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你抢走了我们的老师经典教育随笔

时间：2023-04-06 07:31:59 教育随笔收藏本文下载本文

你抢走了我们的老师经典教育随笔（精选15篇）由网友“ZDD”投稿提供，下面是小编为大家推荐的你抢走了我们的老师经典教育随笔，欢迎大家分享。

你抢走了我们的老师经典教育随笔

篇1：你抢走了我们的老师经典教育随笔

你抢走了我们的老师经典教育随笔

区角活动时间，洗手间里突然传来了孩子的哭声，我跑过去一看，曦、婷和函三人正围着涛要打他。一见到我，涛不哭了，曦却泪水盈眶，一副委屈的模样。

曦还委屈?究竟发生了什么事情?

涛说：“她们说，我抢走了她们的老师。”

我愣住了。涛来自一个贫寒的单亲家庭，爸爸外出打工常年不归，由手有残疾的奶奶照顾．我也因此而格外照顾他。当涛与同伴发生争执时，我尽量偏向涛而要求其他孩子谦让；游戏时，我会毫不犹豫地拉住涛的手；讲故事时，我会让涛坐在我的身边；午睡时，我会抱他在怀里，轻轻地拍着他……我一味地呵护着涛，希望弥补给这个孤单无助的小男孩所缺失的爱与温暖，却无意间忽略了其他孩子羡慕的目光。这些羡慕在我的忽视中慢慢地滋长成了嫉妒，或许就是因为嫉妒，三个小女生对涛施加了这次小小的“暴力”。

内心的'惊醒使我对这三个孩子，不，是全班的孩子，充满了愧疚。每一颗幼小的心灵都在渴望老师的关爱和重视。哪怕一句赞美的话，一次微不足道的爱抚和一个鼓励的眼神，对他们来说，都是一种赞赏和认可。我对涛过度关注的时候，其他的孩子便觉得受冷落了；我想让涛快乐的时候．却忘记了孩子真正的快乐来自于和同伴的交往，这是我的呵护无论如何都替代不了的。

满怀歉意的我没有批评这三个挑起战争的小家伙。而是把四个孩子揽在怀里，告诉她们：我是“你们的”老师。我还要把这句话告诉全班的孩子。我要让每一个孩子都感受到老师的爱，感受到集体的温暖。

篇2：教育随笔：我们为你鼓掌

户外活动我们班开展的是玩呼啦圈。说实在的，这么小的孩子面对那么大的一个圈，也确有一定的难度。当时孩子们对于我的示范手臂摇圈，无从下手。但孩子的好动天性和我的督促、鼓励，孩子们坚持不懈的练习着，不厌其烦的重复着摇圈、掉圈、拣圈一系列动作。

可唯独郑光润站在那里一动不动，于是我走到他面前，轻轻地问他：“你怎么不摇?”他看了看我，低下了头，我又跟他说：“你看小朋友们都在练习，你也练一练，坏了不碍事的。”可他还是不练，也许是不会的缘故吧。就这样我们一到活动时，孩子们都争先恐后的拿圈、玩圈，并随着经验的积累，孩子们的技艺大有长进，并且三五成群的展开了比赛性的竞技。可郑光润始终还处于旁观者的状态，我越来越觉得在这个事上，他好像是被排斥在大集体之外了。他应该学会自立、勇敢、坚强，与小朋友打成一片。于是，在一次活动前，我与他进行了一次交流，当我问他为什么不愿意玩圈时，他还是红着脸不说话，我又耐心的询问原因，最后他才小声的告诉我说，他不会，怕小朋友嘲笑他。听了后我心里一沉，这孩子心太重了，我摸了摸他的头，告诉他，小朋友们都不会，你们的本领都很大。听了后，我看到他的表情略有好转，于是我继续诱导他，你会吗?你给老师摇一个看好吗?这时只见他慢慢的拿起了圈摇了起来，我带领孩子们为他鼓起了掌，他羞涩的笑了，看着他久违的笑容，我心里一阵释然。

