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我的孩子们--摩西班主任随笔：外号问题

时间：2023-10-05 07:26:24 班主任范文收藏本文下载本文

我的孩子们--摩西班主任随笔：外号问题（精选7篇）由网友“林俊荣”投稿提供，以下是小编收集整理的我的孩子们--摩西班主任随笔：外号问题，希望对大家有所帮助。

我的孩子们--摩西班主任随笔：外号问题

篇1：我的孩子们--摩西班主任随笔：外号问题

我的孩子们--摩西班主任随笔(16)：外号问题

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摩西

二十三，外号问题

“阿琨，苍蝇害瘟病了，叫牛蛙抬他到兽医那里看看！”

这是几年前的一天，我的教英语的搭档BILL在教室门口当着学生面对我说的话，也许大家不能很好地理解，我来翻译一下：

“夏琨（就是在下），张颖（学生，外号苍蝇）生病（害瘟病）了，叫杨苗苗（学生，外号牛蛙）送他到校医（我们尊称校医为”兽医“）那里看看！”

听到这话，全班同学，还有我不禁菀尔，牛蛙也听话地站起来，扶着“苍蝇”到“兽医”那里去了。

这个镜头过去很久了，还一直浮现在我脑海里面，原因就是BILL“肆无忌惮”地叫学生的外号。

在我所有搭过档的老师中，BILL可以算是最“黄金”的了，这个比我大五岁的大学师兄也是学生最喜欢的老师之一，用“跟学生打成一片”来形容是一点也不过分的。当然，作为老师，他更注意用自己的影响力来使学生喜欢英语、学习英语，深得学生和家长的`爱戴。同时，BILL也是一个口无遮拦的“刁民”，刚才的一幕就是例子。

记得刚工作的时候，老教师教导我们，要坚决刹住班上学生乱起外号的歪风邪气，可是，现在我也在想：外号到底是什么呢？

每个人都有名字，但是很多人也有外号，《水浒》里面108将的外号可称经典：花和尚、豹子头、智多星、霹雳火，无不是对英雄们性格业绩的绝妙补充，使形象更栩栩如生；相熟的朋友之间，也经常互称外号以示亲切，而学生的外号其实也应该区别对待。

因为外号，BILL和我都有过一次义愤填膺的经历：那是我们听说我们班的一个女孩子，曾经被小学时候的老师起外号叫“白菜”，我们不禁大怒--老师为学生起外号首先就不妥，何况这个外号本来就含有侮辱性质，那个老师的师德也就让人怀疑了。

学生的外号，大多是同学互相起的，其原因可能是多种多样的，但是外号如果让当事人都接受了，一般来说就没有什么恶意了，以前教过的班，学生外号可谓五彩缤纷：苍蝇、牛蛙、大羊、衰神……有时上课，连我都不注意叫起学生的外号，让学生看见一向德高望重的班主任居然亦如此，惊起一堂哄笑。

外号，用比较有文化的话来说，其实也是一种“亚文化”，或者说，严格意义上跟江湖“切口”的功效是差不多的，在学生的话语范围里，互称外号显得亲密，而老师是否能叫学生外号，可能就要根据情况而定了。前面说到的BILL，在平时就得到学生的爱戴，他称学生的外号，学生不但不反感，反而会觉得跟老师的关系更近了，当然，本刁民一般情况下是不称学生外号的，但是学生却经常在跟我说话时称别的同学的外号，于是经常就不免随喜一把：歌神、狒狒、保守、乌龟……

谁知道，“善有善报，恶有恶报”，经常叫学生外号，终于自己也被学生起了外号，那还是在那天将油箱号告诉孩子们之后，聪明的孩子马上测算出了本刁民的属相，于是起了一个据说很经典的外号--狂欢夜的狗，孩子们还耐心地跟我解释：12月26日是狂欢夜啊，您又出生在70年，属狗对吧？您说这个外号起得好吗？论据充分、论证严密，刁民只好点头称“是”。谁知道，第二天，接到孩子通知：以前那个外号起得不好，作废了！还说又给俺起了一个，据说这个外号更有代表性，更经典更形象，而且还严正申明：这个名字我一般人是不会给的哦，看在你是老大面子上，才“赐”给你的！刁民不禁有一种“如沐皇恩”之感，急忙问这个新的“封号”是什么。

“真的想知道？”

孩子还卖关子。

“废话！当然想知道！”

“那你听好了~~~”

篇2：我的孩子们--摩西班主任随笔

我的孩子们--摩西班主任随笔(10)

