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团结友爱提纲高考作文

时间：2022-07-29 07:55:38 更多作文收藏本文下载本文

团结友爱提纲高考作文（精选25篇）由网友“Hodrick”投稿提供，下面是小编整理过的团结友爱提纲高考作文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。

团结友爱提纲高考作文

篇1：团结友爱提纲高考作文

我的班级，是泰禹小学1602班，是一个团结友爱的班级，是我最喜爱的班级。

我们班环境优美，虽然看起来很朴素，但是有很多可爱的地方。教室里课桌摆放得整整齐齐，上面铺着青蓝色的桌布，木质花架上摆放着绿油油的绿萝，显得生机勃勃。图书角的书架上放着很多书，同学们可以自由阅读，为我们遨游在书籍的海洋中提供了便利。上课时，大家都认真听课、记笔记;下课了，大家在走廊里比赛踢毽子、抽陀螺。

我们这个班级不仅环境美丽整洁，还很团结友爱。四年级的秋季运动会前一个月，长绳队的同学们为了能取得更好的成绩，每天早上都自发地到学校训练。其中有一位叫吕敏阳的同学因为有点胖，总跳不好，但是大家没有放弃他，而是帮助他一起进步，有的同学告诉他跳好的方法，有的同学给他喊口令，有的同学带着他一起跳，就这样训练一段时间后，吕敏阳也跳得非常好了。在大家的共同努力下，运动会当天我们班的长绳队员像穿珠子一样一个接一个地跳过绳子，最后获得了年级第二的好成绩。

我们班不仅团结还很友爱。有一次黄暄词同学跳舞摔伤了脚，需要坐轮椅上下学。她的好朋友钟子涵就主动去帮她。她要上厕所了，钟子涵就推着轮椅送她去厕所。课间休息时，钟子涵就推着轮椅带她去走廊上看风景。就连老师都被这一幕给感动了。

这就是我的班级，1602班这个团结友爱的大家庭，是我最喜爱的班级。

篇2：高考作文提纲

高考作文提纲大全

编列提纲的具体步骤：第一步要立意。认真审题，仔细研究话题，把头脑中初步的立意写出来的过程，实际上就是对立意锤炼的过程。议论文要明确其中心论点，记叙文要明确其主题思想。第二步要有内容，围绕中心思想，选择自己感受最深的典型材料，尤其是文章的主体部分，要写得完整、精要。第三步要精心构思布局，考虑全文先写什么，后写什么，哪些材料详写，哪些材料略写，怎样开头，怎样结尾等。第四步要有字数上的大体安排。

提纲的内容一般应包括文章的中心、重点(主要材料)、材料的组织安排等。不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。

议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句，以备写作时运用。编列提纲可用五步法：第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。(本段内容参考“中学语文教学资源网”有关文章)

记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。

编列提纲宜简略，只要能体现出文章的思路、所运用的材料及布局、层次的设置、首尾的呼应、详略的安排等内容即可，提纲的语言过于详细则失去了列提纲的价值;而没有提纲则可能会使文章思路不清、中心不明、主次难分、杂乱无章。一句话，编列提纲就是为了定中心、理思路、明主次、选材料、提方法。

首先，同学们要问问自己，经过几次月考，在写作上，有没有自己还搞不清的基本概念，是否有一直困扰自己的问题，比如给材料作文中的“材料”在文章中到底怎么应用?比如到底“记叙”和“议论”有什么区别?又如议论文中，记叙这种表达方式该如何摆位……如果有类似问题，一定要想方设法弄明白，这样做是为了避免在考场作文中出现无法挽救的“硬伤”。

再有，应该动员一切力量搜集一些写作材料(素材)，比如名人逸事、启发故事、智慧故事、感人故事等等，目的是可以在写议论类文章的时候，丰富自己的例证，而不是仅仅停留在所谓的道理论证上;当然，记叙类的文章中，这些材料就可以成为创作的素材、创作原型，为我们的写作增添更多的亮色。这时，同学就问了，怎么能在浩如烟海的资料、信息中迅速搜集、整理写作材料呢?我说了，可以动员一切力量，比如每天抽出15分钟翻翻报纸，一目十行地搜索有写作价值和发挥余地的新闻;或由父母代劳，在互联网上利用搜索引擎，只需键入关键字，像“启迪故事”“智慧故事”等，都可以将多篇相关材料“一网打尽”，然后打印出来，有空儿就看两篇(这些材料每段文字都极少)，甚至可以作为“睡前小故事”，这样效果很可能是事半功倍;当然，同学之间也可以“共享”，互通有无。

