“UGA”为你分享27篇“亦师亦友的爸爸初中作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：亦师亦友作文
你眼中的朋友是怎样的，眼中的老师又是怎样的，能否发现你身边亦师亦友的人呢？
每个人都有一双发现美的眼睛，看待事物角度不同，则得出的结论自然也不同。我眼中的师友关系，是那么的单纯美好，没有任何的矛盾，有的只是人与人之间爱的交换，将心比心，以爱交换爱。
以前的我就像一个小白，什么都不懂，什么都不会，但好在我有一群很爱我的人。他们教会我很多，其中我爸爸亦是。
上高中之前我都不会自己做饭，我爸硬是把我练到我会做饭为止。高中前的我只要家人不在家我就没有饭吃，天天自己煮面条吃，哥哥还经常调侃我，说:“你看看你这样，这么大了还不会自己弄吃的，迟早有一天会被自己饿死。”虽然嘴上这么说，但是脚步还是自动地往厨房方向走去，没多久就飘出一股香香味道。
从那之后爸爸经常拉我进厨房看着他怎么做饭，看着他一边做饭一边吐槽，感觉那段时光很美好，他还说，“女孩子要学会做饭，即使以后长大一个人住也不会被饿着，天天吃外卖也不好，最基本的生存技巧还是要学会，爸爸不能陪你一辈子，但是能教的我会教的，所以你得要学会做饭噢，知道吗？”我不知道为什么当时因为他的这些话有些想哭，甚至现在亦如此。
是爸爸鼓励我，支持我的梦想，我对心理学感兴趣，他便给我买心理学书籍，他也会跟我一起看。为了我们的平等性，在谈话时把我看作是同辈，丝毫不因为年龄小而不会把一些该讲的选择隐瞒。爸爸很尊重我的个人意见，只要他觉得我的话是有理的，他一定会听，并不会排挤我的思想，即使有些我的想法很简单，幼稚，但是他并不觉得这样，是他让我保持着一颗单纯美好的心，不会被外界打扰，勇敢做自己。他永远会在背后支持我，爱我，
生活上把我当女儿，爱我，护我，遇事上把我当做朋友一起讨论事情。爸爸还会跟我一起打游戏，一起学习，一起聊聊自己的开心事和糟糕事。
亦师亦友的关系，使我们的关系更美好！
篇2：亦师亦友作文
她，是我的朋友，是我的作文老师，是我曾经的班主任，还是我们学校的校长。她，就是赵幽默。
其实她的本名叫赵会艳，因为她在课堂上总是非常幽默，所以我就给她起了这样一个绰号。
她在五年级上学期给我们讲课时，总爱把习题带入贴近生活、生动活泼的例子，间或讲一两个笑话。那些贴近生活、生动活泼的例子和笑话，时常能令我们捧腹大笑。
可惜她只教了我们两个月，新老师来带班后她就走了。那时候我们全班同学都非常不舍。
上六年级之后，偶然有一次，我们班的班主任齐老师不在，由她给我们代了一节课。
我们在学课文《宇宙生命之谜》时，她给我们讲划分科文的方法。她说：“我在抖音上关注了一个小学老师。ta就讲各种教学方法，有一种方法叫刀切法，就是把课文切成几大部分。”讲到这儿的时候，她又说：“你看，这一篇课文就好像是一个大猪肘子。我们划分就是把它切成几段儿。肥的一段儿，瘦的一段儿，五花的一段儿。”话音刚落，全班大笑。这时候，我们班的最调皮捣蛋的冯咨喻笑着问：“老师，这猪肘子好吃吗？怎么做的？”如果换成别的老师，一定会把冯咨喻批评一顿。但是赵幽默不但没有批评他，反而鼓励的说道：“你看冯咨喻多与众不同，除了吃，他还想学着做呢。”话音刚落，全班再一次大笑。冯咨喻也笑了，那是他这学期唯一一堂上课不捣乱的课。其他时间，无论什么老师的课，他总要捣乱。
课文还没讲完，下课铃就响了。下课后，很少有同学出去，几乎都围在她身边叽叽喳喳。可是其它的课，我们班没有一个课间不追跑打闹，除非不出教室。那时候，我真希望她不是校长，而是我们班的班主任啊！这样，我们班就不会出什么乱子了。
也就是在那一次，我加上了她的微信，常常把我写的作文发给她们所有的聊天记录中，聊我的作文的占％80以上。每一次，她不论多忙，都会给我非常详细的回复。我和她并不拘束，常常会开几个玩笑。
她，就是赵幽默，我的亦师亦友的赵幽默。
篇3：亦师亦友作文
高中的生活刚踏入门槛，生活精彩而又充实。才相识半年的我们，都出乎意料的喜欢上了彼此。
初见，即是惊艳。
那天，阳光正好。她瘦小的身形早在上课铃打响前就踏入了班级，是活泼的，年轻的步伐。逆着光，向我而来。那是一种“寡淡的清新”―她的脸很小，五官并不精致，但和她的身材比例很是搭配，单眼皮，很薄的嘴唇，皮肤很白。白色的短卫衣，黑色的紧身裤和干净利落的短发，还有清冷的声音―是有着”小说中最大boss”一般惊艳长相的女孩。大家都以为她才刚刚大学毕业，因此并未对她的教学抱有多大的期待，甚至有些害怕她没有经验，但也因此才在后来发现她的“魔力”。
再交，即是惊喜。
我的英语一直不差，但也不是特别拔尖。第一次月考前，和她一直没有过多交流，仅限于课堂上的教与学。直到成绩下来，我才认识到这位“姐姐”的英语教学，到底有多少惊喜，在出成绩之时让人挖掘。后来的每次考试，成绩一次比一次高，她也因此而认识了我。
久识，便是惊鸿。
在单亲家庭中成长的我，从小便格外敏感。对于自己周围的每一件小事，尤其是自己在意的人身上发生的事更是十分关注。那段时间，又因“友情”而发愁，成绩却也因此而退步。那是我第一次叫她“王姐”，也是她第一次被叫“王姐”。在那个夜晚，我们聊了很多，聊了很久。她和我说了好多好多，她告诉我“天下没有不散的筵席”；告诉我“你对友谊一定有一个衡量标准”；告诉我“你没有很贪心，你不过是在乎付出了，别人可以对你像你对他们一样”。她说的每一句话都牢牢刻在我的脑海中，她懂我。和她相处每一分每一秒，心里都有个声音：“她是你在每天重复的高中生活中幸运拥有的灯光。”她年轻、有活力、积极向上，她会以一个过来人的身份告诉我该怎样应对；她会告诉我不要怕；她会轻柔地挽着我；也会温柔地给我一个拥抱・・・・・・
曾几何时，我的人生中有过这样一个人。我们从来都是”师生”关系，我们也从来不止是”师生关系”。
她是世间美好，亦是人间值得。
她是我爱的人世间的四月天。
篇4：亦师亦友作文
一个人的一生，往往充满着坎坷与荆棘。但在艰辛中，也有着两只手拉着他们，一步一步的缓缓挪移，向着未来进发。家园与校园是我们的光，带给我们亲情、友情和爱情。父母育我德，伙伴育我情，恩师育我观。仔细一想，教师节将要重临，对于老师们，我怀有敬畏与感激之心！师可为长，亦可为友。
回忆起二年级时的一天上午，我坐在后排靠窗的位置。突然，一张陌生的脸从窗头探出。这张脸上有着些微的褶皱，几个黑色小点，一副老旧的眼镜架在略胖的鼻子上，显得格外严俊。当时我的第一感觉是“这老师好凶，这下完了！”后来他做了自我介绍，我知道了他叫李加兵，是个很有经验的老师，虽然脸带褶皱，可却尤为年轻，近三十而已。他在课上极为严厉，不仅是改题，就连读书读不好也会被狠批一顿。就比如说五年级下学期的某天，张博钧同学在读词时，把“蚌壳”读成了“bank”，然后李老师突然低喝道：“怎么读课文的？是不是不想上学了，再这么读，直接叫家长！”
可有时，被底下李老师为我们奉献了很多。他拼尽全力为我们准备舒适的学习环境和奖品，为我们带来了太多精彩的语文课，以及一些休闲类课，比如：雕刻，逻辑思维游戏课，作品鉴赏等等。在他的带领下，我们国际班的语文水平甚至超过了一些传统班。不知从哪天开始，他开始露出少见的笑容，我感觉是欣慰、是赞赏、是不舍……
光阴似箭，日月如梭，转眼间，我们就在毕业典礼上进行最后的朗诵了。朗诵时他一直是在笑的，看着我们的目光里没有了曾经的'冷淡，严肃也完全逝去。我看向他时也不禁眼眶湿润了。是啊，曾经的我们太过青涩，根本没认识到李老师的艰辛，他给予我们真心的教导，我们又反赠了什么？不满的抱怨？愤怒的吼叫？还是无尽的污蔑？还真是可笑！曾经的我们难道看不出李老师严肃外表下的那份慈祥吗？
一路走来，老师们，不管何时，我都不曾淡忘你们陪伴我走过的星辰与海浪，不曾淡忘你们滚烫的手掌。感谢你们陪我远航，感谢你们和我分享彼岸的风光，感谢你们为我立起通向未来的帆。提前预祝老师们：“教师节快乐！”
篇5：亦师亦友作文
后来你我都飞得太高，你往北，我向南，眸子里亏欠着彼此以往的光阴，此时的我们，都离师生情千里。
――题记
那一年冬天，天格外的冷，那条用毛线织成的红围巾，温暖了我的心，是炽热的，热情的……
“喂，李老师，我女儿今天中午就先不来上课了！”母亲坚决的声音化作冬日刺人的冷风，在我心上作祟。母亲挂掉电话，愤愤地瞥了我一眼，一张脸张牙舞爪的，像是被不懂事的孩子在脸上涂鸦了似的。父亲一声不响地坐在餐桌上，面无表情，这比面露怒色的母亲更让我后怕。
我瘫坐在地上，刚才的泪水还未干，新一轮的泪便如洪水猛兽喷涌而出。屋外下起了大雪，冰冷的雪狠狠地下在我心上，心生寒意。又有谁能比那势不可挡的大雪明白我的心情呢？
心如乱麻。
心如死灰。
……
门开了。
哦，是班主任李老师。她踩着皮靴，套着一件大风衣，那微黄卷曲的头发还是高高地扎在脑后，最显眼的还是那条红围巾，那是她最钟爱的红围巾。只是我不喜欢她，因为作业太多，全班同学看她的'眼神里都藏着厌恶与不屑。在我看来，她是个不速之客。
“咦，怎么了？怎么好端端的不去上课啦？”她异常关心的像母亲询问情况。装腔作势，扮猪吃老虎！我在心里暗暗骂道。
“大半夜的不睡觉！捧着个手机，电脑！”母亲的话语弥漫着战火的味道。
我很清楚接下来要发生的事，班主任必然会火上浇油，把我所有的不好统统捅出来，你一言，我一语，把我批的灰头土脸！然而如果所有事情都在预料之中，生活就不叫生活了。李老师居然一改往常的暴脾气，轻声细语地对我说：“你很乖，老师都看在眼里，学习上也很刻苦。但我们应该清楚什么时间做什么事情，人生有很多事情只有一次，是没有办法重来的，学习也是其中一件。长大之后有些东西是你后悔也来不及的，但手机和电脑你以后有大把时间，也可以光明正大。你现在要做的，就是提高成绩，提高情商，为你以后走上社会打基础，做铺垫，对吧？”眼睛早已蒙上一层纱，李老师像朋友一样给予我生命中最宝贵的东西，我含着泪，对上了老师如潭水般澄澈的眼，火花四射，我一下一下认真的点头，那是我一生中最严肃正经的点头，一下一下，仿佛刻进生命里。
