当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 游园不值作文600字

游园不值作文600字

时间：2023-03-15 07:49:07 更多作文收藏本文下载本文

游园不值作文600字（共26篇）由网友“琉䖵”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的游园不值作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

游园不值作文600字

篇1：游园不值作文600字

我有一个朋友，隐居在山，几年来不曾来往。一天，我忽然看见门前有一封给我的信，我欣喜若狂地打开了信封，只见一张带花边的纸掉了出来，我捡起一看，原来是那个在深山朋友的信！

我的朋友写信告诉了我他的'地址，我异常兴奋，想着要见老朋友了，在床上翻来覆去，睡不着。漫长的一夜终于被我熬过去了，第二天，我精心地打扮了一番，万事具备，只欠东风，才走出家门。走了一路，难免有些疲倦，于是就走走停停。终于，我走到了朋友家门口，看见这里景色迷人，真不愧我朋友有先见之明。我小心的走过去，生怕踩坏了那绿草。我礼貌的用手背敲敲门，不开，再敲，还是不开，我总不能大叫他吧，于是就等了会儿。

许久，那门来动一下都不动，我四处望望，这山可够峻丽的了，这里住着的人怎么就这么不讲信用？我恼火地伸长脖子望我朋友家的院子，里面可够美的，我想：也许我那朋友不愿意和我一起欣赏他的院子吧！我累了，坐在大石头上，又想：他真不够朋友，怕我欣赏他的院子！我环顾四周，得意的笑了起来。（别以为我是气疯的）因为他院子里的一棵大杏树的枝露了出来，我欣赏到了那朋友家的杏树。我看见夕阳西下，便想下山，等等，我总不能空手而归吧，太没有意义了。我就把朋友家那杏树露在外面的枝折了下来，才满意了，我想那朋友不介意吧！我走时，在他的家门前，留了一首诗：

篇2：游园不值作文600字

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

我朋友如果看到了我的诗，肯定知道我来过了，却没给我开门，如果是他不让我来欣赏他的院子，他一定会后悔的！我满载而归。

篇3：游园不值_

在一个春天的早上，我在鸟鸣中醒来，向窗外望去，看见了到处万物复苏，一派欣欣向荣的景象。我想：今天的景色这么美，我可以出门看一看外面的风景。

我走着走着来到了一个园子前，我想：我可以进去这个园子里面看一看里面有多么美丽，多么好着。

接着我轻轻的敲了几下门，园主没有开门，我又敲了几下，园主还是没有开门，我失望的低下头，发现地上到处都是鲜嫩的苔藓，就像一块块绿色的天鹅绒。我想：园主应该是不想让我踩坏苔藓才不让我进去的吧。

接着我一转头发现了一株红杏从墙上长了出来，那鲜红的花朵，碧绿的的叶子，真是朱之一忽则嫌红，翠之一忽则嫌绿。

虽然我这一次没有进入园中，但我从这株红杏就想到园中花朵五颜六色的景象。就这样，我想完后就开心的走了。

篇4：游园不值_

一天早上，我趁这天风和日丽，就出城去拜访老朋友――李四。李四从小就跟我玩到大，可是一场大雨，我俩失散了，过了好多年，才知道他住在城外的一个山明水秀的村子里。李四很喜欢种花，听说他是在卖话的呢！

我本想坐车去的。但可惜的是今天出门时没带钱，只好走路去。走着走着，看到一个村子，“村子的景色真美啊！”我不由地赞叹起来。不一会儿，我觉得口渴了，便走口渴了，便走到了小溪旁，喝起水来。“啊！连水都那么清甜，不亏别人都说这里是世外桃源。”我连忙说道。我喝完水，就继续前进。不大一会儿，就到了李四家，站在他家门前，就闻到一阵阵花香。我轻轻地敲着柴门，没有人来看门，我再次敲，还是没有人开。我想：应该是李四怕我的木底鞋踩坏他家的青苔吧！正当我转头就想走时，却发现了一枝粉红色的红杏花伸出了墙头来。啊！满园的春色是关不住这开得正茂盛的杏花。

