“立木”为你分享8篇“高考备考：历史大纲解读，命题方向预测”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：高考备考：历史大纲解读，命题方向预测
高考历史大纲解读：保持稳定不变
历史考试大纲与相比，无任何变化。这反映了考试中心专家在经过去年对考查的知识结构和知识点做了较大幅度的整合、增删和修正之后，以实现今年在考试内容上与去年的平稳对接，保持稳定的考核目标与要求，保持稳定不变的考试测量与难度，保持稳定不变的导向。因此，与其说解读考试大纲，不如说解读教试大纲，解读08年高考(Q吧)试题。
一、无任何变化，意味着08年考纲提出的考核目标要求，三个梯度的能力要求仍是我们在当前新课程下高考复习和教学必须解决的问题。意味着08年考纲有所变动的考试范围尤其是相对变动较大的知识范围和题型示例仍是我们关注研究的重点。
二、无任何变化，意味着08年高考试题以其比较成功与成熟而成为我们测定09年高考的风向标。08年高考题一改去年的偏、难、怪，基本围绕主干知识和国内重大事件进行考查，给人感觉题目并不难，和基础知识联系密切，比较符合高中历史新课程下的教学实际，体现新课程对旧课程的继承与发展。以运用大量的情境材料，在新情境下，经过分析、知识迁移、理解、对应基础知识内容，让考生做出准确的判断。
三、无任何变化，意味着09年高试卷呈现方式将会比较平稳，但不意味着命题者命题不会创新变化。我们通过这几年的高考发现，命题者每年都在去陈求新。命制试题的质量逐年提高，命题趋向成熟，尽管每年评价褒贬不一。但有一点现在已可以肯定，他们将会更多地考虑中学历史教学的实际，考离不开史料。
复习备考建议
一、要坚持常规教学。我们这里所说常规教学，是要将考试大纲中涉及的考点尽入囊中，全面理解记忆高考复习范围内的知识。但复习必须有层次性。
二、认真研读08年(09年)高考考试大纲，研读08年高考试题。
三、要坚持论从史出，史料判读。新材料新情境设置，多角度多层次分析问题的教学过程与方法，既要理清史实，又要通过练习教会学生判读史料，与教材知识内容的有效对应，这应是高考历史复习的核心内容。
四、要努力提高练习效益。练习设置应集中体现新材料、新情境，信息量适中，强调试题的题眼。
体现时代要求 高考历史命题方向预测
1.看知识点的专题分布：
必修部分是高考中的重点，集中在政治、经济和文化方面。
选做题是试卷中必不可少的一部分，占有一定的分值，并且都是超量供题，限量做题。
2.看高考试题的内容：
(1)考史实，重视对历史基本史实基本概念的考查，对基础知识与主干知识，尤其是基础知识到应用能力的转化，主干知识到思维能力的形成。命题者十分重视历史概念的掌握。如广东今年的试卷，概念考查分达28分，占总分值的19%。
(2)考能力，重视历史学科能力的考查。
(3)考素养，重视对历史学科基本素养的考查，包括人文素养和史学素养。
3.看高考试题的特点：
(1)传统与创新交替。传统指的是基本题型没有改变，还是采用了两大类型：选择题和材料题型。内容以考查基础与主干知识为主，没有出现全新的题型。创新则指的是题目内涵的设计上摆脱了过去就事论事的模式，开始贴近生活、贴近现实，给人耳目一新的感觉。
(2)基础与能力并重。突出了以能力立意素质考查为中心，着重考查了考生运用知识的能力、分析解决问题的能力以及历史学科的思维方法。
(3)情感与生活结合。新高考在题目的设置上较好的地体现了三类价值观：一是人类的基本价值观。如民生、人权、民主等;二是社会主义价值观，尤其是核心价值观;三是爱国主义精神。注重树立全球意识、国际意识、多元意识、社会问题意识、环境保护意识等重要的价值观念。
(4)历史与现实互映。重视内容的时代性、现实性和试题的综合性。从现实立意，从古今联系中取材是新高考试卷最为鲜明的特色。
面对现在想年高考备考
1.紧扣《课标》与《考纲》
研读新课程标准，理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求。
2.掌握基础知识
从实验区的高考试题看，凸现了对历史基本概念、史实以及教材中重点部分的考查。重视双基，注重对历史基础知识和基本能力的掌握，是做好高考复习的重要前提和基础。狠抓课标，夯实基础是提高能力的关键。考生须全方位、深层次，多角度地剖析教学中的重点内容，在复习阶段，要让学生真正掌握具体的历史史实，即历史人物、事件、现象等。要让学生真正理解基本的历史概念，即在掌握具体的历史史实基础上，通过抽象概括，形成对历史人物、事件、现象本质属性的理解和把握。
3.提高综合能力
加强学科能力训练，注重形成正确的历史学习方法;密切学科之间的渗透复习，如自然环境变化与人类活动的相互关系;重大方针政策对经济的促进与消极影响等。综合能力考试多以现实生活中有关的理论问题和实际问题立意命题，要求更加真实和全面地模拟、反映现实。所涉及的知识多以多样性、复杂性和综合性呈现出来，所强调的能力主要是学习能力，即选择、加工、提取信息的能力，以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4.体现时代要求
关注社会时政热点、研究热点、课程改革热点、教学改革热点;关注人的发展;关注公共事业;关注人与自然的协调;关注国家现代化;关注和平发展的国际环境等，实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一。最近几年的高考命题，则体现了文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。第一，要关注文明史。从文明演进的角度看历史是新课程标准的内容总纲，也是今后高考命题的指导思想。第二，要关注自然。新课程既然关注文明史，必然强调人类与自然的和谐与可持续发展。第三，要关注情感态度与价值观。在复习的过程中，要增加对史料的鉴别和评价等方面的训练。同时，要设计一些政史地相结合的题目和热点问题，提高学生的综合应试能力。
