）椅一（把）扇一（块）抚尺两（个）儿百千（个）人百千（条）犬百（只）手百（条）舌百（张）口 9、讲读课文第一部分（第一段）： ⑴ 先请学生朗读并翻译，然后师生共同补充订正：“京中有善口技者”京城里有一个擅长口技的人。善：善于，擅长。者：代词，代艺人。“会宾客大宴”正赶上（有一家）大摆酒席，宴请宾客。会：副词，恰值，正好。“于厅事之东北角……一抚尺而已”。里面仅有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块醒木。“而己”表示“仅有”的语气助词。“众宾团坐……无敢哗者”。众多宾客团团围坐在围幕周围，过了一会儿，只听见围幕里醒木一拍，全场都静悄悄的，没有一个人敢大声说话。但：副词，只，仅。寂然：寂、寂静。然，形容词词尾。表示“……的样子”。哗：喧闹，声大而杂乱。 ⑵ 提问：这一段写什么内容？此段写表演前的.准备和会场情况。“善”字贯通全篇，是概括全文题旨的关键性字眼。“于厅事之东北角施八尺屏障”，交代了口技者表演的场地“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，交代了口技者表演所用的道具，作者连用了四个“一”字，极力渲染道具简单，以衬托后面艺人技艺的高超。“满座寂然”、“无敢哗者”，写出表演者表演前听众的反映。 10、学生熟读，背诵第一部分。第二课时【教学要点】继续研习课文第二、三部分。【教学过程】一、讲读第二部分（第2～4段） 1、指名学生朗读第2段。 2、学生翻译第2段，然后师生订正： “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。”远远地听见深巷胡同里狗在叫，接着有一妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰。她丈夫说着梦话。遥：远。巷：胡同、里弄。吠：狗叫。惊觉：惊吓而醒过来。 “既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止”。过了一会儿，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人拍着小儿子，给她喂奶，孩子含着奶头还在哭，妇人一边拍着，一边哼着哄他睡觉。另一个大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。既而：时间副词，表示一事过去不久又有一事，即不久，过了一会的意思。啼：放声哭。亦：副词，也。前一个“乳”是动词，作“喂奶”讲。后一个“乳”是名词，奶头。絮絮：连续不断地谈话。 “当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。”这时候，妇人用手拍小儿子的声音，哼着哄他睡觉的声音，小儿子含着奶头的啼哭声，大儿子刚刚醒来的声音，丈夫叱骂大儿子的声音，一齐发出，各种维妙维肖的声响全都有了。当：值，在。是：此，这。叱：大声呵斥。 “满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙”。全场的宾各没有一个不伸着颈子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为好极了。以为，认为是。妙绝：“绝”，极，副词，引伸为少有的，没有人能赶得上。 3、提问：在这一段中，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？学生口述后，教师归纳：“善口技者”表演了一家众睡梦中惊醒的场景。先写院外远处深夜犬吠声，这是引起本段后文所写一系列声音的缘由。“便有妇人惊觉欠伸”，“便”是时间副词，写出由于“犬吠”引起的“惊觉欠伸”，以“犬吠”到“其夫呓语”表示出声音由远转近，由院外深巷转室内，由大转小。“既而儿醒，大啼。夫亦醒”写一会儿后，紧接着发出了儿子醒来的声音，大哭声音和丈夫被儿子的哭声惊醒的声音。接着因为儿啼而发出的“妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之”以及“又一大儿醒，絮絮不止”的声音，表现出声音由小转大，由简到繁。“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”，五种声音一时齐发，出现了口技表演的第一个高潮。而且各种声音有因果关系。因“犬吠而引起妇人“惊觉欠伸”。不久“儿醒，大啼”，而儿大啼引起“夫亦醒”。“妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之”，又引起“又一大儿醒，絮絮不止”。 4、指名学生朗读第3段。 5、学生翻译第3段，然后师生订正： “未几，夫J有起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾倒，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。”没有多久，丈夫的打呼声响起来了，妇人哄拍小孩的声音也逐渐停止了。隐约听到有老鼠（出来活动），悉悉索索作响。有盆碗一类东西被打翻，妇人在睡梦中咳嗽。客人们的心情稍微放松一些，慢慢地坐端正了。未几，时间副词，没有多久。倾侧：倾斜歪倒。 6、提问：这一段，作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？学生回答后，教师归纳：“善口技者”表演一家人又渐渐进入梦乡的场景。“未几”这一时间副词，承接上段描写表演的声音高潮，表现出这高潮持续了短暂时间，“夫J声起，妇拍儿亦渐拍渐止”，表演的响声由繁转简，由大转小，由高潮转入低潮，室内由闹转静。“微闻有鼠作作索索”，进一步表现出室内的静。全家都已入睡，老鼠才敢出穴活动；室内非常安静，才能听到老鼠动作的声音。（这是以动衬静）。 7、指名学生朗读第4段。 8、学生翻译第4段，然后师生订正： “忽一人大呼‘火起’，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”忽然有人大喊“起火啦”，丈夫起来大声地呼喊，妇人也起来大声地呼喊，两个孩子一齐哭起来。 “俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也”。一会，有成百上千的孩子在啼哭，成百上千的狗在狂叫。中间还夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，燃烧中的爆炸声，还有呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；又夹杂着成百上千人的求救的声音，拉倒房屋时，人们一齐用力发出的许许的声音，往外抢夺东西的声音，泼水的声音：一切应该有的声音，没有听不到的。即使一个人长有一百只手，每一只手长有一百个指头，也不能指出其中某一方面的情况；即使一个有长着一百张嘴，一张嘴长有一百条舌头，也说不清其中的一个地方。百千：是虚数，极言其多。作：起，这里是响的意思。凡所应有，无所不有：“无”、“不”两个否定词连用

篇12：第四单元　复习

第四单元复习

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．体会诗人所抒发的思想感情。

2．品味优美的诗句。

3．学习诗歌形象、含蓄、精练的语言和比喻、拟人、象征等手法的巧妙运用。

4．体会诗人丰富的想象和联想力。

5．识记有关常识及重点字词。

(二)能力训练点

培养联想和想象能力、培养欣赏诗歌的能力。

(三)德育渗透点

培养乐观向上，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀。

(四)美育渗透点

领会诗歌的音韵律，情感美和意境美。

二、学法引导

1．撰写100字左右的单元内容概要。(课前)

2．自制文体、文学常识及重点字词积累卡片。(课前)

3．通过练习加以巩固。

4．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决

重点：一是体会诗中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情。二是理解诗中运用的比喻、拟人、象征等表现手法。三是揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。

解决办法：加强朗读、背诵，欣赏品味重点诗句。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片、录音机

六、师生互动活动设计

1．诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，可配乐。)

2．进行知识抢答。

3．交流有关常识和重点字词积累卡。

4．练习巩固。

5．能力迁移训练。

七、教学步骤

(一)概述单元内容

本单元所选的都是新诗，包括中外的优秀诗歌。诗歌语言非常凝练，往往一句话就是一个镜头，就蕴涵一片深情。只有反复吟诵、联想、品味，才能领略其中的画意诗情，感受意境美。要认真揣摩反复、拟人、排比、比喻这些修辞的表达效果。要认真体会作者描绘景物的想像力和抓住景物特点以抒发自己感触和情怀的抒情方法。

(二)诗歌朗诵比赛

(自选，可配乐。)

(三)文学、文体常识抢答

1．郭沫若

2．冰心

3．冯至

4．闻一多

5．何其芳

6．余光中

7．席慕蓉

8，普希金

9．弗罗斯特

(四)交流重点字词积累卡

(五)巩固练习

1．从国别着眼，选出不同类的一项(C)

A．《乡愁》(席慕蓉)B．《天上的街市》

C．《未选择的路》D．《我是一条小河》

2．从作者着眼，选出不同类的一项(B)

