让孩子学会作文（锦集22篇）由网友“旧垣结衣”投稿提供，下面是小编为大家整理后的让孩子学会作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!
篇1：如何让孩子学会接受批评
如何让孩子学会接受批评
批评孩子时要客观具体
镜头1：在散步的过程中，敏敏妈妈发现女儿的裙子被弄脏了，她立刻生气了，开始冲着女儿大声责骂。看见女儿大哭以后，她又马上给了女儿一小块点心。敏敏嘟着小嘴，一脸疑惑地看着妈妈，并往嘴里塞着点心。
分析：
敏敏在不知道自己做错了什么的情况下就被妈妈责骂，心里已经很不舒服了，但在挨骂之后马上又得到一块可口的点心，这时，敏敏已经被弄得糊里糊涂，她不知道为什么母亲会责骂她，更不知道挨了骂后她为什么又得到了点心。母亲这样的做法，让女儿弄不清是非，这对她的成长是相当有害的。
妈妈对策：
第一，在批评孩子时，父母要做到有理有据，要让孩子知道父母为什么批评她。要直截了当地告诉孩子她的哪种行为是不该做的，哪种行为是正确的，不能含糊不清，让孩子不知所措。这样，孩子明白是因为她的错误的行为，父母才会去批评她，孩子才可能更容易接受批评。
第二，要用平静而坚定的语调对孩子进行批评教育。父母的口吻和语调也在向孩子传达重要的信息，我们的平静告诉孩子我们是清醒和理智的，我们的坚定告诉孩子这件事情他一定是做错了，要不然妈妈不会批评他。批评时语气一定要严厉，声音可以比平常大一些，但千万不要在生气或发怒的情况下批评孩子，这样孩子会觉得父母不理智、不清醒，进而觉得父母任由情绪的左右对待自己是不公平的。
不要当着众人的面批评孩子
镜头2：妈妈带毛毛出去玩儿，刚下过雨，毛毛偏偏在水洼里走，还一边使劲踩一边大笑。妈妈生气地说：“毛毛，看你把鞋子都踩脏了。说过多少次了，每次出门都乱跑乱玩，把衣服弄那么脏。”妈妈的声音很大，从旁边经过的人都回头看看毛毛。毛毛不笑了，默不作声地跟在妈妈身后。
分析：
即使是幼小的孩子，也有较强的自尊心，当着众人的面批评孩子往往会让他觉得失去面子。
对绝大多数孩子来说，妈妈的批评或表扬就是他们高兴或烦恼的指挥棒，能得到妈妈的表扬是宝宝们最高兴的事，而一旦受到妈妈的批评，就会伤心难过，情绪低落。面对批评，有的孩子会进行争辩、对抗或是死不认账；有的会满肚子不高兴，生好几天闷气；有的则可能毫不在乎，不把批评当回事。实际上，这几种态度都是没有真正接受批评的表现。久而久之，就有可能产生抵触父母的心理。
妈妈对策：要在合适的时间，合适的地点批评孩子。明智的父母要学会在众人面前称赞孩子，不应该当着外人的面揭孩子的短，而在孩子遇到问题或犯了错误的时候，要在家里单独进行教育。只有在合适的时间，合适的地点批评孩子，才能达到预期的目的。而且在相对融洽的气氛中，孩子处于轻松的心境状态，也乐于接受批评。
英国作家洛克说过：“对儿童进行批评时，要在私下里执行；对儿童的赞扬，则应当着众人的面进行。儿童受到赞扬后，经过大家的一番传播，意义会很大，他会以之为骄傲和目标，并在以后的岁月里更加努力去获得更大的赞扬。而当众宣布他的过失，会使他无地自容，会使他失望，因而父母制裁他的工具也就没有了。”
不要在饭桌上批评孩子
镜头3：4岁的华华吃饭时经常用勺子把食物搅到餐桌上或者弄到地上。有一次，华华又开始乱搅食物，妈妈走到他身边捉住他的`手，并怒视他，用极其不高兴的口吻说：“华华，你怎么总是乱搅食物，以后再这样，我们就不让你吃饭了！”华华一脸委屈地放下了勺子。
分析：
在饭桌上批评孩子是一种非常危险的行为。小孩子吃饭是很开心事，结果父母不停唠叨，分散了孩子的注意力，孩子很容易厌食。为了避免在饭桌上挨训，许多孩子在吃饭的时候总是匆匆扒几口，即便饭桌上有他们爱吃的菜，但相对于父母的批评来说，他们宁愿放弃吃最好吃的菜。
妈妈对策：尽量避免在饭桌上批评孩子。父母可以在吃完饭后，心平气和地给孩子解释，妈妈可以耐心地和华华说：“华华，你乱搅食物会将餐桌弄得乱七八糟，这样我们就必须花好多时间来收拾，以后你要学会用勺子好好吃饭，好吗？”下次吃饭时华华按照妈妈的要求做后，妈妈可以说：“你这样做才是好孩子，大家才会喜欢你。”
确实需要批评时，要适当增加身体接触。对于胆小的孩子，家长在批评时可以搂着它的肩膀，或拉着他的手讲道理给他听。有些听不得一句重话的孩子会非常排斥所有指责他的话，所以，当我们实在需要责备他时，我们应该用眼睛正视孩子，一边指责一边适当增加身体接触，这样就能够达到恩威并用的效果，而且尽可能不影响孩子吃饭的胃口。
用孩子可以理解的语言来批评
镜头4：明明是个马马虎虎的孩子，经常会忘记把自己的玩具放到哪里。这不，明明要和小朋友出去玩，可就是找不到他的小汽车，于是明明就向妈妈要。妈妈一听就生气了：“你这个孩子怎么回事啊，老是忘这忘那，以后这样可怎么好啊，学习上马虎，考不上好大学，找不到好工作……”还没等妈妈说完，明明一溜烟跑出了家门。
分析：
孩子其实是很敏感的，他不能理解批评就是为了他好，毕竟是小孩子，他的思维不可能达到那样的高度。孩子在家没有了踏实的感觉，从幼儿园回到家后，跟父母的沟通就会越来越少，这样一来，双方的隔阂就会越来越深，不利于孩子的成长。
妈妈对策：对于年幼的孩子来说，讲大道理总是无法起到真正的效果，孩子们往往会这只耳朵进，那只耳朵出，这不是代表孩子们故意与家长作对，而是孩子的理解能力有限，无法理解高深的道理。在这种情况下，父母要学会用孩子的思维思考问题，用孩子可以理解的语言来友善地批评孩子。给孩子讲道理的时候，要给他们说一些容易理解的道理。不能用某种高深难测的东西强行向他们灌输。书本上的道理应该换一种方式给他们讲，不能搬弄出那些晦涩的文字，那种学究式的大道理孩子是很难接受的。如果明明妈妈说：“你把玩具乱丢，让玩具找不到家，它会难过的。如果你找不到妈妈，你会不会着急呢？”也许比讲大道理更能让明明接受。
用讲故事的方法批评孩子
镜头5：亮亮从小娇生惯养，怕吃苦。这让妈妈很担心有一次，妈妈给亮亮讲了《蚯蚓和蜜蜂》的故事。故事情节主要是：在很久以前，蚯蚓和蜜蜂长得差不多，身体都是圆圆的。后来，蜜蜂每天采花酿蜜，时间一长，它的身上竟然长出了两只翅膀，能够飞来飞去采蜜了。而蚯蚓却整天躺在大树底下玩耍，饿的时候就吃些果子。冬天来了，蜜蜂酿了许多蜜，他的日子过得非常惬意，但是，蚯蚓却整天为了食物而发愁。有一天，蜜蜂带着自己酿的蜜去看望蚯蚓。蚯蚓远远就见到蜜蜂向自己走来，感到非常羞愧，于是，它一头扎进了泥土里。后来，蚯蚓决定每天帮果树松松土，捉捉泥土里的虫子，改变懒惰的坏习惯。时间一长，蚯蚓圆圆的身子变得越来越细，受到了农民的赞扬。故事情节深深地吸引了亮亮，讲完故事后，妈妈趁机问道：“你愿意学小蜜蜂呢，还是学蚯蚓？”“当然学小蜜蜂了！”亮亮毫不犹豫地回答。“那你说说看，小蜜蜂有哪些值得你学习的地方？”“那你以后有什么要改正的呢？”
分析：
孩子的自尊心是脆弱的，他们不喜欢父母赤裸裸地批评他们。如果父母能够采取委婉的手段，通过故事、寓言、名言等方式来批评孩子，取得的效果会更好。