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十七，关于……

--写给孩子们的话

--关于青春

每当看到你们的时候，我心里总有一种无法抑制的羡慕甚至嫉妒--为了你们现在拥有的美好的青春。虽然沉重的学业使你们总觉得岁月是灰色的，但是你们可知道：没有奋斗的青春其实才是真正亮丽的风景，真正的美丽总是与奋斗和拼搏联系在一起的。

不要总是怀念过去，因为过去已不可重复；不要总是企盼未来，因为未来还不能把握。不要让自己的心总生活在别处，孩子，珍惜你现在拥有的时光，就是珍惜了你的青春，就是珍惜了你的生命。

--关于未来

和你一样，我也不能预知自己的未来，如同无法满把握住手中的沙。我只知道，未来会有风，就象过去经历的那场，未来会有雨，就像往事珍藏的那些。我知道，孩子，也许你将要经历的会比我所经历过的更复杂、更残酷、甚至更悲凉，当你离开我之后，我无法再给你更多的关心和呵护，但是我会给你一把伞，让你在以后的岁月中，多少能挡住一些风雨；我会给你一顶帽子，也许很小，但是多少能遮住一点毒辣的阳光。

--关于家

我喜欢我们教室后面的那句话：我爱我家。我们每个人都是家庭的成员，但是我绝对不是家长。当我们一次又一次走过一些我们以前以为不能走过的难关的时候，我只能为你们而感动，只能为你们而骄傲。但是也许你们以后面临的不会是永远的温暖，不会是永远的和睦，但是，孩子，记住你曾经拥有的这一切，珍惜你现在拥有的这一切，即使以后会有冷漠和残酷，我们至少可以骄傲地说：我曾经拥有过这样一个家，我知道一个完美的家应该是什么样子的。也许，你以后也能和你的朋友们一起建造一个家，一个比家更温暖的集体。

--关于尊重

有时候我在想，如果说我与有些老师有什么不同的话，也许就是我更尊重你们。而我更希望的是：你们也能更尊重其他的人。尊重是一种德行，如同坦荡的平原尊重巍峨的高山，如同谦虚的深谷容纳奔腾的河流。孩子，当你奉献出你的尊重的时候，你更展示出的是你的宽广和伟岸。只有缺乏自信的人才会时刻贬低别人，只有自私狭隘的人才会轻视别人。孩子，尊重是一个砝码，当你在人生的天平上将它放上去的时候，你放上的实际上就是你自己在别人眼中的重量。

--关于宽容

当人类经过了太多的无聊的争斗，付出了太多的代价之后，终于知道宽容原来是一种美德了。但是我们仍然看到世界上有太多的不宽容。宽容不是放弃自己的原则，宽容不是一种无休止的妥协。宽容是发自内心的对别人人格的尊重，是对生命的`承认，更是对自己的尊重。当我们遇到与自己意见相左的观点的时候，孩子，不要急于想去驳倒对方，告诉自己：宽容一切可以宽容的人和事，正如尊重一切应该尊重的人和事。当你宽容的时候，你头顶不是飘扬着投降的白旗，而是闪耀着智慧和博大的光芒。

--关于友谊

对友谊的渴望是你对生活的热爱，对朋友的付出是你对真诚的解读。但是朋友其实只是路灯，只能照亮你人生的某一段旅程。，每个筵席都会按时结束，正如每个筵席都会按时开始。不要苛求你的朋友能理解你的一切，因为友谊的真谛是付出而不是回报。所以，孩子，不要苛求朋友能解决你的所有问题，不要以为有了友谊人生就不需要其他的东西。让它淡淡地来，它就会好好地去，也许，自然的才是最好的。

--关于爱情

我知道那种似乎被击中的感觉，我知道那种牵肠挂肚的思念。当分别的时候，感觉天地是如此的空旷，仿佛一切都不复存在。我知道那种偷眼看他（她）时候的心跳，知道那种盼望下次相见的急切。爱情是一切感情中最神圣最美好的一种，当你跨入青春的大门的时候，爱情的渴望就已经翩然而来。但是，孩子，如果她的确是那么美好，那么让她再沉淀一下吧。就让开花的季节开花，就让成熟的季节成熟，就让收获的季节收获。其实，等待本身就是一种美，没有等待的收获，得到的总是青涩。享受过等待的盼望和急切之后，将心情沉淀下来，让一切美好在时光的流逝中慢慢发酵，变得更醇更美，被时光雕琢的爱，才是最完美的。

篇3：我的孩子们--摩西班主任随笔

我的孩子们--摩西班主任随笔(12)

