尽力的小学生作文（锦集14篇）由网友“李马克舟求剑”投稿提供，以下是小编为大家准备的尽力的小学生作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：尽力的小学生作文
关于尽力的小学生作文
这天是期末考试出成绩的时候了，同学们都议论纷纷，大家都在才自己的的好成绩，而我一个人在桌位上一声不响，因为我知道自己考试的`时候考的不是很好所以我对自己没有信心。
就在这时我的同桌知道我考试不好就安慰我说：“不要难过，都已经考完试了不用担心成绩，关节是你有没有考好而已不要再想了，开心一点。”我就说了声谢谢，但是我还是很担心我的成绩，当我看到别的同学都很好开心的样子就知道他们考得很好，心就越想越不开心，我深深的叹了一口气。就在这时又有个同学叫我，我想的太认真却没听见哪个同学叫我。结果我的同桌听就叫我，我说什么事。他说你左边那个同学叫你。我就一看那个同学，他却不理睬我，他说：“刚刚叫你，你是不是装听不见啊。”说完他就转过头去和别的同学聊天，我感觉很烦恼。
老师来了，同学们都做着了个盼望老师到来的表情，老师公布成绩了同学们好像不想再等了似的，当老师公布我成绩的是时候，结果是悲剧啊。我万分想都想不到我的成绩竟然是总分210，这时我镇住了，在我脑海里突然浮现了一句话就是我妈妈说的话，她说：“如果考不好就等着被打吧。我已经做好了心理准备等着妈妈打我。当我回到家的时候我把成绩告诉给妈妈听时，妈妈就说我有没有尽力了。我说已经尽力了，妈妈你打就打吧我有心理准备了。
我却万分想不到妈妈尽然抚摸我的头说：“尽然你尽力了，妈妈就不会怪你的。”当我听了这句话我整个心就镇定下来了。妈妈还说：“每次做事只要尽力就可以了”。
六年级:黄家俊
篇2：尽力就是赢家
尽力就是赢家
都说大班幼儿具有“竞争”意识，又说这是一个竞争的社会，需要鼓励幼儿不断去“竞争”，于是评红五角星，竞赛等活动层出不穷，赢家固然少，几人欢喜几人忧，父母的不安也随之而生。
我认为，幼儿有“竞争”的意识这一点证明了幼儿不但是自然的人，同时又是一个社会人，然而幼儿有其特有的年龄特征。“结果”自然重要，但更重要的是参与本身的意义，树立信心是首要的，不能使他从小有错误地认为“我怎么干也赢不了”，竞争，应该是一种自我的.竞争，不断努力，不断向上发展的动力。因此，在自评值日生工作，注重不同的符号代表着不同的含义，如：小鸟代表早早来幼儿园，五角星代表完成任务，小花代表认真负责等等，当孩子们统计各自结果时，会很自然地发现自己在哪方面做得好，哪方面还需努力。
通过多次提供具体行动的机会，树立了幼儿学习信心，使之知道“尽力就是赢家”的道理，因此，在以后的“竞争”活动中，我将更注重每个儿童的自信心培养，因为社会需用与他人竞争，而更需要是超越自我的勇气。
篇3：尽力就好作文
今天，天气晴朗，一早上，我和哥哥、姐姐、舅舅一起去骑四人自行车，我们租了一个“大铁块头”，这辆四人自行车犹如一个长方形铁块，全身银灿灿的，我迫不及待地想去驾驶这辆车。
出发了！我快速地蹬，为车提供动力，我觉得自己像一个司机正在开车，首先，我把自行车开向了人行道，路上人山人海我凭着我以前骑自行车的经验，迅速地精准地从人群中穿过，接下来，老天给我出了个难题，我们即将上马路，初次骑自行车上马路，不时还会有车子从马路上冲过来，我心理上长出了一种莫名的紧张，可是我坚持克服着自己紧张的心理最终，我鼓起了勇气，上了马路，这时，一辆车子从我身边冲了过去，吓了我一跳，我继续在平坦的道路上安安静静地骑着，好景不长，很快，炼狱般的考验开始了，我遇到了上坡，我骑了一会儿就体力不支了，很快，腿也开始酸软了，如果我不继续向上骑，那么，车就会往下退，一想到这儿，我就来了力气，我尽力骑，终于，进入了下坡，我的心里顿时感觉放松了许多。
只要觉得自己尽了全力，就已经足够了，不需要自己强迫自己有多大的成就，只要尽力了，你就是最棒的。
