当前位置：首页 > 教学设计 > 课件> 四下英语期中复习课件

四下英语期中复习课件

时间：2024-04-06 07:36:32 课件收藏本文下载本文

四下英语期中复习课件（精选15篇）由网友“edo11222”投稿提供，小编在这里给大家带来四下英语期中复习课件，希望大家喜欢!

四下英语期中复习课件

篇1：四下英语期中复习课件

四下英语期中复习课件

教学目标：

1、培养学生自主参与语言实践活动，在活动中树立英语学习的信心，增强学生对英语学习的兴趣。

2、培养学生听、说、读的能力以及交际的'能力。

3、去掌握问路和指路的句型。

教学重点：

To practice the dialogue

教学难点：

Act the dialogues

教学方法：

1.情景教学法

2.自主学习合作探究

教学准备：

多媒体录音机

教学过程：

一、新课导入

情景导入对话

1.迷路了，怎么办?是否有过问路或是为别人指路的经历。

学习问路的句子，Excuse me,Where is No.2West Lake Road?(说明英语中的地址如何表达)

练习问路的句子

2. 描述方位;让学生知道东南西北的单词。

二、听力训练

听录音，看图片

三、对话处理

教师在黑板上画出四条街道，并标出简单的英文名称，分别表“go straight on,turn right,turn ，left”(提醒”where”的用法。

四、学以致用

(一)练习对话，进行巩固。

(二)表演对话。

(三)做游戏

1 传纸团。

2 找礼物。

五、作业设计

1.背诵对话。

2.抄写单词。

3. 做练习册

篇2：四下英语课件

四下英语课件

英语的主要方言在语音上有着相当明显的差别，拼写的差别则较小。一般人们以一些学术机构的辞书作为标准的英语，例如《牛津英语词典》等。

四下英语Unit1《Animalsonthefarm》

【教材理解】本单元的主要内容是 Animals on the Farm，主要涉及学生们常见的小动物的单词及其特征和相关的日常用语，本课把第一单元中部分单词和句型整理在一起，和学生一起巩固练习，通过本课的复习，使学生能熟练运用农场重点动物类单词并能够对他们能做什么进行问答，使学生对英语有好奇心，能交流简单的信息，表达简单的情感和感觉。能够在老师的帮助下创设情景，进行角色表演。

【学情简介】本节课的教学对象是三年级学生。这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点，形象思维占优势，活泼好动，喜欢表现。同时，他们经过近一年的英语学习，已经具备一定的英语认读听说能力；本课时的教学内容是对本单元学习内容的全面复习，通过本节课使学生熟练系统的掌握农场里的动物单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。

【教学目标】

（一）知识与技能目标：

1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 duck，pig，cow，cat， dog，sheep， bird，horse。

2.能综合运用所学的语句进行交际。 — What’s this? — It’s a …—Can it …? Yes, it can/ No, it can’t.

—What can you do? I can… —Can you …? Yes, I can. /No, I can’t.

3.通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

（二）情感态度目标：

在任务中，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流,学会热爱并保护小动物。

（三）学习策略目标：

通过小组合作、讨论，培养学生英语思维及团结互助学习的习惯。

【教学重难点】

能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

【教学方法】情境教学法、任务教学法、合作、练习法

【教学准备】教学课件、单词卡片、练习纸、明信片

【课时安排】一课时

【教学过程】

Step1: Class Opening

T: Good afternoon, boys and girls.

S: Good afternoon

T: Let’s sing a song, Old McDonald, OK?

S: OK!

设计意图：营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。

Step 2: New Concepts

1.Show the animals.

T: Do you want to visit Old McDonald? Now, let’ s go to his farm. （课件出示 Old McDonald 图片和农场里的动物们。）

T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.

Ss: Hello, McDonald!

T: Look! There are a lot of animals on his farm, what are t hese?

2. Ask and answer to review the animals.

T: What’s this?

Ss: It’s a chicken/duck/pig…

3. Practice in pairs and present the dialogues. What’s this? It’s a…

4. Play games What’s missing? Match the animals and the pictures.

5. Take out the text paper and finish number.

设计意图：这几个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的`情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。

Step 3: Practice and Extension

1. Play a game Let’s do it. (教师出示英语单词卡片，学生起立，做错动作的学生坐下。看有几个学生留到最后。教师可以找部分学生到前面来做.) swim/fly/dance/sing/…

设计意图：通过看卡片做动作，让学生动起来，使他们在玩中复习这些动词短语，最后胜利的学生还有机会优先参加下一个游戏，竞争机制对学生也是一种激励和鼓励。

2. Ask and answer : You’re very good, now let’s look at the animals, what can they do?

T: What’s this?

Ss: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly?

Ss: Yes, it can./No, it can’t. 板书：---Can a chicken fly? Yes, it can/No, it can’t.

3: Practice in pairs —What’s this? —It’s a … —Can a…? —Yes, it can/No, it can’t.

4. Review: Can you…? Yes, I can/No. I can’t.

T: Good work, boys and girls. The animals can do many thing s, but what can you do? Can you play cards?

S1: No, I can’t/Yes, I can. and present their dialogues

T: Can you sing?

S2: Yes, I can.

T: Show me… 板书：Can you play cards? Yes, I can/No, I can’t. 5.Practice and present their dialogues

Can you play cards? Yes, I can/No, I can’t.

设计意图：这五个步骤将动物单词和句型有机的结合在一起，让学生用英语谈论他们喜欢的小动物，之后从谈论动物之中自然的过度到谈论自己，培养学生语言综合表达的能力。)

6. Demonstrate

T: What’s this?

S1: It’s a chicken.

T: Can a chicken fly?

S1: Yes, it can.

T: Can you fly?

S1: No, I can’t.

7. Practice in pairs with the sentences.

—What’s this? —It’s a …

—Can a…? —Yes, it can/No, it can’t.

—Can you…? —Yes, I can/No. I can’t.

8. Present their dialogues and the teacher should praise the students. 9. Take out the text paper and finish number

设计意图：这几个步骤设计的目的是从短语到句子，即部分到整体循序渐进，创设真实的语言情境，让学生把复习过的动物和句型整合在一起，以对话形式展示学生综合表达的能力，同时，完成练习题二，在学生能用英语对话的基础上又考察了学生认读句子的能力。

Step4: Class Closing

Are you happy? Now, let’s say goodbye!

Introduce your farm to your family or friend.

设计意图：此项作业是这节课堂的延伸，让学生学生能够发现和拓展他们的知识和使用英语的能力。

篇3：四下英语书课件

苏教版四下英语书课件

第一课时

教学目标：

1、指导学生在习作前确定研讨的内容，并根据讨论的话题，大量搜集相关资料。

2、展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。

教学重点、难点及对策：

展开丰富激烈的讨论，积极陈述自己的观点，整合相关资料，结合自己的认识，把讨论的话题写下来。

对策：通过学习、交流，相互启发，形成认识，促成行为。

教学准备：

搜集资料——课前指导学生查阅《十万个为什么》、《少年百科知识》之类的书籍，或上网搜集、下载有关资料。让学生了解各方面的信息，为讨论写文章打下基础，作好充分的准备。

教学过程：

一、新课导入：

生活中许多话题都令我们感到兴趣，为此我们忍不住要进行讨论。下面请看如下话题：

二、话题讨论：

(一)出示讨论话题。

1、有一位农民种了大片的玉米。玉米成熟了，被野猪吃了不少。过去野猪一来，可以用枪打，现在有了《野生动物保护法》，打不得了。你不打它，它就糟蹋庄稼。为此农民叫苦不迭。

2、有人说，电池不能乱扔，它会严重污染环境。魏学明同学却不理会，还说：“大家不都乱扔吗，也没有见有多大的危害。”

3、王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出自己的看法。他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此武松称不上英雄。你认为呢?

4、据报道，“非典”病毒的蔓延是人类食用野生动物引起的。你对这个问题有什么想法?

