为未来而读书作文350字（精选19篇）由网友“沈娇娇”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的为未来而读书作文350字，欢迎大家收藏分享。
篇1：为未来而读书作文350字
为未来而读书作文350字
我没有周总理那般远大的志向。我只想现在好好的读书，认真的学习，考上一所好初中，再进入一所好高中，再上一所好大学，大学毕业后找一个挣钱比较多，但工作不是特别忙的.好工作，给父母买一辆豪车，在节假日带着父母去旅行，去看水，观赏一下水平如镜的西湖，去海边听一听大海的声音，去爬山，赏一赏红叶似火的香山。
我还要拿出一些钱来资助灾区的小朋友上学，尽量帮他们重建家园。去安慰他们，帮助他们，减轻他们心中的痛苦和恐惧。
我还要找一个好丈夫，如果可以，再生一个孩子，也让他好好读书，认真学习。告诉他认真学习就可以找一个好工作，就可以买豪车，可以买好房，最重要的是可以得到无限知识，让自己变成一个有知识有文化的人。
我为找一个好工作，孝敬父母，培育好下一代而读书！
篇2： 为未知而教为未来而学读书心得
教师组织教学，引导学生从数学学习中找到兴趣，发现意外，自主提问就是我们一线教师在培养学生提问能力，焕发课堂生命力时应该努力去实现的。在具体的课堂教学中可以选择对大部分学生来说极有可能变得有生命力的问题，可以通过培养好奇心和让学生参与提问等方式来实现。
关于如何提出开放性的有生命力的问题，书中介绍了三种方式。
方式一：“中心线索”法，就主题通常由问题的形式出现，学习者对此进行探究，现在我们的课堂中也经常会有这样的形式，针对一个知识点，设计了一些探究问题，然后学生可以分小组围绕这些问题进行探究分析，交流讨论，甚至提问质疑。
方式二：要素式问题，就是教师要围绕大概念而非答案来组织教学。
方式三：增殖性问题，是指最初由教师提出问题，在学生积累了一定经验后，也提出相应的问题，理想的增殖性问题是开放的，破旧立新的，丰富的。这样的问题其实在我们平时的教学中也经常会有，教师通过关键环节或关键问题的追问，引发学生的思考讨论，然后由自己新的疑问，从而得到这样的增殖性问题，引领大家继续深入的思考，这样的方式我觉得就是教学生提出自己的问题，教师可以追问：为什么对？为什么错？假如不是呢？发生了什么？我们看到了什么才能这样说呢？这样的一个个追问的问题包抛下去就能极大的引起学生的认知冲突，扩展理解的外延，从而引起学生的好奇心，从而进一步思考而得到新的疑问。学习者受到问题的驱使，主动探寻答案，这样的过程和学习方式、思维方式是很重要的，会促进学生更好地进行学习。
其实，重要的不止是得到答案，无论理解得多充分，关键更在于学习提问和寻找答案的艺术和技巧上，这样的一种理解的深入的有生命力的学习才是我们学生需要掌握的，我想在自己今后的课堂上，我也会朝这个方向努力，努力让自己的课堂充满生命力，慢慢让学生学会提出问题，还有尽量保有学生的好奇心，最终学会学习，让学生能为未来而学。
篇3： 为未知而教为未来而学读书心得
书读完了，笔记也记了，想写一些感想。
一、书中原文“知识必须能够在某些场合实际运用，才值得学习”。我个人认为有两种想法。比如学英语就很符合这句，现在中小学学生为什么学不好英语，就是没有实际运用的场合；而为何职场人士放弃休息、娱乐去学英语，是因为工作场合有时会运用。这是赞同这句话的.，而认为这句有待商榷的例子也有。比如读课外书，课外书很多是没有实际运用的，读了十本，考试又不考，读来何用。有这种想法的很多家长因此只让孩子学课本，考试不考学来何用？他们忘了学习不是单纯为了分数，而是为了更好生活。课外书增加词汇量、开拓视野、培养情趣等，同样在生活中的“某些场合”是会运用到的，只是何时何地才运用我们不知，如若没有课外阅读，有一天真的会有“书到用时方恨少”的情况发生。
二、“学业成就差距是导致贫困循环的一个因素，如果家长自身受教育程度不高，并从事社会最底层工作，那么，他们所养育的孩子也就有可能会被限制在同样的发展模式中”。这不用多说到农村看看即可，网上热议“寒门难出贵子”也是这样。
三、“高质量的教学对学业成就影响巨大--甚至比民族教育和家长教育合起来的影响还要大”。这解释了为何择校的原因，好的学校好的老师对学业确实有很大帮助！从我孩子经历我非常赞同父母尽自己最大能力让孩子上个好学校。
