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考研政治易出现问题总结

时间：2022-04-29 11:08:58 其他总结收藏本文下载本文

“烟雨凄迷28”为你分享19篇“考研政治易出现问题总结”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

考研政治易出现问题总结

篇1：考研政治易出现问题总结

考研政治必备易出现问题总结

政治是考研中非常关键的一门考试科目，虽然政治的复习比价枯燥，但是只要各位同学掌握方法，复习好政治还是比较容易的，下面文章就为大家介绍考研政治高分的复习方法。攻破考研政治高分必备，为大家总结一些复习中易出现的问题。

考研政治知识点繁杂，但没有良好的基础，很难在回答问题的'时候做到有条有理，规范化答题，但条理性正是拿分的关键因素，因此基础知识掌握的重要性可想而知。对于基础切莫死记硬背，毕竟政治课程还是一门比较枯燥的课程，单纯的死记硬背极容易引起腻烦心理，而结合实例不但能够提升记忆的兴趣还能方便理解性记忆，这是考研政治高分的复习方法之一，加深记忆效果，一举多得。

政治不但需要背诵，也同样要注重真题练习，多多练习不但能够增加熟练度，还有助于在练习过程中总结关联，考题中有很多地方是可以举一反三的，但这需要同学们自己发现积累，才能印象深刻，并锻炼思维方式，所以在平时的复习过程中，大量练习真题增加题感也是考研政治高分的复习方法，而且是十分有必要的。

以上内容是对考研政治高分的复习方法的介绍，希望能够给各位考研学生提供帮助，希望你们能够掌握好方法，认真进行政治的复习备考。

篇2：考研政治易错知识点

考研政治易错知识点

一、马克思主义基本原理概论(简称“马原”)

马原说难也难，说不难也不难。难就难在概念抽象、晦涩难懂，但是一旦你理解了，就变得很简单了。说白了马原就是阐述原理，把原理理解了，不管是选择题还是分析题，应付起来就会比较简单。

马原包括马哲、马政经和科社，马哲是重点，包括唯物论、辩证法、认识论和唯物史观，复习每部分的时候要学会梳理原理，搞懂方法论意义(就是对现实的指导作用)，并结合历年试题展开练习。马哲试题就好比英语试题，可以反复做。

马政经只考选择题(5-6分)，知识点虽多，也有些难度，但记住一点：马政经就是批判资本主义，做题要有这个思维。

科社只考选择题(1-2分)，就是歌颂社会主义，相对简单。

二、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称“毛中特”)

毛中特包括毛和中特两部分，主要阐述理论形成的背景、原因、经过、内容、地位、现实意义，其中中特部分是重点。其特点是时政性强，除了把握传统重点之外，还要关注今年的最新时政。

传统重点章节是第8章(五位一体总体布局)，既考查选择题，也考查分析题，分析题集中在经济建设、政治建设、社会建设，今年要特别关注五大发展理念。最新时政主要也会体现在第八章，多加关注习近平总书记的讲话和党的会议，比如十八届六中全会。

毛中特以练习习题为主，如果练试题就选择近3年的试题。

三、中国近现代史纲要(简称“史纲”)

史纲主要阐述历史事件的背景、时间、地点、人物、经过、结果、意义、教训、评价。

主要是把握国情、国史，领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放(时间线索很明显)。

复习好这门课要做到：明晰时间轴(包括横向和纵向)；节点性事件的比较(比如相近历史事件的比较)；把握好阶级性(农民阶级、民族资产阶级、官僚资产阶级、工人阶级等)；

注意整数纪念年事件(比如今年是中共八大召开60周年、红军长征胜利80周年、西安事变80周年、中国共产党成立95周年、孙中山先生诞辰150周年、社会主义制度确立60周年等)。

四、思想道德修养与法律基础(简称“思修法基”)

思修法基主要阐述理想、爱国主义、人生(价值)观、道德观、法治观，相对比较简单。

思修部分是命题重心，尤其是命制分析题，主要涉及理想观、人生观、道德观三个重点领域，法基部分以命制选择题为主，有时候也会结合前面的“三观”命制分析题，一般不会单独命制分析题。对于分析题而言，热点是命题的风向标，大家除了要掌握命题重点之外还要把握时事热点。

五、形势与政策以及当代世界经济与政治(简称“时政及当代”)

时政及当代也可以认为是两门课，但近年来当代其实考查的也是时政。

除了单选第15、16题，多选第32、33题是纯时政题目外，时政也渗透进了其他科目，尤其是毛中特。所以在平时复习过程中大家也要及时关注时政，一是十八大以来党中央的新精神、新思想，今年要特别关注十八届六中全会；二是习近平总书记的系列重要讲话。

当然这并不是要求大家天天去看新闻联播，推荐三个媒体网站，大家可以关注下：新华网、人民网、光明网，多关注它们的头条新闻即可。时政建议报班复习，省时高效。

当代只考查分析题，均会与中国相关，重点把握中国的和平发展道路、大国关系等(尤其是中美关系)。

政治冲刺除了刷题背诵还需要做的四件事

一、以纲为纲，一定要注重基本知识的复习

大纲要求“运用有关原理、观点或方法，比较和分析有关社会现象或实际问题”、“结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题”。基本概念、基本理论、基本观点是考研的一个基本考点。考生往往会忽视基本知识点的复习，沉寂在汪洋题海之中，迷失了考试的方向。因此，考生应该静下心来，不断地复习巩固知识点。马原理需要复习3到5遍，考生应该把前一复习阶段没有完全搞清楚的，务必搞清楚没有完全弄明白的，务必弄明白没有完全理解的，务必理解之。有的考生认为就是重新背诵知识点，这实际上是个误区。绝不是简单的死记硬背，把考点内容一字不差的背下来，而是要在前一阶段复习的基础上，以纲为纲，深入理解知识点的考试切入点。比如，某一个知识点以往考题从几个方面已经考过，那么今年考察的几率就比较小了，考生应该在老师的辅导下着重复习可能考试的其他切入点。这样就可以做到以纲为纲，有的放矢。

二、研读，从中总结命题规律

是一个很好的学习工具，从分析中得出考点出题的角度，以及被考察知识的深度，做到心中有数，以历届考题为参考，通过做来提高自己的水平。对基础理论知识要做到熟悉和掌握，这样才能在考试的时候对考点深刻理解，顺手拈来。

做不能只停留在“做”，而是要“研究性地做”。不能停留在“做对、做错”，而是要弄明白搞清楚为什么对、为什么错。总结出哪些考点重要出现，比如马克思主义哲学中的辩证法部分、认识论部分在近几年考试中，特别是分析题中重要出现，那么这两部分应该是今后复习中的重中之重。

三、紧密结合大纲，密切关注时政热点，把大纲的基本原理与时政热点有机结合起来

理论联系实际是考研政治考察的一个基本能力。这里所说的理论实质上就是大纲的基本概念、基本理论，所说的实际，很大程度上就是时政热点和社会热点。特别是分析题，很多是以今年以来，或者是这几年的社会热点问题作为背景材料考查考生的运用理论的能力。时政热点的指挥棒就是每年的中央全会精神。

比如，对待马克思主义的态度、实践与马克思主义的关系、群众的观点、如何正确评价无产阶级领袖、环境保护问题也就是人与自然的关系问题、两极分化问题(考点中的度)等。这些时政热点和社会热点都会成为考试中的热点。广大考生只有紧密结合大纲，密切关注时政热点和社会热点，有针对性地做题，才能在下一阶段复习中收到事半功倍的效果。

四、树立必胜的信心，保持乐观的心态

考生复习无论在哪个阶段都应该保持乐观的心态。但是，越是往后期复习，越会出现疲倦的心态。感觉到考试内容太多，自己很多还没有复习到。于是便产生畏难情绪，甚至放弃考研。这个时候一定要相信自己，考生只有坚定信心，按照师的指导复习，是一定能够考上自己理想的学校。引用一句温家宝的名言与大家共勉，“信心比黄金更重要！”

文章是以马原为着重点，但大家都要利用这样的规律去复习。合理安排自己的复习时间，在加紧复习的时间中也要顾好自己的身体，不要生病了。

篇3：考研政治：马原理论易混淆点

考研政治：马原理论易混淆点

马克思主义基本原理概论部分的知识在考研思想政治理论课中处于一个非常重要的地位，这是因为马克思主义基本原理本身包含马克思主义哲学、马克思主义政治经济学与科学社会主义三部分内容。而这三部分中第一部分是关于认识世界和改造世界的方法论和世界观，起着认识和改造人、社会与世界的桥梁媒介的工具性作用。第二部分是我们批判资本主义，认识社会主义的基础性知识。第三部分是在掌握历史唯物主义的基础上，把握人类社会的发展规律，并在这一规律的指导之下，推动我们国家社会主义国家建设的理论指导。掌握了科学的方法，有了历史发展的规律性认识和对现实社会的理性批判，我们再去学习其他的几门政治理论课将会达到事半功倍的效果。但是马基的知识中政治经济学部分也是最抽象，最难懂的，为此编者把其中最为抽象，容易给同学们造成知识学习上混乱的易混淆词语做了一个简单明了的归纳总结，希望可以为各位备考的考生助一臂之力。

