童心飞扬作文500字（共25篇）由网友“borbor”投稿提供，下面给大家分享童心飞扬作文500字，欢迎阅读!
篇1：童心飞扬广播稿
女：敬爱的老师!
男：亲爱的同学们!
合：大家上午好!
女: 采撷一缕阳光，让金色印染辉煌。
男：带走一丝烦恼，让快乐与你相伴。
女：这次红领巾广播由我们主持，我是四(1)班的高雯。
男：我是四(1)班的练成伟。
女：我健康，我快乐!请坐上健康快车，和我们一起了解生活中的健康知识!
男：冬季，是一年中最为寒冷的季节，这种低温环境，会大大削弱人体的抵抗力，从而诱发各种疾病。
女：是呀，现在感冒的学生还真不少，那我们要注意什么呢?
男：随着天气变冷，我们要逐渐添加衣服，注意保暖，出门最好戴上口罩、手套。
女：平时可多吃一些富含粗纤维的蔬菜水果，(如菠菜、芹菜、苹果等)。多吃维生素丰富的食物，不挑食、不偏食，才会营养均衡。
男：每天要保证一定的时间开窗通风，保持室内空气的流通。被子要经常晒一下，利用紫外线消毒。
女：有时间还要多到户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是很有益的锻炼。多晒太阳，可以促进体内钙的吸收，同时增强体质。
男：同学们，你们记住了吗?
女：时间过得真快,本次红领巾广播要和大家说再见了，谢谢大家的收听。
合：beybey!
篇2：童心飞扬广播稿
我在每个花开的季节牵着你的手
走进洒满七色花的梦里
让清晨的露珠滴在你的额头 把你的'蓝树叶涂亮
这是我埋在心里很久， 想对我那些可爱的孩子们说的话。童心让我陶醉在白雪公主走过的青草地。
童心是师爱的源泉，裴斯泰洛奇曾在《与友人谈斯坦兹的信》中这样深情的写到：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福 就是我的幸福，他们的欢乐就是我的欢乐。我们一同哭泣，一同欢乐。
记得我在教《乌鸦喝水》这篇经典课文时，和学生们一道进入了课文的境界中，一起感受乌鸦口渴时焦急的样子。一起为乌鸦想办法，孩子们议论纷纷，好像真的有一只乌鸦在他们身边等着帮助。
这时，大多数学生都已经认可了课文中的办法：往瓶子里放石子儿，使液面升高，以达到喝到水的目的了。我也正想顺理成章的做了个总结，准备结束本节课的教学任务。
正在这时，一个平时并不很活跃的小男孩，说了句：那么费劲干嘛，直接给他个吸管儿不就完了吗?
他说话的语调并不高，更像是在自言自语，可是却像是掉落在瓷盘中的一粒珍珠，在我心头划过一个不小的涟漪。更使我始料未及的是，一石激起千层浪，其他的孩子也来了兴趣，有的说：那时候没有吸管;有的说乌鸦的嘴叼不住吸管;还有的说“这么费劲的去喝瓶子里的水还不如再找一条小河，干嘛要只选择一个办法呀„„
孩子们的话让我愉悦，让我忘记了自己的角色，我也进入了他们给我创设的情景，一起“童言无忌“起来。孩子们情不自禁的把我当成了他们中的一员!看着我手舞足蹈的，孩子们张大了嘴巴望着我，然后脸上挂满了纯真的笑颜------孩子们用欣喜打开了通往心灵的小路。 童心飞扬，我走进了儿时的伊甸园。
第二天，我在黑板上工工整整的写道： 青青的野葡萄 淡黄的小月亮
妈妈发愁了，怎么做果酱
我说： 别加糖
也许我并不喜欢足球，可是当孩子提到马拉多纳的时候，我会和孩子们的崇拜眼神一起上路，追寻明星辉煌之梦;
也许听着《动物狂欢曲》我会茫然，可是当孩子们的脸上洋溢着兴奋的表情时，我会带上狐狸的头饰跳起夸张的舞蹈。
也许我不懂水墨丹青，可是当孩子举起浓墨淡彩的画时，我会用心去描摹童年五彩的家园;
也许,《皮皮鲁鲁西西》的故事没有风花雪月的浪漫，可是。当我的目光对视着孩子们专注的眼神时，也会用稚嫩的腔调说起精彩的对白。
这时我会发现，在嬉戏中丢掉的是“严师“，拾起的是“朋友”。
我在每个月亮升起的夜里，牵着你的手，走进装满银色的小船里，让卖火柴的小女孩的翅膀 带着你的丑小鸭一起飞扬
篇3：童心飞扬作文600字
童心飞扬作文600字
童心是什么？童心是一张白纸，美术大师可以画出最新最美的图画；童心是人生初航的小舟，水手驾驭它扬起风帆驶向理想的彼岸。在儿童时期，童心是需要保护和理解的。
记得在我很小的时候，有一天晚上，我和妈妈在阳台上看星星，妈妈漫不经心问我：“你知道为什么晚上天空中有时候有星星，有时候没有星星，有时候星星少有时候星星多吗？”
我想了想说：“嗯，我觉得星星有时候有空出来玩，有时候没空出来玩，所以有时候有星星，有时候没星星。有时候天上举行好玩的聚会，星星去参加聚会了，自然就变少了；有时候没有聚会，星星自然就多啦！妈妈你说我说的对不对？”我自信满满对妈妈说。
妈妈听了，好像很为难，又好像很惊喜，又好像是懂得了什么。沉默了一会儿，才说：“宝贝，你说的很有道理。不过，准确来说是因为有时候云太厚了，把星星给挡住了，也可能是环境太差，空气质量不好，天气不好……都有可能。”
什么空气不好，什么云什么的，什么挡住了，这是什么跟什么呀？怎么这么麻烦哪？大人为什么要想得那么复杂，真是奇怪。我对妈妈撇撇嘴，不同意。妈妈只是笑笑，也不再反驳我了。
在妈妈的纵容下，我就这样天马行空想着。看到天上洁白的云朵，我会想那是一大团棉花糖；看到火烧云，我是把它们想象成各种各样的东西，或狮子，或马；听到雷声，我会猜想是不是我们做错事，惹天上的神仙生气了，在对我们咆哮……
现在这样的傻事我已不再做了，但童年的那些往事总会不经意重临我的心头。
篇4：让童心飞扬 作文 700字
让童心飞扬 作文 700字
让童心飞扬作文700字
童年生活是丰富多彩的，是令我快乐、振奋的。虽然童年在离我而去，但我的心仍旧被有趣的童年生活幸福着。
我是一个淘气、顽皮、小心眼的女孩子。记得小时侯，姐姐、我、弟弟拿着竹竿去院子里打活核桃。一个个大大的绿外壳的核桃谗得我直流口水，不管三七二十一，我连忙叫姐姐朝个儿大的.打（因为姐姐比我高一个头）。
