高考英语试题分析与预测（整理10篇）由网友“惠虹小”投稿提供，下面是小编整理过的高考英语试题分析与预测，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。
篇1：高考英语试题分析与预测
高考英语试题分析与预测
20高考英语试题分析与预测一、年高考英语听力试题分析与预测
我们知道近几年NMET英语试卷命制的依据是教育部颁发的《全日制高级中学英语教学大纲（实验修订版）》和《考试大纲》。 高考英语试题命制坚持了“突出语篇、强调应用、注重实际”的设计原则，体现了“稳定中求发展”的指导思想，因此对高中英语教学起着科学、正确的导向作用。据此我们可以预测2005年的高考试题与往年具有很大的连续性和稳定性，因此我通过对往年英语试题听力的研究，对2005年的英语听力作如下分析和预测，并且提出了几点提高听力的个人拙见。NMET高考英语听力试题的主要设计思想是强调语言的实际应用，而不是单一地检测语音、语调知识，而是强调话语的整体理解，无论是对话还是独白，这就要求我们有整体的意识和知觉。又因为其语料多来自真实的生活，既真实的语境、情景、动机、心态及人际关系等，强调了口头语言的真实性和正确体会说话人的情感和情绪，所以我们平时应该加强这方面的训练和了解一些必要的解题技巧。
（一）、英语听力试题的特点。
1. 语体 听力测试主要是考查考生理解口头语言能力的测试，然而口头语言不同于书面语，它不够严谨，句子短，多停顿，易省略，重复率高，冗余信息多，用词浅显，结构简单等。然而其语料真实，多来自真实的语境，真实的人际关系和实际的言语交际活动等。
2. 音调 在对话中常连读、同化、弱读、失去爆破等，因而它可以通过声音的轻重和语调的变化帮助传达句子的信息。
3. 语速 近年来听力试题的语速正逐年加快，远远超过了大纲的每分钟120个单词的要求，因此我们要特别关注这一趋势，做到有备无患。
4. 题材 听力材料来源于生活，体现生活，与日常生活密切相关，常涉及的话题有：购物、询问时间、告别、旅游、约会、问路、就餐、上课、乘车、通信、度假、野营、销售、传说、时事、人物、科普知识、预定房间、文化教育、风土人情等等各个方面，因此我们要推测谈话背景，判断人物关系，理清头绪，快刀斩乱麻，做出最佳选择。
（二）、解题步骤
1. 平心静气，集中精力，听前预读，猜测试点 安定情绪， 集中精力，通揽试题，捕捉与试题相关的信息，根据题干，推测题旨，以及它的内容、题材、主题、细节等，做到心中有数、有的放矢。
2. 既抓要点，又重细节，通揽大局，简略记录 整体把握材料的中心思想，善于抓住主题句，领会段落大意，预测与内容相关的细节，捕捉信息和关键词，用简单的、自己明白的符号和缩写方式速记要点等。
3. 快速答题，预先浏览下题，听后检查，核对答案 迅速答题，并且领会弦外之音，揣摩观点意图，大胆猜测，果断放弃个别试题，不因小失大，尽量瞻前顾后，胸有成竹，确保万无一失。
（三）、为了搞好听力我们可以从以下方面努力：
1. 培养兴趣，提高效率 坚持以人为本，提高学习兴趣，只有因材施教，循序渐进，注重效率，才能事半功倍。
2. 狠抓双基，夯实基础 学习时应该从音、形、义、类、用全面着手，听、说、读、写、译相互结合，达到听其音，识其义，明其用。
3. 开阔视野，了解差异 语言是文化的载体，听力也包含着文化的差异，因此我们要更多的了解中外文化和习俗的差异，不以己度人，做到应付裕如。 总之，只要我们平时多思考，多动脑，不屈不挠，敢与他人试比高，就一定能在来年的高考听力中一举夺魁。
二、 高考英语单项选择题分析与预测
高考英语单项选择题主要考查的是词法、句法、语法和交际会话。词法的考查需要考生在具体的语言环境中对同义词或近义词或词组的意义进行辨析，选出最合适的词来。 词的考查主要是名词、动词、形容词和副词等。句法主要考查考生对句子结构的掌握和运用的能力，包括单句的语序、复合句的连接词和引导词等。语法的考查则包括名词、动词等词类的形、格数、态等方面的知识和运用能力。会话交际考查的是对某个语境的理解和运用能力，即在一个特定的会话题中，运用合适和得体的语言，达到交流的目的和能力。
近几年的单项选择题体现了以下特点：口语化、生活化的句子逐渐增多，句式比较灵活、松散，用词比较地道，好似从某个生活场景语言中截取而来的，它充分体现了中学英语教学的终极目的，即用语言来解决实际生活中的问题。
下面我就对单项选择的部分作简要的分析：名词：主要考查名词的可数与不可数、主语和谓语的一致、特殊名词单复数的不同含义、名词作定语、固定搭配以及在具体的语境中辨析词义等。冠词：冠词是汉语中没有的词类，因此英汉语言之间的差异是高考的重点，另外还考查定冠词和不定冠词的基本用法，不用冠词的情况，某些名词用与不用冠词的不同含义，感叹句与比较句中的冠词以及在特定的语境中活用冠词等。代词：主要是人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词和关系代词等，今年设置特定的语境，对代词的数、性、格的变化进行考查仍然是高考的热点。数词：主要是考查表示几十岁、年代、基数词、序数词、分数词及倍数和程度的表达法等。介词：主要考查最常用介词的基本用法，特别是它的活用；连词：主要考查连词的基本用法和习惯搭配等。形容词：主要考查其作定语、表语、宾语补足语，词义辨析以及它的原级、比较级、最高级和固定句型、结构的省略以及多个形容词修饰同一个名词时的排列次序等。副词：主要是考查时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词、连接副词和关系副词等。短语动词及其时态和语态：主要考查《考试说明》中列举的动词及短语、固定结构、搭配以及特殊用法，进行词义辨析，并且注意各种时态和语态相结合的考查。
三、高考完形填空分析与预测
完形填空是在一篇内容逻辑性强、文章结构严谨 、层次分明的短文中，考查学生的语言背景知识，语篇理解程度，以及学生是否把所学的知识理解、消化和吸收，并且能达到综合运用知识的能力的题型。
它要求学生具有以下方面的能力：巩固扎实而且熟练的语法知识和丰富的词汇知识；良好的阅读习惯和理解能力，熟练的阅读技巧，快速浏览全文，掌握文章大意的能力；分析文章结构，领会各部分、各层次之间的逻辑关系和思维能力，尤其 是总结概括、推理判断和分析归纳的能力；辨析词语意义、固定搭配和记忆并 捕捉相关信息等的能力等。我们知道该试题的命题特点是：文章短，挖空多，但首句不挖空，以提示全文的体裁、题材及时态，且常用故事性记叙文体，偶尔出现夹叙夹议的.形式，文章生动有趣；考查以动词为中心，丰富的语法知识和词汇知识；语境理解类试题所占比重较大，且与上下文紧密结合；短文内容逻辑性强，结构严谨，层次分明，侧重描绘性；符合高三学生水平，平均词距为12-14个，习惯使用故事体，以实词、情景意义和单词为主，语法、虚词、词汇和短语为辅；试题测试难度正逐年加大等。我们应该从以下方面培养自己的答题技巧：通读全文，重视文章的首尾句、主题句和主题段以及文章的结构；细读首句，通揽全文，理清文章的内在逻辑关系，领悟文章的深层次含义；根据上下文的一致性，连贯性，做到瞻前顾后；辨析语法、词汇、固定搭配、惯用法和常识等，选择时做到有理有据；排除干扰，辨析词义，做出最佳选择；先易后难，由已知推未知，多法并用，复查验证等。
总之我们应该有总体观念，理解文章的主旨，看透作者的意图和态度，了解文章的主题格调，领会作者的观点，利用上下文的衔接，使其前后一致，上下贯通。另外我们还应该具备扎实的基本功，良好的语感，丰富的文化背景知识，推测和猜测词义的能力，提高自己的综合运用知识的能力和技巧，只有这样我们才能在高考的完形填空中做到胸有成竹。
四、阅读理解题的分析与预测
我们知道,阅读理解重在考查考生的知识和能力，阅读主要是获取信息，是理解的前提和手段；理解是分析加工和处理信息，是阅读的目的和结果。它作为检测考生阅读理解、获取书面信息能力的题型，在高考英语试卷中所占的比重相当大，是重中之重，又因为高考对学生英语综合能力考查的力度加大，阅读理解得分多少直接影响着考生的英语总分的高低。
高考英语阅读理解的选材有以下原则：阅读量不少于1000个单词，骗数不少于3篇；题材包括政治、经济、文化、社会、科学和生活等方面；体裁包括记叙文、说明文和应用文等。测试的主要要求是：掌握所读材料的主旨和大意，以及说明主旨大意的事实和细节；既理解具体的事实，又理解抽象的概念；既理解字面意思，也理解深层次含义，包括作者的态度、意图等；能理解某句、某段的意义，并能把握全篇文脉，并据此进行推理和判断；能根据材料所提供的信息，结合中学生应有的知识，正确判断生词和短语的含义。然而近年来又呈现了如下特点：控制阅读速度；强调知识面和生活实践；逐步增加对深层次理解能力的考查；有效地控制难度；现代气息浓厚，注重语言文化色彩，话题覆盖面较广，应用味道十足等。 因此针对以上特点，我们可以用以下的解题方法：先看问题，后读文章，带着问题通读全文，理解大意，确定重点和主攻方向；细读全文，认真推敲，注意首句和主题句，抓住中心；了解材料之外的文化背景知识；把握文章的人物、时间、地点、原因、高潮和结果；准确把握文章的事实和细节，所选有理有据，避免主观臆断；透析文章的隐含意义通揽全篇，前后照应；复读全文，验证答案等。
五、短文改错题的分析与预测
英语短文改错的目的在于考查考生对语篇语言的评价能力，发现、判断、纠正文章中错误的能力。短文改错能够有效的检测学生对词的
篇2：高考英语试题分析
高考英语试题分析
一、听力试题分析
1.考点
考纲规定了四项听力能力考点，一套试题一般包含全部四项技能，不过主要是细节类试题，推理判断类试题也主要是基于细节的推理判断，而不是基于常识、图式的推理判断，所以很多判断题在相当程度上也是部分意义的细节题。
考纲规定的考点
建议题数
主旨大意
1-2
细节理解
10-15
推理判断
1-5
理解说话人的意图和态度
1-3
2.题干
题干只能是完整的问题，不能是嵌入式问句，也不能是嵌入式陈述语句。
题干一定要有明确的语用目的，提出的问题应是询问具体信息、主旨大意、推理判断、说话人意图态度的问题。
要按照合理的比例覆盖所有考点，每个考点的问题要规范。
不要设计Who’sMichael Jordon? Where is Sydney?这类不需要听就能回答的问题，也不要设计What day is today? 这类不明确的问题。
一套试题之内的题干应包括所有考点。
具体信息的题干要尽可能丰富，包括时间、地点、事件、人物、原因、结果、人物关系等。
推断判断题要有时间、地点、事件、人物、原因、结果、人物关系、下一步发展等的推断。
在多个问题的听力材料中，试题的顺序应该与听力材料内容的发展顺序一致。
问题的长度一般应在5-15词，最长不超过25词，最短不少于5词。长句10-25词的试题一般在3-5小题。
第1-5小题应该主要是具体信息题，题干的问句不要太长，在5-10个词为佳，以保证学生能顺利进入考试。
3.选项
选项要与问题形成合理的交际，所答为所问，不要答非所问(交际需要除外)。
根据多项选择的一般要求，三个选项必须为同一范畴，结构、词类必须相同，三个选项长短应尽可能基本一致。
选项应富于变化性，有短语，有句子，有单词。
每个选项的长度一般应在1-15词之间，每个选项最长一般应在10词之内，最短为1个词。
前5小题的选项不要太长。
4.材料
听力材料的语言必须是真实的口语材料，不能使用书面语体的材料。
对话应是真实的交际对话，独白应是真实的交际性独白。
对话的题材以日常生活为主，但要丰富，要有变化。
听力材料的词数与问题数应合理，一般按照每30-50词一个问题来设计。短对话30词左右设计一个问题，长对话和独白50词左右设计一个问题。
听力材料可包含1%生词，但这些生词应是根据上下文可理解的生词。
高考英语作文题目
书面表达(满分25分)
假定你是李华，暑假想去一家外贸公司兼职，已写好申请书和个人简历(resume)。给外教MS Jenkins 写信，请她帮你修改所附材料的文字和格式(format)。
注意：
1. 词数100左右;
2. 可以适当增加细节，已使行文连贯。
【优秀满分范文】
Dear MS Jenkins,
I’m Li Hua.
