糖果雨200字作文（精选27篇）由网友“hardisty”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的糖果雨200字作文，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：糖果雨200字作文
糖果雨200字作文
XX年06月08日 星期三 天气：晴
今天，我放学回家的时候，看到天空中飘着几朵彩色的云。我想：肯定要下雨了。于是，我狂奔回家。过了一会儿，窗外果然响起了叮叮当当的声音。我立刻想到是不是下冰雹了？突然一阵敲门声，我迅速跑出房间，打开了门，看见妈妈满脸惊喜。我问她为何这般模样，她居然说天空中下起了糖果雨！我将信将疑，跑到了楼下，看到了一场繁忙的`情景。
一位老奶奶左手拄着拐杖，右手拿着一顶帽子，接着从天而降的糖果，满心欢喜；几个小弟弟，在地上争先恐后地捡糖果，有彩虹糖、瑞士奶糖、水果糖……各种各样。我顺手捡了一两颗，但还不满足，便又捡了许多颗。居民们不约而同地集中到楼下，来捡糖果。一些人甚至将糖果装满一个大袋子，笑着给了捡不到糖果的孩子们。
我多么希望再下一场糖果雨呀！。
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篇2：糖果雨作文
在糖果城，糖果街，糖果巷里的糖果小屋里，住着一位糖果小妹，
糖果雨作文
。这天下午，她正在苦苦地思考着该怎样完成老师布置的作业―――吃糖果。老师说，一天最少也要吃100颗糖果，可是糖果小妹的家里已经一颗糖果都没有了，该怎么办呢？糖果小妹忧心重重。
很快，天黑了下来，糖果小妹渐渐产生了困意，她准备上床睡觉了。糖果小妹的床是由香蕉味的软糖做成的，弹性十足；枕头是由甜橙味的软糖做所的，香飘四野；而被子则是由青苹果味的软糖做成的，躺到床上就能感到一股清香。
糖果小妹躺在床上，不一会儿就睡着了。她做了一个梦……
在梦里，皎洁的月光照着大地，大街上一个人都没有，显得静悄悄。
忽然，“啪”的一声，几颗糖果从天上掉了下来。咦！这是怎么回事？糖果小妹把头伸出了窗外，想看个究竟。
过了一会儿又掉下来几颗糖果，然后，越来越多，越来越多……最后，变成了一场糖果雨，
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糖果雨落下的糖果可真多呀！糖果小妹的眼睛都快看花了：爱心形、圆形、六边形、三角形……红的、蓝的、紫的、黄的、绿的……奶油味、香蕉味、甜橙味、青苹果味……多得数也数不清。
2分钟后，雨停了。虽然，雨只下了2分钟，可是，大街上已经堆满了糖果，糖果小妹站在窗边，看着外面的一切，她惊呆了。
好一会儿，糖果小妹才缓过神来，看着满大街的糖果，街上又一个人都没有，还等什么？赶快行动吧！
糖果小妹从家里拿了一个大箩筐跑到大街上，趁着天黑，把糖果拼命地往筐里装。装满了，就先把糖果放回家里，拿着箩筐出来继续装。
很快，满大街的糖果都被装进了糖果小妹的家里，说也奇怪，一大街的糖果居然全部装进了糖果小妹的家里，不过，糖果小妹才不管那么多呢！现在她要开始吃糖果了！
糖果小妹随便拿了一
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篇3：糖果雨作文
糖果雨作文
糖果雨
正在做作业做得头脑发昏的我突然听到一个若有若无的声音说道：“明天将会下一个上午的糖果雨。”我抬头环视，见身边连一个人也没有，就认为是做作业做得太累了，所以产生了幻觉。我也没太在意，刷刷牙就上床睡觉了。
第二天，我睡眼惺忪地背着走在年复一年通往学校的路上。突然，天上掉下许多黑色的小圆球。我舔了一下，居然是巧克力初中作文 ，抬头一望寻找是哪一个好心人扔给我的。这一望可不打紧，许许多多包裹着糖纸的小东西落了下来。我每一个都去尝了一下，竟然都是糖果。难道，难道昨天我听到的那句话是真的，那我可就太幸运了。我喜出望外地蹲在地上，抓起一把糖迫不及待地撕开包装纸就往嘴里塞。有些出来看热闹的`人什么也顾不上了只管吃糖。学生们人人都不去听老师苦口婆心的一声声“紧箍咒”了。糖果商们有的把店门关上宣告破产，有的则趁着这个大好时机急着抢那一块块从天而降的“黄金”。
糖雨还在下着，大街上人山人海，有的人居然抢到好几块在商店里花上几百元才能买到的正宗高级巧克力。穷人的孩子们更是欢天喜地得就像过节一样，他们手上拿着一把糖，嘴中含着几块糖，口袋里还塞满了糖。一些无比贪心的人，一边吃着糖一边还推着推车往家里运糖。过了一会儿，令人怀念糖雨渐渐停了，地上的糖也渐渐被一拥而上的人群吃光了。大家恢复从前的生活，但都在怀念着糖的味道，盼望下一次糖雨的出现。
我还是天天怀念着下糖雨的前天晚上的那个细小的声音，直到现在还在怀念着。
篇4：糖果雨作文
糖果雨作文
糖果雨
今天，我放学回家的.时候，看到天空中飘着几朵彩色的云。我想：肯定要下雨了。于是，我狂奔回家。过了一会儿，窗外果然响起了叮叮当当的声音。我立刻想到是不是下冰雹了？突然一阵敲门声，我迅速跑出房间，打开了门，看见妈妈满脸惊喜。我问她为何这般模样，她居然说天空中下起了糖果雨！我将信将疑，跑到了楼下，看到了一场繁忙的情景。
一位老奶奶左手拄着拐杖，右手拿着一顶帽子，接着从天而降的糖果，满心欢喜；几个小弟弟，在地上争先恐后地捡糖果，有彩虹糖、瑞士奶糖、水果糖……各种各样。我顺手捡了一两颗，但还不满足，便又捡了许多颗。居民们不约而同地集中到楼下作文人网 ，来捡糖果。一些人甚至将糖果装满一个大袋子，笑着给了捡不到糖果的孩子们。
我多么希望再下一场糖果雨呀！。
篇5：一起去看糖果雨
没有一个人。大街小巷里一个人影也没有，只有铺满青石板的糖果。
不会吧！我拿着地图来到唐果镇，迎接我的不是热情的村民，而是空荡荡的广场。
我鼓起勇气，敲响了一座糖果小屋的门。
还是无声无息，只有我的敲门声“咚咚”地响。
唉！没人就没人呗！
突然，满地的糖果吸引了我，特别是那些漂亮的糖纸。这些无人要的小东西可都是我的收藏呢！
我拆开各式各样的糖果，那些精致的糖纸在阳光的照射下闪闪发光。我把它们兜在口袋，虽然有点痒，但我还是很高兴。拆开的糖可不能浪费，我一口气全塞进嘴里，尽管我的牙正摇摇晃晃。
怎么回事？晕乎乎的.
