《谈谈读书》阅读答案（共11篇）由网友“一颗小糖豆”投稿提供，以下是小编为大家整理后的《谈谈读书》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《谈谈读书》阅读答案
《谈谈读书》阅读答案
古人有一妙联：”好读书时不好读书，好读书时不好读书。”至今读来仍受益匪浅。
青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强、理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。
到了中老年，有些人又往往感到“书到用时方恨少”，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。
因此，与其到了好读书时才对过去的道路“空悲切”，何不在好读书时好好下一番功夫呢?
阅读题：
1.怎样理解第一节中古人的一妙联?
2.文中第二节的内容与第一节中哪句话相照应?第三节的内容又与第一节中的哪句话照应?
3.第二节中用“平路行车”作比，形象地阐明了________;第三节则用________作比，生动地阐述了中老年时读书学习所存在的`困难。
4.本文的中心论点是___________，其论证方法有：__________。
5.文中第四节的两个“好读书”的“好”字意义一样吗?
6.请你再写出几条关于“读书”的名言或格言。(至少2条)
参考答案：
1.读书条件好时却不爱读书。等到了爱读书时，却不是读书的好时光。勉励人们要抓住青春大好时光努力读书。
2.妙联的上联下联。
3.青少年时代读书条件的优越。“负重登山”。
4.一个人要在青少年时代读书条件好时，好好下香工夫。对比论证、比喻论证。
5.不一样。前一个是“喜欢”之意，后一个则是“优越”之意。
《谈谈读书》阅读答案以供同学们阅读、练习和参考，希望《谈谈读书》阅读答案对大家的练习有所帮助!
篇2：谈谈读书阅读答案
1．读书条件好时却不爱读书。等到了爱读书时，却不是读书的好时光。勉励人们要抓住青春大好时光努力读书
2．妙联的上联下联
3．青少年时代读书条件的优越。负重登山
4．一个人要在青少年时代读书条件好时，好好下香工夫。对比论证、比喻论证。
5．不一样。前一个是喜欢之意，后一个则是优越之意
篇3：谈谈读书阅读答案
古人有一妙联：好读书时不好读书，好读书时不好读书。至今读来仍受益匪浅。
青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强、理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。
到了中老年，有些人又往往感到书到用时方恨少，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。
因此，与其到了好读书时才对过去的道路空悲切，何不在好读书时好好下一番功夫呢？
1．怎样理解第一节中古人的一妙联?
2．文中第二节的内容与第一节中哪句话相照应?第三节的内容又与第一节中的'哪句话照应?
3．第二节中用平路行车作比，形象地阐明了__________________________；第三节则用_______________________________作比，生动地阐述了中老年时读书学习所存在的困难。
4．本文的中心论点是_______________________________，其论证方法有：______________________________________________________________
5．文中第四节的两个好读书的好字意义一样吗?
6．请你再写出几条关于读书的名言或格言。(至少2条)
篇4：谈谈读书阅读答案
《谈谈读书》阅读材料
古人有一妙联：好读书时不好读书，好读书时不好读书。至今读来仍受益匪浅。
青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强、理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。
到了中老年，有些人又往往感到书到用时方恨少，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。
因此，与其到了好读书时才对过去的道路空悲切，何不在好读书时好好下一番功夫呢？
《谈谈读书》阅读题题目
1.怎样理解第一节中古人的一妙联。
2.文中第二节的内容与第一节中哪句话相照应第三节的内容又与第一节中的哪句话照应。
3.第二节中用平路行车作比，形象地阐明了;第三节则用()作比，生动地阐述了中老年时读书学习所存在的困难。
4.本文的中心论点是()，其论证方法有：()。
5.文中第四节的两个好读书的好字意义一样吗
6.请你再写出几条关于读书的名言或格言。(至少2条)
《谈谈读书》阅读题答案
1.答案：读书条件好时却不爱读书。等到了爱读书时，却不是读书的好时光。勉励人们要抓住青春大好时光努力读书。
2.答案：妙联的上联下联。
3.青少年时代读书条件的优越;负重登山
4.一个人要在青少年时代读书条件好时，好好下工夫。对比论证、比喻论证。
5.答案：不一样。前一个是喜欢之意，后一个则是优越之意。
6.答案：读过一本好书，像交了一个益友。
篇5：《谈谈读书》的阅读答案
《谈谈读书》阅读材料
古人有一妙联：”好读书时不好读书，好读书时不好读书。”至今读来仍受益匪浅。
青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强、理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。
到了中老年，有些人又往往感到“书到用时方恨少”，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。
因此，与其到了好读书时才对过去的道路“空悲切”，何不在好读书时好好下一番功夫呢?