四、“在教育中始终应该保留足够的空间，让渴望学习的学习者能够追寻自己内心的缪斯女神，并且鼓励迫切的学习者去发现自己的缪斯女神。通过广泛的课程内容安排来培养业余的专家，不要只盯着学术知识的奥秘，而要把眼光放远，要相信这一切都可以实现”。这也许才是真正的素质教育，保留足够空间，不要只盯着学术知识，为自己学，不是为了考高分，不是为了考好学校，没有功利心，只为找到自己最擅长最有兴趣的去学。可惜现在普遍的兴趣班都有极强的功利性，因为要迎和家长的功利心：上了这个兴趣班学到了什么，有什么成果，能得到什么好处……素质教育由此变味了。
五、“基础教育应当塑造业余的专家，而非强求专业知识。业余的专家能够自信地、正确地、灵活地理解和运用基础知识”。这就是通才教育，也就是我们以前说的“万金油”；同时也是要求知识的宽度而非知识的深度，要象大海一样宽广，而非象高山一样深邃。
六、“能够熟练、流畅、投入地读和写既是具有挑战性的成就，也是高回报的成就”。明确表示学好语文很重要，也就是现在流行的说法“得语文者得天下”。以前是“学好数理化，走遍天下都不怕”，这两者差距很大：“走遍天下”恐怕不如“得天下”更让人心动，并可能为之疯狂。
今暂时写到此，下次继续。
篇4： 为未知而教为未来而学读书心得
《为未知而教，为未来而学》真是一本好书。
因为朱永新老师的推荐，我才像看小说一样地拜读了此书。可能是水平和视角的问题，我觉得读懂作者的意图不是那么的容易，有些地方要多次反复看，才明白。朱老师特别表明作者戴维・珀金斯在美国相当有名，是美国著名教育心理学家，哈佛大学资深教授。本书主要是倡导让孩子学习对未来有生活价值的知识，这才是真正值得学习的知识，才是有价值的学习，太过注重灌输知识其实是不可取的，也是无效的学习。
本书围绕“什么才是有价值的学习”展开四个方面的探索：辨别具有生活价值的学习；选择具有生活价值的学习；为具有生活价值的学习而教；建构具有生活价值的课程。
什么才是“具有生活价值的'学习”呢？或者换成学生的问法，就是“我为什么要学这些东西？”最简单的回答是“因为考试要考”，这个回答太无聊也太不负责任了。也许有人会回答是“因为对你以后有好处”，但这个回答也很难有说服力。作者多次提到“二次方程”的问题，每个人在学生时代都学过二次方程，可是，成人之后，除了专业的教师，很少有人用过二次方程。类似的例子多着呢，还有人调侃过高数，说你买菜需要高数吗？试问有几个人在生活中用到了中小学时花了很多功夫学习的知识呢？是不是也有人抱怨，有些人没读过什么书，如今混得比我们好得多。是没读过书的人能力不如我们吗？不是。哎！我的想法是内心的丰盈不是用成功和实用性可以表现而已。戴维・珀金斯认为，知识必须能够在某些场合实际运用，才值得学习。也就是说，既不是关于阅读、算术这样的基本生存技能，也不讨论一个人在工作以后因为职业需要必须学习的专业技能。因为这两块知识，不存在异议，每个人都值得或者说必须学习。而从小学到高中这里，到底什么知识值得学习就不是那么确定了，有必要反思。
在全书的第一章里，珀金斯教授首先剖析了他认为现在传统的学校教育教的内容存在的三大问题。一个是过分重视学业成就，通俗点说，就是各学科的考试分数，而不管这个分数的高低意味着什么。第二个是过于关注“了解性知识”。这个概念可以用北京十一校的特级教师魏勇的话来解释，就是“凡能百度到的，一定不是教学的真正价值所在”。第三个问题是过于强求专业知识，而忽略了与生活有关的软知识。也就是说一个学生可能是个解二次方程的高手，却经常在微信朋友圈里转发一些“80%的人一用就灵，是中国人就转”的文章。作者在这里提出了一个观点：教育应该塑造的是“业余的专家”，他们能够自信地、正确地、灵活地理解和运用基础知识。业余专家可能在解二次方程上不具有专业技术能力，但是很清楚知道平均数、标准差这些基础概念，也能将这些概念应用在对一些统计数据的评判上。这些观点，我比较认同，作为一个资深的初中数学老师，我也不喜欢通过数据来简单地量化学生的优劣好坏。许多品质应该在做的过程中得以了解，教育应该重过程，轻结果。有人经过努力学有所成，如果他学会了“二次方程”也许就很有自信地学习其他知识。我觉得其中的思维品质还是有益于人的成长的，现在的数学新课改已经变成重思维方法，轻技巧死读就是很好的为未来学的很好说明。