I plan to take a part-time job in a foreign company during the summer holiday. I have already filled in the application form and had my resume ready for it. However, I am not sure about the words and format. Therefore, I am writing to ask for your help and professional advice. Would you please spare some time to read through the materials attached? Would you mind finding out the mistakes in terms of words and format? Besides, I’d like you to correct the mistakes found in the materials and format.
I would much appreciate it if you could do me a favor. I am looking forward to your reply.
Yours,
Li Hua
篇3：考研英语试题分析及预测
考研英语试题分析及预测
一、试题构成自从，英语(二)阅读理解部分增加了新的题型，即阅读理解B节，本部分有三种备选题型。每次考试从这3种题型中选择其中的一种形式，或者在这3种形式中某几种形式的组合进行考查。本节文章设5题，每小题2分，共10分。
1) 多项对应
本部分为一篇长度为450―550词的文章，试题内容分为左右两栏，左侧一栏为5道题目，右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏中提供给的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。
2) 小标题对应
在一篇长度为450―550词的文章前有7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或阐述。要求考生根据文章内容和篇章结构从这7个选项中选出最恰当的5个概括句或小标题填入文章空白处。
3) 正误判断
在一篇长度为450―550词文章后有与文章内容相关的5项陈述。要求考生阅读后根据文章内容，判断各项陈述的内容是正确还是错误。
二、试题分析及预测
20新题型部分考查的是正误判断题，考查的是多项对应题，如果按照这种出题规律，每年出的题型不一样，那么很有可能考查小标题题型，英语考研辅导专家们在这里提醒广大的20的`考生们要引起注意。
新题型的特点一般是结构性强，逻辑性强，句子之间的联系紧密，整篇文章围绕一个中心铺展开来，句式多样化，所以考生在备考这类题型是一定要从整体上把握文章，包括逻辑构造、写作思路等，并且理解句子与句子，段落与段落之间的关系。具体的操作是：首先考生应该花费3-5分钟对文章进行快速地阅读，抓住关键词，快速地对有用信息进行定位，从整体上对文章进行把握；其次，利用10-13分钟，一边读文章，一边做题，主要考查选项与前后内容的逻辑关系，之后，对关键的词，短语，线索进行圈定，顺藤摸瓜，进行答案的选择；最后，利用2-4分钟重读文章的有关句子，然后对答案进行核实。
英语二阅读理解部分新题型相对而言是个新鲜的事物，在这三种备选题目中，正误判断题的难度是相对比较低的，考生可以通过定位法对每一题目在文章中寻找定位信息，然后进行匹配，分析，和判断；对于多项对应，建议2012年的考生可以根据左边题干中的定位信息在文章中查找到含有相关信息的句子，再把相关句子和右边的选项进行比照，意思吻合的即是答案。新题型的小标题对应题型只是选择文章中某个段落的标题，小标题的内容应该是一个段落的主旨，一个段落的主旨通常出现在段落的首尾，这样的考题设置为考生解决类似的题目提供了一些方便。
总之，平时要多加练习，加强阅读和逻辑推理能力，提高做题的正确率！
篇4：高考英语试题分析
一、整体情况介绍
今年，教育部根据各地的要求，将自主命题的省份由原来的2个扩大为11个。这些省份为：上海、北京、天津、广东、福建、江苏、湖北、湖南、浙江、辽宁和重庆。另外，为了照顾各地的不同情况，同时，出于安全考虑，教育部考试中心按照统一的考试大纲，命制了4套完全不同的试卷，在不同的省份中使用。
按照教育部的有关精神，分省命题只是新形势下一种命题方式的变化，高考全国统一考试的性质将不会有任何变化，这主要体现在：全国仍然按照统一的“考试大纲”命题，按照统一的考务管理规定操作，在统一的考试时间实施等。
本文将仅对考试中心命制的四套试卷中的一套(供山东、河南等省使用)进行分析。
二、试题分析
第一部分 听力
该部分要求考生能够听懂熟悉的日常生活中发音清楚、语速正常的简短独白和对话，一般会从以下四个方面对考生进行考查：
1．理解主旨、要义；
2．获取事实性的具体信息；
3：对说话的背景、说话者之间的关系等能作出简单的推断；
4．理解说话者的意图、观点或态度。
下面，逐一分析该部分的各个小题。
第一节
第1小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
由该女士的问话可知，Mr. Li长途旅行后昨天刚刚到达，所以B为该题正确答案。
第2小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
当被邀请外出活动时，该女士说出了晚上不能出去的原因：I'm expecting an important phone call，所以A为该题正确答案。
第3小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
当被问到将给Mary买什么生日礼物时，该女士说到：I'll probably buy her that new music record as she likes it so much，所以B为该题正确答案。
第4小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
当被询问业余时间做些什么时，该男士说：At the moment，I'm spending much Of my free time learning German，所以A为该题正确答案。
第5小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
该女士叙述自己小时的爱好时说到，I liked．．．riding a bike away with a few books in the basket，and finding a nice place to read，所以C为该题正确答案。
第二节
第6、7小题基于同一段对话
第6小题：考查考生根据对话内容进行简单推断的能力。
由对话内容看，双方关系并非非常亲密，而对话中说到了stay here again，get you the same room，所以这段谈话极有可能发生在宾馆工作人员和客人之间，所以A为该题正确答案。
第7小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
该男士首句即说到we'll certainly stay here again next time we're passing through，后面又说到we may come back this way，所以B为该题正确答案。
第8、9和10三个小题基于同一段对话
第8小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
对话之初，该男土即说出了自己的担心：I hope this comes to under 75 dollars because I don't have much money left，所以B为该题正确答案。
第9小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
清点完男士所购货物后，女士说出了总价格：That comes to 75 dollars and 5 cents，所以C为该题正确答案。
第10小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
知道男土购物缺少5分钱时，女士说到：don't worry about the 5 cents．There you So，由此可知，她仅收了他75镑，所以A为该题正确答案。
第11、12和13三个小题基于同一段对话
第11小题：考查考生根据对话中的信息进行简单推断的能力。
由leave early today推断，这段对话是在工作单位进行；而由他们谈论的John尚未完成工作的内容看，双方均为办公室职员，所以C为该题正确答案。
第12小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
该女士明确说出了John提前走的原因：to take your son to the show，所以B为该题正确选项。
第13小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
为帮助John，女士提议：Why don't you just go ahead，John? I'll do the letters for you，所以C为该题正确答案。
第14、15、16和17小题基于同一段对话
第14小题：考查考生根据对话内容进行简单推断的能力。
由该女士谈话的内容(I can't believe this is happening，What am I supposed to do?)看，她应该是非常生气，所以A为该题正确答案。
第15小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
对话中该女士明确说到：I called and ordered a 32-inch bag，所以C为该题正确答案。
第16小题：仍是考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
对话中，该女士说出了她准备飞往Mexico的时间：because we will take off on Saturday，所以C为该题正确答案。
第17小题：考查考生根据对话内容进行简单推断的能力。
由对话中谈到的一些内容，如called and ordered a 32-inch bag，your order number，sent to by overnight mail可以推断，该男士在一家货物订购邮寄公司工作，所以A为该题正确答案。
第18、19和20小题基于同一段对话
第18小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
谈到未上大学的原因，Julia说到but the fact is that we didn't have the money，由此看来她当时确实是付不起学费，所以C为该题正确答案。
第19小题：考查考生根据对话中细节信息进行简单推断的能力。
Julia在将自己和最要好的朋友比较时，说到And here I was，selling tennis shoes and getting on the bus every day to work in town，由此可知她当过售货员，所以B为该题正确答案。
第20小题：考查考生对对话中细节信息的掌握情况。
当谈到朋友的大学生活时，Julia使用了exciting，perfect等词语，由此可知，她觉得对方的生活很棒，所以B为该题正确答案。
第二部分 英语知识运用
该部分分为两节，主要考查考生对英语语法、词汇知识和较为简单表达方式的掌握情况。
第一节单项填空
该节从以下几个方面检查考生的英语水平：
1．基础语法知识；
2．语法知识的运用能力；
3．词组的搭配和习惯用法；
4．对词义的正确理解。
近年来，单纯考查语法知识的试题越来越少，语法知识的运用能力成了该节考查的重点项目。
下面将分析一下该节中的各个小题：
第21小题：考查考生对英语习惯用语的掌握情况。
I'm afraid I must be going now是和人道别时常说的一句话，听到这话后对方一般会道一声再见，即See you, Bye等，所以D为该题正确答案。其他选项中的内容或不适于此语言情景，或不符合英语表达习惯。
第22小题：考查考生对题干中句子意思的理解和对动词时态的掌握情况。
由题干中前一分句的意思看，说话者在提醒其他人，希望他们专心于话题，后一分句则说出了不这样做的后果，而此后果一定是将有可能发生的事情，所以A为该题正确选项。
第23小题：考查考生对题干中句子的含义和结构的理解和对选项中几个介词的掌握情况。
which所引导的定语从句修饰的是主句中的play，其意思是：新年晚会上上演的我的学生(在其中)扮演角色的。而“在剧(其)中”在英语中表达为in the play，所以C为该题正确选项。
第24小题：考查考生对题干中句子意思的理解和对冠词的掌握情况。
go to the hotel意思是“住宾馆”，the hotel在此为泛指；a bed则指一个实实在在的床位，该题正确答案为A。
第25小题：考查考生对题干中句子的理解和对选项中几个起连接作用词语的掌握情况。一般生活常识在解答该题中起着重要作用。
