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土力学与地基基础试题及答案

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土力学与地基基础试题及答案（精选9篇）由网友“sz1208”投稿提供，下面是小编收集整理的土力学与地基基础试题及答案，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。

土力学与地基基础试题及答案

篇1：土力学与地基基础试题及答案

土力学与地基基础试题及答案

一、单向选择题（每题1分，共13分）

1.下列哪种地基不属于人工地基（A）。[第一章]

A.第四纪沉积土地基

B.换填碎石土地基

C.强夯粘土地基

2.在一般高层建筑中，基础工程造价约占总造价的（B）。[第一章]

A.5%

B.25%

C.55%

3.下列三种粘土矿物中，（A）含量高的土可塑性最高。[第二章]

A.蒙脱石

B.伊利石

C.高岭石

4.对于级配连续的土，（C）级配良好。[第二章]

A.Cu<5

B.Cu=5

C.Cu>5

5.满足条件（B）的土为级配良好的土。[第二章]

A.Cu<5，cc>3~6

B.Cu>5，Cc=1~3

C.Cu<5，cc>2~5

6.若将地基视为均质的半无限体，土体在自重作用下只能产生（A）。[第三章]

A.竖向变形

B.侧向位移

C.剪切变形

7.单向偏心荷载作用在矩形基础上，偏心距e满足条件（C）时，基底压力呈梯形分布。（L为矩形基础偏心方向边长）[第三章]

A.e>L/6

B.e=L/6

C.e

8.上软下硬双层地基中，土层中的附加应力比起均质土时，存在（A）现象。[第三章]

A.应力集中

B.应力扩散

C.应力不变

9.土的压缩之中，下列三个部分中，（C）所占的压缩量最大。[第四章]

A.固体土颗粒被压缩；

B.土中水及封闭气体被压缩；

C.水和气体从孔隙中被挤出。

10.土的压缩试验中，压缩仪（固结仪）中的土样在压缩过程中（B ）。[第四章]

A.只发生侧向变形

B.只发生竖向变形

C.同时发生竖向变形和侧向变形

11.土的压缩系数a1-2位于（A ）范围时，土为低压缩性土。[第四章]

A. a1-2<0.1MPa-1

B.0.1MPa-1≤a1-2＜0.5 MPa-1

C. a1-2≥MPa-1

12.采用规范法计算地基沉降时，沉降经验系数ψs与（C ）无关。[第四章]

A.基底附加压力值

B.沉降计算深度范围内压缩模量的当量值

C.基础底面形状

13.超固结比（OCR）指的是（ A）。[第四章]

A.土的先期固结压力与现有土层自重应力之比

B.现有土层自重应力与土的先期固结压力之比

C.现有土层自重应力与土的后期固结压力之比

二、填空题（每空2分，共20分）

1.未经人工处理就可以满足设计要求的地基称为天然地基。[第1章]

2.基础是将结构承受的各种作用传递到地基上的结构组成部分。[第1章]

3.土的固体颗粒物质分为无机矿物颗粒和有机质。[第2章]

4.土的颗粒级配曲线平缓说明土的颗粒不均匀，级配良好。[第2章]

5.土的自重应力不引起地基变形，只有作用于地基上的附加压力，才是地基压缩变形的主要原因。[第3章]

6.地基中的附加应力是由建筑物荷载引起的应力增量。[第3章]

7.土体在外力作用下，压缩随时间增长的过程，称为土的固结。[第4章]

8.对于堤坝及其地基，孔隙水主要沿两个方向渗流，属于二维固结问题。[第4章]

三、简答题（共37分）

1.地基与基础设计必须满足哪三个基本条件？[第1章]

答：地基与基础设计必须满足三个基本条件：①作用于地基上的荷载效应（基底压应力）不得超过地基容许承载力或地基承载力特征值，保证建筑物不因地基承载力不足造成整体破坏或影响正常使用，具有足够防止整体破坏的安全储备；②基础沉降不得超过地基变形容许值，保证建筑物不因地基变形而损坏或影响其正常使用；③挡土墙、边坡以及地基基础保证具有足够防止失稳破坏的安全储备。

2.简述新中国成立后我国的土力学与基础工程学科的发展情况。[第1章]

新中国的成立，为解放我国生产力和促进我国科学技术的发展开辟了一条广阔的道路，也使土力学与基础工程学科得到了迅速的发展。解放后，我国在建筑工程中成功地处理了许多大型和复杂的基础工程。利用电化学加固处理，采用管柱基础、气筒浮运沉井基础等。

自1962年以来，先后召开了八届全国土力学与基础工程会议，并建立了许多地基基础研究机构、施工队伍和土工试验室，培养了大批地基基础专业人才。不少学者对土力学与基础工程的理论和实践作出了重大贡献，受到了国际岩土界的重视。

近年来，我国在工程地质勘察、室内及现场土工试验、地基处理、新设备、新材料、新工艺的研究和应用方面，取得了很大的.进展。在地基处理方面，振动碾压、振动水冲、深层搅拌、高压旋喷、粉体喷射、真空预压、强夯以及各种土工聚合物和托换技术等在土建、水利、桥隧、道路、港口、海洋等有关工程中得到了广泛应用，并取得了较好的经济技术效果。随着电子技术及各种数值计算方法对各学科的逐步渗透，试验技术也日益提高，各种设计与施工规范或规程等也相应问世或日臻完善。

随着我国社会主义建设的向前发展，对基础工程要求的日益提高，我国土力学与基础工程学科也必将得到新的更大的发展。

3.简述三种粘土矿物的结构特征及其基本的工程特性。[第2章]

（1）蒙脱石。结构单元（晶胞）是由两层硅氧晶片之间夹一层铝氢氧晶片所组成，称为2:1型结构单位层或三层型晶胞。由于晶胞之间是O-2对O-2的联结，故其键力很弱，很容易被具有氢键的水分子锲入而分开。当土中蒙脱石含量较大时，则该土可塑性和压缩性高，强度低，渗透性小，具有较大的吸水膨胀和脱水收缩的特性。

（2）伊利石。司属2:1型结构单位层，晶胞之间同样键力较弱。伊利石在构成时，部分硅片中的Si4+被低价的Al3+、Fe3+等所取代，因而在相邻晶胞间将出现若干一正价阳离子（K1+）以补偿晶胞中正电荷的不足。嵌入的K1+离子，增强了伊利石晶胞间的联结作用。所以伊利石晶胞结构优于蒙脱石。其膨胀性和收缩性都较蒙脱石小。

（3）高岭石。它是由一层硅氧晶片和一层铝氢氧晶片组成的晶胞，属于1:1型结构单位层或两层型。这种晶胞一面露出氢氧基，另一面则露出氧原子。晶胞之间的联结是氧原子与氢氧基之间的氢键，它具有较强的联结力，因此晶胞之间的距离不易改变，水分子不能进入，晶胞活动性较小，使得高岭石的亲水性、膨胀性和收缩性均小于伊利石，更小于蒙脱石。

4.简述土的结构及构造的基本类型。[第2章]

土的结构是指土粒单元的大小、形状、相互排列及其联结关系等因素形成的综合特征。一般分为单粒结构、蜂窝结构及三种基本类型。

（1）单位结构是由粗大土粒在水或空气中下沉而形成的。全部由砂粒和更粗土粒组正的土都具有单粒结构。因其颗粒大，土粒间的分子吸引力相对很小，所以颗粒之间几乎没有联结，湿砂地可能使其具有微弱的毛细水联结。单粒结构可以是疏松的，也可以是紧密的。紧密状的单粒结构土，由于排列紧密，在动、静荷载作用下都不会产生较大的沉降，所以强度大，压缩性小，是较为良好的天然地基。而具有疏松单粒结构的土，其骨架不稳定，当受到振动时或其他外力作用时，土粒易于发生移动，土中孔隙剧烈减少，引起土体较大变形，因此，这种土层如未经过处理一般不宜作为建筑物的地基。