1. 资本的原始积累与资本积累

资本的原始积累就是生产者与生产资料相分离，货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。在西欧，资本原始积累开始于15世纪后30年，经过16世纪的高潮，一直延续到19世纪初才告结束。资本原始积累主要是通过两个途径进行的;一是用暴力手段剥夺农民的土地;二是用暴力手段掠夺货币财富。用暴力手段剥夺农民的土地，是资本原始积累过程的基础，它在英国表现得最为典型，羊吃人运动。利用国家政权的力量进行残酷的殖民掠夺式资本原始积累的有一个重要方式。对外是殖民地争夺、抢劫金银财宝、贩卖黑奴、保护关税制度和商业战争。对内则是国债制度、课税制度、保护关税制度。

资本主义原始积累的事实证明，资产积极的发家史就是一部罪恶掠夺史，正如马克思所说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”

原始积累开始于资本主义社会之前。

资本积累就是把剩余价值转化为资本，或者说，剩余价值的资本化。马克思关于资本积累的学说是剩余价值理论的重要组成部分，它揭露了资本主义制度下贫富两极分化的原因，揭示了资本主义失业现象的本质，深刻地阐明了资本主义制度必然走向灭亡的历史命运。

资本积累是资本主义扩大再生产的源泉。资本积累的本质就是资本家不断地利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。

资本积累的源泉是剩余价值，资本积累的规模的大小取决于对工人的剥削程度、劳动生产率的高低、所用资本和所费资本之间的差额以及资本家垫付资本的大小。

资本积累是在资本主义社会中进行的。

2. 自然经济与商品经济

自然经济：一种以自给自足为特征的经济形式。

商品经济：以交换为目的而进行的经济形式，它是一定历史条件下的产物。商品经济不是从来就有的，而是在一定的历史条件下，作为自然经济的对立物而产生的发展起来的。

目的不同：自然经济以使用价值为生产目的;商品经济以交换为目的。

历史条件不同：自然经济的产生条件是社会生产力水平低下和社会分工不发达;商品经济产生的条件有两个：一是社会分工的出现，二是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。

特点不同：自然经济是分散和自给自足的家庭生产，生产规模小，社会分工低下;商品经济是有组织的以分工为基础的交换，生产规模逐渐扩大，社会分工程度极高。

表现的社会形态不同：自然经济是原始社会、奴隶社会、封建社会的基本经济形式;商品经济是资本主义社会的经济形式。

3. 具体劳动与抽象劳动

具体劳动是指生产一定使用价值的具体形式的劳动，马克思也称之为有用劳动。具体劳动形成商品的使用价值，所反映的是人与自然的关系，是劳动的自然属性。

抽象劳动是指撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的体例和脑力消耗。抽象劳动形成商品的价值实体，所反映的是商品生产者的社会关系，它是劳动的社会属性。

两者关系：

①两种劳动是同一劳动的两种规定。任何一种劳动，一方面是特殊的具体劳动，另一方面又是一般的抽象劳动，这就是劳动的二重性。

②具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种劳动或两次劳动，它们在时间上和空间上是统一的，是商品生产者的同一劳动过程的不可分割的两个方面。

4、使用价值、价值与交换价值

商品：用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素，是使用价值和价值的矛盾统一体。

交换价值：一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的关系或比例。决定商品交换的比例的，不是商品的.使用价值而是价值。使用价值不同的商品之所以能按照一定的比例相交换买就是因为它们都具有价值。商品的价值在质上是相同的，因而他们可以相互交换。

使用价值：指商品能满足人们某种需要的属性，即商品的有用性，反映的是人与自然之间的物质关系，是商品的自然属性，是一切劳动产品所共有的属性。使用价值构成社会财富的物质内容。使用价值不是用来满足生产者自身需要的，是通过交换来满足别人的、社会的需要的。使用价值是交换价值的物质承担者。

价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动，即人类脑力和体力的耗费。价值是商品所特有的社会属性。价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。商品的价值是劳动创造的，其实体是凝结在商品中的无差别的人类劳动，商品交换实际上是商品生产者之间相互交换劳动的关系，商品的价值在本质上体现了生产者之间的一定的社会关系。

价值和使用价值是对立统一的关系：

对立性表现在：二者相互排斥，不可兼得。要获得使用价值就要放弃价值，要获得价值就要放弃使用价值。

统一性表现在：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。使用价值是价值的物质承担者，价值寓于使用价值之中。

5.简单劳动与复杂劳动

简单劳动：指不需要经过专门选连和培养的一般劳动者都能从事的劳动。

复杂劳动：需要经过专门训练和培养，具有一定文化知识和技术专长的劳动者所从事的劳动。

商品的价值的质的规定回答的是价值的实体是什么，价值的量的规定则回答价值的大小由什么决定和怎样决定。价值量由生产商品所耗费的劳动量决定，而劳动量则按照劳动时间来计量。决定商品价值量的，不是生产商品的个别劳动时间，而只能是社会必要劳动时间。

形成商品价值量的劳动，是以简单劳动为尺度的。复杂劳动等于自乘的或多倍的简单劳动，也就是说，少量的复杂劳动等于多量的简单劳动。在相同的劳动时间里，复杂劳动创造的价值大于简单劳动创造的价值。但要注意商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。

6.所有制与所有权

所有制：就经济意义上而言，是指事实上生产资料归谁所有、归谁支配，并人皆这种所有和支配实现生产和获得剩余产品(利润或超额利润)。经济意义上的所有制以实际占有为基础，体现了现实生产过程中的经济关系，并表现了经济利益的实现形式。

所有权：是由占有生产资料的法律原则决定的。为了维护经济上的所有制关系而建立的一整套规章制度逐步以法的形式表现出来，这样就使所有制关系上升到法的关系的高度，所有制的现实经济形态就具有了法律形态，即所有权范畴。所有制一旦上升到法律的高度，就成为一种排他性权利，它强制规定了人们在经济生活中对占有物行使权力的界限没直接影响到现实经济生活中生产资料的实际利用及其与劳动者的关系。

二者关系：

所有制是所有权的基础，所有制的性质和特点只能从现实的生产关系的实际运动中去把握和理解，而不能从所有权出发去认识。所有制决定着所有权，所有权是所有制的法律形态，它反映着经济关系的意志关系。这种意志关系或者发的关系的性质在根本上是由这种经济关系本身决定的。

7.劳动与劳动力

劳动：就是人类劳动力在物质资料生产上的使用和消费。劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、控制人和自然之间的物质变换的过程。因此，人不仅改变自然物的形式，同时还在与自然的协调与统一中实现自己的目的，并将这种协调与统一当做规律，使他的意见服从客观规律。劳动是劳动力的使用或消费，是劳动力的物质表现，是劳动能力的实现。

篇4：考研政治考试中易出现的问题

考研政治考试中易出现的问题

》1.知识准备不足。

表现在：一是知识的全面把握不够，二是对知识的理解不够，因此，答题时只能就事论事，就题目所给的材料“论”材料，缺少理论分析，缺少知识理解。?

2、思维能力不强。

表现在：一是审题不清，抓不住问题的`中心和要点；二是答题思维混乱，层次不清。审题能力是指考生在解答问题之前认真、仔细、准确、完整地把握题目要求的能力。而答非所问现象的大量存在，首先说明对题目的理解和把握不够。?

3、理论不会联系实际。

理论联系实际是政治课的生命，缺少对实际生活的理解，理论既学不好，也没有价值。但大多数考生做不到这一点。从历年考生答题的情况可以看出，答案或者抄题目材料，或者空话连篇、口号连篇。许多考生对此感到很疑惑，有畏难情绪。认为自己花费了很多功夫来学习政治理论，而且对于理论知识都能“倒背如流”，为什么答题时却答不好呢？关键还在于对理论不理解，平时学习或复习备考时就没有做到理论联系实际（只会背概念、记忆原理是不够的），对理论的内涵也没有深刻理解，只当作“口号”来记忆，答题时空话连篇就是必然的了。?

最后，提一下答题过程中最重要也是最容易被考生忽视的问题：字迹。答题时，字迹一定要工整清晰。一份看上去字迹潦草、层次模糊的试卷会让阅卷老师对其印象大打折扣，即使答案组织得再好，也不会得到太高的分数，这一点请考生切记。

kaoyan/

篇5：考研政治复习总结

意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。

主要表现在：

第一，意识反映世界具有自觉性、目的性和计划性。

第二，意识不仅反映事物的现象，而且反映事物的本质和规律;不仅能反映现存事物，而且能追溯过去、推测未来，创造一个理想的或幻想的世界，具有能动创造性。

第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。意识可以通过“思维操作”实现对客观事物的超前的、观念的改造，指导并通过实践把理想变成现实，从而改变、创造世界。这就是列宁所说的“意识不仅反映客观世界，并且创造客观世界”。

第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

【知识点讲解】

1.基本概念或原理分析

“人的意识不仅反映客观世界，而且创造客观世界”，这是列宁一句非常经典的话，不能断章取义的理解，不然会得出完全相反的结论的。意识创造世界的意思是在说，意识对客观事物具有能能动的反作用，意识必须通过实践才能创造世界，不可能直接创造世界，但实践过程是人的意识的现实体现，所以这句话不是唯心主义的观点。