篇3：教育随笔：没关系，老师原谅你

今天发生了一件让我很有感触的事。我都无法描述自己的情绪，当时只能做出一个简单的情感回应：没关系，老师原谅你。

早上10点左右，班上一个小男生突然对我说“：老师，我肚子痛！“我问他是不是要上厕所，他说不是。我说很痛吗？他点头说嗯。我很想带他去让刘医生检查一下，可是班上只有我一个老师，殷老师下去拿水果了。吴老师请假还没有回来。我很着急！看到刘老师的身影在门口走过，如遇救星。就请他帮忙把小男生带下去检查。过了一会，刘老师把他送了回来，说他自己说想上厕所，不是肚子疼。小男生就去上厕所了。

其实在幼儿园有时是会出现这样的事，孩子不想上课或者不想睡觉就会谎称自己身体哪儿哪儿疼。我先前觉得这是一件很平常的日常事件。你估计也会这样认为。但其后的发展却出乎了我的意料。过了一会，他从厕所出来，我蹲下去关怀的问他“：肚子还疼吗？”他突然哭了。我说“：怎么了？肚子很疼吗？”他一把抱住我，一边哭，一边说“：对不起，老师我骗了你。我肚子不疼。不是，是有时疼，有时不疼。”然后泣不成声。我很震撼，孩子内心居然会因为自己说谎了，骗了我而觉得内疚，而不由自主的哭泣。这完全是一种自我的反省与审视。孩子的内心也许我们真的不懂，还要慢慢发现。我当时真的是懵了。我只能一遍遍拍着他的背，一遍遍告诉他“：没关系，老师原谅你了。没关系，老师原谅你了。你没有说谎，你那时候也许真的肚子痛呢！老师相信你是个好孩子。没关系的，老师原谅你。”

篇4：老师教育随笔：老师你有病吧!

今天讲一个小故事。

这个故事可以追溯到去年我带四年级时。不过故事的开头还要从前几天说起。

从开学那天我就发现桌上有一袋牛皮纸包装的“利咽茶”，仔细一看，还是同仁堂特供。经个别同学“鉴定”，说：“老师，这个茶根本买不到。特别难找。”一直在那里放着，我天天忙到脚后跟打脑袋，根本想不起打开看一看。

前几天，终于找了个空闲时间，打开袋子看了一眼，里面分别十几个独立小包，都用塑料封封着。打开塑料封，里面是一个茶包，这个茶包老高级了，看不出来里面装着什么药，但是丝质的袋子就能看出这不是那种普通的茶袋。我问了几个人知不知道是谁放的。孩子们都摇头说不知道。

泡了两次，嗓子好了很多，不知道是不是心理作用，感觉这茶确实对咽炎有强大的治疗功能。

还是想知道小天使是谁。于是发了朋友圈，碰碰运气。果然一个家长回复说：我好像知道。

这下我就知道是谁了。

这是一个很不起眼的男孩子。我一直把他归在不需要老师特别操心的名单中。但是之前四年级的时候发生的一件事情让我对他印象深刻。

那段时间，生娃傻三年的我，记性极差，而且经常心口不一。曾经有个老师闹个笑话在我身上经常发生：

“那谁，你去把那个什么那什么了。”其实她想说，“某某，你去把作文本发了。”

因为平时判作业的时候总要用到学号，谁的是优秀，谁的需要改，谁的要重写等等，所以老师们都习惯叫学生学号。学生也都习以为常，也经常相互叫学号。叫学号没问题，但是经常把学号搞混就问题大了。

那时我经常把13号和14号弄混。

一次，看到14号又在下面偷看课外书，就提醒他：“13号!”却发现他根本没有反应，我更生气了，大声说：“13号!”那家伙仍然无动于衷。

我心里正想着，肯定是看入迷了，完全都听不到老师说话了。

突然，我发现坐在他身后的小家伙真正的13号，正用充满了疑问的眼神看着我好像在说：“老师，我怎么了?”