篇2：考研大纲命题解读
考研大纲命题解读
考研招生简章强调考试纪律
招生简章公布，对于考生的考试纪律有着极高的重视：首先明确规定须使用二代身份证；其次对违规处理更加重视；三是首次明确全国联考科目考试大纲只由教育部考试中心统一编制。
此次各校考研简章的调整，信号很明显――强化考场纪律，提升研究生考试公平公正选拔的社会公信力。“考研是无数学子实现人生命运重大转折的重要机会，也是国家选拔培养人才的重要通道，招生单位、培训机构和考生，态度必须严肃。”
政、英、数三大考研科目变化不大
●政治：科目分值分配比例、
具体考点稍有变动
20政治考研大纲的具体变化主要表现在两个方面：一是试卷内容结构和分值的变化；二是具体考点的变化。
在科目的分值分配比例上，考研教育网辅导名师指出：“马克思主义基本原理概论分值比例由原来的约22分改为24分，这一点在的真题中已经有所体现，在选择题分值分配没有变化的情况下，分析题的.‘马原’部分34题由原来的10分提升至12分。”
考研政治的考点有增减。“‘马原’和当代世界经济与政治总共增加了3个考点，‘马原’的政经部分删除了两个考试点，调整了13个考试点。”
考研教育网名师建议之前未系统复习的考生，不要掉以轻心，政治靠短时狂背最多取得及格分，要想得高分，系统理解学习很关键。尤其要重视考点的内在联系，重视时政热点，学会结合马克思主义基本原理分析热点的答题思路。”
●英语：新增60个词汇
难度维持不变
“2013考研英语大纲微调，难度维持不变。”新大纲删减许多词汇的同时新增60个词汇。在应用文写作部分，删除了摘要的写作要求。英语二删除了阅读新题型中的判断正误题型。
“总的来说，考研英语大纲的变化并未对考生的备考产生多大的影响，且令人欣慰的是，因为删去了一些备选题型，考生的备考压力也大大降低了。”考.研教育网名师分析说。
“今年英语大纲变化小，并不意味着可以松懈。”考研教育网英语授课名师说，“因为英语是最考查基本功，也是最考查考生投入的学科，最终的分数是考生实力的体现，在距离考研还有100多天的时间里，建议考生每天拿出至少3个小时的时间备考英语。”
考研教育网名师建议，考生应认真研读真题文章，同时也要培养“题感”。“做真题，练模拟的目的很单纯，就是熟悉题型，进入备战状态。真题都有很权威的解读分析，所以除了开始自己做外，之后一定要结合着解读与答案，仔细研究每一道题，目的是把握命题真正的规律。”
●数学：几乎没有变化
“近几年，考研数学除了在措词和标点符号上有些变化以外，几乎都没有变化。” 2013年考研数学大纲较2012大纲，只在“线代”上有一个措词的变化，由克莱姆法则变为克拉默法则。
考研数学大纲没有变化是件好事。“这避免了因为考纲出现较大变动而引起的紧张焦虑情绪，考生可以按原计划继续按部就班复习。但同时需要提醒考生特别注意的是，虽然知识点没有变化，但命题的老师很可能将采用更加灵活多变的命题形式考查考生对知识点的掌握及各种能力，应对这一难题的方法就是扎实复习，透彻掌握最本质的知识内容及其内在联系，这样不管题目形式如何变化，一切难题均可迎刃而解。”
考研备考建议：技巧+效率
●考研冲刺阶段，做题与总结缺一不可
考试越来越近，考研教育网建议同学们把关注的焦点回归到复习的技巧和效率上来。“进入冲刺阶段，因为基础的知识都已经看差不多了，考生要大量搞题海战术。进入这个阶段也没有时间再重复地看每个知识点，所以要搞题海战术，从练习题、模拟题、真题中发现自己不足，从而查缺补漏。大量做题后，我们就慢慢地熟悉了出题的套路，分数也就慢慢提高了。后期的模拟试题更要大量做，经过先前的题海战术之后，慢慢地做起真题来就轻车熟路，因为这些题型你都做过了，而且很多了，从而保持做题的‘手感’。”
考研考生应以良好的心态迎接考研大纲正式出台之后的紧张复习生活。同学们要将大纲带来的各种情绪在尽短的时间内快速调节好，以便在考研大纲出台之后的正式复习中能够很快投入到紧张的学习当中。
考研复习效率必须摆到第一位
“效率必须摆到第一位。希望考生能按部就班，不要盲目地加快备考节奏，适合自己的才是最好的。”考研教育网辅导名师强调，“要制定的计划，不管多难，都要完成，否则计划容易成为包袱。”
考研教育网建议广大考生，不要贪多求全，现在需要的是以真题为线索的考点学习方法，看书、理解、联系、识记四步合一，尽量缩小每一轮复习的周期，争取多重复几遍。
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中国大学网 ■篇3：高考历史科目考纲解读及备考建议
修订内容
现行考试大纲规定的6个选考模块分别为“历史上的重大改革”“近代社会的民主思想与实践”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”。 修订后的考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余3个选考模块内容和范围都不变，考生从3个模块中任选1个作答。
■ 新考纲内容解读
考纲模块删减仍需注意知识点内涵外延
历史学科开放性的题型，给了考生足够的思考空间展开对二者关系的讨论。今后只会越来越多此外，整合历史知识、探求并解决历史问题的能力也是今后高考考查重点。
高考概念类选择题占了相当比重，尤其要注意知识概念的内涵外延和中外知识的相互关连;熟悉掌握高考各题型的要求。
历史高考主观题题型及要求相对固定，平时通过训练高考历史的各种答题要求，注重近几年高考真题训练与总结。
■ 为什么删去这部分内容呢?
