书本的对话三年级作文

时间:2022-07-06 05:49:44 三年级作文 收藏本文 下载本文

书本的对话三年级作文(共16篇)由网友“大皇妃”投稿提供,下面是小编整理过的书本的对话三年级作文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

书本的对话三年级作文

篇1:书本的对话三年级作文

书本的对话三年级作文

傍晚,我做完作业趴桌子上休息一会,迷迷糊糊听到书架上细细碎碎的声音。我仔细一听,不得了了,书本在小声地对话呢!

“我的`小主人喜欢在我身上乱涂乱画,画怪兽、画鸡、画猫……把我弄得乱七八糟”语文书唉声叹气地抱怨着!“我也很惨!”数学书接道:“我刚被发到小主人手里,就被他顶在头上,雨天在操场上淋了一圈下来,我整个成了落汤鸡,现在我全身都是皱巴巴的,哪像新书的样子,实在是太可恶了!”

抄写本听了以后马上挤出来说“唉,你们哪有我惨,我不仅被主人乱涂乱画,还把我撕了一大页,弄得我是遍体麟伤,我真的想逃跑了。”“对啊,我们都不愿呆了”书架上的书异口同声地说道。

我听到这里觉得惭愧极了,刚想说话,书包却发话了,他语重心长地说“各位亲爱的书本们,你们的任务是给小主人提供文化知识,教他做人道理。我相信他慢慢会学到许多道理,也会改正缺点。我们应该相信他,继续给他帮助”

听完这些,我醒了,原来是做了个梦。可是梦里书本的对话让我红了脸,马上把书桌上杂乱无章的书本收拾好了,并暗暗地决定,以后一定要改掉乱涂乱画的毛病,爱护我的书本,让他们身上每天都是干干净净的。

篇2:关于书本的对话作文

一天晚上,小林被一阵“哎哟”“哎哟”的响声吵醒了。接着小林听见了自己书包里练习本的说话声:“书哥哥,书哥哥,你怎么啦?哪里不舒服呀?”书哥哥说:“练习本老弟,我们的主人总是用铅笔在我的身上一会儿画,一会儿戳,弄得我不但脏兮兮的而且满身都是伤。”练习本说:“可不是吗?他对我也一点儿都不好,每天都把我弄得皱巴巴的,刚刚还在我的身上戳了一个好大的洞呢,真是疼死我了,不信,你看。”

“唉,我们俩可真倒霉啊!怎么遇上了这样的小主人呀!”“如果是小丽做我们的主人就好了,她多爱护自己的书本啊!每天都把他们整理的干干净净、整整齐齐的。”

小林听到了书和练习本之间的对话,他感到非常难为情,羞愧地把头躲进了被窝里。小林决定,从此以后要改正自己的缺点,要像小丽一样做一个爱护书本的好主人。

[关于书本的对话作文]

篇3:书本的对话作文

“书是人类进步的阶梯,书是人类的伙伴。”一天下午。我正在读的时候,突然,一本书跳了出来,问:“是谁在夸我?”“是我。”我说。“我们来谈谈吧!”书说。“好呀!”我说。

唉,书叹了口气:“你虽然口口声声夸我们,但是一点儿也不关心我们,一会儿看书,不小心把书撕破了,也不给我们接骨”;一会儿又把书到处乱放,让我们玩杂技一样,一个在上面压着伙伴,一个又斜着放在书架边沿,还让我们找不到朋友;一会儿又把乌龟放在我们身上,让我们恶心死了;再说,我们“家”太小了,能不能换一下呀?不然我们就搬走了。“好,好,好,求你们别搬走,我马上给你们收拾。”

星期天,我买了个大大的书架,把“它们”的“伤”治好,又把它们分类,给它们找朋友,并摆放得整整齐齐,让乌龟不再爬上书架上,并还摆上了装饰品。

刚摆完,见那本书又跳了出来,说:“小主人,你这下就对了,我也找到了我的伙伴,我舒服多了,谢谢!”我说:“我也高兴,你们就安心过日子吧!”

