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我为学生改作文

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我为学生改作文（通用12篇）由网友“和昤”投稿提供，下面是小编整理过的我为学生改作文，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

我为学生改作文

篇1：我为学生改作文

我为学生改作文

今年开学,因人员变动,我代上了初三年级90班的语文,按教导处的'要求,我即将为全校的作文批改改革摸索一条可行之路.

作者：苗满红作者单位：山西省屯留县第三中学校刊名：新课程（教师版）英文刊名：XINKECHENG 年，卷(期)： “”(7) 分类号：关键词：

篇2：变“教师改”为“学生改”

变“教师改”为“学生改”

福建省莆田市涵江区白沙中心小学许绍新

《新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。这就给当代教师提出了更高的要求，就语文教学而言，学生作文能力的培养是中高年级语文教师教学强化的主要环节，传统的习作教学模式是“学生作，教师改”，教师为改好一篇习作可为花尽心思，但这种精批细改的收效并不大。叶圣陶先生曾经说过： “学生作文教师改，跟教师命题学生作文一样，学生都处于被动的地位，能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重培养学生改的能力，教师只给引导和指点，该怎样改，让学生自己去改，让学生自己去考虑，去决定，学生不就处于主动地位了吗？养成自己改的能力，这是终身受用的。”由此可见，培养学生自主修改习作的能力是提高学生习作水平的一条重要途径，那么，该如何培养学生自主修改习作的能力呢？

一、转变观念，让学生自改

之所以会形成“学生作，教师改”的局面，是因为教师对学生的能力认识不够。教师总用自己的写作水平和写作能力要求学生，作文修改权完全由教师垄断了，其恶果是助长某些学生作文草草成篇的坏习惯，有的写完之后不再看一看，有的甚至把不会的字空起来，让老师去填，学生完全处于被动地位。而教师每一次练习后要面对四、五十篇作文进行修改，任务繁重。在紧迫的时间内，只能草草了事。如“中心不够明确”“事例不够具体”“人物不够鲜明”，甚至有一些批语学生看不懂。传统的“学生作，教师改”的观点已经不适应全面提高学生素质的要求。新课程倡导： “学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的.学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”。每个学生由于遗传、环境、经历等的不同，形成了独立的“心理世界”，他们对生活的观察、思考、选择和体验都存在着差异。正如“阅读教学要珍视学生的独特感受”一样，作文教学也应尊重学生个性化的体验和表达，不应以教师的修改来代替学生的写作实践。文章中有错误或不足，只有自己认识了才会改正和弥补。所以，教师必需解放思想，转变观念，提高认识，将修改的主动权交给学生，教师批阅的作用在于针对学生的习作，提出修改意见或修改提示，要彻底摆脱“教师改”的思维定势，不再认为教师改学生习作是天经地义的事。

二、激发兴趣，引导学生自己改

“文章不厌百回改”，为了让学生明确自改习作的重要性，明白“好作文是改出来的”道理，教师可采用各种形式激发学生的兴趣，引导学生进行“改”的实践，因为“兴趣是最好的老师”。可采用以下几种方式进行激趣：

1.赏名言知理。教师可让学生欣赏一些名言佳句，如贾岛的“二句三年得，一吟双泪流”，曹雪芹的“十年辛苦不寻常，看来字字皆是血”，卢让的“吟安一个字，拈断数茎须”，顾文炜的“求得一字稳，耐得半年寒”，杜子美的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”“陶冶性灵存底物，新诗作罢自长吟”，方干的“吟成五字句，用破一生心”等。让学生在欣赏中领悟到锤炼语言的重要性。

2.听故事明理。教师可以给学生讲述古今中外作家修改文章的故事。如王安石的几易其稿才得“春风又绿江南岸”；贾岛在马背上反复“推敲”；白居易写完诗后读给老太太听；俄国作家列夫・托尔斯泰对长篇小说《战争与和平》前后共修改了7遍，以及托尔斯泰对长篇小说《复活》中卡秋莎的外貌描写，修改了20次才定稿；还有老舍、巴金等作家对待自己作品的态度等。通过这些故事让学生明白，古今中外名作家的伟大作品，是和他们认真修改的精神分不开的。

