写雨景的初一语文作文（精选22篇）由网友“芦叶满汀洲”投稿提供，下面是小编收集整理的写雨景的初一语文作文，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：写雨景的初一语文作文
小的时候，期盼着下雨。穿上雨鞋，披上雨衣去淋雨。在屋檐下找一处小水洼，猛地一跳，雨水溅的行人到处躲。但我却乐此不疲的踩呀踩，雨水打落在雨衣上，感觉沉甸甸的啪啦啪啦的响。大人说什么我都听不见了，只管踩我的水，淋我的雨。
长大一点的我，心思多了，少了份对雨的期盼。觉得雨水弄脏衣服，鞋子是很麻烦的事。但是，在济南雨说来就来，就像北方人的性格，不允许你思考，豆大的雨点落在脸上，生疼。但却不烦，下的痛快，似乎瞬间把长大的烦恼全部冲掉带走了。
那天没想过要来听雨，我却被这雨困在了山上。静静地坐在八角亭里，雨顺着亭沿流了下来。亭子周围被瘦瘦高高的各种野草围住了，显得十分孤独。这雨却来得及时让小山喝饱了水。小树也变成参天大树，鸟儿高兴的在树下躲雨。花儿在雨水的滋润下变得更加艳丽。雨原本是无声的，有了大树，花草和瓦片，风一吹，才奏响了这山间美妙的乐章。
公园里，人们雨中游泉，是为了看鱼儿是否撒欢儿的游来游去；也是为了看雨滴飘落在泉中溅起的水花；更是为了看那三股泉水和雨水的较量，谁更胜一筹。而游客们，冒雨也要拍照留念，记录下这壮观的景象。雨越下越大，人们似乎都不怕雨，爽朗的笑声，说话声在雨中格外好听。因为大家都知道，在济南有雨便有泉，泉水和雨水看似互不打扰的相融合，正是赋予这座城的魅力所在。
泉城的雨是新的风景，也是旧的回忆！
篇2：雨景作文600字_初一作文
今天好不容易碰上太阳公公偷偷懒，我也就想着出门活动活动筋骨。妈妈就带着我上班去了。天气很闷热，一会儿晴，一会儿阴，一会儿还多云，妈妈说一会儿可能会下雨。
果然，到了下午就碰上了我记事以来的第一场太阳雨，真是很神奇啊！可是不一会雨就停了，但是老天爷依然阴沉着脸，妈妈说：“咱们赶紧回家吧，一会儿还会下大雨呢。”我和妈妈骑车走在大桥上，这个位置比较高，比较空旷，耳边有呼呼的风声，天空中有滚滚的雷声，乌云中还夹着闪电，我有些害怕，不由的抱紧了妈妈的腰，看着路上急匆匆赶路的人，我也希望我们能在下雨前赶回家。
可是，我们尽管紧赶慢赶，还是没能躲过去。车子快走到丹尼斯商场的时候，天色变的很暗，像是到了晚上，雨也哗哗的下起来，并且越下越大，妈妈真只好带我到路边商店的门口避雨。我也正好可以欣赏一下雨中的景色。雨水把马路淹没了，远处还升起了一层水雾，雨水哗哗的流淌向低处，路面上一片汪洋，汽车开过去，溅起一片水花，像喷泉，很漂亮。雨滴很大，像断了线的珠子，砸在水面上打出一个个水泡，像一个个小蘑菇，也像一个个小灯泡，好看极了，若不是在马路上，我一定要去和它们玩耍。房檐上的水像瀑布一样流下来，溅起高高的水花，花草树木摇摆着被洗刷的绿绿的叶子，像是在跳舞感谢雨水带来的干净和凉爽。路上骑车的人有些穿着雨衣，有些光着背，冒雨前行，大家似乎都不在乎被雨淋，好像还很悠闲，很享受这种独特的清爽。
过了好一会儿，雨也没又停下来的意思，我和妈妈有点等不及了，也冒雨骑车回家了，妈妈速度很慢，我坐在车后面用尽全身的力气打着伞，可是伞还是被风吹的东倒西歪，慢慢的绕过路上的积水地带，慢慢的躲避车辆和行人，我们俩一路上有说有笑的，不一会儿就到家了，虽然我们也被淋湿了，但是，我和妈妈都很兴奋，因为这雨下的太爽了！
篇3：初一雨景学生作文
很喜欢在雨后漫步，喜欢在被雨洗涮净的树林里，思考一些远离尘世喧嚣的事情，雨后的空气格外清新，缓缓的呼吸，真的好舒服。
很喜欢走在泥泞的小路上，明明不下雨了，可还是喜欢打着一把花雨伞，摇摇摆摆的走着，晃晃悠悠......一下子踏进不深的水洼里，弄得一身雨水，逗得身旁的朋友咯咯的笑，我也会很开心的笑出声来。
春天的雨，自古就被文人赞颂，更有“春雨贵如油”的特殊赞美，春雨象征着万物复苏，是生机的典型代表，绿色的柳树伴着春雨的袭来，布满大地，使世界变成绿的海洋，生机的瀑布。春雨一直被誉为春姑娘来临的的脚步，告知世界春天来了，伴着和煦的春风，春雨更显得娇柔抚媚。我爱雨，爱春天的雨。
夏天的雨，给炎热的天气带来一丝的微凉，给忙碌的农民带去一丝的安慰，给干燥的世界带去一丝的清爽。夏天是荷花开满池塘的季节，雨中的荷花必然别有一番美妙，荷叶载着雨后留下的雨珠，而雨珠却不肯向污浊的淤泥低头。这不正是21世纪的人缺少的吗?我爱雨，我爱夏天的雨。
秋天的雨，想到秋天，多少文人洒墨于秋天，秋天在文人眼中是永远都是悲凉的季节，大雁南飞、树木凋零，不都是在秋天吗?想到秋天，最美的莫过于枫树林了吧，从小我就对枫树林情有独钟，一想到漫山遍野飘落红色的枫叶，像蝴蝶一样，美极了!尤其是下雨的时候，雨打在飘落的枫树叶上，此情此景，难道不令人着迷吗?我爱雨，我爱秋天的雨。
一想到冬天，冬天那刺骨的严寒都会让人不由的战栗，在这样的季节再下一场雨，可以说是“寒中送冰”，又有谁会喜欢呢?可是，在这样寂静的让人发麻的季节何尝又不需要一点的不一样呢?雨后的积水在这样的季节结成冰，这可成了小孩子的世界了，在冰上溜冰，跟父母一起玩耍，这又是多少21世纪孩子的心愿，侧耳倾听，很远就能听到那发自内心的欢笑声，怎能不钦佩大自然的伟大，给这样的季节增添这样的欢笑!