2.案例或记忆方法

有一年，曹操率领部队在行军途中。天气非常热，到了中午，士兵的衣服都湿透了，行军的速度也慢下来。曹操看到这种情况，担心贻误战机，心里很着急。可是，离水源还有很长一段距离。于是他脑筋一转，指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路，绕过这个山丘就到了!”大家一听，仿佛已经吃到了梅子，精神大振，步伐也加快了许多。“望梅止渴”的小故事也体现了意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

篇6：考研政治复习总结

1.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立

在认识的本质问题上，存在着两条根本对立的认识路线：一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线，另一条是坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线。唯物主义哲学坚持反映论的立场，认为物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映。唯心主义哲学颠倒物质和意识的关系，否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作是先于物质、先于实践经验的东西。主观唯心主义认为人的认识是主观自生的，是“内心反省”的结果，是心灵的自由创造物。客观唯心主义认为人的认识是上帝的启示或绝对精神的产物。虽然它们的说法和表现形式不同，但在本质上都反对唯物主义反映论，坚持唯心主义先验论。这就割断了认识同客观现实的联系，否定了认识的客观依据，陷入了主观随意性。

【知识点讲解】

1.基本概念或原理分析

简单地说，主观唯心主义和客观唯心主义的区别是指受不受人的意识支配。主观唯心主义强调人的主观精神，比如，“我思故我在”;而客观唯心主义强调客观精神，比如，黑格尔的“绝对精神”。

2.案例或记忆方法

唯心主义先验论颠倒物质和意识的关系，否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看作是先于物质、先于实践经验的东西。如柏拉图的“回忆说”，他认为在现实世界之外，有一个超越经验、超越时空、永恒存在的理念世界，而人们的经验是无法认识这个理念世界的。人们关于理念世界的知识是先于天地而存在于人的心灵之中的，通过后天的学习，就可以把它们回忆起来。

篇7：考研政治复习总结

一、意识能动作用的表现

意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。

主要表现在：

第一，意识反映世界具有自觉性、目的性和计划性。

第四，意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。

【知识点讲解】

1.基本概念或原理分析

2.案例或记忆方法

自然规律与社会规律的联系与区别

自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系。社会规律是通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的、必然的、稳定的联系。自然规律与社会规律之间有一定联系，也有区别。

二、两者之间的联系主要表现在：

自然规律和社会规律都具有不以人的意志为转移的客观性。人不能任意改变、创造或消灭自然规律，但人可以改造自然，有目的地调控自然界的实物、能量和信息过程，使各种客观规律共同作用的结果有利于人的变化或保持有利于人的稳定性。

两者之间的区别主要表现在：

自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用，社会规律则是通过抱有一定目的和意图的人的有意识的活动实现的。在社会规律中，既存在客观制约主观的关系，又存在着主观制约客观的关系。自然规律只要具备了同样的客观物质条件就可以以完全相同的形式反复出现，社会规律则是历史的，在不同的社会、国家、民族以及不同的历史阶段都有不同的表现形式。这就使认识社会规律比认识自然规律困难得多。社会矛盾的成熟程度以及人们认识的局限性和阶级的局限性也影响着人们对社会规律的认识。人们对社会规律的认识是一个不断深化的过程，往往要经过反复实践、反复探索，才能达到正确的认识。

篇8：考研政治复习总结

必然性和偶然性是揭示客观事物发生、发展和灭亡的不同趋势的范畴。

必然性是指事物联系和发展过程中一定要发生、确定不移的趋势。偶然性是指事物联系和发展过程中并非确定发生的，可以出现，也可以不出现，可以这样出现，也可以那样出现的不确定的趋势。

必然性是由事物内部的、主要的原因决定的，亦即是由事物内部的基本矛盾决定的，因而它是一种确定性趋势，就是说，在发展方向上它具有“一向性”：种瓜得瓜，种豆得豆。偶然性则是由事物的次要的、外部的原因亦即事物的非基本矛盾的作用造成的事物发展过程表现出的摇摆和偏差，因而它是一种非确定性趋势，在发展方向上它具有“多向性”：虽然种豆必然得豆，但结豆的多少、豆粒是否饱满等等则是不确定的。由此可见，必然性决定着事物发展的根本趋势，而偶然性对事物发展的必然过程起着促进或延缓的作用，使发展的确定趋势带有这样那样个别特点。

必然性和偶然性是对立统一的关系。

一方面，二者是有区别的：它们产生和形成的原因不同，必然性产生于事物内部的根本矛盾，偶然性产生于非根本矛盾和外部条件;它们的表现形式不同，必然性在事物发展过程中比较稳定、时空上比较确定，是同类事物普遍具有的发展趋势，偶然性则是不稳定的、暂时的、不确定的，是事物发展中的个别表现;它们在事物发展中的地位和作用不同，必然性在事物发展中居于支配地位，决定着事物发展的方向，偶然性居于从属地位，对发展的必然过程起促进或延缓作用，使发展的确定趋势带有一定的特点和偏差。

另一方面，必然性和偶然性又是统一的：必然性存在于偶然性之中，通过大量的偶然性表现出来，并为自己开辟道路;偶然性背后隐藏着必然性，受必然性的支配，偶然性是必然性的表现形式和补充;必然性和偶然性在一定条件下可以互相转化。这主要表现为两种情况：一是从事物存在的范围来看，对一个过程来说是必然性的东西，相对于另一个过程来说则是偶然的;二是从事物发展的过程来看，随着事物发展过程的推移，必然性和偶然性也可相互转化。

唯物辩证法关于必然性和偶然性辩证关系的原理要求我们要重视事物发展的必然性，把握事物发展的总趋势，又要善于从偶然中发现必然，把握有利于事物发展的机遇。

【文本阐释】

1.基本概念或原理分析

必然性和偶然性的联系：事物的每一过程都是按由其根本矛盾引起的必然规律发展的，但事物内部的非根本矛盾和种种外部条件等因素，对事物的发展都起不同的影响作用。事物的发展不能排除各种偶然因素的影响，总是在大量的偶然性变动中贯彻自己发展的必然趋势。有些看来是纯粹必然的过程，也有大量的偶然因素包含于其中，并通过这些偶然性表现出来。必然性和偶然性在一定条件下也可以相互转化。

2.案例或记忆方法

(1)帝国主义争夺霸权和重新瓜分殖民地的斗争，是帝国主义战争的根源，只要帝国主义存在，帝国主义战争就是不可避免的，这就是第一次世界大战爆发的必然性。196月28日，萨拉热窝事件，斐迪南大公被刺，是个偶然事件，点燃了第一次世界大战的导火线，为第一次世界大战的爆发开辟了道路。说明事物的每一过程都是按由其根本矛盾引起的必然规律发展的，但事物内部的非根本矛盾和种种外部条件等因素，对事物的发展都起不同的影响作用。

(2)必然性和偶然性在一定条件下相互转化，即必然性和偶然性的区分是相对的。例如，生物的某些新的性状在开始时或在一个长时期内只是偶然的，但由于这些新的性状适合于新的环境并逐渐发展，以至于最后使生物有机体发生根本变化，这种性状也就成了新的物种的必然性状;相反，生物的一些必然性状由于越来越不适应环境的变化，越来越退化，以至于成了偶然的东西。又如，人类的祖先猿人全身长毛是必然的现象，现在社会出现的“返祖”现象则具有偶然性。

篇9：考研政治相关知识总结

1.考研政治考察目标

思想政治理论考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，以及运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的思想政治理论素质，并有利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔。

思想政治理论考试涵盖马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。要求考生：

1.准确地再认或再现学科的有关知识。

2.准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。

3.运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。

4.运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。

5.结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。

2.基本内容

第一部分马克思主义基本原理概论

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

第一章世界的物质性及其发展规律

第二章认识世界和改造世界

第三章人类社会及其发展规律

第四章资本主义的形成及其本质

第五章资本主义发展的历史进程

第六章社会主义社会及其发展

第七章共产主义是人类最崇高的社会理想

第二部分毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

第一章马克思主义中国化两大理论成果

第二章新民主主义革命理论

第三章社会主义改造理论

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章建设中国特色社会主义总依据

第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

第七章社会主义改革开放理论

第八章建设中国特色社会主义总布局

第九章实现祖国完全统一的理论

第十章中国特色社会主义外交和国际战略

第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

第十二章中国特色社会主义领导核心理论

第三部分中国近现代史纲要

第一章反对外国侵略的斗争

第二章对国家出路的早期探索

第三章辛亥革命与君主专制制度的终结

第四章开天辟地的大事变

第五章中国革命的新道路

第六章中华民族的抗日战争

第七章为新中国而奋斗

第八章社会主义基本制度在中国的确立

第九章社会主义建设在探索中曲折发展

第十章改革开放与现代化建设新时期

第四部分思想道德修养与法律基础

绪论

第一章追求远大理想坚定崇高信念

第二章弘扬中国精神共筑精神家园

第三章领悟人生真谛创造人生价值

第四章注重道德传承加强道德实践

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格

第六章学习宪法法律建设法治体系

第七章树立法治观念尊重法律权威

第八章行使法律权利履行法律义务

结束语

第五部分形势与政策以及当代世界经济与政治

(一)形势与政策

中国共产党和中国政府在现阶段的重大方针政策。

年度间(考试当年的1月-12月)国际、国内的重大时事。

(二)当代世界经济与政治

两极格局解体。世界多极化。经济全球化。区域经济一体化。

综合国力竞争。大国关系。传统安全与非传统安全。地区局势与热点问题。西方干涉主义的新特点。

联合国等主要国际组织的地位、作用和面临的挑战。

发展中国家的地位和作用。南北关系。南南合作。

中国的和平发展道路。推动建设和谐世界。十八大以来中国对外工作新思想、新论断。

3.形式结构

试卷满分及考试时间

本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。

答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

试卷内容结构

马克思主义基本原理概论约24%

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论约30%

中国近现代史纲要约14%

思想道德修养与法律基础约16%

形势与政策以及当代世界经济与政治约16%

试卷题型结构

单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

多项选择题：17～33题，每小题2分，共34分。下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。多选或少选均不得分。

