当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 落叶巷高中作文

落叶巷高中作文

时间：2022-12-12 07:52:00 更多作文收藏本文下载本文

落叶巷高中作文（合集16篇）由网友“雪痕凌紫”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的落叶巷高中作文，我们一起来看看吧！

落叶巷高中作文

篇1：落叶巷高中作文

落叶巷高中作文

瓦楞，青石板，落叶，堆砌起我童年的影像，构筑起我心中的天堂。

从前，我和你家，后门连着前门，中间那条小巷，便是我们最自由的地方。依稀只记得青石板很滑，就算不是下雨天也不见干，那时的我们还考虑过这样一个问题：是赤脚滑还是穿鞋滑。可能是贪玩的缘故，我们得出了一致的结论：赤脚很好走。从此我们来回小巷便拎了拖鞋打赤脚，冬天倒没有试过，反正夏天踩上去是很凉爽的。

小巷挺窄，但两边房屋也都不高，头顶上的天空也还算开阔。夏夜，曾经的我们还将凉席拖到屋外，铺在巷中，两人躺在席上看月亮、数星星，屋檐上的黑猫迈着高傲的步伐。我指着斜对面一家翘起的瓦楞，问道：“你说，这像不像老鹰？ ”你“嗯”了一声，问：“老鹰吃猫不？ ”我下意识环顾四周，猛然发现，黑暗中那幽幽的`眸子不知何时从屋檐上“飞”下，转眼到了离我很近的地方，幽绿的光吓了我一大跳。你站起来凶狠地一跺脚，那猫一溜烟钻进了苍茫的夜色中，你说：“别怕，它要再来，我变成狗狗咬它！ ”但是因为我生性胆小，后来也就没再“月夜枕席乘凉”了，这一段也算是美好的回忆吧。

你陪伴了我四个秋天，在最后一个秋天，你告诉我：你以后不住在这个城市里了，爸爸妈妈要带你去他们身边。那年的秋天，似也来得特别早，一阵冷空气后，隔壁院子里一棵据说很老很传奇的树上的叶子不再像先前黄叶只是稀稀拉拉的样子了。一夜的秋雨打在树叶上“沙沙”作响，我迷迷蒙蒙地半夜起来看窗外，你家窗子还亮着，便再也睡不着。最遗憾的事莫过于没有跟你好好地道别。你恐怕会生气的吧，我没去见你，没去送你，你会认为我在赌气吧。其实不是，我无意睡过了时间，你故意不想惊扰我，你只是想悄然而去，就像四年前你来一样。只是现在，我才懂。

你就像这叶，落叶总是要归根的，只是我没想到，从你身上汲取了那么多欢乐。那天早上，我捧起一堆落叶，捏紧，原以为焦黄的树叶很轻易就会碎，可是，没有，如此坚韧，离开了母体，竟然变得更坚强了。我希望你也是。

你走了，留下了一地的黄叶，层层的树叶在风中摇啊摇，每片叶子上都印着我们的过往，在这如此多的回忆，终究，叶还是要落的，仍是会“零落成泥碾作尘”的，但我知道，你给我的回忆，会伴着这条落叶巷馨香永久！

篇2：落叶高中作文

看着往昔洋溢着明媚的笑脸渐渐张帖上严肃的表情，我知道，高考的战场近了。

某日，正埋头于题海之时，对一难题苦思不得其解之际，一抬头。眼神不小心溜到窗外。啊！好一片金黄，难道浓绿的夏已经离开了吗？心底流过几缕惊讶与无奈。是的，金秋已经来到，一个收获的季节，但在我心底他永远那么凄凉，他赶走了夏的浓阴，送来的只是漫天飞舞的残叶。何况，这个特殊的秋，我并未感受到收获的气息，我收到的只是“沙场秋点兵”的号召，这意味着那场没有硝烟的战争走近了它的身影。倚着窗棱，任夕阳在脸上肆意挥洒，眼前这片金黄加上夕阳的装潢更加显得悲凉。此情，次此景，依稀感到自己正被这一切慢慢的吞噬着。或许，是因为害怕那场战争，但还能退缩吗？秋风送来了最后的期限，一片枯叶慢慢飘落，她是否会感到孤寂与疲惫呢？我想她不会。看着一起生长的伙伴如此之多，却难以找到知己。我想，此刻她会因为可以回家与母亲做伴而高兴。随风飘舞，无拘无束的在空中飘悠。我想，此刻，他会因能不在疲于应酬而高兴。