我走到城门是，却看见了李四拿着一盆花。他看见我，马上跟我聊起来。

篇5：游园不值_

终于来到了老朋友的家门前，地上长着嫩绿可爱的小草，我舍不得踏到这些绿油油的青草上，在上面映上一个个脚映，就小心的避开它们。我轻轻地敲打柴门，可老朋友却久久不来开门，哦，老朋友原来不在家啊。当我正准备离开时，突然看见老朋友院子里有一枝红杏伸出墙外，上面开满了红艳艳的花，啊！老朋友家必定满园春色。

是呀，其实不用全都看见，只要看见一点就会知道全部。生活中许多事情是由一点牵出全面。许多事就是这样，由一点就可以猜想到全部的内容。

最恰当的时候！近年来，在教育领域对家长误导最严重的一句话，就是“别让孩子输在起跑线上”。

篇6：游园不值

游园不值

用引读法教学《游园不值》

顾银霞白冬筠

引读法，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以填补课文内容跳跃中情与景的空白，然后引出学生对课文的接续。我运用引读法教学《游园不值》，取得了很好的效果。

师：有一天，春光明媚，鸟语花香，南宋诗人叶绍翁禁不住春色诱惑，终于合上书，想到一位朋友家中去欣赏他家园子里的春景。他独自缓缓而行，来到朋友家的门前。可是――

生：（读）小扣柴扉久不开。

（结合诗意理解“小扣”、“柴扉”的词义）

师：这是怎么回事扣了这么久还不来开门是主人不在家吗不会吧，他是很少出门的呀！噢，他家园子里满地长着青苔，绿得像铺开的地毯，美丽极了。看来园主人是很爱惜春色的，可我穿着一双水底鞋。哦，主人大概――

生：（读）应怜唇齿印苍苔。

（引导理解“应”、“展齿”的词义）

师：大概主人爱惜苍苔，怕外人的`木底鞋在上面踩上印子，破坏了他家园子里的春景。可是我也不虚此行，你园子里的春色怎么关得住呢――

生：（读）春色满园关不住。

师：是啊，满园春色是关不住的呀，你看――

生：（读）一枝红杏出墙来。

引读法特别适合于古诗词教学，可以帮助学生理清作者思路，了解.写作方法，指导朗读、背诵等。因此，在古诗词教学中宜经常运用。

（作者单位：宁夏吴忠市利通区东塔一小）

游园不值由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇7：游园不值

快听，是春姑娘的脚步声，越来越响，越来越近，快到了。

春天万物复苏，柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情的飘摇，舒展着自己的腰身，象是一位出嫁的新娘，头上垂挂着一串串的珍珠，迎风飘荡，连翘花举起金黄的小喇叭伴着那小河哗啦哗啦的流水声奏出一支优美动听的春之歌。小草钻出了貌不惊人的脑袋，把大地染成一片绿色。桃树伸展出无数条枝丫，粉红色的桃花一朵紧挨着一朵，挤满了整个枝丫，生怕我看不见它那艳丽的丰姿似的，艳丽的丰姿似的，桃树的周围长满了花草，多的都数不清，有黄的，红的，白的，紫的……象是一位老爷爷正在给小朋友出问题，瞧，这个无奈的低下了头，好象是绞尽脑汁也没有想出来。这个一动也不动，用手撑着脑袋，象是正在聚精会神的思考，那个嘴里不知道在唠叨什么？突然嘴角浮出了一丝的微笑，大概已经知道了问题的答案。

