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幸福的教育随笔

时间：2023-08-27 08:27:14 教育随笔收藏本文下载本文

幸福的教育随笔（共12篇）由网友“cyron”投稿提供，下面小编为大家整理后的幸福的教育随笔，希望大家喜欢!

幸福的教育随笔

篇1：幼儿教师教育随笔:幸福

幼儿教师教育随笔:幸福

今天同事突然问我感觉自己幸福吗？我笑了，“为什么这么问，难道你感觉自己不幸福吗？”同事很果断的说：“我感觉自己不幸福。”“怎样才算幸福？”我反问同事。“幸福就是有花不完的钱，可我没钱”一阵沉默，也让我陷入了深深地沉思……

读过《牵手幸福》，有一句话让我感悟颇深：人生幸福的密码就是拥有良好的心态，你的心态就是你真正的主人。心态，能左右你的思想，心态决定着自己的心情，作为一个平凡的女人，欲望不要太多，在平平淡淡的日子里，不浮不躁，不争不抢，不要轰轰烈烈淡然的过着自己的生活。

我就是一个平凡的女人，平凡的我有平凡的快乐。作为一个幼儿老师，每天的工作繁琐而忙碌，可面对一群天真可爱的孩子，自己就有了无穷的动力：累了，和孩子们玩玩游戏，把自己融入到孩子的童真中，忘了自己的年龄，和孩子们尽情的嬉戏着；面对工作中的挫折，能给我安慰的依然是孩子，看着一张张可爱的脸庞，我顿时成为了他们中的一员，那所谓的挫折也不知飞到哪儿了……为了孩子，在工作中，我只能选择努力探索，不断学习，完善自己，所有的一切成功和失败，都有我幸福的泪水，泪，流的居然也是那么幸福！那都是来源于孩子，一声声稚嫩的老师好，一个个温暖的拥抱，甜甜的亲吻……都成了我幸福的源泉！

“外边的世界很精彩。”这句歌词也许自己参加完一次同学聚会才真正理解，那是我第一次参加同学聚会，也是第一次领悟了同学聚会背后还有另一次含义，那就是展示自己这十几年来的“幸福”。我，一个月工资不到元钱的幼儿老师，面对眼前的名车，面对身穿名牌的昔日同学们，有的只是感慨时间的魅力，能够把我们昔日的小伙伴都变成了成功达人，我也随即就调整好自己的心态。告诉自己不去羡慕谁，我就是我，世界上唯一的我，自信的我。大家互相问候，谈着毕业后的酸甜苦辣。每个人的故事都有些心酸，艰难的创业，心情的郁闷，原来华丽的背后也不都是外人想象的那么幸福。反之，大家却说我看起来很幸福，什么叫看起来啊，我本来就是幸福的，没心没肺，活着不累。因为我自己明白，我自己也有我自己的幸福密码——心中始终装可爱的孩子！深处在孩子们纯净、简单、无邪的爱中，哪能不幸福！在平凡的生活中体验平凡的快乐，我喜欢这种平凡，深爱着这种平凡，也会继续这么平凡下去。

家，是一个女人为之用心守候的心灵港湾，一个聪明的女人，会懂得怎样去经营，人非圣贤，谁都有心情不好的时候。女人，记得别把工作中的烦恼带入家中，家中的爱人，他喜欢看你开心的.样子，家中的孩子，把你视为依靠，你的心情，会影响他们的一切，家安宁了，你才会感到幸福。多年以来，家虽然不华丽，却带给了我数不清的幸福。感冒了，爱人日夜守候在自己的身边，不管多忙，亲自下厨做我爱吃的饭菜，不想吃，爱人像哄孩子那样一口口的喂自己吃饭，那种幸福，真想一直感冒下去。星期天，女儿从学校回家，飞进家门就喊：“妈妈，我想你了。”这也是一种幸福吧，看着漂亮懂事的女儿，看着女儿用自己的零用钱给妈妈买的小礼物，每次眼泪都会不争气。我知道那是幸福的泪。常回家看看也是一种幸福，每次当自己回家，爸爸妈妈总会等在门口，就像等一个放学回家的孩子，在父母面前，自己也永远是个孩子，妈妈总有嘱咐不完的事情，爸爸做饭也习惯的问我喜欢吃什么。一家人其乐融融的样子，让我陶醉于家的温馨，这也是我幸福的资本吧。

