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篇1：记语文老师的一次讲课作文
记语文老师的一次讲课作文
张老师，是我高中语文科目的第一位老师，记张老师的一次讲课，那想记的可就多了。
首先咱来说张老师这个人吧，在班主任的介绍中，他是一个完美的男人。“张老师的个人魅力是我的十倍，教学质量好，每年都是年级组的干部，和我，那是黄金搭档。”班主任自豪地向我们说着。
我记得清清楚楚，他第一次来我们班时，是一个天色阴沉的下午，是要冲饭的那节课，教室里的同学安静地坐在位子上，翘首以待，随后走进了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架着一副看起来镜片超厚的眼镜，一头的短发平头，皮肤稍黑，这么看也无太大的特点。但唯独不同的是那鼻子上的一颗“黑豆”。他来的时候虽然谈不上英姿飒爽，却也气质不凡。这可能就是所谓的“腹有诗书气自华”吧！
在一阵热烈的掌声之后，他开始了简炼的自我介绍。“本人呢，姓张，是你们的`语文老师。”然后，没有了。这么简单地自我介绍，有高度，有内涵！他讲课的时候声音很洪亮，说得一口标准的普通话。他尽自己的全力去避免恩施方言对他讲课时口音的影响，一声一调、一扬一挫、一句一言中饱含着对文学的理解与热爱。
张老师讲课的时候很豪放，不拘泥于小节之处，在讲各种我们听不懂的文言文时，他会用极“粗犷”易懂的恩施语官话向我们解释，那时，也就不管什么语句优美、规范了。不论用什么“搞笑”的方法，只要我们听懂了就好。有时讲到情绪激动处的时候会突然走动，声音也跟着提起来了，甚至一边讲，一边点同学来跟他一起畅游文学。
张老师，讲课的时候并不喜欢在黑板上写下十分规矩的板书，只总给一些要点，再仔细去看，条理自在一字一行之中。
张老师讲课也很风趣，常见的是他与刘可明的“爱恨情结”，那就是每当没人举手回答问题时，“刘可明，你来答。”一边笑着说，“我最喜欢你了。”每当这时，引得一阵大笑。
张老师，也许并不如吴老师所说的那么完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在张老师的帮助下，我的语文一定会更上一层楼。最后，感谢张老师对九班的付出。
谢谢！
篇2：老师讲课的作文
她，没有读过一天书，她，也没有教师资格证书，她，没有三尺讲台，她，却是一位坐在轮椅上用顽强的毅力，为我们讲述不屈人生的特殊老师……
初来任润琴老师作文班学写作文，是妈妈的意思。记得刚踏进那间不起眼的教室，我因心情不悦，显得很失礼。尤其是被妈妈说的很神奇的任老师，只不过是一个坐在角落身材瘦小其貌不扬的中年女人。所不同的是在她的身旁立着一副双拐。
任老师并没有对我的不敬有所成见，却是用邻家阿姨一样和蔼的笑脸向我叙说着写作文的要领，并在我完成一篇习作后，还为我做了细心的点评。那柔和甜美的声音，精辟到位的解说，霎时，我被深深的折服了……
之后2年的学习，我的作文水平突飞猛进。作文经常在当地的“晚报”、“校报”发表。这2年来我除了和任老师学写作外，我还从她身上学习到了坚忍不拔、乐观积极的精神，这似乎比知识更为宝贵。
任润琴老师一岁患小儿麻痹症留下了终身残疾，从此只有架双拐才能行走。因身体不便，她没有上过一天学，从十四岁开始自学，十年要完成的课程，凭着她的勤奋努力，仅用了四年时间，就自修完了小学到高中的全部课程，并且还报了“内蒙古广播函授学院”、“鲁迅文学院”、“吉林省作家函授学院”，在她不懈的努力下，她的文章在内蒙古“五月风”、“晚报”及当地各大报刊、电台发表，并多次获奖。当地媒体曾以“山城海迪”多次报告了她的事迹。她成为了许多人学习的楷模。90年还被“小读者”评为了“我眼中的好老师”。并在班里创建了“青少年爱心志愿者”小组，每年假期她都架着双拐带领我们去福利院体验生活、奉献爱心，培养了我们的爱心和社会责任感。