1.部分内容初中学过。
在初中历史必修课里，这一选考模块里所涉及到的“英国资产阶级革命”、“法国大革命”等内容都已经学过，所以，严格意义上说，这部分内容不是对必修的一种补充和深化。
2.这部分内容属于西方思想，对学生而言，难度较大。
这一选考模块里，主要内容是西方的思想与实践，与我国的历史相比，距离学生所接触的中华文化比较远，学习起来有一定难度。
这一部分内容删去之后，不得不说，确实减轻了学生在历史学科的负担。
■ 剩余3个选考模块中，第一个最重要
这次大纲变动后，原先的6个选考模块删掉3个后，剩余“历史上的重大改革”“20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”这3个选考模块。其中，最重要的一个模块是第一个“历史上的重大改革”。
“这是与如今所倡导的培养学科素养观念相一致的一个模块，要求历史要与实际相结合，也要关注当下热点。”
在这一模块的内容里，不仅有和当下热点结合的点，而且也是对必修内容的深化与补充，建议学生深入学习这部分内容。
保留“20世纪的战争与和平”这个模块，是因为这是与国际关系结合比较紧密的模块，有利于关注和认知世界和平。
其中，这部分内容里面的两次世界大战，都是影响非常大的，所以，学生很有必要学习这部分内容。
历史是离不开人物的，学习历史人物对人文素养的培养很有帮助，所以，保留了“中外历史人物评说”这个选考模块。
备考建议：
1. 科学对待历史和运用历史。
(1)历史知识。从历史素养的高度看，历史知识既是具体的，也是整体的，既是独立的，也需要前后贯通、上下相连、左右相逢，既要保证知识的完整和独特，也要对它进行消化、加工、提炼。知识与知识的“酶化”，是历史素养要求的知识观。
(2)学科能力。历史素养所要求的能力和历史学科能力是一致的，即准确描述与区分历史事实的能力，进行历史思维与按照历史规律进行阐释的能力。前者着重于史实的存真和历史脉络的厘清，强调真实以及对历史存在的敏感;后者着重于在运用史实基础上的思考和对历史的说明、解释，强调言之有据、论从史出。由此可知，具体的能力要求背后，都是在塑造学生对待历史的态度。
(3)历史意识。历史素养所要求的历史意识，包括两个方面，一是对学习历史的价值有明确的意识，二是思考问题的角度与习惯、价值衡量标准以及情感文化认同等。对一个问题，习惯于从具体材料出发，着眼于社会发展的宏观大势，结合古今中外的经验教训，遵循诸如一因多果、一果多因、对立统一、矛盾转换的辩证思路，就是具有历史意识的实际表现。
(4)历史价值观。这里的价值观不是抽象的要求，而是渗透在素养培养的全过程中。历史素养所要求的能力，是在塑造对待历史的态度。新课标高考试题中对现实热点历史性的思考，体现了以正能量引导学生的情感价值观。
2. 全面认识学科能力考查的视角和方法。
(1)注重历史现象之间的因果联系。
(2)强调批判性历史思维的运用。一要重视史料，具有证据意识。史料是构建历史事实的材料，是进行历史研究的基础，没有它历史认识就是无本之木。二要关注历史细节，还原历史现场。三要具有多重视角，强调求异思维。
(3)强调对历史信息的整合与重组。它不是对既有观点的背诵，也不是对史实的简单堆砌，而是依据材料和所学知识重新构建历史体系的过程。
3.在复习中，要学会整合历史知识、探求并解决历史问题，这是今后高考考查重点。
4.以“一点四面”为灵魂
(1)以“一点四面”为灵魂：一点——立德树人;四面——核心价值观、优秀传统文化、依法治国、创新能力。
(2)合适的复习模式：专题+通史、必修+选修。
(3)知识体系化：历史要素的完整(时空、人物、事件起因、经过、结果、影响、性质、内涵、外延等);纵向线索与阶段特征的梳理(小专题、单元);横向联系的挖掘;主干知识及拓展。
(4)狠抓关键能力：尤其是读懂试题的图文情景和要求;知识和信息的综合调动与运用;概括、分析、比较、评价、说明、论证、表述等能力。
(5)关键方法过手：认识历史的方法(唯物史观与多元史观);历史思维的方式(时空观念、史料实证、历史阶段分析、逻辑推理等);历史的技能——阅读史料(包括文字、地图、图表等)的方法(材料的真实性、材料的中心、材料的有效信息、材料的关键信息材料的立场等);答题的技巧等。
(6)关于开放性试题(41题、选考题)：开放性试题形式多样，其本质是考查创新能力、历史解释能力。注重训练学生调动和运用所学知识、方法独立解决问题、独立得出结论，并组织语言进行表述的能力;注意41题的答题格式训练。
篇4：名师解读高考大纲
名师解读高考大纲
权威解读人：沈阳二中语文教研组组长于宝山
全国高考大纲辽宁省自主命题时多少会参照。于宝山老师认为，通过全国大纲来看，今年的语文试题会难一点。因为，考纲中强调灵活性，在深度和广度上都有提高，这直接影响难度。
于老师说，大纲中在语言表达方面增加了准确、鲜明和生动的要求，这就扩大了考查的范围。“这点直接涉及作文。”于老师认为，这样一来，今年作文写得好的考生将占有优势。在字音和字形上，删除了“常用”的限制。也就是说，考试有可能考查一些平时不常见的字。因此，今年语文成绩很可能拉开分数层次。
此外，往年高考语文对作文的'要求是错3个字扣一分。今年全国考纲提出错1字扣1分。虽然，辽宁省并未最后确定作文错字扣几分。但是，学生都应该以此加强基本功的训练，假如作文错字多，评卷老师会认为该生基本功较差，最终影响作文成绩。于老师提出建议，应考中如果作文写作遇到叫不准的词，不要为图新鲜而贸然采用，可以换一个表意相近的词来代替。
复习中，于老师建议考生学会抓答题规律，即规范答题，问和答要百分之百对上。同时，进一步梳理知识点，有针对性地复习。在临近高考时，作文要作为主要方面来复习，从拟题立意直到文中的论据，都可以提前准备一些。
权威解读人：西北师大附中高三语文老师王文槐
今年的全国语文高考大纲在考试能力要求、考试形式上，与去年一致。考纲较去年有以下4点变化：
一是基础知识在字音和字形识别的要求上，都加了“常用字”的限制，更明确了考查范围，就是考查学生常见常用的易读错、易写错的字词。
二在语言表达运用上，将去年的“简明连贯得体”增加了“准确、鲜明、生动”。这个变化会在今年高考语文试题中有所体现，考生在复习上应加强训练。
三在“文学常识和名句名篇”的识记中，要识记中外重要作家及其时代、国别和代表作。表述是将去年的两条表述合为一条，表述更加简洁明晰，但不涉及实质性的变化。
四在“写作”中，今年增加了星号注解：每一个错别字扣1分，重复的不计。高考大纲首次提出要对错别字扣分，引导考生规范书写。因此考生要加强“识字”准确。