我的幸福，是平凡的幸福。没有什么伟大的业绩，只是在平凡的生活中努力着，这种平凡，不代表没有进取心，不代表懦弱，生活中，幸福不只是一帆风顺的，有时也需要自己去争取，和同事，和家人，和朋友，并肩，共同创造属于自己的幸福。累了，学会调整心态，品一杯香茗，听一曲乐曲，让心事随时光慢慢流淌，女人，珍惜现在的拥有，才能把握明天的幸福！无论工作、学习还是在生活中！只要你心静，一切自然静，幸福就在你身边，好好把握吧！

篇2：关于教育的随笔：另一种幸福

做老师，还有另一种幸福远远比单纯知识目标的达成更有成就感。

善宁同学的进步与成长让我深深体会到了这一点。

毕善宁同学是班里各科老师颇为头疼的孩子。调皮好动、自由散漫，加上前面学习基础差导致他学习上没有兴趣，学习成绩每况愈下。老师频繁点名批评、同学避之不及，这让孩子越来越游离于课堂与集体之外。

孩子的表现让我非常着急，单独谈话，软硬兼施，效果都不大，即便是把他的父母叫来，也仅仅是好个一两天，到了第三天又恢复原形。

再通知家长，孩子的爸爸说：老师，您找他妈妈吧，都怪他妈妈不好。孩子妈妈说：老师，再有问题，您找他爸爸吧。您帮我训训这个不称职的爸爸。显然，孩子的父母对孩子的种种表现已经表现出无能为力和听之任之了。

难道真就这样放弃?看着善宁同学聪明机灵的样子，想着如果这样的孩子在我这里变成一个边缘化的孩子，我怎么也说服不了自己将他放弃。既然孩子已经习惯了每天来自老师和父母的批评与指责，那么换种方式，能不能有效果呢?

灵机一动，我把孩子找到办公室，很诚恳地对他说：“孩子，你看，为了你，爸爸妈妈是不是成天在家互相指责，家庭战争不断?你在家的日子肯定不好过，是吗?在学校也是，老师和同学们都觉得善宁同学就那样了，渐渐都不爱搭理你了是不是?”这孩子一脸习惯与无所谓地看着我，等我说下去。我心里一阵难过，孩子的麻木究竟是谁的错呢?“老师今天有个想法，你看，离期末考试还有两个周了，只要你做好一件事，我敢保证，你一定能创造一个奇迹!你信不信我?”他脸上的无所谓随着眼睛的变亮渐渐褪去，他盯着我，没有说话。我接着说：“你只要从今天开始将作业认真书写，保证会有奇迹发生。我一定会让全体同学和你的爸爸妈妈对你另眼相看。”他笑了，显然有点不太相信，我说：“认真书写，当然不是一般的认真了!”我随手将班里书写最好的孩子的作业本给他看，“你看，这个同学写的字，一笔一划都有功夫的，写好了可不是件容易事，你敢不敢试试?从今天晚上的作业开始。写得好的话，我就传到家长群里去，让大家都看看你的精彩，不提前和你爸爸妈妈说，让他们都感到意外和惊喜。”听到这里，善宁同学咧开嘴角笑了。