等我醒来，脱口而出的是：“这是什么糖？苦死人啦！”
我环顾四周，发现这里已经不是唐果镇了，而是一座阴森森的城堡，而且不止我一人。其他人正在干活，我发现他们都有严重的蛀牙。
与周围人不同的我，呆呆地坐在地上。我怎么到这来啦？
我还没想清楚，就感觉到一阵风。随风而来的是一个黑影。
我不禁抬头一看——那是一张什么样的脸呀，几乎只看得到皱纹。眼睛里透露出疲惫与愤怒，而且是血一般的红。那双手，好似枯柴，还长着长长的黑指甲。那双黑手正握着一把魔杖，魔杖嵌着一块糖果形状的宝石。我很难把这魔杖和眼前的黑影联系在一起。魔杖散发出珣丽的彩色光芒，而她一身黑：黑帽子，黑长袍，黑靴子。
虽然我还不太讨厌黑色，但她真令人毛骨悚然。
她比我抢先一步叫出沙哑的声音来：“来到我‘黑女王’的地盘居然不干活！你已经是我的奴隶了！快去给我打扫城堡！”
“哦!”我突然想到，“您为什么不用魔法打扫您的城堡呢？”
她起初很慌张，后来才镇定下来：“我喜欢奴役他人，才不会在这种小事上浪费我的魔力呢！少废话！快干活！”
不知过了多久，我已疲惫不堪。
那个自称“黑女王”的家伙飘来，丢下一堆黑面包。人们饿鬼般疯抢。我咬下一口面包，我的牙齿和舌头一起受到打击。
我忽然想起，我的背包里还有吃的。“黑女王”似乎也觉察到了背包：“这是什么？”
“都是些吃的，”我打开背包，“这样您就不用浪费魔力啦。”其实我这样想：我才不吃那难吃的东西呢！
“好，既然对我有益，就留着吧！”
其实我的背包里不止吃的，夹层里还有我的收藏和些旅行必备品。
我看周围的人都骨瘦如柴，就分了些食物给他们。
“我怎么没见过你？你不是这儿的人吧？”
说话的人与其他人不同，察觉到了我的不同，不像其他人一般狼吞虎咽。“是啊，我来自松花镇。我叫李甜翼，叫我‘小翼’就行啦。”
“我叫唐亦芳。我爷爷的爷爷是唐果。我是镇长的女儿。”
“我可以叫你‘小唐’吗？”
“当然。”
我们握手之后，就开始吃饭。
很多食物是只有我们镇才有的特产，这勾起了我的思乡之情。
“‘小翼’，这和我们的糖真的很不一样诶！”
“总比黑面包好吧。”
大家分了后，我的食物所剩不多了。
“小唐，为什么你们镇地上这么多糖？”
“每当我们需要时，天使就会用魔杖变出许多糖果，从云上洒下，下一场糖果雨。这次一定是‘黑女王’的诡计。”
“魔杖，是‘黑女王’手上那个吗？”
“是的。”
谈话未完，就传来尖锐的喊叫：“干活！”
啊！我可不想在这呆一辈子！
“您又要管我们，又要为我们浪费魔力，真是太辛苦了。不如您休息一会儿吧。我会把这儿打扫干净的。”
“好吧。你们既然出不去，我就可以休息了。你们最好不要给我耍什么花样。哼！”
怎么办？我急得拍了一下口袋。哦!我收藏的昏睡花粉！
我示意大家捂住鼻子，并把花粉洒进“黑女王”的房间。
直到我听见沉重的呼噜声和魔杖倒地的声音，才把花粉收好。我当初收藏它时还不太掌握友好的乡民教的要领，现在好多了。
我走进房间，取出魔杖。似乎少了些什么。噢！是魔咒！
想不到这都是一场空。真无奈！我还是多看看我的收藏吧。我定睛一看，糖纸上的花纹像某种魔法文字。
我翻着我的“装备”。我记得在的，就在这儿??????找到了！我的《语言大全》！
我把糖纸按赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序排列，开始查找。
“光明、黑暗、甜、苦、世界、变化、多。”
我紧握魔杖，念着刚刚查出的咒语。
有个声音问我此时的愿望，我便在心中回答说：“大家一起离开这里，以及这儿能变干净。”
说完，一阵风刮来，我们回去了，黑城堡也变成了纯洁的白色。在白色的城堡中，有一颗带着我美好祝愿的糖果。
回到唐果镇，问题又来了：摘野菜，野菜是甜的；采野果，野果是甜的；喝泉水，泉水也是甜的。这是一个甜蜜的小镇，可是生活中不止需要甜这一种味道。我们需要回归自然，回归自然原本的自然味道。
“‘小唐’，这里只有一种味道吗？”
“一直都是这样。这样不好吗？”
“我以前也幻想过这样一个只有美好与快乐，没有痛苦与悲伤的世界。但我还是打消了这个念头。‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。’即使其它的种种是人们不太愿意接受的，却也有好的一面。任何事物都不能只看表面。”
“‘小翼’，你这么多大道理，我都快晕了。”
“哈哈。蛀牙就是甜引起的呀。我会让这儿也拥有其它味道的。”
说干就干，我用新收藏魔杖让播种的橙子种、苦瓜种、辣椒种快速生长。你问我种子哪儿来的？毫无疑问，是我的收藏啦。另外，我还尝试让这片土地孕育出的一切都回归自然，并引来海水晒盐。
可是我发现，牙齿脏兮兮的还会引起蛀牙，能弄干净就好了??????