篇5：高考阅读理解命题特点预测及备考策略
通过研究近几年的高考英语阅读理解题，我们不难看出NMET阅读理解题命题的特点和发展趋势。了解这些特点和趋势，可以为今后的高考备考提供很好的借鉴作用。
一、阅读理解能力测试的主要要求是：
1.掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；
2.既理解具体的事实，也理解抽象的概念；
3.既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等；
4.既理解某句、某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断；
5.既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
二、高考阅读理解命题特点及发展趋势。
(一)词汇量加大，阅读速度提高
阅读的目的是获取信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。词汇量逐年增大是高考阅读理解题的最明显的特征。在单位时间内词汇量增大就意味着阅读速度的提高。这就要求考生必须在有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，理清文章脉络，把握语篇实质。在有限的时间内完成大量的阅读任务，显示了NMET试卷突出语篇处理，加大深层信息处理力度的命题趋势。
高考对考生阅读速度的要求会逐年提高，这是个大趋势。
还要注意的一个特点是非考纲词汇有所增加。
(二)语篇结构较为复杂，长难句有所增加
NMET、、、、阅读短文的语篇构成都有相当难度。作者在阐述问题时都使用了多种语篇手段和修辞方法，具有鲜明的英语语言文化特征。其篇章和句子结构几乎囊括了英语句法修辞中的所有语句结构形式。简单句、复合句、虚拟语气、省略、倒装、插入语等无不涵盖其中。行文的跳跃程度较大，陈述次序富于变化，隐含信息较多等。考生读懂了文字，也不一定能立刻领悟语篇的意思。
长难句增加，这也是高考英语阅读理解不可忽视的一个语言现象。如高考阅读题中就出现了这样一句长句(30个单词)：
In the west-central region lived the Welsh, who spoke a Celtic language, and in the north lived the Scots, whose language, though not the same as Welsh, was also Celtic.
句中有倒装、定语从句、省略句式、并列句、让步状语从句等语言现象，可谓“句中套句”，结构相当复杂。
20A篇有一个含36个单词的长句：
They had no connection with the outside world for more than a thousand years, giving them plenty of time to build more than 1,000 huge stone figures,called moai, for which the island is most famous.
这句话的主句是They had no connection with the outside world for more than a thousand years。Giving them...是现在分词作伴随状语。Stone figures后面有两个定语：called moai过去分词作定语；for which the island is most famous是定语从句作定语。这样的长难句，如果没有扎实的语言基本功，就很难在短时间内理出头绪。本句可译为：一千多年来他们与外界没有联系，结果给自己大量的时间来建造1000多座被称为moai的石像，该岛现在仍以这些石像著称。
的高考阅读题会基本保持这种态势。
(三)体裁分布比较均匀，题材趋向多样化
NMET阅读理解的体裁一般有应用文、叙述文、说明文和议论文，每年试题都包含了这四种体裁。题材趋向多样化，包括日常生活、古代传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、环保和经济等。材料来源广泛，有些节选自各类丛书，有些出自报刊杂志，有些选自各类活页宣传材料。每年选用的5篇短文几乎均为不同的题材，体裁也不尽相同。材料较为简短，最长不超过350词。多为母语为英语的人写的原汁原味的反映外国生活内容的文章，很少涉及国内题材，这符合中学生学习英语的目的和实践。题材的选择体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。
三、我们该如何备考呢？
(一)选择合适的解题方法
做阅读理解题通常用到两种方法：
1.顺序法
考生首先快速阅读短文，了解文章的大意和主要情节，然后细读题干和选项，接着再细读一篇短文，最后又细读题干和选项选出最佳答案。虽所需时间较多但解题正确率最高。特别适合于推理判断题和推测作者的观点、态度、意图题。因为这些题型必须在上升到篇章结构理解的层面上，才能准确确定答案。
2.倒序法
倒序法又称逆向阅读。它是指在解阅读理解题的过程中，从文章后的设题入手带着问题进行阅读。先读文章后的问题，弄清其要点，在问题的引导下有的放矢地阅读文章，有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、辨别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。这样做有利于尽快地理解文章，捕捉信息，从而有助于解题。这种方法适用于事实细节题，尤其是快速寻找信息题，特别适用于功能性阅读，如图形表格类、广告类、查词典等。
逆向阅读是逆向带问题导读，和常规顺序法阅读相比较，其优势是显而易见的：
1)直接反馈把所要明确的信息反馈到文章中指导阅读要比先读文章再做题，甚至在做题过程中再去读文章更直接明了。
2)迅速快捷常规阅读的方式是：文章→答案→文章→确认。而逆向阅读则只需“答案→文章→确认”三个过程。因此，后者更能迅速地搜索到所需寻求的信息。例如：
After leaving elementary school, American children go to ____ for three years.
