小学一年级写作文大熊猫怎么写（共27篇）由网友“榛子椰蓉”投稿提供，以下是小编为大家整理后的小学一年级写作文大熊猫怎么写，欢迎阅读与收藏。
篇1：国宝大熊猫写作文
熊猫，乃是国家之宝，全世界只有1000多只。熊猫那憨态可掬的样子总会给我们大家留下很深的印象。熊猫的原产地之一，就是我们四川成都。所以，今天我们就要去到大熊猫繁育基地去看一看我们国宝大熊猫。
今天一早，我们快乐地出发了，虽然路程十分遥远，却丝毫没有妨碍我们拜访大熊猫的兴奋心情。一进大门，就看到许许多多的竹子，形成一条林荫小路。竹子根根又高又细，像许多有着披肩长发的姑娘们正在欢迎我们。这里幽静清香，环境十分优美，像在仙境一般。经过许多曲折，我们终于见到了大熊猫。
而我最喜欢的是一只正在吃竹子的熊猫。它大大的眼睛，盯着手里的竹子，坐在一棵树旁吃着。它“一手”抓着竹子，“一手”托着竹子，两只脚还紧紧地把竹子夹住，生怕别人把它的竹子抢走，让人看着就想发笑。它吃竹子时，先把头向右边倾，然后再像吃甘蔗一样把竹子的皮撕开，把中间的软竹子吃个一干二净。
只见它吃了一根又一根，好像吃不饱似的。原来，熊猫的消化很差，吃进肚子里的竹子几乎都原封原样地拉了出来，所以熊猫一天要吃几百千克的竹子才能吃饱。听说，熊猫光是吃竹子，就要吃好个小时，这让我十分感叹，熊猫真是个不折不扣的大胃王呀！
篇2：国宝大熊猫写作文
众所周知，植物界的活化石是银杏，那你们知道动物界的活化石是什么吗？让我来告诉你吧，那就是我们的国宝大熊猫。
大熊猫为什么被称为活化石呢？因为它的历史可谓是源远流长，它是有着300万年历史的古老动物。在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和它们同时代的很多动物都已经灭绝了。但大熊猫却是强者，一直存活至今。
因为它历史久远，数量稀少，所以成了国家一级保护动物，也是世界珍稀动物中的重点保护对象。造成熊猫数量稀少的原因是它们繁殖能力非常低，而且每次基本只生一个熊猫幼崽，因此世界上的熊猫数量才1000多只。
我们的活化石大熊猫憨态可掬，所以深受全世界人民的喜爱。它体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，有着锋利的牙齿和爪子，还长着一双强劲有力的后肢。它的毛色也很奇特，头和身躯是乳白色的，而四肢和肩部是黑色的，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，就像戴着一副八字形的墨镜。
别看大熊猫那么可爱，其实它也是很凶猛的。大熊猫最喜欢吃竹笋，有时候也吃苹果、胡萝卜、香蕉、嫩玉米等食物。它的牙齿嚼碎食物来可是毫不费劲呢！当熊猫看到新鲜可口的竹子时，就会一下子扑上去，用前肢将竹子抱起来，张大嘴巴，在竹子上猛地咬一口，再把竹子掰断，最后一股脑儿地将竹子塞进嘴里，大口大口地咀嚼起来。这么坚硬的竹子竟然被熊猫轻松嚼成了渣，可见它的牙齿是多么锋利呀！
熊猫虽然身子滚圆，动作却十分灵活。很多熊猫在路面上的时候走得很慢，爬树的时候就非常迅速。而且，它们即使是爬上很细的树枝，也不会轻易掉下来。因此，很多野生熊猫喜欢在树上睡觉。
介绍了那么多，大家是否对我们的国宝大熊猫有了更加深入的了解呢？欢迎大家来大熊猫的故乡——四川来参观。为了让我们的子孙后代也能看到这么可爱的大熊猫，我们一起来保护它吧！
篇3：国宝大熊猫写作文
大熊猫的名字里有一个“熊”字，但大家别以为熊猫是熊哟！大熊猫其实是一种猫科动物，是与恐龙同时代存在的生物，经过三百多万年的繁衍生息才顽强地生存到现在，被视为动物界的“活化石”。它主要分布在甘肃、四川等地区，全世界不足一千六百头，是国家一级保护动物。为了与大熊猫更亲密地接触，这周未，我和爸爸一起去了动物园看熊猫。
大熊猫的样子真是太萌了。它那大大的黑眼圈，像一个小胖孩儿戴着一个黑眼镜一样。还有它圆圆的小耳朵，四条黑色、矮小的手脚，和它那白白的肚皮颜色分明。它打着滚，好似一个圆不溜秋的皮球滚来滚去。
大熊猫最喜欢吃的食物是竹子。不是它不喜欢吃肉，而是没有机会，它从肉里面得到的能量还不足以恢复它捕捉猎物消耗的能量。只见它拿起一根长长的竹子，掰成几段，剥开竹皮，吃里面最嫩的竹心，边吃边吐，弄得满身都是竹子渣。看它那吃样，我忍不住“扑哧”一声笑了出来，“谁在笑话我呀？”大熊猫东张西望，好像在寻找着笑它的`人。
大熊猫为什么这么胖呢？原来它非常贪睡，整天除了吃就是睡。它可以侧睡、仰睡、卧睡，总之是把自己最懒的一面展现给大家。看，这只大熊猫睡觉时嘴巴还张着呢！另外一只熊猫手手舞足蹈地挥着手在空中动来动去，它一定是在做什么美梦吧！还有一只大熊猫竟爬到树上去睡觉，一个不留神摔下来怎么办？我真担心啊！