（2）蜂窝结构是主要由粉粒（0.075~0.005mm）组成的土的结构形式。粒径在0.075~0.005mm的土粒在水中沉积时，基本上是以单个土粒下沉，当碰上已沉积的土粒时，由于它们之间的相互引力大于其重力，土粒就停留在最初的接触点上不再下沉，逐渐形成土粒链。土粒链组成弓架结构，形成具有很大蜂窝状的结构。具有很大蜂窝结构的土有很大的孔隙，但由于弓架作用和一定程度的粒间联结，使其可承担一般的水平静荷载。但当其承受较高水平荷载或动力荷载时，其结构将破坏，导致严重的地基沉降。

（3）絮凝结构：絮凝沉积形成的土，在结构上是极不稳定的，随着溶液性质的改变或受到震荡后可重新分散。在很小的施工扰动下，土粒之间的连接脱落，造成结构破坏，强度迅速降低。但土粒之间的联结强度（结构强度）往往由于长期的压密和胶结作用而得到加强。可见，粘粒间的联结特征是影响这一类土工程性质的主要因素之一。

土的构造是在同一土层上的物质成分和颗粒大小等都相近的各部分之间的相互关系的特征。土的构造最主要的特征就是成层性，即层理结构。它是在土的形成过程中，由不同阶段沉积的物质成分、颗粒大小或颜色的不同，而沿竖向呈现的成层特征。另一个特征是土的裂隙性，裂隙的存在大大降低土体的强度和稳定性，增大透水性，对工程不利。此外，也应该注意到土中有无包裹物以及天然或人为的孔洞存在，这些构造特征都造成土的不均匀性。

5.简述土的有效应力原理。[第3章]

土是一种由三相物质（固体颗粒、孔隙水、气体）构成的碎散材料，受力后存在着外力如何由三种成分来分担、各分担应力如何传递与相互转化，以及它们与材料变形与强度有哪些关系等问题。太沙基早在1923年发现并研究了这些问题，并于1936年提出了土力学中最重要的有效应力原理，这是土力学成为一门独立学科的重要标志。其主要含义归纳如下：

1．饱和土体内任一平面上受到的总应力可分为有效应力和孔隙水压力两部分。

2．土的变形（压缩）与强度的变化只取决于有效应力的变化。

6.简述均布矩形荷载下地基附加应力的分布规律。[第3章]

任何建筑物都要通过一定尺寸的基础把荷载传给地基。基础的形状和基础底面的压力分布各不相同，但都可以利用集中荷载引起的应力计算方法和弹性体中的应力叠加原理，计算地基内各点的附加应力。求矩形荷载下地基附加应力时，可以先求出矩形面积角点下的应力，再利用“角点法”求出任意点下的应力。

①附加应力σz自基底起算，随深度呈曲线衰减；②σz具有一定的扩散性。它不仅分布在基底范围内，而且分布在基底荷载面积以外相当大的范围之下；③基底下任意深度水平面上的σz，在基底中轴线上最大，随距中轴线距离越远而越小。

7.分层总和法计算地基最终沉降量时进行了哪些假设？[第4章]

①计算土中应力时，地基土是均质、各向同性的半无限体；②地基土在压缩变形时不允许侧向膨胀，计算时采用完全侧限条件下的压缩性指标；③采用基底中心点下的附加应力计算地基的变形量。

篇2：土力学与地基基础总结

第1章绪论

1、基本概念

土力学：是用力学的观点研究土各种性能一门科学

地基：直接承受建筑物荷载的那一部分土层

基础：将上部结构的荷载传递到地基中的结构的一部分，通常称为下部结构

持力层：直接与基础地面接触的土层

下卧层：地基内持力层下面的土层

软弱下卧层：地基承载力低于持力层的下卧层

天然地基：未经人工处理就可满足设计要求的地基

人工地基：地层承载力不能满足设计要求，需进行加固处理的地基

基础埋深：从设计地面（一般从室外地面）到基础底面的垂直距离

浅基础：埋深小于5m,只需挖槽、排水等普通施工程序即可建造的基础

深基础：借助于特殊施工方法建造的基础。如桩基、墩基、沉井和地下连续墙

2、地基与基础设计的基本条件

（1）作用于地基上的荷载效应不得超过地基容许承载力值。

（2）基础沉降不得超过地基变形容许值。

（3）具有足够防止失稳破坏的安全储备。

第2章土的物理性质和工程分类

1、土的结构：

（1）单粒结构；（2）蜂窝结构；（3）絮状结构

2、土的构造

（1）层状构造；（2）分散构造；（3）裂隙构造（4）结核状构造

3、土的工程特性

（1）压缩性高；（2）强度低；（3）透水性大

4、土的颗粒级配

（1）土的粒径： d60 —控制粒径

d10 —有效粒径

d30 —中值粒径

（3）连续程度:

Cc = d302 / (d60 ×d10 ) — 曲率系数

5、土的物理性质

（1）土的物理性质指标

1）土的密度、有效密度、饱和密度、干密度

土的重度、有效重度、饱和重度、干重度

2）土粒的比重

3）土的饱和度

4）土的含水量

5）土的孔隙比和空隙率

（2）无粘性土的密实度：

Dremaxeemaxemin

（3）粘性土的物理性质：

（4）液性指数和塑性指数

IpLp

ILpLp

（5）粘性土的灵敏度

（6）粘性土的触变性

饱和粘性土受到扰动后，结构产生破坏，土的强度降低。当扰动停止后，土的强度随时间又会逐渐恢复的现象，称为触变性。土的触变性是土的结构联结形态发生变化引起的，是土微观结构随时间变化的宏观表现

第3章土的渗透性与工程降水

1、水在土中任意一点的水头：如果忽略速度水头，上式可以写成：

2、水力坡降 i ：单位渗流长度上的水头损失

3、达西定律

4、动水力J 土体中渗流的水对单位体积土体的骨架作用的力，是水流对土体施加的体积力，kN/m3。水在土中流动的过程中将受到土阻力的作用，使水头逐渐损失。同时，水的渗透将对土骨架产生拖曳力，导致土体中的应力与变形发生变化。这种渗透水流作用对土骨架产生的拖曳力称为动水压力。

在工程计算中，将土的临界水力坡降除以某一安全系数Fs(2～3)，作为允许水力坡降[i

]

设计时，为保证建筑物的安全，将渗流逸出处的水力坡降控制在允许坡降[i]内：

5、流土和管涌

A：流土：地下水流动时，若水流的方向由上向下，此时动水力的方向与重力方向一致，使土颗粒压得更紧，对工程有利。如果地下水水流方向相反，动水力的方向与重力方向相反。当动水力足够大时，会将土体冲起，造成破坏。当动水力GD的数值等于或者大于土的浮重度时，土体被水冲起的现象，称为流土。

icr称为临界水力坡降，即将产生流土

B：管涌

当土体颗粒级配不连续时，水流可将土体粗粒孔隙中充填的细粒土冲走，破坏土的结构，这种作用称作管涌。长期管涌的结果，形成地下土洞，土洞由小变大，可导致地表塌陷。 C：流土与管涌的区别

a：流土发生时水力梯度i

大于临界水力梯度

icr，而管涌可以发生在任何的情况下

b：流土发生的部位在渗流逸出处，而管涌发生的部位可在渗流逸出处，也可在土体内部； c：流土破坏往往是突发的，而管涌破坏一般有一个时间发展过程，是一种渐进性质的破坏；d：流土发生时水流方向向上，而管涌发生时则没有此限制；

e：只要水力梯度达到一定数值，任何类型的土都可以发生流土破坏；而管涌只发生在有一定级配（如不均匀系数Cu>10）的无粘性土中，且土中粗颗粒所构成的孔隙直径必须大于细颗粒的直径。

