四下第四单元作文范文

篇3：第四单元

      单元提示

世界上不断涌现一些杰出的人物。这些人物在不同的领域开拓进取，对人类文明的发展产生了很大影响。本单元所选课文，大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章，有自传、人物评传、文学传记、回忆文章等等。

学习时要注意结合时代背景理解课文内容，体会传记文体取材精当、语言平实的特点；汲取杰出人物的思想精华，以他们的奋斗精神砥励意志，培养高尚的道德情操。

篇4：第四单元

第四单元

ove Animals(幻灯片1)

新疆尉犁县第一小学 怡秀红

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教材分析:

本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时，主要内容是：Let’s learn, let’s do.

根据这一主要内容，我确定了本课的'目标如下所示，重点为单词：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步

教学方法，利用先进的教学设备(电脑、录音机、投影仪)等增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。

教案：

I: Content内容: Let’s learn, let’s do. （幻灯片2）

II: Purpose目标: （幻灯片3）

1. Knowledge知识: can grasp the new words掌握新单词. “Monkey, duck, panda, cat, rabbit”

2. Ability能力: can learn to act like some animals学会表演

3. Feeling情感: can love the animals and protect the animals.爱动物、保护动物的情感

III: Focus:重点

1. Words单词: monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog

2. Sentence句子: Act like a monkey….

IV: Method and preparation.方法与准备

1. picture of animals图片 2. Photo of animals头饰,

3. Radio录音机,电脑、投影仪 4 listen, say ,learn and do听、.说、学、做

V: Teaching:教学过程

1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song. （幻灯片4）

T: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you ,too.

T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?

Ss: Ok.

篇5：第四单元作文

每到夏天，就有人穿着游泳衣，带着游泳圈开开心心地去游泳。同龄小朋友都不带游泳圈了，可我还要带，我要学游泳。原因一是我爱面子，二是这个时候应该学了。

我让妈妈帮我报了游泳班，就去游泳班学习了。教练的第一节课就是学会弊气，我带上泳镜，在水面大吸一口气，马上就钻进了水中，在水中，我好难受，鼻子痛，嘴巴就只能吐泡泡了，我只好钻出水里，我把情况告诉教练，教练说：“鼻子不能呼吸，嘴巴弊不住的时候才可以吐几个泡泡。”我按照教练说的做，果真学会了。

俗话说：闯过了第一关，就没有过不去的火焰山！我学会了弊气，其它的内容也容易就学会了。

学会了游泳，我就不怕水了，从此，妈妈一提去游泳，我就会开心的答应。

学会了游泳，这样我就可以和小朋友一起比赛，一起享受游泳的乐趣了。

篇6：第四单元作文

今天，我兴奋而又紧张地来到檀枫游泳池里。在那里，我学会游泳，如果你想知道我的游泳过程那就看看下面吧！

我来到游泳池时，罗老师先叫我做热身运动，然后，我们都跟着罗老师一个个排好队下水。罗老师叫我撇气，我又紧张又害怕，怦怦直跳。

罗老师说：“别害怕，勇敢点。”可是大家都在认真练，我只能硬着头皮练起来了，接下来，我们练漂在水面上了，不过我成功了。象小鱼一样会漂了。我要用脚和手的动作了，先用手在水里画一个桃子，把头抬起来唤气，再把头低下去后紧接着是收腿勾脚尖，蹬出去，然后伸直并拢，停顿三秒后继续做下去。就象青蛙一样游来游去，经过几天的刻苦练习。我终于会游了，我高兴地跳起来说：“我学会游泳了，我学会……”

啊！在这短短地十五天里，我学会了一样本领――游泳。

篇7：四下第三单元测试卷

四下第三单元测试卷

小学英语四年级下册第三单元测试题 姓名

听 力 部 分

一、根据录音内容，标出正确的序号。（10分）

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据录音内容，将下面每组中你认为符合录音内容的图片下面的字母画圆圈圈住。（10分） 1、2、第一文库网 3、

A B A B A B 4、5、

A B A B

四、根据你在录音中听到的问题，将下面每组答句中最合适的答案选出来.（10分）

（

）1、A、Yes, it isn’t. B、No, it isn’t. It’s warm. C、Yes,there is.

（ ）2、A、Yes, you can. B、Yes, I can. C、I can wear my new dress. （ ）3、A、It’s sunny. B、It’s 12:00. C、It's purple. （ ）4、A、They’re on the desk. B、It’s under the chair. C、They’re four. （ ）5、A、It’s my coat. B、It's on the second floor. C、It’s windy.

笔 试 部 分

五、单项选择，将正确选项的字母标号填写在题前括号内。（20分） （ ）1、______it cold ? A.Is B.am C.are

（ ）2、What’s the weather like in Sydney? It’t hot_______sunny. A. for B. to C.and （ ）3、Where are my _________? A. shoes B. they C. those

（ ）4、Can I go outside now? A. Yes,you can’t B. Yes,you can. C. No, you can. （ ）5、This is the ________ report. A. P.E. B. weather C. music

（ ）7、________ about New York? A. What’s B. How C. Where

（ ）8、What’s the weather like _________Beijing. A. on B. at C. in （ ）9、Can I have some soup ? A. Yes,you can. B. No,it isn’t . C. Yes, I can. （ ）10、Is it hot today? A. Yes, it isn’t. B. No, it is. C. Yes, it is

六、情景反应。（10分）

1、( ) What’s the weather like there? A. No, you can’t. 2、( ) Where is the library ? B、Yes, it is. 3、( )What time is it? C、It’s rainy.

4、( ) Can I go outside now? D、It’s twelve o’clock.

5、( ) Is it cool? E、It’s on the second floor.

七、找出不同类的`单词。（10分）

( )1A. teacher B .dog C. student ( )2 A. he B. they C . she ( )3 A . forty B. old C. eleven ( )4 A. what B. where C. this ( )5 A . rainy B. sunny C. Sydney

八、选出划线部分读音不同的一项（4-8小题判断对错）。

（ ） ( ( ( ( (

九、连词成句。（10分）

1、today is warm It (.) 2、go I outside Can now(?)

3、the weather What’s in like Beijing (?) 4、It cold is and rainny（.）

5、Beijing about How（？）

十、阅读短文，完成下列各题。（10分）

Good morning, this is the weather report. It’s rainy in Shanghai. You must take your raincoat. It’s cold in Beijing. Please put on your boots. It’s snowy in Harbin, we can make a snowman. It’s sunny and warm in Hong Kong. You can play football. That’s all. Goodbye.

（ ）1、What’s the weather like in Shanghai? A. It’s rainy. B. It’s snowy. C. It’s sunny and warm. （ ）2、Is it cold in Beijing? A. Yes, you can. B. No, you can’t. C. Yes, it is.

（ ）3、Can you make a snowman in Harbin? A. Yes, we can. B. No, we can’t. C. Yes, it is. （ ）4、What’s the weather like in Hong Kong? A. It’s rainy. B. It’s snowy. C. It’s sunny and warm. （ ）5、You can play in Hong Kong. A. football B. basketball C. volleyball

附加题：根据你的实际情况回答问题。回答句子要完整。(每题2分)

1、What’s your name? 2. What colour is your T-shirt?