或许，这也是他的一种重生。一载落叶千里愁，今年，又一次落叶。心底愁绪依旧，看落叶重生，人又何去何从？

篇3：落叶高中作文

思绪蓦然幻化成落寂的枯叶，当失去所有润泽的翠叶飘落下枝头时，随之凋零的亦是大树深深的思念与寄托。落叶归根，简约的四字。却是所有绿叶悲凉凄惨的奢望。

风，它时常萦绕在大树的周围，无形的把大树与绿叶之间的短短距离轻描淡写的划成遥远的真空地带。就像人们去触摸致命的电线一般，与之相隔的是一层薄薄的绝缘物质。当然，后者是为了保护我们。但是，风，却是无情的横刀躲爱。纵然如此，叶子也毫不犹豫的选择归根这条艰难的不归路，视死如归，哪怕这是一个不可能的夙愿…随风逐流，每当叶子幻化成一片轻舟，向着大地缓缓划行的时候。风都会染指其中横加干预，叶子在风的旋涡中不停摇曳，看似美丽婀娜的叶子在空中翩翩起舞，孰不知此时它正在饱受痛苦和煎熬。它只能眼睁睁的看着自己远离大树的怀抱，远离根基的庇护，虽然他骨子里尽是执着而坚定的信念。但是，某些事就是天意。叶落不知处，空留满池伤。或许抛弃一些会得到更多。或许等到风，意兴阑珊的时候，树叶的命运才会得以改变，似水的流年，到了那时，树是否还依旧不忘叶的柔情与执着，或许到了那时叶子只能长恨独饮，化作尘埃，与天地交融，成为永恒的忧郁。

树叶的生命，就是萧瑟的绚丽，演绎着虚幻的精彩。

篇4：落叶高中作文

鸟集体飞向南方，秋难免有些忧伤，红霞映着窗棂，颜色照在桌上。

一片心形的叶儿，打着旋，在清风谱写的旋律中轻轻飞扬，飘进我的小窗，落在我的身旁，我把它捧在手上，泪，悄悄流淌，忆，已成伤！

小时候，我跌跌撞撞地跑在前面，他气喘吁吁的追在后边，我嘻嘻哈哈的玩在他眼前，他快快乐乐的笑在我身边，我狼吞虎咽的吃在桌前，他津津有味地看在桌边，我甜甜蜜蜜的睡在床上，他安安静静的守在一边……他曾抱着我，给我讲故事，告诉我，做我的守护神是他一生最快乐的事情，就这样，他陪着我，一天一天……

长大些，我们肩并肩漫步林间，我搀着他，倚在他的身上，感受着他的温暖，和风下，他躺在舒服的摇椅上，我轻轻挥扇，为他拂去一丝炎热，送去一份清爽，他舒心的微笑，我就快乐无边，可他老了，身体不再像从前那样硬朗，他躺在床上，我坐在床边，一口一口喂他香喷喷的米饭，给他讲我的故事，他说，听我讲故事，是他一生最幸福的事情，就这样，我守着他，一年一年……

再大些，他没有再陪我，可我依旧守着他，每年每天我都会在我们曾经在一起的地点出现，我从未觉得他离我已经遥远，我相信，他的心，一直都陪在我的身边！

就在那个落叶时节，他不会再重现，我的外公已经离开这个世间，就这样，永远﹑永远……

篇5：落叶高中作文

秋天来了。

令我整日心神不定、提心吊胆的秋天还是迟迟地来了。

天空布满了乌云，不一会儿，小雨从天而降。小雨的嬉戏声怔住了我，在这短短的几秒钟的生命里，他们还是那样快乐，丝毫不为自己生命的短暂而感到悲哀，我茫然了，我的生命比小雨要长的多，但我总是痛苦地等待着秋天的来临，等待着死神悄悄地把我带走，从出生的那一刻起。

雨停了，天空仍然乌云密布，快乐的小雨最终化为一滩水，任人们践踏在身上，我感到一丝惋惜。

我的死神最终还是来了，风狂妄地张开他的大口吹落了一个又一个我的伙伴，我低头看着自己枯黄干瘦的躯体，静静地等待着。“呼……”我突然感到一阵剧烈的疼痛涌入我的全身，我的身体颤抖地厉害，“咔”的一声，我离开了树妈妈，所有的疼痛都消失了，我在空中缓缓降落，这是我生命的最后一幕了，一句诗词在我的脑海里来回荡漾：我轻轻地走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

在即将落地的那一刹那，我对自己说，来生我还要做一片树叶，我要做一片快乐的树叶，不再悲伤地等待风的降临。

篇6：落叶高中作文

天空高原向着远处铺延，迎面拂来丝丝寒意，厚厚的落叶铺满整片街道，红的，黄的。红的应该是枫叶，黄的应该是梧桐叶。踩在上面咯吱响，两排的树木，摇曳着它光秃的身躯，确实是一派萧索的景象，我捂了捂脖上的围巾，自顾自的往前走。

街道上少有行人，只是有几个清扫落叶的环卫工，平日里总会拉拉家常的她们，如今自顾自的埋头清扫，只是想尽快完成手头的工作，天气渐渐微凉，昨日还挂在枝头的树叶，一夜之间都洒落满地，着实叫她们有些无奈。我慢慢向前走，说实话，我不知道要去哪，心中多了一些秋的悲凉，刺痛了我的鼻尖。