作者想外面那么美丽，朋友的花园里一定是一番迷人的景象，便穿着木底鞋，披上大衣，顺着那条弯弯曲曲的小路来到了朋友的花园的门口，一阵阵迷人的芳香迎面扑来，花园里不时传来了“翁翁”的声音，我想肯定有一群蜜蜂在花丛中采蜜吧，便迫不及待的走到门口敲了许久的门，可是没有人来开门，作者想大概是朋友怕他的鞋踩坏了碧绿的青苔，只好望园兴叹，作者一抬头，看见在右墙角上有一枝红杏伸出了窗外，那粉红的花瓣衬着那金黄的花蕊象一张孩子的笑脸，向你絮絮低语，门虽然关住了花草，但春天那万紫千红却是关不住的，要不然那枝红杏怎么会伸出墙外呢？

因此叶绍翁写下了这首千古流传的诗《游园不值》。

篇8：游园不值

是春的气息，她来了。随着清风穿过人群和村庄，留下各种各样的奇幻足迹，我想随着这足迹向前寻找她的踪影，拽住它那调皮的小尾巴，让她多停留一会儿……

我努力找寻，随着她轻盈的脚步，来到一条湿润的石子路。“滴答滴答……”昨夜的春雨将万物从睡梦中唤醒，雨露滋润植物的根部，它们一下子精神饱满起来，原本下垂的如被大鱼拉弯的鱼竿的叶柄也挺得笔直。我踏上石子路，周围满是翠绿，路边满是吸足水分、饱满充足的青苔，一片一片多像形状各异的翡翠，在阳光的照射下散发出莹莹的绿光。我用脚轻轻一踩，一块和我脚的形状相符的青苔陷了下去，吐出了许多清亮的雨水，但不一会儿又鼓了上来，把水吸了回去。

我寻思着，春还会去哪里呢？我顺着石子路来到了尽头，是一间普普通通的柴房，周围由石墙和竹门遮挡着，我情不自禁用鼻子嗅了嗅，啊，阵阵清香飘入我的鼻腔，有花香、树香、泥土香……我不由自主探了探头，向墙里望去，可惜不能一窥春容。不过我想柳树和桃树应在微风中摇曳吧，时不时还笑眯眯地捋一捋自己沾满露珠的头发；草地上的花儿应开得正好吧，引来了许多蜜蜂钻进花蕊，还有蝴蝶点缀其中，小草也更能衬托花朵的艳丽了。

墙内的景色窥之不得，反倒引发我更大的好奇。但转念一想，私自闯入别人家并不礼貌，于是我便撩了撩袖子，用食指和中指敲了敲湿润的竹门，耳朵仔细听一听，我边敲门边喊：“朋友，在家吗？”可多次呼唤，始终无人应答。

失望之际，却发现竹门旁边的红杏也探出了墙头，笑嘻嘻地向我道别，只见它爬得很高，花儿是鲜艳的，中间的花蕊是鹅黄色的，上面还有一些没有盛开的小花苞，但又好像一下子就要冲出来似的。呀，满园的春色果然还是关不住的呀！我不禁吟诵起诗来：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

我带着满心欢喜，一步一回头地离开了。

篇9：游园不值

用引读法教学《游园不值》

顾银霞白冬筠

引读法，即教师在教学中加入一些说明、描述、想象性的语言，用以填补课文内容跳跃中情与景的空白，然后引出学生对课文的接续。我运用引读法教学《游园不值》，取得了很好的'效果。