搜集材料的工作非常重要，就说议论类文章，如果作者于说理之中，恰到好处、恰如其分地旁征博引、引经据典，而且材料新颖、典型，那将是多么美妙的事情。

如论证我们祖国的日益崛起和强大，最近的“尼日利亚中国人质事件圆满解决”就可以成为例证，“全世界平均每天有一座‘孔子学院’开学”“香港的陈冯富珍女士当选新一届世界卫生组织总干事”更是极好的例证……可见，不积极主动地去搜集材料，根本无法胜任写作议论类文章的工作。其实，新材料本身就更加受众，不要总是爱迪生、李时珍、彼尔?盖茨，不是他们的事迹没有说服力，而是被用滥了、用乱了，“李嘉诚亲自恭迎老师”“李苦禅烧画”“帕格尼尼的信念”“华罗庚富贵不淫”“张伯苓的理想”等等，光看这些小标题，大家是不是都觉得眼前一亮，对!评判文章的考官也和大家一样――这不就行了吗?

第三，同学们真应该仔细地读一些高考考场优秀作文，像《立马吴山第一峰》《我爱唐装》《脸面春秋》《执子与通子》等文章，它们无不是近些年高考作文的精品，不读不行，不品味不行，不深入剖析不行。我们研究这些文章，决不仅仅是啧啧赞叹、竖大拇指，而是于称道之余，应该认真地解剖这些文章，看作者是怎样由话题(或题目或材料)走到文章的，看作者是如何一步一步行文从而达到写作目的的，看作者在什么时候于议论中宕开一笔的，看作者是如何处理议论和记叙的关系的，看作者是如何将平直的语言表述得生动形象或深刻得体的……考场优秀作文，尤其是满分作文是我们的财富，我们应该充分加以利用，它们是评判的心理标尺，是审美的具体体现。

最后，我还要告诉同学们，写作要学会一些技巧，要稳中求新。大家知道，写作不是词语的堆砌，更不是凑字，所以记叙类文章的流水账、无病呻吟，议论类文章的老三段、吞吞吐吐、隔靴搔痒早已被我们“鄙视”，那么我们就应该有行文的技巧，这个技巧恐怕可以包括形式上的和内容上的。刚才我们已经讲到，建议同学们要读一些优秀的考场作文，其实学技巧就是一个重要的目的。

高考作文提纲大全

篇3：高考作文指导：如何写作文提纲

写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。

有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。

另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。

篇4：高考作文指导：如何写作文提纲

根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。

怎样标明文章的详略呢?凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。

题目：

中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。

段落安排：

⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情(略写)

⑵我们和张伯伯交谈的情景。(详写)

①他在工作中是怎样节省时间的。

②他对珍惜时间的看法。

③他对我的希望。

⑶我的感想和收获。(略写)

从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。

按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。

篇5：高考作文指导：如何写作文提纲

列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。

题目：我的“小白兔”。

中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。

材料：

⑴“小白兔”的外形讨人喜欢(抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写)。

⑵乌龟和兔子赛跑的故事。

⑶妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。

⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。

⑹“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。

从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢;材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。3.明确中心，安排顺序：

在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。

材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的.几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列;写景、状物(建筑物之类)多按空间顺序列;写人(几方面品质、性格)和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。

就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。

下面是《我的“小白兔”》提纲中，调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。

段落安排：

⑴妈妈送给我一个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。

⑵“小白兔”的外形讨人喜爱(抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写)。

⑶“小白兔”储蓄罐的用处(为我节省了钱，买了许多书)。

⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。

篇6：团结友爱

有一天，小鸭子出来洗澡，一不小心掉进猎人挖的陷阱里了。

小鸭子非常害怕，吓得连忙喊：“救命啊!救命啊!”小猴子在远处听见了小鸭子的呼救声，马上赶来了。小猴问：“你怎么了?”小鸭子说：“我不小心掉进猎人的陷阱里了。”小猴急急忙忙帮小鸭子想办法，它捡了一根棍子，想把小鸭子拉上来。可是，洞又大又深，棍子也很滑，小鸭子没有被救上来。小鸭子继续喊：“救命!”大象听见了也过来问：“小鸭子怎么了?”小猴子说：“小鸭子掉进陷阱里出不来了。”大象想了想，想用自己的长鼻子把它卷上来。可是快被卷上来的时候小鸭子又掉下去了!小鸭子痛得大声呼救!最后小熊来了，小熊提了一桶水，把水倒进陷阱里，可是坑太深了，一桶水不够用。小猴、小熊和大象一起想办法，它们想起了乌鸦喝水的故事。于是它们把小石头往小鸭子旁边扔，水慢慢地就升来了，小鸭子终于被救上来了。

小鸭子说：“谢谢你们，我的好朋友。”小猴、大象和小熊一起说：“不客气，好朋友之间应该互相帮助，遇到困难要齐心协力解决问题。”

