初中写作文（精选14篇）由网友“阿慢”投稿提供，下面小编为大家整理后的初中写作文，希望能帮助大家!
篇1：初中扩写作文
夜深了。
我望向窗外，一片漆黑，仿佛舍不得留一点儿痕迹似的，天空全被染上了黑色。好似一位擅书法的大书法家，挥毫铺墨，写下几个浓厚的打字。窗外全是灰黑色，压的邻人喘不过气来，正应了我此刻的心情。
走近书案，点上灯，又是一封封纸页泛黄的家书。你的情感，你的容貌，你的语气，你的所有一切，仿佛都透过那一个个秀气的字，浮现在我眼前。你哭过，笑过，爱过，恨过;你期盼过，焦急过，失望过，甚至没有了希望过。但是，你还是按时的，细心地给我寄来一封封书信，告诉我，你很好;可是，我到底什么时候回去，什么时候回家看看呐!面对那一个个暖心的字，安慰的句子，那一句句急切的，焦急的问题，我竟无法回答;今天，明天?下个月，甚至明年……我不能确定。你的思念与牵挂，载着书信，穿过一个个黑夜与白天，越过那遥不可及的距离，高山，江水，都越过了。只是为了能传递给我，抵达我寂寞的窗台，望我能明白。看着那一封封书信，“吧嗒”，眼泪毫无征兆的掉了下来。
一个个白昼，一个个黑夜，，悄无声息的过去了。巴山不觉，春光已逝。一转眼，秋已经来许多天了。萧瑟的秋风吹过，秋雨不知不觉的下下来，淅淅沥沥。你呢?你在那边，看得到，听得到吗?秋雨就那么下着，慢慢的，像一个个活泼可爱的孩子死的，挤满了门前的小池。这些雨丝们，又将陪我度过一个个没有你的夜晚。在前一个七夕，记得也是这样的小雨，你是不是“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”呢?你的思念是不是也是千丝万缕的呢?和我一样，都思念着彼此呢?
还记得那一个夜晚，你静静的，坐在窗前，两只大眼睛扑闪扑闪的，你那时，那么年轻，那么美。如同荷花“出淤泥而不染”。今晚和那晚一样，烛光摇曳。在梦里，我缓缓走向你，掀下你的红盖头。可最后醒来，却怎么也抓不住你，找不到你。泪水再一次模糊了我的双眼。
依稀是梦，在朦朦胧胧中，你想我走来，欢笑着，步伐轻快的向我走来。这大概是一个梦吧，一个美好的令我向往的梦吧。我轻轻的拉起你的手，感到了莫大的幸福感和依靠感。我坐在你身边，温柔的说着巴山那些孤寂的，想你到撕心裂肺的夜晚。那个读起你给我写的信的夜晚，那一个个哭到天明的夜晚，还有那场淅淅沥沥的雨。
梦中，你瘦削的身子，让我心疼。
篇2：初中扩写作文
初我在胜利归来的时候，偶然路过碣石山。便爬到了山顶上。放眼望去，最让我记忆深刻的是那片壮观的.海。站在山顶上，大海的壮阔景象尽收在眼底，我的心里感慨万千，好像有许多话在心里响着。高高的山岛，矗立在岸边的礁屿起伏交错的地方。陡峭的石壁布满了海水击打的痕迹。
虽然现在已经是晚秋了，可是山上的树木花草还是很开得茂盛。花草随着风摇曳着。秋风吹动树叶在沙沙作响，好像在做一首关于秋天的曲子，音律如此优美。秋风指引着海水波涛汹涌，海水拍打着石壁，越来越大，越来越响，勾勒出一幅秋色山水画。天连着水，水连着天，仔细一看，点点繁星好像出没在辽阔的大海里，银河好像出没在浩淼的大海里。大海好像能包容一切一样，太阳，星星，月亮，银河，都在这大海里胸怀里，在这壮丽的大海里，渐渐地变得渺小。汹涌喧腾海面是多么浩瀚无际啊!我的心情又怎不会激动呢?我的思绪又怎不凌乱呢?我很开心能见到此番景象，我们赞美不已，我做了这首诗来表达我博大的胸襟。
篇3：初中生活写作文
有人说，我们的初中，就像一部小说，又像一部电影，每天的生活就像一幅幅不断切换的画面，不断演绎着精彩和惊奇。
每当天气放晴，便站在蔚蓝的天空下，任阳光撒着身上，静静地闭上眼，大脑里面不断重复着3年的初中生涯。在这一刻仿佛又回到了从前，时光倒流，重新经历着以前的一点一滴，这些依旧是那么熟悉，那么怀念。
曾记得，每个晨曦，空气迎面扑来，充满着朝气，深吸一口气会感觉浑身舒畅。那时的我们一个个脸含微笑，踱着轻盈矫健的步伐，迎接着东升的旭日，伴着美丽的的校园尽情地在操场上奔跑，在校园中跳绳，在林荫下漫步，在楼梯边谈笑，人一天之中最清新的风吹打着我们，碰到老师鞠个躬问声早安，和同学并肩而行，一起上课，一起冲击新的挑战。
曾记得，每个饭前，将要下课时，我们总是急着下楼去取父母送来的饭。眼中常有期待的目光，心中总有温馨的感动。下课了，快步跑到母亲身边，贪婪的吃着，听着母亲亲切的唠叨，不经意间看到母亲满脸的笑容，心中生出更多的幸福，直到看着她带着饭盒离开校园，才记得自己还有更重要的事情要做。
曾记得，每个课堂，我们总是那么全神贯注，侧耳聆听老师讲的每一个重点，手上的笔一直不停的滑动。每当被点名提问的时候，脸上也会闪过一丝无比倒霉的表情，答案也是那么的干脆利落。总能听见老师唠叨的话语，却让人感到无比的亲切；总能看见同学们一起讨论难题的情景，让你不由的获得前进的动力。我们永远是那么谦虚团结，就像我们当初永不言弃的誓言......
初中的生活是幸福的，印象是美好的，心灵是纯洁的，校园是和谐的。老师是慈爱的，同学是友善的。我猛然发现，印象中的校园竟然是那么的让人不舍。
[初中生活写作文]
篇4：初中写作文的技巧
我觉得，首先应弄明白，初中作文和小学作文有太大的不同。要求都不只是没有语并文笔流利、字迹清楚等这些基础的东西。
初中作文有时是材料作文，这需要准确的把握中心，如果知道了中心内容，但不知该如何写起，那么可以从多个角度去领会材料主旨，从中选择自己最拿手的、最好写的去写。如果，只是给了一个话题，或者将题目补充完整等简易类型的作文要求，在确定作文题目时要慎重，因为整篇作文都要围绕题目展开，或者可以先写作文，最后写题目，这样题目和正文比较容易保持一致，以免出现题、文不对应的问题。写作文时，要确定每一段要写些什么，考虑一下怎么去体现主题，要是杂乱无章的，给阅卷老师的印象就不好了。如果考试时实在没有时间想这些，就凭感觉写，但一定要有条理。另外，注意文笔的修饰，给文章添色。现在，中学生写文章最大的问题就是没有气势，对于这一点我也很苦恼，不知怎么能是文章有气势，尽量去做吧!
多读多练，实践出真知。平常注意积累，建议你到网上去看一些文章，网上的作文都很好的，很让人受益。平常多写些，可以写一些小诗，或无聊的时候写一小段，考试时或许会用的上。平时多写，对自己提高写作能力很有帮助，这点我深有感触!
还有，写作文重在创新，标新立异，如果只是围绕老观点展开论述，会让人没有兴趣。
对了，在考试时，有三个点一定要着重写好：题目、开头、结尾。如果擅长写题记的话可以写题记。
总之，写好初中作文需要一定的功底，一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅，得高分自然不成问题。
这些是我的一些体会，希望可以帮到你!加油!
