小学作文如果我能飞（锦集12篇）由网友“大猫Tiger”投稿提供，这里给大家推荐分享一些小学作文如果我能飞，供大家参考。
篇1：小学作文如果我能飞
小学作文如果我能飞
我真想飞啊！可是，我没有像蜻蜓那样透明的翅膀。
如果我能飞，我就要飞上蓝蓝的天空。我在天空中看到了小鸟在云朵间尽情地歌唱，小溪在山石间弹着她心爱的琴，桃花在湖岸边笑红了脸，柳树轻轻地摇动着绿色的长辫子。
如果我能飞，我就要帮助人们做事情。比如说，小朋友的毽子不小心踢到了电风扇上，我就会轻松地飞上去帮小朋友把毽子拿下来，给小朋友们做个助人为乐的好榜样。
如果我能飞，我就想实现那些我做梦都想实现的愿望。
我想飞到月球上去看看真正的月亮。站在月亮上，我看到了壮观的大陨石、远处火热的太阳，以及天王星、海王星。在飞回地球的路上，我看到了高高的大山、数不清的树木，还有美丽的房子。快飞到我家的时候，我看见我的家离我越来越近越来越近，简直就像放大镜的'神奇效果一样。
我要飞到冬天的未来。在那里，我看到了许许多多冻住的河流和山川，还有像棉花似的跳舞的雪。当我踩在地上的时候，我感觉自己好像踩着用雪花做成的雪白雪白的地毯。我还在冬天的未来堆过雪人，玩过圣诞老人送小朋友们礼物时坐的雪橇车。这样，就在我在愉快地度假一样。
我想飞到一个糖果的岛屿。我一到那里，就听见糖果们七嘴八舌地说：“欢迎你来，欢迎你来！”我来到糖果城里，看到了许多五颜六色的糖果商店和糖果学校。当我躺在五彩缤纷的糖果铺成的地毯上时，心里顿时产生了一种说不出来的兴奋感觉。当我快要离开糖果岛屿的时候，糖果们还送给了我许多他们家乡的糖果特产。
我可真想有一双可以自由飞翔的翅膀啊！
篇2：如果我能飞教案
目标：
1、在老师的引领下，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。
2、鼓励幼儿大胆想象，积极表述“我要飞到XXX，变成XXX”的美好愿望。 准备：
1、诗歌课件
2、一对翅膀
过程：
1、出示礼物导入
师：小朋友，今天老师为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么？
幼：翅膀
师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的力量――只要碰到你，你就能飞了。 师：现在你们都能飞了，让我们一起飞翔吧。
在老师的带领下，幼儿张开手臂，开始飞翔，在室内飞一圈，飞到多媒体前停下。
2、利用游戏，学习儿歌。
（1）学习儿歌前半部分。
边飞边提问：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？
幼：蓝天上
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到蓝天上。（两遍）
师：看，我们又飞到哪里啦？
幼：大海上
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到大海上。（两遍）
师：我们飞过大海又来到哪里啦？
幼：森林里。
师带领幼儿边飞边说：如果我能飞，我要飞到森林里。
师小结：刚才我们小朋友飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小朋友再飞回到自己的位置上坐坐好吧！
（2）学习儿歌后半部分。
师：小朋友，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢？
幼：我要变成小鸟
幼：我要变成太阳
幼：我要变成蝴蝶
师：我们来看看动画片里的小朋友，他变成谁了？
师：猜猜变成了什么？
幼：变成小星星了。
师：小星星在干吗？
幼：闪闪发光。
师：你会学小星星闪闪发光吗？
个别幼儿表演。
师：你们想变成小星星吗？让我们一起来变成小星星吧。
师幼：如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。（边说边做） 师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上，你想变成什么呢？
幼：变成一条小鱼。
幼：变成一条船。
师：看看动画片里的小朋友，他变成什么了？
幼：海浪、小浪花。
师：小浪花在翻滚呢。
师：我们一起来学浪花翻滚吧。
幼儿一起表演浪花翻滚。
师：我们表演的动作多像浪花在跳舞呀，我们可以用一个好听的词来表达“翩翩起舞” 师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧。
幼儿一起表演小浪花翩翩起舞。
师幼：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
师：最后我们要飞到森林里，你要变成什么呢？
幼：变成大老虎。
幼：变成小白兔。
师：让我们来看看动画片里的小朋友，他变成了什么？
幼：小鸟。
师：他猜得对吗？我们来问问小鸟？
幼儿上前点课件，小鸟唱起歌来。
师：小朋友答对了，小鸟真开心，快乐地唱起歌来。
师：你会学小鸟快乐唱歌的样子吗？
让我们一起变成小鸟吧！
师幼：如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
完整欣赏儿歌：
师：我们听的，说的就是一首完整的儿歌。让我们听听背景音乐，欣赏儿歌吧。 师幼共同看课件说儿歌两遍。
3、自由想象，扮演天使，结束活动。
师：如果你能飞，你想飞到哪里去？变成什么呢？那就让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！
篇3：如果我能飞教案
活动目标：
1．通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2．理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
活动准备：课件、音乐
活动过程：
1．出示小天使课件1、2、3、4让幼儿欣赏
师：你们看到了什么？（小天使）
师：你们知道小天使为什么会飞吗？（因为他有一双神奇的翅膀）
2.小天使神奇的翅膀飞到了高山上、花园里，如果你有一双神奇的翅膀，要飞到哪里去？
师幼谈话，请幼儿说说并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到…….”的句式说
3．帮幼儿初步感受诗歌的内容。
师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？老师也想有一双神奇的翅膀，而且老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，神奇的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，我变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜老师变成了什么？（幼儿发挥想象回答），对，我变成了一只鸟儿？快乐歌唱！
3．请幼儿观看课件欣赏诗歌。
师：小朋友，老师的梦奇妙不奇妙，还有更有趣的呢！我今天早上一早来幼儿园就赶快把我的梦记下来，并编成了一首非常好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下吧！(播放课件)