(二)选择讨论话题。

同学们，这4个话题，有的`是广播、电视、报纸等媒体上曾经报道过的消息，有的是生活中人们常见的事情，都是一些与人们的生活、观念、行为、习惯等有紧密联系的内容。这些话题值得人么关注。

(三)组织学生讨论。

1、结合自己查阅的资料，发表自己的看法，这样，使学生不仅可以增长知识，而且提高自己的认识。

2、练习方法：

(1)围绕一个话题组织讨论，自己有什么看法，别人是怎样看的?先做记录，再把讨论的结果写下来。

(2)留心报纸、杂志、电视、广播以及其他方面的资料，进行搜集，再进行整理摘录，写成文章。

3、四人小组讨论。

4、指导大组交流。

第二课时

教学目标：

1、讲评学生的习作，让学生学习别人的创新意识，开阔思路。

2、训练学生点评习作的能力，培养学生鉴赏的兴趣和能力。

教学重点、难点及对策：

引导学生在点评的时候，抓住内容是否新颖，是否具体进行点评。同时点评用词的准确性，用句的形象性。

教学准备：习作展示

教学过程：

一、整合资料。

1、以“非典”为例：

(1)“非典”是什么?它有哪些危害?

(2)在全国人们进行抗击“非典”的日子里，涌现了哪些感人的故事?

(3)“非典”病毒从何而来，怎样预防?

2、按三个问题进行搜集资料，同学之间相互补充、丰富资料。

3、老师适当地指点、辅导。

4、根据讨论内容，列出提纲：

(1)打破平衡，就是给人类自身带来毁灭。

(2)为什么这么说，从追寻“非典”病毒的由来说起。(文章的主体)

(3)对人类提出的警示，发出呼吁。

5、交流、评议、补充。

提出修改要点：

(1)表达的观点要明确，避免重复。

(2)注意文章内在的逻辑性。

(3)注意活动的有效总结。

习作讲评：

1、让学生按一定的顺序写;

2、做到有详有略;

3、引导学生正确运用别人的语言——说话的内容或各种文字材料中别人的看法。

4、个别学生写的题目不符合写作要求，还写了错别字。

朗读优秀篇：

1、阅读四篇写得好的作文，学生做评价。

2、对照自己的作文，看看老师写的简评，想想怎样写更好。

3、自己修改作文。

订正错别字，教师批改讲解。

篇4：八年级物理期中复习课件

八年级物理期中复习课件

【教学目标】

1．复习巩固基本知识：声音的产生与传播，声音的特性。

2．提高分析解决问题的能力。

【重点】

复习巩固基本知识。

【难点】

如何提高分析解决问题的能力。

【课时】

1课时

【教具】

投影、视频点播

【教法】

启发、总结、讨论

【教学过程】

一、声音的产生与传播

1、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，固体、液体、气体介质都能传播声音，真空不能传声。声音以声波的形式向外传播。

3、声音在介质中传播的快慢用声速来表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。

声音在空气中传播的最慢，在液体中传播的较快，在固体中传播的最快。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

二、我们怎样听到声音

1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。

在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（例如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉。耳聋分为神经性耳聋和传导性耳聋。

2、声音通过头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉的传导方式叫做骨传导。一些失去听觉的人可以骨传导来听声音。

3、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，听到的声音是立体声。

三、声音的特性

1、音调：声音的高低叫做音调。音调高低跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快，频率越高。频率的单位为赫兹（赫Hz），物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是100Hz。

人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz到0Hz，动物的听觉范围通常和人不同，一些动物对高频声波反应灵敏。高于20000Hz的声音叫超声波，低于20Hz的声音叫次声波。

2、响度：声音的强弱叫做响度。响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。物体的振幅越大，产生的.声音的响度越大。

3、音色：由物体本身决定。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

乐音是物体做规则振动时发出的声音。乐音的波形是有规则的。

四、噪声的危害和控制

1、噪声的来源：物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。噪声源包括以下几种：

①交通噪声。汽车、火车、飞机、轮船等交通工具是流动性的噪声源，对环境的影响最突出，随着城市交通越来越发达，车辆拥有量增加，交通噪声污染日益严重。

②工业噪声。来自工厂的各种机器和设备，不但直接对生产者带来危害，对附近周围的居民影响也很大。工业噪声是造成职业性耳聋的元凶。

③建筑施工噪声，建筑用的混凝土搅拌机、打桩机、推土机、钻机、风动工具等产生巨大的噪声。

④生活噪声。公共娱乐场所、商场、市场等发出的声音以及人群的喧哗声、家庭噪声等都称为生活噪声。生活噪声一般强度不大。在80分贝以下，但它使人心烦意乱，干扰人的正常工作与生活。

2、噪声的等级和危害：人们用分贝（dB）来划分声音等级。噪声的等级不同，所造成的危害也不同。

3、噪声的控制：声源的振动产生声音空气等介质的传播鼓膜的振动

控制噪声的方法，防止噪声产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵，即在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

篇5：中考英语复习课件

教学目标

1．名词、形容词、副词、代词、数词、介词等词类的单词在句子中的灵活运用。

2．词性之间的转换及易混单词。

3．一词多译或近义词。

4．通过以上任务活动，让学生了解如何正确做好词汇题，并且让学生对英语的学习产生兴趣。

教学重难点

1．注意名词＆动词在句子中的适当变化。

2．注意近义词的不同用法

教学方法

运用多媒体辅助教学及任务型教学。

教学总体思路

任务1 导入

任务2 考点一

任务3 练习

任务4 考点二归纳

任务5练习

任务6 考点三

任务7中考试题练习

教学过程设计

Step 1 Presentation

中考试题引出中考考点。

1. Miss Brown taught (他们) English last term.

2. We don’t think their classroom is (干净) than ours.

3. Is it the best one of the (照片) of your family ?

4. I spent an hour (写) the passage last night.

（them/cleaner/photos/writing）

Step 2

归纳中考考点：

中考考点一：考查不同词类的单词在句子中的灵活运用

一、名词考虑可数名词单复数、不可数名词和所有格

例1 Do you like white？We have shirts of different _____(颜色). 根据句意，可确定单词为“color”，通过前面的shirts和different两词可确定此处应用 colors。

例2 September 10th is

根据句意，确定单词“Teacher”，它与Day之间存在所有格关系，将Teacher变为复数，再变为所有格，应填Teachers’。

二、形容调和副词还要考虑到形容词和副词“级”的变化。

例1 He was very _____ (生气)with the man upstairs and began to shout， “Stop singing！”

根据连系动词was ，此处应填形容词原级angry。

例 2 On Sundays，children play (高兴）in the park. 此处应填副词happily，副词修饰动词 play。

三、动词五种形式 :动词原形、第三人称单数形式、现在分词,过去式和过去分词

例1 Thank you very much for (借）me your bike. 介词后动词用-ing形式，故填lending。

例 2 When he was ten， in maths.

become interested in为固定词组，

意为“对……感兴趣”，故此处应填interested。

四、数词主要考查基数词和序数词

五、代词考查人称代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词例 1 Help y to some fish，Jim.

根据句意，此处应用yourself.

例 2 “Help y to some fish，please. ”Mrs Green said to the twins. 根据句意，the twins为复数，故填yourselves。 Step 3 Exercises

Choose some exercises from the high school entrance exam and let the students do them in class.

1. Your song sounds _________ (优美的).

2. When he heard this, he became even ________(生气).

3. Lucy can run as ______as Lily. (快) (07适应）

4. They are __________ (摘) apples on the farm.

5. My teacher always_________ me to work hard.(鼓励)

6. He _______(跌倒) off a tree yesterday and hurt himself.

7. December is the ________month of the year. (twelve)

8. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year.

9. The famous writer lived in the __________ (二十) century.

10. December is the ________month of the year. (twelve)

11. _______(百)of visitors come to Hanzhou every year.

12. Go _____ (经过) the bridge and you’ll find the shop.

13. Jim hurried to school ______(没有）breakfast..

14． ______(然而) ,at that exact moment my teacher, Mr Guo, came in.