篇5：初中写作文的方法
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”
2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的.兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录，
作文指导
为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样，坚持写摘录式读书笔记吧，它能使你成为聪明、充实、富有的人，能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。
二 要按循序渐进的规律训练
提高写作能力不是一朝一夕的事，要有长期打算，因此，要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的，从众多写作人才成长的过程中，我们看到了异彩纷飞的“序列”，还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。下面介绍“七先七后”的训练序列，也许是比较具有普通意义的一种，请同学们根据自己的情况，参考使用。
1 先练习写记叙、描写文章，后练习写说明、议论的文章。
2 先练习写自己亲身经历的事，后练习写别人转述的事
3 先侧重训练观察和积累，后侧重训练分析和表达。
4 先练习写单纯的事，后练习写复杂的事。
5 先不受写作“框框”的限制，放开胆子写；后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。
6 先“模仿”，写依样画葫芦的文章；后“创造”，写新颖别致的文章。
7 先力求把文章写长，强调扩展与铺陈；后力求把文章写短，讲究简洁凝炼。
以上“七先七后”，与人们认识事物的规律，由具体到抽象，和能力培养的规律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限，这又是个不能“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排，如模仿创造再模仿再创造，也未尝不可。
三 要养成良好的写作习惯
同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。
1 “天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。
2 “通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。
3 “默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。
4 “认真修改”的习惯。古人云：“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。
5 “不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。
篇6：初中扩写作文：智子疑邻
星期三的晚上，随着老师一声刺耳的哨声，大家纷纷准备进入梦乡，可谁也没想到，接下来会发生一件一波三折的怪事……
走廊变得黑暗起来，月光透过窗户轻柔地铺在地上，撒在橱顶上，照映在七个女孩的脸庞上。就当我快要在这柔和的月光中睡着时，一个不和谐的声音传入耳畔：“咚!咚!咚!”我和胡鹤语异口同声地说：“烦死了，又是隔壁在敲墙!”
614(也就是我们隔壁)那群女生们，自开学第三周左右，就有了这个扰人的爱好。每当接近9点半时，总会非常“坚持不懈”地敲啊敲。开始大家都刚进入初中，寂寞和不适应是正常的，我们忍，大不了捂上耳朵。到现在还敲，明天还要上课，马上期末考试，这不是成心让我们上课打哈欠，考试不会吗!是可忍，孰不可忍，忍无可忍，无须再忍!
我和胡鹤语怒气冲冲地跑出去找老师，从头到尾仔仔细细说了一遍她们的扰民现象。只见老师气得头上都“着了火”，大力推开614的门，一脸愤怒地走了进去。
本以为这件事到此就结束了，谁知老师又返回了我们宿舍，吼道：“她们说是你们先敲的，她们才敲了!”我的天啊，她们也太能编了，刚才靠墙的赵梓辰刚从“第二个最接近天堂的地方”出来，胡鹤语和盛新宇都快睡着了，别的人敲了她们也听不见。只是老师怎么也不听我们解释，只相信那边两个初二的'不会骗她的。可怜的我们明明是受害者，却被当作犯罪者给老师说了一顿，无奈啊!
智子疑邻扩写作文小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文 614的那群人太可恶了，真是现代版的“贼喊捉贼”啊!老师为什么要相信初二的而不相信我们呢?Why真不公平，她们大一些就可以为所欲为吗?虽然这只是一件小事，但老师也不能这样纵容她们呀!虽然我们刚进初中，和老师疏远，但也不代表我们会说谎，会骗人呀!虽然她们是初二的，比我们大，和老师亲近，但也不代表会十全十美，不欺骗老师呀!
这次“贼喊捉贼”，让我看到了人类总会轻易相信那些亲近的人，而不在乎疏远的人的建议，真是“智子疑邻”啊!
篇7：《观沧海》初中扩写作文
我们远道而来，登上碣石山顶，东望大海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。在这浩淼的海面上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，使大海显得神奇壮观。矗立在岸边的礁屿起伏错落，虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但礁屿上树木繁茂，百草丰美，丛生的草木在秋风中摇曳。定神细看，在秋风中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。茫茫大海与天相接，空蒙浑融。在这雄奇壮丽的大海面前，太阳、月亮、星辰、银河都显得渺小了。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。岛上萧瑟的秋风掀起汹涌的波涛，汹涌喧腾海面是多么浩瀚无际。真是幸运极了，我们赞美不已，用歌唱来表达自己的情意
篇8：《观沧海》初中扩写作文
东汉末年，天下大乱，群雄逐鹿，明争暗斗。居住在辽西一带的乌桓强盛起来,他们南下攻城掠地,成为河北一带的严重边患。建安十年，我率军摧毁了袁绍在河北的统治根基，袁绍呕血而死，其子袁谭、袁尚逃到乌桓，勾结乌桓贵族多次入塞为害。当时，我军处于南北夹逼的不利境地：南有盘踞荆襄的刘表、刘备，北有袁氏兄弟和乌桓。为了摆脱被动局面，我采用谋士郭嘉的'意见，于建安十二年夏率师北征，五月至无终，秋七月遇大水，傍海大道不通，后接受田畴建议，断然改道，经徐无山，出庐龙塞，直指柳城，一战告捷。九月，胜利回师，途经碣石。 这正是河朔一带的风土景物。我们远道而来，登上碣石山顶，东望大海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。在这浩淼的海面上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，使大海显得神奇壮观。矗立在岸边的礁屿起伏错落，虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但礁屿上树木繁茂，百草丰美，丛生的草木在秋风中摇曳。定神细看，在秋风中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。茫茫大海与天相接，空蒙浑融。在这雄奇壮丽的大海面前，太阳、月亮、星辰、银河都显得渺小了。日月的运行，好像是从这浩淼的海洋中出发的。银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。岛上萧瑟的秋风掀起汹涌的波涛，汹涌喧腾海面是多么浩瀚无际。真是幸运极了，我们赞美不已，用歌唱来表达自己的情意
