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小学六年级下册品德与社会期末试卷题目

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小学六年级下册品德与社会期末试卷题目（集锦8篇）由网友“oecos”投稿提供，下面是小编为大家整理后的小学六年级下册品德与社会期末试卷题目，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学六年级下册品德与社会期末试卷题目

篇1：小学六年级下册品德与社会期末试卷题目

小学六年级下册品德与社会期末试卷题目

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试卷内容预览：

期末测试卷(A卷)

一、填空每题 2 分 .共 20 分 )

1. 世界上有 200 多个国家 , 分布在个大洲上。

2. 古巴比伦人发明的文字是（）。

3. 世界上人口最多的国家是中国 , 其次是（）。

4. 世界贸易组织的英文缩写是（）。

5. 第二次世界大战中，欧洲的两个法西斯政权是（）和（）。

6. 按照性质分 , 战争可以区分为（）战争和（）战争。

7．中国是联合国安理会（）理事国。

8. 保护地球 , 拯救人类共同的家园 , 已经成为每个（）义不容辞的责任。

9.（）是世界上水土流失最为严重的国家之一，每年流失的土壤总量达 50 亿吨。

10. 世界环境日是每年的（）。

二、选择 :(每题 2 分 , 共 20 分 )

1. 埃及约有 ( ) 庄金字塔 , 其中最大的是胡夫金字塔。

A. 60 B. 80 C. 100

2. ( ) 创立了世界上第一部法典----汉谟拉比法典。

A. 古巴比伦人 B. 古印度人 C. 古埃及人

3. 公元前 6 世纪 ,释迦摩尼创立了 ( ) 。

A. 佛教 B. 印度教 C. 道教

4. ( ) 年联合国恢复了中国在联合国的合法地位。

A. 1969 B . 1970 C. 1971

5. 迄今为止在人类历史上最惨烈的战争是 ( ) 。

A. 第一次大世界大战 B. 第二次大世界大战 C. 海湾战争

6. 1955 年万隆会议上确立了以 ( ) 为标志的万隆均神。

A.“ 尊重、平等、互惠 ” B.“ 团结、协作、互助” C.“ 团结、友谊、合作”

7. 下面名山里属于“五岳 ”的是 ( ).

A. 泰山 B. 黄山 C. 崂山

8. 下列属于不可再生的资源是 ( ) 。

A、水B、风 C、天然气

9、4月22日是（）。

A、世界环境日B、世界地球日C、世界森林日

10、下面主要保护大熊猫的`自然保护区是（）保护区。

A、九寨沟B、神龙架 C、卧龙

三、判断：（每题2分，共20分）

1、中国的南面，印度的东面，有一大片由半岛和岛屿组成的区域，就是东南亚。（）

2、二战爆发的主要原因之一是德、意、日法西斯对外采取侵略扩张的政策。（）

3、在第二次世界大战中，中国人民为反法西斯战争的胜利做出巨大的牺牲。（）

4、斯大林格勒战役是第二次世界大战最重要的转折点。（）

5、南京大屠杀是日本帝国主义对中国人民犯下的滔天罪行。（）

6、1945年9月2日，日本代表来到美军“密苏里”号军舰上，代表日本向美军投降。（）

7、“和平共处五项原则”已经成为绝大多数国家处理国际事务的准则。（）

8、6月5日是世界人口日。（）

9、中国是世界上水土流失最严重的国家之一。（）

10、计划生育政策是我国的一项基本国策。（）

四、连线：（10分）

东岳嵩山

西岳衡山

中岳恒山

北岳华山

南岳泰山

五、简答 : ( 每题 5 分 , 共 20 分 )

1. 第二次世界大战爆发的主要原因是什么 ?

2. 请简述 “和平共处五项原则 ” 的内容。

3. 为什么说中国人民解放军是我国和平的捍卫者 ?

4. 人口问题对环境的危害有哪些？

六、论述 : (1l 分 )

为保卫国家安全，中国研制并拥有了核武器 ; 为了世界和平, 中国承诺 “不肯先使用核武器 ”、“用核武器来制止战争、维护世界和平”，对此你是怎样理解的 ?

