当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 绿毛龟的作文600字

绿毛龟的作文600字

时间：2022-12-25 07:44:42 更多作文收藏本文下载本文

绿毛龟的作文600字（精选12篇）由网友“不吃粳米”投稿提供，以下是小编为大家整理后的绿毛龟的作文600字，希望对您有所帮助。

绿毛龟的作文600字

篇1：绿毛龟的作文600字

关于绿毛龟的作文600字

早就听说绿毛龟是龟中的珍品，难得一见。暑假中偶然的机会，遇到和爸爸熟悉的李爷爷，听说李爷爷养绿毛龟已有30多年了，养了许多名贵的绿毛龟。我开心极了，当即表示想去见识一下，没想到，李爷爷爽快地答应了。为了更好地让我观察和了解绿毛龟的形态和习性，李爷爷和我约好了时间，我只盼着看绿毛龟的日子早点到来。

终于到了去李爷爷家观察绿毛龟的日子，一大早我就起床了，及时完成了当天要做的各项任务。上午10点半，我和爸爸到了李爷爷家。一进门，便感到室内光线明亮，绿意盎然。几排大小不等的玻璃缸中，一只只形态各异的`绿毛龟，在清澈的水中游玩嬉戏，憨态可掬。李爷爷养的绿毛龟种类齐全，有牡丹头、单缨、双缨、三点缨和名贵的五指夺魁。

李爷爷让我近距离从不同角度仔细观察，我发现绿毛龟腹甲呈象牙色，身披绿毛。蹲伏时，宛如沉缸翡翠，令人赏心悦目；行动时，犹如春风拂柳，令人心旷神怡。东边观凤凰振翅，孔雀开屏；西边观紫凤逍遥，仙姑迎宾；南边观嫦娥舒袖，太真含笑；北边观湘妃鼓瑟，西施浣纱；俯视玉龙闹海，乌龙夺珠；仰视金龙玩爪，乌龙腾辉。难怪被诗人赞为“永恒的春天”、“绿衣使者”。李爷爷还让我拿着一只“五指夺魁”合了个影。

在和李爷爷的交谈中，我了解到绿毛龟在我国有悠久的历史，驰名海内外，是我国珍稀动物，是自然界龟类中的珍品。在古人眼里，乌龟寓意吉祥如意，敦厚老实，刚毅不屈，是先知先行的动物，和龙、凤、麒麟一道被称为“四灵”，“四灵”中的龙、凤、麒麟都是想象中的神兽珍禽，唯龟是实实在在的动物。在古代文化阴阳五行和天文学中，龟代表“水”，表示颜色中的“黑”，占据方位上的“北”，为青龙、朱雀、白虎、玄武中的“玄武”，象征品德中的“智”。绿毛龟曾被人们视为延年益寿的吉祥之物。我国民间历来流传着“千年仙鹤万年龟”和“龟鹤延年”之说。隋、唐、宋朝，绿毛龟被列为宫廷贵品。当今，在东南亚和欧美一些国家，绿毛龟是老人祝寿和朋友结婚时的高级礼品。

李爷爷还告诉我，绿毛龟在自然界只能偶尔看到，多是水龟、金钱龟。人工培育的大多是黄喉水龟和金钱龟及长寿龟。绿毛龟的饲养对水温、光照、水质、场所、容器的要求都非常讲究，最讲究的是基枝藻的采集和处理，是培育出绿毛的“绝活”。同时，日常管理和疾病防治也是一项重要工作。这是绿毛龟之所以珍稀和难以普及的原因。

从李爷爷的话语中，我感受到了做一件事，要持之以恒，坚忍不拔方能成功。同时，也期待着，这些可爱神奇的绿毛龟，能为更多人所熟识。

篇2：绿毛龟作文

今天我和妈妈去花鸟市场玩。我发现了可爱的绿海龟，就在卖绿海龟的摊位前停下来，饶有兴趣地仔细观察。

绿毛龟的头像蛇，三角形，脖子像龙的脖子。它喜欢蜷起身子，一双黑眼睛里满是小聪明。调皮的它有时会伸出六七厘米长的脖子，全身披着细长的绿毛，里面插着金线。最长的有十几厘米长，可能是它在水里生活久了用来对付外来入侵者的神秘武器。绿毛龟背上有三条棱，底部是象牙色的，有五棵树的'钱那么大。它下面的四只脚可以让它在水里游泳，在陆地上爬行。