大熊猫的活动太逗人了。别看它长得像熊，肥乎乎的，但想不到它爬树爬得可快了。有一只大熊猫灵活地蹿上树，爬到树的最顶端，它张开双腿，露着白肚皮，躺在树杈上一动不动，一副很舒服的样子。我默默地祝愿它千万不要掉下来。没想到这时又来了一只更胖、更肥的大熊猫，它一蹿就跳上树。结果它还没爬到树的最顶端，树枝就“咔嚓”一声断了。两只大熊猫一起掉了下去，我“啊”一声叫了出来。但它们不叫也不哭，只见两只大熊猫打了个滚，拍了拍身上的土就懒洋洋地走了。
我喜欢大熊猫——那憨态可掬的大熊猫。
篇4：国宝大熊猫写作文
你可知道我们国家的国宝什么吗？没错，就是大熊猫。大熊猫有一米多高，就跟一年级小朋友差不多高，体重还很重，大约有60到80千克，可以称得上是一个“大胖子”。一只大熊猫每天要吃二十公斤左右重的竹子呢！现在我国的野生大熊猫已经不足三千只，是一种珍稀动物。
大熊猫身披黑白两色的美丽衣裳。圆圆的脸颊上，有着大大的，引人注目的“黑眼圈”，好像昨天没睡好觉。“黑眼圈”中间还有它那小小的眼睛。大熊猫的四肢都是黑色的，躯干和腹部是白色。大熊猫的身体胖乎乎的，四肢粗壮有力，最有趣的是，熊猫有“六个手指”，其中第六个手指不是真正的“手指”，而是一种叫“伪拇指”的东西，它可以帮助熊猫更方便地获得并握住它自己的食物。
大熊猫生活在我国的四川、陕西和甘肃等山区，它最喜欢吃新鲜的竹子、竹笋，有时也吃些别的植物或动物。有时候大熊猫灵活地爬到了树上，在树上休闲地看着树下的动静，或是在上面吃东西。它手里拿着竹子，嘴巴一张，斜着咬一口竹子，吃得可真香呢！吃饱喝足了，就倒头呼呼大睡，好像正在做什么美梦呢！真不怕摔下来。还有的时候，两只大熊猫会在一起打架，他们一起站起来，前肢互相抱在一起，就像两个摔跤运动员一样，突然，一只大熊猫把另一只撂倒了，可它自己也躺倒在地，两只大熊猫一起打了一个滚儿，过了一会儿又继续打。最后，一只大熊猫落荒而逃，跑得比火箭还快，另一只大熊猫呢？开心地手舞足蹈。
为什么大熊猫是我国的国宝？随着人类文明的发展，不断侵噬属于大熊猫的自然领地，人类的捕杀，使野生大熊猫的数量急剧下降，所以我们要好好保护它们，还有，大熊猫只生活在中国。大熊猫还被当作礼物赠送给其他国家。
我喜欢憨态可掬的国宝大熊猫。
篇5：国宝大熊猫写作文
大家好！我是大熊猫！光听我的名字，大家是不是已经想到我的模样了呢？不用说，我那别具一格的黑眼圈一定在你们脑海中出现了吧！那的确是我的特殊符号，但那不是我成为“国宝”的原因。
之所以我能够成为我们中华民族的“国宝”，是因为我是我们中国的特有物种，在别的地方是找不到我以及我们整个家族的踪迹，在我们中国的土地上，也只有四川、陕西和甘肃这几个地方才有我们的身影，其它的地方，要么就没有出现过我们的身影，要么就是我们家族的身影已经在此灭绝了。
我喜欢吃竹子，这一点是所有人对我的印象，这一印象深入人心。然而我却想说，其实本来我是不那么爱吃竹子的，我爱吃肉，可我生存的环境里没有那么多肉可以供我捕食，再说了，要是要去捕食那些肉类的话，我会消耗大量的能量，用那些少得可怜的肉去补充消耗的能量，实在是得不偿失的事情。慢慢地，我就变得不爱动，也不爱吃肉了，睡饱起床了之后，掰一根竹子来吃一吃，既不需要我动用太多的能量，也可以让我继续慢悠悠地继续在那里当我的“国宝”，何乐而不为呢？
每年，哦应该说每天都会有许多的人来看我，看得人多了，我都不知道他们到底是来看我的眼睛，还是来看我的体重了。要是看眼睛的话，我还是乐意给大家看看的，但要是大家是来看我的体重的话，那我就想办法躲起来了。谁不想要有苗条的身材呢？可我国宝的形象能够深入人心，还有一个原因是我胖得憨憨的，走起路来也慢吞吞的，这才有了大家想要来一睹“国宝”芳容的愿望。
篇6：国宝大熊猫写作文
大自然中有许多可爱的动物，但我最喜欢的是我们中国的国宝一一大熊猫。
熊猫的身上有两种颜色——非黑即白，它的眼睛周围黑乎乎的，犹如带了一幅墨镜，显得特别酷!头上还有一对黑茸茸的半圆形耳朵。四肢粗壮，尾巴短而小，身体圆圆的，胖乎乎的，走起路来摇摇晃晃，好像喝醉酒似的，样子憨态可掬。
大熊猫分布在我国，四川，陕西，甘肃等地在四川省成都市有一个熊猫基地，如果你有幸到那儿去旅游，一定要去熊猫基地，那儿会给你带来许多惊喜……
大熊猫十分懒，不是吃，就是睡。胖乎乎的身体抖动时一摇一晃的，那样子会让你笑掉大牙!大熊猫非常喜欢吃竹叶和竹笋，有时也会吃肉。你瞧，只见熊猫坐在地上，用前爪捧起一根竹子，把嫩绿的竹叶送进嘴里，慢慢的嚼着，那悠然自得的样子，一点都不着急，多么像个胖小孩坐在那儿呀!据说熊猫每天要吃掉20千克的鲜竹，偶尔也会换换口味，吃一些其它植物。
大熊猫不仅吃东西有趣，睡觉的时候也挺有趣的。它一动不动的躺在地上，露出滚圆滚圆的白肚皮，懒洋洋的，真像一头大懒猪。过了很长时间，大熊猫终于睡醒了，它用前爪轻轻地拍了拍肚皮，然后两腿一蹬，翻了个身，坐了起来，用前爪揉了揉惺忪的眼睛，好奇地望着围观的游人，一点不觉得害羞。
大熊猫的数量非常稀少，现存大约1000只左右，是我国独有的一级保护动物，大熊猫在我国有800万年的历史，有“活化石”之称。
同学们，现在你们知道大熊猫为什么叫“国宝”了吧?