分析题：34～38小题，每小题10分，共50分。要求结合所学知识分析材料并回答问题。将答案写在答题纸指定位置上。

4.大纲说明

考研政治大纲单项选择题：该题型的占分比例约为16%。其优点是分值小，评分客观;保证它在试卷中占有一定比例有利于去掉知识考查的覆盖面，减少试卷评分误差。主要考查考生对基本概念、基本事件和基本原理的掌握，从某种意义上说它是由概念演变来的。这一题型历年来得分率都比较高，试题的区分度也差一些。

多项选择题：该题型的占分比例约为34%，也属于客观性试题。主要适用于考查对基本概念或基本原理的记忆和对有关观点、原理的掌握和理解。有时间也可用来考查对某些观点的鉴别或比较，但要求层次不高。题目考查的角度和形式比较灵活，时常再给出不同与教材的表述、情景或准确性要求较高，所以其难度要比单项选择题大得多，得分率一直较低，但考试的基础知识是否扎实往往能在这一题型上真实地体现出来。

分析题：该题型的占分比例约为50%。之所以取名分析题意在考查考生在掌握理论知识的基础上，联系具体情景分析问题和解决问题的能力。从以往无论论述题还是材料题反映的情况看，这种题型分值较大，可实现对考生多层次能力的考查;但缺点是覆盖面窄，考查的知识点比较集中，且有较大的评分误差。论述题和材料题合并为分析题后，今后将逐步加大材料在题目中的应用，主旨在于要求考生既要有一定的理论知识，又要有更具体题目情景分析具体问题的能力。命题形式接近于以往的材料题，但与以往材料题不同之处在于，选取的材料既可以是围绕某一主题设置的一组材料，也可以是蕴涵深刻含义的某一句、某一段话。针对设置材料的题目，考生需要读懂材料回答问题;而对于一段或一句话的题目，则需要考生以自己所学的知识为底蕴，结合材料作适当引申，分析其中要旨作答。材料分析题目的正式推出是在1993年政治理论考试大纲要点全面调整之际，开始仅用于世界政治经济与国际关系方面的考查，后来逐渐成为政治理论试卷中颇受考生欢迎的一种题型。通过设置材料，给出了回答问题所需要的多数信息，大大减少了知识的记忆量，给那些知识记忆能力差，然而分析问题能力较强的考生提供了展示其才华的机会。与问题设置的相对开放性相适应，今后此类题目的答案要点的设置也应逐步探索它的开放性问题。

篇10：考研政治相关知识总结

1.考研政治考察目标

思想政治理论考试涵盖马克思主义基本原理概论、-思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德修养与法律基础、形势与政策、当代世界经济与政治等高等学校思想政治理论课课程。要求考生：

1.准确地再认或再现学科的有关知识。

2.准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。

3.运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。

4.运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。

5.结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。

2.基本内容

第一部分马克思主义基本原理概论

绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

第一章世界的物质性及其发展规律

第二章认识世界和改造世界

第三章人类社会及其发展规律

第四章资本主义的形成及其本质

第五章资本主义发展的历史进程

第六章社会主义社会及其发展

第七章共产主义是人类最崇高的社会理想

第二部分 -思想和中国特色社会主义理论体系概论

第一章马克思主义中国化两大理论成果

第二章新民主主义革命理论

第三章社会主义改造理论

第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果

第五章建设中国特色社会主义总依据

第六章社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务

第七章社会主义改革开放理论

第八章建设中国特色社会主义总布局

第九章实现祖国完全统一的理论

第十章中国特色社会主义外交和国际战略

第十一章建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论

第十二章中国特色社会主义领导核心理论

第三部分中国近现代史纲要

第一章反对外国侵略的斗争

第二章对国家出路的早期探索

第三章辛亥革命与君主专制制度的终结

第四章开天辟地的大事变

第五章中国革命的新道路

第六章中华民族的抗日战争

第七章为新中国而奋斗

第八章社会主义基本制度在中国的确立

第九章社会主义建设在探索中曲折发展

第十章改革开放与现代化建设新时期

第四部分思想道德修养与法律基础

绪论

第一章追求远大理想坚定崇高信念

第二章弘扬中国精神共筑精神家园

第三章领悟人生真谛创造人生价值

第四章注重道德传承加强道德实践

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格

第六章学习宪法法律建设法治体系

第七章树立法治观念尊重法律权威

第八章行使法律权利履行法律义务

结束语

第五部分形势与政策以及当代世界经济与政治

(一)形势与政策

中国共产党和中国政府在现阶段的重大方针政策。

年度间(考试当年的1月-12月)国际、国内的重大时事。

(二)当代世界经济与政治

两极格局解体。世界多极化。经济全球化。区域经济一体化。

综合国力竞争。大国关系。传统安全与非传统安全。地区局势与热点问题。西方干涉主义的新特点。

联合国等主要国际组织的地位、作用和面临的挑战。

发展中国家的地位和作用。南北关系。南南合作。

中国的和平发展道路。推动建设和谐世界。十八大以来中国对外工作新思想、新论断。

3.形式结构

试卷满分及考试时间

本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。

答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

试卷内容结构

马克思主义基本原理概论约24%

-思想和中国特色社会主义理论体系概论约30%

中国近现代史纲要约14%

思想道德修养与法律基础约16%

形势与政策以及当代世界经济与政治约16%

试卷题型结构

单项选择题：1～16小题，每小题1分，共16分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

分析题：34～38小题，每小题10分，共50分。要求结合所学知识分析材料并回答问题。将答案写在答题纸指定位置上。

4.大纲说明

篇11：高考政治通用易错点总结

易错点1：凡是用于交换的劳动产品都是商品

易错分析：

商品是使用价值与价值的统一体。一种劳动产品虽然用于交换，但如果不再具有使用价值，也就不再有价值，那么它就不再是商品。比如有毒的产品、假冒伪劣产品不是商品。

易错点2：跟着价格走就是自觉遵循和运用价值规律

易错分析：

价值规律发生作用与自觉遵循价值规律的要求不完全是一回事。价值规律是客观的，其作用也是自发的。但人具有主观能动性，能认识和利用价值规律来指导经济活动。因而，自觉遵循和运用价值规律，不是被动地跟着价格走，盲目地扩大或缩小生产规模，而应该根据价格信号综合各方面信息，从长远和动态中把握价格和供求的变动趋势，进行正确的决策。

易错点3：商品是用于交换的劳动产品，纸币是劳动产品，用于交换，因而是商品，有价值

易错分析：

(1)纸币是由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。

(2)纸币是劳动产品这一点毫无疑问，但纸币“用于交换”与一般商品的“用于交换”不是一回事。商品本身包含使用价值和价值两种属性。商品“用于交换”是指一方通过让渡商品的使用价值(或价值)而获得另一方商品的价值(或使用价值)。纸币“用于交换”，人们的目的不获得纸币的价值即生产纸币所耗费的劳动或纸币的使用价值,而是用它代替金属货币来充当商品交换的媒介。正因为如此，纸币才需要国家发行并强制使用。纸币不是商品，其本质只是价值符号，它代替金属货币执行流通手段、支付手段的职能。

易错点4：凡物价上涨就意味着通货膨胀，凡物价下跌就意味着通货紧缩

易错分析：

通货膨胀与物价上涨的关系：通货膨胀伴随着物价上涨，但物价上涨不等于就是通货膨胀。只有全面、持续的物价上涨，才是通货膨胀。

通货紧缩与物价下跌的关系：通货紧缩伴随着物价下跌，但物价下跌不等于就是通货紧缩。只有全面、持续的物价下跌，才是通货紧缩。

易错点5：通货紧缩，物价下跌，对消费者而言，通货紧缩比通货膨胀好

易错分析：

(1)通货紧缩，物价下跌，企业和商家为扩大销售也会相应降价，给消费者直接带来一定的价格实惠。

(2)通货紧缩影响企业产品销售和利润增长，增加企业的经营困难，严重的通货紧缩更会影响投资信心和消费心理，导致恶性价格竞争以及经济衰退，从根本上不利于居民消费水平的提高。

(3)无论是通货膨胀还是通货紧缩都会影响正常的经济秩序，都不利于经济的平稳发展，都必须采取切实有效的措施加以解决。

易错点6：等价交换是指每次商品的交换是等价的

易错分析：

等价交换原则是在动态中通过价格波动实现的，从单个交换过程中看，价格时涨时落，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相等。等价交换只存在于商品多次交换的平均数中.