A．冰心B．余光中C．何其芳D．冯至

3．下边对几首诗的理解有误的一项(A)

A．余光中的《乡愁》诗借助时空的变化来层层推进诗情的抒发。席慕蓉的《乡愁》则运用新奇的比喻显示超凡的想像力，前者用象征手法，后者巧用比喻的手法。

B．何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，抒发了对延安的新生活和延安青年的热爱和赞美。

C．闻一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱艺术的价值，因为有了艺术才有生命的价值。

D．冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集。

4．下面是有关诗歌知识的表述，完全正确的一项是(D)

A．新诗，也叫现代诗，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。

B．诗歌按表达方式分，可以分为叙事诗和抒情诗。《我是―条小河》是――首叙事诗，《纸船》是一首抒情诗。

C．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，也必须饱含诗情，才能生动感人。

D．《天上的街市》这首诗以奇妙的'联想和想象，编织出一幅天上的美景，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，抒发了自己郁闷的感情。

5．请选出对下列诗歌分类不当的一项( C )

A．《静夜》是一首抒情诗。

B．《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。

C．《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗。

D．《色彩》是一首哲理诗。

6．下列词语中感情色彩完全相同的一项是( D )

A街灯忠义希望悲哀 B热情明星溺爱海浪

C森林乡愁珍奇怅惘 D亲切美丽高洁快乐

7．选出对下列词语解释有误的一项(D)

A．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

无端：没有来由；无缘无故。

B．至爱：最爱。

溺爱：过分宠爱。诗中指极度热爱。

C．凄艳：凄凉而艳丽。

高洁：高尚纯洁。

D．清远：清脆悠远。

怅惘：迷惘。

8．朗读的节拍和重音标记有误的是(C)

A．你看，／gp浅浅的／天河

B．定然是／不甚／宽广

C．那隔着／河的／牛郎织女

D．定能够／骑着牛儿／来往

(六)重点语段

阅读《纸船》，回答下列问题。

1．下列句子语音停顿正确的一句是( )。

A．叠成一只／一只／很小的船儿

B．有的／被天风吹卷到／舟中的窗里

C．我仍是／不灰心的／每天叠着

D．母亲，／倘若你梦中看见／一只很小的白船儿

2．填空：

①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③作者赋予“纸船”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副标题 “――寄母亲”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．“我从不肯妄弃了一张纸”中，“妄弃”改为“丢弃”好不好?为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，“含着泪”说明了什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着――留着”中，“留着，留着”采用了＿＿＿修辞手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(七)能力迁移

盼望

一个海员说

他最喜欢的是(起锚)所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是(抛锚)所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发，

一个盼望到达。

1．依据诗的上下文，将“抛锚”“起锚”填入合适的括号里。

2．这首现代诗的主题是( )

A．描绘两海员不同的想法。

B．“出发”充满希望，“到达”带回果实。

C．表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，是到达“胜利”彼岸的期待。

3．这首诗押韵四个字是( )、( )、( )、( )。

4．同样的意思也要注意变化，这首诗一二节，哪两个不同句式表达相同的意思

A．“一片洁白的浪花”“一阵铁链的喧哗”

B．“他最喜欢的”“最使他高兴的”

C．“激起”“发出”

答案

(六)1．B 2．①我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。②这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着他的爱和悲哀归去。③对母亲的怀恋，赞美伟大的母爱补充说明本诗的主题 3。不好。“丢弃”的对象说明已无多大利用价值，“妄弃”说明对使用对象的不屑一顾的态度，“不妄弃”正说明作者对“纸”的珍爱之情。4．“含着泪”说明了一个即将远离故土的女儿对母亲的缱绻怀恋之情。5．略，

(七)1．见文中。

2．B

3．花、哗、发、达

4．B

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篇13：第四单元单元提示

读小说，不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社会、自然、人生的感悟。一般说，人物、情节、环境构成小说的三要素。分析小说，要以人物为中心。阅读小说，要结合自己的认知经验，发挥自己的想像和再创造能力。

学习本单元，要利用感受、分析、对比、推论等手段，理解和领悟课文的思想内容和艺术形式。

篇14：第二册第四单元

第二册第四单元

一、【教学内容】

1．本单元中心话题：本单元主要涉及的教学内容是“谈论农事（Talking about the farming）”。

2．语法内容：形容词和副词的比较级及最高级的运用。

3．语音：音标/u:/、/u/、/u/的读音规则

4.词组

1、have to

14、of all

2、get home

15、like…better

3、on the farm

16、like…best

4、not…any more

17、get up

5、use sth. to do sth.

18、like doing sth.

6、in the fields

19、until late at night

7、in the country

20、help…with

8、hear sb. doing sth.

21、leave school

9、agree with

22、go to college

10、listen to

23、like to do sth.

11、like…better than

24、learn more about doing sth.

12、go fishing

25、how to do sth.

13、go skating

26、in town.

二、【学习难点】

1. Why are you walking so fast? 为什么你走得那么快？

so + adj. or adv. 例如：so quickly, so big, so slowly.

So+ many / much/ few/ little + n.例如：so many students, so much water.

2. I have to get home to do my work.我必须到家干活。

(1) have to,不得不，必须。该词组有人称和数的变化。

例如：I have to do my homework.我得做作业。 She has to wash clothes.她必须洗衣服。

I don’t have to do my homework.我不必做作业。She doesn’t have to wash clothes.她不必洗衣服。

Do you have to do your homework?你得做家庭作业吗？Does she have to wash clothes?她得洗衣服吗？

(2) get home 到家， get to 是到达的意思，此处home 是副词，故省略to。

例如：I often get to school at seven. Does he get home early? She often gets here early.

3. Can I come and help you feed the animals?我能来帮你喂动物吗？

help sb. do sth. 帮助某人干某事。此处do sth.是不定式，to 可以省略，也可以不省略。

Can you help me clean the room? 你能帮我打扫房间吗？

I often help them (to) wash clothes.我经常帮助他们洗衣服？

4. My job is to feed the animals. “to feed the animals”是动词不定式，作表语。

例如：His job is to clean the street.他的工作是扫大街。

Her job is to teach us English. 她的工作是教我们英语。

5. Comparison of adjectives and adverbs形容词和副词的比较

Tom is good. Tom是好的。 Jim is better. Jim更好。 Jack is the best. Jack最好。

Lucy works hard. Lucy工作努力。Lily works harder. Lily工作更努力。

Kate works the hardest. Kate工作最努力。

Which do you like better, this one or that one ? 这个和那个，你更喜欢哪个？

Which do you like best, the red one, the black one or the white one ?红的，黑的和白的，你最喜欢哪个？

6. They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

7. In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth. 听到某人( 某物 )在做某事。

例如：I hear them laughing.我听到他们在大声地笑。

Can you hear Tom talking? 你能听到Tom 在讲话吗？

还可以有see / watch / find sb. doing sth. 看到/观看到/发现某人在做某事。

8. John also likes the country better than the city. John对农村比对城市更喜欢。

like …better than…对…比对…更喜欢。

例如：I like tomatoes better than pumpkins. 我对西红柿比对南瓜更喜欢。

She likes fish better than meat. 她对鱼比对肉更喜欢。

9. He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious. 他以为他们的谷物味道最鲜美。

their corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody 是所有狗中最好的狗。

Cody is the best dog of all是宾语从句。

10. John agrees with Ji Wei. Jone 同意 Ji Wei 的看法。

agree with sb.同意某人的看法. I don’t agree with you.我不同意你的看法。

agree to one’s plan,同意某人的计划。

11. go fishing 去钓鱼，go skating 去溜冰，go shopping 去买东西，go hunting 去打猎

12. John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

of all 在所有的中间，常用于含最高级的句子中。

例如：He is the tallest of all.他是所有的中间最高的。

She runs (the) fastest of all.她是所有的人中跑的最快的`。副词的最高级 the 可以省略。

13. Which do you like better, the city or the country? 城市和农村，你比较喜欢哪个？

前面是特殊疑问句，后面是选择疑问句。

再如：Which do you like best, dogs, cats or chickens?狗、猫和鸡，你最喜欢哪些？

14. She also thinks running in the country is the most interesting thing to do.

她也认为，在乡下跑步是干的最有趣的事。

(1).running是动名词，在宾语从句中作主语。

例如：She hears walking on the moon is very interesting.她听说，最月球上散步很有趣。

(2) also 也，用再句中；too 也，用再句尾。

14.“What are you going to do after you leave school?”“I’m going to college”