首先，考生应该知道玫瑰花非常娇嫩，不易过冬。只有这样，才能根据句子的意思选出该题的正确答案so that(B项)，以说明：玫瑰花需要特殊照顾以便顺利过冬。
第26小题：考查考生对对话意思和情景的理解和对选项中几个动词用法的掌握情况。
由对话内容应该能够得到以下信息：一方在提出约会的时间和地点；另一方认为合适，表示同意。“适合某人”在英语中表达为suit somebody，所以D为该题正确答案。
第27小题：考查考生对题干中句子的理解和对it用法的掌握情况。
it常在句子中作宾语，而实际的宾语则在其后出现，这类的句子还有Does it matter if I don't...，I hate it when I have to speak in French等。在平时学习中，可以将这类用法归人习惯用语一类。该题正确答案为C。
第28小题：考查考生对题干中句子含义和说话情景的理解和对动词非谓语形式的掌握情况。
由hurry up，before the party等可以推断，说话者在催促Sarah赶快换衣服，而“换衣服”应表示为get (your clothes) changed，所以A为该题正确答案。
第29小题：考查考生对题干中对话含义和情景的理解和对几个情态动词用法的掌握情况。
既然“我确信他(Ann's husband)不戴眼镜”，那么这个人(戴着眼镜)一定不是他(Ann's husband)，而四个选项中只有can't可以用来表达“一定不是”这一概念，所以A为该题正确选项。
第30小题：考查考生对题干中句子含义的理解和对动词时态的掌握情况。
miss half of it和 wasn't on what he was saying均发生在过去，但并不存在时间先后关系，所以均应采用一般过去时形式，因此D为该题正确答案。
第31小题：考查考生对题干中句子的理解和对表语从句中引导词的掌握情况。
这是一个由两个并列的分句组成的句子，前一分句中说出了对方的观点，而后一分句则说明这一观点恰是自己不同意之处。“不同意之处”可以表达为where I disagree，where I can't agree或with which I disagree，with which I can't agree，所以B为该题正确答案。
第32小题：考查考生对题干中句子的理解和对选项中几个动词短语的掌握情况。
这是一个由两个并列的分句组成的句子，前一分句中说：你可以从书架上拿下任何书来读，后一分句则说的是你读完后该做的事情。选项中的四个动词短语只有put back能在这一语言情景中和the books搭配，意思是：将书放回去，所以C为该题正确答案。
第33小题：考查考生对题干中句子含义的理解和对形容词比较级的掌握情况。
“称一称，看自己有多重”用英语可以表达为weigh oneself to see how heavy he is而题干所提供句子中的含义则不太相同：Mary经常称体重，目的是看自己在过去的基础上又重了多少。和过去相比，应该用比较级，所以A为该题正确选项。
第34小题：考查考生对题干中对话基本内容的理解和对英语习惯用语的掌握情况。
当听到要求自己将抽屉中的东西倒掉时，Susan马上提出了一个问题。四个选项所提供的句子中惟有What for与对话的语言情景相符，其意思为：为什么要倒掉(For which purpose)，所以A为该题正确答案。其他选项中的内容或不适于此语言情景，或不符合英语表达习惯。
第35小题：考查考生对题干中两个句子含义和关系的理解和对选项中几个起连接作用词语的掌握情况。
由含义看，两个句子为递进关系，而能够连接这两个句子的词语在选项中只有Besides，所以D为该题正确答案。
第二节 完形填空
该节考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，要求考生通读短文，掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法等知识，从所给选项中选出最佳选项，使短文意思通顺、结构完整。
今年，该题选用的是一篇记叙性短文，该文叙述的是作者自己写出一篇好作文前后的事情，该作文题目为：吃意大利面条的艺术。下面，分析一下该节中的各个小题：
第36小题：考查考生对上下文的理解和对几个名词含义的掌握情况。
从下文内容看，作者是想起了曾发生过的一件事，即对一件事的记忆或回忆，所以A为该题正确答案。
第37小题：考查考生对句子结构的理解情况。
由全句的意思可以看出，空缺处的词引导的是 一个定语从句，修饰的是表地点的at Uncle Allen's， 所以B为该题正确答案，
第38小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对词语搭配、一般生活常识的掌握情况。
由下文内容分析，此时Pat正在为大家分面条，而“分面条”在英语中表达为 serve Spaghetti；另外，从生活常识和搭配角度也可以确定排除其他选项，确定served为该题正确答案，所以B为该题正确答案。
第39小题：考查考生对语言情景的理解和对代词的掌握情况。
作者正在回忆往事，而“那时”应为in those days，所以D为该题正确答案。
第40小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对代词的掌握情况。
由下文内容看，在场的任何一个人，包括成年人，都不擅长于或都不知道如何正确食用意大利面条，此处即是来说明这一情况，所以A为该题正确答案。
第41小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对选项中所提供的几个形容词短语的掌握情况。
试题所提供的四个短语中，惟有good at填入空缺处后与上下文内容相符，所以B为该题正确答案。
第42小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对一般生活常识、选项中几个词语的掌握情况。
既然大家都没有吃过，那么如何吃自然会有很多争议，而争议和不雅的吃法又自然会引发阵阵哄笑。选项中只有arguments与此语言情景相符，所以D为该题正确答案。
第43小题：考查考生对句子含义的理解和对一般生活常识、选项中几个词语的掌握情况。
将面条从盘子转移到嘴中并不很难，关键是如何符合社交礼仪的要求，即幽雅、不失体面，socially respectable的意思是“为大家所认可、尊重”，该意思符合上下文的要求，所以D为该题正确答案。
第44小题：考夯考生对上下文有关内容的理解和对选项中几个起连接作用副词的掌握情况。
上文是回忆的往事中的一段情景，而接着作者要将其记录下来。这只是一念间发生的事，所以suddenly较为符合语言情景，故C为该题正确答案。
第45小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对几个动词短语的掌握情况。
由上文内容看，作者想要记录下那段有趣的往事。“记录(写)下来”在英语中表达为put it down或write it down，所以B为该题正确答案。
第46小题：考查考生对下文相关内容的理解和对选项中几个词语的掌握情况。
由下文内容看，作者本来不想将对段回忆的记述交给作文老师，只是想留给自己欣赏，而四个选项所提供的词语中只有joy可以填入空缺处表达这一概念，所以D为该小题正确答案。
第47小题：考查考生对上文内容的理解和对选项中几个起连接作用词语的掌握情况。
刚才谈到，作者本来只想将这段记述留给自己，那么；其作文作业怎么办? as for是-个起承上启下作用的短语，往往被用来开始一个新的话题，在本文中其作用亦如此：话题转到作文作业上，所以C为该题正确答案。
第48小题：考查考生对上下文所提供语言情景的理解掌握情况。
既然已经写到半夜，那么一定是没有时间再为作文老师写一篇作文，所以此处应填入time，故A为该题正确答案。
第49小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对选项中几个动词短语的掌握情况。
因别无选择，只能将本篇作文交给老师；而且，下文内容也说明，作者确实上交了这篇作文，而“交作业”在英语中表达为hand in one’ work(homework)，所以C为该题正确答案。
第50小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对一般生活常识的掌握情况。
老师还给学生的一定是批改(评阅)完的作业，而选项中只有graded可以表达这一概念，所以B为该题正确答案。
第51小题：考查考生对文中有关内容的理解和对一般生活常识、选项中几个词语的掌握情况。
老师向全班读一篇文章时，一定是大声读出；而选项中只有loud填入空缺处后，无论是形式还是内容都符合句子的要求，所以A为该题正确答案。
第52小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对一般生活常识、选项中几个词的掌握情况，
下文中说到，之后全班都笑了，由此推断：一定是有人先笑了出来。有人笑中的“有人(某人)”应表达为somebody，所以C项为该题正确答案。
第53小题：考查考生对上下文有关内容的理解和对一般生活常识、选项中所提供几个词语的掌握情况。
全班都因欣赏到幽默逗乐的文章而情不自禁地大笑，作者毫无疑问也会非常高兴，他设法不外露的也就是这种喜悦，所以D为该题正确答案。
第54小题：考查考生对句子间关系的理解和对选项中几个起连接作用词语的掌握情况。
前面说到自己感到非常幸福，而后面则讲了自己感到幸福的原因，此处需要的是能引导这类句子的连接词，四个选项中惟有for能起这样的作用，所以B为该题正确答案。
第55小题：考查考生对短文有关内容的理解情况和对选项中几个词语的掌握情况。
前面已经谈到，全班因为听了作者的文章而大笑不止，而作者也无疑为此(能使大家大笑)而非常高兴，所以D为该题正确答案。
第三部分 阅读理解
该部分要求考生能够读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告、以及书刊、杂志中关于一般性话题的简短文章。考查内容主要为：
1．理解主旨要义；
2．理解文中具体信息；
3．根据上下文推测生词的词义；
4．作出简单判断和推理；
5．理解文章的基本结构；
6．理解作者的意图和态度。
与前几年一样，今年该部分仍选取了5篇文章，A是一份招聘广告，B为有关两个学生进行义务谈话活动的记叙，C是一篇介绍受委屈后如何缓解压力的社科类读物，D介绍了飞机研制所需要的两项非常重要的试验，E描述和分析了文科类考生在求职中较受欢迎的社会现象。下面，分析一下该部分中的各个小题。
第56、57、58和59小题基于A篇短文。
第56小题：考查考生对作者写作意图的理解情况。
作者介绍了学校的情况，说明了所需招聘人员的条件，所以其写作；意图为招聘教师，则此B为该题正确答案。
第57小题：考查考生对短文中有关细节信息的理解情况。
文中明确说明，学校将提供：Excellent teacher training programs，所以D为该题正确答案。
第58小题：考查考生对短文中相关细节信息的理解情况。
负责招聘人员的机构为：NOVA France，办公地点在巴黎；短文最后一句为：The manager expects to meet and talk with successful applicants in Paris in June and July，所以A为该题正确答案。
第59小题：考查考生对短文中相关细节信息的理解情况。
短文中谈到good English skills and practical computer knowledge are basic requirements，意思就是应聘者必须具备基本的计算机使用知识，所以B为该题正确答案。
第60、61、62、63和64小题基于B篇短文。
第60小题：考查考生根据短文有关内容进行简单推断的能力。
从Bob，Doran和Rota的话语可以推断，Greg Rota最后将奖杯退还给了比赛的组织者，而组织者又将其颁给了真正的获奖者，所以C为该题的正确答案。
第61小题：考查考生对短文的理解和总结能力。
不是自己的拿了也要退回，这反映了一个人诚实的品质，所以A为该题正确答案。
第62小题：考查考生根据短文中相关内容对词语的含义进行简单推断的能力。
针对大学生比较懒惰但乐于助人的特点，Dana Hork想了一个让他们较为容易地做好事的方法，其结果是收到了4万元的慈善经费，而学生们则可以共同决定这笔钱的用途，这件事情势必会使学生的行为发生一些变化。Change for Change的意思应该是“为变化而投零钱”，其中的第一个change应该是指“零钱”，所以D为该题正确答案。
第63小题：考查考生对短文中细节信息的理解情况。
短文中说到But it took officials several days of digging to discover his connection to the school，这说明他们想方设法查找LeBermuth向学校捐款的原因，所以A为该题正确答案。
第64小题：考查考生对短文中细节信息的理解情况。
短文中说到When his family fell on hard times，he was offered free room and board，这其实就是LeBermuth向学校捐款的原因：知恩图报，所以C为该题正确答案。
第65、66和67小题基于C篇短文。
第65小题：考查考生对作者写作意图的理解情况。
作者自始至终都在劝告读者：受到伤害是要容忍、谅解、并详细解释了谅解的原因和方法，所以D为该题正确答案。
