一种不容忽视的作文题型（推荐21篇）由网友“小羊”投稿提供，下面小编为大家整理后的一种不容忽视的作文题型，希望大家能够受用!
篇1：一种不容忽视的作文题型
――半命题作文写作指导
作者：崔益林 文章来源：《语文建设》第2期
一、题型把脉
所谓半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。由于它处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。对于考生来说，这种命题形式比全命题作文的灵活度要大得多，从本质上说它只限定了一个写作范围，而把选材、立意、组织、结构的自由留给了考生。如“假如我是”这一题目，可以补语文老师、班主任、校长、市长、联合国秘书长、解放军、环保专家，也可以补山川、小草、风、雨、雷、电等，还可以补时间、真理等。
正由于半命题作文比全命题作文给考生提供的自由度大，考生可写的内容更多，切入的角度也更多。也正是由于这样的原因，即便在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文也未被人们冷落。根据近年来全国各地的中考作文，我们估计半命题作文形式还将在未来的中考作文中受到青睐。像山东滨州市的考题为“_____________我的最爱”，广东深圳市的考题为 “让___________走进心灵”，湖北荆州市的考题为“_______是_______ ”，浙江金华市考题为“生活因_________而精彩”，上海市的考题为“我们的名字叫_________”，浙江嘉兴市的考题为“___________也美丽”，山东莱西市的考题为“____________启示了我”等。
纵观前两年全国各地的中考作文，我们发现半命题作文的结构形式不外乎以下儿种：
1.留前半题:如“________是一把双刃剑” (江苏徐州中考作文题)，“________改变了我的生活” (20重庆中考作文题)。
2.留后半题:如“走近__________（20湖北黄冈中考作文题），”我们的名字叫________ （年上海市中考作文题）。
3.留中间部分:如“生活因_________而精彩（2006年浙江金华中考作文题），”我从________（生活、母亲、书本……）那里学到的`“ (2006年山西省中考作文题)。
4.留首尾部分:如”______是__________“ （2006年湖北荆州中考作文题）。
另外，还有留正标题的，如”________――我的特长“；留副标题的，如”乐在其中一一记一堂_________课“。
二、写作指津
从2006年全国各地中考作文题半命题的数量，我们完全可以相信半命题作文在以后的中考中会出现自由度更大，普遍性更强，与学生生活实际联系更紧密的趋势。
想要写好此类作文，关键是要拟一个完整、恰当的题目。在拟题时，首先必须进行选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个完整、恰当的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。
那么怎样才能拟好半命题作文的题目呢?可以从以下几个方面着手。
第一、具体事物拟题法。
这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如半命题作文”难忘的_________“，我们可以填上”一条红丝带“，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如”当我面对_________的时候“，可填上”那片绿叶“，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上”那座荒山“，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。
第二、抽象事物拟题法。
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如”当我面对____________的时候“，可以填上”虚荣“，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如”寻找心灵的伊甸园“ ”寻找人生的方程 “ ”我好想有一片蓝天“等，用的也是此种拟题法。
第三、特定情境拟题法。
这种拟题方式新颖别致，” （年湖北黄冈能创设一种特定氛围，给人一个遐想的空间，极易引发人们丰富的联想“ (2006年上海市人们丰富的联想。如”我好想再看你一眼“ ”我好想当一天老师的好学生，“ ”当我面对心灵的抉择的时候“ ”当我面对凛冽寒风的时候“ ”我梦见范进参加中“ ”我梦见妈妈下岗“等标题采用的便是此种拟题法。前面提到的”当我面对__________的时候“这一半命题作文，若一定要选”成功“或”失败“的作文材料，采用特定情境拟题法，将题目拟为”当我面对掌声响起的时候“ ”当我面对鲜红的58分的时候“等，便会获得一种奇妙的效果。
第四，特殊符号拟题法。
此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以”当我面对___________的时候“为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以”当我面对A、B、C的时候“为题，抒写自己学习英语的乐趣和享受。此外，如”我好想得到一个 A+“ ”感悟8-1>8“”明天，我飞向?行星“等，形象生动，令人耳目一新。
第五，条块分割拟题法。
这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重”撞车“，不妨依据所选的体裁，将内容”裁“成几个小”条块“。如某考生的半命题作文《寻找失落的昨日》，将”昨日“一分为三，用小标题”镜头一“ ”镜头二“ ”镜头三“逐一”回放“给读者。另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一”题记“，下拟三组小标题：”母爱之美“ ”劳动之美“ ”运动之美“，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。
总之，题贵新颖，半命题作文的拟题追求的同样准确、生动而有魅力。只要平时注意积累文化知识，正确理解半命题作文的”另一半“提示、”另一半“导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者击节叫好的标题。
但是，我们在阅卷过程中发现不少考生在拟题时出现了不少问题，这里列出一些，以便引起同学们的注意。
首先是拟题雷同，千人一面。
由于半命题作文有”限“的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。比如，半命题作文《难忘的》，极易雷同的拟题是”难忘的一天“ ”难忘的假期生活“等，相当多的考生似乎只有”一天“、只有”假期生活“是”难忘的“；写《当我______面对的时候》这一半命题作文时，题为”当我面对挫折的时候“ ”当我面对成功的时候“的作文便会成批 出现，仿佛考生要”面对“的不是”挫折“就是”成功“。
其次是拟题宽泛，难以下笔。
以《感悟_______》这一半命题作文为例，”感悟大自然“ ”感悟青春“这类既无新意、涵盖范围又过大的拟题很常见。显然，拟出这样的题日，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难。
再次是补题随意，缺乏考虑。
半命题作文的拟题之所以会出现上面提到的”一窝蜂“的拟题现象，一个很重要的原因是不少考生看到半命题作文时，不能根据所选材料确定一个最佳的词语或短语来将题目补充完整，也就是不能很好地将”选材“与”补词“同时加以考虑，而是匆匆提笔，信手”补词“。