“你毕业后打算干什么？”“我打算上大学。”

I’m going to college.中的be going 相当于be going to 结构。类似的有be leaving, be coming 等。

15. I want to learn how to get the most corn and wheat from each field.

我想学会如何从每块地获得最多的玉米和小麦。

a) want to do sth. ， to do sth.是不定式

He wants to buy a pen.他想买支钢笔。I want to go home.我想回家。

b) how to do sth.是带有疑问词的不定式。

I don’t know how to drive a car. 我不知道如何开汽车。

He doesn’t how to speak English.他不知道如何讲英语。

We don’t know where to have lunch.我们不知道在哪儿吃午饭？

Unit 4 Lesson 14 教案

Teaching Aims教学目标

Knowledge Aims知识目标:

1.学习单词: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

2.学习词组：not…any more, use sth. to do sth. ，in the fields, in the country, hear sb./sth. doing sth.

agree with, listen to, like…better than, go skating, go fishing, of all, like…better, like…best,

3.学习句型：Which do you like better, the city or the country?

I like the country better.

Which do you like best, dogs, cats or chickens?

I like dogs best.

Ability Aims能力目标:

1．了解美国的农场。

2．培养学生阅读和理解课文的能力。

3．学会用英语来比较事物。

Feeling Aims情感目标：

1．培养学生热爱大自然的情感。

2．培养学生学习英语的情感。

Emphasis & Difficulties of Teaching教学重点和难点:

1.use sth. to do sth. 不定式的用法

2.not…any more

3.hear sb./ sth. doing sth.

4.agree with

5. 比较级和最高级的运用

Teaching Steps教学步骤 :

Step 1

Talk about the following questions.

1. Can you say something about a Chinese farm?

2. Do you think a Chinese farm and an American farm are the same? Why or why not?

3. What grows on the farm?

先让学生充分讨论，后由学生回答这些问题。

Step 2

Learn some new words: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

先让学生拼读单词，然后领读，再让学生自由朗读，通过这一过程，培养学生学习单词的能力。

提醒学生注意：here,副词，这儿， hear, 动词听见，听到。

Step 3

Listen to the tape and read the passage in Part 2 and tell if the sentences are right or wrong. (Workbook p.90)

让学生积极主动地学习过程，培养学生地阅读能力、理解能力，使学习过程成为学生学会学习的过程，并及时用鼓励性语言评价学生的回答，把这一过程变为培养学生学习英语的情感过程。

Step 4

对“TWO FARMS”进行分析，巩固重点，解决难点。以学生提问、学生回答为主，培养学生发现问题、解决问题的能力。

1. They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

2.in the fields在田里，on the farm在农场

3. He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious. 他以为他们的谷物味道最鲜美。

heir corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

4.In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth. 听到某人在做某事。

篇15：第四单元读后感

第四单元读后感

《鲁滨孙漂流记》读后感

看完了《鲁滨孙漂流记》真的让我感慨万千，鲁滨孙的父亲指望他学法律，但是鲁滨孙一心想去航海。有一天，他的一个同伴要坐船去伦敦，他觉得没有什么能比这更让他动心了，他决定一起去。他不知道，这个决定改变了他的一生，改变了他的生活态度。在途中因暴风雨船沉了他流落到了无人的荒岛，在进退无路的情况下，他开始想办法自救--做木筏、造房子、种粮食、养牲畜…竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活，最终离开了荒岛…

“一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。”所以在不得已的情况上鲁滨孙在荒岛漂流了28年，这其中经历的一切我们都已难以想象。这需要多大的勇气，多坚强的信念啊！

想想活在当下的我们，多少人是在过日子，过一天算一天，不知道要做些什么有意义的事情。就算叫他去做，他也是找借口不断推掉，比如说这太辛苦了，我不懂。可是有多少东西，本领不是你与生俱来的，还不都是自己在社会在学习上学来的。就像鲁滨孙，他十九岁以前的生活都是顺心顺意的，但他漂流到荒岛上什么不是靠自己。

社会是个最快让人成长的地方，整天躲在家里，躲在父母羽翼下的人不如去社会上“漂流”。很多人都说社会最现实，的确，它总能轻而易举地把别人的天真的梦破碎。但是它也叫人成熟，像鲁滨孙他在荒岛上生活了28年，他懂得了如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，他现在不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐了。

学习其实是一件很快乐的事，你觉得人生太无聊，不如在学习上“漂流”。学习可以让你学会很多东西，可以让你知道这个世界很大，有很多未知的事值得你去探究。而你知识学以致用的话，那是你无法可想象的有用。鲁滨孙在荒岛上把他曾经学到的知识应用上，挽救了他自己。

最喜欢这一段话：我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。…我觉得，我们对于所需要得东西感到不满足，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。

我们在“漂流”的过程中，始终都应该保持一颗感恩的心。拥有一颗会感恩的心，会减少我们对社会，对学习的'埋怨；拥有一颗感恩的心，会让我们明白付出比回报更值得我们去做；拥有一颗感恩的心，会让我们在遇到困难挫折的时候更有勇气走下去。

鲁滨逊认为：在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，或是被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。所以不管生在何方，漂流到何处，我们还应有自己的目标。这个目标完成，可是还有下一个需要你去实现。或许你会说人真是太不容易满足了，可是拥有一个值得拥有的目标，会让你的生活更精彩，让你的人生更有意义，总好过你活着却不知自己能做些什么好，不是吗?

我们的一生很短暂，我们不可能在一个地方停留一辈子。我们总要不断去不同的地方“漂流”，去经历许许多多的风雨挫折，去实现我们的目标或梦想，我们才会成长，才会更懂得珍惜。我们应学习鲁滨孙的“漂流精神”，让自己完整，让自己的人生完整！

《鲁滨孙漂流记》读后感读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要…我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！

《汤姆・索亚历险记》读后感

与《假如给我三天光明》比起来，我更喜欢看《汤姆・索亚历险记》了。记得有一次暑假，妈妈让我看书，我毫不犹豫地拿起了那本厚厚的《假如给我三天光明》，可是看了才后悔，因为，这本小说并不适合喜欢看故事的我，我看了半个月，一半也没有看完。日子就这样熬，我终于看完了。随即，第二天，我就拿起了只有它一半厚的《汤姆・索亚历险记》。开头就把我深深吸引住了，顽皮孩子汤姆的故事让我爱不释手。汤姆是一个顽皮、天真并且非常活泼的孩子。因为他嫉妒新来的孩子的神气样子与他打了一架，所以被波莉阿姨罚刷墙。但是，他并不甘心，因为讨厌刷墙，他想出了一条妙计。在贝恩面前，他佯装成非常喜欢刷墙的样子，把贝恩的新鲜劲给提起来了，经过一番恳求，汤姆达到了自己的目的，并且还得到了苹果。可是这还没有结束，整个下午，他让所有想来开玩笑的孩子们都留下来刷墙了，并且还得到了许多好玩的东西。由此，我不得不发出赞叹，汤姆的脑子可真灵光，可是却没有放在正地方。也许我们会对刷墙不屑一顾，但是，对于一些有新鲜劲的孩子们来说，那是一种乐趣。我仿佛也回到了从前，为了一个不存在的东西，而花了“大价钱”(是同学编的，就因为好奇心)