《谈谈读书》阅读题题目
1.怎样理解第一节中古人的一妙联?
2.文中第二节的内容与第一节中哪句话相照应?第三节的内容又与第一节中的哪句话照应?
3.第二节中用“平路行车”作比，形象地阐明了( );第三节则用( )作比，生动地阐述了中老年时读书学习所存在的困难。
4.本文的中心论点是( )，其论证方法有：( )。
5.文中第四节的两个“好读书”的“好”字意义一样吗?
6.请你再写出几条关于“读书”的名言或格言。(至少2条)
《谈谈读书》阅读题答案
1.答案：读书条件好时却不爱读书。等到了爱读书时，却不是读书的好时光。勉励人们要抓住青春大好时光努力读书。
2.答案：妙联的上联下联。
3.青少年时代读书条件的优越; 负重登山
4.一个人要在青少年时代读书条件好时，好好下工夫。 对比论证、比喻论证。
5.答案：不一样。前一个是“喜欢”之意，后一个则是“优越”之意。
6.答案：读过一本好书，像交了一个益友。臧克家
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。亚里斯提卜
仅次于选择益友，就是选择好书。考尔德
一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。--伊萨克·巴罗
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
篇6：谈谈读书阅读练习及答案
《谈谈读书》阅读材料
古人有一妙联：”好读书时不好读书，好读书时不好读书。”至今读来仍受益匪浅。
青少年时代读书学习好比平路行车，正处在最好时期。这时，精力充沛，记忆力强、理解能力也逐渐提高。不但脚下没有坎坷，肩上没有担子，而且社会和家庭还不断创造良好的学习条件。然而一些青少年学生对读书学习不甚喜好，没有抓住时机努力学习，以致学业荒废，一事无成。
到了中老年，有些人又往往感到“书到用时方恨少”，对获得知识产生了如饥似渴之感。但这时读书学习，就好比负重登山，要付出极大的努力。无怪乎，学有所成的人一谈起读书就想到少年时光，就是那些学无所成的人也一再对少年时代的荒疏感到悔恨。
因此，与其到了好读书时才对过去的道路“空悲切”，何不在好读书时好好下一番功夫呢?
《谈谈读书》阅读题题目
1.怎样理解第一节中古人的一妙联?
2.文中第二节的内容与第一节中哪句话相照应?第三节的内容又与第一节中的哪句话照应?
3.第二节中用“平路行车”作比，形象地阐明了;第三节则用()作比，生动地阐述了中老年时读书学习所存在的困难。
4.本文的中心论点是()，其论证方法有：()。
5.文中第四节的两个“好读书”的“好”字意义一样吗?
6.请你再写出几条关于“读书”的名言或格言。(至少2条)
篇7：谈谈读书阅读练习及答案
1.答案：读书条件好时却不爱读书。等到了爱读书时，却不是读书的`好时光。勉励人们要抓住青春大好时光努力读书。
2.答案：妙联的上联下联。
3.青少年时代读书条件的优越; 负重登山
4.一个人要在青少年时代读书条件好时，好好下工夫。 对比论证、比喻论证。
5.答案：不一样。前一个是“喜欢”之意，后一个则是“优越”之意。
6.答案：读过一本好书，像交了一个益友。臧克家
能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。亚里斯提卜
仅次于选择益友，就是选择好书。考尔德
一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。--伊萨克·巴罗
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿
篇8：谈谈现代散文阅读答案
谈谈现代散文阅读答案
中国现代散文，发端于伟大的“五四”新文化运动。郁达夫曾说，“五四运动的最大成功，第一要算‘个人’的发现。”正是这种“发现”，沟通了我国新文学和世界现代文学的精神联系，奠定了“自我”在现代散文中的主体地位，激活了“散文的‘心’”，具有划时代意义。散文的写作从此变得面貌一新：不仅由“白话”替代了“文言”，在“文字媒体”的使用上完成了一次全新的转换；而且，由“代圣贤立言”变为“表现自己”，从内容记写上实现了和世界文学的同步对接；同时，又“文章”上升为“文学”，则又极大地提升了散文的“审美品位”。现代散文石破天惊般的辉煌发展与巨大业绩，是继先秦诸子“百家争鸣”之后散文史上又一次思想、文体的大解放，大突破！