第二天一大早，毕善宁就来到我面前，将昨晚的作业递给我，让我看看怎么样。我简直不敢相信自己的眼睛，工整娟秀的字让人看了舒服极了，与他之前写得作业简直是天壤之别，我夸张地拍了拍他的肩膀，惊叫道：“这是你写的?我怎么有点不敢相信呢!太让我吃惊了。除了个别的笔划不够规范，简直叫完美。”看到我有点夸张的惊讶他抿嘴笑着，眼睛里闪烁着光芒，“老师，是我自己写的。嗯，为了写好它，我可是浪费了半个写字本呢!”看着这小家伙涨红的脸，我忽然觉得他还是挺可爱的。我又小声给他了一点建议，希望他以后在写横折勾时注意一下折处的顿笔会更好，然后让他回位子上坐好。接着，我在班级里对他这次用心写出来的作业进行了表扬，并让孩子们传阅他的作业。孩子们看着他第一次写出来这么认真漂亮的作业，发出阵阵惊呼。除了让同学们传着欣赏之外，又将作业拍了照片发到班级语文学习交流群，并在班级优化大师量化考核里给善宁同学加了5分精品作业的奖励。

公众号：西海岸杏坛文苑

篇3：一份幸福随笔

一份幸福随笔

“良辰美景奈何天……如花美眷，似水年华。”平平仄仄的戏曲声传入耳中，那流年轻传，唱尽了古今深情。

奶奶爱听戏，但幼时的我觉得戏曲的强调怪异不适合去欣赏。而如今才发现这戏曲其实似水，包含了每个演绎者的幸福与一往情深。

梨园舞台中更喜欢青衣。她们多穿蓝的、白的、青色的戏装，不似老旦的浓妆艳抹。一抬眉，一拂袖都是美到极致的。水袖袅袅间她们或低吟或俯首，偶尔会看到她们的一丝浅笑，不觉惊心动魄。但我想那浅笑是因为戏曲而有的一份幸福吧！

奶奶年轻时是老淮安淮剧社的，她热爱淮剧。空闲时奶奶会哼上几句，每次她也都爱听戏剧频道那些留在旧时光里的名角大家的声音，我想那是奶奶对幸福的追忆吧！

午后的阳光很明媚，淡淡的泼洒在院中，像是一幅金光灿烂的油彩画。思绪飘忽间又有平平仄仄的声音传来。踱入院中一看是奶奶倚在摇椅上悠然的晒着太阳，眼睛半阖，嘴中哼唱着她所热爱的戏曲。不远处就是城市的商业区，隐约还能听到今年仍流行的《小苹果》。我想奶奶的这一份幸福已鲜有人懂。

阳光很静，时光很长。淡远的光细致地在奶奶鬓间绘上了片片金色碎花，她似在享受又好像陶醉于这份幸福，嘴角轻轻上扬。或许是来了兴致，她慢慢从摇椅上站起来又开始做出甩袖翻指的动作。她轻移莲步，上身着素雅的家居服。这一刻，没有袅袅水袖，也没有舞台帷幕，更没有欢欣鼓舞的观众，有的只是静默的半米阳光。

可我还是看到了奶奶的那一份幸福，看到了她演绎的意蕴与温暖的深情。那是不输于青衣的因为戏曲而有的幸福。

打开电视，我看到的是热播的电视剧。甚至连我的家乡淮安的地方频道都极少看到淮剧的播放。而淮剧就如一粒尘埃已渐渐淹没于历史的洪流中。取而代之的`则是流行歌曲与各种电视剧。

时间慢慢流过去了，那些曾经鲜活的声音，那些曾经鲜活的名角们都成了电视剧中不衰的影像，伸手便可触摸。那是沉淀多年的文化更是梨园艺术家们的幸福。可是好多人都并不珍惜那些触手可及的幸福，而去追求那些所谓的虚无的幸福。

看不明的灯红酒绿，数不清的车水马龙、大千世界在不断发展，日新月异中我们却只顾着物质的幸福而忘了精神上的最平稳的幸福。就如戏曲与流行歌曲之间，我们都随着时间而忘了最该珍惜的幸福。

不远处隐约还能听到《小苹果》的声音，院中还有戏曲声未绝。面向阳光，我好像又看到了奶奶安然的浅笑。我想总有那么一些人会一直珍惜身边最平稳而安恬的幸福的。

篇4：幸福是什么随笔

幸福是什么随笔

从前，有一个小男孩叫特姆，他是一个自私的男孩，他总是觉得自己不幸福。

一天早上，他起床后就觉得什么都不顺心，一会儿说早饭不好吃，一会儿又说书包不好看；他不是嫌铅笔盒太小，就是嫌床太硬了。妈妈没办法，只好赔上笑脸耐心地对特姆说：“特姆，要上学啦，等你放学回来，我一定给你换上新的书包、铅笔盒和床，好吗？”可是特姆不肯，坚持要马上换。妈妈也生气了，就不理特姆。于是，特姆一气之下，夺门而出。

