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写作基础知识：高考命题作文

时间：2023-11-22 08:13:43 更多作文收藏本文下载本文

写作基础知识：高考命题作文（共18篇）由网友“紫纹”投稿提供，下面小编给大家整理后的写作基础知识：高考命题作文，欢迎阅读!

写作基础知识：高考命题作文

篇1：写作基础知识：高考命题作文

例3 请以“站在__________的门口”为题写一篇文章。

要求：①请先将题目补充完整，然后作文;②立意自定;③文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等;④不少于800字。

解析：这是一道半命题作文。半命题作文的最大特点是写作范围宽泛，开放度大。它没有审题障碍，考生容易下笔，人人都有话可写，几乎考生想写什么就可以写什么，它给考生留下了十分广阔的命题、立意、构思、想象的空间。半命题作文的关键在于补题。文题中的“站”是一种状态，“在门口”预示着某一个对象或某一种事物触动自己的心灵，它引发自己作出深沉的思考，表达自己内心的波澜、精神的向往和人生的愿望。因此文题所展示的是一种思想的过程。“门口”所蕴含的意义是多元的。它可以实写，叙写自己亲身经历的事情，抒发真实的情感。也可以半实半虚，既可以写出自己真实的认识，又可以写出自己美好的憧憬。也可以虚写，表达自己对社会、对历史、对人生的宏阔认识与深沉思索，从而表现自己的思想能力。

篇2：写作基础知识：高考命题作文

⑴阅读下面的文字，按要求作文。

“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……

请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇作文，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。

【解析】“原点”可以是“起源”、“源头”、“中心”、“根本”之意;标题是一个动宾关系的词语，意思简单明了，解读无困难，关键词是“原点”，省略号表明了原点的开放性。

首先，“原点”可以理解为“起点”：可以把“起点”视为直线的起点和一个圆圈。(1)直线的起点：原，原来，起初;点，出发点，目的点。(2)把起点理解为一个圆圈。每个点都是起点也是原点，从无到有从有到无，周而复始，生生不息。可联系生死观，虚无观，有为无为，道家的观点，生生不息的新一个轮回。李娜举起的金杯，圆圆的金杯，圆圆的金牌，成功后有一个新的起点，新的心态，可以走得更高更远。

其次，长河的原点可以理解为历史文化、道德、精神的家园，可以联系生活中的这些现象：(1)回到生活的原点审视生活的源头是安逸、自由自在、幸福祥和，呼唤回到生活的源头;(2)联系到教育：教育的越来越功利化，产业化，高考成为一个培训基地，忘却了教育原点是培养学生的健全人格;(3)联系到历史的原点：故乡，怀旧，不能忘怀的记忆等;(4)文化的原点：比如岭南文化的源头在哪里?失去了什么?留下了什么?如何继承和发展?

第三，“原点”可以指坐标的中心：原点就是坐标的中心，核心，这是具象的，有形的，由此联系到生活的坐标中心，物质的还是精神的，许多有钱人并没有幸福。尤其是市场经济后，以获取最大的经济利益为目的，就会有瘦肉精、三聚氰胺、膨大剂、苏丹红、塑化剂，这样就远离了道德的原点-----诚信、质量、为人民服务，缺少了道德，就可以杀人越货，制造有毒食品，就可以无恶不作，这样的社会多么可怕啊。

第四，“原点”可以指事物的根本，这是无形的，抽象事物的根本。人性、道德、婚姻、文学、写作、教育等方面。

文章内容可以是导语提示的内容，也可以不是导语提示的内容，但都必须与主题一致。正标题“回到”与“原点”必须在正文中出现，只写“回到”不写“原点”，只写“原点”不写“回到”，都视为要素残缺，偏离题意。“原点”与“回到”可以有所侧重。允许暗合写法，但要慎重。允许正反两方面立意，正反两方面无优劣之分，重要看立意是否符合认识，是否深刻。

⑵阅读下面的文字，按要求作文。

有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,给我希望;

