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金色花小学六年级作文

时间：2023-05-14 07:38:17 六年级作文收藏本文下载本文

金色花小学六年级作文（共13篇）由网友“树硕”投稿提供，下面小编为大家整理后的金色花小学六年级作文，希望大家喜欢!

金色花小学六年级作文

篇1：小学六年级语文《金色花》优秀教案

教学目标：

1.对文中易错音基本上能够读正确，对文中易错字基本上能够书写正确。

2.对文中的褒义词和贬义词有一定的认识。

3.学习本文“欲扬先抑”的写作手法。

4.了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩好喜爱之情。

教学重点：

了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽、仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩好喜爱之情。

教学难点：

对“欲扬先抑”写作手法的理解。

教具准备：

幻灯片课件

教学过程：

一、字词导入夯实基础。(10)

1.刘老师想让你们热热身，我想考考你们对今天咱们学习的这篇课文中的词语的读音和书写掌握的如何，不过希望你们能把题目看清楚后，再用手中遥控器作答。(按按按1)。

①下面词语中，错误最少的一组是( )

a. 倔(juè)强始终不渝(yù) 浅薄(báo) 庸俗

b.刀戟(jǐ) 瞥(piě)见干涸龟(guī)裂

c.辉皇灿烂不干泯灭振撼人心

d.赏心阅目肃然启敬不可崔毁

(设计目的：强调认真审题，并对本文中爱错的音和字进行巩固、强调，给学生打好字词基础，以便更好的理解课文内容。)

2.出示正确的词语读音。

倔(jué)强始终不渝(yú) 浅薄(bó) 庸俗

刀戟(jǐ) 瞥(piē)见干涸龟(jūn)裂

3.出示正确的词语。

赏心悦目不甘泯灭震撼人心

辉煌灿烂肃然起敬不可摧毁

①孩子们，你们发现这些词语有什么特点吗?(形容好的事物……)

②我们把这些形容好的事物之类的词语成为------褒义词。

出示幻灯片：谁给大家读读褒义词的含义。

褒义词是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，凡含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱、尊崇、美好、吉祥等感情色彩意义上的词。

贬义词是指词义带有否定、憎恨、轻蔑、不赞成或坏的意思的感情色彩的词。

(设计目的：不仅对易错字再巩固，同时也让孩子们积累词语的基础上对词性有了一个很好的辨别，以便很好的运用到平时的学习中。)

4.其实这些词语也正是在形容文中的这朵(齐读)--------金色花。

二、图片感知初步渗透。

1.这朵金色花是谁开出的?(仙人掌)---板书

2.出示幻灯片：(图片)看，这就是仙人掌开出的那朵金色花，给你什么感觉?

幻灯出示：这是一朵的金色花(板书：美丽迷人……)

(设计目的：让孩子们对金色花有一个初始的印象，整体感知，为下文具体的学习做好铺垫)

三、文字揣摩深入领悟

1.作者又是怎样用文字把这朵金色花描绘得具体、生动呢?赶紧找找描写金色花的是哪个段落?(10自然段)

2.请你自读这个段落，把你感受深的语句画一画，作简单地批注。

3.小组交流：提示①写法上②语言上

汇报：幻灯片出示：10自然段。

语言上：比喻修辞手法-，好词的积累-----这样写有什么好处?-----分多种形式读中体会

写法上：总分结构-----使文章结构更清晰-----师生读句体会

(设计目的：不仅让孩子们学会自学，提高他们的独立分析能力，同时让他们对段落的结构有一个深刻的了解和学习，提高他们的写作能力。)

四、品味情感再次领悟

过度：接着刚才的读：这是我看过的最美的花，这是一朵震撼人心的金色花，这是一朵是人赏心悦目的金色花，它更是一朵让人肃然起敬的金色花!

1. 看，作者一直都在赞美这朵美丽的金色花，那作者对仙人掌的态度又是怎样变化的呢?赶紧从课文的第一部分找找，小组归纳一下。

不欢欣-----不关心----笑它-----丑陋(板书)

(设计目的：从“我”的情感变化中，去感受仙人掌的变化，从而对课文理解有一定的帮助。)

2. 作者对仙人掌为什么持有这样的态度?(因为作者觉得仙人掌太丑，也没想到它会是这样的一种植物……)

3. 师引导：丑成什么样了?请你用------画出描写仙人掌丑陋的词句?