特姆跑出了家，一直跑呀，跑呀，跑到了一个很远很远的地方。路过一家面馆的时候，他看到别人在吃热气腾腾的面条，馋得直流口水。他一摸口袋，口袋里只有 50 元钱！特姆喜出望外，立马买了一碗面。可刚吃了几口，就把嘴里的面条全都吐了出来，一边吐一边嚷：“不好吃！不好吃！”特姆在外面闲逛了一天，一整天没吃东西，买的东西都不合他的胃口，他饿得头昏眼花。最后，他只好还是去了那家面馆，用口袋里仅有的钱买了一碗面，狼吞虎咽地把面吃完了，连面汤都喝了个精光。

那天晚上，他蜷缩在废弃的破房子里怎么也睡不著。外面北风呼啸，他想起了自己的房间，想起了自己的.妈妈。如果在家里，这时候他应该躺在温暖的被窝里，妈妈会过来帮他把被子盖好。突然，他仿佛听到了一个声音，这声音似乎远在天边，又似乎在耳边萦绕：“你知道幸福是什么吗？幸福就是在你睡觉时，妈妈盖的被子；幸福是你饿的时候，妈妈烧的热气腾腾的饭菜，要是妈妈现在在身边该有多好啊......”

突然，远处地上出现了一个模糊的身影，是妈妈吗？她会来找我吗？她早上可是生气极了！人影越走越近，越来越熟悉，“啊，原来是妈妈！”特姆欣喜若狂。妈妈正顶着寒风四处寻找着他，虽然天气很冷，可妈妈的额头上挂满了汗珠，鞋子上沾满了泥巴。可妈妈顾不得这些，一把将特姆拉入怀里。特姆深深地埋进妈妈的怀里，抱着妈妈说：“妈妈，我错了，我现在知道了，幸福就是妈妈，幸福就是做妈妈的孩子！”

篇5：幸福随笔

幸福随笔500字

幸福是什么？这个话题已被人们追寻很久，答案是因人而异的。记得曾有人写过这样一段文字：富翁的幸福是金钱、乞丐的幸福是一个馒头；追梦人的幸福是实现自己的梦、平凡人的幸福是享受平凡。

幸福是什么？

幸福是读学前班的'孩子为你带回小朋友送的唯一的一颗糖果；是初冬季节孩子放弃校车、顶风冒雪用自己仅有的一元零花钱为你买回的第一串冰糖葫芦；是劳累一天进门时孩子为你端来的一杯水；是闲暇时静静地聆听孩子为你认真演奏的一首首乐曲......

幸福是爱人那温暖的怀抱；是相互间信任依赖的那份情感；是病痛时爱怜的抚慰；是忙碌一天归来时爱人疼惜的一个眼神；是深情的一句今生你我彼此拥有......

幸福是回家时迎接你的那张慈祥脸庞；是两鬓斑白的老妈精心为你准备的菜肴；是工作之余能够牵着的、那双柔软荡然而温暖依旧的手；是那已被无情岁月洗刷皱了身躯还依然牵挂着你的那份爱......

幸福是拥有一个健康的身体；是能够为家人做你力所能及的每一件事；是让家人因你的存在而快乐......

幸福是帮助弱势群体；是尽你所能使身边充满爱；是与人玫瑰手有余香......