3.看手稿激趣。教师可以将收集复印的一些名家的修改手稿在学生面前展示出来，让学生从这些密密麻麻的修改稿上，看到名家严肃认真的写作态度，从而萌发修改习作的欲望。

4.作比较引趣。把一位同学的同一篇习作的原稿和所有修改稿装订成册，组织传阅，让学生明白“文成于改”的道理。

三、示范引路，参与评改实践

让学生以参与作文评改，首先必须以教师精细的评改作示范，为学生的自改打下基础。学生完成习作后，教师浏览一下学生习作，挑选出其中有代表性的习作，原文投影或人手复印一份，然后组织全班学生讨论修改。从文章的格式、书写、错别字、语病、标点、选材立意、表达方式等方面进行推敲斟酌，边评边改边说明，让学生真切地感受到评改的全过程。最后，让学生把“原文”与修改后的文章进行对照，使学生加深认识，获取修改能力。

要把学生引入行，教师还应为学生提供统一的评改要求，使学生感到评改时有法可依，有据可循。首先，在示范评改中，教师要为学生提供切实有效的增、删、调、换的评改方法，一整套的一目了然的评改符号和一系列简明适用的评改术语等。其次，教材中安排的每次习作都有训练重点，可以让学生着重谋篇布局的训练等，同时还要兼顾常规要求，包括格式、卷面、字词、语句、标点等方面的要求。

当然，学生对文章的评改不可能一步到位，我们还可以指导学生反复朗读，多次修改。学生通过大声朗读、轻声读等反复阅读的形式，经历发现――修改――提高的三个过程，逐渐提高自改作文的能力。

训练学生自改习作不能操之过急，要循序渐进。从教师示范引路到学生独立评改是一个长期训练的过程，不可能一蹴而就。教师要为学生设计台阶，让学生拾级而上，真正达到作文不用老师改的程度。我们可以分学段降低要求，逐渐培养学生的自改能力，先采用互相评改，逐步向自主评改发展。可分小组互相评改，刚开始学生无从下手，老师要教给修改方法，做到示范引路，及时肯定学生自改成果，让他们品尝成功的喜悦，培养自改兴趣，帮助学生逐步懂得如何进行修改，经过一段时间的训练，学生的自改能力将得到切实提高，自然也就练就了一支生花妙笔。

总之，培养学生的自改能力是习作教学对学生进行全程训练的一个重要组成部分，是学生完善对事物的认识和表达的过程，只要我们重视学生自改能力的培养，相信学生习作水平的提高指日可待。

篇3：音乐改变了我学生作文

音乐改变了我学生作文

音乐是什么？音乐似一块雪原辉映缤纷；音乐似一抹彩霞永不褪去；音乐似一盏烛灯点亮人生……音乐是平创伤的一剂良药；音乐是通往艺术的大门一把钥匙；音乐封锁悲伤的重重枷锁……

音乐可以给人带来勇气。记得很小的时候，不知为什么就会唱一首歌“天上星星参北斗啊，红红火火闯九州……”妈妈说在每次过年在奶奶家的时候，舅舅老叫我表演节目。当时的我胆子很小，会脸红，唱起歌来疙疙瘩瘩。可就是这一首从小就会的歌，在家人面前的一次次磨练，让我上学后有勇气去参加校合唱队，在队里的训练也让我更加自信。

音乐让人无法抗拒。有一次我在房里写作业的时候，看见旁边mp3，便不由自主地挂上耳机，开始从“文学世界”进入到“音乐世界”当中，正当我听得正入神的时候，“震耳”的敲门声急“冲”入我的耳朵，随即出现在我面前的便是妈妈，再后来就是她的责诉声：“在干什么呢？叫那么大声都听不到啊！”我拿着笔，装着刚写好字的样子，说：“啊？~我在听写英语单词呢？”我一脸无辜得看着妈妈，妈妈只好一脸阴云地走拉！之后，便是我再次回到“音乐世界”中的情景。音乐让我陶醉，它的没一个音符，我都无法不为之感到兴奋！