3. What time do you go to school? 4. Is your pant’s yellow?

5. Do you have a red sweater? 6. What time is it now?

篇8：第四单元 复习

第四单元 复习

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．体会诗人所抒发的思想感情。

2．品味优美的诗句。

3．学习诗歌形象、含蓄、精练的语言和比喻、拟人、象征等手法的巧妙运用。

4．体会诗人丰富的想象和联想力。

5．识记有关常识及重点字词。

(二)能力训练点

培养联想和想象能力、培养欣赏诗歌的能力。

(三)德育渗透点

培养乐观向上，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀。

(四)美育渗透点

领会诗歌的音韵律，情感美和意境美。

二、学法引导

1．撰写100字左右的单元内容概要。(课前)

2．自制文体、文学常识及重点字词积累卡片。(课前)

3．通过练习加以巩固。

4．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决

重点：一是体会诗中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情。二是理解诗中运用的比喻、拟人、象征等表现手法。三是揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。

解决办法：加强朗读、背诵，欣赏品味重点诗句。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片、录音机

六、师生互动活动设计

1．诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，可配乐。)

2．进行知识抢答。

3．交流有关常识和重点字词积累卡。

4．练习巩固。

5．能力迁移训练。

七、教学步骤

(一)概述单元内容

本单元所选的都是新诗，包括中外的优秀诗歌。诗歌语言非常凝练，往往一句话就是一个镜头，就蕴涵一片深情。只有反复吟诵、联想、品味，才能领略其中的画意诗情，感受意境美。要认真揣摩反复、拟人、排比、比喻这些修辞的表达效果。要认真体会作者描绘景物的想像力和抓住景物特点以抒发自己感触和情怀的抒情方法。

(二)诗歌朗诵比赛

(自选，可配乐。)

(三)文学、文体常识抢答

1．郭沫若

2．冰心

3．冯至

4．闻一多

5．何其芳

6．余光中

7．席慕蓉

8，普希金

9．弗罗斯特

(四)交流重点字词积累卡

(五)巩固练习

1．从国别着眼，选出不同类的一项(C)

A．《乡愁》(席慕蓉)B．《天上的街市》

C．《未选择的路》D．《我是一条小河》

2．从作者着眼，选出不同类的一项(B)

A．冰心B．余光中C．何其芳D．冯至

3．下边对几首诗的理解有误的一项(A)

A．余光中的《乡愁》诗借助时空的变化来层层推进诗情的抒发。席慕蓉的《乡愁》则运用新奇的比喻显示超凡的想像力，前者用象征手法，后者巧用比喻的手法。

B．何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，抒发了对延安的新生活和延安青年的热爱和赞美。

C．闻一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱艺术的价值，因为有了艺术才有生命的价值。

D．冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集。

4．下面是有关诗歌知识的表述，完全正确的一项是(D)

A．新诗，也叫现代诗，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。

B．诗歌按表达方式分，可以分为叙事诗和抒情诗。《我是―条小河》是――首叙事诗，《纸船》是一首抒情诗。

C．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，也必须饱含诗情，才能生动感人。

D．《天上的街市》这首诗以奇妙的'联想和想象，编织出一幅天上的美景，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，抒发了自己郁闷的感情。

5．请选出对下列诗歌分类不当的一项( C )

A．《静夜》是一首抒情诗。

B．《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。

C．《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗。

D．《色彩》是一首哲理诗。

6．下列词语中感情色彩完全相同的一项是( D )

A街灯 忠义 希望 悲哀 B热情 明星 溺爱 海浪

C森林 乡愁 珍奇 怅惘 D亲切 美丽 高洁 快乐

7．选出对下列词语解释有误的一项(D)

A．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

无端：没有来由；无缘无故。

B．至爱：最爱。

溺爱：过分宠爱。诗中指极度热爱。

C．凄艳：凄凉而艳丽。

高洁：高尚纯洁。

D．清远：清脆悠远。

怅惘：迷惘。

8．朗读的节拍和重音标记有误的是(C)

A．你看，／gp浅浅的／天河

B．定然是／不甚／宽广

C．那隔着／河的／牛郎织女

D．定能够／骑着牛儿／来往

(六)重点语段

阅读《纸船》，回答下列问题。

1．下列句子语音停顿正确的一句是( )。

A．叠成一只／一只／很小的船儿

B．有的／被天风吹卷到／舟中的窗里

C．我仍是／不灰心的／每天叠着

D．母亲，／倘若你梦中看见／一只很小的白船儿

2．填空：

①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③作者赋予“纸船”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副标题 “――寄母亲”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．“我从不肯妄弃了一张纸”中，“妄弃”改为“丢弃”好不好?为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，“含着泪”说明了什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着――留着”中，“留着，留着”采用了＿＿＿修辞手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(七)能力迁移

盼望

一个海员说

他最喜欢的是(起锚)所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是(抛锚)所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发，

一个盼望到达。

1．依据诗的上下文，将“抛锚”“起锚”填入合适的括号里。

2．这首现代诗的主题是( )

A．描绘两海员不同的想法。

B．“出发”充满希望，“到达”带回果实。

C．表现的是海员们与大海“拼搏”的渴望，是到达“胜利”彼岸的期待。

3．这首诗押韵四个字是( )、( )、( )、( )。

4．同样的意思也要注意变化，这首诗一二节，哪两个不同句式表达相同的意思

A．“一片洁白的浪花”“一阵铁链的喧哗”

B．“他最喜欢的”“最使他高兴的”

C．“激起”“发出”

答案

(六)1．B 2．①我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。②这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着他的爱和悲哀归去。③对母亲的怀恋，赞美伟大的母爱补充说明本诗的主题 3。不好。“丢弃”的对象说明已无多大利用价值，“妄弃”说明对使用对象的不屑一顾的态度，“不妄弃”正说明作者对“纸”的珍爱之情。4．“含着泪”说明了一个即将远离故土的女儿对母亲的缱绻怀恋之情。5．略，

(七)1．见文中。

2．B

3．花、哗、发、达

4．B

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篇9：第四单元单元提示

读小说，不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社会、自然、人生的感悟。一般说，人物、情节、环境构成小说的三要素。分析小说，要以人物为中心。阅读小说，要结合自己的认知经验，发挥自己的想像和再创造能力。

学习本单元，要利用感受、分析、对比、推论等手段，理解和领悟课文的思想内容和艺术形式。

篇10：第二册第四单元

第二册第四单元

一、【教学内容】

1．  本单元中心话题：本单元主要涉及的教学内容是“谈论农事（Talking about the farming）”。

2．  语法内容：形容词和副词的比较级及最高级的运用。

3．  语音：音标/u:/、/u/、/u/的读音规则

4.词组

1、have to

14、of all

2、get home

15、like…better

3、on the farm

16、like…best

4、not…any more

17、get up

5、use sth. to do sth.

18、like doing sth.

6、in the fields

19、until late at night

7、in the country

20、help…with

8、hear sb. doing sth.

21、leave school

9、agree with

22、go to college

10、listen to

23、like to do sth.

11、like…better than

24、learn more about doing sth.

12、go fishing

25、how to do sth.

13、go skating

26、in town.

二、【学习难点】

1.       Why are you walking so fast? 为什么你走得那么快？

so + adj. or adv.  例如：so quickly, so big, so slowly.

So+ many / much/ few/ little + n.例如：so many students, so much water.

2.       I have to get home to do my work.我必须到家干活。

(1)    have to,不得不，必须。该词组有人称和数的变化。

例如：I have to do my homework.我得做作业 。  She has to wash clothes.她必须洗衣服。

I don’t have to do my homework.我不必做作业 。She doesn’t have to wash clothes.她不必洗衣服。

Do you have to do your homework?你得做家庭作业 吗？Does she have to wash clothes?她得洗衣服吗？

(2)    get home 到家， get to 是到达的意思，此处home 是副词，故省略to。

例如：I often get to school at seven.  Does he get home early? She often gets here early.