篇7：国宝大熊猫写作文
有人喜欢调皮可爱的小猴子，有人喜欢温顺乖巧的小花猫，有人喜欢凶猛暴躁的狮子，还有人喜欢而我却独爱国宝大熊猫！
大熊猫的样子十分可爱！胖嘟嘟、圆滚滚的身子上披着一件洁白的衬衫，一对黑宝石般的小眼睛闪闪发亮，嘴巴上方镶嵌一颗葡萄似的小鼻子，一对半圆形的大耳朵挺立在头顶上，看上去有趣极啦！最引人注目的还要数那副黑眼圈。要是稍不注意，你还以为它戴着一副墨镜在扮酷呢！它的脖子上还有一圈黑黑的条纹，远远看去可真像一位美丽的少女戴着一串珍珠项链啊！
大熊猫不仅样子可爱，而且非常贪吃。它的主食是各种竹子，偶尔也食肉。他们吃竹子的时候总是先撕开竹皮，然后把竹皮剥去，就开始狼吞虎咽地吃起来。成年的大熊猫一天能吃大约20千克竹笋，幼年的大熊猫一天也能吃上十几千克。他们通常吃完就睡，睡姿千奇百怪，憨态可掬：有的两个一伙，三个一群地抱着竹笋凑在一块儿边吃边睡；有的躺在地上不到一秒就呼-呼-呼地睡着了；有的甚至挂在树上就酣然入梦啦！呵呵，难道他们就不怕睡着了掉下来吗？真替它们捏把汗呢！
虽然大熊猫贪吃，身体又大又重，但是攀爬起来却一点都不受影响，动作非常灵敏。它们喜欢玩很多游戏：挠痒痒、相互撕咬、爬树在饲养员的悉心照料下，它们整天都悠哉游哉地生活着。
你可知道大熊猫为什么被称为国宝吗？原来，它们是我国独有的物种，而且数量极为稀少，在地球上已经有八百多万年的历史了。大熊猫常常被作为友谊大使送到国外，为中外架起了一座座友好合作的桥梁。同学们，让我们携起手来，保护我们的国宝大熊猫，保护它们的家园吧！
篇8：国宝大熊猫写作文
大熊猫是我们国家的国宝。因为它憨态可鞠、样子呆萌可爱、而且数量特别稀少，全世界只有我们中国才有大熊猫，所以才会被人们称为囯宝。今天我就给大家介绍一下大熊猫。
大熊猫的样子呆萌可爱。它有胖嘟嘟的身体，黑白相间的皮毛，圆圆的脑袋上有两只半圆形的小耳朵，最明显的是它的黑眼圈，近看像是没有睡醒似的，远看好像戴着一幅大墨镜，正在耍酷。圆鼓鼓的白肚皮像一个大皮球，一看它的肚皮肯定是特别贪吃。
大熊猫喜欢吃竹子，尤其爱吃竹笋。你看！它会用肥嘟嘟的小爪子把鲜嫩的竹笋“咔嚓”一声从地上拔起来，再紧紧地抓住，用嘴把竹皮一口一口地撕了下来，然后吐在一旁，最后它把竹笋塞进嘴里狼吞虎咽地吃起来，“嗤……”它的嘴巴里塞满了竹笋，不时还有汁水滴在它的圆肚皮上。吃饱了之后，还会用粉色的小舌头舔舔小爪子，好像是一幅心满意足的样子。
它不仅贪吃，还特别顽皮。大熊猫喜欢爬树和打滚儿。你看！六只大熊猫在草坡上开始打滚啦！它们把头和脚并拢来，胖嘟嘟的身体就缩成了圆形，从山坡上“骨碌碌……”滚了下去，活像是一个个黑白相间的大足球，滚到山坡下的草地上，又躺在草地上，它们歇了一会儿，又在草地上滚了几来，结果它们直接滚到竹林去里了。过了一会儿，它们伸伸了懒腰，慢吞吞地、像是在悠闲地散步走了出来。突然，它们的目光都汇聚在不远处的一颗大树上。它们几个飞速地“跑”了过去，小爪子抓紧树杆，后爪盘着大树，保持着平衡，飞快地往上一个接一个地爬着，真比那消防员还熟练。最先爬到树上的那只大熊猫会开心地大叫起来：“嗨！伙计们！瞧，我站得越高，看得越远！”它们从树上下来的样子非常有趣。只见两只前爪子抓着树杆，两只后爪盘着树干，“吱溜”一下子，像滑旋梯一样旋转了下去。
这就是憨态可鞠、呆萌可爱的大熊猫。你们喜欢它吗？
篇9：国宝大熊猫写作文
小朋友，我想你们都知道熊猫是一种非常可爱的动物呢！可是它的习性有些小朋友就不一定完全知道了，为了解开这个谜，最近我特意对它做了一次观察。
熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜欢。但是在这世界上熊猫已经濒临绝种，熊猫是一种稀有的动物，我们要爱护熊猫。
它的四肢较短，行动缓慢，身上只有两种颜色，黑和白，在它那毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，显的可爱极了。
熊猫的生活是很悠闲的。它喜欢在平坦的地面上悠闲的散步，快乐的`玩耍。有时候它也会抬抬头，望着我们，想想我们为什么要看着它，有时候又坐在草地上低着头，好象遇见什么伤心的事了，有好象在生气，让人对它百思不得其解啊！当它高兴的时候，就在草地上翻筋斗，就像一个大皮球在地上滚来滚去的，看到这个场景，真让人笑破肚皮。
熊猫也是很懒的。熊猫睡觉时，腹部朝天，有时候，它会用前爪子轻轻拍拍肚子；也有时候，它两脚一蹬，就翻个身，我还以为它要起床了呢！没想到又睡了。它翻身起来，用手揉揉惺忪的眼睛，好奇的望着人们，又迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐了下来，好象要清醒一下头脑似的。没想到它又躺下睡着了，哎熊猫真能睡啊！
熊猫也是很讲卫生的，它吃过饭后，它还得到水池边伏下身子，双手靠着池边，低着头，喝口水润润喉，咕咚咕咚地喝起来，瞧它那模样，真让人笑破肚皮！
熊猫可是动物圆里的大哥大，因为它是国家一级保护动物。它是动物园里的大宠儿。它的一举一动成千上万的游客，带来欢乐，增添乐趣。
篇10：国宝大熊猫写作文
去年暑假，我有幸去北京动物园参观仰慕已久的“活化石”——国宝大熊猫。
走进大熊猫馆，我一眼就看见了大熊猫。它的头圆圆的，身上长着黑白相间的茸毛。眼圈黑黑的，像戴了一副大墨镜。它的身体胖嘟嘟的，尾巴又短又黑，像一团小毛球。
我凑近一看，大熊猫左瞄瞄，右瞧瞧，似乎看到了一个什么让它高兴的东西。原来是竹子！熊猫非常喜欢吃竹子，偶尔也会吃点儿肉。因为熊猫本来是食肉动物，可是由于生存环境的变化，肉类减少，只能找竹子吃。后来熊猫就慢慢开始喜欢吃竹子了，但是它们祖先们留下的食肉习性让它们有时也吃肉。
听爸爸说，大熊猫是一种喜湿性的动物。它们一般在坳沟、山腹洼地、河谷阶地等缓坡地区活动。因为这些地方的土质肥厚，森林茂盛，箭竹生长良好，大熊猫就特别喜欢在这些地方生活。
据科学家推测，大熊猫和剑齿虎、猛犸象是同一时代的动物。因为大熊猫身上的毛很多，所以它能在寒冷的冰川时代生存下来。但大熊猫的数量还是在逐年下降，因为母熊猫生存几率只有25%，公熊猫只有10%。虽然人们已经把大熊猫保护起来了，但是因为大熊猫在野外的食物、温度和活动范围都受到了限制，有些不适应的大熊猫就可能生存不了。
大熊猫在海外也备受喜爱。咱们中国送给日本的大熊猫，当大熊猫死的时候，日本5万多人都来给大熊猫送别；当中国送给俄罗斯的大熊猫生了幼崽的时候，动物园连忙给总统打电话，总统听后大喜过望，嘱咐他们一定要好好照顾小宝贝。可见，大熊猫在全球都是那么的珍贵。
我爱被称为“活化石”的大熊猫！我们一定要保护好大熊猫，让我们的后代也能看到让中国人骄傲的国宝。
