议论文写作：材料和观点的一致性 作文指导(高二)（集锦26篇）由网友“扑哧月入过万”投稿提供，下面小编给大家整理后的议论文写作：材料和观点的一致性 作文指导(高二)，希望大家喜欢!
篇1：议论文写作：材料和观点的一致性 作文指导(高二)
议论文写作：材料和观点的一致性 作文指导(苏教版高二)
【大纲要求】
作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
【训练目标 】
通过示例分析、写作训练，培养学生材料和观点一致的能力。训练他们善于感受材料、分析材料，并能够准确把握文段中心的能力，使之应用准确、恰当。
【教学重点难点】
论点与论据的一致性（对论据的多角度分析）
【教法、学法】
示例法、练习法
【自主学习】
导入：论述文段的写作，在议论文的写作中有很重要的地位，它直接影响到整篇作文的质量。在高考作文备考中，我们经常发现这样的现象，不少学生的议论文整体思路清楚，语言表达也流畅，但就是经不起仔细“琢磨”，一具体到某些意义段（或重点段），就错漏百出，结果文章上不了层次，得不到好成绩，甚为可惜。因此，论述文段的写作训练，不能不引起我们的重视。
在议论文段的写作中，大家经常要用材料来论证观点，这一方法看似简单、好操作，但实际上很容易出现毛病。它的毛病主要表现在“观点与材料分离”，虽然选择了材料，但是对于材料的分析并不能证明观点。具体有几种情形，比如“贴标签”，比如对材料的论述角度不合理，甚至材料和观点相左等。下面我们从“材料和观点一致”的知识技能入手，来探讨这一问题。
一、“材料和观点一致”知识技能
材料和观点的一致性（板书）
观点，就是作者的看法或主张；材料，就是用来证明观点的事实。材料和观点之间有本质的、必然的联系，两者必须一致，也就是观点要统帅材料，材料要为论点服务。材料与观点一致，观点得到材料有力的支撑，才会具有强大的说服力。反之，材料与观点不一致，观点得不到材料有力的支撑，观点就无法站住脚，就没有说服力。
要做到材料和观点的一致，有两点需要注意：
（一）要善于理清材料。
所谓“理清材料”就是对自己要用到的材料有清晰明确的认识，将一件事情、一个问题，分解成比较简单的组成部分和因素，理出清晰的逻辑思路，这样使用材料就会方向明确。
（二）要学会找准角度。
很多材料可选择的角度很多，角度不同，观点也有区别。要多角度分析材料，找到最切合观点的角度，然后注意论证过程中要始终围绕自己的观点来展开。
二、例子分析
（1）以“细节”为观点，组织材料论证
【文段一】贴标签
历史上，有多少仁人志士理智地对待自己人生路上的几次抉择，注重细节，造就成功。你看那陶潜，采菊东篱，悠然南山，他注重细节，按自己的心做事，悠然自在，是细节的实施，让他有了向往大自然的愿望。让劳碌的文人达官羡慕。陶潜做好了细节，他也付出了努力，将为后人铭记。君不闻那用年轻的肩膀扛起重担的洪战辉，是细节的力量使他认识到自己的位置并坚持不懈地拼搏进行；君不见21位聋哑仙子用真情演绎了一首充满爱的画面。
让我们对文段一作分析：这一段的观点句是：注重细节，造就成功
用来证明观点的论据是：陶潜、洪战辉、21位聋哑仙子做好了细节得到了成功。
显然，作者是想用三个事例来证明细节决定成败。但很明显，这个段写得不成功。为什么呢？因为她没有写出陶渊明、洪战辉、21位聋哑仙子注重了哪些细节，或者是怎样注重细节的，也就是说这些论据本身的真实性尚且有待于论证的，当然也就起不到证明论点的作用了。这些论据经不起推敲，缺乏说服力。而且段中的陶渊明等人如果换成为“李白”、“王维”等都是可以的，其表达效果也没有什么不同。可以看得出来，文段一是很典型的“贴标签”的写法。
【文段二】角度不合理
细节成就完美。
1985年，张瑞敏刚到海尔，就派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，结果发现有76台冰箱存在着各种各样的缺陷，这个厂在管理上过于松散了。张瑞敏把职工全叫到车间，对大家说：“我要是允许大家把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产76这样的冰箱。”他宣布，把这些冰箱全部砸掉，谁做的谁砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤！许多职工都流下了眼泪。张瑞敏告诉大家：有缺陷的产品就是废品。正是这样，三年后，海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块金牌。试想一下，如果张瑞敏当时放纵有缺陷的产品问世，那海尔会不会有今天的成功？正因为他们有了好的量的积累，才使质变这么完美。我们坚信细节成就完美，我们坚信完美成就人生！
我们再来对文段二作一个分析：这一段的观点句是：细节成就完美。
用来证明观点的论据是：张瑞敏砸冰箱的事。
很明显，作者的用意是要用张瑞敏的事例来证明细节决定成败。但就这个文段来看，这个事例能起到证明观点的作用吗？当然不能。因为文段中的材料与观点说是不相关的两回事。论点说的是要关注细节。论据说的是管理，说的是产品有缺陷，诚然，这是属于细节范畴，但问题是，这样的表达和观点要关注细节还有一大段距离，是不能等同的。但是材料又属于细节范畴，也就是说只要角度合适，还是可以证明观点的。那么，对这个材料应怎样加工呢？关键是紧扣论点的中心词“细节”来进行叙述，突出其对细节的重视。
基于以上的思考，我们把这两个文段拿出来，给大家思考讨论，来发现问题，解决问题。作为明确的指引，我们列一张思维清单，提供了一个思考的路径。这张清单如下：
1、文段一和文段二的论点分别是什么？
2、文段一和文段二的论据分别是什么？
3、想一想：这两个文段的材料能证明论点吗？这些材料为何不能证明论点？这些论据有何不妥之处？
4、为了证明论点，这两个文段的材料分别可以做怎样的修改呢？
请对文段二做出具体的修改。
修改意见：对文段一，叙述好洪战辉、21位聋哑仙子注重细节、做好细节的'具体表现，但陶潜的关于细节的事例比较难找，与其牵强附会地写，还不如不写。
对文段二，可以做如下改动：
（改文）细节成就完美。
1985年，张瑞敏刚到海尔，就派人把库房里的400多台冰箱全部检查了一遍，结果发现有76台冰箱存在着各种各样的“小毛病”：有的烂了电线，有的坏了脚轮，有的刮花了表面，有的缺了冰箱门……张瑞敏把职工全叫到车间，对大家说：“我要是允许大家把这76台冰箱卖了，就等于允许你们明天再生产76这样的冰箱。”他宣布，把这些冰箱全部砸掉，谁做的谁砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤！许多职工都流下了眼泪，有的职工提出：这些冰箱虽然有不少“小毛病”，但还是能用的，把冰箱便宜一点卖给自己厂里的工人吧。张瑞敏告诉大家：有“小毛病”的产品就是废品。
正是这样，三年后，海尔人捧回了我国冰箱行业的第一块金牌。试想一下，如果张瑞敏当时放纵有“小毛病”的产品出厂，那海尔会不会有今天的成功？正因为他们每一个细节都不放过，才生产出这么完美的海尔冰箱。我们坚信细节成就完美，我们坚信完美成就人生！
这样一改效果就比较好了，紧扣论点，不离“细节”二字，特别是划线的句子，对海尔“注重细节”的特点做了强化和具体化，使论据与论点的联系更加紧密。
（2）对材料具有的两面性分别论证
论题“近墨者黑” ，以陶渊明挂靴悬印为例
如果是认同这个观点，应该怎样表述：
近墨者必会黑
陶渊明在官场待过一段时间之后，对官场的黑暗肮脏有了深刻而切实的了解，知道这种黑暗无孔不入，长期身在官场是难保清明的，于是从防患于未然的角度着想，索性避开那天长日久的渐染作用，选择离开，从而保护自己高洁的人格；
如果是不认同这个观点，应该怎样表述：
近墨者不会黑
因为近墨者不会黑，所以陶渊明没有受到官场黑暗的浸染，而是保持了自己高洁的人格，从而挂靴悬印，弃绝黑暗肮脏的官场，回归纯净园田。如果近墨者会黑，那么陶渊明应该被黑暗官场所熏染，渐渐被同化，终日混迹于功名利禄之间、鞠躬逢迎，那么，有何来那潇洒的挂靴悬印呢？
【片段练习】
训练题一：目标和坚持
用“滴水穿石”的材料来论述这个论题，注意材料和观点的一致性（200字）
道理很简单，但是怎样来进行思维展开，把简单的道理通过材料淋漓尽致地展现，其实是一个需要训练的过程。
滴水的坚持毫无疑问，重点还在于它的目标始终如一。如果目标不一，那么，即使坚持到地老天荒，滴水也不可能达到穿石的一天。
（目标和坚持是一个论题，坚持或不坚持由作者决定，重点看作者所用的材料能否论证自己的观点，和观点保持一致。）
举例，必须围绕目标和坚持，一个人成功的原因，在于他树立了远大的目标，还在于他始终围绕这个目标坚持不懈，最终成功。
小结：议论文写作中论述文段的问题，从表面上看，似乎是材料的运用与叙述表达的问题，但从本质上看，却是一个思维的问题。它表明了大家的逻辑思维还不严密，在议论文的写作中还不能正确地处理好观点、材料与论证三者之间的关系。那么，我们对学生议论文段的指导，就不仅仅只是对材料与语言的指导，本质上，还是对学生逻辑思维的指导。因此，给学生列一张思维清单，提供了一个思考的路径，不失为一个有效的指导方法。
(其次，从学生作文的具体错误出发，把它进行分类和整理，作为我们教学或研究的起点，也不失是一个有效的作文教学的方法。有时，它要比空洞的灌输与说教要更有效果。)
【课后练习】
苦难造就人才
周云
篇2：议论文写作指导作文
议论文写作指导作文
议论文固定格式一般是三段式――
1、序论――议论文的开头部分，即是提出问题，明确中心论点，使读者对文章所要论述的内容。可分为：
a 直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。
b 交代背景，说明写作的目的和原因。
c 提示内容，对全文作扼要的介绍。
d 因事设问，启人思考。
e 从日常生活现象落笔。
g 引经据典，说古道今。
2、本论――议论文的分析问题部分，也是论证中心论点的.重点部分。它的任务是分析问题，组织论据来证明论点的正确或反驳谬论的错误。
本论的安排一般有以下几种形式：
a 并列式
也叫平列式。它的安排特点是对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述。几个层次之间的关系是平列的，它们从不同角度来表现文章的论点。
b 推进式
推进式也叫递进式。它的安排特点是根据各层次之间的层层深入、步步发展的关系来进行论述
c 推进和并列的结合式
3、结论――议论文的解决问题部分。引论提出问题，本论分析问题，结论做出答案。结论是全文的综合与概括，总结与提高。
篇3：高中英语正反观点类作文写作指导
高中英语正反观点类作文写作指导：构思---文章结构
正反观点对比类的文章:
开头：提出问题
主体：陈述不同的观点及其理由
结尾：说明自己观点
高中英语正反观点类作文写作指导：表示不同观点的套语
v总起:
Different people hold different opinions.
Opinions are divided.
People have taken/adopted different attitudes towards …
People have different opinions on this problem.
People take different views on this question.
v表达不同观点:
…of them hold the opinion that ….
…of them are in favor of the idea that…
People who are for/against the idea think …
Some people believe that…. Others argue that …
v不同观点之间的衔接:
vHowever, …of them hold a different view. / …of them hold the opposite opinion.
vPeople who are against it don’t think so.
vHowever, each coin has two sides.
vDifferent from those…., …people think ….
vOn the other hand, … people object that ….
v并列关系：and, as well as, also…
v 递进关系：besides, in addition, moreover, what’s more…
v比较、对比：like, unlike, on the contrary, on the other hand…
高中英语正反观点类作文写作指导：参考范文
人们对于学生网上交友持不同意见。请你用英语写一篇关于学生网上交友的短文，介绍人们的不同观点，并表达自己的看法。
赞成的理由反对的理由你的看法
1.广交朋友2.可自由表达思想3.利于外语学习1.浪费时间2.影响学习3.可能上当受骗?
Should students make friends on line ?
Some people say yes .The internet helps make many friends .Chatting on line ,students can more freely express their feelings and opinions ,and even get help with their foreign language studies .
Others ,however, think students should not .They say making friends on line is a waste of time ,which should be spent more meaningfully on study .Besides ,some students get cheated on line.
It is my opinion that students should place their study, health and safety before other things. As for friendship, we can readily find it in our classmates and other people around us.
