鸡蛋的秘密作文600字（共19篇）由网友“douwei8346”投稿提供，下面小编给大家整理后的鸡蛋的秘密作文600字，欢迎阅读与借鉴!
篇1： 鸡蛋的秘密作文600字
鸡蛋的秘密作文600字
相信大家都喜欢早上吃一个鸡蛋吧，对于鸡蛋，你了解多少，或者，你觉得鸡蛋里有怎样的秘密呢，下面这篇鸡蛋的秘密作文700字，一起来欣赏一下吧！！！
今天是清明节，爸爸妈妈去扫墓，今天我当家，真开心！
早上，我睡了个自然醒，穿好衣服准备吃早餐，只见妈妈把香喷喷的早餐放到了桌子上面。一碗粥，一块面包，还有一个煮熟了的鸡蛋。
旁边还有一张妈妈写的留言条，我看完留言条后，一边玩着鸡蛋，一边念叨着：“我一个人在家还留这么多的作业，能写的完吗！”我生气的用力一转，那鸡蛋欢快的转了起来，“真好玩！”我大叫起来。
突然，我想到了一个好玩的.游戏，我从冰箱里拿出了一个生鸡蛋，把它放在桌子上。我在熟鸡蛋上写了“一号蛋”，在生鸡蛋上写了“二号蛋”，我对它们说：“今天我给你们举行一场转转大比拼”。
我一手一个蛋两手用力一转，“一号蛋”转的可好了，“二号蛋”转的慢慢的，而且一点也不稳，只转了一会儿就停了，这时啪的一声，“一号蛋”掉在了地上，我叫了起来“怎么办！”
一号小小蛋仔抢救无效，我把“一号蛋”拿起的那一瞬间，“二号蛋”也掉在了地上，我又叫了起来“怎么办！”，二号小小蛋仔也死了，我好象明白了什么，是不是生鸡蛋转的慢，熟鸡蛋就转的快呢？这问题让我疑惑不解。
我带着问题，查了查十万个为什么。哦！原来生鸡蛋内部是半流体，鸡蛋转动时，不能马上随着转，速度一前一后，鸡蛋整体就转得慢，熟鸡蛋内部呈固态，转的时候缓冲时间短，几乎立刻就随着转起来，所以鸡蛋整体转动得快。
爸爸妈妈回来了，我把这件事告诉了他们，爸爸夸我是个爱观察，爱思考的孩子，妈妈说我不好好写作业，一整天都研究这个鸡蛋，还打碎了两个。我听了爸爸的话非常开心，听了妈妈的话很难过，但是我以后还会观察新的事物的，这真是精彩的一天！
篇2：鸡蛋的秘密作文600字
我们家买来了一只烤箱，妈妈准备给我做蛋糕。对于第一次做蛋糕我很是新奇，当然很乐意做助手了。我很仔细地做着准备工作，其中有一项要用分蛋器把蛋黄和蛋白分开。我想打鸡蛋是我的拿手活了，我马上就揽下这个活。拿着筷子打蛋清，很快就起了许多泡泡，给妈妈看，妈妈说这样是不行的，要我看她做。妈妈拿了打蛋器，边打还加了糖，很长时间下来。我发现那蛋清已经体积膨胀变大颜色变得白白的了，而且很细腻就像我们平时吃的奶油，我把碗倒扣都不能流下来。太神奇了，清清的像水一样的蛋清怎么可能会变成这样，我决定把这问题搞清楚。
为此，我先上网去查阅资料，让我对鸡蛋清有了比较透彻的认识，明白了其中的奥秘。原来新鲜鸡蛋清中含有约75%左右的水分，约12%的蛋白质。该蛋白质分子之间的相互引力非常强，故其形成的泡沫稳定性高。蛋清具有黏性、表面张力，当长时间搅拌时因受震动空气与这液体边界就会有类似于“融合”的效果。 “发泡”时空气会变成更细小的气泡混在其中，蛋清在气泡边缘的区域都变成了“表面” ，因而产生了表面张力。表面张力的作用使蛋清成糊状紧紧附着在碗壁上，即使倒扣都不能流下来。
资料上反复提到了表面张力，为此我请教了爸爸，爸爸说这是一种物理现象，是液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界面上的张力。在现实生活中我们可以看到很多表面张力的现象和对张力的运用。比如，露水总是呈球型、酒杯中的酒可以高出杯口平面。
了解这些知识，我自己动手又做了一遍，可是打了好长时间仍旧没有达到妈妈那种效果，蛋清还是呈液体状，这又是什么 原因呢？谜底在书上查到了，如果蛋清里面碰到了水或油，任你打到天黑也打发不起来。小小蛋清还真有很多学问呢，同学们，仔细看看你身边，你会发现世界真神奇，我们要好好学习，把这些秘密一个个解开来！
篇3：鸡蛋的秘密作文
今天的作文课上，同学们刚坐好，就看见老师从她的包里拿出了两个鸡蛋，我想：老师拿鸡蛋来干什么呢？如果是给我们吃的话，我们那么多人，才两个鸡蛋，怎么分呀？