4. 找生回答-----电脑出示：生自读----你发现这些语句有什么特点吗?(aabb式abac式比喻句贬义词)

刀戟般凛凛叉开歪歪斜斜怪模怪样皱皱巴巴细纹密布像老人的脸

(设计目的：既让学生对基础知识有一个很好的归拢，又对语句的积累由一个很好的积累。)

5. 师串读1：是呀，仙人掌既不美，也不雅

生：它刀戟般凛凛叉开，歪歪斜斜、怪模怪样、皱皱巴巴、细纹密布，像一张老人的脸。

师：平时我很少给它浇水、伺候它，然而它却开出了花

生：是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣;敏感地轻颤着柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。

师串读2：是呀，我一点也不喜欢它，还嘲笑它，因为它长得太丑了，我甚至把它当成一种可怕的东西

生：它刀戟般凛凛叉开，歪歪斜斜、怪模怪样、皱皱巴巴、细纹密布，像一张老人的脸。

师：……可它就是在这种恶劣的环境下，却开出了美丽的金色花

生：是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣;敏感地轻颤着柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。)

(设计目的：通过不同形式的朗读，体会作者遣词造句的运用，从而有一个很好的借鉴学习，同时也为理解文章“欲扬先抑”的写作手法做了铺垫)

6. 这么丑陋的仙人掌竟然开出了美丽的金色花，孩子们，现在你又觉得这是一朵()的金色花?(按按按3)

①美丽 ②顽强 ③不甘泯灭

④赏心悦目 ⑤肃然起敬 ⑥其他

最核心的答案：他不仅美丽，而且顽强。

7.你和作者想到一块去了：(出示幻灯：课文最后一句)师生齐读-----板书：顽强不可摧毁

(设计目的：发散孩子的思维，对文章的中心思想有一个归纳和提升)

篇2：小学六年级语文《金色花》优秀教案

1.文章的题目是金色花，作者用了大量的文字也在赞美金色花，但文章的前半部分却一直在写作者对仙人掌的厌恶?为什么这样设计，有必要吗?

2.对着板书总结：作者先说仙人掌丑陋，再夸金色花的美丽，先写我对仙人掌的厌恶，又写我对金色花的赞扬，这样的写法就叫作欲扬先抑。(板书)

3.什么是欲扬先抑?

幻灯片出示：“欲扬先抑”是一种描写手法(也可以说是表现手法)，意思是“要想夸奖一个人或事物，先用故意贬低他的手法去描写(表现)他，就是先贬低再夸奖。

用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比。

容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

4.再出示：自己体会着这种写作手法自读-----男女生对读-----师生对读

仙人掌丑极了，它刀戟般凛凛叉开，歪歪斜斜、怪模怪样、皱皱巴巴、细纹密布，像一张老人的脸。

是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣;敏感地轻颤着柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒。

(设计目的：对文章写作方法的一个总结强调，对孩子们写作有一个借鉴。读中悟，悟中读。)

六、总结情感提升领悟。

1.孩子们，我们应该感谢本文的作者蓝兮，她让我们欣赏了金色花的美丽，更让我们领略了仙人掌丑陋外表后金子般的顽强品质，在《金色花》中寻章摘句我改写了一首小诗。

师：无论阴晴雨雪，

无论干旱枯涸，

你总是挺拔着绿色，

把阳光和空气食啄。

你像一张老人的脸，

皱皱巴巴，密布细纹，

安详的眼神，

隐藏着智者的光辉。

你凭着自己的顽强

默默地开花了，

闪现着金色的妩媚，

生1：你是一朵(不甘泯灭)的金色花

生2：你是一朵(辉煌灿烂)的金色花

生3：你是一朵(赏心悦目)的金色花

生4：你是一朵(肃然起敬)的金色花

生5：你是一朵(不可摧毁)的金色花

生6：你是一朵(震撼人心)的金色花

生齐：你是一朵(美丽)(顽强)的金色花

师：永不枯萎……

(设计目的：既是对文章内容的一个归纳，同时也是对文章中心思想的一个提升，对课堂气氛是一个很好的点缀)