篇4：写雨景的作文
我喜欢雨，因为它带有一种迷人浪漫的气息。
我喜欢蒙蒙细雨，它好像给大地妈妈蒙上了一层白色的面纱。
小雨滴答滴答地下着，像一位婉约的少女弹着一曲欢悦的乐章！歌声是那么悦耳，连森林里的“小歌唱家们”听了都恨不得找个地洞钻进去。它仿佛又像雨的仙女留下了一封“滴答，滴答”的信。
透过窗外，我看见了：几个调皮的孩子光着脚丫在雨中踩出美丽的水花。一些行人举着雨伞慢悠悠地走过，好像在散步！几个学生边走边喊：快走，快走。要迟到了！后面的人听了都加快脚步往前跑去……
小雨过后，一切变的更有生机了！风微微地吹拂着树叶，叶子发出稀稀嗦嗦的声音。一切都变的更有精神了！
我爱雨，爱它的美丽，爱它清脆的声音。我从内心中发出一个呼喊：我爱你，雨！
篇5：写雨景作文400字
彩霞、红云、绿水、青山，这里不是风景甲天下的桂林，不是微波粼粼的漓江，这里却是另一片风景如画的世外桃源。雨中的层层迷雾，就好像是那雨的面纱，让人看不清它的面容，令人猜不透。雨天的景色，如画、如诗、如歌，一样令人痴醉。
我缓缓的闭上眼，静静的聆听这动人心弦的乐曲，用心去回味那如诗如画的风景，别有一番趣味。轻轻地，感受着风掠过我的面孔，我的身心，看着此时的美丽的景色，她还是那么的美，比之前更有一番幽默、奇妙了;天色渐渐暗了下来，我的还在回忆着这场美丽的雨声，雨景……
优美的雨声加上如诗如画的雨景，还真是世界奇观，我喜欢这场奇妙的雨，而且，还渐渐沉浸在雨声雨景之中。
这场雨，永永远远的刻在我的心里……
广州雨景
“轰”一声巨响，天空中闪过一条黄色的闪电，黑暗逐渐侵蚀了大地。
街上充满了惊慌的人们，他们像一股灰色的分别流入了“山洞”中。眼间黑暗的魔爪笼罩了整个广州城，四周死一般寂静。
不一会，远处传来“呼呼”的声音，街边的小树艰难地弓着身子，纤弱点的甚至被“风魔”连根拔起。伴随着“哗哗”的响声，无数尖针从天而降，重重地打在地上，打在行人身上，打在汽车上，发出“噼里啪啦”的声响，平坦的马路瞬间变成一条条汹涌的河流，马路上的车子像一条条小舟艰难的前进着。人们的心情格外的烦躁。
大街上、马路上，一片朦胧，无数“尖冰”挡住了人们的视线。远远望去，就像被一团团包围着一样。
风，像一名战地指挥官，指挥着他的士兵左冲右撞，拼命攻打着地面、车辆和桥梁，似乎要击倒面前所有的东西。
雨渐渐小了，过了一会，雨停了。抬头看看，街上路上一片狼藉，地上满是污泥、积水和垃圾，路上差不多都是些没了车牌，底盘上插满树叶的“清洁车”。
雨天，是让人讨厌的一天!
篇6：写雨景作文300字
吃过早饭,我和爸爸出去散步,天灰蒙蒙的,不一会儿就下起了毛毛雨,我们连忙回了家,刚到家,就下起了大雨.
豆大的雨点从天上落下来,打在树叶上,玻璃上,汽车上,地面上发出“啪啪啪”的声音,溅起了一朵朵水花.树叶经过冲洗变得更加翠绿;玻璃经过冲洗变得更加亮白;汽车经过冲洗变得更加干净;雨越下越大,地上的积水越来越多,形成了一股股水流把脏兮兮的地面冲得干干净净.
雨水落在菜地里,辣椒树“咕噜咕噜”地喝着新鲜的雨水一下子精神抖擞;黄瓜藤在雨水里痛快地洗澡,把身上的灰尘冲得干干净净,叶子变得更加绿油油的;小豆角悠闲地在棚上摇来摇去,开心地说:“真舒服,真凉爽!感谢这场大雨把我的闷热带走了.”
这场雨,把我们整个湘潭洗得漂漂亮亮,美丽极了!
校园雨景
今天下午第三节，蔚蓝的天空眼间变成了乌黑的天空，好像整个天空被乌云覆盖住了，地球像被一些不名飞行物给吞噬，突然，一个炸雷而响接着倾盆大雨而下，过了一会儿大雨如注，雷声大作，本来是一滴滴小雨，变成一丝丝雨……多的不可形容，好像从天空中降下来的“巨大水帘”，它从天上飞快得落下来，落到地上，好像是天神赐给我们的宝物---钻石，花儿，小草，大树都沉浸在雨水之中，好像整个同安小学都淹没在“哗哗哗”的雨水中了。
不一会儿，滂泼大雨逐渐减少了，夕阳慢慢的下山了，小草、花儿和大树在缓缓的阳光下显得生机勃勃。
夕阳西下，到了放学时大雨好像不舍地离开，又下起一场旁泼大雨，在大雨中雨声、雷声、车声变成了一曲美妙的歌声，在学校不停回荡。
我爱雨天，我更爱雨天里的校园。
篇7：写雨景作文500字
雨不停地下着，雨中的景色多么美呀!看见这美丽的景色，我赶紧拿起钢笔，记录下了这美丽、漂亮的瞬间。
你瞧，那一棵棵大树犹如一把把撑开的绿色的大伞，树叶被雨水冲刷得又绿又亮，绿得就像是一块无暇的翡翠，一尘不染。树叶上还有一颗颗晶莹透亮的水珠，树叶好似一个温暖的摇篮，哄着水珠宝宝入睡。再看看马路上，人们撑着一把把花花绿绿的雨伞，在雨中忙忙碌碌地走来走去，就像一只只美丽的花蝴蝶，在半空中快乐、自由地飞来飞去。地上本来厚厚的灰尘，已经不见了，现在是由雨点宝宝形成的一条条小河，干干净净的，让人觉得舒服。屋前的雨棚上，聚满了透明的雨珠，雨珠宝宝从雨棚上依依不舍的落下来，心里非常痛苦，因为它要和它的朋友诀别了，要到别处安家了。远处，一座座高山被笼罩在朦胧的薄雾里，绿色的山已变成白色了。电线上，粘着一颗颗洁白的雨点，一只只燕子穿着黑色的燕尾服停留在电线杆上，就像在演奏秋天的乐章，欢送夏天的热情似火，迎来秋天的天高气爽。空中，斜斜的雨点又像一张张透明的网，又像一串串洁白的珍珠，挂在半空中。可爱的雨点宝宝好像云层中住久了，一个个争先恐后、你推我搡地从飞向地面，好像迫不及待地想看看我们生活美丽的世界。雨中的景色真美呀，我真想让雨点宝宝多停留一会儿，我还要用彩笔勾画出这美丽的景色，让它永远停留在我们的身边。
校园雨景
最近几天太阳公公羞涩地躲起来了，连续下了好久的雨，绵绵细雨，并不是很大。
窗外貌似很安静，但是，教室里完全是另一种景象——读书声，闲谈声，嬉笑声汇成一曲“交响曲”，老师们留下的背书作业，根本无法进行。望着窗外的蒙蒙雨景，那安静的氛围。反正是下课，我决定到后阳台背书。
刚刚走到后阳台，寒风吹在脸上，不免有些寒意。望着眼前的雨帘，我竟有种去触摸雨的欲望。我挽起袖子，伸向了茫茫雨帘之中。不知是不是因为适应了，还是我不怕冷的原因。雨水居然让我感觉很凉爽，很清凉。
上课了，是自习课，也不让出声，我觉得特别无聊。望向窗外，透过玻璃，看见了朦胧的雨雾中的几棵大树。树叶上有一点一点的雨水如同早晨的露水一般，晶莹，透明，美丽。树叶被风沙沙地吹动着，形成了一曲没规律的乐章。平时单调的铃声，今天也觉得特别动听，特别悦耳。
放学了，同学们一窝蜂收拾书包回家，我却不急，不知不觉慢慢地走到后阳台，独自沐浴于绵绵细雨中。细雨确实是细雨，洒在脸上像被喷雾喷了一样，湿湿的，但却不至于湿成落汤鸡，很舒服，还真有点“吹面不含杨柳风”的感觉。
生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
这番雨景，别有一番韵味。很寻常，但却很少有人发现，原来，美景就在生活中!