任老师上课永远都坐在那里，而且因为身体的不便，每逢上课，她从来不喝水。
记得那是个酷热难耐的暑假，那天我因有事早早来到了作文班。却发现任老师在晾嗮她椅子上的海绵垫。原来任老师从早上七点不挪弯儿一直到万籁俱寂的深夜。整整十七个小时啊，她身下的坐垫记载下了任老师多少辛苦的汗水啊！看到眼前的情景，不知怎么我的鼻子一阵发酸……
作文不同于其它学科，当天写完的作文，老师都要在同学走后，认真细致地修该批阅，红红的字迹遍布了每一个作文本。第二天再为同学们当面点评。
一次任老师从一名中学生的作文里感觉到了这名学生陷入了早恋的迷茫中。可老师并没有告诉她的家长，而是默默地在她的作文本里用温暖而富有哲理的话语抚慰着她困顿的心灵。那位同学终于被感动了，那晚她跑到老师家，吐出了缠绕在她心头的困惑。经老师语重心长的开导，不久，她很快找回了昔日的自信，走出了青春期的迷惘。所以，任老师也是我们无话不谈的知心朋友。
所有来学作文的学生都说，任老师的作文班是生产快乐的地方。因为我们只要踏进作文班的大门，所有的烦恼都会烟消云散。心境就像被镀上了灿烂的阳光，畅快、靓丽，充满了执着与自信。任润琴老师不仅教我们如何作文，也教会了我们如何做人。
所以，今后无论我身在何处，都永远不会忘记坐在那儿，用灿烂的笑脸，用顽强的毅力为我们讲述不屈人生的特殊老师—一任润琴老师。
篇3：老师讲课的作文
高中生活已经快过去了两个月了，老师们给我的印象都很深，因为我发现恩高的老师比清外还奇葩。印象最深的还是我的班主任，即化学老师吴老师。
他是有包公一样的肤色，张飞一样的气质，李白一样的豪放。土家人嘛，自然有着浓厚的土家气息，比如：粗犷、豪放。
听吴老师讲课自然也就有了土家人返璞归真的味道。
那是一次有关物质分离的方法的课。只见他提着一篮子实验器材，耸着肩，两臂微曲，又带着“蒙娜丽莎”的微笑，神秘感顿时上升了，同学们的注意力也集中在那篮子里了。再看看吴老师，这时又是微挑的眉毛，嘴角上扬，那就像魔鬼的蔑笑。可是，画风突然一转，“同学们先自行预习一下。”然后，只见他将粉笔盒挪到桌子边，又从篮子中拿出一根长管子，轻放在抹布上，然后又拿出一个漏斗状的带活塞的仪器，轻放在长管子旁边，接着，用湿抹布擦了一遍桌子，将课本和教案整齐的摆放在一边，当然还少不了一杯润喉茶。整个过程一气呵成。
过了一会儿，正式上课了。他先简单地叙述了一遍实验原理及内容，又详细讲解了实验步骤以及各种这样的细节。整个过程都十分顺畅，仿佛这堂课昨天也上过一样。可是部分同学仍是觉得较乏味，然后思绪就快要去到周公那里了。当然，吴老师是不会放走学生去见周公的。于是，他开始了实验的重头戏。他拿起了讲台上的那根长管子，笑眯眯地问到：“大家知道它的名称吗？”熟悉了实验步骤的我们异口同声地答到：“冷凝管！”正当我们得意之时，他突然拉下脸来，表情十分严肃，大喝一声：“错！这是一根破了的冷凝管！”一头雾水的我们又给逗笑了。然后，他搞怪地眨了眨小眼睛，微微吐下舌头。搞怪归搞怪，活跃气氛后，我们的精力高度集中，于是吴老师趁热打铁一股劲儿地将实验给我们做了一遍，又不停地强调了各个细节。
课堂活跃了，同学们兴趣就上来了；兴趣有了，课堂效率自然就高了。也许，幽默是吴老师的秘笈吧！
篇4：老师讲课的作文
聚是缘起，散是缘灭，生命的旅程中，时而聚合，时而分离。天地间的神秘，人生在世，于茫茫人海中你我相逢，善缘、恶缘、孽缘……最后都像云海里的雾气飞散而去，而山还是那山，水仍是那水，一切还得随缘。
遇上闫老师，是我的幸运，也是我们之间的善缘。
听闫老师讲课，你可以从多个方面去理解文章，品读历史人物。你还可以闭上眼睛听，从老师的语气中，你便可以看到那些相应的场景。