纷纷扬扬的白雪，毛线织成的红围巾，令人深思的话语，还有那位像朋友的老师，它们一起在那个冬天融入了我的生命里……
篇6：亦师亦友议论文
亦师亦友议论文
人的一生会遇到许多对自己来说重要的人，那些人是老师，也是朋友。
鲁迅一生写了许多文章，但写关于自己老师的文章却是少之又少。他写的第一位老师是三味书屋的寿镜吾先生。我想寿镜吾先生是他的启蒙老师，所以对他来说意义重大。第二位老师是他在日本留学时遇到的藤野先生。他并没有因为鲁迅是中国人而歧视他，并且还很细心的教导他。最后一位老师是他最敬仰的章太炎先生，他的爱国精神，恰恰是鲁迅敬仰他的根源。在章太炎先生的影响下，鲁迅燃起了他爱国救国的热情。
鲁迅是个伟大的人，而这伟大的背后，是因为遇到了让自己改变的老师。
我觉得自己也是幸运的，因为我也遇到了一位好老师。在我看来，老师上课的方法好，不如分享一些生活的经验来得实在。课上得好，不代表师生关系一定好，一位十分严肃的老师，总会让人感到恐惧，老师和学生之间也就会隔着一面玻璃，可以相望，但却无法触碰。能够分享生活经验的.老师，就会像我们的朋友一样，可以相互触碰，那面厚而透明的玻璃，也就此被打破。
由于以前的语文老师生孩子去了，所以来了一个新老师，但在没有见到新老师前，我很好奇新来的老师到底是个怎样的老师。见到新老师后，我很是高兴，她是个中年教师，也就是说她的教学经验丰富。想到我的语文有救了，我顿时就燃起了学语文的热情。
我喜欢这个老师，但并非全班人都喜欢，特别是上课喜欢睡觉的同学。因为只要她看见上课有人睡觉，就会喊一句：“状态，状态。”因为她常说这句话，所以很多时候一些同学就会替她说。分享生活的经验也是她上课的一部分，也许是她的身边发生了太多的故事，所以才有如此多生活的经验。她也总是告诉我们智商不高，但情商要高。也因此我渐渐懂得了生活并不像儿时玩的过家家，生活是现实而又残酷的。她分享的经验，犹如一束束温暖的光，照亮了前方的黑暗。生活虽残酷，但却磨练着人们的意志；上课虽乏味，但却有她甜美的歌声；学习虽艰难，但却有她细心的教导。
学习好，只不过是在纸上罢了。但懂的经验多，却是受益终身。在我看来，她不仅是我的老师，更是我的一位良友。
难忘，难忘与你的相遇，难忘你那苦口婆心的话语。
篇7：亦师亦友记叙文作文
他可能不是一个最好的老师，但他绝对是一个最好的朋友；他可能不是一个和蔼的老师，但他绝对是一个最幽默的知识传授者，他可能不是一个最好的校长，但他绝对是一个负责任的好老师。
他，跟鲁迅先生一样有着根根直竖的'头发，显得精神奕奕。粗黑的眉毛下有着一双锐利的眼睛，他的眼神很像雄鹰，炯炯有神，不放过任何一点风吹草动。在他面前我们好象一点秘密也藏不住，只要他凌厉的眼神一扫，就会知道你要做什么（好像有点夸张）。我想我们班那些冥顽不灵的“石头”会那么乖乖听话，一定少不了那双眼睛的帮忙吧！
不仅他的眼神值得一说，还有一样就是他的笑。总的来说他的笑分二个档次——1.阴笑。只要他向你露出那标志性的阴笑时，那么我要向你宣告要小心了~~他露出这个招牌笑的后果只有一个——你被他盯上了。这时你就要做好赶赴题海战的准备了。（o(∩_∩)o嘻嘻）2.能让人充满信心的笑。他的这种笑有一种魔力，一种让人很安心的魔力。作为大队长，每个星期一的早上我都要组织升国旗仪式，其实我很怕这个升国旗仪式，我怕我做的不好，我怕自己会出糗。就当我胡思乱想，担心受怕的时候，我看见了他那带有魔力的微笑，那微笑仿佛在告诉我：“放轻松，你一定能行的，你要相信自己！”于是，信心又再一次回到我的身上，我，轻近而又严肃的老师。他的腿因为做过手术，所以一只长一只短（相差不大），所以他走起路来像是拄着拐杖，这是我刚见他唯一的想法。
他，平时的穿著都是比较休闲的，他极少穿一些西服啊什么的。他也不是不讲究，他的每一次装扮都会让你觉得他是一个比较容易装罢了！
我们上六年级时他就离开了。很少回来看我们，即使回来，我们不是上课就是已经放学回家了，错过了太多。早知道，就问他多要点照片了。可惜啊！现在是一面也见不着了。好怀念他上的数学课啊！好怀念他的幽默笑话啊！好怀念……
我们之间亦是师生，更是朋友！一位大朋友……
篇8：亦师亦友美文摘抄
亦师亦友美文摘抄
北宋时期，欧阳修文甲天下，贵为文坛领袖。而此时的苏东坡刚从四川来到中原，初出茅庐，名声不显。一天，欧阳修在一个偶然的场合读到了苏东坡的一篇文章，为其文打动，情不自禁地拍案叫绝：“今读了苏轼的文章，我深感惭愧。他的文章写得太好了！我应该为他让路，使他能早日出人头地。”旁边的.人立即劝阻，说：“苏东坡才情极富，如果你提拔此人，只怕十年之后，天下人只知苏东坡，而不知你欧阳修了。”但欧阳修听了并不在意，一笑了之。从此以后，欧阳修每遇到机会，必竭力举荐苏东坡，苏东坡就很快名闻天下。
欧阳修虽贵为宋代文坛领袖，但他惜才之心切切。因此他在读了苏轼的文章后，觉得苏轼是国之栋梁，值得抬爱栽培，于是惜之爱之。尽管他知道苏轼日后才情名声会超过自己，但他依然不失时机地提携苏轼，这除他有博大的胸怀外，更重要的就是他有爱才惜才的情怀了。为国举才，既是国家兴旺所需，也是自己快乐所在。在与人交往中，我们应像欧阳修那样，把珍惜人才作为应守必守之道。
徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长时，齐白石尽管在画坛有些名气，但不被人看好。徐悲鸿看重齐白石的人品，也欣赏齐白石在绘画上的独有技能和创造精神。于是，他力排众议，特聘齐白石为学院教授，让他享受马车接送和院长相伴的优厚待遇。徐悲鸿亲自为齐白石收集编选画作并写了热情赞扬和大力推介的序文，自费为齐白石出版画册，齐白石在画坛声名鹊起。齐白石感激地说：“生我者父母，知我者徐君也。”不仅如此，徐悲鸿还把齐白石画作弄到国外办个人画展，齐白石从此在世界上也有了很高的声誉。
古人说：“人之有技，若己有之。”“赠人玫瑰，手有余香。”有此情怀者，对有技有才之人，必惜之爱之呵之护之。徐悲鸿竭诚地聘齐白石当教授，自己出资替他出画册，帮他办画展，提高齐白石声望，用心可谓良苦。徐悲鸿就是伯乐，优秀品德与高尚情操得以彰显，这既慰藉了自己，也激励了后人。
刘和刚考入解放军艺术学院后，最难的是选择老师。他一心想成为孟玲的学生，孟玲没有轻易就答应他的要求，而只对他说：“只要你在下连当兵时表现优秀，我就收你为徒。”刘和刚没有辜负孟老师的期望，孟玲便让他进了自己的班。进班前，孟玲的老师郭淑珍嫌刘和刚当时的面相有点欠缺，劝孟玲不要收他，但孟玲却说：“他在发育，会长好的。”在孟玲看来，刘和刚是农家子弟，诚实善良，能勤奋，肯吃苦，颇有音乐天赋，值得好好培养。孟玲除在课堂上教他外，还单独教他发声。逢到星期天，孟玲还叫刘和刚到家里吃饭。刘和刚喜欢打球，他的脏衣服都是孟玲老师给洗的。刘和刚如果违了校规，犯了错误，孟玲就毫不客气地进行批评。孟玲不是母亲，却胜似母亲。刘和刚曾几次当众唱《母亲》献给孟玲老师，以表达自己对她的感激。
得天下英才而教之，是为师者的最爱。孟玲收刘和刚为弟子，一心一意地给予厚爱，给予教育和培养，就是孟玲看上了刘和刚是个可栽培的歌坛新苗，不把他培养成才，自己就觉得有伤惜才之心，有损师者的责任感。为国育才，是国之幸，也是己之福。培养刘和刚成为歌唱家，孟玲感到无比的幸福。
人之交往，意图不同，则其精神境界不同。只为重德惜才，只为你开辟新天地而来，其精神境界分外崇高。这种人不求名，不图财，既无私心，更无歹意。与这种人往来，令人放心与省心，让人快乐和进步。
篇9：父爱,亦师亦友美文
父爱,亦师亦友美文
爱女：
相信我在你心目中是个好，同时也是你的良师益友。本来我可以面对面地与你交谈，但为了更加郑重，所以通过写信形式与你交流。 你在爸爸心中是一个聪明、善良、重感情、明事理的乖女，爸爸为你感到欣慰。尽管你有些缺点，甚至是错误，但我想这是你处在这个年龄阶段不可避免的偶然现 象，只要不是本质问题，我是可以谅解的。你要相信，爸妈是最疼爱你的，直至永远。。。。。。！
作为父母，爱子女是无疑，然而爱的方式是有两种，一是“严爱”。为了把子女培育成才，从小就严格要求，培养子女的良好思想品德、、处事和生活习惯。教导你怎样生活，怎样学习，怎样待人处事。爸爸和妈妈都心甘情愿付出这种无私的爱。二是“溺爱”。 不忍心让子女受一点挫折，一点苦难，有求必应，放任自由。这种爱的方式是不可取的。我和你妈妈都已是近“知天命”的中年人，人生道路的经验已有一定的积累。为使你今后人生能健康、快乐、，让我告诉你我的一些看法和提出建议。
1、 学会。
首先是珍惜生命。人不能凭一时的冲动、一种嗜好而伤害自己的身体，践踏生命。其次是珍惜现在拥有的一切，包括家庭、亲情、友情和学习、生活的条件。 要知道，若要拥有就必需通过努力，创造属于自己的财富，从来就没有从天上掉下的馅饼。三是珍惜学习的机会。高中是学生增长、提高思想素质的重要阶段，学习成绩和思想品德的好坏将直接影响着你今后人生的旅程。
2、勇于改正错误。
记得有句名言“人非圣贤，孰能无过”。一个人偶然犯错并不可怕， 可怕的是不能认识错误、改正错误。你现在正值期，也叫叛逆期，表现出有独立思考和判断的初步能力，偶尔的固执、对抗成年人的意见、一意孤行；你的理解能 力、分析能力、判断能力、社会能力都是肤浅和幼稚的，常常只是顾及眼前的.而没考虑长远效果。对此，我不会接纳和包容你现时在成长过程中出现的不正常现象和 行为，必需予以纠正。爸爸希望你在遇到迷惑和不解时可与我促膝面谈，与你剖析和探讨，避免出现错误带来危害和痛苦。
3、培养各种能力。
