一年级数学下册期末试卷

时间:2024-04-24 07:35:27 试题试卷 收藏本文 下载本文

一年级数学下册期末试卷(共8篇)由网友“tonyaisa”投稿提供,今天小编在这给大家整理过的一年级数学下册期末试卷,我们一起来看看吧!

一年级数学下册期末试卷

篇1:一年级下册数学期末试卷

苏教版一年级下册数学期末试卷

苏教版一年级下册数学期末试卷

班级 姓名 分数 ______

一、口算

3+8= 10+4= 14-9= 13-8= 80-20+25=

5+7= 18-9= 10-10= 4+6= 15-2+60=

28+60= 86-5= 17-7= 60-10= 6+53-20=

88-7= 78-50= 96+3= 50+8= 34-30+30=

48-6= 10+45= 47+7= 68-50= 30+( )>60

54-40= 76-60= 25+10= 55-50= 40-( )<20

二、列竖式计算

34+25= 8+29= 42-6= 63-32=

三、填空

1.看图填数。

( ) ( )

2.找规律接着填数或画图。

(1)60、55、50、______、______

(2)23、26、29、______、______

(3)○ ○ □ ○ ○ □ ○ ○ □ _____、_____

(4)△ □ △ □ □ △ □ □ □ _____、_____

3.请你圈出18、23、45、6、44、17、82、100中的双数,再把这些双数按从大到小的顺序排一排。

_______________________________________________________

4.在50、98、75、10、54这些数中:

______比50多25 _____与_____的`和是85

_____比_____小一些 _____比_____大得多

5.在○里填上>、<或=

39-4○36 69○61-8 8角9分○89角

43-5○42-5 34+8○54-6 100分○1元

6.在得数是四十几的算式后面画“ √”

72-3 □ 24+9 □ 38+4 □

56-7 □ 86-40 □ 55-3□

7.一张 可以换成( )张 。

篇2:一年级数学下册期末试卷

一、填一填

1.6角+9角=(  )元(  )角

3元3角—5角=(  )元(  )角

2.38里面有(  )个十和(  )个一。

3.把下列个数按从小到大的顺序排列。

58、100、45、74、67

(  )<(  )<(  )<(  )<(  )

4.一张 可以换(  )张 也可以换(  )张

5.填上你认为合适的`数。

6.小华有 ,小明有 ,小华给小明( )个,两人苹果同样多。

7.数一数

二、算一算

15—6=    24+5=    48+4=    73—30+5=

63—7=    18+50=   92—9=   50+16—8=

68+2=   80—30=  79—70=  17+6+8=

25+8=   44+30=   21—6=   43—8—30=

三、比一比,在○里填上“>” 、“<”或“=”

35+7○45  91+9○100

46+7○50   62—7○53

四、找一找

五、统计

1.填好统计表并回答问题

活动 拍球 跳绳 踢毽子 打乒乓球

人数

(1)参加的人最多,参加( )的人最少。

(2)踢毽子的人数比拍球的人数多( )人。

(3)你还能提出什么问题?(不用解答)

2.完成统计图

六、填时间

七、找规律(4分)

①○●●○●●○●●      ●

②3、5、7、 、 、13、15

八、猜一猜(4分)

1.

小青可能跳多少下?(在合适的答案下面画“√”)

17    20   60

2.早晨太阳刚刚从东方升起,冬冬就起来跑步。这时的时间可能是(在合适的答案下面画“√”)

2:00    6:00   12:00

九、决问题

1.

2.

3.

4.

篇3:一年级下册数学期末试卷

北师大版一年级下册数学期末试卷

一、口算。(16分)

56+30=  100-54=   89-72=   35-17=50-30=  6+52=   55+3=    58-9=

25-19= 35+20=   67-34=  77+23=

90-9=  4+65= 85-7=  33-26=

二、我会做。(25分)

1、3个一和8个十组成的数是(   ),10个十组成的数是(   )。

2、56的十位上是(   ),表示(   )个(   );个位上是(   ),表示(   )个(   )。

3、比59多1的数是(  ),比80少1的数是(  )。

4、填上“m” 或“cm” 。

铅笔长约17____   楼房高9____  橡皮擦厚2____

5、1元用了8角还剩(  )角;5元9角加上7元8角一共是(  )元(  )角。

6、22  25 ____  ____ 34____ ____ ____

□△ □△△ ____ ____ ____ ____

三、比较大小。(11分)