2.总结：其实植物有时和我们人类有许多相同的地方，希望你们也能像金色花不仅有美丽的外表，更具有顽强的性格。

七、学习反馈

学完课文后你有几点收获?(写出来)----机动题，有时间出示，没时间不做了。

(设计目的：既是对文章学完后的一个自我反馈，同时又锻炼了孩子总结概括能力，更是给自己的教案一个时间的搭配)

板书设计：

仙人掌丑陋厌恶欲

顽强扬

金色花美丽赞扬先

抑

篇3：小学六年级语文《金色花》优秀教案

教学目标

认读6个字，抄写自己喜欢的语句。了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽，仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。

教学重点

了解“我”的思想感情转变的原因，感受金色花的美丽，仙人掌的坚强，体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。

教学过程：

一、初读课文，了解主要内容

1、用自己喜欢的方式读课文，想课文主要讲了什么?

2、写出主要内容

3、交流订正指出问题、

二、熟读课文，理解课文

1、默读课文，按时间顺序给课文划分段落，说说为什么这样划分?(抓住仙人掌生长时间变化分段)

一段：(1—4)讲“我”在阳台上养了一些花，只有仙人掌活了下来。

二段：(5—7)许久后的黄昏，“我”看到仙人掌长大了许多，但是样子很丑陋。

三段：(8—16)久雨后，“我”发现仙人掌开出异常美丽的花。

2、理清作者思想感情变化

读课文，思考并讨论：随着仙人掌生长变化，我的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?

板书：仙人掌成活不关心它(不美)

长大许多忍不住大笑(丑陋)

开出美丽的花流泪惭愧

3、讨论：“我”曾无所顾忌的狂笑过仙人掌的丑陋，现在却为自己的浅薄而感到惭愧，这是为什么?

(从全篇考虑，重点抓8—16自然段)

(1)仙人掌生长条件艰苦(一小盆泥土，面对阴晴雨雪)

(2)很长时间没人关心它，不浇水。也不施肥。

(3)开出异常美丽的花

三、积累

找出文中你喜欢的词句背一背，抄写下来。

篇4：金色花作文

我在妈妈新买的一个带有文字的花瓶插上了我亲手种下的金色花，它玉宇芬芳，浑身散发着一股淡淡的清香，它的这股香味让人闻着感觉舒心，它金色的花瓣里藏着一个只属于它的故事，它像一个年方十八的花季少女，独自绽放它的美丽，让它令我神往陶醉。

我愿化作一朵金色花，时常候在妈妈的身旁。在黑暗的最后一丝凉意除尽后，一点微亮的曙光从东方拔地而起，一点一滴的占据整片天空，光明照亮了整个龙的世界，我就在光的召唤下偷偷醒来，藏进了桌边的金色花苞里我在一旁偷着乐，想要趁我的妈妈起床后为一家人准备早餐时，我唤来了软硬不吃的风姑姑，不久前我向她苦苦哀求跟随她去安抚妈妈的额头，风姑姑好奇地问我为什么这样做，我只能说是个秘密，其时我是想细数妈妈头上的皱纹，那是岁月留给她的痕迹，像那有刻痕的光阴年轮。风姑姑仿佛知晓了我的心事，卫微笑地答应了我的请求，于是等她还来不及梳理她那凌乱的头发，我便悄悄跟着风姑姑起升飞跃，安静地停留在我妈妈的额头，爬进她的皱纹里，探听她的心事。

我知道早晨7点是她喊我起床的时间，于是乎我急忙变回了自己，躲在被子里，假装酣睡，听到妈妈柔和的声音，“起床了孩子”，故意装作没听见，继续装睡，好让妈妈不察觉我在偷偷地她，叫不醒我她也不会生气，因为今天是周日，是我任性妄为的日子。她不会在我身上浪费太多时间，没声音了，我猜测妈妈肯定走了，我又悄悄跑到楼下，将金色花绽放，等待妈妈的来临。