珀金斯教授在书中讲到他看到过一个老师组织学生用跳舞的方式来学习细胞的“有丝分裂”。学生从教材里写的有丝分裂的各个步骤中提取线索，自己来编舞，用肢体语言来表现枯燥的、教条式的生物知识。这看起来是一种很好的课堂教学实践创新。但是作者指出，这种方式的确有助于学生记忆和理解有丝分裂这个知识点，但却没有回应一个根本性的问题：学习有丝分裂和学生的生活和未来到底有什么联系？这种情况说的很现实。反观我们听过的、见过的、甚至参与过的类似的课堂教学实践，很多时候，我们为之叫好，仅仅是因为它的形式更新颖，而忽略了它在教学目标上是否有所突破。尤其是数学课堂的思维导向，更应该值得关注。而不是平庸热闹的花样。
我跟作者一样认为值得学习的知识是对学习者的生活和未来有关和有用的知识，有助于解决生活中面临的问题，有助于培养学习者的好奇心和持续学习的能力。珀金斯教授还进一步将这个定性的标准分解成了两个更有行动指导意义的标准。第一个是：值得学习的知识应该有助于培养学习者的全局性的理解。那我们该如何判断对某种知识的理解是否具备“全局性”呢？作者给出了四个标准。四个标准是：
（1）全局性理解应当有助于呈现物理、社会、艺术等不同世界的运转机制。也就是说我们对世界的认知方式越多样，越透彻，就越能丰富我们对事物理解，越能找到更多的解决方案，越能相互理解沟通，越智慧。
（2）全局性理解应当能够指导我们采取有效的专业行动、社会行动、政治行动。也就是说，知识是有用的，不论是个体生活，还是参与社会生活。
（3）全局性理解应该敦促我们变得更有道德观，更有人性，更有同情心，更愿意规范自己的行为。学习就是学书本知识，对自然的敬畏、对他人的尊重、对美好的向往。事实上，对任何知识的学习都可以和培养人的心性有关，就看老师怎么教了。
（4）对某项知识的全局性理解在真实生活的很多方面会找到应用的机会，并且可以迁移到其他知识领域。
总之，“教育不是为了将来的生活在做准备，教育就是生活本身”。我很认同作者提出的值得学习的知识的标准，而我同时也在想这样的标准在实践层面上可能会遇到的挑战。比如说如何平衡学习者当下的需求和未来的需求？如何平衡学习者自己认为的需求和教育者认为他们有的需求？如何适应不同学习者的不同需求？而最现实的一个问题是：我们作为一线老师如何在现有基础上转变为孩子进行面向生活面向未来的教学呢？作者在后面几章里给出了自己的建议。最低一个层次，教师可以在现有的教学内容里尝试按照上面的两大标准设计教学方式，这是“点”。
篇5： 为未知而教为未来而学读书心得
《为未知而教，为未来而学》这是朱永新推荐的一本书，在美国相当有名。作者戴维？珀金斯用一种新的视角来看待我们的传统教育，让孩子学习对未来有生活价值的知识，灌输式的学习是无效的。
在全书的第一章里，作者首先剖析了现在传统的学校教育教的内容存在的三大问题分别是：过分重视考试分数，过于关注“了解性知识”，过于强求专业知识。接下来两章，作者直接提出了自己心目中值得学习的知识是对学习者的生活和未来有关和有用的知识，有助于解决生活中面临的问题，有助于培养学习者的好奇心和持续学习的能力。
作为一名教育者，应该像作者所说在教育中既关注已知，也关注未知。我们需要一种更具有“未来智慧”的教育视角，在复杂而多变的世界努力培养人的好奇心、启发人的智慧、增进人的自主性和责任感，引导学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。
教育思考的角度从切入生活的实际入手，促使学生对学习保持浓厚的兴趣。教育者在过程中又不断提出武装自己的全局性理解，一口气往下走，思考的范围不断在扩大，当然最后我们还是应该回归到行动和改变上来。可以想象，一个世界，人们在接受基础教育之后，对基本的政治活动、个人健康护理、经济行为、生态责任、人际社会交往，以及其它许多概念充满了浓厚的兴趣并以此为发展方向。如果走在大街上的芸芸众生都能够灵活而敏捷地处理问题，那么，我们的社会该多么不一样！
读完整本书，作为一名教育者，我懂得了基础教育所教授的知识要符合生活化才能有更持久的生命力。我们应该经常审视自己，审视我们的教育，静下心来认真读书，读一些关乎身心成长的书，修心，养心，正心。
篇6：为未来而奋斗作文
你走过我的生命，撒下一地的花。——题记
我笑了，想到那副明眸皓齿。
在心里寻找那些从前的剪影，不觉地陷入回忆，那些我和她的回忆。
那时候，站在窗口吹风，一个轻盈的姿影映入眼帘，我知道她从我的眼前走过，不知道她走进了我的心里。
“那是XXX呵。”XX的声音在耳边响起。
XXX，我在内心默念，真是好听的名字。有没有发现，当开始注意一个人时，就觉得她好像一直存在于生活中。并不是平时少见，只是不注意罢了。