身边响起咯吱的脚步声，是一对满头银发的老人，他们缓缓的从我身边走过，满脸的皱纹也挡不住他们脸上的笑意，混沌的.双眼中，历经了沧海桑田，却好像只是他们执子之手，白头偕老的证明，心中呼的升起一股暖意，驱散了那份悲凉。他们紧紧靠在一起，互相掺扶着向远处走去，或许家里，他们的家人已经为他们准备了热腾腾的饭菜，等待着他们。微微的凉风刮起了街上的落叶，却只让他们靠的更紧，岁月为他们镌刻上了皱纹与沧桑，但他们的眼神却更加坚定，透着满满的爱意。

我低下头，在枯叶中，我捡起一枚鲜红的枫叶，它并没有因为失去生命而凋零，反而红得更加艳丽，暖暖地淌进心里，温暖着秋日的阳光。

篇7：落叶高中作文

我是一片落叶，一片被大树抛弃，即将进入泥土的落叶，一片毫不起眼的落叶，我的同伴都在树上等人们来采摘，只有我，孤零零的躺在没有温暖的大地上，等待死亡。

果园里不仅有我，还有淘气的小草，慈祥的大树爷爷，善良的蚯蚓姑娘……当然，最讨人喜欢的还是大树爷爷头上长出的果实。当人们来采摘果实时，大树爷爷露出了微笑，树叶笑的“沙沙”作响，秋风笑的“呼呼”大吹。

当人们无情地从我头上踩过，当小昆虫们无情地从我身上爬过，他们丝毫没有感受到我的痛苦，我的伤心，我的难过。

我开始悲伤，开始自卑，开始不理任何人的安慰，关怀，开始不接受他们送我的礼物。我真希望我能赶快收到‘死亡邀请函’，赶快消失在这没有温暖的大地上。

直到那天，一个阳光明媚的早晨，就在我准备离开这个生我而又丢弃我的地方时，一个小女孩牵着妈妈的手走来，她喊：“妈妈，你看那片落叶，多么美丽！我想把它拿回家做标本。”声音是那般甜美，动人。我的眼睛一亮，跟着那个小女孩一起回到了家。在那里，我看到了许多自卑的落叶被小女孩“收养”，快乐地活着。我高兴极了！我不在那么着急死亡，因为我有了一个温馨的家了！

此刻，我的内心翻滚着，我的自信也跟随着落叶苏醒了，我相信，在落叶的命运里，它是最幸福，最快乐的！

篇8：落叶高中作文

秋天里，秋风给树叶涂上各种各样的颜色。一片片落叶可真好看，有时像鸭子的脚掌一样，有的像一根根针，还有的像画上面的一棵松树，还有的很像蛐蛐的小船、房子。真有趣呀，我可耐不住好奇心，便摘了两片樟树的叶子仔仔细细的看了起来。

樟树的树叶一面是浅红色的，另一面红彤彤的，像一把火。叶脉就像鹿的骨头一样的，我闻了闻，啊!真香!一股淡淡的香味进入了我的鼻子，香气扑鼻，如果能当做茶叶米泡茶那就好了，如果可以泡茶，泡出的茶叶肯定倍香。

我捡了一片白杨树的树叶，它的两边都是黄色的，几乎已经全桔了，虽然枯了，但手感很好，如果可以做成树叶床，肯定非常舒适。

你知道为什么会有落叶吗?因为到了秋天，天气就冷一些，树就很需要一些营养，就供应不上这些叶子了，叶子就会慢慢枯掉，由于树叶没有了营养，就拉不住树了，最后慢慢的飘下去，树叶就会腐烂，成了供应树的营养，大树就是用这些营养来过冬的。

我想着：北京的红叶肯定是因为北京的天气很冷，才会产生红叶的。

“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

篇9：落叶高中作文

秋天来了，一片片树叶从树上落下来，给大地讲述金色的故事。

一片树叶跟随着他的同伴，从树上徐徐飘下，落在湖里，它感觉自己是多么的无奈!既不能像鸟儿一样在天空展翅飞翔，也不能像鱼儿一样在海底尽情翱游，更不能像那些天真烂漫的孩子一样，坐在明亮的教室中，寻找打开知识大门的金钥匙，而只能是在湖里随波逐流。

这时，从远处走来两个十来岁的女孩，她们在湖畔坐下来谈心。落在湖里的树叶静静地听着。长发的女孩说：“现在作业堆的象小山，我怎么也写不完。”短发女孩说：“是啊，晚上写作业时间长了，白天上课时我总想睡觉。”“那些考试的教材密密麻麻的让人一看就头疼。”两个女孩的目光落在湖中的落叶上，长发女孩说：“你看那片落叶，它漂啊漂啊，多悠闲呀，我要是能变成落叶就没有烦恼了。”“什么时候教育体制改革了，给我们减负就好了。”“教育体制一直在改，可是就象这风一样，风一过，一切又都恢复了老样子。而且即使学校留的作业少了，家长留的作业就又多起来了……呀，糟了，妈妈让我做的奥数作业我忘记了，我得回去了。”长发的女孩急匆匆地走了。短发女孩站在原地，叹了口气，她突然想起了今天自己还没有弹琴，也回家了。

树叶听了她们的谈话，突然觉得自己是多么地幸福，可以在湖里尽情漂流，观赏两岸美丽的风景，它的惆怅一扫而光。“我是多么的自由啊!”它发出了来自内心的感叹，愉快地向前漂去。

