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赴美国汉语教师志愿者两周教学总结

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赴美国汉语教师志愿者两周教学总结（合集15篇）由网友“wangbianji”投稿提供，以下是小编精心整理的赴美国汉语教师志愿者两周教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

赴美国汉语教师志愿者两周教学总结

篇1：赴美国汉语教师志愿者两周教学总结

【赴美国汉语教师志愿者】两周教学总结 -教师工作总结

【赴美国汉语教师志愿者】两周教学总结-04-10 19：30在chapman教中文两周了，第一次教小孩子，整体顺利，小状况不断，写文总结。一、学生情况总共三个班，每个班每周上两次课，每次半个小时，属于after school的课程。孩子的年龄从7岁到11岁不等，总共50人左右。其中三分之二的孩子母语非英语，来自墨西哥或是缅甸及周边国家，在校还需上英语课。考虑到学生的母语情况，我与校方商量后决定，在该校一年级学生中暂不开设中文课，二年级为一个班、三四年级一个班、五六年级一个班。该校的生源多来自于低收入家庭，之前从未开设过中文课，即使有华裔学生也完全不会说中文，所有的学生均为零起点。二、教材完全没有教材~~来奇科之前，我从国内带了一本零起点学生适用的教材，但是听了几堂课后，发现该教材完全不适合刚接触汉语的小孩子，于是果断放弃了。之前在另一所学校任教的志愿者给我们看了一些她上课的内容，在与同一批的几位志愿者充分讨论后，大家都决定结合自己任教学校的学生特点，自己编写“讲义”。三、时间教学时间是我跟校方进行多次沟通后共同决定的。本来我以为半个小时根本不足以上一堂完整的课，所以最开始建议的是45分钟。但是在观摩了该校的几堂常规课后，还是决定保守一些，加上前任志愿者的建议，最终定为30分钟。四、教学内容我的上课内容分为语言教学和文化介绍。一般语言教学在前，文化介绍在后，因为大约15到20分钟后，小孩子就容易疲倦，注意力分散，学习效率也大不如前，需要一点新奇的东西刺激一下，咳咳。这两个星期的语言教学内容主要为“打招呼”，附加个别日常用语。第一个星期的文化内容为“认识中国”，第二个星期给学生起了中文名字。五、实际观察在实际教学中，以上判断基本正确。半语言半文化的总体课堂气氛还不错。高年级班学习效率较高，两周后基本可以掌握所学七个生词的读法并进行简单对话，可以尝试拼读自己的中文名字，能够认读部分汉字。三四年级两周后基本可以掌握所学生词的读法并进行简单对话，自主拼读略有困难，汉字认读不如高年级。二年级学生，学习进度明显落后于其他两个班。表现在容易遗忘所学内容，需要反复复习巩固，注意力集中时间较短。两周后刚刚学完七个生词，还未练习巩固。主要出现的问题在于，二年级学生的课堂纪律。几乎是从第二堂课开始就开始管理困难，小孩子经常会打断你告状，不配合练习，无故大笑，说话等等。第三堂课这种情况尤为严重，因此第四堂课课前，直接很严肃的强调了课堂纪律，有破坏者“罚”无赦(也就是不给当堂课的奖励啦)，结果明显好转。同样的练习方式对不同年级的效果不一样，这点还要研究，有时和学生来上课之前状态有关。六、我的笔记1.对第一次接触汉语的小学生，不推荐第一堂课从拼音开始。小孩子模仿能力强，不教拼音他们也能跟读得很好。单独教拼音反而让其产生厌烦感，由于不能马上拿来用，读了几遍就不想读了。这里主要通过教生词的方式让学生自然习得拼音，唯一单独拿出来说的是声调，让学生体验了一下四个声调，告诉他们声调可以区分意义。其他声母韵母完全没教，打算等学生积累了一定的生词以后再拿出来说。2.不推荐第一堂课就起中文姓名，因为学生此时对中文还没有概念，老师对学生也不太了解，多认识一下再起比较好。我在第四节课给三至六年级的学生起了中文名字，本意是给学生一个兴奋点，同时帮助我记忆学生的姓名。结果三四年级的学生表现得尤为兴奋，第二天路过学生餐厅的时候，被其他没有上中文课的学生围住，向我要中文名字，手忙脚乱0 03.在国外教汉语，文化介绍是绕不过去的，但是用英语介绍本国文化又是很头疼的，因为不可预测的因素很多，很难全部准备到，特别是像我这种英语磕磕绊绊的，准备这部分内容时更为紧张。第一周介绍中国时，采用了小组竞争的积分答题形式。前两节课每节课提出三个跟中国有关的问题，涉及中国的位置，从中国坐飞机到美国的'时间，中国地图的形状等等，结果小组讨论很热烈。第二节课时当有小组平分时，更有学生提出要附加题，于是让他们“速画”熊猫，结果我对着几只奇形怪状的熊猫笑到岔气。4.没有文化活动的时候做什么?不可能每堂课都有文化活动，因为你还要复习，还要上新课，还要练习。这种时候需要千方百计涉及练习，恩，是有趣的联系。美国的学生可不喜欢一遍一遍的读和写，所以没节课要换花样，这是最头疼的。总体原则是要有挑战性和竞争性，最好能让学生动一动。我开始上课前，学校的老师就告诉我，美国学生是坐不住的，当他们在座位上不安分时，哪怕让学生起立然后坐下，都可以帮助你管理好课堂。同时必要时要给学生以成就感，要让学生觉得他经过练习可以做到。5.低年级的学生汉字后行，我尝试让他们认过汉字，结果效果不好。高年级可以慢慢渗透，先不要急着写，能够认就行。6.给奖励。自第一堂课告诉他们收集12个贴纸可以得到一个中国结后，所有的学生就开始了收集贴纸之旅，还要防着他们趁我不注意一次拿两个==小学的孩子很在乎这个。贴纸可以通过取得游戏胜利以及良好的课堂表现获得，贴纸不足时可以盖小印章。前两周总结完毕。继续摸索中。该信息来源于【对外汉语--信息分享】

篇2：赴美国汉语教师志愿者两周教学总结

【赴美国汉语教师志愿者】两周教学总结 -教学工作总结

【赴美国汉语教师志愿者】两周教学总结2011-04-10 19：30在chapman教中文两周了，第一次教小孩子，整体顺利，小状况不断，写文总结。一、学生情况总共三个班，每个班每周上两次课，每次半个小时，属于after school的课程。孩子的年龄从7岁到11岁不等，总共50人左右。其中三分之二的孩子母语非英语，来自墨西哥或是缅甸及周边国家，在校还需上英语课。考虑到学生的母语情况，我与校方商量后决定，在该校一年级学生中暂不开设中文课，二年级为一个班、三四年级一个班、五六年级一个班。该校的生源多来自于低收入家庭，之前从未开设过中文课，即使有华裔学生也完全不会说中文，所有的学生均为零起点。二、教材完全没有教材~~来奇科之前，我从国内带了一本零起点学生适用的教材，但是听了几堂课后，发现该教材完全不适合刚接触汉语的小孩子，于是果断放弃了。之前在另一所学校任教的志愿者给我们看了一些她上课的内容，在与同一批的几位志愿者充分讨论后，大家都决定结合自己任教学校的学生特点，自己编写“讲义”。三、时间教学时间是我跟校方进行多次沟通后共同决定的。本来我以为半个小时根本不足以上一堂完整的课，所以最开始建议的是45分钟。但是在观摩了该校的几堂常规课后，还是决定保守一些，加上前任志愿者的建议，最终定为30分钟。四、教学内容我的上课内容分为语言教学和文化介绍。一般语言教学在前，文化介绍在后，因为大约15到20分钟后，小孩子就容易疲倦，注意力分散，学习效率也大不如前，需要一点新奇的东西刺激一下，咳咳。这两个星期的语言教学内容主要为“打招呼”，附加个别日常用语。第一个星期的文化内容为“认识中国”，第二个星期给学生起了中文名字。五、实际观察在实际教学中，以上判断基本正确。半语言半文化的总体课堂气氛还不错。高年级班学习效率较高，两周后基本可以掌握所学七个生词的读法并进行简单对话，可以尝试拼读自己的中文名字，能够认读部分汉字。三四年级两周后基本可以掌握所学生词的读法并进行简单对话，自主拼读略有困难，汉字认读不如高年级。二年级学生，学习进度明显落后于其他两个班。表现在容易遗忘所学内容，需要反复复习巩固，注意力集中时间较短。两周后刚刚学完七个生词，还未练习巩固。主要出现的问题在于，二年级学生的课堂纪律。几乎是从第二堂课开始就开始管理困难，小孩子经常会打断你告状，不配合练习，无故大笑，说话等等。第三堂课这种情况尤为严重，因此第四堂课课前，直接很严肃的强调了课堂纪律，有破坏者“罚”无赦(也就是不给当堂课的奖励啦)，结果明显好转。同样的练习方式对不同年级的效果不一样，这点还要研究，有时和学生来上课之前状态有关。六、我的笔记1.对第一次接触汉语的小学生，不推荐第一堂课从拼音开始。小孩子模仿能力强，不教拼音他们也能跟读得很好。单独教拼音反而让其产生厌烦感，由于不能马上拿来用，读了几遍就不想读了。这里主要通过教生词的方式让学生自然习得拼音，唯一单独拿出来说的是声调，让学生体验了一下四个声调，告诉他们声调可以区分意义。其他声母韵母完全没教，打算等学生积累了一定的生词以后再拿出来说。2.不推荐第一堂课就起中文姓名，因为学生此时对中文还没有概念，老师对学生也不太了解，多认识一下再起比较好。我在第四节课给三至六年级的学生起了中文名字，本意是给学生一个兴奋点，同时帮助我记忆学生的姓名。结果三四年级的学生表现得尤为兴奋，第二天路过学生餐厅的时候，被其他没有上中文课的学生围住，向我要中文名字，手忙脚乱0 03.在国外教汉语，文化介绍是绕不过去的，但是用英语介绍本国文化又是很头疼的`，因为不可预测的因素很多，很难全部准备到，特别是像我这种英语磕磕绊绊的，准备这部分内容时更为紧张。第一周介绍中国时，采用了小组竞争的积分答题形式。前两节课每节课提出三个跟中国有关的问题，涉及中国的位置，从中国坐飞机到美国的时间，中国地图的形状等等，结果小组讨论很热烈。第二节课时当有小组平分时，更有学生提出要附加题，于是让他们“速画”熊猫，结果我对着几只奇形怪状的熊猫笑到岔气。4.没有文化活动的时候做什么?不可能每堂课都有文化活动，因为你还要复习，还要上新课，还要练习。这种时候需要千方百计涉及练习，恩，是有趣的联系。美国的学生可不喜欢一遍一遍的读和写，所以没节课要换花样，这是最头疼的。总体原则是要有挑战性和竞争性，最好能让学生动一动。我开始上课前，学校的老师就告诉我，美国学生是坐不住的，当他们在座位上不安分时，哪怕让学生起立然后坐下，都可以帮助你管理好课堂。同时必要时要给学生以成就感，要让学生觉得他经过练习可以做到。5.低年级的学生汉字后行，我尝试让他们认过汉字，结果效果不好。高年级可以慢慢渗透，先不要急着写，能够认就行。6.给奖励。自第一堂课告诉他们收集12个贴纸可以得到一个中国结后，所有的学生就开始了收集贴纸之旅，还要防着他们趁我不注意一次拿两个==小学的孩子很在乎这个。贴纸可以通过取得游戏胜利以及良好的课堂表现获得，贴纸不足时可以盖小印章。前两周总结完毕。继续摸索中。该信息来源于【对外汉语--信息分享】