妈妈真的来了，只见她手里拿着一本《格林童话》，我使劲跑到花瓣的最高点，想与妈妈心有灵犀，日已近黄昏，我慢慢凭借阳的余辉，将自己投入妈妈所读的那一故事上久久伫立。黑暗逐渐降临，不好快跑，不要让妈妈发现我。我在妈妈专心致志读书时，跟随金色花的香气，现身在妈妈的身后，轻轻地叫了一声妈妈，她才发觉我正在他的身后，“孩子，你去哪了，怎么现在回来？”，我神秘一笑，“保密“，妈妈是知道我的性格的，我就是这样。

妈妈，我饿了，我在橱柜里发现很多好吃的食物，一起吃吧，吃完后回到房间在我的日记本里写到，我要做朵金色花，伴妈妈左右。

金色花，真美丽哦。

篇5：金色花作文

“同来玩月人何在，风景依稀似去年。”不知不觉中，又到了过年的紧张贮备之中。在一系列活动中，重头戏即为做美食。小时候，虽然零食很多，但我却对面花情有独钟。所以总是在过年时做一些小吃。家人们聚在一起，开开心心地做这被称为金色花的——面花。

首先，将面粉放入盆中，打入鸡蛋。将芝麻揉碎放入盆中，浇上熟油。火热的油瞬间将芝麻的清香浸入面中，使口感更加美妙。之后，妈妈运用灵巧的手将面和好，和成一个光滑的小圆团，好似一个小和尚的光顶，让人受不住去摸一摸。手触上去的一刹那，光滑的面团与略带起的芝麻，让人有一种说不出口的美妙触感。顿时，不好的心情一扫而光，取而代之的是对美好的期望。

揉好面团，爸爸的擀面杖就开始大显身手了！只见一双结实的大手带着擀面杖上下翻飞，不一会儿就擀出了一张大面饼。之后，我们需要将其切成长8厘米，宽5厘米，厚约一毫米的小长方块。紧接着就可以开始做面花了！用刀子从长方块的中心划一道竖线，约五厘米的刀口，将其一端从刀口中穿过，再从另一侧拉出，稍做修改，便可做出一个美丽的面花了。放到案板上，恍惚见，面花似乎在舞动着自己的金翅膀在翩翩起舞，美丽极了！

“噼啪！”油兄弟正在呼唤着面花。面花也急不可待得跳入了油锅。在高温的熏陶下，油花被镀上了一层金色的舞衣，芝麻也变成了诱人的黄色，散发出阵阵香味。

终于，面花炸好了。迫不及待拿出一个，吹一吹，放入口中。酥脆的口感让人瞬间爱上了它。香甜的喊在口腔中炸裂，芝麻与舌尖的避追，让味蕾得到全身心的放松的享受。经过高温烘焙，芝麻将它的美味毫无保留地展现了出来，让受不住这美味的冲击，再来一块。嗯！中间扭出的花形薄如蝉翼，轻轻地一小口，感觉美味如同在舌尖上跳舞。这时，冲一杯茶。茶叶的微苦与面花的清香在嘴中冲击，结合，更别有一番滋味。

面花，不仅是我对年的一种认知，也包涵了我深深的回忆。虽现在出现了许多更美味的零食，但我总还是怀念小时候那记忆中美味的面花。

篇6：金色花作文

每当夜幕降临，灯火阑珊，一盏盏的红灯笼点缀着夜色，这里是我的家乡罗平。这里有着高原下、青山中，金光灿烂的花朵，如那日出的光芒，普照大地，福泽众生。

这里有淳朴善良的布依族。布依族喜欢生活在河谷或依山傍水之处，故有布依水乡或水乡布衣的美称。在以前，大多数布依族群众多住在简陋的茅草房屋，只有极少数富裕人家盖有瓦屋。

现在，家乡的布依族群众几乎都建盖了新瓦屋，并将饲养牲畜的雏圈改建。在住房附近，改变了人畜混居的不卫生状况。这一切的一切都应该归功于党，是党的领导有方，团结我们各族人民，带领我们脱贫致富。

彝族——一个神秘的名族，旧屋基彝族乡小新寨村，那是彝族群众生活的地方。彝族群众家风严明，性格直爽，待人礼貌，异常好客。在以前，这个小小的村落只是一个半封闭半开放的村庄。村庄只有土路，与外界的联系只能靠牛马运输来实现。没有通电只能靠煤油灯来照明。