音乐让人放松。“陆xx妈妈吗？我是周老师呀，我们周末有一次上海演出，陆xx我觉得她也可以参加…….”放下电话，妈妈就大呼小叫地把我叫道旁边告诉了我，我很是兴奋。周末，爸爸早早把我送到少年宫，经过一小时的路程我们到了，现场来了好多人，不可避免的是我很紧张，我很怕我会拉错。当我们走上台阶去舞台时，由于我的裙子对我来说太长，踩到裙子差点摔倒，顿时整个人在冒汗，心跳得快嗓子了。坐上舞台，灯光一打，台下一个人也看不见。看着指挥的手一动，伴奏响起，脑子装满了音乐，把所有的紧张抛到脑后，我沉浸在音乐中，沉浸在演奏的句子中……尽管现在我已不再拉二胡，但我二胡给我带来的自信，和临场的放松我一辈子不会忘记！

音乐是人类的第二种语言，即使语言不通、国家不同，但对音乐的热爱是一样的。一代天王迈克尔.杰克逊的'离开，让多少歌迷不敢相信，多少艺人为之痛心。即使他生前有多小非议，但他的成就是有目共睹的，他对孩子的爱是出于儿时没有受到父爱而对孩子更加宠爱。一首既唱出了对孩子的爱护，也倡导人们保护和珍惜我们的环境，让战争远离，世界和平，我们的心中都有一个地方，那就是爱，让我们营造一个没有战争、没有荒地，生机勃勃，到处充满了温暖和欢乐。

音乐，已成为我生命中最亲密的朋友。不知不觉中，音乐已伴我走过人生最初而且是最瑰丽的，在今后的日子里，我与它仍会彼此相恋，永不相负。

篇4：什么改变了我五年级学生作文

什么改变了我五年级学生作文

什么改变了我？知识改变了我，随着年龄的增长，积累在我脑海中的知识也在逐渐增加。记得在小的时候，我还是一个懵懂无知的小女孩，我常常会缠着爸爸妈妈问一些好玩的问题，比如，我是从哪里来的，天上那一颗颗闪烁的星星可以摘下来吗，而爸爸妈妈总是对我说：“不要着急，等你长大了，知识就会告诉你答案．”慢慢的，我长大了，我知道了人类的起源，知道了关于天文方面的许多知识，是知识改变了我。．

什么改变了我？书籍改变了我．书是我的精神食粮，我常常吮吸只孩子市的`甘露，在知识的海洋中遨游，在书中我找到了快乐，是书把我从无知带向了有知，书是我增长了见识，开阔了视野，书充实了我的生活，洗涤了我们的心灵，使我们的灵魂得到了升华，它是我们的生活变的更加美好．书籍改变了我的生活。

什么改变了我？习惯改变了我．以前，我总是没有一个好的习惯，生活习惯与学习习惯都不是很好，如做作业是不专心，一边作一边玩，上中学以后，好习惯对于我们很重要，慢慢的，我便也养成了好的习惯，习惯使我改变了很多，习惯改变了我。

什么改变了我？其实生活中的点点滴滴都在改变着我，使我更加完善，完美。

篇5：弟弟改变了我学生作文

弟弟改变了我学生作文

“看电视喽！”终于放学了，上了一整天的课程，可是下午老师还布置了作业。晚上还要上自习，中间有一个半小时的时间，我可以先看半个小时的电视，然后吃饭。最后半个小时，我就写作业。就在我刚高兴地把时间安排好时，弟弟回来了，他习惯性的将书包放在沙发上，拿出书包及笔，搬了一个小凳子，认认真真地写起了作业。我疑惑地问：“你不想看你最喜欢看的《忍者无敌》动画片吗？你上了一整天的课程，难道不想放松一下吗？反正你也不上晚自习，你可以一会儿再写作业呀。”弟弟把手中的那道题算完后，过来对我说：“我上了一整天的'课当然累了，肯定想放松一下。但是，都累了一整天了，也不在乎这几分钟，还不如一下子累到头，然后舒舒服服地休息个够。那样子休息，就不会感到压力，因为你的作业写完了；如果作业没写完去做其它的事，你的心里就会一直惦记着作业没有写完，所以就休息不好。我当然想看《忍者无敌》动画片呀！但是，我可以把作业写完后，在电脑上查出来看。”弟弟说完后，有开始写作业了。我看了看自己的书包，从拿回来后，我就在也没碰过了。

