当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 秋天的窗口作文

秋天的窗口作文

时间：2023-09-11 08:06:24 更多作文收藏本文下载本文

秋天的窗口作文（通用20篇）由网友“噫嘻嘻”投稿提供，今天小编就给大家整理过的秋天的窗口作文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

秋天的窗口作文

篇1：秋天的窗口作文

我家住在三楼，既没有阳台。又没有院子，可底楼李伯伯家的大院子里种满了花木，高大得已长到了我家的窗口。加上爸爸在窗口搭了一个简单的花架，也摆上了不少盆栽花木，使我家窗口别有一番情趣。

秋天来了!高大的石榴树上结满了果实，又圆又大，真惹人喜爱，硕大的果实鲜鲜亮亮，被阳光照到的一面颜色深红，背光的一面是青的。在浓绿的密叶衬托下，赛过六月的花朵。有几个大石榴，里面的娃娃太多太多了，挤破了屋子，开了大口，露出了水灵灵的石榴籽，它似乎在对我说:“你想尝尝吗?我的石榴籽可好吃啦，又酸又甜。”我看着这石榴，馋涎欲滴，就随手摘了一下，剥开皮，里面的石榴籽在阳光下晶莹发亮，像一颗颗小宝石。

这甜，甜得醉人;这酸，酸得不同寻常。石榴的邻居是批把树，它的树叶都争着来到我家的窗口。秋天虽然早已没了果实，但刚抽出的新叶嫩绿嫩绿的，上面长着一层银白色的细毛，摸上去毛茸茸的，柔软可亲。爸爸告诉我，这新叶中心的顶芽上，正在孕育着来年发芽，待明年春天开花结果的。呵，我本以为秋天只是收获的季节，原来秋天也是新生命的起点呀。丰收的.秋天，孕育着果实，你为我家窗口带来了勃勃生机，怪不得小枫树一个劲地在秋风中鼓掌，把“小手”拍得通红，赛过早晚的云霞。当然不会忘了你们，点缀在我家门口的五针松、凤尾草……我爱我家的窗口，特别是秋天的窗口。来过我家的人都有同感，临走都忘情地盯上一会儿，再留下些赞叹，再带走些美……

篇2：我爱秋天的窗口作文

我爱秋天的窗口作文

我家住在二楼，既没有阳台，又没有院子，可底楼李伯伯家的大院子里种满了花木，高大的已长到了我家的窗口。加上爸爸在窗口搭了一个简单的花架，也摆上了不少盆栽花木，使我家窗口别有一番情趣。

每当秋天，高大的石榴树上结满了果实，又圆又大，真惹人喜爱。硕大的果实鲜亮鲜亮，被阳光照到的一面颜色深红，背光的一面则是青的'。在浓绿的密叶的衬托下，赛过六月的花朵，有几个大石榴，里面的石榴籽大多太大了，挤破了外皮，一个个探出了水灵灵的脑袋，似乎在对我说：李禾，想尝尝码？我们可好吃啦，又甜又酸。我看看这石榴，垂涎欲滴，就随手摘了一个，剥开皮，里面的石榴籽在阳光下晶莹透亮，像一颗颗小宝石。放里嘴里轻轻一咬，又甜又酸的汁液顿时溢满了嘴，这甜，甜得醉人；这酸，酸得不同寻常，真是味道好极了。石榴树的邻居是枇杷树，早已没了果实，但新抽出的叶子嫩绿嫩绿的，上面还长着一层银白色的细毛，摸上去毛茸茸的，柔软可爱。爸爸告诉我，这新叶中心的顶芽上，正在孕育着来年的花芽，到了明年春天，它们就会开花结果。呵，我本以为秋天只是收获的季节，却原来也是新生命的起点线呀。

丰收的秋天，孕育的秋天，你为我家窗口带来了勃勃生机，怪不得小枫树一个劲地为你在秋风中鼓掌，把小手鼓得通红通红，赛过早晚的云霞。当然，我也不会忘了你们，点缀在家窗口的五针松、凤尾草。。。。。。

篇3：窗口

窗口

教学方案

[教学目标]

技能领域:利用彩笔或线性工具，表现自己窗口。

认识领域:懂得用基本的画法，通过窗口景物表现美的窗口。

创造领域:多方位、多角度的表现窗口，培养学生发散思维及创作能力。

情感领域:善于从生活中发现美、感受美与生活情趣。

[课业类别]

绘画创作课

[教学重点]

启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。

[教学难点]

发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

[教学用具]

多媒体电脑，自制cAI教学软件，范画用纸。

(学生用具)

线性表现工具、水彩笔。

[教学过程（）]

一，导入新课:

今天教师带学生游览我市美丽的风光。(播放课件)我们就来学习《窗口》这一课。

教学设计:教师运用cAI课件，直接把生活中富有影响的景观转化为静态的画面欣赏，不仅引起学生的好奇心，而且可以感知窗口的形状，色彩，线条等，引发审美的直接感受，激发学生的学习兴趣。

二、新授

1.看窗

老师:通过窗口可以看到景色，给人们美的享受，那么生活申窗户a.有哪些形状?b.有哪些部分组成?(投影展示2至3幅图片)。

学生:讨论回答。a.方形、方圆结合等。

b.窗框、窗页、窗帘等。(教师同时板书)。

教学设计:窗口是由窗户而提供的，和窗户密不可分。窗户的形状，结构具有一定的特征，它影响窗口的形状变化，有的窗口还具有强烈个性、民族性、地域性。让学生感知窗户 (口)的特征。

2・忆窗

老师:请同学想想，刚才通过窗口a.看到了什么季节、时间的景物?b.还有描述哪些季节、时间的窗口?c.哪些物体上还有窗口?