人 的一生需要靠自己的劳动、智慧才能获取自己的所需。女，你这代人是一个知识的社会、科技的年代，竞争性十分强。“书到用时方恨少”，爸爸妈妈由于受读书条 件的限制，知识匮乏，现在驾驭时总觉得力不从心，更是痛恨不已。目前你正是学习知识、积累知识的时候，知识学多了，今后社会竞争能力就强，因此，在读书期 间必须集中精力学习，以最优异的成绩报效社会、报效、报效老师和关心帮助你的人。同时多参加公益活动，培养爱心、关心帮助别人的良好道德风尚，提高组织协 调、表达能力，多看课外书，不断丰富自己的社会知识和增强综合能力。
4、养成良好的习惯。
一个人的与否，与习惯有很大的关系，做任何事情 都要认认真真，持之以恒，向着自己既定的目标努力奋斗，直至最终获得成功。你目前在学习上要养成课前预习、上课时认真听课、做好笔记、课后复习、不懂就问 的良好习惯。改变你现在遇到难题就绕道走、没有攻坚克难的信心、盲目崇拜明星等的不良习惯，你的这些不良习惯是让爸爸最揪心的。希望你在生活上要勤俭朴 素，厉行节约，穿着要整洁，不追求名牌；房间、书具要整齐、整洁。保持每周末一节的乒乓球活动。
5、慎择交友。
有一句俗语：“跟好人，学 好人”，“近朱者赤，近墨者黑”。人的一生中不能没有朋友，选择了好的朋友会影响你、帮助你解决难题，助你实现幸福快乐的愿望。反之，会带你走向歧途，走 向痛苦的深渊。我相信“人生难得一知己”这句名言。选择交友应该注重以下几方面：一是品行好，思想道德高尚，尊老爱幼。二是有“闪光点”，有你学习和模仿 的地方。三是志趣相投，有抱负、有理想、有目标。四是以诚相待，互相尊重，互相帮助。
篇10：亦师亦友的散文
亦师亦友的散文
为师之道，我认为不仅仅做严师，也应该放下架子，做他们的朋友。
“对学生应该宽严相加”，这是一位朋友的话。也是我们的共同心声。但是这个度呢，怎么把握，那就看情况了。在课业上务必要严，以便形成好的习惯。把知识掌握准确，培养能力，开发智力。有时也是为了我们的计划得以圆满的实施。寒假前，我们初三进度比较紧，为此，在寒假中我布置了大量的作业，可是年假，怎么才能保证按时完成呢。我找到各种程度的学生，做了不同的要求，并一再嘱咐，不要贪玩，完成任务。不放心，于是又找程度较好的学生，一再强调叮嘱。并且记下他们的家庭电话，准备亲自督促。于是隔三岔五，学生们便听到我询问进度的声音，使得他们不敢懈怠。就在大年三十上午，还在了解呢。学生们也十分懂事，遇到不懂的问题，实在解决不了的就打我电话。哎呀，好忙碌的一个寒假。令人欣喜的是，正月初六，我们初三上课时，作业都按时完成了。
对于八年级来说，教学上遇到了前所未有的困难，学困生比较多。因此，在讲电流与电压的关系时。由于对学生估计不足，原定两课时的内容。结果用了四课时。本来呢，是一节探究课。可是要求较高，它是首次综合使用电学仪表和滑动变阻器。在第二课时，动手操作时出现了很多的问题。并且有的没记录数据，有的有篡改数据的嫌疑。那就对不起，重新再来。一直到我满意为止。虽然用时多了点，取得了预期的效果。于是在这节教案后，用了三张稿纸写下了教学反思，总结经验与教训。
在课堂上，不要老站在三尺讲台上。这样你与学生的距离就远了。不妨走下来，走在学生中间，抑或是他们的身后。自习时，他们可以随便下桌，因为他们要讨论问题。有时，我坐在他们中间，学生们三五个围上来问题。有时甚至一个人，拿了凳子坐在我身边，虚心的请教。也有时，即使我在教市里巡视，他们也不来请教我，而是找程度不错的同学讨论。我就依然故我。我不会斥责他们不懂事或者是不懂礼貌。我喜欢这样的课堂气氛。
学生们有时咨询有关问题，甚至决定他们命运的问题。他们想听听我的.意见。我是多么的高兴啊。因为初三要分流，学生们便问我职高的情况。此前班主任和学校已作了大量工作。可能他们认为那是官方态度，所以私下就来征求我的意见了。这样被信任，真是十分高兴。还有，有一次，我在课堂上巡视，感觉女生们，不太对劲。我走向一位面前，她站了起来，其他女生也围过来。十分气愤的样子，原来，她们住的是混合宿舍，与其他班发生了摩擦，她们感到很委屈。学生们要求我与学校交涉，搬到女教师值班室去住。我安慰她们，但这是班主任的工作，于是答应她们反映给班主任，务必近期内解决此事，她们才肯回到桌上去安心学习。
初中学生正处于心理的一个特殊发展阶段。有很多的心理问题困扰着他们。尤其对于寄宿生。我们予以高度关注。那次，也是在自习课上。在布置了学习任务后，两个很漂亮的女生，仍然是无心学习的样子。于是我走过去，轻声问到：“有什么事吗？”她们站起来，说：“老师，出来一下。”我预感到一定有棘手的事。果然，两个人向我倾诉了她们的烦恼。她们早恋了。其实大道理谁都懂，我作为朋友，认真听着，这些话，她们甚至不愿和父母讲。我告诉她们，这很正常的以防止她们精神负担过重。作了调查以后，我们在一起研究措施，决定先来分散她们的注意力，并一一研究了细节。她们也十分满意，认为可行。我则每天对她们实施监督。当学生把你当作一个可以倾诉的朋友，你不感到高兴吗。
采集百花酿成蜜，为谁辛苦为谁甜。作老师的甘苦，只有我们自己知道。我喜欢老师这个职业，因为我们不仅仅是传播知识，更重要的是，我们也在刻画他们的心灵。
篇11：亦师亦友作文1000字
亦师亦友作文1000字
在七年级刚进A+班时，我还是一个特别胆怯的小女孩，害怕各科老师，见到他们的身影就唯恐避之不及。语文社会老师不熟，英语老师太高大，科学老师不苟言笑，尤其是身为数学老师的班主任，更是带着一股不怒自威的严肃。在他的数学课上我总是害怕地缩在角落，一边躲避老师居高临下傲视全班巨佬的目光，一边小心翼翼地不漏过任何一个定理。
父母都很担心我这样恐惧老师的状态会影响到我的学习，不止一次地劝我多和老师交流，不懂要问，但我怎么也听不进去，七下开始成绩一蹶不振。一直浑浑噩噩地学习着，期中、期末，成绩一直下跌。
八上的期中考，觉得自己明明比上个学期多努力了几倍，但还是几乎没有前进。想起之前在妈妈怂恿之下诚惶诚恐地加的班主任微信，于是伤心地翻开了对话框，直接把“老师我没脸见人了”这几个字砸了上去。还记得当时的痛苦无奈冲破了隔阂，一直以来郁积于心中的迷茫喷涌而出，一瞬间所有对老师的恐惧都消散了。发出第一条信息后，突然想起班主任冷酷的脸，又有些后悔，心焦地盯着对话框。
没想到回复的信息会在那么短的时间内出现在眼前，班主任王老师了解到我的数学成绩后没有生气，回得很耐心，仔细地分析了我目前的缺陷与问题，尖锐地指出八上同步的练习做得太少，鼓励我继续努力，提升自我。终于，半个多小时的交流后，我渐渐地平静了下来，眼角的泪痕干了，默默翻开书，又步入学习的正轨。
之后，可以称之为“奇迹”。这次谈话带给我的不仅是对那一次成绩的诠释，还带来了冲破师生之间厚障壁的自由。突然发现，班主任其实和蔼可亲，也从没有对即使是最调皮的女生凶过。他的严肃，只是为了让班里下课抱团撞柱子的男生更加冷静而已。我开始向老师提问，主动到班主任办公室谈成绩，谈学习的近况，于是在八上的期末统考中我进步了二十几名。虽然还是没有达到之前定下的目标、罚自己跑了五圈，但是对比起曾经的我已有了质的'飞跃。
初中生活已经过去了一半，真正回望，一定会发现老师们熟悉而负责的背影默默忙碌，一幕幕如诗如画。但目前还是有很多同学都依然陷于不敢与老师交流的困境里。尽管那么多深深浅浅的沟壑，那么些大大小小的胆怯困扰着正常的生活，但如果真正潜下心来去观察那些似乎无法越过的屏障，就会发现原来困难也不过如此，原来老师并不可怕。
每一位老师都是处处关心我们的朋友，他们从不忍心落下任何一位稍弱的同学，总是会尽最大的能力传授给我们知识，给予我们正能量，用陪伴为我们的初中生涯写下动人的诗句，留下美好的记忆。
梦在前方，路在脚下。抛开沉甸甸的包袱，我们可以从网上交流开始，逐渐与各科老师们建立沟通交流的桥梁、完善自我，一路学习，一路蜕变，让我们与老师一起，共同奋进，见证成长！
篇12：亦师亦友话真情作文
亦师亦友话真情作文
一三年的深冬，彼时的我端坐于课桌前等待着您的进入。门被轻轻推开，一个螓首峨眉、齿如编贝的年轻女孩走进来，惊疑之间，您已立于讲台前，朗然说道：“好，开始上课。”没有过多的介绍，还未等我回过神，您用那独具匠心的授课风格引领我们走入了文学的天地。
您的课堂初听似乎玄妙而又难懂，但后来才恍悟，您诣在让我们接触文学的本质，我最喜欢听您讲为文之道。您常言要大胆仿写及改写，我所新撰的“清明小令”就被您大加称赞，正是您那别具一格的授课，使我心服口服拜您为名师，也使我对您多了几分敬重与爱戴。
您常规劝我们要多读书，说读书会使人的心胸愈来愈开阔，可以上接古人，远交海外，读到入神时，会觉得作者从书中伸手与我们相握，那份莫逆于心的欢愉是无可言喻的。您对学子的晓渝是温而历的`，您曾言：“只要有一个人相信书籍与文化，那么这个世界就会存在。”我始终对您的言论深信不移。
上您的课，从不感沉闷，因你时常穿插自己的笑话。您有时会为我们讲述女儿的糗事，开篇总是“你们小妹最近极顽皮……”不觉间便一下拉近了我们的距离，而结尾又是一句极善感的慨叹：“还是孩子好，天真无邪”。您那有意无意间的提醒使我一直保有着一颗赤子之心，让我用一双清澈的双眼，视察这世间万物。
您是良师，亦是益友。每日下课，我必与您恳切攀谈。许多对他人难以启齿之事，我都愿对您展露无余。一日，学校要选举“校长奖”得主，我在临近深夜将竞选稿给您发去，您不计困倦，细细为我指点修改，并真诚地祝我竞选成功，那一夜星光璀璨。
我总觉与您相见恨晚，几次攀谈后竟成了肺腑之交。您与我同样喜爱探讨人类终极哲学与归宿的书，每次高谈阔论，都使心下酣畅，快活自省。每次我于逐梦路上遇见瓶颈，总愿与您倾诉，您也总能使我斗志复燃，是您一直培养我对文学的虔诚与信仰，并始终一往情深。
一六年深冬，您由于工作原因不得不与我们分开，我泪洒衣襟，心中默想：那师承之恩与莫逆之情，将在我心中弥漫流芳。
篇13：亦师亦友的唯美句子
1、桃李满天下，恩情似海深，祝老师身体健康!