高中英语正反观点类作文写作指导：巩固练习
请根据以下的情景说明，使用5个规范的英语句子描述全部所给的信息内容。
[情景说明]
假设你是高三学生李平，近来，你的同学去饭店过生日的现象越来越盛行，对此，同学们有不同的看法。
赞同者理由反对者理由
1.有利于同学的友谊2.为同学提供交际的机会。3.学习之余可以放松一下1.造成浪费;2.易于攀比，是不良习惯;3.不利于青少年的学习和成长
[写作要求]
1.必须使用5个句子介绍全部所给的内容，可以适当增加细节，使内容连贯。
2.将5个句子组织成连贯的短文，其中至少3个句子必须为复合句。
参考词汇：攀比 keep up with the Joneses
Step One: Looking through the given information审题
1. Style体裁:____________________________________
2.Person时态:____________________________________
3.Tense人称:_____________________________________
4. Main points要点:
One:____________________________________________
Two:____________________________________________
Three:___________________________________________
Four:_____________________________________________
Step Two : 构思---句型短语
One:____________________________________________
Two:____________________________________________
Three:___________________________________________
Four:_____________________________________________
Step Three: 构思---文章结构
提出问题:____________________________________________
不同观点对比:________________________________________
说明自己观点:____________________________________________
Step Four: Write the whole composition：
篇4：议论文写作素材 作文指导
议论文写作素材 作文指导
情操,由思想和感情综合起来的，不轻易改变的心理状态。它是评价一个人高尚伟大与否的一个重 要标志。
写作角度
①正确的世界观人生观是树立美好情操的基础。
②美好的情操是高尚人格的体现。
③坚守高尚情操锻炼一个人的意志品质。
④情操是人的本性对万事万物的正确认识，应为物质利益所集。
名言
1一身轻似叶，所重全名节--清代李丕《清忠谱傲雪》
2、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。--《北齐书元景安传》
3、为草当作兰，为木当作松--唐代李白《于五松山赠南附常赞府》
4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖--宋代周敦颐《爱莲说》
5、生而辱不如死而荣--《史记范睢蔡泽列传》
6、生当作人杰，死亦为鬼雄--宋代李清照《乌江》
7、生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。《孟 子告子上》
8、富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。--《孟子滕文公下 》
9、鞠躬尽瘁，死而后己--《三国志蜀志诸葛亮传》
10、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶--唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
11、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--唐代李商隐
12、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑--清代谭嗣同《狱中题壁》
13、名节重泰山，利欲轻鸿毛。--明代于谦
14、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜--唐代李白《梦游天姥吟留别》
15、岁寒，然后知松柏之后凋也。--《论语子罕》
事例
司马迁忍辱著书
我国杰出史学家司马迁，因为“李陵之祸”，被判宫刑。这在封建社会中是极大的耻辱，使 司马迁想到过自杀。但由于心中挂着尚未完成的史著，他最终决定忍辱负重的活下来，发愤著述，完成了我国历史上第一部通史--《史记》，也开创了以纪传体写史的先例，为中华 民族的文化宝库增添了一份宝贵的精神财富。
周处励志自新
西晋建威将军周处年少时极为顽劣，是乡里一霸。当时，周处的家乡山中有白额虎，水中有 蛟，连周处一起被人们称为“三害”。有人鼓动周处杀虎斩蛟。周处先杀虎，后又斩蛟，沉浮漂流数十里。人们以为周处也死了，就热烈庆贺“三害”皆除。周处出水见此情状，深受 刺激，决心改恶从善。他前往吴地拜陆氏兄弟为师。其时陆机不在，陆云对他说：“孔子曰：“‘朝闻道、夕死可矣。’人只怕不立志，而不担心没有好名声。”周处在陆氏兄弟教诲 下改过，终于成为对社会有用的人。
枕戈待旦、闻鸡起舞
东晋时的'名将祖逖与刘琨两人自小就是好朋友，皆有大志。青年时一同任司州主薄，经常抵 足而眠，联床共话，彻底国家大事。大家为了实现收复中原的大业，他们矢志习武。当时人们认为半夜鸡鸣是不祥的声音，而祖逖却认为“此非恶声也”，正好唤醒他们早起舞剑使刀 。刘琨在给亲友的信中说：“吾枕戈待旦，志枭逆虏，常恐祖生先吾著鞭。”两人互相勉励，共赴国难，最后都成为一代名将。
陶侃搬砖励志
东晋时，陶侃任荆州刺史，为权臣王敦所忌，调其任广州刺史、陶侃素有大志，时刻不忘收 复中原，而现在平日无所事事，于是每天早上将百块砖头搬到屋处，晚上又搬回屋内。有人不解其故而问王，陶侃答：“吾方致力于收复中原，而今如此优裕安逸，恐不能胜任其事。 ”陶侃用这种方式励志勤力，不坠素志。后来他官至征西大将军，并在平定苏峻、祖约的判乱中被推为盟主，对平定叛乱起了关键作用。
愿相会中华腾飞世界时
19，青年周恩来即将东渡日本，寻求富国强兵之路。临行时，他与师友们珍重惜别，留 下了“志在四方”、“愿相会中华腾飞世界时”等赠言相互勉励，并写下了“大江歌罢棹头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的壮丽诗篇，来表达自己的远大 志向。在日本，积极投身于革命活动。此后，他又远涉重洋赴法留学，逐步走上了为共产主义理想奋斗终身的职业革命家道路。
要为祖国服务
朱德毕业于云南讲武堂，早在护国战争期间就当上了旅长。但为了追求革命真理，他放弃高 官厚禄，赴欧洲留学。在德国柏林留学期间，他和青年人一样，努力学习德文和各门学科，钻 研马克思主义著作。他在和同学谈话时曾说：“到德国留学是很难得的机会。必须勤奋学习 ，归国后才能做一番事业。”在德留学的聚会上，他又说：“归国后为祖国服务。”正是在这一崇高志向支配下，最终成长为中国无产阶级革命斗争的伟大领袖之一。
我非掌握知识不可
陈毅年轻时在家乡参加劳动，尽管农活又苦又累，但他始终坚持学习。一年春天大旱，陈毅 和父辈们白天黑夜车水抗旱。可是到了清晨，陈毅早已在孜孜不倦地读书了。伯父要他多注意休息。陈毅说：“大伯，您的好心我知道。可是，有志青年，光有强壮身体是不够的，要 想改变中国的落后状况，还得有很多的知识。所以，我非掌握知识不可啊!”后来为勤工 俭学，远涉重洋到法国。他最终成为我党我军中文武全才的政治家、军事家、外交家和著名 诗人。
毕加索女儿改姓名
西班牙画家毕加索的大名举世皆知，但是他的女儿巴鲁码毕加索却不愿沾父亲的光。她说 ：“毕加索的名字确曾使我轻易地克服了各种障碍，办事极为方便。”然而她又说道：“我不 认为金钱和声誉能使一个人最终获得成功。我认为，成功靠自己努力。”于是，她在18岁时 ，将“毕加索”姓氏换掉了。经过奋斗，她成为了一名颇受欢迎的服装、珠宝设计师。
李立
篇5：高一写作指导议论文作文
1、粘连有术
一篇像样的议论文,除了议论文的结构合体、思路入格外,还有更重要的一个方面,就是对论点的恰当阐述和对论据的中肯分析;没有这样的阐述和分析,议论文论点论据就不能粘连起来,而这个粘连是有“术”的。
2、如何写好开头
明代学者谢榛说：“起句当如爆竹，聚响易彻。”清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”落笔不凡，精彩开篇，应如天外惊雷，破空而来，摄人心魄，先声夺人。开篇开宗明义，让人一望而知文章宗旨所在;开篇简短精炼，将问题提得明确而集中;开篇引人入胜，如春云初展鲜花含露叫人一见钟情。宋代大文学家欧阳修曾有诗曰:“文章看落笔,议论驰后先,破石出至宝,决高泻千川。”为了规范议论文的思路，并追求最好的艺术效果，议论文在开头就要呈现异彩。即点明观点又要引人入胜，不落俗套，让阅卷老师读来赏心悦目，心旷神怡。
3、论证方法的种类与作用
(一)举例论证法
举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表根据性。举例论证法的作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。
(二)引用论证法
引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典着作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。
(三)比喻论证法
比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。(四)对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。
4、将错就错法
在应考作文时,有时由于审题不慎,写对一半才发现文章偏题或者离题,但若重新构思则又没有充裕的时间.在这种情况下,与其更弦改辙写上半篇几段,倒不如将错就错完成通篇全章.当然要尽可能牵强附会、力挽残局,在扣题点题、分析总结上下功夫,在议论抒情、结论收尾上下文章,这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生.
5、编拟提纲法
考试中,有时由于忙于攻基础、做小作文,以致留给大作文的时间所剩无几,无论如何快速,也为时不够,与其只写一个开头或者干脆空着,总还不如列个提纲来得划算.当然提纲尽可能详细具体,至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容,如有可能再补写开头与结尾,让阅卷者略睹文采.
篇6：议论文写作指导高中作文
1、论点
古人云：“文以意为先，意犹帅也;无帅之兵，谓之乌合。”无论写什么文章都必须立论。立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。举例：
如针对和英国首相撒切尔夫人商谈香港回归问题，有人提出香港可以暂时不驻军，邓小平则掷地有声说：主权问题不是一个可以商量的问题!
“五四青年节”，各地都在举行庆祝活动，各级党委、政府部门主要领导悉数参加会议，足见领导对青年的重视。有媒体用这样观点做题目：关注青年就是关注祖国的未来。
2、是分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。
所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。
3、如何拟题
文章的“标题”，又称文章的“题目”，它是文章的标记，与文章的主题、立意有紧密的内在联系。正如眼睛是心灵的“窗户”，所以“标题”有“文眼”的说法，也可以说，文章标题就是文章的主体、立意、问题、话题、内容之“眼”。文章标题的拟制就是对文章主题信息、文章内容的微缩。俗话说，“题好一半文”，题目拟得恰当，可以收到“妙笔点睛”“慧眼传神”的效果，它对于确保整篇文章的质量有着重要的作用。
4、例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：
事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑着名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
5、移花接木法
篇7：写作指导高二语文作文
一、引用流行歌曲
流行歌曲的旋律和歌词会让你找回了那份遥远的生活回忆，给你此时纷乱的感情体验一个定型，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。
如一习作《掌声》：“100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。今天的化学测验我却得到了全班最高分，我情不自禁地欢呼，仿佛得到了一种最高荣誉。我喜欢这种感觉，我有一种冲动，我突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。”上面这篇作文的开头：““100分———想说爱你不容易”我原本一直认为是这样。”这句十分别致，看似破空而来，细细品位，一波三折，味道很足，很有咬劲，它不仅奠定了全文的矛盾而又渴望的感情基调，也暗示了下面的行文脉络。
写作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就轻舟顺流而下，写起来得心应手了。在推敲提炼上文起始句时，流行歌曲起到了重要的点化拓展作用。
有诗云“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如能引经据典，旁征博引，定能助你成就精彩文章。
二、描写法
就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。还有对镇上其他人的描写：后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事?为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。
最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早;解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。
三、启迪式
运用含蓄而又意蕴深厚的语言结尾，让读者浮想联翩，揣摩思索其内涵，从而受到启迪，故有余味悠长之感。
例：总是万水千山，总是收不回的目光，苏格拉底有云：“人不可能两次踏入同一条河流。”虽然生命无法复制，我们绝对有能力用自己的双手使生命更加丰富，也更加美丽。静观世界求一是，诚对苍生不二心。大江流日月，春秋代古今。面对这样一个创新的时代，我们有什么理由躲躲闪闪的呢?(高考福建考生《谁是英雄》)
考生将自己精心锤炼的警句与富有思想内涵的名言融为一体，蕴蓄丰富的思想，启迪读者感悟生命，思考人生，奉献社会。
四、校园生活中来
校园生活丰富多彩，校园故事生动感人。悉心体察，深入开掘，就能采摘到真情的花朵，谱写动人篇章。如《六个瓶塞》一文，写“我”去茶房提开水时，不小心弄丢了暖瓶塞，就先用食品袋套住暖瓶口，急忙去上课了。等下课后买回瓶塞往暖瓶上盖时，让“我”感动的是，瓶上已经盖上了一个新瓶塞，暖瓶的一边还并排放着四个瓶塞，“我”轻轻的把第六个瓶塞和那四个瓶塞放在一起，心头热热的，眼里溢出了幸福的泪花。(原来，这间住室中，其他五位同学发现瓶塞丢了，都买了一个瓶塞)一件平凡的小事，折射出新时代中学生的精神风貌，写出了他们如溪水般透明，如美玉般晶莹，如冬雪般洁白，如春阳般温暖的真诚纯洁的友情。
五、对比分析法
就是将相反的或有差异的两种情况加以比较，通过比较分析使正确观点鲜明突出。例如：
怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。 (《学贵于疑》)
这段话论述的不怀疑和常怀疑两种情况及其所导致的两种截然不同的结果，突出了怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件的正确观点。
篇8：语文高二作文写作指导
一、对比法
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
二、引用格言
格言言简意明，引用得当，可使行文活泼、明快。如《批评与自我批评》一文中引用格言“知无不言，言无不尽”、“言者无罪，闻者足戒”、“有则改之，无则加勉”来强调批评与自我批评应有的态度。这些格言排列有序，通俗警策，明白晓畅，朗朗上口，精辟生动。
又如说到勤奋可引用格言“书山无路勤为径，学海有涯苦作舟”，说到惜时可引用格言“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，说到谦虚时可引用格言“谦受益，满招损”，说到意志时可引用格言“只要功夫深，铁杵磨成针”，说到团结时可引用格言“天时不如地利，地利不如人和”，说到礼貌时可引用格言“千里送鹅毛，礼轻人义重”。
三、采用“诚然……但(然而)”的句式，进行逆势转折，使说理更具辩证性
议论时如果既想把一个观点讲得清楚明白，又想让说理使人心悦诚服，我们就必须坚持辩证的思维方法，一分为二地看问题。既充分肯定其正确的一面，又辩证分析其不合理的一面，以“诚然……但(然而)”这样的句式，对前面所议的内容进行审视拷问和拨转反正，让说理更加辩证，更具说服力。
诚然，有些官员被问责并不是因为其就是直接事故负责人，而是负有领导责任;再说，不少问题官员在执政能力与智慧方面的确多有过人之处，举贤不避“过”，用人所长也是可以理解的逻辑。但问题在于，轰轰烈烈的问责要具有震慑意义，就必须以事实说明其严肃性惩戒性，即使是必须复出，也要让群众心服口服。从这个意义上说，复出不能是温室里羞答答的玫瑰，而必须是太阳下的向日葵，需要接受程序正义的考量。
这段时评，先用“诚然”开头，看似退了一步，但是对实质问题却是不依不饶，步步深入，这样一分为二地分析问题，就使文章有了一种更加理性的认识，观点既有说服力也更有意蕴。
四、倒叙法
即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的背影呢?这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以乱我军心将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗?还有何因?为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
五、呼应标题
文章标题往往与话题、主题有直接的联系，照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。
例1、开头：我是夸父。我在追赶太阳。 小的时候就听长老们说过，太阳，天帝的儿子，这个伟大的神灵，是无人能赶上的。
我不是平庸的人，我生来力大无穷，单手拔起一棵树是我幼时的玩法。太阳，我要打破你的神话。我要追上你。
结尾：追赶，追赶……
我的心跳逐渐变慢，我的呼吸微弱无力。我感觉到自己也不能控制自己，生命之火即将熄灭。
我轻轻倒在地上，山川为之一颤。而太阳，仍在空中发出炫目的光芒。
太阳啊，谢谢你。我闭上双眼，突然明白：我追赶的其实是心中的太阳。生命中的幸福，就在我追赶的过程中，我的生命，充实丰富。
追赶，就是生命的体现。
文章采用一字立骨之法，全文围绕一个“追”字某篇。开头写夸父超越神灵，追赶太阳的宏伟抱负，中间写追赶过程，结尾写追赶的“失败”，并借此升华文章的主题，赋予“追”以哲学的内涵，即追赶心中的太阳，丰富生命，充实人生。
结尾与开头的呼应，也是画龙点睛的妙笔。
篇9：高二语文作文议论文写作
打开电视，放眼望去，一个个关于暴力、戾气的新闻充斥画面。北京摔婴案、山西爆炸案、城管打死瓜农、佛山一家四口被杀。这些行凶施暴者的恶行实在令人发指，也让人痛心。有些人为了一点小事言语不和，动辄暴力相向，甚至以命相搏，造成一幕幕血腥暴力的惨剧，导致了无数本可以避免的人间悲剧!