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。

【解析】题目在提示语中引用了歌词“我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望;我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方”，提示语限定了立意和选材的范围。这“一双隐形的翅膀”应该是“给我希望”、“带我飞向远方”的翅膀。“我有一双隐形的翅膀”，题目本身具有开阔性，为考生提供了许多立意、选材的角度。凡是为“我”发现、为“我”发展、使“我”得到提升、获得自由、获得美感、实现超越、实现创造担当工具、提供保护、提供动力的，皆可成为“隐形的翅膀”。这一双翅膀具隐喻性，在作文中应有明确所指，它可以是中华文明与精神风骨，可以是坚强与勇敢，可以是热爱与梦想，可以是科学与人文，可以是共性与个性，可以是团结与独立，可以是联想与想象，可以是细节与感悟。题目的主语是“我”，这个“我”可以是小我、大我、虚我、实我。这个命题要求考生必须感悟熟悉的生活，表达真情实感。“我”应是鲜明生动的，“翅膀”应是合理、新颖的，二者的联系应是精彩、有深度的。只要书写自己熟悉的内容，展现独到的见解，讲述故事、发表议论、叙写见闻经历、畅谈体验感受、大胆合理想象皆可成就美文。

⑶阅读下面的文字，按要求作文。

生活中有许多故事。你也许是故事的亲历者，也许是故事的聆听者，也许是故事的评说者……故事让你感动，故事给你启迪，你在故事中思考，在故事中成长。

请以“我与故事”为题作文。

要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。

【解析】作文题目审题时，首先要抓住关键词“故事”，这个故事可以是自己亲身经历的，也可以是从各种故事刊物上看到的，还可以是听别人说的。但这个故事也不是信手拈来即可，还要进行过滤。选择的故事让人有所感悟，获得启示。其次，还要突出写作主体“我”的地位。这是一个关系型命题作文，题目由两个要素构成，一个是“我”，一个是“故事”。写作时，如果只写“我”而不言“故事”，或者只写“故事”，而不谈“我”，都是偏题了。准确的写作应该是把二者结合起来思考，调动平时的积淀积累，表达在自我人生或阅读他人故事中引发的感悟和思考。或记叙自己真实经历的故事，抒发真实情感;或针对听闻过的故事有感而发，书写内心感悟。不管采用哪种体裁，都要在语言文字上下足工夫，做到真情洋溢，文采斐然。

⑷请以“人之常情”为题写一篇文章。

要求：自主确定文体(诗歌、戏剧除外)，不少于800字。

【解析】“人之常情”指一般人通常有的感情，从正面立意可以从亲情、友情、师生情、面对灾难时人与人之间的互助之情切入，写成记叙文、议论文皆可，但一定要有自己的真实体验，切忌杜撰虚假的故事;从反面立意，可以对某些“人之常情”进行质疑、批判，例如有句古语说 “慕富贵者，人之常情也”，这是否是人之常情，就值得商榷。这个题目也并不容易拿到高分。首先，从审题上说，可能有一些因为设计不出最佳的落脚点而些许偏离“常情”这一题目的核心要点，造成某种程度的偏题。其次，从内容上说，这个题目略嫌廓大空泛，可能会让很多把握宏大题目缺少经验的学生感到无从下手;而且本题目重点是考察考生体味生活、观察社会、感悟人生的能力，这在给考生提供了广阔的思考空间之后，也对考生的深层思辨能力提出了更高的要求。可以尝试反面立意，对“人之常情”中的某些不合理不合法不高尚不进步的做法进行剖析、批判。例如，对人对己不同标准，庇护亲人不守法律，中庸调和不讲原则，党同伐异不讲公平，畏强欺弱不讲道义，自私自利不愿牺牲……均可作为立意的角度，构思出不错的主题来。

篇3：写作基础知识：高考命题作文

例1 阅读下面文字，按要求作文。

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的;“邻”无法回避，却可有所选择。

请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

解析1：题目为“与你为邻”，材料解释很清楚，此处的“你”，可以是有形的.，也可以是无形的，意即可以写一个实体，也可以写一个比较抽象的内容;“‘邻’无法回避，却可有所选择”，是对待“邻”的态度。在此，要思考“我”是谁，“你”又是谁;你与我为邻后，我如何想、你怎么想、我们之间的关系是怎样的。这些都是本文的思考角度。

例2 阅读下面文字，按要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

(孟郊)

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉。

(艾青)