带着羞涩的心情去认识她，犹如小鹿乱撞一般，。如何去形容，或许就是所谓的和蔼可亲吧，却并不想用和蔼可亲来形容她，因为这未免太普通了，除亲和以外，总有种吸引我去了解她的气质，那种似乎是积极、活泼、可爱、充满魅力的气质。
越来越喜欢在几十米开外注视着她轻巧的奔跑，如小鹿一般，迎着风，甩开一切束缚地，快乐地奔跑。如果某天在食堂望见她就在那不远的座位上，抬起头，扬起明丽的笑脸，招招手，便觉得心里绽开了花。若是活动课也能遇见，自然是再幸运不过的，她会笑着跑来，拉起我的手机，一起去校园里漫步，每当这时，我就趁她不注意，不声不响地悄悄地仔细看她，从那一头蓬松且很有光泽的短发，到圆而有神的双眸，再到秀丽而挺翘的鼻梁，甚至还有从她身上散发的幽幽香味。我珍惜，每一次和她在一起。
更加熟悉，更加依恋，好像有丝丝缕缕的感情把我们缠绕在一起，难舍难分。
关于分离，从没有逃避的理由，却又没有不逃避的方法，每一年中考都带走了许多的思念，带走了回忆，转眼发现，中考又将来临，已然逃不掉，那便能逃多久就逃多久吧。
渐渐，能在一起的时间不那么多了。能在一起的时间就更显可贵。仍是体育课，像刚认识时那样，静立在旁边目不转睛地定制那个身影，我想把她深深刻在我的记忆里，我的脑海里。尽一切努力，创造在一起的机会，仿佛是做着最后的挣扎，想将这时光无限复制延长，却太无能为力。
多感情，就必然经受不了分离，在心里忍得多努力，也忍不住那无法言语的思念和随之而来的悲伤。
我去了我们一起去过的地方，都是你留下的气息，如花果香，我是真的无法割舍，无法放下。好像看到她笑靥如花的脸庞，我知道她不希望我难过悲伤。我知道她给我的都是快乐，我知道…….我却不知道如何回到从前。
生活不停不停的向前奔，不容喘息，她的安慰总部吝啬地适时而至，尽管她的生活比我更紧张。又捧起了她的笔迹，她说，难过的时候一个电话我就来了，有我在。
窗外的花开得正好，虽已入冬，还不凋谢。我扬起笑容，她的笑脸如夏花一样，温暖明媚。
篇7： 为未来而奋斗作文
为未来而奋斗作文
我是一个喜欢幻想的小女孩，在我的世界充满了各种幻想，我常常在想我长大后要当上一名有名的服装设计师，绘画师，舞蹈家，有名的世界歌星。
因为这样，我才更加努力向未来奋斗着，我上数学课时常常开小差，所以数学一科成绩总是很不理想，每当看见成绩好的同学小敏数学一天天的进步，我的心也快乐不起来。于是，从20xx年这个过新年时，我终于下定决心要好好听课，从此再也不开小差了，妈妈送我去了学校的免费补习班补习，后来我渐渐对数学这课有了兴趣了，我渐渐觉得数学是非常有趣的，在补习班里，我和其它班里的补习生交上了朋友。后来我突然变得非常积极举手，每个补习班的老师都非常赞赏我，补习老师陈瑞燕、李炜也非常喜欢我。每次我的'本子上的盖章都是满满的，到了老师的盖章总结时，我真的完全不敢相信原来全个补习班的女生中唯一可以拿到终极大奖的人却是我，那天，我高兴极了。
为了我的未来，我要更加努力奋斗着！
篇8：为荣誉而读书
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
作为小学生，“学习”是我们生活中最常见的词。但是，当我们第一天背着崭新的书包，牵着妈妈的手走进校园的那一刻，是否真的明白自己为什么而学习呢？
同学们，学习的目的有千种万种，但最现实、最直接、最有价值的目的是为了荣誉而学习。如果你是为老师、学校的荣誉而学习，那么你绝不会痛苦，因为你有最直接的鼓励；如果你是为了父母的荣誉而学习，那么你绝不会失败，因为你有最现实的动力；如果你是为国家的荣誉而学习，那么你绝不会平庸，因为你有最理想的志向；如果你是为了自己的荣誉而学习，那么你绝不会退缩，因为你有最有价值的原因。
我读过一个叫《哑女明星》的故事。玛莉.马特琳是美国电影史上第一个聋哑影后。16岁的玛莉.马特琳当时被迫离开了她所在的儿童剧院。但是，她依然不肯放弃自己的理想，为自己的荣誉而学习着。就这样，她被《上帝的孩子》这部电影的导演发现，成功饰演了女主角萨拉。就这样，马莉.马特琳成功了。她成了第五十九届奥斯卡金像奖的获奖人。正如她自己写道：“我的成功，对每个人，不管是正常人，还是残疾人，都是一种激励。”
所以，从今天起，我们要树立起为荣誉而学习的观念：
一、是为培育自己的老师和学习的荣誉。
二、是为父母亲人的荣誉。
三、是为民族国家的荣誉。
四、是为自己的荣誉。
谢谢大家！
篇9：为梦想而读书作文