第4章土的应力与有效应力原理

1、土中的自重应力（1）竖向自重应力由σcz分布可知竖向自重应力的分布规律为：

1）土的自重应力分布线是一条折线，折点在土层

交界处和地下水位处，在不透水层面处分布线有突变；

2）同一层土的自重应力按直线变化；

3）自重应力随深度增加而增大；

4）在同一平面自重应力各点相等。

（2）水平向的自重应力

（3）地下水位的变化对自重应力的影响

2、基础底面的压力

（1）轴心荷载下的基底压力

（2）偏心荷载下的基底压力

3、基底附加压力

4、地基中的附加应力

篇3：土力学与地基基础总结

任课教师：林** 康婷

20**级机场防护工程本科专业，共计25人。于～上学期(总第五学期)开设《土力学与地基基础》课程，授课地点为空军工程大学工程学院70＃楼101教室，全程采用多媒体辅助授课，教学设备由我系全程保障。教学效果得到了大学、工程学院机关和督导组、我系及教研室、学员的广泛好评。在整个教学过程，我们通过课内授课、课外辅导以及平时多种方式的接触与交流，充分了解了学员的学习动机、态度和积极性，结合以往的教学经验与教训，有针对性地本次教学任务进行了一些改进，从期末考试的试卷与成绩分析、学员对工程的实际理解能力可以看出，我们成功地完成了本课程的教学任务。现将课程教学过程的一些体会和看法总结如下：

一、应采用多种形式调动学员的学习积极性。

充分调动学员学习积极性是教学效果提高的重要环节。本期班的学员与往年的各期班一样，自从入伍的那一天起，注定了其献身国防事业的远大前途，他们在进行军事训练、政治学习以及其他军事素质训练的时候，逐步把自己培养成一名政治合格的、军事过硬的军人。但对于专业课程的设计，每个课程之间的联系以及课程的内容与将要解决的那些国防工程建设的哪些主要问题有关系，并不是非常清晰的，对于如何解决学员主动提高学好专业课程的学习热情，已经成为专业老师特别关注的问题，有老教员甚至感慨地说，学员的学习积极性已经是一届不如一届了。在接受本次授课任务后，我们认真准备，就如何提高学员学习积极性的问题进行了研究与讨论，并在教学过程中贯彻执行以下4种形式来提高学员的学习积极性：

1）从理论上说明本课程的重要性及其专业地位，指出本课程与其他专业课之间的联系，阐述本课程内容的主要用途。主要通过举例说明的方式，使学员认识到要想学好专业知识，具备献身国防工程建设的真本事，必须先学好本专业知识结构中占有重要地位的本课程的内容。

2）从学员毕业后的任职情况，指出本课程的重要性。特别要指出作为机场防护专业的本科毕业生可能的几种任职方向，指出任何一种可能的任职方向都与本课程的哪些内容有关，使学员自己充分认识到，在将来可能的多种任职选择下，在自己前途不定的情况下，不能迷茫等待，而是应该积极主动地学好本课程。

3）从结合国防工程的实际情况出发，说明本课程内容的重要性。主要从学员的身边工程说起，从教室说起，从教学楼说起，从工院的其他建筑物的情况说起，从大学的工程建设情况说起。举例说明，哪些工程因为正确使用力本课程的哪些部分的内容，工程建设取得成功的效果，达到了技术先进、经济合理的建设目标；又有哪些工程因为忽略或不能正确使用力本课程的哪些内容，导致了工程的失败或造成重大的经济损失或影响了工程的使用寿命。

4）调动学员学习积极性的各种形式，必须灵活掌握、适时变化并且贯穿课程教学的全过程。不能指望通过一次动员或一次演讲就能够解决的。必须结合到每一次课、每次课的具体内容上。

经过我们的努力，在本课程的授课过程中，学员的学习积极性空前高涨，学习热情伴随着课程教学的全过程。在整个教学过程中，学员无一人次在上课时打

瞌睡、看其它的课外书，若因公差、病假而遗漏的课程内容，学员能够积极主动地要求授课老师给予补课。

二、选好教材是搞好教学的基础

选什么样的教材，对于学员学习专业知识至关重要，尤其是专业基础课、专业课程等统编教材，社会上流行的.版本很多，每一种版本各有其特点，对于不同的期班应对其使用的教材进行论证，论证会应邀请学科组全体教员和部分学员代表参加，教学主管部门应及时进行每个期班所用教材的订购核准，避免出现使用不合适版本教材或使用过期教材，这一问题在往年的教学中也是有教训的，出现过选用作废规范编写的教材。因此，在本次教学过程中，我从选教材入手，选择清华大学出版社出版，陈希哲主编的《土力学与地基基础》（第四版）。在五系的两个本科专业中，都开设了土力学的课程，但两个专业对土力学的侧重点还是不一样的，所选用的教材也应该是不一样的。只有这样，才能实现因材施教的原则，才能使的教学效果事半功倍。

三、正确使用多媒体辅助授课软件辅助授课

多媒体辅助授课软件辅助授课已经是当今教学、汇报和报告的辅助手段，是教学效果提高的必要手段之一。在本课程的教学过程中，我们追求准确理解课程内容、精心安排教学步骤的同时，注重教学辅助软件的改进和更新。充分利用软件的优势，大量增加实际工程中拍摄积累下来的照片，增加了课堂的信息量，延伸了课堂的空间，增强了教学内容与实际工程相结合的力度。.但是采用幻灯式的授课课件，尽管教学信息量增大了，教学内容滞留时间相对要短得多，学员的注意力需高度集中才能跟上教员的授课思路，同时留给学员的自我思考时间和做笔记的时间相对短得多，这种授课方式对思维敏捷、注意力高度集中的学员来说再好不过，但对部分其它学员来说，容易“掉队”，因此应该注意课堂讲授中的必要停顿。如果少了对传统教学的继承因素，学员一时难以适应快节奏的教学模式。多媒体教学的最大特点是：由于采用了多种媒体来展现教学信息，授课过程表现出类似放电影式的快节奏化。对于习惯了传统教学模式的学员来说，很多人很难一时适应，具体表现在很多学员反映跟不上教员思路、课后不会归纳总结教学内容，不知该如何复习，总难点把握不准等。这都是在应用多媒体辅助授课软件辅助授课过程中所面临的在今后教学中应当注意解决的新问题。1，教学管理部分应充分认识到多媒体辅助课件只能作为教学的辅助作用，一定要注重教学的内容准确性、教学步骤的科学性。不能片面追求多媒体课件的华丽外表，而忽略了授课教员的演、讲、书、画的教学基本功。利用多媒体进行授课的辅助作用，在专业课程的授课中，将教材中的图表参数以及难以理解的内容用三维动画的形式提供的，当然不错，但是实际的教学中，很多情况只是把书上的内容翻录到电子课件，上完一节课，老师没有用一次粉笔，没有板书，学生也没有笔记，这样的教学质量和效果值得大家讨论的。本次教学中，我们主要教学中必要重点讲授的图形、表格内的数据、工程实践中采集来的用于说明教学内容的应用情况的照片写在电子课件上，便于学员跟随教员一起理解图形内容与表格内数据的应用，有通过实际工程的运用照片演示，使学员身临其境、能够快速主动掌握课程的内容、正确运用所学知识。