篇3：汉语教师志愿者工作总结

汉语教师志愿者工作总结

五月的赤道阳光，依旧是那么灿烂。转眼间，在印尼的志愿者工作即将画上圆满的休止符。此时的我，心中感慨万千，却不知用怎样的词藻来形容，或是辛勤耕耘后收获的欣慰，或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动，亦或是离别在即时的留念与不舍。

一、油然而生的诚挚谢意

感谢中国国家汉办、我的母校海南师范大学给予我如此宝贵的机会，让我有幸成为赴印尼汉语教师志愿者。感谢中国驻印尼大使馆、印尼教育部、印尼华文教育协调机构对我在志愿者任职期间给予的鼓励和支持。感谢我所在的学校喃吧哇国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。感谢在印尼所有朋友们给予我的关照。

二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的`准备工作

依然记得，5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息，我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选(初试、培训、考试、面试)，终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。

家人、朋友们为我感到高兴，但同时也给了我一些叮嘱，让我多多保重。也许多数人都受到印尼的负面消息的影响，一提到印尼，他们就会不自主地想到海啸、地震、排华事件等。其实这些我也早已知晓，但毕竟这些已成为历史。我已经明确了来印尼的使命是为印尼华文教育事业的发展添砖加瓦的，这是光荣的使命。至于困难，相信人生不论处于何种阶段都会遇到，坚定的信念是克服困难的最好的法宝。正所谓“世上无难事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想准备，那就没有什么困难是克服不了的。我更加坚定了成为一名赴印尼汉语教师志愿者的决心。

三、感受千岛之国的风土人情

月1日凌晨1点左右，随着飞机缓缓降落在印尼首都雅加达机场，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我来了!”。

踏上这片热土，感受这个素有“千岛之国，赤道上的翡翠”之称的国度的独特魅力：热带气候的“热情”(一年分为旱季和雨季，年平均气温27℃，阳光热情似火)、建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、瓜果的飘香可口(如：榴莲、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等)、人民对宗教信仰的虔诚(如：伊斯兰教、佛教等)、旅游资源的得天独厚(如：巴厘岛、多巴湖、婆罗浮屠塔等)。印尼是世界华人华侨最多的国家之一。由于历史的原因，在过去的几十年中，华人的命运多次处于风雨飘摇之中，但是，华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神，为印尼的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献，为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。

四、百味、多彩的教学工作和生活

1、学校概况

我在西加里曼丹省(以下简称“西加”)喃吧哇国立高中一校(sma negeri 1 mempawah)任教。学校属于穆斯林学校，一共有15个班。学校有两位当地的华语老师heriyanto,s.pd.和huang fakhun。校长是印尼人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。不过通知事情的时候，校长多数会让heriyanto,s.pd.老师和 huang fakhun老师当翻译。学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些印尼语，关心我在印尼的生活。

2、教学工作

(1)明确教学工作任务

学校为高中二年级和三年级开设了华语课，一共有9个班的学生学习华语。学校所用的教材是《华语》第一册和第二册。秉着语言和文化是不可分割的理念，自己主动要求利用课余时间给学生进行中国特色和文化教学，有效地利用中国国家汉办提供的汉语教学资源包以及自备的教学工具、教学资源等。积极参加学校组织的活动，如：周仪式、教师例会、文艺汇演等。经常与学校的领导和老师沟通，交流教学方法和教学经验，与同事、学生友好相处。

篇4：汉语教师志愿者工作总结

汉语教师志愿者工作总结

一、油然而生的诚挚谢意

感谢中国国家汉办、我的母校海南师范大学给予我如此宝贵的机会，让我有幸成为20xx赴印尼汉语教师志愿者。感谢中国驻印尼大使馆、印尼教育部、印尼华文教育协调机构对我在志愿者任职期间给予的鼓励和支持。感谢我所在的学校喃吧哇国立高中一校的全体师生对我的关怀和帮助。感谢在印尼所有朋友们给予我的关照。

二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作

依然记得，20xx年5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息，我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选（初试、培训、考试、面试），终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。

三、感受千岛之国的风土人情

20xx年11月1日凌晨1点左右，随着飞机缓缓降落在印尼首都雅加达机场，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我来了！”。

踏上这片热土，感受这个素有“千岛之国，赤道上的翡翠”之称的国度的独特魅力：热带气候的“热情”(一年分为旱季和雨季，年平均气温27℃，阳光热情似火)、建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、瓜果的飘香可口（如：榴莲、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等）、人民对宗教信仰的虔诚、旅游资源的得天独厚（如：巴厘岛、多巴湖、婆罗浮屠塔等）。印尼是世界华人华侨最多的国家之一。由于历史的原因，在过去的几十年中，华人的命运多次处于风雨飘摇之中，但是，华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神，为印尼的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献，为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。

四、百味、多彩的教学工作和生活的

1、学校概况

我在西加里曼丹省（以下简称“西加”）喃吧哇国立高中一校（SMA NEGERI 1 MEMPAWAH）任教。学校属于穆斯林学校，一共有15个班。学校有两位当地的华语老师Heriyanto,S.Pd.和Huang Fakhun。校长是印尼人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。不过通知事情的时候，校长多数会让Heriyanto,S.Pd.老师和Huang Fakhun老师当翻译。学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些印尼语，关心我在印尼的生活的。

2、教学工作

（1）明确教学工作任务

（2）开展教学工作的具体措施

①在正式进行教学前，先分析教学对象

学生绝大部分是印尼人，华人学生很少。学生性格开朗，为人友好，艺术细胞很活跃，能歌善舞，表现欲较强。但学生学习汉语的主动性还比较缺乏，很少有学生养成课前预习、课后复习的学习习惯。上课讲解知识点时，有些学生纪律观念不强，需要老师反复重复、不断督促，学生才会下意识地把知识记住。学生在发音、语调、汉字书写等方面存在很大的问题，比如说，他们经常把声母“q”和“j”混淆（把“qù”读成“jù”），声调“阴平”和“阳平”分不清，书写汉字容易出现笔顺、笔画错误（写出来的汉字老是缺胳膊少腿的）等等。尽管学生在学习态度和学习方法上存在一些问题，但老师的责任是“传道授业解惑也”，因此身为志愿者老师更有义务挑战问题，有信心化阻力为动力，寻求更好的方法来教导学生。

②.用恰当的教学步骤

首先，课前精心备课：仔细分析教学内容、明确教学目的'和重难点、准备教具（图片、影像等）；课上认真、耐心讲课，有效利用课堂时间，调动课堂气氛，如：通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识字等等方式，通过合理布置练习和作业，帮助学生对所学知识点进行巩固，从而更好的达到教学目的；课后，认真批改作业、试卷等，与学生形成朋友关系，经常同他们交流和沟通，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活的等等。一开始，他们要听懂可能觉得有点难，因为学生的汉语水平有限、我的印尼语水平也如此，但时间长了，这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境，同时学生也可以教会我一些印尼语，不但做到了教学相长，同时也能更好地拉近与学生的距离，更好地促进教学的开展。

③喜获教学成果

在任职期间，通过我和学生的共同努力，目前我的教学有了一定的成果。学生的发音、语调、汉字书写有了一定的进步，能够运用汉语进行简单的日常的会话，如:见面问好、询问家庭情况的、介绍自己和家人等等。学生很喜欢学习唱中文歌曲，时不时能听见他们哼起中文歌，如：北京欢迎你、茉莉花、朋友等。关于中国文化，他们也有了初步的了解，如：中国的首都、国旗、国歌、特别是北京奥运会等。学生平时的测验成绩也有了明显的提高。在去年12月份由西加华文教育协调机构和坤甸汉考委员会组织执行的中国国家汉办初级测试中，我的一些学生取得了的成绩（100分、80多分等）。通过前期我对学生的选拔以及对他们开展的汉语演讲技能培训工作，在今年3月由西加华文教育协调机构主办的西加省高中生华语演讲比赛中，我的三位学生代表学校参加初赛，分别以第二名、第四名、第五名进入决赛，在决赛中一位学生获得第五名（优秀奖第二名）。尽管只有一位学生拿到了奖项，但这并不代表没有拿奖的两位学生失败了。在此之前他们从未参加过这样的演讲比赛，为了这次比赛他们也付出了很多的汗水，他们从参加我为他们开展的汉语演讲技能培训到这次的华语演讲比赛，他们的汉语水平有了一定的提高，他们得到了很好的锻炼，积累了演讲的经验，增长了演讲的技能，对于他们来说这就是超越了自己，这就是对他们最好的鼓励。我为我的学生们感到欣慰，这也激励着身为汉语教师志愿者的我更好地完成所肩负的责任和义务。

3.生活的方面

终于能够深切体会到：凡事只有自己亲身去体验，才能真正得到答案。来到印尼之后，生活的在小城喃吧哇，我并没有遇到到传说中的排华和不安全因素。在喃吧哇，虽然物质生活的条件上存在一些困难，但对于我来说这些困难都是可以努力克服的。学校安排我住在一个补习班的二楼，有补习班的一位女华语老师跟我做邻居。两个人生活的上有个照应，而且还能用汉语交流，让我觉得很踏实。值得欣慰的是喃吧哇人民都比较淳朴、友好。在喃吧哇的日常的生活的中，出行去学校或是购物，我以自行车为交通工具。我接触的华人比较多，比如我通常会去华人开的店买日用品、吃的之类的东西。虽然他们多数讲客家话和潮州话，不过他们基本能讲一些汉语，所以跟他们交流不会有太大的问题。去他们的店购物次数多了，大家渐渐地熟悉起来。每次去购物的时候，都会跟他们聊聊天，他们向我介绍自己去中国旅游的经历，还请我向他们介绍一些中国文化，同时他们会时常问候我在印尼生活的得习不习惯，让我心里觉得很温暖。