1、在○里填上“>”、“<”或“=”,在□里填上数字。(9%)

79+19○75+9  43-20○20+3    51+9○91-15

50角○5元    9角9分○1元    98厘米○1米

59+□=78    □-45=20    □+34>43

2、按照从小到大的.顺序排列。(2%)

37  54  19  8  100  59  76  67  95

________________________________________________

四、我会算。(18分)

45+38=     36-17=     68-29=

100-47-28=   78-39+26= 29+35+14=

五、我来画一画,涂一涂。(10分)

1、画一条5厘米长的线段。

2、涂一涂。

六、生活中的数学。(20分)

1、请你猜一猜,认为对的画“○”。

小明有连环画34本,故事书比连环画多得多,故事书有多少本?

25 40 68

2、走,购物去。

25元  15元    3元  18元

① 买一块泡泡糖和一个文具盒要花多少钱列式计算。?

___________________________________

② 买哪二样东西最少钱? 列式计算。

_____________________________

③买一个文具盒、一本练习本和一盒巧克力多少钱?列式计算。

_________________________________

3、同学们去春游,第一辆车可以坐26人,第二辆车可以坐39人,一共有80名同学,还有多少人不能上车?

篇4:一年级数学下册期末试卷

苏教版一年级数学下册期末试卷

一、我会填

1、3个一和6个十是( )。( )个十和( )个一是45。

2、个位上的数是7,十位上的数是5,这个数是( )。

3、最小的两位数是( ),再加上( )就是最大的两位数。

4、32十位上数是( ),表示( )个十,个位上数是( ),表示( )个( )。

5、比69多21的数是( ),比69少21的数是( )。

6、最大的'两位数是( ),最大的一位数是( ),最大的两位数比最大的一位数多( )。

7、和39相邻的两个数是( )和( )。

8、(1)写出1个个位上是6的两位数。 (2)写出1个个位上是0的两位数。( )

(3)写出1个十位上是4的两位数。( ) (4)按照从小到大的顺序排列这三个数( )>( )>( )

9、在22与30这两个数中,( )最接近27, 6、40比( )大1,比( )小1。

二、选择。请将正确答案的序号填在括号里

1、下列数中,( )比76大,比79小。

①89 ②58 ③76 ④78

2、()不是最大的两位数,但比96大,而且是双数。

①99 ②98 ③97 ④96

3、红花有89朵,黄花比红花少很多。黄花可能有( )。

①88只 ②25只 ③90只

4、同学们去浇树,六年级浇了30棵,三年级比六年级浇的少一些。三年级可能植树( )。

①32棵②26棵 ③30棵

5、2张1元,2张5角,5张1角组成()。

①3元 ②3元5角 ③10元

三、计算

1、小明和小芳一起做跳绳,小明跳了67下,小芳跳了48下。小芳再跳多少下就和小明跳的一样多?

2、果园里有桃树66棵,梨树38棵。

(1)桃树和梨树一共有多少棵? (2)桃树比梨树多多少棵?

3、同学们在收废电池,小丽收了35节,小亮收了20节,小娟收了16 节。 他们3人一共收了多少节废电池?

4、衬衣47元 帽子8元 裤子54元 鞋28元

①爸爸给小明买了一顶帽子和一双鞋,一共用了多少钱?

②衬衣比裤子便宜多少钱?

③爸爸买一件衬衣,付出50元,应找回多少钱?

④你还能提出和解决哪些数学问题?

5、商店卖了38个西瓜,还剩20个,商店原来有多少?

6、庆六一要做一批纸花,已经做了38朵,还有20朵没有做,这批纸花一共有多少朵?

7、小丽今年9岁,妈妈今年36岁,妈妈和小丽相差多少岁?

8、一班共46人,大家一起来做操,小明前面有20人,那么小明的后面有多少人?

