是该自信还是听信作文（精选9篇）由网友“李知力”投稿提供，下面是小编精心整理的是该自信还是听信作文，希望能够帮助到大家。
篇1：高考满分作文：是该自信还是听信
高考满分作文：是该自信还是听信
提出问题：漫漫人生路，在为人处事方面，是该相信自己还是听取别人?
假设：二者强强联合，才能打造魅力人生!
进行实验：实验一
“哎呀!这道题究竟该选a还是b呢?还是选a好了…”我咬着笔在练习卷上冥思苦想，始终在那道题上卡了壳。正当我犹豫不决的时候，好友a走了过来。“你在干嘛?”“在想这道题该选什么……”我说。她看了会儿，说：“选a。”“为什么?”“你看，19世纪资本主义……”她给我解释道。我想了想，确实如此，就选了a。后来知道这是对的。看来，有时听取别人也不错。
实验二
我和b闹别扭了，正处于冷战状态。我很想跟她道歉，希望还是好姐妹。可是，我却开不了口。但是，有一天，c突然对我说，b正在到处跟别人讲我的不是，说她在我背后做的事等。我听了很是惊讶，一向单纯善良的b怎么会做出这样的事?!但我转念一想，c对我说的话究竟是真的还是假的呢?二者相比较，我还是选择相信b。果不其然，在我跟周围朋友谈及这件事时，她们听了一脸茫然，说这是没有的事。后来，我和b又和好如初了。我真感谢当初我选择相信自己的想法，相信b，才不会造成一生最大的失误。
实验三
记得一次比赛，需要双方配合默契。我和d一同去参加比赛。在赛场上，我时而坚持己见，相信自己的'答案，时而听取d的意见，我们强强联合，闯过了一关又一关，最后竟拿到了第一名。我们那个高兴劲啊，都无法表达了。后来我常常在想，如果当初我只相信自己，不听取d的意见，或是只一味听取d的意见，那么，结果应该是不同的吧。
分析结果：只相信自己，会使自己学习不到更好的东西，甚至，有时会变成自负;只听取别人，会使自己变得没有主见，只依赖别人，对自己会渐渐失去信心。所以，做事时不单要相信自己，听取别人也不乏是一种良策。
结论：既要自信，也要适时地听信。
篇2：该记还是该忘?作文
该记还是该忘?作文
该记还是该忘?
突然之间似乎有点怀恋过去，怀恋初中三年的时光 。怀恋初一时单纯的我们。上课认真听讲，下课一起比赛狂奔厕所，每每想起作文 作文人网 你也可以投稿，竟是那么的幼稚又是那么的令人难忘，始终无法忘记我们四人在去厕所的道路上那追赶之间的身影，也无法忘记我们在课间操结束时一路狂奔的英姿。我们都是那么的要强，总希望胜利是属于我们自己，努力的向前冲去，只为满足我们心中那一小点的虚荣心，一点小小的胜利也能让我们高兴半天。我年少时的朋友们，不知你们可还记得？ 初三的时光应该说是过的最惬意的。放眼望去，班里尽是一派和谐。记忆犹新的是老师带我们去桃花林的那次，虽说只是简简单单的照照相，自己取乐，依然让我们流连忘返，期待着下一次的故地重游，可那下一次的日期却不知已被推到何年何月。到下午下课吃晚饭的.时间时，被繁杂的课程压了一天的我们却又是那么的有活力。在教室里的我们，每当一人物色出谁家的菜好吃时，我们总是一轰而上，剥削着他(她)的菜肴，不过动作还是要快才行，因为每到最后时主人总会及时抢回自己的菜肴而赶我们走人，动作慢了可就没有了。 每天中午放学回家，每人手里拿几样吃的，东看看西瞧瞧，说说笑笑，不一会儿就到了家门口，这时又不禁感慨这路程怎么是这么的短。
往事历历在目，是那么的令人留恋又是那么的不堪回首，不愿记住不愉快的，用此来欺骗自己永远都是快乐的，但那些都已存在的事实又怎能轻易抹去?~