15． These clothes are no longer in fashion _______(尽管）they are still new.

Step 4

中考考点2

注意词性之间的转换及易混单词

List all the words during the junior school and do some exercises. in the north of…/in the northern part of… west/western south/southern east/eastern

park/no parking

please/He is pleased./The trip is pleasant./

With pleasure. It’s a pleasure. /unpleasant

safe/safely/safety succeed/success/successful/successfully be/feel proud of take pride in

Step 5

中考考点三

1．注意一词多译或近义词

如：Today LiLei didn’t come to school because he didn’t feel _____. (好）注：这题中，“好”可以翻译成 good/well/nice，而表示身体好应用well.

2．让学生归纳常见的单词

Step 6中考链接

Choose some sentences from the high school entrance exam.

Step 7 Homework

1. Review the words

2. Do some word exercises.

[中考英语专题复习课件]

篇6：英语复习课课件

英语复习课课件

一、教学目标

【知识目标】

1熟练地读出并能写出单词

2 熟记对话和课文中的重点短语和句子

3 熟练地使用一般现在时，当主语是第三人称单数时，谓语动词的变化，熟练掌握其疑问式、否定式。

【情感目标】动物是我们的朋友，我们应该热爱动物，保护动物。

二、教学过程

〔课前延伸〕

复习词汇：布置学生复习词汇，要求“四会”，培养学生自主学习词汇的习惯。课前朗读：朗读本模块所学单词短语等，同时巩固复习效果。

〔课内探究〕

1. 检查词汇复习。

（1）展示动物的图片，根据描述让学生说出动物的名称，

polar bear ,tiger ,panda,wolf ,monkey ,snake,kangaroo,elephant 根据图片说出动物的生活环境的单词，desert ,grass ,forest ,jungle 居住地的单词Europ ,Africa,Asia,Oceania,South America,North America

（2）朗读单词

2. 展示所要掌握的重点短语，Important phrases

(1)six thousand people (2 )every day

(3) a wolf from Europe / a European wolf

an elephant from Asia / an Asian elephant

(4)come from / be from (5)my favourite amimals

(6)would like to do sth (7)live in China

(8)in the desert / jungle / forest / grassland

(9)eat grass / meat / leaves

Important sentences(重点句子)

(1 ) Welcome to Beijing Zoo.

(2) The kangaroo comes from Australia.

(3)Does the tiger come from Europe?

No, it doesn’t. It comes from Asia.

(4) Does the polar bear eat meat?

Yes, it does.

(5) The panda is my favourite animal.

(6) Would you like to see Lingling?

(7)There are camels from Africa and Asia.

(8)The monkey lives in the jungle and eats fruit.

(9)Some elephants work in the forest.

(10)It eats meat. It doesn’t eat vegetables.

3. 学生自主复习，并记录疑难问题。教师巡视，个别答疑

4. 检测效果（图片16），采取结对，小组互评的`方式，检查所复习内容。 Review the important sentences .

(1)欢迎到北京动物园。___________ ______ Beijing Zoo.

(2)袋鼠来自澳大利亚。The kangaroo________ ______ Australia.

(3)老虎来自欧洲吗？不，他来自亚洲。

---_____ tiger _____ _______ Europe? ----___,__ _____ _____ _____.

(4)北极熊吃肉吗？是的。

----______the polar bear _____ ______?-----_____,_____ ______.

(5)熊猫是我特别喜欢的动物。

The panda _____ ______ ___________ ________.

(6)你想要去看玲玲吗？_______you ______ ________ _______Lingling?

(7)有来自非洲和亚洲的骆驼。

_______ ______ ________ _______Africa and Asia.

(8)猴子住在密林里，吃水果。

The monkey ______ _____ ______ _______and _______fruit.

(9)一些大象在森林里工作。

Some elephants ________ ______ ________ _________.

(10)它吃肉，它不吃蔬菜。

It ______ _______,it __________ _______vegetables

5. 精讲点拨。

（1）根据检测效果出现的问题，教师重点讲解，答疑。

（2）针对本模块的重难点进行讲解，一般现在时动词第三人称单数的变化，及

一般疑问句，否定句的转换，需要借助于助动词do 和does，及动词的还原。

（3）学生容易出错的地方，像leaf的复数leaves，thousand的用法,三千three

thousand,数以千计的thousands of .

6. 巩固检测

（1）针对复习内容，设计综合练习，检测复习效果，考察学生综合运用本模块

知识的能力，学生动笔写在练习本上，避免光说不练。

课堂小测：

一、根据汉意及首字母完成单词：

1. There are three __________ (千)students in this school.

2. We need a __________ (导游) to help us.

3. France, England, Italy and so on are the countries in E__________.

4. The __________ (狼) are very dangerous.

5. _____________ (成千上万) of people want to go to the concert.

6. The giraffe is very tall, it can eat the ____________ (树叶) in the high tree.

二、动词应用

1. The tiger ____________ (eat) meat.

2. Monkeys ___________ (live) in South America.

3. ________ the panda __________ (come) from China?

4. Would you like _________ (clean) the blackboard?

5. ---________ your friend _____ (like) apples?

--- Sorry, I don’t know.

6. Tom often ____________ (watch) TV on Sundays?

三、单项选择：

1. Where _________ the lions__________?

A. is, from B. are, from C. does, from D. do, from

2. There are two _____ students in our school.

A. thousands B. thousands of C. thousand

3. --- _________ Tony __________ snakes?

--- Sorry, I don't know.

A. Does, like B. Does, likes C. Do, like D. Do, likes

4. Allan is from ____ Japan, ____Asian country. He likes playing ______ guitar.

A. /, an, the B. a, /, / C. the, an, / D. /, an, /

5. The kangaroo is ___________.

A. from Australian B. in the water C. American D. from Australia

6. Welcome __________ our school.

A. on B. to C. for D. in

（2）小组合作检查，互相指出错误并纠正。

（3）教师小结，强调重难点,易错点。

〔课后提升〕

复习巩固：复习本节所学内容，整理课堂笔记，掌握词汇，语法（一般现在时）等知识点

作业：针对情感目标，人类应该爱护动物，跟动物友好相处，写一篇小文章描写一种动物。（从外貌，饮食，居住地来描写，用上课文所学知识）

篇7：高考英语复习课件

高考英语复习课件

试卷出现的交际功能用语，如问候、祝愿、介绍、告别、感谢道歉、邀请、约会、希望、请求、发表观点、购物、就餐、使用交通工具等，都要有准确的把握。

1.约会表达用语小结

清清楚楚地表达所要约会的时间和地点，明明白白地进行预定的活动。

[典型表达]

Are you / will you be free this afternoon? 你今天下午有空吗?

How about tomorrow morning? 明天上午怎么样?

Shall we meet at the school gate?我们在校门口见面好吗?

Yes, I’ll be free then. 好，那时我有空。

No, I won’t be free then. But I’ll be free tomorrow.

不行，那时我没空儿。但是我明天有空。

All right. See you then. 好，那时见。

How about going for a drink together? 一起去喝一杯怎么样?

What time shall we go? 我们什么时间去?

2.赴宴就餐用语小结

英语中关于赴宴就餐及殷勤款待的常用交际用语有多种。

[典型表达]

Would you like to have supper with me?

你愿意和我一起吃晚饭吗?

That would be nice. Let’s fix a date.

那太好了，咱们定个日子吧。

I’d love to, but my brother is coming.

愿意，但是我哥哥要来。

I’d like to invite you to dinner at my flat.

我想邀请你到我公寓吃饭。

What would you like to eat / drink?

你想吃(喝)点什么?

What / How about another piece of bread?

再来一块面包怎么样?

Would you like some more beef? 你想再吃点牛肉吗?

Do you want to have some chicken?

你想吃一些鸡肉吗?

I’m full. / I’ve had enough. 我饱了。

I’d like two eggs and a glass of milk.