面对这一幅幅血腥暴力的画面，我们不禁要问：现在的人们到底怎么啦?古人尚且知道“化干戈为玉帛”，到了今天的文明社会，我们为什么不能和谐相处，化戾气为祥和呢?
俗话说，凡事有果必有因。导致今天社会上戾气弥漫，暴力事件层出不穷，是有着各种复杂的、深层次的社会原因的。
一方面，有些基层党政机关或者其职能部门缺乏“民本”思想，甚至滋生了腐败和知法犯法，从而导致工作效率低下，处理问题不及时，甚至出现严重违法执法、违法行政和处理事情不公正等丑陋现象。譬如北京机场爆炸案、贵阳盲人集体事件等就是这样造成的。如果东莞市政府当年能妥善处理好冀中星致残案件，如果贵阳市交警能公正执法，上述事件就可以避免。“城管打死瓜农”事件，城管暴力执法，更是政府某些执法人员对生命的漠视，对法律尊严的践踏。
另一方面是人心与人心的隔阂，人与人之间缺少有效沟通。北京的摔婴案，佛山灭门案等就是如此。如果当事双方遇事能好好沟通，互相理解，这种悲剧就不会发生。“城管打死瓜农”的悲剧也可以避免。当时，城管没有跟瓜农好好沟通，使得双方发生争执，城管还使用暴力导致瓜农死亡。一个生命就这样消失了!如果城管对待瓜农的态度好一点，瓜农遵守法律规定，处理事情积极一点，事情就不会发展到如此地步!
三是在物欲横流的现代社会里，人们一味地追求金钱和物质上的满足，而忽视了自身的道德修养和精神净化，自我意思太严重。遇事不冷静，不懂得换位思考问题，做事喜欢走极端。
这种歪风邪气实际上是从人内心里发出来的，要想彻彻底底的除掉它，只有政府工作落实到位、大家多尊重对方才可能消除。
政府首先要抓紧对城管、保安、警察和其它类似这种职业的的管理，积极倡导“以温情感化群众”。政府也要多派人监督各地方城管、保安和警察，避免再次发生“瓜农”悲剧。不过，这些都只是治标不治本，最重要的还是要抓住人心。
世界上最远的距离是什么——是人心与人心的距离。人与人心的距离就像一道深不见底的沟壑，这条沟壑需要温暖将它填满，若只会疏离，那么这条沟壑就会越来越深，将两人的心完全阻断。我们，若想完全除掉戾气，就必须得做到一点：尊重对方。尊重对方，不恶语相向，多用礼貌用语，在日常生活中，多体恤体恤对方。
说了这么多，目的只有一个：要治其根本，还得从自己做起!
只有将自己的心放宽一点，多接受、尊重别人，别人才会给你好眼色看。不仅如此，做事也不能太冲动，别人几句话就能勾起你的愤怒，那世界上岂不乱套了?
什么都是浮云，只有行动才是硬道理。让我们为了社会能更加美好而努力吧!
篇10：高二关系型双概念议论文写作指导 作文指导(高二)
高二关系型双概念议论文写作指导 作文指导(高二)
一、要明确关系型作文及其命制特点。
所谓关系型作文，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种作文形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。如：“失去与获得”、“感情的亲疏与认知的正误”。
需提请注意的是，构成关系型的双概念间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取向都不是唯一的。
如高考作文“感情的亲疏与认知的正误”，就可从不同角度作不同理解：
①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）。
②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。
③全面地看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。
二、要辨明关系型作文概念间的关系。
关系型作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成的词和词、短语和短语之间的特定关系。
关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：
1、对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。
如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。
再如“平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起，才能构筑伟大人格的大厦。
2、是非取舍关系：即指关系型的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。
如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。
而对“自信自满自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”；
对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱看”。
3、并非绝对关系：即指构成的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。
如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。
再如“名师与高徒”，可理解为“名师出高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。
4.并列共存关系：即指构成的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；
对“成人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。
再如“和而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。
辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。
当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做到既快捷，又准确。
三、要从不同层面解读构成的诸个要素。
有些构成要素较为简单，一目了然。
如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地坛”谈的是人与空间；“平凡与伟大”往往指具体的言行与抽象的精神品质。
而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。
如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外， 针对这个题目要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热……
因此，我们在面对一个关系型作文时，一定要进行合理的发散思维，审慎解读。
四、要选取最佳角度构思行文。
“弱水三千，我只取一瓢饮。”虽然同一题目的概念之间的关系不一定是固定的，但考生在一篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧成拙，出力不讨好。因此，考生作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思、成文。
写议论文，你也要先将关系具体化，再把具体化了的关系作为论点展开论证，文章一定要符合“是什么，为什么，怎么样”的结构模式，并注意论证的层次，切忌平面化展开。
对于关系型作文的写作，你不管怎么写，从哪个角度写，都要根据实际兼顾构成的各个概念要素，明确其间关系。
千万不可因关系不清而改变话题，或只关照一方搞单打一，也不能将关系绝对化，表述过头，失之严密。而一定要用辨证唯物主义观点，进行科学解读。
五、例文
位置和价值
你见过在雪中盛开的梅花吗？群芳鲜妍中，只有她，没有春日暖薰的空气，没有群蜂热闹的顾盼，在素雪晶莹中，在风刀霜剑里，傲然而孤独地开放着。无法为春天增色，似乎是作为花儿不该有的寂寞。错过了漫天的芳华，难道这冷寂的位置，表明她难以拥有花的价值了吗？
梅花只是无声地兀自站立在那里，用千百年来诗人异彩纷呈的吟诵，作出了回答：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”那种在凌厉寒风中兀然怒放的火红与馨香，给了多少凄凉的心灵以慰藉，给了多少彷徨的灵魂以振奋的动力与勇气。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”。没有阳光温暖的照耀和细雨绵密的润泽，又有什么关系？这千里一色的银装素裹，是最能赋予我美丽的背景，这朔风清寒，给了我举世无双的价值。
大千世界，能找到属于自己的位置，实现属于自己的价值，是件幸福的事，但并不容易。在其位而不谋其政者比比皆是，有时别人眼中显要的位置，倒教人走向心灵的迷失。曾在报上读到一则故事：一个颇有文才的女性，拥有一份稳定的工作和看上去颇为幸福的家庭。然而日子久了，曾写出畅销小说和优美散文的笔，在空虚循环的日子里滞涩，她惊恐地发现丰满的精神家园正走向荒芜。于是国企的工作不要了，与她相敬如宾但在时间里耗尽了激情的丈夫也离她而去，她义无反顾地走了，寻找新的位置，一心要激活生命里潜在的价值。客居异乡的`日子是凄苦的，在我怅然地放下报纸的时候，也许她依然处在漂泊不定中，也许她原来的位置正躲在暗处笑话她。而我，纵然没有她决然相弃的勇气，也要为她做出的选择击节赞赏。只有在恰当的位置上，人生的价值才能得到最大程度的发挥。找寻适合自己的位置，就像从茫茫人海中寻觅知音，纵然路途险远，脚步也不该有半点迟疑。
在“感动中国”颁奖晚会上，我们看到了徐本禹泪流满面，看到了袁隆平永远质朴的气质。我不禁想到，他们身上究竟什么地方打动了我们？被保送读研究生的徐本禹埋头乡村小学，或许有人会质疑他的价值是否真的符合其位，他用全国人民对农村教育的空前关注做出了回答。而袁隆平登上世界农业科技之巅后，依旧躬耕陇野的身影，给我们的启示又何止万千。
选择属于你的位置，在快乐中实现自己的价值，如梅在雪，归我所属，乐我生命。
忘记与铭记
席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道--忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。在路上，我们经历着太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行过程之中，我们学会了忘记该忘记的悲欢之事，学会了铭记该铭记的点点滴滴。
东坡披发仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤，忘记那些仕途的不得意。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。
人们在河的左岸停留着，在这之外，同样又有在右岸快乐生活着的人们。
坐在池边亭下泪流满面的独酌的易安居士，用她的文字告诉我她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴，那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海，春暖花开”告诉我“从明天起”他将记住所有的人生之“水”，因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“玉露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉的灵魂。凡高用《向日葵》永远记住了他的“船”……
这些是生命之河两岸的人生，这是忘记与记忆的选择。风吹起花瓣如同阵阵破碎的童年，决荒的古乐诠释灵魂的落差，躲在梦与记忆的深处，听花与黑夜唱尽梦魇，唱尽繁华，唱断所有记忆的来路，由分明的笑和谁也不知道的不分明的泪来忘记该忘记的不快和琐碎，来铭记该铭记的深刻与永恒。
茕茕白兔，东走西顾，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己独有的船上，知道--忘记在左，铭记在右，中间是无尽穿梭！
试析感情亲疏和对事物认知之关系
感情亲疏远近和对事物认知之间存在着复杂微妙的关系，试详析之。
首先，感情的亲近和对事物的认知之间存在着两种关系，一是感情的亲近容易引发对事物正确深刻的认知，一是感情的亲近容易导致肤浅甚至错误的认知。
感情的亲近容易引发对事物正确深刻的认知。这是因为感情亲近，对所认知的人和事比较了解，对其有全面的认识。例如家庭成员之间，朋友之间，同事之间，特别是家庭成员之间，各自的性情、习惯、思维方法等等袒露无遗，没有掩饰，不要故意去“藏拙”，也不要“内藏精明，外示愚拙”，故而彼此能够有深刻的了解，对其处事能力、办事效果能够有正确的认知，进而能够作出正确的推断与预见。战国时候赵奢对其儿子赵括，就极为了解，并推断其不能担当大任，“使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括的母亲也上书赵王：“括不可使将。”结果是赵括军败身死，数十万军队为秦所坑杀。可以说，赵括的父亲和母亲对赵括是极为了解的。正因为感情亲近，才有对人对事正确深刻的认知。
感情的亲近也容易导致对事物肤浅的甚至错误的认知。产生这种情况往往是感情超过了理智，“情令智昏”。生活中有不少人有时候头脑一热，为感情所左右，对人对事作出错误的认知，以至做出傻事。就是作为智慧化身的诸葛亮为感情左右，也会把事情办糟。诸葛亮用马谡守街亭，就是因为马谡是马良之弟，在询问平定南蛮良策时有上好的表现，对其感情上偏爱有加。正因为这种感情上的亲近导致了对马谡的不全面的了解，因而才有街亭之失。历史上的一些帝王重用宦官，就是因为感情上的亲近而重用，感情上的亲近导致错误的认知，错误的认知导致国家败亡的悲剧。
同样，感情的疏远和对事物的认知之间也存在着两种关系，一是感情疏远引发对事物正确深刻的认知，一是感情疏远导致对事物肤浅甚至错误的认知。
感情疏远引发对事物正确深刻的认知，是因为感情疏远，才抛离了感情上的因素，能够客观地理智地认知事物。引发肤浅甚至错误的认知则是因为感情的因素太多，如感情疏远，厌恶，甚至仇恨，疏远的感情大大超过了理智。这时候，对人对事就容易产生极为错误的认知，采取过激的行为，铸成大错。
综上所述，感情的亲疏远近皆可形成对事物正确深刻的认知，也可形成错误的认知，关键在于形成正确深刻的认知是因为抛离了感情的因素，理智战胜感情；而形成错误的认知是因为感情的因素太多，感情胜过理智。实在说来，生活中应该是勿为情累，勿为情迷，勿为情惑，勿为情困，勿为情扰。这样，我们才能静观人世沧桑，世事推移，获得对事物正确深刻的认知，走好人生路，为社会尽绵薄。
[简评]
此文全面辩证地阐述“感情亲疏和对事物的认知”二者之间的关系，紧扣话题，思维缜密，结构清晰完整。
马建华
篇11：《议论文写作技法》 作文指导(高三)
《议论文写作技法》 作文指导(高三)
曹志刚
论证是运用论据来证明论点的过程，是议论文的三要素之一，也是写好议论文最关键的环节，论证深刻的要求是：
一、透过现象看本质
钱钟书先生在《论快乐》一文中是这样论述的：先引述《西游记》里小猴子对孙行者说“天上一日，下界一年”，借天上比人间活得舒服快乐，来说明快乐是人的一种心理。然后宕开一笔，“永远快乐”不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成立。继而论述“快乐”在人生里好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”，生动形象地说明了快乐在人生中的作用。接着指出：“把快乐分成肉体和精神两种是最糊涂的分析”，一切快乐的享受都属于精神的。最后归纳指出，发现快乐是由精神来决定的，它是人类史的又进一步。假如，我们来谈快乐，你会怎样论证呢？你能透过生活现象挖掘出“快乐这一习见现象的本质吗?