篇7：团结友爱

在一个中午，黑板。粉笔。粉笔擦突然吵了起来，想知道是什么原因吗？请看下面。

原来他们在争谁的本领大。粉笔争着说：“我的本领大，没我你们怎么写字，有本事你写一个看看！”粉笔还没说完，黑板擦又吵着说：“我的功劳大，没有我，你写错字怎么办？哼！”它刚说完，黑板又说了：“我的功劳才大，没有我你们也不行！”刚好，太阳公公发现了它们正在吵架，笑着说：“你们比一比不就知道了！”听了太阳公公的话以后，他们都同意比一比。

比赛开始了，它们三个都傻傻的站在那儿，因为它们三个都无法同时完成三样工作。太阳公公又说：“你们团结起来试试！”它们就同心协力地把任务完成了，太阳公公说：“这样不是很好吗？”它们悔恨的低下了头。

从此以后，它们在也没有吵过架了。

篇8：团结友爱

团结同学，帮助别人，就是一种美德，对于我们小学生来说，帮助别人也可以快乐自己。

那天，我赶着去管乐团练长笛。路上，一位一二年级的小同学却映入我的眼帘：她的个子很矮，只比我的腿高一点点，她的手中，提着洗拖布的桶，桶里装满了水。我本准备让开赶紧走，可是脑海里浮起两个小小人。一个白色的小小人对我说：“帮帮她吧！”另一个黑色的小小人对我说：“管她呢！赶紧走吧！”我的脑子立刻乱了起来。

当我抬起头，看到那脏水溅到她的身上，再看到她放下水桶，长出一口气时，我终于忍不住了，走到她面前，对她说：“小妹妹，我帮你拿吧！”她迟疑了一下，便同意了。我帮她提到她们班门口，放下水桶。回头，看到小妹妹无比感激的眼神，并连声道谢时，心里又说不出的高兴。我笑了笑，说了声没关系后赶紧往管乐团练习室赶去，还好，没迟到。

是啊，团结同学，帮助别人，也是一种美德。如果校园中到处都有这样温馨的场面，那该多好！

篇9：团结友爱

一天，小黄兴致勃勃地去树林里吃草。到了树林，看见草地上一大片碧绿的草，像铺了绿地毯。小黄高兴极了，他津津有味的吃着绿油油的草。

这时，小花也来吃草了。小黄见了，生气的说：这草是我的，你给我滚蛋！小花也说：草是大家的，你不能独吞，我们一起吃不行吗！他们你一言我一语的，吵得面红耳赤。就在他们吵得正起劲的时候，一只大灰狼从这路过，见两头大肥牛在吵架，心想：两头大肥牛能吃十几天哪！大灰狼想到这里就后退使劲一蹿，猛得扑向小黄。小黄和小华吓得魂飞魄散傻呆呆地站在那。还是小黄有经验，他回过神来对小花说：我们一起努力把大灰狼顶飞吧！

他们一起冲向大灰狼。大灰狼见势不妙，狼狈地跑了。小黄和笑话明白了团结友爱才能战胜一切困难的道理。他们成了形影不离的好朋友。

篇10：团结友爱

一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。

两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。

一滴晶莹的水珠虽然美丽，但经不起太阳的曝晒，个人的力量再大，也不能单枪匹马杀出天下，只有团结才会让人生之路更平坦。其实，在生活中团结的影子也处处可见：许多许多的石头堆积起来可以变成一座巨大的高山；许多许多的砖头垒筑起来，可以砌成万里长城；蚂蚁虽小，但许多蚂蚁团结在一起，能拖动一根很大的骨头；一个人的力量虽小，但许多微弱的力量汇合在一起，就能排山倒海，战胜一切！新中国的成立靠的是什么？靠的是全国人民一条心；抗洪抢险的胜利靠的是什么？靠的是军民齐心协力；成功战胜“非典”靠的是什么？是所有同胞众志成城！优秀的名校、班级靠的是什么？靠的是全体师生的团结努力。

篇11：团结友爱

从前，在美丽的森林住着好多好多可爱的小动物，有爱吃萝卜的小兔子；有机灵的小猴；有歌星百灵鸟；还有芭蕾演员小蝴蝶……。它们都过着快乐的生活！

突然，有一天美丽的大森林着火了，小动物们吓得惊惶失措，四处乱窜，这时小兔跳出来大声叫到：“大家不要慌，我们齐心把大火扑灭吧！”说完小兔先冲了出去拿起水桶，装满水，泼在着火的草地上。其它小动物们见了都开始忙了，小动物们都有自己的`妙招，瞧！小猴三下两下爬到长颈鹿的脖子上奋力把水向大树泼去；大嘴鸟在嘴里含了一口水，然后把嘴里的水使劲吐向着火的花草；大象把它长长的鼻子用力吸满水使劲一喷，水就像倾盆大雨一样喷向大火，大火瞬间被扑灭了；就连那大灰狼也来帮助灭火啦……。