谈到这里，我不得不提到陈老师，因为她让我非常的感动。她也是一位为西加华文教育事业兢兢业业、默默付出的工作者，非常感谢她对我的关怀和照顾。她经常给我打电话问候生活的起居和工作情况的，还会在百忙之中抽时间来看我，给我带些吃的和用的东西，每逢过节都会接我去她家共渡。元旦假期期间，在陈老师的安排下，我和坤甸的一位志愿者老师一起去旅游了，领略了婆罗浮屠塔的壮观、梭罗河的美丽、苏丹王宫的精致等等。路过雅加达的时候，赶上了雅加达华文教育协调机构为志愿者举办的迎新年聚会，我们在一起聚餐、唱歌、聊天、看迎新年晚会，气氛好不热闹，在欢声笑语中我们迎来了新年的钟声。正所谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“出国了就知道爱国了”，在新年钟声敲响的时候，我们为我们的祖国、亲人、朋友送上了美好的祝福。相信这次迎新年聚会是我们人生中最难忘的一次，因为这是我们作为汉语教师志愿者在异国他乡共渡的新年。

回国的钟声即将敲响，与志愿者生活的有关的日子里，我在这个千岛之国的土地上奉献着、学习着、生活的着、感受着、成长着，这将是我人生中难忘的记忆和无价的财富。“文化的使者、友谊的使者、爱的使者”是大家对汉语教师志愿者的，我为自己能成为一名赴印尼汉语教师志愿者感到自豪。由衷地祝福印尼的华文教育事业蒸蒸日上！留念在别离时，轻轻地挥手告别：“再见,印尼！”。

篇5：汉语教师志愿者个人工作总结

转眼间，在印尼的志愿者工作即将画上圆满的休止符。此时的我，心中感慨万千，却不知用怎样的词藻来形容，或是辛勤耕耘后收获的欣慰，或是与学生、老师、朋友们友好相处时产生的感动，亦或是离别在即时的留念与不舍。

一、油然而生的诚挚谢意

二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作

依然记得，20xx年5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息，我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选(初试、培训、考试、面试)，终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。

三、感受千岛之国的风土人情

20xx年xx月1日凌晨1点左右，随着飞机缓缓降落在印尼首都雅加达机场，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我来了!”。

四、百味、多彩的教学工作和生活

1、学校概况

我在西加里曼丹省(以下简称“西加”)喃吧哇国立高中一校(sma negeri 1 mempawah)任教。学校属于穆斯林学校，一共有15个班。学校有两位当地的华语老师heriyanto,s.pd.和huang fakhun。校长是印尼人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。不过通知事情的时候，校长多数会让heriyanto,s.pd.老师和huang fakhun老师当翻译。学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些印尼语，关心我在印尼的生活。

2、教学工作

(1)明确教学工作任务

(2)开展教学工作的具体措施

①在正式进行教学前，先分析教学对象

学生绝大部分是印尼人，华人学生很少。学生性格开朗，为人友好，艺术细胞很活跃，能歌善舞，表现欲较强。但学生学习汉语的主动性还比较缺乏，很少有学生养成课前预习、课后复习的学习习惯。上课讲解知识点时，有些学生纪律观念不强，需要老师反复重复、不断督促，学生才会下意识地把知识记住。学生在发音、语调、汉字书写等方面存在很大的问题，比如说，他们经常把声母“q”和“j”混淆(把“qù”读成“jù”)，声调“阴平”和“阳平”分不清，书写汉字容易出现笔顺、笔画错误(写出来的汉字老是缺胳膊少腿的)等等。尽管学生在学习态度和学习方法上存在一些问题，但老师的责任是“传道授业解惑也”，因此身为志愿者老师更有义务挑战问题，有信心化阻力为动力，寻求更好的方法来教导学生。

②采用恰当的教学步骤

首先，课前精心备课：仔细分析教学内容、明确教学目的和重难点、准备教具(图片、影像等);课上认真、耐心讲课，有效利用课堂时间，调动课堂气氛，如：通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识字等等方式，通过合理布置练习和作业，帮助学生对所学知识点进行巩固，从而更好的达到教学目的;课后，认真批改作业、试卷等，与学生形成朋友关系，经常同他们交流和沟通，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活等等。一开始，他们要听懂可能觉得有点难，因为学生的汉语水平有限、我的印尼语水平也如此，但时间长了，这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境，同时学生也可以教会我一些印尼语，不但做到了教学相长，同时也能更好地拉近与学生的距离，更好地促进教学的开展。

③喜获教学成果

在任职期间，通过我和学生的共同努力，目前我的教学有了一定的成果。学生的发音、语调、汉字书写有了一定的进步，能够运用汉语进行简单的日常会话，如:见面问好、询问家庭情况、介绍自己和家人等等。学生很喜欢学习唱中文歌曲，时不时能听见他们哼起中文歌，如：北京欢迎你、茉莉花、朋友等。关于中国文化，他们也有了初步的了解，如：中国的首都、国旗、国歌、特别是北京奥运会等。学生平时的测验成绩也有了明显的提高。在去年12月份由西加华文教育协调机构和坤甸汉考委员会组织执行的中国国家汉办初级测试中，我的一些学生取得了不错的成绩(100分、80多分等)。通过前期我对学生的选拔以及对他们开展的汉语演讲技能培训工作，在今年3月由西加华文教育协调机构主办的西加省高中生华语演讲比赛中，我的三位学生代表学校参加初赛，分别以第二名、第四名、第五名进入决赛，在决赛中一位学生获得第五名(优秀奖第二名)。尽管只有一位学生拿到了奖项，但这并不代表没有拿奖的两位学生失败了。在此之前他们从未参加过这样的演讲比赛，为了这次比赛他们也付出了很多的汗水，他们从参加我为他们开展的汉语演讲技能培训到这次的华语演讲比赛，他们的汉语水平有了一定的提高，他们得到了很好的锻炼，积累了演讲的经验，增长了演讲的技能，对于他们来说这就是超越了自己，这就是对他们最好的鼓励。我为我的学生们感到欣慰，这也激励着身为汉语教师志愿者的我更好地完成所肩负的责任和义务。

3.生活方面

终于能够深切体会到：凡事只有自己亲身去体验，才能真正得到答案。来到印尼之后，生活在小城喃吧哇，我并没有遇到到传说中的排华和不安全因素。在喃吧哇，虽然物质生活条件上存在一些困难，但对于我来说这些困难都是可以努力克服的。学校安排我住在一个补习班的二楼，有补习班的一位女华语老师跟我做邻居。两个人生活上有个照应，而且还能用汉语交流，让我觉得很踏实。值得欣慰的是喃吧哇人民都比较淳朴、友好。在喃吧哇的日常生活中，出行去学校或是购物，我以自行车为交通工具。我接触的华人比较多，比如我通常会去华人开的店买日用品、吃的之类的东西。虽然他们多数讲客家话和潮州话，不过他们基本能讲一些汉语，所以跟他们交流不会有太大的问题。去他们的店购物次数多了，大家渐渐地熟悉起来。每次去购物的时候，都会跟他们聊聊天，他们向我介绍自己去中国旅游的经历，还请我向他们介绍一些中国文化，同时他们会时常问候我在印尼生活得习不习惯，让我心里觉得很温暖。

谈到这里，我不得不提到陈老师，因为她让我非常的感动。她也是一位为西加华文教育事业兢兢业业、默默付出的工作者，非常感谢她对我的关怀和照顾。她经常给我打电话问候生活起居和工作情况，还会在百忙之中抽时间来看我，给我带些吃的和用的东西，每逢过节都会接我去她家共渡。元旦假期期间，在陈老师的安排下，我和坤甸的一位志愿者老师一起去旅游了，领略了婆罗浮屠塔的壮观、梭罗河的美丽、苏丹王宫的精致等等。路过雅加达的时候，赶上了雅加达华文教育协调机构为志愿者举办的迎新年聚会，我们在一起聚餐、唱歌、聊天、看迎新年晚会，气氛好不热闹，在欢声笑语中我们迎来了新年的钟声。正所谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“出国了就知道爱国了”，在新年钟声敲响的时候，我们为我们的祖国、亲人、朋友送上了美好的祝福。相信这次迎新年聚会是我们人生中最难忘的一次，因为这是我们作为汉语教师志愿者在异国他乡共渡的新年。

回国的钟声即将敲响，与志愿者生活有关的日子里，我在这个千岛之国的土地上奉献着、学习着、生活着、感受着、成长着，这将是我人生中难忘的记忆和无价的财富。“文化的使者、友谊的使者、爱的使者”是大家对汉语教师志愿者的理解，我为自己能成为一名赴印尼汉语教师志愿者感到自豪。由衷地祝福印尼的华文教育事业蒸蒸日上!留念在别离时，轻轻地挥手告别：“再见,印尼!”。

篇6：汉语教师志愿者个人工作总结

作为华校老师的生活近了尾声，心里似有很多话，却也空荡荡的说不出。如果闭上眼睛，便是那些小孩子的身影，欢笑，任性，哭闹，演不完一出出闹剧。我们用了很久的时间认识，磨合，进入真正的语言学习正规后不久，便又在分开，对那些小孩子不公，对华语学习也不好。我有不舍、不甘，却还是选择离开了。这些都是一个作为志愿者老师闲话了，不多赘述，现将工作总结如下：

教学工作总结：

我承担幼一、幼二、一年级、二年级的教学工作。幼一班11人，每天一节课，课长为60分钟;幼二班5人，每天一节课，课长为90分钟;一二年级合班上课，每天一节课，课长为60分钟。

教学初期面对的问题主要是教学经验的缺乏，没有一个好的针对华语教学的标准和系统。学校内没有规定学生所用的教材，也没有有经验的华语老师来指导，我们也不了解学生的特点和水平，因此初期教学比较迷茫，不知从何下手，也抓不住重点。我们很难找到教学问题的解决途径。后来，听过两次讲座，才开始能够较好的整理自己的教学思路，吸收别人的教学经验和方法。这对我的教学能力的提升很有帮助。

后面的教学便能够比较顺利的开展了。此时对学生能够比较好的了解;对华语教学的内容与特点也有所体会;也掌握了一定的教学方法和经验。我一直希望得到有华语教学经验的老师的指导，我想这对一个初期参加教学的老师来说，很重要，一句话或许就能够点透问题所在。自己感觉比较适合一二年级的教学工作，幼儿园的教学建议能够聘请专门幼师专业的老师来完成，他们会更有优势。同时聘请有经验的老师对新志愿者进行教学的管理和指导，如果教学赶上去，其他方面的收效会更好。