篇10：落叶高中作文

一谈到秋天，总是说秋高云淡，孰不知秋天“最是一年秋好色，落叶金黄檀满山”。秋天的颜色不及春，那样花红柳绿；也不如夏，那般生机勃勃；不如冬，那样白雪黄的落叶，它的美是和生活密切联系的，是一种自然美，它的美并皑皑。而秋却是最真实的，有丰硕的果实，有遍地的“黄金”，有青不空洞。

古人歌颂秋天的诗有很多，有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的感怀，有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的乐趣，有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的比照，也有“碧向生幽泉，朝日艳且鲜，密叶罗轻烟”的悠扬。

而我，对秋天的感怀，则是有些难以言喻和无限憧憬。感怀是股无时不在、无处不在的风，清晨，和阳光一起洒进房中；夜晚，和星星一起走进梦中；路上，追着自行车的车轮一起玩耍；屋外，拍打着秋之果一起唱歌；雾里，湿漉漉迷住你的眼睛；霜里，晶莹莹拍打你的肩头。

秋天是世人共同欢庆的季节，是秋实累累，是秋雨绵绵，是枝枝叶叶的成熟季节，是少年的情思。

一片树的叶子从空中打着滚儿翻腾而下，既有些不舍的眷恋，又有些匆匆，毕竟落叶归根，又重返家园的它快乐和不舍同行，这就是秋所给予它的情绪。

在河边漫步，看到秋天的水波，像少女的那双眸子，熠熠生辉，没有激情和冒失，只有一种宁静的美。秋天的河水雅致、幽静，还有阳光洒下的余辉，有“半江瑟瑟半江红”的精致。

秋天，我在路上走着，走着，不能不说它有一种独特的魅力……

篇11：落叶高中作文

浅秋，微凉，独倚轩窗，看一片落叶渲染了秋色；看一季落花，沧桑了流年，研一抹墨香，依着秋风，将思念写成葱茏的模样，任似水的柔情在心底氤氲，将婉约的心事，装订在岁月的素笺上……

流年的印记斑驳的洒了一地，曾记否？那秋千上坐着我心爱的女儿，她的身上，轻轻浅浅的安放着我的目光；那眉间泛起无悔的笑意，便是轻舞霓裳的温暖，习惯推着她荡到伸手就能抓住云的地方，每次看着天似乎伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。看着她满脸荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，感受着清风与花香的缠绵，恍惚是梦境。

轻拢一缕花香，那花园中曾回荡着我唇边羽化成的诗，看那蝴蝶翩翩舞于花丛中一会此前彼后，此左彼右，一会又此后彼前，此右彼左，如此安静，如此静好，引出那些飞舞的心悦……

如今折一片嫩叶，却撅满一树沧桑，梦中，不知身在何处；梦醒，隐痛，划过了心灵。

兵败国亡，我，李煜欲哭无泪，在这流年的渡口，驻足，转身，远望那一路走过的疼痛与伤害，幸福与温暖，灵魂深处的薄凉与孤寂，让我眼前一片漆黑，有时，我会躲在无人的角落里，孤独的回忆那些被时光夺走的美好；有时候，夜深人静，忽然会觉得不是睡不着觉，而是不想睡，花落，这残瓣在花期已尽的时候只能化作生命的碎片。

蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌，我心里早已筑出一堵厚厚的墙，把柔弱的一处保护起来，竭力使自己不要再受伤……

冷冷的风，淡淡的月，婆娑的树影，叶子飘落的那些完美又萧瑟的瞬间，我心，凉彻，落叶时节，让我的心化为破碎的叶子，化为枝头上的最后一片忧伤，赤裸裸的在寒风中瑟缩，抖动……

稀稀落落的枯叶，躲在不知名的角落里，打着旋儿，凝固了时间，凝固了错点，点点枯黄映着累累伤痕，不知是伤了叶子的心，还是我的.心……

篇12：落叶高中作文

人生犹如四季，风霜雨雪，枯荣兴衰，一丝不安、一丝不快、一丝烦恼、一丝忧伤、一丝恐惧、一丝愤怒、一丝抱怨、一丝后悔……恰似无边落W萧萧下，纵然是明镜台，也会惹上尘埃。尘世的落叶可以暂住，而心灵的落叶不可久留。为了心灵不能承受之重，我们一定要倾听自己心灵的诉说，体察心灵的脉动，必须时刻捡走这些心中的落叶，清除这些可能堆积、发酵、腐烂的残渣余孽，还心底一缕清风，一轮明月，一方净土，一念智慧。

青砖碧瓦的悠古庭院生出了多少繁杂，盘根错节的历史老树洒下了多少烦忧，但总有些人挥动着扫帚，坚持不懈地把它们清扫出灵台方寸地，用日趋完美的真心讲述了日益美妙的人生故事。