他喜欢做恶作剧，以至于波莉阿姨常常冤枉他。有一次，因为波莉阿姨教训汤姆偷糖，把席德当做模范让他学习。席德得到了波莉阿姨的特许，待她走之后就伸手向装糖的盘子中伸去，不料打碎了盘子，他特别高兴，因为他讨厌的席德终于因为自己的过失而将受到惩罚。可是波莉阿姨误认为是汤姆的作为差点揍了他一顿。他虽然不是一个好孩子，但是他的行为总是让人捧腹大笑。

但是顽皮归顽皮，淘气归淘气，我们不能否认他是一个善良、正义的孩子，外表的缺点并不能掩盖他本质的优点。从他准备去孤岛之前的想法--他说他自己是个被人抛弃的、没有朋友的孩子；谁也不爱他；那些人发觉自己把他逼到什么地步的时候，他们也许会懊悔；他本想好好地做人，努力向上…可以看出他心里想过要变成好孩子。从小说前几章看，汤姆非常崇拜海盗，因为，在他的眼中，海盗不是个贪婪的家伙，而是一个附有正义感的侠客，他们帮助贫穷的人，打劫富有并且贪婪的贵族和有钱人。所以汤姆是一个心地善良的孩子。

还有一件让我记忆犹深的事情。汤姆和哈克亲眼目睹了杀人不眨眼的印江・乔埃杀害年亲的鲁宾逊医生的事情。一天晚上，汤姆偷偷的和哈克跑到坟场，就在他们胆战心惊的躲在那里到处张望的时候，印江、鲁宾逊医生和莫夫出现了，他们是来盗墓的。可是，因为印江太贪婪，要鲁宾逊医生多付钱的时候，他莫夫和医生扭打在一起，印江用莫夫的刀把鲁宾逊医生杀害了。莫夫很害怕，他请求印江不要告诉别人。可是第二天，别人发现了尸体，并且发现了莫夫忘记的刀，印江出尔反尔，把所有的事情都强压在莫夫身上。汤姆受到了良心的谴责，他不愿意看到一个无辜的人被处死，因此，他冒着生命危险在法院里把这件事情抖落出来，可怜的莫夫得救了，但是可恶的印江逃脱了。在这里，我为汤姆的勇敢而惊叹，在冒着生命危险的情况下，汤姆居然还说了出来。他是多么勇敢呀！

汤姆和哈克，这两个人们眼中不守规矩、顽皮、捣蛋的孩子在马克・吐温的妙笔之下被写得活泼可爱、栩栩如生，他们在循规蹈矩的教育下变成了“坏孩子”，可是，这并不是他们的错，而是那些教育他们的老师、阿姨的所错之处，一味的教他们怎样学习“模范儿童”--席德，令人十分厌恶。

这本书也告诉了大人们怎么样教育孩子，告诉大人应该尊重孩子的兴趣和性格来培养孩子，不能总是给他们找一个榜样，要求孩子们怎样怎样学习榜样，当然，榜样自然是好的，不过，自己就是自己，而不是别人，在学习别人的长处之时同时不能忘记了自己的兴趣和爱好，大人们应该体会孩子的心情。

《汤姆・索亚历险记》这本有着浓厚童年气息的小说让我赏心悦目，从中体会到了那些在人们眼中是“坏孩子”的孩子们的心灵。马克・吐温不愧是著名的儿童小说家！

读《汤姆索亚历险

篇16：英语教案－第四单元

九年制义务教育

一、【教学内容】

1．本单元中心话题：本单元主要涉及的教学内容是“谈论农事（Talking about the farming）”。

2．语法内容：形容词和副词的比较级及最高级的运用。

3．语音：音标/u:/、/u/、/u/的读音规则

4.词组

1、have to

14、of all

2、get home

15、like…better

3、on the farm

16、like…best

4、not…any more

17、get up

5、use sth. to do sth.

18、like doing sth.

6、in the fields

19、until late at night

7、in the country

20、help…with

8、hear sb. doing sth.

21、leave school

9、agree with

22、go to college

10、listen to

23、like to do sth.

11、like…better than

24、learn more about doing sth.

12、go fishing

25、how to do sth.

13、go skating

26、in town.

二、【学习难点】

1. Why are you walking so fast? 为什么你走得那么快？

so + adj. or adv. 例如：so quickly, so big, so slowly.

So+ many / much/ few/ little + n.例如：so many students, so much water.

2. I have to get home to do my work.我必须到家干活。

(1) have to,不得不，必须。该词组有人称和数的变化。

例如：I have to do my homework.我得做作业。 She has to wash clothes.她必须洗衣服。

I don’t have to do my homework.我不必做作业。She doesn’t have to wash clothes.她不必洗衣服。

Do you have to do your homework?你得做家庭作业吗？Does she have to wash clothes?她得洗衣服吗？

(2) get home 到家， get to 是到达的意思，此处home 是副词，故省略to。

例如：I often get to school at seven. Does he get home early? She often gets here early.

3. Can I come and help you feed the animals?我能来帮你喂动物吗？

help sb. do sth. 帮助某人干某事。此处do sth.是不定式，to 可以省略，也可以不省略。

Can you help me clean the room? 你能帮我打扫房间吗？

I often help them (to) wash clothes.我经常帮助他们洗衣服？

4. My job is to feed the animals. “to feed the animals”是动词不定式，作表语。

例如：His job is to clean the street.他的工作是扫大街。

Her job is to teach us English. 她的工作是教我们英语。

5. Comparison of adjectives and adverbs形容词和副词的比较

Tom is good. Tom是好的。 Jim is better. Jim更好。 Jack is the best. Jack最好。

Lucy works hard. Lucy工作努力。Lily works harder. Lily工作更努力。

Kate works the hardest. Kate工作最努力。

Which do you like better, this one or that one ? 这个和那个，你更喜欢哪个？

Which do you like best, the red one, the black one or the white one ?红的，黑的和白的，你最喜欢哪个？

6. They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

7. In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth. 听到某人( 某物 )在做某事。

例如：I hear them laughing.我听到他们在大声地笑。

Can you hear Tom talking? 你能听到Tom 在讲话吗？

还可以有see / watch / find sb. doing sth. 看到/观看到/发现某人在做某事。

8. John also likes the country better than the city. John对农村比对城市更喜欢。

like …better than…对…比对…更喜欢。

例如：I like tomatoes better than pumpkins. 我对西红柿比对南瓜更喜欢。

She likes fish better than meat. 她对鱼比对肉更喜欢。

9. He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious. 他以为他们的谷物味道最鲜美。

their corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody 是所有狗中最好的狗。

Cody is the best dog of all是宾语从句。

10. John agrees with Ji Wei. Jone 同意 Ji Wei 的看法。

agree with sb.同意某人的看法. I don’t agree with you.我不同意你的看法。

agree to one’s plan,同意某人的计划。

11. go fishing 去钓鱼，go skating 去溜冰，go shopping 去买东西，go hunting 去打猎

12. John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

of all 在所有的中间，常用于含最高级的句子中。

例如：He is the tallest of all.他是所有的中间最高的。

She runs (the) fastest of all.她是所有的人中跑的最快的。副词的最高级 the 可以省略。

13. Which do you like better, the city or the country? 城市和农村，你比较喜欢哪个？

前面是特殊疑问句，后面是选择疑问句。

再如：Which do you like best, dogs, cats or chickens?狗、猫和鸡，你最喜欢哪些？

14. She also thinks running in the country is the most interesting thing to do.

她也认为，在乡下跑步是干的最有趣的事。

(1).running是动名词，在宾语从句中作主语。

例如：She hears walking on the moon is very interesting.她听说，最月球上散步很有趣。

(2) also 也，用再句中；too 也，用再句尾。

14.“What are you going to do after you leave school?”“I’m going to college”