A.primary school B.nursery school C.senior high school D.junior high school
...After they leave elementary school, children go to junior high school for three years and senior high school for another three years.
在阅读要求的提示下，读者能迅速在把握住继续上哪一级学校的信息，从而在文中能立即找到答案(D)。
3)针对性强逆向阅读还具有针对性强的特点。即：文后的问题是什么，文中某部分甚至某句叙述的内容是什么，只要针对两个“什么”进行具体阅读，就能够快而准地找到答案。文后的问题呈现的语境命题信息一旦在文段中出现并使读者受到相关信息的刺激，那么针对性强的特征就显得十分明显。
4)目的明确常规阅读极易使人在阅读过程中随时都要考虑所阅读的某部分内容材料是否属答题范畴，影响分析判断文章的思路。逆向导读则能做到心中有数。请看下面的例子：
In order to solve the racial problem, the Supreme Court ordered that the southern educational authorities should integrate their schools for the white with the schools for the ____.
A.in 1936 B.in 1945
C.in 1940 D.in 1950
...in 1945,the Supreme Court decided that the whole system of separate education in the South...,...should integrate their schools for the white with the schools for the black.
此例说明了读者只需在明确是哪一年决定的黑人和白人兼容于一所学校的目的后，由这个明确的观念导入文章内容(in 1945)即可确定答案(B)。这篇短文中，前前后后出现了几个年代，如按常规阅读时间极易混淆。
(二)学会基本的理解技巧
首先要学会抓大意。寻找主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。主题句多数情况下出现在文章的开头。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。
其次要学会理结构。文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如叙述文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用“画图列表法”，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
例题：
In the early part of the twentieth century, racism was widespread in the United States. Many African Americans were not given equal opportunities in education or employment. Marian Anderson(1897-1993)was an African American woman who gained fame as a concert singer in this climate of racism. She was born in Philadelphia and sang in church choirs during her childhood. When she applied for admission to a local music school in 1917, she was turned down because she was black. Unable to attend music school, she began her career as a singer for church gatherings. In 1929, she went to Europe to study voice and spent several years performing there. Her voice was widely praised through out Europe.
Then she returned to the U.S. in 1935 and became a top concert singer after performing at Town Hall in New York City.
Racism again affected Anderson in 1939.When it was arranged for her to sing at Constitution Hall in Washington D.C., the Daughters of the American Revolution opposed it because of her color. She sang instead at the Lincoln Memorial for over 75,000 people. In 1955, Anderson became the first black soloist to sing with the Metropolitan Opera of New York City. The famous conductor Toscanini praised her voice as“heard only once in a hundred years.”She was a U.S. delegate to the United Nations in 1958 and won the UN peace prize in 1977. Anderson eventually triumphed over racism.
解析：这是一篇人物介绍，最后一句话是主题句：Anderson eventually triumphed over racism.大意是Anderson通过自己的不懈努力和精湛的演唱艺术终于战胜了种族主义。短文按时间线索来叙述。
(三)养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯有：
1.养成默读习惯，使注意力集中在文字符号上，纠正唇读、心读、喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。
2.克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。
英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。在潜移默化之中，你会感觉到你的阅读能力又有了进一步的提高。
文/高利平；英语辅导报
篇6：高考生物命题趋势预测及备考策略
生物冲刺备考策略与复习指导
主持人：好的，欢迎大家继续回到我们的直播节目当中，今天我们在节目当中为大家邀请到的是北京市生物特级教师，人教版高中生物教材内容解析主讲人王蓓老师，要给我们收音机前的同学们进行高考生物备考策略，和复习指导。王老师您好。
王蓓：大家好。
主持人：那么今天节目当中，王老师将会集中就高考生物来给同学们进行答疑解惑，同学们可以现在继续发送短信来向王老师提问，我们的短信平台10628821073进行为大家开通，如果发送手机短信不方便，您也可以拨打两部热线电话65150822、65150833。其实每年我们的同学在进行高考复习备考阶段的时候，同学们肯定都会在想，今年我们这个高考会有一些什么样新的变化?这个今年的生物高考考纲又有一些什么样的新的变化，王老师先给我们同学解答一下这个问题。
王蓓：一般高考以稳定为主，它就是有时候变化，有是一个渐变，也不可能是突变，所以今年高考难度应该略有下降，但是也不会跨度太大。
主持人：所以同学们也不要掉以轻心。
王蓓：对，不能掉以轻心。还有生物考纲没有什么变化，但是《考试说明》换了一部分题目，这个《考试说明》换了，删掉了以前两个简答题，然后又换上了去年的第二到第四个小题，还有三个简答题，这是高考考纲以及说明的一些变化。
主持人：这是唯一的变化，换掉了两个题，其他同学们该怎么准备就怎么准备就可以了。
王蓓：对。
主持人：那么对于这个高考考纲有一些什么样的要求呢?
王蓓：生物课程是科学课程，它重视考察科学素养，就在生物科学和技术的基础知识，还有科学探究的方法，获取新知识和处理信息的能力，思维能力，还有分析和解决实际问题的能力，这些方面对学生进行测量，重视的是理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，走的要求就是两级要求，就是一级和二级，我们应该把重点对在二级要求上，这个大家回去可以看考纲。
主持人：关注考纲，围绕考纲来进行复习。
王蓓：对。
主持人：同学们在复习这个生物的时候，肯定会对比着去年那高考试卷来进行对比复习，王老师能不能给我们先，咱们先总结一下去年高考的这个试卷当中，有一些什么样的特点?有一些什么样的要求，然后您再给我们同学预测一下，这份试卷会有一些什么样的变化?