我这才意识到自己叫错了，把14号错叫成了13号。

其他的学号搞混没有问题，但是13、14号搞混就麻烦了。

因为14号经常犯事儿。作业没完成，上课看课外书，不听讲，说怪话，瞎起哄……其实叫错的时候并不多，但是基本每次都是提醒才叫。

更重要的是，14号有鼻炎，经常大声地擤鼻涕。低年级时还喜欢故意吓人，装着要往别人身上抹鼻涕。这有名的鼻涕虫谁也不敢靠近他。虽然事情已经过去很久了，但是大家心有余悸，很多同学都躲着他。基本上14号就是“恶心”的代名词。以后有机会再讲他的故事。

有一次，放学收拾书包，大家都收拾好了，唯独14号闷头不动，在下面看课外书。我叫他：“13号!快点儿收拾书包!”

他还是不动。

我怒了，大声说：“13号!”

有个声音说：“老师?怎么了?”我一抬头，看到了后面举手的孩子。才知道自己又叫错了。

13号，对不起，我叫的是14号……我连连道歉。

虚惊一场的13号，笑着说：“老师，你有病吧!”

这句话可把我气坏了。

什么，众目睽睽之下，居然敢骂老师!

老师也是人，人都会犯错，因为犯错就要挨骂吗?而且当着那么多同学的面儿，让我的世道尊严放在哪里?

当时第一冲动就是把他留下，劈头盖脸地臭批一通。但是那天真的没啥火力了，太累了。我心想，回头给他家长打电话吧。

等到了晚上，静静想一想，回忆了下当时的情景，好像孩子是面带笑容说的，或许他是在开玩笑，或许他真的受够了总被当成14号，或许他的口头禅就是爱说“有病吧”三个字，并不是成心想骂老师，只是没有仔细品味这两个字的含义，是不是骂人的话。

第二天，我找到他认真谈了一次。说明白了自己内心的感受，果然，他说自己说惯了，顺口就说出来了，很后悔。

孩子是明理的，不是混孩子。

我也就释然了，只是提醒他注意口头禅说出来合适不合适。最终我没有臭骂他，也没有给他惩罚，甚至没有告诉他家长这件事情的经过。但在跟家长聊别的事情时，家长传递出孩子在言谈举止中对班主任老师的信赖、喜爱和崇拜让家长非常嫉妒。

可能这就是以心换心，将心比心吧。

由此我更加深刻感受到，遇到类似的事情，是不是应该给自己多一些时间和空间去琢磨一下，不要马上给孩子贴标签，下判断，缓一缓再处理，能把事情处理得更让人满意。

还有一点，我深信不疑。觉得孩子是魔鬼，你每天都生活在地狱中;觉得孩子是天使，你每天都生活在天堂。

公众号：读书巴学园

篇5：老师你也轻一点教育随笔

老师你也轻一点教育随笔

玩活动区时，孩子总显得很兴奋。这不，刚开始玩，教室里便炸开了锅，一片喧哗。看到小朋友踩到了彩垫的袁涛，大声地喊着：“徐文韬，不要踩，不要踩！”智力区中的顾泽辉，边称着积木，边大声地说：“99斤！”；东栋边走边喊：“杜老师，快来看呀！”一派热闹景象，但不免又显得有些嘈杂。

于是我便摇了摇铃鼓，提醒他们：“请小朋友轻一点，讲悄悄话。”然而不一会儿，声音又从四处传来。袁涛又在大声喊：“范一舟，快来看呀！”听着越来越吵的声音，我不由得提高了分贝：“袁涛，你轻一点呀！”顿时，马上停止了叫喊，而我的身后也传来另一种声音：“杜老师，你也轻一点。”我转过身，看见周嘉锴正看着我，手里拿着七巧板。看来我在提醒小朋友不要影响别人时，不慎影响到了他。他这句话提醒了我，是啊，我要求小朋友轻轻讲话，首先自己也要轻轻讲话。于是，我走到袁涛身边，在他耳边轻轻地说：“请讲悄悄话，好吗？”又用同样的方法提醒了其他小朋友，教室里一下安静了许多。看着他们有序地游戏，我不禁从心里感谢周嘉锴,是他提醒了我。

在以后的活动中，他的话也不时地启示着我。对于刚升中班的幼儿来说，上楼梯是有点困难的，有序地上楼就更难了。看着乱成一团的`幼儿，我又想起了周嘉锴的话。于是，我便对小朋友说：请你们跟好老师，我们一起走白色的数字。小朋友们便一个个排着队，跟在我的后面，很有兴趣地边数数字边沿着右边的楼梯走。几次以后，小朋友便习惯地沿着楼梯的右边走了。