易错点7：提高消费水平的根本途径是提高居民收入

易错分析：

发展生产，保持经济的稳定增长，是提高消费水平的根本途径。就消费与生产的关系而言，是生产决定消费，因为人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来。因此，只有大力发展社会生产力，才能从根本上提高人民的消费水平。

易错点8：提倡“勤俭节约，艰苦奋斗”会限制消费，与当前扩大内需的形势要求不一致

易错分析：

(1)艰苦奋斗，勤俭节约作为一种精神和传统美德，并不是一种具体的消费方式，不管处于何种消费层次，这种精神都不能丢掉。

(2)提倡艰苦奋斗，勤俭节约精神，是要求人们根据实际需要和收入水平进行合理消费，不盲目攀比、铺张浪费。因而，它反对的是高消费、超前消费和铺张浪费，而不是要抑制人们的合理消费需求，限制人们的正常消费，符合适度消费原则。

(3)不能把艰苦奋斗,勤俭节约看成是永远只能过苦日子，有钱也不去消费。否则，就会抑制消费，阻碍生产的发展。随着生产的发展和收入水平的提高，艰苦奋斗，勤俭节约精神所包含的具体内容也在不断发生变化。

(4)提倡艰苦奋斗，勤俭节约从根本上符合我国的国情，与当前扩大内需的经济形势不矛盾。

易错点9：企业技术创新，提高劳动生产率就能营利和取胜

易错分析：

公司经营成功，需要制定正确的经营战略;公司要依靠技术创新、科学管理等手段，形成自己的竞争优势(包括价格、产品质量、服务水平、品牌效应等);公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象;根据实际情况，进行必要的兼并。企业经营成功往往是上述多种因素综合作用的结果，单单提高劳动生产率，无法保证企业营利。

易错点10：个人储蓄都能为经济建设积累资金，居民储蓄越多越好

易错分析：

(1)适量的存款储蓄，可以为国家建设筹集资金，支持现代化建设;有利于调节货币流通，稳定币值，维护宏观经济稳定;有利于居民培养科学合理的生活方式。因而，适量的存款储蓄利国利民。

(2)存款储蓄并非越多越好。过量的存款储蓄，不仅不利于居民消费的扩大，也会加大银行的运行风险。

(3)看待存款储蓄的作用，还要结合国家的实际经济运行形势进行具体的分析。在经济过热时，扩大存款储蓄，有利于抑制社会总需求，促进社会总供给和总需求的平衡，保持宏观经济稳定;存款储蓄过少，反而对经济降温不利。在经济下滑时，减小存款储蓄，有利于扩大社会总需求，促进社会总供给和总需求的平衡，保持宏观经济稳定;存款储蓄过多，反而不利于拉动消费，不利于经济回暖。

篇12：高考政治易错知识总结

1.商品的基本属性的易错观点

(1)使用价值是商品特有的属性，是购买者的目的所在。

(注意：使用价值不是商品特有的属性)

(2)商品的质量越好，价格越高。A啊

(注意：价格的基础是价值，使用价值与价值量没有直接关系)

(3)有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。

(注意：有使用价值的东西不一定有价值)

(4)使用价值不同是不同商品之间能够交换的原因。

(注意：不同商品能交换的原因是因为都具有价值)

(5)价值是使用价值的物质承担者，二者是不可分割的。

(注意：前一句颠倒了二者的关系，只有在商品中二者才是不可割的)

2.商品价值量的易错观点

(1)社会劳动生产率与商品价值总量成正比

(注意：社会劳动生产率与商品价值总量无关，单位时间内形成的价值总量是一定的)

(2)某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。

(注意：提高的是个别劳动生产率，商品的价值量不变)

(3)商品价格下降的根本原因是个别劳动生产率不断提高。

(注意：商品价格下降是由于社会劳动生产率的提高)

(4)价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。

(注意：不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币发行量等因素的影响)

3.货币的易错观点

(1)金银是商品交换长期发展的产物。

(注意：金银是自然物，货币才是商品交换长期发展的产物)

(2)货币是从商品中分离出来，充当一般等价物的商品

(注意：应该是固定的充当一般等价物)

(3)金银天然是货币，货币天然是金银。

(注意：金银天然不是货币)

(4)货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。

(注意：执行价值尺度是观念中的货币)

(5)通货膨胀必然引起物价上涨，物价上涨必然引起通货膨胀。

(注意：物价上涨不一定会引起通货膨胀)

4.价值规律的易错观点

(1)价值规律是市场经济特有的规律

(注意：应该是商品经济的基本规律)

(2)商品供应量与需求量互相制约。

(注意：应该是供求与价格相互制约)

(3)等价交换就是指商品的价格与价值相符合。

(注意：价格与价值不一致也是等价交换的形式)

(4)价值决定供求，供求影响价值。

(注意：价值决定价格，供求影响价格)

(5)等价交换是指每次交换商品的价格都与价值相一致。

(注意：不一定每次都一致，而是经常不一致)

(6)价格由购买力决定。

(注意：价格的决定因素是价值，购买力只能影响价格)

5.生产与消费及消费类型

(1)生产是消费的目的和动力

(注意：消费是生产的目的和动力)

(2)消费决定生产

(注意：颠倒了二者的关系)

(3)按消费的目的不同，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费

(注意：是按消费的交易方式不同分的)

(4)随着生产力的发展和人们生活水平的提高，生存资料消费将逐步被享受性的消费所取代

(注意：取代的说法错误)

(5)有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，便不由自主的加入，仿效和重复人家的行为，所以从众心理不可有。

(注意：盲目从众才不可取)

6.关于基本经济制度的易错观点

(1)国有经济是社会主义经济制度的基础

(注意：公有制是基础，国有经济是主导)

(2)公有制的主体地位主要体现在国有经济在社会总资产中占优势。

(注意：应该是公有资产在社会总资产中占优势)

(3)公有资产占优势，主要是看量的优势。

(注意：既要有量的优势，又要注重质的提高)

(4)个体经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的。

(注意：个体经济以劳动者自己的劳动为基础)

(5)非公有制是社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。

(注意：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能将社会主义市场经济与社会主义经济混同;是推动我国生产力发展的重要力量而不是主要力量)

(6)国有经济在国民经济各个领域中都占有支配地位。

(注意：在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域中占有支配地位)

(7)股份制都具有公有制性质。

(注意：只有国有、集体控股，企业才具有明显的公有性)

(8)股份制有利于扩大公有资本的支配范围。

(注意：不能笼统地说)

7.关于公司和股份制的易错观点

(1)有限责任公司的最基本的特征是可以向社会公开募股集资。

(注意：混淆了有限责任公司和股份有限公司)

(2)股份制是产品的分配方式。

(注意：是企业组织形式)

(3)股份制是我国公司制的唯一形式。

(注意：是主要实现形式)

(4)股票是一种表明债权、债务关系的凭证。

(注意：混淆了股票和债券)

(5)股票价格与股息收入成反比，与银行利息率成正比。

(注意：前者是正比，后者是反比)

8.投资的选择

(1)银行存款利率提高，储户的实际收益越多。

(注意：居民的实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比)

(2)债券和股票都是有价证券，都以定期收取利息为条件。

(注意：股票不是定期收取利息的)

(3)金融债券具有信用度高、代用率高、收益高和流通性强等特点。

(注意：政府债券)

(4)通过购买社会保险，投保人把风险转移给保险人，使自己所承担的风险损失降到最少。

(注意：是购买商业保险)

9.关于分配制度的易错观点

(1)在社会主义制度下，个人消费品分配的基本原则是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

(注意：不能将分配原则等同于分配制度)

(2)个体劳动者的分配方式属于按劳分配。

(注意：按劳动成果分配)

(3)私营企业中的工人获得的工资收入属于按劳动成果分配。

(注意：按劳动要素分配)

(4)在我国的分配制度中，按劳分配体现了公平，忽略了效率;按生产要素分配体现了效率，忽略了公平。

(注意：效率和公平是不可分割的)

(5)劳动生产率越高，产量越大，效率越好。

(注意：劳动生产率与效率是不同概念)

10.关于财政的易错观点

(1)国有企业上缴的利润收入是我国财政收入的最主要的形式。

(注意：税收是主要形式)

(2)财政赤字是指当年财政收入大于支出，出现差额的经济现象。

(注意：是小于)

(3)财政收入减少，会减少企业和个人的收入。

(注意：应该是财政收入增加，会减少)

(4)要发挥财政在促进社会事业发展中的作用，关键是要增加税收收入。

(注意：关键是发展经济，还要调整分配政策)

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高考政治大题题型答题技巧汇总

1“体现类”主观题

【题型特点】体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

【解题技巧】具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答

一定点：确定考核的知识点是什么;

二联系：联系所给材料与所学知识;

三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。

2“反映类”主观题

【题型特点】“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.

【解题技巧】不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上

3“为什么(原因)类”主观题

【题型特点】此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现

【解题技巧】具体有三种方案：

第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境

第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。

一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义(重要性)、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。

4“怎么办(对策)类”主观题

【题型特点】此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。

【解题技巧】解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。

凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：

(1)市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品;遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。

(2)科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术;

(3)管理：加强管理，贯彻人才强国战略

(4)素质：提高经营者，劳动者的素质;

(5)效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。

(6)品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”

(7)竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。

运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：

从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答

从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;

从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。

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高考政治大题万能答题术语

万能答题术语1、文化创新

“是什么”——文化发展的实质。

“为什么”——必要性：社会实践发展的必然要求;重要性：文化创新的意义、不同性质文化的作用、社会主义文化生产的目的。

“怎么样” ——如何开展对外文化交流?