对了！刷牙！这点我总忽略。我变出牙刷、牙膏来，教他们刷牙。白天和晚上固定的时间我都会在广场上带领他们一块儿刷牙。为了给他们做一个好榜样，我自己的口腔问题也越来越少。
终于，人们的牙都变得白得发亮，笑起来特别好看，“小唐”也能大胆地张嘴了。
后来，我把平常人的习惯都一一教给他们，这使唐果镇几乎成为一个平凡的小镇。
一天又一天，太阳升起又落下。唐果镇的人们离甜渐行渐远。
我感觉不对，且告诉他们：“我想你们理解错了我的意思，是不能只有甜，不能没有甜，而不是不能有甜。”
“我也发现甜似乎不见了。”“小唐”表示赞同。
“好久没下糖果雨了。”不知是谁这么一说，人们纷纷议论起来。
“对，糖果雨！”……
我想到了我手中的魔杖，此时“小唐”也盯着我看。
“天使需要魔杖来下糖果雨，所以……”
我接下“小唐”的话：“我们把魔杖还给天使吧！”
“小唐”点点头。我就知道她会点头。
我坐上魔杖，“小唐”在我身后。
“冲呀―”我驾驭着魔杖。
很快，我们就到了天边的云彩上。天使果然在那儿。
“我把魔杖还给您。”我双手捧着魔杖说。
“孩子，这是糖果杖。你是怎么得到它的？”
“从‘黑女王’那儿来的。”
“她原本也是天使，只是小时候被一个巫师偷去当孩子，天使本性被囚禁，只有糖才能解开封印。她现在老了，偷了我的糖果杖就能维持一段时间。而要是她变回天使，就不会老。”
“那你为什么不给她吃糖呢？”我们对她充满同情。令我吃惊的是，我和“小唐”竟达到了异口同声的境界。
“天使不能靠近她。”
“哦！那现在物归原主。”
“不用了。新的糖果杖我快打造好了。这就送给你啦。”
“谢谢。”
此时，一颗流星坠落。我接住它，从此我又有了流星收藏。
真是说曹操曹操到，“黑女王”来了。我并没有准备战斗，却也是小心的。
她开口说话了：“谢谢你，”这词有点不对呀，“我第一次睡得这么香甜。说起甜，也是你让我尝到甜的滋味。我决定也帮甜天使下糖果雨，弥补我以前做的坏事。”她的声音变得柔和，让人感到温暖。我望着她的双眸，里面不再燃起仇恨之火，被善良的清澈的水浇灭了，水灵灵的，很可爱。我还发现她的皱纹消失了，衣服也不黑了。
“我以后叫你‘小甜’好吗？”
“嗯。”
一天夜里，我躺在草地上，发现旁边有一个人。
“‘小唐’，是你吗？”
虽然对方没有回答，但我已知道了答案。
一点光亮闪过，划过黑穹，像一滴发光的泪斜着落下，只留下泪痕，而那泪痕又慢慢消失。
“是糖果雨。”“小唐”说话了。
我真想追到那光亮。我为什么不能试一试呢？
我立刻坐上糖果杖，“小唐”连忙跟上。我们飞喽！
我们并没有追上糖果，但我们飞到了最高的那片云上。
在天上观看糖果雨感觉非常特别，我叫上“小唐”和正工作着的“小甜”，天使看见了，笑着摇头。
天使依然下着糖果雨，许多闪光划破夜空。突然，天使下得更猛了，霎时火树银花不夜天。
我们仨同时闭上眼睛，我感受到左右两个人的脉搏。
“希望大家都能平安、快乐。”
我睁眼后发现她俩还闭着眼睛，在许什么愿呢？
啊！我一直缺钙，膝盖常痛，现在好了！被囚禁的人们都解放了！
“‘小唐’，你许了什么愿望？”
“希望大家都健康。”
“‘小甜’，你呢？”
“希望大家都自由。我以前剥夺了人们的自由，现在我要偿还他们。”
愿望实现了！
在唐果镇的日子很快乐，但我还是要继续开始旅行了。大家送来许多食物与收藏。
“再见！”
啊！下起糖果雨了！在糖果雨的源头，我看见了“小甜”，以及一直在我身边的“小唐”，她们正在朝我挥手，很久很久。
篇6：糖果雨教案
关于糖果雨教案
一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。
出示“糖果云”图片，提醒幼儿观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨呢？欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事，糖果云宝宝在看着大家呢)
二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
1、原来天上下了一场什么雨？引出故事题目《糖果雨》。
2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？他们又是怎么喊的？
3、这些糖果都有哪些颜色？是什么味道？
4、唤起幼儿生活经验，讲述自己吃过的糖果。
“你吃过糖果吗？都吃过那些口味的糖果？”
5、故事里的人们喜欢糖果雨吗？他们在做什么？随机抛出问题：小朋友可以用什么去装糖果呢？引导幼儿大胆想象。
三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。
1.想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福？如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢？引导幼儿用“假如我是
魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2. 给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。
四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。
1.刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣！糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的，决定给我们一点奖励，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨（播放音乐）
2.找一找，说一说。地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的'糖果吧！（关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况，提醒幼儿注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）
3、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果？它是什么颜色的？你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果？
五、糖果品尝会：
请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验！
篇7：糖果雨教案
活动目标：
1、了解故事的内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。
3、理解这个词：糖果。
4、在活动中展示孩子可爱的一面。
5、愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
活动要点：
重点：了解故事的
内容，感受'糖果雨'的乐趣，并理解这个词：糖果。
困难：引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备：翻转图表13号。
活动程序：
第一，谈论“下雨”并激发兴趣。
你见过下雨吗？什么是雨滴？它是如何下降的？引导幼儿谈生活，做一件事。
今天有一个下雨的地方，但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧！
第二，欣赏故事并理解内容。
引导孩子观察图片
看看下雨是什么样的？老师结合图片讲述故事。
引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的？
奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？
下的雨是多少？导致故事标题《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨过后，他们怎么喊？
讨论：图片上糖果雨的味道是什么？每个人都在哪里捡到糖雨？你见过糖雨吗？喜欢它？为什么？
第三，欣赏故事并理解内容。
引导孩子再次听故事并试着说出来。
你要我们这里有糖雨吗？你想品尝什么样的糖雨？
第四，扩大活动
以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激发孩子的欲望。
雨滴已经下降，但没有糖果味，所以请加一个奇怪的糖果雨！
幼儿试着做，老师游览指导。
活动反映：
在指导整个活动的过程中，我觉得它仍然相对平稳，当然会有一些问题。当我抛出第一个悬而未决的问题时，如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降，当你激发孩子们的想象力时你会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果;有人说他们伸出双手;有人说他们会去;其他人说他们拿网来净他们。
孩子们的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段讲述故事，孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔术师，你接下来会下雨吗？再次，为孩子们插入想象中的翅膀，有人说下一个蜜蜂雨;有人说下雨伞;有人说下一场雨等，我终于成了一名魔术师，我在教室里吃了糖果（洒糖果）。孩子们看到了这么多五颜六色的糖果，他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛结束了这一事件。
在这种不足之处，分割后没有完整的故事，让孩子们对整个故事有所了解。从父母的反馈来看，他们觉得这些活动的活动是积极的，想象力是培养的，孩子们在快乐中学到了一些知识。当然，我也会仔细聆听一些家长的意见。如果你想更多地关注那些不主动举手的孩子，他们会动员他们思考和回答的热情。
篇8：糖果雨教案
活动目标：
1、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。
2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。
3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、小朋友，你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃它?(我喜欢吃，因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖，因为她有很多种颜色，很漂亮，一种颜色一个味道，可好吃啦!我喜欢吃QQ软糖，它软软的，味道可好了。)
师：看来，糖果不仅外观漂亮，而且味道很好，深得大家的欢迎，要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来，那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。
二、师讲述故事。
1、讲述故事第一段，提问：有一块云朵飘过，那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?;有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?