篇4：尽力就好作文
尽力，不一定就要成功，而是要全力以赴。记得在四年级的时候，有一件事让我们全班都明白了尽力就好。
那件事是在元旦前期发生的，一次校拔河比赛，刚好那些天我们全班不知什么原因，疾病轰倒了班级的一大半同学，许多正式队员都因此不能参加比赛，这可把我们的班主任给急坏了，生怕凑不齐拔河的人员。不过万幸的是比赛那天人员还是勉强凑齐了，但大家心里总有些不安，尤其是几个替补的女生，瘦瘦的，怎么能获胜呢？
比赛开始了，我们先和四（3）班比，“啪”一声枪响，我们开始使劲拔了，只见我们都涨红了脸，像一个个沾满露珠的西红柿。在这一片浑乱中，我们依旧喊着整齐的口号。终于，经过了十分钟的拼搏，我们胜利了。
休息了一会儿，马上开始了第二局的比赛，我们班的小队员一下子近入了状态。可是，我们的努力并没有再次给我们带来胜利，只得了第二名。但是我们依然很高兴，因为我们有一半是替补队员，用校长的话形容我们就是：“虽败而荣”！
篇5：尽力就好作文
一年一度的数学周又开幕了，老师告诉我们这次有魔尺比赛，话音刚落，教室里就欢呼起来，大家都想跃跃欲试。
魔尺这个小东西可难住了我，要把它折出一个造型来，可真不容易呀！爸爸帮我找来很多小视频，在我们一起努力下，第一个“恐龙蛋”成形了，我兴奋地向全家人举起了我的小成就，连晚上睡觉也抱着它，想象第二天能孵出一只“小恐龙”来。我坚持努力练习，速度越来越快，最后竟然入选去参加魔尺比赛的决赛，我欣喜若狂地接受了这个挑战，但心里还真有些忐忑不安。
比赛当天，赛场上鸦雀无声，同学们都全神贯注地观看比赛，我紧张极了！只听一声令下，整个教室沸腾起来，同学们为我们呐喊助威，“加油、加油！“......
比赛结束了，我却没有战胜对手。我沮丧地回到家，爸爸看着我愁眉苦脸的表情问道：“怎么了，比赛失误了吗？”我低声回答道：“没有失误，但却没有获胜。”爸爸安慰我说：“没关系，尽力就好。”听着爸爸意味深长的话语，我开心地笑了。
篇6：尽力了吗作文
失败的时候，很多人会抱怨自己运气不好，却不会问自己一句：尽力了吗？只有已经尽力了的人，才有资格把运气差当作失败的理由。
当别人获得成功的时候，有的人会虚心地请教别人成功的经验，反省自己失败的原因，争取下一次让自己也登上成功的宝座。有的人则会有一种吃不到葡萄喊酸的心理，认为别人不过只是走了狗屎运，搭了顺风车，捡了个大便宜，恶毒一点的就会说别人是用了不光彩的手段，极力地丑化别人的成功，而面对自己的失败时，他们却不懂得从自己的身上寻找原因，反而把责任归咎在别人身上，或者责怪社会不公、命运弄人上面。
成功不是偶然，别人看似轻易地到达了成功的彼岸，但别人都是在其他人休闲娱乐的时候拼命地驱使自己前进，才会在途中遇到最好的机会，才能顺着东风到达目的地。成功不是必然，就算拼命努力了也不见得能够成功，但是不努力就不可能会成功。一个人的成功不在于他成功后得到的鲜花和掌声，而在于他在成功之前的付出和牺牲；一个人的失败不在于他失败后感受到的沮丧和难过，而在于他在失败之前是否已经竭尽全力了。
请扪心自问：自己尽力了吗？没有尽力，失败了不仅因为运气不佳，还因为你被那个不愿努力和坚持的自己打败了；尽力了就算结果是失败也是一种成功，因为你战胜了自己，只是输给了运气。
篇7：尽力了吗作文
这些天，昆明正在争创全国文明城市，处处可见我们城市新面貌，大家都在为建设自己的美好家园努力着。可是前几天遇到的两件事,直到今天我还记忆犹新。
一天早晨，我和妈妈去西华公园游玩。刚走出单元门口，我就被一个“不明飞行物”砸中了脖子。哎哟，好疼!我伸手去摸被砸中的地方，咦？黏乎乎的，仔细一看那个“不明飞行物”，原来是一颗吃了一半的棒棒糖。还有一次，我在广场上玩气球。玩着玩着，我把它拍到地上，它居然没弹起来!我一看，原来被一颗嚼过的泡泡糖粘住了。我想：咦，这些天不是正在“创文”吗？为什么还有人随地乱吐呢?