教学经验总结：

一二年级：

一二年级合班上，课时一个小时。一开始我采取的方式基本上一二年级同时教授相同课程，但是学校规定的一二年级教材却是不同的，很难完成教学任务。后来变逐渐开始分班教学，我一二年级的学生较少，虽然一个教室，但是比较好操作。进教室后，我会先检查学生课本、文具的准备，桌椅的摆放，教室的整洁程度，学生的情绪，让学生先去喝水上厕所。如果教室凌乱，也会让他们先进行整理。以此来保证一堂课的顺利进行。组织上课后，尽量达到一静一动，如果一年级复习上节课的字词，记诵课文，二年级便来讲授新的内容，这个过程不要控制的太长，不然两边都会容易乱。复习的过程我会让小朋友结成队子，通过一个语言较好的带动不太好的，他们之间的语言差距较大，我们老师很难照顾全面，结成队子还是能够比较好的促进他们的进步。教授的过程主要通过领读与表演，来使学生理解记诵。课本我们选择的是嘻哈汉语，读来朗朗上口，学生喜欢朗读，也比较容易学生进行记忆。一年级新课教授后，最后的时间我们用来合班比赛，或者合班的小游戏。主要比赛一二年级学生对课文的朗读和表演能力(在教学过程中我都是要求学生把所学的课文表演出来)，一二年级比赛，看哪个年级胜出。

教学的问题主要出在自己经验太少，利用了很多时间来摸索，浪费了很多学生宝贵的课堂时间。很多问题，我现在才意识到，却没有时间进行改正了。在此我提出几个我教学的薄弱点，第一个是字词教学，给学生整理识记的字词太少，如果没有注音学生很难阅读;第二个便是语言的运用太少。其实每节课我教学后，

我建议有一节语言的运用课，字词的记忆课。老师从课文中抽出语言点，不断的让学生表演练习。字词还是建议形象的记忆，61aoe识记把汉字很有趣的比拟出来，很有意思，小孩子很喜欢，可以借鉴。

我们班有个孩子，比较多动，上课的过程中每隔五六分钟便会在教室里走几圈，甚至在地上打几个滚。如果遇到这样的孩子，不要生气着急了。小孩子嘛，看到了便示意他坐下，写字的时候让他跟你在一块儿，尽量不要让他扰乱整个课堂。如果你生气了，反而课堂会被自己搞乱掉，也完成不了教学任务。多些耐心，便好了。

幼儿班

儿歌、诗歌是幼儿非常容易接受的形式，学习也很快。我很喜欢将儿歌或者诗歌排演成小的活动，边表演边唱歌，效果非常好。小孩子非常喜欢比赛，记忆卡片的时候，会将它们分成两队，小朋友便会非常卖力的给自己小队赚卡片。有许多小的舞蹈需要合作的，我便放手让小孩子自己组织协作，他们的组织协作能力，有时候让老师都感到惊讶。

课堂教学呢，老师首先是一个生动活泼的音符，学生才能跟你一块儿跳动。不断的启发学生，不断的创造新的神秘的元素，学生才会跟着你的思维，跟着你一块儿飞、跳、唱。我理解这些，但是我幼儿教学的经验还很少，甚至自己会疲惫着不想去管理，只想完成一节课。所以，自我感觉幼儿园教学还是幼师的老师比较好，他们经验丰富，课堂表现，课堂管理跟我们这些没有经过培训的老师还是有很大差距的。他们更容易带学生进入一个多彩多姿的世界，完成一次次旅行，培养学生各方面全面的能力。

中国文化活动：

春节期间，组织了春节文艺会。在batangas、lipa、菜市场进行演出。志愿者老师负责节目排练、服装定制、文艺会的主持管理等工作。

12月份，圣诞节，我们组织圣诞节中文节目的排练和表演。

11月份，妈祖庙生日。我们参与董事会庆祝妈祖庙生日的收纳、书写等工作，并参加了当地华人的一系列活动。

10月份，组织全校的中文演讲比赛。负责故事、诗歌的选择，学生排练，演讲评分等工作。

7月份，湖南大学访问btangas state university，我们被邀请参加演出，表演具有中国元素的节目。

汉语教学调研：

9月份，参加商总组织的教学方面的讲座。听了杨美美老师与郝海廷老师的讲座，了解了菲律宾华文教育的现状。他们的讲座，更重要的是教我从另一个角度来反思自己教学中出现的问题，并抓住了教学方面的一个重大课堂管理。但对于华文教育的特点还有教学的系统性还是靠着自己不断的摸索，而现在我觉得自己还是在这个探索的初期。

11月份，参加汉办的中期交流会。主要是志愿者老师对工作的总结。也了解到志愿者老师个中努力还有适应，很感动，对于自己也是种激励。环境如何，学校所给予的条件如何，学生在那里，必须要有个更好的方式来对待他们。教学经验的欠缺，教学热情的褪减、个人约束力的缺乏，都阻碍着自己教学的进步。

12月份，参加新加坡一个公司的售书讲座活动。了解到一些新加坡的教育的情况，更重要的是认识到了很多当地的华文老师，他们在自己岗位上努力，虽

然年纪较长，但是在整个过程中他们好问爱思善交，让我这个新的老师很受鼓励。

1月份，参加罗申那市同和中学组织的华文交流活动。自己也获益颇多。幼儿园教学多样，学生的管理也很出色，反观自己感觉出很大的差距。自己非幼师专业，对幼儿心理也比较难以把握，课堂管理教学艺术也欠缺。期间有个当地幼儿园老师对我说：幼儿园的学生是一张白纸，要很注意，不然会给他们留下阴影。这些话原来也都听过，但做了老师再听却感受不一样。此后，我也注意自己幼儿教学的管理、教学技巧、艺术性等方面。但是我想，幼儿教育还是要选择幼师专业的担任较好，他们更了解学生，更懂的教学。

反思小结：

整个学年，比较平淡的过来。完成了学校规定的课时要求和教学任务。期间，组织学生参加了几次中国文化活动，学生都努力参加，积极热情。学生的华语学习也有了一定进步，能够热情的参与到教学活动中来;学生课堂纪律的维持也有了很多改善;更值得高兴的是他们能够自主的学习华语，互相帮助组成小组，将所学的课文根据自己的理解来展示表演出来。也有不少学生表现出了华语学习的天赋，有的朗读背诵课文很好，有的写字很好，他们都能够按照自己的理解，试图用华语表达。

但自己摸索教学，理解华语教学，与学生磨合花费了太多的时间，以至于较好开展教学的时间太少。这是我甚为遗憾的，明年没有再申请，我觉得自己或许有些进步，但对于那些学生，却是极为不好的。很遗憾!对于志愿者项目的建议前面已写了很多，档案的移交工作会在接下来的两个星期里根据学校的要求来完成。

篇7：汉语教师志愿者个人工作总结

昨天蓉姐发来邮件，说她正在博洛尼亚帮徐妈筹备欧洲孔子学院联席会议，大家都说要是我也在就好了。我离开博洛尼亚孔院后，貌似主流媒体上就很少见孔院的新闻了，这也是徐妈当年器重我的原因之一。读完邮件忽然很怀念在博洛尼亚的那些日子。

那年二月二，按***俗说是龙抬头的日子，早上我如往常一样从雷诺河边坐13路公交到双塔下，步行穿过中世纪风的赞博尼大街和大剧院前的威尔第广场，走进25号建筑跟门卫小妞打了声招呼，在二楼的咖啡机贩售机里投3毛钱，然后端着一杯espresso上楼走进孔院办公室，徐妈一见我就摘下老花镜热情地说：“嘿，小伙子，今天龙抬头，我给你剪剪头发怎么样?”因为上高中时学校要求男生统一剪板寸，班主任的剪刀曾给我留下过心理阴影，所以一听徐妈这么说，我一哆嗦espresso差点溅出来。那时我已经在博洛尼亚工作五个月了，头发一直没剪过，小自来卷已经长成了大波浪有木有。之前我总是说意大利理发太贵不舍得剪，其实是因为我的意大利语不给力，怕跟理发师沟通不好。徐妈却经常替我们抱怨说汉办给志愿者的津贴太少，基本上每周都会告诉我们哪家超市哪些商品开始打折的信息。去年博洛尼亚的三次破坏性地震，我们也是一起在建于12世纪的办公室里度过的，感谢伟大的罗马建筑师，要知道，这在天朝绝对是上CC的奇迹。

看着徐妈这么热情，我也不好拒绝，第一次在国外过龙抬头，就荣幸地让徐妈给我剪次头发吧。于是在地上铺开四五张人民日报海外版，把椅子放在上面坐好，徐妈就拿着剪刀喀嚓喀嚓地剪起来。我让蓉姐拿相机给我拍下来这个过程，蓉姐围着我们喀嚓喀嚓地照了有五六十张吧。最后徐妈给我剪的发型我特别满意，徐妈还高兴地说：“嘿，小伙子，又节省了30欧。”当时我的后脑勺滴下了一大颗汗珠，真不是为了省钱。。。下班回到家，准备整理照片，郁闷地发现竟然忘记装SD卡了，真是一大疏忽。。。今天我仍对这件事记忆犹新，但凡是能常驻心间的事，有没有拍下来也就无所谓了。但在那之后，我对相机装没装SD卡这件事，就有了强迫症。。。好的影响是，我渐渐喜欢上了摄影，在国外一年拍了不少充满异域风情的照片，也满满地记录了我一年来的教学工作，回国之际国家汉办举办了一个志愿者摄影大赛，抱着打酱油的心态我投了几张作品，没想到拿下了当年唯一的最佳人气奖，汉办拉的赞助商比较给力，奖品是一台佳能650D单反，还发了块一斤多重的玻璃奖杯。其实奖品并不能带给我成就感，当我拿到获奖作品集，看到这一届参赛作品有7000多幅时，第一次有了做分子的欣慰。

回国以后，去年12月在吉林大学做志愿者考官，今年2月又去了广西民族大学做志愿者考官，算是在冬季体验了中国式的温差。志愿者选拔主要面向对外汉语、外语、中文以及部分人文学科在校学生进行选拔，一般推荐院校经过校内选拔后会择优推荐参加国家汉办组织的正式选拔，主要形式是综合能力面试、心理测试、外语测试和专业笔试四种，一般认为综合能力面试是重中之重，但考虑到现实中存在木桶效应，有的同学综合能力测试很不错，但偏偏卡在看似最不难的心理测试环节，所以想要顺利通过选拔，四个方面都要同样重视。但是从统计学的角度和测试内容的定位本身而言，我认为综合能力面试是最需要多花时间准备的。综合能力面试具体包括专业知识测试(5分钟)、试讲(7分钟)、跨文化及交际应变能力测试(4分钟)、中国国情与文化(2分钟)和中华才艺测试(2分钟)五部分。每一项测试考官都会根据考生表现打1到10分不等的分数，除了这五项之外，考官还要打一个综合印象分，这个分数跟考生在面试中表现出的灵活性、主动性、仪表和亲和力有关。以上分数是面试表现的客观评分，由于选拔不只是考虑当场的表现，考官还要根据考生表现出的综合素质和考官自己积累的经验，给一个岗位匹配度的评价，包括：非常合适、比较合适、基本合适、不太合适和不合适几档。

我对志愿者选拔中的试讲环节一直是持保留意见的，因为参选志愿者的基本都是在读学生，其中有上课经验的比例才占多少?而且考官从备选考题的三个语法点中随机抽一个让面试者立即进行5分钟左右的试讲，我个人觉得如果运气不好抽到了并不熟悉的语法点或知识点，面试者会比较吃亏。5月底我在外经贸考点参加了公派教师面试，与志愿者面试不同，试讲环节给了20分钟的备课时间，备课教师有《现代汉语词典》、《汉语八百词》、生词卡片以及彩笔等资源可以使用，我觉得这才是比较合理的。有上课经验的老师尚且需要备课，没上课经验的学生你好意思让他脱口秀么?

