当前位置：首页 > 作文大全 > 更多作文> 精彩的辩论赛作文

精彩的辩论赛作文

时间：2024-05-13 07:21:49 更多作文收藏本文下载本文

精彩的辩论赛作文（锦集16篇）由网友“深海鱼”投稿提供，以下是小编为大家整理后的精彩的辩论赛作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

精彩的辩论赛作文

篇1：精彩的辩论赛作文

精彩的辩论赛作文

天上下起了雨，博识的的人们觉得它单调，它自己也以为不幸否耶？这时，本班一期一次的的辩论赛，在霏霏小雨中拉开了帷幕。今天的话题是“该不该让未成年人独自出门旅游？”首先，正方发表自己的观点。在我们反方这边则绞尽脑汁，想方设法驳回正方观点，所以耳朵都竖了起来，抓住对方的漏洞。“所以，我认为该让未成年人独自出门旅游。”正方发言完了，台下响起了热烈的掌声。雨越下越大，对面的楼房毫不客气的把珍珠从屋顶撒了下来。

现在是我方发言。“我方认为……”还没念完我方观点的时候，正方主辩手们就笑了起来，他们的笑就好象魔术师般诡秘，变幻莫测，让人捉摸不透……很显然，我方发言有漏洞，如果被对方抓住了，那可怎么办呢？

这时，双方陈述完了观点，辩论在大雨中开始了。“对于反方的发言，我觉得不对。难道一出国……一定是未成年人吗？”我们这边无话可说，但比赛还是要比下去，总不能一上来就把脸面和尊严殆尽吧！终于，我们这边的主辩手发言了。“可每个国家的风俗不一样，如果……”“可到每个国家之前就可以准备好，从旅游指南上了解风俗，这样就没事了……”正方毫不犹豫的`驳回了我方的观点。就这样，一场口水战打得难舍难分，到了中场休息时，两边开始总结及讨论各自的不足和战术。雨停了，西边出现了太阳，但是在正方的方向。下半场开始了，可我们反方的形势显得更加不利，相反，正方则是得心应手、如鱼得水一次又一次把我方反驳了回来，到了最后，正方击败了我们反方。此时，我方同学脸上没有一丝遗憾，因为还有很多辩论赛，而这只是一个过程，只要下次再努力就行了。虽说失败了，但看看窗外，小草还在生长……精彩的辩论赛作文600字

篇2：精彩的辩论赛作文

“叮铃铃······”，上课铃声响起，老师缓缓地走进教室，微笑着说："这节课，我们举行开卷有益与开卷未必有益的辩论赛。”“好！”顿时同学们立即欢呼起来，有的同学正摩拳擦掌，有的同学窃窃私语，有的同学激动的不得了。

随着老师一声令下，空气中顿时充满了火药味。双方一辩二辩进行了激烈的唇枪舌战，仍不分胜负。接下来，到了群辩环节。其中，彭允哲的观念令我印象深刻。只见他胸有成竹。不紧不慢地站了起来，清了清嗓子说到：高尔基说过：‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书，就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书从中得到了启发，又进行大量的实践才发明出了电灯。话音刚落，我方同学都忍不住啧啧称赞，就连老师也表扬了几句。可对方张子建同学却丝毫不甘示弱。他说，可是有些人看了一些坏书，最后走上犯罪的道路。

就这样，你一句，我一句的辩论着，辩论越来越激烈。可惜，时光飞逝，不一会儿群辩时间结束了。辩论赛才圆满的画上了句号。

精彩的辩论赛作文2

今天下午，五（2）班的教室里洋溢着紧张而凝重的气氛。之间讲台前面摆着一行桌子，班主任陈老师和几个班长前排就坐，台下的同学分成南北两列相对峙，同学们的表情郑重，似乎要进行一场对抗赛。

没错，今天就是要进行一场辩论会！主持人大声宣布：“今天，我们将围绕“开卷有益”和“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害”这样正反两个观点开展一次辩论会。请正反两方围绕自己的观点，充分发表自己的意见，辩论中要尊重对方辩友，做到以理服人。好！五（2）班读书辩论会现在开始”。