第66小题：考查考生对短文中细节信息的掌握情况。
短文第二段阐述了受到伤害后平静下来的方法：Take a couple of breaths and think of something that gives you pleasure，所以D为该题正确答案。
第67小题：考查考生对短文中细节信息的掌握情况。
谈到不要等待道歉的原因时，Dr Luskin说到Many times the person who hurt you may never think of apologizing，所以C为该题正确答案。
第68、69、70和71小题基于D篇短文。
第68小题：考查考生对短文中细节信息的掌握情况。
在对Tank Test进行总结时，作者说到Engineers can discover which part of the plane has broken．Then that part is made stronger，也就是说：通过试验发现飞机结
构(强度)上的问题，所以B为该题正确答案。
第69小题：考查考生对短文中细节信息的掌握情况。
短文中明确说到Finally，there is an explosion，也就是说：试验的结果一定是飞机爆炸，所以A为该项正确答案。
第70小题：考查考生对短文中细节信息的掌握情况。
短文第三段的大部分内容说明了试验飞行最为危险的原因：The test pilot must find out exactly what happens when the engines are all shut off at once．The plane begins to fall like a stone．It is the pilot's job to find out how he can get control of the plane again，这样很容易导致失控，所以B为该题正确答案。
第7l小题：考查考生对短文主旨要义的理解情况
短文首段即点明了全文的中心内容：两项最为重要的实验，所以A为该题正确答案。
第72、73、74和75小题基于E篇短文。
第72小题：考查考生对短文中相关细节信息的掌握情况。
短文谈了学社会科学的毕业生在工作中具有优势的三个表现，第二个表现就是更容易找到工作，所以一个刚毕业的学社会科学的学生应该感到高兴，
因此C为该题正确答案。
第73小题：考查考生对短文中细节信息的理解情况，
短文中几次提到文科学生所具有的特点，There are many advantages for the social science major because this high-tech “Information Age“ demands people who are flexible．Studies show that social science majors are most suited for change，所以A为该题正确答案。
第74小题：考查考生依据上下文有关内容对生词含义进行推断的能力。
刚刚毕业的学生首先需要的就是找工作，所以他们一定是虽更难以“找到”第一份工作电不后悔专业的选择，因此B为该题正确答案。
第75小题：考查考生对短文中细节信息的掌握情况。
文中谈到，一项研究结果显示，招聘方非常看重应聘者的交际能力，而文科毕业生和其他毕业生相比具有更强的交际能力，所以C为该题正确答案。
第四部分 写作
该部分共分两节，第一节为短文改错题，考查考生对书面语言的监察能力；第二节为书面表达题，考查考生根据所提供的情景和特定的要求进行书面表达的能力。
第一节短文改错
该题取材于一篇内容和结构都较为简单的短信。
第76小题：来自于某地，应该用介词from，所以应将of改为from。
第77小题：describe oneself as后应接形容词，所以应将quietly改为quiet。
第78小题：“与某人一样好”应表达为as well as，所以well前应加as。
第79小题：laugh at为固定短语，所以应将to改为at。
第80小题：无错。
第81小题：宾语从句中谈的是原因，所以从句的引导词应由that改为why。
第82小题：信中在谈现在存在的情况，所以应将talked改为talk。
第83小题：我们相互为陌生人，所以stranger应采用复数形式。
第84小题：从内容看，两个分句间并不存在因果关系，而应该是表示转折的并列关系，所以应该将since改为but。
第85小题：tell me what I should do为正确的语句结构，about为多余词，应该去掉。
第二节书面表达
今年，该节以文字的形式向考生提供了所需表达的信息，要求考生在写给朋友的信中，简单介绍这次才艺大赛的情况。
写作中，绝大部分考生能够将要点写出，但仍存在一些缺陷，主要为：
1．没有仔细审题，忘记将建议参加和可提供帮助等信息告诉Peter；
2．词汇拼写错误、使用不当之类的问题较为突出；
3．不能恰当地使用词句间的连接成分，致使各句子间关系松散。
20普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I）
英语
第一卷（三部分，共 115分）
第一部分：听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?
A. 19.15. B. 9.15. C. 9.18.
答案是B。
1. What do we learn about the man?
A. He slept well on the plane. B. He had a long trip. C. He had a meeting.
2. Why will the woman stay home in the evening?
A. To wait for a call.
B. To watch a ball game on TV.
C. To have dinner with a friend.
3. What gift will the woman probably get for Mary?
A. A school bag. B. A record. C. A theatre ticket.
4. What does the man mainly do in his spare time?
A. Learn a language. B. Do some sports. C. Play the piano.
5. What did the woman like doing when she was young?
A. Riding a bicycle with friends. B. Travelling the country. C. Reading alone.
第二节（共15小题海小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。
听下面一段材料，回答第6和第7题
6. Where does the conversation take place?
A. In a hotel.
B. At a booking office.
C. At a friend's house.
7. What will the man probably do in a few days?
A. Fly to another country.
B. Come to the same hotel.
C. Drive here to visit friends.
听下面一段材料，回答第8至第10题
8. What did the man worry about at the beginning of the conversation?
A. He might not find everything he wanted.
B. He might not have enough money with him.
C. He might not be able to carry the shopping.
9. How much should the man pay?
A. $5. B. $75. C. $75.05.
10. What did the woman do in the end?
A. She charged the man a little less.
B. She asked the man to pay her later.
C. She made a mistake in adding up the cost.
听下面一段材料，回答第11至第13题
11. Where are the speakers? A. In a classroom. B. In a theatre. C. In an office.
12. Why does the man plan to leave early?
A. He is going on vacation.
B. He is going to a performance.
C. He is going to the post office.
13. What does the woman offer to do?
A. Clean the office. B. Pick up the man' s son. C. Finish the man' s work.
听下面一段材料，回答第14至第17题
14. How does the woman feel at the beginning of the conversation?
A. Angry. B. Surprised. C. Sad.
15. What size bag does the woman want?
A. A 24-inch bag. B. A 29-inch bag. C. A 32-inch bag.
16. When will the woman leave for Mexico?
A. On Thursday. B. On Friday. C. On Saturday.
17. Where does the man work?
A. At a mail order company.
B. At an international travel service.
C. At the airport information desk.
听下面一段材料，回答第18至第20题
18. Why did the woman not go to college?
A. She didn't pass the exam.
B. She wasn't interested in college.
C. She couldn't afford college education. 19. What job does the woman say she did?
A. She was a bus conductor.
B. She was a shop assistant.
C. She was a housekeeper.
20. What did the woman think of her friend' s college life?
A. It was busy. B. It was wonderful. C. It was dull.
第二部分：英语知识运用（共两节，满分45分）
第一节：单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分）
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
例：It is generally considered unwise to give a child _______ he or she wants.
A. however B. whatever C. whichever D. whenever
答案是B。
21. - It's getting late. I'm afraid I must be going now.
- OK. ______ .
A. Take it easy B. Go slowly C. Stay longer D. See you
22. Let' s keep to the point or we _______ any decisions.
A. will never reach B. have never reached
C. never reach D. never reached
23. The English play _______ my students acted at the New Year's party was a great success.
A. for which B. at which
C. in which D. on which
24. When you come here for your holiday next time, don' t go to _______ hotel; I can find you_______ bed in my flat. A. the; a B. the; 不填
C. a; the D. a; 不填
25. Roses need special care _____ they can live through winter.
A. because B. so that
C. even if D. as
26. - How about eight o' clock outside the cinema?