当了两次考官后，我对汉办选拔志愿者的标准又有了比较深的认识，其实选拔志愿者，更侧重的是汉语基本知识、教学能力潜质和跨文化交际意识的考察。简言之，志愿者面试的试讲环节，与其说是考察讲什么，不如说更侧重怎么讲。很多来面试的同学过多纠结于语法点本身，再加上紧张的因素，往往会给考官留下教学组织能力和表达能力不过关的印象。也有个别同学可能平时是班里的“学术帝”，抽到语法点后便像参加语法研讨会似的，完全疏忽了自己正在试讲环节中，优势反而成为了劣势。其实，试讲环节无非是看看你这个同学是不是具有当老师的潜质，是不是有比较清晰的教学思路，是不是能大大方方地讲课，是不是能对课堂上出现的一些小状况进行合理处理，是不是跟学生有比较好的互动。

另外，我特别不理解的一点是，给一句话写拼音的考点，十个人里面竟有八九个都出现各种各样的错误，就是个拼音嘛。志愿者选拔中还有一项不起眼的“志愿者精神”考察，我个人觉得是没什么必要的，面试十几分钟能看出一个人的志愿者精神吗?象征性地问问愿不愿意接受调剂去非洲那旮瘩去，貌似同学们都会顺着考官往大无畏的方向回答。

去广西民大当志愿者考官那一次，我还遇见了包亮兄，我们简单聊了几句，就把彼此的关系追溯到了共同的祖先。包氏原本就是人口不多的姓氏，而且传承下来的各个分支都比较清晰，对一对家谱，聊一聊堂号和字辈，基本上就是一家人了。我们这一支包氏在江苏沛县，包亮兄那一支在浙江金华，没想到借着当考官的机会，我们竟然认识了，而且我们都在从事汉语国际推广的事业，今年的汉办工作人员招聘，我俩也同时拿到了offer，真是缘分啊。。。

公派教师选拔现在又多了笔试环节，180分钟，满分300分的主客观题，让很多老师感觉时间不够用。就试卷本身，我觉得有两个问题，首先客观选择题一般是一段材料下设五六道小题，我跟我的导师都做了这份卷子，一致认为不用看材料直接就能答客观题。倒是主观题的材料比较重要，但是出的问题前后比较相似，往往做到第三、四个材料题时，发现其中的某道题在第一、第二个材料也出现过，copy过来稍微修改一下就行。保守地说，这套笔试题还不够成熟，如果汉办将来要统一汉语教师资格考试，用这套题恐怕需要再慎重一点。

今年的心里测试跟去年一样，机试就不说了，没什么技术含量，当时有的老师做的比较快，然后就用电脑上网查英语单词，因为英语口试必考的一个小题就是赴任国概况，我觉得这算是一个BUG吧，组织方应该注意。心理测试的另一项是在空白A4纸上画两幅画，一幅是画一棵树，另一幅是画雨中人，随便怎么画，但画完之后要回答五六道预设的问题，建议瞟一眼问题后再画。有个别老师没有看题直接画，画了一棵长在火星上的树，科幻范儿十足，画完后回答问题，结果第四问是“请你描述这棵树需要人们什么样的帮助?”这位老师就卡住了，火星上木有人啊。。。

外语测试英语是必考的，有的老师可能第一外语是日语等非通用语种，除了考日语外还必须考英语。考英语时需要读一段关于文化或教育的英语短文然后进行评论，有的老师可能平时习惯了默读，拿到短文后沉默了三分钟，面试官正准备说如果看不懂就算了的时候，这位老师忽然滔滔不绝地大声评论起这篇短文来，把两位考官老太太快吓抽过去了。。。那天考试特好玩，在备考室，我被周围一圈大叔大妈级的老师围着问这个词用英语怎么说，那个词用英语怎么讲，导师因为要去博洛尼亚做公派教师，但她是学日语的，我就临时为她准备了英语介绍意大利概况的关键句，后来听导师讲，她的日语把考官秒杀了，我准备的英语句也派上了用场。导师去试讲时，三位考官还起立对导师说：“今天我们向您学习”，真是老教师走到哪都受尊重啊。两个去爱尔兰的同学，试讲时的主考官是我们文学院的老师，之前还是都柏林孔院的院长，面试完聚餐时，两位同学各种吐槽，说面试变成了都柏林孔院大会。。。

还有一件比较逗的事，五月去北语参加孔子学院专职教师选拔，英语面试完后，还为我加试了意大利语，我去，我当时没忍住就吐槽了：“去过意大利就一定会说意大利语么?”加试泰语、德语、法语的同学设置了专门的考场，学韩语的同学非常幸运，当天没有韩语加试，我是唯一的例外，电话口试。结果那七分钟似乎变得无限长，我作为一个从来木有系统学习过意大利语并且离开意大利已经半年多的人，穷尽了所有脑细胞，嘣出了所有我潜意识里或许跟意大利语比较接近的语音，那感觉，真特么棒!!!今天收到了汉办师资处的邮件，已经和另外87名老师顺利成为了孔子学院专职教师预备人选。其实参加了这么多跟汉办有关的面试后，除非部分赴任国有明确的要求，我觉得只要英语足够好就能够通关了。

现在我最不想谈的就是如何拿到了国家汉办工作人员招聘offer这件小事，因为最后的选择不是去汉办工作，所以这个offer的有无并不重要。但是不论在汉办工作还是去海外孔院工作，都是汉语国际推广事业的一部分，都一样是我喜欢的工作。徐妈在海外当了那么多年的老师和院长，她平时跟汉办老师做工作上的沟通时，一眼就能看出这个汉办老师是否有过一线汉语教师背景。体检时，问了很多拿到offer的同学，当过志愿者的并不多。我个人觉得，趁年轻还是多做做一线的工作，多看看外面的世界，多积累一些综合的工作经验。如果以后我打算再去汉办工作，我想有更多的一线经验可以更好地服务各个孔院的老师和学生，更能为他们设身处地地考虑。

如果你是一名正在海外的汉语教师志愿者，个人建议你努力做好自己的工作，拿出教学成果，一定要评一个“优秀汉语教师志愿者”，如果今后还想继续从事这一行，这个证书对你是很有帮助的，跟汉办有关的大多数招聘都会受到特别照顾的。但是证书并不是一切，每个志愿者都有同样价值的汗水和付出，青春时能投入自己喜欢的事情，也是人生的一种骄傲。

篇8：汉语教师志愿者个人工作总结

本人所承担的教学工作、组织或参与的中国文化活动、汉语教学调研、主要成绩、缺点不足、教学档案材料是否移交完毕、对志愿者项目的建议等。

过去的十个月是充满了挑战的十个月，是忙碌而又充实的十个月。20**年*月底，我以赴菲汉语教师志愿者的身份来到了菲律宾*****中学。转眼间，十个月时间即将过去，在这匆匆而逝的时光中，我逐渐适应了异国的生活环境和教学工作，也由青涩稚气的大学生逐步变为稳重的教师。十个月来，我在教学工作、专业素养、日常生活和思想方面都有很大的进步。现将这十个月的志愿者生活总结如下：

一、思想方面：

作为一名身处海外的党员，我时刻牢记当初入党的誓言“拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”我以党章作为一切行为的基本准则，用党员的标准严格要求自己，并始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，坚持以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。用先进的思想武装自己的头脑，并不断学习新的党和国家的路线方针政策，加强自我党性修养。

作为一名汉语传播教师，良好的师德和教师素养也是必不可少的。在这十个月中，我虚心向当地老教师求教，学习他们教书育人，为人师表，并且认真履行岗位职责，以极强的事业心和责任感认真对待这份得来不易的工作。

作为一名志愿者，我铭记出国前培训时老师们关于志愿者精神的谆谆教诲。“志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。”身为汉语国际推广的志愿者，我感到光荣和神圣，同时也深感肩上的责任很重大。这十个月，身为志愿者的我无时无刻在提醒自己，要用“服务”的态度去帮助他人，要用“团结”的思想去和其他志愿者相处，带着热情和激情全身心投入到工作中去。

二、教学工作：

常常感叹时间的奇妙，好像个魔术师，不经意间就转变了。十个月对于我，也似乎在不经意间发生了改变。犹记去年*月第一次走进教室走上讲台的我，那么胆怯那么羞涩就连直视学生的眼睛都不敢。那时候因为刚刚从学校毕业，实习期间带的学生都是年纪较小的孩子。来到***中学，分配到的班级是一个情况有些特殊的班级，学生的年龄普遍在中学以上，但华语却是零基础的班级。面对讲台下一个个学生，心里却很害怕，怕上不好或者有什么错误被学生们笑话。华校领导很理解我胆怯的心情，刚刚开始的第一二节课请了已退休的本地老教师来帮助我，慢慢地我越上越自然和学生们也亲近许多，逐渐也适应了课堂教学。十个月过去，已看不到那个胆怯的实习生，站在讲台上的却是谈吐自如的老师。这离不开领导的关心和同事们的帮助，同时也和我自身的努力息息相关。

菲律宾的教育体制和国内的教育教学体制有着极大的差别，在这里没有所谓的期中考试和期末考试，却有四个阶段的大型考试和每个阶段的单元考试。每个阶段结束时都有许许多多的表格和文字材料需要整理和编写。记得刚来这里的第一阶段，收集资料、整理成表格和编写文字材料对于我来说不是很困难却也花费了一个多星期的时间，那时候计算分数等数据只会用计算器简单的加减。从第二阶段开始，我向学姐和有经验的老师们请教以后，试着使用电脑软件编辑，花费的时间变得少了，工作起来也比较轻松了。在这里的十个月，我总结出一套自己整理资料的方法，快速而简便，不但能够快速完成自己的工作量还能帮助别的老师计算成绩制作表格，也减轻了同事们的负担。

人与人的相处都是靠时间的沉淀，时间久了感情也深厚了。十个月，我与学生们也建立了深厚的友谊。课堂上，我们是师生关系，课后我们就好像朋友一样，学生们乐于跟我交谈，

与我分享他们的开心与烦恼，也喜欢把心里的小秘密告诉我。我带的班级不但有菲律宾孩子还有一半以上是韩国来的孩子，他们在碧瑶学习的时间很不稳定，常常有突发情况就要赶回韩国去，这些回到韩国的孩子们尽管学业依旧繁重却不忘常常给我发来e—mail。每次收到这些邮件心里都是暖暖的，我想作为教师的价值就在于此吧!