我正疑惑不解时，老师笑盈盈地对我们说：“同学们，今天我们来玩一个游戏。”我们一听到玩游戏，顿时欢呼雀跃，接着好奇地问：“老师，我们玩什么游戏呀？刺激吗？”“我们玩转鸡蛋的游戏。”老师正儿八经地回答道。这时，同学们七嘴八舌地议论开来：“转鸡蛋好玩吗？”“鸡蛋也能转？”“转鸡蛋怎么玩呀？”“没听说过这个游戏呀！只听见老师满怀信心地说：“同学们安静！游戏马上开始了！”话音刚落，老师就像魔术师一样，把握在手上的鸡蛋迅速地放到桌子上，神秘地对我们说：“同学们，见证奇迹的时候到啦！”教室里雅雀无声，大家都聚精会神地盯着老师手上的那两个鸡蛋，只见老师左手扶着一个鸡蛋，右手扶着一个鸡蛋，双手同时一拧，顿时左边那个鸡蛋就像芭蕾舞演员一样顺势转起来，又像一个陀螺似的一直转个不停；而右边那个鸡蛋却犹如一只懒虫，笨手笨脚，转了没两圈，就懒洋洋地倒下了。
老师严肃地问道：“同学们，你们知道是怎么回事吗？”同学们激动地回答道：“这太神奇了，秘密究竟在哪？”老师认真地说：“是因为转得慢的鸡蛋是生的，而转得快的是熟的。”
我们半信半疑地问：“为什么熟的鸡蛋转得那么快？而生鸡蛋转不动呢？”老师耐心地讲解道：“因为熟鸡蛋的蛋白和蛋黄是凝固在一起的，相当一个整体，转动时，鸡蛋整体都在转，自然就快了；而生鸡蛋里面的蛋清是液体，蛋黄是半固体，鸡蛋转动时，蛋白和蛋黄不能一起跟着蛋壳转动，自然就慢了。”我们恍然大悟，原来这就是一个鸡蛋转动得又快又久，而另一个鸡蛋转不动的原因。
其实，生活中还有许多秘密，等待着我们去发现。我们要努力学习，做个善于发现秘密的有心人。
篇4：鸡蛋的秘密作文
“啊！哥哥！”我在卫生间里大叫起来。哥哥却站在一旁幸灾乐祸，哎！怎么会这样呢？那就要从昨天中午说起。
昨天中午，妈妈煮了一锅鸡蛋，我刚拿起来一个鸡蛋，就看见哥哥拿着鸡蛋往头上打，接着轻轻松松地就把鸡蛋的外壳褪去了，鸡蛋就露出了白白的大肚皮。我看见了这景象，就学着他的样子，把鸡蛋也往头上一打。啊！只见鸡蛋流了我一脸。原来我拿起的是一个生鸡蛋。我连忙去到厕所，把脸用肥皂洗了好几遍。“哈哈哈哈……”一阵刺耳的笑声传来，我知道了，原来鸡蛋被哥哥掉包了。
自打这件事以后，我下定决心，一定要学会区分生熟鸡蛋。我通过查资料，搜集了三种区分方法。我赶紧找来了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋，准备实验。
我先选用“摇”的方式区分。我拿起生鸡蛋用力摇了摇，我清楚地感觉到生鸡蛋里的液体在晃动。紧接着，我又拿起了熟鸡蛋用力晃了晃，没有什么变化。我用笔把这个现象记了下来。我又用“转”这一种区分方式，只见熟鸡蛋比生鸡蛋转的时间长。我又把现象记了下来。最后一种方法是“照”。该怎么照呢？就是用手电筒照一照这两个鸡蛋，看一看会发现什么不同。我先拿起鸡蛋，把鸡蛋小心翼翼地搁在了桌子上，又找来了两个手机，把手机倒着放在桌子上，随即打开手机里的手电筒，把鸡蛋放在上面。只见生鸡蛋变白、变透明了，而熟鸡蛋却没有变化。我又把这个现象记在了纸上。结合一下这张纸上生鸡蛋和熟鸡蛋的特点和现象，我明白了如何区分生熟鸡蛋。我前脚刚把手机还给爸爸妈妈，后脚弟弟来了。他以为两个都是熟鸡蛋，于是拿起一个鸡蛋往桌子上一敲，刚好他拿起的这个是生鸡蛋，鸡蛋液流了出来，顺着桌腿流了一地。弟弟先是一惊，后来大声叫起来：“姐姐！姐姐！”我闻声而来，发现了弟弟闯的祸，大声叫道：“李昊桐！”弟弟一见，撒腿就跑了。我大声说道：“今天姐姐就放你一马！”
通过这一次实验，我明白了看似一样的东西，其实里面还蕴藏着很多秘密。这些奥秘正等着我们去发现呢！
篇5：鸡蛋的秘密作文
科学是什么？科学好像离我们小学生十分遥远，可只要你能细心观察，会发现科学其实无处不在，哪儿都有它的踪影，今天，我就在一枚普普通通的鸡蛋身上发现了它。
一枚鸡蛋，会变成一盘美味的番茄炒鸡蛋，也可能变成一个可爱的.小生命，但你们有没有想过它还可能变成什么？我就在这枚普通的鸡蛋身上发现了科学的奥秘。