我想要两个鸡蛋和一杯牛奶。

Yes, please, just a little. 好的，只要一点点。

Help yourself. 请自便。/ 请随便吃。

Make yourself at home. 不要客气，请自便。

3.安慰表达方法小结

当别人失意、失败、担心、忧虑时，我们应该给以适当的安慰，使之振作、振奋。你可以说：Don’t be afraid. Cheer up. / Come on. You can do it.等。

4.同意与反对表达方法小结

英语中，当对方提出某种观点、意见或请求时，你要表示恰当而具体的态度。究竟是同意还是不同意，要有个明确的答复。

5.表扬与鼓励表达方法小结

在西方，人们总会适时地给对方以表扬和鼓励。人们对于别人的.赞扬一般会表示高兴，并且“Thank you!”不离口。

6.问路表达方法小结

谁都有迷路的时候，谁都有找不到目的地而犯愁的时候。只要你会使用恰当的问路表达方式，前途肯定会是光明的。

[典型表达]

Excuse me. Where is the Pacific Hotel?

对不起，请问太平洋宾馆在哪儿?

Go down this street until you see the tall building.

沿着这条路走，直到你看到那个高楼。

Does this road lead to the Agriculture Bank of China?

这条马路到/通向中国农业银行吗?

No. Turn right at the first crossing.

不，在第一个十字路口向右拐。

Excuse me. Which is the way to the No. 1 Middle School?

打扰一下，请问哪条路到一中?

You can take No. 503 bus. 你可以乘503路公交车。

Excuse me. Could you tell me the way to the airport?

打扰了。你能告诉我去飞机场的路吗?

It’s over there. It’s in that direction. 在那儿，就在那个方向。

Can you tell me how to get to the People’s Park?

你能告诉我怎么去人民公园吗?

Sorry, I don’t know. I’m a stranger here.

对不起，我不知道。我也是刚来这儿。

7.介绍表达方法小结

学会用得体的英语去巧妙地介绍自己和别人，能够使气氛融洽，使大家交流轻松愉快。

[典型表达]

May I introduce you to my friend Hang Kai?

我可以把你介绍给我的朋友杭凯吗?

Please allow me to introduce you to my classmates.

请允许我把你介绍给我的同学。

I’ d like you to meet my friend, Maria.

我想请你见一见我的朋友玛利娅。

May I introduce myself? I’m Jim Green.

我做一下自我介绍好吗?我是杰姆?格林。

How do you do? My name is Cui Hengbiao.

你好，我是崔恒标。

I’m Kate. Happy to know you. 我是凯特，很高兴认识你。

I’d like you to meet Jim. He’s a friend of mine.

我想请你见一下吉姆，他是我的一个朋友。

8.告别表达方法小结

相见时难别亦难，友情再深终有一别。不要忧伤，不要难过。我们既然要离开，就得学会用地道的英语来委婉地表达我们的离别之意。

[典型表达]

I’m afraid I must be leaving now.

我恐怕得告辞了。

I must be off now. 我必须得走了。

It’s time I met my brother. I have to go now. 是我去见我哥哥的时候了，我现在得走了。

I’m sorry I have to go now. 对不起我得走了。

I think it’s time for us to leave now.

我想现在是我们告辞的时候了。

It was nice meeting you. =Nice to have met you.

遇见你真是太好了。

9.提供帮助用语小结

提供帮助一般分两种情况：职业用语和其他情况。当拒绝别人的帮助时，记得说一句Thank you all the same.或者That’s very kind of you, but I can manage it myself.

10.打电话用语小结

许多人害怕用英语打电话或接电话，一是因为自己的听力和口语水平不够，还有一个重要的原因就是电话英语中有许多固定表达方式。

11.责备和抱怨用语小结

在对方做错了事或者没有能够做好某事的时候，我们可能会去责备或者抱怨。值得注意的是，语气要委婉。当我们受到别人的责备或者抱怨时，我们也要表示歉意。

[典型表达]

He is to blame. 他应负责任。

She blamed him for the traffic accident.

她为交通事故责备他。

He shouldn’t have done it.

他本不该干那件事的。

Why can’t you do something about it?

你为何不能为那件事出点力?

—He couldn’t find the place. 他找不到那个地方。

—You told him how to get there, but perhaps you should have drawn a map.

你告诉了他如何去，但是也许你本应画张地图。

12.建议表达方法小结

如果你所建议的内容是对方容易接受的，且双方关系比较密切，则回答可以很直接、随意;如果双方关系一般，则回答需要委婉。在拒绝对方的建议时，一般要给出理由。

13.邀请表达方法小结

对于别人的邀请如Would you like ...? / Can you come to ...?等要作出明确的答复，同意还是拒绝要说清楚，同时不要忘了感谢。如果拒绝的话，要表示歉意最好再说明缘由。

14.祝贺表达方法小结

日常生活中，我们经常接受别人的祝愿、祝贺，同时我们也应学习去祝愿、祝贺别人。有时还有共同的祝愿(The same to you.)。祝愿的表达方式很多，但是一定要用得恰到好处。15.希望与愿望表达方法小结

当希望别人做某事或者不愿意让别人做某事，或者表达自己的一种希望、愿望时需要恰当用词，这样才能准确地传达自己的意图。

16.感谢与应答表达方法小结

英美人几乎在一切场合都对别人的帮助、赞扬，哪怕是微不足道的事表示感谢。表达感谢很简单，但是要恰到好处却不是容易的。

17.询问信息表达方法小结

在真实的交际当中，对于怎样询问信息以及怎样回答对方的询问，是要做出思考的。询问用语要得体，回答信息要贴近事实。

篇8：小学生英语复习课件

小学生英语复习课件

小学英语考试总复习资料

一、26个字母：(要求会默写字母的大小写、连续听音书写字母、按顺序排列字母或单词) 元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu

二、语音知识：

Aa name名字 cake蛋糕 gate大门 cage鸟笼 snake蛇 face脸 baby娃娃

apple苹果 cat猫 bag书包 hat帽子 fat胖的

Ee(ee，ea) these 这些 three三 sheep绵羊 knee膝盖 tree树 beans豆角

egg蛋 elephant大象 desk课桌 bed床 pen钢笔 leg 腿

Ii five 五 nine九 like 喜欢 kite风筝 bike自行车

fish鱼 big大的 six小的 milk牛奶 is是 it 它 this 这个

Oo(oa，oe) nose 鼻子 those那些 bone骨头 toe 脚趾头 goat山羊 boat船 coat 大衣

dog 狗 fox狐狸 frog 青蛙 box盒子 hot 热的 not不是

Uu you你，你们 use使用 computer计算机

blue 蓝色的 flute 笛子 June 六月

bus 公共汽车 umbrella 雨伞 uncle 叔叔

Cc CD 光盘 circle 圆形 cent 分钱

cat 猫 camera 照相机

Gg(ge)

orange 桔子 giraffe 长颈鹿 page 页

frog 青蛙 girl 女孩 big 大的 gate 大门

th thin 瘦的 three 三 thirteen 十三 mouth 嘴

mother 妈妈 father 爸爸 brother 兄弟 they 他们this 这个 that 那个 feather 羽毛

what 什么 when 什么时候 where 哪里 why 为什么which 哪一个 white 白色的 water水 woman 女人 walk 走

who 谁 whose 谁的

ar car 汽车 park 公园 farm 农场 arm手臂 star星星

ir girl 女孩 bird 鸟 nurse护士 purse 钱包turtle 海龟 third第三 hurt 疼

ow cow奶牛 owl 猫头鹰 house 房子 mouse 鼠，鼠标cloudy多云的

oi boy 男孩 toy 玩具 oyster 贝壳 oil 油coin 硬币 boil 沸腾

oor horse 马 store 商店 corn 玉米 door 门floor 地板

air

ear chair 椅子 hair 头发 pear 梨 bear 熊

book 书 good 好的 look 看 foot 脚

moon 月亮 food 食物 pool 池子 room房间

字母s或es的发音：字母s在词首发音为/s/, 在中间如：usually, television, treasure, casual中发音为/ /;以/p/, /t/, /k/ 清音收尾，读音为/s/;其他情况一般读音为/z/;以s, x, ch, sh 收尾加es的，es读音为/iz/。

字母y的发音: 一般字母y在词尾，发音为/i/,在词首发音为/j /，在少数词cry，fly，try，dry, shy, my中发音为/ai/。

字母组合is, iss 在单词中发短音/is/,字母组合ees, eys, e’s, ese, eese, eeze在单词中发长音/i:z/.

