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《每天诞生一次》阅读题答案

时间：2023-05-20 07:37:48 阅读答案收藏本文下载本文

《每天诞生一次》阅读题答案（整理12篇）由网友“尼古拉斯赵四”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《每天诞生一次》阅读题答案，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!

《每天诞生一次》阅读题答案

篇1：《每天诞生一次》阅读答案

① 接着我静默下来，我陷入了沉思或回忆，判断自己或分析别人，捕捉念头或欣赏思维，这时的思维像白纸上似是而非的显影线条，也像冬日村庄上空最先升起的炊烟轮廓，还像一朵停留在无风的秋空之间的云絮，也像寒冷天气里汽车引擎刚发动时的声响。这时候思维很美，简洁纯净而又专注、飘浮、凝然不动，有令人舒适的享受感——像是一炉恰好的炭火那样，毫不费力地燃烧着，温暖着心灵。

②我知道这和婴儿仰脸凝视天花板时是同样的，我诞生了，我思故我在。单纯的思想宛如火烛一样小而红亮，它非常可爱，令人怜惜。

③然后我低声哼起一支熟悉的'歌，甚至一些普通的歌也能使我感动，使我不能自禁，热泪盈眶。简单的旋律和音符，平常的一些词句，仿佛第一次接触似的，显示出原初的本质，使我一下轻易与之沟通，理解到远比这支歌丰富的内容。

④特别是早晨不能读好书，连平常的书也会打动我。我易感得像一个尚未发蒙的少年，读一些书时难以自持。有一次家中无人，我读着读着竟莫名其妙地痛哭起来，我哭得无所顾忌，酣畅淋漓。我哭够了，觉得胸中万里晴空，极其舒服。什么\\\'男儿有泪不轻弹\\\'，最是反人性的玩艺儿了。我有泪腺，我想哭，哭如果让人舒服为什么不呢?

⑤我知道这和婴儿无端的哭是同样的，我诞生了，我在学习哭。哭一点儿都不可耻，丝毫也不值得羞愧，在没有外界力量的情况下独自痛哭是何等必要的课程啊!

⑥这叫\\\'揾英雄泪\\\'。敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情、伟男子。一切的一，譬如昨日死;一的一切，譬如今日生。我从夜的怀抱里归来，我在每一个早晨醒来，我忘记沧桑岁月、齿序年轮，我蹒跚学步，我满眼新奇，我仍然是婴儿，是赤子，扑向崭新的太阳。

篇2：《每天诞生一次节选》阅读答案

①接着我静默下来，我陷入了沉思或回忆，判断自己或分析别人，捕捉念头或欣赏思维，这时的思维像白纸上似是而非的显影线条，也像冬日村庄上空最先升起的炊烟轮廓，还像一朵停留在无风的秋空之间的云絮，也像寒冷天气里汽车引擎刚发动时的声响。这时候思维很美，简洁纯净而又专注、飘浮、凝然不动，有令人舒适的享受感——像是一炉恰好的'炭火那样，毫不费力地燃烧着，温暖着心灵。

②我知道这和婴儿仰脸凝视天花板时是同样的，我诞生了，我思故我在。单纯的思想宛如火烛一样小而红亮，它非常可爱，令人怜惜。

③然后我低声哼起一支熟悉的歌，甚至一些普通的歌也能使我感动，使我不能自禁，热泪盈眶。简单的旋律和音符，平常的一些词句，仿佛第一次接触似的，显示出原初的本质，使我一下轻易与之沟通，理解到远比这支歌丰富的内容。

④ 特别是早晨不能读好书，连平常的书也会打动我。我易感得像一个尚未发蒙的少年，读一些书时难以自持。有一次家中无人，我读着读着竟莫名其妙地痛哭起来，我哭得无所顾忌，酣畅淋漓。我哭够了，觉得胸中万里晴空，极其舒服。什么“男儿有泪不轻弹”，最是反人性的玩艺儿了。我有泪腺，我想哭，哭如果让人舒服为什么不呢?