妈妈对策：要在平时多积累一些有教育意义的故事，在孩子遇到相似情况时，用故事来教育孩子。因为，在故事中，孩子自然领悟到了其中的道理，这比父母讲大道理的效果要好得多。所以，父母平时要多积累一些有教育意义的故事。在孩子犯有过失，如果父母能通过讲相关的故事，心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，在不断地引导中让孩子自己意识到自己的错误，孩子会明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育。这样做也保护了孩子的自尊心，不仅可以避免亲子冲突的产生，而且会让孩子感受到父母的涵养，进而更加尊重父母、崇拜父母，促进亲子关系的和谐。
批评时允许孩子做出解释
镜头6：妈妈来接花花，老师一看见她，就告花花的状，说花花又打小朋友了。因为花花确实喜欢和小朋友打闹。妈妈听了老师的话，就狠狠地批评花花，花花看着妈妈，欲言又止。其实，这次老师冤枉花花了，花花是把小朋友绊了一跤，但不是故意的。是两个小朋友撞在了一起，花花也差点摔倒呢。
分析：
当孩子受到冤枉时，父母还是不顾孩子的感受，一味强制性地批评孩子，不给孩子解释的机会，虽然表面上孩子也许会不反对，但在内心里他对他尊敬的爸爸妈妈的权威已经产生了怀疑。
妈妈对策：美国教育家塞勒·塞维若认为，无论在何种情况下“父母批评教育子女，靠强制压服是行不通的，只有给孩子充分的说话机会，他们才能剖析自己的行为，触及灵魂的最深处，才可能使其心服口服。”所以，家长发现孩子有错误的言行时，一定要冷静分析，切不可贸然批评。要俯下身子，多和孩子沟通，多听听孩子的心声。特别是当自己没有搞清事情的来龙去脉而造成对孩子的批评不当或批评不符合事实时，那么就更要允许孩子做出解释，并且要对孩子表示歉意。因为，让孩子虚假地表示接受批评，但心里大感委屈，实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端。与此同时，也要让孩子明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任，还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。
要知道，孩子越是有困难、有错误，他们就越渴望家长的理解和体谅，渴望别人能够听听他们的倾诉。因此，俯下身子和孩子推心置腹地交流，倾听孩子的心声后，再对孩子的错误言行进行分析指正，做出适当的批评，孩子往往能够接受。
篇2：如何让孩子学会大方
给孩子示范什么是慷慨大方，以身作则是影响学龄前孩子行为的最有效方式之一。
要培养孩子的慷慨行为，那您不能急着让孩子做出这种表现。尤其不要自己作主把孩子的玩具送给其他孩子。这样看似慷慨，但只是您的一厢情愿，对孩子来说，却是对他的一种威胁和损失。从此以后，对于来访的小朋友，孩子都会深怀戒心，担心别人抢走他心爱的东西，更不会主动将玩具与别的孩子分离或送人了。
不愿把自己的东西给别人，这是小孩子正常的表现。只有孩子在逐渐学会关心和爱护他人之后，才会逐渐变得慷慨起来。追根溯源，培养孩子的慷慨行为，要从让孩子学会关心他人做起，
此外，要想让孩子有慷慨的表示，可以给孩子买两件相同或相似的玩具，在他玩过一段时间以后，可以主动征求他的意见，“你有两个同样的玩具，隔壁的孩子一个都没有，咱们送他一个好不好？这样妈妈会很高兴。”在孩子高兴的时候提出这种建议，孩子往往乐于接受。一旦孩子表现慷慨，就要给他积极的反应。但不能以许诺给孩子什么东西为条件，否则孩子的行为只是交换报酬，而不是慷慨。注意这些指导的时机和方式，孩子就会逐渐变得慷慨起来。
有一点要提醒的是，如果您的孩子只有2岁左右，那么他现在这种“吝啬”则是其心理发展过程中一个非常正常的阶段。因为这时他对自己的物品有了拥有感、归属感。对他而言，自己的物品就像自己身体的一部分一样不可割让。这时，您得学会尊重他“私有财产神圣不可侵犯”的权力，等过了这个年龄阶段再考虑培养孩子的慷慨大方和分享精神。
篇3：如何让孩子学会大方
给孩子示范什么是慷慨大方，以身作则是影响学龄前孩子行为的最有效方式之一。
要培养孩子的慷慨行为，那您不能急着让孩子做出这种表现。尤其不要自己作主把孩子的玩具送给其他孩子。这样看似慷慨，但只是您的一厢情愿，对孩子来说，却是对他的一种威胁和损失。从此以后，对于来访的小朋友，孩子都会深怀戒心，担心别人抢走他心爱的东西，更不会主动将玩具与别的孩子分离或送人了。
不愿把自己的东西给别人，这是小孩子正常的表现。只有孩子在逐渐学会关心和爱护他人之后，才会逐渐变得慷慨起来。追根溯源，培养孩子的慷慨行为，要从让孩子学会关心他人做起，
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此外，要想让孩子有慷慨的表示，可以给孩子买两件相同或相似的玩具，在他玩过一段时间以后，可以主动征求他的意见，“你有两个同样的玩具，隔壁的孩子一个都没有，咱们送他一个好不好？这样妈妈会很高兴。”在孩子高兴的时候提出这种建议，孩子往往乐于接受。一旦孩子表现慷慨，就要给他积极的反应。但不能以许诺给孩子什么东西为条件，否则孩子的行为只是交换报酬，而不是慷慨。注意这些指导的时机和方式，孩子就会逐渐变得慷慨起来。
有一点要提醒的是，如果您的孩子只有2岁左右，那么他现在这种“吝啬”则是其心理发展过程中一个非常正常的阶段。因为这时他对自己的物品有了拥有感、归属感。对他而言，自己的物品就像自己身体的一部分一样不可割让。这时，您得学会尊重他“私有财产神圣不可侵犯”的权力，等过了这个年龄阶段再考虑培养孩子的慷慨大方和分享精神。
篇4：让孩子学会感恩
让孩子学会感恩
・感恩是人的一种美德，教孩子学会感恩，让孩子感激养育他们的父母，感激给予他们各种知识的老师，感激给予他帮助的同学和朋友，感激生活中一切美好的事物，哪怕是那些点点滴滴。
・教孩子学会感恩，首先让孩子从感谢父母开始，要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食，最质朴的关怀，也无不倾注了父母对他们的辛劳和热爱。这种爱是独一无二的。这样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解并爱父母。