正方有我们班的男同学，反方就是我们班的女同学。

正方的同学发言啦：我认为开卷必有益，因为书是人类文明的“长生果”，我们都是伴着书成长起来的。每当我打开书认真阅读，就会有新的发现，新的收获。

反方的同学也开始辩论起来：对方的观点我不能完全赞同，因为现在有许多不健康的书充斥市场，不少青年正是因为收到这类书的毒害，而走上了违法犯罪的道路。

正方反辩：对方辩友提示的非常好，我们所讲的“开卷有益”首先要开健康之卷，这就要求我们要选好书来读，实际上我们身边的好书不是不胜枚举吗？

反方：对方虽然提倡开健康之卷，但我们毕竟还小，辨别能力不强，加之一些不健康的书籍诱惑力很强，一些青年正是抵御不了诱惑，才深陷泥潭的。

正方：对方说的也不无道理，但我们也不能因噎废食，对于不健康的书，我们首先要选择远离。另外，我们还要加强自身的抵御能力，变害为力，为自己敲响警钟。

紧张的气氛被打破了，教师一下子变得火爆起来，双方你一言、我一语辩论得异常激烈……

最后还是陈老师收了场。主持人大声地说：双方辩友讲得都很精彩，对我们今后读书有很大的启示作用，我们要常开有益之卷，让好书伴我们成长。

啊！这真是一场精彩的辩论会。

篇3：精彩的辩论赛作文

这时，双方陈述完了观点，辩论在大雨中开始了。“对于反方的发言，我觉得不对。难道一出国……一定是未成年人吗？”我们这边无话可说，但比赛还是要比下去，总不能一上来就把脸面和尊严殆尽吧！终于，我们这边的主辩手发言了。“可每个国家的风俗不一样，如果……”“可到每个国家之前就可以准备好，从旅游指南上了解风俗，这样就没事了……”正方毫不犹豫的驳回了我方的观点。就这样，一场口水战打得难舍难分，到了中场休息时，两边开始总结及讨论各自的不足和战术。雨停了，西边出现了太阳，但是在正方的方向。下半场开始了，可我们反方的形势显得更加不利，相反，正方则是得心应手、如鱼得水一次又一次把我方反驳了回来，到了最后，正方击败了我们反方。此时，我方同学脸上没有一丝遗憾，因为还有很多辩论赛，而这只是一个过程，只要下次再努力就行了。虽说失败了，但看看窗外，小草还在生长……

篇4：精彩的辩论赛作文

今天，我们金笔作文高年级班成功地举行了一场辩论赛“小学生该不该带手机”。因为我们都是第一次参加辩论赛，所以个个都十分兴奋，辩论会结束之后，还都沉浸在辩论会的热烈氛围之中，小脸涨得通红。

根据自愿和老师指派相结合，我们选出了正方和反方辩手。正方是支持小学生带手机的一方，反方则是反对小学生带手机的一方。比赛前先由老师主持致词，宣布比赛规则，再由双方辩手做自我介绍，接着“战斗”打响了！先是我方一号辩手田虓同学做开篇陈词。他说：“我方认为小学生是可以带手机的。比如我们遇到美好的风景或者值得纪念的有意义的事情，随时可以用手机拍下来。如果遇到紧急事情也随时可以和家长联系，遇到坏人还可以拨打求救电话等。”接着，反方一号辩手马雨欣做开篇陈词。只见她扭扭捏捏地站起来，说到：“我方一致认为小学生不可以带手机，因为它有很多坏处，比如说看手机时间长了，眼睛会近视。手机里的游戏会让小学生上瘾，影响学习，最重要的是会导致人的注意力下降等。”双方陈词完毕，开始进入攻辩。我是二号辩手，由我向反方提出问题：“如果你没带手机，学校提前放学了你怎么和家人联系？同学们都放学了，在学校很偏僻的一个角落里，你自己一个人遇到了歹徒，你该怎么办？”反方二号辩手马茹鑫说，“那你不会跑啊！”我咄咄逼人，再问：“如果他是专业训练的`，你跑不过他呢？”她的脸通红，等了半天没有说话。见她不说话，老师让一号辩手马雨欣来回答。她说：“就算你带着手机，那个歹徒正在看着你，你不照样打不了吗？！”我说“请你回答刚才的问题，而不是扯这些没用的东西！”对方是个“弱女子”，被我的气势吓倒，就在那站着红着脸不知道说什么。哈哈。老师说的没错，辩论首先要赢在气势上。