二、揭示问题找诱因
世界是由互相联系的事物构成的，生活中发生的事存在着某种因果联系，在进行分论证时要揭示隐藏在事件背后的深层原因。
高考优秀作文《出入红楼》有这样一段精彩的议论揭示出一部《红楼梦》倾倒几多后人，让众多专家学者倾其毕生精力，还不能尽得其珍的原因： 《红楼梦》，打开了大观园的大门，让好奇的后人一窥当年封建王朝奢华辉煌的殿堂；曹公才华横溢，诗词歌赋信手拈来，如粒粒明珠嵌入其中；建筑设计侃侃而出，几笔勾出一个金碧辉煌的大观园，饮食医理无一不通，衣饰礼仪无一不全，洋洋洒洒如数家珍。曹公秉世之才，堪称语言大师。披阅十载，呕心沥血，字字看来皆是血泪，达到刘勰所说“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”中真正的惜墨如金的境界。
现实生活中会有诸多的现象发生，如少男少女染发烫发，追逐明星，超现实消费，你能透过这些现象揭示出产生这些现象的心理诱因吗?
三、抓住要害开药方
议论要切中要害，始终紧扣论点，不游离于论点之外，不偷换论题。例如，以“跨越性格的障碍”为话题，就要紧扣“性格障碍”--不健全的性格(自我封闭，不善交流沟通，缺乏团队协作精神，孤芳自赏等性格缺陷)会影响我们的终生发展。有的同学大谈挑战逆境如何超越自我的问题，没有抓住论点。因此，离开论点的.论述，是无从谈及论证深刻的。
抓住要害还要从若干现象的分析中，总结出一般规律，并指出解决问题的办法。司马光在《训俭示康》中，以父亲的身份，向儿子进行节俭教育。文中有道理分析，更有大量的具体事例，摆事实，讲道理。正反论述，有很强的说服力。文中批判“走卒类士服，农夫蹑丝履”虽有封建等级的观念和鄙视劳动人民的思想局限，但他总结出的“由俭入奢易，由奢入俭难”的规律是何其深刻!
四、运用辩证明事理
辩证法告诉我们要客观地全面发展地看问题，不要主观地孤立地静止地看问题；要两点论，不要一点论；要抓住矛盾的主要方面，分清主次，不要一叶障目、不见泰山。在议论文的写作中运用辩证法认识问颢、分析问题就会有深度。又如，就“平凡与自豪”这个话题，写一篇文章。这是典型的关系型作文题，这一话题能正确引导考生认识世界，认识自我，世界是多姿多彩的；“每一滴露珠，都能反射一轮太阳”。每一个体都有其存在的意义和价值，世界不独是名人与胜者的天下。
很明显，这个作文导向是正确对待平凡，在人们的认识中，伟大与平凡是两极，平凡与平庸相等，鄙弃平凡是应该的，但只赞颂伟大而不甘于平凡，轻视平凡却是错误的。忠于职守辛勤耕耘的人，不管是名人还是农夫都是自豪的。
本话题可运用的哲学观点有：要全面地看问题，透过现象看本质，分清矛盾的主要方面和次要方面。
五、多样论证出效果
论证方法要力求多样，力避简单的论据加论点的作法。一些同学这样写议论文：在论点提出之后再运用几个事例进行说明，缺少自已的深入分析，这样的议论文没有自已的分析论证，这种肤浅的论述是议论文的大忌。
运用多种论证方法，增强说理效果：正反对比论证，是非分明；比喻论证，形象生动；名言格言，权威警策；歇后语俗语，风趣幽默……借助丰富多样的论证方法，能使我们的议论文写得鞭辟入里、论证深刻，能体现我们缜密的思维和洞悉事物的睿智。
曹志刚
篇12：写作指导：议论文作文指导之如何写好议论文
议论文作文指导：如何写好议论文
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证方法。论点的基本要求是观点正确、认真概括、有实际意义、恰当地综合运用各种表达方式;论据的基本要求是真实可靠，充分典型;论证方法的基本要求是推理必须符合逻辑。要使自己写 的议论文赢得高分，必须注意以下几个方面：
一、观点深刻有创意
议论 文要能写得引人深思、发人深省，必须得有深刻而有创意的观点。这里的深刻而有创意不只是指言他人所未言，还指把观点从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来。这样的观点，才能让人读了觉得眼前一亮。
二、内容具体不空洞
有些同学写议论文往往搭了一个架子， 看起来论点、论据、论证完整，可是只是一副架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。好的议论文，应该有具体的内容，而且是精心搭配、严密组织的。
三、结构顺畅形式新
议论文的结构过去有一个严格的格式，即所谓“引、析、联 、结”四步骤。这曾是束缚我们的 绳索，估计现在还是。创新的议论文写作，不需要什么格式，只要言之有理，结构顺畅， 能证明自己提出的观点就行。
四、语言准确且活泼
议论文不需要板起面孔说话，所以语言尽可能活泼一些，同时，议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确。
五、逻辑严密且清晰
不管什么文体的文章，都要讲究逻辑的严密清晰，议论文尤其如此。一段毫无逻辑的话，只能让人读了不知所云。逻辑的“严密”体现在论证上就是说话要严密，无懈可击;“清晰”表现在行文上，就是让人读了一目了然。
因果互证法
这是通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系，来证明论点的一种论证方法。它可以用原因来证明作为论点的“结果”;以原因的必然性证实结果的必然性。例如《我于咖啡中看见》中的一段，是先果后因的关系：
我想，因了这生命的慷慨，我们必须尊严地活下去，就如同生命本身，尊重我们的存在。我凝视这白瓷杯中的咖啡，又想起这位终生在爱与死之间作茧自缚的天才——— 维吉妮亚•伍尔芙。她的灵魂有着深刻的思想与错乱。我恍若看见在春光明媚的苏格兰乡下，矢车菊香气的阳光铺满整个房屋，鹅毛笔与厚质纸张的摩擦，桌旁的咖啡轻袅地散发热气，她正写着《奥兰多》。我的嘴角轻轻扬起，这个天才一生传奇，终在疾病中死去，她说，生命的内核一片空荡荡，像一间房屋。抑或，在她品完咖啡的苦与甜之后，剩下的也不过是一只空杯子，这一生，死后也带不走任何东西。
再如《缤纷成就和谐》的因果论证，是先因后果：
千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后，蔡元培先生的 “不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而 “学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。
所以，请尊重不同的看法，不同的选择，请用心去领会并呵护真正的和谐，各个民族的不同风俗习惯，请给予保护;各个地区的不同生活习性，请给予宽容;尊重商店里买不同饮料的人;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客……正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。
由原因引出结果：“所以，请尊重不同的看法，不同的选择”。这就是因果论证。
议论文格式
1、标题(题目)
2、开头提出论点：简述材料，引出论点(启示、启迪、告诉我们、说明了、让我明白了等)
3、论证过程：设问句(或其他过渡句或过渡段)过渡，引出理由。(如“我们为什么认为… …,有如下三个方面的理由”)
4、论证过程：提出理由(分论点)(分论点间角度应不同，层次不能重复，证据或性质或时代或范围要有区别;证据要典型、精当，可举例、可比喻、可引用、可对比等;分论点间的结构可并列、可层进、可对照、可分总或总分、可综合运用多种结构形式)
其一……(分论点、证据、分析、评议)
其二……(分论点、证据、分析、评议)
其三……(分论点、证据、分析、评议)
5、论证过程：可进行辩证分析(常用词：诚然……但是……/虽然……但是……/固然……)
6、结尾：结论(解决问题，提出方法，照应开头等)
篇13：中考英语作文写作指导：议论文
中考英语作文写作指导：关于议论文
2015中考将至,目前距2015 中考仅有几个月，因此现在是复习的关键时刻，在此YJBYS为了让考生们了解更多的中考试题，以为今年的中考取得更好的成绩。
1.正反观点式议论文模板：
导入：第1段：recently we've had a discussion about whether we should... (导入话题)
our opinions are divided on this topic.(观点有分歧)
正文：第2段：most of the students are in favour of it.(正方观点)
here are the reasons. first... second... finally...(列出2~3个赞成的理由)
第3段：however, the others are strongly against it. (反方观点)
their reasons are as follows. in the first place... what's more... in addition...(列出2~3个反对的理由)
结论：第4段：personally speaking, the advantages overweigh the disadvantages, for it will do us more harm than good, so i support it.(个人观点) 。
2.“a或者b”类议论文模板：
导入：第1段：some people hold the opinion that a is superior to b in many ways. others, however, argue that b is much better. personally, i would prefer a because i think a has more advantages.
正文：第2段：there are many reasons why i prefer a. the main reason is that ... another reason is that...(赞同a的.原因)
第3段: of course, b also has advantages to some extent... (列出1~2个b的优势)
结论：第4段: but if all these factors are considered, a is much better than b. from what has been discussed above, we may finally draw the conclusion that ...(得出结论)
3.观点论述类议论文模板：
导入：第1段：提出一种现象或某个决定作为议论的话题
as a student, i am strongly in favour of the decision. (亮明自己的观点是赞成还是反对)
the reasons for this may be listed as follows. (过渡句，承上启下)
正文：第2段：first of all... secondly... besides...(列出2~3个赞成或反对的理由)
结论：第3段：in conclusion, i believe that... (照应第1段，构成“总-分-总”结构)
4.“how to”类议论文模板：
导入：第1段：提出一种现象或某种困难作为议论的话题
正文：第2段：many ways can help to solve this serious problem, but the following may be most effective. first of all... another way to solve the problem is ... finally...(列出2~3个解决此类问题的办法)
结论：第3段：these are not the best but the only two/ three measures we can take. but it should be noted that we should take action to...(强调解决此类问题的根本方法)
篇14：高考语文作文写作指导议论文
1、例证法
例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。要用好例证法，必须注意以下几个方面：
事例要典型、确凿、有影响力。一般来讲，应优先考虑着名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
2、分析问题即本论部分要按一定的向度分层展开论述
所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、递进式和对照式三种。
所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系 。
递进式同并列式结构相比,除了论点之间的意义联系不同以外,其段落的结构模式与并列式相同,就不再说了。
所谓对照式,就是从论题的正反两个方面入手,进行正反对比论证得出结论。其优点是结构简洁,论证充分,容易上手。最简单的对照式是在提出观点后，一段从正面论证观点,一段从反面论证观点,最后得出结论。还有一种对照式结构是在正面进行论述或者摆出论据后,紧接着用转折或者假设的方式从反面展开论述。
3、留空凑扑法
考试作文时,因为事先不曾列提纲,写了一半写不下去的情况也是较为多见的.多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续,越想越觉得时间紧迫,越想越觉得衔接不上.这时不如留出一段空白,先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了,内容回忆起来了,或者全文完成了再来进行弥补拼凑,那也是为文的上策.