美丽的雨景
“嗒!嗒!嗒一声声雨滴声，把正在认真看书的黄志炫给急得团团。
黄志炫左跳跳，右跳跳，扰扰脑袋：“唉!怎么办呀!下这么大的雨，不淋成落汤鸡才怪!”上完音乐课，从门口的走廊看下去，操场上的积水一片一片，把操场变成“泳池”，水来来回回的，好像会变大变小的银圈，一圈一圈的消失，多美啊!
我慢慢地把手伸了出去，一丝丝冰冰凉凉，很凉爽，一滴一滴的水滴落在了我的手上，形成了一个水涡，把水翻过来，小水滴似乎许多淘气的小孩子，在我手上滑滑滑梯，飞快的滑到了大操场!
走到了教室门口，看见了楼下的小操场，没有一个人头全部是花花绿绿的伞。在边上我看见了一个男人，手里拿着烟，周围烟雾迷蒙，又看见两个女孩，一边叽里咕噜的说什么，还捂着鼻子，这个男人也真是的，难道不知道这是学校?
在座位上，我看见黄志炫在焦急的叫来叫去，这让我也急了，我爷爷万一不来了呢?我看了看窗外，不见爷爷来，大概不来了吧!我正想着，又看了一丝希望，不!应该是可以回家了我爷爷正在窗外看我，我招了招手，他又笑了笑，也向我招了招手。
打着雨伞回家，看见汽车上的水珠，看见玻璃上的水珠，一圈圈的水圈，看见水圈圈一圈圈扩散开来，看见从天而落的一丝丝的雨珠，落在地上，成了只可以盛开一瞬间的水晶花。
窗前的雨景
暑假的一天中午，太阳火辣辣的烘烤着大地。鸟儿们叽叽喳喳的叫着，好像在说：“今天怎么这么热呀! ”蚕在枝头拼命的叫着，好像在说：“热死了，热死了
下午，我正闲得没事干，就坐在窗前望着外边。天色开始暗下来，天上的乌云翻滚着，一下子使天空暗的像黑夜一样，“轰隆隆，轰隆隆”雷公公敲起了巨鼓，震得大地也在响。“轰隆”一声，闪电伯伯划开了天幕。“哗哗哗 ”豆粒大的雨点儿从天而降，落在地上，房上，树叶上。满世界都是雨，我坐在窗前，欣赏着雨景。你瞧，房檐上像挂起了大珠帘，远处的景物也模模糊糊的看不清楚了，一切都笼罩在一片朦胧的雨雾之中，那景色别提有多美了。雨，渐渐地小了，飘飘洒洒的雨丝像是无数轻捷柔软的手指，落在石头上，树叶上，草丛中，弹奏出一首又一首优雅的小曲。路上出现了许多小水洼，近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的声音：丁----冬----丁----冬仿佛是一场雨的余韵。
路旁的小草特别的绿，刚洗过一个清爽的澡，身上还散发着淡淡的芳草香。那前边的一颗桂花树，也变得格外青翠，换上了绿色的连衣裙，裙子上还点缀着金黄色的小花，显得更加美丽动人。
雨过天晴，天空的上方架起了一座美丽的彩虹桥，太阳公公笑盈盈的从云堆后面跑了出来。鸟儿们在枝头欢快的唱着歌，雨后的景色可真美丽啊!
我喜欢在窗前看着雨景，应为那很美!
篇8：写雨景的作文
一转眼的功夫，几朵乌云从西方飘来，我想大雨就要来临了。
此时，乌云正铺天盖地的疾驶而来，低低地压着山头，在汹涌地翻滚着，越聚越多，越压越低，一层又一层，遮蔽了整个天空。大风吹来，吹得地上的树一个劲地摇头晃脑，树叶也随着“哗啦啦”地响，好象在说：“大雨来了，大雨来了!”
突然，一道电光划破天空，只见闪电呈奇形怪状的树枝样向四面八方伸展，象利剑一样直插下来，突如其来的夺目的闪光使漆黑的天空顷刻之间如同白昼一般，在天空划开一条裂口，将整个天空切割得支离破碎，直击大地。
闪电过后，“轰隆”的一个炸雷，就象大爆炸一样，声音响彻云霄，震耳欲聋，震得地动山摇，街上的行人急匆匆地跑动着，个个都想找个地方躲避这场大雨。
河面上，水波荡漾，波纹四起，一阵阵大风吹得河面卷起了一层小小的波浪，翻滚着，一个接一个。树上的鸟儿在不安地叫了起来，到处乱飞，寻找一个避雨的场所。空气也变得越来越闷了，这一切都是一场暴风雨来临的前兆。
一转眼，窗台顿时传出了“哗啦啦”的响声。大雨来了。雨点拍击着窗户，我不由得关好窗。雨越下越大，此时，窗外的世界变得越来越模糊了。
我想这真是一场特大的暴风雨啊!风也越刮越大了，大概有6级以上，吹得树木“哗啦啦”地响，有些树枝被无情的风给吹断了。路上的行人早已不见踪影，路面上到处都是积水，而且车也少了。不久，雨越下越小。终于，雨停了。
这时，我发现东边出现了一道彩虹，这条彩虹很短，隐隐约约的，好似虚幻，却是现实。但是一转眼的功夫，美丽无比的彩虹便从天空中消失了。
篇9：写雨景的作文
1：春雨是娇羞的姑娘，背过愁容望着绵绵的背影，可，春雨般稀贵的泪水，让谁也难以随意!而夏雨娃娃可不管那马多，活脱《千与千寻》中的胖娃娃一个喷嚏，立即哇哇哭起来泪水如注。那楼上的痴情种子望着秋雨自己也萌发了，不觉自己已融成雨水点点滴敲打着斜栏，手心空托着一汪温热-等到冬天冰冻双眸，再也看不到她离去的路也就作罢了。
2：春雨清晨，几阵隐隐的春雷过后，下起了人春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝 。层层的雨云遮住了东升的太阳。
3：雨姑娘是一个腼腆的少女，朦胧之中还带着一丝青涩。要不，她为什么害羞不敢露面呢?可能你会问，她怎么下雨呢?告诉你吧，她一哭，雨就下来了，雨其实是她的眼泪哩!