3.       Can I come and help you feed the animals?我能来帮你喂动物吗？

help sb. do sth. 帮助某人干某事。此处do sth.是不定式，to 可以省略，也可以不省略。

Can you help me clean the room? 你能帮我打扫房间吗？

I often help them (to) wash clothes.我经常帮助他们洗衣服？

4.       My job is to feed the animals. “to feed the animals”是动词不定式，作表语。

例如：His job is to clean the street.他的工作是扫大街。

Her job is to teach us English. 她的工作是教我们英语。

5.  Comparison of adjectives and adverbs形容词和副词的比较

Tom is good.   Tom是好的。 Jim is better.  Jim更好。  Jack is the best.   Jack最好。

Lucy works hard.   Lucy工作努力。Lily works harder.   Lily工作更努力。

Kate works the hardest.    Kate工作最努力。

Which do you like better, this one or that one ? 这个和那个，你更喜欢哪个？

Which do you like best, the red one, the black one or the white one ?红的，黑的和白的，你最喜欢哪个？

6.       They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业 。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

7.       In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth.  听到某人( 某物 )在做某事。

例如：I hear them laughing.我听到他们在大声地笑。

Can you hear Tom talking? 你能听到Tom 在讲话吗？

还可以有see / watch / find sb. doing sth. 看到/观看到/发现某人在做某事。

8.       John also likes the country better than the city.  John对农村比对城市更喜欢。

like …better than…对…比对…更喜欢。

例如：I like tomatoes better than pumpkins. 我对西红柿比对南瓜更喜欢。

She likes fish better than meat. 她对鱼比对肉更喜欢。

9.  He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious.  他以为他们的谷物味道最鲜美。

their corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody 是所有狗中最好的狗。

Cody is the best dog of all是宾语从句。

10.   John agrees with Ji Wei. Jone 同意 Ji Wei 的看法。

agree with sb.同意某人的看法. I don’t agree with you.我不同意你的看法。

agree to one’s plan,同意某人的计划。

11.   go fishing 去钓鱼，go skating 去溜冰，go shopping 去买东西，go hunting 去打猎

12.   John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

of all 在所有的中间，常用于含最高级的句子中。

例如：He is the tallest of all.他是所有的中间最高的。

She runs  (the) fastest of all.她是所有的人中跑的最快的`。副词的最高级 the 可以省略。

13.   Which do you like better, the city or the country? 城市和农村，你比较喜欢哪个？

前面是特殊疑问句，后面是选择疑问句。

再如：Which do you like best, dogs, cats or chickens?狗、猫和鸡，你最喜欢哪些？

14.   She also thinks running in the country is the most interesting thing to do.

她也认为，在乡下跑步是干的最有趣的事。

(1).running是动名词，在宾语从句中作主语。

例如：She hears walking on the moon is very interesting.她听说，最月球上散步很有趣。

(2) also 也，用再句中；too 也，用再句尾 。

14.“What are you going to do after you leave school?”“I’m going to college”

“你毕业后打算干什么？”“我打算上大学。”

I’m going to college.中的be going 相当于be going to 结构。类似的有be leaving, be coming 等。

15.   I want to learn how to get the most corn and wheat from each field.

我想学会如何从每块地获得最多的玉米和小麦。

a)         want to do sth. ， to do sth.是不定式

He wants to buy a pen.他想买支钢笔。I want to go home.我想回家。

b)        how to do sth.是带有疑问词的不定式。

I don’t know how to drive a car. 我不知道如何开汽车。

He doesn’t how to speak English.他不知道如何讲英语。

We don’t know where to have lunch.我们不知道在哪儿吃午饭？

Unit 4  Lesson 14 教案

Teaching Aims教学目标

Knowledge Aims知识目标:

1.学习单词: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

2.学习词组：not…any more, use sth. to do sth. ，in the fields, in the country, hear sb./sth. doing sth.

agree with, listen to, like…better than, go skating, go fishing, of all, like…better, like…best,

3.学习句型：Which do you like better, the city or the country?

I like the country better.

Which do you like best, dogs, cats or chickens?

I like dogs best.

Ability Aims能力目标:

1．  了解美国的农场。

2．  培养学生阅读和理解课文的能力。

3．  学会用英语来比较事物。

Feeling Aims情感目标：

1．  培养学生热爱大自然的情感。

2．  培养学生学习英语的情感。

Emphasis & Difficulties of Teaching教学重点和难点:

1.use sth. to do sth. 不定式的用法

2.not…any more

3.hear sb./ sth. doing sth.

4.agree with

5.       比较级和最高级的运用

Teaching Steps教学步骤 :

Talk about the following questions.

1.       Can you say something about a Chinese farm?

2.       Do you think a Chinese farm and an American farm are the same? Why or why not?

3.       What grows on the farm?

先让学生充分讨论，后由学生回答这些问题。

Learn some new words: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

先让学生拼读单词，然后领读，再让学生自由朗读，通过这一过程，培养学生学习单词的能力。

提醒学生注意：here,副词，这儿， hear, 动词 听见，听到。

Listen to the tape and read the passage in Part 2 and tell if the sentences are right or wrong. (Workbook p.90)

让学生积极主动地学习过程，培养学生地阅读能力、理解能力，使学习过程成为学生学会学习的过程，并及时用鼓励性语言评价学生的回答，把这一过程变为培养学生学习英语的情感过程。

Step 4

对“TWO FARMS”进行分析，巩固重点，解决难点。以学生提问、学生回答为主，培养学生发现问题、解决问题的能力。

1. They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业 。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

2.in the fields在田里，on the farm在农场

3. He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious.  他以为他们的谷物味道最鲜美。

heir corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

4.In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth.  听到某人在做某事。

篇11：第四单元读后感

第四单元读后感

看完了《鲁滨孙漂流记》真的让我感慨万千，鲁滨孙的父亲指望他学法律，但是鲁滨孙一心想去航海。有一天，他的一个同伴要坐船去伦敦，他觉得没有什么能比这更让他动心了，他决定一起去。他不知道，这个决定改变了他的一生，改变了他的生活态度。在途中因暴风雨船沉了他流落到了无人的荒岛，在进退无路的情况下，他开始想办法自救--做木筏、造房子、种粮食、养牲畜…竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活，最终离开了荒岛…

“一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。”所以在不得已的情况上鲁滨孙在荒岛漂流了28年，这其中经历的一切我们都已难以想象。这需要多大的勇气，多坚强的信念啊！

想想活在当下的我们，多少人是在过日子，过一天算一天，不知道要做些什么有意义的事情。就算叫他去做，他也是找借口不断推掉，比如说这太辛苦了，我不懂。可是有多少东西，本领不是你与生俱来的，还不都是自己在社会在学习上学来的。就像鲁滨孙，他十九岁以前的生活都是顺心顺意的，但他漂流到荒岛上什么不是靠自己。

社会是个最快让人成长的地方，整天躲在家里，躲在父母羽翼下的人不如去社会上“漂流”。很多人都说社会最现实，的确，它总能轻而易举地把别人的天真的梦破碎。但是它也叫人成熟，像鲁滨孙他在荒岛上生活了28年，他懂得了如今的生活，虽然是简陋不堪，而与以前的那种邪恶可鄙的生活相比，却已不知道强多少倍，他现在不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐了。

学习其实是一件很快乐的事，你觉得人生太无聊，不如在学习上“漂流”。学习可以让你学会很多东西，可以让你知道这个世界很大，有很多未知的事值得你去探究。而你知识学以致用的话，那是你无法可想象的有用。鲁滨孙在荒岛上把他曾经学到的知识应用上，挽救了他自己。

最喜欢这一段话：我经常怀着感激之心坐下来吃饭，敬佩上帝的好生之德，因为他竟在荒野中赐以我丰富德没事。我已经懂得去注意我的处境中的光明的一面，少去注意它的黑暗的一面；多去想到我所享受的，少去想到我所却缺乏的。这种态度有时使我心里感到一种衷心的安慰，简直无法用言语表白。…我觉得，我们对于所需要得东西感到不满足，都是由于人们对于已经得到得东西缺乏感激之心。

我们在“漂流”的过程中，始终都应该保持一颗感恩的心。拥有一颗会感恩的心，会减少我们对社会，对学习的'埋怨；拥有一颗感恩的心，会让我们明白付出比回报更值得我们去做；拥有一颗感恩的心，会让我们在遇到困难挫折的时候更有勇气走下去。

鲁滨逊认为：在人类的感情里，经常存在着一种隐秘的原动力，这种原动力一旦被某种看得见得目标吸引，或是被某种虽然看不见，却想象得出来的目标所吸引，就会以一种勇往直前的力量推动着我们的灵魂向那目标扑过去，如果达不到目标，就会叫我们痛苦得受不了。所以不管生在何方，漂流到何处，我们还应有自己的目标。这个目标完成，可是还有下一个需要你去实现。或许你会说人真是太不容易满足了，可是拥有一个值得拥有的目标，会让你的生活更精彩，让你的人生更有意义，总好过你活着却不知自己能做些什么好，不是吗?