经过小动物们的齐心协力合作，终于把大火扑灭了！

大火被扑灭后，小动物们又忙活起来，因为它们要重建自己的家园啊！不久，森林又恢复了原本美丽的模样！

篇12：团结友爱

我们二十一世纪的青少年，都要团结友爱，互相帮助，把爱传递到每一个人身上。

有一天，我们班里的李萍同学，她的语文课本忘带了。我们班的另一个同学陈莹看她不开心，关切地问：“李萍，怎么了？怎么闷闷不乐呢？”李萍慢吞吞地说：“今早上来得慌，语文课本忘带了，老师一定会批评我的。”陈莹听了，一笑，说：“没事，我的书你看，我看我同桌的。”李萍开心的笑了。

还有一天，陈莹正在写数学作业，突然钢笔没水了，这可怎么办呢？她抬头看了看，别人都在专心写着。过了一会儿，她又抬起头四下张望。忽然，与范洪发的目光交触在了一起。可他立即扭转了头，陈莹又低下了头。可过了一会儿，范洪发轻轻地走到了陈颖位前，把自己钢笔里的墨水挤给了陈莹一半。陈颖感激地说：“太谢谢你了。”

友爱就是这样，也就应该这样你传给我，我传给你，这世界就会因此而更美丽。

篇13：团结友爱

团结友爱

刘冬梓

铅笔、橡皮和削笔刀是好朋友，它们住在温暖舒适的笔盒里。

一天，小主人在家里写作业，铅笔唰唰地忙了起来，但不一小心“干错了事”，于是，它马上叫道：“橡皮老弟，快来呀！”橡皮随叫随到，在作业本上跑来跑去，忙了一阵子，终于把铅笔干的“错事”改正了。

写了一会儿，铅笔的头变粗了，干起活来也不灵活，写起字来也不漂亮。削笔刀看见了，说：“我来帮你吧。”铅笔在削笔刀的身体里转了几圈，舒服极了。铅笔的头又尖了，铅笔说：“谢谢你！”最后，它们把小主人的作业完成得整整齐齐，漂漂亮亮。

你看，它们是多么的团结友爱啊！

作者：刘冬梓

通讯地址：深圳市南山区学府小学海文部二年级（三）班

指导老师：汪爱桂

篇14：团结友爱

鲁讯说：“友谊是两颗心的真诚相对，而不是一颗心对另一颗心的敲打”。由此，我想到了一个故事。

有两个好朋友，在沙漠中旅行。在旅行中，一个朋友打了另一个人一个耳光。这个人就在沙子上写道：今天，我的好朋友打了我一耳光。而他的朋友救了他时，他却用小刀在石头上刻下：今天，我的好朋友救了我一命。他的好朋友非常好奇：“为什么我打了你以后，你要定在沙子上，而现在却刻在石头上呢?”他笑着说：“当我们被一个朋友伤害时，写在易忘的地方，风会抹去它。如果得到了帮助，则要把它刻在心灵的深处，那是任何风都不能抹掉的。”

从这个故事，使我想起了我的一个好朋友她对我只有帮助，没有伤害，她就是我的好朋友——黄冉。她用她的聪明和智慧解开了一个又一个难题。

有这么一件事，那是一个夏天的中午，天气炎热，我家的麦子晒在场上，不断地有麻雀来吃。我生气极了，可又不知该怎么办。我思来想去，一眼看见旁边的稻草。突然来了灵感。

当我正抓起一把稻草正想做稻草人时，黄冉突然站在我背后问了一声：“你在干什么?”她摆出一副很有经验的样子：“现在扎稻草人已经不管用了。我有一个好办法。”说到这儿，她便不再说下去了。我急切的问：“你别卖关子了，到底是什么办法?”她不紧不慢地说：“你家不是有只鸟吗?把它抓住对准录音机录下它那叽叽喳喳的叫声，再拿到这儿来播放，麻雀们不就以为同伴被抓住了，不就都吓跑了吗?”我觉得她说得很有道理，就赶忙跑回家去，照黄冉说的做了果然有效。

集体生活中，就算最要好的朋友之间也会有摩擦，使你感到不开心。朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的.伤害，铭记那些真心帮助你的朋友，你会发现，在这个世界上，你有很多真心的朋友。

团结力量大

有句话说：“团结力量大。”这次我可算是彻底领悟都了这句话的含义。

今天上午，随着一阵悦耳的铃声响起，老师款款的走进了教室。看老师笑着对我们说要玩个游戏，同学们都十分高兴、激动，又有点儿紧张和迫不及待。老师先让我们拿出准备好的针和线，又让我们把右手背在身后，叫同桌两个都只能用左手来穿针引线，并在线的尾端打上一个结。当时我心想：不就是穿个针，打个结嘛，有什么难的。

时间总是不等人的，现实又把我从想象中拉了出来，随着一声令下，我忙开始干了起来，原以为很简单，实际做起来却又那么难。那线就像是只调皮的小兔子，左一下，右一下，总不让我把它穿过去。