“你毕业后打算干什么？”“我打算上大学。”

I’m going to college.中的be going 相当于be going to 结构。类似的有be leaving, be coming 等。

15. I want to learn how to get the most corn and wheat from each field.

我想学会如何从每块地获得最多的玉米和小麦。

a) want to do sth. ， to do sth.是不定式

He wants to buy a pen.他想买支钢笔。I want to go home.我想回家。

b) how to do sth.是带有疑问词的不定式。

I don’t know how to drive a car. 我不知道如何开汽车。

He doesn’t how to speak English.他不知道如何讲英语。

We don’t know where to have lunch.我们不知道在哪儿吃午饭？

Unit 4 Lesson 14 教案

Teaching Aims教学目标

Knowledge Aims知识目标:

1.学习单词: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

2.学习词组：not…any more, use sth. to do sth. ，in the fields, in the country, hear sb./sth. doing sth.

agree with, listen to, like…better than, go skating, go fishing, of all, like…better, like…best,

3.学习句型：Which do you like better, the city or the country?

I like the country better.

Which do you like best, dogs, cats or chickens?

I like dogs best.

Ability Aims能力目标:

1．了解美国的农场。

2．培养学生阅读和理解课文的能力。

3．学会用英语来比较事物。

Feeling Aims情感目标：

1．培养学生热爱大自然的情感。

2．培养学生学习英语的`情感。

Emphasis & Difficulties of Teaching教学重点和难点:

1.use sth. to do sth. 不定式的用法

2.not…any more

3.hear sb./ sth. doing sth.

4.agree with

5. 比较级和最高级的运用

Teaching Steps教学步骤 :

Step 1

Talk about the following questions.

1. Can you say something about a Chinese farm?

2. Do you think a Chinese farm and an American farm are the same? Why or why not?

3. What grows on the farm?

先让学生充分讨论，后由学生回答这些问题。

Step 2

Learn some new words: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

先让学生拼读单词，然后领读，再让学生自由朗读，通过这一过程，培养学生学习单词的能力。

提醒学生注意：here,副词，这儿， hear, 动词听见，听到。

Step 3

Listen to the tape and read the passage in Part 2 and tell if the sentences are right or wrong. (Workbook p.90)

Step 4

对“TWO FARMS”进行分析，巩固重点，解决难点。以学生提问、学生回答为主，培养学生发现问题、解决问题的能力。

1. They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

2.in the fields在田里，on the farm在农场

3. He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious. 他以为他们的谷物味道最鲜美。

heir corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

4.In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth. 听到某人在做某事。

例如：I hear them laughing.我听到他们在大声地笑。

Can you hear Tom talking? 你能听到Tom 在讲话吗？

还可以有see / watch / find sb. doing sth. 看到/观看到/发现某人在做某事。

4. like …better than…对…比对…更喜欢。

5. 例如：I like tomatoes better than pumpkins. 我对西红柿比对南瓜更喜欢。

She likes fish better than meat. 她对鱼比对肉更喜欢。

6.John agrees with Ji Wei. Jone 同意 Ji Wei 的看法。

agree with sb.同意某人的看法. I don’t agree with you.我不同意你的看法。

agree to one’s plan,同意某人的计划。

7.go fishing 去钓鱼，go skating 去溜冰，go shopping 去买东西，go hunting 去打猎

8.John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

of all 在所有的中间，常用于含最高级的句子中。

例如：He is the tallest of all.他是所有的中间最高的。

She runs (the) fastest of all.她是所有的人中跑的最快的。

Step5

Read after the tape. 培养学生的朗读能力。

Step6

Learn these sentences:

Which do you like better, the city or the country?

I like the country better.

Which do you like best, dogs, cats or chickens?

I like dogs best.

可以用学习用品（笔、橡皮、小刀、书等）、水果、食物、颜色、动物及图片进行练习。

通过这些训练，使学生掌握比较级、最高级的运用。

Step7

【同步练习】做第二题时可以让学生适当讨论一下，做完后把练习收上来批改，然后在投影上进行核对，也可以不收上来直接核对。

一、用所给词的适当形式填空：

1.You must cows in the afternoon.(food)

2.He runs very . (slow)

3.The book is very .(interest)

4.She like it than that one. (good)

5.He is the of the three. (tall)

6.This bike is the of all.(beautiful)

二、完成句子

1.We often use this (喂养动物).

2.I (不再和他讲话了).

3.He doesn’t (同意他们的看法).

4.We (对桔子比对苹果更喜欢).

5.I (在所有的中，最喜欢绵羊).

6. (你较喜欢哪个), the red one the green one?

7. (你最喜欢哪个)，Chinese, English or math.(数学)?

Step 8 Homework

1. Read and recite Part Two of Lesson 14

2. Finish the exercises in the workbook

篇17：第四单元教案

第四单元教案

科目：二年级数学上课时间：年月日班级主备人扈桂燕二备人教学内容第二单元课题：用乘除法两步计算解决实际问题（课本第31页）项目主备二备学习目标 1、知识点: 使学生初步学会根据乘除法之间的关系，解决两步计算的实际问题。 2、能力培养：运用数学知识来解决实际问题，培养学生灵活应用的能力。 3、情感培养（习惯培养）激发学习动力和兴趣，善于与同伴表达自己的看法, 使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。重难点 1、学会用乘除法两步计算来解决实际问题。 2、掌握解决问题的方法和步骤。问题预设（任务要求等）教师点拨、总结等二、问题导学 1、出示儿童商店，展示各种商品和单价。 2、以四人小组的形式开始购物。（1）先说说你有多少钱，准备买什么？在组里谈谈自己的购物打算。（2）小组分工合作，有的扮演营业员，有的扮演顾客。（3）学生开始购物。 3、在全班交流你们购物的过程。以表演的形式展示。例： A、12元可以买3辆小汽车。 B、我想买5辆小汽车。 C、应付多少钱？ D、应付20元。 4、请表演的D同学说说他们是怎样算出来的。 12÷3＝4（元） 4×5=20（元） 5、再请一小组上黑板前展示他们的购物过程。 6、小组相互交流。三、巩固练习1、基本练习学生独立完成第31页的“做一做”。然后根据“做一做”的图提出能用乘除两步运算的'问题并相互解答。 2、变式练习□□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 把这些正方形平均放在4个盘子里，每盘放几个？算式-------- 3.思维训练幼儿园的小朋友每天每人吃2个苹果，4个小朋友3天吃多少个苹果？板书设计用乘除法两步计算解决实际问题 □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ □□ 把这些正方形平均放在4个盘子里，每盘放几个？ 2×8=16(个) 16÷4=4（个）一、问题提出问小朋友们喜欢逛商店吗？他们喜欢，再让他们猜猜练习本、文具盒、球、球拍等的价钱。小结:在解决实际问题时，一定要看清楚问题，确定用乘法还是用除法。正确分析乘除法之间的关系。设计意图:巩固练习本节课学习的内容设计意图：理解乘除法之间的关系，用两部计算解决实际问题。设计意图：培养学生分析问题的能力。课堂小结本节课我们学习了利用乘除法的意义来解决实际问题，学会了用乘除法两步计算解决实际问题。教后反思提提示 1、每节课教学环节：问题提出---问题导学---问题链接。 2、问题导学步骤：自主学习---合作探究---展示交流---完善巩固。