篇2：小学四年级《品德与社会》下册期末试卷

小学四年级《品德与社会》下册期末试卷

姓名：班级：成绩：

一、这些知识你记住了吗？请认真想一想，填一填：

1.你家乡的名称是（），你知道的家乡最有名的美食是（）。

2、地图上一般有（）、（）和图例，通常是用上（）下（），左（）右（）来确定方向。

3、来自农村，通过种植、饲养、捕捞得来的产品，一般称之为（）品，如（）（）（）；来自工厂，通过对原材料进行加工而成的产品，一般称之为（）品，如（）（）（）。

4、产品不断更新，是为了满足人民新的（）。

5、《锯的故事》你还记得吗？它说明生产工具的改进来自人民的（），而（）来自人民对生活的（）和（）。

6、我们的.社会就像一台大机器，每个行业就像机器上的不个部件，各个行业之间，有分工、也有（），机器才能正常运转。

7、交通运输一般是指用（）、（）、（）等把人或者物从一个地方运到另一个地方。

8、火车站或汽车站常见的设施有（）、（）、（）、（）等。为了你和他人的旅途安全，乘车要自觉接受安全检查，严禁携带汽油、酒精等（）、（）物品上车。

10、现代交通运输十分发达，除了铁路运输、（）运输、（）运输、（）运输外，还有一种特殊的运输方式（），原油、天然气等就是利用这种运输方式方便、安全运到其它地方。

11、不断变化的交通方式，给人民的生活带来了方便快捷，但也带来了（）、（）、（）等问题，因此未来交通工具逐渐向磁悬浮列车等（）方向发展。

12、过去人们常用的通信方式有烽火台传信、（）、（）、（），非常的不方便。随着通信网络的飞速发展，现在人们一般用寄信、（）、（）、（）、（）等方式通信，当我们在享受通信带来的便利时，还要遵守通信的法律和法规。

13、大众传媒一般是指（）、（）、（）、（）、（），通过它们，使我们可以（）的了解世界。

二、想一想，再判断（打?或?）

1.、羊是农产品，但用羊毛做成的毛衣是工业品（）

2.、汽车污染只要是指车祸（）

3.、上网电脑容易中毒，所以我们还是不要学电脑（）

4.、小名家门口的信上有一张好看的邮票，趁他家没人，先把邮票撕下来。（）

5.、马拉松长跑运动是为了纪念麦哲伦（）

6.、写完作业已经十点多了，不管爸妈怎么说，我就是想看动画片（）

三、选择题（将正确答案的字母填在括号里）

1、校庆出教室的黑板报，在合作中出现了意见不统一的问题，这时应该：（）

A 放弃合作，各干各的 B讨论协商出一个最佳方案，发挥每个人的优势

2、爸妈打算暑假带你回老家，你打算：（）

A 利用周末购买些新疆特产带回老家 B没回过老家，没有兴趣

3、周末有朋友来家里玩，看电视时，你会：（）

A 只选自己喜欢的电视节目看 B 朋友是客人，尊重朋友的选择。

四、简答题（支持或反对，选一种进行回答）

对于自己看电视，爸妈反对（支持）吗？他们反对（支持）的理由是什么？你当时有什么想法？

答：

篇3：《品德与社会》期末试卷

《品德与社会》期末试卷

一、填空。（36分，每空3分）

1、社会主义荣辱观，以热爱（）为荣，以危害（）为耻，以服务（）为荣，以背离人民（）。

2从出生、（），再到（），这是我们生命发展的必然过程。

3、报警请拨（），发生火灾请拨（），病人急救请拨（），交通事故请拨（）。

4、每年的（）月（）是消费者权益日。

二、判断。（15分，对的打“√”，错的打“×”，每题3分）

1、植物、动物与人类一样都是有生命的。（）

2、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。（）

3、买了保险是不是就可以不注意安全了。（）

4、如果发生火灾，可以把湿衣服或者湿毛巾被披在身上，可防止烧伤。（）

5、遇到落在地上的`电线，一定要绕行。（）

三、问答题。

1、怎样才能拥有一个健康的身体，提高生命的质量？（14分）

2、当火灾发生时，可以怎样逃生？（15分）

3、通过这一学期的《品德与社会》的学习，你有哪些收获？还有什么建议？（20分）

篇4：小学五年级品德与社会下册的期末试卷

小学五年级品德与社会下册的期末试卷

一、填空：32%

1、( ) 、( )、( )及( )合称为我国古代的'四大发明。( )、（）是中华民族的祖先，是中华古老（）的象征。新中国在（）年（）月（）日成立，国旗是（），新中国全称是（）。