有人说：“读书足可以怡情，足可以，足以成才”，使人开茅塞，除鄙见，得新知，奍性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样。热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲受伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的`智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，己知和未知。
世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使人心灵充实，使人明辨是非，使人有爱心和文明行为，礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
历经苦难的高尔基说：“籍书籍使我变成了一个幸福的人。”志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书。在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长！
在快乐中学习，在挑战中生存，我对未来充满了信心。我相信：心中有梦想，每个孩子都能成大器！
读书是每个人全面发展的主要途径。读书使人进步，使人充实，使人快乐，使人美丽。梦想是我们成长的翅膀，带着梦想去读书，读书才有目标，才能不断获得新的动力，实现心中美好的蓝图。
老师们，同学们，让我们与好书为友，与大师对话，充实我们的思想，丰富我们的情感，厚实我们的底蕴，为我们丰富多彩的人生奠基。
篇10：为理想而读书作文
“故今日之责，不在他人，而全在我少年。”这句话说得很有道理，回首曾经的繁荣与耻辱，国家的伟大事业不只在他人身上也背负在我们身上，我们少年是祖国的未来，而且我们有责任用知识改变未来。
人人都有自己的职业，我们也有，我们有一个无比光荣的“职务”——“学生”。别小看这两个字，无论是什么伟人，事业的基础都是从学生开始的。我们的责任并不轻松，既然以学习为工作，那么就应该把知识学好。学习不是为了什么交差，而是为了自己的前途铺砖。从古至今，每个伟人的事业都是以认真学习为基础的！伟大科学家爱因斯坦在上小学时就刻苦学习，勤于思考，曾经因日常表现不够活泼而被周围的人误认为是反应迟钝的“低能儿”。然而他并不计较别人的看法，相反更加认真专注地去思考自己不懂的各种问题，终于在读初中时就已展露了他智慧的锋芒，最后成为对人类最有影响力的科学家。
少年的责任表现并不重，但实际不轻，其实就是为了自己的未来奋斗，仔细想想，如果一个国家所有的少年个个都能努力学习，成为国家各个方面的栋梁，这个国家就举世无敌，谁不敬仰呢？
不要羡慕伟人的功名光环，感怯自己年幼无力，要真想成就一番事业，就从手中的书本开始努力！
篇11：为自己而读书作文
有一句话说的好：“我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，我们是祖国的希望，我们是祖国的新一代，我们是祖国的栋梁。”难道我们是在为祖国而学习吗？不，不是的。
那我这是在为谁而学习呢？在刚上小学的时候，总觉得我在为父母而学习，因为总是父母逼我们做我们不愿意做的事情。现在看来，我错了，我彻底错了，我的想法也破碎了。幼儿园的时候，爸爸就曾经语重心长地告诉过我，不要把读书当做是一件多痛苦的事情，也不要认为读书是我们逼你的，只有当你意识到你是为自己而不是为祖国、我们、老师读书时，你才能把书读好。
我记得有一本《为你自己为学习》的书里有一段话是怎么说的，好像是在目录的`第一章：荣誉在向你招手：同学们，学习目的千种万种，但最现实、最直接、最理想、最有价值的目的是为了荣誉而学习。如果你是为老师学校的荣誉而学习，那么你绝不会痛苦，因为你有最直接的鼓励；如果你是为了父母的荣誉而学习，那么你绝不会失败；，因为你有最现实的动力；如果你是为了国家的荣誉而学习，那么你绝不会平庸；因为你有最理想的志向；如果你是为了自己的荣誉而学习，那么你绝不会退缩，因为你有最有价值的原因。
小有时我有点儿不自觉，爱偷着玩，可每次都被爸爸、妈妈抓住了，他们总是教育我：学习是为了自己，不是为了我，你自己不学是你的事，和我没有任何关系，以后后悔该你自己倒霉。