学生:讨论回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽车、飞机、轮船等。

教学设计:通过对课件对窗口观察，启发学生思考:在自己日常生活记忆申所能感知的`窗口，引导学生想象和形象思维，为学生有意识进行创造提供契机。

3，评窗

老师:a.展示中国古典园林建筑中的各种造型窗口图片。

b.展示欧式建筑申窗户图片二、三幅。

c.展示我国雅罗申标《到处是生活》、美国罗志威尔《出游》的美术作品。

学生讨论回答:a.这几幅画表现什么内容，有什么特点?

b.您喜欢哪一幅，为什么?

教学设计:这些窗口或自由灵活，相互供资、推求得景;或造型独物，色彩斑谰、五彩缓纷;或表达人们追求生活，向往自由美好愿望。有目的进行欣赏、评论，是学生之间相互启发、相互激励，进行联想和创造性思维的过程，是学生主动探索问题的过程，是老师的讲述、启发的重要补充，便于学生开拓思路，激发灵感、深化作品立意。

4・画窗

老师:通过欣赏，我们可以发现a.有直接表现以窗户造型为主的。

b.有表现有人物、景物的窗口。(插播两类较为典型的作品各一幅，并同时板书)

学生讨论回答:a.自己想表现的窗口。

b.如有近、申、远景应怎样表现?(学生回答时，教师示范)

教学设计:学生在忆窗、评窗过程中获取的对窗口的经验，学生再次的讨论，让教师进行归纳，是启发学生逐步确立自己构思或构图的过程。对近、申、远的探讨，教师的示范则是学生获取造型、构图知识，是解决问题的过程，便学生的创作构想变成画面更容易。

三、作业要求

1・以线为主，创作一幅构思，构图妙巧且有新意的“窗□》作品。

2・画面饱满，注意近、申、远景的表现。

教学设计:作业要求，是联系教师”教“与学生 ”学的中介，是教学目标的具体化，也是实现教学目标的环节。

1・教师巡回辅导时，对学生出现的问题要耐心帮助，特别是在近、中、远景有层次画面的处理上。

2・鼓励学生依据已有的生活经验和间接体验，有目的，创造的想象。

教学设计:教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。

五、欣赏讲评作业

请学生自己选择本组二、三幅作业展示，共同赏评。

a.先请作者说说自己的想法。

b.再请学生评优劣或提修改建议 (一句话)。

7教学设计:教学的以8人小组为单位，创作时能促进学生交流和推选作业的方便。让学生一句话的点评，是学生再次接受欣赏教学，语言表达能力也得到锻炼。

六、观察与思考

a.窗口有什么功能?

b.选择一幅打开窗户是一完整景物，关上窗户，窗档又把景物变成独立几幅小景的作品一幅。这幅作品有什么特点 (课件展示)你看后有什么的感受。

教学设计:欣赏教学不仅应贯穿于课堂教学中，有些知识点还可以放人课后，使学生对美术的学习兴趣得到延伸。

七、整理文具，下课。

篇4：窗口

好不容易熬到了期末，可没想到可怜的我们却要象往常一样。

冷冷清清的校园里只剩下我们一群可怜的大孩子们。我又感到很幸运，因为我现在正做在靠窗的那个位子，在我眼里，那儿简直是一块风水宝地。我一抬头便能看到它--那棵我自诩为圣诞树的小树苗，我常幻想有一天我把它搬回家，为它悉心打扮一番。但它是孤独的，躲在那巨大教学楼威武的身躯之后，看不见阳光，享受不到阳光的温暖。孤独是我们共同的语言，所以我们惺惺相惜。

坐在窗口，看见学弟学妹们正准备尽情享受放假的喜悦时，我感到了不公。我们还只是高二啊！这次的寒假是最后的也是唯一的了，被剥夺了的。可大人还口口声声说是为我们好！

反正无论如何，苦是要受的，福也是会有的。透过窗口，你会发现更广阔的一片天。

篇5：窗口

窗口

一片树叶飘进来，落在你的手边，你嗅了嗅。“有点香，是樟树叶吗？春天来了，怎么还会有落叶？”你问，你知道你的窗口外有一棵樟树，然而你却总是找不到窗口。

“其实，樟树是常青的，不过到春天的时候它也会逐渐用新叶替换上一年的老叶子……你站在窗口就能闻到它的气味。”我不知道你有没有听懂，你的脸上盛满对我的羡慕和崇拜。

“油菜花开了吧，常听到蜂响。听说油菜花是鹅黄色的，我真的好想知道什么是鹅黄色，鹅黄色能给人什么样的感觉。”你满脸虔诚，仿佛想用虔诚来感动上苍。我告诉你：“鹅黄色是那种非常温柔的颜色。你摸摸……”我把你床头那只毛绒绒的小兔放在你手心，“知道了吗？这就是鹅黄色给人的感觉。”我笑了，因为你笑了，你的笑是多么难得。

“你扶我到窗口，我自己找不到，让我看一看外面。”我答应着，其实，你的窗口一直离你很近。我们于是来到窗口，你做出了望的姿态。“窗口外面有什么？”你问。“有油菜花。”“还有呢？”“有天，有云，有蝴蝶。”我不敢说“蓝天”、“白云”、“彩色的蝴蝶”，因为我没有办法向你讲述蓝色是什么样子，白色是什么样子，彩色是什么样子。你显然不满意这种单调的答案，喉咙咕噜一下，咽回了想说的话，刚才晴朗的脸又暗了下来，你转过身，离开了窗口。我能为你做些什么？

我想到了风铃，铃声里可尽是快乐的音符。于是，我高兴地给你送来一串风铃，把它挂在窗口。我告诉你，这是一串紫色的风铃，紫色是很神秘的色彩，像梦一般。我还对你说，风铃挂在窗口，连接你和窗外的世界，可以让你触摸窗外世界的脉搏，紫色可以装饰你的梦。可是你忽然大哭起来，瘦削的肩膀剧烈地抽动着：“我的梦一片漆黑，全是噩梦！”我落荒而逃，像一个想帮人开窗却终究找不到窗口的孩子。