四、适时调整和增加授课重点，使课程的重点与社会技术发展相一致

授课主体应该是课程的教员，所以作为授课教员首先必须熟悉课程的内容，这句话说起来可能有点不够尊重授课老师的辛勤劳动之嫌疑，其实作为一个专业课的老师，大家都心知肚明，不管是谁，也不管他的什么职称有多高，当他再次

阅读自己多年所用过的熟悉教材时，都将会有新的体会、新的感悟，对于课程内容的理解也会有新的提高。同时，作为专业课的老师，应该不断提高自己的业务水平，注意知识更新，掌握最新最前沿的知识，避免出现选择过时的规范教材、错讲课程的内容、用错工程条件，在解决具体问题使用错规范条款，忽略各种技术方案的适用条件。其次，作为专业课课程的授课方式，必须把课程的内容重点与行业的技术发展结合起来，比如在传统的地基基础的教学中，对于基础的理论模型、计算过程讲授的比较多一些，把这些内容作为重点进行讲解，而对于各种基础的使用范围或使用条件，构造要求由于时间关系，不能作为重点进行讲解，原因是当时的计算能力是工程应用的重点。随着计算机技术的发展，计算及各种软件在工程设计、工程管理、工程监理等各领域的广泛应用，地基基础的计算具体过程已经不是主要的内容，因为这些内容已经可以而且实际上已经被计算程序所替代，工程技术人员只要选好基础的类型，以及注意构造问题即可，各种结构构件的使用范围以及构造要求，通常称为设计中的概念设计。也就是说，只要你选择好不同的地基基础类型，基础的具体计算过程由计算机自动完成，再利用计算机计算结果的时候，必须满足工程的构造要求。因此，在本课程的教学过程中，我们注重加强地基基础的概念设计内容的讲授。

篇4：土力学与地基基础课程教学总结

土力学与地基基础课程教学总结

20xx级机场防护工程本科专业，共计25人。于20xx～20xx学年上学期（总第五学期）开设《土力学与地基基础》课程，授课地点为空军工程大学工程学院70＃楼101教室，全程采用多媒体辅助授课，教学设备由我系全程保障。教学效果得到了大学、工程学院机关和督导组、我系及教研室、学员的广泛好评。在整个教学过程，我们通过课内授课、课外辅导以及平时多种方式的接触与交流，充分了解了学员的学习动机、态度和积极性，结合以往的教学经验与教训，有针对性地本次教学任务进行了一些改进，从期末考试的试卷与成绩分析、学员对工程的实际理解能力可以看出，我们成功地完成了本课程的教学任务。现将课程教学过程的一些体会和看法总结如下：

一、应采用多种形式调动学员的学习积极性。

经过我们的努力，在本课程的授课过程中，学员的学习积极性空前高涨，学习热情伴随着课程教学的全过程。在整个教学过程中，学员无一人次在上课时打瞌睡、看其它的课外书，若因公差、病假而遗漏的课程内容，学员能够积极主动地要求授课老师给予补课。

二、选好教材是搞好教学的基础

选什么样的教材，对于学员学习专业知识至关重要，尤其是专业基础课、专业课程等统编教材，社会上流行的版本很多，每一种版本各有其特点，对于不同的期班应对其使用的教材进行论证，论证会应邀请学科组全体教员和部分学员代表参加，教学主管部门应及时进行每个期班所用教材的订购核准，避免出现使用不合适版本教材或使用过期教材，这一问题在往年的教学中也是有教训的，出现过选用作废规范编写的教材。因此，在本次教学过程中，我从选教材入手，选择清华大学出版社出版，陈希哲主编的《土力学与地基基础》（第四版）。在五系的两个本科专业中，都开设了土力学的课程，但两个专业对土力学的侧重点还是不一样的，所选用的教材也应该是不一样的。只有这样，才能实现因材施教的原则，才能使的教学效果事半功倍。

三、正确使用多媒体辅助授课软件辅助授课

多媒体辅助授课软件辅助授课已经是当今教学、汇报和报告的辅助手段，是教学效果提高的必要手段之一。在本课程的教学过程中，我们追求准确理解课程内容、精心安排教学步骤的同时，注重教学辅助软件的改进和更新。充分利用软件的优势，大量增加实际工程中拍摄积累下来的照片，增加了课堂的信息量，延伸了课堂的空间，增强了教学内容与实际工程相结合的力度。。但是采用幻灯式的授课课件，尽管教学信息量增大了，教学内容滞留时间相对要短得多，学员的注意力需高度集中才能跟上教员的授课思路，同时留给学员的自我思考时间和做笔记的时间相对短得多，这种授课方式对思维敏捷、注意力高度集中的学员来说再好不过，但对部分其它学员来说，容易“掉队”，因此应该注意课堂讲授中的必要停顿。如果少了对传统教学的继承因素，学员一时难以适应快节奏的教学模式。多媒体教学的最大特点是：由于采用了多种媒体来展现教学信息，授课过程表现出类似放电影式的快节奏化。对于习惯了传统教学模式的'学员来说，很多人很难一时适应，具体表现在很多学员反映跟不上教员思路、课后不会归纳总结教学内容，不知该如何复习，总难点把握不准等。这都是在应用多媒体辅助授课软件辅助授课过程中所面临的在今后教学中应当注意解决的新问题。1，教学管理部分应充分认识到多媒体辅助课件只能作为教学的辅助作用，一定要注重教学的内容准确性、教学步骤的科学性。不能片面追求多媒体课件的华丽外表，而忽略了授课教员的演、讲、书、画的教学基本功。利用多媒体进行授课的辅助作用，在专业课程的授课中，将教材中的图表参数以及难以理解的内容用三维动画的形式提供的，当然不错，但是实际的教学中，很多情况只是把书上的内容翻录到电子课件，上完一节课，老师没有用一次粉笔，没有板书，学生也没有笔记，这样的教学质量和效果值得大家讨论的。本次教学中，我们主要教学中必要重点讲授的图形、表格内的数据、工程实践中采集来的用于说明教学内容的应用情况的照片写在电子课件上，便于学员跟随教员一起理解图形内容与表格内数据的应用，有通过实际工程的运用照片演示，使学员身临其境、能够快速主动掌握课程的内容、正确运用所学知识。

四、适时调整和增加授课重点，使课程的重点与社会技术发展相一致

授课主体应该是课程的教员，所以作为授课教员首先必须熟悉课程的内容，这句话说起来可能有点不够尊重授课老师的辛勤劳动之嫌疑，其实作为一个专业课的老师，大家都心知肚明，不管是谁，也不管他的什么职称有多高，当他再次阅读自己多年所用过的熟悉教材时，都将会有新的体会、新的感悟，对于课程内容的理解也会有新的提高。同时，作为专业课的老师，应该不断提高自己的业务水平，注意知识更新，掌握最新最前沿的知识，避免出现选择过时的规范教材、错讲课程的内容、用错工程条件，在解决具体问题使用错规范条款，忽略各种技术方案的适用条件。其次，作为专业课课程的授课方式，必须把课程的内容重点与行业的技术发展结合起来，比如在传统的地基基础的教学中，对于基础的理论模型、计算过程讲授的比较多一些，把这些内容作为重点进行讲解，而对于各种基础的使用范围或使用条件，构造要求由于时间关系，不能作为重点进行讲解，原因是当时的计算能力是工程应用的重点。随着计算机技术的发展，计算及各种软件在工程设计、工程管理、工程监理等各领域的广泛应用，地基基础的计算具体过程已经不是主要的内容，因为这些内容已经可以而且实际上已经被计算程序所替代，工程技术人员只要选好基础的类型，以及注意构造问题即可，各种结构构件的使用范围以及构造要求，通常称为设计中的概念设计。也就是说，只要你选择好不同的地基基础类型，基础的具体计算过程由计算机自动完成，再利用计算机计算结果的时候，必须满足工程的构造要求。因此，在本课程的教学过程中，我们注重加强地基基础的概念设计内容的讲授。