篇4:书本的对话作文

一本破破烂烂、皱皱巴巴的书一直陈列在书柜的最下方,它满身灰尘,还有几张蜘蛛网粘在上面。

下面的一本书非常同情它,问:“你为什么这么破烂呀?”那本书睁开灰蒙蒙的眸子,干咳了几声后,又叹了一口气说:“唉!还不是小主人干的,我还是慢慢讲给你听吧!”

那本书沙哑地说:“两年前,我来到了小主人的家里,小主人十分喜欢我,经常出门就带着,可这却惹来了麻烦。”下面的书疑惑地问:“这是怎么回事呢?”

旧书闭上眼睛,好像在回想什么似的`。突然,它睁大眼睛,说:“就说我才来两星期后的那两次吧!”

“小主人约小伙伴们一起去钓鱼,也带上我了。可是,刚下过雨,所以泥土都是湿的,小主人用我当坐垫,那些小伙伴来了后,小主人又撕下了里面的一些纸,给他们当坐垫。钓完鱼后,小主人回到家把我身上的泥全洗了。可是,把我烤干后就成了现在这皱巴巴的模样。”旧书一想起上回那遭遇,又开始痛苦起来。

“这还不算,还有一次,小主人和伙伴们下课玩起了游戏。可是,又没少算我一个,他们玩的是‘三剑客’游戏。小主人把我又当掩护它进攻的‘盾’,又当帮他消灭敌人的‘剑’,最后,我的边角、纸张都变得十分破旧。最可气的是,小主人玩‘扔飞机’时都忘不了我,会从我身上撕下纸来,和别的孩子较量一番。慢慢地,我变得特别破烂。不到一年就退休了。这不,我一直呆在这个书架上。”它望了望窗外蔚蓝色的天空,叹了口气,又闭上了眼睛。

两本书的对话也结束了。这个书架又静寂了下来,只能听见蜘蛛轻快的步伐和那本书的叹息声。

篇5:书本的对话作文

在一个作业十分繁重的夜晚,语文作业大军就差主将——听写“词盘”还没被消灭。

我的上眼皮和下眼皮早就难以睁开了,见家里没人监督,往书桌上一倒,便呼呼大睡。突然,一个声音吵醒了我,见一本几乎成了漫画书的语文书站在我面前。身上却发着蓝幽幽的光,这副模样在我这个看过鬼吹灯、盗墓笔记全集的读书的读者面前,就是书本的灵魂。

幸亏我胆子大,对它大吼一声:“就你这连一根葱都不如的语文书,哪儿来的魂?信不信我再给你加两刀,给你这超好的‘封赏’!”那书的魂儿却毫不畏惧,翻开了第一页,上面赫然写着“林星宇”三字儿,我顿时声儿都出不得了。这时书说话了:“星宇哥!我出现在你的梦境里并非别事,而是你五年级的时候在使用我的时候,把我搞成这幅摸样,不说别的,就第一页,那一男一女的眼睛都被你画了两大叉叉,旁边一小人儿拿刀,另一个小人儿拿弓,往这两人的头上又射又砍,要是是真人,早就‘翘’了。”我被它说得一脸惶恐,有气儿没力的。它又开口了:“还有13课插图中的两个小人,一说被你说成傻瓜,一个成了猪,你居然还画两种武器给他们安上,简直不知道谁才是傻瓜。”

突然一声巨响,书魂儿没了,倒是爸爸怒气冲冲的两眼取而代之。“你做作业咋睡觉呐?”我也不争辩,因为我正要下决心保护刚刚的五年级语文书的哥哥,手中这本六年级语文书。

篇6:书本的对话作文

有一个小学生,他叫小明。小明是一个非常不爱护书本的孩子,总是在书本上乱写乱画。谁劝他,他都不听。还振振有词地说:“书本又没有生命,我为什么要爱护它们?”有一天下午放学时,小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取,他刚走到教室门口,就听见有人在说话:“唉,主人又在我的身上乱写乱画,把我弄得脏兮兮的。”

“是呀,主人不仅不爱护我们,还把我们弄得浑身脏兮兮。唉,我们怎么遇上这么一个主人呢?”