过了好久，我去看你，我发现你变了，变得比以前快乐多了。你那时正在读一首盲文诗。“我进学校了，我能看书了！”你一脸的灿烂，风铃在窗口摇曳着，徐风拂来，铃音阵阵。你已把童话公主般的长发了梳成利落的马尾。你抿着嘴，递给我一张纸条。“看一看，我从窗口看到了些什么。”我低头阅读：

如果可以/我要变成天空中的一抹云彩/我把风铃挂上窗口/让风铃为你歌唱/如果可以/我要变成蔚蓝大海中的一条小鱼/我把海浪推向沙滩/让沙滩变成诗行/……

我的眼里噙满泪水，你已经找到了自己的窗口。“真美！”我第一次不是安慰而是羡慕地望着你说，“真的很美，你用心找到了自己的窗口，你从窗口看到景色比许多人用眼睛看到的更多更美。”

篇6：窗口

课题：（2课时）<?xml:namespace prefix =o ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:office” />

第一课时

教学目的：通过创作一画,培养学生善于从平凡的景物中表现美.并让学生从中提炼、组织出美好的画面.

教学重点：启发学生应用发散思维从多方面多角度认识与表现.

教学难点：画面色彩的组织、和谐。

教学过程：

一.组织教学：

二.导入新课：

提问: 1.现在我们的电脑一般使用的什么系统?(windows)

2.有谁知道windows的来历.

教师讲述windows的发明.

小结:比尔盖次观察,发明了windows.

提问:同学们观察过吗?你观察过那里的?它是什么的样子的?你还观察到了什么?

引导学生观察教材:

书上各图有什么不同?它是从哪个角度观察的?

如果让你来表现,你会怎样表现?你觉得那你最难表现?

第二课时

一.组织教学：

二.导入新课：

学生作业：

要求：

教师指导：

学生作品展示：

学生改进作业：

教学拓展：

篇7：窗口_

窗内、窗外隔着一道窗户；窗户连着窗内和窗外。我爱在窗户驻足。在窗户凝视窗外。比起凭栏远眺，虽然视野小了，却也自有情趣。窗外的景色每天每天都在变，窗内的我心情每天也不同，只有窗户不变，任凭我每天通过它，以不同的心情去面对窗外那不同的景色。

有一天，窗外正下着倾盆大雨。窗内的我，伴着一点儿灯光，手托一杯热茶，在窗户看着那扯天扯地的雨幕。我的心早已飞出窗户，透过雨幕，我仿佛看到了雨后的那道彩虹，而我自己，似乎是坐在一条小船上，正与风雨相搏，拼命地驶向那道彩虹，那彩虹后面，是明天的太阳，是明天的希望。

又有一天，我怀着不被朋友、父母所理解的痛苦和忧愁，站在窗户。窗外已是阳光明媚的春天。小鸟唧唧喳喳的叫声，微风轻拂柳枝条的“沙沙”声，还有那孩子们欢快的笑声，这一切的一切，正在召唤我的心灵，渐渐地，我的心被窗外那些生气勃勃的景象所感染。仿佛也溶进了那春天的气息，欢快的笑着。我的全身充满了活力，一切不快乐和烦恼都烟消云散了。大自然的春天，带给我一个心灵上的春天。

还有一天，我一觉醒来，带着惺忪的睡眼，脑海中回想着昨夜的美梦，不知不觉，有一次站在窗户。此时此刻的窗外，为了昨夜那一场雪，已是银装素裹，到处都是一片白。这银白的世界，映着天边升起的一轮血红的朝阳，使我不禁惊叹于大自然的伟大了。望着这壮丽的景色，我似乎也进入了一种超凡脱俗的境地，那纯洁、美好的心情，是无法用语言来表达的。

在窗户观察窗外，我看着远处的新楼一幢幢立起，新修的马路不断延伸；我听到车水马龙的喧嚣，也感受着路上匆忙奔走着的人们的心情。我就这样在窗户，以不同的心情去面对窗外不同的景色，将自己投入一片苍茫的大自然，投入那喧嚣的世界；然后又从大自然，从那繁忙的世界中汲取力量。窗外的世界，教我永远不放弃希望，去面对现实，去奋斗，去进取，用自己的双手去开创一个美好的明天。

窗户连接窗内与窗外，也维系着我和大自然，以及窗外的一切。

篇8：窗口_

在人生的旅行厢上，会不禁地用手推开窗户，欣赏窗外那美丽的风景。这样的旅途才不会乏味，不会用睡眠来消磨自己仅仅只剩下的短暂光阴。―题记

在人生这次旅行中，或许有许多人很在意终点，而忽视了那车厢外的精彩风景。有这样两家人，去的目的地是同一个景点，但回来后的心情却截然不同。原因是，天气恶化，无法抵达终点。一家泼了冷水;一家则用相机拍下了车厢外的风景，满载而归。

因此，在人生的路途上，应该打开那心灵的窗户，让细雨无声地滋润，让阳光尽情地照耀，才能收获好的心境。

在这次旅途中，会有许多人与你擦肩而过，因此你并不孤单，并不寂寞。不要让风雨，挫折，伤感挡住了你前进的路途，打开窗户向身边的人求救，那并不会丢你的脸面，那只是自救的一种方式。

在窗内望着窗外正在嬉戏的孩子们，不要一味的用一种渴望的眼睛看着，而是要打开窗户，才能驱除心灵的寂寞，让快乐再次充满内心。

就这样推开窗户吧!让斑斓色彩，温暖阳光，清澈溪水灌满你的内心。

在路上，有无数的困难与挫折在迎接你，也会有无数的窗户在等待你的开启。这样，无论是多么高的山峰，我们也能跨过;无论是多么宽的峡谷，我们也能跳过。

记住，在人生的旅途上，不要一味的追求目的。而是要记得手中还有相机，窗外还有云彩。打开窗户用相机拍下云彩的舞姿，再去迎接下一片云彩，下一扇窗户，下一声快门声。

当旅行接近尾声时，不妨拿出相册。回味那曾经的幸福。正因有曾经的幸福才会更幸福。有精彩的瞬间，才会有一副回味无穷的人生画卷。勇敢地打开心灵的窗户吧，让人生画卷再添一点绚丽。

篇9：窗口

课题：窗口（2课时）

第一课时

教学目的：通过创作窗口一画,培养学生善于从平凡的景物中表现美.并让学生从窗口中提炼、组织出美好的画面.