只见姐姐对准“靶子”使劲一打，糟，打飞了，只见一个大大的核桃白白地“牺牲”在了池塘里。姐姐换了一个方位又打，“哎哟”，我大叫一声，原来核桃“送货上门”，打在我的头上。
姐姐和弟弟高兴得叫起来“下来了！打下来了！”姐姐刚放下竿子，弟弟飞毛腿似的冲过来跟我抢，我当然不甘示弱，近水楼台先得月，等他跑到我身边，这让我谗延欲滴的东西已被我稳稳地攥在手里，弟弟只好眼巴巴地望着我。
我假惺惺地对弟弟说：“弟弟，没关系，还有比这更大的呢！你看这，千疮百孔的有什么好？你在这等着，让我先去尝尝，看看味道怎么样。”无奈，姐姐只有拿起竿子接着打。
等我得意地吃完那鲜嫩的核桃回来，令我大吃一惊的是，姐弟俩已摆好“满汉全席”，满地的核桃壳。弟弟见我回来，一边津津有味地吃着核桃，一边意味深长地对我说：“姐姐，味道怎么样？”哎，我真是自作自受。
现在，我虽然长大了些，但依然童心未尽。我对少儿频道是情有独钟，特别是动画片《天眼》《哆啦A梦》是我的最爱。
有时我还会大摇大摆地走到妈妈面前加厚声音对妈妈说：“我是动感超人忠实的崇拜者-----蜡笔小新！”妈妈哭笑不得地说：“什么呀！都这么大的人了，一天还看动画片。”听妈妈这么一说，我还真有点不好意思，心里嘀咕着：“妈妈，其实我还真想回到童年，再过一个六年生活。”
我向往童年，更愿意静静地坐下来回味童年，或者翻一翻以前的日记，对我来说都是一种说不出的乐趣。
童年，是无忧无虑，没有烦恼的！
童年，是活泼爱动，丰富多彩的！
童年的快乐，童年的难忘，童年一切的一切，都留在了我的记忆里，伴我童心飞扬，陪我一起到老。
篇5：童心飞扬国旗下讲话稿
亲爱的小朋友们、同志们：
大家好!
在这绿柳成荫、花香四溢的初夏时节，我们非常高兴和小朋友们欢聚一堂，共庆节日。在此，我代表县委、县人大、县政府、县政协及主办单位的领导同志向各位小朋友并通过你们向全县的少年儿童致以节日的祝贺!向辛勤培养少年儿童健康成长的广大教师、家长、儿童工作者和所有关心、支持儿童事业的社会各界人士表示崇高的敬意!
儿童是祖国的花朵、民族的未来，是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人。坚持儿童优先原则，充分保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，是党和政府的一贯政策，也是全社会的共同职责。县委、县政府历来十分重视少年儿童工作，始终关心着少年儿童成长;全县上下认真贯彻落实中央和省、市县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，儿童事业取得了显著成效，儿童优先的社会发展理念渐入人心，关心保护儿童的意识明显增强，儿童健康成长的良好氛围进一步形成。
“不学礼，无以立。”文明礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神文明程度的标志。今天，我们在这里举办“与文明相约 让童心飞扬”——庆“六一”文艺汇演，让孩子们用歌声和舞蹈诠释社会文明内涵、感悟在文明社会中的幸福快乐，这对培育未成年人加强自身修养，促进我们文明县城的创建，都有着重要而积极的作用。
少年儿童朋友们，你们生活在社会文明不断进步时代，是幸运的一代，是肩负重任的一代，更是大有作为的一代。当前，我们社会上下正在进行文明县城创建活动，如果把文明的种子播撒在校园里，校园会盛开文明之花;把文明的种子播撒在家庭中，家庭会洋溢幸福的欢声笑语;将文明的种子播撒在社会中，社会便会奏响和谐之曲。让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，当文明人，做文明事，为文明县城的创建做出应有的贡献。
最后，衷心祝愿小朋友们节日快乐!学习进步!茁壮成长!
篇6：让童心飞扬-教学散文
让童心飞扬-教学散文
要想真正成为创新型的教师，平日要多捉摸一下学生，关注学生的发展，才会发现新问题来解决新问题，不要抱怨和埋怨学生，只有成功的管理和有效的方法，才是一名好老师，才会带领你的学生攀登知识的高峰，学生和你的心才能越贴越近，俗话说“亲其师信其道”。
新的学期开始了，学生又进入了紧张的学习中。学生到校后的晨诵，我发现学生没有“诵”的热情，显得有气无力，俗话说“一天之计在于晨”。学生一天这样开始的话，这一天的精神状态可想而知。我向学生了解其中的原因，学生说，这些古诗词早已背过，现在再来背诵，真是觉得没什么意思。看来没有挑战就没有兴趣，学生是最善与挑战的。我和学生商量，我选择一些从没学过的诗词，每天下午放学之后，老师抄在黑板上，第二天早晨，看着黑板上诗词背诵，学生欣然同意。于是，我从网上下载了部分诗词，从最简单的开始，第一天学生背诵了毛泽东的《咏蛙》，学生背得很轻松，兴趣十足，还说这太简单了。随着背诵古诗词的不断推进，渐渐引导学生向更高的目标攀登，我想，只要能坚持下去，学生会对古诗词产生更大的兴趣，有了兴趣，学生会越战越勇，会给学生留下一笔买不来的'财富。
学生背古诗词这样，我们的课堂教学也应该推陈出新，根据学生的实际情况，大胆创新，不要拘泥于现实生活，得过且过的日子真的没有吸引力。小学生天生就有着一双智慧的眼睛，对世界充满了好奇，总爱“打破沙锅”。但，那些发现往往是浅层次的，无序的。教学时，我充分利用学生好问的优势，根据学生的认知水平和规律，从感知到感悟的层面引导学生掌握发现问题的方法，逐步形成善于发现问题的能力。
感知是学生认知水平的最浅层面，它是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映。教学时，引导学生以课文题目、事情的来龙去脉、作者的创作方法等为切入点，进行思考。以对课文内容在整体上有个大致了解，为进一步感悟作好充分准备。感悟是学生认知水平的深层面，它是学生通过对获取的信息进行自我加工，而获得的具有鲜明个性的理性认识。在学生对教材有了充分的感知后，可引导学生以困惑、情结等为突破口，深入探究，准确把握文章内涵。