・我有一个朋友是这样教孩子学会感恩的，从孩子上幼儿园开始，他就让孩子学会记日记，专门记生活中那些点滴的美好的事情。例如，孩子的日记中有这样的记录：“我的爸爸有一双勤劳的手，他每天都起早带晚地工作着。爸爸还常常督促我学习。有一次，我有一道题不会做，爸爸知道后，对我说：‘你看你妈妈多辛苦，你要好好学习才能对起你妈妈。’我听了爸爸的话后，我就认真学习了。我的爸爸多么好啊！”“今天，我穿上了妈妈为我织的漂亮的新毛衣，老师夸妈妈真能干。”“今天，爸爸带我去奶奶家，奶奶给我做了好多好吃的东西，并夸我很懂事。另外我很喜欢奶奶家的那只大花狗。爸爸说，只要我好好学习，以后经常带我去奶奶家。”等等。这些简单的话语无不体现出孩子对家人的感激之情。现在这个孩子已经上了初三，在家是个好孩子，在学校是位品学兼优的好学生。家长夸，老师同学夸，邻居们也都夸他是个好孩子。孩子自己也说，在他的记忆中留下的多是美好的东西。其实他的家境从各方面来说，都不能算好。但孩子知道，他得到的东西是珍贵的`，是其他孩子所拥有的不能替代的。现在这个孩子仍坚持记日记，他的日记中大多仍是那些闪光的东西。一件事情，从不同的角度去看，能有好多种不同的见解，但这个孩子总能发现事物美好的一面。在物欲横流的今天，这个孩子能始终保持着平和的心态，从不攀比；在好多孩子很自私的今天，这个孩子遇事时能同时为别人去着想。这对孩子来说真的是很难得。孩子已经从最初感激父母开始，学会了感激老师，感激同学，感激哪怕是送给他一个微笑的陌生人，感激生活中一切美好的事物。
・回想那些误入歧途的孩子，除了因种种客观因素外，很大程度是因为这些孩子不知道感恩，不知道去努力发现生活中点滴的美好事物，以至在黑暗中越陷越深。
・让孩子学会感恩，这将有助于孩子好的品格的形成，使孩子一生都受益无穷。
篇5：让孩子学会等待
让孩子学会等待
摘要：无论是等待流星划过还是等着动画片开演，都需要宝宝的宝贵的耐心。我们的一些建议，能够帮助孩子建立初步的时间意识，使等待不再那么艰难。 没有耐心等待，可不是孩子的错。他们从一出生开始就生活在及时满足的天地里。嘴角刚一撇，奶就送到口。在空中挥舞几下拳头，妈妈就会伸出双手。大人们的这种反应，对孩子有积极的意义。很多针对出生后几个月之内婴儿的研究都表明，那些需求可以得到迅速反馈的孩子，在生理和心理发展上更加均衡，因为他们对周围环境有强烈的安全感。但是，及时满足的负面影响就是，孩子们积累起了一种经验：只要有需要，就能得到满足。既然孩子们从一开始没有被传授“等待”这项技能，那么我们就必须给他们补补课了。首先，在每天的生活当中，适当放缓满足孩子需求的节奏，让他们逐渐接受等待的概念。然后，你可以看看下面的建议，给孩子安排一系列直观、体贴、温和的学习等待的课程。
给他一个闹钟
买一个闹钟，然后给它设置一个比较近的闹响时间，通过这个定时、报时的过程，给孩子强化过程感，让他对中间经过的时间有比较明晰的感受。比如你想睡个午觉的时候，就可以对孩子说：“我想在沙发上睡半个小时，当闹钟响起的时候，我就会起来跟你一起玩儿了!”当然，你可以选择一些比较好玩儿的闹钟，甚至沙漏，让孩子更容易接受它。
对他表示理解
等待会引起烦躁，这是很正常的反应，因此你不能禁止孩子表现出焦躁不安来。相反，你应该认真地对待孩子的坏情绪，好好跟他聊一聊。你还可以通过与他玩游戏的机会，让他在轮流的过程中强化等待的概念。通过跟讲道理的方式，可以逐步提高孩子对于等待的承受力。
让其他人等待
这听起来有些矛盾的，但其实很有理也挺奏效DD在你和孩子做事情时让别人等待，慢慢地他就会理解这种感受，并且接受等待。比如，电话铃响了的时候，你可以接通电话跟对方讲：“不好意思，我正陪鹏鹏下棋呢。你稍等一下，等我们下完这盘棋，我就给你打回去。”然后跟你的孩子讲：“马叔叔正在等我回电话，我们稍微快一点好不好?”
有理由的等待
如果知道原因的话，等待就会容易一些。所以，让孩子明白自己为什么等待，这件事情就会变得更容易一些了。比如当你带孩子去医院候诊，并且已经等了很长时间的时候，你就应该向孩子解释：“现在天气这样热，很多人都生病了，所以我们必须要等大夫有时间来给我们诊断的时候，才能进去。”
让时间变得具体
时间是一个抽象的概念，你需要找到一些直观的`方式，来帮助孩子更好地理解时间长度。比如你可以说：“我们要开4个小时的车，就好像你在幼儿园待一上午的时间。”或者“这个饼要在锅里烤30分钟，就好像一集《天线宝宝》的时间。”那样孩子就不会觉得等待遥遥无期。
区分白天和黑夜
你可以对孩子说：“咱们再睡三次觉，圣诞老人就会来了!”一般来讲，孩子会通过白天和黑夜来判断“天”的概念，有这样一个时间分段，对他们学会等待有一个相当的帮助。所以你要不断给孩子强化白天和黑夜的概念，帮助他形成“天”的认识。
一起制作日历吧
如果需要等一个星期的时间，比如快到生日了、假期结束该去幼儿园了，你可以和他一起做一个日历，给他更加直观的解释。你们可以做些彩色的数字，或者给每一天画上一个形象的标记。每过去一天，你们就一起划掉一天，那样会让漫长的等待变得好受一些。
篇6：让孩子学会感恩
让孩子学会感恩
在只有一个孩子的家庭里，大多数孩子是家中的“小太阳”，一切一孩子为中心。在这样的家庭氛围里，孩子生活在富裕的生活环境中，要什么有什么，得到所有的东西似乎是理所当然。其结果，造成大部分孩子自私，狭隘，霸道，不容人，不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂的怎么关心别人。有的孩子对于社会的恩惠，表现为麻木不仁，浑然不知，甚至在受到别人的资助或者帮助时，也会因自己的要求得到不满足，而要指责和埋怨他人，更甚者对社会心生无端仇恨心理。
良好的家庭教育是一个孩子成长的前提。感恩教育是家庭教育的重要组成部分，属德育教育的范畴。目的就是要培养孩子良好的思想品德，社会公德和家庭美德，使其成为有事业心，有责任感的合格公民。
感恩，自古以来就是美德。家长要让孩子明白父母的养育之恩是要用一生来回报的。着力培养孩子的感恩意识，使他“吃水不忘打井人”，永不忘记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩。对于曾经帮助过自己的人，应该发自内心的感激，而不是表面上做做的样子，更不能忘恩负义。所以，家长在培育孩子的感恩意识时要注意以下几点。
1．家长要为孩子作出表率
俗话说，言教不如身教。要想让孩子学会感恩，父母的.榜样作用也是很重要的。用你对长辈关爱的言行来不知不觉的慢慢影响，感染孩子，使之能深深的印在孩子心灵。同时，在家庭活动中，父母和子女间要相互尊重，关爱和体贴，既要共同承担家庭责任和义务，又要共同分享家庭的利益，相互间要多用礼貌用语。家长在日常生活中表现出来的这种态度和行为，对自己的孩子起到耳濡目染和潜移默化的作用。
2．对孩子的感恩行为要及时给予鼓励
孩子常常有意无意地会表现出一些感恩行为，例如，主动关心长辈的身体状况，热心帮助有困难的同学，积极参加学校和班级的公益活动等等，家长一定要给予及时鼓励，决不能以学习任务为由不予支持，要注意调动和保护好孩子萌发的乐善好施，助人为乐的感恩意识。
3．培养孩子的家庭责任感
培养孩子的家庭责任感也是很重要的，可根据孩子年龄，经常有意识地指导孩子做一些家务劳动，培养孩子的独立生活能力，同时，鼓励和支持孩子积极参加与社区服务活动，从而在感受到为他人服务是一件快乐的事的同时，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭的幸福生活。
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篇7：让孩子学会接受批评
