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同读书，共成长作文

时间：2023-04-24 07:53:17 更多作文收藏本文下载本文

同读书，共成长作文（共12篇）由网友“李普芋头”投稿提供，以下是小编整理过的同读书，共成长作文，欢迎阅读分享。

同读书，共成长作文

篇1：同读书，共成长作文

书是人的精神食粮；书是一个充满知识的宝库；书是一位循循善诱的老师……是呀，秦牧曾说：“优秀的书籍像一个智慧善良的长者，搀扶着我，使我一步步向前走，并且逐渐懂得了这个世界。“在漫漫历史长河中，有多少优秀的书籍出现，他们给人们带来了无尽的知识。我们家在双休日，都会看一会儿有益身心的文学书籍。

这次，我看了一本奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》，听爷爷说，他小时候也看过这本书呢！我怀着迫不及待的兴奋之情翻开了这本书，刚看了几页，就被这本精彩的小说深深地吸引了。小说讲了一个出生在穷苦家庭的少年保尔，以惊人的毅力，让人惊叹的勇气，不怕任何困难，加入了红军，以他的热情为党服务。他视恶如仇、正义，不怕任何恶势力。他上过前线，去寒冷的森林修筑过铁路。每次都满身带伤地被领导送了回来。但他总是在伤没痊愈时又溜了回来，让团委书记派任务给他。

终于，保尔病倒了，他四肢因打仗时脊柱受伤而瘫痪，眼睛也因为发炎而失明了。虽然他的朋友都很为他担心，可他自己却很乐观，坚持写作，竟成功地写了一本书，得到了人们的一致好评。

妈妈看到了我这本书吧，也要来看，爸爸见了，也加入了战团。我们三人为了一本书而抢来抢去。最后，我们定下了一个计划：早上爸爸看、中午妈妈看、晚上我看。因此，我常常看到晚上11点钟才不情愿地在妈妈的数落下睡觉。

这就是书的魅力，书香伴我成长！

篇2：同读书，共成长作文

我家虽然不算是书香门第，但爸爸妈妈和我却都十分爱看书。我们在一起的时间并不多，所以每天晚上的空闲时间、双休日和节假日便被一起看书安排的满满当当的了。在看书时，爸爸总是捧着一本军事书坐在沙发上，孜孜不倦地看；妈妈和我总是围着一本小说或文学书或烧菜的书……津津有味地看、读、探讨、钻研。讨论时，先讨论我和妈妈看的书，再讨论军事书，军事，总让我们的讨论达到高潮。

这几天，妈妈又给我买了一本《脑筋急转弯精选大全》，我可乐坏了！每天晚上都要捧着厚厚的它，给爸爸妈妈猜题。有时他们错了，我就忍笑公布答案，接着我和爸爸妈妈一起大笑起来……最后的结束便是我在书中精挑细选的最好笑的笑话。我们一家一整天的工作便在一阵阵欢快的笑声中结束了。妈妈说：“脑筋急转弯很难，我们一家人一定会越猜越聪明的！啊！真好！可以在快乐中收获知识！听了这话，我更加喜欢这本书了！我不仅喜欢给我们一家带来欢乐的休闲书，更爱看文学书，就说巴金的《寒夜》这本书吧！这本书是我和妈妈同时阅读的。当我作业做完了以后，我就拿出这本书和爸爸妈妈一起阅读。我们三人每次都会入迷地读，竟有时连时间都忘了！“妈妈妈妈！为什么那时四川人民的生活那么艰难呢？“爸爸爸爸！为什么没有人去帮助他们呢？我总有千千万万个为什么要问，我们的讨论也越来越激烈……读了这本书，我和妈妈都感受到了现在我们的生活是多么的幸福，一定要珍惜！

这就是我书香飘逸温馨的家，我们同读书，共成长，一起收获了无限的知识和快乐！我爱我家！

篇3：同读书，共成长作文

我是一名小学生，生活在一个幸福、民主的家庭里，从小在慈父严母的关爱下长大。其实父母都并不是真正的文化人，但他们知道书本对我的重要性，所以在我很小的时候就开始我接触书籍，让我知道“书中自有黄金屋”的妙趣。