突然，摊主把一条小鱼放进了绿海龟的池子里，却看到绿海龟看到了这条小鱼，突然咬了一口。小鱼没有咬它，而是咬了池底的一块石头。绿毛龟生气了，瞪着小鱼，啪的一声把它叼走，小鱼被它抓住了。快看！绿海龟喜出望外。

绿毛龟真的很调皮很可爱。我很喜欢。

篇3：绿毛龟作文

我家有只绿毛龟，可是它身上一点绿毛也没长，因为它实在太小了。

你别看它小，它可是个游泳健将呢。一到水里，它就像踏上了旅途一样激动。它伸长了脖子，四肢在水里不停地划呀划，小尾巴也跟着甩起来了。它游得飞快，我一眨眼，它已经在水盆里游了一大圈。

绿毛龟是我的好朋友，我经常和它说话。一和它聊天，它那一对芝麻粒似的眼睛一眨不眨地盯着我，好像听懂了我的话。每当这时，我觉得自己多了一个懂我的朋友，心里就像被太阳照了一样温暖。

告诉你们吧，绿毛龟还会“跳水”。我让乌龟呆在笼盖上，再把盖子斜着放到水里，绿毛龟开始往高处爬，就好像来到了跳水台上一样。有时它爽快地跳了下去，还会翻一个跟头，可有趣了。有时它磨磨蹭蹭的，我就让它先到水里清醒一下，然后再上来试一试，给它鼓励：“加油，你可是乌龟界的跳水冠军呢！”

它可真是一只了不起的乌龟！

篇4：绿毛龟作文

我有一个心爱之物，它披着一身天蓝色的“盔甲”，从里面伸出四条小短腿，它是生日时妈妈送给我的小水龟。

这只小水龟的头上有两只圆圆的小眼睛，它的壳上被颜料涂成蓝色，上面还画着彩虹和云朵。最令人喜爱的，是它攀爬的本领，只要有条毛巾，它能从地底爬上天花板呢！

小水龟一个人，多多少少也有点孤单。所以我和妈妈去了花鸟市场，买了只黄壳乌龟给它作伴。小黄龟一回来，两只龟就扭打在一起，看来两个小家伙也是很久没见过同伴了。

它们最有趣的事还是发生在昨天。那时，我饿了，想吃香肠。忽然看到了水龟们。我突发奇想和弟弟会心一笑，扔了一块香肠进去，两只龟原本正扭打着呢，忽然发现了大餐！呃……似乎打得更厉害了。

妈妈回来后，看见龟缸里“炮火连天”，就急中生智，把肉拿开换上龟粮，两只龟看到龟粮后，竟然不打了，而是争先恐后地啃龟粮。

我家的小水龟给我们兄弟俩带来了无穷的快乐，这就是我的心爱之物。

篇5：绿毛龟作文200字

绿毛龟作文200字

家里人把虾肉放在玻璃缸上方，绿毛龟看见了，飞快地浮出水面，目不转睛地盯着虾肉，生怕它“飞”走。见绿毛龟这样期盼，我们只好乖乖地把虾肉喂给它了。

看着绿毛龟可笑的吃相，爸爸忍不住对妈妈说：“你看，都是我的.功劳，把这只绿毛龟带回来的。”妈妈笑骂道：“你还得意！这龟的吃相，把我都快变成馋猫了！”

女儿笑了起来，她又想到了一个鬼点子。女儿绕到绿毛龟身后，叫了声：“宝龟！”绿毛龟立刻转了过来。女儿又跑到绿毛龟后面，说：“宝龟！”呵，它又转过来了。爸爸妈妈见到这情景，都忍不住笑了起来。妈妈捂着嘴笑；爸爸呢？捂着脸笑；女儿哈哈大笑。绿毛龟抿着嘴，似乎也在微笑。笑声回荡在房间里。

篇6：我的绿毛龟

我的绿毛龟

我的绿毛龟正文：

我的绿毛龟我的绿毛龟

成都市双楠实验学校三年级四班王皓聪

爸爸今天给我买了一只小绿毛龟，我很喜欢它。

因为它有一双大大的眼睛和四只长长的腿，龟壳边上的花纹美丽极了，而它的腮边还有两团红红的'“高原红”呢！它一年四季都是皱着眉头的，特别贪睡，每天只需放少许的饲料就够了。