尊重文化的多样性;坚持各民族文化一律平等的原则;更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，同时做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力;充分发挥各种传媒尤其是大众传媒在文化传播中的作用;反对“民族虚无主义”和“封闭主义”。

万能答题术语2、如何开展对外文化交流?

万能答题术语3、如何发展当代中国的先进文化?

坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，把握先进文化的前进方向;大力加强社会主义核心价值体系建设;进行文化创新;充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性;发展教育、科学和文化事业;加强思想道德建设。

万能答题术语4、科学发展观

“是什么”——第一要义、核心、基本要求、根本方法。

“为什么”——①是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想;②不坚持科学发展观的危害。

“怎么样”—— ①国家：提高自主创新能力，建设创新型国家;加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级;统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设;加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力;推动区域协调发展，缩小区域发展差距。②企业：依靠科技进步、科学管理等手段，转变发展方式，形成自己的竞争优势;优势企业兼并劣势企业，提高资源利用率。③个人：做理智的消费者，践行正确的消费原则，节约资源，保护环境。

万能答题术语5、一切从实际出发，实事求是

“是什么”——做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是主观臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

“为什么”——物质决定意识，人能够能动地认识世界、改造世界。

“怎么样”——要充分发挥主观能动性，以求真务实的精神探求事物的本质和规律;要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来;反对唯意志主义和机械唯物主义。

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篇13：考研政治马哲易混淆知识点

考研政治马哲易混淆知识点

唯物主义，与“唯心主义”相对。哲学的两个基本派别之一。主张物质是世界的本原，世界是物质不同的表现形态，精神是物质的产物，物质不依靠精神而独立存在；人的认识是对事物的反映。其发展经历了三个阶段：朴素唯物主义、形而上学(或机械)唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

朴素唯物主义，用某种或某几种具体物质形态来解释世界的本原的哲学学说。一般指古代唯物主义。唯物主义哲学的最初历史阶段。如中国古代用“五行”(金、木、水、火、土)或气(阴阳、元气、精气)，古希腊用原子、水、火，古印度用“四大”(地、水、火、风)等物质形态来说明世界本原的朴素唯物主义学说。

形而上学唯物主义，以孤立、静止、片面的观点即形而上学地看待世界事物的哲学学说。其特点是具有机械性、形而上学性、不彻底性。认为运动只有数量增减和场所变更，事物变化的原因在于外力推动；认识是人直观的机械的反映；人的意志、动机在社会历史中起决定作用。其典型形式是16～18世纪的机械唯物主义。在反对唯心主义和宗教神学的斗争中起过重要作用。

机械唯物主义，形而上学的唯物主义，十七世纪和十八世纪盛行于欧洲。它肯定世界是物质的和运动的，同时用机械力学原理来解释一切现象和过程，用孤立的、片面的观点观察世界，把自然界和社会的变化过程归结为数量增减、位置变更，把运动看作是外力的推动，否认事物运动的`内部原因、质的变化和发展的飞跃。也叫机械论。

辩证唯物主义，马克斯、恩格斯所创立的关于用辩证方法研究自然界、人类社会和思维发展的一般规律的科学，是无产阶级的世界观和方法论。辩证唯物主义认为世界从它的本质来讲是物质的，物质按照本身固有的对立统一规律运动、发展，存在决定意识，意识反作用于存在。辩证唯物主义和历史唯物主义是科学社会主义的理论基础，是无产阶级认识世界、改造世界的锐利武器。

历史唯物主义，马克斯、恩格斯所创立的关于人类社会发展最一般规律的科学，是马克思主义哲学的重要组成部分，是无产阶级的世界观。历史唯物主义认为：社会历史发展具有自身固有的客观规律；社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在；生产力和生产关系之间的矛盾，经济基础和上层建筑之间的矛盾是推动社会发展的基本矛盾。也叫唯物史观。

庸俗唯物主义，把意识直接归结于物质性东西的哲学学说。其特点是取消了意识与物质的区别。19世纪50年代流行于德国。有的提出物质、力和精神是同一个基本原理的不同表现。还有的提出精神性的能力是脑物质的分泌物。

法国唯物主义，也称“18世纪法国唯物主义”。主要代表有拉美特利、狄德罗、爱尔维修、霍尔巴赫等。他们反对封建统治，提出彻底的无神论思想，肯定物质世界自身的存在，是当时西欧最进步的哲学。但他们的唯物主义基本上是机械论的和形而上学的。

唯心主义，与“唯物主义”相对。哲学的两个基本派别之一。主张精神是世界的本原，世界是精神的产物或表现，精神决定物质；人的认识是先天就有的或在头脑中自己产生的。其基本形式有两种：主观唯心主义和客观唯心主义。

主观唯心主义，认为一切外部世界的事物都是我的感觉或感觉的复合或观念的集合，感觉、自我意识是真实的存在。完全否认物质世界的客观存在。

客观唯心主义，唯心主义的一个派别，主张有不依赖人的意识而存在的‘精神 ’或‘理’，认为物质世界是这种‘精神 ’或‘理’的体现或产物。

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篇14：考研政治复习先易后难运筹帷幄

考研政治复习先易后难运筹帷幄

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想要自己的政治大放异彩就必须做到复习时面面俱到，做题时锱铢必较。这有平时努力积累才能运筹帷幄在考场上超常发挥。很多考生花大量时间复习政治，复习效果却差强人意，此时，考生们请注意，你需要的是注重学习方法提高自己的复习策略。

狠抓基础，围绕考纲规定的考点展开复习。政治理论考试在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查考生运用相关学科的基本立场、观点和方法分析解决实际问题的能力。主要是“运用有关原理、观点或方法，比较和分析有关社会现象或实际问题”、“结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题”。命题的通常做法是引用一段名言或材料，结合现实生活中的很多实例，要求考生对引文中的现象进行分析，体现了一个“活”字。

无论综合性、灵活性还是现实性，都是以基础性为起点，都是建立在对基础知识的扎实记忆和深刻理解的基础之上的。因此，提醒的考生应注重对有关经济、政治、文化、社会等方面知识的记忆和理解，将考试大纲规定的知识点“吃深”、“吃透”。同时，要注意区分各个知识点的重要程度，对新增知识点和命题频率高的知识点更要重点掌握。

政治理论试题多，覆盖面广，这就要求考生必须全面复习。特别是早期复习，对考试大纲列出的考查知识点一定要都复习到，不能心存侥幸，去押几道题。开始复习时，考生们一定要根据考试大纲规定的考查知识范围，对所有课程内容一部分一部分、一章一章地学习。

在全面复习的基础上还要重点掌握，深入复习一些问题，这些问题往往是各门课程本身的重点问题。特别是新增知识点中紧密结合实际的一些热点问题，这在复习后期，需要格外注意。

工具书是考研复习的必要辅助，要想在初级阶段牢固掌握政治理论，几本好的参考书是必须的`，一般政治理论的复习是必需配备一本政治大纲解析和一本试题的资料。一本正规的政治大纲解析基本囊括了五门课程的所有重点和基本内容，所以，大家要想复习好理论，这样的一本书是必不可少的，试题的资料则可以检验大家政治理论的复习效果。

掌握科学、高效的应试技巧与方法。科学的应试技巧和方法主要包括：头脑清醒、情绪稳定；仔细审题、务求准确；先易后难，掌握时间；思路清晰，逻辑严密；语言流畅，表达规范；沉着冷静，随机应变；巧妙组合，自主发挥；注意复查，切勿急躁。

考生在解答分析题时尤其需要注意以下几点：首先，要仔细审题，认真阅读材料，分清每个材料所蕴含的主要观点，然后选择与题目要求相符合的基本原理。由于有的题目对答题的内容、范围、要求等没有明确规定，考生难以直接从材料对比分析中概括出来某一基本原理。因此，这就需要考生在复习备考时加强对基本理论和基本知识的理解、掌握，努力提高自己的辨别能力和概括能力。

其次，要全面、完整地阐述有关基本原理。要牢记，运用基本理论分析实际问题主要是进行理论性的回答，并不要求就具体实际问题作繁琐的分析。还要提醒考生注意的是，有时所给的事实材料或命题判断可能体现了若干个基本原理，而不只是单一的原理，这就需要考生全面考虑，抓住最恰当的原理来论述。

最后，要紧扣题目材料，准确引用材料中的文字和引证其中的有关事实，运用有关理论作出恰当的综合、概括、比较、鉴别和分析。提醒同学们在此复习阶段一定要把错题本重视起来，对于自己之前错的题型认真归纳总结一下。

希望考生们坚持到最后，不要因为做题时一时的正确率低就信心受挫，扬言放弃。考研路正是因为漫长而孤独，被录取时的快乐才能被无限放大。排除万难，向梦想的彼岸坚定不移的出发吧！

篇15：考研政治哲学易混淆知识点解析

考研政治哲学易混淆知识点解析

(1)区分哲学的基本问题和社会历史观的基本问题。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题;社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。

(2)不要将唯物主义的基本观点和辩证唯物主义的特有观点混淆。如意识对物质的依赖性与意识对物质的能动性、世界的物质统一性与物质世界是多样性的统一、认识是反映与认识和能动的反映。前者是所有唯物主义的共同观点，后者是辩证唯物主义的特有观点。