这两件有损文明形象的事，让我愤慨不已。每当我望着那公益广告上面写的“创建全国文明城市，争做文明市民”，“让每个垃圾都有一个属于自己的家”，“除了脚印，什么都不留下；除了垃圾，什么都不带走”……时。望着交警叔叔，交警阿姨举着“宁绕百步远，不抢一步险”等等的宣传旗时，我都会百感交集。为什么春城处处可见的鲜花绿草，就不能美化到这些人的心灵呢！为什么不是每个人都去爱护自己的家园呢？
对于“创文”，我想，大家都全力以赴了吗？尽力做到真正的文明了吗？如果有，我们就保持，如果没有，那我们就努力吧！即使我们昆明没有提倡“创文”，我们也应该真正地做到文明，那我们的创文就实至名归了。
篇8：尽力就好作文
在学习生活中，我们会有为一件事而努力准备，但有时却不尽人意，在听别人安慰时，往往会听到这样一句话：尽力就好。
是的，尽力就好，我们为一次失败而伤心，也会被困难一次是吓到，但只要我们尽力，最终都是有收获的。像一个小草在石头缝中长出来，他原本只是一粒种子，一粒被人抛弃的种子，但他却顽强的长出来了，尽他自己的力量长出来了，它不是为谁而长的，而是为自己争取一个机会，一个长成参天大树的机会，即使他最后失败了，但他也尽力了，至少在这个世界上展现过自己。
我们作为学生，最重要的就是学习，尽自己的力量去学习，无论我们学不学的会，至少我们尽力了，我们总会有一点收获。如果我们不甘愿于此，为什么不再努力一点呢？不去闯闯前方的道路，怎能知道前方是怎样的美好呢？
我们在生活中也是如此，我答应了，别人的事情，没有成功，但我们尽力了，努力的为他做了，我们就无须责备自己。在学习中，我们抓住任何机会，就有可能改变我们的.命运，未来会感谢我们现在的自己。如果事事都尽力一点，也许会改变事情原本的坏结果。
尽力就好，至少不会让自己心有遗憾，会让别人对你有改变，也为自己争取一个机会。
篇9：尽力就好作文
在人身生中，我们难免会遇到一些小困难，但却往往做不到最好。
在马路旁生长的小树苗，虽然长不成枝繁叶茂，但却可以尽自己所能努力达到目标；那些天生就不是很聪明叹人，虽然不能和聪明的人比，但只要尽力就好。
在四月中旬，我们学校开展了一年一度的体育节，在开始比赛之前，老师就对一些螃蟹走不太放心的同学鼓励到尽力就好。一声哨声在寂寥的天空中回荡，同学们奋力而为深深的记住了老师那一番话“也许你做不到最好，但尽力就好”。三分钟过去了，五分钟过去了……我们叫到了别的班欢乐的叫声，终于在十分钟后我们班也到达了终点。虽败犹荣！我们获得了第五名，虽然难免有一些小失落，但我们都尽刀了，没有让自己留卜遗憾。
前几天的歌唱比赛中，我们班的黄睿对自己还是有些担心，于是，我们全班44个同学都走去对黄睿给予鼓励，告诉他尽力就好。我始终坚信，做一仵事，尽力而为，让自己不留遗憾，这就是最好的。
篇10：尽力就好作文
人生就像一场旅途，仅仅在想，接下来该去哪儿？当火车来了。你问：“火车开去哪儿？”可是火车只留下背影。仅仅去计划着，但，却仅仅想。在想的时分？
你发现人生现已过半了。就像时机，它不论在什么时分，只需你不要过想什么。踏上火车，不论它去哪儿，只需要知道，你要向前走，不论它去哪里，是否便是你要去的当地，只需记住，你所要做的，踏上火车不管去哪。
只需极力了就好，由于尽心竭力了。失望的人们！总是抱怨着什么，当火车再次到来时，就踏上吧！不要再问类好像，方向的问题，在苍茫的沙漠中，失望者：“走不出去了”打着失利的号子，走在沙漠中，不曾期望过。好像失利的人站，于火车站，问：“火车去哪儿？”记取宁可捉住这不，归于自已的旅途，也不要，站在火车站问这种问题。
比如一场跑步竞赛，你只需极力了就好！哪怕这不是你的，强项，可是你己尽力过了。这也是一次时机，你只需掌握住了，不抛弃。尽力过就好！
篇11：尽力何不好作文
尽力何不好作文
许多淡雅的日子以后，一次偶然的攀登，我突然发现，原来在狂野岁月所涉立山的印迹里，有一份生命的底蕴，有一份人生的.精彩；在我生命岁月中，原本有尽力。