从20**年*月初开学以来，我们中文部开展了几次较为大型的活动，我的学生们都取得不错的成绩。汉字书写比赛前夕指导学生练习汉字的书写，在一定程度上普遍提高了学生的书写能力，而我们班的两个学生分别获得学校书写比赛一等奖和二等奖。20**年以“老师您好”为主题的教师节庆祝会活动，我们班学生为老师们动情地演唱了一首中文歌颂老师的歌曲《好大一棵树》。在20**年*月底教师节歌唱比赛时，我们班的韩国学生在我的指导下以一首《茉莉花》获得学校中学部的鼓励奖，我们班毕竟都是中文零基础的学生，要跟中文已经中学程度的学生竞争多少还是有差距的，虽然只获得了鼓励奖我还是很高兴的。*月初举行朗诵比赛，在指导学生比赛时遇到较大的难题就是学生的发音问题，菲律宾的孩子在阴平和阳平发音问题上常常发不到位，而韩国的孩子搓口乎发音问题上也是有较大困难的，经过一个星期不断训练和纠正，终于在朗读比赛时克服了这些困难，我们班韩国学生取得较好的成绩。

三、参加活动，也提高自我：

前两天因为要填写履职表，需要总结这十个月来参加的活动和排练的节目，把这十个月我们参加的所有活动的照片找出来翻看，忽然有一种说不出的充实感和满足感。10个月来我们参加的活动大大小小十几二十个，也排练了好几支具有中国特色的舞蹈，唱了好几首歌曲，这些都充实着我们的课余生活。

在赴菲前，我从来没有想过好几年没有参加文艺活动的我竟然也能在台上跳出美丽的舞蹈来。但是来这里的十个月真的将我从一个不会跳舞的人变为能够熟练舞出美丽舞势的“舞者”。每一次排练汗水将衣服都浸湿了还一无所知，也因为有这一次次的辛苦排练，才让我们站在台上的那一刻更加自信，也让我们获得了每一次的掌声!记得*月初第一次登台是在市政府举办的中菲谊日上，那时候上场时全身都紧张得发抖，出场第一个动作就做错了，跳完舞下来，满是懊恼的心情现在还记得很清楚。随着参加活动的次数增加，在后来的学校英文部啦啦队活动、中秋联欢会以及***中学的尊师大会我开始慢慢适应慢慢不再紧张，在台上也能表演自如。一直到20**年**月底参加竹林协议总团碧瑶分团的就职典礼我指挥全场华人高歌《歌唱祖国》，我真的已经不再紧张。接下来的几次活动我可以独自在台上挥洒自如地唱歌，这对我来说是一种很值得高兴的进步，从一个在讲台上都胆怯的女生慢慢成为站在千人观看的舞台上都能自如的歌者、舞者，这一步步的艰辛和不易，也是只有我自己能够体会的。在向外国友人展示中国美丽文化的同时也在艺术和表演方面提高了自己。

另一个我之前无法想像就是美工。我的专业是***，也就是小学科目的教育，在上学时美工一直是我的薄弱点。我不喜欢去做美工，也很害怕。可是有时候人的潜能的激发就是要依靠外部环境的压力。来到这里，每逢节假日老师们都要亲手做一些美工布置教室美化环境，而害怕这个的我也只能硬着头皮去做，无论做的好坏终究是我亲手制作的。渐渐班级布置得多了，也就不觉得累了，还觉得挺好玩儿的。现在回顾起来，惊喜地发现我已经喜欢上了美工。

我们的工作以外的时间还是很充裕的，在海外毕竟不能像在国内一样，所以我们的课余时间基本都在学校里呆着。时间很充裕却也容易显得生活的无聊和单调。在这个问题上，我却觉得我的时间很不够用，为我的课余生活被我安排的满满的。20**年*月初到*月底将近两个月的时间，我们华校幼儿园有举办幼儿周末兴趣班主题活动，我常常去帮助幼儿园的老师们管理课堂秩序和帮助孩子们制作手工。有一段时间我们学校两个志愿者老师身体不适无法正常上课，那段时间我主动帮助他们承担教学任务，再加上我自己原本的教学任务，那段时

间我好像一整天都在上课，基本没有休息。尽管忙碌，这些却都是阶段性的，所以在周末和晚上没有工作的时间我都喜欢呆在办公室看书，在文字的世界徜徉人也会变得豁达和充实。十个月来我以每个月平均10本书的速度看完了将近百本书，写下的读书笔记数量也是很多的。这不仅充实了我的生活，也充实着我的知识储备。为此我感到很愉快，阅读有时候能使人身心愉快和胸怀豁达。我常常在想，如果此时我的选择不是志愿者，也许我就不会有如此时间可以供我阅读了吧?!

经过十个月的历练，在许多地方都有了明显的进步，却仍然存在很多不足之处。大概因为经验不足还是常常迷迷糊糊做错一些小事，生活中也常常忘记许多要做的事情。我们的管理老师***老师曾经来听过我的课，他指出我上课使用的媒介语太多，这个缺点我一直在努力克服，随着学生学习华语的词汇量越来越多，我使用的媒介语也随之减少了。我相信我一定能克服这些小缺点做得更好的!

时间转瞬即逝，在菲律宾的10个月支教生活转眼间就要结束了，这里欢乐很多、思念很多，却没有回忆那么多;这里幸福时刻很多、激动时刻很多，却没有温馨时刻那么多;对碧瑶爱国中学的领导、同事和学生们，有感谢、有留恋，更多的是不舍??

篇9：汉语教师志愿者个人工作总结

一、报名时的我

回顾这一切一切，感觉如梦中般一样。

那是去年11月份，我还是大学四年级的学生，每天正起早贪黑地备战考研，因为我报的学校是东北师范大学，虽然自己心里胸有成竹，但是也容不得一丝马虎。那天辅导员紧急通知我们，汉语教师志愿者预报名开始了，那时我们心里也起伏不定，不知如何是好，看着一些同学从考研战线退了下来，一心为了准备汉语教师志愿者的选拔考试，可是我心里也很担心，因为我怕自己考研放弃的话，汉语教师志愿者没有选上，那该如何是好呢?经过几天的三思之后，我告诉自己一定能行，我就上网填了汉语教师志愿者预报名表，接下来就全力备考研究生，皇天不负有心人，经过半年的日日夜夜的拼搏，我如愿考上了东北师范大学的汉语国际教育研究生。接下来我的头等大事就是参加汉语教师志愿者选拔面试了。

二、面试前后的我

接到国家汉办通知是五月中旬，面试地点是哈尔滨师范大学。在此之前，我感觉专业课程准备得差不多了，我就开始研究中华才艺，虽然书法、国画我已经练习十几年了，但是我依然需要努力，剪纸对于男生是一件可以挑战的事情，我就开始研究，后来我的作品让很多人都为之惊叹。中国结是中国的代表，可我只会简单的一些编法，如吉祥结等。太极拳虽然以前学过，现在也忘了差不多，我就只能看着视频跟着练。

到了面试那天，我拎着各种才艺作品走进了面试教室，我是上午一位同学，刚开始老师就考察我汉语专业知识，之后课堂试讲，一切都还行，等到才艺展示时，老师也挺惊讶我的才艺，英语面试的一些尴尬以及心理测试的无语，但是一切很快就结束了。

三、等待以及报到后的我

面试结束后，过了一个月都没有音讯，小伙伴都挺着急的，一天接到省教育厅的电话，知道自己已经通过了面试，心里激动不已。可接下来等汉办培训的通知，那真是盼星星、盼月亮啊，眼看就要毕业了，终于在六月末接到通知，参加吉林大学赴蒙汉语教师志愿者培训班，心里总算踏实了。七月三号毕业离校，六号那天拖着沉重的行李，我和我的小伙伴又一次踏上了长春的列车。来到基地已经是下午了，老师热情迎接我们，让我们感受到了家的温暖，生活条件挺优越，并且长春的夏天也很适合培训学习，安顿好以后，就等待新的生活了。

第一天晚上，在自己的小班里，大家互相认识交流。培训第一周，我们我们开始接受轻松愉快的军训，虽然有点辛苦，但是教官特别体谅我们，我们也特别用心，很快就掌握

了训练的课程，军训汇演也赢得了领导的一致好评。刘德斌院长给我们讲解走向国际舞台的汉语教师，让我们明白我们身上肩负的使命与责任，懂得了我们最为一名汉语教师志愿者，我们就是中国的一个代表。公开课针对性强，吉林大学培训班安排了王光全老师给我们培训了现代汉语语音、语法教学技巧与方法，老师不但课程设计巧妙，并且讲课幽默诙谐，让我们意犹未尽。国学文化课是马大勇老师上的，马老师非常厉害，不但上课气氛特别愉悦，也让我们学到了许多知识。不得不提一下我们的蒙语老师，不但老师热情耐心，而且与我们很快成了好朋友，尽管蒙语发音一时难以学会，但是还是喜欢这门小语种。

第二周生活开始进入繁忙期，岳辉老师给老师讲了汉语词汇教学技巧，印象最深刻的是我们的防恐演习，教官从游戏中让我们明白合作的重要性，专家给我们示范如何自救，防恐演练，让我真的感受到了安全是出国的头等大事，也是一切的保障。汉办也派了专家给我们答疑，达胡老师来到各个寝室了解学员的情况，我们为之感动。本周还开设了葫芦丝的才艺课，终于圆了我学习乐器的梦想。