开学没多久，老师讲了那篇《荆轲刺秦王》，那堂课上我学到了许多。且不说那古文中常见的知识点，单是那语调、语速的把握，就值得回味几番了。还有那对易水河畔诀别而去的荆轲、对秦廷被荆轲追逐绕柱仓皇踉跄的秦王形象的评价，无一不让你感觉到他们的气息，甚至可以看见他们。
讲至荆轲易水诀别，闫老师用用沉重的语气、悲凉的语调读那段文字，我犹如身临其境，油然而生一种悲壮之感，几近涕下。
说至荆轲刺秦失败，秦王怒斩荆轲时，我竟从闫老师那哀伤的语调中读出了一丝怜悯，我以为是对荆轲这样的勇士的怜悯，其实那是对一个英雄离开的怜惜。
再说那古文的知识点，其繁多、零碎，让人不知如何是好。但闫老师，有一种神奇的力量，她能将零碎的知识点连在一起，让人记起来容易又时间久，我想我所有的语文老师当中没有一个人能把古文讲解的这般透彻。一篇文言文会涉及到许多文化常识，以往，文言文中的文化常识需要在课下了解、收集，课堂上老师只是蜻蜓点水而过，闫老师却不是，她会把每个文化常识讲清楚，课上我便能明白通透。
遇上闫老师是我的幸运。“听闫之课，随闫之思，吾志可凝。”闫老师的讲课，详之细之，情之深之，常使吾有感而发。
遇闫师，幸甚至哉。
篇5：老师讲课的作文
我们数学老师姓孔。提到孔，很多人都会想到孔夫子以及一副文弱的书生形象。但咱孔老师跟这形象还真没沾多少边。
除了脸上的黑框眼镜，清秀的面庞与含蓄的语言外，光看那壮实的身材与气势，就很难与书生二字划上等号。孔老师平时不苟言笑，以致于初见他时，我竟料想他是一位极正派严肃的人。虽然之后更正了看法，但在那次讲课后，我才真正更深入地了解孔老师。
还记得那是个午后，虽然最酷热的七八月份已经过去，但闷热的九月着实令人心情烦闷。一看课表，下节课便是数学。一想到在与难题搏斗时还要忍受炎热的折磨，心里就叫苦不迭，但温度并未为此减弱半分，上课铃也不曾放缓一秒。孔老师不紧不慢地走入教室。
待到讲完一道题后，孔老师的“迷之字体”早已遍布了大半块黑板。似乎是觉察到自己书写的特殊性，临末还不忘补充一句“多看我的字有助于锻炼你们的思维”不知戳中了同学们哪处笑点，由最初的几声傻笑转变为哄堂大笑。
孔老师似乎也察觉到了同学们的疲态，干脆放下粉笔，朝向我们，用手撑在讲台上继续说到：“刚刚解这道题所用的极限思想，在很多方面都能应用到。”停顿了一下，他思索着摸出粉笔，“假若有甲乙两人，在一张圆桌上轮流掷硬币，先掷满者为胜。”说罢又画了个圆，又在其中添了几个小圆当做硬币，“请问，是先手占优还是后手占优？”说完，转身面向我们，嘴角上翘，还带着一副微笑。气氛一下被引爆，同学们争先讨论，有人说用函数，又有人搬出圆形面积计算……苦思无果后，大家的目光不约而同锁定在孔老师身上。“其实很简单，运用极限思想，如果这个桌子只有硬币大小呢？”“哦——”教室传出了起哄般的怪叫，也充满了乐的气氛。
孔老师还与我们探讨了许多与数学有关的问题，像三阶四阶魔方，数学家提出的悖论，海盗分赃问题等。每次都让我们乐在其中，受益匪浅。
总之，有这样一位负责任，幽默博学的数学老师，不仅是我的幸运，更是我们九班的福气。
篇6：老师讲课的作文
张老师，是我高中语文科目的第一位老师，记张老师的一次讲课，那想记的可就多了。
首先咱来说张老师这个人吧，在班主任的介绍中，他是一个完美的男人。“张老师的个人魅力是我的十倍，教学质量好，每年都是年级组的干部，和我，那是黄金搭档。”班主任自豪地向我们说着。
我记得清清楚楚，他第一次来我们班时，是一个天色阴沉的下午，是要冲饭的那节课，教室里的同学安静地坐在位子上，翘首以待，随后走进了一位身材高大的人物。他的鼻梁上架着一副看起来镜片超厚的眼镜，一头的短发平头，皮肤稍黑，这么看也无太大的特点。但唯独不同的是那鼻子上的一颗“黑豆”。他来的时候虽然谈不上英姿飒爽，却也气质不凡。这可能就是所谓的“腹有诗书气自华”吧！