时间一分一秒的过去了，已经有许多同学做完了，他们的神情就像是在战场上凯旋归来的将军似得，我不禁头涔涔而心怦怦。忽然，那淘气的兔子似乎被驯服了，我的同桌拿针我拿线，看准了针眼一推，线就被我推进去了。这时，我把线挽起来，让同桌把结系上。看到我的动作，同桌立刻心领神会，把结系上了。再看我后面的一组，好不容易把线引进去了，一拉，线又出来了。又过了一会儿，同学们几乎全完成了。有的洋洋得意，有的垂头丧气，有的既不高兴也不难过。还没等我们的高兴劲过去，又即将要做一件十分艰巨的任务——缝纽扣。

一听要把纽扣缝在纸上，我的心中可真是打了五味杂陈，既乐又悲，乐的是可以给组里加分，悲的是我们不会缝扣子，只能硬着头皮死马当活马医了。

经过我和我的组员不断地摸索，可谓是千难万险，做错了N次，最终成功了。

经过这次游戏，我领会到了干一件事要众人合作，如果不团结，就算一个人再厉害也干不好。团结力量大，或许就是这个意思吧!

篇15：高考作文指导：提纲的写作

高考作文指导：提纲的写作

使用范围

提纲使用于汇报工作、传达会议精神和行旅发言。因为有些情况，材料很繁杂，又很具体，而且本人对它们也特别熟悉，这些具体材料都装在头脑里，用不着一一写出来，只把纲目列出，就可以把有用材料带动起来。在这种情况下，才使用提纲。并不是所有文件都能以提纲的形式代替的。它是在特定情况、特定会场下使用的一种文体。

分类情况

提纲，按其使用情况，可以分为汇报提纲、伟达提纲、讲话提纲和写作提纲几种。

汇报提纲，是向上级领导机关汇报工作时所使用的一种文字材料，汇报人，按照提纲中的纲目，加上头脑中记忆的具体材料，向领导、同级或下级讲的问题提纲挈领式的写出来的一种文字材料。

写作提纲，是进行实际写作之前，把文章或作品的主要观点，有时还把重要材料，提纲挈领地写出来的一种文字材料。写作提纲不属于公文范畴，故此不作具体讲述。

主要特点

提纲，可分汇报提纲、传达提纲和讲话提纲，其基本特点在于它的纲要性和条理性。所谓纲要性，即把汇报、传达的发言的纲目、要点，提纲挈领地写出来，不把全文一字不漏地写到材料中去，因此，在写作中应突出“纲目”和“要点”这四个字。就像网的纲线一样。所谓条理性，即这种文字材料应该条理特别清楚，共讲几个大问题，每个问题之下分几小点，看了之后一目了然，眉目清晰，否则，就失去了写提纲的作用。

篇章结构

提纲的基本写法，不论何种皆大体相同，它们一般都有标题、前言、主体和结语。只是标题比常用公文更自由、更灵活、更随便一些。主体也因提纲不同，有些差别，结语可长可短。下面对各类提纲结构简述如下。

汇报提纲。标题往往写《关于xxx工作的汇报提纲》。或者采用正副标题加以补充、限制，即写上“关于xxx问题)工作)的汇报提纲”。

主体，一般写基本情况，经验体会、问题教训和今后打算。它同工作总结的基本内容大体一致。

结语。一般请领导批评指示之类。

传达提纲。标题写“关于xx会议的传达提纲”。主体写“会议概况、会议的'基本精神会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，当然可以不讲。结论，写明“以上是这次会议的主要精神，如果同全文精神不符，本人负责”;或者写“以上是会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”之类的话。

讲话提纲。标题写”在xxx会议上的行旅提纲“或拟定文章式的标题。正文写讲话的开头语，然后把所列的主要内容，用大小标题的形式，或者把主要内容写出来，最后写结束语。

篇16：高考作文指导：高考作文作提纲技巧

20高考作文指导：高考作文作提纲技巧

提纲的内容一般应包括文章的中心、重点(主要材料)、材料的组织安排等。不同的文体其构思的方法和侧重点也各有差异。

议论文在构思时重在论证结构的安排和论证方法的选择，尤其要尽可能多地联想相关的事实论据和名言警句，以备写作时运用。编列提纲可用五步法：第一步：立论。即在文章开篇首先明确提出论点，给人以论点鲜明的印象。当然，也可以说明论证的背景、缘由等有关前提，通过简单引述，提出论点。第二步：入据。即在上面提出论点后，第一次进入用论据阐述。这一步定位的论据最好选用史实，一般应是较古老的历史论据。有时可以是寓言、传说、历史掌故、名人轶闻轶事等。第三步：结承。即在第二步阐述论据的基础上，进行简要分析，指出其具有的一般意义，进行小结。在此基础上，要随之联系现实生活，对论点加以阐述，承上启下，为下一步论证做准备。第四步：迭据。即在上文小结承转之后，再一次运用现实生活中的事例作论据，进行论证。选用的.事例要新，最好是当前媒体中新出现的典型事例。这些论据实际上与第二步中的历史论据形成推进和迭加的关系。这样，一古一今，一旧一新，选择的论据，角度有变化，为论点提供了扎实有效的证明事例。第五步：归纳。在前面双重的事实论据论证的基础上，进行综合分析，以进一步揭示论点在当代的现实意义，或者提出解决问题的思路和方法，对全文加以总结。(本段内容参考“中学语文教学资源网”有关文章)