幸福究竟是什么？是相互间的给予；是源于生活中的点滴、是只有用心去感受、才能够拥有的那份快乐！！！！！

篇6：幸福走在研修路教育随笔

幸福走在研修路教育随笔

今天是8月4号，小学数学集中研修第5天，这一天的心情是激动的，想起上几天研修的历程，感觉是很紧张也很充实。用六个字形容，研修至此的感受就是“磨练”“成长”“突破”。

“磨练”幸福篇：

说到“磨练”，更多的思想和认识层面的。现实生活中几乎每天都有这样的情境重复上演：当我们能侥幸完成任务时，我们就不去思考，就不去尝试做出新的尝试、新的方法，我们更多的可能是重复一下以前的步骤。所以，研修开始，特别是面对信息技术要改革教育的时候，大家一开始都很不适应。就拿运用ppt实例来说吧，平时大家根据现有的设备，已经非常适应ppt应用教学，尽管ppt有它本身的缺陷和不足。可就是因为大家都习惯了，再换一种新的技术优化教学，改变原有的教学方式，却是需要老师们有更多的勇气和决心去尝试改变。

可是，随着研修的进行，我由开始的不情愿慢慢的演变成自主的去学习。因为“磨练”是对老师成长的督促。记得有位名人说“老师的适度改变，实际上是学生们的福音”。“磨练”是幸福的，为了学生更好的学习，为了看到学生新学期开学时“惊奇”的眼神。这种“磨练”值得，也很甜蜜。

“成长”幸福篇：

因为这次研修会与新学期教师们的教学息息相关，所以我一直以很认真的态度对待。在这次学习中，我又新学习到了量规、问卷星、word中的批注、修订、屏幕录像专家、几何画板、电子白板、等新的信息技术。截止到目前的学习，给我留下最深印象的是电子白板的运用。以前总觉得ppt应用于教学就足够了，现在感觉自己就是“井底的青蛙”。很惭愧自己自己在ppt设计中种种认识误区，比如如说我曾经也把ppt当word用过，因为颜色的搭配问题，学生根本看不到，课件中的'动画的吸引力远远超过了内容等等。如果没有此次研修培训，我估计得用好几年的时间，去纠正自己的错误。

在第一次作业中设计中，我有意放慢了提交作业的时间，我告诫自己不能为了完成作业而研修。我在运用新技术环节，尝试着学习和运用了flash、屏幕录像专家，这些因为都被我安装到电脑上，尝试着做简单的的东西。很有新鲜感，也很有成就感，如果没有这次研修，我不会去尝试着学习的。之后，我又尝试了量规、问卷星，很不错的学习问卷工具。

“成长”的过程很幸福，不仅改变了自己的思想上的误区，更做到了自我提升和进步。

“突破”幸福篇：

说到“突破”，我做到的更是“自我的突破”。我放假后，就处于很懒散的状态，每天晚上9点就美美的入睡。自从研修开始，我每天都忙到12点多休息。其实，作业的完成不用像我那样那么麻烦，感兴趣的技术都尝试着安在电脑上，学习着运用。有时，因为不熟练还经常进入误区，花好长时间才能绕出来。但是“突破”的过程是很幸福的，毕竟先过了自己这一关。这时候不逼着自己去做，就怕以后就更不会去做。我“欣赏”这样的自己，虽然因为有些技术的不熟练，但我尝试的去改变、去尝试。我就是幸福的，我感觉“突破”自己就是最大的幸福。

研修的过程是不是幸福的，关键是学员们以什么样的心态去对待，是急于应付，草草了事，还是认真对待每一次学习，能不能做得最好是其次，敢不敢尝试去做才是关键。我努力了，认真对待了，我给自己交上了满意的答卷，我很幸福！

篇7：教师教育随笔：当时好幸福

孔庆东教授曾说：“高考时班上语文得高分的有多少之类的统计是次要的，重要的应该是问问自己的语文教学改变了多少学生的灵魂，使他们的生活充满阳光，使他们的心灵健康，使他们富有正义感。”我不敢像孔教授那样分开主次，奢望的是两者并重。知道多年以后，学生遇到我，聊天的内容不会是高考成绩，而是曾经在课堂上发生的那些印象深刻的事情，而是我怎样的举动带给他们怎样的影响……