在一阵热烈的掌声之后，他开始了简炼的自我介绍。“本人呢，姓张，是你们的语文老师。”然后，没有了。这么简单地自我介绍，有高度，有内涵！他讲课的时候声音很洪亮，说得一口标准的普通话。他尽自己的全力去避免恩施方言对他讲课时口音的影响，一声一调、一扬一挫、一句一言中饱含着对文学的理解与热爱。
张老师讲课的时候很豪放，不拘泥于小节之处，在讲各种我们听不懂的文言文时，他会用极“粗犷”易懂的恩施语官话向我们解释，那时，也就不管什么语句优美、规范了。不论用什么“搞笑”的方法，只要我们听懂了就好。有时讲到情绪激动处的时候会突然走动，声音也跟着提起来了，甚至一边讲，一边点同学来跟他一起畅游文学。
张老师，讲课的时候并不喜欢在黑板上写下十分规矩的板书，只总给一些要点，再仔细去看，条理自在一字一行之中。
张老师讲课也很风趣，常见的是他与刘可明的“爱恨情结”，那就是每当没人举手回答问题时，“刘可明，你来答。”一边笑着说，“我最喜欢你了。”每当这时，引得一阵大笑。
张老师，也许并不如吴老师所说的那么完美，但他的人格魅力一定是巨大的。我相信，在张老师的帮助下，我的语文一定会更上一层楼。最后，感谢张老师对九班的付出。
谢谢！
篇7：老师讲课的作文
同学们看了这个题目一定会很奇怪：我们平常都是老师讲课啊，难道这次不是吗？答案是：正确！这次并不是我们的老师讲课，而是由我这个小“老师”来讲。
老师在前一天就让我做好准备，我回家赶紧做课件，我找来找去，终于找到了合适的资料，我便一个字一个字地打上去，在我做完最后一个幻灯片后，我看了看时间，耗时1小时15分32秒，我又赶紧做作业。那天，我一夜未眠，我在脑子里反复地想上去应该先说什么，后说什么，弄得我早上顶着个大大的、可爱的“熊猫眼”去上学。
我焦急地等待着第二节课，终于，第二节课的上课铃响了，我的心在扑通扑通地跳着，腿也直发抖。老师让我上台时，我更紧张了，我在心里想：别害怕！要勇敢！要给同学们留下好印象！我猛吸一口气，又猛呼出来，迈着大步大方地向前走去。
刚开始是我说话的声音都是颤抖的.，但过了一会儿心情慢慢平稳，也不太紧张了，声音也慢慢地大了起来，看起来真像是个老师在讲课。
这节课讲完了，老师简单地点评了一下，同学们也为我的付出而以热烈地掌声来回报。
我会永远记住它，我生平以来第一次讲课！
篇8：老师讲课的作文
今天到了教室后，我先打开我的大书包，拿出昨天的作业，赶紧走到我们组的组长那边，将作业整整齐齐的交给了他。然后，我又回到了我的座位上，拿出了语文书和相关的书籍。
放在了一旁，最后我打开了语文书，大声的朗读起我们学过的课文。“叮铃铃……”上课的铃声响了，我赶紧做端正，两脚放平，双手交叉着放在了桌上，安安静静的等着老师来讲课。老师开始上课了，我专心的听着老师讲课。
老师讲完了内容开始提问了，我赶紧举起了我的小手，老师让我来回答这个问题，我很开心，大声说出了答案，老师也非常的高兴，表杨了我，说我有进步了！老师又开始讲新的内容，我又开始专心的听老师讲课，我相信，只要我改掉上课老是开小差的毛病，我就能够回答出老师的每一个问题。不知不觉下课的铃声响了。这节课我上的非常开心，因为我专心听讲，所以才会学到那么多的知识，让我勇敢的举起了小手。下课后，我暗暗的告诉自己，以后一定要好好听老师讲课！
篇9：老师讲课的作文
这次负责我们小学组夏令营的是一位长得胖胖的老师他姓谢，他得肚子特别的胖，像套上了一个游泳圈一样。还有就是谢老师的头发很特别猛的一看像个“鸟巢”。什么“鸟巢”这不是北京奥运会的场地吗？我们都很惊讶怎么长在老师头上。后来老师告诉我们说他这个头发生下来就是这样的无法改变，他也不想改变他的独特发型。
在第一节课上，谢老师很认真的给大家讲了许多关于作文的反面教材，还举了一些例子来加深我们的印象，就是想让我们知道写作文不能假、不能空、不能套。