教学重点：启发学生应用发散思维从多方面多角度认识与表现窗口.

教学难点：画面色彩的组织、和谐。

教学过程：

一.组织教学：

二.导入新课：

提问: 1.现在我们的电脑一般使用的什么系统?(windows)

2.有谁知道windows的来历.

教师讲述windows的发明.

小结:比尔盖次观察窗口,发明了windows.

提问:同学们观察过窗口吗?你观察过那里的`窗口?它是什么的样子的?你还观察到了什么?

引导学生观察教材:

书上各图有什么不同?它是从哪个角度观察窗口的?

如果让你来表现窗口,你会怎样表现?你觉得那你最难表现?

第二课时

一.组织教学：

二.导入新课：

学生作业：

要求：

教师指导：

学生作品展示：

学生改进作业：

教学拓展：

篇10：窗口

午后的暖风柔软得像团棉纱，夹杂着一股股甜甜的滋味，将二楼窗口那条淡蓝色的窗纱轻轻掠起，像一团袅袅飘动的蓝云。可是，久久不见窗纱后那双眼睛，那双慈祥而又略带凄苦的眼睛。

“每天他总是在那儿冲我招手的呀。今天……”我在楼前踱着步，暗自思忖着，按捺不住心中的焦虑，将脚下的一块石子踢到远处的花坛边……

那是个星期天的早晨，我和肖旋在楼前打羽毛球，不小心把球打进二楼的一个窗子里，那窗口前正趴着一个老头，远远看去，只觉得他很瘦弱，两只眼睛像铜铃一般大。

他并没生气，反而笑眯眯地冲我们说：“小伙子，好球呀！你们上来捡吧！”

肖旋一听，吓得溜了，没办法，我只好壮足了胆子来到他家。那间房子很小，家具什物都异常简陋，惟独窗口那条淡蓝色窗纱显得格外别致、素雅，但跟整个屋子相配，又是那样刺眼。我的目光终于落到老人身上，惊异地发现：他竟然坐在轮椅上！

“喂!你的球在门后!”他伸出干枯得像树枝一样的手指，指了指门后。眼睛似乎比刚才更大，流露出一丝笑意，却丝毫掩饰不住眼底那团灰蒙蒙的雾气，样子很吓人。我捡起球，转身想跑掉，那轮椅却“吱吱”地动了起来。

“小伙子!”我转回身望着他，他脸色很难看，“哦，我是说你能教我打球吗?我……很寂寞……”他说话显得很吃力，语调异常低沉，两只手紧紧抓住轮椅的扶手，像是怕从上面摔下来。

“哦！你一定疯了!”我猛地转身冲下楼。

此后。每当我和伙伴们在楼前玩耍时，二楼的窗口总会探出那老人的头来。他呆呆地望着我们，眼里满是凄苦的神情。

渐渐从大人那儿听来，他姓范，自从得病不能动弹后，儿子更嫌弃他，把他独自留在这儿，自己另过了……于是，我又格外地怜悯他，开始理解他的目光，觉得欠了些什么。

一天，我从这里过。听到一阵苍老的声音：“小伙子呀!”抬头望去，淡蓝的窗纱后又是那双熟悉的眼睛。

篇11：窗口

教室的四周都有窗户，窗口正对着外面的银杏树。

到了秋天，银杏树叶依然是绿油油的，给校园带来了一份勃勃生机。快到冬天了，小扇子般的树叶才慢慢开始泛黄，慢慢地飘落，成为校园里一道独特的风景。

还记得上次数学考试，发卷之前老师一再反复地说：“这次考试，要把成绩发给每一位家长，希望同学们认真对待，但决对不能抄袭，要考出自己真实成绩。”窗外的银杏树摇一摇，金黄的树叶慢慢地飘下，在空中随风飞舞，老师的话也像那树叶一样飘进了我心里。

开始考试了，教室里安静得只剩翻试卷和写字的“唰唰”声，同学们都全神贯注地与一道道习题做斗争。

时间在一分一秒地流去，起初还挺顺利，但突然碰到了一道难题，图也画了，等量关系也找好了，但绞尽脑汁也没什么思路。这次考试非常重要，考不好可能就要挨批，这么一大题就十几分啊，若做不出来那肯定成绩不理想。现在就只剩下一个办法了――抄袭。我心里冒出这么个念头，似乎当时已经把老师说的话忘得一干二净！

待老师出去接电话的间隙，我眼睛向左一瞟，突然看到银杏树的一片叶子落在窗台上，在阳光下泛着金光――我终于想起了考试前老师的告诫，顿时觉得脸上火辣辣地发烫，心里忐忑不安，好像干了坏事的小孩被发现了似的。我心里不禁自责起来：是啊，我不能抄，虚假的成绩对我没有任何好处。

一阵阵风吹过，树叶“沙沙”作响，抬头看向窗外那棵银杏树，一暮暮往事映上我的心头。

我要感谢这个窗口，感谢窗外的银杏树，它让我懂得一些道理――做人要诚实，学习也是如此，来不得半点虚假。

篇12：窗口

开学时老师安排座位，我被分在了第二组，而第四组一直是我所向往的地方。在我看来，那边靠窗，每节下课都能欣赏到窗外美丽的风光。站在窗前，打开窗，一边放眼远眺窗外的美景，一边感受着微风活泼地从我耳边拂过，从我指间滑过，那种感觉一定很棒。于是我一天又一天的期盼着……