刚开始，由于我认字不多，所以妈妈总是陪我一起读，哪怕是拼音字母，总是不厌其烦地教我拼教我认。到后来可以试着去读一些有趣味的童话故事，当我对里面的故事一知半解时，妈妈总能给我阐述得清楚明白。渐渐的，这些故事深深地吸引了我，我也开始对书籍产生的浓厚的兴趣。之前是妈妈帮我买书，到后来是我主动要求买书。因此，随着年龄的增长，我看的书越来越多，我的小书柜也被堆的满满的，从《安徒生童话》到的《四大名著》，从《论语》到《姥姥语录》，当然还有小学生必读的世界名著等。有著名作家杨红樱的，有美国作家马克.土温的……可以说自从我识字以来，这些书便伴我左右，书中动人的故事，精彩绝伦的文章，每样都使我如痴如醉，陶醉其中，这些书都是陪伴着我成长的美好见证！

肚子是可以填饱的，而知识却是吃不尽的，无论大人小孩都一样。最近我迷上了一本叫《姥姥语录》的书，这本书是妈妈买来自己看的，可是当她看完觉得受益非浅，于是就推荐我也读一下。这是一本来自著名主持人倪萍写的书，里面都是一则则姥姥与外孙女之间爱的故事。妈妈说里面的话语句句朴实却又真挚感人，那些智慧的大白话直指人心。是的，我也是这样认为的。例如：“有一碗米给人家吃，自己饿肚子，这叫帮人；一锅米你吃不了，给人家盛一碗，那叫人家帮你”，“一个人一个脑子，不好把自己的脑子往人家脑子上套”……话里透着智慧，善良和大度。真不愧为一本好书！

在读书这件事情上，我和妈妈总能达成共识，同读书，共成长！

篇4：同读书，共成长作文

妈妈爱看书，所以我在妈妈的`肚子里的时候，就和妈妈一起“看书”了。现在，长大了，我仍然爱看书。

在我小的时候，每天睡觉前都要缠着妈妈给我讲故事，日久天长，我就慢慢养成爱看书的好习惯，书成了我生活中不可缺少的一部分。记得我在上幼儿园时，我一进教室就直奔教室门后的小书架，上课铃声响了我也混然不知，时常都是老师从门后揪出一个看书看得云里雾里的我。上完幼儿园时，书架上的书也差不多让我看完了。

妈妈也爱看书，在她小时候，看书是十分奢侈的一件事情，妈妈常常在帮外婆干完家务后，拿着平时积攒的零花钱、压岁钱去小书摊看书，她看的书可多了，什么《三国志》、《西游记》、《红楼梦》等许多古今中外的名著都拜读过。时间长了，那小书摊的老板都认识我妈妈了，他们每当看见妈妈来看书来就主动的把好书拿出来给妈妈看，还留一个小板凳给妈妈坐。许多年过去了，每当妈妈说起往事，还感慨不已。

现在，每当空闲的时候，我和爸爸、妈妈喜欢一起看书。家里最显眼的摆设是书，最主要的活动是看书，最热门的话题还是书。一有空闲的时候，我们一家三口就会围坐在干净、冰凉的地板上看书。每当读到一篇写的精彩的文章或是一本好书，我们就像是“评论员”那样来评论，七嘴八舌的、指手划脚的、唾沫横飞好不热闹。有趣的是，记得有一次，我正坐在椅子上看书，爸爸讲了他看到的一个笑话给我听，结果，我一激动，仰面大笑，噢，不！我立刻摔了个四脚朝天，看，这又是一个大笑话。当我们遇到一个有争议的话题时，就会争个面红耳赤、张牙舞爪，但是，别急，我们一家的宗旨是：胜出方以理服人。