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定;②角度自选;③除诗歌外，文体自选。

解析2：这是一篇供料命题作文，命题为并列式的短语，且“忧与爱”构成相反关系。三则材料分别讲母亲对儿子地担忧和爱怜，赤子对祖国的深爱与担忧，伟人心灵中博大的忧患与挚爱。写作时，在理解材料内涵的基础上，要把握“忧”与“爱”的关系——忧源于爱，爱之深则忧之切。这道题既可以写议论文，也可以写记叙文，也可以写夹叙夹议的散文。

篇4：写作基础知识：命题作文

命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件、人物、场面等要素。写作时需要重点抓题眼，把握表意重心。

二、命题作文的特点

从命题内容上来看

近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

从形式上来看

一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;日新月异的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

三、命题作文的写作方法

1.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的`范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——N个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

3.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

5.炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

篇5：写作基础知识：命题作文

一看幅。

字数是否达标，是阅卷老师判断作文的第一个标准。如果字数都没有达标，那么很难会得到好分数。用时大概5秒。

二看题目。

如果是题目自拟，那么一个别出心裁的题目，就会让阅卷老师对作文产生好印象，将作文划入一类文。用时大概5秒。

三看首段。

看完了题目，阅卷老师就会看作文的第一段。首先，看是否点题；其次，看是否直截了当、简洁明了。如果开头便点题，还有别出心裁的写法和内容，那么，阅卷老师对作文的好感便会激增。用时大概10秒。

四看结尾。

看完了第一段，通常阅卷老师就会直接跳去看结尾。看是否点题，是否首尾呼应，是否总结升华。如果结尾啰啰嗦嗦，没有升华主题，那么将直接拉低质量，使得作文掉档失分。用时大概10秒。

五看正文。

看到正文的时候，阅卷老师已经在这作文上花了30秒了，他对作文的整体质量，其实已经有了一个判定。是一类、二类、三类，还是四类，阅卷老师基本上已经有了判定。这时候，他就会看正文，首先看分段情况、每段的首尾句，判定是否段落清晰、层次分明；其次，看引用、论证、修辞等等，判定是否表述优美。

篇6：写作基础知识：命题作文

第一步：审题

所谓审题，就是考察题目所包含的褒贬义，免得写文章好坏不分，跑题。比如，题为“我敬佩的一个人”，就要以能令人产生敬佩之情的人为文章主角，要以英雄、父母、老师、成绩优异的同学、行为高尚善良的人为对象构思。如果用汉奸、学渣、强盗、罪犯做主角，恐怕要被老师当苍蝇拍死。

审题时，要留意那些带有明显倾向性的词语。

比如，题为“我进步了”，“进步”就是作文的方向，就要写能够体现“我进步了”的事例，用具体例子证明“我进步了”。文章中心句也要从这些事例中提炼。在文章结尾时要能清楚体现“我进步了”的状态（或程度）。

审题时还要留意题目中的限制性词语。

比如，题为“重回”，那就要写20发生的事件，如果写成1949、1937就跑题了，要得零分。

题目审对了，文笔再烂都能得分。题目审偏了，文笔再牛也没有收获。

第二步：选材

所谓选材，就是选择符合题目要求的文章素材。这些素材通常都是某些与题目相关的事例，故事。记叙文的素材是故事，议论文的素材是强调真实性的事例。

通常，介绍作文技巧的书都习惯于把选材放到立意后面，但是长期写作的人都知道，立意是从素材中得来的，没有素材的支撑，立意就是凭空捏造，文章很难写出真情实感，老师不会给高分。像海明威、川端康成、莫言这些文章高手都是先选素材，再从素材中挖掘意义。

老师们喜欢用典型事例称呼素材。典型事例是什么东东呢？概念化的定义教人费解。其实，所谓典型事例，不过是能使考生内心产生沉重、痛苦、兴奋、忧伤、愤怒、喜悦、厌恶、怀念等各种情感或情绪的事情。比如，命题为《难忘记忆中的他（她）》的典型事例，就是那些能启迪考生思想、激活考生情感的人所干的事情，用这些事情去证明考生有充足的理由忘不了他（她）。

第三步：立意

记叙文的素材是以人物为中心的故事。议论文的素材是一些真实事件。如果写记叙文，有了有趣又有意义的人物和故事，立意就水到渠成。如果写议论文，有了真实事件（至少看上去很真实的事件）作素材，就能顺藤摸瓜证明论点。