王蓓：这个问题可不容易，那就是首先要看这个考纲上要求的这个四大能力，这个四大能力就是理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力，甭管是一套什么的试卷，它都围绕着这四个能力来出题。那还有一些复习应该那些侧重的知识点，它要尽量覆盖到，那就是我们有五本书，这些在考纲里那些二级要求，刚才提醒大家了，那么去年高考题试卷是关注学生的科学素养，就是突出能力考察，而且还适应考生的实际水平，难易适中，跟我们北京这一块地方比较适应，既有利于高校选拔人才，又有利于中学教学导向，大学希望收到什么样的人才?他希望有学生的素质很可以，就是说来了我要叫他做个实验他能设计好，最起码这是一点。还有整体保持稳定，就是题型题量设问稳定，包括阅读量，思考量，还有答案的书写量都要稳定，还有考察的知识结构稳定，基本上都是这些核心知识，就是多本书都要涉及到这些知识，还有考察能力结构也要稳定，刚才说四大能力，还有试题的难度、区分度要比较稳定，还有以考试大纲为依据，要贴近教材，就是知识覆盖率比较高，还围绕着生物学的基本概念和核心知识展开，它突出的是学科内的综合，所以他这个能力考察，原来我们都是说能力运用知识考察中，现在不是这么说，现在就改成运用知识与能力考察中，这个知识点我可以重复考，但是考的能力肯定是不一样的，所以我们这种为了能力而设题，不会为了某个知识点而设题。那所以培养能力就很重要，但是也不是说我们的知识系统就不重要，知识系统和网络同样重要，因为知识是能力的载体。还有试题的难度一般都是由易到难，层层深入，一般都这样，甭管怎么着，这个题的前几问都还比较好入手，这是还重视理论与现实生活联系，基本上都是跟现实联系的背景比较多。
主持人：所以今年同学们也得关注一下自己生活当中的一些事情，所以这是对于去年高考试卷分析的一个特点，以及对于今年高考的一个预测，但是王老师的意思，我理解就是我们先要把基础先打好。
王蓓：对。
主持人：然后围绕着基础，基础夯实了，我们再提高个人的这种能力。
王蓓：那就是说万变不离其宗，你基础牢了，题目怎么变都没关系。
主持人：对，那么接下来就是进入到我们这个怎么样备考这个生物学科了，这一点大家非常地关心，有时候我觉得同学们有点摸不着头脑，抓不着头，有什么样的方式和方法?
王蓓：就送给大家四个词吧，就是夯实基础、查漏补缺、提高能力、熟悉高考，这四点你做到哪些，夯实基础我们总是在说，都是在提，但是你根据自己的情况，你有什么样的计划?还有你跟着老师的步骤走，你又跟到什么程度?再一个就是，以纲以纲，以本为本，以人为本，以辅为辅，这我解释一下，这个纲就是考纲，我们学校里面很费心都发给学校考纲了，你要经常翻一翻，别发了以后，翻一下就扔一边了，那不能充分利用。还有教材，现在我们有同学就拿张卷子就去上课了，那这种习惯不好，你要把教材搁到手边，随时翻一翻，甭管是哪一科，还有以人为本就是说，你自己的状况是什么样?那有的同学遗传学的很好，但是有的同学遗传就不行，所以你根据自己的情况来查缺补漏。还有就是要以辅为辅，我们现在好像有时候以辅为主了，我说这个辅是辅导材料，有的就拿一本复习资料，然后书也不带，考纲也不看，就那么着就跟着复习资料就走了，那你怎么走你也走不出编这个材料人的水平，是吧?而且他这份材料很可能是全国各地都能用的，但是我们北京有北京的特点，我们还是得以我们的教材为主啊，所以这点是希望大家能校正一下自己的情况，有同学就埋到题海里面了，不停做不停做，做到最后做的什么也不太清楚，还是不善于总结，所以做完以后稍微用几秒钟考虑一下，我做对了我怎么对的，我错了怎么错的，然后就等于把这个题我记忆下来了，就在大脑里面留下了印象，也就是说形成了条件反射，这个条件一反射形成起来以后，以后到考场上哪怕见到类似的题，你会不到我知道从哪儿下手，就是这样的，在备考里面要注意这些问题。
主持人：所以就是很多同学是为了做题而去做题。
王蓓：是，他就是说我做了多少多少题，就没想到我做了题有什么用。
主持人：我觉得这个做题，为做题而做题纯粹是为了给个人的一种心理安慰。
王蓓：就是，我也很累，我也很忙，你看我都使到劲了，但是就不想想我怎么使巧劲，我怎么得高效率。
主持人：对，就是说我们做一道题，你必须要有收获的。
王蓓：对对对，是。
主持人：那有一些什么样复习的建议呢?
王蓓：所以这里复习建议我觉得总共有七大块，一个就是回归课本，你看我把这个就提到第一条了，第二个是专题复习，这个专题复习一般是老师带着，你跟着老师走问题也不大，第三个是听练考三结合，这一般学校都有安排，你像理综几乎每周都有考试，下面还有就是做高考题，做高考原题，然后借题发挥，就这条你做的怎么样?
主持人：王老师，我在这儿我插一句，您说做高考题，咱们做高考题咱们是往前面倒几年的高考题?