可现如今不同了，彝族村寨家家户户都已实现通电，通路，通电视，通电话。该村到乡道路为沙石路，进村道路为水尼路面；村内主干道均为硬化的路面。每家每户虽不是小康生活，但至少也是解决了温饱，再没有以前那般的穷困。

长期以来，苗族成了贫穷落后的代名词。过去，贫穷的苗族同胞科技意识淡薄，刀耕火种，“种一山坡，收一土锅”现象突出，粮食生产效益低下。苗族的孩子也因为贫困，很少有上学读书的。

今天，走进苗族村寨，却能有一种别样的`心情。贫穷落后的迹象已经不见，白墙粉瓦，四带勾勒，水泥平顶大门。而今，一些苗族完小还配备了双语老师，适龄苗族儿童九年义务教育普及率达98%以上，苗族孩子没有一个因为贫穷或语言不通而辍学。

苗族同胞的发展迁徙，是一部壮丽的史书，苗族群众的明天虽还不是一幅宏伟蓝图，却写满了苗族人民对生活的热爱和追求。

56个民族在党的正确领导下，团结一致亲如一家，一起过上幸福的生活。我想说——我爱我的祖国。

篇7：金色花作文

阳春三月，春暖花开，麻步的油菜花竞相开放，用最美的姿态，迎接春天的到来。

周末，阳光明媚，正是踏青赏花最惬意的时候。车行驶在路上，远远的，我就看见前方的田野被油菜花染成了一片金黄色的海洋。游客穿梭在花田间的小道上，微风轻拂，花浪翻滚。山峦、村庄、树木、人与花融为一体，犹如一幅精美的油画！

刚下车，我就迫不及待地奔向花海，花草和泥土的气息扑面而来。一朵朵油菜花形态各异，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，有的迎风初绽，有的花瓣全展开了，它们欢快地摇曳着。花瓣上还挂着露珠，晶莹剔透，好像一颗颗耀眼的珍珠，在碧绿叶子的映衬下，美不胜收，引得游客纷纷驻足拍照留念。蜜蜂在花丛中飞来飞去，各种颜色的蝴蝶也翩翩起舞，像一个个芭蕾舞演员，那么轻盈，那么自由，它们好像也跟我一样，对这美丽的景色流连忘返呢！几个小朋友正在捕捉蝴蝶，我也加入其中，左扑右抓，玩得不亦乐乎，特别是黄蝴蝶，追着追着就不见了，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”哈哈，写得就是这个画面！在花丛的小道上，我放起了风筝，“好风凭借力，送我上青云。”我的心情也如同那放飞的风筝，畅快极了，在春风的吹拂下，风筝带着我的欢笑声飞得更高更远了……

赏花的同时，还可以品尝很多美食、欣赏传统文化。麻步的牛肉羹远近闻名，我肯定是要一饱口福的喽！耳边传来阵阵锣鼓声，原来是唱鼓词的演员们拉开了架势，台下的老人家们听得津津有味，不时还发出阵阵喝彩声！

一朵花开即为春，遍野花海在麻步。站在花海中，我的心里充满了快乐，我忽然觉得自己仿佛变成了一朵油菜花，穿着金黄色的衣裳随风飘动，融入了整个花海中。麻步的油菜花真美！

篇8：金色花作文

假如我变成了一滴露水，只为了好玩，笑哈哈地在树叶上翻滚，又在刚绽开的花朵上玩耍，母亲，你会认识我吗?

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我会暗暗地在那儿偷笑着，看着你那焦急的神情，我会有点儿小小的得意。

我要悄悄滑落到你窗前的树叶上，趴在上方，静静地望着你所做的一切。

当你工作后，在公园里简单地散步。我随着你，便望见你蹲下身，长发从你肩头滑落，轻柔地抚过花丛。我便从树叶上蹦下在你的头发上。你是否会觉得十分清新，但你不会知道，我正裹携着花香躺在你头发上触碰着你的发丝。

当你吃过午饭，正在清理书桌时，我便从你的发间跑下落在你桌上的花瓶里，滚着跳着，沾去花朵上的灰尘，让花朵儿分外美丽，只是为了让你每一天都能看到最漂亮的盆景。

但是，你会猜出这是你孩子干的吗?