小明看了看教室里,根本就没有人哪,谁在说话呢?原来是小明落在书桌里的书本在说话,他们在抱怨主人不爱惜它们。

因为好奇,所以小明就在一旁静静地听着它们的对话:“主人的同桌小红可爱护书本啦!她每天都把书摆放得整整齐齐,还包了书皮呢!我们的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂静。过了一会儿,教科书像下了很大的决心似的,对练习本说:“不如我们逃走吧,永远的离主人而去!”

练习本也点点头说:“我也厌倦了这种生活,走,我们现在就走!”

它们跳下桌子,向走廊里跑。小明很愧疚,拦住它们,说:“对不起,我不会不爱护你们啦!”可是,书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯,走了。

“不不不,你们别走,我保证不再乱写乱画啦!”小明猛地惊醒了。他看了看四周:还在教室里。又找了找书本:还在书桌里,只不过太脏了。

小明抱紧了书本,说:“我一定会爱护你们的。”

从此,小明非常爱护书本,老师和同学们都很奇怪。原因,只有小明知道……

篇7:《书本的对话》教案

《书本的对话》教案

活动目标:

1.知道要爱惜图书及不乱放、乱扔图书。

2.了解图书的修补方法。

活动准备:

录音故事、破损的图书和完好的图书、修补图书用的工具(双面胶、剪刀、纸张、透明胶带等)

活动过程:

1.谈话活动。

提问:“你喜欢看什么样的图书?”“你见过的图书都有那些?”“你看过的图书里面讲了什么?”“你喜欢看书吗?为什么?”

2.出示一本图书破损的图书和一本完好的图书,提问幼儿“你喜欢这两本书中的那一本?为什么?”

3.幼儿听故事。

“这本书为什么会破呢?在它的身上发生了怎样的故事呢?我们一起来听一听。”

(听录音)“今天的天气真呀真正好,我和主人去呀去郊游。”<唱歌的声音>“嗯~~~”<哭的声音>“喂,伙伴你为什么哭呀?”“你看我的身体已经破损,身上还有许多用笔画的线,嗯~~~。”“你真可怜”“我真羡慕你,你是刚从书店出来的吧?”“不,我的主人已经将我买回来有半年多了”“那你怎么还这么新?”“我的主人非常爱惜我,每次看书的时候都很小心,从不把我揉邹,看完总会把我放回他的小书架上,也从不乱放乱扔。”“唉,你的主人真好。我的主人可是个破坏大王,看书总是想看就看,不想看就乱扔乱放;看书也从不注意,常常把我的书角揉的邹邹巴巴。有次,我差点就让我的`主人扔到了水盆里。”“唉!”

4.幼儿讨论:

这本书为什么会破呢?他们的主人是怎样对待他们的?你喜欢拿本书的主人?看图书应注意什么?要怎样看书?

教师小结:看书时要爱惜图书,要将书放到桌上,从书的右下角一页一页翻;不要将书本揉皱、撕破,不要用笔在书上乱涂乱画;看完书要放回原来的地方,不能乱扔、乱放。

5.教师请小朋友帮助破损的图书想办法,修补图书。

“小朋友我们要帮帮这本破的图书,应怎样做呢?”(可小组讨论)

6.教师出示修补图书的工具,示范演示图书的修补过程。

7.幼儿每人一本图书进行观看。

活动延伸:

可制作班级图书(幼儿每人画一张,教师将他们张定成一本书)或请小朋友到图书室中看书,并修补图书。

课后反思:

通过生动形象的童话故事,孩子们明白了要爱惜图书及不乱放、乱扔图书;不要将书本揉皱、撕破,不要用笔在书上乱涂乱画;看到老师修补图书的过程了解了图书的修补方法。但遗憾的是幼儿没能动手自己尝试修补图书。幼儿讨论的时间过少,教师急于进行下一环节,应让幼儿充分发表自己的意见,进行讨论。

篇8:与书本对话高一作文

静静的雨夜,轻灵飘忽。一个人听雨,一个人吹风,一个人捧起书,自由畅读。在无所知,无所觉中,脑中有未知的空明与广阔,似乎周围的一切都已消失,只有我和书籍在守候这寂静的夜晚。

随时读书,随时享受,生活也因此充满了许多惊喜。

与书对话,让我懂得了“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”劳逸结合的学习方法;“生当作人杰,死亦为鬼雄”宏才远志的重要内涵。与书对话,我感受到了“此地别燕丹,壮士发冲冠”的雄心壮志;“谁言寸草心,报得三春晖”的伟大亲情;“上马击狂胡,下马草军书”的万丈豪情,“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的时光荏苒。捧着书,在书海中畅游,我仿佛穿越时空,与书中人物享受阳光,高谈阔论。

独坐夕阳湖边,挽一缕天青色,读一池盛开的阳光,听一曲醉人的歌,做一场恬静的梦,真是其乐融融。在欢乐的《呼兰河传》里,和萧红一起在祖父的园子里肆意奔跑,撒欢大喊;在温暖的《天蓝色的彼岸》里,和哈里共同体会生命和死亡的光辉意义;在神秘的《无字书图书馆》里,和玛嘉一同创作,拯救枯死的书,挽救没有文化的小镇;在惊悚的《神秘硬币游戏》里,和“hl侦探社”陷在复杂的推理和联想中,一起发现撕破伪装,揭开面具,解除谜团,开启暗箱的'密码……

读杂文,诵诗歌,品散文,捧一本书,与作者谈心。

一个人的周末,紧锁门窗,与书对话,便拥有了童年最开心的时刻。尽情地阅读各种报刊,在书海里畅游。足不出户,就能体会到童话王国的虚幻美好,科学领域的神奇莫测,动物世界的千奇百怪,新时代社会的日新月异……这些往往都让我欣喜不已。看太多的未知变为已知,太多的文字变为智慧,一个个小小的惊悦不断细致了我的心灵。

书,伙伴,与我分享幸福,帮我分担忧愁;书,港湾,阻挡烦恼的袭击,只有欢乐的时光。

有喜有忧,有笑有泪,有疑有悟,有香有色。既须动脑又长见识。这就是与书籍对话的乐趣。

与书本对话高一作文篇3

是什么让我们了解了这大千世界?是书;是什么让我们领略了古人的崇高品德?是书;是什么让我们明白了人生的价值?还是书,书是人类最好的营养品,是实现梦想的助推器。与书对话,是人生最明智的选择;与书对话,是开启成功大门的必经之路。

与书对话间,历史的动荡与不安,现实的平静与激越,生活的顺畅与艰辛,文明的兴盛与衰亡,无不给予我心灵的.冲击,让我在字里行间感受到了从未有过的震撼。与书对话,我收获了心灵的满足。

摩挲书面,触摸文字,与书对话间我与主人公同呼吸共命运,感受他的喜怒哀乐,体验他的生离死别。鞠躬尽瘁的诸葛亮,让我明白了滴水之恩当涌泉相报;善良勇敢的简爱,让我明白了人要敢于去追求属于自己的幸福。与书对话,我收获了生活的体验。

茶香满口,浊泪双流,与书对话间,我感受了苏轼“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的志向,领略了李白“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的抱负,分享了“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的坚持,品尝了“只恐双溪舴蜢舟,载不动许多愁”的惆怅。与书对话,我收获了心灵的充实。

无论是华夏古藤还是轩辕新枝,无论是百家经典还是大众俗语,无论是泼墨山水还是真草隶篆,无不在与书的对话中相互融合。我可以坦率地说,没有与书对话,就没有我们完整的人生;没有与书的对话,就没有崇高的心灵;没有与书的对话,就没有充实的生活。

让我们与书对话,播撒希望的种子,带着书中的那份感动与明智,奔向灿烂的明天,去收获属于自己的成功!