总之，考生在拟题时不能充分利用半命题作文具有的”自我命一半题“这一有利条件，仅仅着眼于内容 是否”好写“，是否”耳熟能详“，而不是是否”写得好“，是否”能出新“。这种”先天不足“，势必导致自己拟的题目反”将“了自己”一军“，不是所拟题目限制了自己的手脚，思路打不开，就是拟题涵盖宽泛，想写的内容太多，不知从何入手。
半命题作文是一种具有较强生命力的作文题型，我们在平时的作文训练中一定要给以足够的重视。
篇2：一种不容忽视的“参考答案”现象
一种不容忽视的“参考答案”现象
[作者] 方希孝
[内容]
――关于中学语文教育的一点思考
语文是中小学教育最重要的主科，它既有自身的丰富内涵，又是其他所有学科的基础和工具。在目前教育界上下一致强调中小学教育应从应试教育向素质教育转变的时候，笔者试就中学语文教育中的“参考答案”现象，结合教材与教学实践，提出一点现实思考。
一
近年的语文教育，普遍地存在着一个令人忧虑的现象，几乎所有的学生，手头都备有一本《语文课后思考题和练习的参考答案》（下简称《参考答案》）的小册子。这些《参考答案》大多是从与教材配套的教师参考书中摘录出来。提供参考答案原是教材编者为教师备课时参考所用的，被一些懂得牟利的“聪明人”与书商勾结，抽出来缩印为小册子卖给学生。这种“参考答案”差不多从小学至高中，每个年级都有“专册”。这种“参考答案”，学生可以在晚上做思考练习题时拿来抄，上课与课本一起摆在桌上，视其为帮助学习的“宝贝”。
这种现象不容忽视，学生一旦养成这种习惯，上课可以“放松”听，不必动脑筋，对中学生的思维发展，极为有害。多数教师曾试图加以制止，一是向学生讲明道理，指出其害；二是强行规定，不准买，不能用。但是，收效甚微，屡禁不止，有些学生慨叹说：我们不是不懂用它的害处，但又不得不用。逐渐地，大家见怪不怪，习以为常，这种《参考答案》便堂而皇之地成为学生的“必备”学习工具。
中学生是已经接受了六年小学的以形象思维为主教育，要逐渐过渡到向经验型的抽象逻辑思维的阶段。在这个年龄段，他们的大脑思维能力非常活跃，思维的独立性和批判性有了显著的发展。由于知识的积累和自我意识的增强，他们不满足于别人对事物现象的描绘和解释，不轻信别人而要独立地、批判地对待一切，因此，中学的语文教育，尤其是语文教师应十分珍视中学生思维的这种特征，随时加以引导和启发。中学语文是一门综合性很强的学科，其内容丰富多彩，语文教学也最能培养学生的发散思维，最能启发学生对一个问题，从各个不同的角度或侧面进行深入思考，从而去获得解决问题的途径。正象沈杰所说：“语文不同于数理，数理教学犹如‘山洞探底’，走一阵，明一段，一个个章节，一次次训练，首尾相连，一步步靠近这个知识的王国。语文教学则不同，它犹如‘登塔攀高’，登上哪一层，都有一圈完整的景观，每一册教材，每一篇课文，不过是处在不同的层面。语文教学就是引导学生攀登，使他们每上一个层面，都能从似乎雷同的所见中领略天地的更加广阔，意境的更加深远。”［①］这段形象的比喻描述，不仅道出了语文与数理的不同之处，还点出了作为语文教师对学生是起一种引导作用，至于“景色”的领略由学生自己体会。很明显，就是要努力去启发学生思维的独立性。
可是，由近年出现的上述那种“参考答案”现象，无疑是扼杀学生的自动学习兴趣，尤其是扼杀学生思维独立的一种极为有害的现象。
二
这种现象的出现，有其深刻的社会现实原因，主要是教育系统内部指导思想，尤其是教材编辑的指导思想方面的原因。
杜绝这种现象，并不只是简单地由有关部门禁止书商印行出售；或去斥责学生这种不良行为所能解决的。笔者认为，《参考答案》禁而不止，总有它存在的“价值”，因为它与教材习题的设置有直接关系，它有用，反过来就可反映出我们现有教材的一些问题；学生用它，无非也是要得到高分，反过来已暴露了我们现行考试体制的某些弊端。况且，在市场经济之下，可牟利的事总是有人会千方百计去钻空子。既然有现成的“参考答案”，教师可以参考，而且按此答案要求学生，那为什么学生就不能参考？又没有明确的法规规定学生不能参考。话说回来，如果“参考答案”没有权威性，不能作为应付作业，应付考试，甚至应付高考的有用材料，学生也就不会趋之若鹜了。因此，深究其因，不能一味地责怪学生，也不能一味地指责书商的牟利意识。作为教育有关部门，应从自身上加以反思。笔者结合自己的教学实践，联系初中语文教材，就这一问题谈些个人的看法。
第一：学生做练习抄《参考答案》，是由课业负担繁重逼出来的，因为他们要“节省时间”。
我们应该肯定，现有的九年义务教育的初中语文教材，较之过去所用的全国统编人教版教材，无论从内容、形式上都有很大的改进，所选的课文，也较接近中学生的实际，知识性、实用性和趣味性都有所加强，尤其是在篇目的数量上，做了大幅度的删减。原人教版教材整个初中段课文的总量是240课（每册40课）还有附录的历代诗词96首（每册16首），新教材比之减少了78篇（占32．5％）及96首古代诗词。［②］这样删减，具体体现了国家教委一再强调提出要减轻中小学生的学习负担精神。可是，就新教材来看，课文的数量是大大减少了，但课后的习题却大大增多了。每册书，新教材比旧教材平均减少了13篇，但每册总的页数却相差不多。作为教材的习题，适量地设置一些，要求学生做适当的课后练习，引发学生的思维，这是很必要的。但现在新版教材的习题，不仅总体上数量过多，而且不顾学生的实际，一刀切，不论课文长短、内容深浅，课后都附有三大类型的习题：理解・分析；揣摩・运用；积累・联想。每大类又再分大题小题若干，例如新教材初中语文第五册第一课，选了毛主席当年写的一篇500余字的新闻稿，课后就设置了大小习题17条，原文只占约一版，而习题却占了四版。
我们应该替学生想想，他们每天要学好几门功课，每晚要做三门课以上的作业，单是对付语文这一科，以这一课为例，17道题，每题从思考到动笔完成，平均以4分钟计，要用上一个多小时，如果要相对独立思考，恐怕两三个小时都需要。还有其它学科的作业，因此，学生为了应付明天老师的检查，就得节省时间，抄现成《答案》是一种最有效而简便的办法。
第二，课后的习题设置，都是专家想出来的，学生不一定都能理解回答。深的，答不来；浅的，无兴趣。为了应付作业，抄答案最省事。
其实，习题过多，这本身就忽视了语文学科整体性的特点。好的范文，总是内容与形式统一，课文中的有关知识和能力，本来就是文章的有机构成因素。教师要求学生思考、分析问题，必须遵循这一法则；字不离词、词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离体；同时也多次鼓励学生读书要懂得设疑，自己解疑再设疑，一句话，就是要学生学会自己去发现问题自己去解决问题。但课后习题，有的主次轻重不论，“随意性地以种种练习与训练为名推向学生，结果不仅学生增加了负担，而且实际上使语文教学的整体性失去了平衡。即使某些单一的练习和训练颇有成效，但对整体的语文水平的提高却并无真正的`意义，甚至反而是一种干扰和牵制。”［③］
其次，编者煞费苦心，什么问题都事先替学生想出来了，那他们读书还有什么疑问可提呢？编者为读者想出这么多问题，是否符合学生实际的知识水平呢？有些问题，说句实在话，教师若不看教参答案，也很难回答，更何况是一个每天要学好几门功课的学生在短时间内就要完整回答，谈何容易。题目偏难，为了应付，抄现成答案，便最为“保险”。
另外，前面也提及，这个年龄段学生不满足于别人给他“指手划脚”，这些习题又多，又都不是由他们思考后提出的，有些他们根本就不感兴趣，硬叫他们被动接受，这就压抑了他们的兴趣选择和主动思维。同时，有些习题，出得也过于肤浅，甚至不很严密，学生做后，大有受捉弄的感觉，心想，连小学都觉得容易的问题也配考我吗？如新版初中语文五册第五课《还乡梦》自序的习题第四大题的第4小题：“《世说新语》写晋朝大将军桓温北征，经过旧日熟悉的地方，见到以前种的柳树都长得很大了，大为感慨，于是有‘木犹如此，人何以堪’的慨叹，以后就成了典故。本文哪儿活用了这个典故？这样活用，有什么作用？”像这个问题，第一问连小学都会回答，因为文中有一句‘兽犹如此，人何以堪？’第二问要回答，又必须联系上文，即已超出用典的范围。其实，诸如此类问题，只要加个注，让学生知道原典故的出处，余下的留给学生去联想，大可不必作为一个问题提出。