书像一个开心果，带给爱看书的人欢乐；书像广阔无垠的海洋，让爱看书的人在知识与智慧的海洋中遨游。所以，我爱看书，爸爸爱看书，妈妈也爱看书，我们一家都爱看书。书永远伴随我成长！

篇5：同读书,共成长小学作文

“妈妈！快来看书吧！”

“来了！”每天晚上，这句平淡而温暖的对话成为一天中我最幸福时光的开场白。

“妈妈！白天上了一天的课了，晚上还要读书，太累了！”我曾经这样问过妈妈。

“宝贝，你不觉得读书很有趣吗。”在妈妈的又哄又骗下，开始了我的读书历程。

日子就这样悄然无声地在我们的身边溜走了，和妈妈一起读过的书也在悄悄地增加着。我渐渐感到，从起初的无趣到现在的渴望竟然是这样的顺其自然。我惊喜地发现“亲子读书”正发挥着她独有的神奇力量。我遇到困难能自己想办法了，写起日记来也情真意切了。书柜里的书越来越多，连一向不爱看书的爸爸也加入到我们读书的行列了。“亲子”读书正悄悄地影响着家里的每一个人。

是的，现在我再也不认为读书是一件很累的事情了，读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

妈妈告诉我，在我还不会说话时，她就十分重视培养我对读书的兴趣，那时她就给我买那种专门设计的撕不坏，咬不破的书，虽然我可能什么也看不明白，但她想让我知道“书”是好东西。渐渐大了，每周妈妈都会领我到书店买书，到图书馆借阅，让我深深感受到书的'魅力。只是那时我看我的，她看她的。自从学校开展“亲子”读书活动后，妈妈说她才真正和我一起读书，才尽情地享受着这份“共读”的妙不可言。记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈，问他们一个又一个稀奇古怪的问题:“一年中为什么有时冷，有时热？”“妈妈为什么能生宝宝，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得，“快长大吧，书会给你满意的回答。”妈妈笑着说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着…听着…我慢慢地，不知不觉地进入了甜美的梦乡…

上学了，在老师的教导下，我学会自己看书了。在书中，我发现了一个又一个秘密，原来人的祖先是类人猿，还有高大可怕的恐龙曾经主宰地球。远古时代，人们钻木取火。哦！原来世界这么奇妙！从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话《卖火柴的小女孩》时，我曾为小女孩的命运做过祈祷；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已，我深深地陶醉在书的海洋中。现在，当我捧起《钢铁是怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读书真好！

是啊，读书真好。亲子共读更是妙不可言，现在的爸爸妈妈已经开始迷上了我的书。她会和我一起为了白雪公主饱受皇后的折磨而伤心，会为了睡美人最终获得新生而快乐，会沉浸在曹雪芹笔下黛玉葬花的忧伤里，也会为了《水浒传》中英雄好汉的打抱不平而大声叫好。读《钢铁是怎样炼成的》，受到保尔坚毅与顽强的精神所鼓舞，……我读各种中外名著和名人传记，我全身心融入书中，与作者对话，与伟人对话，与时代对话，我惊奇地发现：原来读书在我的生命当中是如此重要，读书让我的心灵得到净化，读书让我的生活更加美好。我不能想象不读书的生活是一种怎样残缺、无味的生活，我更不能想象没有书籍的世界是一个怎样愚昧、暗淡的世界。因此，我经常地发出感慨：“读书，真好！”

此刻，我是如此幸福，我正和我的爸爸妈妈共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为我创造家庭环境，学习环境。让我快乐健康地成长。