我们的一生很短暂，我们不可能在一个地方停留一辈子。我们总要不断去不同的地方“漂流”，去经历许许多多的风雨挫折，去实现我们的目标或梦想，我们才会成长，才会更懂得珍惜。我们应学习鲁滨孙的“漂流精神”，让自己完整，让自己的人生完整！

《鲁滨孙漂流记》读后感读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人：他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性！风暴海啸，全船除鲁滨孙无一幸免，真正的生存挑战才刚刚开始！流落孤岛，他为了找到合适的住所，在岸上跑了一整天，在一个山岩下找到了一个栖身之所。鲁滨孙在小山下搭了一个帐篷，而且尽量大些，里面再打上几根木桩来挂吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一个临时性围墙，作防御工事。但只过了十几天，突然发生塌方。鲁滨孙不但把落下来的松土运出去，还装了天花板，下面用柱子支撑起来，免得再次出现塌方的灾难。永不放弃，鲁滨孙奠定了生活的基础。一次，鲁滨孙无意中掉在墙角的谷壳，竟然长出绿色的茎干，不久，长出了几十个穗头，这真是老天的恩惠。从此，鲁滨孙一到雨季就撒下半数种子来试验，以得到更多的粮食。最糟糕的一次试验，大麦与稻穗的收成仅获了半斗而已。但是，经过这次试验，使鲁滨孙成为了种田高手。知道什么时候下种，现在他知道一年四季播种两次，收获两次。永不放弃，鲁滨孙有了生活的口粮。造船回乡，鲁滨孙又花费了数年的时间，无数的心血。光砍树就是数月。但由于事先没有考虑周全，船离海边太远，他怎么也无法让船下水。这下，数年的心血白花了，一切希望都破灭了。直到星期五的出现，这个希望才重新油然升起！鲁滨孙是个伟大的人，坚毅的人，孤身一人在这个荒无人烟的孤岛上生活了27年。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。这本书教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要…我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃！

《汤姆・索亚历险记》读后感

与《假如给我三天光明》比起来，我更喜欢看《汤姆・索亚历险记》了。记得有一次暑假，妈妈让我看书，我毫不犹豫地拿起了那本厚厚的《假如给我三天光明》，可是看了才后悔，因为，这本小说并不适合喜欢看故事的我，我看了半个月，一半也没有看完。日子就这样熬，我终于看完了。随即，第二天，我就拿起了只有它一半厚的《汤姆・索亚历险记》。开头就把我深深吸引住了，顽皮孩子汤姆的故事让我爱不释手。汤姆是一个顽皮、天真并且非常活泼的孩子。因为他嫉妒新来的孩子的神气样子与他打了一架，所以被波莉阿姨罚刷墙。但是，他并不甘心，因为讨厌刷墙，他想出了一条妙计。在贝恩面前，他佯装成非常喜欢刷墙的样子，把贝恩的新鲜劲给提起来了，经过一番恳求，汤姆达到了自己的目的，并且还得到了苹果。可是这还没有结束，整个下午，他让所有想来开玩笑的孩子们都留下来刷墙了，并且还得到了许多好玩的东西。由此，我不得不发出赞叹，汤姆的脑子可真灵光，可是却没有放在正地方。也许我们会对刷墙不屑一顾，但是，对于一些有新鲜劲的孩子们来说，那是一种乐趣。我仿佛也回到了从前，为了一个不存在的东西，而花了“大价钱”(是同学编的，就因为好奇心)

他喜欢做恶作剧，以至于波莉阿姨常常冤枉他。有一次，因为波莉阿姨教训汤姆偷糖，把席德当做模范让他学习。席德得到了波莉阿姨的特许，待她走之后就伸手向装糖的盘子中伸去，不料打碎了盘子，他特别高兴，因为他讨厌的席德终于因为自己的过失而将受到惩罚。可是波莉阿姨误认为是汤姆的作为差点揍了他一顿。他虽然不是一个好孩子，但是他的行为总是让人捧腹大笑。

但是顽皮归顽皮，淘气归淘气，我们不能否认他是一个善良、正义的孩子，外表的缺点并不能掩盖他本质的优点。从他准备去孤岛之前的想法--他说他自己是个被人抛弃的、没有朋友的孩子；谁也不爱他；那些人发觉自己把他逼到什么地步的时候，他们也许会懊悔；他本想好好地做人，努力向上…可以看出他心里想过要变成好孩子。从小说前几章看，汤姆非常崇拜海盗，因为，在他的眼中，海盗不是个贪婪的家伙，而是一个附有正义感的侠客，他们帮助贫穷的人，打劫富有并且贪婪的贵族和有钱人。所以汤姆是一个心地善良的孩子。

还有一件让我记忆犹深的事情。汤姆和哈克亲眼目睹了杀人不眨眼的印江・乔埃杀害年亲的鲁宾逊医生的事情。一天晚上，汤姆偷偷的和哈克跑到坟场，就在他们胆战心惊的躲在那里到处张望的时候，印江、鲁宾逊医生和莫夫出现了，他们是来盗墓的。可是，因为印江太贪婪，要鲁宾逊医生多付钱的时候，他莫夫和医生扭打在一起，印江用莫夫的刀把鲁宾逊医生杀害了。莫夫很害怕，他请求印江不要告诉别人。可是第二天，别人发现了尸体，并且发现了莫夫忘记的刀，印江出尔反尔，把所有的事情都强压在莫夫身上。汤姆受到了良心的谴责，他不愿意看到一个无辜的人被处死，因此，他冒着生命危险在法院里把这件事情抖落出来，可怜的莫夫得救了，但是可恶的印江逃脱了。在这里，我为汤姆的勇敢而惊叹，在冒着生命危险的情况下，汤姆居然还说了出来。他是多么勇敢呀！

汤姆和哈克，这两个人们眼中不守规矩、顽皮、捣蛋的孩子在马克・吐温的妙笔之下被写得活泼可爱、栩栩如生，他们在循规蹈矩的教育下变成了“坏孩子”，可是，这并不是他们的错，而是那些教育他们的老师、阿姨的所错之处，一味的教他们怎样学习“模范儿童”--席德，令人十分厌恶。

这本书也告诉了大人们怎么样教育孩子，告诉大人应该尊重孩子的兴趣和性格来培养孩子，不能总是给他们找一个榜样，要求孩子们怎样怎样学习榜样，当然，榜样自然是好的，不过，自己就是自己，而不是别人，在学习别人的长处之时同时不能忘记了自己的兴趣和爱好，大人们应该体会孩子的心情。

《汤姆・索亚历险记》这本有着浓厚童年气息的小说让我赏心悦目，从中体会到了那些在人们眼中是“坏孩子”的孩子们的心灵。马克・吐温不愧是著名的儿童小说家！

读《汤姆索亚历险

篇12：英语教案－第四单元

九年制义务教育

一、【教学内容】

1．  本单元中心话题：本单元主要涉及的教学内容是“谈论农事（Talking about the farming）”。

2．  语法内容：形容词和副词的比较级及最高级的运用。

3．  语音：音标/u:/、/u/、/u/的读音规则

4.词组

1、have to

14、of all

2、get home

15、like…better

3、on the farm

16、like…best

4、not…any more

17、get up

5、use sth. to do sth.