不定冠词a和an都有“一个”的意思,在a, e, i, o, u 这5个元音字母发音前表示一个要用an,其余情况要用a 。

三、词汇归类：

1、animals动物： cat猫， dog狗， fish鱼， cow奶牛， fox狐狸， duck鸭，

bird鸟，bee蜜蜂，monkey猴子，donkey驴，horse马，rabbit兔子， lion狮子，tiger老虎，panda熊猫，goat山羊，sheep绵羊，snake蛇，bear熊，deer鹿。

2、fruit水果： apple苹果，pineapple菠萝，pear梨，banana香蕉，peach桃，

orange桔子，lemon柠檬，grape葡萄， watermelon西瓜，

kiwi fruit猕猴桃。

3、vegetables蔬菜：eggplants 茄子 peppers 辣椒 cabbages 圆白菜tomatoes 西红柿potatoes 土豆cucumbers 黄瓜cauliflowers 菜花 beans 豆角 mushrooms 蘑菇 onions洋葱

4、食品：hot dog热狗 noodles面条 corn玉米rice米饭 chicken鸡肉

hamburger 汉堡包French fries 炸薯条 fried rice 炒米饭

milk牛奶 soup 汤 juice 果汁 ice cream 冰淇淋

5、学习用具：bag书包 , pen钢笔, pencil铅笔，pencil-box盒子, book书,

desk课桌, ruler尺子, chair椅子, ball球，eraser橡皮，

pencil sharpener转笔刀。

6、numbers数字：

1)基数词： One 1, two 2, three 3, four 4，five 5, six 6, seven 7, eight 8, nine 9, ten 10 ，eleven 11, twelve 12, thirteen 13, fourteen 14, fifteen 15，sixteen 16，seventeen 17 ，eighteen 18，nineteen 19， twenty 20。 twenty-one 21，twenty-six 26,…… thirty 30, forty 40, fifty 50, sixty 60 ，seventy 70， eighty 80, ninety 90, one hundred 100 , two hundred 200.

2)序数词：first 第一, second第二 , third第三, fourth第四 , fifth第五,

Sixth第六, seventh第七, eighth第八, ninth第九, tenth第十。

7、body身体部位： eye眼 ear耳 nose鼻 face脸 mouth嘴

leg腿 arm手臂 knee膝盖 foot脚 toe脚趾tongue舌 finger手指hand手 head头 hair头发 chest 胸 ankle 脚踝

8、job职业： vet兽医 nurse护士teacher 老师 doctor 医生 student 学生 pilot飞行员 worker工人farmer农民 dancer舞蹈家 policeman 警察. juggler 杂耍演员 singer歌手

9、subject科目：art美术 P.E.体育 math数学 music音乐 Chinese 语文English英语history历史 science科学 geography 地理学

10、weather天气：sunny 阳光灿烂的 cloudy 多云的 rainy 多雨的 snowy 多雪的windy 多风的 fine 晴好的

11、season季节：spring春季, summer夏季, autumn秋季, winter冬季

12、方位介词：on在……上面, under在……下面, in在……里面,

in front of在……前面, behind 在……后面, between在……之间,

next to挨着……, near在……附近

13、color颜色： red红色, yellow黄色, brown棕色, blue蓝色, purple紫色, orange橙色, black黑色, white白色

14、week星期: Monday星期一, Tuesday星期二, Wednesday星期三,

Thursday星期四, Friday星期五, Saturday星期六，Sunday星期日

15、month月份: January一月, February二月, March三月, April四月, May 五月,

June六月, July七月, August八月, September九月, October十月,

November十一月, December十二月.

16、sports运动：football足球 tennis网球basketball 篮球 volleyball排球badminton 羽毛球 table tennis乒乓球swimming游泳 running跑步 jumping跳跃skiing 滑雪 skating滑冰bowling保龄

17、clothes服装：shirt 衬衫 dress 连衣裙sweater毛衣 skirt 短裙coat大衣trousers 长裤 shorts 短裤 jeans 牛仔裤 tie 领带sock袜子 shoes 鞋pajamas 睡衣sweatpants 运动裤 baseball cap 棒球帽 belt 腰带 T-shirt T恤衫glove 手套 purse女士钱包cap 便帽 hat 礼帽

18、place地方场所： zoo 动物园 office办公室classroom教室 school 学校 bank 银行 park 公园 police station 警察局swimming pool 游泳池 supermarket 超市library 图书馆restaurant 餐馆 train station 火车站 post office 邮局cinema 电影院museum 博物馆

19、人称代词：I 我， you 你，你们，he他，she她， it它， we我们，they他们

20、形容词性物主代词：my我的，your你的，你们的，his他的，her她的，

our我们的，their他们的

21、名词性物主代词：mine我的 yours你的，你们的 his他的`hers她的， ours我们的，theirs他们的

22、带wh的特殊疑问词： what什么 where 哪里 who谁 whose谁的

when什么时候 which 哪个

23、形容词： big 大的 boring 无聊的 young 年轻的thin 瘦的 small 小的easy容易的 long 长的 cheap 便宜的 fast 快的 short 短的old 老的，旧的expensive 贵的fat 胖的hot 热的 difficult 困难的slow慢的 cold 冷的 interesting 有趣的exciting 令人兴奋的

24、family家庭成员：mother妈妈 father爸爸brother哥哥弟弟 sister姐妹 uncle叔叔aunt阿姨 grandmother奶奶 grandfather爷爷

25、电器：walkman 随身听 cassette 磁带 radio 录音机 diskman 光盘播放器television 电视 CD 光盘 video 录像带

26、computer电脑部件：keyboard 键盘mouse 鼠标speaker 扬声器 hard disk

硬盘disk磁盘 screen 屏幕 CD光盘 printer打印机

27、How often频率词：every day 每天 every week 每周 once a week每周一次 twice a week 每周两次 always 一直 usually 通常 hardly ever 几乎不 never 从不

28、signs标识 : Don’t walk. 不能走 Don’t litter. 不要扔垃圾 Don’t touch.不要摸 No swimming. 禁止照相 No parking 禁止停车 No food.禁止吃 No smoking.禁止抽烟 No cameras. 禁止照相

29、chores家务活动：walk the dog遛狗 wash the dog给狗洗澡 wash the dishes洗碗feed the fish喂鱼 make the bed整理床铺polish shoes刷鞋 cut the grass 修剪草坪clean the room打扫房间 clean the window water the plants给植物浇水 dust the furniture 擦家具 take out the trash倒垃圾make breakfast做早饭

30、sports体育活动：play football踢足球, play tennis打网球, play basketball打篮球 play bowling 打保龄球 play badminton打羽毛球 play table tennis打乒乓球play volleyball 打排球 do karate练习空手道, go skiing去滑雪 , go skating去滑冰, go swimming去游泳, ride a horse骑马 work out at the gym健身房健身

31、日常生活活动： get up 起床， go to bed 上床睡觉， go to school上学, go to park 去公园， watch TV看电视, sing songs唱歌，see a movie看电影， listen to the music听音乐， fly kites放风筝，

go shopping去购物，visit friends拜访朋友，do homework做家庭作业, play the piano弹钢琴，play the guitar弹吉他，play the drums打鼓，play the violin 拉小提琴.

四、功能句型：

(一)针对个人情况进行交流(提问与回答)：

1、询问名字：What’s your name? My name’s Wang Ling. I’m Charlie

2、询问年龄：How old are you? I’m twelve.

How old is he? He is thirteen.

3、询问生日：When is your birthday? It’s March 12th.