2、讲述故事第二段，所有的人都到了马路上，他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等)
3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了马路，糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?
4、讲述故事第四段，那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没?
三、启发幼儿想像各种神奇的雨，运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。
师：他们好失望呀，那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?
师：如果我是天空魔法师，我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法师……
四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。
师：现在有一个真正的天空魔法师，要来我们班级下一场糖果雨，现在请你们闭上眼睛，(师撒糖果)请你们把眼睛睁开，现在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师：“捡到什么颜色的糖果，吃到嘴里什么味道?”
五、延伸活动：引导幼儿用绘画的方式，画出自己喜欢的糖果雨。
师：老师还给你们准备了蜡笔和纸，你们可以把你们想下的雨画出来。
附童话故事：《糖果雨》
有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的;另一个宝贝尝了一块玫瑰色的，那是草莓味的。
“快来呀!都是糖果，都是糖果!”
所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。
雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。宝贝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。
直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
篇9：糖果雨教案
活动目标：
1.理解故事内容，感受想象的乐趣。
2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。
活动准备：
1.故事PPT，背景音乐；
2.画纸1张、油画棒5盒、彩纸若干、剪刀5把、胶水5个。
活动过程：
一、谈话，引出故事。
师：“你们吃过糖果吗？什么味道？你们听说过糖果雨吗？从前有一个城市就下了一场奇怪的糖果雨。”
二、结合PPT课件，完整欣赏故事，感受想象的乐趣。
1．结合PPT课件完整讲述故事。
师：有一天，有块糖果云飘到了城市上空，在城里下了一场糖果雨。绿色、紫色、蓝色、粉红色，什么颜色的糖果都有，一个小孩捡到了一颗绿色的糖果放进嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味的，另一个孩子尝了一块粉红色的糖果，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”孩子们开心的叫起来。糖果密密麻麻的落下来，已经像地毯一样铺满了整个马路，孩子们一个个把自己的书包装的鼓鼓的，老太太们摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面装的满满的。
2.引导幼儿讨论，感受想象的有趣。
师：这是一场什么雨？都有什么样的糖果？什么颜色什么形状？你喜欢糖果雨吗？为什么？
假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么样的糖果雨？什么颜色什么形状？
3.引导幼儿大胆想象、交流，说说自己的想法。
三、根据提供的不同操作材料，尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容，创作糖果雨。
1.出示画纸，了解操作材料，明确创作规则。
师：天空飘来好多神奇的云，会下出什么样的糖果雨呢？我们来当小小魔法师，下出一场有趣的糖果雨好不好？除了糖果雨，你还想下一场什么样奇怪的雨呢？
老师给小魔术师们准备了两种变魔法的材料，一种是油画棒来画一画糖果雨，另一种是用彩纸、剪刀、胶水——剪贴的方法来下出糖果雨。小魔法师们选好自己喜欢的材料，开始下糖果雨吧！
四、分享交流，大胆表达，感受想象的乐趣，体验创作的快乐。
1.请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。
师：小魔法师们太了不起了，变出了这么多糖果雨！
我们一起来看看哪个糖果雨最有趣，这个雨滴像什么糖？什么颜色？什么形状？请变出它的小魔法师来分享一下它到底是一个什么样的雨。
除了糖果雨，你还下了（想）下一场什么样奇怪的雨呢？学会欣赏同伴，你会发现更多有趣的故事哦。
2.活动延伸：（PPT最后一页）
师：直到现在，还有很多人在等着从天上落下糖果雨呢！可是调皮的糖果云喜欢东转转西看看，不知道有没有飘到我们这儿来呢，我们一起出去找找看吧！
篇10：糖果雨教案
活动目标
⒈理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。
⒉能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。
活动准备
ppt课件
活动过程
一、谈话导入
我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）
二、理解故事内容
㈠完整欣赏故事
⒈到底是什么样的雨呢，我们来听一听。
⒉完整欣赏故事。
⒊天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？
㈡分段欣赏第一段
⒈尝的是什么颜色？是什么样的味道？
⒉还可能是什么颜色？什么味道？
㈢分段欣赏第二段
⒈谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？
⒉捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？
三、拓展想象神奇的雨
如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）
篇11：糖果雨作文500字
清晨，第一缕阳光射进屋里，似乎催促我赶快起床。
早餐后，我步履匆匆地往学校走。可是这六月的天气犹如孩子的脸，说变就变。只见早上还是阳光灿烂，这会却已乌云密布。“马上要下雨了，没带伞呢，还是先找个地方躲躲雨吧！”我自言自语道。说着，我就快速躲到离我不远的一棵大树下，以求避雨。
不一会儿，只见零星的几点“雨”便地下了起来。当“雨”落到地面时，我目瞪口呆——地上下得既然不是雨，而是糖果。我心里不禁疑惑起来：这到底是怎么回事呢？我下意识地揉了揉眼睛，可看到的依旧还是糖果，没错就是我最爱的果。
我跑了过去，用手将糖果拿了起来，舔了舔。那味道只应天上有，人间哪能几回见，甜而不腻，入口即化，给口腔一次前所未有的味觉冲击。正当我津津有味地吃着糖果时，“糖果雨”越下越大，一大堆糖果从天儿降，把我压得喘不过气来。我费了牛二虎之力才从糖堆里“逃”了出来。
眼见上学就要迟到了，我也顾及不了太多，迈开大步往学校的方向走。可刚迈开步，头被糖果敲痛了，人被脚底下的糖果绊倒了。“老虎不发威当我是病猫啊！”我心里怒吼着。我立即就将脚底的糖果使劲全身力气踢开，终于为自己“开”出了一条道。突然，一大堆果糖泰山压顶般将我压在底下。
“啊——！”我一下子清醒过来，原来只是南柯一梦，真是一场糖果雨一场梦啊！
篇12：糖果雨小学作文
糖果雨小学作文
今天下午，我放学回到家里，开始写作业。天空中渐渐落下雨点，我也没在意。忽然一阵敲门声，打断了我写作业的节奏。我迅速跑出房间，打开了门，看见妈妈似乎很惊喜。我问她为何这般样子容貌，她说天空中下起了糖果雨。我将信将疑，不顾写作业，跑到了楼下，看见了一场繁忙的情景。
一位老奶奶左手拄着拐杖，右手拿着一顶帽子，接着从天而降的糖果，满心欢喜。几个小弟弟，在地上捡了很多糖果，有彩虹糖、瑞士奶糖、金华奶油糖……各种各样。我顺手捡了一两个，但还不满足，便又捡了很多个。区民不约而同地集中到楼下，来捡糖果。一些人甚至将糖果装满一个大袋子，笑着给了捡不到糖果的孩子们。
希奇的是，这糖果雨只下在我们这个小区里，其它地方却没有下这场雨。
终于，雨停了。地上原来满到小腿处的糖果也被人们捡光了。
穷孩子们笑了，他们不再受受饿，不再为以后的日子发愁。快过生日的.孩子笑了，这是大自然给他最好的生日礼物。
回到家，我数了数糖果的颗数，发现这个数目已超过了百位。
人们盼看第二场糖果雨的到来，但至今也没有下第二场糖果雨。
篇13：小班糖果雨教案
活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣，体验吃糖果的甜蜜。
2、结合已有生活经验，乐于讲述吃过哪些糖果以及吃各种糖果的不同感受。
3、尝试运用“假如我是魔术师，……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。 .