学习过程中，学生总会遇到这样或那样的困惑，教师要及时引导学生提出。它是极有利于激发学生学习的积极性。情感总是与认知相互交织在一起，学习过程中，学生总会产生一定的情感体验，或是喜、或伤、或恨……教师应善于捕捉锲机，引导学生抒怀。让童心在挑战、创新中飞扬。
篇7：童心作文500字
那一颗久违的童心虽然勾起我们对往事的回忆，但未必只是我们对年少时光的怀念。
在一个平静的下午，我郁闷地上楼寻找丢失的散文集。我左翻翻，右翻翻，在一个布满灰尘的角落里找到了它，连同一个看似熟悉的盒子。我小心地打开盒子，看到了各种不同的玩具，愣住了。下一秒，我竟鬼使神差地把它们一并带下楼。
回到房间，我拿了一条毛巾慢慢擦拭着盒面，渐渐变得干净，上面出现了一个标签，还歪歪扭扭地写着一些稀奇古怪的字。我认得那是自己当初的杰作，不觉微笑起来，打开盒子，里面不仅有拼图、玩具鸟，还有各种娃娃、积木、小家具。我把这些都拿了出来，摆在地板上，开始摆弄这些陈年的宝贝。小家具逐一摆放好，给玩具小人穿上衣服，让他们坐在小床上，然后在脑海中想象着他们的对话。看着眼前热闹的场景，我的眼神逐渐变得深邃起来，小时候的自己不觉在眼前清明起来：一个七八岁的小女孩，眼神专注地给娃娃做衣服，为他们安排小家……
许久，我的思绪才重新回归，凝视着这些小玩意，心中溢满了无边的追忆。这久违的童真，让我仿佛重回到七八岁的时光，仿佛自己又是那个无忧无虑的小女孩。
过了一会儿，我起身走向窗边，打开窗户。阳光很好很暖，斜照在那些玩具上，它们显得特别清晰，显得那么老旧，经过岁月的腐蚀，好多东西表面浮现出了一些岁月的裂纹。
我回过神来，刚才的片刻宁静终究是一场梦。
那久违的童真，带来的不仅是对儿童时光的追忆，其实也是在繁华喧闹中的一刻宁静。
篇8：童心作文500字
经过了一上午的忙碌，我和爸爸妈妈与阿姨一家结伴去童心城水上乐园玩。
经过了长途跋涉，我们终于到达了目的地，我们换好了泳衣，经过大门，迎面而来的大泳池，泳池中间是一个滑梯，泳池右侧是一个由四个滑梯组成的大滑梯。
我先去玩中间的滑梯，不过这个看起来好玩的.滑梯却“暗藏玄机”，因为在滑梯的入口处的上面有一个大水桶，如果不想洗头我劝你最好躲开，可是如果你侥幸躲开的话，你还是逃不过最终boss――平台上面的水桶，这个水桶超级大的哦，不光是这个，还有一个秘密武器――滑梯口的喷水孔，这个秘密武器可以让你感觉眼睛疼痛无比。
我也该玩泳池右侧的啦！上完楼梯，就到了，这里有四个滑梯，这里面有大喇叭、两个螺旋滑梯和一个普通滑梯，“螺旋角，小波浪，大喇叭等等，大喇叭？”我读到这儿的时候，好奇心就迫使我上去玩，我去询问了工作人员玩这个要准备什么东西，工作人员回答：“你去把气垫船取来。”之后的我慢慢的摆好动作，刷的一下，我滑了下去，强大的冲击力使气垫船冲到墙上，“快要翻啦！快要翻啦！”我害怕地喊着，可是并没有什么事。
我还没玩尽兴，妈妈就叫我换好衣服回家，虽然我还没玩够，但是妈妈答应我下次还来玩，我都快激动死啦！
篇9：童心作文500字
童心给了我们无尽的奇思妙想，给了我们难以磨灭的天真，给了我们纯粹的自然。但是，随着时间的流逝，儿时的童心正在渐渐变得成熟，变得世俗。
周末时，我去到公园，看见一群孩子和他们的家长在绿意盎然的草地上奔跑玩耍。我看见孩子们带着面具跑来跑去，相互追赶，时不时还大喊着“怪兽来啦”，草地上充满了他们的欢声笑语，我也被这欢笑声打动，不自觉微笑起来。突然，一个看似五六岁的小孩子被绊倒，同伴们都围过去关心他有没有受伤。那个小孩站起来，虽然眼角带着泪光，但是还是拍拍手说“没关系”，继续加入了他们的追逐游戏。我继续逛着，发现一个小女孩安静地坐在凳子上，手里拿着一个钓钩。鱼儿们被她撒下的鱼食吸引，很快就“投怀送抱”了，小女孩拿着装满小金鱼的水桶开心地向她的父母跑去，诉说着刚刚发生的一切。
在回去的路上，我的脑海中一直闪烁着刚刚看见的画面：草地上快乐嬉戏的孩子们和安静沉浸在钓鱼乐趣中的女孩。我轻叹一声，不禁想到，在学习的压力下，自己也许已经变成了他们眼中不愿意成为的那副老成的模样认真学习却不懂得放松娱乐。回到家母亲的第一句话也是“快去学习”。晚饭后也是学习片刻便睡了，如此日复一日，年复一年。
在现代社会，即使是五年级的学生，也背负着沉重却无形的压力。不知压力下的你，心中的童心是否已经渐渐消散，童年的梦是否已经渐渐暗淡了呢？
蓦然回首，发现自己的身边从来不缺少童心，只是戴惯了面具的人们缺少发现童心的眼睛。只有保持一颗童心，我们才能有无尽的想象，才得以更好地感受自然，才能在压力大的生活中找到乐趣。
也许在前进的过程中，我们可以尝试偶尔回到起点，去寻找那颗丢失的童心。然后才可以更好地向前走去。
篇10：童心作文500字
童心纯真，不可许以美丽的谎言；童心至善，不可滲以成人的谲诈；童心惟善，不可蒙以世俗的尘埃。铁凝的《一千张糖纸》，犹如一贴清醒剂，令人深深感悟“童心不可欺”的真意。
文章讲述两个七八岁的小女孩，无拘无束地笑着，闹着，尽情挥洒着童年的天真和快乐。突然，表姑的一个承诺——一只虚无缥缈的“电动狗”扰乱了她们的度假生活，同时也在她们幼小的心灵里激起一种精神上的憧憬。她俩开始“义无反顾”地朝着一个美丽的谎言奋斗，当两个小女孩费尽心力攒够两千张糖纸时，表姑没完没了的大笑，彻底粉碎了她们一个假期的全部期待。
“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害”，这句话是全文的点睛之笔，同时又是对成人的一个严正的忠告，每个成年人都是从儿童长大的，而当我们成为成年人是，千万不要忘了同心纯真无邪，千万不要玩弄大人的所谓“智慧”来欺骗孩子，什么时候都要把诚信教育掺透到一言一行上。当然，孩子是有缺点的，我们可以批评责怪，但不可欺骗，因为孩子们总是善良地认为大人的言行都是可信的，一但失信于孩子，孩子以后还怎么相信你？他们信仰的大厦就会在顷刻间轰然倒塌，他们就会觉得人心惟危，人心难测，他们在这个世界上就会觉得极不安全，甚至他们也会学着大人欺骗。