王蓓：这个不确定，你看《考试说明》上，我看了一下，20的高考题都有，反而近几年的他还真不多，在里头，、有，我看08、09都没怎么选，当然了这不是说就凭他选的这几个题来确定，就是说好高考题是经得住时间考验的，但是我觉得还是以课改后的题为主，课改前的个别比较好你可以保留用，当然这个一般都有老师把关，同学们要充分相信老师的水平，因为老师不是他一个人来战斗，他身后是一个团体，是一个，代表一个学校的水平，代表他那个备考组的水平，所以就是说跟着老师走，一般情况下不会错到哪儿去，就是当然自己还有自己的情况，这是。
主持人：您说的第三点，说做高考题，归根到底还是得回归课本，您别到时候做那个题，实际上是课本当中没有的知识。
王蓓：我们同学有的时候做了题不会了，对对答案，我会了，就丢一边了，他就不想这个题的不会，掩盖了什么样的问题呢?就是这个知识点不知道，你应该回到课本上去，追根求源，我哪个点不知道，我把这个点总结出来，这个看起来是耽误点时间，是挺麻烦的，但是对你的将来就有好处，你以后在这一块就不会再出错了。
主持人：对，是，您说这个等于是做高考题借题发挥。
王蓓：对，借题发挥，因为我们都知道，考过的题它不会再考了吧?但是它这个题从哪个角度考，它考的什么程度，考的什么能力，覆盖到哪些面，这个我们是能揣摩出来的，你不信你在高二的时候做高考题，你跟高三现在的时候做高考题，这个感觉就是不一样的，这个人的认识是在提高的，不断提高，有时候你发现自己好像眼看就复习不下去了，题都不会做了，但是再咬牙坚持一阵呢，你会发现豁然开朗，这就是突破那个瓶颈，然后又上了一个平台。
主持人：证明你进步了。
王蓓：对。
主持人：这是您给的第三个复习建议，后边还有呢?
王蓓：有了，四，重提高也要重补缺补差，因为老师基本上都在提高，因为你各个同学的差处不一样，老师没法在课堂上给你一点点补了吧，那么这个就要考自己了，自己要做到心里有数了，我的长板和短板到底在哪儿，然后现在你抓你的短版可以，但是你长版千万别丢了，有的同学就偏偏和自己的缺点作斗争，结果把长处也丢了，最后弄的不一定能提升上去，所以这里重提高也重补缺补差。那么下面就是回答问题的这些技巧呢，一定要有名词术语，那我这全都会，结果我都没得分，那就是你没答到点子上，没答到点子上是对课本不熟悉，对概念不清晰，名词运用的不准确，就这种情况，还有要重视实验复习，特别是一些探究性的问题，你看现在基本上都是向这边靠拢了，我们北京三个大题差不多都是以实验的面孔出现，尽管是有假实验有真实验，但是毕竟都这个背景，包括前面的选择题他也有这个倾向。另外就是关注图形，第七点就关注图形，甭套哪套卷子，必定是有图在上面，而且是各种各样的图。
主持人：一共是七点，第一个回归课本，这个是我觉得这是最为最为重要的。
王蓓：现在很多同学不大重视的一点，你让他看书就随便翻翻，他觉得我看书了，没有沉下去。
主持人：其实根据我个人的经验，当然我当年的高考和现在的高考不可同日而语了，但是在高考之前，你从头到尾再看一遍课本，对于你即将参加高考是非常非常有利的。
王蓓：非常有必要的。
主持人：好的，刚刚王老师给我们大家是对于这个生物复习的一些建议，那大家正在收听到的是《教育面对面》北京高招咨询节目，今天我们邀请到王蓓老师给我们同学们进行高考生物的备考策略和复习指导，大家有什么样的问题，现在依然可以发送手机短信息到10628821073，如果不方便发送手机短信，您也可以拨打我们的两部热线电话65150822、65150833。刚刚王老师给我们同学们提供的是复习建议，那就是我们刚刚讲说复习当中，第一点就是要回归课本，同学们就问了怎么回归啊?不太明白，所以王老师就得给我们同学们详细解答一下。
王蓓：这个回归课本可是三六九等的，你把书就这么，刚才说了随意翻一翻，那也是回归。你经常把这个书这一点深入钻下去也是回归，这两种回归情况效果肯定不一样。你比如说你是不是注意到书后面的拓展题的，你是不是关注到书后面的小体字了，因为这几年的高考都有这个，这些东西的影子，你比如说那年北京出的考题叫果园的什么，那个就是我们必修二遗传后面的两个拓展题合起来出的，应该是遗传后面的，还有一个减数分裂后面的，两个拓展题凑了一个题，有这个痕迹吧?当然我们不是说原题，有这个痕迹吧，那个题多难呀，当年同学都看不懂题意。还有你看我们有一个蛋白质的题，那也是书上的小体字，说高温使蛋白质变性，是不是碳连就断裂了?那这一条书上讲得很明白，就是松散，变得松散，没有说断裂，断裂必须有霉的作用嘛，但是这点我们同学就记不住，那是小体字的内容。还有蛋白质的合成，它一定都是，全部都是脱水缩合吗?有的同学说是，我们书上大体字上就这么说，但是你看一些其他内容，如果这条链要断成两条链，两条链再形成一定的空间结构的时候，这个时候是不是需要蛋白酶来水解呀?所以像这个问题就是我们北京20的考题。还有我们的考题叫水通道蛋白，水通道蛋白平时老师也不带着大家讲，同学看书也不关注，但是一个大题就考了，有的同学想到这一点都不敢答，为什么?他不相信，他说那内容能考吗?所以只要是书上出现的，你说哪儿的内容不能考啊?所以关注课本关注到什么程度。
高考生物命题趋势预测及指导
高考已进入最后的倒计时。高考生物辅导老师万猛对对前几年北京高考生物题进行分析总结，对20的生物高考题目进行预测，而且针对不同类型的同学提出相应的复习策略，希望能对广大考生的备考有所帮助。
一、生物知识专题分类
生物教材之间会有一定的联系，那么我们可以将生物知识分为以下八个专题：细胞、代谢、遗传变异、进化、调节、生态、传统或现代生物技术、实验。那么通过对这八个知识点进行分类整理与复习，将会对我们的生物复习产生非常大的帮助。
二、历年高考考点分布