18、like doing sth.

6、in the fields

19、until late at night

7、in the country

20、help…with

8、hear sb. doing sth.

21、leave school

9、agree with

22、go to college

10、listen to

23、like to do sth.

11、like…better than

24、learn more about doing sth.

12、go fishing

25、how to do sth.

13、go skating

26、in town.

二、【学习难点】

1.       Why are you walking so fast? 为什么你走得那么快？

so + adj. or adv.  例如：so quickly, so big, so slowly.

So+ many / much/ few/ little + n.例如：so many students, so much water.

2.       I have to get home to do my work.我必须到家干活。

(1)    have to,不得不，必须。该词组有人称和数的变化。

例如：I have to do my homework.我得做作业 。  She has to wash clothes.她必须洗衣服。

I don’t have to do my homework.我不必做作业 。She doesn’t have to wash clothes.她不必洗衣服。

Do you have to do your homework?你得做家庭作业 吗？Does she have to wash clothes?她得洗衣服吗？

(2)    get home 到家， get to 是到达的意思，此处home 是副词，故省略to。

例如：I often get to school at seven.  Does he get home early? She often gets here early.

3.       Can I come and help you feed the animals?我能来帮你喂动物吗？

help sb. do sth. 帮助某人干某事。此处do sth.是不定式，to 可以省略，也可以不省略。

Can you help me clean the room? 你能帮我打扫房间吗？

I often help them (to) wash clothes.我经常帮助他们洗衣服？

4.       My job is to feed the animals. “to feed the animals”是动词不定式，作表语。

例如：His job is to clean the street.他的工作是扫大街。

Her job is to teach us English. 她的工作是教我们英语。

5.  Comparison of adjectives and adverbs形容词和副词的比较

Tom is good.   Tom是好的。 Jim is better.  Jim更好。  Jack is the best.   Jack最好。

Lucy works hard.   Lucy工作努力。Lily works harder.   Lily工作更努力。

Kate works the hardest.    Kate工作最努力。

Which do you like better, this one or that one ? 这个和那个，你更喜欢哪个？

Which do you like best, the red one, the black one or the white one ?红的，黑的和白的，你最喜欢哪个？

6.       They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业 。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

7.       In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth.  听到某人( 某物 )在做某事。

例如：I hear them laughing.我听到他们在大声地笑。

Can you hear Tom talking? 你能听到Tom 在讲话吗？

还可以有see / watch / find sb. doing sth. 看到/观看到/发现某人在做某事。

8.       John also likes the country better than the city.  John对农村比对城市更喜欢。

like …better than…对…比对…更喜欢。

例如：I like tomatoes better than pumpkins. 我对西红柿比对南瓜更喜欢。

She likes fish better than meat. 她对鱼比对肉更喜欢。

9.  He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious.  他以为他们的谷物味道最鲜美。

their corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody 是所有狗中最好的狗。

Cody is the best dog of all是宾语从句。

10.   John agrees with Ji Wei. Jone 同意 Ji Wei 的看法。

agree with sb.同意某人的看法. I don’t agree with you.我不同意你的看法。

agree to one’s plan,同意某人的计划。

11.   go fishing 去钓鱼，go skating 去溜冰，go shopping 去买东西，go hunting 去打猎

12.   John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

of all 在所有的中间，常用于含最高级的句子中。

例如：He is the tallest of all.他是所有的中间最高的。

She runs  (the) fastest of all.她是所有的人中跑的最快的。副词的最高级 the 可以省略。

13.   Which do you like better, the city or the country? 城市和农村，你比较喜欢哪个？

前面是特殊疑问句，后面是选择疑问句。

再如：Which do you like best, dogs, cats or chickens?狗、猫和鸡，你最喜欢哪些？

14.   She also thinks running in the country is the most interesting thing to do.

她也认为，在乡下跑步是干的最有趣的事。

(1).running是动名词，在宾语从句中作主语。

例如：She hears walking on the moon is very interesting.她听说，最月球上散步很有趣。

(2) also 也，用再句中；too 也，用再句尾 。

14.“What are you going to do after you leave school?”“I’m going to college”

“你毕业后打算干什么？”“我打算上大学。”

I’m going to college.中的be going 相当于be going to 结构。类似的有be leaving, be coming 等。

15.   I want to learn how to get the most corn and wheat from each field.

我想学会如何从每块地获得最多的玉米和小麦。

a)         want to do sth. ， to do sth.是不定式

He wants to buy a pen.他想买支钢笔。I want to go home.我想回家。

b)        how to do sth.是带有疑问词的不定式。

I don’t know how to drive a car. 我不知道如何开汽车。

He doesn’t how to speak English.他不知道如何讲英语。

We don’t know where to have lunch.我们不知道在哪儿吃午饭？

Unit 4  Lesson 14 教案

Teaching Aims教学目标

Knowledge Aims知识目标:

1.学习单词: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

2.学习词组：not…any more, use sth. to do sth. ，in the fields, in the country, hear sb./sth. doing sth.

agree with, listen to, like…better than, go skating, go fishing, of all, like…better, like…best,

3.学习句型：Which do you like better, the city or the country?

I like the country better.

Which do you like best, dogs, cats or chickens?

I like dogs best.

Ability Aims能力目标:

1．  了解美国的农场。

2．  培养学生阅读和理解课文的能力。

3．  学会用英语来比较事物。

Feeling Aims情感目标：

1．  培养学生热爱大自然的情感。

2．  培养学生学习英语的`情感。

Emphasis & Difficulties of Teaching教学重点和难点:

1.use sth. to do sth. 不定式的用法

2.not…any more

3.hear sb./ sth. doing sth.

4.agree with

5.       比较级和最高级的运用

Teaching Steps教学步骤 :

Talk about the following questions.

1.       Can you say something about a Chinese farm?

2.       Do you think a Chinese farm and an American farm are the same? Why or why not?

3.       What grows on the farm?

先让学生充分讨论，后由学生回答这些问题。

Learn some new words: grow, wheat, country, hear, bleat, agree with, corn, most, summer, winter, stop

先让学生拼读单词，然后领读，再让学生自由朗读，通过这一过程，培养学生学习单词的能力。

提醒学生注意：here,副词，这儿， hear, 动词 听见，听到。

Listen to the tape and read the passage in Part 2 and tell if the sentences are right or wrong. (Workbook p.90)

让学生积极主动地学习过程，培养学生地阅读能力、理解能力，使学习过程成为学生学会学习的过程，并及时用鼓励性语言评价学生的回答，把这一过程变为培养学生学习英语的情感过程。