就在那时，我的心深深地被弟弟的这翻话给触动了。想起以前，每次放假，（稍微长一点的假）弟弟都是在第一时间就将作业写完。而我，却是不到最后一刻不死心，把作业放到最后来做。

回想起以前，我对我以前的种种行为而忏悔；为我的种种行为而可耻；为我的种种行为而悲哀；从那以后，我每次回到家，都是先写作业，然后才看电视或做其它的事。是弟弟使我改掉了坏习惯，改掉了可耻的行为，改掉了散慢的学习习惯，使我又重新进入了学习状态。

篇6：学生作文他改变了我

学生作文他改变了我

他是一位普通的搬石工，但正是这样一位普通的人改变了我的性格……

那是几年前的暑假，姐姐要带我去爬泰山，做事总是半途而废的我最烦的事情就是爬山了。但又挨不过姐姐的苦苦哀求，无奈只得踏上了去往黄山的路。

真正到了泰山才知道泰山多么雄伟壮观，亲眼目睹了作为“五岳之尊”的东岳泰山神奇秀美的风采，我不禁感慨万千，神思飞扬，大自然的鬼斧神工真让人惊叹！站在山脚，抬头向上望，帽子丢了我也没有看见山顶，我四周环视，最后眼睛定格在我旁边的一位叔叔，他是泰山的搬石工，只见她穿一件麻布背心，一条洗的发白的短裤和一双薄薄的布鞋，背上背着一个大竹篓，里面有几块分量不轻的大石头，把篓子压变了形。看样子他要背着石头上山，果然他与我们同时上山。

一开始，姐姐被我远远的抛在了后面，但我很快就气喘吁吁，汗流浃背了。特别是腿，像灌了铅一样沉重，梅抬起来前进一步都非常难受，想放弃的念头，从心中一闪而过。再看看那位搬石工，只见他不紧不慢，一步一步向上攀蹬，因为是在登高负重应该比我们艰难许多，而他却一直在微笑着，步子迈的也是异常坚实，抬起脚来，常常是轻轻摆动，但只要脚一落下去，就像在台阶上生了根，纹丝不动。我心中暗暗惊叹，一直盯住他的脚不放。

搬石工过了头，笑着对我说：“小丫头，这么快就累啦？！你看我背这么多东西还不累呢。”我忍不住问他：“叔叔为什么你搬这么多石头，都不累呀？”“我每天都走呀，还有你别一心就想到山顶，那样的'急死了。你先想到哪里你就休息一下。等你到那儿时，你就不觉得了。”

于是我照着他说的试了试，放松脚步，一心朝着前面的一棵大树走去。果然，不那么累了，心情也畅快多了。最后我终于登上的山顶，体会到了“五岳归来不看山”的感情。站在高高的泰山上，看到大自然的博大壮观，我真切的感受到他能使我的胸怀像天空一样深邃浩瀚，像大海一样宽广无私，其实登上泰山也不难嘛。

是搬石工叔叔教会了我切勿心浮气躁，要选好目标，脚踏实地的前进，才能不半途而废。

谢谢你搬石工叔叔，是你改变了我。

篇7：什么改变了我学生满分作文

肆虐的狂风打在我的脸上，更打在我的心里。我渴望改变，“怎么办?”我一次一次的问自己，似乎迷失了前进的方向。

就在今天上午，当老师要宣布成绩的时候，我的心情无比激动。我这次复习的这么充分，成绩肯定进步了，绝对能把他们都“震”起来。谁曾想当老师念到我名字时，声音突然低沉下去，我心中暗暗叫苦。一接到试卷儿，我像挨了当头一棒，心情低落到低底谷。

风越来越大，乌云越压越低，雨也下起来啦!我急忙跑进附近的小巷里的屋檐下避雨。突然在风雨中，我看到了一朵月季花，他在顽强的与风雨作斗争，风把它吹弯了腰，他就努力地直起来，像是在嘲讽我说:“我都能面对这么强大的风雨，你刚经历过一次失利，就想放弃了?”可我并没有理会，而是躲在屋檐下发呆，脑海里回想的全是试卷下发时心情低落的场面。