很多时候，老师无需用很多言语来要求孩子，只要你自己做到了，就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的：“一个教师必须好好检点自己。他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督下，世界上任何人，也没有受着这样严格的监督”。因此，老师必需时刻注意自己的行为，以自身的行为来引导孩子的行为。

篇6：教育随笔：孩子也是我们的老师

前几天我看了一期《爸爸去哪儿》,这是现在很火的一个电视节目，想必有不少家长朋友也和自己孩子一起看过吧。在节目中，我印象最深的一句话是吴镇宇说的，他说“小孩子生下来，我们大人陪他一起成长，有时还是我们的老师。”这句话乍一听会认为本末倒置，但仔细琢磨，我觉得有很深的含义。

孩子年龄小，无知、幼稚可以理解，我们作为家长、老师应该去告诉他们是非对错，这是无可厚非的。然而这句话所表达的观点却是：孩子是我们的老师。或许有人会问：孩子会教我们大人什么呢？其实，孩子教我们的有很多。

每天早晨，孩子来到幼儿园后，我们会以班级为单位进行户外晨间活动，有一天准备活动是《赶小猪》，活动时每一位孩子都有一根纸棍一颗纸球，孩子用纸棍追赶纸球向前，动作就像赶小猪一样。孩子们都乐在其中！这时，其他班级的一位小女孩也被这个活动吸引了，眼睛直勾勾的盯着我们班一位叫天佑的小男孩手上的小猪，她用手指指着小猪对天佑说：我想玩。天佑点点头对她说：好呀，你先玩，我（替你）说加油！

在日常生活中，人际交往中，当某一关系一般仅是认识的朋友，向你发出友善的信号时，通常大多数成年人都是充满戒心的。而孩子们并不会这样想，他们遇到这种友善信号时，只会认为自己多了一个好朋友，并且乐意去接纳他、融入他。我们成人缺少的恰恰就是孩子这简单、直接、单纯的情感交流。

这就是孩子教我们的东西，不是什么高深的大道理只是最纯真的善良。

那是每个所谓大人心底最深、最久、最质朴的情感，或许是忙碌浮躁的生活让我们早已淡忘了这种善良，可我们的孩子是最纯真的老师，他教我们不要丢弃那最真的东西。愿我们都能听“孩子老师”的教育，并且重新捡起心底深处那份善良、那份美好！

篇7：孩子也是我们的老师教育随笔

孩子也是我们的老师教育随笔

在日常生活中，人际交往中，当某一关系一般仅是认识的朋友，向你发出友善的信号时，通常大多数成年人都是充满戒心的。而孩子们并不会这样想，他们遇到这种友善信号时，只会认为自己多了一个好朋友，并且乐意去接纳他、融入他。我们成人缺少的恰恰就是孩子这简单、直接、单纯的.情感交流。

这就是孩子教我们的东西，不是什么高深的大道理只是最纯真的善良。

篇8：教育随笔;老师，你忘了说“谢谢”

教育随笔;老师，你忘了说“谢谢”

今天上午是我在上课，与平常一样，吃完早餐整理好常规，准备教具，让小朋友们喝水，入厕。这时候我站在喝水的位置看着他们，忽然，我们班的黄晓乐小朋友走到我旁边，拿着我常喝水的杯子，很热情地跟我说“谢老师，你的水杯我帮你拿来了”。还主动帮我把盖子打开了，我看到他这么体贴，很感动，马上接过杯子喝起水来，结果这可爱的小家伙嘴里冒出一句话：谢老师，你还没谢谢我呢，你要跟我说谢谢！”这句话听得我一愣一愣的，一时半会还没反应过来呢，哈哈，这乐乐小家伙还有趣啊！我连忙地说：谢谢你，乐乐！也道了歉，下次我不会忘记啦！谢谢你提醒谢老师，也谢谢你帮我拿杯子过来。