比如说：一个小朋友在乘车的途中上来了一位年青人，他只是头上长了很多白发，这时那位小朋友就走到年青人面前对他说“老爷爷”坐我这里吧！弄得那位叔叔真是哭笑不得。
又比如说：我的妈妈生了一个小宝宝，脸上却长满了皱纹、斑点，手上青经暴起。
今天上课老师又告诉我们比如唱歌不要老是唱同一首歌，重点是让我们要不断去创新、不断去提炼新事物等等。写作文更是要写真实、写生动、写具体，才会写出好的文章。
总之一句话，谢老师的课教会了我许许多多写作文的技巧和原理。我相信通过这次学习我的作文会有所提高，不会在像原来一样不知道怎么提笔了。
篇10：老师讲课的作文
今天中午，我在来学校的路上，在路边捡了许多蝴蝶似的树叶，你可能会问我：“为什么要捡树叶呢？”“嘻嘻”告诉你吧！我们今天要做树叶画！
做树叶画前，我望着手中这金色的“蝴蝶”，想着该把它变成什么样呢，正当我在低头沉思时，我听到了许老师在一字一句的对我们讲着该怎样去写这篇作文，我的心中突然拥出一个与众不同的想法——做许老师，我立刻把这个方法讲给我的搭档听。他也觉得我这个点子十分的妙。
随着许老师的一声令下，同学们都开始制作自己独一无二的树叶画。
我和搭档分好了工，我剪许老师的上半身（不包括眼睛、嘴巴和手），他剪许老师的下半身。
剪头时，虽然我竭尽全力的想把许老师的头给剪得好看一点，可没想到的是，那顽皮的剪刀很不听我的话，每当我要让他剪下去时，它却又剪到另一个地方去了，让我把许老师的头给剪得十分的丑，但经过数次修剪，我终于把许老师的头部给剪好了，也好看一点了。可当我想继续剪许老师身子时，却发现搭档已经把许老师身体所有部分（除了头）给神速的剪好了，可样子嘛，大家当然也知道了。
最后我们把许老师的各个部分给粘到画纸上之后，我们的大作就做好了，我们把这副画起名为《讲课许老师》。
我望着这副可以称为全班最丑的树叶画想着；虽然这副树叶画很丑。可里面却包含着我对许老师深深的爱意与敬意呀！
篇11：老师讲课的作文
我特别喜欢听黄保余老师讲阅读课，我还买了一本与他讲课同步的课本。
上午我打开电脑，点击黄保余阅读讲课，进入课程后，我迅速拿来新买的课本，和他一起模拟上课，今天学的是概括文章的主要内容，首先要找中心句，老师先讲了一件他小时候发生的一件事。然后让我们概括。当时的同学都觉得在文章的中间，可我的思路和他们就是不一样，中心句在什么地方，黄保余老师和他编写的课本上印证了我的想法，中心句有时在段的开头，有时在段的末尾，还有时就是在段的中间。于是我开始在这篇文章的末尾先找了起来，可末尾只是说这件事可真有趣啊！再找中间，中间是说这件事的过程。再看看开头，嗯！一定是，只见前面写道：今天我们做了一件有趣的事，这件事让我和小伙伴久久不能忘怀。既然后面都是围绕着它来具体描写与介绍的，那这就是这篇文章的中心句。过了一会，黄老师说实际中心句就是在这篇文章的开头。我欣喜若狂，虽然我不能亲自当时在黄老师的课堂内，无法与老师真实的互动，但我不仅受到了爸爸的表扬，自己的内心也受到了极大的满足。爸爸夸道：“不错刚刚接触黄老师的课就能回答正确，不错嘛。”我喜欢黄保余老师的讲课，因为他里面的问题特别难答，例子也特别的生动、精彩引人入胜，不仅然大家感受到了快乐，还受到了名人所传授的知识。
我喜欢黄保余老师的讲课，以后我一定要每天看一集掌握阅读要点，和技巧！
篇12：老师讲课的作文
今天，我又来上汪老师的语文课。
汪老师是一位难得的语文老师。看，他推开门，夹着水杯大步流星地对我们说：“大家好，‘汪氏课堂’正式开始！”我们一听，立刻就精神抖擞。
他上课很风趣，就说《楚王好细腰》吧，讲到楚灵王喜欢苗条的人时，他就到我们面前，自豪的说：“你们看我多苗条，你看我……”这时全班就“嘻嘻嘻”、“哈哈哈”、“嘿嘿嘿”地一阵哄笑。有的人说：“汪老师，你真搞笑。”还有的说：“汪老师，你好自恋。”“汪老师……”