篇11：国宝大熊猫写作文
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一。熊猫的家主要是在四川、甘肃和陕西省的各个山岭里，数量十分稀少，是国家一级保护动物之一，也是我国的“国宝”。
大熊猫属于食肉科、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。它的外形可奇特了。毛色黑白相间，肩膀黑黝黝的，如同披了一件黑披风。身体肥嘟嘟的，走起路来一摇一摆，犹如刚学会走路的孩子，十分可爱！耳朵成半圆形，像一座小山坡长在一张大脸上。眼睛黑不溜秋，还有大大的黑眼圈，好像没睡醒的样子，又像戴着一副墨镜，看起来像极了一位知识渊博的博士。
大熊猫吃的食物也非常特殊，主要有竹叶、笋等。它们吃东西的样子也很特别，只见它们盘腿而坐，用力地抓一大把竹子，咬下后放在嘴里用牙齿使劲地咀嚼，直到把竹子咽进肚子里。吃完后，还不时的摸一摸肚皮，有趣极了！
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下，可调皮了！要是它们在滑滑梯的话，会更有趣。只见一只小熊猫爬到滑梯上，一只坐在下面，在上面的那只“嗖”的一声滑了下来，正好撞在下面那只身上，于是它们在地上滚来滚去，然后又你打打我，我打打你，可爱极了！
大熊猫玩耍的时候也很有趣。你别看它身体很重，当周围有人的时候，它就会故意爬到树上，做一些引人注目的动作，当你担心它是否会掉下来时，只见它慢悠悠地抓着树枝站起来。它们也会在平地上嘻戏玩耍，高兴的时候，还会翻筋斗，非常有趣！
同学们，听了我的介绍，大家应该更加了解大熊猫了吧。让我们一起来保护“国宝”大熊猫吧！
篇12：国宝大熊猫写作文
大熊猫也叫猫熊，是我国一级保护动物，堪称我们的国宝。它主要生活在我国的四川、陕西的交界处，由于外表憨厚可爱，所以深受世界各国人民的喜爱，从而成为中国的“友好大使”。近年来，熊猫外交加深了我国与外国的友谊，促进了协作。
大熊猫的毛色黑白相间，头圆圆的，眼圈黑黑的，就像整宿未眠的“夜猫子”。它的身体胖乎乎的，四肢和尾巴都短短的，耳朵又圆又黑，好像穿了一件黑白相间的大棉袄，可爱极了！
大熊猫属于食肉目，是一种哺乳动物。起初，它以食肉为主，经过漫长的自然演变，变成以食竹子为主。大熊猫虽然长着锋利的牙齿，具备食肉动物吃肉的潜力，但它很少捕食动物或动物的尸体，这并不是因为它不喜欢吃肉，而是缺少机会。不过，它偶尔也会捕捉竹鼠来改善一下伙食。
大熊猫性情温顺，初次见人，常用前掌蒙面，或把头低下，不露真容。它们每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数是在睡梦中度过。平躺、侧躺、俯卧、伸展或蜷成一团都是它们喜欢的睡觉方式。即使是在睡觉的时候，大熊猫也看起来憨态可掬。
刚出生的大熊猫皮肤是粉红色的，带有稀疏的白毛。在它刚出生的几周里，大熊猫妈妈会一直将孩子抱在怀里，温暖它、保护它，几乎寸步不离，移动的时候就把它叼在嘴里。这时候的熊猫妈妈戒备心很重，不允许任何动物或者人接近它的小宝贝。
由于人类的盲目活动，工业污染以及乱砍滥伐，食物大大减少，严重影响了熊猫的生存和繁殖。就这样，熊猫的数量越来越少了，这让我感到忧心忡忡。
熊猫是人类的好朋友，是我们的“国宝”，大家一定要好好地保护它。
篇13：国宝大熊猫写作文
我们中国的国宝是大熊猫，它已经濒临灭绝了。虽然国家一直致力于人工养殖，但是全国的大熊猫数量依然非常稀少。
我之前去过广州长隆动物园，有幸见过憨态可掬的大熊猫。它浑身毛茸茸的，除了耳朵、眼眶、脚和手，其他地方全都是像棉花一样白。而且，我发现大熊猫的牙齿尖尖的，于是我就问爸爸：“为什么大熊猫的牙齿这么锋利？”爸爸一本正经地告诉我：“大熊猫其实并不叫大熊猫，大熊猫只是民间称呼而已，它的真实名字叫做猫熊。因为熊猫的体型和熊一样，脸却和肥胖的猫一样，所以叫做猫熊。由于当时人们已经习惯了从右往左读，所以把它叫做熊猫。后来这个称呼一直流传下来，我们现在便叫它熊猫了。”
而且，大熊猫属于食肉目，熊科，大熊猫属的动物。野生大熊猫的主要食物是各种各样的竹子。偶尔，它们也吃一些小动物和其他植物。而圈养大熊猫的主要食物有竹子和一些水果、蔬菜。其实它们的咬合力很强，以前以食肉为主，但由于人类的活动和环境的变化，肉类变少，所以只好退而求其次，改吃素了。
大熊猫一天的活动除了吃竹子就是睡大觉，所以养成了那样肥胖的身体。但是，你别看它长得那么胖，看起来十分温顺，其实发起怒来堪比威武的雄狮。而且，它跑起来的时候虽然有些笨拙，但在雪地里却健步如飞，速度可以超过“飞人”刘翔。
熊猫繁殖非常困难，因为熊猫刚生下来只有十几克，所以想养活它很不容易。经过中国第三次野外大熊猫出外调查，发现野外的大熊猫不足1600只。就是因为很多人都去捕捉大熊猫，而且大熊猫的繁殖力不强，所以数量才会如此稀少。
我们要好好保护野生动物，让它们能在地球上无忧无虑地生活。要是我们将它们赶尽杀绝，最终斩杀的只能是我们人类自己。
篇14：国宝大熊猫写作文
叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。你们知道这是什么动物吗？对！这就是我们的国宝——大熊猫。
大熊猫有着圆滚滚的脑袋，胖乎乎的身子，圆圆的眼睛上有一对八字形的黑眼圈，远远看去，就像在鼻梁上架了一副墨镜，活脱脱一位时尚达人！
熊猫本来就叫熊猫吗？错！解放前，熊猫原本叫猫熊。后来，重庆博物馆展示了一组大熊猫标本，牌子上写的是猫熊。可是记者习惯从右往左看，便说成了熊猫。节目在电视上播出后，人们都说成熊猫。没办法，大家只好将错就错，把猫熊改成了熊猫。
熊猫是杂食动物。它既能吃竹子，也会吃肉和其他食物。其实熊猫原本是肉食动物，它有着尖利的牙齿，咬合力惊人，但由于长时间缺乏肉类，只好拿一些竹子来充饥。久而久之，熊猫就成了杂食动物。
别看熊猫的身子很笨重，它可是爬树高手。你瞧，它前肢抓住树干，后肢踩在可以落脚的地方，再用力一蹬，前肢就抱住树干，然后三下两下地爬上树了。它可会享受了，一会儿懒洋洋地躺在树杈上，悠闲地看风景，一会儿闭上眼睛，呼呼大睡起来。
熊猫是我们的国宝，也是国家一级保护动物。原本在我国南方随处可见它们的身影，但由于人类的捕杀和环境的破坏，现在几乎只剩下四川一带可见其踪迹了。熊猫是哺乳动物，但由于生活区域受到了严重的限制，所以生育变得尤为困难。目前，世界上存活的熊猫只有一千多只。
小朋友们，我们要行动起来，携手保护大熊猫，不去破坏它们的家园，不去捕杀它们，不把它们的肉体变成我们餐桌上的佳肴，不用它们的自由换取我们口袋里的金钱。让我们和大熊猫友好相处吧！