篇3：该让还是不该让作文
该让还是不该让作文
孔融，这个家喻户晓的名字，他的出名，还得是靠上上上上……世纪的那回事，他把梨让给了亲人，故事具体内容想必大家都了解，我就不多讲了。如今，不知什么缘故，孔融一家突然玩起了穿越，来到了21世纪，可没多久，又走了，这个问题还在困扰着国际刑警，让我们仔细来看看吧。
在大山深处，孔融一家生活在那，由于孔融的让梨事件，令全家人为之一惊。但为了不张扬，孔融他爸特意从卡里取出10000元，给孩子他哥与姐每人100的封口费。正巧，一记者开车开错了方向，误入大山，孔方（孔融他哥）见其人扛着摄像头，手抓麦克风，口袋里还装着笔记本，便小心翼翼地走过来，一脸赔笑的.问：“敢问您是否就是那位专题记者？”那记者上上下下把孔方看了一番，方开口：“正是在下。”孔方喜上眉梢，对记者说：“我有重大新闻！”记者听后，先是半信半疑，但此时又无较好内容，只好问：“不妨说来听听。”“可以。”孔方说：“但是……”还没等孔方说完，记者便从包里取出10万元，往地上一放，说：“这只是其中一部分，一旦查证属实，剩余30万也是你的。”孔方大喜，扫视四周无人，方开口……记者听后大惊，连忙奔进山中。
现在，我们看看孔融那吧，当天晚上，孔融正准备睡觉，突然一阵巨大的声音，把孔融的床震得陷了下去，是不是大地震了？惊慌的孔融连上衣都不穿便飞奔出去，但紧接着一阵阵闪光刺得睁不开眼，“孔龙，你能详细给我们讲讲当时的情景吗？”孔融一边揉眼，一边吼道：“你才是恐龙呢，我是孔……”还没等他说完，又有一个记者问：“作为现在无数幼儿园小同学的粉丝，你有何感想？”孔融沉思了一会说：“自豪！”“还有呢？”另一个的记者问。“困。”孔融一下子打了三个哈欠，他发现，父母正被CCTV的教育栏目组访问：“你是如何教育孩子的……”第二天，孔融脸上多了两个黑眼圈，但这并没使广告商放弃，按他们的话来说，这么好的摇钱树笨蛋才不要，再说了，给他画个妆，神探也看不出他脸上的黑圈……孔融受不了，躲到了别的村庄，但是，它好比一个八路军，记者如一群鬼子，走到那，那个村子就遭殃，刚漆好的门槛，才不到一分钟，又被踏平了……
四天后，孔融终于受不了，他走了，他除了把悲伤与遗憾留给了那些记者与商家，同时，也在门上刻下了一行令人不由自主的去好好思考的一番话：“我这梨，该让，还是不该让？”
篇4：该严肃还是温和六年级作文
该严肃还是温和六年级作文
自从我当了班上的纪律委员后，最让我苦脑的不是怕影响学习，而是学习时间老是不在的时候，教师就像菜市场一样。我这当纪律委员的就应该出马了，我下了座位，顺着教室的走廊一排一排的管，第一排刚管完，管第二排时，第一排的人又开始说话。我想严肃的话会伤同学之间的感情，温和的话又管不安静，起不到纪律委员的作用。我想了想，如果某同学影响到了其他同学的`学习,我就要严肃处理。
记得在那天下午的自习，我们班的“淘气大王”郭冲让就让我逮了个正着，因为他一会下座位乱跑，一会拍一下这个，一会又说笑话，除了淘气大王郭冲让以外．其他同学说的说，玩的玩，那像个学习的样子，和课间活动差不多。我看下座位管是不行了，我想了想，我的朋友朱翔带了个乒乓球拍，那它在桌子上敲几下，就能掩盖住教室的吵杂声，我向朱翔借了乒乓球拍，使劲在桌子上敲了三下，咚咚咚，刚敲完，顿时教室里鸦雀无声，同学们的眼光都向着我看着，我严肃的说了一句：“我们是毕业班，下学期就面临着考毕业试，到那时候，谁也帮不了我们，大家都安静的学习”。