五、实验室试验操作能力培养与课内练习题的训练并重，培养学生的理论与实践相结合的能力；

本课程的教学过程中，注意培养学生的试验操作能力，主要是土力学部分的实验项目，这些实验项目都是学员从事工程活动中所必需的具备的能力，因此我给予的充分的训练，经过实验操作巩固了理论知识，明白了该知识的用途，从而增强了学习兴趣与积极性。课堂练习也很重要，我们主要采取课堂分组练习，当场给出答案和计算步骤，授课老师也参加做题训练，与学生一起现场阅读题目，查找计算参数，进行计算过程的分析。体现出交互式教学的好处，锻炼了学员的计算能力，提高学员的学习热情和做题的情趣，还可以让学员感到学无止境的一种感悟。通过试验能力的训练，通过课堂练习，课外辅导，提高了学员的理论与实践结合的能力，也是学员认识到，理论与实践结合好了就能够为社会做出贡献，就能够通过工程的应用体现自己的人生价值和社会价值，结合不好，就可能造成国家、军队的生命财产的巨大损失。

六、今后教学过程中要注意解决的几个问题

1．少数学员的学习积极性调动方面尚需下功夫，调动学员的学习积极性只靠授课老师的努力是不够的，应该有行之有效的配套制度，齐抓共管才能有明显的效果。通过考试的成绩分析，个别学员的学习态度和学习积极性不太令人满意。2．应该不断更新多媒体课件的内容，尤其工程的实例，多增加一些现场图片。增加电子课件的图表部分，减少文字部分，增加板书的内容。

3．有些学员的工程概念比较差，对于一些专业名词理解不透，而《土力学与地基基础》是一门实践性的课程，在以后的教学中，应该争取到施工现场进行参观学习，增加感性认识，从而提高教学的效果。

篇5：力学与地基基础试题

力学与地基基础试题

为大家分享了力学与地基基础的试题，希望对大家复习有帮助！

一、填空题

1.土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（塑限），（液限）。

2.土的天然容重、土粒相对密度、土的含水界限由实验室直接测定，其测定方法分别是（环刀法），（比重瓶法），（烘干法）。

3.桩按受力分为（端承桩）和（摩擦桩）。

4.建筑物地基变形的特征有（沉降量）、（沉降差）、（局部倾斜）和倾斜四种类型。

5.天然含水量大于（液限），天然孔隙比大于或等于（1.5）的粘性上称为淤泥。

6.土的结构分为以下三种：（单粒结构）、（蜂窝状结构）、（絮状结构）。

7.附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。

8.土体受外力引起的压缩包括三部分（固相矿物本身的压缩）、（土中液相水的压缩）、（土中孔隙的压缩）。

1、地基土的工程分类依据为《建筑地基设计规范》，根据该规范，岩土分为

（岩石）、（碎石土）、（砂土）、（粉土）、（粘性土）和（人工填土）。

2、地基的极限荷载指（地基剪切破坏发展即将失稳时所能承受的极限荷载）。

3、根据工程（工程重要性）等级、（场地复杂程度）等级和（地基复杂程度）等级，可将岩土工程勘察等级分为甲级、乙级和丙级。

4、按桩的制作分类，可分（预制桩）和（灌注桩）两类。

5、桩身中性点处的摩察力为（ 0 ）。

6、土的颗粒级配是指组成土颗粒的搭配比例，可以用颗粒级配曲线表示。其中横坐标代表（粒径），纵坐标代表（小于某粒质量占全部土粒质量的百分比）。

7、土的稠度状态依次可分为（固态），（半固态），（可塑态），（流动态），其界限含水量依次是（缩限），（宿限），（液限）。

8、附加应力自（外荷引起的应力）起算，自重应力自（自重引起的应力）起算。

9、最优含水率是指（在压实功能一定条件下,土最易于被压实、并能达到最大密度时的含水量）。

二、选择题

1.建筑物施工速度较快，地基土的透水条件不良，抗剪强度指标的测定方法宜选用（ A ）。

（A）不固结不排水剪切试验（B）固结不排水剪切试验

（C）排水剪切试验（D）直接剪切试验

2.土的结构性强弱可用（ B ）反映。

（A）饱和度（B）灵敏度（C）粘聚力（D）相对密实度

3.有一完全饱和土样切满环刀内，称得总重量为72.49克，经105℃烘至恒重为61.28克，已知环刀质量为32.54克，土的相对密度为2.74。其天然孔隙比为（ B ）。

（A）1.088 （B）1.069 （C）1.000 （D）1.058

4.土中某点处于极限平衡状态时，其破坏面与最大主应力σ1的作用面的夹角为（ψ为土的`内摩擦角）（ A ）。

（A）45°－ψ／2 (B）45°＋ψ／2 （C）45°＋ψ （D）45°

（C）W=25%，WP=22% （D）W=35%，WP=33%

（A）250kPa （B） 200kPa （C）150kPa （D）300kPa

5.一种土的γ、γsat、γ′和γd数值大小依次为（ D ）。

（A）γd＜γ′＜γ＜γsat （B）γ′＜γ＜γd＜γsat

6.作用在挡土墙上的主动土压力Ea，静止土压力E0，被动土压力EP的大小依次为（ A ）。

（A）Ea＜E0＜EP （B）E0＜EP＜Ea （C）EP＜E0＜Ea （D）EP＜Ea＜E0

7.淤泥或淤泥质土地基处理，检测其抗剪强度应采取何种测试方法（ A ）

（A）十字板试验（B）室内试验（C）静载荷试验（D）旁压试验

8.标准贯入试验时，使用的穿心锤重与穿心锤落距分别是（ B ）

（A）锤重=10kg，落距=50cm （B）锤重=63.5kg，落距=76cm

（C）锤重=63.5kg，落距=50cm （D）锤重=10kg，落距=76cm

9.粘性土中某点的大主应力为σ1=400kpa时，其内摩擦角ψ=20°，c=10kpa，问该点发生破坏时小主应力的大小为（ A ）

（A）182kpa （B）294kpa （C）266kpa （D）210kpa

10.在土的压缩性指标中（ B ）。

（A）压缩系数a与压缩模量Es成正比B）压缩系数a与压缩模量Es成反比

（C）压缩系数越大，土的压缩性越低（D）压缩模量越小，土的压缩性越低

11.土的不均匀系数Cu越大，表示土的级配( C )

(A)土粒大小不均匀，级配不好 (B)土粒大小均匀，级配不好

(C)土粒大小不均匀，级配良好 (D)土粒大小均匀，级配良好

12.有一个独立基础，埋深在深厚的粉细砂土层中，地下水位由原来基底下5m处上升到基底平面处，试问基础的沉降如何变化？( A )