4：江南的春雨总是那么的惹人，那么的悄悄然。偷偷地在没有人感知的夜里默默地落下。不知不觉已经在这里生活了快两年了，但却还是不了解她的脾气，但是有一点我是很肯定的，那就是迷人的姿态，还有那颗最最真诚的心。春雨绵绵，爱在江南。
5：嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒一场春雨从天而降，大概是天上的仙人失手打翻了酒杯，杯中的琼浆便直泻人间吧。
6：春雨，是美妙的交响乐，随着春风落在雨栅上，只听得啪啪!的响声;落在石头上，唱起了啪嗒啪嗒!的歌;落在屋檐上，发出咚咚!的乐器声，这些声音聚在一起，连贝多芬和李斯特听了都赞不绝口，都会称春雨是他们的老师，是大自然伟大的音乐家。
7：滴滴小路上的行人们打着伞，汇成了一条彩色的不知要去哪里的小河，微风吹着人们的脸庞，每个人的脸上都充满了笑意，都在赞叹着温婉的春雨。
8：多神奇的春雨呀。它是朦胧的，又是清晰的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了，树是新的，新得绿芽满枝;草是新的，新得娇嫩纤弱;花是新的，新得含苞欲放。
9：春雨好像一个调皮的小姑娘，带着画笔来到了大地上。瞧桃花被画笔染成了粉红色;油菜花让画笔染成了黄色;小草和绿叶都染成了绿色;春姑娘还用画笔把蝴蝶染成了五颜六色啊!原来春雨是五彩缤纷的!
篇10：写雨景作文800字
窗外又下起了一阵蒙蒙小雨，细如牛毛，轻如蝉翼。风中夹杂着雨水和泥土的芬芳，不知从哪里飘来了一股莫名的野花香，散发着朵朵甜蜜。雨潇潇洒洒的下着，天上的云还在哭泣，打破了宁静的湖面，碧水也为那些调皮的孩子们皱起了纤细的眉。雨还在下，淅淅沥沥，是哪朵云惹哭了娇滴滴的乌云妹妹呢?还不快去哄哄，风儿都在催你了呢。
雨刚下，树叶已经欢呼开来。柳叶姑娘们翩翩起舞，引得人们一片驻足痴望，那曼妙的舞姿引来了更多花摆裙，这片绿叶婀娜的舞姿，那片绿叶天籁的歌喉在雨中荡漾。歌如碧波，优美萦回，舞姿荡漾，似莲花般的清纯。
晶莹的雨滴点缀着那不曾改变的千山一碧，似乎披上了一件银衣。地底还是被老松树黄色浑浊的眼泪包裹的两只小虫，地面上说不出名字的花儿吐露着一点点的馨香。蝴蝶躲进了绿色的巨伞里，拿着泛起丝丝幽香的花粉，怕淋湿了新买的花裙子。老树散发着独有的缕缕
松脂味道，诉说着千百年来发生的故事;诉说着这千百年来芬芳的情韵;诉说着千百年来多少人的悲欢离合。透亮的雨珠纷纷而落，镶嵌在绿野大地上，亲吻着万物，带来了勃勃生机。玉珠似的雨抚摸着大地，渗入肥沃的土壤里，滋养着挺拔的白杨;滋养着翠绿的青草;滋养着艳丽的花儿。谁不说这是天地的恩惠?
雨下到半途，远处的村子里早已传来了凄凄然然的雨声。而那音节在城市里早已被忙乱冲刷得一干二净，被人们所遗忘。打在钢筋混凝土的城市里，总觉得少了些许灵气，听不到乌云的悲啼，听不到这上天赐予的声音。雨是个天使，她带走了人世间的污秽，送给人间一片光明。雨的尽头是天上的银河，闪着粼粼波光，让人如痴如醉。雨代表着欢乐，她走过的地方一片绿色;雨代表着忧伤，给寒冷的夜晚又添了几分凄凉;雨代表着潇洒，纷纷扬扬，留下了一串串爽朗的笑声;雨代表的是奉献，献给世间一片繁华。
窗外，阴雨绵绵。满园的花在颤抖、哭泣，头上是一片青灰色的烟幕，几声雷鸣响彻天际，催着顽皮的雨点快快出发。雪固然是纯洁的，但比起雨来也逊色了不少。雨为青山蒙上了一层细纱，神秘而又韵味，洗刷了大自然的尘埃，一切事物都笼罩在白雾之中，美不胜收。
雨结束了，留给人们的只有那一片晶莹和勃勃的绿色。空气像过滤过似的，格外清新，树叶还在滴水，谁都沉醉在这场雨中。
雨啊，似一壶美酒，品着品着就醉了。
古城的雨景
风向突变，气温骤降。
铅色的阴云布满了整个天空，翻滚着，腾跃着，紧紧地压着城池;城里的留鸟不再卖弄引吭高歌的喉咙，绕着横在街心的古钟楼高速地飞转;空气中似乎弥漫着一层水雾，雄浑壮阔的永宁门像是披上了一层薄纱。古城的一切都预示着一场大雨的光顾。
天边滚过几声闷雷，轰隆隆的，仿佛是大雨的前奏。不过一会儿，猛烈的强风就裹挟着细密的雨丝，从东边的天空降落到古城的土地上。街边的行道树在风中吼着高亢嘹亮的信天游，舞动着向外伸展的华冠，奏起欢迎的乐章;建筑物顶端的旗帜迎风招展，在天幕下狂舞，猎猎作响，为行道树打鼓伴奏;风凌厉地喧吼，好似乐队的指挥，使一切都鼓足了干劲，在阴沉的天空下，散发着蓬勃的朝气。乐队的表演引人入胜，让欣赏的人们应接不暇，陶醉其中。
雨越下越大，豆大的雨点在愈来愈急骤的狂风中肆意纷飞，在城市上空横冲直撞，最后猛烈地砸向大楼的玻璃窗户，并在玻璃上迅速炸开，均匀的水膜竟有乒乓球大小，撞击发出的霹雳般的响声，在古城上空交织，萦绕，嘈嘈切切，纷乱而宏阔。冷风裹挟着厚重的湿气，从半开的窗扉吹进屋来，让人神清气爽、心旷神怡。
第二天，雨还没有停息，牛毛般的细雨仍时不时从空中洒下。古城的一切都被下了一整日的雨冲刷得干干净净，纤尘不染。气势恢宏的古城墙焕然一新，焕发着生机和活力，极具年代感的青砖色调好像更深了，甚至带来了些盛世的冷艳。高新技术开发区里，摩天大楼的玻璃幕墙被洗刷得闪闪发亮，钻石蓝的颜色显得更加华丽，带给人们的只有震撼;宽阔的长安路上车来车往，车辆也被眷顾了一番：流线型的车身闪闪发光，甚至有了些金碧辉煌的荣耀感。在古城，历史的沧桑就这样和现代的城市融为了一体，别具一番风情。
漫步曲江池畔，看群群野鸭尽兴嬉戏。见到调皮童稚喂食于它，就张开羽毛，扑棱棱地飞过去，争着抢着吃开来了。有时它们高兴起来，就扬起短短的脖颈，引吭高歌“嘎——嘎嘎!”随后，就羞得一头扎进水里不见踪影了。等到它探出个头来，深灰色的羽毛便被浸得湿漉漉的了。阳光一照，晶亮晶亮的，像是洒上了银粉，甚是好看。
一场古城的雨，滋润着古城的万物生灵，让饱经沧桑的古城焕发新的活力。在一场雨所带来的“新的古城”中，我们欣赏雨的美，欣赏古城的美，欣赏生活的美。
夜雨
这雨是午后开始下的，不紧不慢，淅淅沥沥的就拉到晚上了，丝毫也没有要停的意思，看来是还要下上好一阵子了!春天的雨哟，从不呼呼啦啦，电闪雷鸣，就这样怡然自得，安静腼腆的下着，滋润着大地，纯净着空气也陶冶着我们的性情，好像整个人的精神也被这天上的精灵升腾一样，散尽了烦恼，消失了忧愁。
在去实验的路上，我不仅被这如梦如幻的雨夜美景钩住了脚步，黏住了目光。忍不住挪开了头顶的雨伞，去承接，去拥抱这千丝万缕的天使的晶莹剔透的泪滴。
我喜欢春雨这种缠绵与温柔，这每一粒雨滴都是上天对大地的珍贵的馈赠，是天使对人间的深深的眷恋。在晚上看雨是另有一种风情和享受的，少了白天的雨那种张扬多了点含蓄，少了白天的雨那种顽皮多了些妩媚，也少了白天的雨那种直白多了些韵味。这夜晚的丝丝细雨，你是看不见的，只能感受得到，轻轻的砸到你头顶，落到你衣间，滑到你颈间，就好像母亲的永远都是那么温柔，那么温润!