4、询问职业：Are you a doctor? Yes, I am. No, I am not.

What do you do? I am a teacher.

What does he do? He is a vet.

5、询问身高：How tall are you? I am 158 centimeters tall.

6、询问体重：How heavy are you? I weight 60 kilograms.

7、询问喜爱的颜色：Do you like red? Yes, I do. No, I don’t.

Does he like red? Yes, he does. No, he doesn’t..

What color do you like? I like green.

What color does he like? He likes blue.

8、询问喜爱的食品：What food do you like? I like chicken.

9、询问喜爱的学科：What’s your favorite subject? My favorite subject is math.

10、询问喜爱的季节：What season do you like? I like spring.

11、询问喜爱的运动：What sport do you like? I like playing football.

12、询问喜爱的动物：What animal do you like? I like dogs.

13、询问承担的家务：

What chores do you have to do? I have to walk the dog.

What chores does he have to do? He has to feed the fish.

14、询问更喜欢什么物品：Which sunglasses do you prefer?

I prefer these.

15、询问身体状况：How are you today? I’m not well.

What’s the matter? My leg hurts.

16、询问想要的、需要的：What do you want? I want a T-shirt.

What do you need? I need flour, milk, eggs and butter.

17、询问物品拥有：Do you have a cap? Yes， I do. No, I don’t.

Does he have a watch? Yes, he does. No, he doesn’t.

18、询问经常在固定的时间做什么事情：

What do you do on Sunday? I play tennis.

What does he do on Monday? He goes to school.

19、询问经常在什么时间做这样的事情：

When do you get up? I get up at 6:00.

When does he get up? He gets up at 6:30.

20、询问现在正在做什么事情：What are you doing? I’m reading a book.

What is he doing? He is singing.

21、询问将来的计划、活动安排：

What are you going to do tomorrow? I’m going to ride a horse.

What will you do next Sunday? I will go shopping.

What are you doing tomorrow? I’m going bowling.

22、询问活动的频率次数：How often do you play tennis? Twice a week.

23、询问所在的地点、方位：Where are you? I’m in front of the car.

Where were you yesterday? I was at home.

24、询问过去时间内做了什么事情：

What did you do yesterday? I went to school.

25、询问、质疑过去所做过的事情：Did you go to the park last night?

Yes， I did. No, I didn’t.

26、询问是谁: Who’s that? That’s Ann.

Who’ he? He’s my father.

Who was first? Ken was first.

(二)针对物品情况进行交流(提问与回答)：

1、询问物品名称：What’s this? It’s a pen. What are these? They are pens.，

2、询问物品数量：How many pencils are there? There are ten.

3、询问物品价钱：How much is the book? It is ￥30.

How much are the books? They are ￥60.

How much does this belt cost? It costs ﹩35

How much do these belts cost? They cost ﹩70.

4、询问物品所属：Whose computer is this? This is my computer. It’s Ken’s.

Whose CDs are these? They are our CDs. They’re Ann’s.

5、询问物品颜色等特征：What color is the duck? It’s yellow.

6、询问物品位置：Where is the book? It’s under the bag.

(三)针对时间、天气进行交流(提问与回答)：

1、询问钟表时刻： What time is it? It’s 6：20.

2、询问星期： What day is today? It’s Monday.

3、询问月份日期：What’s the date today? It’s September 1st.

4、询问天气状况：What’s the weather like? It’s windy.

(四)以Can 开头的问句：

1、问答能力：Can you swim? Yes，I can. No, I can’t.

2、请求许可：Can he go out after school? Yes, he can. No, he can’t.

(五)询问比赛规则：What are the rules? You must wear sports shoes.

(六)提出问题与建议:

I’m bored. What should I do? You should play this game.

He is tired. What should he do? He should go to bed early.

(七)使用反意疑问句求证信息：I can watch TV, can’t I? Yes, you can.

He isn’t a teacher, is he? No, he isn’t.

(八)表达同意或不同意：

In the year 2050 life will be better. So do I.

( I do, too. )

I don’t like snakes. Neither do I.

( I don’t, either.)

五、语法知识：

(一)英语动词4种时态：

1、一般现在时：常与表示程度或频度的词连用，如：often(经常) , usually(通常，一般) , sometimes(有时) , always(总是，一直) , never(从不),表示经常性或习惯性的动作,表示现在的特征或状态,表示普遍真理。用动词原形表示，第三人称单数后，动词要在词尾加s(或es，或变y为i再加es)。如：I often get up at 7:00.

He often gets up at 7:30.

2、现在进行时：表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。用am / is / are 加动词ing形式表示，如: What are you doing? I am reading a book. What is he doing? He is singing.

3、一般将来时：常与表示将来的时间连用，如：tomorrow , next week , next year等,表示将要发生的动作或情况。用 am/ is/ are 加 going to形式表示，如：What are you going to do tomorrow? I’m going to ride a horse. 用will 加动词原形表示，如：What will you do next Sunday? I will go shopping. 用am/ is/ are 加动词ing形式表示，如：What are you doing tomorrow? I’m going bowling.

4、一般过去时：经常与表示过去的时间连用, 如: yesterday, last night等, 表示过去某时发生的动作或情况。动词要用动词的过去式。如：

Who was first? Ken was first.

Where were you yesterday? I was at home.

What did you do yesterday? I went to school.

(二)形容词的比较级和最高级：

1、单音节词：比较级加er, 最高级加est. 如：tall---taller---- the tallest,

He is taller than his brother. Tom is the tallest in his class.

2、多音节词和部分双音节词：比较级加more,最高级加 the most. 如：

interesting----more interesting---the most interesting,

Music is interesting subject. P.E. is more interesting than music..

Science is the most interesting subject.

最全的小学英语考试总复习资料及复习要点学大教育网为大家带来过了，希望大家能够掌握好小学英语的重点知识，这样就能取得事半功倍的复习效果，从而在英语考试中取得高分。

篇9：高三复习英语课件

高考是能力测试，学生只要具备了较好的英语语言运用能力，就一定能取得好成绩。学生英语水平的高低主要取决于其词汇量和阅读量的多少，因此教师就应该认真研读高考大纲，认真落实高三教学的侧重点。在课堂教学中，注重打造高效课堂，提高课堂效率。

1.集体备课是打造高效课堂的前提

由于一个年级中各班级的英语水平参差不齐，所以在集体备课时，要纵观全局，将班级按照学生的实际水平进行分组，制定有针对性，提高教学质量的计划，而不是眉毛胡子一把抓。在制度上做到“定人，定内容，定地点，定时间”，“备学生，备教材，备教法，备练习”;同时要“统一进度，统一辅导，统一考试”。同备课组的教师要认真研读课程标准，把握教材，分析学生，研讨教法，合理布置作业等方面。在教学中落实基点，突出重点，突破难点，巧析异点，激发疑点，体现特点。每次上完课后和同事进行交流和反思，通过几天的智慧的凝聚，集思广益，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学，使集体备课真正成为教师增进智慧的平台。

2.英语课堂教学的高效性是每位高三教师每堂课追求的目标

在一轮复习中，教师应当引导学生攻克语音关,记忆单词关，书写关和语法关。因而音标及读音规则，构词法及记忆单词的方法，词法，句法等基本语法，同时背诵简短的实用短文，翻译一些句子就是这一阶段的主要教学任务。

复习课不同于新授课，学生已经在头脑中建立了一种知识结构，只是这种知识结构不够稳固，不够清晰，不易提取。因此高质量的高三复习课不是旧知识的简单重复和再现，而是在原有基础上对知识的记忆，梳理和构建，归纳和澄清是高三教学的出发点和基点。教师要抓住复习课型的特点，正确处理好“记忆—理解—运用”的关系，以及“知识—能力—方法”的关系。要强化知识网络，提高学生能力，实现质的飞跃。