回头想想，爸爸说的有道理，现在我们的生活过得很好、很富裕，有吃有穿。这样的生活条件都是爸爸妈妈、爷爷奶奶那辈的人们用自己辛勤的汗水会换来的。而现在许多小孩还挑三拣四的，不要那个不要这个。我觉得：我们小孩应该好好学习，长大后回报社会，过上幸福的日子。读书是为我们自己读的。为什么老师不在一张满是错误的纸上打上100分呢？你只要细细品味读书的乐趣，你就会爱上读书。
以前，我每次写作文，我都不知从何写起。爸爸、妈妈为我的课外知识单薄而烦恼，常常买许多书让我阅读。直到有一天，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳。”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳’！”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
读书是为了自己，而不是别人，当你意识到这一点的时候，你才会努力。从现在开始努力吧，正所谓：“少壮不努力，老大徒伤悲。”为自己而读书！
篇12：为理想而读书作文
如果有人问我为什么而读书？我一定回答：“为实现理想而读书”。
我看到许多作家写出有趣生动的文章，把生活中做不到的尽情幻想，写在纸上发表出去，我也想当一个作家，给生活插上想象的翅膀，把我的有趣的想法分享给大家。
我看见科学家钻研各种事物、生物、生活中稀有的现象，对别人百思不得其解的事情做出合理的解释。我希望我能成为科学家，去探究宇宙的奥秘；去研究地下的生物；去寻找可以供人类生存的新家园，为人类做出贡献。我还能创造出举世瞩目的器械、机械。
我更爱象棋。我从三岁时就学习象棋，上二年级时报了象棋班，在那里投入学习，8岁主动申请参加比赛，并获得了荣誉。我之所以喜欢象棋，是因为象棋分开、中、残四种局势，开局有许多种，就像一到二年级，决定胜负。中局就像三到四年级，锻炼随机应变的能力，而残局就像五到六年级，一局中末尾，锻炼各种技巧灵活应用。
而这几个心愿都需要读书，“书是人类进步的阶梯”，不读书，知识没有滋养，当不了作家；不读书，知识就不会丰富，当不了科学家；不读书，没有创新能力，就不能当象棋大师。
篇13：为自己而读书作文
一直以来，我都以为，每天阅读二十分钟，是为了完成的、老师布置的作业和逃避妈妈的唠叨，直到这个暑假，我读了《孩子，为你自己读书》这本书，才解除了我这四年来对读书的误解。
以前，我总以为老师让我们阅读，父母让我们学习是为了应对考试，考高分，拿名次。读了这本书以后，我才意识到，读书不是为了应对考试，老师和家长希望我们多阅读，是为了让我们通过阅读丰富自己的内心世界和课外知识的积累，是为了让我们清楚自己想要什么。
那么读书到底有哪些好处呢？首先，我了解到，热爱阅读，可以丰富知识，提升内在的气质；其次，大量的阅读，可以让我么掌握更多技能，在面对未知和挑战时，充满勇气和智慧去应对；再次，德国伟大的文学家歌德说过“读一本好书，就是和高尚的人谈话”，通过阅读各种书籍，提高我们人际交往和认知世界的能力；最后，热爱读书的人呢，会更加热爱学习和探索，可以帮助我们有更多更好的而选择。
读书和学习一样，以前的我有多不喜欢他，现在我就要有多热爱他，只有把读书和学习当成朋友，才能养成良好的读书学习习惯，做好读书计划，比如一学期度几本书，读什么样的书，做好读书笔记，每读完一本书，都去思考这本书给我带来的是知识，还是力量，又或者感恩。
读万卷书，行万里路，让我知道，终有一天我会长大，离开父母的怀抱，人生的路要靠自己去走，学习也是这个道理，在成长的过程中，我还会面临很多选择，自己要成为什么样的人，自己要清楚，心中有梦想，并为止努力付出，不怕艰辛，持之以恒，作为新时代的青少年，我一定要好好读书，为更好的将来，打下坚实的基础。
篇14：为未来而活着征文
现今社会竞争激烈，随着我们的成长，起来越感受到了压力不断的焦虑。我想，是时候该选择一条为自己未来而活着的路了，毫无疑问，我要提升学历，提升到与本科生同一个层次的人，这样我才有机会与他们竞争或者与他们合作，实现自身的人生价值。
人生难免曲折，一帆风顺的成功我看的却不多，而道路艰辛的成功我却历历在目。有努力，我想老天也会给你一个公平点的待遇吧，那些不期而遇的幸运，我想机会是留给有准备的人的吧。一个人活着看似平庸，好像他总是独来独往，与世隔绝的样子，而这些人往往会在每年一次的重阳节，在这天，在我们的村子里会举行一次盛大的拜祭活动，然后会在颁奖台上给这些考进了本科大学的学生给予一定的奖励，让这些学生继续努力加油，在村子里突然响起了鞭炮，某某人，谁谁谁，考进了哪所知名重点大学！每一次看到这些一类的成功榜样，我不禁的感叹，这些人是有多努力啊！他付出多少汗水与精力，中间有喜有累，高中的三年，想必是收获满满吧，也不愧于这三年的青春时光了吧。