看作文

大概是的暑假吧，我第一次拥有了手提电脑，从此它为我的作文教学打开了一扇门。喜欢在作文批改后进行分类整理，输入电脑，评讲时非常方便又便于保存，就这样坚持到今天。开始时摸索着前进，渐渐地觉得自己摸着点门道，这样的讲课方式很受学生欢迎，为此我就想得到权威的证实，未果，便死下心来，只要学生喜欢就行。后来看到了李镇西老师的一次作文讲评公开课，发觉自己的做法和这位名师的课堂操作竟然有交集，才明白这样做并不是自己的首创，有点失望，也有点欣喜。

沈思同学曾在文章里写道：“我竟奇迹般地爱上了语文，爱上了写作，也因此喜欢在心情激动的晚上挥一挥笔，用自己的情绪铺满白纸的空隙。……在作文课上，把学生作文打在屏幕上展示。我认为这样的方式很好，可以增强同学们的写作兴趣，我就这样被深深地吸引了。进入高中也几个月了，我的文章偶尔有几次被打在屏幕上，我也站过几次为同学们朗读过我的‘佳作’，我爱这样的形式，爱这种朗读时的感觉。”其他同学也曾有类似的表达，这样的肯定让我更有信心把这件事坚持下去，尽管每次的输入很累人。有时不得不麻烦他人，记忆中，胡楠同学、张小燕老师、打字室的几位同事、王靖尧同学、王宇轩同学……他们都帮我输入过，其中我妹妹帮我最多，我从内心里感谢他们!

闲暇时，忽然想起以前的学生，我就会翻看作文评讲的文档，许多学生的模样、曾经的点点滴滴、甚至评讲课上的一些细节都会一一闪回，好开心!

早上好，我的公主

“儿子，我们玩个游戏好吗?待会有人假装把爸爸抓走，你要躲在这里，如果天黑前你能不哭不闹，我回来一定给你奖励……后来，几个穿黄军装的人把父亲带走，再也没回来。75年了，我经常想象他会突然出现在我面前，给我奖励。但我知道这不可能：因为那年，是1937年，那个地方，叫南京。”杨耕同学在QQ的说说里发了这段文字的影印，他说突然想起了高一那年我给他们播放的电影《美丽人生》。两者内容着实有点相似，他这么一说，好多同学都跟贴说：“早上好，我的公主!”这是电影中的经典台词，靠着这一台词和幽默机智的言行，基多赢得了多拉的芳心。后来基多在集中营的喇叭里高喊：“早上好，我的公主!”多拉听了是多么的欣慰，这是只属于他们两个人的甜蜜暗语!如果不是二战对犹太人的残酷杀害，他们一家该生活得有多幸福!在随时都会殒命的集中营里，基多用一个父亲的智慧成功保护了孩子的安全，不让他幼小的心灵受到伤害，直至获救。很佩服罗伯托·贝尼尼的导演才能，美丽人生，剧中的一家人都拥有，是独立的也是聚合的!愿所有的女同学将来都拥有一个天天问候早安的“基多王子”，所有的男同学都拥有一个愿意天天去问候早安的“多拉公主，带着对《美丽人生》的回忆过着自己的美丽人生!

在路上

蔡益书同学在写给我的信中说：“寒假结束了，在回西安交大的火车上做了一个梦，和丁老师在那校园附近的路上走，穿马路要等红灯，换绿灯的时候，我往前走，老师却说她走不了了，然后，我往前走。梦很长，能记得的却只有这么一点。睁开眼时时夜里的郑州，或者是铁路线上的另一个地方。是哪里都与我无关。后背有凉凉的刺，是不是我们每个人都会有那么一刻，或是必须走了?或是走不了了?”

这段话看得我眼睛发潮，他说的是梦境，也是真实的人生。对于学生而言，我最多也只能陪伴他们走过高中的三年，然后他们奔赴前程，我再原路折回，迎接下一批学生的到来，循环往复，是走不了了!有时候上了大学的学生还会问我文章的写法，我总提醒他们说：“别忘了我只是你高中的语文老师啊!”我无法突破三年的局限，但我知道，安于途中，一边工作一边做梦，一边操劳一边享受，就让这个在距离为三年的路上来回走着的人多一点诗意的怀想吧!