今天，好朋友邀请我去她家一起做一个实验，她对我说：“这个关于浮力的实验是我从书上学到的。”，说着拿出了一枚鸡蛋，我心想：不是叫我来家里做什么实验的吗？怎么拿出个鸡蛋，难道要炒个鸡蛋招待我？只见她又端出一只透明的玻璃杯，杯中装了三分之一的清水，还有一根筷子、一碟盐，她说：“书上说可以让鸡蛋浮起来。”我半信半疑的看着她做，只见她把鸡蛋放进了杯中，然后把盐也倒进了水中。
实验正式开始了，我负责搅拌盐水，我搅拌了好一会儿，鸡蛋也没有浮起来，慢慢地朋友就失去了耐心，在一旁着急地说：“鸡蛋怎么可能在水中浮起来，书上是不是搞错了？”象一只小麻雀叽叽喳喳个不停。又过了几分钟，鸡蛋还是沉在水底，丝毫没有变化，我也开始着急了，皱着眉头问她：“你是不是什么实验步骤搞错了？”她有点担忧地回答我：“应该不会的，我记得很清楚，相信我。”我只好继续不停搅拌，渐渐地，原来清澈的水变成了浑浊的乳白色，这时，鸡蛋真的浮起来了，我们兴奋地大叫起来：“耶！耶！”可我们又多了一个疑问：为什么会这样？
原来是因为密度，水有密度足以让羽毛浮起来，但鸡蛋密度比水更大，而盐水使水的密度逐渐变大，最后足以让鸡蛋也浮起来了。所以，我们生活中要多观察、多思考身边的事物，这样会发现很多的科学奥秘。
篇6：科学教案鸡蛋的秘密
科学教案鸡蛋的秘密
教材简解：
这是一节中班科学活动，教师运用游戏的方式，让幼儿动手摸一摸，动脑猜一猜，动手试一试，在探究式的学习中整合已知的知识和现有的经验，从而了解鸡蛋的特征。引导幼儿主动探索，学习和区分生熟鸡蛋，从而掌握鸡蛋的内外的形状及构造。运用空的蛋壳，引起幼儿强烈的好奇心，寻找蛋壳里的宝贝到哪儿去了，了解一些用鸡蛋做成的菜肴及各种制品，从而产生爱鸡蛋、爱吃鸡蛋的情感。
目标预设：
1.帮助幼儿认识鸡蛋的构造和特点，知道生熟鸡蛋的区分，
2.通过动手操作，培养幼儿的探究精神。
3.知道鸡蛋有营养，培养幼儿不挑食，爱吃蛋制品的良好习惯。
教学重点：
通过操作认识鸡蛋的构造和特点，知道鸡蛋很有营养。
教学难点：
能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能做好记录。
设计理念：
运用游戏，让幼儿在亲自动手操作的过程中，达成目标。为此我设计了这个活动，在猜猜、玩玩、动手做做的过程中，激发孩子的求知欲，了解和发现鸡蛋的内外构造和生熟特点，知道鸡蛋除了吃还可以玩，从而喜欢上鸡蛋，并爱吃鸡蛋制品。
设计思路：
很多家长反映自己的孩子不爱吃鸡蛋，鸡蛋中拥有人体必不可少的营养，也是我们身边最容易接触到的，对孩子的生长发育很有好处，怎样让孩子主动地爱上鸡蛋，才能爱吃鸡蛋，于是我想到了让孩子和鸡蛋的亲密接触中顺其自然的产生感情，根据中班幼儿的年龄特点和接受能力，设计了这节中班科学活动《鸡蛋的秘密》，让孩子在亲自动手动脑的探索发现中获得有效地知识，整个活动贯穿在摸一摸、看一看、探一探、学一学的过程中，对鸡蛋的理解和感受逐步加深，随着幼儿发现愈来愈多的鸡蛋秘密，孩子们对鸡蛋的喜爱也在增加，从而达成了活动目标，秘密是无穷尽的，带着思考，孩子会将探究进行下去。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿形成受益终身的学习态度和能力。生活中处处有科学，问题的提出一定要符合《指南》精神，活动中时刻关注孩子，以孩子为主体，充分调动孩子的积极性，利用实际生活的机会，培养他们的探究能力。
教学准备：
1.小布袋一个，生鸡蛋和熟鸡蛋若干，刀，盘子和碗、蒸蛋器、
2.PPT课件（美味的`鸡蛋制品和蛋壳的艺术制品），空鸡蛋壳，
3.背景音乐（小小蛋儿把门开开），多媒体
教学过程：
一、幼儿玩摸鸡蛋游戏（生熟两种），
1.教师引导幼儿摸一摸袋子里的鸡蛋，感受鸡蛋的特征。
蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（外壳）摸一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）