汪老师虽然有风趣的一面，但有时也很严厉，真可谓“两面派”。上课的时候，你跟同桌聊得正欢，几分钟后你就完蛋了：只见汪老师“嗖”的一下走到讲台前，拿起他的“随身保镖”——戒尺。在讲台上舞了舞，上面的寒气呼呼地向我们吹来，吹得我们心头一紧。接着汪老师快步走到正在讲话的同学面前，那同学似乎知道要“小命不保”了，就立刻坐正，可是反应再快也来不及了，汪老师已经走到了他边上。只见老师用戒尺在那位同学的桌子上敲了三下，那声音如同河东狮吼，连隔壁班都听得见。最终，汪老师又对他使出了“夺命三连问”：“你在干什么呀？为什么不好好听课？信不信我打死你？”而刚才在讲话的同学，也迅速被带上正轨。
汪老师既风趣，又严厉，让我们在欢笑声中学习，上汪老师的课真好！
篇13：第一次讲课作文
我一直以为，讲课只有老师能讲，我从未曾想到过我也能讲课。
在我们的综合实践活动中，我们宣传组的研究主题是校园法制我宣讲”，我要去的班级是三（1）班。
我差不多用了5分钟才到他们教室门口，虽然外面很喧闹，但我还是能听到我的小心脏咚咚咚”的狂跳声，我深呼一口气，试图让它慢慢缓解下来。
我一进教室，同学们立刻悄然无声，是不是有点老师范？我开始了我的演讲，许多关于法制的内容。由于是第一次讲课，我很紧张，舌头像打了结似的，字也说不清，期间还说错了几个字。当我转过头时，突然发现还有老师在拍照，我想，我应该要冷静下来，认真地进行演讲，不然我的形象可全都毁了。此时我开始放慢速度，并且和同学们互动，让同学们回答问题，每一次，我一转头，许多小手都在举着，举得老高老高的，还热情地喊着：姐姐，我，姐姐，我！”这声音让我感觉回到了自己的童年。我不知道谁，都叫什么名字，只好点到谁就让谁来回答，而没有叫到的同学就只能吐槽几句这个姐姐怎么这样啊？”其实我的心里也是挺遗憾的，因为我不能让每一位同学都有机会来回答问题。这样，时间过得飞快，不一会，课讲完了，我心里压着的这块大石头也终于放下了。
其实，这次演讲给我带来的最大收获就是：勇气！最让我值得骄傲的是：人生当中第一次在教室里演讲！当然也有些遗憾：略有紧张而没有把最佳的表现呈现给大家。
篇14：第一次讲课作文
科学课上，老师规定了新制度——按着学号，每节课要一位同学讲课。我是8号，很快就会轮到我，于是我开始着手准备。
我算了一下，我应该讲月球那一章。我在网上搜寻关于月球的资料，并摘抄和整理。我把科学书上的图片与文字和摘抄内容相互补充和融合，课内与课外知识相结合，课堂上兴趣点会更多一些，增加知识的丰富性。
这几天晚上我都孜孜不倦地进行备课，随着了解的增多我逐渐迷上了月球知识，因为月球里蕴涵着神秘的“宝藏”。我要把这些“宝藏”分享给同学。
这一天终于到来了，我在众目睽睽之下大步走上讲台，但是一站下来，看着七十多双眼睛全部聚焦在我的身上，心里怯场了。
台下安静无比，我让他们把单元导读读了一遍，又慌张地翻开书，可是脑子里却一片空白，竟吓得不知所措，因为我忘了先要进行什么。前排的同学提醒我把书上的某段话读下来，还提醒让我大声点。我右小声渐渐变大，心里也渐渐平稳下来，条例也逐渐清晰了。
我对他们讲，月球主要地貌是月海和环形山，最大的月海是风暴洋。月海中的静海是美国阿波罗11号登月首次登陆点。大家对环形山都有一定了解，我就没有细讲。
讲课的时间越来越长，我也渐入佳境，后来还联系语文理解方面的套路提问大家，“为什么首次登上月球的宇航员说，他迈出了一小步，而人类迈出了一大步？”班长踊跃回答：“因为这个脚印的地点特殊，意义也就非凡。”我满意地让他坐下。
当最后一条课外知识讲完后，我对大家宣布课程结束，这才依依不舍地走下讲台，此时全班响起热烈的掌声，我非常激动。
通过这一次讲课，我还希望再讲一次，因为我会总结经验，准备得更加充分一些，也希望自己有一次完美的讲课。