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摩西

十九，分班**

每周二下午，我都有两节新教育选修课，我的课是音乐欣赏，地点是在多媒体教室。由于上课涉及很多资料，所以每次都要提前去准备。这个星期二上课之前，我还是照例到多媒体去准备当天要上的《睡美人》。下课玲响了，选报我的课的孩子们陆续进来，其中也有我们班的孩子。我一边调试音乐一边跟孩子们打招呼，

Vivian站到讲台前：

“夏老，你知道要分班了吗？”

我笑了：

“不会吧？怎么学校没有通知我呢？”

Vivian很认真地说：

“真的啊！他们都这样说的！还说我们班也要调整！”

我半开玩笑地说：

“我这个当班主任的都不知道，你都知道啊？”

Vivian有些着急了：

“人家说我们班人太少，要加些同学过来！还说要凑足35个呢！”

几个孩子也在旁边附和，这时候我突然发现Vivian的眼里竟然噙着泪水！我感觉事情有些严重了，于是把她叫出教室单独谈：

“你听谁说的？”

“Mary说，其他班的同学听老师说的！”

我故意说：

“如果学校要调整，我认为一定有学校的理由，虽然我不赞成调整，但是来几个新的同学不是更好吗？”

Vivian更着急了：

“大家都觉得现在我们班就是最好的！我们不想有其他的人进来！而且你不知道，有些同学真的很不好的，来了会一只老鼠（原话-----摩西注）坏了一锅汤的！”

我看Vivian再下去没准要哭出来了，于是安慰她：

“我到现在为止没有接到学校的任何通知，但是如果真的是这样的话，我会向学校转达你们的意见的.。”

上课之后我在想：假如学校真的要调整，我希望的是我们班的孩子不会离开这个温暖的集体，因为我知道，如果因为成绩而离开，有些孩子会毁了的，这个打击也许是致命的。

下来以后，我找到了学校的杨校长和黄校长，终于了解了真实情况，于是在一周四的读报课上，我在班上讲了这件事情：

“前天，有同学告诉我说要分班了……”

孩子们一下都十分紧张，我突然有一种恶作剧的想法：

“而且说，我们班的同学要凑足35个人，这样的话，就有其他班的同学将到我们班上……”

孩子们更紧张了。

“今天，我去找了杨校长和黄校长。”

教室要是有酒的话我恨不得先喝两瓶之后再慢慢地说，让他们急死~

“他们告诉我……

孩子们的耳朵几乎都竖起来了。

“此事纯属…………

谣传。”

孩子们全部“哦……”地一声，长出一口气，仰躺到椅背上。

我接着说：

“我很为大家对集体的关心而感动，更为大家对集体的珍爱而感动，但是我也在想：我们在两个月的时间里面就拥有了这样一个让人舍不得离开的集体，那么这个集体也就不是那么容易被破坏的。即使有其他同学来，我觉得我们应该表现出的是大度和欢迎，而不是担心甚至恐惧。

“两个月来，我真的为大家而骄傲，因为我们一起用自己的双手建立起了这个让人羡慕的集体，作为我个人来说，我舍不得我们班的任何一位同学，所以我今天对校长也说：如果以后学校决定要调整的话，我希望不要把我们班的任何一位同学调整出去。”

我笑了笑：

”因为，你们要害就害我一个人好了，别到另外的班去害别的老师和同学。“

孩子们笑了。

”但是，假如说这消息是真的，我也能理解学校的意图，无非是想分层教学，或者给一些成绩暂时不是太好的同学以激励，因此……

我看了看孩子们：

“我相信，惩罚是一种动力，激励也是一种动力！前几天有位同学的家长在周记里面善意地提醒我：是否应该少提三班是最好的班，而应该多看看我们现在的不足。我很感谢这位家长，但是我也觉得，我们如果真的认为自己的班是最好的集体，那么就应该真正以最好的班级的标准来要求自己！我们就是最好的！我希望，我们全班同学能够用自己的实际行动，使我这个班主任当得更有自信，更有底气，使我们全部都无愧于三班这个名字！”

讲完之后，孩子们自己看报纸，我走到Vivian旁边，笑着问：

“这下放心了吧？”

孩子笑了：

“恩。”

“那你就会做得更好是吗？”