2. 鸡蛋里面有什么？（幼儿根据自己的已有经验进行讲述，例如有蛋黄和蛋清）
3. 教师小结幼儿的发现。
二、教师打开鸡蛋，请幼儿仔细观察。
1.教师打开熟鸡蛋（用刀切开）
2.教师打开生鸡蛋（用透明的玻璃碗盛蛋黄和蛋清）
3.这两个鸡蛋是用一样的方法打开的吗？（不是，一种用刀切，一种用敲击的方法，力气都不能太大。）
4.这两个鸡蛋里的东西一样吗？（不一样）
5.请一名幼儿操作，用手拿一拿，并说一说自己的感受。（熟的蛋好拿起，生的蛋不好拿）（丰富液态和固态两个新词）
6.教师小结幼儿的发现，并引导幼儿再次观察用手拿生蛋清的过程。（教师小结：生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，生鸡蛋透明的能流动的蛋清煮熟了就凝固变成了白色叫蛋白。）
7.用蒸蛋器检验一下蛋清熟了变成蛋白的过程。（可请一组幼儿单独观察）
三、幼儿动手实验，旋转小盆里生熟两种鸡蛋（每组两个鸡蛋）
1.注意旋转速度的快慢，做上记号。（给转的快的打上勾，慢的打上叉叉，小组成员都要试一试）
2.教师分别打开两种鸡蛋，帮助幼儿揭晓谜底。（转的快是熟鸡蛋，转的慢的是生鸡蛋）
3.教师将幼儿的实验结果记录在表格里。（用图画表示）
鸡蛋 | |
| 熟的（画个嘴巴） | 生的（嘴巴打个斜线） |
旋转快的 | 旋转慢的 |
| 摇晃没有声响 | 摇晃有声响 |
| 手电筒照？ | 手电筒照？ |
| ？ | ？ |
4. 教师小结幼儿的实验结果，并提出自己的想法，和幼儿共同验证，作好记录。
5. 教师总结师生的实验结果，取得共识。
四、出示空鸡蛋壳让幼儿探讨。
（鸡蛋有很多的秘密，我们已经发现了一些）
1.用手掂一掂，重吗？
2.猜猜怎么了?（观察鸡蛋壳，发现上下有两个小洞）
3.它们是怎么出来的？（教师示范将蛋清和蛋黄从鸡蛋的一头吹出）
4.里面的宝贝都到哪儿去了？
5.观看PPT，美味的鸡蛋菜肴。（炒鸡蛋、荷包蛋、煎鸡蛋、鸡蛋饼、鸡蛋糕、煮鸡蛋）
6.教师小结鸡蛋菜肴制品，引起幼儿的食欲。
五、教师总结
鸡蛋的特征及用途。
（鸡蛋一头大一头小是椭圆形的，是由蛋壳、蛋清和蛋黄组成的，蛋壳是肉色或白色的。生鸡蛋的蛋清和蛋黄是会流动的。生鸡蛋和熟鸡蛋都是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的，它可以变成很多的美味，是一种很好的营养品，生鸡蛋是不能吃的。今天我们发现了鸡蛋的一些小秘密，其实鸡蛋的秘密可多了，我们多动脑筋就能发现。
六、欣赏蛋壳制成的工艺品（背景音乐小小蛋儿把门开开），并品尝一些蛋制品。
活动延伸：
1.剥鸡蛋，品尝鸡蛋
2.蛋壳投放活动区让幼儿用蛋壳做成不到娃娃还可以绘画、粘贴等。
3.科学区还可以投放一些生熟鸡蛋及器皿和记录表让幼儿实验。
篇7： 鸡蛋的秘密作文300字
我拿起鸡蛋握在手里，使出全身的力气也没有把它握碎，我让爸爸来试试，可爸爸也没能握碎，为什么鸡蛋碰到桌角或磕在桌子上就会啐了呢？爸爸解释说“手握着鸡蛋的时候不是一个部位受力，而碰到桌角或磕在桌子上时，鸡蛋是一个部位受力，鸡蛋才会容易碎的”。
这么小的鸡蛋竟会有这么多的秘密，以后我要认真观察，肯定会发现更多的秘密！
篇8：鸡蛋的秘密作文500字
这一天，我无聊至极，坐立不安。爸爸见状，说：“邓忆，等会我们用鸡蛋来做个实验吧。”我一听“实验”两字，顿时来了兴致，忙说：“好。”正巧，妈妈提着一袋鸡蛋进了门，我迎上去向妈妈“讨”了几只鸡蛋。
材料准备齐了，爸爸说：“我要开始喽，你可看好了。”只见他拿来一只鸡蛋，把它放入手心，转身对我说：“我把它放入手心用力捏，你猜它会被我捏碎吗？”我不假思索地回答：“那还用猜吗？肯定被捏碎了呀！”爸爸微微一笑，随即攥紧拳头一捏，我焦急地等待着答案揭晓。