2、美无处不在，在我们周围不是缺少美，而是缺少（）。

3、每个人的内心都希望自己被别人肯定。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）。

4、每个人都有长处、短处，伙伴们互相（），就能共同进步，不断完善自己。

5、中华民族的母亲河是（）和（），它们是中华民族的（），也是世界上重要的（）发祥地。

6.我国共有（）个民族；青藏高原号称（）。

二、判断题12%

1、中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。（）

2、小学生都有选举和被选举权。（）

3、法律是我们国家的根本大法。（）

4、明朝时，我国派出了一位海上使者：郑和，八次出使西洋。

5、金玲11岁，父母有病，家中生活困难。因此家人决定让她到叔叔的饭店打工挣钱。（）

6、王小明年龄小，犯了法也不会被处罚。（）

三、连线20%

1、张衡史记 2、王羲之诗圣

李时珍本草纲目杜甫诗仙

司马迁地动仪李白书圣

孔子圆周率李贺诗鬼

祖冲之论语

四、简答题：36%

1、我们学校的校风、学风分别是什么？

2、文明礼仪是我们学校的教育重点之一，你能写出三个文明行为吗？

篇5：小学四年级的品德与社会下册期末试卷

小学四年级的品德与社会下册期末试卷

一、填空。 40分

1、我的家乡在省，简称，省级行政中心是。

2、国际残疾人日是每年的。国际盲人节是每年的。

3、俗话说：一方有难，。

4、产品是指未受污染，且生产过程不破坏环境的产品。

5、我国的传统节日有春节、、、。

二、选择。20分

1、我国的信箱、邮车、邮电局工作人员的制服都是（）。

A、黄色 B、白色C、绿色 D、红色

2、火车每小时的速度一般是（）。

A、250千米/小时B、20千米/小时C、130千米/小时D、60千米/小时

3、汽车被称为“奔跑的凶器”、“奔跑的棺材”，这是在（）的说法。

A、英国B、日本C、泰国D、中国

4、目前，我国水污染的主要污染是（）。

A、生活污染B、工业污染C、交通运输污染D、农业污染

5、去动物园参观，我会（）。

A、准备好多吃的`喂动物B、拿石子砸动物 C、惊吓动物 D、用眼睛欣赏

三、判断。20分

1、周晓明在公园的长椅上睡大觉。（）

2、全社会都要理解、尊重、关心、帮助残疾人。（）

3、“沙发里的土豆”是指过度看电视者。（）

4、一次性纸杯、木筷既方便又卫生，应大力推广和使用。（）

5、算命先生能根据你的出生年月算出你这个人的命运好不好。……（）

四、简答题。20

1、请你说一说自己家乡美丽的自然风光。

2、请你在公交车上爱心专座边设计一个公益广告，让人们自觉给需要帮助的人让座。

篇6：小学六年级下册《品德与社会》教学计划

一、教学分析

本册教材共分为四个单元：

第一单元《你我同行》，让学生探讨与不同的对象打交道的基本原则方法，帮助学生更好地与他人进行交往好沟通。体会真诚相待，相互理解的可贵。

第二单元《人类的家园》，以人类的家园为主线，将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与获取、建设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合，力求课程内容生活化，易于让学生接受，引导学生认识地球与人类生存的关系，形成关爱大自然、感激大自然的情感;通过了解家乡生态环境的一些问题，认识当前面临的资源与环境问题，初步形成保护生态环境的意识。

第三单元《同在一片蓝天下》，首先，让学生通过了解战争给人类带来来的苦难，感受和平的美好;通过了解人们为维护世界和平的努力和作为，感受人们对和平的渴望，树立热爱和平的意识。然后，通过一些日常生活用品，让学生体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解人们相互依存的关系;简单了解当今社会面临的一些共同问题，理解世界各国人民携手合作的重要性。