有时它老态龙钟的，不爱活动，只喜欢呆在黑暗的地方；有时它就在你一眨眼的瞬间，跑掉了。许多人要说：“这也太夸张了吧，”其实一点儿都不夸张，只要前方有黑暗的地方，它就会迫不急待的向没有光的地方爬过去。

小龟住在有许多小石头和沙子的缸里，它一离开缸就乐坏了，它最爱把我的床当成跳跳床，一会儿爬上来，一会儿跳下去；我也最爱和小龟捉迷藏，有一次我的脚差一点就把它踩住了。

啊！我的小龟，世界的动物中我最爱你！

(投稿：wangguo031 于 -9-3 23:46:23 编审: xsw)

篇7：如何预防绿毛龟脱毛

如何预防绿毛龟脱毛

作者：史磊

南方科技报 23期

绿毛龟是黄喉拟水龟等水龟类的甲壳上着生龟背基枝藻后的龟藻共生体，属我国特有的珍稀水生观赏动物。在培养绿毛龟的过程中必须注意以下几点：?

一、光照。用小型的'容器饲养绿毛龟时应每天中午搬出室外，在阳光下晒2～3小时。光照不足或过强都会影响基枝藻的光合作用，使藻体发黄或变白，丧失其观赏价值。?

二、水质。饲养绿毛龟需采用清洁的溪河水、山泉水、井水或经沉淀处理的自来水。适宜水温第一文库网20～25℃，pH 值为6～8，水深一般为15～25厘米，特大的绿毛龟水深可达40～50厘米。

三、换水。必须根据季节、水质等具体情况适时换水。盛夏时每天换水1次，春季和秋季2～3天换水1次，初冬5～7天换水1次，冬眠时不用换水。注意换水前后的温差应控制在3℃之内，否则绿毛龟会感冒。换水时可结合梳毛，先漂掉绿毛中的污物，然后用梳子从前往后梳理绿毛，让其顺直好看。?

四、投饲。绿毛龟的食性依龟种不同而稍有差异，但一般都是以动物性饲料为主的杂食性龟类，蚯蚓、螺蚌、小鱼虾或畜禽下脚料等都是它的好饲料，春季和秋季每两天喂食1次，夏天每3天喂食1次即可。?

联系电话：0771－2622427

篇8：《绿毛龟》阅读答案

12.绿毛龟的“通灵之性”表现在哪些方面?请分点概括。(3分) 解析解答此题，首先要通读文本，明确本题的答题区间是文章第四段和文章后半部分;其次要找出答题区间中描写绿毛龟的语句，找出符合题干要求的语句;最后根据题干及赋分情况，确定本题的答案。

答案：绿毛龟的“通灵之性”表现在以下方面：①能用行动呼应人的呼唤;②能感应到音乐;③具有“士可杀，不可辱”的气节。

13.“至于那龟有着怎样的一种内心世界，我们不知道——无从知道，也从来没有想到我们应该知道”这句话有何深意?(3分) 解析由句中的“不知道”“无从知道”“也从来没有想到我们应该知道”可以看出人对绿毛龟的爱不是真正的爱;再联系全文内容和文章主旨可知，作者这样说揭露和批判了人类的自私自利。

答案：作为人，我们只是把绿毛龟这样的动物当作我们取乐的工具，从来没有想要去了解它们的`内心世界，含蓄地揭露和批判了人的自私自利。

14.作者在文中为什么要引用“士可杀，不可辱”这一句话?(4分) 解析考生在作答时，首先要明确这句话的基本情感倾向，然后将这句话放到具体语境中，联系上下文分析其作用。

答案：引用这一句话，说明了绿毛龟在遭受屈辱时，宁可牺牲生命，也不愿意苟且偷生;表现了作者对绿毛龟维护尊严的赞美。

15.请从表达技巧的角度赏析文章第二段。(5分)

解析解答此题，一要明确第二段使用的修辞手法是拟人和对比;二要具体分析本段是怎样运用拟人和对比的表现手法的;三要分析运用这两种表现手法对刻画绿毛龟和抒发情感等方面的作用。

答案第二段采用了拟人和对比的修辞手法。作者用“羞怯”“思家的情愫在作祟”“悒悒闷闷，静静寂寂”“想开了”“活泼”等描写人的词句来描写绿毛龟，赋予绿毛龟人的情感，使此段前半部分和后半部分的内容形成对比，突出了绿毛龟的可爱与活泼，表明了作者对绿毛龟的喜爱。

16.请联系全文，谈谈你对本文主旨的理解。(5分)