篇9：初中随写作文800字
初中随写作文800字
成长总是让人措不及防，还来不及准备，就已豁然开朗。
——题记
向来喜欢用“滴滴答答”这一词来形容我的心情，轻快而又有节奏感。这一切都似乎叫人无比愉悦、舒畅。而我却也乐得自在，每天活在自己那所谓“滴滴答答”的世界，引来旁人羡煞的眼光。
我喜欢简单，所有的事在我看来都不过如此，从不愿把事情复杂化。1到10的数字，从不会写出11来，也正因为如此，我每天的活动点只有家、公司、路上。多时只是约几要好的好友吃吃饭、逛逛街、看看电影，再无其他……
神经似乎也大条，整天嘻嘻哈哈，即使有烦恼，也是一阵风的事，从不会让不开心的事隔夜。这样的我，在别人眼里永远只是一个孩子，或用一个“傻”字来代替，无所谓，我从不会去计较，因为我觉得那样太浪费时间与精力。
我喜欢吃，也贪吃，是一典型的吃货。闲暇时会很认真的研究哪里有不错的小吃或美味，看着图片上的美食，那种贪吃的欲望会越来越强烈，这种时候，恨不得立马就能吃到。但我也不会让时间搁置太久，因为对一吃货来说，看到美味不让品尝是一件多么残忍的事。
经常为了吃货会和好友驱车数百公里，当看到结账单写着几十块钱的时候，会莫名的相视一笑。好友时常也会拿这些事来损我，说我败家，我居然可以理直气壮的对答：委屈什么都不能委屈自己的胃。
朋友圈别人都在晒自己的幸福，偶尔，我也会晒晒自己吃过的美食，让他们看着眼馋，还吃不着，要的就是这蔫坏的效果。老爸很心大的告诉我说：这样的你我就放心了。在老爸眼里，吃是一件很大的事，何时都不能排在吃前面，会吃，能吃，这就足矣说明你在成长了。
当然，琐碎的事也难避免。现在饿了，先去觅食，下次来了我们在聚……
那些人生路上的风景
一生要看见多少的风景，才能让一双眼睛满含风雨；要剪辑多少的情景，才能让回忆涛涛不绝。所见即所得，沿途一路的风景，今日秋风瑟瑟。
1、宿舍楼
最常见的是那红砖楼房，生活的场所里，为我们遮风挡雨。里面饱含昨日的欢笑，也充满了今日的期待。他们一栋一栋的肩并肩，手牵手，是旷世的情侣，静静的守候。
每一道窗户，都是一双眼睛，即使用眼神也要把对方融进心里，那偶尔眨动一下的眼帘，可是在眉目传情？里面蹦出个人影。
生死相依，爱成楼房的坚定，心胸广阔，里面还有对对情侣。
2、一颗银杏
一颗银杏在秋风中瑟瑟发抖，撒下的几片叶子在在秋日的时光里，满含热情。
那些心形的树叶，最美的一张，被年轻的少男少女捡起，放进装满了秘密的抽屉里面，也许上面还写了几句爱的心语。
让他脸色羞红，一抹甜蜜涌上心头，于是就在风里微笑成一个永恒的爱情的意义。
我的抽屉里面也还有几张往年收藏的叶子，今日又一张落在我的心里，只是再没有用手去捡起来，因为我的心里已经有了全部的爱情。
3、两排树木
路的两旁，两队雄健的军人，用铁骨铮铮的热血，站立成一道雕塑一样的执着与守护，在风雨里，也丝毫不动摇。
有风的时候遮风，有雨的时候挡雨。
即使凋零，也不愿退却，哪怕弯曲也要马上就直立，一种风骨，弯曲太低了倒不如折断身躯，雕塑一样的站立。
只要灵魂不灭，就不会倒下。
这是灵魂的骄傲，不需要被浮躁多情的风儿懂得，只是在自己的位置安静的守候。
然后时不时的释放一点内心的清明，给浮华的路人一点清爽的呼吸。
4、一片草地
一片草地，也许被剪了又剪。
永远只能在地的表面贴生。
宁静，祥和。
一种禅意的气息。
这个世界，只要不去攀比，就不会觉得累。
时间终究过去，生命的过程多么短暂。
既然如此，何必活在别人的世界里。
我就是我，我就是一株安静的小草，一颗静美的心灵。
5、梦云湖
梦云湖，一个小小的湖。
即使小，也能让众多的鱼儿欢笑，畅游。
也能在微风里吹出点点的涟漪。
金色的鲤鱼，更是一道迷人的风景，水的静美鱼儿的灵逸，让梦云湖有了不输给大海的气魄。
上面还有一个人行小桥，当真是小桥流水。
远看是漆红木头围起来的边，在惨白的天空下红出属于梦云湖的壮美。
6、桂花
在秋天绽放，也就在秋天凋谢。
迷人的香气，却早已进入人们的心灵里。
在一杯水中消融成为一口甜蜜。
开放时候却是在空气中撒下一片芳菲，不管是谁，都可以一享香福。
只要看见或者经过一颗桂花树旁，总能想象到秋夜桂树月亮的美景。
7、图书馆碑石
图书馆前，一块站立成神灵的碑石。
是大理石？是珍宝？是玉石？
不管是什么，他都是弥足珍贵的，不是无价，胜似无价。
他标示里一方净土，一方圣地，指明里一个智慧的场所。
是一面基石，沿着他，就是沿着知识，向着智慧圣洁。
他因为几个字而高贵，因为一个地方而神圣。
8、桃林
桃林在窃窃私语，情侣在树下倾吐心事，互诉柔情。
那些曾开了一树鲜艳的桃树，佝偻着身子，用一种谦逊的姿态，一次次在浮华中坚守自己，在夸耀里保持宁静。
桃花，李白，汪伦，还有离别的不舍。
今日友情又以怎样的方式呈现？
花开一树，风雨无阻。
9、少女
在一阵清香扑鼻中，几个活泼的少女。
扭着摇曳的身姿，透露青春的活力。
一个说昨日我与他相会，交换了一腔柔情。
一个说，在我心里，有一个身影，满满的占据。
还有一个满含悲情，说了一句，早知相思苦，何苦多相思。
最后一个年纪稍小，不懂爱情，只说一句年轻真好。
是啊，年轻真好，真好年轻。
雪 夜
有雪而且夜，愉快便是双份。何况，斗室里有着彼此相恋的书。城的喧嚣与浮躁笼罩厚雪之下。静听户外，静极，间或有着树枝与厚雪紧拥的浪笑，而后一声脆响更添雪夜宁静。于是掩卷端坐，闭目凝神，洁净爽心的天地徐徐移进我的心宇。
读读温庭筠，读读李清照，美而带甜。
这是冬夜，且雪色融融。不知你是否领略过这等情趣，你好像曾谈起雨夜。春雨淫淫，心底亦湿漉漉难以收拾，更可恨是，春雨竟然渗透了你头上厚厚的钢筋混凝厚板，一圈湿痕醒目头顶，你说，那是伤疤。我劝你别如此伤感，却无法止住那无休无止的天雨！在那个季节里，你所有精心策划、煞费苦心经营出来的篇章，我感受到了淫雨于你的伤害！
冬天的水是凝固的，冬天是水雕塑的世界，一派晶莹，有雪的冬夜更能雕塑出一番舒坦洁爽怡人。风在净化的城里散步，能感觉到它的从容安适，没有了无雪冬夜的狂躁，可以想像出风在街巷里遛哒时的可人，或许会带响一下门环，或许会舞动一下打烊的酒家旗帜，或许会卷起一阵雪浪，撕扯踏雪而行者的衣袂心涌豪情，路灯一律亮成一颗橘黄的柿子，似乎一粒淡淡火苗。好好安睡，待明晨推开家门，崭新日子里出现于你我面前是一片清爽洁白。多好！
扭亮台灯，一切昏暗萎缩于斗室一角，我高大起来的剪影更衬出黑的不彻底和暗的轻浮。儿时，我与伙伴在村屋门前的雪地里打仗，高兴地将对方击败，人的对峙最初只有欢笑与尽情椭心。稍事耕耘，伴着父亲盼望冬雪，白雪预兆激励一年的耕作，鼓舞衣食仰天靠地的农耕者。圈于城池，不知我的孩子是否有过打雪仗的经历，街巷太窄吗？或许一切现代的游戏已劫去对于自然的情感，他们是拥有了文明世界的装备，可是虚弱已日益将冬敌视，亦不敌炎暑！我等是否再萌生乡村的盼望，是否对于明日寄有过父亲般那种希翼，那份男子气融失得还有些斤两吗？
现在，我怎样下笔？
温庭筠的霜迹是否太苍白，李清照的鬼雄是否有点唬人？
推开窗门，一缕缕雪的清香扑来，轻舞的白色之花飘落手掌、鼻尖和嘴唇上，驱赶了幻觉，哦——哦，原来有雪的冬夜是亮丽的，竟可以清楚地看到对面街屋墙上的画，一个窈窕少女望着我，明丽的眸子没有半点虚假。
掩卷搁笔，关上窗门，披衣出室走下楼去，推开家门，伸出一只脚，厚雪嘻嘻哈哈拥了我去，洁白的温存给我心底踏实，走走，身上渐渐地发热。
浅浅的夏落寞萧索的心情
夏日的夜，有如水的风，有如霜的月，透着缕缕花香，浸着淡淡的思绪。淡淡的闲愁滑落在飘飞的花瓣。微凉的风，轻启栀子花半掩的心扉。月色沉醉在花香的气息里。青翠的小草裹在露珠的甜蜜里酣睡。生命的乐章，在五月的季节翩跹蝶舞。一曲慑人心魄的情歌，牵引柔润的心，朝着有远方飞翔。心藤疯长，我时刻感受到迷离气息，何时才是心儿停留栖息的地方？唯有那清瘦的文字，才能够找到心依靠的港湾。