篇18：第四单元　复习

第四单元复习

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．体会诗人所抒发的思想感情。

2．品味优美的诗句。

3．学习诗歌形象、含蓄、精练的语言和比喻、拟人、象征等手法的巧妙运用。

4．体会诗人丰富的想象和联想力。

5．识记有关常识及重点字词。

(二)能力训练点

培养联想和想象能力、培养欣赏诗歌的能力。

(三)德育渗透点

培养乐观向上，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀。

(四)美育渗透点

领会诗歌的音韵律，情感美和意境美。

二、学法引导

1．撰写100字左右的单元内容概要。(课前)

2．自制文体、文学常识及重点字词积累卡片。(课前)

3．通过练习加以巩固。

4．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决

解决办法：加强朗读、背诵，欣赏品味重点诗句。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片、录音机

六、师生互动活动设计

1．诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，可配乐。)

2．进行知识抢答。

3．交流有关常识和重点字词积累卡。

4．练习巩固。

5．能力迁移训练。

七、教学步骤

(一)概述单元内容

(二)诗歌朗诵比赛

(自选，可配乐。)

(三)文学、文体常识抢答

1．郭沫若

2．冰心

3．冯至

4．闻一多

5．何其芳

6．余光中

7．席慕蓉

8，普希金

9．弗罗斯特

(四)交流重点字词积累卡

(五)巩固练习

1．从国别着眼，选出不同类的一项(C)

A．《乡愁》(席慕蓉)B．《天上的街市》

C．《未选择的路》D．《我是一条小河》

2．从作者着眼，选出不同类的一项(B)

A．冰心B．余光中C．何其芳D．冯至

3．下边对几首诗的理解有误的一项(A)

B．何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，抒发了对延安的新生活和延安青年的热爱和赞美。

C．闻一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱艺术的价值，因为有了艺术才有生命的价值。

D．冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集。

4．下面是有关诗歌知识的表述，完全正确的一项是(D)

A．新诗，也叫现代诗，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。

B．诗歌按表达方式分，可以分为叙事诗和抒情诗。《我是―条小河》是――首叙事诗，《纸船》是一首抒情诗。

C．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，也必须饱含诗情，才能生动感人。

D．《天上的'街市》这首诗以奇妙的联想和想象，编织出一幅天上的美景，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，抒发了自己郁闷的感情。

5．请选出对下列诗歌分类不当的一项( C )

A．《静夜》是一首抒情诗。

B．《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。

C．《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗。

D．《色彩》是一首哲理诗。

6．下列词语中感情色彩完全相同的一项是( D )

A街灯忠义希望悲哀 B热情明星溺爱海浪

C森林乡愁珍奇怅惘 D亲切美丽高洁快乐

7．选出对下列词语解释有误的一项(D)

A．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

无端：没有来由；无缘无故。

B．至爱：最爱。

溺爱：过分宠爱。诗中指极度热爱。

C．凄艳：凄凉而艳丽。

高洁：高尚纯洁。

D．清远：清脆悠远。

怅惘：迷惘。

8．朗读的节拍和重音标记有误的是(C)

A．你看，／gp浅浅的／天河

B．定然是／不甚／宽广

C．那隔着／河的／牛郎织女

D．定能够／骑着牛儿／来往

(六)重点语段

阅读《纸船》，回答下列问题。

1．下列句子语音停顿正确的一句是( )。

A．叠成一只／一只／很小的船儿

B．有的／被天风吹卷到／舟中的窗里

C．我仍是／不灰心的／每天叠着

D．母亲，／倘若你梦中看见／一只很小的白船儿

2．填空：

①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(七)能力迁移

盼望

一个海员说

篇19：第四单元测试题

第四单元测试题试题精选

一、读拼音写生字。

二、形近字组词。

狭（）汁（）眨（）

峡（）计（）泛（）

脱（）叼（）吮（）

锐（）叨（）允（）

三、写出带有下边部首的字各三个。

夂_________ 贝_____________

冫________ 心_____________

口________ 刀 ______

四、解释下边句子中带点的字。

1．（1）熟透了的杨梅，还是有酸味。（）

（2）雨水湿透了我的衣服。（）

2．（1）杏儿熟了。（）

（2）班里的情况她可熟了。（）

3．（1）杨梅遍身生着小刺。（）

（2）请你把课文再读一遍。（）

五、读下边一段话，写出带点词的意思。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

贪婪：__________________________

伸展：____________________________________

欢笑：___________________________________

六、修改病句。

1．同学们被教室打扫得干干净净。

2．看了这部电视剧，受到很大教育。

3．全班同学都去植树，只有王成没去。

4．小华把伞塞给明明，看到明明没有伞，自己跑了。

七、阅读短文完成统习。

仙人球

我外公家有好几盆仙人球，它们的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。茎上长满了小刺，还开过几次花。这些花有白的、也有黄的。由于仙人球的样子、特点与一般植物不同，所以它时常引起我的好奇。“仙人球”的'茎为什么要长成球形？它为什么会长刺？难道是像牛的角那样保护自己吗？……每当我看着这些仙人球，脑子里便会闪出这一连串的问号。

通过了解和亲自栽培仙人球，我明白了：世界上的植物的形状，除了供人们欣赏和利用外，对它自身来说，是为了适应环境和生存条件，才长成那种样子的。这是一种十分有趣的自然现象。

1．写近义词。

欣赏--（）仿佛--（）保护--（）

2．第一自然段写了两层意思，用“‖”分层，再写出层意。

第一层_____________________________

第二层________________________________

3．读了短文，你明白了什么？

八、作文。

用一两段话，写出一种水果的形状、颜色、味道、吃法等。内容要具体，语句要通顺连贯。

参考答案：

一、翠衬衫锐希贪吮滑腐随

二、狭长汁水眨眼脱离叼起吮吸

山峡计划广泛税利歧叨允许

三、收敌败财败贴准决冻必忘您听吃叶分切危

四、1．（1）达到饱满的、充分的程度。（2）渗透、穿透。

2．（1）成熟。（2）熟悉。

3．（1）全。（2）量词。

五、

①这里是不知满足的意思。本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。暗示杨梅树在旺盛地生长。

②这里是伸长，放开的意思。本课形容杨梅树的枝条生长得很旺盛。

③快乐、愉悦地笑。本课用拟人的写法，形容杨梅树叶生机勃勃的景象。

六、

1．同学们把教室打扫得干干净净。

2．看了这部电视剧，我受到了很大教育。

3．除了王成外，全班其他同学都去植树了。

4．小华看到明明没有伞，把伞塞给他，自己跑了。

七、

1．观赏好像爱护

2．前三句是第一层，层意是仙人球的样子、特点。从“由于”到本段结尾为第二层，层意是仙人球的样子、特点，引起了我的好奇。

3．世界上的植物的形状，除了供人们欣赏和利用外，对它自身来说，是为了适应环境和生存条件，才长成那种样子的。这是一种十分有趣的自然现象。

篇20：第四单元测试题

第四单元测试题精选

一、树叶宝宝玩对对碰的游戏，把汉字和读音连一连。(8分)

二、树叶宝宝的书法展示。读拼音，写词语。(12分)

1.您像mínɡ liànɡ( )的灯，给我们指明方向。您是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。ɡǎn xiè( )您，老师，

2.青蛙披着碧绿的衣裳，两只眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，它xǐ huān( )藏在田里，专吃害虫， bǎo hù( )庄稼。

3.因为奶奶烧了很多美wèi( )佳肴，suǒ yǐ( )妹妹的肚子吃得像大西瓜。

三、树叶宝宝在字词乐园里捉迷藏呢。(24分)

1.照样子，写词语。(6分)

一朵朵

一场一场

2.树叶贴画我来做。照样子组词。(4分)

3.我为树叶找小树。(6分)

4.我能写出表示颜色的词语。(4分)

一个字的：黄黑

两个字的：金黄翠绿

5.选一选，填一填。(4分)

四、句子八宝箱。按要求完成下列句子练习。(16分)

1.智慧书上选标点。(6分)

(1)小兔子小心地摘下一片叶子

(2)多么秀丽的小椿树哇

(3)你想去太空看一看吗

2. 根据课文内容填空，并想想大叶杨还会把歌唱给谁。你想对它说些什么?(6分)

唱给，伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给，陪她在树下聊家常。

唱给，和他悠闲度时光。

唱给，。

我想对大叶杨说：

3.照样子写话。(4分)

(1)我们和老师一起去种树。我们一起。

(2)风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。

五、课文对对碰。(8分)

1.因为、、、、都走过来摘了一片叶子，所以小椿树也不剩了。你能写写小叶子这时的心里话吗?