篇4：我的孩子们--摩西班主任随笔

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摩西

七，摩西谬论录：

1，你可以对别人虚伪，因为江湖险恶，但是一定要对自己真诚，因为每个人都需要成长。

2，你们最容易欺骗的有两种人：爸爸妈妈和老师。因为他们都是最爱你们的人，因为爱，所以信任你们。

3，我希望，对我们有些同学（成绩很差的同学）来说，高中的三年是你一生中最低潮的三年，因为这三年结束以后，你人生中几乎只凭成绩单上的几个阿拉伯数字来评判你的高下的时代将结束，你将走入一个更能展示你的才华和能力的时代，去亮出你真正的精彩。

4，我不是以一个成功者的姿态，用我的所谓经验来教训你们，恰恰相反，我是以失败者的身份，用我的教训来帮助你们。也许，人类就是这样踩在前人的失败上才能不断进步的。

5，一味地强调天性或者个性只有一个结果----人类现在还呆在树上下不来，因为爬树是他们的天性。

6，我们班上不是29个人，而是30个人，因为我和你们一样，都只是集体的一分子，我们在人格和权力上应该是平等的。

7，长大了，不仅意味着有很多事情你能做了，更意味着你应该知道，有很多事情你不能做了。

八，昨晚班会课上的简短发言

曾经有人开玩笑说：“学校的班主任是最没有权力的‘官’。”想来也是，不能批条子不能搞腐败，成天在孩子堆里打滚，挣那不多的几个钱，可谓名不符实。可是我却以为，班主任又是最有权力的一种“官”。没有掌握人事权，掌握的却是孩子们的人生；没有掌握财权，掌握的却是无数家庭的.幸福。而没有什么，比这种权力更大的了。

我不是完人，正如你们也不是一样，不无法承担如此重的责任，所以要你们和我一起承担，而这些权力和义务，本身就是属于你们的。

中国最不缺的，不是人口，所以到现在我仍然以为计划生育不是解决中国问题的最关键的办法，中国最不缺的，是没有自己的思想、唯唯诺诺的奴才。

尽管德先生和赛先生的口号在中国喊了几乎有一百年了，但是当中国人好容易有了一些本该属于自己的权利的时候，第一个想到的还是“感恩”，当自己的权利被侵犯的时候，第一个想到的是找“青天”。

我不是以成功者的姿态来对大家说这些的，我自己本身也有奴才气。但是我想，如果我们从中学开始就能知道自己享有哪些权力和义务，也许，以后只能靠跳楼来讨回自己应得的工资的悲剧也许就会少一些；只会以极端的方式来维护自己权力的悲剧就会少一些；歹徒当街砍断人的双手而围观的数百人无一行动的悲剧就要少一些。

作为一个人，应该想到自己应该是顶天立地的，这里并不是说你要怎么出人头地，而是说你应该明白作为一个人应该具有的尊严和权力，在一个曾经走过了几千年封建历史的国度来说，这也许是最难的，但是如果大家能在前人的基础上哪怕有一点进步，那么这个国家也就在进步了。当有一天，你们会自觉起来反对我这个班主任做出的不正确的决定的时候，你们能因为我的处理失当与我“对着干”的时候，恭喜各位！你们就具有了一个真正的人应该具备的素质。

而权力与义务，也是相生相伴的，没有只享受权利的义务，正如没有只需要付出义务的权利。我欣赏这么一句话：“天下兴亡，不能说匹夫有责，天下兴亡，就是我的责任！”不管是班级还是社会，都需要大家主人式的参与，而不是奴才式的屈从，而这种参与，首先也应该是明白自己义务的参与。我们班没有什么复杂的班规，也没有制定严格的处罚措施，因为我相信，在经历了十多年的学习之后，大家都明白什么是应该做的，什么是不应该做的。当进入这个集体的时候，就意味着你将为这个集体的发展和强大尽你自己的义务，正如你应该享受作为这个集体一员的权力。

而我的想法，是想将大家培养成古人所说的能做到“慎独”的那种自觉的人。如西汉的杨震一样，当行贿者告诉他此事只有“你知我知”的时候，他能说：“非，尚有天知地知鬼知神知。”我不信仰宗教，但是当我们自己无法保证自己的信仰的时候，我倒是宁愿相信“举头三尺有神明”。

我们的教育，不是培养顺民的，而是培养能自省的觉醒了的公民，让我们一起努力！

九，运动会入场式

晚自习，我将几个班委叫出来，商量运动会入场式的问题。按照学校的要求，希望每个班级都能根据自己的情况设计入场式，并表现出本班的特色。孩子们一会说要拉横幅，一会说可以排队形，什么意见都有。突然有个孩子说了声：