篇15：第一次讲课作文
有三个主课老师令我印象最深刻，她们分别为：数学高老师，语文魏老师和英语吉老师。
我与他们三位老师发生了许多趣事，其中令我印象最为深刻的是：魏老师让我与马骁，不，先是马骁，后来是南晋楚讲第二十五课！写出来，你都有可能不信，的确是真的。
这件事发生在昨天的一节语文课下课：魏老师径直走到马骁面前，笑眯眯地跟马骁说：“要不明天25课，你给试着讲吧。”这时，全班同学，异口同声地喊道：“好！同意！”这其中也包括我，并且我都鼓起了掌。让我们当老师，真新鲜！我们这些孩子，最喜欢新鲜、特别的事。这件事对于我们来说就够特别的。
马骁迟迟不肯作答，魏老师又笑着说：“要不——我给你搭个伴儿？”随后目光在全班同学中扫来扫去，最后目光停留在了我身上。“高新路，你跟马骁一块儿讲。”随后马骁象征性地点了点头。 What？什么情况？我鼓掌的手立刻停了下来，大脑中仍幻想着：这一切只是幻觉，老师会突然将我的名字换成他人。可是直到老师离开了教室，我也没有反应过来，一切都不可逆转。我要当老师？我要当老师！我要当老师……
不料，第二天马骁参加区运会了，我匆匆忙忙就把马骁换成了男晋楚。他负责讲字词，我负责讲课文。
上课后，我尽可能用我学主持“即兴表演”的最好程度来讲，可结果还是不尽人意。同学们上课，有的玩，有的发呆。唯一听我课的，只有我的朋友。我让他们起来概括全文主旨，竟然没人举手！我抱着那一丝丝的希望点了全鑫的名字，全鑫竟然听了我的课！而且概括的很好，我心中不免生出感激之情。除了全鑫再没人举手，我算得上很尴尬了。再想想魏老师平常讲课···问一个问题全班都好似一字值千金似得死活不开口。后来，我和南晋楚好不容易上完课，简直比征服一座高山都累！这回我真正体会到了做老师好累呀！唉！
现在我终于明白老师讲课的辛苦了，以后我上课一定会认真听讲，不让老师多费心。
篇16：第一次讲课作文
上一周的品德课，邢老师让我们准备课件，我们需要准备的幻灯片是：《我们的生命》。
我们非常激动，抓紧时间开始做幻灯片。我们做的非常简单，因为我们的水平还不够，不过，我们觉得我们做的已经很好了。幻灯片上面有许多照片，还有许多让同学们思考的问题。我们在做幻灯片的时候精心选材，连视频都放上了，还确定了谁讲哪里。我们准备好了，就等着讲课的那一天了。
盼呀盼，等呀等，终于能讲课了！我们都非常激动，等着下午最后一节课开始（因为我们讲的时间是下午最后一节课）。
我和郝凝澈学着邢老师的样子优雅地走上了讲台，准备给同学们讲课。一走上讲台，我看着同学面带微笑，好像非常想看我们做的幻灯片。我也迫不及待地开始讲起来。因为刘静霏和李香逸去社团了，所以我先替刘静霏讲，就在我快要帮刘静霏讲完的时候，刘静霏和李香逸就回来了，我还是继续讲。刘静霏就在我读的时候叫：“你读的太多了，该我读了。”因为这个地方我已经写好了稿子，所以我就继续讲。我读完了我该读的，刘静霏就开始讲，刘静霏讲的时候，我们都认真听着。中间我们也会让同学们回答问题，同学们都举起他们的小手积极回答我们提出的问题。到了播放视频的那一页，同学们就安安静静的看视频，没有吵闹的。看完了视频，大家都感动了，连邢老师也有泪水。到了最后几页，郝凝澈和李香逸一人读了一页，我们全班又一起读了一段话，我们做的幻灯片就做完了。
邢老师给我们的评价是：幻灯片做得很好，但是，安排的.不好。我们以后要再接再厉。
篇17：第一次讲课作文
谁都拥有童年，童年时无忧无虑的，童年是丰富多彩的，童年是天真可爱的。但我的童年却有一次刻骨铭心的经历。
上一个星期二，朱老师让我星期三讲一节课，并叮嘱我备好课，全班在那一瞬间都用幸灾乐祸的眼光看我，我受不了啦，冲他们大喊：“你讲一节课试试！”那些人立刻住嘴了。