可当爸爸松开拳头的一刹那，我惊呆了！鸡蛋竟然完好无损地展现在我的眼前。鸡蛋真的不会被捏破？这种想法很快被我否定了。我说：“爸爸你肯定没用力，鸡蛋可是易碎品，有的时候不小心磕一下就碎了，更何况像这样用力捏呢？让我来试试！”我挑了一只鸡蛋紧紧攥在手心里，使劲一捏。咦？怎么没感觉到蛋液流到我手上？我定睛一看，没破！我不相信，再次使出吃奶的劲捏鸡蛋，心想：这下总碎了吧。可我哪想到，它非但没破，还在我手中打转转呢！
我百思不得其解，问爸爸：“这是什么原理？我怎么捏它都不破。”爸爸说：“你去网上查一查，不就知道了？”我去网上查了一下，终于明白了。原来鸡蛋是椭圆形的，当我们把鸡蛋放在手心，鸡蛋受到力的方向都指向圆心，两个相反方向的力大小差异不多的时候就抵消了。
这次实验，我既从中感受到了乐趣，又学到了知识，真是一举两得。
篇9：鸡蛋的秘密作文500字
铃声响，上课了。可老师却拿了一袋鸡蛋进来，大家都不知道老师葫芦里卖的是什么药，只好面面相觑。
“同学们，你们猜猜我拿鸡蛋干什么？”“老师，您难道给我们每人一个生鸡蛋吗？”“不对。”老师说。我们很纳闷。老师说，“我们今天要来场握鸡蛋实验，看谁是大力士，我们今天先让女生试试看。好，陈韵企上来。”只见陈韵企满怀信心，胸有成竹站在讲台上，小心翼翼地接过鸡蛋，使出了吃奶的力气，小脸庞都要变成熟透的大苹果了。同学们的小眼睛睁得大大的，看这陈韵企手中的鸡蛋，可鸡蛋呢？它好像吃饱了睡足了似的，还是完好无损。老师说“女生一定力气太小，我们请我们二（4）班班长来试试看。”
班长迫不及待地冲了上去，使出九牛二虎之力，握得面红耳赤，气喘吁吁，可鸡蛋就是纹丝不动。同学们都不敢置信，小小鸡蛋为何握不碎呢？
终于轮到我上场了，我摩拳擦掌，要跟鸡蛋分出上下。同学们以为这一定是石头呢！但看我同学郑广源把鸡蛋摔成个稀巴烂泥，我们这才知道这是真鸡蛋！我只好灰溜溜地逃跑了。
有人还不相信，老师最后也握了一下。没成想，老师也握不碎。这到底是为什么呢？怎么握不碎，同学们百思不得其解。最后，老师揭开谜底：鸡蛋是椭圆形的，这使它受力变得均匀，所以怎么也不会碎。同学们恍然大悟，小小鸡蛋，藏着大秘密。
生活中处处有科学道理，只要用心观察，就有很多惊奇的发现。
篇10： 鸡蛋的秘密作文500字
鸡蛋能在糖水或盐水里浮起来吗？当然能了！但是，是在盐水里呢，还是在糖水里呢？
今天，我来做个实验。先准备一个鸡蛋，对了，鸭蛋壳不行，再准备三只杯子，一只杯子装进自来水，一只放点糖再加入自来水，一只放点盐加入自来水。
先把鸡蛋放进自来水的杯子里，一会，自来水便有一丝丝黄色了，慢慢的，水变成了黄色，蛋看起来可大了，“原本小小的鸡蛋变的这么大了。”我大吃一惊地说道。我目不转睛的地盯着鸡蛋看，一分钟，两分钟，三分钟……时间慢慢的过去了，鸡蛋还是没有浮起，真让我大失所望。
自来水没成功，我就把蛋放进了有糖水的杯，看着糖水的杯子，我急得像那热锅上的蚂蚁――团团转，心想：放入糖水中的鸡蛋会不会浮起来呀，会不会？我等呀等，等呀等，可是鸡蛋还是丝毫未动，哎，我只好把蛋拿出来，抱着一丝希望，再做一次实验了。
我把鸡蛋放进盐水里，蛋像个老汉喝醉了酒，摇摇晃晃，踉踉跄跄探出头来，现在见证奇迹的时刻到了，鸡蛋像个刚出生的小婴儿露出了水面，它探出了圆圆的小脑袋，真是可爱。
我好奇地想着，为什么放在盐水里，蛋就会浮起来。突然，我想到：在死海，人躺在上面都不会下沉，因为死海中含有的盐密度非常浓。哈哈！这回我可知道了！原来，我在水中放大量的盐，它就浮了起来。是因为在水中，鸡蛋密度大于水，所以就下沉了，在一定浓度的盐水中，所以就下沉了，在一定浓度的盐水里，鸡蛋密度小于盐水，所以浮了起来。
这次试验，我知道了：只要善于想象，善于动脑，善于做试验，你的口中就没有为什么了。
篇11： 鸡蛋的秘密作文500字
今天，我一进教室，看见那PPT上面写着“瓶吞鸡蛋的秘密”。老师说这节课是上实验课，于是我怀着期待的心情坐在了座位上。
上课了，老师说实验器材有玻璃大口空瓶、纸条、打火机、热水、鸡蛋和水槽。我心想：噢，这些东西都很常见，在家也可以自己做这个实验嘛。