Step 4

对“TWO FARMS”进行分析，巩固重点，解决难点。以学生提问、学生回答为主，培养学生发现问题、解决问题的能力。

1. They don’t use animals to do farm work any more.他们不再用牲畜干农活了。

(1) use sth. to do sth.用某物做某事。

例如：We use brooms to clean the room.我们用苕子打扫房间。

They use pens to do their homework. 他们用钢笔做作业 。

(2) not…any more,不再

例如：They don’t go to work any more.他们不再上班了。

2.in the fields在田里，on the farm在农场

3. He thinks the country is more beautiful than the city.他认为农村比城市更美丽。

the country is more beautiful than the city是一个宾语从句，作thinks的宾语。

例如：He thinks their corn is the most delicious.  他以为他们的谷物味道最鲜美。

heir corn is the most delicious是宾语从句

John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

4.In the country, he can hear birds singing and sheep bleating在乡下，他能听到鸟在歌唱，羊在叫。

hear sb. / sth. doing sth.  听到某人在做某事。

例如：I hear them laughing.我听到他们在大声地笑。

Can you hear Tom talking? 你能听到Tom 在讲话吗？

还可以有see / watch / find sb. doing sth. 看到/观看到/发现某人在做某事。

4.       like …better than…对…比对…更喜欢。

5.       例如：I like tomatoes better than pumpkins. 我对西红柿比对南瓜更喜欢。

She likes fish better than meat. 她对鱼比对肉更喜欢。

6.John agrees with Ji Wei. Jone 同意 Ji Wei 的看法。

agree with sb.同意某人的看法. I don’t agree with you.我不同意你的看法。

agree to one’s plan,同意某人的计划。

7.go fishing 去钓鱼，go skating 去溜冰，go shopping 去买东西，go hunting 去打猎

8.John thinks Cody is the best dog of all.约翰认为Cody是所有狗中最好的狗。

of all 在所有的中间，常用于含最高级的句子中。

例如：He is the tallest of all.他是所有的中间最高的。

She runs  (the) fastest of all.她是所有的人中跑的最快的。

Step5

Read after the tape. 培养学生的朗读能力。

Step6

Learn these sentences:

Which do you like better, the city or the country?

I like the country better.

Which do you like best, dogs, cats or chickens?

I like dogs best.

可以用学习用品（笔、橡皮、小刀、书等）、水果、食物、颜色、动物及图片进行练习。

通过这些训练，使学生掌握比较级、最高级的运用。

Step7

【同步练习】做第二题时可以让学生适当讨论一下，做完后把练习收上来批改，然后在投影上进行核对，也可以不收上来直接核对。

一、用所给词的适当形式填空：

1.You must          cows in the afternoon.(food)

2.He runs very          . (slow)

3.The book is very           .(interest)

4.She like it          than that one. (good)

5.He is the           of the three. (tall)

6.This bike is the                            of all.(beautiful)

二、完成句子

1.We often use this                                         (喂养动物).

2.I                                                   (不再和他讲话了).

3.He doesn’t                                          (同意他们的看法).

4.We                                          (对桔子比对苹果更喜欢).

5.I                                               (在所有的中，最喜欢绵羊).

6.                                        (你较喜欢哪个), the  red one      the green one?

7.                                 (你最喜欢哪个)，Chinese, English or math.(数学)?

1.       Read and recite Part Two of Lesson 14

2.       Finish the exercises in the workbook

篇13：第四单元 教案

第四单元 教案

篇14：第四单元 复习

第四单元 复习

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．体会诗人所抒发的思想感情。

2．品味优美的诗句。

3．学习诗歌形象、含蓄、精练的语言和比喻、拟人、象征等手法的巧妙运用。

4．体会诗人丰富的想象和联想力。

5．识记有关常识及重点字词。

(二)能力训练点

培养联想和想象能力、培养欣赏诗歌的能力。

(三)德育渗透点

培养乐观向上，积极对待人生的生活态度以及爱国主义情怀。

(四)美育渗透点

领会诗歌的音韵律，情感美和意境美。

二、学法引导

1．撰写100字左右的单元内容概要。(课前)

2．自制文体、文学常识及重点字词积累卡片。(课前)

3．通过练习加以巩固。

4．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决

重点：一是体会诗中丰富的想象、优美的意境和诗人抒发的真挚感情。二是理解诗中运用的比喻、拟人、象征等表现手法。三是揣摩诗歌形象、含蓄、精练的语言。

解决办法：加强朗读、背诵，欣赏品味重点诗句。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片、录音机

六、师生互动活动设计

1．诗歌朗诵比赛(选择自己最喜爱的一首诗朗诵，可配乐。)

2．进行知识抢答。

3．交流有关常识和重点字词积累卡。

4．练习巩固。

5．能力迁移训练。

七、教学步骤

(一)概述单元内容

本单元所选的都是新诗，包括中外的优秀诗歌。诗歌语言非常凝练，往往一句话就是一个镜头，就蕴涵一片深情。只有反复吟诵、联想、品味，才能领略其中的画意诗情，感受意境美。要认真揣摩反复、拟人、排比、比喻这些修辞的表达效果。要认真体会作者描绘景物的想像力和抓住景物特点以抒发自己感触和情怀的抒情方法。

(二)诗歌朗诵比赛

(自选，可配乐。)

(三)文学、文体常识抢答

1．郭沫若

2．冰心

3．冯至

4．闻一多

5．何其芳

6．余光中

7．席慕蓉

8，普希金

9．弗罗斯特

(四)交流重点字词积累卡

(五)巩固练习

1．从国别着眼，选出不同类的一项(C)

A．《乡愁》(席慕蓉)B．《天上的街市》

C．《未选择的路》D．《我是一条小河》

2．从作者着眼，选出不同类的一项(B)

A．冰心B．余光中C．何其芳D．冯至

3．下边对几首诗的理解有误的一项(A)

A．余光中的《乡愁》诗借助时空的变化来层层推进诗情的抒发。席慕蓉的《乡愁》则运用新奇的比喻显示超凡的想像力，前者用象征手法，后者巧用比喻的手法。

B．何其芳的《我为少男少女们歌唱》通过诗人强烈的抒情，抒发了对延安的新生活和延安青年的热爱和赞美。

C．闻一多在《色彩》中歌唱色彩，也就是歌唱艺术的价值，因为有了艺术才有生命的价值。

D．冰心的《繁星》和《春水》可以说是现代文学史上最杰出的小诗集。

4．下面是有关诗歌知识的表述，完全正确的一项是(D)

A．新诗，也叫现代诗，是指辛亥革命以来产生的白话诗歌，是与传统诗歌(旧诗)相对而言的。

B．诗歌按表达方式分，可以分为叙事诗和抒情诗。《我是―条小河》是――首叙事诗，《纸船》是一首抒情诗。

C．诗这种文学样式，偏重于抒情言志，也必须饱含诗情，才能生动感人。

D．《天上的'街市》这首诗以奇妙的联想和想象，编织出一幅天上的美景，表现了诗人对黑暗现实的痛恨，抒发了自己郁闷的感情。

5．请选出对下列诗歌分类不当的一项( C )

A．《静夜》是一首抒情诗。

B．《未选择的路》是一首具有象征意味的哲理诗。

C．《我为少男少女们歌唱》是一首叙事诗。

D．《色彩》是一首哲理诗。

6．下列词语中感情色彩完全相同的一项是( D )

A街灯 忠义 希望 悲哀 B热情 明星 溺爱 海浪

C森林 乡愁 珍奇 怅惘 D亲切 美丽 高洁 快乐

7．选出对下列词语解释有误的一项(D)

A．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

无端：没有来由；无缘无故。

B．至爱：最爱。

溺爱：过分宠爱。诗中指极度热爱。

C．凄艳：凄凉而艳丽。

高洁：高尚纯洁。

D．清远：清脆悠远。

怅惘：迷惘。

8．朗读的节拍和重音标记有误的是(C)

A．你看，／gp浅浅的／天河

B．定然是／不甚／宽广

C．那隔着／河的／牛郎织女

D．定能够／骑着牛儿／来往

(六)重点语段

阅读《纸船》，回答下列问题。

1．下列句子语音停顿正确的一句是( )。

A．叠成一只／一只／很小的船儿

B．有的／被天风吹卷到／舟中的窗里

C．我仍是／不灰心的／每天叠着

D．母亲，／倘若你梦中看见／一只很小的白船儿

2．填空：

①写出表示作者执著信念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②对母亲万般思念的诗句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③作者赋予“纸船”的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；副标题 “――寄母亲”的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．“我从不肯妄弃了一张纸”中，“妄弃”改为“丢弃”好不好?为什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4．“这是你至爱的女儿含着泪叠的”，“含着泪”说明了什么? ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．“我从不肯妄弃了一张纸，总是留着――留着”中，“留着，留着”采用了＿＿＿修辞手法，作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(七)能力迁移