让夏老跟着我们一起入场吧！

马上有孩子反对：

老师是不和学生一起入场的！

而接下来孩子的回答让我感动：

让夏老跟我们一起入场，就是体现了我们班的特色－－－团结啊！

听到这些，我心里不禁一热：

好！我一定和我们班一起入场！

篇5：我的孩子们--摩西班主任随笔：忧郁的乐手

我的孩子们--摩西班主任随笔(15)：忧郁的乐手

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摩西

二十二，忧郁的乐手

其实直到现在我都还叫不出几个孩子的名字。

他们是高三的三个学生和一个高二的，其中一个是我们班上H L的哥哥。一天，几个孩子来找我，说元旦快到了，他们想组织一个乐队，想请我帮忙。我问：

“你们有器材吗？”

他们说他们借了两把电吉他，有一套鼓，还有两把电箱琴，还说他们已经挑选了几首歌，想让我去帮忙看看能不能唱，于是我去了。

去了之后才知道，他们借的电吉他有一把已经是坏的了，另外一把也经常接触不良，时常发不出声音。鼓倒是还不错，虽然是最简单的五鼓式的配置，但是对付一般的歌也将就了，而且他们的鼓手以前学习过，居然也打得有板有眼，两把箱琴其实只有一把能用。至于他们选的歌，我听了一遍之后就否决了：难度太大，而且需要两把电吉他加效果器。孩子们很着急：

“效果器我们可以去音乐学院借的！”

我说但是你们现在的技巧可能还不足以演奏这么高难的曲目。于是孩子们又去找，终于找到了一首《坚持》。

这首歌前面有一个吉他演奏的solo（前奏），需要效果器，于是孩子们说他们会在最短的`时间内借来，果然，第三天，他们就借来了效果器，于是我帮助他们，一起排练。

这时候我才发现孩子们的演奏水平的确有限，甚至连吉他弦都不会调，伴奏吉他手找到我，说这几天吉他的“音色”很不好，不知道是怎么回事，我拿过来一弹，整个的音全部乱了！于是再拿过其他几把，居然都是各是各的调！于是又帮助他们调音。主音吉他手估计是不识谱吧，一直弄不出那段SOLO，于是我把磁带拿回来扒带（听磁带记录谱），然后把SOLO弹出来，手把手地教他。

元旦晚会的日子渐渐逼近了，孩子们很着急，他们说晚上晚自习没课的时候他们想去练习，我说你们老师同意吗？他们都说同意。于是我说好吧。

器材都放在琴房，但是他们却没找到音乐老师，因此没有钥匙，我说那怎么办呢？孩子们说我们有办法！我还没有弄清楚他们到底有什么办法，一个孩子已经从二楼的阳台上翻了进去，身手矫捷的让人目不暇接。而学校的保安就在我们旁边20米处，几个孩子还假模假样地大声说：

“你走前面，去把门给我们打开啊！”

我不由得想起了自己读中学的时候翻学校围墙的壮举了，后来我根据此还“发明”了一句“名言”--一个学校，如果没有一个学生能翻围墙，那真是有辱校风的。看到孩子们身手如此矫健，不由得让人微笑，而让人大笑的是：那孩子迅速由阳台跑到正门去开门的时候沮丧地发现：门是开着的！

当鼓声和配备失真效果器的吉他声响起的时候，狭窄的琴房顿时显得更狭窄，错误，修改，再错误，再修改，又错误，又修改……孩子们虽然进步很艰难，但是练习却很认真，并不亚于那些专业演员。主音吉他左手倒腕不够，因此SOLO总是不能弹出应有的效果，伴音吉他和鼓手又急又气，总是忍不住责备他，可怜的孩子眼泪都几乎要流下来了，我急忙呵斥另两个孩子：

“你们是一个团队！怎么能互相责备呢？有问题咱们改进不就行了……”

可爱的孩子们又点头称是。

那天遇到学校的几个老师，问起孩子们乐队的事情，我随便说了说，几个老师说那几个孩子以前学习就不是太好的，现在搞乐队了，更不想听课了，一天到晚就想着乐队的事情。

一会一个老师过来又问：

“夏老你看他们的乐队能上台演出吗？”

我说应该可以的，虽然水平不是太高，但是在学生当中已经算不错的了。那个老师说：

“里面有个吉他手就是我的儿子。”

我一下想到，难道他的儿子就是那个总被责备的主音吉他手？

那位老师继续说：

“他们很想上台演出，很希望能够有这么个展示的机会，谢谢你帮助他们了！”