让孩子学会接受批评
轻的爸爸妈妈们该如何让孩子学会接受批评呢？法国的一些儿童教育专家为此提出以下建议：
1、有意识地早早“引进”批评
教育孩子，当然应该坚持表扬为主，但可以有意识地让孩子既听到正面肯定，也听到反面的批评。此时，须注意批评一定要语气温和，分析中肯，且以更多的表扬为前提，如：“宝宝昨天学走路一点不怕累，怎么今天就怕累了？”有意识地早早“引进”批评可以帮他下意识体会到：批评和表扬同样常见！事实上，在幼儿时期就能适应批评的孩子，长大后往往也较能适应社会，其中也包括拥有正确对待来自他人的批评乃至非议的平和心态，以及较强的承受挫折能力。
2、让孩子学会认真倾听
不论批评有多尖锐、多不中听，你都应该要求孩子认真倾听。因为只有认真倾听，才会发现其中也许确实有几分道理，最后才能虚心予以接受。从而让孩子渐渐明白：对他人的批评认真倾听，不仅是一种文明的表现，而且也是完善自我的必要方法。
3、传授冷静处理的`技巧
父母应教育孩子对批评的合理成分虚心接受，甚至列出改进的办法或措施。当然，对批评者的感谢更能体现出接受批评的诚意。要求孩子掌握的“冷处理”技巧，包括：不要对批评者反唇相讥，不要“自卫还击”，不要夸张等等，相反，应在认真倾听的基础上冷静地分析出尽可能多的合理成分。
4、不必委屈接受
当批评不符合事实，也应允许孩子作出解释，因为让孩子虚假地表示接受批评，但心里大感委屈实际上不仅于事无补，还可能引发种种弊端。与此同时也要让孩子明白：解释的目的并不是推卸本来应负的责任，还应要求孩子保持解释时心平气和、实事求是的态度。
5、对批评者一视同仁
不少孩子可以做到认真倾听并虚心接受来自老师或父母的批评，但对来自同龄人的批评却拒之门外。这时应教育孩子：只要批评有道理，即便这批评来自小伙伴，也应虚心接受。
只要孩子学会了“善待”批评，批评完全可以如同表扬一样，鼓励孩子前进，而且可以起着表扬难以达到的警示作用。
篇8：让孩子学会游泳
水中永远都有危险，没人能保证自己一生都不会遇到，让我们的孩子学会游泳吧，这将让他受用一生。请看Parents的专家特别为不同年龄段孩子提供的一些游泳的建议。
孩子在母腹中就有屏气的本能，随着年龄的增长，屏气的本能会消退、忘记。4至8岁的儿童，无论从身体的状况、学习的能力、学习的兴趣上都有较大的进步，屏气的本能还未全部忘却，一经提醒容易学会。据专家介绍，孩子4岁以后就可以逐步学习并掌握浮在水面上的技术，这时父母便可以考虑让他参加正式的游泳培训课程了。
在此之前，父母可以与孩子一起做一些水上游戏，这主要是为了让孩子适应水中的活动，了解应该注意的安全事项。
6个月至1岁的儿童：
教学内容：在这个阶段，你只需让孩子接触水即可。你可以与他一起在水中玩耍，或者参加一个婴幼儿游泳培训班，现在的'目的是让他得到快乐，适应水中的活动，而不是教他游泳。因此，你可以告诉孩子如何泼水花；如何一面在水中嬉戏，一面唱歌；以及做些小游戏。
安全常识：
・时刻用胳膊护住你的孩子。
・千万不要让3岁以下的孩子钻到水面以下。这个年龄段的孩子很容易大量呛水，这会稀释孩子血液中的成分，引发失眠、恶心和惊厥等不适症状。在某些情况下，孩子甚至还可能中毒。
・为了不妨碍其他人，应该给孩子穿上游泳时专用的尿布，以防孩子在泳池中大小便时污染了环境。
・如果你的家中有泳池，应该用栅栏将之围起来，并安装可以自动关闭的大门，以避免孩子随意出入。栅栏应该四至五英尺高，以免孩子攀爬。
・即便是2.5厘米深的水也足以让婴儿在不到30秒的时间内溺水。因此，父母应时刻对各种危险情况引起注意，如婴儿用充气泳池、水桶、洁具等。xugu12
・在泳池周围准备一些救生用的器具，如塑料救生圈、急救箱、移动电话等。
篇9：如何让孩子学会预习
01让孩子尽量自己解决学习中的疑难。
有的家长，生怕学习上的疑难难住了孩子，只要孩子一提出，而自己又能帮忙的话，马上就会为其代劳。这样一来，孩子原本经过思考，费点力就能解决的问题，却要依靠家长解决了，久而久之，形成依赖习惯，学习上就难以养成自己克服困难，解决疑难的习惯了。这对孩子的预习和自学是十分不利的。
02预习方式不要过于简约
预习方式通常表现为两种形式：一是浏览式预习;二是自学式预习。我们同学通常采用第一种预习方式的比较多，这种方式只是对未来的课堂内容作了浮光掠影式的了解，但对于未来概念出项的盲点和难点不能做较好的估计和确定，这种方式对文科类科目比较适合，或者由于时间比较短促，所以只能采取简单的浏览式预习的方式作为应对。自学式预习不仅要细致的阅读和研究，并且能根据课后练习或找相关的练习册的练习题来验证自己掌握的水平和程度，这种方式对理科类科目比较适合，不过这种方式对中等程度以上的学生更适合。
03坚持预习，要有恒心
做作业的效果和效率怎么样，取决于听课的效果;而听课的效果怎么样，取决于课前的准备——预习做得如何。有的学生对此缺乏认识，每天疲于应付作业，所以会说：“作业太多，没有时间预习。”而缺乏自信的学生认为：“老师没有讲过，所以看不懂。”还有怕麻烦善找借口的学生说“都预习了，还上老师的课有什么用?”由于对预习的偏见、忽视，以及方法上的不当，也就直接影响预习效果。所以如果对预习的方法、意义有更进一步的了解，并且能更规范的开展预习，使预习成为学习的习惯，对学生学习将产生积极的影响。
04坚持对孩子的预习作定时检查
家长最好每天或每次孩子完成作业后，提醒孩子作新课预习。并且对孩子预习的结果进行检查。这就要求家长自己首先得付出一点时间，真正了解孩子的课程，知道他们现在该做什么，明天该学什么，让督促和检查能有的放矢，这也是对孩子的一种帮助。
篇10：如何让孩子学会预习
1、能够提高学习兴趣.一个班级的学生除去一部分上头生以外,大量的是中差生.他们在听课时经常感到很吃力,这样长期下去,差距会越来越大,有的学生会发展到听课像听“天书”,哪里还有兴趣可言.但经过课前预习情况就大不一样,通过预习,有的地方学生自己已经弄懂了,从而产生一种自豪感.有的地方尽管一时还没弄懂,但是带着问题听课能够听到点子上去,能听出“门道”,听课就会津津有味,学习的兴趣随之产生.
2、能够提高课堂听课效果.通过预习,学生对下一次课要学习的内容已经有了大致的了解,哪些地方看懂了,哪些地方没看懂,已经做到了心中有数,在听课时会轻松的跟上老师的思路.这样变被动听课为主动听课,变盲目听课为带着问题听课,无疑是大大增强了听课效果.在预习中已经看懂了的知识再经过老师讲解,印象会更深,没看懂的地方自然就成了听课的重点,在老师的帮助下,这个“拦路虎”会轻而易举的搬掉.听课质量的提高又会让学生节省课后复习和做作业的时间,腾出时间再进行下一次课的预习,从而形成良性循环.
3、能够培养自学能力.到了中学阶段,学生学习成绩不理想往往是因为自学能力差.课前预习,能够锻炼培养阅读、理解、分析、综合等多种能力.
4、能够培养良好的学习品质.在课前预习中,经过学生亲自探索,能体会到学习中的苦与乐,成功与失败,从而磨炼坚忍不拔的学习毅力,培养严谨细致的学习作风.