4、回扣标题法
不管在何种情况下,作文中的扣题是极为重要的,更何况在考试作文无法煞尾的情况下,尤为需要.如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》,在记述了某件事情之后,一旦想不出更好的结尾方式,就不妨以“对我来说,这是一次多么不寻常的考试啊”来作结.有了这样一句扣题的结尾,作文分数就有可能明显上升.
5、照应开头法
无论是记叙文还是议论文,都比较讲究首尾的照应,如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾,就可以采用照应开头的方式来写.
篇15：语文作文高中议论文写作指导
1、论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”，论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。中学阶段常用的论证方法有：引用(引言)论证、事例(名人、时代人物)论证、正反对比论证、类比论证、因果论证以及比喻论证。
2、思路入格
议论文是论述问题的,当然要有一定的思路,即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道,议论文是论证问题的,你在提出议论文论点后,就要摆事实,讲道理,让你提出的论点令人信服地确立起来。因此,中心论点和各分论点之间就应当是因果联系,即中心论点是“果”,分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。作为一个高中生的议论文作文,最起码要做到在中心论点和各分论点之间 ,论点和论据之间要有一定的因果联系。
3、围绕中心论点设置分论点
在议论文中，我们知道论点的提出方法是多种多样的，那么，提出论点之后如何展开成文呢?这主要靠分论点的支撑了。当然，在中心论点之后还可以运用分析的手段(如概念辨析、对比分析、辩证分析)使论点更加具体，从而更好地提出分论点。分论点有阐述式、证明式、补充式三种。阐述式分论点是对中心论点“是什么”、“怎么办”的论述。证明式分论点是对中心论点“为什么”的论述，主要是回答原因和目的方面的问题，是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。补充式分论点是对中心论点“或然性”的论述。
4、直接代入法
考试时,由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中,而导致后半部分写作题时间仓促,客观上已不允许再进行仔细的构思.与其紧扣考试作文的命题及要求写一半,还不如稍偏离命题及要求完成一篇.因为阅卷者很讲究作文的完整性,所以在这种节骨眼上,不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去.
5、引证法
引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
篇16：议论文写作之开篇破题 作文指导(高二必修五)
议论文写作之开篇破题 作文指导(高二必修五)
开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用简洁的文字点破题意、点明主旨。
议论开篇的方式很多，有人喜欢比兴开头，以展含蓄诗情；有人喜欢排比起始，彰显语言气势；而我以为，只有开篇破题，方能立于不败之地。
为什么开篇必须破题？怎样才能准确深刻的破题呢？
你寒窗苦读十余载，而我们只有90秒。--阅卷人箴言
广东高考标杆11号文
百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。
点评：开头写三个离开常识的排比，堆砌，花里胡哨，华而不实。是虚假的感情，表达的是虚假的水平。15+15+0=30分
启发1：比兴排比，华而不实
2009广东高考标杆8号文
爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。
判为基本符合题意，部分离开了常识，而偏向了“爱”。15+15+3-1=32
启发2：喧宾夺主，重心偏移
2009广东高考标杆10号文
水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。于是，从水的三态中我看见了人生的三态。
判为偏离题意，挂羊头卖狗肉。8+10+0=18
启发3：中途易辙，开篇跑题
启发4：要为破题找方法
几种开篇破题的方法：阐释破题法；对比破题法；设问破题法。
……这些话题基本上是以一个词语为中心。“雕琢心中的天使”中的“雕琢”；“传递”；“不要轻易说不”中的“不”以及今年的“常识”，既在一定程度上限制了写作区间，又给了学生相当的言说空间。--东莞市教研员马新民
指导并训练学生审题的关键点是“咬文嚼字”--广东高考作文阅卷组长陈妙云
一．阐释破题
基本思路：说文解字+论点出场
思维程序：阐释思维
（可以对话题概念进行定义、特征说明、名词诠释、划分举例等）
语言范式：
××（话题）是……不是……
××（话题）包括……又包括……比如……
阐释法的核心--对话题中心词进行说文解字
参考模仿例文：
例1：不为浮云遮望眼（2009广东满分作文）
常识,是人们在长期的实践过程中总结出来的经验。【解释词语，判断定义】岁岁年年,它们经过时间的积淀和岁月的铅华洗抹,显得睿智、深刻,富有指导意义。【说明特征】
然而,纵然常识与我们同行,随着时间的检验,我们却渐渐发觉:常识不是真理。【提出论点】
例2：《习惯》1988年高考佳作
习惯，就是多年形成的行为特点或倾向。【解释词语，判断定义】中国人的习惯可不少，既包括行为上的习惯，又包括思想上的习惯。【划分类别】比如说，我们曾习惯于凭本供应副食品，习惯于东西不涨价，习惯于在长工资、升级时论资排辈，习惯于按领导下达的指令去生产商品……【分类举例】
例3：把常识装进口袋（2009广东高分作文）
“常识”，顾名思义，就是对日常生活有关方面的认识。【解释词语，判断定义】游泳时，你需要有游泳常识，如热身运动、应急处理，等等，【举例】有了这些常识，你方能在水里游刃有余，做一只“鱼翔浅底”的水精灵！常识就是我们生活中的法宝，它虽普通却“神通广大”。【提出论点】
例4：--《让纪念闪耀理性光芒》
纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的.无节制挥霍；【解释词语，正反判断+特征说明】纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。【提出论点】
二．对比破题
基本思路：对比冲突+论点呈现
思维程序：辩证思维
（设置现象或观点的对比，曲直立判，观点鲜明）
语言范式：
××（话题现象）有的人……有的人……我……
参考模仿例文：
例1：别拿常识不当干粮（24+22+10=56分）
如果你随便找一个中学生，问他什么是对数，什么是洛仑兹定律，什么是原子核式结构，他一定可以把这些东西给你讲得头头是道，让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料。【话题相关现象1】但是，你找个尖子生，问他在野外被蛇咬了怎么办，他也许会搔搔脑袋瓜，苦想各类化学反应式，然后淡茫地对你说声“不知道”。那么，“青菜多少钱一斤？”“不知道！”“被子怎么叠”“不知道！”“为什么啥都不知道？”“也不知道！”【话题相关现象2】
这就是中国教育的一个现状：对科学知识抓得狠，也把各类奥赛搞得红红火火，但却似乎对常识的教育力度不够。【分析综合，提出观点】
例2：惠州调研东华高分例文《骄傲的位置》
有的人把骄傲写在脸上，挂在嘴边。他们气焰嚣张，目中无人，以己为尊。这是小骄傲，低境界的骄傲。【话题相关现象1】
有的人把骄傲放在心里，融入体内。他们狂傲不羁，潇洒率性，却又谦卑平和，海纳百川。这是大骄傲，高境界的骄傲。【话题相关现象2】
【无需分析，观点自现】
例3：--经典时文《坦然看生活》
活着真叫累，有人这么感叹。【话题相关现象1】活着真叫烦，有人这么虚叹。【话题相关现象2】活着真美丽，我喜欢这么对生活绾结。【力排众议，提出观点】
三．设问破题
基本思路：设置疑问+破题引论
思维程序：因果思维
（对话题（或相关社会现象）产生的原因或造成的结果不断追问）
语言范式：
为什么××（话题），是因为……
××（话题有关现象）是为什么呢……
纵向追溯 分析比较
现象或结果 原因1；原因2；原因3…… 最深刻原因
参考模仿例文：
例1：
听到育民小学在A县举行的游泳比赛中获得了团体冠军之后，我不禁沉思起来。他们为什么会夺得冠军？仅仅是因为那里湖泊多、条件好吗？恐怕未必。【追问原因，作答】那是为什么呢？他们之所以成功，是因为有严格的理论指导和扎实的训练。【继续追问，分析作答】于是我悟出了一个道理：理论是实践的指南。【分析综合，提出观点】
【此例堪称“材料作文”由果溯因法审题开篇的范例】
例2：将“常识”牢记在心（先评52后评60）
常识，这样一个平凡得不能再平凡的词，这样的一些简单得不能再简单的道理，在今天，依然会被有些人“忘记”。【开篇陈述话题相关的社会现象--忘记常识】在知识高度普及的今天，为什么还有这么多人犯常识性错误呢？【提出问题，展开论述】
……利益当前……
……贪欲面前……
……主观轻视……
让我们一起牢记人生的常识，一起用行动去维护这些常识。
课堂练习：
时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。创新与模仿永不停息的互动。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。
以“品味时尚”为题写一篇文章。
任选一种破题方法，写一个80字左右的开头。
江苏考场佳作实例：阐释破题
“时尚”首先是“时”，它是现在正在发生的事情；其次是“尚”，它是一种普遍流行的风气和习惯。风气和习惯是社会上一定时期的产物，有好的风气和习惯，这是社会发展和社会文明的表现；也有不好的风气和习惯，这是我们要正确引导和纠正的东西。
江苏考场佳作实例：对比破题
有人热爱经典，说经典是经过时间考验而存留下来的精华，而时尚只不过是稍纵即逝的火花。有人追求时尚，说时尚才是发展的体现，经典只应该压在箱底。在特殊的纪念日里拿出来拜拜老祖宗。……
其实以上关于时尚与经典的种种是没有必要争论的。时尚与经典之间并没有明确的界限。时尚与经典，本身就应该并行不悖。
江苏考场佳作实例：设问破题
提起时尚，人们往往会把它与眼下正流行的网络歌曲、80年代后作家等一批新兴概念联系起来。而说到经典，人们又多会想起《白毛女》《红楼梦》这些昔日的流行。那么，从时尚到经典，究竟要走多少路程呢？它们又是否矛盾呢？
江苏考场佳作实例：阐释+设问破题
时尚流行我心定（满分作文）
时尚，是社会在一定时间段流行的习俗和风气，有人也称之为“时髦”和“新潮”。当今的现实生活中，五花八门、形形色色的“时尚”竞相展示着它们的身姿，赢得了一部分人，尤其是年青人的青睐。
时尚，关键在于流行，且不说流行不一定是好的，既为流行，谁来引领，谁来推动，流行动机何在，目的何在，效果如何？
张种书
篇17：不同观点列举题型中考英语作文写作指导
不同观点列举题型中考英语作文写作指导
不同观点列举(议论文)中考英语作文写作指导
There is a widespread concern over the issue that __作文题目_____。 But it is well known that the opinion concerning this hot topic
varies from person to person。 A majority of people think that _ 观点一________。 In their views there are 2 factors contributing to this attitude as follows： in the first place， ___原因一_______。Furthermore， in the second place， ___原因二_____。 So it goes without saying that ___观点一_____。
People，however，differintheiropinionsonthismatter。Somepeoplehold the idea that ___观点二_______。 In their point of view， on the one hand， ___原因一_______。 On the other hand， ____原因二_____。 Therefore， thereis no doubtthat ___观点二______。