我客气了几句，孩子约好的排练时间到了，我又赶去琴房。

这是彩排前的最后一次排练了，孩子们还是练得很认真。准备的两首歌练完之后，他们神神秘秘地告诉我：

“夏老，我们还准备了一个开场式，你看看如何？”

我说好啊。

于是孩子们一起大喊：

“一，二，三！”

急促的鼓声几乎掀翻了屋顶，主音吉他将音量几乎开到最大，模仿着摇滚乐手的动作抱着吉他跳起：

“大家好！我们是XX乐队！这是我们的鼓手！！！”

鼓手拼命敲出一段鼓花，

“我们的吉他手！！”

吉他又来一段华彩。

自诩为摇滚老手的我也被吵得差点想捂住耳朵了。完了之后，孩子们骄傲地问我：

“怎么样？”

我居然还是违心地说了句：

“还不错。”

其实我也不是完全违心的，因为他们能到这程度已经不错了。

一个中午很快就过去了，我将孩子们的琴全部拿到办公室，主音吉他的弦断了，原因是吉他手乱摇摇把，于是又惹得几个孩子一起攻击，因为他们已经没有备用的弦了，而下午就彩排了，他们将另外一把吉他的弦取下来，我拿来装上，又帮他们仔细调好了每把吉他的弦。下午我没课，弦调好之后，就坐在办公室慢慢地弹吉他。一边弹，我一边想着这些在课堂上的“坏”孩子，想起他们为了组织乐队，东奔西跑去借琴借效果器；想起他们牺牲休息时间排练；想起他们因为主音吉他的错误而大发雷霆；想起他们在保安的眼皮底下翻阳台去排练，想起他们临到头断了吉他弦时候几乎是绝望的表情。

这些孩子也许在课堂上并不是让老师喜欢的孩子，但是他们为了自己心爱的东西，表现出来的激情不亚于所谓“优等生”在对待学习时候的投入。我在刚工作的时候，曾经以音乐为“武器”，去“征服”一些不爱学习的“坏”学生，让他们在音乐的影响下重新回到课堂，而且一直还以此为自豪，今天，我突然想到另外一个问题：

音乐难道不也是学习吗？音乐对人的灵魂的重要性难道亚于语文数学物理化学吗？以音乐为“武器”去“诱骗”学生，难道就只因为高考不考音乐？

长这么大，在我的生命中，音乐是最重要的，那么，在这些孩子们心里呢？很多年以后，我忘记了自己的某次考试甚至高考成绩，却忘不了我的音乐，我的摇滚。

彩排的时候到了，孩子们兴高采烈地下来，拿走了吉他，赶去彩排。我带着我们班上的孩子过了一会才去，等我们走进多功能厅的时候，正好看见他们的彩排，那时已经到了尾声，鼓声和吉他的声音震耳欲聋，歌声根本听不到，我上前一看，原来根本就没有话筒，他们是用自己的一个音箱在演奏，效果惨不忍睹。

孩子们大概也知道效果不好，个个脸上都很忧郁，一个孩子走过来，怯生生地问：

“夏老，您看效果怎么样？”

我看了看他：

“如果能演出的话，我给你们当调音师。”

篇6：我的孩子们--摩西班主任随笔：我们来做！

我的孩子们--摩西班主任随笔(17)：我们来做！

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摩西

二十四，我们来做！

的最后几天，圣诞节、过生日、元旦，热热闹闹熙熙攘攘，旧的一年终于离去了，之后就是放三天大假，4号早晨，也就是今天，我们才回到学校。这时，我才发觉，我心里一直在想着的一件事情，孩子们也在想。

上午第四节课，讲《纪念刘和珍君》，是第一课时，我先叫孩子们读有关资料和课文，然后布置了一个问题：

“如果你是1926年的女师大学生，你会去请愿吗？”

之后，我叫班长、副班长和团支部书记出来一下。

“有件事情，想跟你们商量一下。”

我说。

“什么事？”

班长Jessie问。

“这段时间最大的事。”

我说。

“海啸！”

孩子们不仅仅是聪明，我知道他们也一直在想这事。

Idelle接着说：

“其实我都想提醒你的。”

“如果你们能提醒我就更好了。你们说咱们应该怎么做？”

“我们应该募捐！”

“我觉得我们应该发动全校师生一起募捐！”

Antonia始终是深思之后才发言。我为孩子们的爱心和勇气而感动：

“那你们觉得我们应该怎么做？”

“我们可以发一个倡议书，然后做一个募捐箱，以高二（三）班的名义向全校倡议捐助灾民！”