- That _______ me fine.
A. fits B. meets
C. satisfies D. suits
27. I like _______ in the autumn when the weather is clear and bright.
A. this B. that C. it D. one
28. Sarah, hurry up. I'm afraid you can't have time to ______ before the party.
A. get changed B. get change
C. get changing D. get to change
29. - Isn' t that Ann's husband over there?
- No, it _______ be him -I'm sure he doesn't wear glasses.
A. can't B. must not C. won't D. may not
30. My mind wasn' t on what he was saying so I' m afraid I ______ half of it.
A. was missing B. had missed C. will miss D. missed
31. You are saying that everyone should be equal, and this is _______I disagree.
A. why B. where C. what D. how
32. You can take anything from the shelf and read, but please _______the books when you' ve finished with them. A. put on B. put down C. put back D. put off
33. Mary kept weighing herself to see how much ___ she was getting.
A. heavier B. heavy C. the heavier D. the heaviest
34. - Susan, will you please go and empty that drawer?
- _______?
A. What for B. What is it C. How is it D. How come
35. I don't mind picking up your things from the store. _______ , the walk will do me good.
A. Sooner or later B. Still C. In time D. Besides
第二节：完形填空（共20小题；每小题l.5分，满分30分）
阅读下面短文，掌握其大意，然后从36－55各题所给的四个选项(A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics (题目) , ”The Art of Eating Spaghetti (意大利面条) “ caught my eye. The word ”spaghetti“ brought back the___36___of an evening at Uncle Alien' s in Belleville___37___all of us were seated around the table and Aunt Pat___38___spaghetti for supper. Spaghetti was an exotic (外来的) treat in ___39___days. Never had I eaten spaghetti, and___40___of the grown-ups had enough experience to be___41___it. What laughing___42___we had about the___43___respectable method for moving spaghetti from plate to mouth.___44___, I wanted to write about that, but I wanted to___45___it down simply for my own___46___, not for Mr. Fleagle, my composition teacher.___47___, I would write something else.
When I finished it the night was half gone and there was no___48___left to write a proper composition for Mr. Fleagle. There was no choice next morning but to___49___my work. Two days passed before Mr. Fleagle returned the___50___papers. He said, ”Now, class, I want to read you a composition, “The Art of Eating Spaghetti'. ”
My words! He was reading my words out___51___to the whole class.___52___laughed, then the whole class was laughing with open-hearted enjoyment. I did my best not to show___53___, but what I was feeling was pure happiness,___54___my words had the power to make people___55___.
36. A. memory B. thought C. knowledge D. experience
37. A. when B. where C. since D. after
38. A. cooked B. served C. got D. made39. A. their B. past C. last D. those
40. A. none B. one C. earns D. neither
41. A. careful about B. good at C. fond of D. interested in
42. A. speeches B. lessons C. sayings D. arguments
43. A. nearly B. naturally C. officially D, socially
44. A. Especially B. Probably C. Suddenly D. Fortunately
45. A. settle B. put C. Bite D. let
46. A. work B. story C. luck D. joy
47. A. However B. Therefore C. As for him D. Except for that
48. A. time B. excuse C. way D. idea
49. A. give up B. continue C. hand in D. delay
50. A. written B. graded C. collected D. calmly
51. A. laid B. fast C. publicly D. calmly
52. A. People B. Nobody C. Somebody D. I
53. A. shock B. wonder C. worry D. pleasure
54. A. if B. for C. while D. although
55. A. excited B. satisfied C. think D. laugh
第三部分：阅读理解（共对小题；每小题2分，满分物分）
阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A
Tired of Working in Your Country“!
With over 500 instructors and 20 years of experience, we are the leader in the field of teaching foreign languages. We now have positions open in Osaka starting September/October for instructors of English, German, Spanish and French. * Teach many different kinds of classes using the latest technology in small classes of up to 3 students.
* Accommodation (住宿), and other necessary documents (文件) will be ready before you leave.
* Applicants will teach their first language only.
* Excellent teacher training programs.
If you are young with a university degree and are willing to experience different cultures, apply (申请) now. Experience in teaching is an advantage but not specially required. Knowledge of the Japanese language is not necessary but good English skills and practical computer knowledge are basic requirements.
Apply with C. V. and send letters to:
NOVA France, Mr. Sampy (IHT3/2)
34, Bd. Haussmann, 75009 Paris, France
Fax: 33148014804
Or visit our website: www. teadyp. com
The manager expects to meet and talk with successful applicants in Paris in June and July.
56. What is the purpose of the text?
A. To introduce a language school in Japan.
B. To hire language teachers to work in Japan.
C. To describe working conditions in Japan.
D. To make clear the requirements for Japanese teachers.
57. We know from the text that those who are going to Japan will _______.
A. teach English only in Osaka
B. receive a degree from a university
C. have free accommodation
D. get trained for the job58. Before going to Japan, you need _______.
A. to see the manager of NOVA France
B. to take some computer courses
C. to write a letter to Japan
D. to find a place to live
59. If you want to work in Japan you should _______.
A. have some working experience
B. know how to use computers
C. present good teaching plans
D. speak several languages
B
Giving Back
Fair Way
The Westborough High School golf team had taken the official photos with the state prize. The other teams, disappointed, were on the bus heading home. And then Westborough instructor Greg Rota noticed something wrong x>n one of the score cards. A 9 had been recorded as a 7. They were not the state prize winner; Wobum High had won. ”No one would have known,“ said Wobum's instructor, Bob Doran. For Rota, it wasn't a difficult decision: ”The prize wasn't ours to take.“
Coin Stars
”College students are lazy, but they also want to help,“ says University of Pennsylvania graduate Dana Hork. So she made it easy, placing cups in rooms where students could leave their spare coins, and handing out cups to first-year students to keep in their rooms. Her ” Change for Change“ effort has collected $40,000 for charities 慈善机构) , which were decided upon by students.
Never Forgotten
A school in Massachusetts received a $ 9.5 million check from Jacques LeBermuth. But it took officials several days of digging to discover his connection to the school. Records showed the LeBermuth came from Belgium and studied in the school in the 1920s. When his family fell on hard times, he was offered free room and board. LeBermuth became a trader, owned shares of AT&T and lived off the earnings until he died, at age 89.
60. What did Greg Rota probably do in the end?
A. Took photos of Doran.
B. Had a meeting with Doran.
C. Returned the prize to the organizer.
D. Apologized to Wobum High School.
61. Greg Rota's decision shows that he was _______.
A. honest B. polite C. careful D. friendly
62. The underlined word ”Change“ in the second paragraph means _______.
A. Idea B. Decision C. Cups D. Coins
63. What did the school officials do after receiving the check from Mr. LeBermuth?
A. They tried to find out why he gave them the money.
B. They went to Belgium to pay their respects to him.
C. They dug out the records that were buried underground.
D. They decided to offer their students free room and board.
64. Jacques LeBermuth gave the money to the school because _______.
A. the school asked for it
B. he had no need for that much money
C. the school had helped him in the past
D. he wanted to be remembered by the students
C
When someone has deeply hurt you, it can be extremely difficult to let go of your anger. But forgiveness is possible - and it can be surprisingly helpful to your physical and mental health. Indeed, research has shown that people who forgive report more energy, better appetite (胃口) and better sleep patterns. ”People who forgive show less anger and more hopefulness,“ says Dr. Frederic Luskin, who wrote the book Forgive for Good. ” So it can help save on the wear and tear on .our system and allow people to feel more energetic.“
So when someone has hurt you, calm yourself first. Take a couple of breaths and think of something that gives you pleasure: a beautiful scene in nature, someone you love. Don' t wait for an apology. ”Many times the person who hurt you may never think of apologizing,“ says Dr. Luskin. ”They may have wanted to hurt you or they just don't see things the same way. So if you wait for people to apologize, you could be waiting a very long time. “ Keep in mind that forgiveness does not necessarily mean accepting the action of the person who upset you. Mentally going over your hurt gives power to the person who brought you pain. Instead, learn to look for the love, beauty and kindness around you. Finally, try to see things from the other person' s perspective 视角). You may realize that he or she-was acting out of ignorance (无知) , fear - even love. To gain perspective, you may want to write a letter to yourself from that person' s point of view.
65. The text is mainly written to explain _______.
A. how to keep yourself from being hurt
B. how to stay mentally healthy
C. how and when to remain calm
D. why and how to pardon others
66. According to the writer, what is the right way to calm down after being hurt?
A. Try to figure out why you get hurt.
B. Write a letter to the person who hurt you.
C. Persuade yourself to accept what others have done to you.
D. Think about pleasant things and forget about the hurt.
67. Dr. Luskin advises us not to wait for an apology after being hurt because ______.
A. we are not patient enough
B. we' d feel worse accepting others' apology
C. people seldom want to apologize
D. people don' t mean it when they apologize
D Before a new type of airplane goes into service, every part of it is tested again and again. But there are two tests that are more important than all the others.
The first is called the ” tank test“. A modem airplane must fly very high in the sky. Air must be pumped into the plane so that the passengers can breathe. The metal structure (结构)of the plane has to be very strong for this reason. When the plane is filled with air, the air presses against the skin of the plane inside. The pressure (压力) on a small window is like a huge foot that is trying to get out. If a small part of the plane were to fail, the plane would explode in the sky. To test the structure of the plane, the plane is lowered into a huge tank or container of water. Then it is filled with air. Vne pressure inside the plane is greater than it ever will be when it is high up in the air. Finally, there is an explosion. This does not cause so much damage inside the water tank as it would anywhere else. Engineers can discover which part of the plane has broken. Then that part is made stronger.
The most dangerous test happens when the new plane is going through test flights in the air. The test pilot must find out exactly what happens when the engines (发动机) are all shut off at once. The plane begins to fall like a stone. It is the pilot' s job to find out how he can get control of the plane again. These two tests are examples of how planes are made safe before they ever carry passengers.