接下来的辩论双方队员不甘示弱，全班同学都融入到这场辩论赛中，真是一场激烈的唇枪舌战啊！

最后老师总结：正反双方都有力地阐述了自己的观点，不相上下，大家打成平手。至于小学生到底该不该带手机，关键还是靠家长和学校的正确引导，加强学生自身的自控能力。通过这次辩论赛，我也获得了最佳辩手的荣誉。这次辩论赛让我懂得了很多道理，也锻炼了我的口才和应辩能力，真是益处多多！如果再来一场辩论赛，我想我肯定比这次做得更好，辩论更精彩！

篇5：精彩的辩论赛作文

周四下午的班队课,五(3)班这个大集体弥漫着紧张的气氛。这是为什么呢？原来，我们班正在进行一场“开卷是否有益”的辩论赛。

上课铃“丁铃铃”地响了，班主任许老师宣布：“开卷是否有益”的辩论赛现在开始！”接着，许老师用手势告诉同学们分成正方和反方两个阵容，没准备资料的同学则在台下当观众。

我代表正方率先出马，向反方阵营扔下一颗“重磅炸弹”，阐述道：“高尔基说：‘书籍是人类进步的阶梯。’要跟上时代的发展，就必须不断地充实自己。俗话说：‘书中自有黄金屋。’宋朝初年，宋太宗赵光义命令文学家编写了一部规模宏大的分类百科全书，叫《太平御览》。共一千卷，分五十五门。宋太宗常曰： ‘开卷有益，朕不以为之劳也。’后来开卷有益便成了成语，指打开书本，就有好处，是勉励人们勤奋好学的用语，所以我方支持‘开卷有益’。”

我的话音刚落，反方的章硕同学立刻站起来反驳道：“俗话说：‘书犹药也，善读之可以医愚。’可是不善读呢？药是有两面性的，好药可以治病，可毒药是会害人的。现在的青少年因为看了一些武侠小说，模仿坏人去做违法的事情。难道开卷还会有益吗？”