世界充满了起伏的变化，人生饱含无限的精彩，以大自然的平衡之手，着意营造出了险峻处的美丽，但只有昂扬的生命才能“会当临绝顶，一览众山小”。那种空灵高峻之美，须得身经心历。山与你互相等待，却极有可能一生中失之交臂，让你一辈子活在阴影里，永不翻身。
但或许，其最成立处是证明了“我”是由一个“客体”转化为“主体”的人，体品主观之美。
有人说“人生的印迹是被名誉所操控的，当你失败了，那么就意味着你的人生也结束了。”但我认为“不以成败论英雄”，失败了就是失败了，不能勇敢面对失败的人，是该早结束的人。只要尽力，拼尽自己的最后一分气力，而后悄然一笑，求一份淡然。
生命在于拼搏，成功在于进取。不拼搏哪来彩虹？不进取，只能淹没在社会的洪流之中。茫茫人海，寻不得一缕归魂。
但尽力也是一种责任，撇开成功不谈，面对责任草草了事，虚与委蛇，那就是不负责任！正所谓“敬人者，人恒敬之。”以其人之道还治其人之身者，恐怕有一天也要落得个“请君入瓮”啊！
生命，是以一棵苗儿冲破泥土的那份震撼，倾听自己生命的责任，创造大精彩的决心。这一切的一切，都是能力所致、责任所致。换句话说“能力越大，责任越大”。这生命不是放在这里做个说话的空架子，你只有“尽力而为、死而后已”才能算是对自己生命负责任，对未来的生命负责任。
“走自己的路，让别人说去吧”。这表现的不是一种态度，而是一份决心。尽力的决心，尽自己的一份力量。
篇12：为家庭和睦尽力
教学目标
1、过学习课本中的正反两个事例，使学生了解什么是和睦的家庭，认识家庭和睦的重要性。
2、通过学生的认真讨论，懂得家庭和睦与否对自己、邻里、社会的关系。
3、充分认识到只有每个家庭成员都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培养学生热爱家庭，自觉遵守家庭生活中的道德，为家庭和睦尽力。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“家庭生活中的道德规范”编写的。
首先说明了家庭和睦可以给家庭成员带来温暖，为少年儿童健康成长提供了良好的环境；然后举出正反两个具体事例来说明家庭和睦的重要性，进一步说明家庭和睦关系到为邻里创造安居的环境和有利于社会的安定；接下来讲每个家庭成员自觉遵守家庭生活中的道德标准是维系家庭和睦的基本条件和重要因素。作为家庭的一员，少年儿童要孝敬父母，尊敬长辈，当好家庭小主人，为形成和睦家庭尽自己的一份力。最后的想一想、议一议、说一说是为学生积极参与学习活动设计的。
教法建议：
本课书的学习可以让学生通读全文了解文中所表达的意思，掌握关于家庭和睦的感性认识，然后再组织他们进行深入地学习。也可以在课前给学生布置调查作业，让他们在家庭中、邻里间调查或在网上和查阅与家庭和睦的有关的资料内容。上课时组织他们进行汇报或讨论，让他们自己说说和睦的家庭是什么样子的'，不和睦的家庭是什么样子的，影响家庭和睦的因素都有哪些，让学生自己举实例来说明问题，借以丰富他们的感性认识。在教学中，要让学生积极参与教学活动，可以让他们把自己家里的情况作为事例和同学进行交流。
教学设计示例
篇13：为家庭和睦尽力
教学目标
过学习课本中的正反两个事例，使学生了解什么是和睦的家庭，认识家庭和睦的重要性。
通过学生的认真讨论，懂得家庭和睦与否对自己、邻里、社会的关系。充分认识到只有每个家庭成员都遵守家庭生活中的道德，家庭才能和睦；培养学生热爱家庭，自觉遵守家庭生活中的道德，为家庭和睦尽力。
重点：家庭和睦为少年儿童健康成长提供良好的环境。
篇14：为家庭和睦尽力
教学过程：
教师：家庭和睦是我们大家对自己家庭的美好愿望，在和睦家庭里生活是非常幸福的。那么什么是家庭和睦，怎样才能获得一个和睦的家庭，我们每一个人又应该怎么做，才能使家庭和睦呢？今天我们就来研究这个问题。
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