篇5:小学一年级下册数学期末试卷

、口算。(10分)(每小题0.5分)

9+8= 16-9= 30-20= 40+30=

50+6= 26-10= 28+30= 35-5=

13-4= 7+60= 53-30= 6-50=

9+60= 14-8= 5+7= 34-20=

6+20= 80-50= 64-40= 40+50=

得 分 评卷人 二、填空。(26分)(1、2、3、5、8、10小题各2分,6、9小题各3分,4、7小题各4分)

1、接着五十八,写出后面连续的四个数: 、、、。

2、5元8角=( )角 26角=( )元( )角

3、① 一个数由6个一,5个十组成,这个数是( )

② 32里面包含( )个十,( )个一。

4、根据下面的图,在右边写出四个算式。

)

)

5、看图写数。

( ) ( )

6、看图列算式。

① ②

= 朵 = 个

7、在○里填上“>”“<”或“=”。

79○82 43○29

48+9○48-9 56○56-8

8、找规律,再填空。

① □□○□□○□□○□( )( )。

② 3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、( )、( )。

9、根据要求填空。

⊙ △ ☆ □

■ ◎

10、按要求写出钟面上的时刻。

得 分 评卷人 三、判断。(正确的在( )里打“√”,错误的在( )里打“×”。(5分)

1、一个数个位上是8,十位上是3,这个数是83。( )

2、34读作:三十四。 ( )

3、上、下楼梯时,要靠右行。 ( )

4、最小的两位数是10。 ( )

5、比20大得多,比100小的数是21。 ( )

得 分 评卷人 四、计算。(29分)(1-20小题各1分,21-26小题各1.5分)

27-10= 58-50 42+8= 50-9=

6+24= 35-5= 27+30= 75-40=

30+15= 56-8= 72-30= 34+6=

75-7= 58-30= 40-8= 50+30=

70-20= 9+6= 14-6= 55+7=

50-40+6= 72+8-30= 45+9-30=

5+30-20= 20+46-6= 34-20+40=

得 分 评卷人 五、数一数,填一填,画一画,再按要求回答问题。(10分)

把小朋友课余生活的人数填入下面的统计表中,并在右边的统计图上涂上色,再回答后面的问题。

①小朋友的课余生活中,( )的人数最多,( )的人数最少。

②你能提出什么问题?写出来,再解答出来。

得 分 评卷人 六、解决问题。(20分)(1小题16分,2小题4分)

1、开学前,妈妈带小红去买文具和新衣服,价格是这样的:

20元 8元 30元 25元

①买一件衣服和一条裤子一共需要多少钱?

②一个书包比一个铅笔盒贵多少钱?

③ 妈妈带了50元钱,买了一个书包,还剩多少钱?

④ 如果妈妈带60元钱,要能买上面三件东西,可买哪三件?列出算式算一算。

2、一年一班有52名同学,准备乘两辆车去公园,一辆车上已经坐了30名同学,另一辆车要坐多少人?

篇6:一年级数学下册期末试卷分析

本次一年级数学期末考试试题以《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)的要求为依据,结合课改所倡导的新的教育理念,以数学一年级教材为基准命制。具体命制时,注重从学生的实际出发,以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单、基本的数学素养为出发点,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查,避免繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析:

一、试题分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点:

1、内容丰富,结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据,同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分:

100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识、解决问题显本领、数学推理等。

2、趣味性强,贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识,设计的情景、插图的内容贴近学生生活,图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如:

(1)看谁算得又对又快

(2)数一数,画一画

(3)动动脑筋,填一填

(4)钟面,拼组的图形。

(5)观察位置和统计中的图画

(6)解决问题中的实物图和美丽的花园图

让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题,使学生获得愉快的数学学习体验。

3.注重应用意识和解决问题的能力

解决问题在数学中有重要作用,它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如数图形、找学习用品,从实物图中解决问题,在钟表中、在小动物的嬉戏中、在购物中来解决问题。这些活动具有挑战性又有趣味性,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理,感受了数学的思想方法,受到数学思维的训练,同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

4.注重动手操作能力的培养

数学活动必须让学生动手实际操作,组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材,考查了教学过程和学生的实际能力。如:观察了图形的规律接着画下去,画统计图、用小正方体拼正方体。老师在新课程理念下组织实施课堂教学,重视了学生的动手操作,让学生经历了探究的过程。

5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养

每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。

二、质量分析

我班的41名同学人评94.78分,优秀率65/100,及格率100/100。

现将试卷情况具体分析如下:

(一)、填空题

该题正确率90%。

好的方面及成因分析:第1、2、4、5、8、10题正确率较高。老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成教学。学生对人民币的换算掌握较好。

差的方面及成因分析:

第3题学生对写出十位上是9的4个数分别是。有的同学却写出了个位是9的数,对题意没理解。

第6题用几个小正方体拼一个大正方体,至少用()个小正方体。很多同学填4个,主要是对正方体的特征感知不深,还需要进一步培养学生的空间想象能力。

第7题按规律填空绝大多数的学生能找出图形的规律,个别的找不出规律,有的找出了规律又没按要求做,画了很多图形。

(二)、看谁算得又对又快该题正确率为99%。

好的方面及成因分析:

口算中的两位数加减一位数进位及退位的,两位数加减整十数,学生对计算方法都掌握得很好,计算的能力也好,正确率高。

差的方面及成因分析:

连加、连减、加减混合做错的同学较多,主要原因是由于第一步的得数记不准确,就进行了第二步计算,老师一再强调要把第一步的得数写出来,可大部分学生没按老师要求作;还有一个重要原因是粗心,计算时将加法作减法算或减法作加法算,甚至有学生将数字看错。

(三)、填=该题正确率为98%。

差的方面及成因分析:主要是粗心

(四)看图统计,按要求做题。

该题正确率为95%.

好的方面及成因分析:

用画√的方法统计图中的球各有几个。

差的方面及成因分析:

整理数据错误较多,孩子小,在前一页统计,后一页填数容易弄错。

(五)、解决问题,显本领:该题正确率为96.5%。

好的方面及成因分析:

老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练,基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。

差的方面及成因分析:

有的同学是数字抄错,有的是方法做错,今后还要加强对题意理解的训练,对计算能力的培养。

第2题,一部分同学缺乏购物经验,不理解“用去的钱、找回的钱、原来带的钱”之间的关系,尤其这道题是逆向思维,有一定的难度。

第4题,出现了整十数减两位数,一半的同学出错。

三、试卷不足:

有以下两点是否值得斟酌:

1、用数学的第四题超出了标准的要求, 两位数加减两位数进位的学生没学过,两步计算的应用题学生也没学过,试卷中出现了,造成学生丢分严重。

2、钟表的认识,钟面画的有点模糊,学生的答案不统一。

四、教师的教学思考

1、继续加强数学“双基”教学。

数学“双基”的教学始终是数学的主体,也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进,要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质,体现“双基”的内涵。

关注学生的学习过程,让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识,达到举一反三、灵活运用的水平。

2、创设生动具体的情景。

根据一年级学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。

教师在教学中创设必要的生活情景,应给学生提供真实的、完整的学习任务。在情景中,“数学问题”是存在的,需要学生去发现、去提出;解决问题的条件、方法和答案也是存在的,需要学生去发现、去创造,这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。比如购物的情景

3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学,精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习,另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导,要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯,独立思考的习惯,认真读题、仔细审题的习惯,使用学具的习惯等。

4、教学中重视知识理解与形成过程,重视动手操作,培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体,承认差别,因材施教,分层教学,教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

另外,课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考,而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间和空间。

篇7:一年级数学下册期末试卷分析

本次试卷包括五个大题和一个附加题,共110分。我班学生55人参加考试,及格55人,优秀生(95分以上)48人,均分102.45,比第一名的均分低1.77分。考的不是很理想,我仔细看了孩子们做的试卷,分析如下:

一大题选择题有5个,每个2分,共10分。孩子们的均分只有7.5分,原因是有两个题平时做的少,大多数孩子都做错了。一个是第1小题,一个是第2小题。1小题一些孩子认为4根同样长的小棒拼成一个长方形,2小题部分孩子分析题意失误,求的是两个加数的和,做错的都选择的是另一个数,不知道先求出另一个加数,还得再计算两个加数的和。4小题有5个孩子不认真,数错数字,5小题也有孩子计算出错而失分。