一个个都转入了学习状态，只有“淘气大王”郭冲让在哪玩，还不是发出怪声，教室里笑声连篇。我更加严肃的说“笑什么笑，谁笑出去”。教师又安静了。只有淘气大王还在那里说个没完，我下了座位，走到郭冲让座位旁，已经是给他一次警告了，可他还是说个没完。我让他出去，可他不出去，我把他拉到讲台上，抱到了老师办公室门外发站，可没想到，教师的同学都出来了，我再次严肃的对同学们说：“谁不会到自己座位上，就陪郭冲让一块发站”。我的话音刚落，同学们就争先恐后的回到教室。
放学后我回到家，仔细回忆了一下自习的情景，感觉不应该让郭冲让出去发站，应该给他说一说，让他自己改正，我的确做的有些绝。但是温和又管不住纪律，你说：“应该严肃还是应该温和？”
篇5：该打的鱼还是要打作文
该打的鱼还是要打作文
对于“竭泽而渔”这个成语，我一直持纠结态度——竭泽而渔确实不可行，但是，如果你某天需要鱼的话，你就得去打渔，而打渔会使鱼的数量减少，从而使鱼的生产力减少，也就影响到了以后鱼的数量……
听到这里，你就会明白：我到不是担心以后没有鱼捉，我担心的.的是捞鱼会影响产鱼的效率……好吧，对于我这个不懂养鱼的人来说，这纯粹就是杞人忧天；对于我这个不懂成语的人来说，这纯粹是理解错误。不过这并没有错啊！我们不是说要利益最大化么，不过照我这样说下去，恐怕都不用打渔了——一打渔就影响效率，进而影响利益……也就是说，只有不打渔，才能让鱼多起来。所以说，别打渔了，都歇着吧。
说了打渔，我还想说说我身边的事。比如说学习——时间是有限的，要想学习效率最大化，就得没日没夜的学习，但是没日没夜的学习会影响身体，这个方法行不通，我们就先忽略它——我们假如没日没夜的学习是行的通的，那么，根据学无止境的话来说，什么时候才能学到头啊！所以我们要休息，我们还要把学习成果晒出来，让后人踩在我们前人的肩膀上，继续作无止境的学习。当然啦，打渔的也该去打渔，不过不能忘了休鱼期哦。
篇6：该忘记的还是要忘记作文400字
该忘记的还是要忘记作文400字
突然就想起了好多以前看过的小说。那些仓促的看了一眼，转身就忘记了的。只顾着看故事情节的那些小说。其实对我的帮助并不是很大。
我选择用语音写日记，一方面是能够记述自己的心情和发生的故事，以及自己的感想。另一方面是为了练习自己的普通话。其实我特别不能忍受当自己发现自己的缺点时，还不付出行动去改变 ，尤其是还为自己找理由去躲避，去逃脱。
不能允许自己也这样堕落。
俞敏洪说要保证每天都让自己进步一点。只有每天都进步一点，才能保证自己不会在原地打转。日才能使自己离自己梦想的那个地方距离更近一点。
不要总是想着去改变别人。哎呀！终于明白高三的时候，那件事情班主任的`解决方式，为什么会那样想了。其实他们都是在社会上打过滚的人，他们都能明白这项校，我是该如何处理？这是我们还像孩子一样去较真儿。日在自己的视角看待所有的问题，看来给整个世界。
但是无论如何，我们都在成长，都不能为曾经做过的错误的决定而感到一辈子后悔。该忘记的还是要忘记。
篇7：该分开的还是得分开作文
该分开的还是得分开作文
该分开的还是得分开
该分开的还是得分开我知道会有这么一天 该分开的还是得分开而该在一起的还是会在一起
――感触
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第一次喝啤酒优秀作文 专注写作 ，第一次喝那么多，可喝过了才发现，我根本不会醉的，喝酒喝不醉也是一种痛苦。借酒消愁愁更愁，喝了那么多酒，吐的翻天覆地，痛死我好了！