终于有一天，老师提到了换座位的事。一如往前，第二组与第四组对调，我终于来到了我梦寐以求的地方。

夏天刚过，可天气依然炎热。中午，我们不得不拉起窗帘，避免阳光的直射。然而，第一节课时，因为教室里光线不足，老师命我们拉开窗帘。师命难违，我只得痛苦地接受这个事实，刺眼的阳光此时似乎变得异常兴奋，想要把它全部的温暖都倾注在我身上似的。我的脸被晒得火辣辣的疼，不论我把头往右偏，往前倾，往后倒，阳光总能在我脸上找到落脚点。我开始坐立不安起来。我想用手遮住脸，隔绝阳光，可又怕老师发现，又赶忙把手缩了下去。于是，我只得寄希望于云的遮掩，可该死的云偏偏在这时没了踪影。这整整一节课的时间，我真觉得“度课如年”哪！

下午最后一节课结束后，还有一段晚辅导时间。这时已到六点，太阳已然下山，取而代之的就是阴冷的寒风。更不幸的是我还发现窗子开着。于是半个小时的晚辅导时间，我又经历了寒风的洗礼。刺骨的寒风透过窗口直扑打在我的脸上。我被冻得瑟瑟发抖，两只手在桌下不停地搓着。此刻我多么希望有人能给我送来一件外套，但我知道这只是奢望。还好我的体质还不错，吹了半个小时的冷风竟没有感冒。

短短的一天时间，我却似乎在月球上游览了一番，这样大的温差叫我怎么能承受得了？唉！我何时才能回到我原来的第二组啊？

篇13：窗口

夕阳收敛了最后一缕光芒，在黑暗中渐渐谢幕，远处的村庄次第亮起几点灯火。在这黑夜中，有一种美好的宁静让人不自觉感到静谧与安详。

我躺在床上，房间的窗帘很厚，光线不容易照进来，可我仍然隐隐约约感觉到纯洁的光芒想通过窗帘透进来，我的手不由自主地打开了窗帘。啊！我一声惊叹。天空中片片青云，如烟似雾，弥漫在月光下，唯一不变的，是宁静与美好，让人心神荡漾。一轮晶莹剔透的明月，悬挂于星空。对于白天而言，月儿却选择了恬静的黑夜，选择了与世无争，默默无闻。它讨厌白天的喧哗与张扬，而希望在我们熟睡之时，祝愿每个人做个好梦。

那是一轮满月，如水的月光一泻千里，勾起人们无数的相思之情。天上稀疏的星星也眨着眼睛，柔情似水地看着万家灯火。被月光唤醒的湖水也似乎在跟天上的星星打招呼，在互相问好的瞬间，展现出秋夜的圣洁与神秘，纯真与美好，让我真正体会出“但愿人长久，千里共婵娟”的一往情深，陶醉在那银色的秋月图中。明净的月光，你是否知道，这么多年过去了，停在窗前的我，一如当年一样，对你神往。

抬头眺望那皎洁的月光，它的周围仿佛都镀上了一层银色的金边，它把地面全铺上了一层白霜。今晚的月亮太圆太亮，周围的星星都显得黯淡无光。我不禁想起了嫦娥奔月的美丽神话故事，想起了许多文人墨客题下的赞美月亮的诗句，眼前仿佛浮现了著名著名画家描画月亮的优美画卷，浮现了中国宇航员登上月球的情形……

月亮的影子倒映在湖面上，此时水面亮晶晶的，波光粼粼，犹如一面镜子，又似游龙的鱼鳞，光芒闪烁，这是多么美的景色，多么美的月夜！

这天晚上，我做了一场美梦，梦见嫦娥姐姐正在向我微笑得招手……

篇14：窗口

我从墙上摘下那个旧镜框，想擦一擦那玻璃上久积的尘埃。无意中，我掀开后盖，发现照片后还有一张纸，一张素描。上面有一条河在近前，河对面的岸上有一条街，几座房子，几个人，角上有两个粗犷的字―窗口。

在我很久以前看过的小说里似乎写过这样一句话:都市中的一只野鸽也会让你闻到森林的气息。也许那作家是对的。那炭黑勾成的线条似乎在变形，忽然串成一条线，牵引到那窗口。那个临水的阁子，那个古得凝滞了的小镇，忽然扭曲成一行行文字，低诉那个发生不了故事的小镇上的故事。

大概没有错，画《窗口》的是一个来小镇采风的美术学院的学生。他为小镇画了许多张肖像，还说过要让它闻名于世，成为东方的“阿卡”，他还说从我家临水阁子的窗望出去最典型，最美。不过，他走了，和秋日一起走了，却不知和秋日一起回来，只留下了《窗口》。

手里拿起《窗口》，又勾起我一个记忆。那是一个清展，不错，因为枪雨一直滴到了我醒来。那天我醒得很早很早。我掀起了窗帘，想看一看小镇无人的清晨。一看，才知道我错了，临河的人家已点起了灯，河对岸的埠头也有好几个人在忙着，埠头后面那条全镇最宽的小街已传来了扫街声，“刷，刷……”好静，好静，好清，好清，这也许就是《窗口》所画的境界吧!

再看看《窗口》，上面模糊的人影我似乎已认出来了，扫街的祁家公公，开小店的胡婆婆，在那个秋日后发了疚的播家姐姐，还有我的童年的游伴，那个明明是男孩却偏要打扮成女孩的卢家独生子小嘉……他们就在那小埠头，那青石板路，那黑瓦的屋子那儿……

往事如烟，岁月匆匆，又怎堪追忆呢。姥姥、姥爷已成了镇旁山上的一杯黄土了，小镇己成了我现在住的城市的缩印本了，那个临水的阁子成了胡大伯的杂货仓库了，《窗口》的纸也泛黄了，连我的记忆也发黄了，黄得像爸爸那越熏越黄的食指和拇指了。