现在，我就要开始做实验了。首先，要尝试把蛋放入瓶中，马老师请了一个同学上去试，但怎么样都放不进。我发现鸡蛋比瓶口大，所以放不进，如果硬塞就会把鸡蛋弄破。那么现在就开始做步骤二。老师把纸条点燃了，赶紧把纸条放入瓶中。然后慢慢的激动就滑了进去，老师告诉我们：“纸条放进瓶子里，火立马灭了，瓶子里氧气被烧完了，和鸡蛋煮着瓶口，瓶外的压力会推着鸡蛋，所以鸡蛋就被推进去了。”“哦！原来如此。”我们恍然大悟。
接着，应该怎样把鸡蛋取出来呢？老师又叫了两个同学上去试试，用力摇瓶子，但滑不出来。又用手取，也取不出来，这时有同学想到了用热水，“那么用冷水可不可以呢？先试试冷水吧。”于是同学们去打来了冷水，把瓶子放进装了冷水的水槽里，不行，鸡蛋根本划不出来。“用热水！用热水！”同学们大叫着。于是，老师倒掉了冷水，装来了热水，又把瓶子放进了装了热水的水槽里。过了一段时间，老是抖了抖广口瓶。嘿，鸡蛋“划”出来了！
于是，我们得出的实验原理：纸条在瓶中燃烧会把瓶内空气烧掉，而瓶口又被鸡蛋堵住，瓶内就没有了空气，而瓶外的大气压力又推动了鸡蛋，鸡蛋就被推了进去。
实验结束了，我从这堂课中感受到了空气是无处不在的，大气压力也是非常有用的。
篇12： 鸡蛋的秘密作文500字
我们家是批发鸡蛋的，各式各样的鸡蛋都有。某一天吃完饭，奶奶把我叫到跟前，给了我一颗玻璃珠一般漂亮的鸡蛋。我非常开心，小心地接过鸡蛋，放在耳边轻轻地摇了摇，仿佛听到了蛋黄和蛋白嬉戏的笑声。就这样，我把它当成宝贝存入了我的百宝箱。
很长一段时间，我都忘记了鸡蛋的存在。直到有一天放学回家，弟弟慌慌张张地对我说：“姐，你的鸡蛋摇起来，一点声音也没有了。”我心一紧，卸下书包直冲上楼，迅速地打开宝箱，拿起鸡蛋一摇。咦！怎么像块石头一样了，蛋液呢？去哪里呢？为了一探究竟，我狠了狠心，将鸡蛋一分为二，原本以为粘稠的液体会随着蛋壳的破裂流下来，可没想到蛋壳里只剩下了孤零零地被黏连在蛋壳上的破碎蛋黄。怎么只有蛋黄，蛋白呢？一连串的问号在我脑海中悬浮着。
接下来的几天，我一直在思考这个问题，可我左思右想，还是一点进展也没有。我只好去问爸爸：“爸爸，为什么鸡蛋放久了，里面只剩蛋黄了？”爸爸告诉我：“鸡蛋的蛋壳上面有许许多多肉眼看不见的小孔，它们就像人的鼻子一样，用于鸡蛋内部与外界的气体交换。鸡蛋一旦放久，里面的液体会透过这些小孔挥发出来，即使外表看上去是好的，可是细菌会一点儿一点儿地从小孔钻进去，慢慢地吞食掉蛋液，久而久之鸡蛋就空了。”
听了爸爸的解释，我准备亲自验证一下鸡蛋上的小孔。我特地拿出我的显微镜，把那个空了的鸡蛋取了一小块壳下来。在显微镜的聚焦下，我果然看见了蛋壳上许多肉眼看不见的小孔。
通过这次观察，我知道了一个关于鸡蛋的秘密，同时也让我懂得了生活处处皆学问，我们应该多观察多发现。
篇13： 鸡蛋的秘密作文500字
今天中午，见妈妈在厨房做菜，我连忙进去帮忙。妈妈让我拿鸡蛋，可由于手刚碰过有油的东西，所以我不小心把鸡蛋滑到了洗菜的水里。让我奇怪的是，鸡蛋竟然浮在水上。到底发生了什么呢？我决定要把这件事弄明白。
我转过身去问妈妈，可是妈妈也不知道。好不容易等到中午，爸爸回来了，我赶紧跑上前问爸爸：“为什么鸡蛋会浮在水上呢？”爸爸让我自己动手去寻找答案，我快速跑回房间，去问小老师――《十万个为什么》，可找了半天，也没找到我想要的答案，这让我更决定要弄个清楚了。
下午，我无精打采地在大街上走着，脑子里一直想着那件事。不知不觉走到一个卖鸡蛋的小摊前，我灵光一闪，对了，找不到答案，我可以亲手去实验啊。我买下几个鸡蛋，决定回家测试。我激动万分地回到家，立刻打来一盆水，把刚买的鸡蛋小心翼翼地放到水中，鸡蛋果然还是沉了下去。然后，我又拿出家里以前的鸡蛋试试。奇怪的事情发生了，鸡蛋竟然浮了上来。我把两个蛋敲开，发现浮上来的鸡蛋，蛋黄和蛋白已经混合了；沉下去的鸡蛋呢，蛋黄和蛋白还完好无损。我明白了，浮上来的蛋是坏蛋，不能吃。我把这个发现告诉了爸爸、妈妈，他们夸赞我善于观察。
通过这件事，我明白了，善于观察、勤于动手，你一定会有意想不到的收获。
篇14： 鸡蛋的秘密作文500字
前些日子，我在书上看到了一篇作文，作文的题目是《让鸡蛋浮起来》，我感到十分好奇，心想：为什么鸡蛋会浮起来呢？我一定要弄清楚原因！于是，我就准备去做个实验。