篇15：国宝大熊猫写作文
大熊猫是我国的国宝，它们主要生活在四川、陕西和甘肃等地。大熊猫也叫活化石，为什么呢？因为距今几十万年前是大熊猫的极盛时期。后来，同期的动物相继灭绝，大熊猫却存活至今，并保留着原有的古老特征，所以被誉为“活化石”。
熊猫长得胖乎乎的，有着黑白相间的皮毛。圆圆的脑袋上竖着半圆形的黑耳朵，下面有一双又黑又小的眼睛，眼睛四周还有八字形的黑眼圈，在黑眼圈下面有个灵敏的鼻子，只要周围出现了食物，它一下就能闻到。熊猫的四肢非常灵活，爬树的速度飞快，就像身手敏捷的猴子一样，可爱极了！
熊猫是一种哺乳动物，它总会挑选最新鲜的竹笋来吃。你瞧，它先拿起一根竹笋，再张开嘴巴，用最尖的牙齿使劲地咬一下，竹笋就断成两截了。我想：“熊猫这样拼命地咬，牙齿不会掉吗？为什么反而吃得津津有味？”熊猫在咬的时候还会发出咔咔咔的声音，跟砍树的声音似的，也不知道它是怎么发出的，真奇妙啊！
熊猫很贪玩。有时候，管理员想给它洗澡，它扭头就跑，然后三下五除二地爬到树上。管理员好声好气地哄它下来，它却两手叉腰，靠在树杈上，好像在说：“有本事你们上来呀！”管理员边拿笋边说：“吃不吃这个？”熊猫一听有吃的，就一溜烟儿跑下来。接着，管理员用水给它冲澡。它左搓搓右搓搓，上搓搓下搓搓，搓完后用力地抖啊抖，把水抖到管理员身上。管理员无奈地说：“你真是个调皮的宝贝！”
有时候，管理员带它出来散步。它一看见滑滑梯，就兴高采烈地跑了过去。它不爬楼梯，直接用爪子爬到上面。可还没得意多久，它就滑下来了，真是让人忍俊不禁。
我喜欢国宝大熊猫，大家一定要好好保护它哦！
篇16：国宝大熊猫写作文
动物的种类繁多有机灵的猴子、温顺的山羊、凶猛的老虎、美丽的孔雀但我最喜爱的动物是可爱的大熊猫。
大熊猫的样子很是可爱。它黑白相间的皮毛毛草茸的，特别显眼坊佛披了一件独特的外衣。圆溜溜的脑袋上顶着一双乌黑的耳朵，好像在认真聆听着什么似的。它黑珍珠般的大眼晴总是转个不停，不仔细看还以为它戴了一副墨镜呢！它总是挺着白色的将军肚“，好不威风。
大熊猫最喜欢吃的食物就是竹子。它吃起竹子的样子甚是优雅，先牢牢地用双脚央住竹子，生怕别人抢走似的，然后用一只爪子紧紧地抓住竹子，另一只爪子小心翼翼地剥开嫩绿的竹皮，接着慢条斯理地将竹子送入嘴中，津津有味地咀嚼起来。熊猫每天要吃掉几百斤食物，进食需要几小时呢，真是个名副其实的大胃王。
大熊猫玩耍的样子就更有趣了。它们时而憨厚的趴在地上一动不动，时而调皮的翻上翻下，时而抱成一团相互打闹，时而推开对方各自玩耍，时而用爪子相互抓对方像个调皮孩子，时而站立起来扑向对方嬉戏，时而爬上树梢凝视着远方像是在思考着什么
大家千万不要被大熊猫雍肿笨拙的外表所迷惑，它可是一个样样都行的全能选手。别看它看似很温顺有的时候也很凶狠，它的咬合力仅次于北极熊能咬破钢铁又名食铁兽；它的攀爬能力不逊色于猫的敏捷能快速上树；它奔跑速度、游泳的本领也都非常的高。你们说它是不是全能选手呢！你们知道吗？大熊猫还是我们国家的国宝，它只生存在中国；它生存距今至少有800万年了，被称为活化石。而且它还是外交官，经常出仿到世界各地，作为祖国外交的纽带代表着友谊享誉全世界。这就是我最喜爱的动物大熊猫！
篇17：国宝大熊猫写作文
在我们中国，有一种动物有大有小，但无一例外都胖乎乎的，顶着一个黑眼圈，全身像是巧克力搭配着牛奶似的黑白分明。它们就是我们中国的国宝——大熊猫。
大熊猫是我们中国的特有物种，它们已经在地球上活了至少800万年了，有着“活化石”这样的尊称。它们主要栖息在我们中国的四川、陕西以及甘肃的山区里面，是一群喜爱爬树和嬉戏的小宝贝。我在上小学四年级的时候，爸爸妈妈带我去四川看了一次大熊猫，那一次对大熊猫近距离的观察，让我对我们中国的国宝大熊猫多了一些了解。
据我的爸爸妈妈给我介绍，大熊猫那黑白相间的外表与许多在森林里保护自己的小动物一样，是有利于隐蔽在积雪的地面和密林的树上而不易被天敌发现。爸爸妈妈给我讲的，让我忽然明白为什么大熊猫全身像是巧克力搭配这牛奶似的黑白分明了。那些白的部分是为了在积雪覆盖的地面不易被发现，而那些黑色的部分藏到密林里，因为黑乎乎的缘故，的确不再会被发现了。
在四川近距离观察这些熊猫宝贝时，我还拿竹子喂了它们呢！它们吃的食物本来是肉，然而因为它们缺少捕食肉类的机会，以及所在地区可供它们捕食的鼠类，身上所具有的营养还不足以它们抵偿消耗掉的能量，因此它们只是很偶尔的时候能够吃到一些肉，大部分时间会依靠山里的竹子作为食物，慢慢就成为了按部就班、循规蹈矩的依竹而生的动物。
给它们喂食时，你会发现它们都是手脚并用地进食，像是一个个胖乎乎的婴儿，手不够用的时候，把自己的脚也给用上。看着它们吃竹子，像是在看比我小的弟弟妹妹吃东西，既可爱又有趣。
关于国宝大熊猫，我还有很多很多不太了解的地方，希望自己以后能够多了解一些，再来给所有人介绍吧！
篇18：一年级大熊猫作文
同学们，您们喜欢大熊猫吗？告诉您，我可喜欢了！由于不论是它的形状仍是糊口习性，都十分有趣。大熊猫的耳朵呈半圆形，是玄色的，在它那张洁白的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，还有两个玄色的大眼圈，它的肚子白白的，四肢是黑黑的.，那样子别提多有趣了！
大熊猫是国家一级保护动物，十分少。大熊猫十分懒，不是吃就是睡，胖胖的身子抖动时一摇一晃的，真让人可以笑掉大牙了呢！大熊猫可喜欢吃竹子了！您瞧，大熊猫捧着竹子，用嘴一口一口地啃着，很慢很慢，不慌不忙的，那样子真是太有意思啦！大熊猫不仅骋＋西有趣，睡觉时的样子也很有趣。只见它一动不动地躺在地上，露出白肚子，四肢一摊，真像一头大懒猪。
我真喜欢大熊猫，它给我带来了无限的乐趣。可是就在今天，可爱的大熊猫培培由于老了而离开了我们，它今年33岁。培培我永遥都不会健忘您给我带来的快乐！
篇19：一年级如何写作文
一、帮助孩子们树立说、画、写的自信心，克服畏惧心理
一年级的孩子一样有自己的想法，更爱画画。我让孩子们留意身边的人和事，让他们画一些自己熟悉而简单的生活，孩子们由于爱画画，所以是很容易画出来的。画出来后，我再让他们把看到的，听到的，经历的说出来，并写下来，从而消除了孩子们怕说、怕写的心理。
二．给孩子搭建仿写的平台，增强他们写作的自信心
无论是口语交际还是作文，都是“感知―体验―表达”的完整统一。从文中挖掘用词精妙、语意丰富、优美上口的句子，让孩子们仿说仿写，体会甜美妙文的魅力。孩子们在充分感知的基础上，经过深刻的体验，让他们用准确、丰富、有趣的语言表达出来，从而提高了说、写的能力。学了《夏夜多美》后，让孩子向大家说、读自己仿写的句子、片段。有个同学这样写到：“夏夜天气热，哪儿才凉爽？鱼儿睡水里，蜻蜓睡荷叶，蚯蚓睡地宫，蝴蝶睡花间，蜘蛛睡房前，蝉儿睡枝头，星星挂上天，月亮笑弯腰。”这样为学生创建一个仿写的平台，创建富有吸引力的活动，从而增强他们写作的自信心。