2、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻。
3、我歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗?谢谢您，老师!
4、我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您??亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的`道路。
5、我们喜欢你，年轻的老师;您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。
6、我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
7、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
8、我说老师啊，您说我们考上大学的时候就是您找女朋友的时候，可现在呢，还是光棍一条，好汉一个，不要耽误自己的终身大事呦。
9、无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。
10、无论我走到天之涯、海之角。永远难忘老师给我的温暖和爱心。愿蓝天、白云捎去我虔诚的祝福，还有深深的敬意。
11、献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐!
12、如今，天空已经成为我们的领地，而我们永远都不会忘记，是您给了我们飞翔的信念和力量。老师!向您致十二万分的敬意
13、世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。我真心祝福老师万事如意、永远健康，永远HAPPY!
14、是谁给了我们文明语言?是谁教会了我们人生的哲学?是谁教会我们怎样做人?是您!辛勤的园丁!祝您节日快乐!
15、思念，将我丝丝思念，化作殷殷祝福。捎给远方的您——曾经给我阳光、雨露、春风的老师。
16、思念一季的花青，是我无边的贺意，满花满朵满芬馨，是您拥有晴美的青春，总有飘扬不断的笑语。
17、送个短信祝福你，深深表达我心意。桃李天下漫花雨，幸福常在您心底!
18、虽然看不见您，也听不到您的声音，但我们仍象过去，时时聆听您的都诲，愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康!
19、虽然您爱其他的学生胜过爱我，可我爱您远胜过其他人，并且在您的节日里说上一句：“永远爱你，老爸!”
20、所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨，平安!
21、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。 我的老师，这也正是您的教育艺术。
22、您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……
23、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
24、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花!
25、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!
26、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
27、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
28、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
29、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
30、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
31、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!
32、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!
33、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
34、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人!
35、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
36、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
37、感恩老师，给我前进的动力;感恩老师，给我飞翔的翅膀;感恩老师，给我指明人生的方向;感恩老师，给我放眼世界的慧眼……老师就像是一支红烛，一点一点的融化我们心灵的冰川，走近我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含一些伟大。
38、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……
39、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!
40、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
41、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您!
42、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
43、教师是火种，点燃了学生的心灵之火;教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
44、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。
45、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
46、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
47、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
48、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
49、老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们!没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
50、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您;我亲爱的老师，愿春天永远与您同在!
51、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里;我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您!
52、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
53、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
54、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
55、您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
56、啊!老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
篇14：亦师亦友的老师作文800字
亦师亦友的老师作文800字
罗老师教画画，他并不是我第一位画画老师，却让我印象深刻。
第一次见到罗老师，是我们画画课里的“偶像级别”——大刘老师，他带罗老师来见我们。罗老师的头发乌黑发亮，细长柔软，梳了一个小马尾，我当时心里好纳闷：“这个小姐姐怎么好像有胡子啊？”后来才知道罗老师是个男生啊！其实罗老师很帅，白净的瓜子脸上有双小小的眼睛，小小眼睛里有时是专注的眼神，有时又会闪现调皮的光芒。
有一次，我下课了，从美术教室出来，我看到罗老师正坐在教室外的空地上支着画架画油画，我悄悄地站在旁边偷看，发现罗老师是这样画：先构图，再上色，最后画龙点睛。我看到罗老师当时的眼神是非常专心致志，边上站满人围观，他也浑然不觉。最后一位如照片般逼真的女人头像就出现在画布上，我真想大喊一句：“太牛了！”没想到周围很多人都鼓掌了起来，罗老师这时才抬头看见周围一圈的人。
画画时候的罗老师是一位老师，课间休息时的罗老师却是位大方好玩的大哥哥。
有一次暑假课，罗老师点了一杯奶茶。我可爱喝奶茶了，就眼巴巴地望着罗老师的奶茶。罗老师看看我又看看奶茶，最后他痛下决心，把奶茶上面的`冰淇淋都给我吃了，可把我乐坏了！周边的小伙伴们一看都不乐意了，强烈要求罗老师下次有奶茶冰淇淋也得共享。可怜的罗老师，喝奶茶的时侯都吃不到顶上的冰淇淋了。还有一次，课间休息时，罗老师神神秘秘地把一个蒙着白布的画架展现在我们面前，吸引我们围过去后，“哗”地一下拿掉白布，我们面前出现一副头像，当我们以为这是一张贴在画布上的相片时，有同学用手去摸了摸，大喊道：“天啊，这是画的！”我们都惊呆了，一个个都上手去摸。这时罗老师哈哈大笑，得意洋洋，问到：“我画的棒吧？”我们可不想承认，一个个回到座位，也想着要把手中的画，画的更好。
这就是我们的罗老师，有时专注严肃像个老师，有时又搞笑温柔像个大哥哥，我们画室里的小伙伴们都很喜欢他。
篇15：老师亦友亦师的作文750字
老师亦友亦师的作文750字
在成长的道路上，我们总会遇见不同的人。遇见朋友，我们彼此会相知相伴；遇见老师，我们会感受到关爱与呵护。
俗话说得好：一日为师，终身为父。这句话让我情不自禁地想起了我初中时的语文老师。初中三年换了三个语文老师，前两个语文老师没有留下什么深刻的印象，而第三个语文老师与前两位女老师相比，是我不太喜欢的一位。他个子矮矮的，挎着一个爱马仕的名牌包，戴着一副能在不同光照条件下变换颜色的眼镜，穿着却十分寒碜。当他走进教室的那一刻，同学们都在底下讨论起这个老师来，整个教室都沸腾了。然而，这位老师并没有大发雷霆，而是在同学们的吵闹声中开始了简短的自我介紹，然后就开始上课。令我们惊讶的是，他没有给我们讲书本上的内容，而是讲述他的露营生活，这一下子吸引了所有学生的注意力。在以后的课堂上，他也会穿插地给我们讲一些课外的知识，包括他的日常生活，这让我们越来越喜欢他的课堂。
他的课堂是活跃的，是充满活力的`；他讲课的方式是与众不同的，充满趣味的；他的性格是极好的，永远给人温暖。然而，还是有一部分学生不能理解他的讲课方式。因此，调皮的男生会时不时地在他的课堂上捣乱，习惯了保守教学方式的女生会在讲台下偶尔抱怨几声，他依然讲着他的课，好像将自己置身于世俗之外，一点也不在乎。我也是那些调皮捣蛋鬼中的一个，终究未能逃脱他的“惩罚”。上课他经常会点我回答问题，下课会让我去他的办公室辅导功课。当时作为英语课代表的我，时常会去办公室找英语老师，恰好他和英语老师是邻桌。有一天，他当着英语老师的面说让我做语文课代表，英语老师笑着说“好”。那一刻，我的心里真是一百个不愿意啊！但我无法推托。从那以后，我对他的“怨恨”程度进一步上升。
我慢慢发现我的语文成绩变得拔尖了，心里顿时五味杂陈。再后来，他就不再教我们了。有一次我从食堂回寝室的路上，突然看到了前方的他，但我假装没看见。本以为他会看不见我，然而，让我没有想到的是，他却喊了我一声，而且还是我的小名。那时我的心里已经是翻江倒海了：老师居然还记得我，真好。
有些事，有些人，错过了就不会再遇见了，所以，请珍惜。
篇16：亦敌亦友作文
亦敌亦友作文
古人有云:“棋逢敌手，实乃人生一大乐事！”
此之真理也，一个旗鼓相当的对手，可以让自己时刻保持警醒。在于对手的博弈中，自我也会在无形中飞速提升。所以，敌人亦是我们的朋友，且是我们最该感谢的朋友。
在草原上常常会出现这样的情景：鹿群飞奔在前，狼群紧跟不舍，诚然他们是天敌，是对手，是彼此最大的威胁，所以鹿群必须奋力奔跑，须时刻警惕，必须锻炼结实的肌肉，否则只能命丧狼口。狼群亦是如此，不努力，不奔跑，不寻找，只能挨饿。在这个循环往复的过程中，它们是最大的敌人，它们也是帮助对方健硕成长的朋友。
与困难为敌，因为我们要打败它;与困难为友，因为它让我们成长。
这是一个来自东北山村的男孩的故事，他因为贫穷而辍学，因为要支撑家庭而离开山村，来到繁华的都是打拼，他曾暗暗立誓：一定要在这里闯出一片天地。因为文化程度有限，所以他一开始只能干一些端菜倒水的工作。偶然的机会，他深深迷恋上了唱歌，迷恋上了舞台。他也常因为陶醉其中耽误了工作而被主管责罚。后来，他决定以歌曲发串来开始自己的表演，第一次登台变遭到各种打击。所幸他并不气馁。
所以，今天的李玉刚在悉尼歌剧院开演唱会。他击败了“敌人”，却也因“敌人”而开启了一段更为精彩的人生旅程。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我要用他来寻找光明。”生活给他的是无尽的打击与磨难，他却选择诗意的生活，明亮的人生。
海伦・凯勒所遭受的一切真的是我们作为正常人无法理解，无法感受的`。他是生活在十八层地狱最底层的人，他也是天堂上最快乐幸福的天使。苦难没有消磨他的意志，击垮他的内心，而是让他学会了以另一种方式去探寻这世界的美好与光明。他也很坚强，他也做到了一切。
所以，海伦・凯勒成了万千大众的偶像。他与困难为友，在困难中寻求生命的真谛，所以他拥有明镜的心灵以及远远超过三天的光明。
草之精在秀，人之美在心。若我们能视敌为友，必将有所收获，有所成长。人生中，我们会遇到空谷，浅滩，大山・・・・・・的阻拦，何必怨天尤人呢？是他们为敌人亦要视他们为有人，试想，没有对手的生活怎样一个懒散纷庸的状态？
感谢你，我的对手。若没有你，我可能不会努力，不会向前。
感谢你，我的朋友。若没有你，哪来我的一步步成长。
我们，是敌人，亦是益友。
篇17： 亦敌亦友作文
亦敌亦友作文
朋友是灯，帮你照亮前方;朋友是茶，帮你过滤烦恼；朋友是水，帮你滋润一生；朋友是糖，帮你消除苦涩。
他是我最好的朋友，说起朋友我不会用什么特别华丽的语言去形容。但我知道他是我小学生活中离不开的好朋友，我们一起哭过，一起笑过，一起走到了小学生活的.最后一年。
他叫刘晨，他长得非常秀气，浓浓的眉毛下镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，好似新生的太阳，显得年轻而又有智慧；一个高挺的鼻子衬托一个红润的微笑着地小嘴，给人一位美男子的气势。
刘晨，他是在班上最大的的竞争对手。他勤学好问、尊重师长而且善解人意，是同学们的好榜样，是同学们心目中的大帅哥。因为有他作为参照指引，我要更努力的学习。我和他有一个共同的目标，考上全年级第一名，但他总是遥遥领先，将我甩的远远地，让我鞭长莫及。偶然几次失利，他也没有自此垂头丧气，而是选择自我检查、反思，并纠正错误，通过努力学习，以修复自己的不足之处，让自己更加优秀。看到他这股劲儿，我对此也会不断提醒自己不能松懈。据现在形势看来，我们的“战争”很难停止。
虽有“战争”，但是我们绝不会为此反目成仇，相反，我们还是一对要好的朋友呢！放学写作业时，我有不懂的地方，他总会细心地给我讲解如何解答，让我大有：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。同样的，他遇到困难，我也会伸出援助之手帮助他。
因为有竞争的压力，我将压力转化成为学习的动力，使我倍加用功。“人有失手，马有失蹄”，但因为有了“敌人”的鼓励，我很快重振旗鼓勇敢面对生活的挑战。此时此刻，我想对刘晨说：“谢谢你给了我自信，让我努力，不要放弃，谢谢你！”
有朋友的日子里总是快乐的，阳光灿烂的。朋友是我们前进的动力，是我们对美好生活抱有的美丽希望，是我们对明天的美好憧憬。拥有朋友，才能让希望成为现实，让梦想变成未来。求学的道路充满荆棘坎坷，但因为身边有了“敌人”，生活充满斗志显得光彩夺目。
篇18：关于等待的故事随笔：亦师亦友
静静的小屋，静静地等待，安静的空间内，只有钟表走动的声音，距离约定的时间已经超出十几分钟了，还没有他的踪影，为何?