第四单元《再见，我的小学生活》，让学生通过回顾小学六年级的成长过程，从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，并以适当的方式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情。

二、教学目标

1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异，化解由性别差异产生的矛盾，发挥各自的优势共同营造愉快的学习好生活氛围。

2、认识地球为人类的生存提供了空间和资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

3、知道不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，理解人们相互依存的关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题，初步树立开放的国际意识。感受战争给人类带来的苦难，体会和平的美好。

4、回顾成长的足迹，感受自我的成长，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，知道自己的成长离不开学校生活，增强对学校的亲近感，以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。

三、教学重难点

1、了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。

2、了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。

3、知道为了实现和维护世界和平，人们在进行着各种努力，知道中国解放军是维护世界和平的重要力量。

4、感受自我的成长。

四、方法与措施

1、教法与时俱进，适应学生的实际。

2、调动学生的热情，使课内课外有机结合起来。

3、充分利用教学资源。

4、强调以学生为主题，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

篇7：小学六年级品德与社会下册教案

教学目标

情感、态度与价值观：感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难以及和平的美好，树立热爱和平的意识。

能力：通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。

知识：关注当今世界发生的局部战争，了解两次世界大战给人类带来的灾难。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，战争是一个离学生生活较远的话题，然而战争又如同可怕的恶魔，随时都会侵扰孩子们稚嫩的心灵，影视片中战争的血腥残酷的画面会令每个孩子恐惧不安。孩子们至真至善的心灵是害怕战争的，他们渴望着没有战争的和平生活。

从学生的社会环境与生活基础来看，虽然我们现在生活在和平的环境中，战争似乎离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。对于身处信息相对封闭、教学资源比较薄弱的农村地区的学生们来说，他们对战争给人类带来的深重灾难的认识会相对受到限制，对当今世界各地爆发的战争和冲突了解有限，对他们进行相关的教育很有必要。另外，农村学生收集相关的资料图片也有一定的难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的'教学重点是让学生知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。教学难点是让学生通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应在课堂上把握教学的着力点，既有生动丰富的画面冲击学生的心灵，又有理性的分析来引导学生认识战争带来的巨大破坏力。鉴于学生收集资料有难度，教师在课前可有针对性地组织学生收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发战争的相关资料；课内通过新闻发布会的形式再现当前国际上的战争和冲突，让学生大致了解当今世界上的战争和冲突不断，激发他们去关注战争中的人们；通过讲述战争中儿童生活的图文资料，感受到战争给儿童带来的惨痛灾难；通过“我眼中的战争”讨论会和“战争给人类带来的灾难”小调研，让学生全面地认识到战争给人类带来的巨大破坏力；通过近年来高科技武器在战争中应用的实例了解，认识高科技武器用于战争中的双重性。借助那些具有震撼力的悲惨的战争画面，拉近学生与苦难中儿童的距离，真真切切地感受到战争带给人类的苦难，进而对和平产生强烈渴求。

同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的教学资源是否能为学生所接受，是否符合这些孩子的认知水平，着力从儿童的视角，由感性的认识到理性的分析来看待战争带来的苦难。

教学重点

知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。

教学难点

通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，学习搜集、、分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。

教学准备

教师准备：搜集教学所需的与战争有关的文字资料、图片、视频等材料。

学生准备：收听广播、收看电视、读报或查找其他资料，收集近期世界各地爆发的战争、发生冲突的图片和文字材料；收集反映战争中人们生活的图片、文字资料及近年来高科技武器在战争中应用的实例。

课时安排

1课时。

完成话题“从儿童眼中看战争”“战争带给人类的灾难”的教材内容。

教学过程

活动一战争并不遥远

[播放视频：战争并不遥远]

引导学生结合情境进行讨论：从这些数字和画面中你感受到什么？

：虽然我们生活在和平的环境中，战争好像离我们很远。但是，只要我们关注一下国际动态就会发现，今天的世界并不十分太平。（板书：战争风云下的苦难）

设计意图：激发学生去关注战争中的人们，并产生热爱和平的情感。

活动二从儿童眼中看战争

[播放动画：从儿童眼中看战争]