2. 是植树的季节。在植树的'季节了，你会做些什么呢?

六、仔细阅读儿歌，然后回答问题。(9分)

保护环境

一个阳光明媚的上午，熊哥哥和熊弟弟在小树林里表演杂技。表演结束了，小松鼠跳到树上，抱着松果高兴地吃了起来，把松果壳丢在了地上，捧着几个通红通红的大枣津津有味地吃了起来，一边吃一边把枣核吐在地上。两只小熊坐在树墩上，一人拿一根黄灿灿的玉米棒，啃了起来，顺手把玉米皮扔在了地上。

小树林瞬间变成了一个垃圾场，小山羊看见了，他拿起扫把，开始清扫垃圾。不一会儿，小树林又像原来一样那么干净、美丽了!

1.表演结束后，小松鼠是怎么做的?用“ ”画一画。小熊怎么做的，用“ ”画一画。(3分)

2.小松鼠看到小树林又像原来那样干净，心里会怎么想呢?(3分)

3.你能写一句话，让森林里的小动物都爱护环境吗?(3分)

七、写话碰碰车。(23分)

马路旁有一个垃圾筒，你瞧，它正欢迎果皮纸屑呢!垃圾筒会张大嘴巴，说些什么呢?请写一写。

篇21：第四单元测试题参考

第四单元测试题参考

一、看拼音写词语。

二、把汉字和对应的读音连起来

三、用方格里的字组成词语，再写下来

四、照样子写词语。

例：隐隐约约(AABB)

五、照样子写句子，再加标点

日月潭

是

我国台湾省

一个大湖

北京

优美的风景区

六、找出完整的句子，在括号里打“√”，再加上标点

1．古老的紫禁城变得年轻了( )

2．给小梅送来了一把伞( )

3．这是谁画的'呢( )

4．许多中外游客( )

5．多么雄伟的泰山啊( )

七、看图根据句意排成一段通顺的话

( )小英赶快跑回家去。

( )小英到教室里从窗台上搬花。

( )把家中的月季花搬到会场上。

( )今天，二年级一班在电化教室开中队会。

( )她一失手，把花盆掉在地上打碎了。

八、小英失手打碎了花盆，是怎么想的？把小英的想法写下来。

___________________________________________________________。

参考答案：

一、从天而降、名胜古迹、川流不息、风光秀丽、树木茂盛、光彩夺目

二、

三、举例：闪光闪亮环绕光环环境仙境月光月亮月亮光明亮光明月

四、五、略

六、1．（√）。 3．（√）？ 5．（√） !

七、4 2 5 1 3

八、略。

第四单元测试题2

一、按《汉语拼音字母表》，写出大、小写字母来。

二、用音序查字法查下面的字。

三、用多音字组词，再写下来。

四、写出下列各词的反义词。

凉—— 瘦—— 干—— 懒（lǎn）——

旧—— 窄—— 美—— 隐约——

哭—— 嫩—— 冷—— 失败——

五、把下面句子补充完整。

1．我们热情欢迎您，来自世界各地的_____________。

2．一群小蝌蚪甩着长长的尾巴，快活地___________。

3．街道上_______、_______、________、_________装点着美丽的北京。

4．那里群山环绕，树木茂盛，周围有______________。

六、看图写话。

仔细观察，看图上画的是什么季节，什么时间，是什么地方，这个地方都有哪些景物。先说一说，然后再写一段话。

参考答案：

一、略。

二、略。

三、子弹、弹性；扇风、扇子；好坏、爱好；要求、要领。

四、热胖湿勤

新宽丑清晰

笑老暖成功

五、朋友、游来游去、照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯、许多名胜古迹

六、略。

篇22：六年级第四单元作文

读《鲁宾逊漂流记》有感《鲁宾逊漂流记》：孤独而顽强的冒险者在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书叫《鲁宾逊漂流记》。故事并不复杂：出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾晒面做面包。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。

在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。就这样，鲁宾逊在荒岛上建立了自己的物质和精神的王国。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。《鲁宾逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的真实性和不凡的艺术表现力。在他之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容的。笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事，但对鲁宾逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的形象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，语言明白晓畅，朴素生动，这一切给作品增添了不少魅力

篇23：五年级第四单元作文精选

一天放学后，尹诗萍和许道欣致勃勃地走在回家的路上。忽然，他们俩同时停住了，原来他们看见前面垃圾桶外边有好大一堆垃圾，苍蝇满天飞，还发出一阵阵让人恶心的酸臭味。他们俩人互相看了看，还是尹诗萍先开口。

“我们来把这些垃圾都扔到垃圾桶里去吧。”

“这么多垃圾又不是我扔的，我管它干什么，我们还是快走吧，这儿太臭了。”许道欣着鼻子耐烦地说。

“环境是靠大家的，如果每个人都这样想，这样做的话，那我们每天走在大街上不都得带上厚厚的口罩吗?我们能做到的就应当做，再小的力量也是力量。就比如说把垃圾都扔到这个垃圾桶里，这是我们力所能及的，为美化环境做的一点小事。”

“这次捡了，下次别人还不是会丢，有什么用啊?我们总不能天天来捡吧。”许道欣说。

“那就等捡完了我们再想办法吧。”尹诗萍说。

许道欣听完后，觉得有道理，便和她一起捡起来。不一会儿，垃圾就被全部扔进了垃圾桶里。“是的呀!我们每天都来帮着捡也不是个办法。”许道欣心想。于是她和尹诗萍一起来想办法，尹诗萍经过冥思苦想后，从书包拿出笔和纸，写下了“文明——只差一步”，然后他们俩把它贴在了垃圾桶上。

她们俩做完后，看了看眼前的一切，高高兴兴地笑了。

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篇24：三年级第四单元作文

我学会了勇敢

在小学的一段期间里，我学会了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最让我自豪的是我学会了勇敢。说起来还真怕人笑话。

我二年级的时候，事情发生在一节语文课上。我们正好学了《古诗三首》，老师让我们来介绍，那时我静如水的心一下子变得激动无比，这时，我变得焦急不安起来，怎么没人举手呢?我颤抖的举起右手，但一看到周围人那惊异的目光时，我急忙假装摸头，将手放了下去。就在我反反复复、犹豫不决的时候，一束温暖的阳光照亮了我心底的角落，老师发现了她这位害羞的学生此时的“异常行为”，她就那样对我微笑，知道他把我心中最后一点担心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介绍古诗，在我发完言时，我惶恐不安地望着老师，老师竟然表扬了我。接着，教室里爆发出热烈的掌声，我红着脸坐了下来。从那以后，我都争取每一秒发言的机会，人也变得开朗起来。语文老师的一束目光、一次微笑、一片掌声从此改变了我。

“不经历风雨，怎能见彩虹?”，这句话说得真好!让我们在面对困难时，鼓起勇气，勇往直前，别被困难所屈服，迎难而上，就能到达胜利的彼岸!