回到家，写完作业，我就打开课本备课，我努力想象着朱老师讲课的语句，绞尽脑汁也想不出来，我就想怎么编个理由逃过去，想得头疼欲裂也想不出来。唉！只能专心准备了。经过三十分钟精心准备后，我觉得应该没问题了，才睡觉了。
第二天早上起来，妈妈发烧了，准备去输液。我真想也发烧啊，这样我就可以请假逃过今天的课了，可我是活蹦乱跳精神十足啊。无奈，还得去上学，不过我倒是想出了一个不讲课的理由。到了上数学课的时候，我向朱老师说我嗓子哑了，朱老师用不容商量地语气说：“必须讲。”
我只得走上了讲台，我说：“今天我们学习分数乘法。”我想往黑板上写字，无奈我太低，够不着顶端，同学们就“哧哧”地笑起来，我囧得想要钻到地板里。幸亏朱老师帮我写上了，磨磨蹭蹭地讲了五分钟，时间过得可真慢啊！下面该讲什么啦？我很慌张，看到同学们的眼睛，更慌了，越慌越想不起来内容。朱老师看我冷场了，就让我下去，我很受用这个机会，“呼”的一下就跑下去了。
这次讲课让我明白了：当老师真的很不容易，讲一节课要花费很大精力备课，还要具备很高的素质才能上好。我以后一定要认真听老师每一节课，尊重老师。
篇18：第一次讲课作文
人生有太多的第一次，第一次游泳，第一次上学，第一次写字……这么多的第一次中，我印象最深刻的就属我第一次讲课课啦！
在学校里，我们每天都会听老师讲七八节课。听得烦了，我有时也会说一些小话，心想：“反正老师也没注意我，我只说一会儿，也不会听不懂老师讲的。”可是，自从老师安排我当小老师在班上上了一节生命生活与安全课后，我就发现老师上课要管那么多学生是多么不容易啊！
盼星星盼月亮，终于盼来了周五下午的这节生命安全课，我们五个小老师早就准备好了课件，礼品，道具……万事俱备，只等上课。终于，随着上课铃声的响起，我们五个人的第一次上课之旅就要开始啦！
刚开始上课的十多分钟里，同学们还比较认真，纪律也比较好，我心中一阵狂喜，心想：“哈哈，看来我们五人组织得还可以，但愿同学们能这样一直保持下去！”
可是，谁知道好景不长，事情并不是我们想象的那么简单，刚看完视频，下面的同学就闹得不可开交了，特别是小彭和小李，不停地说，教室里简直炸开了锅。我使劲地拍打着讲台，嘴里不停地大喊：“请同学们安静！”看着下面依然闹哄哄，我可真是力不从心啊。看见同学们自顾自地说不理我的拍桌子大喊，真是把我急得团团转，像热锅上的蚂蚁，毫无办法呀！
虽然闹了一些不愉快，但我明白了老师平时上课的辛苦不易，我们专心听讲才是对他人最大的尊重啊！
篇19：第一次讲课作文
第一次讲课作文
我的第一次讲课就这样突如其来，又匆匆结束。周日晚上，唐总说，《祝福》快结束了，下篇课文你就上吧。这种迅雷不及掩耳的速度还真是唐总一惯的作风。可却苦了我呀……
马上调整教案，马上整理思路，马上试讲，马上迎接那些个未知的孩子们，我的那一天几乎成了实习以来最忙碌的一天了。那种紧张也是从来没有过的。在我的预料之内，第一节课上得让我哭笑不得。再加上那天下午的我昏昏沉沉面对刚刚上了体育课的气喘吁吁的学生，后面还坐着那天似乎心情不太好的唐总，我的课也像极了南开暮春飘零的.落叶，没了方向！第二课时，我果断不要老师来听，课堂设置了很多讨论，学生似乎还比较感兴趣，课堂氛围还不错。整篇课文上下来，唐总点评的一如既往的少的可怜，但句句精到，真可谓姜还是老的辣呀！讲完以后，那天似乎心情很好的唐总愉快地请我们吃饭，虽然只是教师食堂。但对于没见过世面的我们来说已经乐得像老鼠一样咯！！！
半期考试即将来临，但试卷还没定稿。南开一向自己命题，老师让我卡着时间做完，看一下情况。所以，三年没碰过卷子的我就这样硬着头皮做完了除作文之外的所有题，真是让我苦不堪言啊。我强烈恳求老师不要判我的卷子，但老师粗粗瞟了一眼，说错了三个选择题。我想，现在要是让高考，三本都没戏！
忙碌的一周，痛并快乐着！！
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