活动准备：
各种彩色的实物糖果、每桌一个空盘子(放糖果纸)。
活动过程：
一、“糖果云”图片导入，欣赏故事《糖果雨》。
1、出示“糖果云”图片，提醒宝贝观察：天空中，飘过来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多的雨宝宝，猜猜大云朵会下什么样的雨?
2、师：小朋友们都猜了很多，那我们来听听这神奇的大云朵到底会下什么雨呢。
3、提醒幼儿观察糖果云的图片，认真地倾听教师有感情地完整讲述故事内容。
二、借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容。
完整倾听故事后提问：
1、原来天上下了一场什么雨?引出故事题目《糖果雨》。
2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?他们又是怎么喊的?
3、这些糖果都有哪些颜色?是什么味道?
4、糖果还有什么味道?(结合生活经验，讲述自己吃过的糖果)
5、故事里的人们喜欢糖果雨吗?他们在做什么?
6、你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?
三、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空的魔术师，你想下一场什么雨?
2、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述，例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
补充性提问：想一想，什么样的雨才会让你感到快乐与幸福?如果你是魔法师，你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢?
3、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的宝贝鼓掌肯定。
四、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。
1、教师：刚才，小朋友当了一回魔术师，让天上下了许多神奇的雨，真好玩，真有趣!老师也想来当一回魔术师。假如我是一位本领大、神气的魔术师，我最想要下一场糖果雨，让天上下许多许多的好吃、好看、好玩的糖果，让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果，让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。
(1)交代游戏规则与要求：建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
(2)教师在幼儿座位四处抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。
(3)睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果?如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧!(关注宝贝们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒宝贝注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。)
2、教师提问个别幼儿：你捡到的是什么样子的糖果?它是什么颜色的?你也可以来尝一尝：这是什么味道的糖果?
3、鼓励幼儿自己剥开糖果纸，把糖果纸放后面桌子上的空托盘中，一边品尝糖果，一边简单描述一下品尝到的糖果的甜蜜味道。
4、提醒宝贝也为老师、阿姨义务服务一次，为老师剥糖果吃，教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏，积累宝贝“关心、体贴他人”的情感经验!
篇14：小班糖果雨教案
教学活动内容：语言――糖果雨
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
3、理解词：糖果。
重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。，
难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
教学准备：
挂图13号。
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
引导幼儿结合生活说一说、做一做。
今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来听听故
事吧!
二、欣赏故事，理解内容。
1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的?
2、教师结合图片讲述故事。
3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。
a故事中的雨有些什么颜色?
b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?
[小班糖果雨教案]
篇15：小班《糖果雨》教案
小班《糖果雨》教案
活动目标：
1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、说说“雨”，激发兴趣。
1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?
(引导幼儿结合生活说一说、做一做。)
2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。
①小朋友你见果糖果雨吗?
②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?
师总结：小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢，让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》
二、欣赏故事，理解内容。
1、教师完整的讲述故事
(要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?
2、逐段分析故事
①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?
(红、紫、绿……)根据幼儿说出的'颜色及味道出示相应糖果图片
重点：绿色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?
① 看地上都是什么啊?(糖果)
② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路，小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)
③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?
④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)
⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)
三、启发幼儿想象各种神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法师，你最想下一场什么雨?例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)
四、“糖果雨”来啦!
1、刚才，小朋友当了魔术师，让天上下了许多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老师也来当魔术师，假如我是魔术师，我想让天上也下许多……，教师向天上抛糖果，教师问：什么雨?你们喜欢吗?
你们想不想品尝糖果啊
小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
篇16： 小班糖果雨教案
设计意图：
这首歌曲歌词浅显，曲调简单，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活。本活动主要以歌曲演唱与表演相结合，注重幼儿演唱过程中的表达与表现，从而体验歌唱的乐趣，使幼儿在活动中真正“唱”起来。
活动目标：
1.理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2.感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演快乐。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
6.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
7.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
活动准备：
茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣
1.今天，老师请来了一位朋友，我们一起来看看它是谁?
2.对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一起来听一听。
(评：3~6岁的幼儿有意注意保持的时间较短暂，因此活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习内容、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。)
二、感受歌曲，熟悉歌词
(一)范唱歌曲第一遍。
你听到了什么?(幼儿自由回答)
(二)范唱歌曲第二、三遍。
听一听歌曲里的小茶壶它长什么样?(用动作模仿小茶壶的样子)
(三)范唱歌曲第四遍 歌曲中的小茶壶在说什么?