还有，有些习题，课与课之间，重复出现关于句式，修辞、标点应用的问题，例如这一段运用了哪种句式，什么修辞手法，起什么表达效果，这种标点，起什么作用。本来，句式也好，修辞也罢，标点用法都行，它们的作用，都有其特定的内涵，学生只要弄懂，便会举一反三。至于在具体的语言环境，如何理解，只要联系上下文是不难回答的。而课后习题，动辄就提这些问题，并付有答案，一来学生感到老套，没有新鲜感，二来逐个去解答，又养成了一种孤立、静止地学习的不良习惯，加之要记答案内容，浪费时间，所以干脆抄“现成的”。
第三：学生抓“参考答案”不放，还有一种怕考试“吃亏”的心理。
《语文学习》1991年第3期刊载了杜秉庄《从一位考生答题引起的思考》文章，引述了一位高材生，在高考时答一道选择题，考后老师问他选择某答案的理由，他分析得十分深刻，讲得很有道理：“这位同学的回答中，我看得出他对这段文言文是读懂了，理解颇深刻，答题的思路也是清楚而正确的。就能力而言，他已经达到甚至超过了教学大纲规定的‘能借助工具书阅读浅易文言文’的水平。如果让他翻译，我相信他能够翻译得比较正确。然而，他却答‘错’了，丢失了宝贵的3分。“当这位老师告诉他标准答案时，他眼睛睁得滚圆，感到惊奇、遗憾和无法接受。”［④］这种情况，在考试中经常出现，答错的有不少是平时肯动脑筋的学生，因为，他们对某些问题有自己独立的理解。就连在平时的教学中，思维活跃的学生对某个问题也能分析得头头是道，并有其独特的见解，但最终却与标准答案不符。每当这时，老师也很为难，只能给其一定的鼓励和肯定，但还要咛嘱一句，考试时，还是照标准答案答为好，以免“吃亏”。事实也如此，平时学得好，考试不见得就会得高分；平时不大肯动脑筋，只要死记标准答案，考试起来分数也不低。这么一来，教师为了让学生不吃亏，对课后的习题，也要花费大量的时间来讲解，学生也怕吃亏，抓住“答案”不放，脑子成了装标准答案的杂货店，大家都死盯课后习题及参考答案，哪还有心思很好地去训练语文的听、读、说、写能力。这种现象，简直就是“买椟还珠”！
三
综上所述，可见一本小小的《参考答案》可以将学生带入一种怪圈，学习语文回答问题离不开它，但最终又不能得到真正的独立思考的训练，养成了不良的学习习惯和学习方法。既然它对学生的学习带来危害如此之大，到了老师这一关，理应制止，而就目前看，却有愈演愈烈的趋势。
解决这一问题，应该有多方面的配合，但其中主要还得从教育本身去找原因。教材课后习题的增多，这一问题的出现也不是偶然的，说到底，一切还都不是围着中考、高考的指挥棒在转。这些年，标准化考试越来越走红，全国一股风，标准化考试固然有它的优点，但它的弊端也已迅速地显露出来，尤其是语文。这方面已有不少专家在探讨，笔者就不多谈，但就目前学生手拿《参考答案》不放这一现象，就是一个很有力的实证。
近一两年，国家教委提出，要求各级教育部门，要改变观念，对学生的培养教育要从应试教育转为素质教育，不要单纯追求升学率。这无疑对学生是一个福音。不过，要真正做到，就不能只停留在口头上。作为语文教育，如何从指导思想上，尤其是教材编辑的指导思想上，以至在整个考试的内容形式的指导思想上，从有利于开拓学生的思维能力，使学生学到真正的知识能力的问题就很值得认真研究。
依笔者看，目前的中学语文教育，无论从大纲要求，教材的组织编写，到实际的教学实践乃至整个考试体制，都未能从根本上实施从应试教育向素质教育转变。围绕着高考的指挥棒，拼命追求升学率，仍然是实际教育中师生所共同趋之的目标。现实中，“参考答案”的现象的出现，决不是偶然的，教材系统与考试体制的弊端，正是它的根本导源；指导思想上也不无问题，如九年义务教育的初中“语文教学大纲”就没有关于培养学生思维能力的要求。新教材表面上说要减轻学生负担，实际上却仍是搞“题海战术”；在教师参考书上附习题参考答案，更是一种严重的弊端。它既有损教师学生独立思考探索的精神与学生能力的培养，也为牟利者和书商提供可剩之机，最终造成对学生学习知识和培养能力的危害。
中学语文教材所附的思考练习题，应该少而精，从有利于培养学生的独立思维能力方面考虑，应富有启发性。一些知识性的练习应突出重点，强调理解与应用，举一反三，避免同题同类重复。教师参考书应为教师设计提供多方面启发和引导学生主动学习的方法和途径，而不应付什么习题参考答案，以免造成教学上的误导，和学生学习上的依赖性等不良习惯和态度。
考试是检验学生理解掌握知识的程度，尤其是检验学生理解运用知识的各种能力。一定份量的客观题是必要的，但应尽量控制比例；应多方面鼓励学生的独立思考，独立探索的学习精神。从而引导学生主动学习的良好习惯，使学生能真正理解课文的思想内容和各类体裁文章的表达技巧，以期能牢固掌握基本知识和独立运用知识，提出问题，分析问题，解决问题的能力，以及各种语文表达能力。从根本上摒除“参考答案”现象及其带来的种种弊端。
①③ 沈杰《语文教学“整体感受”观》，《语文学习》上海教育出版社，1996年第7期，第18、19页。
② 旧教材参见《全国统编初级中学课本》（人民教育出版社，1989年9月第13次印刷）。新教材参见《全国统编九年义务教育三年制初级中学教科书》。中学语文室编著，人民教育出版社出版，1995年10月5次印制。
④ 杜秉庄《从一位考生答题引起的思考》，《语文学习》1991年第3期，第7页。＊
篇3：废电池不容忽视作文
废电池不容忽视作文
废电池不容忽视
电池，已经成为我们生活中不可缺少的东西，许多电器都要用到电池，从电子手表，随身听，到录音机，电动玩具等等。电池虽然对我们有用处，但废电池也给我们造成了危害。
有人说，废电池不能乱扔，它会严重污染环境。有人却不理会，还说：“大家不都乱扔吗？也不见有多大危害！” 废电池对我们的危害到底有多大呢？
有资料显示，电池中含有汞，镉，于我们一生的饮用的.水呀！铅等重金属。汞具有强烈的毒性；铅能造成神经紊乱，肾炎等。如果我们把1节号电池混入土壤里，就会使1平方米的土壤永久失去利用价值；一个钮扣电池放在水中，会导致600万吨水不能食用，这相当于我们一生喝的水啊！
我们该清醒了，不要再乱扔电池。
篇4：幸福不容忽视作文
有机会爱她，你很幸福。
——铭文
我还记得那是一个冬天，天气很冷，空中散落着雪花。
我把疲惫的身体拖在伞下，走在回家的路上。“啊——”我不小心踩到了一个水坑。我的脚像触电一样缩回，寒冷以光速从脚底到达脑神经——。“我怎么这么倒霉？”无奈，跌跌撞撞回家。
终于到家了，我赶紧穿上干净的棉拖鞋，然后悠闲地躺在沙发上看电视，但我很享受。电视一闪，就没电了。“我怎么还这么倒霉！”更无奈的是，我舍不得写作业。
“陈文静——”我听到一个刺耳的声音，于是我跟着它去找它。走到卫生间门口，发现妈妈蹲在地上刷我的鞋。我妈妈穿着蓝色的围裙，她的手在冷水中不停地来回摆动。因为停电，没有热水，妈妈的手也没有被冷水侵蚀。手指肿得像根粗香肠，手背也高高抬起，整只手红红的，好像被开水烫过一样。我的心充满了内疚，我的喉咙肿得要死，我的眼泪像洪水一样在没有任何警告或提示的情况下流了下来.
我不知道该怎么说，更不知道该说什么。无奈，我悄悄回屋，更认真地写作业。
每次做完作业，我妈都会检查。虽然，虽然她不知道任何数学公式，虽然她不知道任何欧姆定律。但她唯一知道的是，这是一份无人能替代的爱。
妈妈在蓝色围裙上使劲擦手，红肿的手拿起作业仔细看。我小心翼翼地看着妈妈。我发现很久没有这么认真的看着妈妈了。我妈的爱变成了鬓边的白色游丝布。调皮的鱼儿游上了她的眼角，那双原本好看的手现在布满了老茧.不知不觉，几颗水晶从我眼前掉了下来，砰的一声落在地上，砰的一声落在我那颗无视我妈的心上。
深夜，我在床上躺了很久，无法入睡。我相信爱妈妈，享受母爱还不晚。
你不能忽视你拥有的幸福.