篇11：让孩子学会生存
让孩子学会生存
的春夏，在非典肆虐的北京，人们正常的生活秩序被打乱了。别的且不说，因为中小学放假，每家每户最让人担心的就是孩子了――孩子在家吃什么？能不能按时学习。做作业？我，作为一个初中一年级男生的母亲，一度为此忧心忡忡，也忙得我焦头烂额。一日数次电话，提醒他勤洗手，多喝水，按时写作业，给自己热午饭。以至有年轻的同事笑称：“难怪现在好多人不要小孩，太恐怖了。”本想坚持到5月中旬就行了，谁知新的消息传来：学校将延长学生在家自学的时间。
我犯了愁：每天为他做好饭菜，无异于天天吃剩菜，每天让他自己做最简单的饭，方便面、面包实在无营养可谈；更重要的'是，如何在这长达两个月的日子里，让孩子安排好自学？安排好生活？就在这个时候，看到了关于麻文天的报道：一个小学六年级学生，在妈妈患非典住院，爸爸也被隔离在医院的情况下，独自生活了23天。
一个念头冒了出来：如果家中发生突发事件，我的孩子会有怎样的表现2把报纸拿给儿子看，试探地问：“如果是你，你能够在家中独自地生活一段时间吗？” 儿子说 “能。但是就象麻文天一样，可能会被寂寞困扰。”我告诉儿子，文化课的学习固然重要，而对于任何人来说，生存都是最为重要的。于是和他商定：每天自己做午饭，自己安排自学、做作业，自己安排适当的娱乐和休息。
做事要由简人繁。第一天儿子要做排骨汤炖豆角。排骨汤是我提前做好的。我告诉他，把豆角择好洗净后，放两碗排骨汤用小火炯煮，汤快干就好了。中午儿子打来电话，说豆角很香。晚上下班一进家门，我愣住了――桌上盘中剩着几根青绿的豆角。
“儿子，豆角没熟透啊／’
“可是我看到汤快干了。”
“是用的小火吗？”
儿子一拍脑门：“我忘了，一直是大火。”
他爸鼓励他：“没事，太生了你肯定吃着不对劲。”
这回我学乖了：做晚饭时让儿子站旁边学习。头天晚上吃啥菜，第二天中午就做啥。这回效果好多了，只是儿子抱怨有点每天不换样的感觉。世上无难事，几天之后，儿子熟练多了。今天十一点半打来电话问我：十点半就用电饭锅给自己煮上了红豆意米花生汤，现在豆已开花，算不算熟了？又挺得意地告诉我，中午准备炸鸡柳、炒鸡蛋西红柿、热花卷。下午看一会电视，写作业，然后到小区附近的广场放风筝。
放下电话，我陷入了沉思。我们这一代人，大都是从小学二三年级开始，就脖子上挂把钥匙，自己上学、看家、做饭、带弟妹月阳寸候的孩子懂事早，自理能力强，是穷人的孩子早当家吧。其实，谁都盼着大人孩子的生活一帆风顺，可话说回来，人有目．夕祸福，月有阴晴圆缺。在日常的生活中，教会孩子具备应付突发事件、健康有序地生活的能力，应该是家长对孩子更为理智的爱。这种生存能力的训练，会让孩子受益一生。
篇12：让孩子学会思考
前几天，在和几个朋友一起聊天，有对夫妻孩子小学在中国读，初中去了美国，还有孩子在中国读公立学校的夫妻，不自觉的就聊到了小朋友的教育问题。从美国回来的夫妻说美国的学校课业负担轻，功课不紧张。数学课，一学年下来也没有几次作业，确实不具太高挑战性。但是，美国学校有一个作业天天都有，那就是读书笔记。这个作业要天天写，老师每周都要检查。
开始的时候，这对夫妻的孩子以为可以用国内语文课上的“读后感”模板来应付读书笔记，也就是一般先把书中内容梗概写一下，再写几句心得便可。
哪知道，美国老师的“朱笔御批”总是问题一大堆。几乎在每一篇批语中，都写着“我需要你的感受”，“你的想法呢”，“请给我你的观点”……孩子的妈妈和批改这个作业的老师进行了沟通，希望老师多在用词、语法上给孩子更多的指导。老师却说不要担心英语语法，书看多了，错误自然就少了;然后老师告诉这位妈妈：“看书是为了让孩子去思考，去形成他自己的观点。不会说话的人少，不会思考的人多……”原来美国老师每天布置的作业，其实就是在教孩子们如何思考，启发他们思考，“逼迫”他们思考。
在中国读书的那些家长们马上感慨道：啊呀，这样教孩子思考的作业在中国太少了。在中国除了写作文，其他作业或者考题基本只有一个标准答案，阅读理解都不会有你的想法和我的想法，只有“作者想表达的是……”这一个标准答案。这两种教育模式下培养出的孩子，如何在将来这个一切皆有可能、没有标准答案的社会里竞争啊?!
其实孩子的教育10%靠社会，30%靠学校，60%靠父母。如果父母足够智慧，每一天在家里，都有机会可以来引领孩子去观察、去思考。在HFC我们教父母们运用启发式提问的工具来引领自己和孩子去观察和思考。
古人云“智者每日3省”。在HFC我们鼓励学员们每日都用魔力4问的工具来和自己的孩子和家人进行链接，培养孩子积极乐观的心态，同时启发孩子们每日都有反思和觉察。“宝贝，今天最快乐的事是什么?”“今天让你觉得最有趣的事是什么?”“今天你最大的收获是什么?”“有什么需要爸爸妈妈的支持/帮助吗?“这样的对话，不仅可以每天让孩子来分享，爸爸妈妈们每天也可以来分享和孩子或者家人有关的最开心的事情和最有趣的事情，以及自己在这个过程中的收获。言传身教，让孩子觉得每一天都不是得过且过，每一天都有收获，每一天又都过的非常的开心和有意义!当然每天或者每周如果还有亲子阅读时间，那就更棒了!大家可以一起分享对一本好书，一个段落或者一句话，甚至一部电影、一首歌、一件事情的感受与觉察，这样的对话，不知不觉中，孩子就会有自己的思考，对事情会有自己的观点。
有时魔力4问还可以转换主语，父母每天回家都可以用放大镜找找宝贝身上的优点，然后用第一人称来开启这段对话：“宝贝，妈妈今天最开心的事情是……” 比如，妈妈回家可以和宝贝说“宝贝，妈妈今天最开心的事情是宝贝已经连续一周自己按时完成作业，而且质量也特别高，老师今天都在班级家长群里表扬我的宝贝了!我的宝贝真是一个说到做到、对自己负责任的孩子!妈妈很好奇，我的宝贝自己管理学习坚持一周下来，感受怎么样?”“这个过程里宝贝最大的收获是什么?”“有什么需要妈妈帮助吗?”“宝贝，继续加油奥!”这样的对话，不仅可以让孩子从养成一个好习惯的过程中有思考有收获，这样的4问还能给孩子赋能，让他继续坚持正确的行为。
而当我们的宝贝在学校遇到问题、挑战或者做错事情的时候，现在更多的父母用的是说教或者批评、指责甚至打骂，因为父母为了让孩子少走弯路，恨不得将自己所有的经验倾囊相授，直接灌输到孩子的脑子里。孩子在这个过程中很少有自己的思考和反思，或者即使有，家长们也未必有机会让他们说，说了家长也未必愿意听或者听的进去，孩子只是被动的接受、执行。而在HFC我们鼓励父母们用上魔力8问的工具，去启发孩子自己思考，自己想解决方案，自己去践行。实践出真知!孩子们只有通过自己思考、践行过后，从错误中学习得到的经验，才会是最宝贵的，这个学习过程才是真正的学到、得到，而且他行动起来也会更有动力，因为那是他想要去做的，而不是爸爸妈妈要求他去做的。将来面对类似的问题，他们也会更有自信的去面对。
经常会听身边的家长抱怨自己的孩子没想法，或者表达自己想法时不自信，甚至不愿意表达。 家长们，有没有想过是什么原因呢?父母是孩子的第一任老师。如果父母在家里能经常运用启发式的提问，智慧的引领孩子去观察去思考，同时乐于分享自己的观点和觉察，这样环境里长大的孩子，何愁会没有想法，不会思考?