立意二字，因为流于抽象，不大好理解，如果将它置入文本中，一眼即明。所谓立意，不过是我们用文字排列出来的有趣的句子，其中包含某些积极的态度和意义而已。

那如何写出这样的句子呢？

不用慌，万事皆有理。只要你认真书写选定的素材，你的脑子自然会进入辩证思维模式，自然会蹦出那些精妙绝伦的好句子，成为文章的中心句，这些句子就是你文章的立意。

立意时，作者一定要遵守一个原则：一定要站在积极的'立场提炼素材所蕴含的道理，千万不能站在消极、颓废、反动、违背公序良俗的角度解读素材。除你想得零分外不要这么干。

另外书写素材时要养成一个好习惯：一旦有所感触，想起一些好句子，要立即写到纸上，省得后来拍破脑袋都找不到。——这就是所谓的灵感啰，千万别让它溜掉。

第四步：提纲

选好了素材，确立了文旨，就有了明确的写作方向，这时就要着手写提纲。提纲是什么东东呢？简单点说就是每个段落写什么。

提纲有四种用途：

（1）助作者整理思路，避免思维漏洞；

（2）明确素材出现在文中的顺序，梳理逻辑关系；

（3）界定文章内容，避免写出无关内容；

（4）均衡文章结构，控制行文节奏。

写文章是为了表达作者的所思所感。写提纲是为帮助作者更准确、高效地实现这一目标。

写提纲的作用，有点像给洪水挖水道，让洪水顺着水道去到指定的地方。提纲写得好（要多练习哦），据提纲写作的能力很强（还是要多练习哦），能增强作者对文章结构、故事节奏、读者情绪的控制力，让所有的文字材料像河水一样流向作者想要指定的地方，快慢自如，没有任何溢出。能达到这种境界，考试就完全不够你打了，可以考虑一下成为大神级作家啦！（提纲的作用如此之大，有没有超出你的想象？）

第五步：行文

所谓行文，就是真真切切地拿起笔来在纸上写。一般讲作文技巧的书不讲具体行文。但是咕森觉得很有必要讲。因为无论你前面的几个步骤做得多棒，文章最终呈现出来的气质与效果，都要通过文字排列来呈现。

行文必须重视开。武学上讲，行家一伸手，便知有没有。写作文也是如此，文章一开就确定了文章的气势与水准，决定了老师给多少分。那些真正依靠文章卖钱糊口、赢功名的人，都会在开时多多用功。

精妙绝伦的开，能激发作者的创作激情。开出彩，作者才有心气创作下面的内容，中段才有能量吸引读者，结尾才让人满怀期待，老师才愿给高分，读者才愿掏腰包。

不同的开风格，带给人不同的阅读感受。

如果想让文章文采飞扬，开就要用诗词骈文手法写作。比如，你确定用怀念祖母的方式写《乡愁》，开就要用“昨梦归故里，祖母立村头”这样的句式，让阅卷老师一睹风骚。

如果你想让文章平实又动人，就要这样开：乡愁，像祖母绣花针上的故事，随着时间和祖母的远逝，越来越频繁地奔入梦里……让老师看到你的叙事功底。

如果你想一把揪紧阅卷老师的心，就要这样开：一个雪夜，我正伏桌苦读，忽然接到母亲的电话，得知祖母病危……

着手进入实际写作中时，作者一定要想清楚用哪种文法落笔。想得高分，既要有感人的故事，也要有精妙的文法，教阅卷老师读之有趣，掩之难忘。

精彩的开能给文章树立一个高度，建立雄浑的气势，帮助作者一鼓作气写出绝妙好文。顺着精妙的开写文章的感觉非常美妙！有时作者像在空旷的山谷里放声歌唱，乘着歌声自由飞翔。有时作者像在大风伏草的草原策马狂奔，时而马踏虚空，时而绕峰渡河。有时作者像一代绝世高手独往百万军中，砍瓜切菜，左右逢源，一无阻碍。经常训练自己写出绝妙开的人，一旦进入写作状态，可以像灵魂歌手、狂野骑士、绝代高手人歌合一、人马合一、人剑合一，自如挥洒，却丝毫不脱离文章的主旨与素材范围。

第六步：修改

好文章都是改出来的，没有谁能一口气写出千古绝唱，即便一口吐出半个盛唐的李白，脱口吟出“落霞与孤鹜齐飞”的王勃，后期也要对文章润色。即使高明如海明威者也要说：任何没有经过修改的文章都惨不忍睹（原文更难听：任何未经修改的文章都是一堆狗屎）。