篇5：幸福不容忽视作文
我们不能忽视小幸福。
每个人都会沉浸在幸福中，只不过应了人们常说的一句话：身在福中不知福。不错的，正是如此。人们总在对别人说：“我今天真倒霉，和爸爸~~和妈妈~~和朋友吵架了。其实他们只是在“厌烦着”小幸福。
然而，当人们真正失去他的时候，才知道幸福的'宝贵，应该去珍惜它。一旦又拥有了它，就会又遗忘了以前的渴望。我就有过这种最实际的感受。
以前，妈妈常常在家，所以我一回到家完全不能休息，妈妈就会坐到我身边，问在学校好不好？上课分心了吗？学的怎么样？一大堆问题把我弄了晕了。不只是这样，妈妈每个星期还对我进行一次大规模教育。总是和我说应该怎样怎样！而我却被这番话给难住，不耐烦的应付几句，转身便走了。心里总觉得妈妈唠唠叨叨干什么？星期天，我一头栽在沙发上，打开电视就看，可妈妈便又开始大发雷霆了，唉！好不容易放假也不能玩，真倒霉。便盼着妈妈赶紧去其他地方把！我就可以大玩特玩了。
上个星期妈妈被调回了乡下上班。我本以为自己终于可以摆脱了，可以想做什么做什么，不用再听见妈妈的唠叨了。然而并非如此，晚上回到家，闻不到做饭的香味，听不见电视的声音，家里冷冷清清，一片死气沉沉。再过了几天，家里变成一团糟。我也不可能听到妈妈的教诲了，心里特别的孤独。
当你为作业多而烦恼时，想一想贫困生吧。当你为感冒发烧时，才知道健康是多么美好！当你和朋友吵架后，才知道友谊的可贵……
不要忽视小幸福，以此积聚大幸福。
篇6：幸福不容忽视作文
拥有爱她的机会，你很幸福。
——题记
还记得那是一个冬天，天气很冷，空中零零散散的飘着雪花。
我打着伞拖着疲惫的身子，走在回家的路上。“啊——”我一个不小心便踏进水坑里。我的脚像触电般的缩回，寒冷以光速从我的脚掌直达大脑神经——整个人都精神了不少。“我怎么这么倒霉啊？”无奈，我踉踉跄跄的回家。
终于到家了，我赶紧换上我干净的棉拖鞋，便悠哉悠哉地躺到沙发上看电视，谁知正享受着呢，“咔哧”一声，电视光一闪便停电了。“我怎么还这么倒霉啊！”更加无奈的，我不情愿的去写作业。
“嚓嚓嚓——”我听见一阵刺耳的声音，便循着声音去找。当我走到浴室门口时，发现妈妈正蹲在地上给我刷鞋，妈妈系着蓝色的围裙，双手不停地在凉水里来回摆动。因为停电，没有热水，妈妈的手没凉水侵蚀的不成样子。手指肿的像粗大的香肠，手背也高高隆起，整个手红得像被开水灼烧过一般。我的心里充满了负罪感，喉咙也肿胀的要命，眼泪像洪水一样没有任何警告和提示决堤而下……
我不知道如何开口，更不知道开口要说些什么。无奈的，我静静的回屋，更加认真的写我的作业。
每次写完作业，妈妈都要检查。尽管，尽管她不懂什么数学公式，尽管她不懂什么欧姆定律。但是她唯一懂得的就是，这是一份谁也无法替代的爱。
母亲双手在蓝围裙上使劲擦拭着，一双红肿的手拿起作业，认真的看了起来。我仔细的看着妈妈，仔仔细细的看着。我发现我已经好久都没这么认真的看妈妈了，妈妈的爱化作白色的游丝布在鬓旁，调皮的鱼游上眼角，还有那双原本好看的手如今也布满老茧……不觉的，数颗晶体从我眼中落下，重重的砸在地上，砸在我那颗忽略母亲的心上，狠狠地，毫不留情。
夜深了，我躺在床上，久久的，无法入睡。我相信现在还不晚，还不晚去爱我的母亲，还不晚享受我所拥有的母爱。
不能忽视你所拥有的幸福……
篇7：交通安全,不容忽视作文
交通安全,不容忽视作文
现在社会发展越来越快，我们的生活也一天比一天好。美丽的城市中，一座座高楼大厦令人目不暇接。宽广的'公路上，数不清的汽车正疾速行驶着。这一切是多么美好啊！可是，今天当我聆听了交警叔叔的讲座时，内心真是震惊不小啊。自从1886年，德国人，奔驰发明了汽车后，全球因而死亡的人数高达4000万人。这可比第一次世界大战和第二次世界大战加起来死的人还要多。想到这，我又记起那一桩桩让人毛骨悚然，寒毛直竖地交通人命案。
据计算，~公发生219万起。那么，可以说在中国每6分钟就有一个人因而死亡，每一分钟就有一个人因而受伤。这是多么可怕的数字啊！今年前一个星期，两个小学生骑车到一个村子时，由于速度过猛一头撞在了大货车上。结果两个人的头都被撞碎了。
同学们，请冷静地想一想，儿童是祖国的未来，是明天的建设者。可是，就是那么的不小心而使他们断送了性命。这件事难道还不足以证明交通安全的重要性吗？一次特大使12人死亡，5人受伤。死者的家属，亲戚悲痛欲绝，围着死者抱头痛哭。这其中有新婚夫妇，有失去父亲的女儿，还有……我不忍再说下去，想到那一堆堆雪血淋淋的尸体，我的心也跟着一颤。同学们，要珍惜生命，遵守法则，交通安全，是不容忽视的！
篇8：废电池危害不容忽视作文
废电池危害不容忽视作文
近两年，废电池对环境的影响成为国内媒体热门话题之一。有的报道称电池对环境污染很严重，一节电池可以污染数十万立方米的水。有的甚至说废电池随生活垃圾处理可以引起诸如日本水俣病之类的危害，这些报道在社会上引起了很大反响，有很多热爱环保的人士和团体开展或参加了回收废电池的活动。
现在我来为大家介绍一下电池吧：电池是一种将化学能直接转变成电能的装置。它可分为充电池和非充电池。下面我们要研究一下非充电池的结构了，主要分三个层次：一是最外的一层“皮”也是我们所说的壳，二是供反应化学物质，被壳包住，中间的是石墨电极。当化学物质反应之后转变成电能由石墨电极输出在外电路形成回路形成电流：电池就是工作了。非充电池分为：镍氢电池，镍镉电池。
电池再也不能供电了，成了一颗废电池，通常情况下人们就随手一丢，再买过另一颗新的。大多数人会说，这是很正常的哩。但他们没有想到，就在那举手投足之下，也是在破坏他们的家园――地球。也许有人会问：“就这么一个小东西对于地球来说，能有什么了不起呢！还说什么破坏？”电池看上去并不那么具有破坏力，但是看东西不能全看表面。废电池里含有大量重金属汞、镉、锰、铅等。当废电池日晒雨淋表面皮层锈蚀了，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的`体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值；一个扣钮电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。就近全球50亿人来计每个月每人丢一颗电池，一年累积下来600亿颗电池，对地球的破坏力可说是很大的了，其对人类健康危害造成的后果更难以想象了，据统计，仅北京市每年因废电池而进入自然环境的汞竟然达到29。6吨，这数目不能不让人头痛。所以废旧电池是不可以随意丢弃的。
同学们，让我们的家园不受废电池的危害吧！
篇9：不容忽视的环境污染作文
不容忽视的环境污染作文
随着时代的发展，环境问题已成为人类共同关注的问题，尽管人们有这样一个环保意识，但却没有具体的措施。
现代的人们大多数做饭用煤气、煤炉，舍弃了用稻柴烧火的时代，可他们不知道这样的行为大大污染了空气，污染了环境。尽管秀多人家烧菜时用吸油烟机，净化了家中的空气，但油烟机不可能完全吸入烟气，一部分烟气依然会流到空气中，一家人每天产生的烟气或许对大气污染没有什么影响，但是几十家、几万家、几亿家呢？几亿家产生的烟气汇集在一块难道仅有一点吗？难道就不会对空气产生污染吗？这个问题值得深思，我们必须静下心来好好反思，好好考虑。
一些地区沼气池进入人们的日常生活，沼气可以照明、取暖、做饭，这样不仅可以节约资源，而且还能减少对环境的污染、破坏，有利于大自然的和谐发展，有利于节约型社会的建设。
不光是大气污染，电池污染也成为当今的主要环境问题之一。许多人毫无环保意识，乱扔电池，随意把电池扔在垃圾桶里和其他垃圾混合在一起，不将垃圾分类，导致清洁工可能会随便处理这种有害垃圾。他们可曾知道，一只电池会污染一吨水，大大减小了水资源的现存量，我国不得不大力实行相关措施，净化水资源，可要挽救水需要多大的人力、物力、财力，这要花费多少我国的资金？所以，我们应该把垃圾分类，回收有用的垃圾，减少塑料袋、一次性快餐盒的使用，实行可持续发展战略，实行经济循环模式，合理利用资源，减少不可回收垃圾，减少对环境的`污染，让地球成为一个更舒适的、更美丽的家园。