生：（读）小扣柴扉久不开。

（结合诗意理解“小扣”、“柴扉”的词义）

生：（读）应怜唇齿印苍苔。

（引导理解“应”、“展齿”的词义）

师：大概主人爱惜苍苔，怕外人的木底鞋在上面踩上印子，破坏了他家园子里的春景。可是我也不虚此行，你园子里的春色怎么关得住呢――

生：（读）春色满园关不住。

师：是啊，满园春色是关不住的呀，你看――

生：（读）一枝红杏出墙来。

引读法特别适合于古诗词教学，可以帮助学生理清作者思路，了解写作方法，指导朗读、背诵等。因此，在古诗词教学中宜经常运用。

（作者单位：宁夏吴忠市利通区东塔一小）

篇10：游园不值

春天，是万物复苏的季节。趁着这大好春光，南宋诗人叶绍翁到他好友家的园子里做客。

叶绍翁穿着他的木鞋，欣赏了一路的春色。不知不觉，就到了好友家的门口。也许是好友爱护这园中的青苔，不想让木屐下面的`齿损坏了它。

叶绍翁轻轻地敲着柴门，很长时间也没有人来开门。“哦！应该是好友不在家，我这是白来一趟了。”叶绍翁心里想。

当他刚想要走时，抬头看到了一枝红杏，已经冒出墙头，开得正盛。这时叶绍翁转念又想：这园中一定是盛满了春色，是怎么束缚也不会受到阻挡的。这次我也没算白来一趟！

叶绍翁诗兴大发，即兴作了一首诗：

篇11：游园不值

万紫千红的春天来了，诗人叶绍翁突然想要去朋友家去拜访一下，顺便看看他家那满园春色。叶绍翁步行了很久，才到朋友家。

到了朋友家之后，一眼便看到了门前土地上那翠绿的青苔，它们一大块地聚在一起，像一群永别冲锋的兄弟紧紧地抱在一起，生命力也很强。叶绍翁很喜欢这生机勃勃的青苔，觉得应该爱惜青苔，便小心翼翼地走，生怕自己的鞋子底踏坏了这小生命。再看朋友家的门全是用柴草编织而成的，便用手轻轻、缓缓地敲门，却久久没有人开开门。

叶绍翁等得似乎有点没耐心了，原来朋友家中没有人，可能是出去做事了吧?但门虽关着，满园的春色却是关不住的，看呀，一枝红杏调皮地将头探出来，不知是里边的春意太浓了，让它透不过气，还是想看一看外边的花花世界呢?

不难想象，里边有多美：几棵柳树像几个士兵一样站成一排，又如一个姑娘把自己碧绿的头发轻轻地和河面亲密接触，仿佛在洗头。清澈见底的河里几条小鱼在围着柳条逗弄它，把柳条当做玩物呢!河边，迎春花绽开笑脸，欢迎春天，月季花张开小嘴，争奇斗艳：桃花站在枝头，亭亭玉立：梨花平凡雅洁，默默开放。那景色真是春意嫣然，美不胜收!

叶绍翁心想：虽然没亲眼看见满园春色，但也不枉来一次了。于是，他临走时留下这样一首诗：

篇12：游园不值

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

啊！春，生机勃勃；春，美丽多彩。我深情地望了一眼这枝探出墙外的红杏，漫步走向回家的路。

篇13：游园不值

明媚的春光照着湖边的小草，小草醒了。轻柔的微风抚着路边的鲜花，鲜花披上了彩装……啊！是春姑娘来了！近了，近了！轻盈的步伐，美丽的衣裙，春姑娘向我们走来。

这么美好的一天，怎么能不好好利用呢？对了，去朋友家赏春吧！

我一路走，一路赏着景色。抬头看去，蓝宝石般的天空上，载着几朵白云，瞧！那儿一朵，多像一匹白马，正在悠闲散步；旁边一只白兔，摇晃着长耳朵，开心得又蹦又跳……远处的山连绵起伏。山旁，湖边有几棵柳树，她们甩着长辫子，照着水平如镜的湖面。一朵一朵的花儿们，围着一起，跳起了舞。看，扭腰，点头，真是一群舞蹈家。

不知不觉中，我已经走到了朋友家门口，带着愉悦的心情，轻轻地敲着柴门，可是敲了好久，也没有人来开门。大概是怕我木屐底下的齿轮踏坏了这翠绿的苔藓吧！愉快的心情，立马没了。

当我正准备转身离开时，一枝开得正红的杏花叫住了我。我惊喜地快步走了过去，端详了起来。一阵微风吹来，一片儿花瓣轻轻飘了下来。这可爱的小精灵在空中打了几个滚儿。她的裙子可真美，红里透粉，粉里又略带一些白。