引导学生结合情境进行讨论：从这一双眼睛、一幅幅画面、一段段中，你看到了什么？设想一下战争状态下人们的生活是怎样的？

根据课前生活在战争中的儿童的照片，讲讲照片背后的故事。

：一双双惊恐的眼睛，一张张瘦骨嶙峋的小脸，一片片形同废墟的家园，一幕幕生离死别的人间惨剧……这一切的一切都源于战争！在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。因为战争，他们失去了亲人；因为战争，他们失去了家园；因为战争，他们失去了受教育的机会……战争是多么可怕啊！（板书：从儿童眼中看战争恐惧不安担忧）

设计意图：感受战争给儿童带来的恐惧、不安和担忧。

活动三战争带给人类的灾难

1．[播放视频：从数字看战争]

引导学生结合情境交流：从两次世界大战的数字比较中，我们能得出什么结论呢？阅读资料完成两次世界大战统计的表格。（板书：人员伤亡财产损失）

持续时间

参战国家

卷入人口

军民伤亡

财产损失

战争费用

第一次世界大战

第二次世界大战

2．[播放视频：战争留下的后遗症]

引导学生结合情境交流讨论：战争带来哪些后遗症？近来国际上发生了哪些战争和冲突事件，造成了什么样的后果？各小组开展研究性学习，分别介绍自己所研究的专题。如战争带来的人员伤亡、财产损失、对文物的毁坏、对环境的破坏、给人们心理带来的阴影等等。

：战争，它不仅残酷地摧残生命，造成人员伤亡和财产损失，还给人们留下难以根治的心灵创伤，使环境受到永久性的破坏和污染，所有这些，都足以证明战争带给人类的是深重的灾难！（板书：环境破坏心灵创伤……战争风云下苦难）

设计意图：认识到战争不仅会在战时给人类带来灾难，而且还会留下许多后遗症，理解战争的危害。

活动四高科技与战争

[播放视频：高科技战争带来的后果]

引导学生结合情境进行讨论：从这个事件中，你感受到什么？你还知道哪些类似的事例？

设计意图：思考高科技武器会给人类带来怎样的后果，初步认识高科技武器用于战争具有的双重性。

板书设计

从儿童眼中看战争

恐惧不安担忧

战争带给人类的灾难

生命伤亡

财产损失

环境破坏

心灵创伤

……

战争风云下苦难

篇8：小学六年级品德与社会下册教案

三、教学目标

根据本课特点与学生的实际情况，从提高学生道德认识，培养道德情感，指导道德行为这三个方面来考虑，确定了本课的教学目标及重、难点如下;

1，通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2，形成初步的生态环境意识，能调整自己的的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学重点：培养学生保护生态环境意识，激发学生热爱自然。

难点：了解地球环境日益遭到破坏，唤起学生的环保意识。

四、教学学法

根据教材内容和儿童道德认识形成的规，理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以“启发”式教学理论和“以人为本”教育理论，采用讨论、讲故事、实践操作等形式来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。在学法上，通过让学生充分讨论、观察和操作来培养学生分析问题的能力。为了更好的实现教学目标，充分调动学生学习的主动性，设计了这样的教学过程：

(1)导课：课前让学生完成“涂色”活动，在涂色的过程中感受体验，大地妈妈的美丽，知道大地妈妈的孩子，以“启发”式导入新课，进而导出“我们的大地妈妈”。

(2)通过课前让学生收集资料，围绕伤害大地妈妈的几种行为来谈自己生活中的关察与发现，用讨论，续故事，引导学在生活中找出大地妈妈流泪的原因，讨论中关注每个学生的发展，组内合作，讨论，互相帮助，促使学生在体验中愉快的学习。通过交流后，同学们可说出自己最想说的话。

(3)最后通过学生用自己的实际行动，帮助大地妈妈把眼泪擦掉，使大地妈妈破涕为笑。学生能从自己的生活实际中找出自己该怎样做，最后把哭脸变成了笑脸，达到了教学目的，使学生意识到保护环境刻不容缓，社会上的人都应行动起来

五、总结延伸

教育学生今后用自己的行为使大地妈妈永远露出笑脸，使课内与课外活动有机结合，体现课程资源的开发与利用