读书真好！

篇6：同读书共成长作文600字

同读书共成长作文600字

刚开始，由于我认字不多，所以妈妈总是陪我一起读，哪怕是拼音字母，总是不厌其烦地教我拼教我认。到后来可以试着去读一些有趣味的童话故事，当我对里面的故事一知半解时，妈妈总能给我阐述得清楚明白。渐渐的，这些故事深深地吸引了我，我也开始对书籍产生的浓厚的.兴趣。之前是妈妈帮我买书，到后来是我主动要求买书。因此，随着年龄的增长，我看的书越来越多，我的小书柜也被堆的满满的，从《安徒生童话》到的《四大名著》，从《论语》到《姥姥语录》，当然还有小学生必读的世界名著等。有著名作家杨红樱的，有美国作家马克.土温的……可以说自从我识字以来，这些书便伴我左右，书中动人的故事，精彩绝伦的文章，每样都使我如痴如醉，陶醉其中，这些书都是陪伴着我成长的美好见证！

在读书这件事情上，我和妈妈总能达成共识，同读书，共成长！

篇7：我和家长同读书共成长作文

我和家长同读书共成长作文

妈妈爱看书，所以我在妈妈的肚子里的时候，就和妈妈一起“看书”了。现在，长大了，我仍然爱看书。

妈妈也爱看书，在她小时候，看书是十分奢侈的一件事情，妈妈常常在帮外婆干完家务后，拿着平时积攒的零花钱、压岁钱去小书摊看书，她看的书可多了，什么《三国志》、《西游记》、《红楼梦》等许多古今中外的名著都拜读过。时间长了，那小书摊的老板都认识我妈妈了，他们每当看见妈妈来看书来就主动的`把好书拿出来给妈妈看，还留一个小板凳给妈妈坐。许多年过去了，每当妈妈说起往事，还感慨不已。

篇8：共牵手，同成长作文

共牵手，同成长

俗话说得好：“鸟有一个巢，人有一个家”，对于鸟来说：家是一个感受亲情的港湾，人也是一样。

可是，在我们的现实生活中，却有许多

他(她)们究竟是谁呢?他(她)们就是备受社会关注的留守儿童。

留守儿童的小学生作文大全

父爱和母爱对于我们来说是再常见不过的了，而这对于我们来说常见的东西却是留守儿童梦寐以求[注: 做梦的时候都在追求。形容迫切地期望着。]的。他(她)们一年只能与爸爸妈妈见一次面，这宝贵而短暂的一面，是他(她)们最留恋的。

在得不到父爱和母爱滋润的成长环境下，留守儿童会产生一种不好的心幸福美满的家，为什么我就没有呢?

让我们一起去关爱留守儿童，让他(她)们有一个幸福的家。同时也呼吁人们让留守儿童与我们“共牵手，同成长”!

绍兴县柯桥小学四(3)班

篇9：快乐-同读书、共成长冯天午

快乐分享-同读书、共成长冯天午

同读书、共成长

从咿呀学语开始，奶奶娓娓动听的故事便成为我的催眠曲。朦胧中，我认识了卖火柴的小姑娘、结识了勇敢的小锡兵、知道了狐狸是怎样骑在老虎的背上吓跑了大灰狼…….。我总是不停地要求：再讲一个，再讲一个！好像奶奶的肚子里有讲不完的故事。有一天我发现，奶奶的语气不同以往，原来她是在读一本书！我问奶奶：“为什么不讲了？为什么要念书呢？”奶奶说：“奶奶肚子里的故事都讲了好几遍了，新的故事要读新的书才知道！”

后来，我上学前班了，奶奶便不再给我讲故事了。她总是拿着书，我俩一起读。一人一段，有时她还帮我读那些我不会的字。我们读一些很短的文字：《365个夜晚>、《小故事、大智慧》、《伊索寓言》，《动物大战》，还有一些其他故事书。我读得越来越流利；我的小知识越来越丰富；我的'表达能力越来越强；说起话来，滔滔不绝，奶奶说：“长大了，你一定要做个律师！”.