解析解答此题，首先要把握文本的主要内容，本文是一篇叙事散文，讲述了绿毛龟来到作者家里后的故事，绿毛龟最终因孩子们的玩闹而失去生命;然后要把握作者的观点态度，作者对绿毛龟是喜爱的，如“一向不养……竟对这只小小的绿毛龟着了迷”，对绿毛龟的遭遇是同情的，如“我发狂地喊了一声，冲过去，抱起它”。由此可概括出文章的主旨：作者通过绿毛龟的遭遇，表达了尊重动物、善待动物，尊重一切生命、维护生命尊严的观点。

答案：本文叙述了一只绿毛龟的故事，通过对绿毛龟的通灵之性和最后遭遇的描写，呼唤人们尊重动物、善待动物，表达了应尊重一切生命，维护生命尊严的主旨。

篇9：一只绿毛龟的作文

一只绿毛龟的作文

圣诞节过去了，马上就是新的一年。在圣诞节，我收到了数不清的贺卡和礼物，在新年之时，我又会收到什么?我又最渴望收到什么?一双鞋?一件衣服?还是……一只绿毛龟!

忘记了是哪一天，我路过了一家名字叫做“啊呀呀”的商店。余光扫到店门口，我看见了一个巨大的，十分显眼的.毛绒乌龟!白色的肚皮，绿色的壳。一对小眼睛圆溜溜的，似乎对这个世界充满了渴望与期盼。身后垂下了一条小的不起眼的尾巴，嘴角微微咧着，像是对你打招呼一样。那可爱的样子，啧啧……

我被吸引了，魂儿完全被勾了去。像一个在沙漠行走的人看见了水一样，激动的抱住了它。我又走向店主――一个老板娘，问了一下价格：68元!天啊!天价啊!天理难容!啊这么贵的价格，我真的无法接受，只得灰溜溜的走了。

之后，我便想尽一切办法攒钱，却始终到达不了那个顶峰。渐渐地，我开始沮丧起来。

现在的我，还在努力奋斗着。虽然老爸同意给我买那个绿毛龟，但是，我仍然希望通过自己的努力去买到它。不是有什么目的，不是不喜欢它，更不是想让老爸买别的东西，只是因为我实在是太喜欢它了!我不希望每天那只小龟脸上鼓励的微笑消失，变成失望的神情。而是希望它更加高兴，更加快乐。

当我写下这段故事时，我想我得到的新年礼物不仅仅是那只可爱的小龟，还有那坚持不懈的精神。它才是我得到的最好的新年礼物。

篇10：可爱的绿毛龟作文

可爱的绿毛龟作文

可爱的绿毛龟

我家养了一只绿毛龟。它全身翠绿，两只眼睛圆溜溜的，四只脚又短又小，深绿色的'“盔甲”上映着一个个六边形的图案，真像一个个棋盘啊！

绿毛龟特别警惕。刚开始，我去给它喂食，刚走到那边，只见它缩在龟壳里，一动也不动。我以为绿毛龟死掉了，准备把它扔掉，可是，我的脑子又突然反转了一下：万一绿毛龟没死呢？我又把它放回去，放进几粒龟食，躲在沙发后面。过了一会儿，它探出小脑袋东看看，西瞧瞧，这才放心吃龟食。这个小家伙也非常好玩。过了一阵子，他长大了一点，可以吃肉了，我放了一块肉进去，绿毛龟慢吞吞地爬了过来，用鼻子在肉上嗅了一会儿，才放心地吃肉。可是它刚把肉吃进嘴里，又把肉吐了出来。我仔细地观察了一下。哦，原来肉比它的脖子还大了一点。不过，这个绿毛龟还很聪明，它把肉一丁点，一丁点地咬下来吃掉，并且还吃得津津有味呢。不一会儿，那一团肉就被这绿毛龟吃完了。吃完后，绿毛龟伸长了脖子，用来年股指眼睛望着我，好像在说：“真好吃啊！小主人，这是什么东西啊？真好吃！小主人，我还要吃。”