云淡风轻处，诉说着季节芬芳。浅浅的夏，给人淡淡情怀，撩起我思绪纷纷。人生亦不也如此吗？当我们满足、快乐于一份成长或成功的喜悦的时候，又一个难以跨越的人生考验就在眼前，我们真的来不及去欣赏曾经的成功，来不及品味曾经的苦难与艰辛，因为要继续赶路，继续去试着征服、超越。正所谓：多少事，才下眉头，却上心头。所有的一切，都在烟云间，一次转身，一次回眸，春日的明媚绚烂，夏日的鸟语花香，便在秋的飘零中远去、消失……而我们，总是独守那一份执着的欢喜，总想把短暂化为永恒，就这样不自觉地飘忽在若有若无的思绪里，失落或等待，落寞或希望……
我们可以站在尘世的一个角落，静听风雨穿透时光的声音，欣赏一场一场盛世绚烂，领略尘世的繁荣与衰败。走过成功，品味心酸……有的时候还编织出属于自己的海誓山盟，地老天荒。其实，那或许就是想永远留住心中的那道风景，那份美好。可是，有谁能知，风景的一边就是一厢情愿，该走的总会要离去……于是，心中不免是一片寂寥，一地零落，或是满心空白，无以诉说。
六月芳菲，凝眸回首，浅浅轻愁落眼底。袅袅清风，笛韵悠扬。一怀忧思，淡落梦痕。幽幽细雨，满衣惆怅。踩着时间的舞步，在六月的花香里独舞沉醉。淡酒一杯不堪醉，寂寂烟雨空遥思。春宵梦暖，花开温情。风吹云动，春波荡漾，思绪蓬勃，六月情醉难寐。愿在心的一隅把心事深藏。
或许，只有在翰墨凝香中，守着一份默契，书一纸幽幽心语，写一袭缱绻情怀，让心沉醉。六月花开，虽不能共赏，月下花前，却只能，霓裳轻舞，独坐抚琴弦。一曲清韵，伴月色轻坠，杯盏彼岸，独吟风月。几许寥落，几分忧伤，那堪得，胭脂泪，相留醉，人生长恨春难还，满腹心事，该与何人说？
人们说，境由心生，当我们寂寞到心中没有风景的时候，眼前也看不到风景。还有的时候，看惯的风景就是再令人惬意，也会想着远方或许更美丽。于是我们会在春天向往秋色，会在夏夜想象往冬天，会在冬日里渴望夏日的温热。最美的花，或许有时开在别处，最惬意的风景，或许在他乡的时候，才会生出夺人心魄的向往，给人美好的遐思。所以就会生出得不到的才是最美的、熟悉的地方没有风景等等说法……我们要做的事情该是让一颗浮躁的心沉淀下来，不再患得患失，学会脚踏实地，学会仰望星空……当我们真正的沉下心来看世界的时候，风景在心中，也在眼前……
浅浅的夏，芳菲无边，依然天高海阔，景致怡人。汹涌的思绪，如烟的心事，写在这里。渴望在夏日的奔放中，任心中无边的纷纭渐渐远去，再一次把情怀迷醉，把心扉明媚……
一样的夏天，一样的风景。不一样的，是落寞萧索的心情。
乌云带着雨的样子飘来
细细的小雨从遥远的天际缓慢地坠落下来。
天和地之间隔着那么远的路，乌云带着雨水的样子在天上移动，一片一片从村庄的上空远去。许多天，没有一片云落下来。村里人仰脸望天，天空的云，带着雨水的样子从我眼前移走了。田野里，小小的玉米苗萎缩着叶子。天空的云，带着雨水的样子从玉米地上面飘走了。乌云的样子，从来没有这样可爱，人人喜爱的样子，人人盼望的样子。可是，大片大片的乌云一声不响地飘移走了，从村庄的上空，从玉米苗的头顶，从我的眼前，我们看着它飘走。毫无办法，我们喊不住它，抓不住它，眼睁睁地看着乌云带着雨的样子溜走。
老话说：大旱不过五月十三。老话说的五月十三是农历五月十三。五月十三这一天关老爷要磨大刀，关老爷磨刀的时候要洒些水到磨刀石上，关老爷洒水的时候会漏掉一些水。天上一滴水，地下就是一场雨。村里人都等着这一场雨。乌云一片一片来了，又一片一片走了。五月十三那天留下薄薄一片云，还没有遮住太阳的脸。稀里哗啦一阵子，薄薄的云里藏不住太多的雨，几分钟就下完了。太阳微笑着挂在天上，地面上湿了一层皮，雨滴溅起一层飞尘，空气里溢满太阳烧熟的尘土的气息，怪怪的味道，呛鼻子。
等了许多日子的雨，稀里哗啦一阵子下完了。过了五月十三的雨，下雨的日子就渺渺无边了。
小河里来水了。是清清的远方的水。满满一河的水。村里人望着满满一河的水，一半喜一半愁。要把这满满一河的水运到玉米地里，所有的人都胆怯。从小河到玉米地里，没有水走的路。水在小河里，玉米苗在田地里。隔着三米远的小路，对于玉米苗来说，是远水。灌溉是一个诗意的.词，水车经年地转着，哗啦啦地流水顺着古老的水渠流到田地里。水车不见了，水渠废弃了。田野里没有水的路。水在小河里流，玉米在河岸上愁。
天上的雨，在天上。那些天上的雨一来，下得满地流，村子里，小路上，田地里，坑坑洼洼里都是水。
那些迟迟不来的雨，在等着谁的旨意？天上到底还有没有雨？天上的雨凭着怎样的秩序降下来呢？天上的雨排着队等还是想下哪里下哪里？天上的雨还有没有悲怜的心？天上的雨怎么会这么久这么久杳无音讯呢？那么多年，那么多人相信上天的仁厚，一直念叨：不会不下雨，不会一直不下雨，不会的。天上下雨是天经地义的，天上下雨注定的，只是这雨何时能落下来？只是这雨落下来季节还赶得上赶不上呢？
五月十六那天天阴了，一大早乌云聚集在村庄的上空，不是一片一片的乌云，不是那种零散的乌云，不是那种飘移的乌云。十六那天的天空整个儿都被乌云笼罩，乌云带着雨的样子布满村庄的上空，乌云低低地向村庄的方向压下来，雨就要从乌云里漏下来。老话又说了：旱天难下雨。天阴的完全具备了下雨的样子，乌云也厚厚地筹备好，可是这雨就是没有落下来。这雨究竟等什么？雷声都隆隆地响起来。雷声有点远，雷声在隔着几个村子的地方响。闪电也不是那么明亮，闪电在眼前划一道细细的光消失了。
午饭时，院子里稀稀拉拉地落了几滴雨。这几滴雨落得那样勉强，一会儿就停了。天空霎时一片明亮。太阳没有挂出来，乌云还没有走远。下雨也要有下雨的雨引子，就像药有药引子。雨引子领了个头，雨就下得顺当了。下午雨下开了头，淅淅沥沥，淅淅沥沥，雨不紧不慢地落下来。小雨不停地下，一滴一滴，点点入地，一点都不浪费。那雨下得缓慢，像走小碎步，慢慢地，不急不躁地沿着空中的路走下来。没有风，雨也不走斜路，从天上直直地走下来，直对着地下的方向走。每一条雨线都分配好了似的，直接到自己要去的地方去了。小雨细细的，密密的，像一根细细的丝线，从天空扯下来，轻轻地落到树叶上，先洗去树叶上的灰尘，再把树叶滋润的油绿放光。小雨落到屋瓦上，湿了屋瓦上的落叶，落叶随着雨水流到了小河里。小雨落到玉米苗上，玉米苗上的黯淡的忧伤，一点一点转为青翠的欢喜了。小雨落到大地上，把板结的大地湿透润透，大地黏黏糊糊软软绵绵，像个喝醉了的大汉，找不到回家的路口了。
青蛙的歌传来，一唱一和的蛙声在屋后的水塘里欢快地响着。六月的夏夜，是青蛙的不夜天。
雨夜倚西窗
今夜，西窗听雨！
如帘的雨映的这个夜更加的迷茫更加的黑，街灯朦胧出一团团的昏黄，是暧昧？是凄凉？隐隐的透出了夜的寒。
本不喜饮茶，今夜，却找出了最好的茶，拿出那套薄薄的透着盈盈绿光的夜光杯，本该盛着绯红的葡萄美酒，于眼波流转间在我欲滴的红唇间绽放，那才是我心里的童话吧？一人不醉，那就饮茶吧。袅袅的茶香划过流年，回忆就像枯死的藤儿有了新绿，那些触须活泼的乘虚而入，我不做抵挡。茶水在夜光杯里清香的可人，浅绿而清灵，犹如那盈盈秋水似的眼眸！不禁浮想，若是那绯红的美酒，衬着这样的绿，会不会娇艳的让人迷醉？是否依然是那热如火的唇？
茶香缭绕，感觉到了暖，闻香，浅品，我倒了一杯，饮之，又倒一杯，亦饮。好茶！“寒夜客来茶当酒”，无客来，也欢喜，左手右手相对饮，可以辜负今夜，不愿辜负茶香。在这寂寞的雨夜里，有多少人能看清自己？有多少人不是自己的客？不是他人的客？不是这红尘的过客？
窗外的雨不知疲倦，淅淅沥沥的。让人听着有种伤感的美，而淋着则会是伤心而伤身了。其实，这场缠绵的雨迟早会来临的。就像在生命里，有很多的事情，等与不等，终究都是要发生的。
此刻，心中居然是既喜又怕，无味却又百味。
喜的是，一颗浮躁不安的心，已然稳稳地沉淀了下来。怕的是，当雨落在树叶的时候，那一点点，一滴滴的声音，响得清脆，但透着忧郁。象是有个人，偏要在这个寂寥的夜里，无端地拨响着古老而凄凉的琴弦。迷离恍惚间，真不知道，我到底是在听一场雨，还是在听一曲琴了。
窗外，并没有潇湘馆中的千竿修竹，也没有西窗外的芭蕉树，更不会看见残荷。但我依然有几分落寞，几分伤感。