上小学了，学校成了我学习知识的主课堂。我的问题也越来越多：“奶奶，这篇文章的修辞方法是什么呀？”“奶奶，与盘古开天有关的故事还有什么呀？”“奶奶，爱国者导弹和复仇者导弹有什么不同？”。每当这时，奶奶不是上网查询，就是拿过我的书仔细阅读，然后，再回答我的问题。后来，我也学会对那些答案不确切的问题，就上网查一查，一定要搞明白。现在，我读的课外书也不再是那些小故事了：《绿野仙踪》、《苦儿流浪记》、《十五岁的小船长》使我废寝忘食，而《武器百科》、《少年儿童百科全书》、《世界未解之谜》更使我爱不释手。有一天，我发现奶奶也捧着《绿野仙踪》津津有味地读着，我问：“奶奶，您也喜欢我们小孩的书呀？” 奶奶说：“是啊，我得仔细看看，不然，怎么知道你写的读后感水平高不高呀？”。又一次，我偶尔听到奶奶对邻居说：“别看照看孙子很累，还得不断看书学习，但是，也迫使我不断动脑筋，还有防治老年痴呆症的功效呢！” 我和奶奶就是这样，在读书中“各取所需、共同成长”的。

篇10：共读书共成长征文

征文一：共读书共成长

不知不觉已陪同儿子走过了八年的时光，在这八年的时间里，有很多的快乐也有很多的感触。

儿子的性格比较内向，属于比较听话、讲道理型的，所以在小学前的幼儿时光里，我们的母子关系比较融洽，笑声充满了生活中的各个角落。但自从儿子上小学后，由于对儿子充满了太多的期待，每当儿子达不到自己的期待时我就会不由自主地开始焦虑烦躁，并在和儿子相处的过程中不自觉地把这种情绪传染给了儿子，因此我和儿子的亲子关系开始有了许多不和谐的音符，笑声自然也就少了很多，争执却越来越多。我不想继续这样下去，决定下决心去改善我和儿子之间的关系。我读了很多的关于家庭教育方面的书籍，比如：《孩子，把你的手给我》、《每个孩子都能学好规矩》、《正面管教》等。看了这许多的书籍以后，我的观念和意识有了很大的改变，在和儿子相处的过程中也在慢慢改变自己的方式，让自己在内心坦然接受儿子的不完美、不优秀。当然这个过程是漫长的，也是反复的，这也让我更深刻地感受到成长的路是漫长的，在面对儿子时时刻提醒自己的期待要适度。

儿子上学前，我们的亲子读书时光是我读给儿子听，自从儿子上学后随着儿子认识的字越来越多，现在我们经常是共读一本书，在和儿子共读的过程中，()我们的共同话题越来越多，儿子也越来越喜欢看书，我们之间很多的问题也在读书的过程中得到解决，在书本中我们学到了许多在课本上学不到的百科知识，也学会了在生活中要相互理解、相互尊重。

时光在不停歇地溜走，儿子在一天天的`长大，自立意识越来越强，这就要求我这个做妈妈的观念意识也要不断地变化，让自己和儿子一起不断地成长。让我们珍惜这宝贵的亲子时光，努力做一个快乐的、称职的妈妈。

篇11：共读书共成长散文

共读书共成长散文

我小的时候，没有很多课外书读，每个新学期开始，一发下新的语文书，都要恨不得一口气把这一本书都读完。哥哥姐姐的作文书，也是我的课外书的来源。最饥荒的时候，老爸进修中文系的一些课本，也成了我读书的内容。读书，伴我成长。

儿子还不会开口说话的时候，家里就买了好多的看图识物，慢慢的让他喜欢上这些色彩丰富的书本，从最初的看图识物到绘本，再到儿童读物，读书，不断增高的书架伴随着儿子的成长。

在幼儿园的时候，读过的绘本是按国别来分的。这些精品的书，让我再一次的成长和感动：《东郭先生和狼》东郭先生为了生还，问

了老黄牛，老桃树，让他们给评理，到底要不要狼吃了他。到生死关头了，这个迂腐的老先生，不想自我保护，还在找这些无关痛痒的人来评判。但老黄牛和老桃树都说，人是最没有良心的。并做了很合情合理的解释：黄牛年轻的时候出力，老了人要杀牛吃肉；桃树盛年的时候结果，不结果了人要砍到。读到这个段落，教育了我要懂孝道。