68. By doing the ”tank test“, the engineers can find out _______.
A. the amount of air in the plane
B. the strength of the plane structure
C. the. pressure inside and outside the plane
D. the power of the airplane engines
69. What will happen to the plane under the ”tank test“?
A. It will be broken.
B. It will be made stronger.
C. It will be filled with water.
D. It will be tested by pilots,
70. According to the text, why are test flights most dangerous?
A. The plane may explode in the air.
B. The pilot may lose control of the plane. C. The engines may be damaged.
D. Too much air may get into the plane.
71. What might be the most suitable title for the text?
A. Two Important Tests on Airplanes
B. The Importance of Flying Safely
C. The Danger of Testing Airplanes
D. How Airplanes Are Made and Tested
E
If you are a recent social science graduate who has had to listen to jokes about unemployment from your computer major classmates, you may have had the last laugh. There are many advantages for the social science major because this high-tech ”Information Age“ demands people who are flexible (灵活的) and who have good communication skills.
There are many social science majors in large companies who fill important positions. For example , a number of research studies found that social science majors had achieved greater managerial success than those who had technical training or pre-professional courses. Studies show that social science majors are most suited for change, which is the leading feature (特点) of the kind of high speed, high-pressure, high-tech world we now live in.
Social science majors are not only experiencing success in their long-term company jobs, but they are also finding jobs more easily. A study showed that many companies had filled a large percentage of their entry-level positions with social science graduates. The study also showed that the most sought-after quality in a person who was looking for a job was communication skills, noted as ”very important“ by 92 percent of the companies. Social science majors have these skills, often without knowing how important they are. It is probably due to these skills that they have been offered a wide variety of positions.
Finally, although some social science majors may still find it more difficult than their technically trained classmates to land the first job, recent graduates report that they don' t regret their choice of study.
72. By saying that ”you may have had the last laugh“ in the first paragraph, the author means that you may have _______.
A. shared the jokes with computer majors
B. earned as much as computer majors C. found jobs more easily than computer majors
D. stopped joking about computer majors
73. Compared with graduates of other subjects, social science graduates ______.
A. are ready to change when situations change
B. are better able to deal with difficulties
C. are equally good at computer skills
D. are likely to give others pressure
74. The underlined word ”land“ in the last paragraph probably means _______.
A. keep for some time
B. successfully get
C. immediately start
D. lose regretfully
75. According to the text, what has made it easy for social science graduates to find jobs?
A. Willingness to take low-paid jobs.
B. Readiness to gain high-tech knowledge.
C. Skills in expressing themselves.
D. Part-time work experience.
第二卷(共35分)
第四部分：写作(共两节，满分35分)
第一节 短文改错(共10小题；每小题1分，满分10分)
此题要求改正所给短文中的错误。对标有题号的每一行作出判断：如无错误，在该行右边的横线上画一个勾(√)；如有错误(每行只有一个错误)，则按下列情况改正：
该行多一个词：把多余的词用斜线(＼)划掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线(＼)划掉。该行缺一个词：在缺词处加一个漏词符号(∧)，在该行右边横线上写出该加的词。
该行错一个词：在错的词下划一横线，在该行右边横线上写出改正后的词。
注意：原行没有错的不要改。
Dear Ralph,
I'm a newcomer here of a small town. I would 76. _____
describe myself as shy and quietly. Before my classmates, 77. _____
it seems always difficult for roe to do things well as 78. _____
them. I'm sure they will laugh to me and see me as 79. _____
a fool. So I feel unhappy every day. 80. _____
Besides, I have few friends. I don't know that they 81. _____
don't like to talk with me. Sometimes, we talked to each other 82. _____
very well in class, but after class we become stranger at 83. _____
once. I am trying to improve the situation since it doesn't 84. _____
seem to work. Can you tell me about what I should do? 85. _____
Yours,
Xiao Wei
第二节 书面表达(满分25分)
假设你是李华，你在报上看到北京电视台今年七月将举办外国人”学中文，唱中文歌“才艺大赛。你的美国朋友Peter正在北京一所大学学中文，你觉得他应去试一试。请按以下要点给他写信告知此事，并表示可以提供帮助。
比赛时间：7 月18日
报名时间：截止到6月30日
报名地点：北京电视台
注意：1.词数：100左右
2.可适当增加细节，以使行文连贯
3.参考词汇：才艺大赛-talent show
Dear Peter,
Yours,
Li Hua
2004年全国普通高考英语试卷（全国卷）答案
1---5 BABAC 6---10 ABBCA 11----15 CBCAC 16---20 CACBB
21---25 DACAB 26---30 DCAAD 31---35 BCAAD
36---40 AABDA 41---45 BDDCB 46---50 DCACB 51---55 ACDBD
56---60 BDABC 61---65 ADACD 66---70 DCBAB 71---75 ACABC
76. of→from 77. quietly→quiet 78. well 前加as 79. to→at 80. √
81. that→why 82. talked→talk 83. stranger→strangers 84. since→but 85. 去掉about
One possible version:
内容要点：
1．才艺大赛的内容和对象
2．比赛时间
3．报名时间和地点
4．建议参加，表示可提供帮助
Dear Peter,
I read in a newspaper today that a ”Learn Chinese, Sing Chinese Songs“ Foreigners' Talent Show will be held in Beijing Television Station on July 18. I know you like singing, and you are in Beijing during that period. I think this is a good chance for you to show your singing talent, and how well you've learned Chinese. If you would like to try, you' U have to go to the TV station to sign up before the end of June. If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.
篇5：高考英语试题分析（北京卷）
今年的北京高考和全国高考在备受世人瞩目的情况下胜利落下了帷幕。作为今年任教高三年级的英语教师，在读完今年的高考英语北京卷之后，仍然抑制不住内心的激动，总觉着有话要说，不吐不快。众所周知，今年的全国高考尤其是北京高考是在一种十分特殊的环境下完成的。今年是全国高考提前一个月举行改革的头一年，也是北京单独命题的第二年，高考之前，高三的学生已经放假在家达一月之久，对于高三年级的学生而言，这一个月是至关重要的复习冲刺阶段。在这样的背景之下要命制一份既有利于人才选拔，又有利于推进教育教学的改革，同时让方方面面满意的高考英语试卷，实属不易。
综观20的高考北京英语试卷，至少有以下三大特点，突出地域特色，注重能力发展，致力高考改革。
有着浓郁的地域特色，是指北京卷的命题突现了北京作为一个国际化大都市的背景，主要表现在听力部分的语言材料的清新与语言环境的真实。对话内容涉及了询问时间，谈论计划，询问价格，谈论交通方式，猜测谈话意图，事件的发生地点，与事件相关的其它细节，口头通知，谈论自己的职业及工作范围，办公室的关于日常工作细节的安排，以及在餐厅顾客与服务人员因常见矛盾而引起的争执等等共计10段对话和独白。与以往不同的是，今年的独白不再是出现在听力的最后一部分。另外，听力部分还有一个鲜明的特色就是，对话与独白的长度较去年有着较为明显的加长，语速适中。但是，另一方面，听力部分试题答案的总长度则显得更为简洁明快，试题答案选项的总长度已由的277字降为年的187字。这样则使得学生的注意力更多的集中在听力材料的内容上，而不再过多的受听力题目选项的干扰，这样做也能更为科学和真实的测试学生的听力水平。这样的听力改革显示了北京市的国际化大都市的背景与特色，同时也还原了听力测试的本来面目。
第二大特色就是注重能力的发展，单选试题部分，该部分试题简洁明快，精练娴熟，直击要害。重视了语法基础的考察没有刻意追求语言形式与结构的繁杂，动词短语的考察对学生而言不再是高不可攀。另一个重要的变化就是，单选题中，交际用语的试题随着听力考试的深入，已经淡出了试卷，使得语言考试单选题的设置更为科学。但是，美中不足的是，题目的过分简洁可能会淡化语篇的整体感觉。能力发展的思想在完形填空题部分则体现得更为清晰。全面考察了学生的语言知识的综合运用能力，加强了对于语境的准确把握与文对章脉络的理解到位的测试。该部分试题为学生增加了文章的标题”My First Job”，使学生对文章的主题一目了然。文章的总体难度不大，但是，学生想在此题拿较高的分数，如果没有较大的阅读量作为基础，那也是很难的。该文对于中等程度的学生而言，好读但是不好做，也就是说，该试题旨在考察学生的词汇，语言，阅读，分辨语言表达的细微差异的能力，体现了较高的综合运用能力要求。关于注重能力的发展这一考察意图在阅读理解方面则体现的更为淋漓尽致。五篇阅读理解文章，从文体上来讲涵盖了新闻（A篇）、科普（B、C两篇）、文化（D篇）、人物（E篇）。从阅读理解的题目设置上来说，今年的考题更加体现了对学生对于英语原文阅读的深层次的理解，《大纲》对学生阅读能力的要求是根据总的教学目的制订的，学生需要具备以下阅读技能： 1．能使用词典、语法工具书等进行独立阅读； 2.阅读生词率不超过3％的文段（包括图表和常见标志），能根据上下文猜测词义，把握文段的中心思想和主要事实； 3．能够把握所读材料的主要逻辑线索、时间和空间顺序； 4．能根据上下文理解作者的态度和观点； 5．能根据己知的事实推断出文段未直接写出的意思。该试卷主要加强了对第2、3、4、5项能力的考查。试题主要设计成主旨大意，事实推断，猜测词义，推断主题等几个方面，以往的细节题已不见踪影了。这样的题目设置对于高中阶段的英语阅读的教学提出了更高的要求，按照新课程标准的要求高中毕业生的阅读量应在30以上，而目前培养学生的阅读主要依靠课文的教学。高中课文的、阅读量至多有两三万词，平均每个学期才有数千词。因此，要大力提倡泛读，同时阅读课文的教学方法也应改进。相当多的高中教师习惯于对课文中的语言现象逐句进行讲解与分析，旁征博引，给例句，进行翻译，而忽视了对语篇的分析。运用这种方法是难以培养出所要求的阅读能力的。今年北京卷的阅读理解是好看不好答题，较为充分地体现了对生深层阅读能力的要求。
北京卷的第三大特色就是大胆改革。主要体现在前面所提到过的听力部分的改变，令人耳目一新之外，还有一大亮点就是作文部分的改革，共考查了两篇作文，与上年相比，第一篇写作基本保持了连续与稳定。第二篇则体现了一定的创新精神。两篇作文的总分值已上升至35分。把对学生的写作能力的考查上升到了一个新的高度。懂得笔头上运用英语传递信息进行交际，也是学习的目的，而且写是四项技能中最难的一种，因此要重视写的练习。高中的写与初中的写有明显的区别，初中学生说什么写什么，即“写话”。而高中学生要琢磨组句成段、连段成文，考虑篇章结构，而且语言从口语逐步转为书面语。因此，需注意语言结构合理、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确。在教师指导下，逐步形成良好的写作习惯。该部分试题基本上体现了这种思想。但是唯一的缺憾是，这两篇作文对于英语水平较高的同学而言则对他们的水平发挥有一定的限制作用，第二篇开放式作文的情景设置的口语化倾向仍然存在，有可能导致对学生的文体意识，篇章结构意识的弱化。
篇6：1994年上海高考英语试题分析
1994年上海高考英语精选试题分析
在今年的上海高考英语试卷中，有些试题是很耐人寻味的。这些题目貌似简单，但却包含了很多能力考核 点。那些对语言学习浅尝辄止的考生，在做这类题时往往会露出能力上的缺陷：而语言功底扎实的考生则不会 觉得题目偏怪。现举三例如下。例1．语法类试题的解法。
原题30．
Jane's pale face suggested that she ______ill ,and her parentssuggested that she ______a medical examination.