我方的吴昊同学不甘示弱，马上反击说：“虽然坏书有害，可好书是对人有益的。难道有人拿刀去杀人，还怪那刀不好吗？”……

真可谓是“公说公有理，婆说婆有理。”就这样，辩论赛继续激烈地进行着。

“叮铃铃”下课铃响了，许老师宣布正方获胜，正方的同学们欢呼雀跃，接着许老师让我们选出“最佳小辩手”，大家一致认为我和吴昊是最佳小辩手。

这次辩论赛，同学们发言积极、精彩纷呈，使我受益匪浅。

篇6：精彩的辩论赛作文

今天的语文课，我们进行了一场“开卷是否有益”的辩论赛。陈老师一声令下，辩论赛正式开始。全班同学分成了正方和反方两队。

正方一辩邵自涵先发制人说：“我认为开卷有益，高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，看书可以增长知识，还可以开阔眼界，丰富自己的想象力。书中的一些知识还可以用到生活中去......”话还没说完，反方一辩的张孝闻不甘示弱地答道：“我不同意你的观点，健康的书确实可以从中获取知识，可是有些不健康的书被自控能力差的人看了之后，会造成无法估计的后果。”话音刚落，正方二辩王诺立即跳起来说：“既然知道不健康的书不能看，那可以看一些老师推荐的书呀！”反方一时被驳倒了，出现了暂时的冷场。可一会儿工夫，反方二辩张不烦提高了嗓门说：“我不同意你的观点，有些小孩不会听老师的，还和老师对着干，看了一些不健康的书，被书中内容吸引而做出一些不良行为。我在一则新闻上看到有一个出租车司机，竟把一个乘客给杀了。据他交代，他小时候看了一些不健康的书，被书中打打杀杀的内容吸引了，他想学书上一些不好的行为，长大后机会来了，所以把一个人给杀了。你看，大人都控制不住自己的行为，更何况我们小孩呢？反方咄咄逼人的气势，把正方驳得哑口无言。而此时，反方一辩的张孝闻乘胜追击，接着又反驳道：“德国有一本书叫《我的奋斗》是希特勒写的。文中写了希特勒的一种仇恨思想，德国的年轻人都看了这本书，深受影响，引发了战争。据调查，书里每一个字使125人丧命，每一页使4700多人丧命，每一章至少让250万人丧命。这难道就是所谓的开卷有益吗？刚说完，下课铃响了，精彩的辩论赛结束了。

这次辩论赛我受益匪浅。我知道了要看一些能增长知识开阔眼界的书，少看一些无聊的书。这样能让我们更好成长。

篇7：精彩的辩论赛作文

星期五，上午我们迎来了盼望已久的辩论赛。

这次的辩论题是小学生上网是利大于弊，还是弊大于利。我自己认为是弊大于利。我就报名参加了是反方一辩，任务是阐述我方观点。

老师吩咐布置场地，大家都兴奋起来，搬桌子的搬桌子，扫地的扫地，异常兴奋。我们这些辩者也在做准备工作，准备下节课要说的话，大家都忙碌着。

一会儿场地布置好了，辩论就拉开了序幕。

正，反各座一方。主持人用她那娓娓动听的声音开场了，我开始紧张了，心里有些慌。先是正方阐述了她们的观点。接下来就是我说了，我心里就像在翻江倒海似的，心里想着——淡定。过了一会，慢慢的好些了，最后我完成了我的任务，仔仔细细阐述了我方的观点。辩论越来越精彩了，大家都不逊色，这场辩论所谓是唇qiang舌剑啊！

下面这一场也是高手过招，互不相让。特别是我们班的那个男同学周一刚，平时不怎么说普通话的今天却如同小溪流水般的说出了标准的普通话，让人大吃一惊。

辩论完了，老师说我们的这次辩论很好，大家都表现出色，下次还举行。

辩论就在老师的总结声中结束了，但我还有些舍不得，仍然沉浸在辩论中。等待下一次辩论！

篇8：精彩的辩论赛作文

周四，语文老师布置了一项作业，准备辩论赛资料。同学们的好奇心如同夏天的气温一样直线升高。回到家，大家都积极地备战起来。

周五，第一节课。只见黑板上写着五颜六色的六个字：开卷是否有益。老师一声令下，同学们期待已久的辩论赛开始了。全班三十六人分为两方：正方和反方。正方是支持开卷有益，反方是支持开卷未必有益。不一会儿，双方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。

辩论开始了，同学们见辩论开始，一起鼓起了掌。我方小余开始滔滔不绝地说起阅读的好处来。”如果看的是黄色类型的书，会让自己变坏的“对方奋力反驳。反方得意的笑了笑，自以为是的认为胜负已定。我面对这个尖锐的问题时，从容不迫的说：”反对对方的观点，我认为看漫画书学坏了，只能说明你自己的控制力有待提高，因为只要你不想这样做，就不会被漫画书所迷失方向。“我之所以这么说，因为我早料到他们会这么反驳。小余也发表了自己的观点：”看书，不一定要看漫画，可以看知识型的书，看对自己有益的书。“”但……是，就是你本质是好的，可在小时候，父母买来的不健康的书，3岁时没有控制力，自然而然就会学坏了。“反方在正方支持者响彻云霄的掌声中语无伦次的说了一番话。我方代表再一次致命的反驳道：”哪有爱孩子的父母会买不好的书给孩子，就算有，那也是父母的问题，不是书的问题！“这番话把反方气得说不出话了，双手插腰，脸像苹果一样红，正方却恰恰相反。场上的火药味也到了极限，一点就爆。就这样你一言我一语地争论不休，大家的兴致越来越高。最后，老师宣布：双方战平，各有道理。久违的平静又回来了。