孩子们热切地出主意。

“好！Antonia和Idelle ，你们两个负责募捐箱的事情，Jessie 负责倡议书，最好今天下午搞定，我们应该在学校第一个作出反应！”

孩子们进教室去了，我回到讲台上：

“刚才提了一个问题：如果你是1926年的女师大学生，你会上街吗？会的请举手！”

几乎是29只手同时举了起来，我不禁有些愕然，因为我并没有想到会是这个结果，但是我还是继续说下去：

“感动于大家的热忱和勇气，而现在有另外一件事情，更需要我们去做。”

我简单说了一下刚才与班长和书记的讨论结果，孩子们一下激动了起来，这个说我们是应该到每个班上去收还是在外面“摆摊”，我笑了：

“又不是收税，募捐全凭自愿，怎么能到人家那里去收呢？”

有孩子又很深沉地说：

“其实最好捐物，不要捐钱，减少‘中间环节’。”

我不由得苦涩地笑了：

“我觉得还是捐钱比较好，因为现在公布有慈善总会的帐户，我们可以将募捐到的款项直接打过去。”

下课了，Kiko 走在我后面，“狡猾”地说：

“其实我昨天都想给你发短信的，我们不能忘记了这件事。”

我笑了，孩子们一直想着这件事啊，还有什么比这个更令人欣慰的呢？

我们来做！(续）

昨天中午吃饭的时候，在食堂遇见杨校长徐主任和可爱妹妹，我说：

“正有事想和你们商量，我们班想发一个倡议……”

“是海啸的事情？”

杨校长打断了我的话，看来大家都想到一起去了。他们说正在和可爱妹妹商量这个事情，他们初二（六）班也想发一个倡议，请全校师生捐助。于是我们决定先以两个班的名义联名发起倡议，然后由德育处组织全校的捐赠活动。

晚上上自习的时候，由两个班联合发出的倡议书，就贴出来了。

按照学校的打算，想先由我们两个班发起并先捐献，然后带动全校捐献。可是当我上楼的'时候，孩子们围着我说：

“明明是我们班先想到的啊，凭什么初二（六）班也署名啊？”

我告诉他们其实是不谋而合，初二（六）班的老师和同学其实也想到了。孩子们又说：

“那么为什么德育处又要管这事情呢？”

我解释是想到管理方便。这时候，我看见了孩子们竟然连捐助箱都已经做好了，我知道孩子们的意思，他们想自己承办整个活动。

其实我也在想，让孩子们做又有何不可呢？以前学校的捐助活动，往往也是学校出一个通知，然后班主任组织学生交钱，这样做的弊端一个是学生实际上是在被动接受教育，还有一种常见的情况是有些班主任容易有攀比心理，将自己班捐款的多少视为自己的工作业绩，甚至出现强迫学生多交的情况。而如果将整个事情都交给孩子们来做，一方面孩子们主动成为教育者，参与到教育活动中来，同时更保证了捐助活动的自愿性，而且，由于孩子们的热情很高，有可能捐助效果还会比学校包办的好。

今天中午饭以后，我正巧又碰上了杨校长和徐主任，我向他们谈了我的想法--将捐助活动让学生来做。杨校长很赞成，并建议马上将昨天德育处发的捐助通知改成学生会、团委的名义，让孩子们自己来干这件事。

昨天晚自习，孩子考英语。

考完以后，我示意孩子们安静地坐下，待安静之后，我在黑板上写了几个大字：

九八印尼排华

然后问：

“知道这事情的同学请举手。”

二十九个孩子中，有五个孩子举了手。我又问：

“谁能说说这事情的经过？”

Richard说：

“那些暴徒杀人，抢中国人的店铺。”

文静可爱的语文科代表DAmaryis说：

“那些人对妇女做的事情更残忍。”

我说：的确是。面对其他孩子惊异的眼光，我讲述了九八年排华事件的大致经过，最后加上了一句：

“那些暴徒的暴行，不亚于南京大屠杀中的日军。”

我还告诉他们，这两天我因为这件事情也和一些老师有争论，但是在告诉他们我的观点之前，我还是想问问他们，应该怎么看这次捐款事件。孩子们的可爱让人动容：很多孩子都说应该“以德报怨”，“我们不能象暴徒一样冷血”，

我告诉了孩子们这几天我和在线的老师争论的主要分歧，也给孩子们讲起了那个不向提裤子的人开枪的故事，还讲到了特蕾莎嬷嬷，还讲到了在国界、民族、意识形态之上的，那个“人”的概念。

最后，我说：

“在这个世界上，有一件最起码也是最困难的事情，那就是：作一个人。”