慢慢擦去嘴角的秽物，镜子里，一个清清瘦瘦的身影，脸色惨白，略带些憔悴，还有那永远擦不干的泪水……
我的心已经被伤透了，再多一点点伤害，也无所谓。我说过，我早已经麻木了，我的心已经冰凉，冰凉，是任何人、任何事都不能改变的。最初的那个决定，我还是放弃了。对这个地方，我有太多太多的不舍，那些记忆，永远抹不去。那些人、那些事……我多想忘掉，可又多不想……
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我假装自己很平静
其实呢？
我早已忍不住了
我狠狠地咬着自己的嘴唇
但眼泪还是那么不听话
我知道这一天会来
可没想到会这么快
我很可怜是不是？
没有一个人肯理我
我本以为转移了自己的注意力
一切就都会好些
可是我错了
我大错特错了
但我不后悔当初的选择
说我坠入深渊了
我认了
说我无可救药了
我也认了！
我！不！后！悔！
我永远都不会承认
这个选择是错误的
我爱过
也被伤过
就像我当初所写的那样
两个人分开了
爱就会变成恨
因为曾经爱过
以后再也无法面对对方
不会成为朋友
但愿我们不是那样
朋友有别于爱人
但是朋友永远不会
给自己带来伤害
而爱人，就不同了
朋友的`界限是永远
都无法跨越的
做朋友，比爱人更好
我会努力做回原来那个自己
我会好好的
两个人就像两条直线
经过短暂的一瞬的相交后
越来越远，越来越远
这样还不如两条平行线
虽然永远都不会相交
但是互相都能看到
不会到越来越远的地步
经过了这么久
还是回到了最初的起点
朋友永远不能成为爱人
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爱过了，分开了，流泪了，心碎了，沉默了
篇8：该鼓励学生作文创新还是墨守成规
该鼓励学生作文创新还是墨守成规
一篇充满创意和童趣的作文，因为缺乏“中心思想”，与优秀无缘，最后，只拿了个“合格”。在杭州一小学近日的一次座谈会上，语文老师石剑萍提出了自己的困惑：面对学生作文，究竟该鼓励创新还是墨守成规？鼓励创新，她怕孩子在考试中吃亏；可如果墨守成规，是否有可能扼杀一个未来的作家。
没有表现出“团结”不能给“优秀”
这是一次三年级期末考试的作文题：小蚂蚁在回家路上看到了一块面包，它会怎么办？续写一个童话故事。
大多数孩子都描写了一个千篇 一律的故事：小蚂蚁找来它的同伴们一起努力，大家团结合作把面包搬回了家，一起分享。
可有一个孩子的故事却与众不同——
小蚂蚁躺在面包上吃了睡，睡了吃，特别惬意……有一天，一只小狗出现了，它一瞧见面包，就一口把它吞了下去，这不，小蚂蚁也跟着进了狗肚子。怎么办呢？聪明的小蚂蚁想出了一个办法，给狗喉咙挠痒，结果，小狗忍不住打了一个喷嚏，小蚂蚁成功逃生。
但结果却让班主任石剑萍无法接受，这篇作文只拿了一个“合格”，石老师去和整个阅卷组协商：如此创意的文章应该给“优秀”。
但阅卷组的老师们并不同意。“作文没有表现出团结的'中心思想。”
孩子的创造力正在丢失
“作文贵在创新，只要能自圆其说，合情合理，就该给高分。”石剑萍说，因为考试的指挥棒在控制思维，导致现在孩子的作文千篇 一律。而不少老师的思想也同时被禁锢，会让孩子们去背范文，抄优秀作文，创造性的东西都丢失掉了。