⑥这叫“揾英雄泪”。敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情、伟男子。一切的一，譬如昨日死;一的一切，譬如今日生。我从夜的怀抱里归来，我在每一个早晨醒来，我忘记沧桑岁月、齿序年轮，我蹒跚学步，我满眼新奇，我仍然是婴儿，是赤子，扑向崭新的太阳。

篇3：《每天诞生一次节选》阅读答案

⑧谁说不是呢?谁又不是呢?生命正是在每一早晨抖落尘埃，拂掉夜幕，复归它可爱的、新鲜的本质，抖擞精神，宛如一只小蝌蚪那样游向世界和大海……无须悲观，因为每天你都能够诞生一次——和我一样。

17.第①段运用了哪些修辞手法?起了什么作用?(3分)

答：

18.节选文字中，作者写了哪些在早晨所独有的重诞生的感受?(选用文中的重要词句分条作答)(4分)

答：

19.第⑧段中最后一句体现了作者怎样的思想情感?(2分)

答：。20.谈谈你对“男儿有泪不轻弹”这句话的看法。(30字左右)(3分)

答：

参考答案：

17.运用一系列的比喻把抽象的思维化为形象的图画，具体而生动。

18.(1)陷入沉思或回忆时心灵的暖;(2)哼唱普通的歌时的感动;(3)早晨读书感动得哭并不值得羞愧;(4)早晨醒来感到满眼新奇。

19.表达了高贵的人生精神与积极向上的人生态度。

20.认为男儿有泪流或不流都可，只要言之成理。

篇4：《每天诞生一次》课文内容

《每天诞生一次》课文内容

每天早晨醒来，睁开眼，我就再也躺不住了。醒来的一刹那有一种陌生感，也有一丝庆幸的心理——“我又活过来了”？仿佛从一个深黑的海里被一个偶然的浪头送回岸边那样，我被一个力量重又送给光明的早晨。谁把我唤醒的？有时是钟表，有时是号声，有时是妻子煎蛋时发出的香味。但这都是表面的，真正唤醒我的，是生命自身的力量。对此我非常清楚，生命在清晨异常有力，它的召唤不可抵抗，就像是重又诞生了一次那样。

其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。浑身充溢着力量和欲望，睁开的眼睛含满对光亮的感激——每一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！谁意识不到这一点，就是最大的忽略。天光和灯光完全不同，不仅意义不同，而且对生命发生的直接影响也不同，灯光帮助眼睛，天光唤醒生命。我醒了。我起身、刷牙、洗脸，一切照搬程序。尽管如此，我仍在早晨倍感欢欣。我很少锻炼，因而错失跑步时呼吸新鲜空气的.机会。尽管如此，我仍感受到早晨对我产生的无比强大的影响。这真不啻是诞生了一次。首先是我想说话。我也许在潜意识里需要试一试睡眠之后我的语言功能恢复得怎样，是不是有什么障碍。

我仿佛从死亡线上返回来，感受极多，我的第一谈话对象就是妻子。我喋喋不休，强迫她听，还不许反感。她说：“你早晨起来哪儿来那么多话啊？全是废话。” 我说：“什么废话，全是真理！” 她不听，她去打牛奶了。我独自也要自言自语，絮絮叨叨一阵，是的，早晨我必须说话。我知道这和婴儿的牙牙学语是同样的，我诞生了，我在温习语言。语言是我生命的存在的一个重要显示，我是生怕丢失了它呢。接着我静默下来，我陷入了沉思或回忆，判断自己或分析别人，捕捉念头或欣赏思维，这时的思维像白纸上似是而非的显影线条，也像冬日村庄上空最先升起的炊烟轮廓，还像一朵停留在无风的秋空之间的云絮，也像寒冷天气里汽车引擎刚发动时的声响。这时候思维很美，简洁纯净而又专注、飘浮、凝然不动，有令人舒适的享受感——像是一炉恰好的炭火那样，毫不费力地燃烧着，温暖着心灵。我知道这和婴儿仰脸凝视天花板时是同样的，我诞生了，我思故我在。单纯的思想宛如火烛一样小而红亮，它非常可爱，令人怜惜。然后我低声哼起一支熟悉的歌，甚至一些普通的歌也能使我感动，使我不能自禁，热泪盈眶。简单的旋律和音符，平常的一些词句，仿佛第一次接触似的，显示出原初的本质，使我一下轻易与之沟通，理解到远比这支歌丰富的内容。