如果他们纯真的生命里陡增了怀疑的成分；以后他们还会相信大人吗？还会有“一诺千金”的责任感吗？《一千张糖纸》这个故事告诉我们：在任何事情上，作为一个成人，我们言行必须一致。
篇11：童心作文500字
无论是大人还是小孩，每个人的内心都藏着童年的纯粹，拥有着一颗童心。但是，长大后，越来越多的因素导致我们失去了这颗童心。当我们想挽回时，便会发现这是一件很难的事。
小时候，我与家人们住在农村里，村里的每条路我都走遍了。回想起那些日子，我的脑海里便浮现出了一幅幅画面。我与爷爷会一起给他后院里的盆栽浇水施肥。每天傍晚，奶奶背着我在田间的小路上走来走去。我们常会去到小河边，感受着从河面上吹来的晚风轻抚着我们的脸颊，很是惬意。在回家的路上，会有很多只萤火虫为我们照明道路，给黑夜里行走的我们增添了光明。晚上睡觉时，能清楚地听见窗外有青蛙在“呱呱”叫着，催着我们安心地入睡。那时候的每一天，我们都很快乐。
几年后，为了让我更好地考上初中、高中和大学，我们搬来了大城市。为了不辜负家人的期望和自己的理想，我一路向前，时时刻刻都在为了更美好的明天奋斗着。
现在，我每天一天到晚都在学习。如果有空余的时间，我也会用作业和游戏填满它，不会再和小时候一样，去感受村庄里有趣的一切事物。时代在不停地向前，每个人长大后都将背负着重大的责任，每个人都会为了自己今后的幸福生活去忘我地奋斗。
在这奋斗的期间，许多人变得越来越麻木，越来越冷酷。我不禁思考：最初的童心还回得来吗？
蓦然回首，才发现，自己的童年和童心已经有些变味了。就像一代又一代被优胜劣汰的高科技产品，也许有些最初的设计初衷已经被淘汰了。我们的童心也许也是如此。在这个物竞天择的社会，童心消失了，就很难回来了，只能在那些偶尔回想起来还会遗憾的人们的心里，留下无法抹去又无法捕捉的痕迹。
篇12：童心作文500字
童年时的我们纯真、可爱，对世界与生活的认识常常不正确。那时候，梦想很多，快乐很多；伤心很少，烦恼很少。整天沉浸在幻想的世界里，思想也是很幼稚的。
现在，长大了，不知道有多少人还保持着一颗童心！细想想，至少我还保持。
虽然现在的我知识比以前充实了很多，思想也比以前深刻了很多，就连个子都比以前高了很多。可是，就像妈妈常说的那样：我是一个永远长不大的孩子。我还是像以前一样，喜欢玩；喜欢看云、看星星；喜欢漫无目的的幻想；喜欢无忧无虑地蹦来蹦去；喜欢真心地相信别人。
或许，有人会说我太天真，有人会说我太幼稚。无论别人怎么说，我喜欢的事，我想做的事始终不会改变。不高兴时，我可以向雨珠低诉；开心时，我可以和太阳畅谈。这种感觉多好啊！可大部分人不会这样做。或许是因为他们已经没有了童心吧。
妈妈总是埋怨我：“你现在已经不小了，还像个小孩子一样。”如果说，长大以后就不能像童年时代那样无忧无虑、自由自在的玩耍，如果说长大以后就要失去那份童心，那我真的宁愿不要长大而守着一份童心。
因为童心是纯洁的，是宝贵的，是快乐的。
人们常说：“有童心的人不会老。”如果你能保留着一颗童心，那你就能留住永远的纯真和快乐。
篇13：童心作文500字
随着我们一天天地成长，我们饱经了风雨和磨难，我们由无知变得丰富，阅历也一天天地加深，可以说，我们收获了很多，殊不知，在这过程中，我们的心扉也发生了如此大的变化，经过这些年的磨炼，我们的心灵由脆弱变得结实，不再那么容易受到伤害。而这却丝毫不能引起我对成长的向往，反而使我更加怀念那纯真的童心。
童心是美丽的，虽然会被人们看作幼稚，但它也会用它的美丽给我们带来快乐。拥有童心的孩子，会望着路上川流不息的车辆，扑到妈妈怀里，问道：“为什么小汽车总跟在大卡车后面，小汽车是大卡车的孩子吗？”拥有童心的孩子，会整日盯着鱼缸，然后睁着好奇的眼睛，问道：“为什么金鱼姐姐总是睁着眼睛，她不累吗？”
童心是善良的，它会因为白雪公主的幸福而整夜高兴地睡不着觉，它会因为残忍的王后得到惩罚而兴奋地蹦蹦跳跳，也会伴着卖火柴的小女孩在除夕的晚上边吃着饺子边流泪。
童心是求真的，它会盯着地上排着长长的队伍搬运粮食的蚂蚁，趴在地上观察好一会儿，那认真劲儿，决不亚于我们在实验室做实验的劲头，它也会学着母鸡的样子趴在鸡蛋上，问道：“为什么我孵不出小鸡？”
童心是坚强的，当不小心被绊倒在地时，它会顽强地挣脱妈妈搀扶的双手，自己爬起来，然后含着泪水却笑着对妈妈说：“我一点也不疼……”
童心是勇敢的，看到两个人打架，纯真的孩子会站在两个人中间，大声叫着：“老师说了，不许打架，打架不是好孩子”。那架势活像个大英雄。
……
童心是玻璃，是水晶，虽然易碎，但它美丽而透明，比起那纯真的童心，我们的确变得更加成熟了，但我们也失去了很多，不是吗？
留住童心，我们也可以像孩子那样活得潇潇洒洒。
篇14：童心作文500字
天好冷，我独自一人漫无目的的行走在大街上。想着昨天刚发下来的惨不忍睹的试卷。不知道是怎么了，最近老是心不在焉的。在我眼中，别人的`所作所为都是幼稚的。忽然，背后传来一人的喊声，“嘿，老同学”。回头看， 是小学是跟我很要好的一位女同学，我们询问了彼此的情况后，一起走在了大街上。
一路上，我很少说话，只是默默的听他讲。“我想回到小学， 回到我们的班，因为那里，才是我们心的家。”他笑着说道。我没做声，只是笑着，在心里暗暗嘲笑着，“呵呵。 谁不想啊，可会实现么， 幼稚。”
她突然邀请我去她家 ，可是我还犹豫着。可后来，不知怎的，就跟他一同去了。
一个机器荒芜的院子里，坐着一个在玩耍的小男孩。不用说， 这是她的家。小男孩是他的弟弟。小男孩间我们来了，高兴的跑了过来，扬起手中的小铲子。“姐姐， 我们的房子马上修好了。”我下意识的摸了摸他的头。本来不想说话的，口中却说了一句话“姐姐和你一起建好不好？”