As far as I am concerned， Ifirmlysupporttheviewthat __观点一或二______。Itis not only because ________， but also because _________。 The more
篇18：写作指导：议论文作文指导之如何引入论据
高中语文议论文指导：如何引入论据
不少考生都知道，写议论文要从不同角度“引入”不同的论据论证中心，这样才能丰富文章思想，突出中心论点。但不少同学可能还不了解，有了丰富的论据后，“如何引入”到文章中还颇有讲究。在多年的高考评卷过程中，我们发现不少考生在引用材料时多采用“直接嵌入”式，即考生只是一味将论据简单直接地“摆”在文章里。由于引入论据的方式单一呆板，文章因而缺乏灵动之气而难于进入更高的评分档次，令人不胜遗憾。
为了让大家能更具体地理解关于“引入方式”的意义，我们借助下面这篇广州市届高三调研测试的考场作文，着重分析一下该考生是如何注意运用不同的“引用”方式“引入”论据而使文章形式活泼，并富有说理力度的。
善假者成大事
田径场上，运动员借助长竿一跃而上，在半空中尽力舒展，全力跃过心中的目标高度……这普通的一幕却给我以启示，很多事何尝不是如此!善于借助外物或外力，加上自己的努力，而获得惊人的成功，这样的例子太多了。
诸葛孔明巧借东风，武则天借乱世登基，拿破仑借地势大败欧洲联军，苏联红军借严寒突出纳粹重围……目标有时是人力所不及的，但善假于物的人却能最终达成目标。奥巴马当选前，他的对手是久居政坛、老谋深算的麦凯恩，年轻的奥巴马无论是种族出身，还是年龄与资历，无疑都处于劣势。然而奥巴马借助当时民众对金融危机的恐慌，提出了许多独到的刺激经济方案，得到了不少民众的支持;又借中美关系僵持之势，提出了改善中美关系的建议，赢得了多数华人的好感。最终他凭借众多支持者的选票力压对手。同样，希拉里巧妙借助了丈夫贵为前总统的背景，升任国务卿。他们都是由于擅长借力，而得以打破传统，登上高位。
有时，当人力能达到目标，善假于物又能使他们的成功锦上添花。郎朗在成为的演奏家后，凭借一首“中国风”在国外广受赞誉。由此观之，善假于物者能让他们拥有更多的机会、更强的实力，甚至变劣势为优势，尽管“借力”能带给人以便捷、成功，然而，物极必反，我们又不可过于依赖外物。
曾经的日本经济极其依赖世界市场，虽然在一段时间内繁华无限，然而索罗斯掀起的一场金融风暴就将东京股市摧残得面目全非，原因就是日本经济对外界的过度依赖。
老人常说“信谁都不如信自己”。外物固然可以凭借，但谁也说不清支撑你的拐杖什么时候会折断，你所站的平台什么时候会倒塌。在此种情况下，主要凭借主观努力，适当辅以外界帮助，才是正道。
议论文的论证方法:反证法
顾名思义，反证不是从正面直接来证明论点，而是从反面间接地证明论点。这是运用演绎推理形式进行论证的一种方法。先看下面一例：
假如当初诸葛亮不留人情，而是派其他可靠的将领去拦守华容道，那么，可能曹操会被擒拿;又假如从那次吸取教训，这一次秉公办事，不管马谡怎样拍胸脯，下保证，不合适就不用，那么就有可能避免失街亭的悲剧。而事实恰恰相反，诸葛亮并未从第一次失策中吸取经验教训，而是在重蹈覆辙后，才“深恨自己之不明”，流涕斩了马谡。
这段文字中“如果”之后用的便是反证法：不是从正面讲，而是从反而讲。“如果”是分析文章的好形式。袁隆平的事迹也许经常会写入你的作文中。一般的同学都只是正面来写，往往写他是个科学家，他的名字叫袁隆平，获得了什么奖。这样写不形象，不深入，不细致。学一学“如果”吧：
如果袁隆平仅仅是为了个人的生活美好，他不会穿着水鞋，戴着草帽，农民着，科学着;如果他仅仅是为了钱而生存，他就不会拿着500万的科技大奖还生活得那么朴素而又纯净;如果他也像普通人一样不善于思考，杂交水稻也不会靠近他。
反证法，论证更有力量。例如：
如果梭罗没有挣脱嘈杂城市的束缚，瓦尔登湖的涟漪也不会在他的心中荡漾;如果梭罗没有漫步湖畔清爽的阳光里，那么恬静的清明也不会属于他;如果梭罗倾向于那些为金钱而束缚的人们，他也不会拥有属于他的那些冷雨。
如果梭罗没有走进大自然他就不会有清新自然的文字;如果梭罗沉醉于纸醉金迷的城市生活，就不会感受到置身田园的欣慰;如果梭罗没有在烈日当空晒下辛勤地劳作，猛烈的暴风雨将不会是最好的伴侣，使他充实，他的耳朵就听不到美好的音乐。
如果贝利没有在生活中时时刻刻保持着清醒，他不会成为备受世人注目的球王;如果没有在球场上时刻保持着清醒，他也不会多次捧起“大力神”杯;如果在人们的赞美声中贝利不是每分钟都时刻保持着清醒，那么他的后代就会真的忘记了如何在困难中奋起，在贫困中胜利。
议论文的论证方法：比喻法
用比喻来说明道理的方法，可以叫做“喻证法”。这是运用类比推理形式进行论证的一种方法。
例如：
云朵则是天空的粉妆。清晨的云被染成鲜嫩的粉红，如初生的婴儿的脸颊，血色柔和。黄昏的云被镀上金橙色，如斑斑锈迹，闪耀着孤独岁月逝去的光辉。有一个成语叫做“白云苍狗”，天空每日便上演着一部《白云苍狗》的电影，观众有稚嫩的孩童，有迟暮的老人，他们从变幻莫测的云朵中，或找到了童年时品尝的甜蜜的棉花糖，或找到了童话故事里云的国度。
孟浩然诗曰：“微云淡河汉，疏雨滴梧桐。”天空的粉妆融化了，晶莹的雨水便落了下来。我们无法亲吻辽远的天空，却能亲吻到天空的眼泪——雨。点点滴滴的雨，愁煞过词人李清照，愁煞过贺铸：梅子黄时雨。我们坚硬却裂缝百出的心，被雨润泽，然后从心灵的旱地上长出一株新绿，从心灵的尘埃上开出一朵洁白。这柔弱的植物吸饱了天空的泪，在风中摇曳生长，离天空近了一点，又近了一点……(江苏卷满分作文《怀想天空》)
这两段文字文彩飞扬，联想丰富，给人以哲理的启迪和审美的雅趣。“亲吻天空的眼泪——雨”，显得何等多情，何等美妙!“离天空近了一点，又近了一点”，引发了多少遐思!
水。站在山顶，远远的小城环抱在水的怀里。“一条古时水，在我手心流”。我们都摊开手掌，让雨水在上面汇集。那些细小的沟渠刹那间就填满了，汇成小流，汇成溪，汇成江河，汇成大海，终成一片汪洋。我们都感动了，泪水也就势汇进手中的海里。你知道吗，站在这山上，我们看到了一片海，那是我们心中的海，比真正的海更加波涛汹涌，肆意汪洋。 风吹起来了。“风啊，你吹起来吧，摇动我呆滞的目光，成两条波光涟潋的溪流，我将以你的慈爱，重以手指，蘸着时间。”我已经忘却了这诗人的名字，却永远记得这诗。
风吹起来了，带来远方的寒意，远方的歌，远方的希望。 (湖南卷满分作文《诗意地生活》)
这两段文字从游历中对 “水”“风”的感受入手，巧妙地点出人应“永远诗意地歌唱，诗意地生活”的题意。写景非常细腻、形象，语言流畅、优美，读来给人美的享受。
篇19：中学生议论文作文的写作指导论文
一用分论点展开论说
（一）并列式
1如何确立分论点？
要论说某一个观点，某一事理，从不同的侧面、不同的层次去展开，这每一层、每一面就是一个分论点。如《六国论》“承”的部分就是两个分论点：韩、魏、楚以地贿赂秦国，自取灭亡；齐、燕、赵未曾贿赂秦国而以贿赂者丧。《谈骨气》开篇提出中心论点“中国人是有骨气的”之后，借用孟子的话把它分解为三点，即“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。这样文章主体就从三个方面并列论证了观点。《从“战胜自我”想到的》先列述三个分论点，最后归纳出结论。
2使用分论点的要求是：扣得住，分得开，排得顺。
扣得住，就是说所列的分论点应该是从同一个角度回答同一个问题。如果角度不同就没有“扣住”，文章的论点就难以集中。分得开，是说所列的分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包含关系。排得顺，是说分论点的先后顺序要合乎情理，合乎逻辑。如以《读书乐》为题列出下列几组分论点，请分析是否恰当。
A读书辛苦，但苦中有乐；
读书要有目的，有方法，才能真得其乐；
读书可以变得聪明，所以其乐无穷。
这一组没有“扣准”，每条回答一个问题，而不是从同一个角度回答同一个问题。
B读书可以增长知识，充实头脑，此一乐也；
读书可以培养高雅的情趣，此二乐也；
读书可以提高素养，陶冶情操，此三乐也。
这一组没有“分开”，第三条“提高素养”包容了第一条，“陶冶情操”与第二条交叉。这就造成了逻辑混乱，思路不清。
C读书使人解脱烦恼，振作精神；
读书给人丰富的知识，高度的智慧；
读书使人热爱工作，热爱生活；
读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。
这一组虽然“扣得准”可有“分不开”、“没排顺”的问题。第一条和第三条交叉，可以合并。第一条和第二条，应先二后一，调整后可为
读书能给人丰富的知识，高度的智慧；
读书能使人树立远大的理想，培养高尚的情操；
读书能使人精神振奋，热爱生活，热爱工作。
3列分论点要有针对性。下列提纲就是针对青年人从“为什么”的角度回答问题：
D读书可以增长知识；
读书可以明辨是非；
读书可以增长才干；
读书可以陶冶情操。
这一组是全面符合要求的。
针对不善于读书的人，从“怎么办”的角度回答问题：
E读书要平心静气；
读书要“博”与“深”结合；
读书要注意学以致用。
对某些曾经失去读书机会的中年人，从“为什么”的角度
F读书有助于工作；
读书有益于教育子女；
读书有助于丰富精神生活。
4读例文，析结构。
5练习：以《说勤》为题，列一组分论点。
6读下面的材料，按要求作文。
在英国伦敦的同一条街上，住着三个裁缝。为了招徕客人，他们都想在广告上做文章以在竞争中压倒对方。
一个裁缝捷足先登，在橱窗里推出的广告牌上，写下了一行醒目的大字：“伦敦最好的裁缝。”全城第一，口气不小。
另一个裁缝看到以后，反应敏捷，在同一天也挂出了个广告牌：“英国最好的裁缝。”全国第一，口气比前一个更大。
第三个裁缝自然不甘拜下风，但怎么样才能超过他们呢？他的头脑比较冷静，没有顺着他们的思路写下去，而是在左思右想之后，提起笔，不慌不忙地在自己的广告牌上写下了这样几个字：“本街最好的裁缝。”结果一语惊人。
要求：（1）读上面的故事，人人都说第三个裁缝的广告词写的好写的妙。到底好在哪儿呢？请以“一句绝妙的广告词”为题，写一片短文，谈谈自己的看法。不少于800字。
1.议论文写作指导方法
2.中考议论文的写作指导
3.议论文写作的指导
4.议论文写作指导及结构
5.议论文如何入题高中议论文写作指导
6.议论文写作指导教学教案
7.高中议论文写作指导方法
8.议论文写作指导介绍
9.议论文写作指导与训练
10.高考议论文创新写作指导
篇20：高二语文写作指导：如何积累作文素材
高二语文写作指导：如何积累作文素材
最近几年，高考作文发展态势走向告诉我们：要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。具体地说，就是要求考生能撰写出具有“五性”的素质佳作，即“时代性、社会性、应用性、思辩性、哲理性”。
假如你是高二学生，希望自己在明年高考作文得分上有较大突破，那么从现在起应该做好以下三件实事：
1.要对写作素材进行积累
杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。
建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。
2.对音乐素材的人文积淀
欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。
3.对口头表述进行训练
前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。
当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的'个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!
古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。
同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈;其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋!写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!