特别是早晨不能读好书，连平常的书也会打动我。我易感得像一个尚未发蒙的少年，读一些书时难以自持。有一次家中无人，我读着读着竟莫名其妙地痛哭起来，我哭得无所顾忌，酣畅淋漓。我哭够了，觉得胸中万里晴空，极其舒服。什么“男儿有泪不轻弹”，最是反人性的玩艺儿了。我有泪腺，我想哭，哭如果让人舒服为什么不呢？我知道这和婴儿无端的哭是同样的，我诞生了，我在学习哭。哭一点儿都不可耻，丝毫也不值得羞愧，在没有外界力量的情况下独自痛哭是何等必要的课程啊！这叫“揾英雄泪”。敢笑骂不足奇，敢哭才是真性情、伟男子。一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生。我从夜的怀抱里归来，我在每一个早晨醒来，我忘记沧桑岁月、齿序年轮，我蹒跚学步，我满眼新奇，我仍然是婴儿，是赤子，扑向崭新的太阳。每天诞生一次。谁说不是呢？谁又不是呢？生命正是在每一早晨抖落尘埃，拂掉夜幕，复归它可爱的、新鲜的本质，抖擞精神，宛如一只小蝌蚪那样游向世界和大海……无须悲观，因为每天你都能够诞生一次——和我一样。

篇5：每天诞生一次教案

《每天诞生一次》教案

一、教学目标：

1、了解本文作者关于生命和时间的基本观点。

2、①学会在比较中简单鉴赏不同作品的写作特色。②品味文中的形象性、抒情性语言，积累文中格言式句子，辅助写作。

3.学习正确对待时间和人生的积极态度。

二、教学重点难点：

1、引导学生在学习本单元前面课文的基础上，比较分析本文的思想内容和结构。

2、帮助学生摘取关键词句，鉴赏本文语言的形象性和抒情性。

3、以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品味其内涵。

三、教学方法：

1、问题式教学法；2、比较研究法；3、探讨拓展法。

教学时数：两课时。

第一课时

导入：同学们，大家对“诞生”这个词是如何理解的呢?

(讨论：诞生就是出生的意思，就是一个新生命的开始，就象世界上所有有生命的动植物。)

那么，大家再思考一个问题：这世界上有没有哪一种动物或者植物可以每天诞生一次呢?

讨论：A：没有，每个事物只有一次生命，这不可能。

B：珊瑚、化石那样每天在变化的就是每天诞生一次。不过，要这么说的话很多东西也都是这样的，所以应该算是变化，不是诞生吧，因为没有产生新的生命呀！

大家的思考和讨论都很好，都有一定的道理。那么世界上到底有没有可以每天诞生一次的事物呢，还要靠大家多多学习和探索。可是今天我们要学习的这篇文章，作者却告诉我们一种我们大家每天都可以看到的非常熟悉的生物，而他就是每天诞生一次的，那就是你和我--人。

可能有的同学就开始怀疑了。下面，我们就来阅读这篇当代作家周涛的《每天诞生一次》。

一、研读领会本文的思想内容

提问：在本文中“诞生”的含义和表现是什么?