篇20：一年级如何写作文
老师、家长在说话作文前应指导孩子们作充分的观察，并要求孩子们将观察的过程及自己的感受说出来给伙伴、老师、家长听，在班上尽可能让每个孩子都有说话的机会，以此锻炼孩子们的口语表达能力。对说、画、写得好的孩子要给予恰当的表扬和鼓励，调动孩子们的积极性，增强他们对画图、写日记的情趣，让学生产生对作文的好感。
四．激活孩子们的想象思维，培养他们的创造能力
爱因斯坦说过，想象比知识更重要。知识是有限的，而想象概括着世界上的一切。在教学情景丰富的课文时，我让孩子们边读边想。学生在欣赏、领略、感受课文情景的同时，让他们展开丰富的联想，体会创造的乐趣，并在头脑中形成图画，从而理解课文，提高能力。比如学习了《三个小伙伴》这课后，我设计了表演这一环节，让学生身临其境体会小野猪、大象、袋鼠的动作和神态。通过表演这一载体，使每个学生都“动”起来，激活了学生思维，提高了学生对语言文字的理解力。学生扮演角色热情活跃，思维积极。孩子们在这种热情参与的氛围中，丰富了创造情感的体验。
低年级的孩子一样有自己的想法。只要根据儿童的心理特点，设计合理，方法得当，一样可以获得成功。作为教师要以生为本，从学生的需求出发，从中挖掘孩子们的发展潜力，为他们创造自己的幸福生活打下良好的基础。
篇21：小学语文一年级《大熊猫》教学设计
小学语文一年级《大熊猫》教学设计
一、教学内容：
教育科学出版社“注.提”实验教材第二册第十二课
二、教学背景分析
1、学情分析
儿童对动物的喜爱仿佛是与生俱来的，这便为他们学习本课提供了情感、态度方面的支持。并且学生通过玩具、电视、书籍、图片等对大熊猫有些了解。另外，学生对学习注音课文也掌握了一些方法，为学习课文内容提供了保障。在课堂教学过程中，由于贯彻了课改理念，学生具备了初步的自主学习能力，而且对新知有较强的期待。
2、教材分析
本课是一篇说明文，介绍了我国特有的珍贵动物大熊猫的可爱和它的生活习性。本文语言浅显、易懂、富有知识性与趣味性。教师在充分理解教材内涵的基础上，在学生学习的过程中，重视培养学生的思维能力、观察能力。并且根据农村孩子的生活环境和孩子身边的一景一物，创造性的开展各类活动，使学生受到美育的熏陶和情感的升华。
三、教学目标
1、会认读“耳、爪、竹、找、活、园”等九个字。结合具体语境理解、运用“珍贵”、“喜爱”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过巧设闯三关，合作感悟课文内容，了解大熊猫的外形特征和生活习性。
4、根据学生实际生活的认知能力，拓展延伸，讲自己熟悉的小动物，在自由选择、自由表达、合作练说、登台赛讲的过程中，加深了学生对大自然和动物的喜爱之情和保护之意。
四、课程资源
《语文课程标准》要求教师“要有强烈的资源意识，”要“努力开发，积极利用”身边的课程资源，以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中增长知识，培养能力，陶冶情操。教学设计利用图片、录像、玩具、资料等激发学生情趣，使学生的学习始终处于亢奋之中。并且充分利用学校选聘小解说员这一课程资源，以课文内容为载体，结合搜集的信息，以过关活动贯穿始终，旨在培养学生的参与意识、竞争意识。
五、教学策略的选择
1、创设活动情境，激发参与意识
叶圣陶先生说过：“教材无非就是例子。”本节课充分体现了新课程所倡导的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念，利用学校大队部举办图片展的契机，以竞聘小解说员为线索，以教材为载体，以闯关为活动内容，创设了一个充满情趣的学习氛围，引导学生在情趣盎然中走进文本，与文本进行语言交流、情感交流，激发了学生不尽的学习热情。
2、注重学法引导，发展学生思维
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”，“要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。本节课的设计贯彻了新的课改理念，注重了发展学生的语言能力和思维能力，激发想象力和创造力，也注重了学法引路。如：学字的方法，朗读的方法，观察事物的方法等，学生在学习过程中运用已知的学习方法学习新知，使“学会”变“会学”，让学生掌握知识创新的金钥匙。
3、体现人文气息，注重情感熏陶
《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”因此，在理解课文时，设计了闯三关：第一关，文字关；第二关，朗读关；第三关，解说关。学生每闯一关，都会感到信心倍增。三关连过，成功的喜悦溢于言表。学生不仅学到了知识，而且挖掘出了语文教材的人文底蕴，提高了自身的人文素养。
4、重视情感体验，提高语文素养
《语文课程标准》在论述语文课程的基础理念中提出，“全面提高学生的语文素养”，“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”为此，本节课设计的训练内容，重视情感体验，发展学生思维；重视朗读方法，打下语文实践的基础；联系生活拓展，打下个性创造的基础。使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。
六、教学流程
第一课时
（一）创设情境，揭示课题
1、放录像，学生自由谈感受。
2、在师生谈话中，揭示课题。
（根据孩子们喜欢动物的天性，通过播放录像激发孩子们的学习热情，并通过自由表述，引发学生探究的欲望，为顺利学习新课做好心理上的`准备）
（二）学法引路，合作感悟
公布招聘小解说员的消息及当小解说员必闯的三关。
（充分利用“学校招聘小解说员”这一课程资源，创造性的设计活动，把学生带到活动情境中来，激发学生的竞争意识和参与意识。并通过师生共议产生必闯的三关。）
1、闯第一关：生字关
（1）小组内自选方法学习生字。
可以自学，也可以在小组长的带领下学习。学生通过阅读课文识字，并利用字卡在组内互学互考，给字组词作动作等，加深对字的记忆和理解。
（2）小老师检查认读情况。
请班级中识字最多的同学当小老师，利用小组接力读和指名读的方法，检查字的认读情况。