盼望

一个海员说

篇15：第四单元测试题

第四单元测试题试题精选

一、读拼音写生字。

二、形近字组词。

狭（ ） 汁（ ） 眨（ ）

峡（ ） 计（ ） 泛（ ）

脱（ ） 叼（ ） 吮（ ）

锐（ ） 叨（ ） 允（ ）

三、写出带有下边部首的字各三个。

夂_________ 贝_____________

冫________ 心_____________

口________ 刀 ______

四、解释下边句子中带点的字。

1．（1）熟透了的杨梅，还是有酸味。（ ）

（2）雨水湿透了我的衣服。（ ）

2．（1）杏儿熟了。（ ）

（2）班里的情况她可熟了。（ ）

3．（1）杨梅遍身生着小刺。（ ）

（2）请你把课文再读一遍。（ ）

五、读下边一段话，写出带点词的意思。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

贪婪：__________________________

伸展：____________________________________

欢笑：___________________________________

六、修改病句。

1．同学们被教室打扫得干干净净。

2．看了这部电视剧，受到很大教育。

3．全班同学都去植树，只有王成没去。

4．小华把伞塞给明明，看到明明没有伞，自己跑了。

七、阅读短文完成统习。

仙人球

我外公家有好几盆仙人球，它们的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。茎上长满了小刺，还开过几次花。这些花有白的、也有黄的。由于仙人球的样子、特点与一般植物不同，所以它时常引起我的好奇。“仙人球”的'茎为什么要长成球形？它为什么会长刺？难道是像牛的角那样保护自己吗？……每当我看着这些仙人球，脑子里便会闪出这一连串的问号。

通过了解和亲自栽培仙人球，我明白了：世界上的植物的形状，除了供人们欣赏和利用外，对它自身来说，是为了适应环境和生存条件，才长成那种样子的。这是一种十分有趣的自然现象。

1．写近义词。

欣赏--（ ） 仿佛--（ ） 保护--（ ）

2．第一自然段写了两层意思，用“‖”分层，再写出层意。

第一层_____________________________

第二层________________________________

3．读了短文，你明白了什么？

八、作文。

用一两段话，写出一种水果的形状、颜色、味道、吃法等。内容要具体，语句要通顺连贯。

参考答案：

一、翠 衬衫 锐 希 贪 吮 滑 腐 随

二、狭长 汁水 眨眼 脱离 叼起 吮吸

山峡 计划 广泛 税利 歧叨 允许

三、收敌败 财败贴 准决冻 必忘您 听吃叶 分切危

四、1．（1）达到饱满的、充分的程度。（2）渗透、穿透。

2．（1）成熟。（2）熟悉。

3．（1）全。（2）量词。

五、

①这里是不知满足的意思。本课指杨梅树得到雨水浇灌，枝叶迅速生长。暗示杨梅树在旺盛地生长。

②这里是伸长，放开的意思。本课形 容杨梅树的枝条生长得很旺盛。

③快乐、愉悦地笑。本课用拟人的写法，形容杨梅树叶生机勃勃的景象。

六、

1．同学们把教室打扫得干干净净。

2．看了这部电视剧，我受到了很大教育。

3．除了王成外，全班其他同学都去植树了。

4．小华看到明明没有伞，把伞塞给他，自己跑了。

七、

1．观赏 好像 爱护

2．前三句是第一层，层意是仙人球的样子、特点。从“由于”到本段结尾为第二层，层意是仙人球的样子、特点，引起了我的好奇。

3．世界上的植物的形状，除了供人们欣赏和利用外，对它自身来说，是为了适应环境和生存条件，才长成那种样子的。这是一种十分有趣的自然现象。

篇16：第四单元测试题

第四单元测试题精选

一、树叶宝宝玩对对碰的游戏，把汉字和读音连一连。(8分)

二、树叶宝宝的书法展示。读拼音，写词语。(12分)

1.您像mínɡ liànɡ( )的灯，给我们指明方向。您是文化的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游。ɡǎn xiè( )您，老师，

2.青蛙披着碧绿的衣裳，两只眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，它xǐ huān( )藏在田里，专吃害虫， bǎo hù( )庄稼。

3.因为奶奶烧了很多美wèi( )佳肴，suǒ yǐ( )妹妹的肚子吃得像大西瓜。

三、树叶宝宝在字词乐园里捉迷藏呢。(24分)

1.照样子，写词语。(6分)

一朵朵

一场一场

2.树叶贴画我来做。照样子组词。(4分)

3.我为树叶找小树。(6分)

4.我能写出表示颜色的词语。(4分)

一个字的： 黄 黑

两个字的：金黄 翠绿

5.选一选，填一填。(4分)

四、句子八宝箱。按要求完成下列句子练习。(16分)

1.智慧书上选标点。(6分)

(1)小兔子小心地摘下一片叶子

(2)多么秀丽的小椿树哇

(3)你想去太空看一看吗

2. 根据课文内容填空，并想想大叶杨还会把歌唱给谁。你想对它说些什么?(6分)

唱给 ，伴他和蝴蝶捉迷藏。

唱给 ，陪她在树下聊家常。

唱给 ，和他悠闲度时光。

唱给 ， 。

我想对大叶杨说：

3.照样子写话。(4分)

(1)我们和老师一起去种树。我们 一起 。

(2)风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。

五、课文对对碰。(8分)

1.因为 、、、、都走过来摘了一片叶子，所以小椿树 也不剩了。你能写写小叶子这时的心里话吗?

2. 是植树的季节。在植树的'季节了，你会做些什么呢?

六、仔细阅读儿歌，然后回答问题。(9分)

保护环境

一个阳光明媚的上午，熊哥哥和熊弟弟在小树林里表演杂技。表演结束了，小松鼠跳到树上，抱着松果高兴地吃了起来，把松果壳丢在了地上，捧着几个通红通红的大枣津津有味地吃了起来，一边吃一边把枣核吐在地上。两只小熊坐在树墩上，一人拿一根黄灿灿的玉米棒，啃了起来，顺手把玉米皮扔在了地上。

小树林瞬间变成了一个垃圾场，小山羊看见了，他拿起扫把，开始清扫垃圾。不一会儿，小树林又像原来一样那么干净、美丽了!

1.表演结束后，小松鼠是怎么做的?用“ ”画一画。小熊怎么做的，用“ ”画一画。(3分)

2.小松鼠看到小树林又像原来那样干净，心里会怎么想呢?(3分)

3.你能写一句话，让森林里的小动物都爱护环境吗?(3分)

七、写话碰碰车。(23分)

马路旁有一个垃圾筒，你瞧，它正欢迎果皮纸屑呢!垃圾筒会张大嘴巴，说些什么呢?请写一写。

篇17：第四单元测试题参考

第四单元测试题参考

一、看拼音写词语。

二、把汉字和对应的读音连起来

三、用方格里的字组成词语，再写下来

四、照样子写词语。

例：隐隐约约(AABB)

五、照样子写句子，再加标点

日月潭

是

我国台湾省

一个大湖

北京

优美的风景区

六、找出完整的句子，在括号里打“√”，再加上标点

1．古老的紫禁城变得年轻了( )

2．给小梅送来了一把伞( )

3．这是谁画的'呢( )

4．许多中外游客( )

5．多么雄伟的泰山啊( )

七、看图根据句意排成一段通顺的话

( )小英赶快跑回家去。

( )小英到教室里从窗台上搬花。

( )把家中的月季花搬到会场上。

( )今天，二年级一班在电化教室开中队会。

( )她一失手，把花盆掉在地上打碎了。

八、小英失手打碎了花盆，是怎么想的？把小英的想法写下来。

___________________________________________________________。

参考答案：

一、从天而降、名胜古迹、川流不息、风光秀丽、树木茂盛、光彩夺目

二、

三、举例：闪光 闪亮 环绕 光环 环境 仙境 月光 月亮 月亮 光明 亮光 明月

四、五、略

六、1．（√） 。 3．（√）？ 5．（√） !