篇15：窗口

我的妈妈，向来是个厌倦等待的人。

那一天，因次日要在广播里演讲，李老师让我放学后与毛同学留下来彩排。

或许，很快就结束了。

我这么想着，再加上没带手机，也就没给妈妈打电话。然而，十分钟过去了，二十分钟过去了，半小时过去了，结束，仿佛很遥远。

终于，李老师让我们回家了。坐上公交车，我归心似箭。

秋天，天黑得早。天色，已红黑相间，淡淡的月儿，升上了半空。低头一看，已是五点半光景了。这个时候，妈妈应该已经下班到家了吧？别急，妈妈，我也很快就到家了。

田园牧歌、首开望宸、半山桥公交站、世纪联华超市……终于，快到了。

我疲惫地迈着脚步，上了五楼，房门半开，一束温暖的光，从门内照射出来。跨进大门，妈妈立刻迎上来，将我背上沉重的书包取下来，又递过拖鞋给我换上。我忽然注意到，妈妈肩上还背着她自己的包，难道妈妈也刚刚到家？

事实并非如此，原来，妈妈下班回家后，见我还没到家，就一直站在窗口，盯着楼下的小路，期盼着我的出现。期间，她特地问了班主任老师，得到我有事还在学校的回复后，她仍旧不放心。想来接我，又怕跟我走岔了，只好就那样站在窗口，目不转睛地盯着我回家的方向，甚至忘记了把挂在肩上的包放下。

就这么站在窗口，足足等了半个小时，直到我的身影出现在楼下。

我的心里顿时涌出一股暖流。不喜欢等待的妈妈，却为了我站在窗口等了这么久，正如一则故事里所说的那样：母亲是最伟大、神圣的职业，母亲百分之八十的改变都是因为孩子……

篇16：窗口

我家的窗口长着一棵桃树，她长得挺高都长到我住的二楼了。在春天时，它就会开出美丽鲜艳的花朵。

那淡淡的粉色像是女孩抹上的一层薄薄的胭脂一般，娇艳的好似含苞待放的美丽姑娘。那淡淡的粉红让人情不自禁地伸出手来轻轻地抚摸一下，用脸颊去碰一碰。

在每一天的早晨，我打开窗子时，都会去摸摸那娇艳的桃花，去嗅一嗅桃花发出的淡淡清香。那美丽的花朵总能使我陶醉在她婀娜多姿的身躯中。她美丽的更加使人想去把她摘下来，把她的美丽带到自己的家里去，可是她那样的好看，使我不忍心将她摘下来。就让她一直盛开着吧！这样也能让我细细地去欣赏她，去赞美她。

一天，倾盆大雨一直下着，还有雷公和风儿的助威，大家都藏到家里去了。我却不安的趴在窗前瞧着那棵桃树，有点担心它会挺不过这场暴风雨。我双眼紧紧地盯着桃树，一会儿我累了，便慢慢地去睡了觉。第二天早晨，我打开窗子一看。那棵桃树居然还活着，桃花依旧盛开着，而且显得比往日还要有生机一些，花瓣上积着许多小水珠，桃花随着风儿的吹拂，抖落抖落自己的身躯，看来它搏斗了一晚上，终于成功啦！我感到不可思议，跑着告诉了爸爸妈妈。爸爸微笑着说：“桃树就长在我们的窗口，伸手就可以触摸，去感受它的清香喷鼻，这真是一件幸福的事啊！”我嘻嘻哈哈地去摸桃花，妈妈说：“桃树真是了不起，不管暴风雨多猛烈，她都能挺过来。”我点点头。

哎，桃花终究谢的，她听见风儿在召唤她了，便徐徐飘散下来，如芦花，似柳絮。我情不自禁地去接那一瓣瓣花瓣，她却从我手中溜走，说：“明年春天我们再见哦！”说完便匆匆飘走了。桃花的美景我还没欣赏够，她就已经谢了，它的花期虽然是短暂的，但它的品质是值得我们学习的，那种不屈不饶的精神让我永远铭记在心。

我眼前又出现了那娇艳的桃花，正在与小鸟谈心事！

篇17：窗口

在医院的一间病房里，躺着两个病人。因为身体的原因，他们不能看电视，听歌，进行娱乐。仅能躺在床上聊聊天。

两个人谈起了他们进医院前的工作，生活，家庭状况等。这是两人唯一能进行的活动。过了段时间，靠窗的病人好了些，能够坐起来了。而靠墙的病人情绪一直都很低落，整天愁眉不展，唉声叹气。

于是，每天靠窗的那个人将窗外的事物讲给另一个人听，为他们这无聊的生活增加一点乐趣。

那名聆听的病人听着同伴的讲述，脑海中想出了一副姹紫嫣红，鸟语花香的场面，一群孩子在草坪上玩耍，游戏，也倒没感到病房的生活无趣了。

有一天，当病人听到同伴说到外面有个人将足球踢来踢去的时候，心里突然出现了异样的想法：“为什么坐在窗口边的人是他，不是我呢？”

病人对这个想法吓了一跳，连忙停止。但越是这样，脑海中的欲望越是强烈，他的内心有了动摇。

在个平静的夜里，那名同伴的病情变的恶劣，在那不停的急喘着，十分痛苦。液体充满了他的腔部，他双手疯狂的摸索着按铃……

而病人一直在睡梦中，当他醒来他仍在想：为什么是他不是我呢？为何命运总不眷顾自己？。

第二天，当医护人员来检查的时候，那人已经停止了呼吸。这间病房只剩下一人。

病人看着窗口那边空荡荡的病床，询问医生能不能换床，医生答应了。当他忍着痛坐起来看窗外，他震惊了……

窗口外是面光秃秃的墙！

篇18：窗口作文

窗口作文

窗口

当落日渐渐把远山的影子拖长，当晚霞渐渐染红西方的一片天空，当风铃开始轻轻地吟唱……

捉一束清风，采一把余晖，注入生命短暂的足迹，在逝去的岁月中保留一份珍贵的记忆。喜欢望向窗口，尤其是有一片绿叶有一片花的地方，不为别的，只想于烦乱中寻找一份清净，或是在寂寞中寻找一点相知。雨如丝般温柔，如纯情少女的眼泪般缠缠绵绵而又无法剪断，悄悄地从窗口滑落，轻巧落在花蕊中央，带动起整朵花的微微颤动，这一刻，我愿着美丽瞬间能永远呈现。