3.根据课程及学生的实际情况构建高效的复习课的教学模式

高三的复习课有三种课型：基础知识复习课，专题复习课和试卷讲评课。基础知识复习课要做到“三个三分之一”，即检查识记，讲解点拨，巩固练习。具体来说就是一要抓好“学生先记”，初步实现强化基础，系统归纳，二要保证“教师释疑”到位，要强调重点，解决疑点，面向热点，突出核心;三要落实“当堂训练”，做到当堂内容，当堂巩固，当堂掌握。专题复习课要落实“四个过程”回顾规律、演练考题、技巧点拨、预测迁移。试卷讲评课应采取呈现大案、思考讨论、解析答疑、变式训练。

在基础知识复习课中，我采取了以下的具体教学活动。

3.1检查识记。

这一部分包括对单词的识记、短文背诵和知识点的掌握程度。

单词的检测可主要检查课本单词，要求学生在5分钟的时间内写完检测的单上的50个单词。其目的是检查学生对所学单词的记忆及熟练程度，帮助学生形成记忆单词的习惯，每天有检测，就意味着每天都要背单词。有了时间的限制后，就能尽量避免学生之间的抄袭，而且让学生意识到只有做到见词就识才能提高阅读速度。

每两天让学生背一篇历年的高考范文或与学生生活接近的文章。在学生背诵之前与学生共同分析范文中的精彩短语和句子的表达方式。隔一天让学生背诵或默写，时间也应限制在5—8分钟之内。检测短文背诵或默写是为了要让学生养成“拿书就背，见词就写”的良好习惯。因为学习外语没有比大量背诵和默写更有效的方法了。知识网络的构建离不开学生的自主学习，主动记忆。

检测基本的知识点是为了了解学生在课后是否能够多看书，能否发现考试的重点，让知识进入学生的脑海而非停留在书本。在选取上黑板上写知识点内容的学生名单时可通过随机点名，这就让每个学生都做好准备，不要形成依赖情绪。上了讲台每个人都不想失面子，在这种“面子效应”下，大多数学生都会课下多看书，在看的过程中就掌握了一些知识。同时教师也能了解到学生对于就知识的掌握程度。

3.2教师释疑。在这一环节教师总结出本单元的重点词汇，语法点及高考考点，减少一些基本点的记忆，强化重点的掌握。

3.3当堂训练。通过做练习，基本练习—综合运用---对比练习，进一步强化本单元知识点的掌握。使学生做到当堂内容，当堂掌握，及时运用。

4.有针对性地练习是打造高效课堂的保证

学生的能力不是“讲”出来的，而是有效地“练”出来的。备好练习是提高成绩的关键。读，写技能的'优劣直接决定了学生分数的高低。

在阅读训练中应强调时间概念，尽量采取限时阅读的方法。注重教会学生运用语篇分析的方法，培养学生的直觉思维、逻辑思维和形象思维。要教会学生一目十行地捕捉信息，在快速浏览的同时，善于抓关键词，关键句。平时阅读训练以每篇文章5—7分钟为宜。只有经过这样的强化训练，学生的阅读速度才会加快，阅读质量的提高才有保证，高考时才不会感到时间不够用。阅读数量也应该有保证，课内课外相结合。难度应等于或略大于高考，题材、体裁、长度、生词量应接近高考。

高考中的作文往往是命题作文，因此篇章类型也基本是确定的，或者是记叙文、或是说明文。近年出现的多为夹叙夹议或加说明的类型。所以在写作的训练中要注意训练的阶段性和目的性。要有意识地指导学生进行基础词汇、基本句型、连贯词语等的专项训练，通过让学生写提纲或提问的方式了解学生对文章宏观结构的把握，采取限时限量的写作方法，以提高学生的写作速度与质量。

课后的练习布置上也要避免随意性，增加计划性、实效性，让学生练的精，练的实。每次的练习都要学生书写认真、答题规范、限时完成。同时教师在批改作业的同时，对学生出现的共性问题要进行记录和总结归纳，以便上课时及时纠正学生的错误。教师也应建立错题档案，把学生的错误进行归类，并针对学生出现的错误设计“补偿性练习”，以检测目标的达成情况。

总之课堂教学的效率与教师的教学理念，教学方法及选用的教学材料密切相关。每一个高三教师都应该在教学中多总结，多反思，实现知识的有效转移，让学生能够真正接受、理解和运用，使学生对教师的教有充分的信任。让教师自己在教学中体会一种成就感。

篇10：高考复习英语课件

重点词汇

raise, regret, goose(pl. geese), ruin, damp, loss, starvation, help oneself to, in a word, now and again, day by day, in debt, cash crop, make sense,for one thing……for another,go hungry,result in,

now and again, work out

重点句型

1. It is thought / well known that…

2. For one thing…,for another(thing)…

3. It has been proved / suggested that…

4. It makes good sense to do…

5. have no idea whether…

语法

复习名词从句作主语、表语和同位语的用法

教学建议

通过本单元教学，学生应能熟练地运用“就餐”用语，对话可以让学生自由表演;复习名词性从句，重点讲解同位语从句的用法;了解粮食生产发展的。

篇11：高考复习英语课件

Teaching goals:

* Students will get to know some analysis of the test paper and their test results.

*Teacher helps diagnose what they need to improve in the parts of Vocabulary & Structure, Cloze and Reading Comprehension.

* Familiarize the students with the strategies in doing exercises and grasp some basic tactics of Vocabulary & structure, cloze and reading comprehension.

Focus:

Help students grasp some proper ways to do the questions of the three parts mentioned above.

Teaching methods:

1.Students take a test 高考各地试题精编（1）by themselves beforehand.

2.Teacher helps the students gain some strategies.

3.Strengthen the teaching effects by assigning students some compensation practice as their homework.

Teaching aids:

Handouts, blackboard, Multi-media

Assignment:

Finish learner’s profile; some compensation practice

篇12：七年级英语期中复习知识点

※1. 名词

①表示人或事物的名称，如 boy, clock, book, tree。

总的说来，名词分为专有名词和普通名词两大类。

专有名词是个别的人、事物、地点等专有的名称，如： Jim, China

专有名词的第一个字母要大写，如：Beijing, New York

②名词按其所表示的事物的性质分为可数名词和不可数名词。

可数名词：可以用数目计算，有单数和复数两种形式，如：an apple, two apples, a car, some cars

不可数名词：一般无法用数目计算，没有复数形式，且不用不定冠词a/an修饰，如：water, milk, meat, tea, bread, rice

③单数名词变复数名词的规则如下表：

注：①少数名词的复数是不规则的，如： man→men woman→women child→children

②表示民族的名词，有的在词尾加 s ，如： an American→three Americans

③有的单、复数形式相同，如： a Chinese→four Chinese a sheep→three sheep a deer→five deer

※2. 冠词

冠词是一种虚词，不能单独使用，只能和一个名词一起使用，并帮助说明此名词。冠词有两类，即定冠词the 和不定冠词a/an。

①不定冠词常表示“一”的概念，有两种形式：a和an。a用在辅音音素开头的单数可数名词前，如：a book, a pen;an用在元音音素开头的名词前，如：an apple,an orange,an egg。

②定冠词the 常表示“这个”“那个”“这些”“那些”的概念，the在元音音素前读，在辅音音素前读，如：the moon, the evening。

eg. ①-Do you have an English book?

-Yes, but the English book is broken.

② There is a chicken in the picture.

③ We can't see the sun at night.

④ The Browns are going to the park this Sunday.

⑤ Shanghai is in the east of China.