我们平时都在教小朋友们要懂得讲礼貌，今天小朋友反而指出了我的错误，确实，今天我是忘记了最基本的“谢谢”，经过了小朋友的指评，我下次不会再犯同样的错误啦。老师的一言一行孩子看在眼里，记在心里，有些小朋友大胆一点的敢于在老师面前说出来，但有些胆小的小朋友可能就放在心里了，即使他不说却也不会忘记，所以我们作为老师应要以身作则、严以律己。

篇9：孩子，你心里有老师教育随笔

中午吃过午饭，我带着孩子们在种植园地里散步，一阵微风吹来，清新的菜花香扑面而来，让人神清气爽。蜜蜂蝴蝶在花中快乐的飞来飞去，告诉人们春天来到了，孩子们追着蝴蝶跑来跑去，格外兴奋。看着他们那么高兴的样子，我就让孩子们解散，自己去玩玩，感受春天带来的气息。

过了一会儿，看到孩子们已经满头大汗了，我就让他们回到教室，休息一下,准备让他们午睡了。这时，沈乐言走到我的面前对我说：“张老师，我们要送你一件礼物，已经放在午睡室的桌子上了。”我说：“是吗？那张老师去看看。”我走了进去，看到桌子上放了好多美丽的仿真鲜花，原来这些仿真鲜花是早上沈老师上课教给孩子们做的。就是这样一份简简单单的礼物，却让我特别的高兴，这胜过任何一件值钱的东西，因为在这份礼物里包含了孩子对老师的爱，知道在孩子的心中有老师。沈乐言问我：“张老师你喜欢吗？”我摸摸她的头说：“张老师太喜欢了，谢谢你们送老师的礼物，老师会保管好的。”她又说：“我们觉得仿真鲜花很漂亮，所以想把它送给张老师。

这是孩子们的劳动成果，也是孩子们的心意，作为老师收到能不高兴吗？所以我想把这份喜悦与大家一起来分享。

篇10：孩子，你心里有老师教育随笔

昨天，我们小班组进行了秋游活动，在秋游中发生了一件事，本来我想着不要记下这笔了，但是今天回想起昨天的事，仍旧让我记忆深刻，所以我还是写下让我小感动的事迹。

秋游中，我们的小队伍沿着小路走进村中。路上晒了很多稻谷，我就停下脚步，引导孩子们看看这是什么，并且用手摸摸是什么感觉。孩子们一个个背着书包蹲下身玩着稻谷，手抓一把稻谷玩的很开心。路过村中有种蔬菜的人家，我就会问问孩子们：“这是什么？你们家有吗？”大家都点头说我家有，我看有些孩子眼睛都没看就跟着说有，真是可爱天真的小朋友。最后我们到了目的地，我分派有些孩子坐在廊上的瓷砖上，坐不下的孩子就没人分一张报纸，坐在报纸上分享美食。一坐定孩子们就迫不及待的打开书包想吃东西，班级的小朋友都很大方，有东西都是撕开先分给旁边的小朋友，然后再自己吃，你分我，我分你，大家吃的很开心。而我这儿一转，那儿一转，孩子们看到我的身影，都很主动要分东西给我吃。我其实对这些零食已经不太爱吃了，就好意的拒绝了他们，让他们留着自己吃。这时一个小女孩萌萌跑过来对我说：“老师给你，这是给你吃的。”我看见她手里拿着一个格力高的巧克力棒，举的高高的要递给我，看她真诚的眼神也不好意思拒绝了，我接下了东西，但是我平时不太爱吃甜食，身边也没带包，没处放，于是我就和她说：“萌萌，谢谢你的礼物，老师现在忙，等下吃，可以先寄放在你的小书包里吗？”她点了点头，马上转身去把东西塞在书包里。过了一会儿，我都把这事给忘了，她又跑过来说：“老师，那个巧克力你想吃了吗，我给你拿过来吧。”她这一说我又想起寄放在那的零食，我还是笑嘻嘻的说：“萌萌，老师现在不想吃，我想回幼儿园再吃，还是先放在你那里吧。”她一听，就乖乖回去了，直到出发离开都没有再问我，我也很快又忘了这事。