夜，更深了，花灯满城，出去看看，还是没有，继续等吧，还好有书可以作陪。但凡是约会，大抵都是在等待中度过，故每次都带上一本书，避免落寞。
《海边的卡夫卡》中乌鸦刚刚离家出走，进入向往已久的图书馆，泡在哪儿尽情阅读，如我此时这般。只是我们的位置不同而已。一个是依照灵魂的脚步前行，一个是在固定的生活中固守年年岁岁。
“老师好!不好意思，让你久等了。”
“小鹏，还是我想象中的模样。你好你好!”两双手紧紧握在一起。依旧是想象中的模样，还是梦境中的少年，怎么一晃眼，竟走过15载春秋冬夏。
“还认得机械表不?看看几点啦?”故意把我的坤表递过去。果不其然，还在一圈一圈地说：5、10、15、20······7点45分，等了差不多一分钟，终于说了出来，比预想中好多啦。还是记忆中的他，一脸憨憨的笑，毕恭毕敬的模样，不差分毫。
打开话匣子，的前尘往事，远远超出我的预料。只在单一的地方，从不知世事的变迁，一年年迎来送往，那料诸多人都改写记忆中的模样。
16岁离开学校，进入郑州学习一年半后，感觉中专并不是自己期望成才的地方。于是，自己离开学校，开始在街头送报、打零工、学编辑、学策划。进入一个个不等的单位，各种各样的苦都经历过，然无论什么样的苦都无法抵御前行的步伐。
卖水，也有过。不要小看一瓶不起眼的矿泉水。人生的第一桶金就是从小小的一瓶水注入的。郑州已经不能没有多发发展前景，18岁的他，只身独创京城，成为一名北漂。没有什么资源，学历不够，连最低岗位的工作都不好找，索性，卖水。卖水，不需要学历，只要懂数学，会算数。一瓶水小孩都能卖。
起初，零零碎碎地卖，根本赚不到几个钱，一人吃饱全家不饥。但这并不是来到京城的初衷，必须再此立足。那一刻开始，他下定决心，不混出个样，绝不回家。京城的景区多，人流量大，如若能在一个景区立住脚，但来往的旅游大巴就是不错的销量。学历不高，但几年的江湖经历，多少还是能懂的。
边跑景区，边观察其他人的经营策略。去过北京的人都知道故宫博物院，也是入京必然之地。对，就在这儿。耳聪目明的他，数数来来往往的大巴，如果一车一箱水，那该是多大销量。
几天的观察，加之其他人的举荐，他轻松拿到雪山冰泉的代理。和陌生朋友的交往，早已在郑州学会，销售自然也不在话下。最多的时候，业内单日销售1200箱水，仅仅一瓶水，超乎我的想象。整日和无尽的习题化学符号打交道，天天讲H2O，从未想过此等问题。“百无一用是书生”就是这样修炼而成的。
不到20岁的他，感觉京城就是梦想实现的地方。送水之余，还兼有其他工作，保安干过，快递送过，凡是能赚到钱的，统统都干。但他并不是单纯出卖廉价劳动力的人，一起销售的单位，有个北大毕业的朋友，偶然的时间，聊起相互的经历，随口说出简单的一句话：“没事的时候，你可以去北大、清华大学听课。”就这么简单的一句话，打动了他。北大、清华曾经是无数中国人为之向往的地方，那能轻轻松松就能进去。
“可以进去当旁听生呀!”
对就当旁听生。只要有空闲，他总能挤出一点时间，前去听课。细心的他，特意记下北大、清华校园内公告栏里，导师上课的具体时间，根据自己的喜好和特长，有选择地倾听。
一天不停地奔波，除却工作时间所剩无几，但他仍坚持旁听了三四个月。听课期间，认识一位老师，一句话使他开化：“你可以选择智慧型的劳动。”
智慧型劳动。他反复琢磨，自己天天走街串巷，无一不在出卖廉价的劳动力，即便在寸土寸金的首都稍稍站稳脚跟，但还是用体力。如何能用大脑代替，他思索了许久。
边听课边卖水，兼职其他。无意中一次代理商会议中，总经理的一席话使他顿悟，短短一句话，他赚了人生第一桶金，不到20岁的他，终得上苍眷顾，在上帝为他关上一扇门之时，打开另一扇朝向理想的窗。
其时，好事纷至沓来，朋友间一次聚会，偶遇现在的爱人。萍水相逢、一见钟情，最古典的剧情在他身上上演。供养女友读完大学，而后顺理成章结婚生子。爱人，全职太太一枚，而他依旧独自打拼。三天办理五个证件，就是他的速度和历史：结婚证、户口本、出生证·····。
父母都是农村最为普通的农民，根本不能为他提供一星半点的帮助，且他还要赡养父母。京城的繁华已经走出视野，婚后更加成熟的他，依然决定回家发展。
树高千尺也忘不了根，根在河南，在老家。于是，带着三个孩子，果断地回到曾经熟悉而又陌生的家乡重新开始。
开始，谈何容易。家里一系列的变故，十几年间经历的诸多事，自不是一句话就能摆平的。而他在没有任何人脉依靠之下，不到一年时间，又在新密稳稳地发展。一家不错的物流仓储，港区不错的地理优势，依旧从事老本行的营销，而立之年的他已经顺风顺水啦。
边吃饭，边听他静静地叙述。而今的他已是近四个孩子的父亲，生活中充满了喜怒哀乐，依然选择咬牙坚持奋斗。四个孩子，我根本不敢想象。一个小雨就已经使我绞尽脑汁，何以同时抚养四个孩子，敬佩之余，不由折服。
谈及我的写作爱好，竟不知这些年他还练就一手好书法，家乡的对联，老家的红白喜事，无一不是在他的撰写下圆满完成。另在下学初年，四处打零工时，学习的古玩制作，至今仍坚持不懈，即便生活多么忙碌，都要每日研习一阵子的木雕，古玩品赏。
一直在三尺讲台，传道受业解惑，谨记：唯有知识才能改写自己的命运。然今日他的一番诉说，莫不是又要颠覆我的三观。
一幕幕励志的故事，期间自然有对我的关心和劝勉。15年，我依旧是他眼中不曾更改的老师，一如既往地拼命，一样地励志和坚强，即使岁月已刻下深浅不一的痕迹，然初始的记忆从未更改。而他，却在不停地激励和成长。
看他空间满满正能量的激励:迎着朝阳想一想，今天该怎么努力?······，明天继续，一起奋斗·····
经营的小公司，开始初，没有鞭炮，没有掌声，不要鲜花，只需要沉稳!还有一个字：干!
没有做不好的事，只有不愿干的人，人间正道是沧桑!
不禁 审视自己，是进步，抑或退步?