二大题填空题,共28分。这个题孩子们的均分为26.11。掌握比较好的有1小题、2、3、5、7小题。4小题有18位孩子出错,前面的空是算错,后面的空“46比33多()”出错的孩子看到多字就用加法,填成了79。这是理解上的问题,虽然大多数有多字的情况都是加法,如比89多2的数就是用加法来算,但不是“多”字就代表加法。课堂上我强调过这个问题,看来这18个孩子没有理解透,对知识点混淆了。6小题有24位孩子数图形个数数错。有的孩子数长方形忘了数每两节车厢中间那个小点的长方形,有的孩子不认真数错平行四边形,有的孩子漏数三角形。8小题有7个孩子没有找到规律,接着画图形画错了,这种类型平时练过,这几个孩子注意力不够集中,根本不知道怎样找出规律,解题能力差,必须加强。

三大题计算题,24分。1小题是直接写得数,考察孩子们的基本计算能力,2小题列竖式计算,考察孩子们对竖式掌握情况。本题均分为23.29。说明大部分孩子计算很过关,个别孩子计算太粗心。7个孩子1小题有错,做时不细心做错,也没有认真检查,导致失分。2小题14个孩子列竖式算错,其中5个孩子减法算成加法,加法算成减法,太不认真了;2个孩子20以内的加减法不熟练,导致算错;2个孩子个位不够减向十位借了1,但计算十位时却忘了减去借走的1;5个孩子做进位加法,满十进一,标记着1,算十位时却没有加上这个1。

四大题连线题23分。1小题是计算连线,考察的还是能否认真计算,2小题考察不同方向看同一物体,看到的形状可能不同,3小题考察对数的认识,连线比70小的数还有个位上是5的数。本题均分为22.71。其中3个孩子1小题算错,不难看出这3个孩子应该都是口算的,没有列竖式好好算,解题缺乏耐心;2个孩子2小题出错,对从前、后、左、右四个方向看到房子的形状没有看清楚;()2个孩子3小题失分,一个是因为漏连,忘了连95,95应该属于个位上是5的数,另一个孩子所有个位上是5的数都没连起来,做题不完整。

五大题是解决实际问题,孩子们必须根据题意列出正确算式并解答。本题做的不是很好,共15分,均分才13.89。出错的孩子就有21人,比例比较大。10个孩子1小题理解错误,妈妈比小玉大26岁,求妈妈,比小玉的8岁大26岁,那应该是26+8,这10个孩子写成了26-8,分析不清题意。3小题“科技书比连环画少多少本”这个题6个孩子做错,有的孩子列成了加法算式,有的则是把科技书、连环画的本数看错,没有仔细看清每种书的本数。只有仔细看表格,才能列算式选对数字,才能正确。

最后一题是附加题。11个孩子只对了一半,只把冬冬前面的人加上后面的人,以为这就是对伍所有的人,忘了加上冬冬这1个人。这些出错的孩子没有很好的去分析透题意,也没有画图去理解理解,盲目的只算前面的人和后面的人的和。

综上所述,考的不理想的.原因有两个,一是不认真,不认真看题理解清题意,也不认真计算;二是知识点掌握得不透,解题不熟练。7个没有达到优秀的孩子,两个问题都存在,很多知识点都没有掌握,做计算题也是粗心大意,会的题也要做错。经过反思,我自身问题也很大,重点知识体现训练不够,缺乏对个别困难生的指导,平时教学过程中没有让孩子们养成认真做题并检查的好习惯,导致部分孩子考试相当粗心,会的也要看错题或者算错而失分,十分可惜。今后,培养孩子认真解题是非常艰巨、非常重要的认为,同时我也得钻研教材,吃透教材,训练重点,不要盲目复习,题海战术,做了一堆题,效果不大,必须精练习。

篇8:一年级数学下册期末试卷分析

本次一年级数学期末考试试卷是以《义务教育课程标准试验教科书》的要求为依据,以一年级数学教材为基准命制的。试卷注重从学生的实际出发,以新课标为理念检查一年级学生应有的简单、基本的数学素养,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况。现根据本次考试情况作如下具体的分析:

一、试题分析

我认为这份试卷有这样几个主要特点:

(一)知识面广

这份试卷涵盖了一年级上册数学课本中绝大部分内容,如位置、100以内的加减法、图形的拼组、认识时间、认识人民币、统计等,能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