速读课文，讨论概括。

明确：“诞生”的含义在第四段说到：“其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”概括可知，“诞生”就是生命的在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。

那么“诞生”的表现也就更容易找到，在后面的5-16段中充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动，即“诞生”的表现：

①“起身、刷牙、洗脸”--“倍觉欢欣”；

②“说话”--“生怕丢失了它”；

③“静默”、“哼歌”、“看书”--“温暖”、“感动”、“舒服”

④“哭”--“舒服”、“不值得羞愧”。

提问：在此基础上进而分析，与《日历》相比两文中作者的人生态度有何异同?

分组讨论，学生自由发言后，明确：

①同：《日历》和本文都表达了对待时间中的“明天”要积极和珍惜的人生态度。在《日历》的最后一段作者说到“现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历?因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。”作者表达了一种在日历即时间的提醒下要珍惜生命、积极进取的人生态度。而在本文的各个部分也贯穿了这样一个珍惜的字眼，在第5段中说到“睁开的眼睛含满对光亮的感激-没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”感激，感恩就是一种珍惜的积极态度。

②异：根据前面课程的学习可以知道，《日历》在积极的人生态度中更强调“希望”、“选择”、“创造”，重在强调人在生命过程中的向上的有目标的奋斗，这在几个关键段落中均有说到。而本文则重在讲“新鲜”、“感恩”、热爱，表达对生命的无限热爱和好奇的乐观态度。“不点就亮的世界，是真正伟大的.恩赐！”还有我们分析过的“诞生”的具体表现和感受中就可以充分得知了。

教师小结：从我们对“诞生”的含义和表现以及两篇文章的思想内容反复比较中可以知道，本文的第一个独到之处就是用“诞生”这一动词来展开阐释，表达了自己对生命的好奇、感恩、热爱的积极乐观的人生态度。

第二课时

一、分析比较本文的写作特色

本文能够吸引我们去阅读的原因是什么呢?作者又是怎么把一个看起来也有点抽象和枯燥的讲人生道理的文章写得颇生动有趣呢?现在，我们就来分析一下，从文章的形象性和抒情性的角度来看，两篇文章各表现在什么地方?

自由查找关键词句，讨论发言，明确：

二者相比，两篇各具特色，《日历》重在情理交融，而后者更体现为平中见奇，平中见情，平中见理。

二、品味积累文中的格言式句子

大家自行寻找，品味分析，并简单标注，然后我们请各组派代表来朗读并简单说说你对这个句子的理解。

篇6：每天诞生一次教案

“一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生”，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡与生命结合起来，一切可以在昨日归于结束，也可以在今日从每一个细小的微不足道的“一”开始。

还有文章第4段，第5段当中的句子

没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！谁不意识到这一点，就是最大的忽略"

提醒我们在平平常常的早晨，不要忽略珍惜生命的感觉，不要对生命的珍宝熟视无睹。

教师小结：在大家的有感情的朗读和感受表达中我们更好地把握了这两篇哲理性的文章，同时大家也可以将这样的探讨延伸到课外，看看还有哪些文章也是用了独到的手法来写生命和时间的，阅读一番，并与这两篇做个简单的比较，写成200字的短文。

四、课堂总结

今天，我们将《日历》与《每天诞生一次》比较，从思想内容、写作特色、哲理格言的多方面进行学习，了解相似题材的异同之处，体会了同中的异，和异中的同。课后，大家可以继续实践，在比较中出真知。

篇7：冠军母亲的诞生阅读题及答案

冠军母亲的诞生阅读题及答案

程亮妈每天天还没亮就起了身，和面、生火，手脚麻利地烙好一锅香香的饼，然后放入蓝布包袱，再满心欢畅地顶着星星上路。儿子程亮在县城重点高中上学，从家到学校的山路有三十多里远，妈想着儿子吃到饼时的快乐样子，浑身就有用不完的劲，她一路小跑，竟能在儿子上课前赶到学校。