过往的一幕幕，还在此刻的眼睑清晰呈现。冬夜，一起围着火炉夜谈，畅想人生。午时，校园金柳下，一句句耐心地劝解和说教。而今，恍若隔世。
走好自己的道路，过好当下的每一步，健康才是第一要务。老师，你无须那么拼命。做什么事情，自己快乐才是最主要的。
要说的话，还有很多很多，看看表，已近10点。不忍打扰他有限的休息时间，依依不舍地离开。走得匆忙，未及拍上一张照片，
再见，不知何日，但他依旧在我记忆深处。
细想，这些年在单一的空间，究竟送走多少学生，未曾盘点。然真正留在记忆深处的，在夜夜梦境中清晰盘旋的还是初始最为贴心那些孩子。
本文作者： 地平线(公众号：陈东霞)
篇19： 亦师亦友总关情散文
亦师亦友总关情散文
古语云：“一日为师，终身为父”。每个受过教育的人都有他难忘的老师，在他人生的岁月里总会有他感恩的一些事，永远铭记于心。我的人生中最难以忘记的是小学五年级的张春老师。
那是八十年代中期，张老师当时教我们五年级语文，也是我们的班主任。他有三十岁左右，高而瘦的个子，深隧的眼眸，写得一手漂亮的硬笔字，他的课讲得形象生动。大概我会喜欢语文是从那时开始的，他应该算是我文学道路上真正的启蒙之师。他的课堂气氛很轻松有趣，同学们都喜欢听他讲课。除了讲解课文之外，他还讲了不少课外知识，时常在课堂上读一些美文精粹，使我大开眼界，受益非浅。更主要的是，他以一个朋友的身份以平等的心态对待他的学生，不无味的摆起架子来照本宣科式说教，所以同学们都很喜欢他。
我的家离学校并不远，但当时家境不好，五十多岁的父亲常常当爹又当娘，生活很窘迫。在这个缺少温暖的家庭里，慢慢形成了我自卑敏感沉默寡言的性格。父亲和哥哥忙于生计，我无人为伴，偌大的家里常常剩下我独自一人。后来我养了一只小狗，它常常尾巴摇出摇进跟随我，与我形影不离相依为命。所以我总会把自己的想法和孤独写进日记里，在屋后空旷的草地上，我会与小狗“对话”，与花儿”倾诉”。上学时我经常迟到，好在学习还优秀，张老师在得知我的特殊情况之后，他对我宽容有加，很少批评我。他时常在写作课上向全班朗读我的作文，他认真细致的批改我的文章，并写上详尽的批语，有鼓励启发，有意见或建议，并且借给我许多有意义的书籍，这些让我很感动。
印象最深的一次是我写了一篇《兄妹之间》的作文。大意：因为自己的不懂事，在一次放学回家后看见哥哥没做好饭而大发脾气，而哥哥忍着艰苦劳动之后的疲惫不堪做好饭并为我盛好端到跟前，毫无怨言看着我狼吞虎咽地吃完，我忽然很内疚自己的无知而良心不安。以此为背景我写了自己的真情实感，洋洋洒洒一气呵成。张老师在看完这篇作文后，写了很长一段批语，并作为范文向全班宣读，那一刻，我看到他的眼睛湿润了，以慈爱的目光鼓励我坚强自立，我坐在下面泪流满面低头不语，很多同学也被感动得哭了。那一刻我才真正感受到了他的善良和正直，他有一颗大爱的心。
繁忙而紧张的.一学年很快要结束了。毕业前夕，由于我取得了我们那个小学的总分第一名，张老师要求我在毕业典礼上发言。发言稿对于我并不难写，难得是在全校师生毕业欢送会上的发言。在惴惴不安中我终于迎来这一天，张老师耐心给我打气加油让我别紧张，要命的是在临发言前，我还是由于恐惧而临阵逃脱了。他派好几个同学找我未果，那篇发言稿是张老师自己代我宣读的，他替我开脱了很多理由，并让全校师生以后多关注失去母爱的孩子。最后，鼓掌的声音经久不息。其实我当时躲在学校背后的一棵不知名的大树下，听着校园内那一切动静而心怀忐忑不安，自责着后悔着自己给张老师带来的麻烦和为难，事后我向他�寤谖业呐橙酢K�并无责怪于我，并很理解的说了一句：“我能理解你的难处，希望你以后更加坚强自信。”说完送给我一本厚笔记本和高尔基的一本《我的童年》。那一刻，我无地自容而感动泪奔……
升入初中后，离开了母校，也离开了我的班主任张老师。自此以后，再也没见过他，只听说他考上市体校，曾去了宝鸡，到了九十年代又听说他去了南方。从此，关于张老师的一切便杳无音信了。
时光一晃而过，不经意间我便到了不惑之年。张老师现在也应该有六十多岁了吧。在岁月流逝的这些年间，我常常会想起当年的张老师，想起他上课时的音容笑貌，想起他朗读经典美文时的点点滴滴，想起他诲人不倦地为懵懂的我们传授朴实而受用的人生道理。在渐行渐远的岁月里，为什么他的形象非但没有模糊和消逝反而愈加清晰高大呢？我想除了他作为一名教师的专业之外，更有他正直善良有道义的人格魅力。
《礼记》里有一句：“师也者，教之以事而喻诸德也。”在后来的岁月里，不管我从事何种职业，张春老师一直是我人生旅途中伟岸的风标，他教会了我始终有一颗慈悲宽容的爱心，面对尘世的一切烟云，心怀悲悯对待万物众生。
不知道张老师现在可安好？惟愿天下好人一生平安幸福！
篇20：与书相伴亦师亦友四年级作文
与书相伴亦师亦友四年级作文
“陈雅迪，别看了，快来吃蛋糕！”林诗琦扯着嗓门大喊。正看到精彩处，我无动于衷，还是津津有味地与书中的汤姆·索亚一起在山洞冒险。突然，我的耳旁突然想起：“陈——雅——迪！”我被吓了一大跳，这才意识到原来林诗琦早已不知不觉来到了我的身后，我恋恋不舍地放下书，极不情愿地走到桌子旁边开始吃生日蛋糕，可是心中还惦记着汤姆能否找到山洞出口。
书是我最要好的朋友。我们家的书房里全是我的书，整整两大橱呢！包含了中外名著，《三国演义》《狼王梦》、《红日》、《简爱》、《艰难的归程》……每天最幸福的时刻，便是完成作业后坐在书房，静静地看书，我时而跟随着沈石溪的脚步来到动物的'世界，时而又跨越了时空来到解放前那战火纷飞的年代，时而闲适，时而惊险，同书中的人物一起体验悲欢离合——这让我乐此不疲。
书也是我最好的老师。从简？爱身上，我学会了忍耐，一个人只有经历了所有的风雨后，才能有所收获；从住在绿山墙的安妮身上我学会了坚强，面对学习与生活的跌宕起伏，要从容，要奋发，要变压力为动力；透过《草房子》中桑桑的视野，我学会了珍惜：珍惜生命，珍惜健康，珍惜友情……
我有一个好朋友，她叫徐依婧。我们每天都黏在一起，一起玩耍，一起游戏，一起做作业，形影不离。无论谁遇到困难，彼此都会心照不宣，一起克服。
可有一天，我们俩吵架了。因为在英语课上，她所在的一组打败了我们组，赢得了游戏的胜利。下课了，徐依婧来找我玩，也许是虚荣心在作怪，我居然朝她翻了个白眼，而且还冷言冷语道：“就你们组厉害！”徐依婧听后，连忙回到座位上哭了起来。
连续几天，我们都没有理睬对方。直到有天我看了名为《野犬女皇》的书后，我才意识到我自己做错了。因为书中的野犬女皇面对妹妹的背叛，不但没有责怪，反而在妹妹死后，精心抚养她留下的遗孤。连野狗都知道亲情的珍贵。我为什么不行呢？我和徐依婧虽然不是亲姐妹，可我们比亲姐妹还要亲呢！况且这次是自己错了。于是，我主动给她写了封信，真诚地向她道歉。经过这件事情后，我们变得更加亲密了。
书，亦师，也亦友，使我的生活变得多姿多彩，愿一辈子与你相伴。
篇21：亦师亦友共成长-助学导师工作总结
亦师亦友共成长-助学导师工作总结
1006期评优结果出来了，我和我负责的班评了优秀个人和优秀班集体，我十分的高兴。这首先是督学李巧儿老师的功劳，因为她教会了我怎样和学员进行沟通，还有就是客服人员在技术上的耐心帮助和指导，使得我们班学员可以更好地学习。而作为助学导师，我被李老师和客服人员的工作态度感染了，也对自己的工作认真起来。 第一次当助学导师，很多东西都不懂，所以我的定位是――跟学员共同成长。我们之间亦师亦友，经常在教学平台或者QQ群上交流，一起在学习中成长。到现在，虽然1006期的中级培训已经结束了，但是还有学员会跟我联系，节假日到了，他们会给我发信息或者QQ留言给我祝福；遇到一些问题，例如将要参加全国计算机运用能力考试，不知道该考哪一门，也会咨询一下我的意见。仿佛通过这个平台，我们成为了朋友，这是我当助学导师的格外收获。 怎样和学员沟通，怎样当好一名助学导师，经历一个月的磨练，我想我已经总结了一些属于我个人的方法： （一）建立权威，及时准确回答疑问 刚开始，大家都不知道助学导师和督学是干什么的，因为在其他的远程教育中，很少有这样的角色，这就需要我们介绍自己。当大家都知道助学导师的职能后，遇到问题便想到了助学导师。 有些学员在案例分析上遇到困难，或者是日常的技术问题，我都及时并准确地回答。当然不是每个问题我都懂得，其中技术问题最不擅长，有些时候我会求助于其他助学、客服或者朋友，为的是尽快为学员解答。 就在一个一个疑难攻破中，我的权威也逐渐建立起来。助学的角色有了权威，成为了学员的“老师”后，“不许抄袭”的禁令就会有杀伤力了。所以在后来，抄袭的情况比一开始有了好转，我的工作也变得顺利起来。 （二）站稳立场，真诚巧妙回应牢骚 起初，很多学员对这个培训很反感，原因是学习时间短而任务繁重。有的学员在QQ群诉苦，或者在学习的平台留言，更有甚者抄袭的作业被我退回后，居然深夜打电话责备我，骂我太严格，太苛刻。 同为一线教师，我深感他们的苦和累，要知道，我自己也是1004期的其中一名学员，我也是同样地“熬过来”。奇怪的是，为什么那么多的老师都能抽出时间学习新的理念和技术，偏偏某些老师就因为工作忙，因为自己上了年纪，就认为可以敷衍了事呢？说白了，就是――想认真学习没有任何的理由，不想学就什么都是理由。但是我又不能当面挑明，只能做安抚工作。 为了平息一些学员的不满，我经常不定期地给他们发小纸条，以朋友的'身份多给他们鼓励和技术上的支持，过了一段时间后，这样的“投诉”消失了。让我安慰的是，上面提到的那个愤怒的学员在“师生交流区”表达出对我的感激之情。不管学员是否带着怨愤学习，我想，我必须站稳立场，然后真诚地表现自己对他们的理解，对某些刁钻的问题要巧妙地绕开。只有这样，他们才会静下心来继续学习。 （三）统一标准，认真严谨批改作业 三个作业的得分影响着学员的成绩，对作业的评分学员更是分毫必争。在我批改作业的过程中，不少学员对我的评分提出质疑，他们说，为什么别的组不使用模板也可以过关，为什么别人也是大概这样的质量就能拿高分。 每个班的评分标准可能会有所不同，备课时我就向各班的助学了解情况，尽量在评分标准上达成一致。和各班助学有共识后，每次开放模块前都利用“课程通知”说明作业的要求和列出评分的标准，在群空间上传优秀的作业案例，好让学员有参考数据，这样跟学员解释得分时就可以有据可依了。 除了统一评分标准，还要认真严谨地对待一百份的作业，数量虽多，但不能成为马虎了事的借口，每份作业我都会根据细分评分，然后写出作业的优点和可以改进的地方，同时鼓励他们可以改进后再上传，争取更高的分数。 和学员们一起坐下交流，享受着和学员交朋友的过程，课程结束后我发现自己也在成长着。也许我的工作还有很多不足，但是只要尽心尽力地做，也就无悔了。篇22：亦敌亦友小学作文