忽然刮过一阵大风，发出呼呼的声音，我不经意间瞄到那朵在风雨中饱经风霜的花。风一吹它就弯下腰去，却又靠着顽强的意志力挺上来，反反复复就是不会倒下。那一刻，我好像懂得了一些前所未有的东西。

没有人的路会是一帆风顺，遇到风雨很正常。我们要努力克服自己，战胜自己，成就更好的自己。成长的道路上，风雨是上天给你的恩赐。

从那儿以后，我不再惧怕风雨，感谢那朵花带给我前进的动力。

篇8：什么改变了我学生满分作文

在我上5年级的时候，我被一位陌生的叔叔的爱心所改变了。

我记的是在，一个出夏的早上，妈妈带我去乡下姥姥家，我们先去了长途汽车站。妈妈先买好了票，过了一会我和妈妈上了客车，客车上的人都满了，坐在座位上的人也满了，车上的空气也不好，不一会车开动了，车开出了站，我在车窗里看这风景，司机一个刹车，我差点摔在车里，我扶着一位陌生叔叔的坐站了起来，陌生叔叔对我说，小朋友，你没事吧。我不敢说话，生怕一说话就吐了，过了一会儿更厉害了，我头晕，晕的我都，站都站不好，那位陌生叔叔对我说小朋友你坐我这吧，妈妈对那位陌生叔叔说，不用了。陌生叔叔把我扶到坐上，叔叔帮我们把窗户打开，说，透透气会好一点。又递给我一个橙子，微笑的说，小朋友，剥开橙子，闻闻橙子味，就会好一点。我接过橙子，妈妈感激的说，谢谢你，吹着清爽的风，闻这橙子的香味，我真的不难受了。妈妈说，大哥，孩子不难受了。叔叔说，你们坐吧，我一会儿就下车了。过了一会儿，可是直到我们下车，叔叔还在车上。

我始终记着那位叔叔的样子，他高高的身材，黑黑的脸，一双有神的大眼睛透的和善。我也始终记得那位叔叔对我的爱心，所以我要向那位陌生叔叔学习。

我望着那位陌生叔叔的身影走了。

天是蓝的，空气是新鲜的，水是清澈的。

篇9：什么改变了我学生满分作文

那一年的暑假，一家人来到了台湾，我们乘坐着一艘小艇，行驶在太平洋的这片海域上。

那天早上阳光也不刺眼，大海就如同一块蓝色的布，毫无杂物。水面荡漾着丝丝波纹，时不时就有一只海豚跃出水面，掀起了白色的浪花。阳光倒映着水面，让水面显得格外明亮。天与海好像连在了一起，分不清哪个是海哪个是天。这是我第一次出海，不再是概念中的海，而是具象的海。我们在这片海上显得那么的渺小，我们周围全部都是水，是茫然的一片蓝，我们被海所容纳。

海，她容纳了无数的生命，小的有微生物、小虾米，大的有鲸鱼、大白鲨。海永远是那么宽阔，一眼望不到边。海总是那么美丽，清晨，一轮红日伴随着她升起，傍晚，一轮红日又跃入了她的怀抱中。天空的颜色总会印在她那蓝蓝的衣服上，格外鲜艳美丽。就是在这一瞬间，我感受到了自然界的伟大，大自然创造了海，也创造了奇迹，海能包容无数的事物，这深深地震撼了我。

通过这次旅行，我渐渐变得心胸开阔起来。从前我总是爱把任何人都看成对手，每次别人考得比我好，我就难以接受，可现在当我遇挫折时，便会想起那片海，坐下来分析原因，再拼一把。随着我的心胸开阔，我发现我的朋友也越来越多，我也越来越欢乐了，正是那片海改变了我。

篇10：什么改变了我学生满分作文

从小学三年级开始，我就迷上了书，整天脑海里浮现出一篇篇感人又精彩的故事，不时的想捧着一本书看，有时甚至忘记了吃饭。直到现在，我已经上五年级了，对书里的知识海洋仍然是那样的痴迷，因为，书，它彻底改变了我，使我从狭窄的地方驶向了广阔的海洋;使我从不懂事变得懂事;使我从性格急燥变成了文质彬彬;使我从头脑简单变成了善于思考——总之，书，彻底改变了我。