一次振奋人心的读书辩论结束了。双方互交白卷，和平收官。大家心里开始了漫长的期待，期待下一次精彩的辩论赛。也会内容会变化，可火药味，只会更浓，不会变淡，也许结果不同，可是心情，依然开心。

篇9：精彩的辩论赛作文

这个周末，我们家又举办了一次激动人心的辩论赛，这次辩论赛的主题是“多读书，是有益，还是无益”。我和哥哥是正法，而姐姐和妈妈是反方。而爸爸是裁判，辩论赛开始了。

首先，是由我方开始发言。我站起来，说道：“高尔基曾经说过，‘书籍是人类进步的阶梯’。由此足以看出高尔基对书籍的热爱，也向我们表达出了书籍的重要性。所以读书，是有益无害的。”高尔基的这句话，是我从网上搜集来的，我引用了名人名言，这肯定会让反方应对不来。可是出乎我的预料，姐姐居然镇定地说到：“高尔基的这句话是不错，可是他所说的书籍，并没有指是具体的什么书籍。所以，我方认为并不是所有的书看了，都会有好处。有些书，看了会有害自己。”

为了圆场，我赶紧也站了起来，说道：“那个……那个书籍，是我们学习必不可少的工具。它可以让我们学习到很多知识，也可以带给我们很多启发。只要是书籍，多读就一定会有所收获，一定会有所成长。”我绞尽脑汁，好不容易编出了一段话。这时，妈妈说道：“我反对正方的观点，并不是所有的书籍都是好的，有些书籍也会是害人的。任何事物都会有它的两面性，书籍也不例外。看好书，固然有所得。但看不好的书，反而会损害身心健康。就好像药不能乱吃，否则反而会有副作用。我方认为，看书，不一定是有益的。从某种方面来讲，甚至是有害的。”

妈妈这一席话，犹如重重的一记铁拳锤在我的头上，我实在是找不出什么应对的语言了。我将求助的眼神望向哥哥，哥哥此时也要冥思苦想中。不过，哥哥还是站了起来：“看书，应该是有益的。自古以来，书都是古人用来记录的方法。不仅如此，自古文人，哪个不是饱读经书，哪个不是才华横溢？连古人都认为读书一种智慧，那为何现在却说读书是没有益处的呢？反方说的话，固然很有道理。但是书籍中，大部分还是有益的。即使有那么一小部分是有害的书籍，也是微不足道的。所以，读书，还是有益的。”语音刚落，爸爸便鼓起了掌，因为哥哥讲得实在是太好了。而反方也是无言以对了，只好败下阵来。

这次的辩论赛，真是太好玩了。虽然刚刚我差点没接上话来，可是我还是借助哥哥赢得了胜利。我心里还是很开心的。从这次的辩论赛里，我明白了：读书，是有益的。只有多读书，才能让自己汲取到更多的知识和财富。

篇10：精彩的辩论赛作文600字

今天上午，我们班举行了一次精彩有趣的辩论赛。主题是：开卷是不是一定有益。由我们的班主任潘老师做裁判。与其它辩论赛不同的是我们这次辩论赛不分甲乙队，每个同学自由发言，表达自己的观点。我的观点是开卷未必有益。