4.播放轻音乐、教师用舒缓优美的声音启发幼儿，并轻诵诗歌。
5．请幼儿跟着轻音乐继续遐想（思考仿编） “如果你能飞，你要飞到那呢？变成什么？
6．请幼儿进行仿编。并提示幼儿用“如果我能飞，我要飞到xx，变成xx。”的句式进行仿编。
三、结束部分
师：小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实，现在呢，就请小朋友与老师一起拿起手中的画笔，把自己的想法画出来吧！
附诗歌：如果我能飞
我要飞到蓝天上
变成一颗小星星，闪闪发光
如果我能飞
我要飞到大海上
变成一朵小浪花，随风舞蹈
如果我能飞
我要飞到森林里
变成一只鸟儿，快乐歌唱
篇4：如果我能飞教案
设计意图：
小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。这首儿歌的动作性表现性很强，符合小班幼儿爱动的特点。并且，这个内容具有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。
活动目标：
1、感受儿歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动准备：
1、物质准备：PPT课件、舒缓音乐。
2、经验准备：初步认识，如果……我会……，认识了天空、森林、大海的景象。
活动过程：
(一)出示翅膀图片，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么?没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。(互动)现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧!
小班优秀语言课教案《如果我能飞》含PPT课件
2、学习儿歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么?
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢?。(月亮、飞船、小鸟)哇!真厉害，看我变成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我们来看看(发光)用一个好听的次说：闪闪发光(配上动作)，你们想变成星星吗?(想)我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢?(潜水艇，小鱼，海马)看我变成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滚，滚来滚去，跳舞)用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢?(老虎，兔子)看看我变成了什么?小鸟他可开心了，你猜他在干什么?(跳舞，飞)他在快乐歌唱!让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
(三)幼儿完整欣赏儿歌。
师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。(师幼共同跟课件念儿歌)
(四)师幼共同布置场景，角色表演
师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。(师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌)
(五)幼儿自由想象，开展仿编。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去?变成什么呢?
(六)幼儿扮演天使，自然结束活动。
师：让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧!(播放舒缓音乐。)
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
篇5：如果我能飞教案
一、活动目标：
1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。
3.能简单复述诗歌。
4.萌发对文学作品的'兴趣。
二、重点难点：
引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：
1.《如果我能飞》课件。
2.美丽的翅膀若干3.背景音乐《雨的印记》。
四、活动过程：
(一)谈话交流，导入主题1.师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里?
2.师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗?王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里?(幼儿发挥想象回答oooooo)我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么?(幼儿发挥想象回答oooooo)，对，我变成了一只小鸟儿?快乐歌唱!
(二)请幼儿观看课件欣赏诗歌1.师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧!(播放课件)2.欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。
2.师:下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧(播放轻音乐朗读诗歌)
(三)引导幼儿拓展想象1.师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么2.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?
3.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?
4.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
(四)引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。(教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀!如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈;如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走;如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3.师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里?变成了什么?做了什么?