仰起头，让这天使的信者柔柔的吻着你的脸庞，倾听这天上的小精灵给你讲述这天堂的故事，这些故事只给那些能读懂雨的人，给那些看透生活的人。周遭的雨沙沙的声音，好像春蚕咀嚼着桑叶，也好似音乐家轻轻的拨动了琴弦，拉出了一曲曲的曼歌清曲，温柔而又静谧，朦胧而又委婉。清雨漫过了树干，这树干也涂了一层的油脂一样，映着路灯橘黄的柔光，好像这树也因为承接了上天的恩泽而熠熠闪光了。就着路灯那轻柔看这夜雨是极富有诗情画意的，遮住路灯，挡住强光，你单单就看那雨在如烟似雾的弱光下飘洒，你会感觉到定是天上有位仙女在用金的线，银的丝在织就这雨的网，从天上温柔，轻快的铺就下来，笼住了苍穹，罩住了尘世。丝丝缕缕连成线，缕缕丝丝剪不断。再加上了微微的细风，这雨滴就有好像要裙袂飞扬，翩然起舞了!舞给天宇，舞给大地，也舞给那些以它们为知音的人儿!
这纯净的雨哟，这高尚的雨哟!在你的怀抱，我只能安安静静的享受这份奢侈，接受这份洗礼。我再也不会心有旁骛，也不会烦恼丛生!感受这你的纯洁和无暇，我再也不会愤世嫉俗，也不会心生不满。
雨天
站在窗前，风吹着我的头发，细雨调皮地落在了我的脸上。伸出手淋湿了，我才缓过神来。不知咋的，身体突然一颤，唤起了我的思绪……
小路上
中午时，我提着袋子上学。边走边欣赏路边的风景，尽管下着点小雨，但它们仍然显得那么生机勃勃。我并没有拿伞，觉得这点儿小雨难不到我什么。可能是心里有点自负了，于是上帝也给了我一个下马威。突然下起了大雨，就像特意针对我而下的，我被气得慢走着。看着身旁的同学都撑着花伞，唯独我最特别，我有点自责了。我又想起了袋子里的书，特别是那本日记本，于是便抱着它们狂跑。雨越下越大，我真想钻进一位同学的伞里躲躲，可这样很没有礼貌，我快如风似的跑着;雨水早已打湿了我全身。我的脚步慢了下来，认真想想，这也是让自己清醒清醒吧。回忆起开学时给自己定的目标，真是羞愧。
桃花旁
如霞的桃花是我去看望外婆的途中见到的两棵桃花树。下了车，我便迫不及待的举着伞来到它们面前。雨“嗒嗒”地落在了伞上，我真希望雨滴小声点，别把桃花妹妹们给惊醒了。我轻轻地走着，枝叶似乎看见了我，也叫醒了它的仙女——桃花，娇艳地笑着，让我着迷。我微笑着，因为这是我看见过最美的桃花树!我多么想要摘一枝带回去欣赏 ，可那种行为是可耻的。为了满足自己自私的想法，破坏了景物，又使其他路人欣赏不到它们的美艳。世上的这类人多如牛毛，难道就不知道这种行为带来的后果吗?
桃花如同粉衣仙女一般站在枝头上，为大自然增添一份美丽。我轻轻地到退出了这地方，为它们祝福。
公园中
一位友约我出去玩，问我我家人在不在，我说不在，她兴奋的将我拉出来，带我来到了一个公园里。这里很少有人来，我们在细雨中跳着、跳着，“呵呵”的笑着。累了就在小路上散步，路边偶尔有几棵柳树，散着绿发，在春风中尽情地摇摆婀娜的身姿。草丛里有几朵艳丽的花朵，是刚探出来的吗?
今天我没有烦恼，把爸妈的话抛在脑后，不去理睬面前的困难，将所有的压力统统推开，轻轻松松的多么自在啊!像鸟儿一样自由飞翔，这是我们都渴望的。
一个汽车的声响把我从另一个世界拉回。
雨还在下着，如丝、如娟、如雾、如烟……
篇11：写雨景作文600字
哗啦啦，哗啦啦，窗前，下着连绵细雨。那雨，仿佛是一颗颗晶莹剔透的珠子，一会儿一颗，一会儿一颗地落在大地上。它们是吉祥的天使，还是厄运的前兆，谁也说不清。
一会儿，街上，弄堂里，全都开出了一朵朵五彩缤纷的花儿，它们都昂首怒放，欢迎着秋天的到来。那花，宛如一个个蹦蹦床，小雨点从天而降，落到“花”上，然后蹦几下，又流到大地上。
忽然，风声大起，一道道闪电划破天边的宁静，好似嫦娥舞动着的绸带煞是漂亮。一瞬间，雷声响起，是雷公在敲锣打鼓，它是在庆祝老天爷的生日。
雨，下得更大了。小雨点们纷纷跳到水塘里，小河里，大海里，溅起一朵朵水花，像是一个小喷泉。雨，越下越大，天空也由灰色变成暗黄色。像是老天爷在伤心哭泣，又像是有人在天上浇下一盆盆水。
一会儿，又有几道闪电划过天边，那是李靖将军在带领天兵天将练习射箭呢!刚才那几箭，都是后羿射的。
片刻后，风神来了!风神一到，小树便排起了队，摇晃着身体，唱起了欢迎歌;而雨伞则双手上举，迎接风神;小草也鞠躬，向风神行礼。
电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就像一个唱戏的大舞台，而看戏的呢，就是玉皇大帝和王母娘娘啦!