(评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。通过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不同侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则通过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自己的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使孩子产生积极学习歌曲的愿望。)
三、学唱歌曲，游戏激趣
1.幼儿集体学唱歌曲2遍。
2.幼儿边表演边演唱歌曲。
3.扮演角色表演唱。(师幼互动、幼幼互动)
(评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，可以在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，孩子们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的积极性达到另一高潮，让幼儿不仅自主演唱而且通过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。)
活动反思：
作为一个日常的集体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要通过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。
活动的.环节设计思路还是比较清晰，过渡比较自然。整个环节的设置符合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情况下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。通过教师的表演以及茶壶图片的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的积极性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予孩子比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为孩子们是好动的，而通过肢体模仿也是让孩子理解记忆歌词的手段之一，在使孩子进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最后通过角色扮演，体验游戏快乐。先是教师与幼儿分角色扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分角色扮演，最后让幼儿自己找伙伴两两合作分演角色。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自己的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。
但活动中我们也发现，幼儿小班的孩子在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否可以在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。
篇17： 小班糖果雨教案
[活动目标]
1.认识眼睛的外观结构，知道眼睛的用途。
2.学会保护眼睛，不做伤害眼睛的危险行为。
3.培养爱眼护眼的行为习惯，建立自我保护意识。
4.初步了解健康的小常识。
5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
[重点和难点]
活动重点：认识眼睛，知道眼睛的用途。
活动难点：不做伤害眼睛的危险行为，能够自觉保护眼睛。
[活动准备]
图片、视频。
[活动过程]
一、提问引出主题
1.游戏——观察颜色。
师：我们来做个小游戏，名字叫观察颜色。
(1)出示红色圆形。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红
色)
(2)出示红色、绿色的圆形 。提问：你看到这个圆圈中有什么颜色?(红色、绿色)
(3)出示红色、绿色和黄色的圆形。提问：那这个圆圈中又有什么颜色呢?(红色、绿色和黄色，你们的眼睛真厉害，可以看出三种颜色)
(4)三种颜色放在一起，让你想起了什么呢?(原来是红绿灯)
2.师提问：小朋友们，你们刚刚是用什么来看到颜色的?(眼睛)
二、出示眼睛的结构图片，了解眼睛外观结构
1.出示眼睛结构图片
师：这是我们的眼睛外部形状结构，眼睛上下有睫毛，有上睫毛和下睫毛;再往里一点有眼睑(也叫眼眶);眼睛里面是眼珠，这个黑黑的是瞳孔。这就是我们的眼睛。
2.出示闭上眼睛的图片。
教师：眼睛是用来干什么的?(请小朋友们闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)
教师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。
三、观看视频，知道有伤害眼睛的`危险行为
1.播放完整视频。
2.提问：视频里的姐姐怎么了，眼睛不舒服，她妈妈是怎么解决的?疫情期间，小朋友们居家生活，要学会爱护眼睛。
3.判断对错。
师：看了视频，我们知道一些爱护眼睛的方法，现在让我来考考你们。
出示图片：趴着看书(错)、用手揉眼睛(错)、近距离看电视(错)、做眼保健操(对)
四、小结
结束语：希望小朋友们知道眼睛的重要性，学会爱护眼睛，今天的活动就到这里，我们下次再见吧。
[活动延伸]
居家阅读和游戏用眼累了，可以做眼保健操。
活动反思：
教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿，让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其教学活动的兴趣。
篇18： 小班糖果雨教案
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
2.能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
3.感受听故事，参与想象的乐趣。
4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动重点：
欣赏故事，理解故事内容，知道不同颜色的糖果有不同的味道。
活动难点：
能够大胆想象并用自己的语言清楚表达自己想要下场什么雨。丰富词汇“密密麻麻”。
活动准备：
经验准备：阅读图画书《神奇糖果店》，知道下雨时的云朵是灰色的，糖果有很多颜色和味道的。
物质准备：魔法师糖糖、课件、糖果玩具。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.谈话交流导入活动。
提问：小朋友们，你们喜欢下雨吗?天上的云和雨是什么样子的呢?你还见过其他颜色的云和不同的雨吗?
2.出示“魔法师糖糖”导入活动。
提问：老师请来了一位魔法师糖糖，我们一起来听听糖糖有什么本领呢?糖果雨会是什么样子的`呢?我们到故事里听一听吧。
二、完整讲述，引导幼儿初步理解故事内容。
1.提问：你听到故事中都有什么颜色、口味的糖果了吗?(丰富词汇：密密麻麻。)
小结：密密麻麻就是又多又密。
2.提问：谁来捡糖果了?他们都装在哪里了?(丰富词汇：鼓鼓的、漂亮的头巾)
三.鼓励幼儿积极表达自己的想法，大胆想象。
1.提问：你们想下一场什么样的雨呢?糖糖他要给咱们下一场什么糖果雨呢?鼓励幼儿充分想象大胆表达自己的想法。
2.提问：你们捡到什么颜色的糖果了?什么味道的呢?提醒小朋友每天只能吃一颗糖，吃完糖要记得喝水漱口。
课后延伸活动设计：
《指南》中指出：“3—4 岁幼儿喜欢用涂涂画画表达一定的意思。”因此，在课后利用区域活动和户外活动时间鼓励幼儿创造性的想象不一样的雨。
1.在美工区提供多种材料，用制作、泥工、绘画等方式表征自己想像的不一样的雨。
2.在表演区投放纱巾、发夹、彩绸等各种道具引导幼儿扮演各种糖果。
3.户外活动时带幼儿到草地上玩“糖糖，变变变”的游戏。
4.在语言区投放手偶“糖糖”、背景图，引导幼儿创编故事，并讲给同伴听。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
篇19：一场糖果雨作文600字
如果有一天，天上下起了糖果雨，那会怎么样呢？肯定是几家欢喜几家愁。
首先，一些爱吃糖的人会高兴得一蹦三尺高。他们平时会这样走路：仰头90度，张大嘴巴吃天上掉下来的糖果。不过遇到天上下的是棒棒糖，就不能直接吃掉了。不然棒子会卡在自己的喉咙里，性命会不保哦！
对于天上下糖果，最不欢喜的那该算是就是糖果店的老板们了。自从下起了糖果雨，就没有人来店里买糖果了，他们将面临破产的危机。所以，糖果店的老板一点儿都不喜欢下糖果雨。