紧关着的，是柴门。而这满园的春色却是关也关不住的，这枝红杏，仿佛把我带入了园中，让我领略到了园内的春景，感受到了春的气息，闻到了春的味道。

想到了这些，又看看眼前开得红红火火的杏花，我不禁诗性大发，随口吟出了一首诗：

篇14：游园不值

寒冷的冬天去了，明媚的春天来了。“我”抬头看天，天气不错，决定去拜访一位朋友。他家有一个大花园，那儿一定已鸟语花香了，想到这儿，我立刻整理衣冠出发了。

走着走着，这一路上的美景，吸引了我的眼球。小草从地里探了脑袋，嫩嫩的，绿绿的，春风一拂，小草点头致意，跳起舞来。

河畔，柳树抽出了嫩芽，长出了新叶，拌着和煦的春风扭起了秧歌。哇，小池塘也热闹起来了，小鱼小虾在它的怀抱中快乐地嬉戏，一群群的鸭子在河中梳理着羽毛，这真是“春江水暖鸭先知”，那叫声，仿佛为春天献上一曲歌谣。

啊！到了，“我”赶上前去，轻轻地敲了下门，咦？怎么没人应声，难道没听清楚？又一次敲门，还是没人来开门，“我”敲了一次又一次，耐心地等了一会又一会。

“我”想他可能怕“我”的屐鞋踩到青苔里，把脚印印在青苔上，这家伙可是一个爱花惜草的人。“我”虽不能进去，但满脑子都是那园子里的景物。

那儿一定种着许多花，桃花在春风中绽开了笑脸，朴素的杏花，嫩黄的迎春花，淡绿的兰花，纯洁的梨花……红的似火，粉的如霞，黄的赛金，白的像雪，绿的似玉，姹紫嫣红，各种各样的花儿竞相开放，许许多多的蜜蜂辛勤地忙碌着。

那儿一定栽着许多树，柏树挺直了腰板，松树屹立着，像一名士兵，站守岗位。白杨树、榕树……挺拔地站在小径两侧。

不能再在这儿等了，“我”得回去，虽然有些失望、扫兴。一回头，啊，一枝红杏悄悄地探出脑袋，看来春色满园是关不住的，那枝红杏在春风轻拂下，那样的婀娜，那样的多姿。我想，有这枝红杏也不虚此行了。

回到家，“我”写下了脍炙人口的名诗：

篇15：游园不值

应怜屐齿应苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

篇16：游园不值

春天，是万物复苏的季节。你瞧！远处的桃红柳、绿鸟语花香的景象真像是人间仙境啊！

我坐在窗边，边喝茶，边想：整整一个冬天我都没有出门了，今天万里无云，晴空万里，不如我去拜访拜访好友，顺便也能看看他院子里的那满园春色呢！出发吧！

想到这儿，我立即穿上了一双木底鞋，走起路来好轻松些。

我走啊走啊！终于步行到了好友的家门口，轻轻地敲着柴门，却没有人来开门，我又高

喊了几声，还是没有人答应，我便在门口踱起了步子。心想：一定是好友怕我穿的木底鞋踩坏了他家的青苔，所以才不开门的！我的心里不免有些失望！

但是，那满园的春色又怎么关闭得住呢？当我抬头仰望时，又怎么关闭得住呢？当我抬头仰望时，看见了一枝红杏从围墙里伸了出来。只见杏树枝上缀满了粉红色的杏花，每朵花有五个花瓣，中间一簇黄色的花蕊。微风吹过，散发出芬芳的芳香，引来了无数的蜜蜂在花丛中跳舞。

这时，我的脑海中出现了一幅姹紫嫣红的满园春色：门口有一条弯弯曲曲的小溪，日夜不停。叮叮咚咚地流淌着，就像一曲永远唱不完的歌。岸边的小草不知什么时候从地底下钻了出来，在春风地轻拂下轻盈地舞动着。柳树抽出了新的枝条，迎着微风，左右摇摆，像小姑娘的头发……想到这儿，我的心里有了一丝高兴。