马路上，都积着水。一辆辆汽车就像是一只只小舟，穿梭在“小河”里。雨一阵接一阵，”小河“里已”船满为患“了。”嘀嘀“”叭叭“奏起了秋天的音符。
”轰隆隆“”哗啦啦“”呼呼呼“。一声雷鸣，一场暴雨，一阵狂风，猛扫了全世界，也奏响了秋天的序曲!
雨景彩虹
寂静的下午，天空下起了蒙蒙细雨。仿佛是春天的时钟，将万物都叫醒了。
雨姑娘滴落在土壤里，叫醒了沉睡在地底下的草儿。草儿听到雨姑娘的叫唤，从地底下钻了出来，伸了伸懒腰，迷迷糊糊地睁开了双眼，看了看春天的景色。
雨姑娘滴落在柳树上，柳树也醒了，长出了嫩绿的芽儿，换上了一身漂亮的新装。鸟儿停在它的肩上为它唱歌，好象在庆祝它的醒来。
雨姑娘落在田野里，田里的油菜花开了，金灿灿的菜花仿佛是一颗颗黄宝石，折射出耀眼的光芒。
雨姑娘落在桃树上，桃树绽出朵朵红花，红花在树上就像点缀上了红宝石那么雍容、华贵。
春雨如油，滋润着万物，也见证着春天的到来。
彩虹
春雨停了，大地湿润了，彩虹也出来了。
小草说:“啊!我爱春天,爱春天的彩色,爱春天彩色的彩虹,她是这么神奇,这么美丽。”
花儿说:“虽然我很美，可是，怎么都比不过她。她使我更加艳丽多彩，她应当我的舞台。”
“瞧!她微笑地看着我呢!”溪水高兴地说，“她的色彩使我的溪水也变地五彩缤纷!”
大地说:“她使我们变成美丽的画卷!世界上最美的画卷!”
是啊，她是那么美丽。痕迹淡淡的她，就像一条彩色纱裙，在空中摇摆。她，是天空中的笑脸，她，是万物的重要背景，她，是雨后的使者。她让我想起儿时的歌 曲：“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，数数颜色有七道。”是啊，下完雨，天空高兴地做了一架彩虹桥，让云儿在上边玩着滑滑 梯。但是，美丽的东西总是短暂的，我们一定要好好珍惜她才是，不然就浪费了她展示自己的机会。
来之不易的美好，一定要珍惜哦!
篇12：写雨景作文400字
雨，不停地下着，越下越大┄┄雨水打在窗户上，发出“嘀嗒，嘀嗒”的声响。这天空好似一个大筛子，正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯，给人片丝暖意。
正当我被这充满诗情画意的场景所陶醉时，突然暴风乍起，打破了原本的寂静。它吹散了浓密的雨雾，摇撼着树丫，在屋顶上掀起了阵阵小规模的“海啸”，使得整个雨世界变得格外壮观起来，把这次“歌舞会”推向高潮，只见，风追赶着雨，雨追赶着风，风和雨又联合起来玩闹着世间万物，它们放肆地用树枝荡秋千，用电线走钢丝，用屋顶弹钢琴，用树叶放风筝┄┄正是“龙卷鱼虾并雨落，人随鸡犬上墙眠”。
渐渐地，风势减弱了，世界又归于平静。放眼望去，大雨仍在下着，狂风却消失得一干二净。雨滴像断了线的珠子连绵不断地从屋檐落下，在地上开起了花。而地上落下的积水又形成一个迷你“洞庭湖”，其中的小土丘就是陆地，碰巧有几片树叶漂过，这就是富有闲情的渔舟┄┄真是太有趣了!
这既壮观又慷慨激昂而又平静似水的雨景真是太迷人了，我爱雨景!
雨声、雨景
我喜欢雨声、雨景。那淅淅沥沥的声音是那样的悦耳动听，就如风铃被风吹响的那样清脆的声音，那雨景，犹如桂林山水一般壮丽……
雨声
一曲《高山流水》，一曲《平沙落雁》，一曲《潇湘水云》，一会又换为那大珠小珠落入玉盘的琵琶声，一会又换为那金戈铁马的古筝声，一会又来一曲《绿水》，再来一支款款东南望，一曲《凤求凰》，美妙的曲声令人痴醉，令人旋迷…
篇13：写雨景的作文
我从小就讨厌雨，是雨气得我不能好好玩耍，只能在闷热的屋子里深沉哀怨。但一次偶然的机会，让我感受到雨的风采，雨的魅力，把我深深吸引住了。
一天，我和朋友们在空地上嬉戏玩耍，正在兴头上。突然，阳光明媚的晴天下起了毛毛小雨，我哀怨道：“又不能玩了，真扫兴！”我像往常一样，跑进了温暖的屋子里。雨儿淅淅沥沥下个不停，落到地上时不时发出“滴滴嗒嗒”的响声，我仔细聆听这优美的雨声，不禁置身其中，被它的美所陶醉，它仿佛是一把小巧而优雅的小提琴，奏出轻快而优美的乐曲，我便不知不觉地来到雨中细细品味着，时而如古雅琵琶，给人一种与众不同的风俗，时而又似美妙的竖笛清脆悦耳。
雨儿越下越大，雨精灵也显得更加顽皮了，它们不一会儿跳到我头上，一会儿落到我手上，一会儿掉在衣服上，在跟我玩捉迷藏。我撑着小雨伞，来到这雨的世界里，静静地享受着。这时，大雨哗哗而下，仿佛是无数个跳伞员从空中降落又似千万个响箭从空中直泻而下，水花四溅。雨儿随风飘荡，一会儿扑进河妈妈的怀抱，在河面上留下一圈圈小涟漪，泛起连绵起伏的波浪，随着河水潺潺流去；一会儿沐浴着花草树木，使植物们快速生长，花瓣上，树叶上，缀满了无数晶莹透明的小水珠；一会儿给大自然妙笔生花，房屋上，马路上，被冲刷得一干二净，成了一个油亮油亮的世界。
这样曼妙的雨曲，这样顽皮的精灵，难道不值得留恋，不值得我回忆吗？
篇14：写雨景的作文
雨景
我们今天去公园玩，一进公园就闻到雨后泥土的芳香，我们走到凉亭里，看到湖面上泛起一片片彩色的涟漪，我原以为是蜻蜓点水，后来才知道那是水上飘在湖面上跳，泛起的涟漪。突然，感觉有什么东西落到了我的脸上，凉凉的，原来是下雨了。
刚下时，湖面上泛起一大圈涟漪，可这时水上飘吓的消失的无影无踪，看到的只是大豆大小的雨点接连不断的往湖里落。我感觉雨把我的头发打湿了，这才快速的跑进凉亭。人们有的兴奋的跑进雨中，尽情的享受这难得的凉爽，看他们张开双臂，让大雨随意的浇撒，那陶醉的样子真是舒服极了!有的人们像我一样躲进凉亭里观赏雨中的美景。看这边，几个小朋友围在荷花池边嬉戏着，有的正聚精会神的欣赏荷叶上的露珠;有的调皮的从池里捞上来一片荷叶，带在头上高兴的跑来跑去;看他们玩的开心的样子，我也禁不住诱惑冒雨跑过去。啊，雨中的荷花池好美呀!荷叶挨挨挤挤的，争先恐后的.吮吸着雨水，迅速的生长着。有的荷叶中间积了一大滴雨水，那雨水真像一块晶莹透亮的水晶;有的荷叶上只有一小滴水珠，真像美人脸上的一颗美人痣，衬的荷叶更加娇嫩美丽。一个小男孩挑起一片荷叶的茎，呀，那么多的蜻蜓都藏在下面，原来蜻蜓这么怕雨呀!