当你在小庭院里乘凉时，我便突然落到地上，又成了你的孩子，求你和我玩捉迷藏。

“你去哪玩了，你这个捣蛋鬼?”

“嘻嘻，我不告诉你，母亲。”这就是你同我那时所要说的话了。

篇9：金色花作文

母爱是温暖的太阳，奉献着金色的光芒；母爱是辽阔的海洋，袒露着宽大的胸怀；母爱是肥沃的土壤，哺育我们健康成长！母亲对我们的爱说不完，道不尽，假如我有一朵金色花，我会……

假如我有一朵金色花，我会化作一颗甜蜜的糖果，轻轻躺在妈妈的办公桌上。当一阵清风拂过伏案工作的妈妈时，我会蹦入她干裂的嘴中，带给她一丝甜蜜，带走她全部的劳累。想必，妈妈一定会咧开嘴笑了，因为那丝甜蜜已经甜入了她的心里。

假如我有一朵金色花，我会变作一股溪流，在家门前整日歌唱，我身边的青草也因我的滋润而冒出了嫩芽。倘若妈妈做饭做累了，直起腰杆想揉揉酸痛的腰身时，一定会看到那绿草如茵、青翠欲滴的景色。而我，则正在绿草中为妈妈唱着悦耳的歌曲。

假如我有一朵金色花，我会成为一张满载祝福的贺卡。当邮差把我递给妈妈时，她一定很疑惑，但是继而又笑了，因为我正满怀深情对她祝福，那一句句诚恳的话语已经揉进了妈妈的心田。

那么，愿醇厚的甜蜜带走妈妈的劳累，愿悦耳的歌声萦绕妈妈的生活，愿诚恳的祝福抵达妈妈的心田！

篇10：金色花作文

《金色花》这篇课文主要写了：一个神奇的儿童把自己想象成一朵金色花，并由此想象到：与妈妈“捉迷藏”，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，一天里与妈妈的三次嬉戏，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好与圣洁。

孩子想象成一朵金色花，为妈妈做事，看妈妈工作，让妈妈闻到花香，投影妈妈读书的地方。孩子之所以不让妈妈知道，是因为他懂得母爱是无私的，对母爱的回报也是无私的，他不图妈妈夸奖，所以就只是撒娇，瞒着妈妈。世界上最伟大的莫不过于母亲。“母爱是无私的，母爱的回报也是无私的”这句话说的一点也没有错。

母爱是无私的，在我们身边也有许许多多的例子。如：当我们生病时，母亲是一直照顾我们的，母亲是寸步不离的照顾我们。而母爱的回报也是无私的，在我们身边也有许许多多的例子。如：当母亲的脚扭伤时，你应该去慰问一下母亲，当母亲一定是说：“我没事，你不用担心”这一类的话语，可这全都是骗你的，你应该帮母亲揉药酒，帮母亲做家务。

“世上只有妈妈好”这句我们从小就会得儿歌唱的一点也没有错，我们应该孝顺父母，母爱是无私的，母子之爱以及人类天性的美好与圣洁!

篇11：金色花作文

“假如我变成一朵‘金色花’，只为了好玩，长在那高枝上，笑哈哈地再风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，母亲，你会认识我吗？”

在母亲沐浴后，母亲嗅到这金色花的芬芳，然而“却不知道这香气是从我身上来的”。更奇妙的是，当母亲午饭后坐在窗前读书时，“我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜的出这就是你孩子的小影子吗？”当母亲黄昏时拿了灯到牛棚里去，这孩子终于变回来了，又成了母亲的孩子，听母亲讲故事。

这是一代宗师，一代文学大家泰戈尔用他神奇的想象力寥寥几笔就把母子之间的亲情描绘得淋漓尽致，出神入化，读了这篇文章我深深的被这种母子之间的亲情所感染，人与人之间需要友情、恋情、亲情。我想，假如我是百灵鸟，在朋友忧伤的时候，我会为他献上一首歌；假如我是一台空调，在炎热的夏天我会为妈妈送去一阵凉风，在寒冷的冬天我会为妈妈送去一阵暖风；假如我是一只雄鹰，为了千家万户的幸福、祥和我会昼夜在祖国的天空中翱翔；假如我是孙悟空，我就要铲除所有坏人……