初一英语语法知识点总结归纳

【陈述句】

1、概念：说明一个事实或是陈述说话人的看法的句子，句末用句号。

2、分类：陈述句根据其语法结构，可大体分为―主语+谓语‖和―主语+连系动词+表语‖两种;而从语气的角度分，又可分为肯定陈述句和否定陈述句

(1)“主语+谓语”结构

① 肯定陈述句

I like that book.我喜欢那本书。(陈述一个事实)

I really agree.我确实同意。(陈述一个观点)

② 否定陈述句

I did not buy the TV.我没有买那个电视。(陈述一个事实)

(2)主语+连系动词+表语结构

① 肯定陈述名

The film is boring . 这部电影没意思。(陈述观点)

② 否定陈述句

Smoking is not good for your health.抽烟对你的健康没有好处。(陈述一个事实)

3、陈述句的否定结构：

陈述句的否定式主要用两种结构来表达：

(1)句子的谓语动词为be , have 或者谓语动词有助动词、情态动词时，其否定结构为：主语+谓语动词/助动词/情态动词 + not + 其他成分

I am not a teacher. 我不是老师。

We have not (haven`t) any books on animals. 我们没有任何有关动物方面的书。

The children are not (aren`t) playing in the playground. 孩子们没在操场上玩。

He will not (won`t) come. 他不会来。

We must not (mustn`t) forget the past. 我们不能忘记过去。

It could not (couldn`t) be lost. 它不可能丢的。

(2) 当句子的谓语动词是do (即行为动词)，而且没有助动词或情态动词时，其否定结构为：主语+do (does,did) + not + 动词原形 + 其他成分

You do not (don`t) come here every day . 你没有每天都来这里。

He does not (doesn`t) teach this class . 他不教这个班。

They did not(didn`t) watch TV last night . 昨晚他们没看电视。

注意：陈述句的语调一般用降调。但在表示疑问的语气时，用升调，在书面上要用问号来表示。

You really want to go to Hong Kong ? 你真的想去香港吗?

这句话表示的是一种疑问，只不过是通过陈述的语序和疑问的语气来表达的

篇13：英语期中复习重点句子

英语期中复习重点句子

1.SamhaslongerhairthanTom.萨姆的头发比汤姆的.长。

2.ShealsosingsmoreloudlythanTara.她唱歌也比泰拉声音大。

3.Nellysangsowell.内莉唱得如此好。

4.Forme,agoodfriendlikestodothesamethingsasme.对于我来说，好朋友喜欢跟我做相同的事情。

5.Whoissmarter,yourmotheroryourfather?谁更聪明，你妈妈还是你爸爸?

6.It’snotnecessarytobethesame.没有必要相同。

7.Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.我认为好朋友会让我笑。

8.Mollystudiesharderthanherbestfriend.莫莉比她更好的朋友学习更努力。

9.Mymothertoldmeagoodfriendislikeamirror.我妈妈告诉我好朋友就像一面镜子。

10.Soweenjoystudyingtogether.因此我们喜欢在一起学习。

11.Soit’snoteasyformetomakefriends.因此对我来说交朋友不容易。

12.Webothlikesports.我们两个都喜欢运动。

13.Mybestfriendhelpstobringoutthebestinme.我最好的朋友帮我把最好的方面发掘出来。

14.Larryismuchlesshard-working,soIalwaysgetbettergrades.拉里不如我用功，因此我总是取得更好的成绩。

15.HuangLeiisn’tasgoodattennisasLarry.黄磊不如拉里擅长网球。

篇14：小学英语复习课课件

教学目标：

1．复习全册的单词和句子

2．复习全册的句型和日常用语

3．练习交际对话

教学难点

1．丰富的单词和句子

2．听力能力的培养

3．运用简单的句子解决生活中的问题

教学安排：

1．先按书本顺序复习，听磁带跟读

2．按不同的主题内容复习第二遍

3．通过游戏，图片等进行练习

4．按语法分类分项目复习。

5．做相应的练习和试卷

Sum up

一．词组

get up go to school go home go to bed

look at turn on turn off close/open

二．单词

1. Animals:

a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebra

a bird an elephant

2. Fruit:

an apple an orange a banana a pear a peach a mango

a pineapple a watermelon

3. Clothing items:

a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirt

a shirt a T-shirt

4. Food and drinks:

a cake a hamburger an egg an ice cream coffee tea

milk juice

5. Colours:

red green white black yellow blue

orange brown

6. Things for school:

a book a pen a pencil a ball pen a pencil box

a pencil sharpener a rubber a ruler

7. Vehicles:

a car a bike a bus a plane

8. Places:

a zoo a park a cinema a supermarket the Great Wall

9. People:

a man a woman a boy a girl

10. Things in a room:

a bad a table a chair a fridge a bookcase a desk

a sofa a telephone a light a door a window a Walkman

a box a basket a TV a tap

三．小诗

(1) They are all very good

Pears, bananas and pineapples,

Oranges, peaches and apples.

Big fruit and small fruit,

They are all very good!

(2)We are happy today

Bight day, sunny day.

We are happy today.

Let’s go and play

Near the bay.

(3)Let’s learn A B C

Turn on the light.

Let’s read and write.

Turn off the TV.

Let’s learn A B C.

(4)Green tea

Green tea, green tea,

It is for me.

In the cupboard, I see.

But where’s the sky?

(5)My friends

Roy is a boy.

He has a toy.

Pat has a cat.

It is very fat.

Clare has a bear.

It has lots of hair.

四．歌曲

Hello!

I’m Helen. Hello, hello. I’m Helen. Hello, hello.

I’m Helen. Hello, hello. Hello, hello, hello.

Hi, Nancy!

Hi, Nancy. Hi, Nancy. Good morning. Good morning.

Goodbye!

Goodbye, goodbye. It’s half past nine. It’s time to say goodbye,

goodbye. Goodbye, goodbye, goodbye.

Hello! How are you?

Hello! Hello! How are you? Hello! Hello! How are you?

I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.

Colour song

Blue, red, orange, black, let’s sing the colours. Brown, green, yellow, white, let’s sing the colours. Purple and orange we like them very much. Oh!

五词形变化

1. 名词单数变复数

一般情况下在名词后面加s;

以s, sh, ch, x等结尾的'名词后面加es;

以辅音字母+y结尾的名词，先变y为I, 再加es;

.少数复数形式是不规则的，需要个别记。

2．反义词

tall----short thin----fat long----short big----small

3. 介词by的用法

Let’s go to… by…

eg. Let’s go to the school by bike.

by在这里有凭借/用的意思

4．人称代词

主格 I you he she it

宾格 me you him her it

5．物主代词：

my , your, his, her, its

6. 指示代词：

this that

六．重点句型

1. Good morning/afternoon, … Nice to meet you, …

This is … Nice to meet you, too.

2. What colour is it?

3. Hi/Hello, …

4. I can see a …/some …

5. This is a /an …

6. Here’s a …

7. Go to …now, … Fine, thank you.

Go home, … Miaow.

Good morning, … All right./OK.

How are you?

8. Look at his/her …

9. Let’s go to … by … All right./OK./Good./Great.

Good, but how?

10. Close./Open the/your… I’m sorry.

All right./OK./Good.

11. What is it? It’s …

12. A green pencil box/…, please. Yes, please.

A black cat/…? Oh, no./No, thanks.

All right.

13. He’s/She’s … His/Her …

14. I’m … My … Who am I? …

七．日常交际用语

1. How are you?

Fine, thank you. Not bad, thank you. Not so good.

2. Nice to meet you. Nice to meet you ,too.

3. Get up/Go to school/ Go home/ Go to bed, please.

OK./All right!

4. look at….

It’s nice. How nice! Great!

八．其他

1．能听，说，读，写，英语字母，并能按照顺序背诵，默写26个英语字母。

2．能根据实物，图片说出所学的单词，发音准确。

篇15：小学英语复习课课件

一、教学目标：

1、能够介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.

2、能够询问别人会做什么家务劳动，如：What can you do? I can…Can you set the table? Yes, I can. / No, I can’t.

3、掌握有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

4、掌握情态动词can的用法。

5、养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

二、教学重难点：

1、教学重点：

（1）句型What can you do? I can… Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.

（2）有关家务劳动的短语: sweep the floor, cook the meals, clean the room, water the flowers, empty the trash, wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.

2、教学难点：

（1）在实际情景中运用以上句型。

（2）情态动词can的用法。

三、课前准备：

1、课件

2、单词图片

3、练习

四、教学过程：

Step 1 Warm-up / Preview

1、Free talk

T: How are you, boys and girls?

S: I’m fine. Thank you.