回到班级里，小朋友们都累坏了，纷纷趴在桌子上休息，吃过午饭，小朋友们都睡得特别香。下午时，说起分享零食的.事，我想起了那包寄放在萌萌书包里的零食，我想想自己又不是很喜欢吃，都是孩子爱吃的零食，反正她也忘了，就让她带回去吧，于是我就没有出声。临近4点，要放学了，我让小朋友们去拿自己的书包背上准备放学，这时萌萌跑过来拉开自己的书包，拿出东西递给我说：“老师，你别忘了，给你，我说过要给你吃的，我没忘记。”听着孩子的这番话，我顿时很有感触，孩子你对老师真的很好，把事都记在心中，看着她那么有心的记着，我很感动，说着谢谢接下了东西。放学时和她妈妈聊起这事，她妈妈就对我说：“其实她昨晚早就说要给你吃的，可能孩子很喜欢你，和我说了好几遍了，我都被她烦死了。”听着家长的述说，我突然自我反思到，作为班主任，平时少不了有一些严厉，但是事后我和孩子们还是有说有笑，像他们的朋友，又像他们的老师妈妈，我的用心良苦相信他们都明白，付出有了收获。

这虽然可能是小事一件，但是让我感动的是孩子长大了，记得了老师的好，并且能懂得对老师好，一个小举动的发生，会突然发现孩子的变化，这也让我深思对以后教学的方向。班级里的孩子多种多样，每个孩子的性格脾气是不一样的，怎样教育他们懂得孝敬以及道德品质的提升，是我考虑的问题。孩子们一个个都非常的天真，那一张张笑脸让人看着就心情愉悦，什么烦恼的事情都没有了。

爱是相互的，我对你好，同样我相信你也会对我好，朝着这个方向教育，我想班级会越来越有爱的味道。

篇11：教育随笔:老师,你是那样重要

在孩子心里，你就是一切。

听过这样一句话：小学教师本来就是成人世界派到儿童世界的天使，他们相信爱，发现爱，传递爱，并乐此不疲。可见身为人师的你是多么重要。

张晓风在《我交给你们一个孩子》写道：今天早晨，我交给你们一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩，多年以后你将还我一个怎样的青年?这句话带给我很深的反思，教师确实应该做到教孩子六年，想孩子六十年。在这条漫漫的教育旅途中，他们就像是蒲公英的种子，而我们就像风，指引他们奔赴人生的目的地并生根发芽是我们的使命。所以老师，你是那样重要!

老师，你是那样重要，你要带领孩子们在知识的海洋里畅游。短短的四十分钟并不是信手拈来，夜色弥漫，夜静更深，你还在备课，只有一盏孤灯陪伴着你。你期待明天课堂上充满生机活力，学生能够在你的引导下学到知识。课堂上的每一分，每一秒，每一个问题，每一个回答，你都希望能够有效、完美。

老师，你是那样重要，请你将生命中最美丽的色彩呈现给学生。很多时候，你身上的故事，你人生的阅历，你睿智的思考，甚至于你独有的气质都会成为学生难得的学习内容。你爱阅读，你的书卷气息浓，你的学生会在你的潜移默化下接触阅读，在你的指引下掌握阅读的方法，深深地陶冶在阅读的世界中，这样你的班级才会弥漫浓浓的书香味。你的字迹工整，你的学生书写功夫也一定不会差。你身上的正能量，一定会让你的学生耳濡目染，让他的人生多一些亮丽的色彩。

老师，你是那样重要，每一个孩子都需要你走进他们的心灵，与他们心与心的交谈。在成长的道路上他们会遇到一些困惑、难题，当他们停下前行的脚步徘徊时，需要你适时地伸出援手指引他们。就像是雷夫老师说的，再聪明的孩子也是需要引导的。

老师，你是那样重要……

每一个孩子都是天真浪漫的天使，在通往成功彼岸的路途中，都离不开老师的引导。与他们相携走在教育旅途中，在为他们插上一双双翅膀时，分明感到了一种责任，一种担当，一种幸福。

作者：王世忠

公众号：风晚

篇12：小小老师教育随笔

小小老师教育随笔

如果你从我们班的门口经过，你一定能听到这样一个声音传过你的耳边，“慢点走、慢点走……”“不要跑哦！”如果你以为这是老师在说话，那就彻底错啦！呵呵……这些话可不是老师说的哦，这些话都是孩子们说的。怎么回事呢？听我给你道原委吧！