(3)旧哲学把哲学看成“科学之科学”认为哲学与具体科学的关系是整体和部分的关系，而马克思主义认为两者之间不是整体和部分的关系，而是普遍性和特殊性的关系(共性和个性的关系)。

(4)“意识转化成物质”是需要条件的。这一条件就是必须是正确的意识指导实践在改造世界中获得成功。因此，“意识可以转化成物质”的论断是正确的。“意识必然转化为物质”的论断是错误的。

(5)“物质和精神是并行不悖的”属于错误的二元论思想。

(6)“辩证唯物主义和形而上学唯物主义对哲学基本问题的回答是一样的”这种看法是不全面的。两者虽然都承认物质第一性，意识第二性。物质决定意识，但形而上学唯物主义否认意识对物质的能动作用，而辩证唯物主义承认意识对物质的能动作用。

(7)“凡唯心主义者都不承认世界的可知性”，这一观点是错误的。大多数唯心主义者也承认世界的可知性。

(8)唯心主义不等于形而上学，唯物主义不等于辩证法，有的唯心主义者也承认辩证法，有的唯物主义者(机械唯物主义)则采用形而上学的观点看待世界。

(9)哲学的党性和阶级性既有联系也有区别。阶级性是党性的基础，党性是阶级性的理论表现。党性指的是唯物主义和唯心主义立场的根本对立，阶级性指的是在阶级社会中哲学服务于一定的阶级及其利益。

(10)“唯物主义产生于诚实，唯心主义产生于欺骗”的说法是不完全正确的。诚实有助于形成唯物主义，欺骗会导致唯心主义。但唯物主义和唯心主义的产生有深刻的认识根源、社会根源和阶级根源。

(11)“意识是由物质产生的，因而一切物质都有意识”的认识是错误的。意识是由物质产生的，但并非一切物质都有意识。意识是自然界长期发展的结果是人脑的机能和属性，是社会的产物。认为一切物质都有意识，是物活论的错误观点。

(12)“可知论是一切唯物主义的共同点”的认识是正确的。

(13)意识与主体是有区别和联系的两个概念。意识是人脑的机能，是对客观存在的主观映象。主体是指从事社会实践活动的人，意识是主体的属性或功能，人脑是意识的物质承担者。没有意识的机体并非主体。没有主体的意识也是不存在的。

(14)物质和运动不可分割，但不能把物质和运动等同起来。

(15)人脑是意识的器官，不是意识的源泉，任何意识都是对客观存在的反映，错误的意识是对客观存在的歪曲反映。即使是荒诞的意识，在现实生活中也有其客观原型。

(16)“存在”是个多义词，哲学基本问题中与思维相对立的存在，是物质存在，这是正确的说法;另一方面，笼统地讲存在，既可以是物质存在也可以是精神存在。因此，“世界统一于存在”不是唯物主义的观点。

(17)“物质的惟一特性是存在”的说法是错误的。正确的说法应该是“物质的惟一特性是客观实在性”。

(18)世界上存在脱离物质的运动，例如精神活动。这种观点是错误的。物质和运动不可分，任何运动都有物质承担者，精神活动同样存在物质载体，同时其反映的内容也具有客观性。

(19)“客体是指客观事物”的说法是错误的。客观事物只是潜在的客体，只有进入主体认识与实践领域时才能成为客体。

(20)“人脑产生意识和肝脏分泌胆汁一样”的说法是错误的。这是庸俗唯物主义的观点。它把人脑的生理活动同意识的心理活动混为一谈，把物质和意识看作就是一个东西，从而否认了物质和意识的对立，取消了哲学基本问题。

(21)“先有设计图，然后进行建筑，这同物质在先、意识在后的唯物主义原理是不矛盾的”是正确认识。设计图是在人们长期实践经验的基础上提出来的，并且在客观物质世界中可以找到它的根源。先有建筑设计，然后进行建筑说明和表现了人的意识的能动作用。

(22)“意识能直接作用于客观外界”的说法是错误的。意识能反作用于客观世界这是意识的能动作用。但意识反作用客观外界必须通过实践，而不能直接作用于客观外界。

(23)“只要充分发挥主观能动性，人们就可以按照自己的意志去创造一切”是错误认识。人的主观能动性是受客观规律性制约的`，只有认识和尊重客观规律，才能充分发挥主观能动性。认为可只要充分发挥主观能动他就可以按照自己的意志去创造一切这是唯意志论。

(24)“物质这一范畴不过是人们纯粹主观抽象的结果”此为正确论断。物质是一个概念，范畴，属于理性认识的形式，必须通过抽象思维才能把握。因而是正确的。

(25)规律与规则不能混同，规律是事物固有的、客观的;而规则是人为制定的、主观的。当然，合理的规则必须要反映客观规律的要求。

(26)假象和错觉不是一回事情，假象是事物的一种现象，是客观的;错觉是错误的感觉，是主观的。当然，如果为假象所迷惑就会产生错觉。

(27)唯物辩证法和诡辩论具有本质区别。第一，前者既承认区别又承认联系(既讲非此即彼、又讲亦此亦彼)。后者不承认区别只承认联系(不讲非此即彼、只讲亦此亦彼)。第二，前者既承认运动又承认静止(人不能两次踏进同一条河流)，后者只承认运动不承认静止(人一次也不能踏进同一条河流)。第三，前者既坚持两点又分清主次，是两点论和重点论的统一，后者虽然坚持两点但不分主次，属于均衡论。

(28)不能把矛盾的同一理解成等同，同一是矛盾双方的同一，是以差异为前提的;也不能把斗争混同于斗争的具体形式，如错误地认为斗争即对抗。

(29)矛盾斗争性的无条件性，不是讲矛盾双方的斗争不需要条件，不受任何条件约束，而是指矛盾双方的斗争在任何条件下都存在，但斗争的具体形式受不同条件的制约。

(30)矛盾普遍性和特殊性的关系不同于整体和部分的关系，因为普遍存在于特殊之中，没有超出特殊;整体由部分构成，但整体具有部分所没有的新功能，已经超出部分。

(31)“事物既然是永恒发展的，就不存在静止或者倒退”，这种看法是错误的。事物的发展只是运动变化的一种状态。相对静止或者倒退也是运动变化的形式。

(32)“度即关节点”是错误的论断。作为哲学范畴，度与关节点是密切相关的，但二者有不同的内涵。度是关节点之间的范围、区间，关节点是度的端点、临界点，二者不可混为一谈。

(33)“运动”和“发展”是两个不同的概念。运动是指“一般的变化”，包括世界上发生的一切变化和过程。而发展是指一种特殊的运动变化――前进性、上升性运动。即由简单到复杂，由低级到高级的运动变化。发展就是新事物代替旧事物的运动变化，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

(34)“矛盾的特殊性存在于矛盾的普遍性之中”是错误认识。矛盾的普遍性是从矛盾的特殊性中抽象概括出来的。所以，矛盾普遍性只能寓于特殊性之中，绝不能将它们的关系颠倒过来。

(35)“矛盾双方在任何条件下都能相互转化”是错误认识。矛盾双方的相互转化必须具备一定的条件。离开条件去谈转化是诡辩论的错误观点。

(36)“因为内容决定形式，所以新内容不能采取旧形式”。此观点是错误的。对内容决定形式不能作机械的理解。新内容的发展，不但要求新形式来为自己服务，而且在一定条件下，应该而且可能利用旧形式为自己服务。

(37)“凡是现实中具有可能性的东西，都要努力创造条件实现它”。此观点是不正确的。在现实中具有可能性的东西存在着很复杂的情况。有好的可能性和坏的可能性，我们要努力创造条件争取实现好的可能性，尽力避免坏的可能性转化为现实。

(38)要划清哲学上主要的理论界限，清楚它们的对立所在。(1)唯物论和唯心论，是哲学的两大基本派别，它们在世界本原问题上对立。(2)可知论和不可知论，它们在世界能否被认识问题上对立。(3)一元论和二元论，它们在世界是否统一的问题上对立。(4)唯物辩证法和形而上学，是两种根本对立的发展观，它们在世界状态问题上对立。(5)唯物史观和唯心史观，是两大根本对立的历史观，它们在社会的本质和历史的创造者问题上对立。

(38)要区分认识的基础、对象、本质和起点。认识的基础是实践;认识的对象是客观事物;认识的本质是能动反映;认识的起点是感觉。

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篇16：考研政治整体水平基本在中等偏易

考研政治整体水平基本在中等偏易

一、试题难度分析

今年的考研政治相对与去年有一定提高，但是整体看来提高程度不大，整体水平基本在中等偏易的程度。考点主要偏重在对大纲知识点的理解和运用，依然遵循考研政治大纲的要求，考察考生运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。设问灵活，这就要求考生理论扎实，思路清晰。大体而言，选择题要注重分析题干才能得出答案，材料分析题不但要求考生结合多个原理进行回答，而且必须紧密结合材料强调侧重点。

二、如何备考考研政治?