亦敌亦友小学作文
什么是敌人，什么是朋友？
我们班有两大法宝，这两个法宝啊，一会是敌人，一会又是朋友，他们是王章鼓和冯凯杰。
什么，什么，你说你不相信。好，那我就让你见识见识。
“叮铃铃”上课铃响了，同学都端正地坐在位子上等老师，但是过了好久老师都没来，两位法宝坐不住了，便谈起现在小学生中最热门“赛尔号”来，俩人的意见出了分歧，于是开始反驳。“战争”越来越激烈，最后他们竟站了起来，俩人吹胡子瞪眼，搞的教室里下起了“口水雨”，大班长看不下去了，“友好”的`对他们说：“两位要不要倒杯茶，去办公室争论去？”终于两位只好无奈地坐下。上课时，老师提问，俩人如果意见不同，那还是一个字“吵”。
你别看他俩一幅水火不相容的样子，到了下课他俩可成了死党，勾肩搭背的走出教室。
这不。俩位法宝又闲了起来。这节是自习课，大家都在写作业。冯凯杰好像满身长了虱子似的，在我的桌子边蹭来蹭去。我被恼火了：“冯凯杰！你有多动症啊……”我还没说完后面的王章鼓却唱起了：“我手里捧着个窝窝头……”我和同桌刚想制止，大班长就说：“哎呦，别唱了，我鸡皮疙瘩都掉了一地了！’’我接着说：“别人唱歌要钱，你唱歌要命啊！”
这就是我们班的两大法宝，亦敌亦友！怎么样，哎呦下次再聊吧，上课了！
篇23：亦朋亦友四年级作文
亦朋亦友四年级作文
在古代，有朋，有友，朋是指同学，友是指朋友。生活中我们每个人都有很多同学，但不一定有真正的朋友。我有一个很好的朋友，那就是我们的.班长毛思达……
那是一次科学课上，我们试验组装红绿灯电路，老师给我们交待了安装方法和注意事项，因是第一次接触电路，很多同学都张大了嘴，感觉好像老虎吃天没法下手，我却在一旁暗自下决心：一定要把红绿灯组装成功！于是我准备了电池、灯泡还有电阻、导线和开关，由于紧张，一上去就阴差阳错的把正负极接错了，发生了短路，啪！啪！--火花四射，吓得我闭上眼睛，扔下电路逃离了座位。这时班长见状立即跑过来，查明了情况，安慰我们不要害怕，指出了我们的操作错误，这次我小心翼翼的接好正负极，用导线连接到了灯泡上，灯泡亮了！我真是高兴！周围的同学都投来了异样的眼光，班长毛思达也向我们投来了微笑，并问道：“你的红绿灯如何变化和控制呢？”，我恍然大悟，赶紧接上电阻和开关，红绿灯便交替闪烁，像道路上的交通信号灯认真地履行自己的职责。正激动，不是什么时间老师已站到我的背后，把我的电路拿到讲台上，向全班同学展示！
我成功了，但这与毛思达的鼓励与帮助是分不开的，没有毛思达我就成功不了，感谢我的朋友——毛思达。
篇24：营造亦师亦友师生关系引导学生成才的探讨
营造亦师亦友师生关系引导学生成才的探讨
摘 要：师生关系作为学校生活中基本的人际关系，是教师和学生之间沟通和交流的前提和保证。作为中职校教师，应从真诚地与学生对话、转变教学观念、尊重学生等方面逐步建立起良好的师生关系，引导学生早日成才。
关键词：营造；转变；师生关系；人才
师生关系作为学校生活中基本的人际关系，是教师和学生之间沟通和交流的前提和保证。正如赞可夫所说：“就教育的工作效果来说，很重要的一点就是看师生间的关系如何。”因此，在教师与学生间建立起良好的师生关系，引导学生早日成才，意义十分重大。结合多年的工作心得，下面讨论为什么要与学生建立良好的师生关系？如何建立良好的师生关系？
一、良好的师生关系有利于教师教育工作的开展
对于教师而言，与学生建立良好的师生关系相当重要，对于教学工作，会起到事半功倍的作用。“教书育人”是教师的职责所在，而教师的教育对象是学生，那是一个有思想，有个性差异的群体。正因为如此，在实际的教学工作中，教师不得不针对各类学生，制定不同的教育方式，并采用不同的教育手段，做到“因人而异”。比如说：有的学生性格方面是“吃软不吃硬的”、有的学生是“吃硬不吃软的”，如果教师在不调查的情况下采取不正确的教育方式，会使学生有抵触情绪，产生厌恶心理，不但达不到起初教育的目的，甚至还会起到相反的效果。因此，作为教师在开展教育教学工作之前必须要有充分的“前期准备”。所谓的前期准备也就是说教师必须首先做到了解学生，关心学生，而要真正做到这一点，前提则是要与学生建立良好的师生关系，赢得学生的信任和尊重，让学生从心里接纳你。因为对于学生而言，凡是和他们关系好，感情深的教师所给予的教育影响，即使是严厉的批评，他们也认为是老师对自己的关心和爱护，因而能愉快接受。反之，如果师生关系相悖，关系不好，那么同样的教育影响，学生给予的反应往往是不理睬、不相信、不行动。为此，只有在教育过程中与学生建立良好的师生关系，教师才能真正深入学生，走进学生的内心世界，了解他们的所思、所想，做到“知己知彼，百战不殆”，为教育工作的顺利开展打好一个扎实、稳固的基础。
二、良好的师生关系有助于调动学生学习积极性，提高课堂教学效果
对于学生而言，师生关系的好坏也会直接影响到学生的学习效果。从提高课堂教学效果来看，如果师生之间心理相容，感情真挚，学生对教师就会更尊重，对教师的教学也更易于接受；如果师生关系不良，学生会产生一种强烈的抵触和反感情绪，严重影响课堂的教学效果。曾经有人说过：“学生会因喜欢一个老师而喜欢一门课，同样也会因不喜欢一个老师而排斥一门课。”前者师生关系良好，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维活跃，快乐的情景是学生喜欢的，趋向的；后者课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡，惶恐不安。而在不好的课堂气氛下，学生会不自觉地想要逃避，无心听课，更谈不上听课效率。经过一段时间，这种情感也会泛化到学业上，形成一种恶性循环，影响学生的学习兴趣、学习积极性和动力，进而影响到教师的教学效果，不利于学生的成长以及成才。
事实上，由于中等职业学校的生源主要以中考分数偏低的应届初中毕业生为主，有的学生学习目标意识淡薄，对学习缺乏兴趣，并且没有养成好的学习习惯，学生在校期间的表现往往达不到教师的期望值，这种教育教学过程中存在的“教师高标准和学生低要求”的现状，让师生之间逐渐萌生了无形的对立情绪，甚至于偶尔会发生不同程度的冲突，导致师生之间关系不和谐。那么，教师面对这种现状，在教育教学过程中应该如何与学生建立起亦师亦友的师生关系呢？
（1）平等对话，真诚沟通。师生对话需要平等，沟通更要真诚。在实际的教育教学活动中，却往往很难真正做到这一点。“教师训，学生听”这种形式依然普遍存在。这个“平等”仅仅体现于表面和形式上。陶行知先生是伟大的.人民教育家，他曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动人的心灵深处。” 对于自尊心特别强的青少年，针对他们喜欢听好话的特点，当众表扬会令他们信心倍增，调动他们的学习热情，从而激发学习积极性。但一味地表扬也难免会使部分学生产生骄傲情绪，甚至会自负。因此，在教学过程中，教师对学生应该采用鼓励和批评相结合的方式，但在批评时一定要注意方式、方法、策略，不能用偏激的语言伤害学生，因为善意的批评也能让学生改变。建立和谐的师生关系，要善于与学生对话，同时要始终遵循“表扬要真诚，批评也要真诚”的原则，这是建立和谐师生关系的重要前提。
（2）要转变教学观念。传统的“师本位”教学观念中赋予了教师教育者、领导者的角色，使教师始终处于高高在上的地位，自然时间一长，教师对这种居高临下、唯我独尊的优越感也习以为常了，而学生则是被置于被领导、被教育的地位，这就在教师和学生之间形成了一种心理上的不平等。这会让学生心理上形成了一种畏惧感、距离感，不信任老师，对老师有防备之心，妨碍了师生间的进一步交往，也就是我们说的感情“隔离带”。因此，在平时的教学过程中，我们要更新教学观念，由传统的“师本位”转变为“生本位”。也就是说在实际的教学过程中要注重师生互动，要适当给予学生参与课堂教学的机会，并积极听取学生的想法和意见，这样做能提高学生的学习兴趣和思维能力，同时让学生感受到教师对自己的信任和认可，长此以往，这种“亦师亦友”、默契的师生关系会在这种良好的氛围中慢慢形成。
（3）尊重学生，给予鼓励。马卡连柯说：“我们要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”对于学生而言也不例外，他们更渴望受到别人的尊重和理解，尤其是来自于老师的尊重。这是处理好师生关系的前提。另外，当一个好老师，最基本的条件就是要拥有一颗爱学生的心，表达爱的方式有多种多样，其中，以言语表达最为直接也最为有效。但是有时无声的情感流露往往也能获得意想不到的效果。比如说一个眼神、一个微笑，都能让学生得到教育并且感受到老师对他们的关心和爱护。当学生犯错时，不应该总是大声训话和批评，在严格教育的同时应循循善诱，耐心开导，使学生自己认识到自己的错误，并监督他们及时地加以改正，让他们用实际行动来证明他们是犯过错，但他们能知错就改。对于学生而言，这种发自爱的教育比强制教育更具有说服力、更能使学生受到教育和发自内心的感动。当学生通过观察、体验、从内心深处感受到老师是真心实意爱护他们、为他们操心时，他们是不会无动于衷的，他们也会把自己的爱回报给老师，这样就缩短了师生间的距离。千万别说现在的学生一点都不在乎，其实他们心里都有一把爱的标尺，老师的一言一行都会感染学生，教师的一句表扬和鼓励的话，能给学生很大的动力和无比的欣喜。
（4）要多花时间和学生相处。感情无论是亲情还是友情，都是在相处过程中慢慢培养和逐步建立起来的，师生之情也不例外。要建立良好的师生关系，就要舍得花时间和学生相处。课余时间可以将自己融入到学生的生活中去，快乐着他们的快乐，喜好着他们的喜好，关心他们的学习和生活，帮助他们及时解决在学习和生活中遇到的困难，用你的真诚来博得学生对你的信任和尊重。这样学生才会把你当成他们的一分子，把你当成他们的朋友，会和你说他们的知心话和以前不敢告诉老师和不愿告诉老师的一些小秘密，师生间就会亲密无间。
《吕氏春秋》上说：“视徒如己，反己以教，则得教之情也，所加于人必可行于己，若此则师徒同体。”如此也证明了教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。因此，在实际的教学工作中，应当重视和处理好师生关系，引导学生早日成才。