我想，一定会有什么，才令我难以成眠的。也许我不说，我就会装作不知，但我若说了，更怕是自己无知。无知得想要穿过这迷茫的黑暗，穿过这绵绵的雨夜。可是，我又能停留在哪里？也许除了茫然，真的就是无奈。
茫然在那些曾笑的雨打梨花的时候，无奈在貌似笑的阳光灿烂的日子。
风，吹着吹着，就凉透了梦。
雨，下着下着，就湿透了夜。
茶，喝着喝着，就淡而无味。
我， 听着听着，就麻木了心。
这个夏日，这场夜雨，一切都很干净，但真的又很凉。
一朵雏菊
安徒生有这样一篇童话：
乡间有一条大路，路边有一座别墅，在别墅附近的一条沟里，长着一丛美丽的绿草，绿草丛中长着一棵小小的雏菊。太阳温暖而光明地照着它，它时时刻刻都在不停地生长。一天早晨，它的花盛开了，光亮的小小花瓣，围绕着一个金黄的太阳的中心撒开来，尽管它生在草里，人们不会看到它，它也许要算作是一种可怜的、卑微的小花，但它却是非常高兴，因为它可以把头掉向太阳，瞧着太阳，静听百灵鸟在高空中唱歌。
生命的存在、成长，以至开花、结果，是一个多么伟大的事件啊。雏菊也同样把花开的那个星期一当作一个伟大的日子，这一天，小孩子们都上学去了，当他们正坐在凳子上学习的时候，那朵雏菊也就坐在它的小绿梗上向着温暖的太阳光、向周围的一切东西，学习了解上帝的仁慈。雏菊虽然不能够说话，但它在静寂中所感受到的一切被百灵鸟高声地、美妙地唱出来时，它就怀着尊敬的心情向着这只能唱能飞的幸福的鸟儿凝望，但它并不因为自己的不能唱歌和不能飞翔而感到悲哀。--“我能看，也能听。”它想，“太阳照着我，风吻着我。啊，我真是天生的幸运！”
栅栏里面也长着许多骄傲的、香气越少却越装模作样的名花，比如那棵牡丹吧，它总是想尽量扩张，想要开得比玫瑰花还大，只可惜它不懂得一个人的伟大并不在于它显得有多么庞大啊。那丛郁金香呢，它最为富丽堂皇，所以它就立得挺直，好叫人能更清楚地看到它们。小雏菊并不因此而对它们怀有恶毒的妒忌，相反，它心里却在想：“感谢上帝！我离它们那么近，我能有机会欣赏它们！”
雏菊自有自己卑微的幸福和快乐--百灵鸟没有飞到牡丹或郁金香上面去，而是飞到了草丛里微贱的小雏菊身边来了，这只小鸟在它的周围跳着舞，唱着歌：
“啊，草是多么柔软！请看，这是一朵多么甜蜜的小花儿--它的心是金子，它的衣服是银子！”
谁能体会到小雏菊的幸福呢！因为它真的有一颗看起来像金子一样的黄心和好多白得像银子一样的小花瓣。而且，百灵鸟用嘴来吻它，对它唱了阵歌，又向蓝色的天空飞去了。
小雏菊怀着一种羞怯而又快乐的心情，向花园里的花儿望了一眼，那些花儿一定看见过它所得的光荣和幸福，它们也一定懂得这是多么愉快的事情；但郁金香还是那样骄傲，它们的面孔也仍然很刻板，牡丹花仍然是头脑不清醒，它们总是自视甚高，自寻烦恼。
当郁金香被一个小姑娘用一把明晃晃的刀子砍掉时，雏菊为自己是一棵生在草里的寒微的小花而感到庆幸。太阳落下去以后，它就卷起花瓣，睡着了，它一整夜都在梦着太阳和那只美丽的小鸟。
后来，非常不幸地，百灵鸟死了，孩子们为他举行了一个隆重的葬礼，他得到了尊荣和许多眼泪。只是谁也没有想到，最关心百灵鸟、最愿意安慰他的却正是那棵默默无闻的小雏菊。
这篇名为《雏菊》的童话，美丽单纯，富有诗性，蕴含哲思，让人温暖而又带着点感伤。我本来想对它做一番取舍的，让我的叙述在小雏菊“一整夜都在梦着太阳和那只美丽的小鸟”这个地方结束，可反复几遍读来，就觉得释然了。人生是什么？命运是什么？我们何苦一厢情愿地回避生活中固有的残酷呢？那朵雏菊尽管不被人所注意，但它拥有一份感知爱、感恩生活的力量，拥有一份对他人关切和仁慈的余裕，所以它能够与他人建立起一种善意的关联，过着一种真实而诚恳的生活，那么它即使“被扔到路上的灰尘里去了”,又有什么关系呢？
篇10：如何指导初中学生写作文
如何指导初中学生写作文
写作和阅读是语文的两大基石，而作文对于大多数学生来说犹如一座不易攀登的高山。如何指导初中生写好作文，总结下来有以下几条：
第一，写作内容要贴近生活。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度才能写成什么文字。”生活是写作的源泉，但对于初中生来说，短短的十几年阅历经验还不够，所以许多学生写作文时都苦于无话可说。因此教师务必使写作内容贴近生活，富有时代气息，让学生有话可说，有情可抒。
第二，要注意培养学生的观察能力。心理学家认为，人从外界所接受的信息90%以上是通过观察获得的。没有敏锐的观察力就不会有灵敏的思维力和丰富的想象力，也不会有完整的再现能力。观察是获得知识的最基本途径，通过观察使学生获得写作材料，便可解决无话可写的问题。因此教师要充分发挥主导作用，有意识地对学生进行观察能力的培养，引导学生认真地观察生活、观察世界。
第三，追求个性创新，活用教学资源。教材是最有效的教学资源。中学语文课本中的名篇佳作是经过专家精心选出来的，内容极为丰富。在语文教学中，教师要有意识地教会学生有目的、有计划地欣赏模仿名家的语言和写作技法。
第四，注意培养学生多角度思维能力。教师应鼓励学生在写作中运用多向思维这一重要方法。多向思维是学生对某一作文素材最大限度的`开拓思路，从各种不同的角度进行多侧面思考，以便从中提炼出新意。这样，作为写作主体的学生，对所写对象形成自己的看法，作文才会不落窠臼。
第五，激发写作兴趣。教师要确立以鼓励为主的作文评价原则，对学生多鼓励、少批评、给建议，让学生体验到成功的快乐，进而激发学生的写作兴趣。批阅要快，及时反馈意见;批改要具体，不空泛。不仅要指出字词上的问题，更要在习作的布局谋篇、选材、详略层次上批改，使学生不断提高写作能力。
总之，学生写作能力的培养是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就。我们相信：用教师对生活的热爱去感染学生，就一定会改变学生写作难的问题，作文将真正成为他们表达生活、体验生活的一部分。
1.阅读经典(通读和精读)
2.按照经典作文模拟写(议论、记叙、说明三种文体)
3.到野外游玩回来写随笔，练笔;要求学生坚持写日记或周记
4.学生交流写作体会
5.老师和学生一起写同题作文，然后分析讲解
反复这几个环节的训练
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篇11：第一次写作文初中作文
看到这个题目，一件记忆犹新的事情又开始在我的脑海里鲜活起来：三年前，我第一次面对着洁白的作文稿纸，用笔抒发自己心中的感受……想起这件事，我心里仍然有一缕微微的兴奋。
那是在一节语文课上。我从书包里掏出语文书，同时扫了一眼桌面，心中拂过一丝惊奇——一本我从未见到过的练习本躺在那儿，三个潇洒的行书字体标明了它的身份：作文本。这节课要写作文吗?我忽然又觉得满不在乎起来。作文?听起来和张老师几乎每天布置的日记在写法上如出一辙。我快速地扫了一眼黑板上的题目：“第一次刚好和今天的作文题重合!)。全然没有仔细斟酌和酝酿，“初生牛犊不怕虎”的我马上就信手写下了一个题目：第一次感受刺激，决定就用不久前的一次游玩经历为素材。我没有理清思路，没有想好行文脉络，甚至连如何开头结尾都没想好，就匆匆落笔，在完全随意的状态下交代了时间地点人物。后面怎么写?边写边构思吧!然而，这样下去总是要出问题的。
写完了第一段的最后一个句号，我发现我的灵感开始干涩了。过山车那疯狂的速度还记忆犹新，甚至呼呼的风声还在耳边回响，我也仍然心有余悸，但我在把这些记忆化成语言的小径上迷路了。没错，我脑海里面是有丰富的词汇，但当时几乎是什么都没有记起来，仿佛奔泻的瀑布在瞬间断流。在五分钟前，文字还不停地从钢笔尖往外涌去，而现在，我不得不停下笔，凝望着作文本开始构思。在秒针轻微的响声中，几分钟过去了，词汇终于倾泻到我的脑海里，等待我随时调用，唯有连接两段的承上启下句还未见踪影，仿佛回家必经之路的楼梯缺了一段，而我就是无法跨过那个缺口。我有些不安，到底该如何表达呢?