我们班的捐款，仍然建立在自愿的原则上，下晚自习之后，孩子们纷纷捐款，我也将我的捐款交给了负责的Vivian，今天早上，Vivian拿着钱来办公室：

“夏老，捐款一共四百二十五，交给你。”

我说：

“不，交给Mary，她将代表学校去红十字会捐款。”

篇7：我的孩子们--摩西班主任随笔：从火柴到手机

我的孩子们--摩西班主任随笔(14)：从火柴到手机

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摩西

二十一，从火柴到手机

一切的缘起就是那个邮箱地址。

那天李镇西老师建议大家，说应该把自己的电子邮箱告诉学生，因为邮箱一个最大的好处就是匿名，学生如果想向老师说点什么又不想让老师知道名字的话，就可以用邮箱。

于是，那天我就在课堂上告诉了孩子们我的邮箱，当我在黑板上写出邮箱号的时候，孩子们最初是惊奇：哇，什么邮箱这么长啊！紧接着，Nicole 、Vivian等几个冰雪聪明的孩子一下子就猜出来了：AK47701226@sina.com,哈哈！70年12月26日！我这时候才后悔不已：当初上网的时候，注册了十多个邮箱系统都对我说别人已经用了，万般无奈之下，就在后面加上了我自己的出生年月日，谁知道，一下就让这帮孩子看出来了！

25日是圣诞节，孩子们回家了，但是其实从24号开始，我就陆续接到了很多孩子的手机短信，祝贺夏老圣诞快乐、生日快乐，到26号当天，手机更是振动个不停，孩子们的短信一个接一个，一些孩子发了一个不够，还要在短信上给我猜谜语，聊天，最后，终于，手机没电了，更要命的是，片区停电，连充电的地方都没有。

星期日晚上，孩子们返校了，晚上，还没有上课，我从办公室到教室，一进去，几个孩子坏笑着，我还以为我的发型或者是衣服又哪里没对了，正在做仔细的自我检查，孩子们慢慢地唱起：

祝你生日快乐~

我心里不由得涌上一股暖流。孩子们唱完了，照例我得上去讲几句：

“今天的确是我的生日，谢谢大家，我突然想起了十二年前，我刚刚工作的时候。那是我工作以后过的第一个生日。也是不知道怎么回事，我班上的孩子知道了我的生日，晚上，同学们一起来到我住的寝室，拉灭了灯，因为他们带来了一个生日蛋糕。可是关了灯之后，他们才发觉犯了一个错误……”

“没带蜡烛！”

孩子们十分聪明。

“的确，”我接着说，“他们忘了，买蜡烛。可是接下来的'事情，让我一生难忘。

“一个孩子，摸出了一盒火柴，然后，抽出了22根（那年我22岁），22个孩子拿在手里，一起点燃。黑暗中，我看见22朵火苗和更多的可爱的心。其实，刚工作的时候，我是谈不上喜欢老师这一行的，只是因为自己干了这工作，应该尽量干好而已。但是那时侯，我看见我的付出得到我的第一届孩子们这样的回报，我的心被震撼了。后来，我写了我参加工作之后的第一篇教育随笔，题目就叫《我的孩子们》，那是12年前。

“十二年后，我已经带过了四届高中，每一届都有让我难忘的记忆，现在，又和大家在一起，我又将我现在的班主任随笔起名为<我的孩子们>,因为,我更深地感到，只要用心付出，就会有所回报！”

我讲完之后，照例是班会，由上周的值周班委总结工作，这次轮到Kiko了，在讲完上周有关工作之后，Kiko突然狡猾地一笑：

“今天是夏老的生日，刚才我们为他唱了生日歌，但是刚才因为还没有上课，所以有些同学不在，效果不好，现在我们人到齐了，我提议，我们一起再为夏老唱一次好不好？”

“好”

孩子们都在响应。

“夏老刚才讲起他以前的学生划火柴，我们现在没有火柴，但是我有一个主意：我们把灯关上，有手机的拿出手机，用手机当蜡烛好吗？”

“好！”孩子们纷纷响应。

学校是不允许带手机的，更不允许将手机带到教室，而这时候，很多孩子都拿出了手机。灯关了，手机五颜六色的屏幕在轻轻地摇动，象一支支，美丽的蝴蝶，孩子们再次轻轻地唱起：

祝你生日快乐~

我想,有些东西,如同十二年前那个夜晚,是永远不会被遗忘的.

★ 救赎的杂文随笔

★ 《项链》课堂实录