(A) 回弹 (B)不动 (C)下沉 (D) 无法判断

13.载荷试验的Q-S曲线上，从线性关系开始变成非线性关系的界限荷载称为( D ) 。

(A) 允许荷载 (B)临界荷载 (C) 极限荷载 (D)临塑荷载

14.当挡土墙后的填土处于被动极限平衡状态时，挡土墙（ A ）。

（A）在外荷载作用下偏离墙背土体（B）在外荷载作用下推挤墙背土体

（C）被土压力推动而偏离墙背土体散（D）被土体限制而处于原来位置，无运动趋势

15.地下室外墙所受的土压力可视为（ C ）。

（A）主动土压力（B）被动土压力（C）静止土压力（D）静止水压力

16.某场地地表挖去1m，则该场地土成为（）。

（A）超固结土（B）欠固结土（C）正常固结土（D）弱欠固结土

17.挡土墙验算应满足（ D ）。

（A）Ks≥1.3，Kt≥1.3 （B）Ks≥1.6，Kt≥1.6

（C）Ks≥1.6，Kt≥1.3 （D）Ks≥1.3，Kt≥1.6

18.当地基为高压缩性土时,分层总和法确定地基沉降计算深度的标准是（D）。

（A）σz≤0.3σc (B)σz≤0.2σc (C)σz≤0.1σc (D)σz≤0.05σc

19. 计算自重应力时，地下水位以下的土层应采用（ C ）。

（A）湿重度（B）饱和重度（C）有效重度（D）天然重度

20. 进行地基土载荷试验时，同一土层参加统计的试验点不应小于（ B ）。

（A）二点（B）三点（C）四点（D）六点

三、判断题

1、某场地土质均匀，土的天然重度为γ=20kN/m3。基坑开挖深度3m，在基

坑底面下1m处土的自重应力为20kPa。（ √ ）

2、桩距增大，群桩效应系数提高。（ x ）

3、地基的承载力与地下水位的高低无关。（ X ）

4、从水文地质条件出发，应把基础设置在地下水位以下。（ √ ）

5、对上层土差下层土好的地基，应视上层土的厚度决定基础埋深。（ √ ）

6、由于基础埋置于地下，所以对基础材料没有什么要求。（ x ）

7、重力式挡土墙的主动土压力以俯斜式的最小。（ x ）

8、破裂面为通过墙踵的平面是库仑土压力理论基本假定之一。（ √ ）

9、库仑土压力理论假定墙后填土为理想散体。（ √ ）

10、产生被动土压力所需的位移量△p大大超过主动土压力所需的位移量△a（ √ ）

11、在中心荷载作用下，《建筑地基基础设计规范》（GB50007-）取p1/4作地基承载力的设计值。（ √ ）

12、同一种土的抗剪强度是一个定值。（ x ）

13、沉降差是指相邻两个基础沉降量的差值，对于框架结构和单层排架结构应由邻柱基的沉降差控制。（√ ）

14、标准贯入试验的锤击数N63.5越小，土的承载力特征值越大。（ x ）

15、挡土墙土压力的大小和分布规律同挡土墙的填土物理力学性质无关。（ x ）

篇6：地基基础考试题库答案

地基基础考试题库答案

一、判断题

( )1.组成土的物质可分为固相、液相两种状态。×

( )2.由土体自重产生的应力称为自重应力，由建筑或地面堆载及基础引起的应力叫附加应力。 √

( )3.粘粒含量越多的土可塑性越大，土也越软。×

( )4.塑性指数越大的土，其粘粒含量越多。√

( )5.在侧限条件下，土的竖向应力与竖向应变之比，称为变形模量。×

( )6.力学性能满足建筑物的承载和变形能力要求的地层称为人工地基。×

( )7.承载能力要求是指该地层承受建筑物荷载后不能产生过量的沉降和过大的不均匀沉降。 ×

( )8.分层总和法计算结果与沉降观测比较，对于软弱地基，理论计算值比实测值大。×

( )9.承受建筑物全部荷载的那一部分地层称为基础。×

( )10.基础底面给地基的压力，称为基底压力，方向向上。×

( )11.基础是连接上部结构与地基的结构构件，基础结构应符合上部结构使用要求。√

( )12.上部结构、地基及基础在传递荷载的过程中是相互独立、互不影响的。× ( )13.矿物是指地壳中具有一定化学成分内部构造和物理性质的自然元素或化合物。√

( )14.土中自重应力随深度呈线性减少。×

( )15.土的压缩变形实质上是土中孔隙体积变小的结果。√

( )16.任何土体在自重压力作用下都不产生压缩变形。×

( )17.勘察的目的是为查明并评价工程场地岩土技术条件和它们与工程之间关系。√ ( )18.钢筋混凝土独立基础的计算主要包括确定基础底面积、基础高度和基础底板配筋。√

( )19.地基的强度破坏是剪切破坏，而不是受压破坏。√

( )20.端承桩的桩顶竖向荷载主要由桩侧阻力承受。×

( )21.桩在荷载作用下，桩相对周围土体产生向下的位移，土对桩侧产生向上的摩阻力，称之为负摩阻力。×

( )22.群桩的承载力并等于各单桩之总和，沉降量也等于单桩的沉降量，这就叫群桩效应。×

( )23.桩基础按桩的制作方式可分为摩擦桩和端承桩两大类。×

( )24.挡土墙墙背受到墙后填土的自身重力或外荷载的作用，该作用称为土压力。√ ( )25.软土地基具有变形特别大、强度低的特点。√

( )26.水在饱和土体中流动的实际平均速度小于渗流速度。×

( )27.地质作用按照动力来源的不同，可划分为内力地质作用、外力地质作用及工程地质作用。√

( )28.岩土工程勘察等级分为三级，即甲级、乙级和丙级。√

( )29.无筋扩展基础系指由砖、毛石、混凝土或毛石混凝土、灰土和三合土、钢筋等材料组成的墙下条形基础或柱下独立基础。×

( )30.基坑工程是指在基坑开挖时，为了保证坑壁不致坍塌以及使周围不受损害所采取的工程措施。√

( )31.高承台桩基是指桩身全部埋于土中，承台底面与地基土接触的桩基。× ( )32.山区地基与平原地基相比，具有地基性质不均匀问题和场地稳定性问题。√ ( )33.支护结构是指基坑围护工程中采用的围护墙体以及内支撑系统等的总称。√