4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)五、展示仿编的诗歌师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师?(引导幼儿展示自己)。
活动反思：
教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
篇6：如果我能飞教案
一、活动目标：
1、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。
二、重点难点：
引导幼儿根据“如果我能飞”来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：
1、《如果我能飞》课件。
2、美丽的翅膀若干。
3、背景音乐《雨的印记》。
四、活动过程：
（一）谈话交流，导入主题
1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？
2、师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答......）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？（幼儿发挥想象回答......），对，我变成了一只小鸟儿？快乐歌唱！
（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌
1、师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧！（播放课件）
2、欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。
3、师：下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）
（三）引导幼儿拓展想象
1、师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么。
2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？
3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？
4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌
1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）
2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
3、师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？变成了什么？做了什么？
4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）。
五、展示仿编的诗歌
师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？（引导幼儿展示自己）。
篇7：《如果我能飞》教案
【活动目标】
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鸟，体会儿歌快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望
【活动准备】
1、物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……认识了天空、森林、大海的景象。
【活动过程】
一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的`魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！
二、通过飞翔游戏，学习并理解儿歌内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？
师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果……
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
三、幼儿完整欣赏儿歌。
师：现在老师把翅膀变到一首好听的儿歌里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟课件念儿歌）
四、师幼共同布置场景，角色表演。
师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的儿歌。（师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演儿歌）
五、幼儿自由想象，开展仿编。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？
六、幼儿扮演天使，自然结束活动。
师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓音乐。）
篇8：《如果我能飞》教案
如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光；
如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞；
如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
篇9：如果我能飞教案设计
活动目标：
1、通过活动大胆想象，体验诗歌中“如果我能飞”的意境与乐趣。
2、理解诗歌内容，引导幼儿按照诗歌的句式进行仿编。
活动准备：课件、录音磁带
活动过程：
一、背景音乐《小鸟飞》，激发幼儿飞翔的愿望。
师：能够像鸟儿一样飞来飞去是一件多么幸福的事。如果你有一双翅膀，你想飞到哪里去？
师：你们知道老师想飞到哪里去吗？
二、学习诗歌《如果我能飞》。
1、教师示范朗诵诗歌。
师：我都要飞到哪里？变成什么？干什么？（引导幼儿逐句理解诗歌内容）
2、师幼一同朗诵诗歌。
3、为诗歌加上动作。
师：我们为这首好听的诗歌加上漂亮的动作。
三、鼓励幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