儿子是不明白的，孝道，不是一个三岁小娃所懂得的。但至少让他明白了人不是没有良心的。好心要有好的结果。但对于我，读出了小时候所不知道的情节，读出了小时候没有读出的道理。

日本的宫西达也的绘本，是我小时候所不曾读过的。沾着儿子的光，我认识了这位老人，并把他的书，买了回来。儿子如饥似渴的读着，我不知道，他是否在这群恐龙中读出了爱？我想，他是读出来了。在儿子柔软的给我复述这些故事的时候，我感受到了书本的神奇的魔力。美国的绘本，总是与现实生活结合的'那么紧密。无论是系统的成长系列的《贝贝熊丛书》还是《金色童年》，都教育着我这个自以为还是孩子的大人。在书中，看到了自己与孩子的身影。

各个国家的图书，都有不同的特点。而最生动的，是中国的儿童文学。无论是古典童话故事《西游记》，到红色经典《小兵张嘎》，《微山湖上》，《鸡毛信》，让我们母子感受到不同的时代气息。在这些故事中，正义，勇敢，坚持这些美好的品德如同宝石一样，发出耀眼的光芒。映射在我们的心中。

除了这些文学类的，科普类与历险类的书，是我所最不愿读的的《从神奇的校车》入手，我总是恨恨的怪作者怎么写这么多的字，

一本很厚到不说，最要命的是每一页，但凡有点能写字的空，都有条不紊乱的填上相关的科普知识。咬着牙，把这一系列的书读完，依然不爱它。但无意中儿子娓娓道来宇宙的各个星球的特点，让我惊诧于他的脑力，感谢这套书，让我发现，兴趣是第一重要的老师。引导孩子的兴趣，比强令孩子做事情，更重要。

历险类的书，在一年级上学期，每天一集的《哈尔罗杰历险记》，也是从最初我的心底的抵抗，到不可抗拒。这套书一共有14本，都是作者的亲眼所见或者所闻，他游历过77个国家，从五大洲的名山大川到原始森林，再到人迹罕至的极地。书中把科学知识糅进所见所闻。每天读书活动，好像是与孩子在从林中冒险。真实，生动。

读书陶冶情操，开拓视野，让我们懂得了真善美，而书海茫茫，没有人能把世上所有的书读尽。读书，是终生的。而成长，亦然。

而读书最终的注点是要把书中的精华运用到生活中-----读书与生活相结合。而结合的过程，将是用一生的时间去坚持的。基于这点，读书，就是成长过程中最好的养料。没有人拒绝成长，那就去读书吧。

在读书的路上，让我们一起走吧。

篇12：我同新课程共成长论文

我同新课程共成长论文

2001年8月，一个炎热的夏天，一场历时一周的“头脑风暴”袭击着大连的上空。上千名校长和参加实验的教师聆听了来自国家课改中心的专家、教授的讲座。专家预言：新世纪中国课改中的教师职业，将是21世纪中国社会最具变化的职业；新课程中的教师将和学生一起焕发出新的生命力。

我是一名小学音乐教师，从事音乐教学已经八年。一次教研活动中教研员过佳老师说：“这次课改我们承担的是全国的课程改革试点工作，对于每一位老师来说都是一个新的起点，新的挑战，机会对每一个人都是均等的。”听了过老师的话，我感到很兴奋，决心抓住机遇，在新课程改革中，做一名有所作为的音乐教师。现将我的工作体会总结如下。