顿时，我诗兴大发，随口吟诵出一首脍炙人口的名诗――

篇17：《游园不值》之二

《游园不值》之二

古诗《游园不值》是宋代诗人叶绍翁写的一首赞美春天的好诗。他写得别具特色，是一篇发展学生想象力的好教材。

在教学中怎样激发兴趣、发展想象，让学生乐学会学呢？我的教学设计是：在学生初步懂诗句的基础上，紧紧扣住诗中的关键词句进行推敲探索，激发学生学习兴趣并掌握学习方法。

一、抓住“小扣柴扉久不开”让学生追究久不开的原因。让学生议论后再引导学生细读第一句“应怜屐齿印苍苔”，从而弄清“久不开”的真正原因，体会上下句倒装的关系。再让学生口头练习把诗句中的倒装句改为直叙：“让我轻轻敲门很久也不开门，大概是园林的主人害怕客人的木屐踏坏那些青翠的青苔吧！”而让学生掌握作者的`逆向思维方法，也就是联系上下句理解课文，的学习方法。接着又进一步抓住“柴扉久不开”时诗人想些什么？心情怎样？让学生体会诗人的感情――失望、扫兴、遗憾，为下文诗人看到红杏的快慰心情的转变打下基础。这也是教给学生体会感情的学习方法。

二、抓住“春色满园”的“满”字，激发学生想象春色之美，并从描述春色满园美景中得到美的享受和陶冶。教师设题：诗人根据什么想象园内春色满园，你能从一个“满”字结合自己的生活经历述园内美丽景色。发展学生想象力和表达能力。然后再问：诗人看见一枝红杏出墙来，想到园内满园春色，感情有什么变化，引导学生体会诗人的快慰心情。

三、抓住三四句中“关”和“出”这一对关键词一对矛盾对立的词去引导学生探索体会这两句的深刻含义――春天美在富有生命力，任何东西都阻拦不了，教师提出：是谁关住春色，用什么“关”住春色？红杏是怎样“出”墙来？红杏为什么能“出”墙？高墙大门关不住出墙的红杏，你从中悟出了什么道理？这些设问由浅至深由现象到实质。富有思考想象价值也有趣味性。这就比较顺利的让学生领会诗句的深刻含义――一切有生命的事物是不能禁锢的，它们会冲破牢笼，按照自己的成长规律，发展生长起来。

《游园不值》教学设计之二由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇18：游园不值

我刚从官府办事回来，想去老朋友的私家花园欣赏春色，并且与他聊聊天，谈谈心事。

在去老朋友家的路上，我不经意地往地上看了看，发现小路上的这些苔藓，嫩绿嫩绿的，一片生机，没有被木系的齿轮踩坏。我停下了脚步，迟疑着不敢走向前，担心自己脚下的木屐会破坏这片完好无损的苔藓，被老朋友责怪。

于是我就小心翼翼地绕过这些嫩绿的苔藓。

我轻轻地敲响柴门，可是却没有人来开门。我想，可能是老朋友在睡觉吧，我又想，可能是老朋友出去玩儿了。

我再次叩响柴门，叩击的声音在耳边不断地响，“砰！砰！砰砰！……”我敲了很久，还是不见人来开门。

我有一点儿不耐烦了，就从门缝里往里瞧去，只见那满树的杏花在枝头火红火红地盛开着，池塘里那几条小鱼正摇着尾巴，时不时碰到了那碧绿的莲叶，碰到了河面，碰出了一圈圈涟漪，假山上的全部都覆盖着嫩绿的完好无损的苔藓，不远处还有一座亭子呢！

我抬起头一望，墙外还有一枝红杏探出了脑袋，那一朵红彤彤的杏花，在春天阳光的照耀下，露出了金黄金黄的娇艳的花蕊，随风摇曳着，我感觉它似乎正享受着春天的艳丽，似乎在炫耀着自己，还似乎在代替自己的主人在迎接我。