而对于低血糖的人，却格外的欢喜。因为以后不管走到哪里，只要头晕，仰起头立刻就能吃到糖果，补充糖分。也不怕，头晕低糖晕倒在街头路边了。
那小孩平时去上学会如何呢？他们可能会带两个书包，一个书包用来装上学用的书，背在胸前，另一个书包则是用来装糖果的，背在后背。拉链从来不拉上，永远都是敞开的，因为这样从家到学校，书包里全部都会装上满满的美味糖果。
可是，走路时被糖果砸到也不是没有可能的呀！如果被砸到，会很痛的哟！
而且，如果糖果雨下的太多了，堆积在交通公路上，会形成交通堵塞。如果消防车、救护车也被挡住了，那后果将不堪设想。
要是遇上大热天，糖果化了，粘在一起就麻烦了。走路时万一脚被粘住了，那所有的人都会成为“木头人”，那场面可非同一般，异常壮观啊！
如果天上下糖果，真不知是好还是坏，因为任何一件事都是两面性的。所以，还是现在这样好，仰头看天空，那蓝蓝的天空，薄薄的云彩，我徜徉在微风中好自在啊！
篇20：糖果时装秀小学作文200字
今天是一年一度的“糖果时装秀”，世界各地的糖果都会来参加。
首先出场地是棒棒糖，她穿着一条短短的裙子，还用镶着五颜六色的珍珠的纱布把自己的头包了起来，她在舞台上来回走动着，向大家炫耀自己那“s”形的身型。
然后出现在舞台上的是QQ糖。大家，瞧！他们颜色不一，有深红的，有淡紫的，还有浅绿的`……他们利用自身的颜色摆出了各种各样的图案，看得大家眼花缭乱。
最后出场的是号称“白雪公主”的大白兔糖，她穿着一件半透明的衣裳，挑衅的问道：“你们有我这么白吗？”没有，观众们不约而同的回答道，之后她就在舞台上翩翩起舞，她的舞姿让大家甘拜下风。
篇21：我爱糖果200字作文
我爱糖果200字作文
在星期日，我无意中发现了一家叫“魔法商店”的超市，我走进去，买了一颗魔力种子。它是红色、圆形的，晶莹剔透，像一颗宝石一样。
我一蹦三尺高，小心翼翼的拿在手里，飞快地跑回家中，拿了把铲子，此时，好像就糖果正在和我挥手呢。我急忙来到楼下，找了一块相对安全的位置，挖了一个小坑，浇上水，然后把种子放进去，再把坑填上，一切就大功告成了。
我每天都会拿着果汁和饮料向埋种子的地方倒。过了一天、两天……一晃几个月过去了，终于发芽、破土，成为了一棵真正的大树！枝繁叶茂，还结满了硕大无比的椰子。我一看果实居然是椰子，垂头丧气地坐在地上，生气极了。突然，我眼前一亮，一个椰子掉了下来，摔成两半，里面都是糖果，我立刻开心起来。
我急忙跑过去，拾起来尝了一口，可好吃了，又香又甜。我把糖果分给有困难的`人，让他们的生活比我的糖果还要甜呢。
篇22： 语言活动反思：糖果雨
“糖果雨”是一篇有趣的童话故事，在进行这个语言活动课中，我先是通过谈话的方式来进入话题，在通过谈话的过程中我发现我们班的孩子们在回答问题的时候都能大胆的进行想象，都说出了不同的答案，而且孩子们的积极性都比较高。并且让孩子们说说不同糖果有不同的颜色、味道，通过这里再次的让孩子们感受糖果雨的那份快乐心情。原本的活动教案是安排孩子画一场糖果雨，但我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的，他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，在最后环节我事先准备了好多糖果，有许多味道的，“我们也来下一场糖果雨吧！”我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较顺畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，幼儿基本上都能大胆的进行回答激发了孩子们的想象的`空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住；有人说伸出双手接住；有人说快去捡；还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨？又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蛋糕雨；有人说下一场花雨；有人说下一场玩具雨等，最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨（撒糖果），孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快乐的氛围中结束了此次的活动。在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
篇23： 小班语言糖果雨教案
活动目标：
1，通过绘画内容丰富宝宝的想象力。
2，通过分步讲解，使宝宝初步了解涂色的先后步骤。
3，尝试在轮廓线里涂色。
4，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5，进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友糖果雨的故事你们还记得吗？
幼：记得
师：就是天空中飘来一块糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。
二、出示范画及示范画
师：糖果云、糖果雨
1，糖果云：糖果云的头、身体、尾巴，应该先涂哪里呢？有个标准：先涂前面的，前面的图是完整的；后涂后面的，后面的被挡住了。头是完整的，我们先涂头。
师：头是什么颜色？幼：黄色
师：拿出黄色蜡笔在黑线里面涂，嘴巴涂红色，眼睛涂蓝色，黄色要涂涂满。
师：身体什么颜色？幼：粉色
师：对，用粉色的涂身体，绿色涂尾巴。
2，糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近，先涂大的，从上往下涂，大的都涂完再涂小的。
三、幼操作师巡回指导并点评
师：小朋友要在黑线里面涂哦，现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边，快把好吃的糖果涂出来。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
篇24： 小班语言糖果雨教案
设计意图：
对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜欢的东西之一，它不仅包装漂亮，味道和口感也是非常好，孩子们都有吃糖果的经验和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们一定既感兴趣，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话永远给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼快乐，富有想象，充满童趣的氛围，神奇的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。
活动目标：
1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的快乐与甜蜜。
2、尝试大胆想象并用语言讲述。
3、愿意与同伴分享快乐。
活动准备：
1、经验准备：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。
2、物质准备：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：孩子们，看！天空中飘来一朵神奇的大云朵，里面藏着许多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨？
(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的注意力，调动起孩子们参与活动的兴趣)
幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…
师：到底会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。
二、教师通过多形式讲述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。
（一）、教师生动地讲述故事，引导幼儿倾听，初步了解故事内容
师：现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧？
幼：糖果雨
师：《糖果雨》就是这个故事好听的名字。
师：这些糖果都有什么颜色？
幼：红色、绿色、蓝色、紫色……
师：真的有这么多颜色吗？好神奇哦，我们一起再来听一听，看一看。
（二）、教师结合PPT分段讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、讲述第一段故事，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果。
师：故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?