二、单项选择题

1.关于土的特征描述错误的一项是( )。C

A.土的特征包括散体性、多相性、自然变异性

B.土的散体性是指颗粒之间无粘结或弱粘结，存在大量孔隙，可以透水、透气

C.土通常是由固体颗粒、水组成的二相体系

D.土是多矿物组合体，性质复杂，不均匀，且随时间在不断变化

2.下列说法中错误的是( )。D

A.土的自重应力一般不会引起地基变形

B.地基中的附加应力会引起地基变形

C.饱和土中的总应力等于有效应力与孔隙水压力之和

D.孔隙水压力会使土体产生体积变形

3.关于土的物理性质指标说法有误的一项是( )。D

A.土的物理性质指标在一定程度上可以反映土的力学性质

B.单位体积土的质量称为土的密度

C.土中水的质量与土粒质量之比就是土的含水量

D.确定三相比例指标仅需要做密度试验

34.土的重度为20KN/m，地面以下10m处的自重应力为( )。A

A. 200 KPa B.20 KPa C. 2 KPa D.10 KPa

5.土压力的单位是( )。B

A.kN/m B.kN/m C.kN/m 23D.kN/m 4

6.试验测得甲，乙土样的塑性指数分别为Ip甲=5，Ip乙=15，则( )。B

A.甲土样粘粒含量大 B.乙土样粘粒含量大

C.甲土样工程性质好 D.乙土样工程性质好

7.工程用土中，粒径大于2mm的颗粒含量超过总质量50%的土是( )。A

A.碎石土 B.砂土 C.粉土 D.黏性土

8.当仅有一层土时，土中自重应力与深度的关系是( )。B

A.线性减少 B.线性增加 C.不变 D.不能确定

9.粘性土的天然含水量增大时，随之增大的指标是( )。B

A.塑限WP B.液限WL C.塑限指数IP D.液限指数IL

10.室内侧限压缩试验的e—p曲线平缓，说明土的( )。B

A.压缩性大 B.压缩性小 C.压缩性均匀 D.压缩性不均匀

11.黏性土具有抗剪强度的.原因是黏性土本身具有( )。B

A. 摩阻力 B.摩阻力和黏聚力

C. 摩擦力和咬合力 D.黏聚力

12.朗肯土压力理论的适用条件是( )。D

A.墙后填土为无粘性土 B.墙后无地下水

C.墙后填土为粘性土 D.墙背竖直、光滑、墙后土体为半无限体

13.无粘性土进行工程分类的依据是( )。D

A.塑性指数 B.液性指数 C.颗粒大小 D.粒度划分

14.由风化作用或火山作用的产物经机械搬运、沉积、固结形成的岩石是( )。A

A.沉积岩 B.岩浆岩 C.火成岩 D.变质岩

15.下列关于基础概念说法有误的一项是( )。C

A.基础是连接上部结构与地基的结构构件

B.基础按埋置深度和传力方式可分为浅基础和深基础

C.桩基础是浅基础的一种结构形式

D.通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的基础称为深基础

16.地基发生整体滑动破坏时，作用在基底的压力一定大于( )。C

A.临塑荷载 B.临界荷载 C.极限荷载 D.地基承载力

17.通过特殊的施工方法将建筑物荷载传递到较深土层的结构是( )。C

A.天然地基 B.人工地基 C.深基础 D.浅基础

18.下列基础中，减小不均匀沉降效果最好的基础类型是( )。C

A.条形基础 B.独立基础 C.箱形基础 D.十字交叉基础

19.必须满足刚性角限制的基础是( )。C

A.条形基础 B.独立基础 C.刚性基础 D.柔性基础

20.基底面积为A的基础受中心荷载F作用，基础及回填土总重量为G，其基底压力P为( )。A

A.p=F+GF-GG-FGF B.p= C.p= D.p= AAAA

21.以下各种基础不是无筋扩展基础的是( )。B

A.砖基础 B.钢筋混凝土基础

C.毛石基础 D.三合土和灰土基础

22.下图是刚性基础基底反力与上部荷载的关系图，其中P1、P2、P3关系正确的是( )。B

P1 P2 P3

A. P1>P2 >P3 B.P3>P2 >P1

23.国家标准《岩土工程勘察规范》将工程重要性等级、场地等级和地基等级均分为( )。B

A.2级 B.3级 C.4级 D.5级

24.以下不是深基础结构形式的是( )。C

A.沉井基础 B.地下连续墙 C.箱形基础 D.桩基础

25.关于桩基础说法有误的一项是( )。C

A.桩基础一般有高承台桩基和低承台桩基之分

B.桩基础由基桩和连接于桩顶的承台共同组成

C.低承台桩基是指桩身上部露出地面而承台底与地面不接触的桩基

D.桩基础具有承载力高、沉降小而均匀等特点

26.群桩效应系数与桩距、桩数、桩颈、桩的入土长度等因素有关，其中最主要的因素是( )。A

A.桩距 B.桩数 C.桩颈 D.桩的入土长度

27.单桩桩顶作用轴向力时，桩身上轴力分布规律为( )。D

A.由上而下直线增大 B.由上而下曲线增大

C.由上而下直线减少 D.由上而下曲线减少

28.岩土种类多，很不均匀，性质变化大，需特殊处理的地基是( )。A

A.一级地基 B.二级地基

C.三级地基 D.四级地基

29.勘察工作布置时，对于选用比例尺大小顺序正确的一项是( )。A

A.可行性研究勘察>初步勘察>详细勘察

B.初步勘察>可行性研究勘察>详细勘察

C.详细勘察>初步勘察>可行性研究勘察

D.可行性研究勘察>详细勘察>初步勘察

30.关于刚性基础和柔性基础说法有误的一项是( )。D

A.对柔性地基作用的荷载可称为柔性荷载

B.无筋扩展基础又称为刚性基础

C.对刚性地基作用的荷载称为刚性荷载

D.柔性基础随荷载作用不发生变形，可以调整荷载分布

31.基坑工程中，钢筋混凝土板桩相对于钢板桩的优点是( )。A

A.造价低 B.施工方便

C.工期短 D.接头防水性能较好

篇7：成人高考试题与答案

一、选择题

1.身体受到伤害要求赔偿的，诉讼时效期间为 ( )

A.两年

B.一年

C.6个月

2.诉讼时效中断之后，过去的期间 ( )

A.仍然有效

B.归于无效

C.应适当考虑

D.可以不再考虑

3.诉讼时效期间届满后，债权人丧失了 ( )

A.起诉权

B.债权

C.请求债务人履行的权利

D.胜诉权

4.3月6 日，秦某在工作时不慎将工友贾某面部烧伤，双方相互谅解没有发生争执。4月4日贾某以秦某主观过错致他人伤害为由向法院起诉，要求秦某赔偿损失，对此法院应 ( )

A.酌情判决

B.不予立案

C.调解解决

D.驳回起诉

5.债权人的代理人请求债务人履行拖欠的债务，这在法律上将引起 ( )

A.时效的中断

B.时效的中止

C.时效的延长

D.法定时效期间的改变

6.权利人或义务人向法院提出诉讼可引起诉讼时效 ( )

A.中止

B.中断

C.终止

D.开始

7.下列哪一种情形，委托代理不一定终止 ( )

A.时效中断

B.时效的延长

C.时效的中止

D.法定时效期间改变

8.复代理人进行民事活动，应以的名义是 ( )

A.被代理人

B.原代理人

C.复代理人自己

D.第三人

9.法人终止时，依法应对其进行 ( )

A.审计

B.审验

C.清算

D.核算

10.某人购得一台电热水器，在使用时因漏电而受伤害。如果他向法院起诉，法律保护其请求权的时效期间为 ( )

A.20年

B.2年

C.1年

D.6个月

11.甲公司租用乙工厂的仓库，后甲乙因租金发生争议，乙方提起诉讼的时间应为 ( )

A.知道权利被侵害时起2年内

B.争议发生后2年

C.甲方拒付或延付租金之日起1年

D.权利被侵害之日起20年

12.诉讼时效中断后，过去进行的时效期间 ( )

A.一律无效

B.仍然有效

C.部分有效

D.部分无效

13.债务人向债权人的代理人表示同意延期履行拖欠的债务，这在法律上将引起 ( )

A.时效的中断

B.时效的中止

C.时效的延长

D.改变法定时效期间的后果

14.依照我国民法理论，诉讼时效仅适用于 ( )

A.形成权

B.抗辩权

C.请求权

D.实体权利

15.诉讼时效中止后，从中止时效的原因消除之日起，诉讼时效期间 ( )

A.继续计算

B.不再计算

C.重新计算

D.届满

二、简答题

1.简述表见代理的构成要件。

2.简述诉讼时效制度的概念和意义。

三、论述题

试论诉讼时效中断的事由与效果

四、案例分析题

甲乙发生争执，甲伸手将乙推倒在地，致乙受伤。乙住院治疗，花去费用2万元，期间乙从未要求甲承担责任，甲也未提起此事。2年后，乙要求甲承担治疗费用2万元，遭到拒绝。经协商无果，乙诉至法院。

问：法院能否支持乙的主张?