篇9:书本的对话作文550字

书本的对话作文550字

小明是一个非常不爱护书本的孩子,总是在书本上乱写乱画。

有一天下午放学时,小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取,他刚走到教室门口,就听见一道声音:“唉,主人又在我的身上乱写乱画,把我弄得脏兮兮的。”

“主人不仅不爱护我们,把我们弄得浑身脏兮兮。唉!我们怎么这么倒霉!我们怎么遇上这么一个主人?”

小明看了看教室里,根本就没有人哪!谁在说话呢?原来是小明的书本在说话,他们在抱怨主人不爱惜它们。

由于好奇,小明就在一旁静静地听着它们的对话:“主人的同桌小红可爱护书本啦!她每天都把书摆放得整整齐齐,还包了书皮呢!我们的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片叹息声。过了一会儿,教科书像下了很大的.决心似的,对练习本说:“不如我们逃走吧,永远的离主人而去!”

练习本也点点头说:“我也厌倦了这种生活,走,我们现在就走!”

它们跳下桌子,向走廊里跑。小明很愧疚,拦住它们,说:“对不起,我不会不爱护你们啦!”可是,书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯,走了。

“不不不,你们别走,我保证不再乱写乱画啦!”小明猛地惊醒了。他看了看四周:还在教室里。又找了找书本:还在书桌里,只不过太脏了。

小明抱紧了书本,说:“我一定会爱护你们的。”

从此,小明非常爱护书本,老师和同学们都很奇怪。原因,只有小明知道。

篇10:书本对话的想象作文

一天晚上,小林被一阵“哎哟”“哎哟”的响声吵醒了。接着小林听见了自己书包里练习本的说话声:“书哥哥,书哥哥,你怎么啦?哪里不舒服呀?”书哥哥说:“练习本老弟,我们的主人总是用铅笔在我的身上一会儿画,一会儿戳,弄得我不但脏兮兮的而且满身都是伤。”练习本说:“可不是吗?他对我也一点儿都不好,每天都把我弄得皱巴巴的,刚刚还在我的身上戳了一个好大的洞呢,真是疼死我了,不信,你看。”

“唉,我们俩可真倒霉啊!怎么遇上了这样的小主人呀!”“如果是小丽做我们的主人就好了,她多爱护自己的书本啊!每天都把他们整理的干干净净、整整齐齐的。”

小林听到了书和练习本之间的对话,他感到非常难为情,羞愧地把头躲进了被窝里。小林决定,从此以后要改正自己的缺点,要像小丽一样做一个爱护书本的好主人。

篇11:书本对话的想象作文

夜深了,一切都沉浸在了朦胧的夜幕之中,所有人都睡着了,一切都是静悄悄的……

三角形从书本中跳了出来,用洪亮的声音打破了书房的宁静:“图形们,都醒来吧,如果不是人们在地基中大量用上了我,你们哪能睡在高楼大厦之中?”

这话一出,惹得其它几何图形纷纷不满。圆首先跳出来抗议:“这还不是人们的功劳?是他们经过计算才把你放在各个地基的位置上的,你只是抢占了名利而已。来看看我,我成了轮胎,天天为人类跑腿。我肯定比你更有用。”

三角形不服气,反驳道:“那也是石油的功劳,人类发明的航空火箭哪来的圆?发射架上倒是有我的影子。”

直线终于忍不住了,说:“我比你们都厉害,因为你们都是由我组成的,没了我,哪有你们?”