记叙文可以按时间、空间顺序或事情发展变化的过程来安排，先列出中心思想，然后列出各段落的内容要点，人物、时间、地点，主要事件要明确。

篇17：家乡味道提纲的高考作文

生命中，陪在我们身边的人事物景，有许许多多。有我熟悉的家人，每天的相依相亲;有我熟悉的同学，欢声笑语的相伴;有我熟悉的老师，谆谆教导的濡沫;有我熟悉的风景，阴晴雨晦的变化;有我熟悉的书本，暗香浮动的引导……可是，我最熟悉的，还是它--奶奶家的牛肉饼。

我的老家在农村。奶奶家是个“四合院”，每次回老家，第一件事就是跑进院子里疯玩一通，直到累得不停喘气，才停下来休息会儿。

记得有一次，我玩过头了，累得直接瘫在沙发上。“啊……啊，阿嚏!”惊天地泣鬼神的喷嚏过后，我头昏脑胀，不自觉地吸了吸鼻子。忽然，一阵浓烈的肉香猛地冲进鼻子，真香!我浑身来了力气，边冲向奶奶家的厨房边大喊:“奶奶，你在做什么啊?好香啊!”

刚进厨房，香味立刻变浓了。奶奶笑嘻嘻地端来一个白盘子：“你看!”我瞥了一眼，眼角直接就耷拉下去了。还以为是什么好东西呢,就是个牛肉饼。除了色泽好看一点，也没什么特别的呀!奶奶笑着看着我说：“你尝尝看，可好吃了!”我将信将疑，硬着头皮慢慢地拿起一块送入嘴里咬了一口，我的脸色一下就变了，眼睛瞪得大大的望着奶奶，心想：怎么可以这么香?赶忙又咬了一口，香软的饼皮被“切”开，大片的牛肉露了出来，嘴里弥漫着牛肉香，真有一种“一口爆香”的感觉。呼!辣味出来了。奶奶的豆瓣酱真不赖!还没吃完，我那贪婪的小手又抓起了几块塞进嘴里。奶奶看着我塞得十分饱满的大嘴，笑了：“又没人和你抢，慢点吃。”我张开圆鼓鼓的大嘴，含糊不清地喊着：“太…太…太…太好吃了!”奶奶望着我滑稽的样子，开心地笑了，笑声响彻云霄……

可是，面对现在桌上的这盘牛肉饼，我却怎么也下不了口，眼泪还涌了出来。奶奶走过来奇怪地问：“你怎么了，为啥不吃呀?这可是你最爱吃的!咦，你哭了?”我摇了摇头，手颤抖着抓向牛肉饼，慢慢送进嘴里，咬一口，“咔嚓”，十分生硬，香软不再，只有牛肉依旧。酱之辣，之香荡然无存。那时的味已成为过去，无处可寻。让我疯玩的院子没有了，只剩下被桌子、沙发、电视等占满的客厅;“四合院”没有了，只剩下高大的楼房;香软辣的美味牛肉饼没有了，只剩下生硬的薄饼;烙饼的大锅没有了，只剩下小小的电饼铛……

我飞奔到房间，关上门，躺在床上，拿着手机一遍遍看着老家废墟的照片，泪眼朦胧中，我仿佛看见“四合院”重新建了起来。我慢慢地进入梦乡，我竟看见了奶奶端着一盘牛肉饼，笑着对我说：“吃吧!”我咬了一口。嗯，还是原来的味道!梦境交错之间，我醒了。唉，只是场梦!我下床正想出去，突然看见床头一盘牛肉饼，我的眼睛顿时亮了，我疑惑地拿起一块咬一口，香软如故，辣味如故。眼泪不争气地爬上脸颊……

梦境成真，回味无穷。

篇18：乐观豁达提纲的高考作文

在历史的长流中，如范丞相把酒临风而发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”感叹的迁客骚人不可胜举，可像陶潜那样于南山下悠然采菊、带月荷锄而归的却屈指可数。