一些工厂现在采用煤碳烧制东西，煤碳中含有二氧化硫，会形成酸雨，酸雨对环境有很大的污染，严重地破坏了大自然。人类无情地对待大自然，大自然也会给人类以报复，会造成许多的自然灾害。自然灾害会给人的生活带来很大影响，生活在这样一个受污染的环境中，不利于人的身心健康，也话在将来的某一天，地球会因我们犯下的罪行而毁灭。
不容置疑，为了保护我们的地球不被破灭，为了使我们的生活不受影响，我们必须增强环保意识，积极参加宣传环保活动。为了共同建设资源节约型社会，对现在存在的一些生活习惯应予根除，开发沼气和热水器等的使用，应迅速放到议事日程上来并且应迅速实施。
篇10：幸福不容忽视中考满分作文
幸福不容忽视中考满分作文
拥有爱她的机会，你很幸福。
——题记
还记得那是一个冬天，天气很冷，空中零零散散的飘着雪花。
我打着伞拖着疲惫的身子，走在回家的路上。“啊——”我一个不小心便踏进水坑里。我的脚像触电般的缩回，寒冷以光速从我的脚掌直达大脑神经——整个人都精神了不少。“我怎么这么倒霉啊?”无奈，我踉踉跄跄的回家。
终于到家了，我赶紧换上我干净的棉拖鞋，便悠哉悠哉地躺到沙发上看电视，谁知正享受着呢，“咔哧”一声，电视光一闪便停电了。“我怎么还这么倒霉啊!”更加无奈的，我不情愿的去写作业。
“嚓嚓嚓——”我听见一阵刺耳的声音，便循着声音去找。当我走到浴室门口时，发现妈妈正蹲在地上给我刷鞋，妈妈系着蓝色的围裙，双手不停地在凉水里来回摆动。因为停电，没有热水，妈妈的手没凉水侵蚀的不成样子。手指肿的像粗大的香肠，手背也高高隆起，整个手红得像被开水灼烧过一般。我的心里充满了负罪感，喉咙也肿胀的要命，眼泪像洪水一样没有任何警告和提示决堤而下……
我不知道如何开口，更不知道开口要说些什么。无奈的，我静静的.回屋，更加认真的写我的作业。
每次写完作业，妈妈都要检查。尽管，尽管她不懂什么数学公式，尽管她不懂什么欧姆定律。但是她唯一懂得的就是，这是一份谁也无法替代的爱。
母亲双手在蓝围裙上使劲擦拭着，一双红肿的手拿起作业，认真的看了起来。我仔细的看着妈妈，仔仔细细的看着。我发现我已经好久都没这么认真的看妈妈了，妈妈的爱化作白色的游丝布在鬓旁，调皮的鱼游上眼角，还有那双原本好看的手如今也布满老茧……不觉的，数颗晶体从我眼中落下，重重的砸在地上，砸在我那颗忽略母亲的心上，狠狠地，毫不留情。
夜深了，我躺在床上，久久的，无法入睡。我相信现在还不晚，还不晚去爱我的母亲，还不晚享受我所拥有的母爱。
不能忽视你所拥有的幸福……
篇11：学雷锋作文题型
平凡而伟大，简单而真笃，这是时代对雷锋精神的诠释；艰苦且幸福，无私且顽强，这是光阴也无法涤褪的品质；笨拙而可敬，憨厚而热忱，这是岁月对往昔回忆的定格。但，随着时代的发展，雷锋精神的传扬和践行却受到越来越大的阻力，因此，许多人不止一次的发问：“雷锋精神真的远去了吗？”
雷锋精神经历了时光的洗涤，那种执着与坚毅似乎也涤荡得淡然，雷锋精神似乎也成了愚钝、痴笨的代名词。以前的家长们教育孩子们要见义勇为，不惧不畏；而现在的家长们教育孩子们无视歹行，以防“吃亏”。再多的感叹世风日下、人情薄凉也于事无补，我们需要积极乐观地给社会传递一种“正能量”，为雷锋精神的传扬贡献出自己的力量。
其实，这个社会并不缺少雷锋。“郭明义精神”人人知晓，最美女教师感动至深，最美司机吴斌舍生取义，无数事迹使我们热泪盈眶，作为千万平凡民众的一员，我们身边的“雷锋精神”也熠熠生辉。在陕西西安户县八亩场东寺沟组发生了一起落水事故，二位村民立刻跳下水去救人，尽管对落水者进行了心脏按压等措施，但仍然没能挽救她的生命，英雄们得到了表彰，但他们却说：“我觉得很惭愧，眼看人从我身边飘走，我却没救下她。”他们的惭愧不禁让许多“隔岸观火”的群众们深深地低下了头。在他们心中氤氲着一种情绪，那便是无比的崇敬与羞愧的自责。
我们不必自责，人人都是真正的“平民英雄”，这个社会真正缺乏的是坚定而雄厚的追随者，当代的“雷锋”们更加需要鼓励与支持。在浙江温州市鹿城区双屿街道附近，一名女子遭到尾随男子抢劫，“90后”打工仔梁氏兄弟果断地将他制服，得到了大家的赞扬。一切似乎都已圆满完成，皆大欢喜，可他们却意外地被修理厂老板解雇，厂方给出的理由冰冷而简单，他们知道兄弟俩见义勇为的事后，害怕被连累，遭暗算，于是“委婉”辞退了兄弟俩，这一刻，所有热血沸腾的人们都彻底地寒了心。厂方的明哲保身真是一种生存的“智慧”，这种狭隘的私心使我们的心灵被重重刺伤。正因为一些人冷眼旁观，一些人冷嘲热讽，才让“雷锋”们倍受委屈，不得不放弃了乐于助人的性格，丧失了馨香盈溢的社会美德。
我们弘扬雷锋精神，是在寻找逐渐缺失的正气。我们需要用美德来滋养社会，用真挚来回馈生活，每一个人都是构建井然社会里心不可少的一份子，只有联合起来，社会的沃土才会盛放出甜美的蓓蕾。面对这个世界，我们拒绝淡漠，只有让社会变得繁盛与美好，才能使个人的精神田园与心灵土壤上收获最丰饶的品性。弘扬雷锋精神，依然任重而道远；美化世界，我们渴盼人人携手，盈润心灵，我们呼吁公民同行！挽救雷锋精神，势在必行！
篇12：学雷锋作文题型
雷锋，一个可歌可泣的战士，一个为人民服务的军人，一个兢兢业业的党代会代表。他，是那么的可爱，那么的令人尊敬呀！俗话说得好：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”可见，雷锋是多么的无私，多么的爱助人为乐呀。雷锋！您是好样的！我们，都为您骄傲，为您自豪！
雷锋爷爷，您服从中国共产党的指挥，听从组织上的安排。您有组织有纪律的干着那一件件顺民心得民意的事，不管自己的恩怨情仇，把自己的生死抛在脑后，您的精神值得我们学习，您的思想值得我们推广。我们永远敬佩您的品行和修养！您，让中华儿女脸上添光！
雷锋的英雄事迹至今还在人们口中传颂着，这个人民的勤务员，连里的模范班长对社会作出的贡献是不可估量的。
有一次，雷锋外出。到检票口的时候，却得知一个中年妇女的车票丢了。雷锋知道后，二话不说，立马拿起自己的钱给她买了一张新车票。那位大嫂得知后，含着眼泪问雷锋：“小兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋却低调地说：“我叫解放军，就在部队工作。”这句话，感动了无数人的心。再想想，那时的解放军月工资才多少呀！雷锋这一花，这后半个月，他只好缺衣少食的度过了。
五月的一天，雷锋冒着倾盆大雨要到沈阳办事，为了赶早车，他5点多就起来。带了几个又干又硬的馒头披上雨衣就上路了。不料，在路上，雷锋却看到这样一幕让人揪心的画面：一位衣衫褴褛的.妇女，吃力的背着一个小孩，手还拉着一个小孩的手。正艰难地向车站走去，雷锋实在看不下去了，急忙走上前把自己那件保存的十分漂亮的雨衣披到那位妇女身上，又抱起一个小女孩，陪他们来到列车站。上车后，雷锋见小女孩全身瑟瑟发抖，表情十分痛苦。于是，他又把自己的贴身衣服披在了小女孩身上。雷锋看到他们一家人都是饥肠辘辘的样子，正好想到自己还有几个馒头。于是，他赶紧又把馒头掏出来，赶忙递给她们一家。火车很快就到了沈阳，天上的雨却丝毫不见小。雷锋好事做到底，送佛送到西。一不做二不休，一直把他们送到了家门口，这才肯回去。那位妇女激动万分地说：“同志，我可咋感谢你呀？”雷锋却动情地说：“不要感谢我，应该感谢党和毛主席啊！”这话说得——绝了！瞧，多好的一个干部呀！多好的一个为人民服务的典范呀！多好的一个学习的目标呀！我们难道不应该学习他的这种难能可贵的精神吗？
可惜的是，他的这些英雄事迹只能存在于史记中了。他——已经不幸谢世了。这个全心全意为人民服务的楷模，永远，离开了人间……
那是1962年8月15日的清晨，细雨霏霏，雷锋和他的助手驾车从工地赶到了驻地，当他们把车开进连队车场后，发现车身尽是淤泥。便不顾日夜拼搏所带来的疲劳，立即让助手开车到空地洗车。为了安全起见，雷锋负责指挥倒车，却不料，这将是他在这世间中的最后一次“为人民服务”了……那年，他只有22岁。
雷锋虽然驾鹤西去了，但雷锋精神却没有离我们而去，我们要向“雷锋同志学习”。学习他的助人美，无私美，负责美。成为三美少年，做一个“活雷锋”！做一个对社会有好处，有作为的人！
篇13：学雷锋作文题型
从上个世纪60年代，雷锋就是那个时代青少年心目中的明星和偶像。半个世纪过去了，雷锋的名字及雷锋精神穿越时空，在当代的影响仍然是那么巨大。