圆可不信:“那么,你变成一个圆看看?”直线可没这本领,忙说:“我需要圆规!”圆讽刺道:”那还不是靠别人?——还是我行,人们依我发明了“圆桌会议”,让所有人都觉得公平。“

三角形又忍不住了:“埃菲尔铁塔,埃及金字塔等名胜古迹上都有我,‘圆桌会议’算什么?!”

各几何图形纷纷争论不休。

“安静!”波浪线大吼,“不要争了,我们每个图形都有优缺点,这样下去谁也争不出胜负,因为我们有各种不同的特性啊!我看大家都休息吧,只有人们结合使用,未来才会更美好。”

几何图形们听后,都惭愧地低下头……

天亮了,书本上仿佛什么也没有发生。

篇12:书本对话的想象作文

一天,我带着零花钱去书店里买书,进了书店后,我挑了一本漫画,突然,只听“嘭”的一声,一本书掉在了地上,我想,也没有人动它呀,怎么掉到地上了呢?我走过去一看,感到一阵厌恶,《成功的秘诀》。又是这种书,但我还是想问问它为什么掉在地上。

“喂!你为什么要掉在地上呀?”

这本书“瞪”了我一眼,说:“我要离开这里。”

“为什么呀?这里有那么多书陪你,你又可以什么都不干,就等着别人把你买走,我还巴不得变成一本书呢!”

这本书不但没有消气,反而更加生气了:“为什么,你喜不喜欢那本书?”

我顺着它指的方向看去,哇!是漫画,我立刻点了点头。

“这就说明了,”书气呼呼地说,“你们小孩子都喜欢看漫画。那边热闹非凡,我这边冷冷清清,要我们这些书干什么,还不都卖漫画书呢!要我这书也是白费,智慧都没法进入你们的思想里。”

我听后,心里十分愧疚,是啊,有知识的书不看,就知道看漫画,将来怎么办呀。我立刻将怀里的漫画放回了书架,将《成功的秘诀》买回了家。

篇13:书本笑了三年级作文

书本笑了三年级作文

星期六的下午,我一个人在楼下很无聊,就想找一本《幽默大全》来看。我慢步走到楼上,轻轻推开房门一看。咦!我的.一本《中外少儿成才故事》怎么躺在地上啊?这是谁干的?

我想了想:昨天晚上,我好像生气了,把那本书当作了发泄工具,还把它撕破了,重重地扔在了地上,不管它了。从昨天晚上到现在,我都没有把它捡起来放好。原来这是我干的啊!想到这儿,我羞愧地低下了头。

起了这本伤痕累累的书,心里感到十分内疚。突然,我的脑子里出现了一种想法:要不我把这本书重新再包装一遍?说干就干。我先把所要用的材料都一一地准备好。再把书放在白纸中间对称好,弄成书的形状。接着,我用剪刀剪好。然后,我小心翼翼地用双面胶贴在它的身上,这样能使书皮不会再掉下来。最后,我用记号笔在新封面上写上八个大字:中外少儿成才故事。

我捧起书本,欣赏着我的劳动成果。这时,书本仿佛在对我笑呢!

篇14:北京中考满分作文:书本的对话

北京中考满分作文:书本的对话

有一个小学生,他叫小明。小明是一个非常不爱护书本的孩子,总是在书本上乱写乱画。谁劝他,他都不听。还振振有词地说:“书本又没有生命,我为什么要爱护它们?”有一天下午放学时,小明不小心把教科书和练习本落在了教室里就回去取,他刚走到教室门口,就听见有人在说话:“唉,主人又在我的身上乱写乱画,把我弄得脏兮兮的'。”

“是呀,主人不仅不爱护我们,还把我们弄得浑身脏兮兮。唉,我们怎么遇上这么一个主人呢?”