无独有偶，省教研室附小弘文大学堂第三讲开课，一百多位语文老师济济一堂，探讨的恰恰也是作文这个话题，语文老师都有这样的感觉：大多数孩子的作文千篇 一律，喜欢唱高调，缺乏真情实感。
表现在作文上就是：经常会搬出“小明”和“小红”这两个虚拟的人物来完成一个虚构的故事。
孩子们的创造力正在丢失，可老师们却不敢“轻举妄动”：“这实在是个冒险的举动，万一鼓励创新，却在考试中失分，甚至中考、高考中吃亏，怎么办？”
该如何保护孩子的创新
孩子如此有创意的作文却只拿了一个合格，孩子的家长是怎么想的？
妈妈曹女士对这篇作文至今印象深刻：“女儿很少和我交流作文，可那一次一放学就跟我说，妈妈，我觉得我今天这篇作文写得很好。”妈妈问她为什么，小姑娘的回答让她很惊喜：“一开始我也想到了要写蚂蚁集体搬面包，再一想，肯定大多数同学都会这么写，我就要写得特别点。”
可当石老师把实情告诉了她，曹女士感到有点无奈。这位从事出版工作的家长，清楚地知道“创新”是多么的重要。
但身边的朋友提醒她：“你这么教女儿，以后二本都考不上。”
曹女士不得不让步，她告诉女儿：“平时的作文你可以大胆地发挥，但到考试的时候，还是按着常规的思路写。”
新课改对作文提出了开放性的要求
语文特级教师王红首先肯定了孩子的这篇作文：“有创意，只要语言流畅，就是篇好作文。如果孩子们的作文都按照一个标准去衡量，就扼杀了他们的创造力，韩寒也就没有了。”
但她同时也认为，考试和平时的创作是有区别的。“这主要是一个评价机制的问题，很多时候早在考试前就已经给作文定好了相关标准，再拿这个标准去套孩子的作文。”
王红说：“放到高考去写更是件冒险的事情，除非特别有创意，一般还是在遵循条条框框的前提下，再有创意，才能得到高分。不过，新课改对作文提出了开放性的要求。”
篇9：你说我是该恨你还是该爱你的600字作文
你说我是该恨你还是该爱你的600字作文
我曾一度的相信友谊，认为友谊就像我们说的那样坚不可摧，不论什么事都不会说分开。
可是，我现在却迷惘了，这些天来发生的事让我不得不怀疑，先是好朋友在背后说我坏话，而表面上却还装的很要好。后来又是他们做错了事却怪在我身上，为什么初中的生活不如小学快乐了。
小学的时候我们从没有什么勾心斗角，含沙射影，我们每天都很快乐的过着，但是初中为什么变成这样了，为什么我们的友谊不是利用就是虚假，为什么自己的真心被她们看得一文不值。
我很坚强，不愿意和别人说任何自己难过的事，因为痛的是自己，她们看的是笑话，有时候绝望的会不想去上学，不愿意面对这物是人非的一切，总觉得自己活在压抑之中。
呵呵，现在我不与她们接触了，她们却反过头来质问我，我真心觉得挺好笑的'，口口声声的说什么把我当朋友，但是到底是把我当玩具还是当机器，我不是傻子，我知道谁对我好谁对我不好，你们的真心我早已看得透彻。
其实，跟男生玩也挺好的，他们大大咧咧的不会记仇，和他们在一起我觉得自己很自由，女孩子们的友谊我承受不起，到底是我不对还是你们做错。
女孩子们，和你们在一起玩你们说什么和我在一起会很丢脸，觉得我疯疯癫癫的会让你们成为众人的焦点，我不是淑女，我就爱激动蹦脏字儿，我就爱饺子一口一个，我就爱在马路上唱起歌，我就爱不爽就爆粗口，我就是听不惯你们装出来的媚音，怎样？
对我虚情假意的你们，不要把自己想的多么高尚，其实，你们也不过是小丑而已，当然，我也是。
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