雨渐渐小了，湖水绿的像一块碧玉，静的像一面镜子。水上飘又在湖面上跳，这时出现了蜻蜓点水，那蜻蜓长的可真漂亮，金绿色的身子披着透明的纱，在水上轻盈的点水。我走在羊肠小道上，空气像滤过似的很清凉，也能闻到草树的芳香。微风吹来，也有几丝凉意。
我喜欢夏天的雨，更喜欢雨中的美景。
暴雨
又是一个骄阳似火的大热天，热浪一次次地袭击着人们，一丝风也没有。大家都热得一个个汗流浃背，气喘吁吁，只好摇着扇子到树荫下乘凉。柏油路似乎也被晒化了似的，软软地躺着。只有知了还在枝头一个劲地叫着，好像在喊：“热呀!热呀!”
大自然真是奇妙，下午，老天爷突然变了脸。树梢开始摇动，红旗开始飘扬，凉风习习，吹起人们的衣襟。孩子们也都高兴地喊着：“有风了，终于有风了。”可是好景不长，狂风怒吼，乌云翻滚。风推着云，云卷着风，仿佛有万头猛虎、千条蛟龙在咆哮。乌云张开黑的雨翼向大地扑来，接着一道闪电划破长空，震耳欲聋的巨雷响过以后，暴雨在怒吼的狂风中倾盆而至。雷神调兵遣将，风婆摇旗呐喊。一片片雨点像一把把沙子一样，恶狠狠地摔得玻璃直响。千条瀑布从房檐上直泻而下，大地倾刻间变成了由万条小溪汇成的汪洋，以不可阻挡之势流向远方。
过了一会儿，雨停了，风住了，太阳带着天使般的笑容重新回到了天空。一座五色的巨大彩桥腾空而起，天空变得美丽而宁静。
夏天的雨
今天，我站在阳台上正吹着风。忽然，几滴雨星滴落在我的头上。还没等我缓过神来，倾盆大雨已经疯狂地下了起来。我一下子措手不及，衣服都快被雨淋湿了，急忙跑进屋内。真怪了，我不但没有生气，反而对这雨有了兴致，想欣赏一下。
夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那黄豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮、火辣的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。看地上，雨狠狠地敲击着地面，泛起数不清的水泡，好象是夏姑娘正发泄着心中的不快。
再看看天上，更是不得了，天上的乌云就像脱缰的天马，如潮水一般滚滚而来，吞噬了整个蓝天，不留一丝空隙。时不时，一道刺眼的闪电划破长空，随后伴随着一阵爆炸似的雷声，可见夏姑娘的愤怒已经到了及至。
看着看着，雨越下越大，一层雨帘把窗户遮得严严实实，外面的东西几乎看不清了。
说来就来，说走她就走了。还没下多久，雨就慢慢停住了，乌云也散开了一些，雷声也越来越少了。我又打开了阳台上的门，走了出去，一阵阵凉风扑面而来，比雨前的风强多了。房顶上的雨水哗哗地往下流，交织成一首动听的交响乐。看来，夏姑娘的心情也好多了。
夏天的雨真怪，怪里透着有趣与可爱。
我喜欢夏天的雨!
暴风雨的夜晚
今天傍晚，下起了暴雨。先是一道闪电划破了整个天空，闪电好像是一根金线，从我眼前闪过。这时，我就看见天空被这根金线劈成两半。接着，就是一声惊天动地的雷声，它似乎要把整个宇宙震碎了似的。雷声在头顶上轰鸣，大地似乎被震的颤抖起来。我吓得魂飞魄散，我赶紧躲在桌子底下，而且，还直冒冷汗呢!
这时，突然下起了倾盆大雨。大雨滂沱，暴风雨助着雨势，疯狂地翻滚怒号，似乎要用那铁豆一般的雨点把一切都击碎、冲毁。那沉重的雨点和着旋风，竟如拧在一起的一条鞭子似的，从天空上凶猛地抽打了下来;又像瀑布一样直泻而下;又像翻倒的江河，猛烈地向下倾泼;还像千针万线，把天地密密集集地缝合起来院子里的瓦罐，瓦盆发出叮当的响声。屋檐下，千百条小河在哗啦哗啦的流淌着。天，仿佛要塌下来了!
过了一会儿，雨停了下来。黑暗的天空出现了几丝光亮，我就从桌子下面钻了出来，我还以为彩虹出来了呢，便欢呼了起来。妈妈走过来，抚摸着我的头，对我说：哎!傻孩子，晚上怎么可能会有彩虹呢?啊!咚的一阵响亮的雷鸣，打断了我和妈妈的对话，我吓得又躲进了桌子的下面。
篇15：初一写景作文雨景200字左右
今天，天气闷热。知了在树上不停地叫着，似乎在说：“热死了!热死了!”过了一会儿，突然，雷声大作，闪电在空中闪着银光，如同一条银色的绸带，紧接着，下起了滂沱大雨，一粒粒豆大的雨滴拍打在窗户上，发出“啪啪”的响声。过了一会儿，雨终于停了。你看，路上出现了一个个小水沟。花草树木都焕发了光彩。雨后的景色多美啊!
篇16：初一描写雨景学生作文
窗外又下起了淅淅沥沥的雨。抬头，天空已黑下了脸，厚厚的乌云中泄下沉重的雨珠。我将手探入雨中“下雨了呢，就像那时……”
小时候，我特别喜欢大雨。老家后面那废弃的干枯河沟，每当下大雨时，便会积水，爷爷奶奶就要在河沟上临时铺几根木头，我称之为木头桥。一想到桥架好后，便可以站在上面，几乎是贴着水面行走，看自己在水中的倒影融进雨的波痕，我便是最积极的。我总是第一时间冲到屋里，或站着，或蹲着，观察着一堆木头，迅速拨开短小的木块，装模作样地比划着，很快从中选出够长、够硬、够宽，并且没有被水打湿的木头，兴冲冲的喊着爷爷奶奶来搬，他们也都依着我，我便兴奋得直跳。到了河沟边，爷爷卷起裤脚，踩着水到河沟的另一头，我和奶奶在这头，我们选上合适的地段，一起使劲，把木头放正、放稳。铺完木头，接下来的几天，这一方小小的木桥，便成了我的心之所向，踩着木头桥走过来走过去是每天必不可少的事儿，甚至会按耐不住自己，在雨中奔跑、跳跃，很刺激，但也很危险，幸运的是我从来没有掉到河沟里。我乐此不疲，奶奶却总是担心我这样玩，会摔到沟里扭了脚，每次等沟里的水快流干时就又一次的拆掉了木头桥，于是我又期盼着下一场大雨的到来。
想想小时候对木头桥的执着，现在却早已没有了那种兴致，连带着也不喜欢下雨了。我站在窗前，看着窗外，乌云遍布，太阳也藏在了乌云之后，似银针一般的细雨稀疏地落下，滴在树上，草上，土上，把画卷般的世界清洗得干干净净。突然，雷声轰鸣，吓的我一哆嗦，转眼间倾盆大雨，哗啦啦下个不停。我嘟囔着：这雨下个不停，这鬼天气真的烦透了，如果一年四季都不下雨多好啊!