在散文里，真实而独特的写作“主体”居于极其重要的地位。达夫所说“‘个人’的发现”云云，其实指的正是走进散文之中的那个活生生的“自我”。在郁氏看来，文学作品都是变化了的作家之“自叙传”，散文当然更不例外。据此他指出：“现代的散文之最大特征，是每一个作家的每一篇散文里所表现的个性，比从前的任何散文都来得强”。他这里所说的“个性”，还有林语堂此前所说的“性灵”，指的也都是这种“自我”。
散文是一种“实”“虚”结合．因“实”出“虚”的艺术。所谓“实”，指的是现实生活中的人、事、物、景等真实的客观外物。写作“主体”生活在社会现实里，处身于这些人、事、物、景的现实生活环绕之中，他自然会有所观照、感应，并产生出一系列的“生理——心理”反映。因此，在散文中写出这些激活“主体”精神映射的“实生活”来就显得很有必要；它实在是营造作品精神家园不可或缺的“基石”，是构筑整个情感大厦必不可少的“铺垫”。
在散文的“实生活”层面上，作者所做的是“生活运动”。在这里，“真实”是绝对的要求。其记写应准确无误，取信后世，力戒虚构编织，矫情伪饰。散文的这种“纪实性”，是“文体”和读者之间千百年来所达成的一种信任“默契”，是不可率性改动的。
散文需要写“实”，但写“实”并非终极目的。散文的真正用意或精神是在铺垫好这些“基石”后，向情感、精神等“形而上”的领域大胆进发，构建出一个精神或心灵的大厦！而这即是写“虚”。写“虚”，又可向两方面发展：一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、向外的路，主“理”，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜——杂文、随笔等走的即是此路；二是在“人类自身”的观照上着力，走主观、向内的路，主“情”，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净、深沉动人——艺术散文走的即是此路。 （有删改）
6．下列对“现代散文”的有关阐述，不正确的一项是
A．郁达夫认为现代散文是作家心灵的真实流露，它比以前的任何散文都更能体现作家的个性。
B．现代散文以白话代替了文言，在文字形式上实现了大的变革，从而和世界文学同步对接。
C．现代散文大大提升了散文的审美品位，使散文这种文体获得了思想的大解放而走向辉煌。
D．五四新文化运动促进了个体对“自我”的`发现，使现代散文不再只是“代圣贤立言”的文章。
7．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是 （ ）
A．散文是虚实结合的艺术，它既要建立在作家的生活基础之上，又要写出作家的情感、精神。
B．现实生活是作家营造精神家园的基石，散文应该真实地表现这种生活，而不能矫情，虚构。
C．散文的用意是表现出人的精神感悟和情感世界，并以此打动人，所以写实并不是散文的真正目的。
D．杂文和随笔着力于表现“人与社会”的关系，艺术散文则着力于表现作家自身的情感世界。
8．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是 （ ）
A．现代散文由于对“自我”的肯定而具有划时代的意义，而先秦之后的古代散文却完全淹没了自我，是没有“心”的应时之作。
B．郁达夫认为，文学作品都是变化了的作家的“自叙传”，因而他的散文都是其生活的真实再现，没有虚构和想像的成分。
C．只有以开掘人性、净化心灵为要务的散文才会深沉动人，这样的文章虚实结合，有着特殊的艺术魅力。
D．现代散文之所以广受读者喜爱，很大程度上是因为这些作家能依据“纪实性”原则，反映真实的生活，表达真挚的感情。
参考答案：
6．B （张冠李戴，“从而和世界文学同步对接”是由于散文在内容上对“自我”的发现。）
7．D（曲解文意，艺术散文观照的是“人类自身”而不只是作家自身的情感世界。）
8．D（A项主观臆断，由原文“奠定了‘自我’在现代散文中的主体地位”和“比从前的任何散文都来得强”可知，中国古代散文也有“自我”存在；B 项过于绝对，“都是其生活的真实再现，没有虚构和想象的成分”错；C项以偏概全，“只有以开掘人性，净化心灵为要务的散文才会深沉动人”错，在“人与社会”关系上着力的散文一样可以动人。）
篇9：读书阅读答案
1．目的是为了从反面强调读书的重要性引出论题。其好处是激发阅读兴趣，引人深思。
2．琐碎拉杂的事情使人忙碌，心思分散，无时间读书。
3．作用是过渡，承上启下。
4．“略”。
5．文章从三方面论述“读有益的书”的好处。一是可以使头脑清醒和灵活；二是可以滋补和提升精神；三是可以使人胸襟高雅，气度不凡。（意对即可）
6．引用论证、对比论证、比喻论证。
篇10：《读书》阅读答案
阅读时，你会感觉自己像一条游泳的鱼，自由自在，任思想驰骋!