说干就干，我先去冰箱里拿出一个鸡蛋，再拿了个杯子，然后接上2/3的水，最后从厨房拿了包食用盐与一个勺子。
实验开始了，我把鸡蛋放入水中，接着放入一勺盐，然后我在旁边静观其变。一分钟，两分钟，三分钟过去了，鸡蛋却没有发生什么变化。我心想：是哪里出错了呢？会不会是盐放少了呀？我便又向水中加了两三勺盐，继续静静地等待着。我满怀期待地盯着水杯，希望鸡蛋能够飘浮起来，可鸡蛋却依然与刚刚一样，稳稳地躺在杯底，纹丝不动……我急得团团转，不禁有些垂头丧气。
就在我想要放弃时，忽然想起了妈妈平时对我的教导――“坚持就是胜利！”我信心十足地回去接着做刚才还未没完成的实验。我埋头苦思一会了后，继续向水里倒盐。一勺，两勺，三勺，四勺……十二勺。终于我看见鸡蛋渐渐地从水底浮到了水面。我欢呼雀跃，那种喜悦之情久久找不到合适的词来形容。
同时我也在心里暗暗想：为什么鸡蛋会浮起来呢？这究竟是为什么呢？为了解决心中的疑惑，我便去网上查找关于鸡蛋浮起来秘密的原理。网上说：水中加入了大量的盐，水溶液的密度会增大，就能使鸡蛋漂浮起来了。就像”死海“一样，因水中含有大量的盐分，才能使所有物体浮在水面，永不下沉。
从这次的实验中，我明白了：无论做什么事，我们都要有耐心，持之以恒，坚持就是胜利！
篇15： 鸡蛋的秘密作文400字
世界上的生物都有秘密，厨房里的这个秘密，是我自己发现的。
有一次，妈妈叫我洗碗，洗完后，看到妈妈刚买的鸡蛋，外壳有点脏，我突发奇想洗一下蛋，“嘻嘻，妈妈一定会表扬我的。”我开始想象起来，仿佛听到了妈妈对我的夸赞声。
到了晚上，妈妈叫起来：“是谁干的好事？”我急忙跑到厨房，天哪！一股腐臭味让我捂住鼻子，想找臭味的来源。妈妈嚷到：“别找了，臭味在鸡蛋里。”我松开鼻子一闻，果真放蛋的地方比其他地方的味道浓。“老实交代。”妈妈说。我坦白了今天干的“光荣”事迹。妈妈哭笑不得地说：“明天我们试一下是不是你洗蛋才臭的。”
我们买了四个鸡蛋，让两个鸡蛋冲上水，放进碗里，另两个原样不动，把它们分开存放。果然，一天下来，碗里的鸡蛋，一股臭味在厨房里回荡，没洗过的没事。
原来，鸡蛋壳就像是蛋的“防弹衣”，虽然有许多细微的孔，但蛋壳上还有层保护膜，细菌进不来，一被水冲洗，没有了保护，很快就会腐臭。
大千世界，总是那么奇妙，我们要探索更多的秘密。
篇16： 鸡蛋的秘密作文400字
“哇，今天老师是要请我们吃鸡蛋呀！”我一进教室就看见同学们围着讲台正在七嘴八舌的议论着什么。这让我很好奇，于是我也上去一看，原来讲台上放着两个鸡蛋。
昨天，老师神神秘秘地拿着什么东西到教室。同学们都很好奇，一个个争先恐后地冲上去把东西抢了过来，一看，发现是两个鸡蛋。同学们个个都留口水直流，但老师说一个是生的、一个是熟的。同学们听了就打消了这个念头，因为他们怕万一把生的鸡蛋给开了，那我不就弄得脏脏的了吗。接着，老师又对我们笑着说：“这两个鸡蛋，我也不知道哪个是生的哪个是熟的。所以，今天我要给大家上一节科学课，来区分出哪个是生的哪个是熟的。”说完，老师拿起两个鸡蛋，让我们仔细观察着。一个同学观察了一下，说：“一个有斑点，一个没有。”老师问我们：“哪个是生的？”我们都说没有斑点的是生的。接着，老师又叫了两个同学上去每人拿一个鸡蛋，让他们转鸡蛋。开始转了，但一个转了几下就停了，而另一个转得很快。这时，同学们都说生鸡蛋是转的快的。听了同学们的话，老师决定把转得快的那个打开看看。我们都聚精会神的看着。结果，转得快的是熟的。所以，另一个是生的。大家都猜错了！老师还说这是因为熟的鸡蛋里面液体和鸡蛋壳已经融为一体了，所以可以像球一样转动。而生的里面还是液体，转动鸡蛋时液体也会跟着转动，所以就转得慢。
从这个实验中，我知道了生熟鸡蛋的秘密，也明白了：世界上没有两个完全相同的东西。
篇17： 鸡蛋的秘密作文400字
大自然里的事物千奇百怪，在暑假里，我在奶奶家就遇到了一件奇怪的事。