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篇8：心理学试题与答案

一、单项选择题

1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)

A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)

A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力

3、奥斯本提出了(D)

A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学习分类理论(加涅)

C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法

4、加涅的分类理论将认知学习分为(A)

A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

5、观察学习的提出者是(D)、

A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉

6、将人格分为内向型和外向型的是(A)

A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

7、编制16人格因素问卷的是(B)

A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德

8、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)

A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷

9、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于

A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)

10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?(B)

A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月

二、多项选择题

1、以下属于个性倾向性范畴的是(A、C，D)

A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

2、以下属于个性心理特征范畴的是(B，C，D)

A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

3、信念是(A，B，C，D，E)

A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体

4、一般能力是指(A，B，C，D，E)

A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力

5、气质类型包括(A，B，C，D)

A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质

6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有(A，B，C，D，E)

A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要

7、行为主义人格理论的主要代表人物有(B，C，D)

A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森

8、以下属于投射测验的是(B，C，E)

A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验

9、信度包括(A，B，C)

A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是(A，C，E)

A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵活

11、以下关于能力的描述是正确的是(A，C，E)

A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

心情压抑怎么办

一、学会沉默

有时候，你被人误解，你不想争辩，所以选择沉默。本来就不是所有的人都得了解你，因此你认为不必对全世界喊话。却也有时候，你被最爱的人误解，你难过到不想争辩，也只有选择沉默。全世界都可以不懂你，但他应该懂，若他竟然不能懂，还有什么话可说?生命中往往有连舒伯特都无言以对的时刻，毕竟不是所有的是非都能条列清楚，甚至可能根本没有真正的是与非。那么，不想说话，就不说吧，在多说无益的时候，也许沉默就是最好的解释。

二、至少平静

在你跌入人生谷底的时候，你身旁所有的人都告诉你：要坚强，而且要快乐。坚强是绝对需要的，但是快乐?在这种情形下，恐怕是太为难你了。毕竟，谁能在跌得头破血流的时候还觉得高兴?但是至少可以做到平静。平静地看待这件事，平静地把其他该处理的事处理好。平静，没有快乐，也没有不快乐。

三、学会弯腰

这会是我意外的收获和别人发生意见上的分歧，甚造成言语上的冲突，所以你闷闷不乐，因为你觉得都是别人恶意。别再耿耿于怀了，回家去擦地板吧。拎一块抹布，弯下腰，双膝着地，把你面前这张地板的每个角落来回擦拭干净。然后重新省思自己在那场冲突，所说过的每一句话。现在，你发现自己其实也有不对的地方了，是不是?你渐渐心平气和了，是不是?有时候你必须学习弯腰，因为这个动作可以让你谦卑。劳动身体的同时，你也擦亮了自己的心绪。而且，你还拥有了一张光洁的地板呢。这是你的第二个收获。

四、不要想如果

当初你说，人生是一条有无限多岔口的长路，永远在不停地做选择。如果只是选择吃炒面或炒饭，影响似乎不大，但选择读什么科系、做什么工作、结婚或不结婚、要不要有孩子，每一个选择都影响深远，而不同的选择也必定造就完全不一样的人生。你又说，生命中不可承受之情，就在于人生没有重来的机会啊。如果当初如何如何，现在就不会怎样怎样……这种充满怅然的喃喃自语，还是别再多说了吧。每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己。独一无二的创作，就不会频频回首如果当初做了不一样的选择。

五、努力吧

不管成功与否至少曾经美丽漫步林间，你看见一株藤蔓附着树干，柔软与坚实相互交缠，你感动于这静美的一幕。让幸福与归属就此驻足吧。你想。不知未来会有怎样一番风雨摧折?也许藤将断、树会倒，也许天会荒，地将老。你又想。那么，请时光停格在此刻吧。停格即是永恒。永恒里若有这静美的一刻，未来可能遭遇的种种劫难，便已得到了安慰与报偿。

六、保持单纯

因为思虑过多，所以你常常把你的人生复杂化了。明明是活在现在，你却总是念念不忘着过去，又忧心忡忡着未来;坚持携带着过去、未来与现在同行，你的人生当然只有一片拖泥带水。而单纯是一种恩宠状态。单纯地以皮肤感受天气的变化，单纯地以鼻腔品尝雨后的青草香，单纯地以眼睛统摄远山近景如一幅画。单纯地活在当下。而当下其实无所谓是非真假。既然没有是非，就不必思虑;没有真假，就无须念念不忘又忧心忡忡。无是非真假，不就像在做梦一样了吗?是呀，就单纯地把你的人生当成梦境去执行吧。

七、偶尔“俗气”

吃多了健康食品，偶尔你也想啃一啃鸭舌头和盐酥鸡。看多了大师名剧，偶尔你也想瞄一瞄耳光摔不完眼泪掉不完的连续剧。听多了古典音乐，偶尔你也想唱一唱爱他一百年又恨他一他一万年的流行歌曲。你知道健康食品对健胃整肠有意义，大师名剧对培养气质有意义，古典音乐对提升性灵有意义，可是，偶尔你其实并不想让自己时时刻刻活得那么有意。人生不需要把自己绑得那么紧。偶尔的小小放纵，是道德的。灵气充满或许接近大人，但偶尔的俗气会更平易近人。

八、控制情绪，别浪费了

今天的你，是不开心的你，因为有人在言语间刺伤了你。你不喜欢吵架，所以你离开;可是你只是离开了那，却没有离开被那人伤害的情境，因此你愈想愈生气。愈有气，你就愈没有力气去理会别的事情，许多更该用心去做去想去处理的事件，就在你漫天漫地的心烦意乱之中，被轻忽被漠视被省略了。因为，你只是一心一意地在生气。在情绪上做文章，这是对自己的浪费，而且是很坏的浪费。毕竟，生气也是要花力气的，而且生气一定伤元气。所以，聪明如你，别让情绪控制了你，当你又要生气之前，不妨轻声地提醒自己一句：“别浪费了。”

九、抓住最好的时机绝不错过

你曾经买了一件很喜欢的衣裳却舍不得穿，郑重地供奉在衣柜里;许久之后，当你再看见它的时候，却发现它已经过时了。所以，你就这样与它错过了。你也曾经买了一块漂亮的蛋糕却舍不得吃，郑重地供奉在冰箱里;许久之后，当你再看见它的时候，却发现它已经过期了。所以，你也这样与它错过了。没有在最喜欢的时候上身的衣裳，没有在最可口的时候品尝的蛋糕，就像没有在最想做的时候去做的事情，都是遗憾。生命也有保存期限，想做的事该趁早去做。如果你只是把你的心愿郑重地供奉在心里，却未曾去实行，那么唯一的结果，就是与它错过，一如那件过时的衣裳，一如那块过期的蛋糕。

十、偶尔的出离轨道

某次你搭火车打算到A地去，中途却忽然临时起意在B地下了车。也许是别致的地名吸引了你，也许是偶然一瞥的风景触动了你，总之，你就这样改变了本来预定的行程，然后经历了一场充满惊奇的意外旅行。A地是你原先的目标，B地却让你体会了小小的冒险。回忆起来，你说，那是一次令你难忘的出轨经验。生命中的许多时候不也如此?心无旁骛地奔赴唯一的目的，不过是履行了原本的行程而已;离开预设的轨道，你才有机会发现其他的风景。

十一、悄悄悄悄地回归平静

曾经有一段时间，你心情低落，甚至懒得拉开窗帘，看着窗外的阳光。因此你当然也忘了去看看，窗台上那一盆每天都需要喝水的玛格丽特。如此不知过了多久，总算有一天，你度过了心情的低潮，同时也想起了你的玛格丽特。天啊，可怜的花，她还活着吗?你战战兢兢地拉开窗帘，却见她迎风招摇，花颜可掬。原来在过去的这段日子里，你虽然忘了喂她喝水，老天却没忘了以雨露眷顾她呢。许多事物悄悄地在你的视线之外进行，而且悄悄地安排好了它们自己。天生万物，天养万物，一切其实无须担心……你只要做的就是做好自己，不留任何遗憾……足矣。