篇21：答题性议论文中考英语作文写作指导
答题性议论文中考英语作文写作指导
答题性议论文中考英语作文写作指导
Currently， there is a widespread concern over (the issue that)__作文题目___ 。It is really an important concern to every one of us。 As a result， we must spare no efforts to take some measures to solve this problem。
As we know that there are many steps which can be taken to undo thisproblem。 First of all， __途径一______。 In addition， another way contributing to success of the solving problem is ___途径二____。
Above all， to solve the problem of ___作文题目___， we should find a number of various ways。 But as far as I am
concerned， I would prefer to solve the problem in this way， that is to say，____方法___。
篇22：警句类议论文写作指导与示例 作文指导
警句类议论文写作指导与示例 作文指导
【题目设计]
1、满招损，谦受益。--《尚书》
2、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。--《伶官传序》
3、祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。--《伶官传序》
请从上面的警句中任选一句，提炼论点，然后运用例证法、引证法等，写一篇议论性短文。题目自拟，不少于300字。
[写作指导]
此题属于言论性短文写作.上述警句既是生发的材料，也蕴含了阐述的论点。
第一步，先对古语作字面上的解释，析出寓意，得出论点。三个警句可分别归纳出以下论点：（1）不要骄傲自满或谦虚谨慎才能成就事业等；（2）忧愁操劳于国、于己大有裨益或安闲享乐，只会误己误国；（3）要防微杜渐或不要玩物丧志，以及细节决定成败等等。
第二步，按议论文“引论--本论--结论”三部分的形式进行具体操作，要求运用例证法、引证法、喻证法。运用例证法，可正反对比；可援引古例，与课文内容结合；也可联系现实生活，把自己摆进去。运用引证法，可引用名人名言、俗话谚语；至于喻证法，即运用比喻论证阐述，可增添说理的形象感、生动感。行文中还要体现议论的深度和高度。所谓深度，即由此及彼，由表及里，体现说理的深刻性；所谓高度，即站在时代的制高点上对论点加以必要的点化、生发，揭出其现实意义。
饱满的稻穗总是低着头
“满招损，谦受益。”这句话的意思是自满会招来损害，谦虚能得到益处。它使我们联想到：饱满的稻穗总是低着头的，这样它才会有属于自己的'重心，能迎风而立。强大的事物总是谦虚谨慎的，这样它才会生存下来。
纵目大自然，森林中的大象，脾气谦卑，可还是会有骄傲自满的狮子来挑衅它。狮子不懂得谦卑，却被温和的大象踩在脚下。如果狮子不那么狂妄，难道不能在各自的领地生活得很好么？
回顾历史，“满招损，谦受益”的事例比比皆是。三国时期的刘备，放下尊贵的皇叔身份，多次去拜访诸葛亮，最终凭一片诚心感动卧龙先生，从而成就基业。这就是著名的“三顾茅庐”。正是因为刘备了解诸葛亮的才能过人，有“周公吐哺”的广博胸襟，才有后来蜀国大业的兴盛。
印度诗人泰戈尔说过：“当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。”所以，当我们强盛的时候，我们更要学会谦卑。
是啊，只有低着头的稻穗才能站得稳固。
安闲享乐，误人不浅
《伶官传序》曰：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”它说的是一个很自然的道理：忧心操劳可以让国家兴盛，安闲享乐能够让自身灭亡。此语警示我们，安闲享乐常常误人不浅。
历史明鉴，安闲享乐而误大事者多矣。
唐玄宗年轻时雄才大略，大唐江山富庶强盛。但晚年玄宗专宠杨玉环，爱看霓裳羽衣舞，身陷享乐之欲无法自拔，最终“安史之乱”搅得民不聊生，国不堪国。试想，唐玄宗若非沉溺于享乐之中，历史岂不多添一位真正明君？
宋徽宗擅于书法、绘画和鉴赏古玩，且乐此不疲，以至于朝政荒废，“宰人”专权。后来，金兵轻易劫走了皇帝父子。呜呼，思之令人疾首。好好一位皇帝，贻误万民令世人扼腕。
就在现实的“过去时”，一批高官出入迪厅、吧厅，汲汲于“星级宾馆”，安乐于灯红酒绿，无所作为，贪赃枉法。然而不久一个个都成了阶下囚。“一失足成千古恨”，身陷铁窗时，悔之晚矣。
历史警钟长鸣，安闲享乐，误人不浅。正所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，忧心操劳有好报，安闲享乐难幸福。
祸患积于忽微
“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”的意思是灾祸往往是从微小的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物所困扰。借以寓示：要防微杜渐，不要玩物丧志；谨言慎行，才能取得成功，才能长盛不衰。
千里之堤，溃于蚁穴。这就警示我们，不要忽视任何忽微的隐患。如果对一个小小的“蚁穴”不以为然，即使是“千里金堤”，最终也会在顷刻间崩溃。当“非典”肆虐亚洲的时候，可日本却无一例“非典”患者。虽然，这有方方面面的原因，但其中一个重要原因就是日本人非常注重个人卫生和环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。正是因为日本人注重了“不随地吐痰”这一类的细节，才避免了“非典”这一祸患。如果我们在“非典”横行期间也能像日本人那样谨慎细致，那么我们所受到的伤害损失也会减少许多吧！
不仅我们人类社会有这类现象，动物界也有类似的例子。鲨鱼在海中可谓享有崇高地位，因此，它对那成天与它“形影不离”、吸附在它身体上的盲鳗不屑于防范，得意于盲鳗对它的“崇拜，谄媚”。殊不知终结它生命的就是它昔日的“宠臣”--盲鳗。由此可知：即使有强大如山的身躯，位尊如帝王的高贵，如果不对细小的事情引起重视，那么灭亡的结局是注定的。
孔子曰：“敏于行而讷于言。”只有这样，我们才能避免祸患，始终立于不败之地。
[综合评点]
三篇短文同中见异，异彩纷呈。
对所选警句加以解释，析出论点，然后运用例证法、引证法等加以阐发，是上述佳作的共同特点。
共性中不乏各自的“出彩点”。例文一标题新颖，且开头、结尾注重照应，增强了说理的形象感、生动感；例文二选用例证时以古例为主，结合现实生活，用语点缀文言，显其古色古香，耐人品味；例文三融喻证、例证、引证三者于一炉，且选例体现典型性、趣味性，令人眼目一新。
张泉江
篇23：写作指导：议论文作文指导之初中记叙文如何写生动
初中作文指导：初中记叙文如何写生动
写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：
①调动情感的问题。
做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快入题的问题。150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，时间最多不能超过15分钟，当然也不能少于10分钟。在这段时间里，我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。这种“身临其境”正是情感被调动起来的表现。
②截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。
这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。
③描写还是叙述的问题。
叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
既然提高阅读理解能力的有效方法是“读”，那么从这个意义上讲，只要广泛地阅读就可以了。是的，除了快餐式的文章，还有那些垃圾式的文章之外，我们读什么文章都可以。
但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。既然除了快餐式的垃圾式的作文之外，读什么都可以，那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二，课文大都是一些典范作品，不需要我们再去浪费时间挑选。第三，高考的出题原则是“题目在课外，答案在课内”。就是仅仅从这个意义上讲，我们也得重视我们的课文啊!
传统节日作文指导：国庆节作文怎么写
首先，按照一般的写作方式，我们要搜集材料，当然是跟国庆节相关的，比如中国革命历史，中国的社会主义发展等，也可以搜集些关于国庆节来历的资料，越多越详细越好。在你写作文的时候你就不嫌麻烦了。这是写国庆节作文首先做的第一步，搜集材料。
第二，搜集好国庆节材料，那么我们就开始思索如何去组织这些材料，材料用得好，就很容易写出一篇很棒的国庆节作文来了。我给大家一个思路，比如国庆节全国上下一片欢乐的海洋，当今社会和平之不易，我们小学生要好好珍惜自己的学习机会，将来更好地为国家做贡献。虽然有点老土，不过这个思路还是可以的。
第三，思路有了，就可以动笔写吧。一定要写得有连贯性，不能把找来的材料统统用上，也不加工。这些写出来的国庆节作文会显得很一般，所以一定要把材料很好地加工贯穿起来。
第四，写出来国庆节作文以后，要好好的检查，多读几遍，出声读也行。这样你可以听出点东西来，修改下。多找些不好的地方改正过来，一篇很好的国庆节作文就出炉了。
节日作文写作指导：怎么把传统节日写的精彩
传统节日的作文要写得精彩，还要注意彰显个性，写出学生自己独特之见，因此教师要指导学生从一般性的材料中发现亮点，提炼中心。比如，针对“一些家长在春节或是清明节给逝去的长辈祭拜”这个素材，可以指导学生先采用“对比看”：以前总是烧些纸钱，现在还多了什么?(“车子”“房子”“电脑”“冰箱”等一应俱全;“钞票”也不一样了，有美元、英镑、欧元、港币、新台币等)接着“对比听”：回忆一下，你的家人在烧这些东西时嘴里会念叨什么?(奶奶会念念有词：“保佑我们孙子好好学习，儿子发财!现在我们生活好了，也要让你们住上别墅，开上轿车，出门旅行坐坐飞机用用美元!”)然后“思情趣”：这些话虽然不“靠谱”，可句句虔诚，满含敬意，充满了对未来生活的期待!经过这样一番引导，学生对家人烧纸钱供拜时的“与时俱进”“不传统”的情节进行了细致的描述，该文章就显得富有个性，充满情趣。
学生写传统节日话题作文，最常犯的毛病之一是摘抄传统习俗而不知联系实际。一旦将习俗与学生独有的个性情趣融合在一起，文章便会有“质的飞跃”。比如，传说端午节有喝雄黄酒的习俗，以驱赶妖魔，让妖魔现身。曾有个学生写有关端午节的作文时只是一味地摘抄传统习俗――“雄黄酒”的故事，作文干巴生硬。通过课堂评讲启发谈话，我发现这学生属蛇，还得知了他曾有过偷喝酒“现蛇身”的经历，就赶紧调整思路，组织全班学生一起讨论如何把这篇习作写好。经过一番讨论与修改，这学生的新作真是妙趣横生：听奶奶说，要是喝了雄黄酒就能驱走妖魔，我纳闷了：我可是属蛇的，要是喝了这酒像白娘子一样现出蛇身怎么办?要是不喝岂不是承认自己是妖魔?看着妈妈、奶奶在厨房忙碌，犹豫再三的我决定豁出去了。于是，我鼓起勇气，拿起奶奶备在桌上的一杯雄黄酒“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后搬了张凳子坐在卫生间的大镜子前静观“其”变。刚开始，我只觉得自己的肚子一阵灼热，五脏六腑仿佛要烧了一般，我想：坏了坏了，莫非这酒真有魔力?要起作用了?可没等我多想，我又感觉自己面红耳赤了，仿佛一下子烧到脸上，连眼睛都红得发光了，我赶忙大喊：“妈妈，奶奶，我是不是要变成蛇啦……快来啊……”妈妈、奶奶闻声赶来，都傻眼了：“我的天哪，你怎么浑身酒气!”“我的小祖宗，那是全家人喝的量，你怎么全喝了!”没等她们扶住我，“扑通”一声，我已瘫软在地“不省人事”了……据说，头重脚轻的我嘴里还直念叨着：“看到我的蛇尾巴没……看到我的蛇尾巴没……”
节日中的传统虽然有许多约定俗成，但“个性”取决于过节的那个人，就是“我”――“我”过节，“我”写作，“我”阅读，“我”快乐!“我”很重要，做一个有个性、有主张的“我”更重要!强调写出自我感觉，文章才能精彩!这就是教师在作文指导中应传递给学生的正确理念。
篇24：议论文套路--三大三小式 (高二作文指导)
议论文套路--三大三小式 (苏教版高二作文指导)
所谓“三大三小式”是就议论文的篇章结构而言，其中的“三大”就说全文总体部分由三大部分组成，即引论部分，本论部分、结论部分；其中的“三小”是说本论部分一般由三小层组成，即从三个不同的角度来证明中心论点。这样，全文便形成了匀称的的五段式布局如：邹韬奋的《呆气》就是典型的“三大三小式”。
该文的第一段写到“我们寻常大概都知道敬重'勇气'，和敬重'正气'………但我意以为非有几分呆气，勇气鼓不起来，正气就将消散……试想富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移，不是呆气十足的表现吗 ？”这是全文的第一部分，即全篇的引论部分，引出中心论点。
第二部分本论 ，分三个小层，全文的第二段为第二部分的第一层。着重论述了“研究任何学问，欲求深远着，也不可不由几分呆气。”作者举了牛顿沉思时误把一只表当成鸡蛋访进水锅里大煮的笑话，举了电学怪杰爱迪生新婚之日，进实验室取东西，竟然忘了出来的故事，说明“非有几分呆气为后盾”，是难以埋头科学，甚至废寝忘食的。
第三段是第二层，着重论述“委身革命事业以拯救同胞为己任，也不可不由几分呆气。”第四段是第三层，论说“欲忠于职守”、“降而至于交友”也非有几分呆气不可。全文至此，完成了本论三小层的论说。
第五段是全文的第三部分，即结论部分，是发表感慨。说世人都“不愿自认为呆子”，“初不料呆气也有那么大的好处。”用发感慨的方式来总的评价“呆气”的好处。
全文三大部分，本论三小层，五段结构，布局匀称，具有即结构上的匀称。三大部分保证了结构上的完整性。三小层保证了论证上的充实性。因此，习作着学好了“三大三小式”，就算是掌握了议论文的最基本的结构。在这个基础上，还可以把“三”但过虚数来看待，如“三小”有增有减，内容少了，可写成“两小”，内容多了可写成“四小”。总之，贵在一个“活”字。
最后简单的说一下第三大层的结论。结论方式种种，巴普洛夫的发出号召是一种结，邹韬奋的发表感慨也是一种总结。林默涵在<《说“小”》结尾曾经这样说道：“不要拒绝小事物，不要拒绝小成绩，不要拒绝小错误”这是对三个小论点的重复提示，这也是一种总结，原则是将原文的全文内容收束在一起，其收结作用。
要真正用好“三大三小式”还涉及到相关的三个问题，段头观点句的使用，观点句怎样设立，段内四层式的问题。
1、三小层要使用段头段为观点句。
议论文是要象人讲道理的,怎样是论点最鲜明呢？！在结构上最好的办法是采取段头段位句.所谓的观点句,就是把这一段,这一层\这一篇文章的要说的观点概括成的一句话.它要具有提领性\、凝练性、和观点性，叫人一看了这一句就知道这一段的中心
如：《给青年们的一封信》的作者对青年们的三点希望，就用了三个段头观点句：“第一，要循序渐进”、“第二，要虚心”、“第三，要有热情”，每一层都是围绕着这个段头观点句展开论述，观点显而易见，一目了然，读起来很痛快。
段头观点句相互之间有一定的联系性。巴浦洛夫的三个段头观点句是凭文中论题“希望”二字联系在一起的。同时，使用观点句，要注意观点句之间内部的联系，要注意它们内部的逻辑顺序。