考生们依据考研政治试题的难度和考察重点，可以看出，虽然试题难度有所升高，出题角度也更加灵活，但是依然侧重基础，尤其是选择题，大部分是大纲要求的知识点，强调知识性内容。偏题、难题并不多。纵观近几年的考研政治，我们会发现很多题目与社会热点问题更加贴合，也更加注重考察考生理解运用基本知识的能力。其实试题的考点是清晰的，关键在于运用和结合材料的能力，这是今年考研政治拉开分数的重点所在。

考生们依据20考研政治试题的难度和考察重点，可以看出，虽然试题难度有所升高，出题角度也更加灵活，但是依然侧重基础，尤其是选择题，大部分是大纲要求的`知识点，强调知识性内容。偏题、难题并不多。纵观近几年的考研政治，我们会发现很多题目与社会热点问题更加贴合，也更加注重考察考生理解运用基本知识的能力。其实试题的考点是清晰的，关键在于运用和结合材料的能力，这是今年考研政治拉开分数的重点所在。

相信的考研政治依旧会以基础知识的考察为主，同时加大对考生理解运用知识能力的考察力度。因而，复习的同时要注重对知识点的全面理解，复习要注意知识点的积累。总的来说，20的考试难度仍然不会加大，应该会保持在中等偏难的程度。因此，复习的广度尤为重要，当然历年的高频考点和新增知识点还是要进行深度理解和运用。

篇17：考研政治哲学易混淆知识点辨析

考研政治哲学易混淆知识点辨析

(1)区分哲学的基本问题和社会历史观的基本问题。哲学的基本问题是思维和存在的关系问题;社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。

(5)“物质和精神是并行不悖的”属于错误的二元论思想。

(7)“凡唯心主义者都不承认世界的可知性”，这一观点是错误的。大多数唯心主义者也承认世界的可知性。

(8)唯心主义不等于形而上学，唯物主义不等于辩证法，有的唯心主义者也承认辩证法，有的唯物主义者(机械唯物主义)则采用形而上学的观点看待世界。

(12)“可知论是一切唯物主义的共同点”的认识是正确的。

(14)物质和运动不可分割，但不能把物质和运动等同起来。

(17)“物质的惟一特性是存在”的说法是错误的。正确的说法应该是“物质的惟一特性是客观实在性”。

(19)“客体是指客观事物”的说法是错误的。客观事物只是潜在的客体，只有进入主体认识与实践领域时才能成为客体。

(21)“先有设计图，然后进行建筑，这同物质在先、意识在后的唯物主义原理是不矛盾的'”是正确认识。设计图是在人们长期实践经验的基础上提出来的，并且在客观物质世界中可以找到它的根源。先有建筑设计，然后进行建筑说明和表现了人的意识的能动作用。

(23)“只要充分发挥主观能动性，人们就可以按照自己的意志去创造一切”是错误认识。人的主观能动性是受客观规律性制约的，只有认识和尊重客观规律，才能充分发挥主观能动性。认为可只要充分发挥主观能动他就可以按照自己的意志去创造一切这是唯意志论。

(25)规律与规则不能混同，规律是事物固有的、客观的;而规则是人为制定的、主观的。当然，合理的规则必须要反映客观规律的要求。

(26)假象和错觉不是一回事情，假象是事物的一种现象，是客观的;错觉是错误的感觉，是主观的。当然，如果为假象所迷惑就会产生错觉。

(28)不能把矛盾的同一理解成等同，同一是矛盾双方的同一，是以差异为前提的;也不能把斗争混同于斗争的具体形式，如错误地认为斗争即对抗。

(35)“矛盾双方在任何条件下都能相互转化”是错误认识。矛盾双方的相互转化必须具备一定的条件。离开条件去谈转化是诡辩论的错误观点。

篇18：考研政治考研政治考点全总结

考研政治考研政治考点全总结

考研政治的内容，是一套系统的理论，在考研政治复习中，大到整个思想政治理论科，小到各学科章节的每个考点，整理并理解掌握其知识的框架和层次结构都是非常重要的。

从最基础的理论马克思主义哲学，到政治经济学与科学社会主义，再到中国化的马克思主义，再到近现代史纲要和思想道德修养与法律基础。考研辅导专家提醒考生，从这些不难看出，在政治复习中，“靠突击，靠死背，靠押题”是根本不行的，是不符合现在考研政治内容、大纲要求及考试特点的。所以，备考者在考研政复习中，一定做好规划，从前期就开始分阶段、有步骤地进行复习，学习方法多种多样，它会因每个人的情况不同而有所区别，要根据个人的情况和学习条件而采用不同的学习方法。

正确理解点和面的关系

要正确理解点和面的关系，把突出重点和全面复习结合起来。所谓全面复习，就是要掌握政治理论的基本内容，对政治理论各门学科的内容，包括基本概念、基本知识和基本原理要有一个整体的而不是支离破碎的把握。考研辅导专家提醒考生，对每一门政治理论学科，都要清楚它有哪些基本概念、基本知识和基本原理，并懂得它们之间的内在联系，在头脑中形成比较清楚的.系统性、整体性的知识。

学会默写

很多同学一提到政治就立马想到背，很多同学在那看课本。其实这样的方法在复习量、记忆量少的时候也是可以的。不过在面对这么多的理论需要记忆的时候，对同学们的挑战变的很苛刻。我向大家推荐一个方法，当面对这么多理论的时候，同学们可以去默写。毕竟考试也是要去写。通过默写这样加强了自己的记忆，写出来的东西也是不容易忘掉的。同学们在复习的时候可以采用我这个复习方法。

关键在于坚持

复习的材料就是大纲解析和课程的讲义。可以在听课前看一下大纲解析的相关章节，仔细看。大纲解析一般写得比较精炼，读不懂的地方一定不要忽视，标注出来，然后到讲义里头去查看有无详细的讲解，有的话听课时就要着重反复听那个部分，直到听懂为止。考研辅导专家提醒考生，如果听完老师讲课后仍不理解，可以通过大家各自所报班型的答疑途径提问。关键是大家一定要坚持!

篇19：考研政治新大纲：易出分析题考点

2015考研政治新大纲：易出分析题考点

时光飞逝，一年已过大半，对于很多备战考研的同学来说，复习的压力也是与日俱增。“行百里者半九十”，越是到复习的攻坚阶段，越是不能有丝毫松懈。

而一直以来容易被大家所忽略的思修法基，在这个阶段更应该认真对待。尽管这部分的命题通常呈现发散式提问法，但是在考研政治考试中，考生的理论依据一定只能来源于大纲解析。因此，我们根据今年真题的以及未来的命题趋势分析，帮助大家简要地总结了一下可能命制分析题的知识点，以帮助大家更好地复习。

一、理想与现实的关系

2014年第37题考查过对“理想很丰满，现实很骨感”这句话的理解。实际上考的就是理想与现实之间的关系。两者之间是对立统一的关系，在实践中化理想为现实，是一个长期的、复杂的、曲折的过程。理想是圆满的，而现实往往是痛苦的。

理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。理想源于现实，又超越现实，现实是理想的基础，理想是未来的现实。一方面，现实中包含着理想的因索，孕育着理想的发展，在一定条件下，现实必定要转化为理想。另一方面，理想中也包含着现实，既包含着现实中必然发展的因素，又包含着由理想转化为现实的条件；在一定的条件下，理想就可以转化成为未来的现实。脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。

正确认识两者之间的关系是实现理想的思想基础，坚定的信念是实现理想的重要条件，而勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。

二、社会价值与自我价值的关系

2011年第37题考查的实际就是本专题的考点。人生价值内在地包含自我价值与社会价值两方面的内容，两者既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。

人生的社会价值，是个体的'人生活动对社会、他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献；人生的自我价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。

人生的自我价值和社会价值密不可分，一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生自我价值的实现构成了个体为社会创造更大价值的前提。另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。

三、竞争与合作的关系

竞争与合作在社会关系中对于处理局部利益与整体利益，起着极为重要的作用，两者相互伴随、相互统一。

竞争是指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。一般说来，竞争是具有积极意义的，它有助于激发竞争主体的进取心，有助于竞争主体客观地评价自我、扬长避短、展现才华、不断提高，从而有助于推动社会的发展。竞争也可能产生消极的影响，真正伟大的力量在于团结协作，团结有力量，团结能制胜。社会越发展，人们合作的范围越广大，合作的形式也越多样。

从形式上看，竞争与合作是对立的，而从本质上看，两者又是相互伴随、相互统一的。竞争离不开合作，竞争获得的胜利，通常总是某一群体内部或多个群体之间通力合作的结果；合作也离不开竞争，没有竞争的合作就缺乏活力。竞争促进合作的广度和深度，合作又增强竞争的实力，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。要鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时又要提倡合作，提倡互相关心、互相爱护、互相帮助。

四、道德与法律的关系

2010年第37题考查的就是道德规范与法律规范在维护社会公共秩序时所发挥的作用。维护社会公共生活秩序的两种基本手段是道德和法律。公共生活需要公共秩序，维护公共秩序对经济社会健康发展，保障人民生活质量与安全有重要意义。建立和维护社会秩序需要道德和法律两种基本手段来调整。

道德是人们共同生活及其行为的准则和规范，由一定社会的经济基础所决定，并为一定的社会经济基础服务。法律是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的社会规范。道德通过内在的自我约束力来调整人与人的关系，而法律则主要借助国家的外在强制力。

道德和法律发挥作用的方式各不相同，但互为补充，相辅相成，公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的秩序，实现经济社会的稳定和发展。

★ 考研政治思修五大考生易错知识点总结

★ 公民有依法纳税的义务 ―― 初中政治第四册教案