A. be...should have B.was...have
C.should be...had D.was...has
分析：suggest 是一个常用动词。中学里学过两种含义，一是”to put forward(as a plan,thought)“（建 议；提出），如果它后面跟宾语从句，那么从句中的谓语一般由should 加动词原形构成，或直接用动词原形； 另一个意思是“to give an impression of”（表明；使人认为），它后面的谓语动词不用虚拟语气的形式。 由于在教学中比较强调suggest 以第一个含义，所以遇到动词suggest时，考生往往会机械地搬用它的第一种用 法。如此题中编题者且有意将两个suggest放在一个句子里，考生只有在理解句中的两个suggest 不同含义的基 础上，才能正确选择从句中动词的用法。原句的意思是：琼苍白的脸色说明她病了，她的父母让她去查查身体 。第一个suggest 的意思是“表明、说明”第二个suggest才有“建议、提出”的含义，所以只有第二个sugge st 后面的从句中的谓语要用虚拟语气的结构。该题的正确答案应为B。如果不理解这句句子的意思，只从形式 去判断，很容易被选项A所迷惑。
这表明，即使做语法类的试题，也应以理解句子的含义为前提。纯考核语言形式的试题今后会越来越少。
例2．单句理解的解法。
原题79
John probably did not realize what effects his theory would have onmankind in the years to c ome.
A.John probably did not know how his theory would affect mankindin the future.
B .John probably did not see what his theory would become in theyears to come.
C.John probably did not understand why his theory would be acceptedby mankind in the fut ure.
D.John probably did not realize what effects his theory on mankindwould in the years to come.
分析：原句中的宾语从句What effects his theory would have on mankindin the years to come由于是 非正常语序，因此 on mankind 究竟修饰哪一部分就不清晰。编题者正是利用了这一点，在选项D中安排了一 句与原句形式极相似的句子。对原句意思不甚理解的考生很容易误选D。要解这道题，首先要搞清 on mankin d 在意思上与句子的哪一部分关系最密切。如果将从句部分变成一个陈述句，那么句子各部分的关系就比较清 晰，即His theory would havesome effects on mankind in the years to come .（他的理论将对人类的未来 产生影响）。把从句恢复到正常语序后，on mankind 和effects的关系就清楚了。原句的中文意思为：约翰也 许并不了解他的理论未来会对人类产生什么样的影响。因此，选项A和原句意思最接近。但选项D从句子的形 式上看和原句最接近，它的`用词和原句完全一样，只是将原句would have 移到了mankind后面。这样，on man kind所修饰的是 his theory ，而不是effects ，选项D的意思就成了“约翰也许并不了解他写的有关人类的 理论在未来会产生什么样的影响”。
在做“单句理解”题时，首先要搞清句子各部分的关系，对原句（即题干）有正确的理解；其次，在挑选 与原句意思最接近的选项时，不能单看句子的形式，而要辨别其真正的含义。正确答案往往用一些与原句意思 相同的词或词组来替换原句的某些成分。如上面的句子，选项D中in the future 就和原句中的in the years
to come同义，而 affect mankind 相当于effects on mankind。由于单句理解实际上是找出两句语言形式不 同而意思相同的句子，因此对意思相同的各种句型进行归类，以及掌握大量的同义词或词组，能提高解答这类 试题的正确率。
例3．综合填空的解题方法。
原题
My work keeps me in Hong Kong most of the year ,but I do try toget ____1______for a month in
______2____usually July.Now as youprobably know that's the main _____3_____season in Europe,the
favouriteplaces for holiday and the famous cities are usually very____4_____.But I'm not seeki ng (寻求)the sun -I get plenty of _____
5______in HongKong and I'm certainly not seeking the ____ 6____!So when I go on holidayI buy a Train Pass(a sort of train ticket )that_____7____me first classtravel on most of the _____8_____of Western Europe.first class compartments(车厢)are _____9_____crowded and they are very comfortable.If you'regoing on an overnight _____10_____you can tak e a sleeping train forsome extra money.There are usually dining ears in the train.
篇7：中国经济:分析与预测
中国经济:分析与预测
20,中国成功抵御了SARS及其他诸多不利因素冲击之后,国民经济在近两年逐年回升势头的'基础上取得新的突破.
作 者：胡少维 作者单位：国家信息中心经济预测部 刊 名：北方经济 英文刊名：NORTHERN ECONOMY 年，卷(期)： ”"(1) 分类号：F1 关键词：篇8：五金制品出口简要分析与预测
20五金制品出口简要分析与预测
本文对2004年五金制品的出口总量和价格、出口的商品及出口省市的分布,出口的.国家和地区进行了统计和分析,并对五金行业的出口企业提出了建议.
作 者：倪京南 作者单位：100020,中国五矿化工进出口商会 刊 名：五金科技 英文刊名：HARDWARE SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： 33(1) 分类号：F7 关键词：五金制品 出口 分析 预测篇9：～世界经济形势分析与预测
～世界经济形势分析与预测
1月5日，在社会科学文献出版社举行的“20世界经济与全球政治形势发布会”上，中国社科院世界经济与政治研究所副所长李向阳发布了“2004～2005年世界经济形势分析与预测”的课题报告。报告指出，全球经济呈现出强劲的增长势头，经济增长率高于20世纪90年代高速增长时期的平均水平，创造了过去来的最高记录。报告同时指出，受周期发展的制约和一系列不确定性因素的影响，2005年全球经济增长将会明显放缓，但仍能保持适中的速度，预计在4.3%左右。
一、主要发达国家经济的增长趋势
报告显示，2004年美日欧三大经济体的增长速度普遍提高，美日经济增长势头强劲，欧元区经济增长率相对较低。2004年美日欧三大经济体增长率分别可达到4.3%、4.5%和2.0%。其中，日本经济承接上年度经济增长的势头，多年来增长速度第一次有可能接近美国。
就经济增长的贡献因素来看，美日欧之间存在明显的差异。美国经济增长的动力主要来自于消费和投资，但受就业市场的影响，第二季度消费需求增长缓慢，对增长的贡献度大幅下降。由于贸易收支状况的持续恶化，净出口对经济增长的贡献一直为负。日本经济在继续依赖外需拉动的同时，消费开始成为增长的重要动力，政府支出的作用逐渐淡出。
报告预测，2005年三大经济体的基本增长态势不会发生根本性变化，只是要比2004年的增长率有所降低。根据多数国际组织的预测，美国的增长率为3.4%～3.5%，日本的增长率为2.2%～2.3%，欧元区的增长率为1.9%～2.2%。其中，下调幅度最明显的是日本,，相反，欧元区经济基本上能够继续维持2004年的增长水平。
二、主要发展中国家与转轨国家经济的增长趋势
报告指出，2004年主要发展中国家均呈现出强劲的增长势头。东亚地区经济作为一个整体将继续成为全球经济增长率最高的地区；印度的增长率虽然有所放慢，但在发展中国家大国中仍然位居前列，仅次于中国和俄罗斯，其连续稳定的高增长正在令世界所瞩目。根据不久前修正过的数字，按照财政年度计算，财政年度印度的经济增长率为10.4%，首次超过中国成为全球第一。俄罗斯经济已经连续实现第六年的增长，并且内需增加已逐渐成为经济增长的主要推动力量。居民消费对经济增长的贡献度从20的3.9个百分点上升到2004年上半年的4.7个百分点。南美洲的巴西已经摆脱阿根廷金融危机所带来的负面影响，从上年度的负增长进入中速增长阶段。南非作为非洲经济的领头羊创造了过去50年来连续5年增长的新记录。
主要发展中国家与转轨国家经济的高速增长得益于以下几种因素：第一，发达国家复苏进程的加快，对绝大多数发展中国家经济产生了巨大的拉动作用。尤其是东亚地区经济，许多国家2004年上半年出口增长率超过了20%。第二，世界初级产品价格上升改善了发展中国家的贸易条件，增加了外汇收入。此外，世界石油价格上升对墨西哥、俄罗斯等石油出口国带来了巨大的收益。第三，世界主要货币的汇率基本上保持了稳定，为发展中国家进出口贸易和国内货币政策创造了较好的外部环境。第四，全球外国直接投资在经历了～年低位徘徊之后开始明显回升，其主要推动力就是对发展中国家的投资增加。外国直接投资总额将从2003年的1476亿美元增加到2004年的1669亿美元，其中对非洲地区的投资从136亿美元增加到144亿美元，对中东欧地区的投资从515亿美元增加到532亿美元，对独联体国家的投资从38亿美元增加到57亿美元，对东亚地区的投资从528亿美元增加到798亿美元。