终有一天，我会告别教坛，顶着一头银发坐在冬日的阳光下打盹，脑海里浮现的依然是孩子们充满朝气的笑脸和我们在一起的旁人无法体会的心灵共振，或许那时心中汹涌的感慨只化为一句：

当时好幸福!

公众号：咱们的语文课

篇8：教育随笔

怎样看待学生，这是教师学生观的重要内容。一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你把某个学生看得一无是处，认为他只有缺点而没有优点，你就会用异样的眼光来看他，用挑剔的目光注视他，甚至用有色眼光去对待他，你就会觉得他一无是处。

其实，“金无足赤，人无完人”。而在我们的传统中，我们看待任何一个人，更多是是用求全责备的眼光来看的，往往只看到他的缺点，而往往忽略他的优点，我们也总是把他进行错误的归因，用挑剔的眼光来对待。比如，人家有心有意的去做好事，去帮助他人，这本来是很值得称赞的。可是，我们有的人却总是喜欢往坏处想，说认为人家做好事是为了得到表扬，为了在老师、在同学面前留个好印象等等，好人都被我们给看扁了，这是极不正常的。我们应该改变这种态度。学会用欣赏的眼光看学生。

我们知道中国的一句古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样？同样一个人，如果我们老是用怀疑的眼光，用挑剔的眼光去看他，他在我们眼中就可能真的会一文不值。一些学生，就是在我们这种眼光的看待下，成了差生，成了失败者，成了害群之马。我们的教育要求是要“以人为本”，这就要求包括所有人，包括所有的孩子。我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本，要把他们一个个都培养成人，培养成材，这才是我们办教育的真正目的。

那么，教师应该怎样去欣赏和对待每一个学生呢？

首先，欣赏学生的优点。首先我们要肯定，任何人都有自己的优点，那种看不到别人优点的人，这本身就存在着问题。

其次，欣赏学生的进步。人不论干任何一件事，只要付出了努力，都会有收获。对于学生的学习而言，也应当是“一份耕耘，一份收获”的。只不过这种收获，这种进步有大和小的差别而已，也有一个参照系的问题。我们常常都是用十全十美的标准来衡量每一个学生，并把他们放在一个大环境里去与那些表现非常出色的学生比，与班上，乃至全校前几名的学生比，这样比的结果，那些进步幅度小的同学，自然就抬不起头，就失去了信心。

其实，每个孩子每天都在成长，只是进步大小不同罢了。

一个好的教师，不仅要有渊博的知识，更为重要的是，要有很强的责任感，要帮助学生树立信心，使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。

对于每一个富有灵气、生动活泼的成长中的孩子，在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面还有很多。因为寸有所长，尺有所短，只要我们换个眼光来看人，我们就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的！我们既要做到教书，更要做到育人！

篇9：教育随笔

我们班有一个女孩，她学习成绩平平，也没有精湛的才艺特长。记得有一年过春节，班里很多孩子到我家做客，饭后当别的孩子高谈阔论时，她却一声不响地收拾桌椅、餐具、打扫卫生等琐事。还记得有一次班会我让每个孩子谈自己的理想，其他孩子都说将来要做钢琴家、演员、董事长、电视主持人等，她却说将来要做幼儿园老师。之后，我和女孩的父母提及此事，他们觉得有些尴尬。

可是班里有两个男生起了争执，大家都无法劝解时，这个女孩却用猜硬币的方法解决了争端。去旅游的路上堵车，车上的孩子们开始烦躁，也正是这个女孩用一个个笑话，让大家安静了下来。下车时，很多学生都感激的拥抱了她。

每次考试，女孩的成绩都是中等。不过，有一次语文老师在作文课上出了一个题目“你最欣赏班上那位同学？”全班同学竟然都写了这个女孩的名字。语文老师感叹道：“你们班的这个女孩，虽说成绩一般，可是做人实在很成功！”