而她 ，却要去做饭。而我，又找回了十年前的我。小弟弟用稚嫩的声音告诉我，“我要建一座有美丽又大的房子，让我姐姐和爸爸妈妈住进去，那个时候，爸爸妈妈一定会很高兴的。”小男孩美美的笑着。
说实话， 这个想法，我这么大的时候也有过，可， 过不了几年，这个念头就消失得烟消云散了！天色已晚，我也该回家了。
有独自一人走在了大街上， 太难还是那么冷，可我很快乐，一点也不觉得冷。 因为，我也想着，回家也建一座美丽的大房子，让父母也住进去！
篇15：童心作文500字
夏日的.午后，太阳火辣辣地照耀着大地，风扇呼呼转动的声音和蝉在窗外鸣叫的声音交融在一起，把我带入儿时的回忆。
当记忆被唤醒，许多场景在脑海中浮现。那时的天空很蓝，日子总过得很慢，想起木心写过的一首诗：“记得早先年少时，大家诚诚恳恳，说一句，是一句。清早上火车站，长街黑暗无行人，卖豆浆的小店冒着热气。”村子的清早一定是忙碌而又热闹的，年纪大些的老人早已摆好了摊子，等着妇女们上门。其他的妇女就留在家中洗衣服，青年则迎着初升的朝阳赶海去了。至于我们这些小孩，童年是我们最快乐的时光。我们会向父母要钱买冰棒或干脆面吃，有时还没吃完，冰棒就化了，一些小孩便会急得哇哇大哭。收集干脆面里的卡片是我们最喜欢做的事了。等比赛的日子一到，拿出各自的卡片，最多的那个人便会遭到所有人羡慕的目光。那时我们整日在村子的巷子里穿梭，烈日炎炎，我们却一点也不觉得热，快乐充盈着我的整个童年。一根冰棒，一张卡片，一只知了，都能让我愉悦一整天。一场游戏就能建立起最纯洁的友谊。那段童年时光，是我到现在都还向往着的生活。
永恒的希望产生于人类纯粹的童心。在这样一个物质最丰硕，而精神最贫瘠的时代，究竟靠什么维持着这脆弱的人际关系呢？我时常思考人为何要活在这世上，以及努力奋斗又是为了什么呢？每个人身上似乎都背负着一种使命，都在朝各自的幸福拼搏着。人生百态，你永远都不会知道未来你会遇见什么人，碰见什么事。所以，你只需珍惜当下，活出最精彩的样子，永远保持一颗童心。这样才能在回忆往事时，发现幸福都藏在生活的点滴中，一件小事就能让我们收获满满的幸福。
保持不灭的童心才是幸福的真谛。
篇16：童心作文500字
“李松霖，要不要吃一个熊仔饼干。”
“嗯？”哥哥的喊声打断了我欣赏窗外美景的兴致。转过头，我懒懒的看着王璋哥哥，“我怎么可能不吃呢？”
王璋哥哥立刻三下五除二地撕开了饼干包装袋，递给我一个，便立刻转头，将手里那个包装袋轻轻地扔到了张毅哥哥的身上，转而笑道：“张毅，给你一个包装袋儿吧！”这可惊动了前面的那一位一直在听歌儿而默不作声的美男子——张毅哥哥。
一向温柔的张毅哥哥此刻也拉下了脸，怒目圆睁瞪着王璋哥哥，将包装袋又重新扔了回去。“没事儿，你自己拿着慢慢玩儿，自娱自乐吧！不用给我。”“再送你一句‘己所不欲，勿施于人’”。说着还对王璋哥哥抛了个媚笑。那一笑真可谓是倾国倾城，迷倒万千少女心，随后他又摆出一副阳光少年的模样，就连后面女生的脸颊都挂上了红霞。
王璋哥哥哪想到对手会玩这一招，只得自己的事情自己做，将包装袋扔进了垃圾桶，之后便开始慢慢地品尝起美味的熊仔饼干，还不停地四处推销。
“王璋，这是童年吧！是不是满满的童年的回忆！”拒绝了王璋后，刘佳哲哥哥还不忘调侃一句。“哈哈……”四周笑声起。王璋哥哥也不好意思地挠了挠头，羞涩地笑了。
而我突然呆住了，脑海里浮现出了小时候与众人嬉戏的画面。那动作，那神态，竟与刚才王璋哥哥与张毅哥哥嬉笑的剪影那么的相似。我再转念一想，是呀！只要一个人的童心在，那么他的童年就永在。世界有多大，他的童年就有多大，用一颗童心看世界，世间万物都会变得美好起来。
我匆匆拿起笔，在自己的素材本上写下了《童心》，便又开始与哥哥们谈天说地了。
篇17： 童心作文500字
曾经我在雪地里画下圆圆的大大的桌子，上面摆满了各种美味佳肴，阳光倾洒在皑皑白雪上，发出银白色的光芒，照的人睁不开眼，于是我抬起头望着远处自家的房屋，那一片片雪白的瓷砖铺贴过的房子屹立在雪中，美的像画一般，思想又开始游离……
我喜欢带着小狗崽在雪地里奔跑，小小的，肉肉的小狗，不服输的跟着我一路狂奔。每每想到雪，脑海中总是浮现出无数的难忘情节。喜欢捣乱的我，不知道多少次把自己的脚伸进别人为野兔设计的圈套里，就这样套在铁丝环里，后面还坠了块砖头，却完全不影响我奔跑的速度……依然记得那年冬天傍晚在杨树林里偶遇那只野兔，我们都被彼此的突然出现惊呆了，结果是我们两个掉头就跑……
我是一个只愿意对喜欢的人笑的孩子，所以村里人总是夸我老实、安静，没人知道我平静的外表下跳动着怎样一颗不动会闷死的心啊！！！我总是在燥热的中午趁大人不注意时跑到果园里，爬到树上去掏鸟窝，跑到别人家的麦田里去抓蝈蝈，不得不承认，爬树爬的快的孩子不一定捉得到蝈蝈，遇到十个我也许就能抓到一个，还要悲催的弄倒了一片的麦子。
童年，总会窃喜每一次小算盘的成功，总会在柳树发芽的时候欣喜若狂，好像柳条芽子是世界上最大的美味。童年，钻过鸡笼子，进过狗窝，留下的却是满满的欢乐。
欢乐、泪水，或喜或悲的童年留给我们的却是最真实的自己。
曾经，童年；曾经，那个顽劣不堪的自己；我将永远将你印刻在我的心里！
篇18： 童心作文500字
一天，小兔子白白要去奶奶家看望生病的爷爷奶奶。白白心想：“爷爷奶奶应该饿了吧。”于是，临走之前他拿了几根胡萝卜，装进篮子里就出门了。白白走着走着，忽然看见前边有一条清澈见底的小河。这可把他难住了，因为他不会游泳。正在白白发愁的时候，看见小鹅清清从远处游了过来。白白高兴的跳了起来，连忙喊道：“清清，清清，你能帮我过这条河吗？”听到喊声，清清停了下来，微笑着说：“当然可以，”白白非常高兴，于是他轻轻一跳，坐到了清清的背上。