我嘟哝着各种可能的句子，但不知为什么，我的大脑总是激烈地提出抗议：不行!这样不通顺，那样……终于，在念叨了10分钟之后，我的作文终于得以往下继续。我兴高采烈地落笔，开始用我能想到的所有合适的词汇描摹过山车以及我那颗备受惊吓的心。万幸的是，我的钢笔在作文本上一路疾驰，没有再碰到任何阻碍物，几乎是我刚写完一个句号，下一句话就在脑海中自动浮现。我越写越投入，几乎又一次回到了那天紧闭双眼，任凭风声在耳边呼啸的感觉。很快，一面半纸就被我的作文给占据了。我飞快地打上结尾省略号的六点，又读了一遍，踩着下课铃声颇为满意地把我的“作品”交给老师。
自那天以后，我深深地热爱上了作文，当然，每一次都认真地构思。至少我明白了这样一个道理：未必要用大量的时间构思，但一定要理清楚思路，确定好该如何写。不仅仅是作文，生活中每一件事都是如此。
篇12：如何教初中学生写作文
如何教初中学生写作文
打开学生日记本，常常会看到这样的让老师伤心的语句：“作文真让人头痛!”“我最怕上作文课!”上作文课，老师拿着作文批改手册走进教室，也常常传来这样非常不情愿或不耐烦的声音：“又要写作文了!”一篇作文布置下去，好多同学都在那儿抓耳挠腮，不知如何下笔。有时候，这一周布置的作文甚至到下一周还迟迟交不上来。这些现象都足以表明，对于刚刚升入初中的学生来说，写作文是一件多么艰难的事，他们又是多么害怕作文。然而，写作能力是一种重要的语文能力，写作能力的培养，是我们语文教学的重要一环，不写不行;写，又怎样指导同学们写好作文呢?下面谈一点尝试。
我们知道，做数学题，只要记住了公式，弄懂了原理，动动脑筋就能推出结果;背诵课文，再难记的东西，大不了多读几遍，加深理解，很快也就背得烂熟……然而作文则不同，它没有现成的公式作依据，也不是单凭记忆就能够解决问题的，它是一个复杂而艰苦的艺术加工的过程。要完成这一过程，它需要作者用心去体会，潜心去感觉;需要一番苦苦“修行”，然后才能修成“正果”——领略到作文的奥秘。要做到这些，对初一的学生来说实在是一件难事，这就使得好多学生对写作文产生了一种神秘感。就是这种神秘感使得他们低估了自己的能力，而视作文为畏途。怕写作文自然很难写好作文，所以，要想指导学生写好作文，首先要让他们不怕写作文。
那么，怎样清除学生惧怕作文的心理呢?
有的老师认为，学生惧怕作文主要是“无米”之故，于是他们便常常告诫学生“观察!读!写!”可是到后来大致结果都会这样：由于老师的引导不力，学生观察了一阵子觉得也并没有看到什么可写的，回来再读上一阵子书也没得到什么补益;要求多写，他根本就没有什么可写，你叫他们怎么多写呢?这样，就会使得学生对写作文再一次失去信心。可以说，“无米”是学生惧怕作文的重要原因之一。然而，这种“看读写”的做法对解决学生的“无米”之难其效果却并不好。
还有的老师认为，学生惧怕作文是因为他们对写作不感兴趣，于是有人便搜集大量的资料，向学生介绍古今中外作家的创作经验，来激发学生写作文的`兴趣。事实上，这样做收效也并不见大。我们应该明白，我们面对的是一批十二三岁的孩子，他们的社会经验和文化知识与作家不是一个层次的，与他们谈这些，只能是用高挂在树上的桃子去馋尚不会爬树的小猴子，仅能让它们空羡慕一场而不能让他们得到什么。听的时候，热情是能够激发起来，他们也想一夜之间成为一个伟大作家，创作出千古不朽的作品。然而，当他们从幻想回到现实中拿起笔来的时候，却又深深地感觉到自己根本就不是那块料。于是，美丽的肥皂泡破灭了，留给他们的只能是失望自愧，刚激发起来的热情也便重新降温。
既然上述做法效果都太差，我们何不另找出路，再想办法呢?