范仲淹，北宋著名政治家、文学家，在内忧外患之中，他毅然与腐败势力作对，掀起变法，欲要挽救处于风雨飘摇中的大宋政权。可变法失败，他因此被贬。虽然如此，他仍不忘初衷，为好友写下了一篇千古佳文。这其中凝结着对友人的劝勉，也以此聊以自慰。千磨万损还刚劲，任尔东西南北风，对他来说以天下为己任的初衷无法改变。他懂得豁达，不因政治失意而放弃自己的抱负，真正运用到了挥洒自如。

陶渊明，名潜，字无亮，东晋著名诗人，我国第一位田园诗人。他独爱菊，菊花也是他的标志，自有不惑无悔的性格和气质，有花就尽情地开，有香就尽情地放。只因不为五斗米折腰而就此归陷田园，洒脱至极，后人也常常效仿之，自认豁达。

可不论是前者还是后者，他们都做到了豁达，他们都是在勇敢和进取过后，宁愿被贬谪，宁可回归田园我，决不任人摆布，浑浑噩噩。我想在与西风战一场后的坦然才是豁达的真谛。

“我不管是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”如果在风雨路上我们碰上黑暗，便不忘初衷，以一份豁达去笑看远方，因为既然选择了远方，留给世界的只能是背景。朋友，请学会豁达。

篇19：乐观豁达提纲的高考作文

独处，初见这二字想到的是寂寞，但，它真的寂寞吗?它真的是最无聊的事情吗?我至今都还仍未找到一个可以回答这个问题的答案。

或许，在很多年前我会这样认为：认为独处便是寂寞，甚至在那时我会害怕独处，会因独处而恐慌，以至于放肆的放声大哭。

记得，在大概七年之前，但也不到七年，那是我上一年级，那应该是我真正意义上的第一次独自一人在家——独处。那时的我，睁开眼睛看见的是明朗的天空，我到现在都还仍旧记得那天的天，很蓝，太阳的光线强烈的出奇。屋子里面是那种深沉的静，可以清晰地听到窗外孤零零的鸟叫声，甚至还可以听见风吹树叶的声音……

我哭了，那种哭对于现在的我来说是绝对做不到的了，那是一种没有理智的哭，即使我早就知道了要有独处的这一天。那一天，我或许忘记了我究竟哭了多久，但我只记得那个早上对于当时的我来说真的好漫长好漫长，就是那仅仅的四个小时却被我过得像是四个世纪一般，真是令人无奈。

但，对于现在的我来说，独处，绝对是一个熟悉的字眼，最初的那种寂寞我早已释怀了、淡然了，也感受不到了。

不知从什么时候开始，我开始习惯了这寂寞，甚至热衷于这种寂寞。在热闹中笑和在寂寞中哭在我的内心深处早已是彼此彼此的事情了。

孤独是什么?寂寞又是什么?这些本应出现在独处中的内心情感，在我这里反而可以在人多繁华中感受到，而在独处中，在只有我一个人的时空中却变得迷糊、变得分辨不清。

或许，我还是喜欢热闹的，我还是更喜欢在热闹的氛围中笑的，我不喜欢哭，因为在解决问题上哭可绝对不是一个好办法，与其哭着面对还不如更乐观一点，那样生活才有意义，毕竟人生就是一个过程。

独处，可以给我带来一种动力，一种可以让我更加独立完成生活的动力。

篇20：乐观豁达提纲的高考作文

闭上眼听到风在耳边反反复复地低吟浅唱，唱着你送给我的那朵花。咿咿呀呀，你听到了吗?嘻嘻哈哈，我听到了。

——题记

在空色中迷惘的我再也寻不回飘雪里你呼唤的声线，幻听变成我最后的直觉。我永远也忘不了你离去时的笑容，大雪纷纷扬扬，落满你的肩膀。你一笑而过，而不安却纷纷扬扬填塞了我心灵的窗台。

你说如果可以，你还想再看一眼那蓝天，每当脑海中浮现你的一笑而过，我就忍不住想让当初那刻骨的寒冷引领我回到你无辜的双手前，即便要我舍弃这疯狂而温柔的冰封世界。

我知道无论我收集多少的暗也弥补不了月的残缺，如此不过是一场盛大的悼念还有浩劫。我望着你一笑而过后头也不回的背影，你离开的列车带着你的希望我的悲伤向前奔跑，前面是光，却隐藏了悲伤。

童年的纯真被冻结，我们无法会面。我无法用更多的言语来描述当时的情景，只能简单地把黑白二色牢牢地印刻下来，烙成洗不掉的记忆。

我知道如果有那重逢的一天，我们能一起回想那挥舞球拍过关斩将的情节，然而白露是我追逐的标签，雪霜是你向往的路线。

你知道迎面而来的除了阳光还伴有炙热的毁灭，可你依然对着我笑，你若一笑而过，那只会隐蔽你的悲伤，可你选择的路，你会走下去，我仰起脸却朝向别处无谓地哭笑，是我忘了颓废的是非对错。

反正也无人知晓无处寻找那当初的美好，因为我们一笑而过，拥有着乐观与快乐，寻找着目标，展翅翱翔，不因过去而悲伤，只因未来而骄傲。很好很好，我们唱着快乐。所以我们一笑而过。

篇21：乐观豁达提纲的高考作文

成长的路上，我们会碰到无数关闭的门，而每一扇的们后面都有一个精彩的世界，如果找到与之相对应的钥匙，也许就会看到一个辉煌而夺目的人生。

孟子曰：“吾善养吾浩然之气也。”那我们又应养怎样的气?找到一把怎样的适合自己开启门的钥匙呢?