大一步入校园的那一刻起，对于自己的学历并不满意，我参加了关于专升本的讲座，其次我了解到专升本对于自己未来就业有很好的帮助，所以在校期间看到来自继教发出的公告，还看到一条横幅，是我印象特别深刻的，上面写着“学历改变命运”的一段话，我想，这不单单是我自己的命运吧，应该还要有家人。从而让我重新燃起了学习的信心。荀子说过：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。既然想改变，光靠空想是不行的，要有实际的行动，于是我便踏进了我的专升本之路。
如今，我一事无成，也没有什么值得自己去炫耀的事情，就唯一觉得，我还有大好年纪，正是奋斗的年纪值得我开心的一件事情。我个人是不愿意安于现状的，也不会与他们同流合污，我想一步步提升自己，做好应有的准备，为自己的以后找到一份体面的工作，不是有一句话这样说的`吗，将来的你，一定会感谢现在拼命努力的你。我本刻在奋斗的年纪，我怎么可以选择安逸的度过大学这三年的时间。我想更多的是，充实自己是最好的选择，所以提升学历是我在校期间首选的目标。
关于未来，我一无所知，也无法预测，有人说，世界上根本就不存在幸运，幸运的背后都是人为的操作。那些抽奖中了彩票的就是一个很好的例子，其实都是人为的。但换个角度想想，虽说是人为，但也会平等的对待每一个人吧，世界本不公平，如果一味的抱怨，不思进取，别说平等的对待了，就连机会都没有。生活的本质就是这样，希望和失望共存，美好与丑恶共生，而我们能做的，是从失望中看到希望。
我已经在高考输了，没有考上自己心仪的学校，可以不微笑着走，可万事抵不过不甘心啊，因为不甘心，所以无法放弃我的本科梦，我可不想在大学里一直在寝室度过，我要走出寝室，走进图书馆！如果不作出改变，自己的生活还是那样，当我决定走出改变的第一步，就离自己的目标更进了一步，我觉得自己一个人去图书馆是个很好的选择，虽然一个人看似孤独，但我不觉得寂寞，我喜欢安静，没有任何人打扰的平静时光。古人曰：“活到老，学到老”。如果一直止步不前，不去学习，那么自己的未来应何从何去了？就算不为自己，也要为未来的家人着想吧，小时候家人照顾我，未来的家人由我来照顾。
对于我来说，学历能改变命运，有很多知识，我会找到属于自己的的领域。金融管理就是我喜欢的专业，因为热爱，所以坚持，无法妥协，所以拼命。我不想成为别人的样子，我只想成为我自己。我始终相信，美好的事情是留给那些有准备的人，坚持热爱，为自己的故事，增加多点阅历吧，为未来而活着，坚持自己认为对的方向，然后勇往直前。
篇15：为未来而拼搏演讲稿
为未来而拼搏演讲稿
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家早上好：
今天我能站在这里我感到无比的骄傲。首先，我感谢各位领导和同事给于我的机会和支持。
我今天准备这样，先做一个开场白。我真希望能做的是我的演讲能对你们有所帮助。“很抱歉”我的普通话远不如你们的方言。所以我期待多多与你们的沟通与学习。
在这里我向大家问个问题：你们认为你想成为富人缺少什么。先不急于回答我的问题，我的答案会在后面与你们分享。
来这个新团队今天是两个月的最后一天。两个月前的今天我还不曾认识你们，而两个月后的今天，我在这个新团队学到了很多知识以及与你们之间的沟通。我真诚的感谢各位给于我的帮助无支持。
我斗胆的发表我的愚见，我做事的'理念用四个字来形容“三 心 二 意”。三心代表：事业心，责任心，上进心。二意代表：诚意，诚意的同时也要注意。所以，首先，我们要建立和谐的信赖关系，营造良好的人际气氛。如果我们能与同事，领导形成和谐的信赖关系。我们相处的气氛就会融合。那么就会形成相互尊重，相互理解的工作气氛。也会打造出友好的工作气氛候再者我们积极的参加集体活动。以及充分的信任同事无周围的人。信任本来就是一种美德。从而加快完善自我的步伐。那么各位同仁，让我们从现在开始为推动单位的业绩而团结友善。为开创自己美好的未来而拼搏吧!
现在我来回答我的问题：一个人成为富人缺少成为富人的“野心”。对―两个字。“野 心”。拥有它你就是时代的步伐者。
我的演讲完了，谢谢大家!