我们可以这样设想一下：一个班里很大一部分同学都怕写作文，可也还有一部分是不怕的，而在这些不怕写作文的人中，个别的还是写作能力很好的!上面我们谈到，在社会经验和文化知识上，我们的这些中学生和作家不能相提并论，不是一个层次的人，作家的写作本领他们是望尘莫及的。然而，怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学，他们的年龄，他们的社会阅历，以及他们所学的知识都差不多，他们总该是一个层次吧。这样，我们就可以先以培养不怕写作文的同学的写作能力为主，来带动怕写作文的同学进行写作。
具体方法可以这样：
首先，既然有些同学不怕作文，这说明他们对写作文感兴趣;既然他们对作文感兴趣，我们就可以把这些学生组织起来，组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学，我们可以按常规来指导他们写作：指导他们细心观察，指导他们认真阅读，督促他们多写多练，还可以指导他们批改其他同学的作文，取人之长，去人之短，来充实自己，提高自己的写作水平。通过一阶段的训练，使他们的作文能“拿出门”来。当然，对这“拿出门”来的要求也不能过高，因为他们毕竟是初一学生，只要能做到错字病句少出现，优美词句多一点，用词较准确，篇章结构新颖一点即可。总之一句话：让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。
以上是第一步，培养“师资”。第二步便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样：把怕写作文的同学编成几“旗”(为了与兴趣小组中的“组”相区别，我们不妨也用一下“八旗制”)，每旗的人数不要太多，三五人即可，因为多不一定精。每周班里写完一篇作文后(全班一起写)，由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作“表率”的文章，然后任抽出一旗，把这些作文分给这一旗中的各成员，让他们认真研读，找出这些作文的优点，看谁找得好，这一旗作完这一练习之后，可以再抽一旗进行同样练习，直到各旗都进行完。
为什么要这样做呢?其好处很多。
首先，想写好作文，阅读一些优美的名家名篇固然重要，但也需读一点与自己的水平差不多的文章。因为作家名篇水平很高，学生阅读这些作品往往是食而不知其味，很难体味出作家是怎样构思并组织这篇文章的，也就是说，作家高明的写作技巧他们很难学到，因而读完了这样的作品之后，他们便会产生这样的心理：这是我可望而不可即的，我的能力不行，我不会写!这样，就更增加了这些学生对作文的神秘感，他们也就愈怕作文了。当然这并非否认作家作品在提高学生写作水平方面的作用，而不去读它，而是在引导学生练习写作的过程中，既要引导他们认真阅读这些成功的作品，又要引导他们寻找“解近渴”的“近水”。也就是说，在指导学生阅读作家名篇的同时，也不时地让他们认真“研究”一下和自己的水平差不多的一些作品——这些作品他们是完全可以欣赏了的，他们会很容易地领略出自己的同学是怎样构思并写作这篇文章的。那么研读完这篇文章之后，他们会恍悟：原来这篇文章就这样写，我也会!纱网戳破，他们心中对作文的神秘感也就消失了。
其次，优点是他们自己找出来的，他们认为这些地方好，潜移默化中，这些“旗人”们就可以把它们学去了。——作家高水平的优点是不大易学的，可这些低水平的优点却正合他们的胃口。“老师，××同学这个地方写得真有趣!”“老师，××同学这段景物描写真好!”“老师，××同学这篇作文的主人公的名字取得真好听!”……这些与发现了新大陆同样惊喜的语言，是在做完了这项练习之后少不了的。
再次，这些“旗人”们也写过这一篇文章，对同一题目也动了一番脑子，而在研读这些文章的同时，他们不自觉地就会把自己的作文与这些作文相对比，通过对比，他们会意识到自己的缺点和不足，也会看到自己的长处，而增强自己写作文的信心。同时，在不知不觉中，他们开阔了自己的思路，也悟出了别人构思文章的方法。到这个时候，他们便再也不愁没的可写了。这样，也就为进行下一步练习打下了基矗。
既然“旗人”们已发现了“新大陆”，那么我们何不让他们登上这块大陆一览风情呢?这就是我们要进行的第三步练习——写作。通过上面第一、二步的练习，“旗人”们就觉得有可写的了。这时候，我们就要抓住时机，促使他们来一个飞跃——重写这篇文章。这部分作文交上来，仔细翻阅就会发现，它们尽管仍是好一点、差一点各不相同，但与他们原先“挤牙膏”挤出的作文相比要进步多了。并且这一次他们也愿意写，写得快，交得也快。这样一次一次地进行练习，他们很快便会学会构思作文，也不会再有“没的可写”之感了。
为了调动“旗人”们的积极性，我们还可以开展小型的写作竞赛活动，人与人之间，旗与旗之间展开竞争，看哪一个人，哪一旗分数高。解脱了他们“没有可写”的痛苦之后，他们中许多人也便由原来的怕写作文变为爱写作文，在这种心理状态下，他们的写作水平一天天提高。当他们的写作水平提高到一定程度，也就是“入门”之后，便可让他们退“旗”入“组”，加入到兴趣小组的行列中去进行正常的写作训练。
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篇13：国庆为话题写作文初中
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明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。中秋的明月俏影还未消退，大概是为了给我们的祖**亲庆祝她的59岁大寿。今年的月分外的明亮，分外的.可爱。
日历上又出现了一个红色日期，这个日子可不一般，它是中华民族第59个国庆节，一个年轻国家已走过59年的辉煌历史，可她始终有一个不变的名字——“中华人民共和国”。
在1949年前，我国的日益衰落是每一个人都亲眼见证的。从唐朝的“贞观之治”到宋朝的“开元盛世”，那是一段多辉煌的历史，在那时，四大才子、八大家相继涌现。再回忆，难忘明朝的“八股取士”，更难忘清初的“文字狱”，白白牺牲多少爱国之人呀!最可恨的是清朝中期的“闭关锁国”，我们关门，洋人们正忙着“撬门”嘞，后来干脆来硬的，硬是用“四大发明”之一的火药把我国的国门给轰开了，你看丢不丢人，火药乃是我国发明却为他国所利用，原因大家都不用我说就知道了吧!
难道，就没有人奋起反抗吗?从《南京条约》到甲午战争，再到《马关条约》，洋人不知从我们这儿得到多少利。中国人不是懦夫，《马关条约》后，人民发起了“公车上书”，失败后，我们民族的“先行者”孙中山终于消灭了清政府，有了“中华民国”。有了毛爷爷的“国亡人亡，人在国在!”就有了一批批的中华血性男儿爆发的“五四爱国运动”。国外势力日益远离中国，他们也说：“在众多国家中，中国是最团结，是最不容易分裂的。”没错，我们用智慧来抵御，用梦想来保卫，如果洋鬼子想占领我们祖国，我可以百分之百的肯定说“不可能，我们用知识作为民族的屏障!
1949年，我们用生命孕育的“中华人民共和国”诞生了，59年后的今天，奥运会的成功，神七升天，港、澳回归数年了，祖国的每一寸土地都是那么纯洁，透着芳香，外国人来了就不想回去了，还一个劲说“中国，太棒了!”
记得，我父母告诉我说的第一句话是“我爱祖国!”那时是在脑海中的记忆，上幼儿园的第一天，老师教我们的第一句话仍然是：“我爱祖国!”那时，我学会了用语言表达，而如今，我学会了用真心表达，用真情流露。此刻，我把手放在胸口上，我的心在涌动：“祖国，我爱你!”
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我和哥哥期待许久了想去欢乐谷，因为我们一直想去可又没机会去，再国庆节那天，本想爸爸妈妈会带我俩去，可想知道爸妈说：“今天不行改天有空在去，店里有人来买东西的人，会比往常比较多人，听话有空一定会带你们去。”本以为爸妈会带我们去，可他们的答案令我和哥哥太失望了，我和哥哥梦寐以求想着去欢乐谷的梦被打碎了，我和哥哥还是乖乖的在店里帮忙。
我跟爸爸妈妈说：“今天让我做一天的老板怎么样”爸爸妈妈说：“也行，让我尝尝做生意是不是我想象的那么容易，也让他尝尝苦，每天只会饭来张口。
今天是我第一次帮爸爸妈妈卖东西，我们吃完饭，就来了第一个来买胶卷的小伙子，长得高高的，眉清目秀，我问他请问需要什么呢?他说：“帮我把拿那个200度的柯达胶卷拿出来看一下。”我把胶卷递给他，他问我现在的天气用哪一个好一点，我说：“现在的天气用富士照出来的效果比用柯达的好，”他说：“那就拿富士啦，”我说：“19元，”他拿50元让我找，我问他有零钱吗?他凶巴巴的说：“有还不给你吗?”我就被他这句话气着了，我心想没就没喽，干吗那么凶，样子长的那么俊有什么用，那么凶，我说：“找你31元慢走”他理都不理我扭头转身就走。
等我正想进去喝口水，又有人来了，这次来的是一位温柔的姐姐，从她说话的语气就能知道，我问她需要什么，她问我现在的天气用哪种胶卷好，我说：“现在的天气用富士照出来的效果比用柯达的好，她说：“那就拿富士啦，”我问她需要电池吗?她说不用谢谢，我说：“19元，她拿了一张100块钱，我不知道是真是假，便拿去让爸爸辨认一下，爸爸说：让她换一张，”我对姐姐说：“能不能换一张，”她说等一下我去叫他把钱拿上来，她把人叫上来后，那位叔叔拿出钱包拿了张50的给我正接过钱，正准备找钱给他，突然有一只狗，走进来我一见那狗眼睛大大的，我本身又喜欢狗又怕狗，我一跳到桌上，那个人问我干吗，我颤抖的说有狗，直到那位姐姐走进来把狗抱走我才敢下来找钱给她，那位姐姐走了我坐在一张椅子上一想起干才的事，真好笑。
通过今天我明白了，做事要认真仔细，今天差点就收了张假钱，我本来想那位姐姐应该不会拿假钱，后来还是想了想，还是辨认一下，要不是我拿给爸爸辨认的话今天就会挨打，有些是并不是像我们想得那么简单，还是要防人之心不可无。
国庆为话题写作文初中3
俯视太平洋，
雄踞大东方。
太平洋永远惊涛万丈，
大东方永远高悬着不落的大太阳。
大太阳就是：大智慧、大眼光、
大思想、大包涵……
惟大智慧，才能书写大历史，才能创造大文化，才能创建大中国。惟大智慧，才能经受“浪花淘尽英雄”，文明才能“度尽劫波”显其优，流传才能愈新愈远愈广。惟大智慧，梧桐才能自繁茂，凤凰争相棲，岂用布罗网?