我们班的陈嘉淦同学第一个站起来发言，他平时比较爱看《七龙珠》、《乌龙院》一类的漫画书，我以为他会认为开卷未必有益的，可结果让我出乎意料。他清了清嗓子，一本正经的说：“我认为开卷一定有益。因为只要我们克制住自己，不去看那些不健康的书，只看名著就可以了。”潘瑶立刻站了起来，一连串地说了三个问题：“难道你能控制住自己吗？你能让自己不去看那些书吗？你不会看那些书而上瘾吗？”话音刚落，全班同学啧啧称赞，甚至连陈嘉淦也说了一声：“高”！这时，我们班的铁嘴大王颜佐发表自已的意见了，他用一句课文中的话和充份的理由向我们诠释了开卷一定有益，也赢得了许多同学的认可。钟雨婷站了起来，头头是道地说：“‘开卷有益’这个成语是有前提的，就是让我们开对我们有帮助的卷，而不是那些漫画书。”眼看着站在开卷不一定有益一方的同学就要失败的时候，潘瑶成了我们的救世主，她说：“你认为每个同学都会很听话不去看那些书吗、有些同学不管你怎么告诫还是会去看的。”

就这样大家你一句我一句地辩论着，辩论越来越激烈。最后潘老师出来解了围，并根据大家的发言作了一个总结。这次辩论赛就这么在大家意犹未尽中结束了。

篇11：精彩的辩论赛作文600字

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我怎么觉得这个阶梯时好、时坏呢？

老师说：“在教师节那天，我们举行题为：《开卷是否有益》辩论赛。”很多同学都选了正方。如果没人作为反方的话，那这个辩论会就不能进行了。我很纠结，为此我得把两方面的资料都准备起来。

那天下午我躺在床上读《小木偶奇遇记》。我看到了书的第二章节：小木偶独自跑出家门，它的爸爸在后面追赶着，警察拦住了小木偶的去路。爸爸追到后批评了小木偶，可路人还是对爸爸指指点点，最后爸爸被送进了监狱。没有了爸爸的照顾，小木偶饿坏了，只好去向别人乞讨点食物，可人们往往会给他恶作剧，泼了他一盆冷水。饥寒交迫的他在火炉旁睡熟了，腿也被烧没了。爸爸回来了，看到眼前的情景，眼泪不禁掉下来。重新给他做了双脚，而且粘得天衣无缝……从该故事中我读懂了应该听父母的话，不能任随自己的性子，我发现“开卷有益”。

可我又觉得有时“开卷无益”。我看了侦探小说，看的时候很入迷，到了晚上睡觉时就觉得有一股凉风，从我的后背飕飕的吹来，我觉得很害怕，不敢睡觉，真想睡在爸爸妈妈的中间。如果我不看那本侦探小说，就不会害怕了。还有在读书的过程中，我们学到了很多课文之外的知识，但是很多不良的信息也随着进来了，比如有人看了书，学着书中的坏蛋的行为犯罪；有人沉迷在故事中，不愿进步，不想学习。

我们这次班级辩论赛让我很纠结，不过为了班级最终我选择了观点：“开卷未必有益！”我不知道我这样不鲜明的观点能赢吗？哦！纠结呀！

篇12：精彩的辩论赛作文600字

自从我们上五年级以后，我们班的课前三分钟就成了精彩的辩论赛。

我特别喜欢辩论赛，这种唇枪舌战的滋味。我也当过辩论赛的选手，当我和组长拿着关于辩论赛的稿，我看着对面的选手，心里特紧张。辩论赛的主题是：小学生的成绩是老师教的还是自己学的。我们是反方，小学生的成绩是自己学的。

我们开始了，我们组的组长是一辩，他说的话很有道理，但是对方也反抗了我们。我是二辩，来到组长的面前对正方说：“你敢保证每个老师的教学水平都是非常好的吗？”组长也抢到，说：“就像老鹰教小鹰飞，它不愿意学，那就是学不好的。”可是正方抓到了弱点，又对我们进行了“进攻”。我又回答道：“但是班里也有成绩好的同学来教我们啊。”但是正方一辩说了一句话，使我记得特别清楚：“那好学生也是老师教出来的啊。”这句话把我们两个说得哑口无言。老师开始总结了，老师说要善于抓住敌人的漏洞，这样才能不会输。