（充分利用学生已有的认字方法，大胆放手，让学生在小组内自选形式，在阅读中，在生生互动、师生互动中自学应学会的字。）
2、闯第二关：朗读关
（1）学法引导：师生谈话，共同回忆朗读课文的方法。
（2）自由读，整体感悟，初步了解课文内容。
（3）分段读，师生评议，进行朗读指导。
（4）选择读，个体感悟，让学生自由选择自然段去朗读，通过读一读、说一说、补充说、评价说，加深对课文内容的理解。
（5）挑战读，展示自我，可以两个小组选代表挑战读，也可以两个小组集体挑战读。
（6）欣赏读，美感熏陶，边观看大熊猫的录像，边听朗读能力有感情地朗读课文，使学生受到美的熏陶。
（多种形式的朗读，就是学生理解、感悟课文内容，思维碰撞、再创造的过程。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。）
3、闯第三关：解说关
（1）点拨方法：样子（先整体后部分）、习性（抓特点）
解说方法：面向听众，态度自然大方，有前言和结束语等。
（2）组内练说，生生互动。
按照点拨方法在组内练说介绍大熊猫，通过生生互动达到整体参与，人人争取在竞聘中获胜。
（3）推选试说，师生评议。
每小组推选一名代表试说，师生共同评议，促进解说水平的提高。
（4）超越文本，表演说。
综合学生搜集到的有关大熊猫的知识，用自己的语言介绍大熊猫。
（5）联系生活，扩展说。
学生结合自己的生活经验和这节课学到的有关知识向大家介绍自己喜欢的小动物。
（从点拨观察事物和解说的方法、引导解说技巧入手进行组内练说，充分体现了学生是学习的主人。并通过个体试说、共同评价，既提高了解说水平，又增强了对课文内容的理解。）
（三）亲近自然，情感升华
1、对大熊猫说一句话，表达对大熊猫的喜爱之情。
2、成立保护动物小分队，举行签名仪式。
（关心自然和生命，是一种极为高尚的品德。关心就是爱，关心就是美。让学生带着对动物的喜爱之情自由表达对动物的关爱，起到“润物细无声”的作用。）
第二课时
1、进行基础知识的综合训练。
2、指导朗读。
3、背诵课文。
4、指导学习课外阅读31课《小虾》。
七、教学准备
1、课前布置学生搜集大熊猫的信息和图片。
2、录像、投影、字卡。
3、大熊猫玩具。
篇22：大熊猫小学一年级语文阅读练习题
大熊猫小学一年级语文阅读练习题
大熊猫是我国的国宝，也是我国稀有的珍贵动物。它曾作为友好使者，到日本、美国、法国等地，受到各国人民的欢迎。
大熊猫作为我国的吉祥物，成为亚运会的.会徽。熊猫盼盼为世界带来了吉祥，带来了和平。
我们要爱护大熊猫，保护大自然的生态平衡，为可爱的动物创造优美的生活环境。
1、按原文填空
大熊猫（ ）我国的（ ），（ ）我国稀有的（ ）动物。
熊猫盼盼为世界带来了（ ），带来了（ ）。
2、你了解大熊猫吗？请你选择正确答案，在括号里画”√"
⑴ 大熊猫的四肢、肩膀、眼圈和耳朵是黑的 （ ）
⑵ 大熊猫爱抱着脑袋睡大觉 （ ）
⑶ 大熊猫爱吃树叶和新鲜的竹笋 （ ）
⑷ 大熊猫爱吃新鲜的竹叶和竹笋 （ ）
⑸ 小时侯的大熊猫很活泼 （ ）
篇23：小学一年级写作文1200字
妞妞，看过作文连线的同题赛作文后，你说让我也写一篇《等待》，我们两个比赛，看谁得到的留言多。妈妈记在心里，这两天一直在思考。你也在思考吗？你想好了吗？准备开始写了吗？
等待
感觉只是一眨眼功夫，你马上就要上初三了。
依然记得你上初中的第一天，我下班做好饭后，在门口等待你归来的情景。从屋里走到屋外，再从屋外走回屋里，就这样来来回回地进进出出，丝毫没有倦意。
终于，你回来了。你说你的数学老师讲的课不如你小学老师讲得好。我安慰你只要把老师讲的不好的学会你就是最好的了。你撅着嘴不再吭声。我的心也沉沉的，好像看到了五彩的肥皂泡在一个一个慢慢破灭……
你开始把自己封闭起来。晚上，坐在桌前，一动不动，一声不响，像个闷葫芦。我好言相劝，有什么不会做的题我可以给你讲。可你连看我一眼都觉得是一种奢侈，只是低着头说让你再想10分钟。20分钟过去了，你还是一个姿势，像被孙悟空施了定身法一样，手里的笔也纹丝没动。我着急了，大声呵斥你，甚至开始骂你，继而动手打你……
日子就这样在打打骂骂中一天天地闹心地继续着。我开始给老师打电话，向老师求助。记得吗？有一天下午，进到院里，你就高兴地嚷嚷：“妈——，我们数学老师对我可好了。昨晚上不会的题，我还没有去问老师，老师亲自去教室找我，给我讲了讲。”看到你久违的笑脸，我也从心底冒出了一丝笑意。“亲其师，信其道”，你又开始喜欢数学，喜欢提问题……
初一下学期，你们又换了一位数学老师。从你的学习劲头上可以看出，这位老师把你的学习积极性调动了起来。中午休息的一小段时间，你也不肯放过，让你爸爸根据你的错题，给你出题，你再做。你的做题速度提高了，学习效率提高了，学习劲头更大了……也就是在这学期，你取得了第三名的好成绩。
本以为，悬着的一颗心可以放下了。谁知，到了初二，班主任老师有事请假了，换了一位新老师；物理是新课，老师当然也是新面孔；最可气的是，数学老师又换了，只有语文老师没换，是老面孔。
你们像脱缰的野马，不认真听讲，顶撞老师。我担心极了，只要一闲下来，我就会想到你，在干什么？能管住自己吗？当天学的知识学会了吗……我甚至想到了让你转学，为此，我们开了家庭会议，最后，还是不得不服从了你的意见：不转学，好好学。
不转学，我们做到了；好好学，你却没做到。成绩一直在下滑，已经到了20多名……
庆幸的是，你们的数学老师教学水平高，责任心强。我经常打电话和她联系，你的数学成绩还算稳定。更为庆幸的是，你们的班主任老师回来了，一切又好像步入正轨……
世上没有卖后悔药的、泼出去的水是难收回的、过去的时光是不会再来一次的。丢下的知识不是说补就马上补起来的，滑下的成绩不是说上去马上就上去的，你的成绩还是不如人意……
不过，我也看到了希望，你由20多名，提到20名，又提到19名。虽然，进步不是太大，但，哪怕是一丁点的进步，妈妈都看到了，都会为你高兴的。在妈妈心里，从来没有要求过你非得考第一，只要你每天都有进步就行，还记得妈妈写的教育日记《不求第一，只求进步》吗？
中招考试那天，你们没有休息，照常上课。放学回来，你告诉我，你看到一中门前那么多家长在等他们的孩子，突然觉得中招离你是那么近。你有这样的感觉，我很高兴。你终于长大了，有思想了，可能从那时起，你会明白“学习是为了自己”这个道理 ……
你还说感觉自己好像是一艘小船，在大海里随风飘荡。从你呆呆的眼神中，我能感觉到你的无奈，有时候明明努力了，也赶不上别人。那我就再告诉你一次吧：不要和别人比。如果想比，就用自己的今天和自己的昨天比，只要你把握住了今天，只要今天你用心了、尽力了，就行了。