一路上，白白唱着美妙动听的歌儿，清清听着动听的歌声游得更快了。小鹅清清缓缓的平稳的向前游着，坐在她舒服的背上，白白居然睡着了，还做了一个甜蜜的梦，嘴角露出了一丝微笑。正当白白睡的正香，听到清清在他耳边轻轻叫道：“白白，醒醒，到你奶奶家了。”白白揉揉眼睛，睁开眼睛一看，真的已经到奶奶家了。看着清清累得满头大汗，白白感动地说：“谢谢你！”清清微微一笑，说道：“不用谢，大家都是好朋友嘛！帮助别人是应该的。”说完他们挥了挥手各自走了。
回到奶奶家，白白把发生的事情讲给奶奶听。奶奶说：“你有一个很好的朋友呀！”白白点点头。清清也把事情给爸爸说了一遍。爸爸抚摸着的她的头说：“你是一个乐于助人的好孩子。”晚上，他们都做了一个非常甜蜜的梦，梦到大家在开心的玩游戏……
篇19： 童心作文500字
当我漫步在中学的校园，看着那纷纷飘落的黄叶时，突然感觉自己长大了许多也成熟了许多，不再是那个整天只知道嘻嘻哈哈的小女生了。每天当我上学时，总会碰见楼下邻居家的小弟弟，而他总会甜甜地叫我一声：“大姐姐好！”每当这时我都会感觉到自己真的真的长大了好多，但是又总会觉得和小弟弟比起来我似乎缺少什么东西，同学们你们猜猜到底少了些什么呢？我思前想后终于知道我缺了什么――童心。
对，就是童心。同学们可不要以为有没有童心无所谓，其实童心能使一个人变得开朗乐观，整天都无忧无虑的，拥有童心的人就等于拥有了灿烂的阳光，雨后的彩虹。
同学们，每当你们看见幼儿园的小朋友玩得乐此不疲的时候，你是否曾今羡慕他们是如此得快乐，如此得无忧无虑呢？
其实每个人都是有一颗童心，只是因为有时我们太忙了，忘了把我们的那一颗纯真的童心放在哪儿了。只要我们每个人都暂时放下手上繁忙的事情，每天对着镜子真心地露出一个灿烂的微笑，那么镜子里的你也会还你一个甜甜的微笑，让你整天都拥有一个孩童般无忧无虑的心情。我们也可以在周六周日的时候和比我们小的小朋友一起玩游戏，大家可千万不要觉得这样很可笑，其实玩着玩着你也会被他们感染，发自内心地开心起来。慢慢地你也会有一种回到童年的感觉。
来吧，让我们动起来，一起寻找我们那颗被遗忘的童心。
篇20： 童心作文500字
阳光明媚，鸟鸣声射进了屋里。
叽叽――喳喳――
我穿好那双曾经雪白的鞋子，走出房门。
一阵欢笑声传进了我的耳朵。
我本能地向音源移动，我机械地穿过榕树、草地、游乐设施，来到了那个花园，眼前是一派热闹的景象，几个看起来不满十岁的小孩骑着他们所谓的交通工具，你追我赶，不时还发出几声怪叫，看起来十分快乐。我望着远方的一切，眼神逐渐变得呆板、空洞。
一年前。
没有人提醒我，我自觉地从床上走了下来，想看看蓝天下的那个水池，周围绿树荫下，几个男孩有没有聚集在那。我加快了脚步，跑向那里。嗖――一个足球飞向了我，我迅速躲开，足球落在地上，发出巨大的响声，我连忙跑过去拾起那个黄色的足球，往高墙上望去。“你在那儿做什么？“我生气的喊道。要知道，我刚才差点就被一个来路不明的陨石“爆头”了，可是他仍然嬉皮笑脸，不知悔改，“看来必须得给你点颜色看看”，我一边笑着，一边用力地把足球朝他扔去，他做了个鬼脸，灵活地躲开了我的攻击，然后我跑了过去，可哪能抓住他，他早已跑到远处，并继续向朝我做着鬼脸，我恼了，正准备追过去，这时一个声音响了起来。
“你在做什么？”远处的男孩喊了一声：“来抓我啊，”他继续嘲讽我，可依旧没有得到回应。“他在搞什么？”他自言自语着探出头来。我正和另一名男生交谈，突然我把手中的足球猛地朝他掷去，他吓了一大跳，连忙跑开，却因为紧张而摔了一跤，我和另一名男生见了，都笑了起来……
回到现实，我仍为自己刚才的想象感到兴奋，此时晚霞已经铺满了天空，我长叹一声，走了回去。
夕阳下，笑声已久久回荡……
篇21：童心作文500字
小时候，外婆家旁的一个隐秘的角落是我消磨时间的好去处。那里有一个蚁窝，我可以观察各种各样的蚂蚁，一看，就是一个下午。家门前的无花果树和其旁边的许多杂草也给予我许多乐趣。
可能因为妈妈是科学老师，我对科学很感兴趣。家门口的杂草很少被人注意，我似乎是他们的第一个“忠实粉丝”。虽然小时候还对植物的分类一窍不通，但对这种学名为龙葵的杂草的特征、作用我都了如指掌。而且，我一有空就会去观察这些草，比如我数它们又结了多少果实呀，又或者量一量今天它们又长高了多少呀。有时也会摘一颗果子留给那些嗜甜的'蚂蚁们。那时的我是多么快乐啊！
我对植物的喜爱延续到了现在，只是现在的我已经失去了那时的童心。如今的我成为了儿时那些对杂草视若不见的人之一，变得越来越远离自己的本心。如今回想起来，我意识到，那丛龙葵就象征我的童心。它们已经随着岁月停止生长，有些已经枯萎。有些可能化为肥料，但是更多的是化为尘土。它们的数量锐减，就像越长大的人，童心也就越透明。
童心代表的天真在这个年代已经逐渐被吞噬。童年被繁重的学业和花样繁多的电子产品覆盖。我们为了追寻自认为的真正的幸福，而被迫放弃了其实真正重要的童心。有可能，我们一辈子也无法发现，真正重要的，是我们早已放弃了的童心。
“人生永远追随着幻光，但谁要是把幻光看成幻光，谁就陷入了无尽的痛苦当中。”这句话正是现在生活的最佳写照。但是，如果我们能多观察生活中的小确幸，循着记忆寻找童年，那么，消失童心也许可以被找回。
篇22：童心作文500字
无论是大人还是小孩，每个人的内心都藏着童年的纯粹，拥有着一颗童心。但是，长大后，越来越多的因素导致我们失去了这颗童心。当我们想挽回时，便会发现这是一件很难的事。
小时候，我与家人们住在农村里，村里的每条路我都走遍了。回想起那些日子，我的脑海里便浮现出了一幅幅画面。我与爷爷会一起给他后院里的盆栽浇水施肥。每天傍晚，奶奶背着我在田间的小路上走来走去。我们常会去到小河边，感受着从河面上吹来的晚风轻抚着我们的脸颊，很是惬意。在回家的.路上，会有很多只萤火虫为我们照明道路，给黑夜里行走的我们增添了光明。晚上睡觉时，能清楚地听见窗外有青蛙在“呱呱”叫着，催着我们安心地入睡。那时候的每一天，我们都很快乐。