我们已故的敬爱的周恩来总理对雷锋精神曾这样概括：“雷锋精神是伟大的，雷锋精神是永恒的。雷锋精神是中华民族传统美德与时代精神结合的产物，是我们民族精神的重要的组成部分，是全国人民宝贵的精神财富。”
一个只有22年短暂生命的普通共产党员，能够赢得亿万人民如此崇高和长久的敬意；一个普通的战士所表现的高贵品质，能够激励几代人的健康成长；一个群众性的活动，能够在几十年历史进程中延续不断，影响一个时代的社会风尚，这表明雷锋精神对于我们这个民族和社会过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。
雷锋精神的实质是热爱祖国，处处把国家和人民利益放在第一位，为实现共产主义而奋斗的献身精神；是只讲奉献，不讲索取，全心全意为人民服务的奉献精神；是服从大局，不计个人名利得失，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在平凡工作岗位上做一颗永不生锈的螺丝钉的钉子精神。
我们学习雷锋就是要像雷锋那样把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去；像雷锋那样发扬爱国主义精神，树立集体主义思想，坚定社会主义、共产主义信念；像雷锋那样艰苦奋斗、勤俭创业；像雷锋那样发扬“钉子”精神，努力学习革命理论和科学文化，用知识武装自已，提高自己，完善自己；像雷锋那样做好本职工作，创一流业绩，在全面建设小康社会的伟大事业中做一颗永不生锈的螺丝钉。
学习雷锋要学习他的“螺丝钉精神”，他曾经说过：“自己要像一棵螺丝钉，拧在那里都要闪闪发光。”一所大厦要有栋梁支撑，也少不了小小螺丝钉的作用；不论是国家的栋梁，还是固定共和国大厦构件的螺丝钉，都应该闪闪发光。这就要真正使雷锋精神扎根在社会主义建设的每一个岗位上，每个共产党员都能像雷锋那样，立足岗位、忠于职守、勤勉敬业、做好本职工作。学习雷锋，就要像雷锋那样，紧跟时代步伐，永不满足，永不懈怠，发奋学习。学习雷锋，就要像雷锋那样，保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡岗位上兢兢业业、努力工作。
“一花独秀不是春，百花齐放春满园。”我作为一名青年教师就应该立足本岗，在不断努力提高自己的教学水平和专业素质的同时，把雷锋精神更好的继承、传承和发扬下去，引导学生正确的理解雷锋精神，确确实实的做到“让雷锋精神在我们的行动中发扬光大”。
篇14：中考作文题型参考
1、人生的路上，或许你学习上碰到过困难，或许你生活中遇到过挫折，或许你思想上曾经波动过，或许你心灵上曾经脆弱过……你也可能听到过许多有关强者的动人故事，甚至你身边就有这样的人。你渴望成为强者吗？你有过自己的心路历程吗？你想谈谈你的看法吗？你想抒发你自己的情感吗？请以“强者“为话题写一篇作文，所写内容必须在这个范围之内。
（思路点拨）
此文如果要写记叙文可以从以下几个方面入手：可写自己克服困境、战胜挫折成为强者的感受；也可以写自己心目中的强者形象；还可以写自己听到、遇到的强者成长的过程。
如果写议论文，可从成为强者应具备的条件入手，进而阐述怎样成为强者，谈谈自己对此的认识。注意强者是相对而言的。百折不挠，拘狂澜于既倒是强者，生活中克服了前所示遇的困难也是强者，因此人人都可以成为强者。
2、 阅读下面文字，然后作文
打开心灵的窗户，呈现在眼前的是一个纷繁的世界。
用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对人生，多一份自信，少一份失望；
用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一份感激，少一份抱怨；
用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一份勇气，少一份怯懦；
用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一份肯定，少一份挑剔……
请以“用美好的心灵看世界”为话题，联系自己和社会生活实际，自选角度，写一篇文章，可以记叙经历，右以发表见解。诗歌除外，文体不限，题目自拟。
（思路点拨）
此题目有很多内容可写，即写完容易，但要写好却也难。阅读文字后，应准确把握题目提示的内容，领会“美好的心灵是一咱积极进取、乐观向上的精神力量”这一题旨。
3、阅读下面文字，根据要求作文。
教育家陶行知先生曾这样说过；“千教万教教人求真，乔学万学学做真人。”一个“真”字道貌岸然出了教育的根本，做人的真谛。生活中，惟真才善，惟真才美，惟真才坚……
请以“真”为话题，将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。
[思路点拨]
要把此文写得动人、感人，必以我笔写我心，我口诉我情，写出生活中的真情实感。可记叙生活中的真事及由此生发出的思考。可议论生活中的真在于何处，在生活中如何求真，如何保持一份纯真的本性等。
4、青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要……
请以“我 们年少，我们需要”为话题，自拟题目作文。
[思路引导]
此话题抓住“我们需要什么”，结合题目提示；我们需要关心爱护、需要教育引导……为写作起了导向作用。在此话题中，可选取自己最熟悉的、最个性化的、最感兴趣的小话题，切不可泛泛而作，选取自己最熟悉的典型题材，才能有话可说，文章才有说服力。
5、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里面松软的铺垫物全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的针刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始附向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续正下落，最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领――飞翔！
[思路点拨]根据材料可分析出：一是要想自下而上必须学会自下而上的本领，这本领要在艰难困苦的环境里经受磨难，方能练就过硬的本领，成为生活中的强者。二是教育子女的方式方法问题或怎样给予子女“爱”的问题。然后可以从以下几个角度进行写亻：一是从自身的角度命题。写一篇议论文，阐述新时代的表面少年为适应新世纪建设的需要，必须具备独立生存的能力和坚忍不拔的品质；还可以用快的形式，把你对生存的认识以及渴望父母正确关爱自己的心里话告诉父母。二是从父母的角度来立意写作。可以写成一篇记叙文，记叙生活中为父母者以正确的态度和方法对待子女，给子女以真正爱的动人故事。第三，还可以进行逆向思维，用寓言或童话的形式，写一篇因父母的错爱导致孩子生活能力低下，形成娇气、自傲、冷漠、自私等不良后果的故事，从反而揭示文章的主题。
6、俗话说：人比人气死人。“比”成为我们周围人常提及的一个话题，我们在“比”中成长，我们在“比”中完善；竞争社会离不开“比”，请以“比”为话题，写一篇文章。
[思路点拨]
写作时关键要确立正确的“攀比”观，因为题目要求思想积极，因此写作所“比”的内容应是积极向上的。比如：比学习、比奉献、比质量等，如果从社会这一大的方面写，可从两方面着手，即横比与纵比，通过“比”反映社会变化的巨大，从而歌颂改革开放政策的英明伟大。
7、社会是一所学校生活是我们的良师。在受到误会时，我们学会了理解；在怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人员到困难时，我们学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存……
请以“学会――”为题，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。
[思路点拨]