不管写什么文章，作者都要有事后修改的心理准备，这样才不至于因为害怕看到烂文章而心生焦虑。焦虑这种事，常常发生在粗枝大叶的人身上，心细如发者因为已经提前做了防范，不会心怀忐忑。

如果是在考试中写文章，担心卷面被改得乱七八糟，最好在写提纲时顺势把文章写出来一部分，利用这个过程整理好思路，找到自己的语感和节奏，把这一部分工整地抄到卷子上，再顺着这种感觉往下写，以保证文章的质量和卷面整洁。

如果时间不充裕，写提纲时可用提示语注明写作内容，或只写出开语、中段承接句、结尾句，即正式在卷面上书写，这样也能帮助作者把握行文方向，避免写错跑偏。

篇7：写作基础知识：半命题作文

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

二、半命题作文的特点

有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由的进行写作;与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

三、半命题作文的写作方法

1弄清题意

半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思。如：“善待(亲人、生命、自己……)”(四省国家课改实验区中考作文题)。从这个题目现有的文字部分即可看出，“善待”即好好地对待的意思，“善待”的对象可以是亲人、生命、自己……也可以是你觉得应该好好地对待的人、物或精神、品质等。再如：“讲给的事儿(爸爸、妈妈、老师、同学……)”(20辽宁大连市中考作文题)。从这个题目的已有文字可看出，本文应写事，而且是向别人叙说的口吻，叙说的对象是“爸爸、妈妈、老师、同学……”中的一员即可。

再看年江西省中考作文试题：

芊芊芦苇，触动了文人的心灵;巍巍“神舟”，触动了国人的心灵;眷眷亲情，触动了游子的心灵;殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。

请以“，触动了我的心灵”为题，写一篇文章。

从该题的提示语中可以看出，触动了“我“的心灵的应该是一件很重要的事情或是特殊的.人或情感。

此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”，“有真情实感”，“不少于600字”等等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。

2选好材料

补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，对已经补好的文题进行审题，审人称、审体裁、审题眼、定选材范围。要将选择的材料进行认真的筛选，选出最有代表性的材料，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

3补好文题

弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：

1.要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我和(小草、春天、智者、母亲……)的对话”(2004年河南省中考作文题)，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2.要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文;是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。如“珍惜所拥有的”(2004年安徽省中考作文题)，文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。上文若作记叙文写，则可补上母爱、亲情、友谊等;若作议论文写，则可补上青春、生命、智慧等。

3.要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”(2004年云南省中考作文题)，就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

篇8：命题作文和半命题作文写作基础知识

命题作文：

一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。

命题作文概说：

1、命题作文类型：

篇9：命题作文和半命题作文写作基础知识

2、全命题作文特点：

题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。

3、半命题作文特点：

给予学生在选材、立意、构思上更强的自主性，开拓学生视野，减少学生审题失误，易于学生自由发挥。在半命题作文中，提示语是关键，提示语能从选材的内容、范围、角度给予学生于启示。

命题作文类型：

(一)全命题作文：

①直接式命题

②含蓄式命题

③设想式命题

④观点型命题

⑤散文型命题

(二)半命题作文结构形式：

①命前半题

②命后半题

③命首尾题

命题作文的提示语：

1、设计提示语，创设写作情境(作用)

①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，表达自己对生活的看法。

②尽力拓展文题外延。

③提供想象空间。

2、半命题作文设置备选项，拓展写作空间。

补题遵循原则：

①补自己最熟悉的。

②补自己最有把握的。

③补自己最记忆犹新的。

④补自己最能写出新意的。

命题内容范围：

1、表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

2、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的'特征。

3、运用联想与想象，表达丰富的思想情感内容。

命题作文审题方法：

审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求;“不改”指准确审题，不随意改变试题要求;“不误”指正确审题，不误解题目要求。