吴国猛将吕蒙，武艺超群却目不识丁。孙权劝他读书，他推脱军务繁忙，没有时间。孙权现身说法，使吕蒙顿悟，开始发愤读书。日积月累，吕蒙的学识甚至超过了宿儒耆学，连曾经轻视他的鲁肃也刮目相待，大为赞叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙由英勇善战的武将而至智勇双全的大将，今非昔比，靠的是什么？是清除错误的认识，是克服懒惰的心性，是孜孜不倦的努力。只要敢于捡拾，哪怕心中的落叶再多，办法总比困难多；只要不断捡拾，哪怕心中的落叶再多，总会露出心地的本色。

周处年轻时好勇斗狠，祸害乡里，被百姓视为三大害之首，即使杀虎斩蛟也得不到谅解。他从乡人的反应中感悟到自己过失严重，在聆听了贤人陆云“古人贵朝闻夕改”的劝导后，幡然悔悟，痛改前非，励志好学，终成一代忠臣。如果周处还是一叶障目，不见泰山，而自以为是，为非作歹，内心的暴戾之气不断蓄积，就会像积满腐叶的水塘，水质日益浑浊，水气日益恶臭，水里再难看到鲜活的生命，终结之日还会远吗？

“少无适俗?，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”这是陶渊明的真实写照。尘网网住了他原本自在的性情，给心灵洒了一层层的落叶，纷纷扰扰，了无生机，差点磨灭了他对本真的记忆。幸而，羁鸟飞出了牢笼，池鱼游回了故渊，陶渊明挥一挥衣袖，断然抚去一身俗气，复得一方乐土。

因为常常捡去心中的落叶，以后天的努力维护、壮大先天的“慧根”，他们的心灵才会如此真实、美好。

尽管黄叶还会落下，尽管明镜还会蒙尘，但只要我们勤于捡拾，人生就能保持本真，人生就能更加美好。

篇13：雨巷高中作文

也许，许多人的终此一身都离不开雨巷。

青石板路，灰石块桥，被雨水所洗涤过的雨巷，处处透着潮湿的气息。

低矮的屋檐，一串串雨水滴滴嗒嗒的落下，在墙根的水注处，漾起一抹笑，似云锦可栽，似流水可掬，带着老式灯泡独有的微黄，打进每一个雨巷内熟睡之人的梦中，时而，从一扇略浑浊的小窗中，一个孩子晶亮的眸，悄悄地向外窥探着这个世界——一个由雨所编织的的世界，一个朦胧、神秘的世界。

天微明，不知是哪家的扉门轻开，伴随着浅浅的”吱呀“声，一个温婉的女子，手中拎着一个盖着花布的竹篮，向着桥边那块大平石上走去，将篮子放入低吟的浅水中，任那轻轻柔柔的水洗刷着篮子，她的身后是楼房那斑驳的黑影，被雨水洗刷的几乎看不出油漆的颜色，青苔爬满了砖墙，留下了一片如翡翠般碧绿的剪影，无须修补，自有一种苍茫磊落的美丽。蓝印花布的`衣角，浅浅浸在那清清的溪水里，如同一条素雅清新的鱼，在低低的柔波里欢快地游动。

天边的一片红霞，将小巷笼罩，散发着柔柔的光。

”雨打梨花深闭门“，小院的古老大门，泛着古铜色的清幽，微微有些发黄的“福”字还贴在门上。紧闭的门口，是一片被雨打下的梨花，不正应了这首李重元的《忆王孙》吗？只不过，那是一场宋朝的梨花雨。

淡然微笑，任那阵阵微风吹起衣角，那巷口的梨花望着我，微微的笑，一地的雪白，纯净，无暇，清幽，深深地打在了我的心上。

日已爬满浅窗，整个雨巷活跃起来，不知是哪家墙头，飞出一对黑燕，它们”啾啾“叫着，向着有红光的地方飞去。

这是一个春日的早上，驻足檐下，望着屋檐上悄然升起的的太阳，沿着青灰色的屋檐透出隐隐的金光，照亮了曾经潮湿阴暗的小巷。

巷口的梨花仍旧芬芳。不知是哪家院内传来了咿咿呀呀的京剧唱腔，也不知是哪一家额院门一下子大开，蹦出了几个五六岁的孩子，又蹦又跳，向着巷口跑去了，与那巷口的梨花掩映在一起，晕开了一幅雨巷水乡的动人画卷。

巷口梨花飞舞，笼住了整片雨巷，如烟、如云、如雾，写下了一个美丽的故乡。

篇14：《雨巷》高中教案

《雨巷》高中教案

一、导语

梅雨飘飞的季节，细雨空濛的江南小镇，青石板铺就的寂静小巷，蜿蜒而又悠长一位心事重重的忧郁少年，撑着一把黑色油纸伞，踽踽独行，希望能邂逅一位丁香花一样的姑娘这里是落寞惆怅的雨巷，这里又有聊以慰藉的希望让我们走进雨巷诗人戴望舒那哀怨凄美、婉约朦胧独特境界