篇13：如何让孩子学会文明礼仪
如何让孩子学会文明礼仪
1.从小都会孩子尊重他人
家庭环境是孩子健康成长最重要的因素，孩子们的第一任老师就是自己的父母，而孩子的第一所“学校”自然也就是家了。父母有责任有义务做一个好老师，从小教会孩子学会尊重他人，懂得感恩。如果父母没有教会孩子学会尊重和感恩，那日后孩子走上社会，他们将是不受欢迎的人，这对他们的健康成长和幸福生活都会带来伤害。
2.教会孩子学会文明用语
一个优秀的孩子他们身上有很多的闪光点，比如文明有礼貌，见人主动打招呼，乐于助人等等。因此，父母们如果想把自己的孩子也培养成一个优秀的好孩子的话，就要从小教孩子养成文明有礼的'好习惯，学会使用文明用语。现在很多家庭的孩子过多溺爱，孩子张口就是粗话，真的很令学校教育的老师们伤心，孩子在不良家庭环境之下长大，日后对孩子的健康成长会造成伤害。
3.从小帮孩子树立榜样
父母是孩子最好的老师，说得一点也不错。如果父母文明有礼，有着良好的道德品质和素养，那孩子们也会受到影响，学到的也是文明有礼、自信大方。相反，如果父母粗俗，不讲文明粗口待人，不懂得感恩，那么孩子也可能会沾染这些坏毛病。父母对孩子的影响是深远的，甚至决定孩子日后的一生发展方向。因此，父母有责任也有义务从小为孩子树立良好榜样。
4.鼓励孩子做人为乐
在这个复杂的社会，“老人倒地讹人”的事件不在少数，很多父母多少有些纠结，要不要教孩子从小学会助人为乐呢?其实家长有这样的担心很正常，我们可以一面要教会孩子有爱心，要助人为乐，只有这样社会才会充满温暖;一面要提醒孩子注意保护自己，学会如何去区别真假，让真正有需要的人得到帮助。也许孩子还难以理解，不过你可以在日后实践中教会他，这样他便真的懂得如何帮助他人。
篇14：让孩子学会交友
让孩子学会交友
5岁的小丹是个性格温顺内向的孩子,可在幼儿园里却总是交不到朋友,爸爸妈妈为此伤透了脑筋。他们不知道,其实造成小丹性格孤僻的原因,正是因为他们忽视了对孩子进行早期社交能力的培养。原来,在小丹一两岁的时候,妈妈因为嫌外面空气污染严重,很少抱孩子出门玩。再往后抱着小丹出门的时候,妈妈也不太愿意让别人碰孩子,一怕孩子沾染上细菌,二怕孩子以后没有警惕性,被陌生人拐跑。这样做的结果就是小丹见到陌生人常吓得哇哇大哭。小丹3岁时,家里请了个小保姆带她。保姆人很老实,不太爱说话。爸爸妈妈平时工作也挺忙,很少和孩子一起,家里更是很少有外人来做客。慢慢的,小丹就学会了自己呆在家里玩,很少出去了。上了幼儿园后,小丹对周围的环境极不适应,总是一个人坐在角落发呆,不爱参加集体游戏,而小朋友们也觉得她是个“怪人”,不愿与她亲近。
对孩子而言,交朋友是件令人激动的事。从心理发展的'角度讲,交朋友也是儿童心理健康发展必不可少的一环。许多研究显示,若幼儿时期缺乏友伴或者被同伴拒绝,不仅会造成情绪上的伤害,出现害羞、恐惧、自卑等不良心理症状,也会影响孩子日后性格的发展。
孩子社交能力的发展和爸爸妈妈的教养方式有很大关系。有的父母认为社交能力差的孩子进了幼儿园之后就会好起来。但实际上,幼儿园里也是“适者生存”,孩子们的喜好皆形于色,又不会体谅其他人的感受,所以社交能力差的孩子往往交不到好朋友,心里会产生无能感,逐渐变得自卑,或富有攻击性。荆楚在线 楚天都市报
总的来说,孩子的社交能力是在和同伴、其他成人的交往中逐渐得到锻炼发展的。父母要多创造这类环境,一步步指导孩子和别人交往。不妨尝试如下的做法:
● 请同事、邻居家的小朋友来玩,家长在旁边加以指导,教给他一些常用的社交策略,如请小朋友一起玩玩具,和小朋友做游戏,学会说“谢谢”、“对不起”等。
● 多带孩子到人多的地方,鼓励、指导孩子和其他陌生的小朋友、叔叔阿姨主动问好,不要怕生羞怯。
● 父母接送孩子的时候,尽量让孩子和班上住得比较近的小朋友一起走,一起上幼儿园,一起回家。
● 每天去幼儿园之前,鼓励孩子多交朋友,回家之后,询问孩子有没有进展。刚开始的时候,可以帮孩子出点主意。孩子每交到一个新朋友,家长也要表示由衷的高兴。
● 孩子请小朋友到家里玩,家长一定要表示欢迎,不要怕孩子们闹翻天。
总之,父母要通过言传身教,对孩子不断熏陶与渗透,帮助他寻找小朋友,结识小伙伴,使之心理健康发展。
[特别提醒]如果儿童对几乎所有的活动和娱乐都失去兴趣,或没有愉悦感,情绪低落、忧愁,同时伴有躯体症状,如动作减少、疲乏无力、食欲不振、睡眠障碍等,那么儿童极有可能是患了抑郁症或自闭症,家长要尽快带孩子去看心理医生,请专家加以诊断治疗。
篇15：让孩子学会保护自己
家里有个女儿其实是件很幸福的事情，女儿的贴心，撒娇都让妈 妈满心欢喜，我很兴庆自己有个女儿，当然，我也有烦恼。
如今的社会给人处处充满了危险的感觉，不管是学校还是社会，到处都有着不良的风气，当然指的是小部分，大部分还是很不错的，但是就算是很小的范围，作为母亲还是很担心，孩子会不会收到伤害？？？
如何让孩子学会保护自己呢？特别是孩子的性教育方面，我是个比较传统的人，很多事情知道，但是去不知道该怎么说出口，上次从上申请到一本书叫做《母女过招》里面就有一个小故事是跟孩子说这方面的事情
里面有幅图片是说一个坏人见到小女孩漂亮想调戏小女孩，而想方设法要把小女孩带离人多的地方。
小女孩毕竟小，不懂得人间险恶，被骗到一个僻静的地方，当骗子快要的手的时候，幸好妈 妈赶过来了，她把骗子赶跑了，然后告诉小女孩不能让男性碰她的胸部，也不能跟着陌生人到偏僻的地方去，如果陌生人一直缠着她的话可以向人求助。
看到这篇文以后我非常的开心，因为以前觉得难以启齿的事情竟然就那么的轻而易举的就告诉了，虽然她现在还不懂，只要慢慢的给她灌输这样的思想就可以了，也可以以防万一。
妈 妈，在身边的时间毕竟是短暂的，孩子在一天天的长大，我们给她最好的东西就是教会他们学会各种能力，让孩子在以后生活中遇到了各式各样的问题能够轻松的解决。
篇16：让孩子学会自我评价
昊昊是我们比较调皮的孩子之一，最近对他的行为进行了仔细的观察，攻击性强、逆反心理严重，喜欢随心所欲这些都是昊昊身上的一些明显特征。别人走得好好的偏偏要推他一下，老师说起床了吃餐点了，他偏偏不肯吃。有时也真拿他没办法。最近我们在班级里开展寻找优点缺点，在说到昊昊的缺点时他着急得哭了起来，嘴里一个劲的说：“我没有缺点，我没有缺点。”这是宝贝对自己的评价。从他的表现可以看出他的思想还是积极向上的。只是还不会客观、正确的评价自己。这使我想到其实让孩子能够客观、正确的评价自己对他们来说很重要。正确的评价自己是幼儿学会自我肯定的基础，也是树立自信心的前提。