程亮的吃饭问题解决了，另一桩心事又让妈眉头不展：学校已多次催欠款了，因为上学时学费没交全。欠债还钱天经地义，妈妈的头发又白了许多。一天，她望着后山满坡的青绿发愁时，突然有主意了：现在城里人不是流行吃什么绿色蔬菜吗？咱这漫山遍野的蔬菜若是挑进城卖，不是可以赚大钱吗？

第二天，妈妈怀里揣着饼、肩上挑着一担菜就上了路。妈妈即使这样还是走得飞快，当天还蒙蒙亮时，她依旧把香软的饼给了儿子，然后再卖菜。程亮望着妈瘦小的背影和一担沉重的菜发了半天愣。

妈的菜卖得出奇快，那滴着露水的青菜总是第一个被抢光。然而，愁人的是街上有穿制服的人不让卖，每当他们一出现，好多像她一样的乡下人就像见了鬼似的四散奔逃，妈也吓得不行，有时跑慢了，篮子就被踩了，青翠的菜也被踩得稀巴烂。可妈还是偷偷摸摸地卖、没命地跑，时间一长她就不怕了，因为已没人能追赶得上她。

程亮不忍心让妈一个人这么劳累，他也加入了卖菜的行列。每个星期六晚上步行回家，星期天一大早再和妈一同挑菜进城。妈开始不允许，后来见儿子的成绩一级棒才答应下来的。本来嘛，山里的孩子走几十里山路是无所谓的事，可才开始跑的时候程亮就吃了一惊，他竟跑不过妈！妈挑着一担重重的菜像没事人似的。程亮不服气，脚下拼命加力，还是跟不上，可妈已是四十多岁的人了啊！好在程亮年轻，不久就能赶上她了。

一天，程亮在报纸上见到一则消息，说为了开展全民健身活动，县里决定举办一次长跑运动会，参赛对象不设限制……奖金很是丰厚，冠军一千元，亚军五百元，程亮看了心一动。

程亮就为自己和妈报了名。那天，观众看到一个头发斑白的瘦削女人也参赛，个个都觉得好笑，谁知发令枪一响啊，他们才知道笑错了，那女人跑得极快，简直像平地刮起一阵旋风，没有人能追上她，即使一个高高的、黑黑的学生模样的大男孩也追不上。

结果，冠军就是妈妈，亚军是程亮！

这一来，媒体自然是蜂拥而至，先问程亮妈怎么跑得这么快，是不是有什么绝招？妈笨拙地拿着奖杯和奖金笑得眼都细了，说：“这有什么，跑山路跑惯了呗，如果你也有一个儿子在几十里外的城里上学，你天天要送吃送衣给他，还有一大堆债要还，那你肯定跑得比我还快。”

记者又采访程亮，程亮望着妈黑瘦的脸庞拼命克制自己，没让眼泪掉下来：“从小到大，我都紧跟在妈后面，如果你有这样一位妈妈，你也会跑得和我一样快的，可是……我真的不希望其他的妈妈也跑得这么快，因为这样的妈妈很辛苦！”

（选自《中国微型小说》）

1．“程亮妈每天天还没亮就起了身……”句中的“每天”用得好，好在哪里？

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2．程亮的吃饭问题解决了，哪一桩心事又让妈眉头不展？

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3．母亲“望着后山满坡的青绿发愁时，突然有主意了”，母亲的.“灵光一闪”说明了什么？

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4．“愁人的是街上有穿制服的人不让卖……妈也吓得不行，有时跑慢了，篮子就被踩了，青翠的菜也被踩得稀巴烂。”句中两次用了“踩”字，这形象地刻画出了城管执法的什么形象？

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5．本文多处采用了对比描写，效果强烈，请举例说明。

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《母亲的眼泪》阅读题答案.深秋,一场冷雨,淅淅沥沥.院子里,一个葡萄架下,一只破坛子笼着浓浓的夜色.一只雏燕,栖息在坛底,又是寒冷又是伤心,缩成一团,瑟瑟发抖.她孤苦伶仃.两个姐姐已_百度作业帮

《母亲的眼泪》阅读题答案.深秋,一场冷雨,淅淅沥沥.院子里,一个葡萄架下,一只破坛子笼着浓浓的夜色.一只雏燕,栖息在坛底,又是寒冷又是伤心,缩成一团,瑟瑟发抖.她孤苦伶仃.两个姐姐已

《母亲的眼泪》阅读题答案.