二、简介

戴望舒，现代诗人，深得中国古典诗词中婉约诗风的遗韵，又受到法国象征诗派的影响，因而他的早期诗作总体上表现出孤独、抑郁和消沉的特点这首诗写于约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天(1927年发生了哪些大事件?)1927年‘四一二’反革命政变也叫大革命的失败许多知识青年苦于找不到出路而陷入了痛苦与迷茫

三、诵读

反复朗读，体会音韵美

从结构上看，全诗七节，每节六行，3、6押韵，且一韵到底保证了节奏的整齐，音韵的和谐有的一句用几行来排列，使节奏变得顿挫舒缓如第一节：

撑着/油纸伞，/独自

彷徨在/悠长，/悠长

又/寂寥的/雨巷，

我/希望逢着

一个/丁香一样的

结着/愁怨的/姑娘

同时，诗歌中吸取古典诗歌中反复和叠唱的手法(以前学过诗经没有，有没有重章叠唱的现象，可指出来)

在本诗中找出一二处(先让同学找)举例如：

“悠长、悠长”，“在雨中哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”“像梦一般，像梦一般地”，这些都是反复有些同样的字在韵脚中多次出现，如“雨巷”“姑娘”“芬芳”“惆怅”“眼光”，有意使一个音节在人们的听觉中反复，

“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”这叠唱，还有首尾两节，将叠唱贯穿全诗，笼罩全篇

问：这样有什么好处?

这样就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏让韵律在字里行间时时回荡，悠远而绵长

四、赏读

结合学案导读，捋一捋这首诗的思绪

以彷徨追寻开篇，(1-2)以仍在彷徨继续追寻结束(7)中间写了与那个丁香般的姑娘的瞬间相逢而又相散的幻境般的情景(3-5)

研讨下面几个问题：

雨巷的环境特点有哪些?灰暗(从雨天和油纸伞看)，寂寥，悠长，破旧，沧桑(颓圮的篱墙)

姑娘的特点又怎样?丁香一样，哀怨又彷徨(或凄婉迷茫)，象梦一样

进一步问：丁香是一个经典的传统意象，它寄托了诗人什么样的情感意愿?

丁香花，纤小文弱，清香幽雅在古诗中常来象征女子的淡雅，隐忍(低调)与愁绪，由此可知，丁香一样的姑娘应该是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘

发问：诗人是深受法国象征诗派的影响，诗人笔下那位匆匆相逢又相散的姑娘，显然又具有其象征意义，应该是什么呢?(还应思考“雨巷”的象征意义)

这应该与1927年诗人当时的处境联系起来，在第一次革命战争高潮中，戴望舒受到了革命的洗礼，他还加入了共青团，投入了革命的洪流然而，为他所意想不到的是1927年4月12日，反革命政变发生了，无数共产党人和革命者遭到屠杀，他也遭到通缉 1927年‘四一二’反革命政变以后，望舒不得不与朋友隐居在朋友家里以译书消遣这个时候，正是写《雨巷》的时候因而，这《雨巷》的问世，除了诗人早年生活的触发外，更是他在革命的低潮时期，躲进小楼、躲进“雨巷”的一种忧郁和苦痛的复杂思绪的抒写

由此可见，“丁香一样的姑娘”可能是诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未来渺茫的憧憬艰难寻求而又难以把握，但是又让自己不失去希望当然也可能是理想中的自己，是理想的我，未来的我，或另一层的我

五、结课

背诵全诗，完成导演测评

课后感言：

一、充分发挥学生的主体性

在本课教学中，我充分发挥了学生的主体作用，引导学生思考，生成各种思维能力。

二、运用对话教学，降低学习难度

为了能准确的表达思想，我在教学中采用避免空洞的理论知识的'讲解，以自由对话的形式引导的形式进行课堂教学。

鉴赏文学作品是一种积极的审美活动，主体精神的投入、情感的活跃是最基本的要求，因此，诗歌教学不能只有理性的分析而没有审美的体验。

诗歌教学容易流于空泛和形式化，对于像《雨巷》这样朦胧意境的现代诗更需要反复斟酌。理想的诗歌教学应以引导学生审美体验的达成为宏旨，拿捏好虚实之间的尺度，在营造整体美感的氛围中将教学指向明确化，让学生在个体体验中进入诗歌的内部世界，体味作者的情感。本篇教学设计在对《雨巷》所传达的情感倾向的引导上注重多方位映射和多指向性，让学生在对诗人生平资料的大面积占有之上和对主要意象的立体式解读之中达到对《雨巷》的情感共鸣。

课后有三首丁香的诗歌，我没有对这三首诗词进行分析，而是一带而过，使这三首古诗词没有真正的发挥好在这篇课文中的作用，也是我讲课的一个失误。

创造一个师生互动的生动课堂，我会一直努力迈进。

附录：《雨巷》简析

这首诗里就是用雨中丁香结作为人的愁心的象征的，很显然，戴望舒从这些诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和想象。这种吸收和借鉴是很明显的。但是，能不能说《雨巷》的意境和形象就是旧唐诗名句“丁香空结雨中愁”的现代白话版的扩充和“稀释”呢?我以为不能这么看。在构成《雨巷》的意境和形象时，诗人既吸吮了前人的果汁，又有了自己的创造。