暑假里，我去乡下奶奶家过暑假。去到那，奶奶跟我说“乖孙女，咱家的鸡不知是不是中邪了，竟然吃自己下的蛋!你呀，看到几下蛋得及时把蛋捡了，不然，准没你吃了。”我点点头，算是回答。说干就干，我盯着那只鸡，观察它的一举一动。可是，那只鸡也不是好欺负的，在院子里走着自创的“猫步”呢！哎呀！这鸡这真把我当透明的了。我气得火冒三丈，我想：“哎! 这滋味真不好受，呸！我才懒得理你呢！你不理我，我也不理你，回屋睡觉去喽！”
谁知，正当我睡的正香，奶奶就把我叫了起来。我揉了揉眼睛，问：“奶奶，什么事？”奶奶说“哎，你快去看看吧，那鸡正吃着蛋呢！”我立刻穿好鞋子出去看了。嘿！好家伙，吃的真香啊！我又向鸡窝看了看，乖乖，一窝蛋就这么给它吃没了！我顿时丈二和尚――摸不着头脑了。
我上网查了查。原来，鸡的身体里缺少钙，而鸡蛋里又有小量的钙，所以鸡才吃的。我想这个好办，据我了解，骨头里也有钙。于是，我便让奶奶把吃剩的骨头捣碎，跟鸡食搅拌起来，喂给鸡吃。果然，打第二天起，那鸡就不吃鸡蛋了。奶奶也直夸我聪明。可她哪知道，我这个办法也都是网上看到的。
大自然真神奇，总有一些奇怪而又有趣的秘密等着我们去发现。
篇18： 鸡蛋的秘密作文400字
你知道怎样能使鸡蛋浮起来吗？不知道就和我一起去看看吧！
今天，我们在童心圆做了一个“让鸡蛋浮起来”的实验。准备的材料有：一根筷子，一个有水的杯子，一个生鸡蛋，一袋盐。
老师先将鸡蛋轻轻放入水中，鸡蛋晃晃悠悠地沉入水底，像落下山的太阳，接着把盐倒入水中，它们像出了枪的子弹打向鸡蛋，可是，鸡蛋像一座沉没于海底的千年石像，纹丝不动。老师用筷子搅拌了一下，鸡蛋慢慢悬空了，一会儿上，一会儿下，像一个小朋友在玩蹦蹦床，忽上忽下。
老师又加了更多的盐，盐不停地堆积在了杯底，像一条白色的地毯，老师再次搅拌，水变得越来越浑浊，像一片大雾，鸡蛋在这雾中慢慢上浮，然而，上面的漩涡如同坚硬的岩石，努力压住鸡蛋，可鸡蛋依然垂直上升，终于，冲破了漩涡，它一点点地露出水面，好像小朋友在东张西望。
实验结束了，老师说：“水是有浮力的，盐分越多，水的密度越大，当水的密度超过鸡蛋的密度，鸡蛋就能浮起来了。”
我们一定要好好学习，学到更多科学知识。
篇19： 小小鸡蛋大秘密的作文
语文书上说，一只手是无论怎么样都不可能把鸡蛋捏碎的，我偏不信这个邪，要来试试，这时，老师走进来，还带着鸡蛋，哦！是要捏鸡蛋啊！
老师叫我们一个个捏。开始了，第一个是我班强壮无比的储星宇，他走上讲台，猛地抓起鸡蛋，随着倒数的时间，储星宇使尽了全身的力气，我看见储星宇的手臂在颤抖着，牙紧紧的咬着，眼睛狠狠地瞪着鸡蛋，仿佛鸡蛋就是他的仇人一样，台下的同学都沉浸在紧张的气氛中，时间一秒一秒的走着，时间到了，储星宇惊讶的看着那个鸡蛋，他居然没有捏碎，我的希望破灭了，连人称大力士的储星宇都没有捏碎，我怎么可能捏碎呢！
该王培宇出场了，他眼睛一斜，很瞧不起鸡蛋，连看都不看一眼，到了讲台上，他一把抓起鸡蛋，随着一声声呼唤声中，倒数计时开始了，他用尽力气，可小鸡蛋不知是假的，还是穿了盔甲，怎么也捏不碎，但王培宇自己却红了大半边脸了，朱元昊不由的往后缩了起来，生怕王培宇把鸡蛋捏碎了，蛋黄和蛋清一起洒到他的脸上，时间到了，王培宇望着那顽强的小鸡蛋，无奈的摇了摇头，狼狈的走下了台，好像绝望了似的。
到我上场了，我大步流星的走向讲台，用右手抓起鸡蛋，用尽力气捏，我的'手都发麻了，指关节都有一点发痛了，但小鸡蛋还是没有捏碎，可是我还是咬牙坚持着。我的左手很想帮右手出点力，可被我无情的制止了，我感觉力量已经补给不上了，我狠叫了一声，继续努力捏着，台下的同学们也把手紧紧捏着，好像也要捏鸡蛋似的，我放下鸡蛋大口大口喘气，无力的坐在了凳子上，无奈的说：“这小鸡蛋真顽强啊！”
鸡蛋壳之所以可以承受这么大的压力，是因为他能给把受到的压力均匀的分散到蛋壳的各个部分，现在我们应该相信科学，不止鸡蛋里有秘密，还有许多东西需要我们去探索，所以，我们要走进科学，了解科学，可能会有意想不到的收获！
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