幼：绿色的
师：它是什么口味的？
幼：薄荷味的
师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢？
幼：玫瑰红的，是草莓味的
师：这里还下了什么颜色的糖果？这种颜色的糖果可能是什么口味的？
幼：紫色的，它是葡萄味的
幼：橙色的，它是橙子味的
幼：黄色的，它是柠檬味的
师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来分享哦。
（结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的神奇，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即具体形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达）
2、讲述故事第二、三段，感受“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜，体验分享的快乐。
师：大家都喜欢糖果雨吗？
幼：喜欢
师：你是怎么知道的？他们在干什么呀？（指图与孩子互动：瞧！他把糖果放在那儿？他呢？……）
幼：他们在捡糖果，小孩把糖果放在口袋里。
幼：阿姨把糖果放到包里。
师：哇！他们的心情怎么样？你看，他们的脸上都露出了开心的笑脸，你们也做一个开心的表情。
师：他们捡到糖果可开心啦，那如果我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做？
幼：我会去捡糖果。
师：捡到这么多糖果，你会怎么做？
幼：吃掉。
师：是一个人都吃掉吗？还是和谁一起分享呢？
幼：我想跟妈妈一起分享
师：你真是个孝顺的宝贝，老师替你妈妈爱一下（拥抱孩子），还可以跟谁一起分享？
幼：我要跟我的好朋友一起分享
师：爱分享的宝贝，相信你的好朋友一定很多哦！
幼：我要跟老师一起分享
师：谢谢你，我亲爱的宝贝！看来“糖果雨”给大家带来这么多的快乐，想不想再看一看？
（三）、配乐完整讲述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。
（结合ppt，教师完整讲述故事，再一次把幼儿带进美好的童话世界里，拓展了幼儿的想象）
师：这座城里的人们一直盼望着再下一场神奇的雨，可是下了吗？
幼：没有
师：他们可失望了。要不我们帮帮他们。
幼：好
师：瞧！老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。赶紧伸出你们的双手来接神奇的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么神奇的雨呢？
幼：我想下场巧克力雨
师：我猜你一定很喜欢吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家一定会很开心的。
幼：我要下场汽车雨
师：下场汽车雨也很不错哦！
师：谢谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看！王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把神奇的魔法吹给他，看看会有什么神奇的事情发生呢？
三、体验“神奇的雨”带来的快乐，并愿意与同伴分享。
师：哇！原来他是一朵神奇的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么神奇的雨！（教师操作教具下“神奇的雨”，幼儿接神奇的雨，体验快乐。）
师：亲爱的孩子们。你接到什么了？什么颜色的，打开来尝尝是什么口味？（师幼分享、幼幼分享）
师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起分享，别忘了跟他们说祝你们快乐!
（引导幼儿与同伴、客人老师一同分享快乐。）
篇25：小班糖果雨语言教案
活动目标
1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。
2、能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。
活动准备：
PPT
活动过程
一、谈话导入
我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？
二、理解故事内容
1、完整欣赏故事
①到底是什么样的雨呢，我们来听一听。
②完整欣赏故事。
③天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？
2、分段欣赏第一段
①尝的是什么颜色？是什么样的味道？
②还可能是什么颜色？什么味道？
3、分段欣赏第二段
①谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？
②捡到这么多的糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？
三、拓展想象神奇的雨
如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？
篇26：小班语言教案糖果雨
《糖果雨》
叶秀渊有一次，有块糖果云飘过来，在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色【红、黄、蓝、绿】的，什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿（黄色）的放在嘴里尝了一下，很快就知道这是薄荷味（香蕉味）的；另一个孩子尝了一块玫瑰色（红色）的，那是草莓味的。“快来呀！都是糖果，都是糖果！”所有的人都到马路上来，都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来，大家捡都来不及捡。雨下了一会儿就停了。但是，糖果已经像地毯一样铺满了马路，在脚下“咯吱咯吱”响。孩子们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老婆婆们也摘下漂亮的头巾，把糖果放在里面打成一个小包袱。直到现在，还有许多人等着从天上落下糖果雨呢！但是那块云再也没有从城市上空飘过，糖果雨也再没有下过了。
一、活动目标：
1、理解故事内容，感知天上下“糖果雨”的乐趣。
2、结合已有生活经验，大胆讲述吃过哪些颜色及口味的糖果。
3、尝试运用“假如我是魔术师……”的句型，表达自己想下各种“神奇雨”的愿望。
二、活动准备：
自制图片若干，各色手工糖果若干
三、活动过程：
（一）活动引入：教师：宝宝们，你们认识我吗？（不认识）其实，我是一个魔术师！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意给大家带来一朵神奇的云朵，我的这个云朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，会下糖果！下面，我就给宝宝们讲一个《糖果雨》的故事。
（二）借助图片进行分层次提问，帮助幼儿理解故事内容，教案《小班语言课教案《糖果雨《。
1、完整倾听故事后提问： 天上下了一场什么雨？这些糖果都有哪些颜色？
2、分段欣赏故事第一部分，熟悉故事中不同颜色、不同口味的糖果特征。 倾听故事后提问：①故事里的小朋友尝的是什么颜色、什么口味的糖果？（教师根据幼儿回答与讲述情况，插入相应糖果特征小图片）②你还希望下什么颜色的糖果雨？③这种颜色的糖果可能会是什么口味的.？
3、分段欣赏故事第二部分，理解故事中“糖果雨”给人们带来的快乐与甜蜜。①带着问题听故事：你在故事里听到有谁来捡糖果？②倾听故事后提问：孩子们和老婆婆是怎么装糖果的？
4、发散性提问：你喜欢糖果雨吗？你最喜欢吃什么糖果？
（三）、拓展性提问，启发幼儿想象各种神奇的雨。
师：假如你是魔术师，你想下一场什么样的雨？
1、引导幼儿用“假如我是魔术师，我想下一场……”的句型大胆想象讲述:例如：饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、给予想象奇特、构思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
（四）、教师抛撒“糖果雨”，引发幼儿游戏活动高潮。
师：今天，咱们的糖果云真开心！它要亲自来给大家分享糖果：
①交代游戏规则与要求：建议“变魔术”之前，幼儿自己用小手把小眼睛蒙起来。
②教师抛洒糖果，并提醒幼儿千万不能偷看，否则“魔术”就不灵了。
③睁开小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜欢的话，就来捡一颗你喜欢的糖果吧！
（关注孩子们的活动情绪及捡糖果的情况，提醒孩子注意轻轻捡拾，防止发生碰撞或争抢的情况。）
（五）对宝宝们在课堂上的表现做点评，然后结束课堂。宝宝们也发现了，老师给大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果云送给每个宝宝的礼物。
糖果云让我告诉宝宝们：你们回家和爸爸妈妈一起做一些漂亮的糖果，然后拿到幼儿园和好朋友们一起分享吧！
篇27：小班《糖果雨》活动反思
小班《糖果雨》活动反思
在活动前我认真的分析了活动教案，我觉得最后画画的'环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达，但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来，
所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力，我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，会更喜欢这种有趣的情景体验，也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。
在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。
当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已，
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