于是当宝贝出现一些不好的行为时，我马上提醒孩子：“这是优点吗？”孩子也会马上意识到自己的行为不对，马上改正过来，效果还不错。我帮他记下每一天中犯下的缺点，当孩子有进步了，缺点少了就给予表扬。这样的方式在昊昊身上还是挺管用的。从那以后孩子的逆反心理也有了很大的好转。其实像这样的孩子他们一方面自控能力差，另一方面也缺少自我评价的能力。让孩子在恰当的评价中进行自我肯定、自我激励、自我调节，孩子才能保持良好的心理状态。
篇17：怎样让孩子学会感恩？
让孩子
感恩是所有动物的一种本能，是人类天生的一种重要情感，
感恩也是古今中外都崇尚的一种人伦。
学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的家庭独生子女居多，他们都是家中的“小皇帝”、“小公主”。家中往往有五、六个大人围着他们转，孩子要什么，就给什么，真是“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了。”这样久而久之，孩子们就容易出现：心中就只有自己，没有别人。要让他们学会“感恩”，其实就是让他们意识到自己的
卢梭曾经说过：“没有感恩就没有真正的
篇18：让孩子学会生活家庭教育
让孩子学会生活家庭教育
良好的习惯最终要落在个体优良的外在行为上。因此，习惯的养成主要应通过行为训练和行为强化来进行。当然少年儿童的道德教育应该是一个知情意行相统一的过程。在行为的训练和强化中不能忽视其他三个方面。我们认为这12个重点指标至少包含以下基本的.行为习惯。
真诚待人：即待人有礼貌（礼貌用语、基本礼仪和礼节等）、孝敬父母（理解、尊重、关心）、尊敬师长、与自己的伙伴或同学真诚相待。
诚实守信：即说话算数、不说谎话、对别人交代的事情不敷衍了事、自己做错了事情主动承认、借了别人的东西及时归还。
认真负责：即自己能做的事情自己做、认真履行自己担负的职责、敢于承担责任、学习认真（听讲、作业等）。
自信自强：即生活有规律、按时作息、坚持体育锻炼、穿戴整洁、讲究个人卫生、情绪饱满乐观、敢于竞争和参与、面对困难和挫折不退缩。
遵守规则：即遵守家规、遵守班规、遵守校规、遵守队规、遵守交通秩序、遵守法律及各类规章制度、公共场合不打闹嬉戏、看比赛和演出时文明有序。
讲究效率：即做事有计划、讲究方法、珍惜时间、自我管理有条理。
友善合作：即不骂人、不打架、不歧视同学、不给别人起侮辱性的绰号、为他人着想、乐群、关心集体。
合理消费：即爱惜学习、生活用品，吃穿不浪费，不乱花钱，维护正当权益，节约水、电等资源。
主动学习：即热爱学习、学习有计划、求知有方法、学习时间有保证、课余生活有安排。
独立思考：即勤于动脑、多提问和质疑、主动与人讨论、大胆想像和联想。
学用结合：即勤于动手、参与劳动、仔细观察、注重体验。
总结反思：即及时总结、整理知识、勤于反思、善于处理信息。
篇19：家庭教育让孩子学会感恩
家庭教育让孩子学会感恩
家长溺爱让孩子不懂付出
“在家里向来都是什么好吃的都先给孩子吃，一家人都围着她转，孩子哪会有在乎我们的感受。”一位妈妈说起自己的孩子连连摇头。
调查发现，成长在溺爱家庭环境中的孩子大多不懂得感恩，他们的成长一直都是在“得到”中度过的，很少或者从来没有“给予”的机会。父母的千般疼爱，滋长了孩子自私之心，让孩子只看到自己的需要，而对他人付出的辛劳无动于衷，认为一切老师应该的，从而让孩子形成了“心中只有自己”的观念。时间长了，孩子学会了享受，变得越来越无情、冷漠。
家长很少向孩子诉说辛苦和烦恼
“平时挺辛苦的，不过觉得父母为孩子辛苦是应该的，所以从来没有向孩子诉过苦。”这位母亲说自己天不亮就起床买菜做早饭，骑自行车送女儿上学，每天如此，自己和孩子仿佛都习惯了。有一次，女儿对她发脾气，妈妈生气地说：“我每天为了你这么辛苦，你怎么一点也不懂事啊？”妈妈的话音还没落，女儿却来了一句：“不就是天天送我去上学吗？明天不用你送了，我自己去。”女儿的话深深地刺痛了这位母亲。她说：“我每天为她这么辛苦，但是她一点都不体谅我。”
多数家长表示自己有烦恼或者需要帮助时，不会主动告诉孩子，更不要说请孩子帮忙了。一些家长觉得孩子小，不明白大人的烦恼；还有的家长平时很少和孩子进行平等的沟通交流，孩子和家长有很大隔阂。
家长扼杀了孩子感恩的心
“我在一次主动帮妈妈扫地，可能扫起很多尘土来，妈妈说我干不好，以后就现也不让我做了。”10岁的吉雅说。
14岁的亚美说，自己曾试着为妈妈织了一条墨绿色的围巾，想妈妈过生日那天给妈妈一个惊喜。结果。当她把围巾交给妈妈时，妈妈竟然一点都不高兴。亚美急了，问妈妈喜不喜欢，结果妈妈说，你自己织什么围巾啊，扎着手怎么办。孩子的心一下子就冷了。
调查发现，很多时候不是孩子不愿意帮助家长干一些力所能及的事情，而是家长阻止了孩子去做，家长觉得“孩子干不好，还不如自己干得快”，还有一部分家长怕孩子干活伤着、累着，所以也就拒绝了孩子要帮忙的请求。
家长重视智育，轻视德育
“干家务、记住生日这些都是小事，我们怕影响她学习，就没让她干。这几年我们夫妻俩在孩子身上投入了很多，她如果不好好学习，我们的心血都白费了。”一位父亲说。
调查中还发现，大多数父母只抓孩子的学习，孩子的学习成绩优良，他们就笑逐颜开，认为这就是孩子对自己感恩了。培养孩子并给孩子提供一切学习条件几乎成了许多家庭的中心任务。孩子从学校回来，父母不让他们干一点家长活，把他们紧紧地关在屋里学习。整理自己的.物品、清洗自己的小件衣物等一些本该孩子自己做的事，父母都越俎代庖，替孩子做了。至于那些琐碎的家务活，父母更是不让做，怕影响学习。
增强孩子的感恩意识是建设感恩社会、感恩中国的关键。而要让孩子拥有感恩意识，第一步应该从家庭做起，从让孩子学会感恩父母做起。但是，通过调查我们发现，现代孩子不懂得如何感恩。其实，每个孩子天生都有感恩之心，而家长却没有很好的引导孩子，尤其是在日常生活中没给孩子提供感恩的机会。“人之初，性本善”，在孩子的成长过程中，家长们既不能纵容也不能苛刻，有意识地唤起孩子的感恩行为，让感恩成为孩子生活中的一种习惯。
篇20：让孩子立刻学会英文儿歌
一、手指操
在WeeSing《动动手指唱童谣》 (Children's Songs and Finger plays)一书当中，给出了很多手指操的动作说明。
而《清华幼儿英语――语感启蒙》的动画片，更是把这些手指操做的生动形象。
有人说英文儿歌主要在于培养语感，对其中的内容不用掌握。
我不这么认为。如果能稍加提示就能让孩子掌握其含义，为什么不去理解这些儿歌呢?