看到这情景，我情不自禁地吟诵起来：

篇19：游园不值

一个阳春三月的午后，叶绍翁正要去朋友家观赏春景。

叶绍翁走到朋友家门前，开始敲门。“咚咚，咚咚---”叶绍翁等了一会，见没有动静，他很疑惑，“咚咚，咚咚”又敲了几下门，他的朋友也不回应。叶绍翁趴在门缝上看了一看。幽静的园子里没有一点声音，他的敲门声惊醒了大黄狗，它在警觉的张望着，看见没有什么声音又呼呼大睡起来。叶绍翁觉得十分遗憾，只能从门缝里看看满园的春色。

园内一丛一丛黄色的迎春花非常美丽。桃树上的桃花一朵一朵，像水墨渲染的中国画一样美丽，动人。园子最边边的那棵柳树姑娘，正在梳理长发呢。

叶绍翁往回家走。可是，走出十几米远后，他又恋恋不舍地回头看了看，突然他发现一枝红杏跳出墙外。这枝红杏没有一点绿色，上面只有两三朵红色的杏花全部盛开，贪婪的吮吸着阳春三月的午后温暖的阳光。

叶绍翁回到家后，赶快磨墨，铺纸张，动笔写下

篇20：游园不值

一日，叶绍翁站在自家门口，看见地上已经长出了许多鲜花，突然想起朋友家种了很多花，于是，他就兴冲冲地穿上木底鞋，往朋友家走去。

一路上，他看见路旁一簇簇盛开的小花，绿油油的小草争相钻出了地面，他边走边欣赏着路边美景，不一会儿就来到了朋友的家门口。

他走上前去，用手轻轻地敲朋友家的柴门，但是敲了好久也没有人开门。叶绍翁从柴门的缝隙里看见了院里一块块厚厚的绿苔，像铺上了一块绿色的地毯，立刻便明白了八九分，“莫非是主人怕我的木底鞋在青苔上印下脚印？”他心里想着不免有点扫兴。正准备离开的时候，一抬头，无意中发现了一只伸出墙来的红杏，鲜艳夺目。诗人大喜，心想：既然红杏已经伸出来了，说明满园的春色是关不住的，院里一定更是满园春色了吧！他的脑海立刻联想起了朋友家里的景色：在院子的中央处，有一座别致的拱形小桥，桥下是一条哗啦啦流淌的小溪，里面有许多可爱的鱼虾在嬉戏、打闹。桥的左边，梨树、桃树上开满了漂亮的花儿。右边是一个大花坛，里面种着许多月季花、玉兰花、迎春花，它们都争相开放，散发出迷人的香气，花骨朵一个一个，像赶趟似的。在园子的一角，有一座古色古香的亭子，上面不是有鸟儿落下，发出“叽叽喳喳”的叫声……想到这里，叶绍翁不由得吟诗一首：

篇21：游园不值

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

篇22：游园不值

春天来了，大地一片绿意，我迎着春光，哼着小曲，到郊外游山玩水，好写下一首好诗，来抒发我的感情。

我看着一座座山峰，觉得平淡无奇，处处可见，想不出什麽好诗来。突然，我闻到了一阵清香，我随着香味走去，看到一家农人的院子，院子门前有一层厚厚的青苔，我轻轻地敲门，想看一看里面的美景，可是主人却久久地不开门。唉，主人也太小气了吧！他一定是怕我把苍苔踩坏了吧！（那时的我哪知道这是苏轼家呀！）满园的春色是关不住的，不信你瞧，一枝开得正艳的红杏伸出了墙外。我走时，给主人留下了一封信，请他明日到我家做客。

第二天，有人在敲门，我开门一看，哇！是几年不见的好友苏轼，他告诉我他昨天去参加南宋八大家的竞选，竞选上了！苏轼还请我到他家的院子里去参观。我十分高兴，和好友苏轼一起到了他家的院子。我看到一朵朵杏花，桃花，梨花争奇斗艳。我不由得念出几句诗来：“《游园不值》，应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这是一篇描写游园不值的文章，文章脉络清晰可见，作者拜访苏轼，对春色满园关不住，一枝红杏出墙来的描写生动具体，语言富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切，描写细腻,生活气息浓,遣词造句准确传神，结尾处的诗是本文的亮点。