我虽然只上了一次辩论，但那次辩论给我了一次特别大的教训，必须要抓住敌人的漏洞这样才不会输。我当观众的时候，也给了我很大的经验，当我们组是正方的时候，我们组里的2号和4号去参加辩论了。他们的辩论这真是你来我往，显然是我们组站上方，这次是我们三组和四组进行辩论。如果我要评论的话，那我要说：“我认为是三组赢了，三组的资料准备的很充分说的非常快，好像自己的面前有稿，而四组他们拿着稿，但是说的很慢。”

每次辩论都给了我很大的经验，我相信我下次辩论时会更好。

篇13：精彩的辩论赛作文600字

在这个星期六，我们在新理念展开了一场辩论赛，大家提的问题都针锋相对，这次的辩论题目是：小学生玩电脑好还是不好，一时间，双方开始了辩论。

正方的一辩先陈词，他讲得很简短。而我们反方的一辩赵余鸿则说了一大篇文章。场上依旧针锋相对，在气势上，双方谁都没有压倒谁，我们开始了盘问阶段。

我们反方的三辩郑叶涛首先提问，不过这个问题没能难住正方的黄子扬，黄子扬再提问，也没能难倒我们反方，慢慢的，场上的形式发生了改变。我们反方的一个人被正方的一个尖锐的问题难住了，所有人（反方）都为他着急……

这个问题是：如果没了电脑，那么那些影视作品会怎么样？这个问题难住了我们反方的一名辩手，他为了节约时间，放弃了回答。直接向正方的辩手周家进发起了提问，这可难倒了周家进，他也放弃了回答，开始提问题。结果，他连早已想好的问题都忘得一干二净，只好叫他们正方的六辩帮忙提问。六辩提的问题是：如果世界上没了电脑，那世界会怎么样？不过，这个尖锐的问题还是被我们反方的三辩郑叶涛回答出来了，自由辩论阶段开始了。

正方的一辩还是率先提问，不过，反方的一辩赵余鸿和二辩管括招架住了，反方开始了提问。经过大大小小几十个回合，我们反方占尽了上风，经过三十分钟，我们完全压倒了对手正方，最后，经过总结，评委宣布，我们反方取得了本场辩论赛的胜利。

这场辩论赛是一场公平的对决。不过我们都知道，任何东西都有两面性，不可能全都是好的，也不可能全是坏的。只不过我们所持的观点不同。在辩论赛中过分强调了利或弊，以击败对手。

篇14：精彩的辩论赛作文600字

上课铃响起，班主任老师大声宣布这节课进行辩论赛，主题是“开卷是否有益”。听到这个主题，大多数同学都与我一样，认为开卷有益，但也有不少同学认为开卷示必有益，还未等辩论赛开始，同学们就形成了个阵营了，口水战在同学们中已经打响。每个同学都信心满满，认为自己的观点是正确的，到底在这次辩论中哪方会胜利呢，比赛过后见分晓！

激烈的辩论赛开始了！只见八位主辩手个个胸有成竹、跃跃欲试地带着自方胜利的祝福、必胜的决心登上了“辩论台”，还不时地目光炯炯地盯着对手，似乎要用眼神“杀灭”反方。辩论开始，只见正方的小王先发制人：“我方认为开卷有益，杜甫说过——读书破万卷，下笔如有神，读......”他讲地如醉如痴，头头是道，仿佛已经和他说的话融为了一体。这时反方的小蒋坐立不安了，连忙站起来，反驳道：“我方认为开卷未必有益......”从小蒋的语言中，反映出反方的毫不示弱，以强有力的理由完美地给正方回了一击，这时我不禁在心里想：“到底谁能胜谁能败呢？比赛可真是越来越有趣了！”突然，正方的小郭忽然站起来，气势汹汹地说：我方认为开卷有益......，当他说完时，所有人都黙黙地在心里为小郭鼓掌。而所有反方的人却感到压力倍增。就在这欠一言我一语之中，老师站了出来，对大家说：“不管是正方还是反方，最终都是一句话：书还是要读的，但是要选择好的，有用的书读。”