轻轻，轻轻捎来一丝柔和。微风撩动起你的心绪，随你一起去流浪。舞起那垂柳枝条，用她的手臂去召唤久违的`入儿，听见了吗？满池的清水映照着夕阳的余晖，就让我去推动层层的银絮，把阳光的灿烂再展现。

面对着眼前的窗口，我深深陶醉了。徜徉与这片属于我的世界，渐渐地，心灵达到了一种理想的境界，一幅美好的画卷在眼前徐徐展开，有田野、流水、花、草、小屋，我又似乎听到了万物在轻轻絮语，我张开双臂想拥抱这一切，却不想是夕日的梦影。

窗前人来人往，却无法觅到一个曾经熟悉的身影，不由常涌起一股想哭的感觉。独自徘徊长长的堤岸，希望找到一点失落了的感觉优秀作文专注写作作文人，却见那湖水清澈依旧。

篇19：窗口作文

窗口作文

窗口

一本书是一个窗口

一个人是一个窗口

一个梦、一部电影、别人的故事、都是窗口。

让自己看到外面的世界。

那样我只需要踏在自己熟悉的一方土地上初中作文，

就能了解别人

爱情是一个漂亮的窗口

你爱的`人，

为你打开一扇窗

让你呼吸到不一样的空气

给了你成长的养分。

有些爱情，

却只是一面堵墙・・・

篇20：窗口作文

窗口作文

窗口

新的学期开始了，教室有二楼升到了四楼，班里一如既往换了新位置，我被排到靠窗的座位。我不知该说是幸运还是糟糕，只觉得这里地势优越，一扭头便可以看到窗外的一切，颇有点“一览众山小”的感觉。

下课了，我没有冲出教室去畅游，没有一个劲的在难题上打转，而是傻呆呆地倚窗而望。窗外既没有绿野阡陌，也没有琳琅满目的商品，更没有梦境中的天堂，唯一的风景就是那几棵不知名的树木，在萧瑟的秋风里面面相觑，似乎在说着秋风的坏话。透过这个窗口，既不能举目千里，一饱眼福，也不能俯仰天地，大展雄心，但却适合心灵散步，适于灵魂栖息，适于大脑放松。学校里呆久了，便有些背起书包闯天下的冲动，却有没有这个胆量，大家不都在唱“外面的世界很精彩又无奈”吗？我清楚无奈的分量有多重，我这个女孩子家只能躲在窗户口展望世界，享受世界。

窗外，人影不断或三五成群或孤身一人，或嬉皮笑脸或愁容满面，各具情态，但这些都不过是生命场合中的一瞬。人世间没有任何东西是永恒的，正如这窗口，也镶不住任何永恒的东西，我总觉得有一天我要破窗而出，展翅飞翔。

透过窗口，足以净化我的心灵，足以让未来的梦飞翔，足以看见紫色的天堂鸟逍遥洒脱。看窗外横飞的枯叶，扯不断理

还乱的样子，是不是如我此时的心情一个样？透过窗口，看到了母亲掰着手指头算出女儿归期的焦急，看到了母亲憔悴却依旧慈祥的面孔，那为女儿操碎了心的面孔。“谁言寸草心，报得三春辉”，我要用实际行动来证明，我可以开花，我可以结出希望的果实。如梦的岁月，我要让魁星钟爱我。新的学期，新的开始，我要用学业用新的美好换来老师的称赞和父母含泪的感叹。我孝敬父母的这颗心是永远不会改变的，我突然明白，也许，这就是永恒，真正的永恒，窗口唯一能镶住的永恒！

哦，窗口DD新的美好的开始。

窗口

放眼望去，高楼鳞次栉比，植物翠色欲滴，可我总是觉得有一种莫名的压抑感。

……

一只蝴蝶飘然而至，在我的头顶上打旋，忽飞忽落，随后落到了一位老乞丐身旁，我不觉为之叹息，她也有过青春花季，但现在只能伏在地上，乞求路人的施舍。也许是命运女神遗弃了她，或者是儿女不孝……我在抽屉里拿出零钱快步走下楼，给了她我力所能及的帮助，随后我便去公园溜达。回来时，我无意中发现他那破衣烂衫之间，竟有一双涂着红指甲油的细嫩的手。我忙躲在大树后面，那个“老乞丐”见旁边没人，便掀开晤在头上的破毛巾，啊！那是一张涂脂抹粉的脸，虽然他确实很漂亮，但他身上却总有我讨厌的东西，他拿起自己面前的那一摞纸币，认真地数了数，贪婪地笑了。

我不明白为什么，这些人为了钱就出卖自己的人格，就放弃了自己青春，甚至无限美好的未来，钱的诱惑，将他们推下了万丈深渊，他们愿出卖自己的一切，甚至人格与尊严。

钱，钱，钱！

人们成了钱的`奴隶，钱的追随者，钱可以促使他们去干一切。

当他们拿到钱的赏赐时，却没有感觉到金钱正侵蚀着他们的尊严与人格。

我为那些人深深的叹息。

窗口

好不容易熬到了期末，可没想到可怜的我们却要象往常一样。

反正无论如何，苦是要受的，福也是会有的。透过窗口，你会发现更广阔的一片天。

窗口

“伫立在窗口前，窗里出现似曾相识的笑颜。其实，里面禁锢着落泪的眼。那把丢失的钥匙究竟在哪里一次又一次我从这个窗口经过窥视、倾听里面的所有，寻觅着那丢失的钥匙”

我终究还是没赶上他的车。看着奔驰而去的汽车扬起的灰尘，在潮湿的空气中挣扎，深深的没有痛苦，没有哀怨。

我又漫步来到那个窗口前。可是不知怎么回事，我的视线竟是那么的模糊；我奋力睁开眸子，想要可是内清楚那窗里的一切；噢，如烟似雨的牛毛细雨不知何时光临了这个窗口，为它编织着轻纱般的稠密雨帘。