篇25：三年级第四单元作文

我学会了做米果

中秋节假期的`一天，我和季雨欣参加牛通社组织的活动，去桐庐学做米果。

终于到桐庐了，我们来到了做米果的地方,领队吩咐我们先品尝米果。过了一会儿，一锅热腾腾的米果出炉了。我拿起一个米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的馅是竹笋、豆腐干、咸菜和肉丝做成的，味道好极了!

开始做米果了，我先去阿姨那儿拿了一个小面团，就开始做了。第一步是先把面团搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加馅。馅加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一个白白胖胖的米果做好了。

心里开心极了。

时间过得真快!领队叫我们集合，我依依不舍地离开了桐庐。

篇26：六年级第四单元作文

清澈的河水变黑了......地球母亲正在痛苦的呻吟。如果地球被污染，我们的生命将会毁在自己手上。作为地球上的一员，我们有责任，有义务来保护地球。从小事做起，从身边做起。保护我们的家园，让我们的地球恢复原来的面貌。因此，我建议：

1.尽量少用一次性类物品，减少白色污染，自备购物袋和篮子。

2.不管在生活中，学习中，还是工作中，都要节约资源。用水，用电，要节制。杜绝各种浪费迹象，消费也要节俭一点。

3.废纸，废塑料，废金属等所有可回收物品，要分类回收，是资源可以不断再生，从而减少垃圾污染。

4.植树造林，爱护身边的一寸

地，一株花草，一棵树木。多种些花草树木，来绿化环境，防止污染环境。

5.注意个人卫生，不随地吐痰，不乱人垃圾，不在人多的地方吸烟，不制造噪音。

公民们，保护环境人人有责。切记：我们只有一个地球。我们要携手保护家园。那样，我们就可以住在空气清新的摇篮里，在一张张笑脸下成

长，在清澈的泉水里沐浴! 公民们，切记：我们只有一个地球。

【实用的六年级第四单元作文锦集六篇】

篇27：六年级第四单元作文

【教学目标】

1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。

2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。

3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。

【教学时数】

3课时

【教学过程】

第一课时

【第一课时教学过程】

一、打开思路，引出话题

1．同学们，《鲁滨孙漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。我们可能终生也遇不到那样的情境。但“学会生存”却是我们每个人都需要面对的课题。（板书：学会生存）

2．“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概念。国际教育委员会主席埃德加・富尔说：人们再不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系──学会生存。说说由这四个字你想到些什么。

二、畅所欲言聊话题

1．教师读一则报道《14岁少女勇斗歹徒惹争议：该不该见义勇为？》（正方：称赞她是“小英雄”，社会呼吁见义勇为，有助于弘扬社会风气；反方：“鸡蛋不要碰石头”，在通常情况下，未成年人还不具备与违法犯罪分子或突发事件、自然灾害作直接面对面抗衡的能力，而见义勇为的后果很可能是徒劳的甚至付出生命。我国未成年人保护法体现了尊重生命这一主题，鼓动未成年人“见义勇为”是与法律明显相悖。）请同学们发表自己的.意见。

2．出示：

经国家教育部批准，北京市教育局主持制定的中小学生守则和日常行为规范正式出台，“敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于斗争，学会‘自救自护”等有效保护青少年生命安全的内容则首次出现。

生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命，就要学会生存，学会自我保护。

3.小组内交流

（1）交流内容：自己遇到、听到或从报刊杂志电影电视等媒体了解到的有关自我保护的事情。

（2）交流要求：认真倾听别人讲了什么，你从中了解到哪些自我的方法；发表自己的看法，提出不同见解。然后共同讨论：我们可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；小组总结后推选代表参加全班交流。

三、召开“自我保护”座谈会

1.请各组代表到主席台就座；推荐一名主持人与老师共同主持。

2.确定座谈会有关要求：

（1）发言人必须将发布的内容或事情讲清楚。

（2）在发言过程中说说自己学到了哪些自我保护的方法。

（3）在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一个自我保护故事或方法进行提问。同组同学可以随时进行补充。

3.各位代表分别发言，每次发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们提出的问题。

4．评选“最佳发言人”和“最佳自我保护办法”，并说明评选理由。

5.引导大家总结，我们可能遇到哪些危险？如何应对？

（1）在家中的自我保护：防火－及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼唤邻居、行人帮助灭火。家里或近处有电话,应迅速拔119报警；防水－知道家里水源的总开关在哪里,一旦发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动,要赶快请邻居帮忙。迅速拨打维修电话。防煤气－要知道预防煤气中毒的常识和使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气。防盗－一人在家,把屋门、防盗门从里反锁上,钥匙放在固定位置等。

（2）在外边的自我保护：上学下学尽量走大路,少走僻静小路最好结伴而行。如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救；如发现火灾,有人溺水等要大声喊人,不要自己去救火,不会游泳,不会救护,千万不能下水救人；不进网吧，不与网络聊天中认识的陌生人见面或留下联系方式等。

四、总结

据不完全统计，我国平均每天就有十多个未成年人因为天灾或人祸而提前结束春天般的生命。在灾难面前，生命都会显得无比脆弱。但是，很多灾难的背后，我们又会痛切地感觉到，如果我们的孩子能多点求生意识、求生技能，也许，很多人还是可以逃出死亡。让我们珍爱生命、善待生命吧！

资料袋

20xx年12月26日，11岁的英国少女蒂莉・史密斯跟爸爸妈妈已经在泰国度假胜地―攀牙湾游玩时，发现远处海水突然不平静起来时，她马上觉得非常不安。蒂莉注意到，远处的海水开始出现泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，这让她立即联想到老师在地理课上讲述的有关海啸将发生的知识。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要发生海啸了！”父亲带妻子女儿返回旅馆，并将此警告带给100多位游客和旅馆的工作人员。就在人们逃离海滩没几分钟，巨浪袭来，人们却全都获救了。

篇28：四年第四单元作文

说起我的爸爸，有时很关心我，可有时却很严厉。

我的爸爸长着一双硕大的眼睛，嘴唇红红的。

这次期末考试考的不好，在回家的.路上我心里一直慌慌的，因为我考试一考不好爸爸就会打我。回到家里，爸爸知道我的成绩很生气，刚要举起手来，可是又放了下来,好像心里很伤心，他对我说：“以后要好好学习呀！不要辜负我对你的期望”。

我的爸爸不光担心我的学习，而且很关心我的健康。有一次，我生病了，爸爸一

篇29：六年级第四单元作文

其实，我们的生活就像一朵含苞待放的花，沐浴在灿烂的花丛中，栖息在大树的倒影下。可有时，天有不测风云，一场突如其来的暴风雨便让我们失去了战胜困难的勇气，失去勇气的我们就仿佛一只风筝，在别人的指引下，漫无目的地飞

生存是我们的本能，不会生存的'人就像一具没有灵魂的空壳。所以，我们要学会坚强，学会承受，学会生存。

我曾在一则报道上看过：一名高三的女生竟然不会搭乘公交车，这太让人惊讶了；我们在生活中需要的不仅仅是学问、知识，还需要学会生存。如果你仅仅有的是满肚子的学问，生活起居都需要家人的帮助，这有什么用呢？父母也是会衰老的，随着时间的逝去，父母也渐渐的需要我们照顾的。如果你自己都照顾不了自己那又将怎样去照顾年迈的父母呢？

在汶川地震中，许多幸存者的求生欲望都战胜了绝望。他们在废墟中坚强的存活着，因为他们坚信：只要不放弃，总会有来救他们的。在黑暗中他们依然坚信，光明就在身边！

我知道，不管怎么样，我们都要勇敢面对困难，战胜困难。这样困难才会渐渐的畏惧你、害怕你。让我们努力的去生存吧，彩虹总在风雨后。总有一天，胜利的光辉会对我们微笑的！