首先，选择自己熟悉的内容填写在横线上。写作基础一般的同学，只要从所提示的内容中任选一种内容即可；基础好的同学则可顺着提示语的思路，从省略号中去寻求与之不同的内容来写。其次，选票要集中，也就是说横线上只能选填一种，如果选填两种及两种以上，那么中心就不明确。第三，在具体写作时，重点应落在“学会”的过程中。
8、青少年时代是多梦的季节性，因为有了梦，生活才变得多姿多彩，因为有了梦，生活才变得充实而自信，而梦的实现需要付出不懈的努力。请以“梦”为话题，写一篇文章。
[思路点拨]
写作时首先要搞清楚题目的比喻义，这里的“梦”比喻自己的理想。写作的重点应是提示语“而”后面的内容，即理想的实现必须付出自己辛勤的汗水。在文体的选择上，最好采用抒情散文，因为这种形式便于抒发自己对未来的渴望。
9、有人说，世上种种情感，亲情最原始，最长久，也最真实。她只求付出，不求回报；她朴实无华，永不褪色。可以这么说，亲人之爱是滋润人心的甘露，是远行游子的心灵港湾，也是人类社会绵延不绝的不竭之源泉。
请以“亲情”为话题，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。
[思路点拨]
以“亲情”为话题写作，最需要一个“情”字。应该从平凡的生活中找出动人的细节、动人的瞬间，带着觉悟描述它、赞美它。只有作者自己先感动了，才有可能感染读者。因此，我们不妨按照题干中提示语点示的某一个或某几个情景作为构思的启动点，通过深入细致的动情回忆或片断组接找到写作内容。
10、人生有无数次远行，生活的、事业的，或者是心灵的，每一次远行都是一次难忘的经历或感受。
请以“远行”为话题，写一篇600字左右的文章，除诗歌外，文体不限。
[思路点拨]
这是一个富有哲理性的话题，“远行”即可实指一次实实在在的远行经历，也可指人生的漫漫跋涉。写作时可由“实”及“虚”，将一次经历升华；也可充满感情地抒发情感，表达对人生的思考。
[中考作文题型参考]
篇15：记叙文题型作文
记叙文题型作文模板
第一部分、写作步骤
要求考生写一篇记叙文，描述事件发生的时间、地点、原因、人物及结果，最后对事件进行简单分析，如：6月四级作文、209月四级作文、6月六级作文。对这类题型，通常分为三个步骤来写：
第一段、总结描述
交代清楚故事涉及的人物、时间、地点：
主题句
第二段、具体描述
具体描述事件发生的.原因、经过和结果
起因+经过+结果
第三段、对事件的分析
分析句1+分析句2+分析3
第二部分、记叙文题型作文diy写作范文练习
[实战演练]
directions：for this part, you are allowed thirty minutes to write a composition on the topic the day my classmate fell ill.
1、简单描述一下这位同学生病的情况;
2、同学、老师和我是如何帮助他的;
3、人和人之间的这种相互关爱给我的感受是....
[diy写作模板：架构阶段]
第一段：
开篇句：about _____ oclock one evening in _______, _____.
扩展句：________.
篇16：高考经典题型作文
北宋仁宗时期，西夏军队经常来骚扰边城延安。有一年，他们的数万大军将延安城围困了七天七夜，期间，有好几次差一点就攻破了城池。眼看城内粮草渐少，城外又不见救兵，不仅士兵百姓人心惶惶，就连地方长官范雍也是束手无策。这时，一位上了年纪的低级军官勇敢地站了出来，他对范雍说：“我就是在这儿长大的，已经经历过好几次这样的围困了。有一次，情形应该比现在还要危急，但西夏人并不擅长攻城，最终也没能把城池攻破。我看这次也一定攻不下来，没有什么好担心的。我愿意拿自己的人头担保——如果敌军能攻进城里，大人砍我的脑袋好了!”听到这话，范雍悬着的心终于放了下来;随之，他便召集全城军民，让这位老军官现身说法，终于使人心稳定了下来。由于万众一心，众志成城，西夏军队自然是屡攻屡返。待援兵赶到、围困解除之后，范雍便火速上报朝廷，请求奖赏和提拔这位拔得头功的老军官。
自此而后，这位老军官便成了膜拜的对象，只要人们谈起谁懂军事，第一个提到的肯定是他。一天，昔日的战友又在谈论“延安保卫战”时，恰好赶上老军官巡视至此;于是，便有人好奇地问他：“你真见过比那次还危险的围城么?”“围城确实见过，但都没有上次危险。”老军官笑道。“那——你岂不是在拿自己的性命当儿戏!万一城池真的被敌兵攻破，你就不怕军法从事?”另一位战友替他担心道。“这个问题，我在跟范长官说那些之前就考虑过了。你们想啊，如果城池真的'被敌兵攻破，大家肯定都会忙着逃命，谁还有工夫来砍我的脑袋呢?我这样说，只是为了安定人心罢了!”听他这么说，人们更是叹服不已。
为安定人心，老军官便夸大其词;这虽有自欺欺人之嫌疑，但对人显然是有百利而无一害。然更令人叹服的是，他在为全城军民“冒险前行”之时，却已是为自己想好了“退路”;如此这般，自可进退自如，即便不能利人，亦不至于损己。而这，无疑是一种极为高妙的大智慧，似值得我们仔细品味。
高考经典题型作文4
剧作家坚持说，剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求，如果演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。表演艺术家主张演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。一种是固于执守，一成不变的思想;一种是敢于假想，推翻常理的创新思维。在现代社会中，毋庸置疑，后者与时代同步。
日心说的提出是敢于创新，人类登月想法的提出是敢于创新，载人潜水想法是敢于创新。无论那些想法在当时看来是否能实现，是否合乎常理，那最起码是表达了人们的美好愿望，是人类思想前进的一小步，况且如今的日心说已是公理，神舟登月，载人潜水已不在话下。若无那些大胆假想，何来今日的社会蓬勃发展?若无那些创新思维，何来今日瞩目的科学成就?因此人们要敢于假想，跳出思维的囚笼，大胆创新，才能引领世界潮流，走向发展。
科学领域如此，文学领域同样如此。总是照搬常理、无新意、无独特之处、千篇 一律的文学作品只不过是堆丢弃的废纸而已。而莫言的文学作品就非如此了，一种打破固有思维的不迂腐不固守的创新文学，神奇般地将生活与魔幻色彩结合在一起，打破了那种固有的文学界限。莫言也因此获得了”诺贝尔文学奖“这个伟大的奖项，无疑是肯定了莫言的创新文学，肯定了敢于创新的思维。
科学领域如此，文学领域如此，教育领域自然也如此。教师自身要敢于打破固有的迂腐的教学模式，使语言生动起来，使学生能积极地参与进来，真正实现”教“与”学“的有机融合。学生在学习知识、解答问题时也要敢于假想，跳出原有的定势思维，使自己的潜质得以激发，真正做到青出于蓝而胜于蓝。
其实，无论是科学、文学、教育领域，还是其他所有领域，人们都应该提出假想，敢于创新，跳出固有的思维模式，只有这样，人类才能不断实现超越。
创新，是袅袅的微风，唤醒人们的心灵;创新，是含苞的花朵，拂来沁人的芳香;创新，是皑皑的白雪，带来丰收的喜讯。
社会在发展，在进步，剧本台词何尝就是永恒不变的真理。在尊重作者创作意愿的同时，演员完全有理由根据表演的需要去对台词做必要的合理的改动，当然，这首先要求演员本身要有再创作的意识和能力。
篇17：高考经典题型作文
俗话说，莫欺少年穷。一百多年前，梁启超先生就写过一篇《少年中国说》，批判暮气沉沉的封建社会，呼吁改革创新，发愤图强。
当下社会，年轻人的世界和成年人的世界，也存在不少的差异。
年轻人爱想象，爱冒险;而成年人却告诉你安全第一，不要胡思乱想。
年轻人觉得成年人虚伪，成年人却说年轻人幼稚。
这种现象，叫做代沟，也叫做代际差异。
古往今来，有循规蹈矩，遵守家庭和社会教导的“继承者”;却也更多离经叛道，甚至离家出走的年轻人。
要想让年轻人和大人，年轻人和社会亦步亦趋，融为一体，关键是大家都能与时俱进，不断进步。
一个优秀的家庭，和一个优秀的社会，应当足以鼓励和扶持优秀的年轻人。年轻人无非是会试错，不试又怎么会知道是非对错;而大人和社会，毫无疑问应当容纳这种试错。
谁的人生，是一直步步正确的呢?