父母生养身体，书籍铸造灵魂。从这个意义上说，书籍好比我们的再生父母。
读书赋予人的快乐是任何美食、锦衣和华屋绝难比拟的——吃一道佳妙的.菜，美味一会儿;穿一件漂亮的衣，神气一阵子;读一本有益的书，受用一辈子。
人不读书与人无朋友的孤单，也许是暂时的，人若不爱读书，那么这种孤单贫穷将是终身的。
文学的魅力无穷，书中的世界最大。
(节选自叶文玲《关于读书》)
1.为什么说“书籍好比我们的再生父母”?
_____________________________________________
2.你感受过读书的快乐吗?请你描述一下读书带给你的快乐。
_____________________________________________
篇11：《读书》阅读答案
《读书》阅读答案
《读书》阅读答案
①古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。”乍听之下，这话似乎说得严重。叮足、仔细一想，却觉得十分有理。
②一个喜欢读书的人，假如好久没接近书本了，那必定是因为他的心思分散在其他琐碎拉杂的事情上。而这些琐碎拉杂的事情使人忙碌，正是造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因。思想肤浅庸俗形之于外的时候，言语就自然无味，面目也必随之可憎了。
③我们固然不能脱离现实而生存，但每天抽出一小部分时间读读书，却可以使我们保持头脑的清醒和灵活。
④古人说：“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头有一大部分是来自读书。天天读点有益的书，对精神有滋补作用，而我们的言谈举止就不至于“无味”或“可憎”了。
⑤对从事体力劳动的人来说，读书是一种休息。对用脑力处理事务的人来说，读书会是 一种解脱。当我们烦闷的时候，读书固然可以解闷;当我们愁苦的时候，读书也可以使我们忘忧。
⑥读有益的书可以把我们由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的.眼光回顾你自己的忙碌沉迷。一切日常引以为大事的焦虑、烦忧、悲愁，以及一切把你牵扯在内的扰攘纷争，这时就都不再那么值得认真了。
⑦书本是人类精神上的营养剂。缺少了它，生活必有缺陷。
⑧林语堂劝人们找到“文学上的爱人”。他说：“世上原有所谓性情相近的事。所以一个人必须从古今中外的作家中找寻出和自己性情相近者。”你如能时常有机会和一位与自己精神领域接近的作家借书本聊天谈心，他所说的话就是你想说的话，他的喜怒哀乐就是你的喜怒哀乐，这时，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快乐。
⑨世上有人喜欢储蓄金钱，有人喜欢收藏古董，有人喜欢搜集邮票珍玩，也有人喜欢把 书本上的佳言名句储存脑中。最后这种储存是最富经济价值且又是最安全的储存。因为它一不怕窃盗，二不怕丢失。而且携带方便，取用简单。
⑩“腹有诗书气自华”。读书能使人风度高雅，气宇轩昂，远胜过服饰上的奢华或家宅中 的堆金积玉，而它能使你有恬淡宁适、心安理得的快乐，更决非终年孜孜为利，唯恐失去存款的人们所可比拟的。
阅读题：
1.文章开头即引古人“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”之说，其目的是什么?有什么好处? (4分)
2.第②段写的“造成一个人思想肤浅庸俗的最大原因”是什么? (2分)
3.第⑨段在全文中的作用是什么?(2分)
4.第③段谈到“读有益的书”的好处，请结合你自己的读书实际，写出一部书名，并谈谈从中得到什么益处。 (3分)
5.文章从哪几个方面论述了“读有益的书”的好处?请简要概述。 (3分)
6.请写出本文的两种论证方法。 (2分)
参考答案：
1. 目的是为了从反面强调读书的重要性，引出论题(2分)。其好处是激发阅读兴趣，引人深思(2分)。
2. 琐碎拉杂的事情使人忙碌，心思分散，无时间读书(2分)。
3. 作用是过渡，承上启下。(答出“承上启下”可得2分，只答“过渡”得1分。)
4. 此题为开放题。写出书名得1分，谈出益处得2分。
5. 文章从三方面论述“读有益的书”的好处。一是可以伸头脑清醒和灵活(1分);二是可以滋补和提升精神(1分)：三是可以使人胸襟高雅，气度不凡(1分)。
6. 引用论证、对比论证、比喻论证(任意答对两种得2分)。
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