篇16：为你而爱作文350字
为你而爱作文350字
当天色渐渐暗下来的时候，我独自一人走在林间小道。那个我走过无数次的小路，每次都能让我的心情平静下来。想想我的未来，我的'期许。
那天，你闯进了我的生活，原本以为我不会再爱了，是你让我拾回了爱人的心，懂得如何去关心、爱护他人。或许这就是缘分，你让我改变了，变得爱笑、爱闹，你让我变回了最初的自己。
为你而爱，我渐渐的懂得如何去融入他人的世界。现在我发现，我已习惯了你的存在，习惯了你在我耳边叽叽咋咋，你的哭声、笑声时常在我耳边响起，让我回想去你的面容。你知道吗？我很想念你，想念你我在一起的美好时光，我知道这都封存在我们彼此的记忆里。让我无法忘记，原来的我们有那么多的过往。
高三:开心薰衣草520
篇17：为中国而喝彩作文350字
为中国而喝彩作文350字
为中国而喝彩，为有十三亿人口的中国喝彩，为那坚强的中华人民共和国而喝彩！
二零零八年奥运会五十一枚金牌，在奥运会上是一个很大的突破。这里，我们不得不为我们是中国人而感到自豪更应该为中国喝彩。为奥运加油，喝彩中华人民实现了申办奥运会的百年梦想。
上次奥运会我国有了前所未有的'突破，可是我国这次又发生了地灾，全国十三亿，就在此时此刻团结起来为灾区捐款，捐衣，捐物，各个灾区还都去了志愿者来帮助，他们，这正是：一方有难，八方支援。
中国人民就在这场风雨中站了起来，爱心传遍了全国，显出了风雨过后那美丽的彩虹，我为中国而喝彩。
中国，这个颤动人心的名字，她是那么地耀眼，她发出来柔和的光芒，让我们共同生活在这片蓝天下，
共同拥有中国人这个光荣的名称，共同拥有中国人这个名称使我感到自豪，一种使命感，从我的心底升起。我为我是个中国人而感到骄傲，我为中国而喝彩！
篇18：为梦想而努力作文350字
为梦想而努力作文350字
希望存在在你我的心中，一个人生命中缺少了希望，那活着将失去意义，人会努力，会有梦，都是因为－希望。
对我而言，希望对我来说却比任何昂贵的东西都还珍贵，如果不努力，一个人有再多的希望也无法达成，但要因此而放弃吗？不，每个人有自己的优点，只要找到自己的优点，肯定自我，都有可能成为一个家喻户晓的人物。
我心中有个希望，希望我长大后可以成为一个名作家，所以我必须珍惜光阴，善用每一分每一秒，才能使我的文章更上层楼，社会中各行各业的成功者，他们如何有今 天的成就，在他们成名之前，他们都付出不少的心血，有人知道吗？很多人都以为他们轻轻松松的就能获得人们的'肯定，但是我们都错了，他们的付出，让他们能受 到肯定，都是他们有希望并能有恒的实践。
每个人都要以自己的希望作为成长的原动力，大家都要朝着自己的梦想迈进，人生中多少都会遇到挫折，只要勇往直前，即使每一次失败也就是朝着成功的方向前进了一步，希望大家都能有个明确的目标并能达成希望。
篇19：为中华崛起而读书
在中华上下五千年的历史长河中,人们不停地读书，从而使人民的知识一次又一次的达到高潮,古代有司马光写出<<资治通鉴>>,现在又有许多人为中华之崛起而读书，高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，可见书的重要性，书是人类的精神食粮，“书犹药也，善读之可以医愚”多读书可以医治人的愚笨;多读书可以使一个民族崛起。
曾经幼小无知的'我们可能连梦想都不知道是什么，而现在作为祖国花朵的我们理应为中华之崛起而读书，曾经在日本发生过这样的事情，二战期间，日本不断侵略他人的国家，美国为了讨伐，向日本广岛投了一枚原子弹，使广岛成为了一片废墟，仅仅才过了一个星期，便在废墟上传来了朗朗的读书声，一位作家看到此景，不禁感慨，这样的国家一定不会灭亡，只会越来越强大，果不其然，如今的日本成为了全球第三大经济体，国家被管理的秩序井然。公民的各种素质很高。
在周恩来十二岁那年，华东师范大学的魏校长把同学们都叫到一起，问同学们为什么而读书?有的说：“为了帮父母记账”有的说：“为了今后过上好日”，有的说:······魏校长看周恩来一直没说话，便问：你为什么而读书?周恩来站起来毫不犹豫地说：“为中华之崛起而读书!”短短的一句话，激励了一代又一代青少年奋发图强的斗志，我们当代的学生，不仅要读好课上的书，还要读好古代的经典名著，要学会尊敬师长，孝敬长辈，热爱我们的祖国，还要做好准备，成为祖国的栋梁之才。
“国家兴亡匹夫有责”!做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的继承人，弘扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。
少年强则中国强。我们青少年的健康成长关系到祖国的前途和命运，让我们从小立下远大的理想，刻苦学习，掌握为人民服务的本领，长大以后成为国家的有用之才，如今的我一定要好好读书，为中华之崛起而读书。
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