七、4 2 5 1 3

八、略。

第四单元测试题2

一、按《汉语拼音字母表》，写出大、小写字母来。

二、用音序查字法查下面的字。

三、用多音字组词，再写下来。

四、写出下列各词的反义词。

凉—— 瘦—— 干—— 懒（lǎn）——

旧—— 窄—— 美—— 隐约——

哭—— 嫩—— 冷—— 失败——

五、把下面句子补充完整。

1．我们热情欢迎您，来自世界各地的_____________。

2．一群小蝌蚪甩着长长的尾巴，快活地___________。

3．街道上_______、_______、________、_________装点着美丽的北京。

4．那里群山环绕，树木茂盛，周围有______________。

六、看图写话。

仔细观察，看图上画的是什么季节，什么时间，是什么地方，这个地方都有哪些景物。先说一说，然后再写一段话。

参考答案：

一、略。

二、略。

三、子弹、弹性；扇风、扇子；好坏、爱好；要求、要领。

四、热 胖 湿 勤

新 宽 丑 清晰

笑 老 暖 成功

五、朋友、游来游去、照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯、许多名胜古迹

六、略。

篇18：四下第四单元习作教学设计 教学教案设计(人教版四年级下册)

塔前中心小学 shenghuo

教学目标：

1、引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次作文的核心信息。

2、当堂完成情景描写练习。

3、结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注和向往。

教学重难点：

1、细心观察图片，从中提取此次作文的核心信息。

2、合理展开想象，当堂完成情景描写内容。

教学过程：

一、激趣导入

1、教师：同学们，在正式上课之前我们来玩一个小游戏，好吗？这个游戏的名字叫“听音乐猜声音”，老师会播放一段声音，大家来听听看里面出现了那些声音，听出来的同学不要说出声，举手告诉老师，好吗？我看看哪个同学的耳朵最灵！（播放音乐）课件一

2、教师：在座的各位同学，把这三种声音都听出来的请举手。看来，我们班的学生都很聪明，大家的听力都很敏锐呀！

那么，你们是在什么地方听到过这些声音的呢？（学生：电视电影当中。）也就是说，大家都没有亲耳听过是吗？可是，在74年前的中国，在日本长达八年的侵略中，与你们一般大小的孩子们最常听见的，就是飞机声和枪炮声了。现在老师播放一个相关视频，请同学们认真观察后说说你看到了什么，我们大家来评评看哪个同学是最棒的“小小观察员”。（播放视频《日本侵华纪实》）课件二

二、图片解读

1、教师：你们看到了什么？听到了什么？有什么感想？（学生针对视频与照片自由发言：战争的灾难是深重的，虽然我们在图片上看不到一架飞机，一辆坦克，但是我们面对画面，似乎听到了飞机的呼啸，看到了硝烟中惊惶的人们……）板书

2、教师介绍照片背景：同学们对视频最后的那张照片是不是很熟悉呢？（学生：书上的。）是的，那谁还记得这张照片拍摄的时间、地点和所反映的历史事件呢？（学生举手回答）（出示课件三）

补充：一位供职于美国报系的中国摄影记者赶到现场，在已经成为废墟的站台上拍摄下了这个幼小的幸存者，并取名为《中国娃娃》。

今天我们就是要围绕这幅照片进行写作。下面，老师提供两种写法供大家写作时参考。

三、指导写作

（一）再现照片，指导构思。课件四

第一种写法：看图法（看图想象场景）

第二种写法：亲眼目睹法（假设你就是那个孩子）

（二）学生自主写作。

请大家放飞自己的想象，把你看到的和想说的化为文字写在本子上吧。（学生自主写作，教师巡视，帮助有困难的同学。）

四、集体会诊，创新行文

1、写好的同学朗读自己的习作。

2、教师放大亮点，找出精彩的地方，加以评点。

3、题目是文章的眼睛，大家比一比，看谁拟定的题目最新颖。（《战争中的孩子》、《一件真实的事情》等）

4、对照佳作，找出自己的不足，修改自己的习作，二次创新行文。

五、情感升华

1、过渡：这张名为《中国娃娃》的照片，一经发表就引起了社会上的巨大反响，它使人们第一次看到了战争中的平民的处境，也使隔岸观火的美国民众了解了日本侵华战争的罪恶本质，从而促使许多美国人开始同情并声援中国人民的抗日战争。

2、教师：看到这张照片，除了对儿童的同情之外，你们还有什么想法？

学生：我觉得战争太残忍了，让许多人死去，没有了家。

学生：有什么事非要打仗，只有像希特勒那样的疯子才会喜欢打仗。

教师：只有远离战争，人们才能过上快乐的生活。

3、（出示课件五）教师：51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。一位中国孩子有感而发（示意学生齐读）：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

4．（出示课件六）教师：这是一个中国孩子的心声，我们呢？

学生：我们要维护世界的和平，让战争远离我们。（铭记历史，勿忘国耻！）

教师：同学们的愿望是多么美好，让我们用心浇灌“和平之花”，让爱满人间，让每个人都能出会心的微笑。（出示图片课件七）

六、变格创新，自由表达

1、教师：在这堂课中，我相信每位同学不仅感受到了战争的残酷，更感受到了人性的洗礼。假如每个中国人都能去感受人性中崇高的一面，那么我们这个民族就更有了希望，我们就能在未来的世界中，抵御外来侵略，制止战争，维护和平！

2、（出示课件八）课外延伸：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。

板书设计： 中国娃娃

看到的：孩子、废墟等

想到的：轰炸前后的情景、孩子此时的状况、他的父母等

你的感想：孩子可怜、侵略者可恨等等

[四下第四单元习作教学设计 教学教案设计(人教版四年级下册)]

篇19：六年级第四单元作文

读《鲁宾逊漂流记》有感《鲁宾逊漂流记》：孤独而顽强的冒险者在西方，有一部小说，18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。那么，这是一本怎样的书哪？这本书叫《鲁宾逊漂流记》。故事并不复杂：出身于商人之家的鲁宾逊，不甘于像父辈那样，平庸的过一辈子，一心向往着充满冒险与挑战的海外生活，于是毅然舍弃安逸舒适的生活，私自离家出海航行，去实现遨游世界的梦想，但每次都历尽艰险。有一次风暴将船只打翻，鲁宾逊一个人被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里度过了28年孤独的时光。小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。除了精彩离奇的故事外，小说最吸引人的地方就是鲁宾逊的性格。他敢于冒险，敢于追求自由自在，无拘无束的生活。即使流落荒岛，也决不气馁。在荒无人烟，缺乏最基本的生活条件的小岛上，他孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难。以惊人的毅力顽强地活了下来。没有房子，他自己搭建。没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干，他还自己摸索着做桌椅，做陶器，用围巾晒面做面包。在岛上的第24年，他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。

在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。就这样，鲁宾逊在荒岛上建立了自己的物质和精神的王国。面对人生困境，鲁宾逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。现在，在西方，“鲁宾逊”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。《鲁宾逊漂流记》之所以成为文学史上不朽的名著，还在于它的真实性和不凡的艺术表现力。在他之前，欧洲的长篇小说大都是以帝王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容的。笛福开始尝试用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事，但对鲁宾逊荒岛生活的描写逼真而自然，表现了作者非凡的形象力和艺术表现力。此外，小说通篇采用第一人称的叙述方式，语言明白晓畅，朴素生动，这一切给作品增添了不少魅力

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