小时候，老师和家长会让我们整理错题集，以便于知道自己是怎么错的，可以引以为鉴，下不为例;
那么在生活中，家长和社会给我们准备了“错题集”了吗?
矛盾来自于双方，矛盾也从来不会单方面消除。面对现代社会的激烈的观念冲突，创新冲突，大人和社会的错误，同样比比皆是，若不是，媒体怎么会每天有那么多的爆料呢?
韩愈说，弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。大人和社会要赢得年轻人真正的尊重，不是靠权威，而是靠以理服人;同样，年轻人要获得大人和社会的支持，也要靠换位思考，彼此尊重。
正如林觉民所说：老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼。换位思考，求同存异，取得一致，是和谐少年和大人，年轻人和社会的唯一正确途径。
在这个知识爆炸的时代，有比尔盖茨，也有马斯克;他们的家庭，都没有束缚他们一定要循规蹈矩;这是个人的成功，更是观念的成功。
但是在中国，这样的事例太少了，所谓年少成名的，大都是一些娱乐童星。这不值得大人和社会好好思考吗?
篇18：不容忽视的课间十分钟作文600字
不容忽视的课间十分钟作文600字
大部分学生而言，课间十分钟是非常宝贵的活动时间。然而，课间十分钟却是最容易被老师“遗忘的角落”。
不知道大家有没有过这种情况：每当下课铃响后，其它班级里的同学全都悠闲的从走廊经过，是不是有种羡慕嫉妒恨的`感觉？
不少教师都认为，课间仅仅十分钟，对于学生也不会产生太大的影响。然而，他们却恰恰忽略了这对于学生来说最重要的也是不可或缺的一部分。
对于学生而言，这十分钟不仅仅是他们玩乐的时间，学生们需要用这十分钟时间做很多事情。例如：上厕所、做课前准备、放松心情、缓解眼部疲劳等。所以说这是最重要的十分钟。
科学研究表明，人的注意是有规律的，关注注意对象一段时间后，人的身心就会感觉疲劳。课堂中学生经过一段时间的有意注意后，注意力开始逐渐松懈，对教学难以集中精力，易开小差，学生保持注意40分钟之后，如果教师还继续教学，学生容易出现抵触情绪。由于此时学生身心疲倦，精神烦躁，对于教学内容的理解和掌握将会大打折扣，所以，有些教师下课铃声响后，还在讲台上滔滔不绝，乍一看这似乎是爱岗敬业，争分夺秒的表现，实质上这是不利于提高教学效率的。而且对于下节课也会有所影响，还会影响学生们的作息规律，造成很大的麻烦。
殊不知，忽略的，有时是最重要的。在这个竞争日益激烈的社会里，一个人想要立足是需要有好的基础，对于学生来说就是成绩好。可是如果太过于急功近利而不掌握良好的教学方法，可能会起反效果的。另外，对于这十分钟的合理安排，还需要进一步的研究。
篇19：说明利弊题型作文
关于说明利弊题型作文
说明利弊题型
这种题型往往要求先说明一下现状，再对比事物本身的利弊，有时也会单从一个角度（利或弊）出发，最后往往要求考生表明自己的.态度（或对事物前景提出预测）
1． 说明事物现状
2． 事物本身的优缺点（或一方面）
3． 你对现状（或前景）的看法
Nowadays many people prefer A because it has a significant role in our daily life.
Generally, its advantages can be seen as follows. First ----------------(A的优点之一). Besides -------------------（A的优点之二）.
But every coin has two sides. The negative aspects are also apparent. One of the important disadvantages is that ----------------(A的第一个缺点)．To make matters worse,------------------(A的第二个缺点)．
Through the above analysis, I believe that the positive aspects overweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法)．
(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in.
Only by this way, ---------------(对前景的预测)．
篇20：初中英语作文写作题型
【解题策略】
看图作文是通过对图片的观察来获取语言素材的，即根据图片呈现的内容，结合所给的汉语提示或英语提示来描述图画的内容，使意思连贯、通顺，并符合图意。写作看图作文时，应注意以下几点：
1.仔细审题，弄清题目要求，明确写作的中心思想
首先，应将所给的全部图画或图表连贯起来看，明确所给图画展示的是何种情景，并结合汉语或英语的提示，明确图片所要表达的中心内容。
2.仔细观察图画，确定具体细节要素，列出写作提纲
通常图画表达的是一个完整的故事情节，如：故事发生的时间、地点、主人公、事情、结局等。根据图画及提示内容列出写作要点，再根据列出的要点确定使用哪些词汇、句型或惯用表达法。
3.明确时态，理顺思路，完成表达
根据图片和提示的内容，确定表达应需要哪种时态;依据写作提纲，进一步理顺写作思路，将图与图之间的内在联系运用一定的语言逻辑连接起来，把形象生动的图像信息转化为相应的文字表达，并注意写作过程应详略得当。
【题组训练】
A(•徐州)
Nancy和Victor是双胞胎。一天他们因为看电视发生了争执。请根据图片提示，并展开合理想象，完整地描述这件事情，然后谈谈你的看法。
要求:1.短文90词左右，已给出的部分不计入总词数;
2.文中不得出现真实姓名和校名。
参考词汇:遥控器remote control
Television has changed our life much since it was invented.Now it has become one important part of modern life.
Nancy and Victor are twins.
篇21：初中英语作文写作题型
【解题策略】
应用作文在人们的日常生活、工作和学习中运用最为广泛，因此是近几年中考高频书面表达题型之一。它包括书信(明信片)、电子邮件、日记、便条(请假条、留言条、电话记录、贺卡)、通知、启事(失物启事、招领启事、征聘启事)、发言稿等。写作应用文要把握好以下四点：
1.确定格式
英语中书信、电话留言、e-mail等都有一定的书写格式习惯;而发言稿、值日报告、演讲稿等也有较为固定的格式，开场白一般用Good morning/afternoon/evening!My dear friends! 或者Ladies and gentlemen!接下来是正文，结束语常用That’s all.Thank you! Thanks for your attention.Thanks for listening.
2.确定内容
依据内容，列出写作要点，注意不要漏掉所给出的提示内容，同时所给的参考词汇也要全部用上。在语言的使用上，要认真把握。如：若是写发言稿的话，因为发言稿是面向听众的，所以最好使用大众化的语言，做到简洁明快、条理清楚、观点明确。
3.确定人称
应用文往往采用第一人称的形式。
4.确定时态
应用文在时态的使用方面，多用一般现在时，当然在具体的写作过程中也会涉及其他的时态，要认真把握好。
【题组训练】
A(2014•安徽)
假定你是王伟，你的英国笔友David来信问及你们学校在暑假期间对学生的要求。请你根据以下要点给他回一封电子邮件。
●家庭安全：小心用火用电，外出时关好门窗;
●游泳安全：不独自去游泳，不去河、湖游泳;
●交通安全:过马路要当心，不在马路上玩耍。
提示词：electricity(n.电)
注意：1.词数80-100;
2.请不要逐句翻译，可适当发挥;
3.文中不能出现真实的校名和人名;
4.邮件的开头和结尾已为你写好，不计入总词数。
Dear David,
Glad to receive your e-mail. Our school has made many safety rules for us to follow. Let me tell you something about them.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
I think these rules are necessary as safety comes first.
Have a good summer holiday!
Yours,
Wang Wei
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