我想，成长的路上，至少这三把是少不了的：

第一把钥匙对应心态之门，名为乐观。人生中最少不了的就是挫折，如果没有一个乐观的心态去应对，如何重新站立?阳光多么一个温暖的名字，而上帝却未将这温暖的阳光洒在他身上，他一出生几个月后就无法看见事物，但他乐观的心态，让他登上星光大道，春晚，残奥会。他向全世界展现了，传递了他的温暖、他的乐观。他拥有了这把钥匙，开启了心态之门而上帝岁没将它眼前的帘掀开，却让他赢得无数观众的喜爱与敬佩。他的人生便有了意义。

第二把对应的是精神之门，名为坚强。光有乐观的心态去面对困难还是不够的，还得有顽强的精神去击败挫折。他从小就热爱篮球，可惜身高的原因，但他从不把他放在心上。当他觉得个子小就不能不干大事时，他不服，不解，他要用最顽强的毅力与精神打破这一常规。顽强挑起了他的斗志，于是人们在训练上，总能看打他顽强的练球，人们看到他一步步的进步，直至到NBA职业球员，他就是博格斯。他又乐观的心态，但更因有顽强不服的精神，让他开启精神之门，有了这把钥匙生活的困难又叫什么困难?

第三把对应品格之门，名为高尚。王昭君，文天祥，杜子美，用他们的行为诠释了什么是高尚。“独留青冢向黄昏”“威武不屈，死不变节”“安得广厦千万间”他们在青史上唱出了令人难忘的独特音色。得到了，他们得到了这把高尚钥匙，所以开启了高尚之门，也因此名流千史。

在成长的路上，考验无处不在，有了这三把钥匙，开启的将是另一个国度的门，那里有乐观，顽强，高尚。乐观或许我们难以办到，坚强或许我们难以想象，高尚甚至我们难以企及，但是我们可以在自己的路上努力搜集他们，打开一扇扇充满美好希望的门。

乐观豁达提纲的高考作文

篇22：乐观豁达提纲的高考作文

我独处过好多次，感受也差不多，但有一次的独处使我记忆犹新。

那是在暑假的一天。我那天的早上我的身体有一点的不舒服，当时我认为这点不爽算不了什么，只是我有一点头晕，吃了早饭，爸爸妈妈都去上班了，只有我一个人在家，随后我开起了我的独处时光。

后来我MORE AND MORE 不舒服，于是我上床休息了一下，我感到好了许多，我刚一下床，我就吐了，我好不容易跑到WC的马桶旁边。吐完了，我感到非常的轻松，于是我看了电视，看了不久，我肚子又疼了，原来我拉肚子了，于是我又去了WC.

我后来又开始做卷子，这使我想到了一句关于毒品的一段话，试卷，一种新型毒品，多呈白色，常见于学校，现已无数学校上瘾，丧心病狂，以无数学霸沉迷其中，不能自拔。使无数学渣失眠梦多，头晕眼花。它破坏了多少个家庭的和谐，为了它能使一个考生跳楼自杀。远离试卷，从娃娃抓起，杜绝试卷从我做起。同意的赞一个!但是我没有做到他说的，经过一上午的奋斗，我做完了5张卷子。

到了中午，妈妈回来给我做饭了，我把我的情况告诉了妈妈，妈妈说我中五我新学了一个菜，可好吃了，后来妈妈上班去了，我又开起了我的独处时光。

下午我又拉了2次肚子，于是我非常的气愤，好你个破肚子，看劳资怎么治你。我找出了家里的药，有一些药治肚子，我一口气全吃了。

我拿起一和药，是汤臣倍健果蔬纤维片，这个药的成分是以德国进口的JRS燕麦纤维、胡萝卜纤维、蔬菜纤维，日本进口的松谷可溶性膳食纤维等多种天然的膳食纤维为主要原料精制而成，提供有益纤维组合。膳食纤维被称为“绿色清道夫”，能保持人体肠道通畅，，我的肚子已经是很通畅了，不需要再通畅了。

独处也不是很好，有很多的不方便，万一有个三长两短，那你就爽了。

独处，给予我一个自由的空间，让我与空间相互融合，让思落走向深刻纯净，让生命更加丰盈生动。