本诗巧用象征手法，营造了一种既实又虚，朦胧恍惚的氛围。“我”在雨巷中独自彷徨，似乎有满腹的愁苦，但又不愿说出。

第一，古人在诗里以丁香结本身象征愁心。《雨巷》则想象了一个如丁香一样结着愁怨的姑娘。她有丁香般的忧愁，也有丁香一样的美丽和芬芳。这样就由单纯的愁心的借喻，变成了含着忧愁的美好理想的化身。这个新的形象包含了作者的美的追求。包含了作者美好理想幻灭的痛苦。

第二，诗人在《雨巷》中运用了新鲜的现代语言，来描绘这一雨中定西那个一样姑娘倏忽即逝的形象，与古典诗词套用陈词旧典不同，也与诗人早期写的其他充满旧诗词调子的作品迥异，表现了更多的新时代的气息。“丁香空结雨中愁”，没有“丁香一样的结着愁怨的姑娘”更能唤起人们希望和幻灭的情绪。在表现时代的忧愁的领域里，这个形象是一个难得的创造。

第三，在古代诗词里，雨中丁香结是以真实的生活景物来寄托诗人的感情。《雨巷》中那个在雨中飘过的丁香一样的姑娘的形象，就带上了更多的诗人想象的成分。它既是生活中可能出现的情景，又是作家驰骋艺术想象的结晶，是真实与想象相结合所产生的艺术真实的形象。戴望舒说：“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实的，也不单是想象的。”(《诗论零札》十三)我们说《雨巷》的意境形象借鉴于古典诗词，又超越于古典诗词，最主要的即因为它是诗人依据生活的经验而又加上了自己想象的创造。它是比生活更美的艺术想象的产物。

更多相关文章推荐阅读：

1.《雨巷》教案案例分析

2.《雨巷》教案示例

3.《雨巷》优秀教案

4.现代诗《雨巷》教案

5.《雨巷》意象品读教案

6.戴望舒《雨巷》教案

7.《雨巷》优秀教案两篇

8.现代诗歌《雨巷》教案

9.戴望舒雨巷优秀教案

10.高一雨巷教案

篇15：《雨巷》高中学案

《雨巷》高中学案

《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。如何理解象征意象?提供了《雨巷》导学案，有助于你们学习。

学习目标

1. 通过意象的分析，把握意境的创设;

2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果;

3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情倾向;

4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。

重难点分析

1.诗中思想内容的分析是重点

2.分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。

一、背景知识

1.现代诗派简介

得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊，围绕这个刊物并创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，它的核心是象征主义。

2.作者简介

戴望舒(1905—1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入中国左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。还曾主编过《珠江日报》和《大众日报》副刊。同时组织“文协”香港分会并任理事。1941年，日本占领香港后曾被捕入狱，受伤致残，表现了高尚的民族气节。1949年回到内地在国际新闻局法文组从事翻译。1950年因气喘病去世。诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》，另有译著等数十种。为中国现代象征派诗歌的代表。

戴望舒的诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大，前者如晚唐温庭筠、李商隐，后者如魏尔伦、果尔蒙、耶麦等，作为现代派新诗的举旗人，无论理论还是创作实践，都对中国新诗的发展产生过相当大的影响。在诗的内容上他注重诗意的完整和明朗，在形式上不刻意雕琢。

3.作品时代背景

《雨巷》是戴望舒的.成名作和前期的代表作,他曾因此而赢得了“雨巷诗人”的雅号。这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之中，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。《雨巷》运用了象征性的抒情手法。诗中那狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感，叶圣陶先生称赞这首诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。

二、基础知识

1. 字音字形辨识

支撑(chēng)彷徨(huáng)寂寥(liáo)惆怅(chóu)颓圮(tuípǐ)彳亍(chì chù)

2. 词语辨析

①彷徨彳亍

“彷徨”在一个地方来回走，不知往哪里走，犹豫不决。

“彳亍”指走走停停的样子。

三、学法指导

1.分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不能单凭直观感觉。

2.从分析语言入手，学会咀嚼语言，分析不同词语呈现出的不同意味。

3.鉴赏诗歌还要注意不同技巧产生的不同效果，结合自己的写作经验进行体会。

四、问题导航

1.“丁香一样的姑娘”是指什么?

2.你能感受到《雨巷》采用了什么写作手法吗?

3.为什么“丁香一样的姑娘”要在雨中哀怨，彷徨?

4.你会为《雨巷》配什么样的画面和音乐?

五、课外拓展

1.品析自读课本中《错误》一诗，请说说“你”是位什么样的人。

六、自我检测

1.给下列字注音

俯卧撑( )彷徨( )寥寥无几( )惆怅( )风流倜傥( )枸杞( )颓圮( )

2.根据读音，补出字形

Yōu( )愁 tuí( )废 liáo( )阔

3.文学常识

①戴望舒因一首诗成名后，被称为，他曾赴法国留学，深受法国象征主义的影响。象征主义常常在朦胧的意境中表达出幽微精妙的感情。

②关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是( )

A.现代诗歌的主流是“新诗”。

B.“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白话。

C.“新诗”是五四新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。

D.“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。

4.《雨巷》一诗中重叠和反复手法的运用有怎样的表达效果?