第三周是我们最快乐的一周，首先我们开始微格教学，我们可以学习如何进行汉语教学，提高教学能力，其次，吉林大学安排了好多专家学者给我们讲解国际国内的形势与政策，获益匪浅，邢广程老师讲解的欧亚地缘政治形势以及师淑云老师讲解如何向世界说明中国，让我们更加了解世界。杨军老师的文化课也令我们回味无穷。太极课也值得一说，高老师待我们如自己的孩子一样，让我非常感动。最重要的事是本周我们参观了伪满洲国皇宫和东北沦陷纪念馆，一股情感油然而生：祖国需要强大，我们也一定要争气，不再让这些悲剧再现。星期天我们包饺子比赛，玩得不亦乐乎，不但学会了包饺子，也增加学员之间的感情。

第四周和第五周是我们培训的后期，课程量可以收尾，第四周我们全员去了净月潭，里面特别大，我和小伙伴们只走了不到六分之一的路程，我们就返回了，但是净月潭的空气以及自然风光让我们流连忘返。第五周我们意味着就要分别，蒙语考试，结业考试，提交作业，毕业典礼，文艺汇演，我们就要说再见了。

总之，时光荏苒，培训就是一块石头在这平静的湖泊中激起阵阵浪花，尽管整个培训生活的节奏特别快，课程量特别大，时间特别紧，但是我们过得很充实，学到了许许多多，也结交了很多好朋友，为即将远赴蒙古的生活打下坚实的基础，虽然远方的天空尚未放晴，但是传播中蒙两国友好友谊的种子已经萌芽，我们会全力以赴，为中蒙两国人们的友谊连线搭桥，做一名优秀的民间外交家。

篇10：汉语教师志愿者个人工作总结

本文由应届毕业生求职网小编辑收集整理，提供一篇汉语教师志愿者个人工作总结，为您提供帮助！

一、油然而生的诚挚谢意

二、成为赴印尼汉语教师志愿者之前所做的准备工作

依然记得，20XX年5月底得知中国国家汉办会在母校海南师范大学选拔赴印尼汉语教师志愿者的消息，我迫不及待地参加了报名。通过一轮轮的筛选（初试、培训、考试、面试），终于得知自己榜上有名，心里非常的激动和喜悦。

三、感受千岛之国的风土人情

20XX年XX月1日凌晨1点左右，随着飞机缓缓降落在印尼首都雅加达机场，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我来了！”。

踏上这片热土，感受这个素有“千岛之国，赤道上的翡翠”之称的国度的独特魅力：热带气候的“热情”(一年分为旱季和雨季，年平均气温27℃，阳光热情似火)、建筑的别具风格、长年的葱茏佳木、瓜果的飘香可口（如：榴莲、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等）、人民对宗教信仰的虔诚（如：伊斯兰教、佛教等）、旅游资源的得天独厚（如：巴厘岛、多巴湖、婆罗浮屠塔等）。印尼是世界华人华侨最多的国家之一。由于历史的原因，在过去的几十年中，华人的命运多次处于风雨飘摇之中，但是，华人凭着智慧勤劳和自强不息的精神，为印尼的经济和社会发展做出了不可磨灭的贡献，为这颗赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。

四、百味、多彩的教学工作和生活

1、学校概况

我在西加里曼丹省（以下简称“西加”）喃吧哇国立高中一校（sma negeri 1 mempawah）任教。学校属于穆斯林学校，一共有15个班。学校有两位当地的华语老师heriyanto,s.pd.和huang fakhun。校长是印尼人，但他会说一些英语，偶尔我会用英语同他交流。不过通知事情的时候，校长多数会让heriyanto,s.pd.老师和huang fakhun老师当翻译。学校的学生和老师对我都非常的热情和友好，他们时常会教我说一些印尼语，关心我在印尼的生活。

2、教学工作

（1）明确教学工作任务

（2）开展教学工作的具体措施

①在正式进行教学前，先分析教学对象

②采用恰当的教学步骤

首先，课前精心备课：仔细分析教学内容、明确教学目的和重难点、准备教具（图片、影像等）；课上认真、耐心讲课，有效利用课堂时间，调动课堂气氛，如：通过小组间竞赛、接龙游戏、看图识字等等方式，通过合理布置练习和作业，帮助学生对所学知识点进行巩固，从而更好的达到教学目的；课后，认真批改作业、试卷等，与学生形成朋友关系，经常同他们交流和沟通，跟他们聊聊有趣的事情、关怀他们的学习和生活等等。一开始，他们要听懂可能觉得有点难，因为学生的汉语水平有限、我的印尼语水平也如此，但时间长了，这样既可以帮助学生学习汉语、产生学习汉语的语言环境，同时学生也可以教会我一些印尼语，不但做到了教学相长，同时也能更好地拉近与学生的距离，更好地促进教学的开展。

③喜获教学成果

在任职期间，通过我和学生的共同努力，目前我的教学有了一定的成果。学生的发音、语调、汉字书写有了一定的进步，能够运用汉语进行简单的日常会话，如:见面问好、询问家庭情况、介绍自己和家人等等。学生很喜欢学习唱中文歌曲，时不时能听见他们哼起中文歌，如：北京欢迎你、茉莉花、朋友等。关于中国文化，他们也有了初步的了解，如：中国的首都、国旗、国歌、特别是北京奥运会等。学生平时的测验成绩也有了明显的提高。在去年12月份由西加华文教育协调机构和坤甸汉考委员会组织执行的中国国家汉办初级测试中，我的一些学生取得了不错的成绩（100分、80多分等）。通过前期我对学生的选拔以及对他们开展的汉语演讲技能培训工作，在今年3月由西加华文教育协调机构主办的西加省高中生华语演讲比赛中，我的三位学生代表学校参加初赛，分别以第二名、第四名、第五名进入决赛，在决赛中一位学生获得第五名（优秀奖第二名）。尽管只有一位学生拿到了奖项，但这并不代表没有拿奖的两位学生失败了。在此之前他们从未参加过这样的演讲比赛，为了这次比赛他们也付出了很多的汗水，他们从参加我为他们开展的汉语演讲技能培训到这次的华语演讲比赛，他们的汉语水平有了一定的提高，他们得到了很好的锻炼，积累了演讲的经验，增长了演讲的技能，对于他们来说这就是超越了自己，这就是对他们最好的鼓励。我为我的学生们感到欣慰，这也激励着身为汉语教师志愿者的我更好地完成所肩负的责任和义务。

3.生活方面

回国的钟声即将敲响，与志愿者生活有关的日子里，我在这个千岛之国的土地上奉献着、学习着、生活着、感受着、成长着，这将是我人生中难忘的记忆和无价的财富。“文化的使者、友谊的使者、爱的使者”是大家对汉语教师志愿者的理解，我为自己能成为一名赴印尼汉语教师志愿者感到自豪。由衷地祝福印尼的华文教育事业蒸蒸日上！留念在别离时，轻轻地挥手告别：“再见,印尼！”。

篇11：中国国际汉语教师志愿者计划实施办法节选

中国国际汉语教师志愿者计划实施办法节选

第一章总则

第一条为适应世界汉语教学发展的新形势，满足各国对汉语教师的迫切需求，根据“国际汉语教师中国志愿者计划”（以下简称“志愿者计划”），制定本办法。

第二条国家对外汉语教学领导小组办公室（以下简称“国家汉办”）设立“国际汉语教师中国志愿者中心”（以下简称“志愿者中心”），负责国际汉语教师中国志愿者工作的招募，遴选，培训，派出，签约，咨询，经费支付以及日常管理等具体事务。

第三条志愿者由志愿者中心向社会公开招募，符合申请条件的中国公民可以通过国家汉办网站（第十五条志愿者的出国手续按以下要求办理：

（一）志愿者接到《派出任务通知书》后，到本人所在地区的出入境管理部门申办因私普通护照。

（二）志愿者中心与派往国接收单位联系，为志愿者办理邀请函，购买机票以及安排在境外的相关事宜。

（三）志愿者自行到派往国驻中国使领馆办理签证。志愿者中心为其提供必要的帮助。

第十六条志愿者须按志愿者中心确定的`时间如期赴任。擅自不赴任者，志愿者中心取消其出国服务的任务，不予保留其志愿者资格，并要求其赔偿有关培训和办理相关手续的各项费用。

有特殊情况不能如期赴任的志愿者，需提前向志愿者中心提出申请，经同意后，可以保留一年出国服务的资格。超过一年以上不赴任者，出国服务的资格不再保留，若此后仍有意愿从事志愿服务工作可以按程序重新申请。

第十七条志愿者的服务期通常为半年至两年。服务期满后，原则上志愿者须按照协议规定的时间回国。

第十八条希望延长服务期的志愿者，须在服务期内提前向志愿者中心提出延长服务期的正式书面申请，由志愿者中心与派往国协商，根据具体情况，作出是否同意延期和延长期限内待遇的决定。

若派往国要求延长志愿者的服务期并且志愿者本人同意，报志愿者中心批准后，服务期可以延长。

第七章回国

第十九条志愿者服务期满回国后须办理以下手续：

（一）志愿者须按协议规定的时间回国，并及时向志愿者中心报到。

（二）志愿者回国后于一个月内将个人

篇12：汉语文教学总结

1、领事馆的正确领导和指导是教师开展汉语教学及相关活动的有效保证。伊尔库茨克西伯利亚经济法律管理学院位于我国驻俄罗斯伊尔库茨克总领馆所在城市，因此本人的汉语教学工作能够在领事馆教育领事郑明秋女士的直接领导和指导下，有序高效地展开。从20xx年2月6日亲自陪同俄方人员到火车站接站开始，郑领事就一直对我的工作和生活给予了亲切的、大量的指导、关心和帮助。郑领事熟悉辖区学校汉语教学的特点，我所在学校汉语教学为选修课或者第二外语，所以，她在鼓励我要做好汉语教学的同时，还积极支持我开展文化推广以及对汉语桥选手的培训工作，春节前夕，领事亲自给我送来了春联、彩灯、气球，为帮助我培训汉语桥选手，又亲自送来了汉语桥录像带。

2、领事馆对教师们生活的关心和帮助增进了对俄罗斯社会文化历史的了解。本人和其他公派汉语教师一样，不仅在生活方面也得到了郑领事热情关怀，还多次参加了领事馆组织的观光和社会文化考察。春节、三八节、国庆节、教师节都会得到郑领事的亲自问候、慰问。记得元宵节前，她亲自为我送来了国产元宵，令我至今难以忘怀。这样的活动不但开阔了大家的眼界，帮助我们了解和考察了俄罗斯社会历史文化，也加强了教研活动，并大大消解了汉语教师的思国念家之苦，对在艰苦条件下从事汉语教学的各位西伯利亚汉语教师来说成为强大的精神鼓舞，有效地保证和促进了汉语教学工作的顺利展开。