现在我班是中班第二期了，下个学期马上就上大班了，孩子们长大不少了，在每天班上吃完中饭散步之后，孩子们都是自己入厕排队睡觉。但这毕竟是孩子们……总是控制不住自己爱玩的小毛病，去洗手间时候总爱跑着跳着的去，而我们又是两个班共着一个洗手间，而这时也总是一个老师看着，总担心孩子们这样跑跑跳跳的会撞到人或者自己摔到了，所以老师总是在后面督促着：“慢点、慢点走。。。”“孩子们！不要跑啊！”后来我琢磨着，这样督促也不是个好办法啊，这时我看到石欣灵站在门口于是就招呼了她过来：“来来……我请你当小老师，给你个任务哦！帮老师看着小朋友们，告诉他们不要跑啊！”石心灵在班上很能干也很懂事一下就明白了我的话，马上就进入了状态“你慢点啊！”“出去排队不要跑哦！”“要走着去啊”……嗯！我便默不出声的在旁边观察着“小老师”的工作情况。“小老师”的工作成果相当不错，孩子们真的不跑了，一个一个出去的'时候都是慢慢的走，有时候有的孩子快了，她就会拉着他说：“不要跑哦！”原来让孩子自己管孩子是这样的效果显著。

第二天中饭的时候。我就向孩子们宣布：“以后吃饭吃得快，桌子上又干净的小朋友，可以去门口当小老师，去看着小朋友，要他们排队喝水、慢慢排队入厕。”在这次新政策宣布之后，都会有孩子们很自觉的去那里当个监督的小老师。今天是张隆耀，明天又是伍恒至……孩子们就这样的轮流着，谁吃的比较快，谁就自觉的去那里站着，这无形中也改变了孩子们吃饭拖拉的习惯。

篇13：幼儿园老师教育随笔

我是一名普普通通的幼儿老师，我没有显赫的地位，也没有安逸的工作环境，更没有丰厚的收入，但是我拥有的远比这些来的宝贵，我拥有孩子们对我至真至纯的爱。

每天陪伴我的是纯真的笑脸……我每天扮演着众多的角色：妈妈、保姆、医生，一提起幼师，人们首先想到的就是耐心，都说那得有多好的耐性啊。的确，幼师必须有百分百的耐心，一个简简单单的数字都要手把手的教几遍几十遍。

我们太有成就感，太容易满足，孩子们一点一滴的进步足以让我们兴奋半天，甚至带到了梦境中。面对着一个个快乐的小精灵，我们更要有妈妈的爱心，保姆的贴心，医生的细心。

服务于家长，和家长沟通探讨要有志愿者的热心。

我选择了这份职业，转眼之间八年过去了，我将青春乃至所有都奉献给了我挚爱的幼教事业，做幼师太难了，有时我们也会发发牢骚，有时也会被没有素质的家长气得大哭。既然选择了就无怨无悔，我们热爱着这个高尚的职业，我们生活在纯净无邪的世界里，守护着快乐的小天使们，付出的是心血，收获的是快乐! 我们都是快乐的幸福的，我们都是好样的!姐妹们，加油吧!我们会更快乐

篇14：幼儿园老师教育随笔

今天中午下班后，家里没菜了，我就到大集上去买菜，买完菜之后骑着电动车匆匆的往家里走，走到拐弯处，就放慢了骑车的速度，在我前面的.是一辆电动三轮，后面载着一个孩子，我也没有太在意，只听到忽然有一个声音在大声的叫着老师，寻声望去，正是前面三轮车里的孩子。

我一看原来是莉莉，两年前一个同事请假，我来帮她带班时那个班上的一名孩子，而且我带班的时间才仅仅两周。我的第一印象是都过了这么久，这孩子居然还记得我，况且现在我的体型都变了，还戴着口罩，我真的很惊讶!也很感动!我就和莉莉妈妈说：“都过了这么久孩子还记得我啊!莉莉妈妈说：“记得、记得，我家孩子一直都记得你，因为你啊都好在我家孩子的心里了。