1、说
师：刚才小朋友也想飞到好多地方，你想变成什么？请用诗歌的语言来说一说吧。
2、画
师：小朋友都有自己的想法，把自己的想法画出来吧。
四、总结提升
小朋友的想法真奇妙，以前，在美国有一对叫莱特的兄弟，他们和小朋友一样也有许多非常巧妙的.想法，但是他们不只是想想而已，他们经过很多次的努力终于把梦想变成了现实，于是，就有了现在的飞机。我相信咱们小朋友只要经过努力，慢慢地也会把自己奇妙的想法变为现实。
五、活动反思
引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。
篇10： 如果我真的能飞
星期天的早上，妈妈带我去电影院看了一部名叫《花仙子》的电影，看着她们在空中像小鸟一样自由自在地飞翔，我不禁陷入了沉思。
假如我会飞，我会飞到美国，去探望在那儿读书的表姐，顺便去纽约逛逛，那里但是纽约最繁华的地方，还有自由女神像，它但是纽约的标志性建筑，我必须要好好参观一下这座繁华的城市。
假如我会飞，我必须要飞到北京，北京是中国首都，那里有天安门、长城等等。其中让我记忆深刻的`是万里长城，万里长城长极了，仿佛一条巨龙从天而降，连绵起伏，曲折蜿蜒。在古代，它是为了防止敌人攻击而建造的，到了现代，它是闻名中外的著名景点。
篇11：如果我能飞600字作文
如果我能飞600字作文
如果我能飞，多少年来，飞翔一直都是人类的梦想，即使今天，已经实现这个梦想，但是对于我们普通人来说，却也还是遥不可及。
我梦想着，如果有一天，我能够长出一对漂亮的大翅膀，就像是电视剧《半妖倾城》的那种，该多好啊！
我想，那双翅膀一定是很大很大的，很美很美的，我希望它是白色的，像云朵一样的颜色，那该多好啊！
如果我长出了一堆翅膀，那我就要去当消防员。不论冬夏，消防员们总是冒着大火，去着火的房屋中冒着生命危险去救人。我想，如果我能飞，那我就可以直接从窗子中飞到房子中，救出遇难的人们。
如果我能飞，我还要当警察，在出车祸之前，飞到那个人前，抓起他。这样便可以少一起车祸了。
如果我能飞，我还要送残疾的孩子去上学，这样他就不用每天一瘸一拐的那个拐杖走路了，我会把他直接送到四楼或者是五楼，省去了麻烦。
如果我能飞，我还要当一名医生。有人拨打急救电话的时候，就不用再派出救护车了，我可以迅速的飞到被救的人所在的位置，从天空中畅通无阻的把他送到医院，救醒他。
如果我能飞，我会尽我所能，去帮助世界上一切需要帮助的.人们。也许我的力量会很微小，但是我不会放弃。
你听过这样一个故事吗？一个小男孩在海边捡起那些被拍到沙滩上的小鱼儿，一个人问他：“孩子，凭你的力量，你不可能救活所有的小鱼的。”男孩还是低着头，拼命的捡起这些被海浪拍击到岸上的小鱼，说：“我没有办法拯救所有的小鱼儿，但是你看，被我捡起的那些小鱼不是好好的在大海中活着吗？”那个人竟然觉得自己很羞愧。
不要管你能不能帮助所有人，但是你只要尽你所能，去帮助更多的人就好了。如果我能飞，我会去帮助更多的人，只为让这个社会更美好，让更多的人都能辛福的生活着。
篇12： 如果我能飞活动反思
如果我能飞活动反思
这次活动中，我所设计的是中班语言活动“如果我能飞”。
活动的目标为两点：1.体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。2.理解诗歌内容，尝试进行仿编。
在设计方案的时候，我充分考虑到中班幼儿好动、好模仿的年龄特点，让幼儿快乐的参与和体验。活动中，教师是活动的支持者与引导者，幼儿自始至终带着丰富的想象力去感受自由飞行的乐趣，各个环节过度自然流畅，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到了预设的教育目标。
在活动后，我根据活动中情况围绕所提出的`问题作以下反思。在活动开始之前，我先用谈话的方式与幼儿进行交流“大海里有什么？谁会住在沙滩上？森林里除了小鸟还会有什么？你最想去的地方是哪里？为什么？……诸如此类的问题”丰富了幼儿的词汇。活动开始时，我先满足了幼儿渴望想“飞行”的欲望，游戏化的引导幼儿模仿各种动、物体的飞行方式，轻松自然的组织了教学，吸引了孩子们的注意，调动了他们参与的兴趣。基本活动分为两部分：第一部分是朗诵散文诗。第二部分是创编散文诗。在第一部分，我设计了三个环节。
第一个环节，我用边朗诵边提问的方式为幼儿的活动创造宽松的精神环境，支持、鼓励幼儿大胆提出问题和发表不同的意见。为了避免语言活动的枯燥性，在设计活动时，我经过反复斟酌，抓住幼儿好动、好模仿的年龄特点，在每一段的诗歌朗诵结束后，都会让幼儿来学一学内容里的主人公（比如“星星是怎样眨眼睛的？你来学一学？小浪花是怎样随风舞蹈的？你也会像小鸟那样快乐歌唱吗？你来模仿一下吧”）。这个过程中我充分运用肢体语言来帮助幼儿更快的理解诗歌内容。
在第一部分的第二、三环节中，我利用了课件图片和肢体语言来引导幼儿更深层的理解诗歌内容，让幼儿学会运用“如果我能飞，我要飞到哪里？变成什么？”的方式来进行创编诗歌，为下一环节做铺垫。
第二部分是整个活动的难点，为了给孩子创设一个想说、敢说、喜欢说的课堂氛围，教师的问题要有启发性，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。在此同时，教师还要以最快速、最形象的方式DD简笔画，来记录幼儿想象的内容。在现场绘画时，教师动作要迅速，避免幼儿的等待或焦虑。最后，教师把幼儿创编的内容变成了一首独一无二版的诗歌进行朗诵，一起享受飞翔的乐趣和成功的喜悦。
第三部分是活动的结束部分，也进行了活动延伸。为了让幼儿坚持自己的梦想，下课时，师幼一起将梦想记录在纸上，希望有一天它真的能实现。
语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，反思这次活动，我感觉：1、如果配上更形象的课件、图片，会增强教具的具体形象性，易于幼儿理解。2、语言美、意境美更多的需要“意会”，而不是“言传”，所以，通过表情、肢体动作、音乐的辅助，可以让幼儿更好地感受和体会诗歌的内容。3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解。4、幼儿创编的时间有点过长，且幼儿的注意力也不能长时间保持，也会影响教学效果。通过《如果我能飞》这节语言活动，我对中班的语言课教学稍稍找到了一些方式和方法，相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破。
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