几年后，为了让我更好地考上初中、高中和大学，我们搬来了大城市。为了不辜负家人的期望和自己的理想，我一路向前，时时刻刻都在为了更美好的明天奋斗着。
现在，我每天一天到晚都在学习。如果有空余的时间，我也会用作业和游戏填满它，不会再和小时候一样，去感受村庄里有趣的一切事物。时代在不停地向前，每个人长大后都将背负着重大的责任，每个人都会为了自己今后的幸福生活去忘我地奋斗。
在这奋斗的期间，许多人变得越来越麻木，越来越冷酷。我不禁思考：最初的童心还回得来吗？
蓦然回首，才发现，自己的童年和童心已经有些变味了。就像一代又一代被优胜劣汰的高科技产品，也许有些最初的设计初衷已经被淘汰了。我们的童心也许也是如此。在这个物竞天择的社会，童心消失了，就很难回来了，只能在那些偶尔回想起来还会遗憾的人们的心里，留下无法抹去又无法捕捉的痕迹。
篇23： 童心在春天中飞扬演讲稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
时间久了，等待了多少个亿年;花开了落了，该走的该留的;夕阳西下，树的驳影丰盈起来;长大了，童心是否还在?时间如弹指般划过指尖，我们离梦想还有很远。岁月刻下了泪水与微笑的痕迹，童心荡起双桨，泛起青青的涟漪。长大了，我们选择了宁静，选择了坚强，选择了思想的清楚，选择了……在你心湖是否还有一片童心小舟正在摇曳。流年的愉快，天真的笑容依旧灿烂，我揣着童心还在飞翔，无忧的飞翔。
阳光下，绿叶透着细碎的光，映着斑驳的树干，映着孩子稚嫩的脸庞。我踏着春天落下的眼泪与孩子们嬉闹，欢声洋溢身旁，那风铃悦耳，纯净得如同雪一样的白云。滋味是手中甜味的棉花糖。童心，一份执着，让我永久守候。星空下，星星探着脑袋捉迷藏;牛郎织女星互望鹊桥相思，来解那一日不见如隔三秋的渴望;流星拖着那长长的尾巴划破天际。我仿佛是无知的小孩，在深邃的星空下，伸出手指头，这个那个好漂亮!拉着爷爷奶奶一起看星星数星星。坚守着那份上帝的礼物―童心，并永久守候它。
大桥上，大伯大姨们推着那沉重的车子，轴咕噜转动着皱纹里的故事。焱焱烈日，有种目眩。走上前使劲地推车子上桥。那种成功的快乐让我得意很久。以为那是天大的事呢!原来发现是童心在作祟，他让我有种帮助人的欲望。怀惴童心，坚守童心，永久守候着它!童心是阳光下的天真，童心是星空下的无知，童心是大桥上的故事。童心是一对想象翅膀，插上它，让你在青春快乐飞翔;更是一只清远的短笛，让你清唱青春。
篇24： 童心在春天中飞扬演讲稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天……唱出了我的心声，是那么天真无邪，瞬间穿入我的心间，让我再次拾起那珍贵的童心。
记得小时候，每当放学母亲总是在学校门口等待着我的出来，脸上挂着甜甜的笑容，每当雨天时，母亲总是带着蓝色的雨伞，用那双温暖的双手温暖了我柔骨化绵的小手，我问妈妈为什么总是带着蓝色的雨伞呢、妈妈说：“因为妈妈想让你今后的人生海阔天空。”稚嫩的我抬头冲妈妈微微一笑。母亲俩的笑声迟迟回荡在雨声中，童心在妈妈手里
小时候喜欢爷爷的胡子，他总是将我抱在怀了，用那满嘴胡茬的嘴亲吻我的小脸颊，然后轻轻的在我脸上来回蹭，逗的我咯咯地笑个不停，“爷爷”为什么我没有胡子呢?我也想要像爷爷这样的胡子，我歪着脑袋刁钻古怪向爷爷问个不停，爷爷慈祥的笑着说：等你长大了以后胡子就会有了呀!笨丫头，爷爷抚摸着我的头发，我却信以为真。
爷爷的慈爱，一点一点揉进了我的头发里，哦!童心在爷爷的胡子里。时间如流水一样，深深的记忆永远流淌在我的心里不会被岁月的车轮而磨灭，那些美丽的瞬间一一灌入在我的心里。
现在，妈妈不解当年那妙曼的身姿早已空旷如烟，爷爷的脊梁早已被无情的岁月冲刷在了漩涡里。多年的操劳，爷爷的手粗糙像松树皮一样，裂开了一道深深的口子，・手心被磨出了厚厚的老茧，流水般的岁月无情的在他降紫色的脸庞刻下一道深深的皱纹，当黑色的头发和胡子也变成灰白色，而我却问爷爷我为什么还没有长胡子呢?爷爷深深的吸了一口烟，眼睛望到不远的一座小山，“长大会有的。”口中的烟飘飘而起。
我的童心，装进了理解承载着善良!夕阳下，风轻轻的吹过，我捶着妈妈的背，“闺女”妈老了，妈妈的神情里充满着无奈，略带一丝忧伤，我灵机一动：安慰的说妈您在女儿心中永远青春永驻。我微笑着，眼里却透出更多的难过，我的手捶的更卖力了，妈妈听了，欣慰地笑了，静静的闭上眼，享受余晖中的爱。我的童心，装进了责任与孝心，时间的流逝，童年渐渐远去，而我却长大了，童心也长大了，给我留下了永不磨灭的真情。
篇25：童心飞扬快乐写话教师论文
童心飞扬快乐写话教师论文
[摘要]：低段看图写话教学是作文教学的启蒙阶段,我们要让孩子在写话中享受快乐，摆脱欲写无语的尴尬境地。基于这样的思考,本文从激发兴趣、方法指引、培养阅读习惯、引发想象等方面,就如何进行新课改理念下的低段看图写话教学作了初步的探索，以期待孩子们能在写作的起跑线上快乐地前行。
[关键词]：低段； 写话； 快乐
新课改提倡让学生“读好书，写好字，作好文，说清话”，简单一句话，涵盖了语文素养的各个方面。其中，作文在一个人的成长过程中至关重要，一个人的自我表达、社会交际等都离不开作文。新课程标准倡导要激发学生写作的兴趣,在尊重学生主体的基础上,积极培养学生的想象创造能力,引导学生立足于生活本源,写出真情实感的好文章。小学低年级看图写话教学是作文教学的初始阶段，作为孩子写作的引路人，我对低年级看图写话如何实现个性化写话和快乐写话进行了如下探索：
一、以兴趣为基点，乐于写话
苏霍姆林斯基有言：“兴趣是一种精细而淘气的东西，形象地说，是一支娇嫩的花朵，有千万条细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们虽然看不见这些根须，但必须悉心保护它们。因为失去了它们，生命和美就会凋谢。”《语文课程标准》也对