记得有一次，我和小伙伴在矿地上玩足球，突然，一个小伙伴不小心把球踢到了我的头上，顿时，我觉得头上火辣辣的疼，要是在平时，我准会破口大骂，然后再揍他一顿，而自从看了书的我，懂得了人人都有不小心的时候，并且，小伙伴毕竟也不是故意的嘛，再说啦，伤的又不重，我何必为此而生气、气恼呢?开心一点吧!我对自己说。看着小伙伴那张惊恐的脸，我笑了笑，说道：“没事，咱们继续玩吧!”

还有一次，妈妈给姥姥家买了些桃，姐姐和哥哥们都相互争着吃，如果是平常，我总会把他们推开，说：“这是我妈买的，你们都别抢，让我先吃。”而看了书的我，现在和往常大不一样了，我笑眯眯的站在一旁，因为我懂得：谦让的心，会让一个人变得完美。等他们都挑完了，我才拿起一个，津津有味的吃起来。

这就是读了书而被改变的我，你们呢?

篇11：什么改变了我学生满分作文

当一些人看到我的足球时，只会觉得他就是一个平常的、普通的球，可他们不知道，足球改变了我很多，很多。

记得在一个周末，我来到了球场上，球场上已经聚满了20多个人。我急忙换上护腿板儿，和他们一起踢。正和他们玩的开心的时候，突然有几个初中的来到了球场上，要和我们踢球。我们也想锻炼一下自己，就答应了他们的。

一开始我们就败了下风。初中的前腰特别厉害，他绕过我们，到了门前，一脚射门，如同一只老虎射进了球门。他们慢慢地我们拉开了比分，0：1，0：2，0：3。我的队友很失落，我就对他们说“不用失落，下一球，我一定要进，不破楼兰誓不回”。

第四球，我们发球。我先传给了队友，队友又传给了我。一个完美的二过一，过了一个初中生，我又带着球往前冲刺，可是我跑得太快了，一不小心摔倒了，我挽上球袜一看，出血了。我一声不吭，继续踢，我们过了几个人，到了禁区内，起脚打，啊，球进了。我们又有信心了，我们配合起来把比分渐渐追上了。我们在决胜局的时候还是我最后一脚凌空射门，赢了!

我们不是想赢，我们是不想输。因为足球，我明白了一个道理：鹰有时候也会摔在地上，但鸡永远飞不到天上。要做就做一个强者，不要做弱者。

因为足球我也变得坚强勇敢，以前我破一点皮，流一点血就会哇哇大哭，现在我会重新爬起来，从头再来，一声不吭。

谢谢你，足球，你让我变得坚强!你把我改变了!

篇12：什么改变了我学生满分作文

运动，可以增强一个人的体质;运动，可以使人忘记一切烦恼;运动，可以为我们带来快乐的生活。

俗话说“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”以前的我，还不太相信这句话，可是现在，我觉得这就是真理。

以前的我，是一个十足的小胖子，我跑得不快，跳的也不高，体育课简直就是我的噩梦。只要是体育考试，不管是什么项目，我都是不及格。因为太胖，体育太差，同学们经常嘲笑我，就连和蔼可亲的体育老师，看见我也常常要翻白眼，我伤心极了。于是，我下定决心，要通过运动来改变现状。

我报了一个篮球班，希望能通过打球来改变自己。一开始，那些篮球技巧，我都难以掌握，再加上我胖，教练定的目标我都难以达到。好在教练并没有放弃我，还常常鼓励我，这让我又有了信心，在教练的帮助下，我坚持练习打板，运球，三分和投篮等各种篮球技巧，随着时间的推移，那些篮球技巧我越来越掌握。为了变瘦，我还练了平板支撑，俯卧撑，蹲马步等运动。每天回到家，我都感觉特别的累，不过我的付出终究是有回报的，终于，我变瘦了，体重也减轻了许多。在去年，我还入选了县队。

通过自己的努力，我成功的改变了自己，老师和同学们对我的看法也变了许多。

运动改变了我，如果没有运动，就没有现在的我。我爱运动。

★ 课题发言稿