其实一首儿歌，配上手指动作，大人略加指点，基本上就能把内容准确地表现出来。
下面我们看一首小孩都喜欢的儿歌：
Five Little Monkeys
5 Little monkeys jumping on a bed,
one fell off and bumped his head,
Mom called the Doctor and the doctor said
“no more monkeys jumping on a bed.”
4 Little monkeys jumping on a bed,
one fell off and bumped his head。
Mom called the Doctor and the Doctor said
“no more monkeys jumping on a bed.”
……
1 Little monkey jumping on a bed
one fell off and bumped his head。
Mom called the Doctor and the Doctor said
“no more monkeys jumping on a bed.”
孩子在说这个儿歌的时候，随着歌词内容的进展，先蹦来蹦去，再跟着摔倒，再起来扮演妈妈的样子做出打电话的手势，然后学着医生的口气说：“nomore monkeys jumping on a bed。”这样一通表演下来，很自然地就把语言与动作结合了起来。这么形象的边玩边唱，这个儿歌的含义孩子就不会不知道了吧。
二、巧改儿歌
一首儿歌，如果只是照着背下来，对语言练习效果当然不错。
但如果能巧妙改动，则对于理解儿歌的内容，要更上一层楼。
例如这个大家熟知的歌曲Rain rain go away。
Rain rain go away，
Come again some other day,
Little XXwants to play,
Rain rain go away。
XX是什么?孩子的名字是什么，你就唱什么。Sally,Johnny,Yiyi。
所有孩子都喜欢自己的名字。一听为自己唱歌，兴奋度立刻提高。
再比如儿歌：Richety,Tickety
Richety, tickety, look at me。
How many fingers do you see?
One!(two! three! four!five!)
这个儿歌在录音放过很多次，也没见依依说过。
我看过WeeSing里面Sally过生日的时候，在桌子上跳舞，一边唱一边来数礼物，把这个儿歌改的非常好。
Richety, tickety, look at me。
How many presents do you see?
One!(two! three! four!five!)
我在带依依去游乐场，就采用类似的方法，改编儿歌来带她玩：
我问：Richety, tickety, look at me。
How many horses do you see?
依依答：One。(小区游乐场里只有一个Bouncing horse)
我问：Richety, tickety, lookat me。
How many swings do you see?
依依答：Two. (游乐场里有两个秋千)
我问：Richety, tickety, lookat me。
How many slides do you see?
依依边数边答：One! two! three! four! five!(游乐场里有四个滑梯)
儿歌，一经自己根据生活场景现场改编，就容易和孩子产生互动。而有了这种互动，孩子就会对儿歌唱的内容熟知了。用这种方法，在轻松中孩子就会开动脑筋用英文思考，英语儿歌就学活了。
篇21：让孩子学会原谅别人
让孩子学会原谅别人
[案情经过] 某幼儿园中班幼儿王东在与同伴玩耍中，不慎被李阳用玩具将脸划了一下，王东即刻暴跳如雷，不但不听李阳的道歉，还对其拳打脚踢。后经教师再三教育，才平静下来。下午离园时，教师主动与王东的母亲说明了此事。王母听后火冒三丈，不但不看已经脸部受伤的李阳，而且还指责老师没有看好孩子，甚至用污言秽语侮辱老师的人格，最后还威胁老师，如果以后委屈了王东就“小心一点”。 [处理结果] 该园领导非常重视。首先，找到了王东的家长，为其子被划道了歉；尔后针对王母谩骂、侮辱教师人格的情节向上级领导汇报了处理意见。在共同的努力下，王东的母亲检讨了自己的行为，并公开向老师道歉，挽回了幼儿园及老师们的声誉。 [评析] 《幼儿园工作规程》第二十三条明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。”该班幼儿在游戏中发生冲突，没有用正确的'态度和方法对待、处理纠纷，这与教师平常教育引导不够有关，应引起高度重视。事情发生后，教师能主动向家长说明情况，尽到了教师的职责，而家长的行为违反了《教师法》第三十五条和《义务教育法》第十四条和第十六条的规定，侮辱教师是侵犯人身权利的违法行为。该园领导能运用法律手段，对该家长进行教育并要求公开向教师道歉，维护了教师的合法权益。面对当今独生子女的特点，我们应该让孩子学会理解别人，肯原谅别人的过错。特别是家长应保持一种良好的心态，去对待孩子，处理问题。
篇22：家庭教育：让孩子学会感恩
家庭教育：让孩子学会感恩
《父母是如何毁了孩子的一生》读后感王术斌
小时候的孩子就如同一张白纸，需要他去感知外来的世界，去一笔一划的勾勒出他对整个世界的认识。他们对这个世界是一种快乐的认知，那么他们就会在这张纸上描绘一个色彩斑斓、色调明艳的世界，但是如果他们的认知是痛苦的，那么这张纸上将会充满了刺眼的色调，纸上的世界也将是缺乏生机的黑白色。这张纸将是他们以后的内心世界，所以对于这一时期，在带给孩子正确的世界观念的同时，我们还要带给孩子阳光的一面，不要让他们幼小心灵蒙蔽上一层灰垢。
孩子是上天赋予我们的宠儿，他们赤裸裸的而来，正如他们本身是那么清澈纯净一样。是在与我们相处的过程中，他们逐渐学习着，改造着他们的那份纯真。他们会学习看到的事物，而家长则是对他们早期矫正的一个重要角色。家长都迫切的希望自己的孩子成材，这几乎是天下所有父母的的共同心愿了吧。但是就是在这种共同心愿的影响下，有些家长忽略了孩子的感受，将他们囚禁在家长设定的一方小天地了，孩子失去了自由，对抗不过父母只能默默地忍受、积聚，这并不是一个无底洞，这是在聚集积攒而已，一旦小小的火星到来，这些负面的情绪就会如火山一样喷发出来，对父母是一种伤害，对孩子来说仅仅是伤痛的宣泄，可是从小到大对他们的`伤害仅靠宣泄是不能解决的。
孩子是无辜的的，不要将我们的负面情绪强加给他们，不要让一个鲜活旺盛的生命力因此而变得低迷消沉。对待孩子，首先要赏识，赏识，其本质是爱。学会赏识，就是学会了爱。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。赏识教育的特点就是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒：而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处，小题大作，无限夸大。(www.Fwsir.com)使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中消沉。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒。事实上，要让孩子健康成长，批评是必不可少的。毕竟孩子犯错误的过程也是他们不断成长的过程，好多规则，好多道理，家长在该坚持的时候一定要坚持，否则，孩子便不会有正确的对待人生的态度。 没有赏识的批评叫催残，没有批评的赏识是溺爱。把握好赏识与批评的度，实施好赏识教育，让每一个孩子都能得到应有的发展。
其次，我们要给孩子良好的环境，古时候有“孟母三迁”的故事，现在的我们，为了给孩子创造一个好的环境，又有多少家长没有像“孟母”那样呢？教育孩子要因材施教，不同的孩子应该有不同的教育方法，现在有好多家长会在一起谈论自家的小孩，看到人家小孩学习兴趣小组，就回家给自己的小孩报名，可有的时候，孩子确不喜欢，往往达不到家长预期的效果，我们重视培养孩子的爱好和特长，根据孩子的自身特点，让他们自己选择喜欢的东西去发展。从小就应熏陶孩子的品行，不是自己的东西不要拿，这是一个最基本的道理。要尊敬长辈，孩子有很强的模仿力，因此，我们要以身作则，为孩子树立一个好榜样。要让孩子学会感恩，现在个个都是家里的“小皇帝”、“小公主”，什么东西都是孩子们第一，久而久之，孩子们就养成了不好的习惯，觉得什么东西都应该是我在第一个，家里有了好吃的，我要先吃，我要干嘛，你们都得配合我。其实，这些都是家长自身造成的，我们要让孩子知道什么是感恩，要学会感恩。
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