许多人认为孩子在学习上取得优异的成绩，或者在舞台上展示精湛的技艺才是成功，其实这是狭义上的成功。日常生活中，成功应该有更多的意义，每个孩子都可以取得自己的成功。

成功的道路有千万条，但对每个人来说，选择了适合自己的路，才有希望走向成功。其实，一切成功可归结为和谐。即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。如果我们的学校能人人和谐相处，那么求实的明天会更好！

篇10：教育随笔

孩子们，在古老的英格兰流传着“一颗钉子毁灭一个帝国”的故事，为了告诫后人从这个故事中汲取教训，人们还编了一首歌谣：

丢了一个钉子，坏了一只马蹄；坏了一只马蹄，折了一匹战马。

折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗。

输了一场战斗，亡了一个帝国。

这首歌谣，代代相传了数百年。它歌咏的是一段真实却又无情的王室争权杖的历史。

两军对垒，旌旗猎猎：战马萧萧，锣鼓铿锵。查理三世气宇轩昂，手挥长剑，一马当先，主动出击，千军万马是紧随其后，而对方是节节败退，不远处是一片辽阔泛着寒光的沼泽地。

胜利女神的微笑已经偏向了查理三世，突然，战马一个趔趄，查理三世跌翻在地，众官兵误以为统帅中箭身亡，顿时军心大乱，慌作一团。处于败势的亨利伯爵乘势大举反攻，在阵前生取查理首级，不仅化险为夷转败为胜，而且从此将英格兰置于都铎王朝的统治之下。

原来，决战前夕，马夫在给查理三世的战马替换铁掌时，发现少了一枚铁钉，一时寻觅不得，马夫便草率地将就过去了。谁能料到，那只少了一枚铁钉的马掌偏偏松了、掉了；马失前蹄，查理三世怎能不摔倒在地呢？历史无情，缺失了一枚铁钉，丢失了一个国家。

我曾对大家说过：绊倒千里马的不是崇山峻岭，而是柔软的青草结成的环。伏尔泰也说过：使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的沙子。古人不是也说过“千里之堤毁于蚁穴”吗？可是，你们在学习中却常常在自己的“千里之堤”上挖掘一个又一个“蚁穴”，比如：在老师讲课时，你发发呆，跑跑神，画个小人，传个小纸条，或者给别人做个鬼脸等等，却忘了老师告诉过大家，“课堂是根”的道理，正因这些小动作使本应优秀的你成为平庸，与尖子生失之交臂！还有在写作业中不审清题，马马虎虎完成作业。有错题不及时订正，不写错因，敷衍了事，得过且过。根本不知道什么叫做“作业是魂！”如此下来，不难推断出你们的“千里之堤”最终会因为这一个个“蚁穴”而在考试中垮塌？

孩子们请记住这句话：“小就是大，大就是小”，因此，希望大家认真做事，真正明白什么叫天下大事必做于细，因为细节决定成败！

篇11：教育随笔

自从孩子们上了大班之后，由于年龄的关系，变得好动了很多。看，刚让他们小便、喝水后，自由活动一会儿，有几个小男孩就在一起跑闹了起来。“啪、啪、啪”我连拍了三下手，孩子们的脚步慢下了许多，我只好大声嚷道：“停下，别跑，小心摔倒！”在我的要求下，他们停住了脚步。可没过多久，又有几个孩子跑动了起来。每次的大声要求都只是缓解暂，而讲道理时，孩子们当时答应的好好的，可过后还照样跑闹，用什么方法来约束他们呢？

自由活动时，又有孩子在嬉闹。“请你跟我这样做……”我边拍手边做出拍肩、手腕花等动作，有的孩子听到少儿频道中出现的语言，立刻说：“我就跟你这样做……”并且也做出相同的动作。越来越多的孩子加入了进来，等我看全班的孩子都加入进来后，我做出了一个小声的动作，然后轻轻地做到小椅子上去，孩子们也立刻悄悄地来到了座位上，与旁边的孩子悄悄交谈起来。

以后，如果出现孩子们大声喧哗、跑闹的情景，我就采用“请你跟我这样做……”这种方法，他们会立刻静悄悄地回到自己的座位上。各位老师，你们也不放试一试。