惟大眼光，才能窥见大中国，才能洞穿数千年后历史的彼岸。惟大眼光，才能不做祥林嫂，不戚戚于既往：贫穷、屈辱、仇恨、苦难。惟大眼光，才能不学项羽，不局局于既有：房子、车子、票子、位子、孩子、荣光。知世界之既大，天下之未靖，不做短命“楚霸王”。惟大眼光，才能不汲汲于一己之私、一时之利、一朝之功。才能跳出一党之圈、跳出“长城”、跳出“小中国”!惟大眼光，才能守身如玉，意志如钢。视亿万贿赂如粪土，不腐不贪。敢揭短亮丑，敢揩自己屁股，不讳疾忌医，敢割自身“脓”和“疮”。炼百毒不侵之功，成金刚不坏之身。一万年太短，不待夕阳!
惟大思想，才有大构想。惟大思想，才能拥抱大中国。惟大思想，才能大智大勇、大破大立。弃厚陈、建大新，不固步自封，也不做自大夜郎。
惟大包涵，才有大凝聚，才有大生机。惟大包涵，才有大力量，才有大气势。惟大包涵，才有大中国。不辞抔土，泰山成其大。不拒细流，河海成其深。积木成林，众鸟投焉。积水成渊，蛟龙生焉。友夷谊邦，“弃胡入汉”，择善奔焉。惟大包涵，大智慧集也，大眼光远也，大思想更开放也。则中国自强，长城自长，大中国无疆!
大中国，
俯视太平洋，
雄踞大东方。
太平洋永远惊涛万丈，
大东方永远高悬着不落的大太阳!!!
国庆为话题写作文初中4
国庆节，一看名字就知道，他是一个国家庆祝的日子。中国的国庆节定在10月1日。因为，在1949年10月1日，第一面五星红旗在北京的广场上升起，这就说明——中华人民共和国成立了。
今年的国庆节是我们伟大的祖**亲第71岁的生日，全国的人民都沸腾了，举国上下一片欢呼!让人实在弄不清这些人事因为放假时间长，可以好好“嗨”一番为目的，还是真心地为祖国庆祝呢?费解，费解。
我的假期生活也十分充实，不仅出去玩儿了，还做了许多“有意义”的事：我看了许多关于国家历史的书籍，心里心潮澎湃;我做了一张送给祖**亲的贺卡，心中满是骄傲和自豪;我还看了许多关于国家历史和未来的纪录片，禁不住热泪盈眶。
记得在大型纪录片国家记忆里讲到了周总理的一件事，让我深有感触。有一年，周总理在上海偶然看到了一个歌剧，便萌生出一个想法，想要排练一个大型的史诗与歌曲结合的歌剧，在国庆节上作为礼物送给祖国。说干就干，排练热火朝天地开始了。可是，国庆节还有一个多月就到了，时间十分紧迫。可是，周总理的眼神十分坚定，心中没有一点动摇。他带领着3700多名演员，不分昼夜地排练，终于在国庆节当天演出了!当时人头赞动，所有人都留下了滚滚热泪。我坐在电视机前，在心中感慨道：作为中华儿女，我是多么的骄傲和自豪!
我们的国家有很多的伟人，他们现在是国家的栋梁，正是他们支撑起了这个东方大国。但是，我们现在的这些少年正在慢慢接过国家的接力棒，因为，祖国的明天是属于我们自己的!周恩来总理曾说过，我们是为中华之崛起而读书。我们读书，不是为了父母，而是为了自己，为了祖国，更是为了中华人民共和国的崛起!我相信，我们一定会使祖国更繁荣昌盛，更加辉煌!
那么，就让周恩来总理的话成为我们发奋学习的力量吧!
金秋时节，秋雨飘飘。在这洋溢着节日气氛的日子里，我衷心祝愿我亲爱的祖**亲71岁生日快乐!
国庆为话题写作文初中5
盼望着，盼望着，一年一度的国庆节终于到了。今天是祖国妈妈的生日，举国上下都在庆祝，祖国各地一片欢歌笑语。
天还蒙蒙亮，我们一家就起床了，我特别想出去玩。于是，我扯着妈妈的衣服，说：“妈妈，带我去金清广场玩吧!”妈妈拿我没辙，只好答应了。我听了一蹦三尺高，连连拍手叫好。
我们一路开车过去，路上车辆来来往往，川流不息，让我提早嗅到了节日的热闹气息。当我们到达金清广场时，天还没有透亮，那里来的人很少，还是静悄悄的。很多店家都刚刚开始摆摊呢!呵呵，我们来得可真早呀!于是，我决定跟妈妈先绕着广场逛一圈。经过广场中央，我看到了好多好玩的项目：有画画，有射标枪，有淘气堡，还有蹦蹦床……我好想现在就能玩，可是那些东西都还没准备好呢!我们来到一片草地上，这里空气十分新鲜，嫩嫩的小草正邀请我们去做客呢。
我和妈妈在草地上休息了一会，听见广场上传来的笑声此起彼伏，估计一定来了不少人了。我连忙站起，眺望远处，果然如此，车多了，人更多了。广场一下子热闹起来。
我拉起妈妈的手，赶紧往广场跑去，找到我最喜欢的项目——画画。我拿起一幅画像，端详了一下，摆好笔和颜料。一切准备停当，我就专心致志地画起画来了。我一会儿观察画像，一会儿拿颜料左涂右涂。不久，我就画好了。我端起画来仔细地看了又看，总觉得有什么地方不对劲，可是一时半会儿却找不出来，只好让店主喷上漆。就在刚刚喷上的那一会儿，我才发现——嘴巴，是嘴巴没有画。可是为时已晚，我只好无奈地走了。
我玩了一个又一个，玩得不亦乐乎。但我最喜欢玩的还是“蹦蹦床”。这是我第一次玩，我一走上去，重心不稳，身子就失去了平衡，每走一步我都紧张得手心出汗。轮到蹦的时候了，我也是轻轻地蹦几下，担心会摔跤。看到周围比我小的孩子都绷得比我高，于是，我鼓起勇气用力地蹦。一下、两下、三下……一直蹦了二十多下。蹦着蹦着，我就不怕了，身子直直地弹上去，笔直地下来，那种感觉好爽。
就这样，我一直玩着，玩得我是满头大汗，要不是妈妈催我回家，我还不肯走呢。这真是一个愉快的国庆节呀!
国庆为话题写作文初中
篇14：初中作文之写作文提纲
初中作文之写作文提纲
星期五下午，对我真是一个黑色的日子。我“辛辛苦苦”列的提纲，又没通过王老师的“火眼金睛”。只得重写一份满意的提纲，以保自己能在放学时“全身而退”。
课间，我坐在坐位上，看着手中的白纸，心里构思着要写什么呢？过了许久，我的头脑里还是一片空白。“哎。”我叹了口气，十分的无奈。“怎么办呢？”我自言自语道，“早知如此，自己当初就应该认认真真列一份提纲。”我握着笔，使劲地想让自己找到一份灵感，可是，不管我如何“绞尽脑汁”的寻找，灵感就像我的仇人似的，死也不出来。“灵感，我是多么希望能与你相逢！”
任时间慢慢流逝，内心的焦急也越来越重了。那张可恶的提纲，不知要到猴年马月才能写完。我看着窗外，感觉自己马上就要被王老师处以“极刑”了。这时我想起了王老师语文课上所说的话：“作文就是要写自己生活中的事，自己亲身经历的事，这样才能写得别开生面，分外精彩！”一语心醉梦中人，我按摩了下我那张半天不见一丝笑脸的.脸，握起笔，重新振作了起来。我在我的生活中慢慢寻找着灵感，终于我眼前一亮，有了……
放学后，我把提纲交给王老师，等待着“最后审判”，终于我的提纲通过了。通过这次重写的过程，我深深的体会到了灵感就来源于我们的生活中，我们永远不要因作文而发愁。
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