奶奶却在一旁乐呵呵的说：“那怎么行啊，下雨好啊，对庄稼好”，爷爷奶奶是极喜欢雨天的，他们看见雨，就仿佛看到田里落下的千万道银丝，在土里被庄稼吸收，变成一粒粒饱满的大米、一颗颗碧绿的白菜、一根根软糯的玉米棒头。雨，是农民的生命啊。
都说“好雨知时节”，可今年的雨也太频繁了，新闻里也一直报道各地的洪灾，那些处在洪水中的人们，他们看不到“天街小雨润如酥”，听不见“青草池塘处处蛙”，能看到的，只有阴沉的天空和肆虐的雨水。
希望这雨赶快停吧。
篇17：初一描写雨景学生作文
“火云忽色改，大雨卷地来。”转眼大暑已过，炎夏的第一场雨席卷了我这一隅天空，静静感受着耳旁呼啸的风，望着那云在暗沉的布上奔走，偶尔几滴雨打在我的脸上，这一切，都让我想起了那几日在浙江淋过的雨……
那时，我坐在车上，车窗上尽是雨水划过的痕迹，当研学的队伍已离开上海，前往杭州，便是这一路恼人的雨，这细细绵绵的雨，带给了不一样的体验。
“天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。”正是这过江来的雨，浙大的游览便成了坐在车里的“车游”。伴随着浙大学姐的介绍，看着车窗外的景色蒙上一层水汽，景象都不那么真切，反而添了一种朦胧的美感。以至于雨中的浙大以“烟雨平生”一词印在了我的心中。
回想着，那雨的味道还有一股姜茶的味道。每次我们用餐后，都能看见一桌的姜茶，摆得整整齐齐，满满当当，每一杯都冒着腾腾热气，每一杯都注入了一份体贴与关怀。拿起一杯，有淡淡的香味，再喝上几口，微微的辛辣过后是丝丝甜甜的味道。喝下的一杯杯姜茶，在一场场雨中，不断温暖着我的身，还有心。
那些潮湿的记忆在最后一日被阳光驱散了。西湖的美景果然在阳光下看才是最美的--湖面波光粼粼。在这一刻，亲临这自然的一切，我才真正体会到那句“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”的比喻是多么绝妙，意境与此刚好相符。那日一轮骄阳的朗照，一尾游鱼的跳跃，一只飞鸟的啁啾，一朵鲜花的芬芳，被光线勾勒的一草一木一亭，都难以从我的脑海中抹去一丝一毫，大自然的鬼斧神工我真真切切见识到了。
也是在领略到自然奇美的那一天傍晚，我才真正意识到我们研学旅行的辅导员并没有我们想象的那般无所不能。他们同样会疲惫、担忧、难过甚至抹眼泪。看着他们哽咽地说着告别、祝福的话，我也觉得眼睛涩涩的--在这为期七日的研学旅行中，我们不断犯错，但却慢慢学会互相帮助，并包容彼此，成为朋友，共同摸索，探寻成长的意义，明白了在更远的将来，我们将去往何方。
这雨，洗去了一夜的热气，但有些是洗不去的，我们之间的情谊是抹不掉的。我始终记得，临别时我们互相地挥手，又拉起手，最后放开手，去走属于各自前行的道路。
只愿在将来的某个雨季，我们再次相遇，都成了那个更好的自己。
篇18：初一语文教学计划怎么写
一、指导思想
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析
我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析
1、教材格局
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
第六单元：人与社会之二：想象世界
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篇19：初一语文教学计划怎么写
一、指导思想
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析
我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析
1、教材格局
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一：生命体验
第二单元：人与自然之二：理想信念
第三单元：人与自然之一：自然美景
第四单元：人与自然之二：科学世界
第五单元：人与社会之一：家庭亲情
这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
四、教学任务
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
与此同时，构建或更新学生的人文世界。
篇20：初一语文教学计划怎么写
这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
四、教学任务
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施
首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
与此同时，构建或更新学生的人文世界。
初一语文教学计划篇三
一、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析
一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。
5、积累较少，阅读面不广。
三、教学设想
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力
五、培优辅差计划
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
六、教学进度表
第一周 从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)
第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)
第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼
第四周黄河颂(3)最后一课(4)
第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)
第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)
第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)
第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4)
第九周段考
第十周五一放假
第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)
第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)
第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)
第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)
第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习：漫话探险(2)
第十六周 珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)
第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)
第十八周综合性学习·写作·口语交际：马的世界(3)作文讲座(4)
第十九周复习
第二十周期末考试
篇21：小学二年级写雨景作文
“啪、啪”两滴雨点打在地上，溅出两朵水花，崩出的小水珠又溅出几朵小水花，下雨了。
好些植物都焕然一新，一些嫩芽从重重叠叠的枝丫中探出头来，好奇地张望着这美丽的世界，还不时地抖抖身上的雨点。花儿们也吐露芬芳，欢迎小鸟、蜜蜂和蝴蝶们暂时歇歇脚。一只蝴蝶围绕着屋檐下的苦瓜花飞来飞去，抿净身上的雨水，又展开它的花翅膀飞走了。
“滴答、滴答”“啪、啪”“答答答答”“噼啪、噼啪”雨声中还掺杂着鸟鸣，“咕—咕咕—”“叽叽叽—”“啾啾啾—”，这鸟鸣和着雨声仿佛一首美丽的歌儿，听一次就再也忘不了了。这使我想起了翁卷的一首诗：“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”大树也不时拍拍手，像在称赞这天籁之音。听，远处，还有几声狗吠，几阵蛙鸣，几起蝉唱。
“啪、啪”，最后两滴雨点打在地上，溅出两朵水花，崩出的小水珠又溅出几朵小水花。慢慢的，雨停了。
篇22：小学二年级写雨景作文
今天早上，妈妈刚叫我起来，外面就下起了大雨。
雨点象大豆似的从天上落下来，鸟儿惊的直叫，树枝急得乱舞，小草吓得弯了腰，没有伞的人，只好用手捂着头奔跑。
雨点儿落在雨阳罩上，“啪啪”直响，好象在和它一起唱歌呢!多美丽的雨景啊!我多么的喜欢它们呀!
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