小明看了看教室里,根本就没有人哪,谁在说话呢?原来是小明落在书桌里的书本在说话,他们在抱怨主人不爱惜它们。

因为好奇,所以小明就在一旁静静地听着它们的对话:“主人的同桌小红可爱护书本啦!她每天都把书摆放得整整齐齐,还包了书皮呢!我们的主人要是她就好了。”“唉……”教室里一片寂静。过了一会儿,教科书像下了很大的决心似的,对练习本说:“不如我们逃走吧,永远的离主人而去!”

练习本也点点头说:“我也厌倦了这种生活,走,我们现在就走!”

它们跳下桌子,向走廊里跑。小明很愧疚,拦住它们,说:“对不起,我不会不爱护你们啦!”可是,书本再也不听他的了。一溜烟滑下了楼梯,走了。

“不不不,你们别走,我保证不再乱写乱画啦!”小明猛地惊醒了。他看了看四周:还在教室里。又找了找书本:还在书桌里,只不过太脏了。

小明抱紧了书本,说:“我一定会爱护你们的。”

从此,小明非常爱护书本,老师和同学们都很奇怪。原因,只有小明知道……

篇15:三年级对话作文

一场大地震后,到处是断垣残壁,一片一片的废瓦砾中,许多??存者正抱着父母的尸体,痛哭流涕,一边咒骂着死神。而另一边,天使正受到人民的推崇与歌颂,因为他是正义的象征。这件事使死神和天使吵了起来。

死神大声吼着:“为什么人民总是恨着我、却爱慕着你?”天使理所当然的回他:“因为我是正义的一方。”说完,还故意摆出骄傲的姿态。这动作使死神的'怒气更 加上升,他说:“为什么你一直是正义的一方,而我 就一直要演坏人?”天使开了个玩笑,他边笑边说:“那可能是你根本正义不起来吧!”话中还带有点嘲笑且讽刺的语气。死神气得直跳脚,他又吼了一声,那吼声 使天上乌云密布,甚至开始打雷。这情形让天使觉得自己说错话了,他连忙拦住死神,并说:“对不起,刚才我太失礼了,完全没有顾到你的感受,但你换个角度 想,这世界如果没有了你,人们都不会死,他们可能就会开始浪费光阴,不珍惜生命。世界可能因此毁灭,你看你,是多么的重要啊!”听了天使的话,死神总算不 生气了,天空开始恢复正常,世界又是一片祥和。

天使和死神俯瞰着世界,看着地上的人,他们俩很开心,死神也从此变得很乐观,他们看着对方,也看了看大地,又看了看地上的人们,死神说:“这才是我们要的快乐结局吧!”天使笑了笑,没有回答。

篇16:三年级对话作文

一天,维生素在路上漫步,突然看见“非典”病毒要把自己的毒素传播给其他正常人,它非常焦急,连忙跑过去阻止。

维生素边跑边说道:“非典你休想把病毒传播给其他正常人。”

非典哈哈大笑道:“你想阻止我,休想!你看那个人刚刚被我感染,现在要医院去呢。”

“难道你还嫌受伤的人少吗?”维生素大声叫道。

“不错,我就是嫌受伤的人少,告诉你一个消息,我要让世界上所有正常人都感染上我这种病毒,然后慢慢死去,这样过不了多久,整个世界就是我们病毒的了。”非典非常凶狠地说道。

维生素大声喝道“你为什么要这样做?你不觉得你这样做很残忍吗?”

非典无所谓地说:“不觉得,因为以前人类把我们很多兄弟都杀死了,难道他们觉得残忍了吗?”

维生素叹了口气说:“非典呀!非典,你以为你这样做很好,其实害了你其它的好兄弟。”

非典不解地问:“为什么?”

维生素耐心地说:“你想,如果你传染了很多人,那人类就会按你的弱点制造高科技医治设备,等你死了,你的好兄弟就来报仇,可又给人类消灭了,来一个死一个,来一个死一个……等你的好兄弟全来了,全死了,那你们病毒还有什么可生存的地方?非典你好自为之吧?”

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