淅沥的雨声，禺禺的倾谈，弹奏着悲戚的和弦。那飘溢出的绵绵情意，就象那迷迷漫漫的万条银丝，抽不尽，也扯不断

一直以来，我总是敏感着身边的所有事物。我知道，我是真的找到了自己的一生中最重要的朋友，在乎他的所有。可是越在乎，越怕犯任何错误；越在乎，越不懂得该怎样去与他相处，怎样才能拥有它？我知道，他也同样在乎我。我清楚地记得当我抱着翻痛的肚子冲出学校，透过那个窗口。我看到了他焦急的想要跑出校门口却又被门卫拦住的失望的神情，然后又埋着头沉思的样子。你知道吗？当时我真的很想叫住你，可喉咙怎么也振动不起来，咽住时只觉得好难受，好难受，好难受

你知道吗？很多个夜晚我就那样站在你的窗口前，看着里面的灯光，一直就那样的看着、看着。因为隔着窗，似乎灯罩是破裂的，一道道斑痕又似横七竖八地贴着胶布，越显出残败的样子。然而，入夜，那盏灯则又显得十分动人，迎接我的并不是一片黑暗，而是一掬清辉。这是我从未有过的感觉，每当远远看见窗口亮着的灯光，我党饿步子便会变得轻捷起来。对世界我们不过是一芥尘埃，但是在我的心目中，他是那么的重要，其实每次来到这个窗口前，我只想说“你今天快乐吗？”、“晚安！”

我听到了一声声忧郁的乐声，走着你的内心世界，我知道你跟我一样，对这样的友谊你既激动有害怕。我们都小心翼翼地在交往着，可是我们都好痛楚，我们过得并不开心，我们要的不是这样的感觉，太压仰，太沉闷。

咦，意外地，远远发现那个窗口还是亮着灯是、的。是你突然决定改变行期了？车程了？一连串念头从我脑海中闪过，我快步上楼打开房门，室内一片静默，你已人去室空，惟有亮着的灯光默默地深情地眼睛一样注视着我。

多少次我伫立在窗口前，窗口里出现似曾相识的笑颜。其实，里面禁锢着落泪的眼。那把丢失的钥匙究竟在哪里？一次又一次我从这个窗口经过，窥视、倾听里面的所有，寻觅着那丢失的钥匙

虽然未来是一个无法预知的世界，但友谊的温暖却是我生命中一份永恒不变的执着守侯。

我不知道还有多少机会能站在这个窗口前，在这里，我将这生命的记忆抽成一行行文字。我们彼此用眼来观察，用心去体味，再用手中的笔真实的记录。很难想象，一旦这些文字也消失在我们的饿记忆中时，我究竟还能拥有什么？或许又是空洞的茫然。于是，我们将路上的感受，即便是那样细微，也全部化作文字，至少她暂时还不会逝去。

若干年后，我还是会站在这个窗口前凝望，希望那时我们早已把钥匙找回了，不再是我独自一人窥视这个窗口，但愿那时你会出现在窗口前，想窗外微微笑。

窗口

小时候住过的房子，温暖，美丽，幸福。特别是那碧绿的窗框，晶莹透明的玻璃，粉色的窗帘，形成了我家独特的窗口。

窗台是雪白色的，窗台上放着五颜六色的花，有水仙，有吊兰，有君子兰等等，鲜艳芬芳。每盆蛤都以它们独特的姿态立在花盆里，释放着清雅的芳香。

我最爱水仙。我把它移到一个仿有古画和古诗的白色瓷盆中，待到花开季节，雪白色的花配上仿古的瓷盆，朴素淡雅，洁净大方，别有一番诗意。经过我的精心培养，水仙又一次开出了洁白的花。水仙蛤亭亭玉立，香味使人陶醉，仿佛进入了仙境一般。

窗台上还放着一只小瓷熊猫，胖胖的，傻傻的，手中还抱着一根竹子，真是傻得可爱哦。

晚上，我时常趴在窗前望着星空，深蓝色的天空仿佛是一条无边无际的大绸缎，上面精致地点缀着金星，月亮像一把弯弓，悬在空中。

当我坐在窗前小桌上温习功课或看课外书时，一阵阵清爽的微风拂面吹来，像段魔咒，把我带入书中奇幻，美丽的世界。

窗口

最近总喜欢在到家时放一盘<日出之屋>的萨克斯曲，看一本叫小王子的书。也许看过很多遍了吧，我觉得这种感觉棒极了。

不知怎么开始爱在窗子下发呆，窗引进来的不只是风和阳光，残星、薄雾、流云、暮色，朗月载来的皎洁，庭树摇碎的细影，夜歌的恣意悠扬，还有班上那个爱笑的女孩，都从这小屋的西窗乘着梦境而来。

打开窗，听风的声音，感觉风，感觉到此刻拥有的自由。

“当你拥有整个世界时，是否考虑过给这个封闭的空间开一个窗子呢？”我喜欢这句话。不要在笼子里做困兽之斗，要给那些即将禁锢的思想留一个窗口，甚至说是一条裂缝。

深夜，泡一杯咖啡，躲在屋里，关上灯，坐在窗边，用左手托着下巴，守望日出。窗内是一个人，一种简单的生活；窗外是一群人，一个复杂的世界。想来也觉神奇，窗口，我感觉到了另一个世界。窗的另一边，天是三色的：属于夜的黑，雪反射出的红与灯光映照下的黄。此刻，我的灵魂已跃出了窗子，游走于这三色霓虹之间，还做在窗口前的我，好舒服，感觉，像在飞。

很暖的金色阳光洒满小小的屋子，听着便令人舒服。于是，开一个窗口，等于解放了一种感觉，拥抱了整个世界。

★ 窗作文750字