这就是我家的绿毛龟，我非常喜欢它，你呢？

点评：小作者抓住了写作的重点，清晰地描绘出了绿毛龟的特点，生动具体地勾勒出了它的可爱活泼。

篇11：《绿毛龟》的教学反思

《绿毛龟》的教学反思

《绿毛龟》这篇课文改编自新加坡著名作家尤今的作品，描写了一家人精心喂养绿毛龟的情景和绿毛龟给家里带来的快乐，表现了人与动物之间和谐的关系。由于本文与学生生活实际比较接近，学生在内容理解上难度不大。全文描写细腻，文字灵动，充满生活气息。因此引导学生关注作者的表达，学习作者的写作方法与用词的巧妙成了本课的主要教学内容。由于要和学生一起学习的内容较多，为了提高教学的实效性，于是根据教学实际，确定了采用“一课两教时”，我执教的是第二课时。

结合本单元的教学目标，我制定了第二课时的教学目标：体会课文用词准确、简练的表达特点；读课文，在阅读中提出疑问，并解决问题；感受人与动物之间和谐的关系。

一、脉络清晰，各有侧重

通过第一课时的学习，学生知道了绿毛龟非常可爱是因为它外形美丽、姿态高雅、食态可掬、具有通灵之性，并且已经详细学习了它的外形美丽。那么第二课时需要有一个问题能够贯穿整堂课，将其余要学习的三个方面整合起来。于是在课的开始我就提出了“上节课我们已经学习了它的外形美丽，那作者是怎么写绿毛龟的其他三个方面的？自由轻声读读6到14小节，选择一个方面找找作者是怎么描写的句子，用直线画出来。”这样的自读要求，然后根据学生的实际情况展开教学。有了串起整堂课的问题，那么本节课的脉络也就显得清晰多了。

学习绿毛龟三方面特点的时候，我不是平均用力而是各有侧重的。如学习它姿态高雅时，引导学生关注“当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的长发，在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。”这句比喻句，主要通过朗读来感受绿毛龟的姿态高雅。学习食态可掬时，主要抓住描写绿毛龟进食动作的词，让学生圈圈动词、做做动作、品读动词等来感受它进食的样子很可爱。学习它具有通灵之性时，主要让学生站在绿毛龟的角度去感受，通过“女儿一喊‘宝龟’，它把头伸出水面张望，好像在说。绿毛龟听到音乐，又好像在说：。”这个说话训练让学生感受到绿毛龟所具有的通灵之性。

二、沉入文本，品词析句

文章的用词非常讲究，因此在教学时我比较注重引导学生关注作者的表达，通过多种形式的教学让学生体会、学习。如学习“它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。”和“傍晚，一家子便围在玻璃缸前喂、看、笑。”这两句话时，我抓住具有代表性的“咬、嚼、吞”和“喂、看、笑”。在圈圈动词、做做动作中让学生体会“咬、嚼、吞”三个字非常简练，却生动地写出了绿毛龟进食的可爱。作者好像把它当作了人，是家庭中的一员。而学习“喂、看、笑”时，让学生想象“喂什么？怎么喂的？看什么？笑什么？”等，让学生切身感受到通过想象眼前仿佛出现了一幅幅温馨的画面，作者正是通过三个简练的字，既把对绿毛龟的喜爱写清楚，又给人留下遐想的空间，感受语言的魅力。

质疑问难是本单元的教学重点，也是本课的教学重点，结合课后阅读新体验中的`问题，让学生读读“知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深绿的毛发，把整缸水都染成了绿色。”后提出自己的疑问。学生的问题主要集中在“‘卖弄’是个贬义词为何用来形容绿毛龟呢？它的毛发真的把整缸的水都染成了绿色吗？”上，通过质疑解疑来体会作者用词的精妙。

三、读写结合，训练表达

本课的情感目标是感受人与动物之间和谐的关系，这个目标的完成并不能依靠教师的强行灌输，或是教学结束时喊口号式的呼吁，而需要在教学过程中让学生自己感悟、自行习得，情感的升华应是润物细无声的。所以在教学时我设计了如下的读写结合训练点：在学生充分理解作者一家对绿毛龟的宠爱后，让学生以绿毛龟的口吻，运用课文中的语言，展开合理想象，将主人一家对“我”的宠爱介绍给大家。既能让学生内化文本语言，又能通过写话训练将之转化为自己的语言；既能让学生理解作者一家对绿毛龟的宠爱，又能体会到绿毛龟给作者一家带来的乐趣。在无形中感受到这便是人与动物和谐相处所创造的美好境界。

语文课堂应是充满浓浓语文味的，本节课最大的不足是朗读指导不够到位，学生在朗读方面收获不大。在今后的教学中，我要多学习、多听课、多磨练，让自己在指导学生朗读方面有所改进。