现在，你又去学校了，去看这次考的分数了。在你推车出门的时候，我大声告诉你，发下卷纸，主要是看哪些知识没掌握，其他，无所谓。
等待你的归来！
篇24：小学一年级写作文1200字
笔者从事小学中高年级作文教学已有十多年，深知对于小学生来讲，作文一直是一项令人头痛的事情，教师花了大量的时间和心血来指导、批改却仍不见成效。正好笔者今年执教一年级语文，于是尝试着从一年级开始培养学生的习作能力。下面就我的教学实践来谈谈低年级作文的起步教学。
一、创设宽松愉悦的氛围，激发说话兴趣。
一年级的孩子，作文对他们来说是陌生而无趣的`，而说好一句话则相对容易、有趣了许多。为此，我在教学中充分利用课本资源，进行大量的说话练习，鼓励学生通过课文内容的学习，把自己想说的话说出来。如：通过“谈谈你对课文中人物的认识”、“如果你是xx，你想对xx说点什么”等等的语言训练，激发学生说话的兴趣，从说好每一句话人手，训练学生乐于说话，并进而把话说完整、说具体。
二、提供丰富多彩的形式，降低写话难度。
最初简单有效的写话训练可采用组词写句的方法，这是学生学习掌握语言的重要途径。如学了“云”字，可组词“白云”、“云朵”、“彩云”、“乌云”等，并用“白云”一词说一句话后写下来。学生能想出的句子如“天空有一朵白云”。这是一个较简单的单句，在此基础上引导学生动脑筋思考：你看天上的白云像什么？天空什么颜色？天空有一朵什么样的白云？什么样的天空有一朵白云？“天空有一朵像棉花糖一样的白云”，“蓝蓝的天空有一朵白云”，“蓝蓝的天空有一朵像棉花糖一样的白云”。你还可以怎样把这句话写长？（写具体、写生动）“蓝蓝的天空有一朵像棉花糖一样美丽的白云在飘来飘去”。
当学生对写句子有了兴趣时，可以适当提高难度，依托教材积极拓展学生的发散思维和想象力，做好学生写话的过渡训练，从一句到多句。
（1）仿写练习。如结合一年级教材《家》的学习，可以反复进行“（ ）是（ ）的家”这个句子的仿写练习。
（2）给课文内容补白练习。如学习了一年级教材《小山羊和小熊》后，可以让学生补写“小山羊再次来到小熊的家，小熊会怎么做”。学了《浪花》一文后，可以补写“浪花还给我送来了什么”。
（3）改写课文练习。学完《小动物的家》一文后，我积极引导孩子们把这首儿歌改编成一个童话故事，由说到演再到写，极大地丰富了课文的容量，拓展了学生的思维，激发了学生写话的兴趣。
（4）看图写话练习。有目的地指导学生观察图片，先说后写，由单幅到多幅，由一句到多句，提高学生写话的本领，增强学生写话的自信心。
此外，日记也是一种很好的写话训练的方法，很多教师在作文训练时都喜欢采用，只是起步时间的早晚要适时。当学生有了一定的写话能力，才能再要求学生用一段话来写生活日记，让他们想写什么就写什么，他们看见的、听见的、参与的、想象的都可以用笔记录下来，在这种无拘束的状态下感受自由写作的快乐，增强学生写作的积极性。
三、进行充分的阅读，打好写作的基础。
“多读心中有本”，这句话告诉我们要多读书，小学语文阅读教学中就要求学生多读书。对于读什么内容的书，我认为对孩子不必有什么过多的限制，只要是孩子喜欢读的，是正规出版社出版的，是对孩子的身心有益的，我们都可以介绍给孩子尽情地去读。除了学校的语文课本外，我们还可以指导阅读《格林童话》、《安徒生童话》、《亲近母语》等古今中外的名家名著，指导阅读《儿童文艺》、《故事大王》、《小学生文学社作品选》等期刊。另外，每天的晨读也是必不可少的激发学生阅读兴趣的途径。“读书破万卷，下笔如有神。”这是我们常常说的话。经过大量有效的阅读，日积月累，孩子们就会有话可说，有事可写，大大提高了他们的写作能力。
总之，小学生的起步作文要有一个循序渐进的过程。“随风潜入夜，润物细无声。”低年级学生对写话的兴趣就像一粒萌芽的种子，需要我们老师精心的呵护和悉心的照顾。只要我们为孩子营造一方习作的自由空间，做好他们的鼓励者、指导者，这粒种子就一定会发芽、开花……
篇25：如何教一年级写作文
如何教一年级写作文
我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，这是指导学生写话的突破口。那么如何在低年级进行说话写话的起步训练呢？我在教学过程中作了以下的探索。
一、提高认识事物和表达事物的能力。
二、把认识结构作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观。
听、说、读、写有机结合，学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、实施五项训练
（一）字词训练。掌握运用字词的`金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。
（二）句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。
（三）段的训练。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）篇章训练。篇是由段组成的，学会写中心明确、意思完整、详略得当的记叙文。
（五）生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。
五、实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性。
作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见。在此基础上重新再写，从而使每写一篇都有收获。
篇26：拔河比赛写作文一年级
在我的小脑袋里有着很多美好的记忆，其中我最印象深刻的就是那次拔河比赛。
上午最后一节体育课，我们班来到操场选人，选完人以后，二班的同学就下来了。你快看，二班的同学个子 都很高大，个个精神振奋，斗志昂扬。我们班也不赖。老师告诉我们，拔河最重要一是姿势要好，二是要有力气，比赛开始身子要向后倒。
我感到了团结的重要，我永远也不会忘记这次比赛，这次比赛带给了我很多启示，让我懂得了很多的事情。
篇27：拔河比赛写作文一年级
学校拔河比赛开始了，只听裁判一声哨响，我们班同学和对手四(一)班都使劲往后拔，第一轮我们班轻而易举就获得了胜利。
第二轮，我们班换了地 方，比赛又开始了，裁判一吹哨，我们班又开始拼命地拉，可四(一)班也使足了劲，眼看我们班就要输了，我们拉拉队使劲地大喊：加油!加油!，最后只听 一声哨响，我们班终于又赢了!同学们高兴的欢呼起来!
今天真是令人兴奋的一天!
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