在对09至12年北京生物高考题这八个不同版块分值的整理过程中我们发现，遗传变异、实验、调节三个部分占了很大的比重，而进化部分一分都没有出现，那么这在我们13年的准备过程中也值得引起注意，因为很有可能会出现在13年的高考生物卷中。那么其它的几个部分，我们可以对其基础知识重点把握，从而产生系统的脉络。
三、历年高考题型难度分析
选择题偏重对于基础知识的理解和运用，难度适中。填空题要求较高的信息获取和综合运用能力，近年更加注意考查探究性思路设计和实验原则的运用。那么根据题型的分析，我们可以看出高考生物的考查还是主要对生物基础知识的考查。
四、2013年高考重点分及预测
1.稳中求变
常规考点基本不会有太大变化，比如占比较大的遗传变异，动植物生命活动的调节，占比较小但几乎每年必考的生态基础知识、细胞结构功能等。
2.考点迁移
光合呼吸以及生物进化三年未考，值得特别注意。
3.课标趋向
探究性实验的思路设计体现更加明显。
五、现阶段复习建议
1.夯实基础(单章专题复习)
这个复习阶段主要针对是生物基础薄弱的同学，可以主要进行单章练习，进行重点复习。
2.适当练习(模拟试题训练)
如果同学们基础不错，那么可以适当进行一些题目练习，从做题中找到知识的漏洞，然后再一一补齐。
3.联系总结(错题难题分析)
对于成绩已经很好的同学，应该试图在不同的知识点之间搭建不同的网络框架，将知识点联系起来。而且将之前的错题和难题进行重点的分析，也会对生物成绩的提高产生很大的帮助。
篇7：高考数学命题出题预测和备考建议
很多参加今年的高考考生都为今年的高考数学题目而感到抓狂，那么在的高考数学的变化中也着重提到了高考数学科目考试范围的变化，首先来说第1个重要的变化就是数学将不再划分文科数学或者是理科数学，也就是说无论是文科的同学还是理科的同学都使用的是同一张数学试卷，而考试范围的变化则就是删除了一些内容而又增加了一些新的内容，相对于原来数学考试的范围是越来越大，考试的知识面也是越来越广。
【预测分析】
首先，为了顺应未来的高考数学文理合卷的趋势，预计20试卷文理同题的比例还会有所增加，复习中要对文理交汇处的知识点予以充分重视。从多种渠道了解今年的课程改革，关注对数学教学内容的调整，对于删减内容从轻处理，体现新理念的部分要浓墨重彩。二是考查数学思维能力，减少繁杂的数学运算。从“解题”走向“解决问题”被认为是高考数学的一大亮点，2020年应该会继续秉承这个理念，多考如何去想，少考如何去算。三是加强数学应用能力、创新能力的考查。如何用所学的数学知识解决现实生产、生活中存在的问题，一直是数学学习的最高要求，高考试题中每年都会有专门的试题考查学生数学应用能力，在如今的大数据时代，整理数据，分析数据，进行决策和判断是数学应用的大方向。四是高考很重视对数学文化的考查，引导学生胸怀祖国，放眼世界，这部分内容一般难度不大，但是阅读量较大，也伴随着一定的创新性，因此复习中遇到此类问题不应回避，应该予以重视。
命题组提示：
1、数学要抓“关键点”，复习备考消盲点。
后期复习绝不是简单重复的过程。我们要找好提分的最佳“支点”——题的质量;抓住高考的“增分点”——基础题;把握好知识的“重点”——重点模块;突破知识的“难点”——解析几何及导数问题;使复习备考不留任何盲点。找好支点，抓住增分点，把握好重点，突破难点，最后几个月的复习是冲刺阶段，考生们面临最后冲刺训练，进行规范训练，掌握提分技巧，尽可能的得分。由于时间不多，时间要用在关键点上。
2、重点题型常“访谈”
后期复习时，要想在有限的时间内使复习获得最大的效益，必须能够做到“焦点访谈”，针对重点题型、重点知识进行重点复习。
3、回归基础重梳理
纵观往届考生，相当一部分同学丢分不是丢在难题上，而是基础题丢分太多，导致最后的考试分数不理想。所以，在后期复习过程中，尽量回归基础，再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题，让自己把这一部分基础题做对、做全，争取拿高分。
4、 小题专练防超时
我们知道，数学试卷中选择题和填空题占据了“半壁江山”，能否在这两类题型上获取高分，对高考数学成绩影响重大。因此，在后期复习中，考生必须在选择题和填空题上加大训练力度，控制训练时间，避免“省时出错”“超时失分”现象的发生。
篇8：高考数学命题出题预测和备考建议
一、充分相信学校，相信老师，不道听途说，不怀疑猜忌。
二、戒骄戒躁，一轮复习后个别学生因成绩不理想会产生焦虑，其实高考的复习不只一轮，后面还有赶超的机会，不能因为一时的好坏自乱阵脚。
三、科学使用时间，注意劳逸结合。数学在高考过程中是很重要的节点，对第二天综合考试的心态有很大影响，所以，从近几年的趋势看，不会出现“打击一片”的情况，所以平时复习要重视基础知识、基本技能、基本方法的使用，不要一味求难，被“偏、难、怪”的问题带偏方向。
四、知识点越考越活，从2019年高考数学来看，如果不懂知识点的应用，那么将无法做有些题目，比如算人的身高，如果不懂把知识点应用到现实生活中，那么不一定能做对这样类似的题目，2020年高考这样类似的题目肯定还会出现。
数学越考越活，这就要求考生在平时学习过程中不能盲目的去刷题，一定要懂知识点，懂知识点的应用，高考数学就有439个知识点，经常出现的考点有167个考点，简单但是经常被混淆导致丢分的有80个易错点，高考拉开差距的有57个难点失分点考生把握好了题目考再活也能拿高分，不会梳理这些知识点的同学可以借助书来帮助，最典型的就是衡水中学内部用的名校周考试题汇编，就把这些知识点全部整理清楚了，只要考生去做题就行。
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