在这次的辩论赛中，我明白了一个道理：要学会有选择性的读书，要看好的书，有益的书。

篇15：精彩的辩论赛作文600字

校园生活是丰富的，如水、如花、如雨……一堂课，一次中队活动，一个课间游戏，常常使你兴趣盎然，快乐无比。

记得这是发生在国庆节庆祝会上，我们的节目已经接近尾声，于是我们的压轴大赛便开始了，比赛的题目是辩论赛——男女争霸。这次的题目是：看电视是否有益？男生的观点是：有益。比赛开始了，由我——男生队长薛斌鑫首先发话：“我方观点看电视是有益，因为我们能在电视上学到书本上没有的东西。”女生也不甘示弱：“可电视上也有小孩子不合适看的呀！”我一听整个人呆在那儿了，心想：“怎么办？如果再没有人反对的话，男生不是会输吗？”这消息犹如晴天霹雳，又好似被人泼了一盆冰水，全身麻木了。就在这千钧一发之际，程仁站了出来，说：“在大人的看管下小孩会看吗？”“大人如果不在呢？”马玲丽镇定自若地说。程仁依然从容不迫，说：“我相信，我们这些孩子会控制住自己的。”就在这时，男生之中出了一个“叛徒”——王鹏飞。他笑嘻嘻地说：“看电视会近视的。”女生顿时用鄙视的眼光看着我们，男生的脸红了，比苹果还红。可程仁仍是对答如流，比赛就这样继续着，程仁总是妙语连珠，滔滔不绝，口若悬河，将女生说得张口结舌，赢得了一次又一次的掌声。

时间像飞箭，一转眼比赛已接近尾声，田老师拍拍手让同学们静下来，可同学们仍然十分兴奋。这次辩论赛不仅增强了同学们的口才能力，而且增进了同学们的友好情谊，更让我们明白了：看电视并不是一件坏事，只要我们合理的安排时间，学会选择，看电视将会变成我们学习生活，展望世界的另一个平台。

篇16：精彩的辩论赛作文600字

“同学们，我们现在开始辩论会！主题是—小学生应不应该看电视吗？”主持人向同学们说道。

我们来投硬币分组，字面反方，花面正方，现在开始掷币，如果一二大组掷到字，那三四大组就是花，主持人便把硬币抛向空中，我们每一双眼睛都紧盯这枚硬币，“呯”硬币落地了，最终我们一二大组为反方代表小学生不应该看电视，那三四大组就是正方。话不多说了，马上开始我们的辩论赛。

首先有请正方选手发言，正方辩道：“我方认为小学生应该适当看电视，这样可以了解国家大事、生活琐事，我的发言完毕。”我方邵同学毫不示弱辩道：“我方认为小学生不应该看电视，小学生自控能力不差，有时候会把控不了时间，有时电视里还有不适合小学生看的剧情。”话语刚落，底下热议一片，聊得热火朝天、唇枪舌剑，有人说道：“是你在看吧”。正方回击道：“旁边不是有家长吗？”我方的一句话：“家长不在家呢！”，顿时让正方哑口无言，我方祁同学继续说：“有时看书比看电视能获得更多知识。”正方继续回击道：我爸爸就是看书把眼睛看出近视的！我方又说：那看电视比读书更容易近视。”正方说：“你难道没看过电视”。我们的钱同学继续说道：我没看过电视，我从小看手机！此时孙同学满脸严肃站起来说：你…额…算了，不说了！此时底下的人都捧腹大笑。过了好久，突然，“正方时间到！”结束了正方发言，我方还剩32秒，便有几位同学发表了自己的想法，最后正反双方做出总结。最终老师做出裁决说：正方说错了，因为一直在说的都是适当看电视，但辩论题目是“应不应该”，此时让我方哈哈大笑。

这一次辩论赛让我收获良多，很期待下次有这样的辩论赛。