3、要自立自强，有克服困难的勇气和毅力，更要有化解孤独寂寞的方法。汉语教师要自立自强，出国之前培养和学习一些有利身心健康的好习惯和爱好。异国他乡生活寂寞，要注意调节生活节奏和生活气息，比如：在寝室内养花、业余时间练习绘画、书法，工作之余倾听音乐，学会一项体育运动项目，工作之余积极锻炼身体。经过自己的总结，拟写了《女教师俄罗斯生活小经验70条》发表在自己的博客上，不仅给自己也给别人以提醒和帮助。

4、汉语教师之间要积极协助，在教学过程中互相帮助会取得更好的教学效果。汉语教学与文化推广不仅是汉语教师的职责，也是我们每一个中国人的职责。所有的汉语教师出国以后，个人代表的是一个集体的形象，不管他是谁，代表的也是国家的形象。所以，汉语教师们在国外就要互相支持，积极协助。经过我的实践，发现互相帮助、辅助教学会取得较好的教学效果。

5、教师们要注重自己的仪表，平时注意化装，修饰自己。注意服装的色彩、款式的搭配。常洗澡、勤换衣、勤刷牙，身上不要有中国的饭菜味道，适当使用香水。注意与外国人的交流，遵守社交礼仪，注意说话的语气、声音的大小、声调的高低。这样不仅树立良好的个人形象，更有利于开展教学工作。

篇13：汉语文教学总结

在国内当对外汉语老师已经有一段时间了，以下是我的一点心得，希望能对想当对外汉语老师的人有所帮助。

一、常见的人们对于对外汉语老师这个工作的误解

1、中国人教老外说汉语，很容易的。

这是大错特错的想法。有的时候，朋友打电话问我在干什么，我说我在备课。她们都觉得奇怪，难道我教汉语还需要备课吗？其实，教中国学生语文和教老外汉语完全两码事。大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作（包括硕士，博士，教授）。但是如果学生的汉语水平已经非常高，他需要的只是一个能帮他纠正发音的老师，那么这就容易很多了。

2、汉语或者外语专业的人才能当对外汉语老师。

我无法否认她们的确有专业优势，但是，如果你不是这两个专业，也并不意味着你就难以成功。

3、老师应该英语很好，或者能用学生的母语与学生交流。

很多人都说英语说的不好，还不能当汉语老师。我想告诉大家一个事实：我的英语口语很差，而我的学生来自美国，英国，德国，墨西哥，韩国，日本，印尼，泰国等十几个国家。很多没有汉语基础的，而且非英语国家的学生英语很差，相当于现在中国初中一年级学生的水平。刚开始上课的时候真的很难，不知道对方在说什么，但是一个月以后，差不多就可以明白彼此的意思了。

二、心理建设

1、我觉得对外汉语老师的工作类似于业务员，除了保证产品质量（即教学质量）以外，拉近与客户（即学生）的心理距离也是至关重要的。老师应该牢记每个学生的基本情况，包括学生无意中提起的家人，爱好等。在教学中，这些都是有用的信息。

2、不能把生活中的不良情绪带到课堂上。

3、幽默感。讲课时穿插一些小笑话。活跃课堂气氛，让学生觉得下课的时候还没有听够，不想下课。可以活用书上的生词讲笑话，新闻等，效果非常好。

三、建议

1、对初学汉语的学生。

先教学生反复读单词，然后让学生自己读，随时纠正发音。对于很多学生都读不好单词，应该再多读几遍。在学生读的不是特别差的情况下，适时鼓励让学生觉得自己有进步，有学习汉语的天赋。语法方面几乎不用讲，因为讲了学生也不懂。

2、有点基础的学生。

这个阶段的学生是最好教的。上课的时候一般是先复习一下上次课内容。如果学生们掌握的不太好，我不会讲新课。上课的时候，我还是先讲单词，名词很简单，不用多讲。动词，连词是难点。学生理解以后，鼓励学生造句。

3、汉语水平高的学生。

根据学生的兴趣，爱好用课本上的单词，语法讲大量的课外的话题，我接触过的这个阶段的学生，没有一个人喜欢老师只讲教材。

每个学生的情况都不一样，所以也没有万能的教学方法。但是只要我们用心去做，肯定会成为优秀的对外汉语老师。

篇14：汉语文教学总结

在新加坡华文学校有一段时日了，小学和中学的孩子在华文的吸收程度有明显的不同。针对不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是这段时间教学的工作总结。

历时两周的实习转眼间就结束了，在这两周的实习中，自己真的感悟很深，收获也很多，也总结了很多经验，对外汉语教学之实习感悟。首先，自己真得很感激师大国际交流学院能给我们提供这样一次机会，也很感谢学校能给我这次锻炼的机会。通过这次实习，自己第一次真正地登上了讲台，第一次如此真实的亲切的感受到了对外汉语教学课堂。其实，在实习之前，自己曾经很抵触实习，担心的因素也很多，担心外国留学生会不会不喜欢我们，因为毕竟我们还不是专业的对外汉语教师，我们打乱了他们正常的学习生活。还担心指导老师对我们的态度如何，担心自己能不能驾驭课堂，能不能成功的讲课等等。但是当实习真正开始时，我的所有的顾虑都消失了。因为我们的指导老师对我们很热情，很认真负责。我们开始跟着老师听了几节课，自己认真记听课笔记，认真总结老师的教学步骤和教学技巧，认真学习老师驾驭课堂的灵活方法。老师也会很热情的告诉我们该如何讲课。听了几节课后，老师开始让我们讲课，我真的很感激老师能信任我们，能给我们讲课的机会。在讲课前，自己很认真的备课，查阅资料，准备教案，然后把教案拿给老师看，老师会很认真的帮我们批改教案，教我们该如何讲课。

在即将讲课的前一天晚上，自己真的很紧张，因为毕竟是自己第一次上讲台，而且面对的是外国学生，怕自己讲的不够好，怕自己和学生不够互动，怕他们不肯接纳、配合自己。第二天就要讲课了，讲课前，指导老师对大家说：“今天由我们的实习老师来给大家上课，希望大家配合。”听到老师的这些话，自己心中真的很温暖，更多的是感激。当自己站在讲台上面对大家，跟大家四目相对时，开始真的是很紧张，但讲起课来，尤其是看到大家很友好的目光和微笑时，自己的担心真的完全消失了，而且同学们都很配合自己讲课，与自己互动。而且，当自己站在前面讲课时，老师会一直微笑着看着自己，并不时的点头给与自己肯定，每当自己紧张时，看着老师那鼓励的目光，自己顿时就会信心十足。而且，老师会很认真地很负责任地写听课记录，把自己教学中存在的不足都会认真地记录下来，利用课间时间给自己指正。课间自己也会主动与学生沟通交流，当下课时学生会很礼貌的对我说“谢谢老师”，当听到这几个字时，自己真的很欣慰也很感动，心中感到很温暖。所以，我很感谢这些可爱的外国学生们能够接纳自己。

在实习的这些天中，自己和外国留学生经常交流沟通，和他们相处的很融洽，自己也经常向老师请教，和老师探讨，老师也经常向我们传授教学的经验。自己真的感觉通过这次实习，使自己得到了励炼，感到这次实习真的很难得，我永远也不会忘记这次的实习经历。但是，通过这次实习，也使自己总结了很多经验，发现自己在对外汉语教学中存在着很多不足。我感受到自己的专业知识还很不扎实，自己的知识面太窄，作为一名对外汉语教师，必须得弘扬中国文化，所以必须对本国的文化有很深的了解，必须博学，还必须对外国文化有一定的了解。感受到自己课堂教学还不够灵活，与同学们的互动还不够，自己对学生的鼓励还不够，还有就是课堂用语不够丰富，自己的课堂应变能力还不够灵活。

总之，通过这次实习，使自己真正地感受到了对外汉语教学课堂，使自己更加喜欢这一职业，也坚定了自己将来从事对外汉语教学这一职业的目标和信心；同时，也使自己认清了自身存在的不足，日后会更加努力地完善、提高自我，为将来成为一名合格的优秀的对外汉语教师打下良好的基础、做好充分的准备。

篇15：汉语文教学总结

在这两次的汉语角教学实践中，我觉得授课技巧以及课前准备是非常重要的，因为我的教学对象已经在中国生活了两年，听力已经没有太大的问题了，能够比较流利的读课文，对于课文的理解能力也很强，除了特殊的词组，基本上不需要特别的讲解。但是通过第一次上课我注意到学生没有时间复习，所以即使已经学完了上下两册的初级口语教材，对于书本中涉及的日常用语，仍然不能熟练使用，比如我问“你姓什么”学生能回答，但我问“你贵姓”，学生则一脸的茫然，迟到也不会说“久等了”。而这些却是教材第一课的教学内容。甚至学生不能用完整的句子表达意思，仍然停留在用两、三个词一句话的状态。

第一次课我按照老师教授的方法，先讲生词，然后读课文，再就课文内容提问，最后设计场景练习对话。在备课的过程中我一直担心课文的内容太深，还有一些特殊的内容，如“甭担心”“骗你干嘛呀？”等等，担心自己解释不清楚，所以准备了大量的图片，顺带也扩充了很多的生词，好在学生很配合，也完成的很好。但由于学生的思维很活跃，所以授课中常常被他打断，要花很多的时间来讲课文以外的知识，以至于时间不够，最后的场景对话练习只能草草收场。所以我觉得一个合格的对外汉语老师，不仅需要成为一个“杂家”，更要有良好的课堂掌控技巧，否则会被学生牵着走，而与自己的教学目标渐行渐远，以至一段时间后学生发现好像书上的东西都没有掌握，反而对老师的教学水平表示质疑。

在学习的过程中穿插汉语角的实践，我觉得是非常有益的，因为在课堂上听老师讲，只能自己理解自己背，到底自己能不能运用，怎样举例更清楚，学生能听懂吗？对方会提出什么样的问题都只能靠自己想象。而在汉语角给学生上课，可以根据学生的反应马上开动脑筋思考，可以结合学生的实际情况设计例子，帮助学生理解。而且在汉语角遇到自己解决不了的问题，也可以拿回课堂上请教老师或者与同学讨论。所以汉语角对于授课方法的学习理解是非常有益的，而且在与学生的互动中，也逐渐树立了自信，这对于一名教师来说也是非常重要的。