参考答案

1.俯卧撑(chēng)彷徨(huáng)寥寥无几(liáo)惆怅(chóu chàng)风流倜傥(tì tǎng)枸杞(qǐ)颓圮(tuí pǐ)

2.忧愁颓废寥阔

3.①雨巷诗人②D项，“新诗”仍然有格律诗，依旧要保持押韵的特点，只是相对自由一些。

4.这首诗音调和谐，节奏舒缓。全诗七节，每节六行，每行虽然长短不一，但诗句的停顿却很有规律。诗中多处运用重叠和反复的手法，如“像梦一般的，/像梦一般的凄婉迷茫”，首尾两节除个别词语和标点不同外，其它语句完全相同。这种手法构成了声音和感情的回环往复，强化了节奏感和音乐性，增强了诗歌的抒情色彩，同时也使得全诗笼罩在缠绵悱恻、挥之不绝的愁绪中。

附录：《雨巷》鉴赏

《雨巷》创设了一个富于浓重象征色彩的抒情意境。在这里，诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥

的“雨巷”。这里没有声音，没有欢乐，没有阳光。而诗人自己，就是这样的雨巷中彳亍彷徨的孤独者。他在孤寂中怀着一个美好的希望。希望有一种美好的理想出现在自己面前。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望!

《雨巷》在艺术上一个重要的特色是运用了象征主义的方法抒情。象征主义是十九世纪末法国诗歌中崛起的一个艺术流派。他们用世界末的颓废反抗资本主义的秩序。在表现方法上，强调用暗示隐喻等手段表现内心瞬间的感情。这种艺术流派于“五·四”运动退潮时期传入中国。第一个大量利用象征主义方法写诗的是李金发。戴望舒早期的创作也明显地就受了法国象征派的影响。他的创作的一个重要特点，就是注意挖掘诗歌暗示隐喻的能力，在象征性的形象和意境中抒情。《雨巷》就体现了这种艺术上的特点。诗里那撑着油纸伞的诗人，那寂寥悠长的雨巷，那像梦一般地飘过有着丁香一般忧愁地姑娘，并非真实生活本身地具体写照，而是充满象征意味地抒情形象。我们不一定能够具体说出这些形象所指的全部内容，但我们可以体味这些形象所抒发但朦胧的诗意。那个社会现实的气氛，那片寂寞徘徊的心境，那种追求而不可得的希望，在《雨巷》描写的形象里，是既明白又朦胧的，既确定又飘忽地展示在读者眼前。想象创造了象征，象征扩大了想象。这样以象征方法抒情的结果，使诗人的感情心境表现得更加含蓄蕴借，也给读者留下了驰骋想象的广阔天地，感到诗的余香和回味。朱自清先生说：“戴望舒氏也取法象征派。他译过这一派的诗。他也注重整齐的音节，但不是铿锵而是轻清的;也照一点朦胧的气氛，但让人可以看得懂。”“他是要把捉那幽微的精妙的去处。”(《中国新文学大系· 诗集·导言》)《雨巷》朦胧而不晦涩，低沉而不颓唐，深情而不轻佻，确实把握了象征派诗歌艺术的幽微精妙大去处。

篇16：《雨巷》高中教案

一、教学目标：

把握诗的象征意义

二、教学过程：

歌曲导入：丁香花（唐磊）

1、学生谈谈听后感受，引入丁香花出示图片，了解丁香花

（1）丁香花：开花在仲春时节，诗人们常对着丁香伤春，说丁香是愁品。丁香花白色或紫色，颜色并不轻佻，因而丁香也就成了美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

（2）导入作品：今天我们要学习的作品《雨巷》也成功的运用并发展了这一丁香花意象。下面我们将共同学习这首作品。

2、作者作品简介

戴望舒,浙江杭州人,原名戴梦鸥.1932年赴法留学,1935年回国.在《现代》上发表诗作，逐渐成为现代诗派“诗坛首领”．著有：《我思想》、《无题》、《我用残损的手掌》、《烦忧》、《偶成》、《雨巷》

3、了解时代背景

《雨巷》产生的1927年夏天是中国现代史上最黑暗的时代。反动派对革命青年的屠杀。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中一部分人找不到革命的前途。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘。他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是当时一部分进步青年这种心境的反映。

4、听配乐朗诵

5、学生齐读作品，教师略作指导

6、作品思路分析

（1）学生讨论

（2）明确：第1节：“我”独自彷徨在悠长又寂寥的雨巷

第2－6节：想象中的丁香般的姑娘从雨巷穿过，从“我”身旁飘过．

第7节：采用重章叠唱的形式写出“我”的希望．

飘过过程：默默走近、走近－远去－消失在尽头

7、探讨作品中各意象的象征意义

思考讨论：

（1）诗中给我们塑造了雨巷、姑娘、“我”的意象，他们各有什么特点？

讨论后明确：