段头观点句主要使用在“三小段”的开头，段尾 ，则是段头句的升华。如毛泽东的《放下包袱，开动机器》第一段的结尾局是 “所以，检查自身的`包袱，把它放下来，是自己的精神 获得解放，实在是联系群众和少犯错误的必要前提之一。”这句话虽然也实在号召放下包袱，但表达的角度有所变化，从放下包袱的重要性上深化了段头观点句提出的观点--“所谓放下包袱就是由许多思想负担需要解除”。由此看来，段尾观点句，段尾段头观点句不仅要和段头观点句在观点上具有一惯性，不仅对全段要具有总结性，而且不能是段头观点句的简单重复，至少要变换一下语言形式 ，或是变换一下角度去总结前文的论述。这就如同一束长长的杆子，只有头上捆一下，尾上捆一下，才能运输方便。而段头段尾观点句就象束杆子两头的捆结，将全段提领收束在一起，形成一个不可分开的整体。所谓的结构紧密，就包括了这一层意思。使用段头段尾观点句是名家常用之法，是议论文成功经验的总结。它不仅适用于平时的应用性论文，更是用于各类考试论文。
2、用分解法和分位法确立段头观点句
所谓的分解，就是把中心论点分解成几个分论点，这几个分论点即相互联系，市中心论点的支论点，由相互排斥，各说一个侧面。如《勤奋》这个题目，就可以分解出：勤能成才、勤能补拙、勤能致富。再如《谈奉献》，这个题目，可以分解出 ：贡献是社会前进的动力、贡献是一种高尚的道德、贡献不再大小。从上面句的例子可以看出，分解法是把论点拆开来看，它关联到那些方面的问题，从那些方面确定分论点。
所谓的分位，就是变换一个角度，变换位置来看同一个问题。如《说勤》，用分位的方法，就可以把它分成：勤对农民来说意味着丰收、勤对学生来说便意味着成业 、勤对国家来说便意味着兴旺等几个分论点。再如《人贵有自知之明》，可以说：“学习贵有自知”、“道德修养贵有自知”、“人际自知”、“国家建设也要自知”。由此看来，象分解法，如果谈作用，不是说它有几方面的作用，而说这个作用在几个方面表现出来，发挥出来。
不论分解还是分位，都是在中心论点的制约之下确定分论点的方法。当然，确立分论点的方法由多种，如：正反论证，比喻论证等等。需要注意的是，这两种方法在使用时 ，还可以二者兼用。
3、用段内四小层保证三小层的充实。
一篇习作有了全文的三大层和这一层，这只是构成了全文的架子，汉不是一篇完整的文章。怎样来充实这个架子呢？主要是在“三小层”上下功夫，即采用段内四层是，“三小层”的段头段尾已各有一个观点句子了，这一是两层了。这两层是全文的“骨”，其余两层，是全段的“肉”。其余两层或举事例或打比方，活明言警句等等。如《谈毅力》一文的一段是这样写的：
毅力是飘越苦海的舟楫‖。你也许为伯尔曼的那优美的演奏而赞叹不已，拍手称快。然而你可曾知道，他并不是一帆风顺的，伯尔曼是从小双腿瘫痪的残疾人，他没有象其他命运不幸的残疾人一样，在残疾人福利院度过一生，而是走上了铺满鲜花的舞台，成为举世闻名的小提琴王子。他靠的是什么？毅力、毅力、还是毅力。‖巴尔扎克有一句名言：“不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊”。人的一生中，难免会遇到形形色色的打击。在不幸的重压之下，天才、信徒、能人心中都有一股顽强的毅力，促使他们不屈不挠的斗争，直到成功和胜利。而弱者缺乏这种毅力，以至于被压下万丈深渊而无法抽身。“‖因此当你遇到困难时 ，不要退缩，用你的毅力去战胜它。当困难向你低头是，你会感叹道：我飘越苦海靠的正是顽强不屈的毅力。
这是一段很成功的论说，作者除了运用丰富的知识、灵巧的语言之外，他也成功的使用了段内四小层：第一层是全段的观点句，是个纲。第二层是个例证。第三层引用巴尔扎克的一句名言。第四层是照应段头观点句照应全文。
如果这段文字的第三层不采用明言警句论证，还使用事例，不仅行文灵巧度显得稍逊一筹，就连论说的力量也差了许多。因此，这四小层中或者举一个例子，引一句名言；或者就一个例子，打一个比方；或者引一句名言，打一个比方。当然，也可以使用其它的方法，之是上述方法容易掌握，使用率比较高而已 。
总之，学会”三大三小式“就可以应付一般的议论文写作了。可以说，它是议论文的通用式。
网二丫
篇25：谚语警句性议论文中考英语作文写作指导
谚语警句性议论文中考英语作文写作指导
谚语警句性议论文中考英语作文写作指导
It is well know to us that the proverb： “ ___谚语_______” has a profound significance and value not only in our job but also
in our study。 It means ____谚语的含义____。 The saying can be illustrated through a series of examples as follows。 ( also theoretically )
A case in point is ___例子一____。 Therefore， it is goes without saying that it is of great of importance
to practice the proverb ____谚语_____。
With the rapid development of science and technology in China， anincreasing number of people come to realize that it is also of practical use to stick to the saying： ____谚语____。 The more we are aware of the significance of this famous saying，the more benefits we will get in our daily study and job。
篇26：写作指导：议论文作文指导之议论文开头的八种方法
(一.)开门见山法。这是采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向，不是亮出观点，就是导出观点。
例一：育民小学举办游泳训练班，用科学理论指导学生进行游泳训练，取得显著成绩。这，又一次极好地证明了理论对实践有指导意义这个真理。
例二：60年前的今天，鼓舞全中国人民万众一心奋起反击日寇入侵的，不是别的，正是中华民族不屈不挠的民族精神。60年后的今天，鼓舞我们在“四化”道路上高歌猛进，凭实力自立于世界民族之林的，还是中华民族不甘落后、积极进取的民族精神。由此，我大声疾呼：要大力弘扬民族精神!
例三：中学六年的学习生活，给了我许多弥足珍贵的宝贵经验和深刻教训，其中之一是：失败后要不怕失败，正视失败，不懈努力，才可反败为胜。
这种开头的好处是既简洁平实，便于掌握，又开宗明义，一语破的。
例四：社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。
例五：拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。
(话题“拆除心墙”)
(二)欲进先退法。即在议论与传统观点相对的观点时，为了不致引起读者的误解，文章开头先肯定传统观点(退)，然后再提出自己的见解(进)。
例一：我们常说：“实践是检验真理的唯一标准。”的确如此。但是我们也不能忽视理论对实践的指导作用。如果没有科学的、正确的理论作指导，那我们的行动将是盲目，就不能称之为实践。
例二：吝啬，曾被艺术大师巴尔扎克用来形容葛朗台一类人物，世人不愿与之“结缘”。 然而，生活中也有另一种被人不理解而戏称为“吝啬鬼”的人，与之“结缘”的，恰恰是有所作为的人。
例如我国文学泰斗茅盾先生，就是一个典型的“吝啬于己”，即“慷慨于人”的人。
例三：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的话，使我陷入了沉思。是的，“每朵花下都有刺。”人生，那是无与伦比的生命之花。但人生又无时无地不存在着烦恼，正如那花下的根尖刺。但有刺又何尝不是好事呢?对花来说，刺是它的保护神，使花得以防御外界的侵害。对人来说，苦难是人生的老师，苦去才会甘来。
这种开头给人耳目一新之感，有吸引力。既有新意，又可避免偏颇。
(三)故事开篇法。在文章开头先叙述一个故事、一则寓言，或者一段笑话，然后从中引出中心论点。
1、略述式。
据说，著名的歌唱家郭兰英向画家李苦禅请教：“什么字最难写?”李老回答说：“‘一’字最难写。”初一听，真不解其义，然而，细细一想，却觉得含义深邃——那就是世间最简单的事情，往往是最难做到的。(《“一”字最难写的联想》)
这段开头，简述一个材料，然后由此得出论点，简单明了。
英国哲学家罗素来中国讲学的时候，给听讲的莘莘学子出了一道题：2+2=? 一时间，全场寂静，满座哑然。
其实，这本是一道连小学生也能回答的问题，但听众们万料不到答案会如此简单，所以竟无一人作答。人们迷信权威，往往丧失自我主张，肩膀上要长着自己的脑袋，放开眼光，运用脑髓，自己来想。
一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者，又形象生动，文章的意趣顿生。
2、简析式。
闲谈中听见有人这样批评一些能言善辩的同学：“一个中学生高谈阔论、鼓唇弄舌像个啥样子?”言外之义，能言善辩、口齿伶俐的同学都是“华而不实”，该贴上“嘴尖皮厚腹中空”的标签了。在他们的眼里，只有那些将自己埋入书山题海、两耳不闻窗外事的书呆子才能得到“稳重”、“塌实”的美称，他们才是我们当代中学生应有的形象。这纯粹是一种误解和偏见。(《能言善辩》)
此开头在列举生活中的某些现象后，进行简要的评述，然后再提出论点，有理有据，让人信服。
3、引申式。在文章的开头叙述一个故事或一个事实，然后通过联想引申，得出论点。这样的开头往往因为从材料中引申出论点，立意也就很深了。
如：曾发生过这样一件事：1915年，一批欧洲传教士在大洋洲极北处建立了一个传教站。在其不远处，有一个原始部落，他们还使用着磨制石斧。于是，传教士送给土著人大批短柄钢斧，旨在提高土著人的生产效益。结果却大出所料，那些钢斧只是增加了土著人的睡眠时间。乍一听，这像是个笑话，细一想，却觉得这里面隐含着一个需要人们正确认识的关系，即生产力与生产者之间的关系：没有较高素质的生产者，即使有先进的生产资料，也不会有发达的生产力。(《提高素质不容忽视》)
(四)引用名言法。在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等，并且用这句话作为全文的中心论点。
例一：伟大导师列宁曾说过：“没有革命的理论，就没有革命的运动。” 翻开中国的近代史，的确如此。
例二：“我用咖啡匙子量走了我的生命。”这是美国诗人艾略特早期诗作中的名言。用它描摹某些习惯的恶毒，这是很恰当的。有些习惯实际就是积久的惰性，它不啻于民众的鸦片。
例三：宋代理学家朱熹曾有这样一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。”朱子讲的是他的读书体验。拿来一本书，作者的观点、思想一目了然，这就是所谓“清如许”，作者平时不停地读书、思考、探究，这就是所谓“活水来”。没有“活水来”就没有“清如许”，所以，一定要“搞活”。
世事皆如此。 ……
例四：鲁迅先生说：‘不满足是向上的车轮’。他的话很有道理，对我们很有启发性。不论在学习上，还是在工作上，我们都应该牢记这句至理名言。(《不满足是向上的车轮》)
这种开头方法的好处是加强论述的权威性，先声夺人。
(五)设问开篇法。就是在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。
例一：爱美之心人皆有之。作为90年代的青年，我们应该追求什么样的美?什么样的美才市真正的美呢?繁华似锦的春天，碧绿如茵的草坪……这是大自然的美，它能给人以赏心悦目的感受，陶冶我们的情操，自然美是我们应该追求的环境美的一部分，但并非最主要的美。那么，什么才市我们应该追求的美呢?车尔尼雪夫斯基说：‘美是生活。’人们生活中美的语言，美的行为，美的心灵，美的生活方式，这才识我们所追求的最主要的美。”(《青年应该追求什么样的美?》
例一：也许是大事引人注目的原因吧，一般地说，人们都十分重视大事而往往忽略了小事。小事是不是就可以轻视呢?我以为小事切不可小视。
采用设问，引起读者注意，然后自问自答，在释疑中自然推出全文的中心论点。
(六)解释概念法。与文章开头，就将标题或相关概念的含义解释一下，从而明确全文的中心论点。
例一：如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的洗礼，那么搏击长空的意气，就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么以奔腾万里为夙愿的意气，就是助其翻越千山万水的铁蹄;人，欲傲立于世，成为一代豪杰，立一世伟业，那么舍我其谁、勇战八方的意气，就是其成功的基石。
例二：我国字很早以前就有‘自强’一词了。《易经.上乾》说：‘君子以自强不息。’自强，就是自己努力向上。一个人要有所作为，应具备的品质是：既不要自卑，也不要自负，而要自强。(《自强.自负.自卑》)
例三：所谓“仁者见仁，智者见智”即不同的人对待相同的事物，分别有各自不同的观点，但这些观点又都各有各的道理。在当今改革开放加大步伐的大潮中，怎样才能做到各抒己见，形成“仁者见仁，智者见智”的局面呢?
例四：意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈……人要有自己的意志和气概，要意气风发。一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
例五：尼罗河源于东非的峻岭，亚马孙河从安第斯山一路奔涌向下，长江更是念青唐古拉山上一种至高至远的流淌。但凡大河，都有一个高高的源头。“源远流长”，高远的源头便是奔流不息的保证。于自然如此，于人亦然。
而这个“源”，就是我们对生命的信仰。《源》
文章开头准确解释概念，给人印象清晰明确。
(七)比喻导入法。
有时候，感情是一剂善变的药，容在爱人的酒杯里，苦涩里也终能品出甘润;有时候，是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵使轻轻挥下，也觉得伤痕累累。朋友，铁血的的男儿也有情，沙场的将士也有泪。感情支配着心灵，左右着灵魂，可是小心啊，切勿让它变幻了你评判的目光。〈真情诚可贵，理智价更高〉(2003)
析：先将感情比作“善变的药”“双刃剑”，而“苦涩”和“甘润”、“轻轻挥下”和“伤痕累累”两组矛盾很形象地论证感情“变幻了你评判的目光”。用比喻开头，尤其是里一连串比喻句开头，新颖别致优美，给读者以享受。它是精雕细琢的产物，所以在高考作文这样的“急就章”里，就更显得难能可贵。
(八)类比联想导入法。
蓝天、白云，苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时，是否想到它那双强有力的翅膀呢?没有翅膀，苍鹰永远飞不起来。人是智慧的动物，他的心灵长着一对翅膀，凭着那对翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于众叛亲离，在漫漫的人生路途中，寻找生命的真谛，那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。〈折断的翅膀〉
析：由此及彼，从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一“翅膀”，不仅赋抽象以形象，更是突出“诚信”的不可或缺。顺着这一思路，最后一句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔，我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。也是类比联想，从否定的角度推论人类不能丢失“诚信”。很醒目，很有警策力。
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