报告预测，2005年多数发展中国家经济都将会随全球经济增长速度的放缓而有所放慢，但印度、俄罗斯、中国、东盟等经济体仍将会保持较高的增长速度。
三、影响全球经济增长的不确定因素
报告指出，2004～2005年全球经济将会保持较高的增长速度，但仍有许多不确定因素可能会危及经济的持续增长。如石油价格上涨、美国的“双赤字”以及发达国家的房地产泡沫风险等。
（一） 世界石油价格上涨风险
截止到2004年10月18日，世界原油价格已经冲破55美元/桶，比年初的32美元/桶上涨了70%左右。过去5个月期间OPEC的日产量已经增加了350万桶，美国也决定动用战略石油储备，但石油价格仍然在不断攀升。对此，我们的一个基本判断是，目前的油价上涨在很大程度上是市场投机的结果，但这种投机的背后是世界石油供求的不稳定性。虽然石油供给的基本格局没有发生根本性变化，但受非经济因素的冲击，全球石油供给方与需求方的合作关系被破坏，降低了市场对稳定石油供给的信心。因此，短期内石油供给的稳定性将取决于美国的中东政策和国际石油需求的变化。
从需求方面来看，全球经济复苏，美国等发达国家大量增加库存直接拉动了石油需求的增长。而中国、印度等发展中大国的高速经济增长，加上对外部能源的依存度不断上升，客观上助长了这种趋势。
从供给方面看，短期内，伊拉克战争后伊国内政局的不稳定性、俄罗斯政府对尤克斯公司的处理方式以及其他国家特别是委内瑞拉、尼日利亚发生的政局动荡和工会运动都制约着供给的正常增加。在这种形势下，各大石油公司和产油国出于安全和规避风险的考虑而采取的审慎投资态度，不利于供给增加。全球剩余生产能力已由20世纪70年代的4%左右降到目前的1%左右，达到历史最低点。据国际能源署测算，每年对世界石油资源勘探开发的投资需要2100亿美元，由于大公司和产油国担心价格回落造成的巨大损失，实际投资缺口每年为15%左右。
但就目前而言，世界石油供大于求的基本格局没有发生变化。根据美国能源情报署的估计，2004年前两个季度全球原油需求分别为8197万桶／天和8006万桶／天，同比增长191万桶／天和314万桶／天；全球原油供给量前两个季度分别为8234万桶／天和8151万桶／天，同比增长362万桶／天和319万桶／天。预计2004年全年需求和供给的增长率分别为2.8%和3.4%。世界原油市场仍然是供略大于求。
在全球石油供求基本保持平衡的格局下，石油价格的高涨很大程度上是市场投机的结果。针对～世界石油价格暴跌（达到12美元/桶，最低曾经出现9美元/桶），美国运用其在国际石油体系中的霸权成功地进行了干预： “收买”了石油输出国组织前三大生产国，沙特阿拉伯、伊朗和委内瑞拉，使它们倾向于扩大各自的产量
和市场份额；促使各国支持石油输出国组织所希望的`22~28美元的价格。这一进展几乎受到普遍欢迎。代表供需双方的两大国际石油组织--石油输出国组织和国际能源署携手监督供需关系，迅速且有效地重建了市场的稳定局面，将价格稳定在希望的价格区间内。但随后发生的政治事件（特别是“9•11”事件，阿富汗战争和伊拉克战争）却摧毁了上述协议的基础。虽然伊拉克每日200万桶石油出口几近消失是原因之一，但更重要的是，自从沙特公民卷入“9•11”恐怖袭击，及后来美国公司被排除在沙特巨大的天然气储量开发合同之外，沙特和美国之间强有力的关系遭到了破坏。在石油供求问题上，石油输出国组织与国际能源署之间出现意见不合，并出现公开的相互侮辱，取代了以往的井然有序状态。无组织的市场不可避免地出现混乱，导致最近价格的投机性飞涨。
报告认为，如果我们认定对石油供求不稳定性所做的投机是最重要的因素，那么目前的油价上涨趋势将不可能持久。虽然短期内油价也可能维持在高位，甚至继续创出新高，但中期内油价回落是不可避免的。
（二） 美国“双赤字”的风险
“双赤字”本身并不是新问题，历史上里根执政时期就出现过，但最终以1985年“广场协议”美元大幅贬值得到了解决。布什政府执政以来，财政状况从盈余转化为赤字，贸易状况持续恶化。2004财政年度美国财政赤字预计为4220亿美元，财政赤字/GDP为3.6%；贸易赤字/GDP的水平连续创造新记录，2004年预计为5.5%。
“双赤字”的根源是美国国内的储蓄率不足和由此所引发的投资缺口（储蓄与国内投资的差额）扩大。个人储蓄/个人可支配收入已经降到危险的水平，只有1.5%，不仅低于20世纪90年代的平均水平，而且也低于7.2%的长期平均水平。美国的投资缺口大约为-2.5%，到2004年第二季度已经上升到-6%。
（三） 房地产市场的泡沫风险
自20世纪90年代中期以来，主要发达国家的房产价格连续攀升，甚至在～的经济衰退期间也没有停止。以美国为例，1995～2003年房屋实际价格已经上升了36%，远高于20世纪70年代和80年代两次高涨阶段的上升幅度（分别为13%和17%）。截止到2003年第三季度，居民持有的房屋不动产总价值达14.6万亿美元，占居民总资产的28%，相当于当年GDP的130%。
目前的房地产市场的持续繁荣很大程度上是低利率促成的结果。以往房地产市场周期发展的历史表明，房屋价格的下跌都是和利率的提高联系在一起的。因此，在房地产市场已经处于高位很久的情况下，发达国家中央银行的货币政策将面临两难困境：为抑制通货膨胀而采取的加息行为有可能会触发房地产市场的暴跌。今后一段时期内，能否通过稳健的货币政策使房地产市场实现“软着陆”是对包括美联储在内的各国中央银行的一项严峻的考验。
四、国际金融市场的发展趋势
报告指出，国际金融领域2004年呈现出相对平稳的态势。世界主要货币之间的汇率波动幅度不大；国际资本流动出现恢复性增长；世界股票市场处于泡沫经济崩溃后的稳定状态；主要发达国家开始提高利率，全球经济将脱离过去三年的低利率时期。
到2004年10月中旬，美元的名义有效汇率（effective exchange rate）（相对7种货币）基本维持在年初的水平，只是在上半年有过小幅上升；欧元的名义有效汇率（相对12种货币）比年初略有下降；日元的名义有效汇率（相对15种货币）比年初有一定幅度的下降，从90点下降到10月14日的87.8。
在经历了2003年恢复性增长之后，世界主要股票市场基本上是原地踏步。和年初相比，除了日本Topix指数略有上涨外，美国的SP500和欧盟的Euro-Stoxx都没有明显的变化。
受全球经济复苏进程加快的推动，发达国家已基本上摆脱了通货紧缩的威胁，进而各国中央银行开始关注通货膨胀的风险。在主要发达国家中，除日本外（它尚未完全摆脱通货紧缩），多数国家在2004年都提高了利率。这标志着连续三年的低利率时期已经宣告结束。美联储迄今已经连续三次提高利率，从1%上调到了目前的1.75%。考虑到石油价格上涨的风险和房地产市场的接受能力，美联储一直在试探性地加息。在正常状态下，4%的利率被认为才是可持续的。市场预期到2005年底美联储才有可能提高到这一水平，但这要取决于油价上涨对美国经济的影响和房地产市场的反应。在美国连续提高利率的同时，欧洲中央银行没有做出同步的调整，这一方面是因为欧元区的通货膨胀压力还在可控制的范围内，另一方面也是经济复苏乏力的结果。日本仍然在维持多年来的零利率政策，至少在消费物价指数变为正数之前不会改变这一政策。
五、全球区域经济合作的新进展
报告指出，过去十年来，全球区域经济合作一直在保持高速发展。2004年有两个突破性的进展。一是欧盟第一轮东扩正式完成；二是美洲自由贸易区（FTAA）的谈判有可能在年内结束。如果后者顺利完成的话，将标志着大西洋两岸区域经济合作和经济竞争进入了一个新的阶段。
报告分析，中东欧10国加入欧盟在2004年6月30日正式完成，从此欧盟由15国扩大到了25国。虽然就区域内贸易规模而言，这次东扩并没有太大的影响，但就增加的国家而言，这是欧盟历史上最大的一次扩张，作为一个更大的经济体，欧盟在国际事务中的影响力会有明显的提高。据估算，欧盟东扩使欧洲地区原有的区域贸易协定有60项要停止运行。鉴于欧洲地区的区域贸易协定数量已经达到了极限，今后欧盟的每一次东扩都将意味着已有区域贸易协定数量的减少。
美洲自由贸易区的谈判已经进行了多年。按规划2004年年底前将完成整个谈判程序。由于参加者涵盖除古巴以外的所有34个美洲国家，各方对待协议的内容存在很大分歧，在2003年底的美洲国家首脑会议上达成了一种被称作“自助餐”式的框架协议，即成员国根据自身的情况可以有选择地执行相关条款。这就为整个谈判顺利进行奠定了基础。
2004年大西洋两岸的区域经济合作同时取得突破性进展并非是一种时间上的巧合。从20世纪80年代中期以来，两岸的区域经济合作进程有着惊人的时间对应。其背后的真正动机反应了一个基本的趋势：大国之间的竞争日益转化为区域经济合作组织之间的竞争。这为东亚地区的合作提出了新的压力和挑战。
六、世界经济与
中国经济的互动关系
报告指出，多年来，中国经济高速发展，与世界经济的融合步伐加快，在我国受世界经济影响越来越大的同时，外部世界也越来越感觉到中国经济的巨大影响力。因此，中国经济与世界经济正在进入一个新型的互动阶段。
在经济增长层面，中国经济增长对全球经济增长的贡献度在扩大。据估算，～2003年间全球经济增长部分的1/3是由中国经济完成的。在众多国际机构对2004～2005年世界经济增长前景进行预测时都把中国经济能否实现“软着陆”作为一项主要因素。
在市场价格层面，中国经济的影响同样受到了国际社会的关注。中国的进出口贸易规模已经进入世界前三位，这将不可避免地在很多领域会影响到市场的供求关系与价格。报告指出，国际社会中某些对中国怀有敌意的人以此为借口宣传“中国威胁论”，是我们不能接受的。只要求中国经济增长来推动全球经济增长，而不允许中国从世界市场获得所需的能源和原材料，这是缺乏常识的。但我们也必须意识到，正如我国的经济增长对全球经济增长有着巨大的贡献一样，我们对外部能源、原材料和市场的需求增加也会改变原有的供求关系。这是毋庸讳言的。我们需要学会适应和应对这些挑战。
篇10：中国经济形势分析与预测
2003年中国经济形势分析与2004年预测
中国经济2003年取得了骄人的成绩,2004年将步入协调高速发展的轨道.
作 者：李京文 作者单位：中国工程院,北京,100038 刊 名：湖北经济学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF ECONOMICS 年，卷(期)：2004 2(4) 分类号：F123.2 关键词：经济 投资 消费★ 高考口语技巧方法
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