审题具体做法：

①审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。

②审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心，确定写作方向。

③审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。

半命题作文补题技巧：

快速补题技巧补题时，要审清题意：

半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。

①具体事物补题法

②特定情景补题法

③修辞手法补题法

④特殊符号补题法

补题遵循原则：

1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。

2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。

3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。

4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。

命题作文的“凤头”：

技巧一：开门见山，迅速入题

技巧二：文采斐然，引人入胜

技巧三：巧用修辞，文采增色

技巧四：巧妙发问，诱人深思

技巧五：首尾呼应，彰显主旨

技巧六：引用经典，形象寓理

命题作文的“豹尾”：

技巧一：自然收束法

技巧二：首尾照应法

技巧三：卒章显志法

技巧四：抒发情感法

技巧五：呼唤号召法

技巧六：巧发疑问法

技巧七：景物烘托法

技巧八：耐人寻味法

写作误区：

1、不注意审题，盲目乱写。

尤其是针对抽象的作文题或者具有象征意义、比喻意义的作文题的推敲，随兴而写造成偏题、离题。

2、不注重文体各自特点。

3、半命题作文补题随意，导致作文题与作文写作内容产生偏离。

高分作文应对策略：

1、书面整洁有序，字体工整美观。

2、审准题目要求。

3、开头引人入胜。

4、精彩片段闪亮放光。

5、结尾锦上添花。

篇10：高考英语写作基础知识

高考英语写作基础知识

一. 开头用语：

良好的开端等于成功的`一半.在写作文时，通常以最简单也最常用的方式---开门见山法。也就是说, 直截了当地提出你对这个问题的看法或要求，点出文章的中心思想。

1.议论文：

A. Just as every coin has two sides, cars have both advantages and disadvantages.

B. Compared to/ In comparison with letters, e-mails are more convenient.

C. When it comes to computers, some people think they have brought us a lot of convenience. However,...

D. Opinions are divided on(关于) the advantages and disadvantages of living in the city and in the countryside.

E. As is known to all/ As we all know, computers have played an important role/part in our daily life.

F. Why do you go to university? Different people have different points of view.

2. 书信：

A. I am writing to you to apply for admission to your university as a visiting scholar.

B. I read an advertisement in today’s China Daily and I apply for the job...

C. Thank you for your letter of May 5.

D. How happy I am to receive your letter of January 9.

E. How nice to hear from you again!

3. 口头通知或介绍情况：

A. Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.

(词典例子：Can I have your attention please?请注意听我讲话好吗?)

B. Attention, please. I have something important to tell you.

C. Mr. Green, Welcome to our school. To begin with, let me introduce Mr. Wang to you.

4. 演讲稿：

A. Ladies and gentlemen, I feel very much honored to have a chance here to make a speech on the subject -- A Balanced Diet and Health.

(词典解释：be/feel honoured to do sth=feel proud and happy做某事感到荣幸

例子：I was honoured to have been mentioned in his speech. 他在讲话中提到了我，真是荣幸。)

B. Good morning everyone! Allow me, first of all, on behalf of all present here, to extend our warm welcome and cordial greeting to our distinguished guest.

(词典解释：extend=to offer or give sth to sb 提供;给予

例子：I’m sure you will join me in extending a very warm welcome to our visitors. 我肯定你们会同我一起向来访者表示热烈的欢迎。)

(词典解释：allow me=used to offer help politely (礼貌地表示主动帮忙)让我来

二.并列用语：

as well as, not only…but (also), including,

A. Not only do computers play an important part in science and technology, but also play an informative role in our daily life.

B. All of us, including the teachers / the teachers included, will attend the lecture.

C. He speaks French as well as English.=He speaks English, and French as well.=He speaks not only English but also French.

D. E-mail, as well as telephones, is playing an important part in daily communication.

三.对比用语：

on the one hand---, on the other hand---, on the contrary/contrary to ..., though, for one thing, for another; nevertheless

A. I know the Internet can only be used at home or in the office, but on the other hand, it is becoming more and more popular for much information as well as clear and vivid pictures.

B. It is hard work; I enjoy it, though.

C. Contrary to what I had originally thought, the trip turned out to be fun.

(词典：contray to sth 与之相异的，相对的，相反的

Contrary to popular belief, many cats dislike milk. 与普通的想法相反，许多猫并不喜欢牛奶。)

四. 递进用语：

even, besides, what’s more, as for, so…that…, worse still, moreover, furthermore; but for, in addition, to make matters worse

A. The house is too small for a family of four, and furthermore/besides/what’s more/moreover /in addition/worse still , it is in a bad location.