低年级学生的写话教学提出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”可见，低年级写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心，煽动孩子写话的热情，变“要我写”为“我要写”，使孩子乐于写话。孔子曰：“知之者，不知好之者；好之者，不如乐之者。”我们要以孩子的兴趣为基点，鼓励孩子把所见、所闻、所想用文字表达出来，大胆放松地写，做到“我手写我心，我手写我口”。低年级写话以看图写话为主，在培养孩子的兴趣方面，我尝试了以下做法：
1、图画还原于生活
低年级的看图写话内容与孩子的生活息息相关，面对一幅静态的图画，孩子们可能无从下手，这时，我引导孩子们把图画还原于他们熟悉的生活场景。有些图画是关于游戏活动类的，如吹泡泡、放风筝、捉迷藏、跳绳比赛等，我根据图画内容组织孩子们先玩游戏，再把玩的过程写下来，这样他们写起来就得心应手、津津有味了。对于低年级的学生来说，渗透游戏精神的写作是很重要的，这是“寻找快乐作文”的有效途径。
2、评价以鼓励为主
苏霍姆林斯基曾说：“学习上的成绩，形象地说，如同一条小路，通向儿童的心灵深处，那里燃烧着想当一个好学生的愿望的火花。”低年级学生特别喜欢受到老师的夸奖，我在批改学生的写话中“多就少改”，尽量保持孩子作品的原貌，挖掘文中的闪光点，每次采用不同角度予以表扬的正面诱导激励法，如文中用了生动的形容词、比喻句等，我都会圈出来大加赞赏，写话有真情实感或者立意新颖我都会赞不绝口。教会学生正面评价习作是提高他们写话能力的'有效途径，也最大限度地激活了他们写话的兴趣。
每次批改写话后我都会挑选几篇范文让学生自己在全班同学面前宣读，然后张贴在教室的“佳作乐园”中展览，积累到一定数量就择优汇编成册，每人一份细细赏读。实践证明，经常选读学生中的优秀习作比学习名家名篇，更能激发学生的作文兴趣。长此以往，孩子们尝到了写话的甜头，对写话兴趣盎然，都希望自己能一露头角，并在写话时有意识地用上好词好句，为自己的写话增色不少。
二、以方法为支柱，勤于写话
俗话说：“一分耕耘，一分收获”。一篇佳作的诞生，蕴藏着得当的方法和长效的训练。在写话指导中，应该以方法为支柱，让学生勤于写话。我们可以采取以下几种方法对学生进行写话训练：
1、授之以渔，指导观察
学会观察是学会写话的基本要素，低年级学生的分析能力、比较能力和概括能力比较薄弱，观察时不着边际，难以抓住画面要点，从而导致写话时东拉西扯，找不着北。我们应该授之以渔，教给孩子一定的观察方法，并进行有目的的训练。
观察图画时，让学生按照“先整体后局部，先中间后周围，由近及远，从上到下，从左往右”的方位顺序观察，也可以按照事情发展顺序观察，“先怎么样，然后怎么样，接着怎么样，最后怎么样”。还要引导学生认清图中的各种关系，分清主次。如果图画是讲一件事的，
可以让学生抓住“时间、地点、人物、事件”四要素来写；如果图画是动物类的，可以让学生抓住“外形（包括头部、躯干到四肢）、特点（有别于其他动物的方面）、生活习性（指睡觉、吃东西的样子等）”来写；如果图画是活动类的，比如种花，一定要抓住“先然后接着最后”的顺序来写。
2、巧借教材，训练句式
叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子，凭着这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。” 低年级教材图文并茂，许多课文插图栩栩如生，是绝好的训练句式的素材。如学了《猴子种果树》一文后，请学生结合文中插图以填空的形式写一段话：猴子种果树，先种了 ( )，接着种了()，然后种了( )，最后种了( )，但由于等不及，结果( )。又如学了《云房子》一文后，仿照课文句子看图写话：云房子真美呀！有的像（ ），有的像（ ），还有的像( ) 。在教学过程中贯穿句式训练，给学生提供了一定的模式，学生有法可依，有章可循，易以动笔，有话可说，使学生的看图写话能力得到了极大的提高。
3、体验生活，抒发感受
叶圣陶提出：“要写出诚实的话，非由衷之言不发，非真情实感不写。”《语文课程标准》也提出作文要“感情真实”。每个孩子在成长过程中都有自己独特的真实感受，这些感受一闪而过，如果没有及时捕捉，将烟消云散。所以，我注重引导学生走近生活发现美，引导学生快乐地体验生活，我鼓励学生坚持每周写感受周记，就算是写一句话，只要是源于自己的生活体验，发自内心真实而独特的感受，就有记录的珍贵价值。长此以往，孩子们养成了用自己的眼睛去观察周围的世界，用自己的心去感受自己的生活的好习惯，然后将自己独特的感受内化成个性化的语言，真正实现“我手写我口，我口言我心”。
三、以阅读为法宝，善于写话
低年级学生识字量少，语言匮乏，更谈不上懂得遣词造句和谋篇布局，他们在写话时容易用词单一，句式单调，写来写去都差不多一个样。新课标在低年级写话目标中强调让学生“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”因此，我们要重视阅读教育，开阔阅读眼界，养成良好的阅读习惯和积累词句的习惯，好记性不如烂笔头，我充分利用每周一次的阅读课时间，带学生到学校的图书阅览室看书，并指导学生坚持摘抄好词好句。我让学生分类积累词句，如：
描写好天气的词语：万里无云 风和日丽 阳光明媚 和风细雨描写景物的词语：柳绿花红 泉水丁冬 百花齐放 山清水秀描写心情、神态的词语：笑容满面 眉开眼笑 聚精会神 专心致志
我们班还建立了图书角，方便学生随时阅读。我要求学生每天摘抄若干个好词好句，并进行背诵。在生活中，我也让学生把所听到的和看到的日常用语记下来。只有勤于笔耕，不断积累，才能文思如泉，笔走如神。
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