篇25：师亦友换友亦师 (五年级班主任工作心得)
只要有班级存在的地方就会有优等生和后进生之分，爱优等生容易，爱后进生难，但是唯有迎难而上，我们才能真正的帮助学生，做学生的良师益友。
认识马张越是一个非常偶然的机会，那时候我还没有分到六班做副班，只是跟着年级走，别人做什么我也做什么，别人不做什么我还是在做什么。查寝的时候也没有固定的班级，走到哪个宿舍就查哪个宿舍，有一次查寝的时候，刚到楼道就被一个女生拦住了路，她执拗的拽着我的袖子说：“老师，你为什么总是上她们宿舍去看她们，却不来我们宿舍看我们，今天一定得到我们宿舍去。”大家注意，她说的是“看”而不是“查”，我突然觉得脸上一热，其实我每次去宿舍说是查寝，有时候更像是例行公事，没想到孩子们却这样的在意这件事，就这样 了马张越，这个有时候执拗任性的让人摸不着头脑的学生。
之所以说她执拗，是因为有时候她的确很任性，还会跟老师顶嘴，甚至会跟老师对着干。如果查寝的时候没有先去她们宿舍，她会气的两三天都不理我。还记得刚开学的第三周，我查完寝走到楼下的时候，正好看到她和班里的一个女生在宿舍熄灯之后匆匆忙忙的从外面跑回来，宅妈正拦着她们进行批评教育，刚批评完，我还没来得及问是怎么一回事，正好一个老师拦住她们，告诫她们以后不要回来这么晚，她很生气的瞪了一眼老师，转身就走，那个老师在后面连声叫她她也不理，而且气的脸通红通红的。还有一次，年级检查违禁品，她趴在柜子上面死活不让开柜子，任两位老师磨破了嘴皮子，她愣是没有移动一步，我很是诧异，问她：“难到你柜子里面有违禁品吗？为什么不让老师打开看看？”她的回答差点没把我噎死：“没有违禁品，就是不想让你们看。”
当然这样的例子举不胜举，同时她的学习习惯也不好，经常会抄别人的作业，当 问她是不是不会的时候，她会生气的瞪着眼睛反驳你：“这就是我自己写的，你 怎么知道不是我做的？”如果老师没有表扬她，她会直接的跟老师罢工，犟脾气一上来，十头牛也拉不回。
对于这样的一个执拗的让人有些头疼的孩子，我觉得还是得追根溯源，找到结点。于是找机会跟她的父母做了一次深入的沟通，了解到这个孩子的一些情况：她从小生活在自己的爷爷奶奶家，后来上学的时候才接到父母身边。因为离家比较远，她每次都是在放月假的时候才回家一次，放假的时候由于妈妈还要照顾弟弟，所以大多都是自己在家玩儿，看看电视，玩玩电脑。而且与她的父母沟通的时候我发现她父母的自尊心很强，觉得女儿如果在学校学习不好会让他们感觉到很丢人，脸上无光，而且会当着马张越的面说：“我们都不想去接你了，太丢人了，每次去接你都是替你挨一顿批。” 在抱怨的同时她妈妈也不无自豪感，据她妈妈说，马张越刚到学校的时候总是哭，哭的他们的心也揪揪的，好多次都很纠结，把孩子送这么远，真是不放心啊！但是后来都是在班主任杜老师的耐心开导下狠心走了，今年已经好多了，虽然有时候还是对爸妈依依不舍，但是分别的时候起码不会哭鼻子了，感觉马张越一下子长大了很多。
其中还有一个细节引起了我的注意，在我跟她爸妈交流的时候，马张越开始插话，她的妈妈就严肃的训斥她说：”老师说话的时候，你不要讲话，真没礼貌。“孩子果然吓得一句话也不敢说。
其实，到这里已经可以看出，她的父母对她期望比较高，同时又对她进行严格要求，缺乏必要的关爱，导致孩子总是渴望从老师这里得到更多的关注，但是由于没有恰当的方法，总是适得其反。针对这种情况，我主要采取了以下措施：
一、经常找她谈心，不论是在教室、餐厅、办公室、路上甚至卫生间，只要见到她都会主动跟她聊两句，内容不拘一格。
二、会主动要求她帮我做一些力所能及的事情，并真诚的对她道一声谢谢。
三、会利用出去的时间帮她带一些东西，或者在星期天带她出去吃个饭。
四、经常问问她各科的学习情况，鼓励她尽量不要抄作业，不会的话可以找老师去补习，而且告诉她究竟应该如何表现才能够得到老师的表扬。
经过这段时间的交流与沟通，可以明显感觉到她听话了许多，遇到事情不再那么执拗了，有时候也能够听取一下别人的意见了，虽然有时候会有反复，好一阵歹一阵，但是总的来说她在朝好的方向发展，比如你在跟她说话的时候她会耐心的问你一些意见了，比如在别人不知道带课本的情况下她知道早操时候自觉的带上课本了，比如在查违禁品的时候她会配合的打开衣柜了，比如见到老师会热情的打招呼了……
她每一天的细微变化都会拨动我的心弦，老师不仅是老师，更是学生的知心朋友，让他们可以在离开了家的温暖怀抱之后重新找到一个家的乐园，多多的伸出自己温暖的双手，拥抱他们，做他们的良师益友，你会发现他们都是你的小惊喜！
[师亦友换友亦师 (五年级班主任工作心得)]
篇26：亦师亦母作文
亦师亦母作文
谢谢你，妈妈，为了我，你尽力做好一个母亲；谢谢你，妈妈，你是我最重要的老师！
当你上完一天课后还不辞辛苦地开车来接我回家时，我学会了无私的定义；当你行驶在拥堵不堪的马路上时，我懂得了为何要感激；当你做好一桌饭菜坐在桌子那边，笑着看我狼吞虎咽时，我深深懂得幸福的含义。
是的，妈妈，这就是你！无私而有耐心的你！是的，这就是我，从你那里得到关怀、幸福和其他太多的我。
作为一位大学教授，你在思想和兴趣方面带给我实在太多！你给我推荐经典的文学作品，与我一起欣赏名家的画作，鼓励并支持我学习长笛、吉他……你知道吗？当我认识了幽默睿智的马克・吐温时，我有多么开心！当我欣赏过《蒙娜丽莎》和众多圣母像后，我是何等感慨万千！当我学会了如何演奏那些看似奇妙的乐器时，我有多么的兴奋！我想你是知道的，就像一个阅历丰富的老师，你早就懂得洞悉一切。
说到帮助，你也是我的心理导师。刚上初中时，我成绩一度下滑，这造成了我巨大的心理压力，于是我与分数一道不可挽回地一蹶不振。面对颓丧不堪的我，你只是平静地安慰着，并告诉我只要尽力而为就行，不要在乎名次如何，退步只是人生的一个过程。于是我又鼓起勇气面对这段必经的旅程，由于心态日趋平稳，我的成绩竟有了一百多名的飞跃！你对我的影响，又有哪一个老师能够并肩？
现在，我已到初三了，时间和精力变得格外拮据。你并不逼我拼命完成作业，甚至让我直接睡觉不管别的。这样人性化的`教育让我感激涕零，所以，无论你让我努力争取直升也好，勇于面对万恶的体育课也好，我都全力以赴。因为我明白，你永远是站在母亲角度为我着想的良师！
是的，妈妈，你就是我最好的老师，无论过去，抑或将来，我都会竭力配合你的教育，做你最忠实的学生！谢谢你为我所做的一切，妈妈，我深爱的老师，谢谢你！
篇27：“亦师亦友”的老总最受欢迎 职场讲究“攻守兼备”
老板与员工，在职场上维持着一种微妙的关系，他们既针锋相对，又互相依赖，前程无忧最近在网上抛出“猫和老鼠的游戏”
沟通和信任是两大障碍与老板热络亲密，肯定会被周围的人指手划脚；与之冷淡无语，招来的恐怕是领导的冷落。网上调查显示，47.7%的受访者与老板关系一般；与老板界限分明、敬而远之的为36.7%；和老板保持亲密无间的人只占到4.8%；还有10.8%的人对老板采取的是“两面政策”，表面上亲近背地里抱怨。出现这样的情况，其实是员工和老板之间的障碍引发的。许多受访者认为，与老板之间存在的最大障碍是“沟通”。有些老板只顾效益和报表，根本不愿意去倾听下属的意见；有些老板和员工在某个问题上产生不同理解时，总是一味独断专行。另外，“信任”是双方之间的第二大障碍。一些老板不相信下属的工作能力，导致员工无法尽全力做事；还有一些老板“任人唯亲”，重情而不重才。诸如此类的举动，不仅使员工在公司缺乏归属感和安全感，而且还令那些真正有才能的人为之心寒。面对老板需“攻守兼备”正所谓“抬头不见低头见”，员工和老板同处一个屋檐下，还是会出现一些不能避免的状况。当老板安排你做不愿意做的事情时――近七成的受访者选择了“勉强接受”：“婉言推脱，丢给第三方”的比例为16.7%：“当场拒绝”的人只占到8%；还有7.4%则以拍马屁为前提而欣然接受。其实“不愿意做的事”可分为两类：一类是超出个人职责范围的事，员工可以适当接受；另一类则是违反道德准则的事，断然拒绝也是理所应当的。当你遭到老板的无端指责时――48.4%的受访者“等老板冷静后，再与他理论”，员工暂时受些委屈，等雨过天晴后再找老板谈，会有比较好的效果。“默默忍受”和“当面反驳”会令事态向两个极端发展，前者会使你成为老板的撒气对象，后者则会挑起难以调和的矛盾。当你的意见与老板决策发生矛盾时――当出现意见不和时，52.3%的人会“站在老板角度，引导老板理解自己的想法”；37.5%的人是“以老板决策为导向”：“阳奉阴违”者占到5.4%：“坚持己见”者也达到4.8%.拼死进谏可能会得到领导的赏识，但也有可能会成为你职业生涯中的绊脚石。此时讲究谈话技巧和策略，就显得相当重要。当你的工作出了业绩时――50%的受访者都困守在相同的思维模式里，认为上级总能看到自己的工作成绩。孰不知老板日理万机，不可能会关注到每个员工。有时下属应该适当丢弃传统的“谦虚精神”，主动向老板呈上结果，适度地表明自己的工作成绩。当你的工作出现纰漏时――有成绩自然也有错误。当面临工作纰漏时，60.4%的人会“主动承认错误，并提出解决方案”，相信老板会欣赏这样的工作态度：36.6%的人选择“暂时隐瞒，尽量补救”，此法虽不是什么稳妥之计，但对一些小错误还有弥补的可能：“瞒天过海”与“推卸责任”非君子所为，不仅得不到上司的喜欢，更会惹来同事的嫌弃。理想的老板能力出众员工心目中理想中的老板究竟是怎么样的呢？44.4%的人觉得老板应该“能力强，决策判断清晰”；26.2%的受访者将“为人公正，通情达理”视为好老板的首要条件；选择“尊重下属意见”的达到14.7%：“有威严，但不失亲和力”占到14%.此外，有些人认为好老板还应该待人平等、关心员工、目光犀利、有远见，具有高超的沟通、协调、平衡能力。与之相反，员工最难以容忍的老板首当其冲的就是“业务不精，以权压人”：“偏信小人之言”与“事前不管，事后挑刺”的比例相当，分别为17.6%和16%：“吝啬抠门”也占到12.7%；10.1%的人不能忍受老板的“独断专行”。调查发现，认为老板和员工的理想关系为“亦师亦友”的有34.5%；其次为“老板掌舵，员工划船”；17.7%的受访者选择“泾渭分明，各尽其职”：“如同鱼水”占到12.6%：“老板与员工是一家人”只有7.3%.★ 亦师亦母作文
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