(二)重、难点突出

这份试卷编写新颖,训练形式多样,题目难度阶梯性强,信息量大,注重了对学生素质的考察。在本册数学课本中,100以内的加减法是重点,认识时间和认识人民币是难点,在这份试卷中都有所突出。

(三)图文并茂,形象直观

这份试卷中又有图又有题,学生边看图边做题,学习的兴趣能被很好地激发出来,从而使思维也活跃起来。

二、卷面分析

(一)成绩统计分析

本次参加考试39人,100分3人,99分2人,98-96分12人,95-90分14人,89-80分7人,不及格1人。及格人数38人,及格率97.43%,优秀人数33人,优秀率87.17%,最高分100分,最低分34分,平均分92。

(二)试卷情况具体分析

第一大题口算题共16分,有7位学生共丢14分。有3人是粗心把减法看成加法而导致计算错误,有4人是对计算方法掌握不熟练。另有一名学困生只得了5分,说明100以内的加减法几乎不会。

第二大题填空题共36分,包含14小题。第1、2、3、小题大部分学生能做全对,只有个别学生把第一题中的再加上几()个十是一百误以为是(十)个十是一百,第二题中把4元8角写成大于5元;第四题错误较多有10人,学生不知道前面的学生是跟芳芳在同一组的而不在同一行;第5、6、7、8、小题有少部分学生出错,但扣分不多,有9人各扣了1分,说明大部分学生对人民币的转换盒按要求写数掌握的较好;第9小题时间的问题错误较多,有12人分别出错,可以看出学生对时间计算的题掌握不好,这也本册教材的一个难点;第10、11、12、小题大部分学生都是全对的,只有个别不细心的人错误,全班只有5人次各扣了0.5分;第13小题认识钟面的连线和第14小题数小正方体的个数由于平时练习较多,学生都以熟练掌握了方法,除一名学困生外,只有一人扣了1分。整个第二大题本班学生做的情况较好,全对的有12人,最多的也只扣了7分,均分达到了34分。

第三大题选择题共12分,学生在这一大题中失分较多,普遍的扣2分或4分,甚至还有6分的。主要错误在第2小题从58数到63,学生没有理解题意不知道“到”的意思,很多人要么从59开始数,要么数58和63之间的数;还有第4小题学生对时间段没的概念,不知道时、分、秒是多少,导致上学用20()就乱选了,另外我认为这一题超出本册教材的范围了。

第四大题列式计算题共6分,学生对这类做题的解题方法都掌握得很好,计算的正确率也高,因此失分的少。不过还存在3人答案计算错误,3人不会列式,他们都是学困生。

第五大题是统计图的知识共7分,由于一年级学习的条形统计图较简单,再加平时这类题型的练习又多,学生都能掌握它的解题方法,有36人全对,只有3人丢了少量的分。

第六大题是应用题共23分,用数学知识解决实际问题。多数学生能选择正确方法解决生活中的问题,并能列出正确的算式。有5位学生算式列对了但在计算上扣了分,只有2名学困生不知道怎么去解题,究其原因一是学生不认识字再加没认真听监考老师读题,二是不能理解题目的意思不知道用什么方法去解答。错误最多的在应用题的第4题的最后一小题上,由于这一题型是第一次接触而失误,事实上这一题很简单只不过是两个问题,一要填横线的妈妈买了哪两样东西,二还要解答还剩多少元钱,居然有17人丢分,其中8人的列的算式不是妈妈买的东西,9人不知道要列算试了,但是全对也有19人。

三、建议及努力方向:

(一)加强计算能力训练

计算能力是学生学习数学的基础,培养学生准确快速的计算是我们的主要任务,在今后教学中能让学生接触到不同的题型,多算多练,使学生能扎实地掌握基础知识。

(二)注重培养良好的学习品质

培养学生仔细认真读题目、做题及自我检查的良好习惯。注重培养学生做事认真的态度,逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

(三)努力的方向

针对学生的实际情况,在今后的教学中要把握好教材的知识体系,认真钻研新课程理念,理解、研究教材,使学生学会如何去理解题意,用什么方法去解答;课下要积极做好培优转差工作,及时查缺补漏,找寻他们身上的闪光点,树立他们的自信心,让每一位学生都阳光成长,快乐学习。

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