一、创设温馨环境，融洽师生关系

为给学生创设一个温馨的学习音乐的环境，还没开学，我就开始忙着打扮音乐教室了，我在墙上贴上学生喜欢的卡通人物及风景画，地上铺上了五彩的方格，还摆放着四张低矮的小方桌。开学后，同学们走进音乐教室，仿佛来到一个五彩的儿童世界。更令孩子们开心的是，上课的时候不必像以前那样规矩地坐着，他们可以坐在台阶上，可以坐在地上，还可以站着听。为了让每一个学生都参与到音乐的演奏与表演中，我和校领导积极争取经费，为音乐教室配备了架子鼓等打击乐器，并自己制作了大量简易的乐器，争取做到人手一件。课堂上，学生和着音乐的旋律，叮叮咚咚地敲打起来，非常投入。在尽情地表演与演奏中，孩子们发现，音乐原来是这么的美妙、动听。

二、利用信息技术，开发音乐资源

开学还不到一个月，学生们已经感受到了新音乐课程所带来的愉悦。我想：暂时的热闹与新奇并不能维持长久，如何能长久保持学生学习音乐的兴趣呢？我再次打开了新音乐课程标准和教材，反复领会新课标精神。经过分析、学习，发现新课程为教师的创造留下了很大的空间，鼓励教师创造性地使用教材，结合自身的特点努力挖掘音乐资源，它的最终目的是使教师和学生共同发展，共同成长。那么，我有哪些优势可以发挥，如何挖掘音乐课程资源呢？我比较喜欢电脑，何不利用信息技术声像一体、视听结合的特点与音乐教学结合起来呢？想到这些，我找到孟校长，把自己的想法说了。意想不到的是，不到一个星期，一台崭新的电脑和电视机摆放在了音乐教室。

拥有了自己的电脑，我开始致力于研究信息技术与音乐课程的整合。自费到社会上参加各种电脑学习班，购买了各种书籍、软件，然后用学到的知识精心制作课件，进行电脑备课。在上《有趣的声音世界》一课中，我利用多种信息手段，录制了各种图片、声音，有瀑布的流水声、鸟鸣声等，音乐的基础知识在声光色影的`气氛里，自然地被学生理解掌握。在《动画城》一课中，我将20多张卡通歌曲编制在教学软件中。课堂上，学生根据喜好随意点击歌曲，含有影片的歌曲便放映出来。避免了教师在课堂上手忙脚乱地播放、查询，节省了教学时间，整堂课学生兴趣盎然，下课铃声响过，学生还久久不肯离开教室。我还尝试将学生带到多媒体教室上课，学生带着耳机聆听音乐作品，充分体会作品所蕴含的音乐美。有时还指导学生上因特网，欣赏一些健康的流行歌曲。

三、规划设计自我，谋求最大发展

是新课程使我和孩子们的课堂有了欢乐的笑声、甜美的歌声，使我也有了前所未有的自信和从容。以前我一遇到教研员、领导看课就紧张得不得了。现在我经常接待领导及外地老师看课。有的教师就问：难道课改会有那么大的魔力可以改变一个人的性格？我是这样想的：以前在备课的时候，关注的是能否将知识讲会；领导、教研员看课的时候能否挑出毛病；上课的时候，关注的是学生能否认真听讲，自己能否按教案顺利完成教学任务。现在我备课的时候关注的是怎样能吸引学生的注意力，怎样能使学生的音乐才能发挥出来，上课的时候，我的精力都投入在学生的身上，和他们一起唱、一起跳，哪还有时间紧张呢？

制作了“综合实践活动网页”，尝试电子备课，每一课教案中链接相关的知识、练习、范唱、伴奏，使用起来特别方便，当再次教授这一册教材时就可以在这个教案中加以修改、丰富内容。

信息技术给音乐教学带来了清新和活力，符合现代教学的发展趋势，体现了新音乐课程理念。我也从中体会到了那种由创造和成功所带来的欣喜、愉悦，这种欣喜、愉悦又像一池泉水在体内涌动着，促使着我要不断地反思，不断地向自我挑战。这时的我变得更加自主、自尊、自信、自豪。我深深地体会到我所从事的音乐教学不仅为他人，也为我自己带来了幸福和愉悦。

我相信：我们的职业是全世界最令人羡慕、最令人敬佩的职业，世界将因为我们而精彩！