篇23：游园不值

春天一到，气候转暖。百花盛开，鸟语花香。

前几个星期，还下着鹅毛大雪，宋朝的著名诗人叶绍翁一直在家中呆着。现在，春暖花开，再不出去走走，对自己的身体可能不太好，也辜负了这美好的春景。于是，叶绍翁决定去他的一个老朋友家做客。

一路上，叶绍翁感觉小树在向他点头问好，小花在向他鞠躬微笑，蝴蝶在为他翩翩起舞，蜜蜂也为他高声歌唱。叶绍翁发觉春天不仅很有活力，而且能给人以美的享受。

叶绍翁漫步来到了朋友家门前，他走过绿地毯似的苍苔，轻轻地敲那用树枝编成的简陋的门。但是好久都没有人来，难免心中有些许的惆怅。等待中，他忽然看到留在苍苔上的脚印，心想：大概园子里的主人十分爱惜苍苔，怕我的木底鞋在上面留上脚印吧！叶绍翁长叹了一口气：“唉，我真是太粗心了，一脚下去，无数幼小的新生命都被我踩死了・・・・・・”

绍翁正要回家，无意回头看见园子里面有枝正开得旺的红杏伸出了院墙外，绚丽如霞。春天的景色真是连院墙也挡不住啊！看到这些，叶绍翁的心情顿时舒畅起来，春天无处不在，何须去园中找寻呢。他诗兴大发，写了《游园不值》这首千古名诗：

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

篇24：游园不值

看着语文书113页《游园不值》，我不禁读着读着睡着了，而就在睡梦中，我开启了一场不可si议的梦幻之旅。

梦中，正值云淡风轻，明媚的时节，不可si议的是，竟然变成了诗人叫绍翁。不远处，我看到了一户人，门外种植的木，棵棵青翠欲滴，十分茂盛。使我不由得对这户人家十分羡慕，一下勾起了我的好奇心，便十分期待门内的。咚咚咚没多久，伴随着马儿鸟儿的鸣叫，使得这户房子更加。十分钟便过去，可房内依然没有动静，于是我又轻轻地敲了下，在烈日的焦烤下，汗水也早已浸透了我的衣裳，可我却丝毫不，也许是园主担心我木鞋踩坏了他那爱惜的青苔，所以我轻轻敲了许久的园门，久久没人开门！我想到了这儿，不禁：唉的一声叹气，从中透满了扫兴和失望，正当我扫了一下周围那充满勃勃生机的花草树木准备离去时。却被一束树枝挡在了路中，我疑惑的顺势往上看去，我的嘴角露出了一丝笑容，原来这满园的春色是关不住的。这不，你看，那儿有一枝红杏花伸出了枝头来，仔细看眼前的杏花，你会发现，那粉红的白中透粉，粉中透红的。姑娘似的，十分秀气，有的含苞欲放，有的还是花骨朵儿而这时，我灵机一动，匆忙跑回家创作了一首七言绝诗。伴随着鸟儿的鸣叫，微风吹过了我的脸庞，我欣慰地在心里说道：新生的事物，是封锁不住、禁锢不住，它定会冲破重重束缚，脱颖而出，蓬勃发展。

喂，你怎么睡着了呀？随着的话一出，我也醒了，看着113页的古诗，我欣慰地笑了。

篇25：游园不值作文

游园不值

正是江南二月，云淡风轻，阳光明媚。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。这样敲呀，敲呀，半天也不见有人来开门迎客。怎么回事儿？主人真的不在吗？大概是怕园里的满地表苔被人嗝践踏，所以闭门谢客的。果真如此的话，那就未免太小气了！

诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。在他无可奈何、正准备离去的当儿，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来冲着人打招呼呢。诗人快意地想道：啊！满园的春色已经溢出墙外，任你主人把园门闭得再紧，也关它不住！“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。

游园不值作文300字