深秋,一场冷雨,淅淅沥沥.院子里,一个葡萄架下,一只破坛子笼着浓浓的夜色.一只雏燕,栖息在坛底,又是寒冷又是伤心,缩成一团,瑟瑟发抖.她孤苦伶仃.两个姐姐已经南飞,妈妈吗,亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞.又湿又冷,谁能给她以温暖呢?

她在坛底孑然一身,因为她身体再也飞不动了.那是夏天,她们栖息在屋檐下,房子突然失火.母亲赶回来抢救,但为时已晚.一粒红红的火星飞进巢穴,烧着赤条条刚出生的她,烧伤了她的翅膀,她痛晕了过去.当她醒来时,已在一个新的巢穴,母亲低垂着头坐在她旁边,哭泣着,十分悲痛.她想抖动一下翅膀坐起来,但徒劳无功,因为左面翅膀被烧伤,萎缩了.

夏天过去了,葡萄的颜色变深了.妈妈说：“亲爱的孩子,我们今天要南飞了.你飞不了,只好留下.葡萄架下的坛子里,我用羽毛做了一个柔软的床铺.以后这就是你的窝,饿时你可以爬出去吃点东西,院子里葡萄籽、小虫都很多.等春天来临,我们再回来找你.”

“谢谢妈妈,”小燕子凄然的说.为了掩饰流泪,她把头扎进了母亲的翼下.

她们飞走了!冬天要来了!

忧苦伤心的日子一天天过去.这天,葡萄架下的坛子里,一滴雨水,从最低的一片葡萄叶上滚下,快要落地时,小燕子听到了雨水的叹气声：“唉,累死我了!”

“您从哪来?”小燕子抬头问.

“噢,亲爱的,我远道而来,我从大洋上来,我出生在海洋上,我不是一滴雨水,而是一滴眼泪.”

“一滴眼泪?谁的眼泪?”小燕子急切地问.

“一位母亲的眼泪.我生命的故事十分简短.九天以前,一只巨大的远洋轮船的桅杆上,栖息着一只燕子,它疲惫不堪,眼泪汪汪.我就从这只悲伤的燕子的左眼诞生.狂风呼啸的时候,燕子用微弱的声音祈求风说：“风兄弟,你周游列国的时,一定要去保加利亚帮我看看那孤零零可怜的孩子.告诉她,院子里有一只大黑猫,要躲远一点.我走时,忘了告诉她.”“你的孩子在哪里?”风问.“我把她留在院子里,一个葡萄架下一只破坛子里.”燕子的话未说完,我就从她的眼睛里滚了出来.风接住了我,带我环游世界.我已旅行了九天,刚刚落到这片葡萄叶上.真是累死了!我现在什么都不想想,就想滚到地上睡一觉.”雏燕听痴了.她迅速站起来,张开嘴,吞下母亲那滴昏厥过去的泪水,亲爱的妈妈.”她低声说道,躺到羽毛床上,睡着了.眼泪给了她温暖,她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下.

问：1.从全文看,文章2到4自然段用了什么记叙顺序?这样写有什么好处?

2.第一段的第一句是什么描写?这样写有什么作用?

3.文中燕子的母亲有什么特点?请结合具体内容分析,至少写出2点【宁儿】509 -12-12

1、用了时间的记叙方式,这样写可以让人更条理,更利于读者理解文章的内容

2、是景物描写,这样对环境的描写指出了作者写文章的时间是深秋的一个雨天,也为后来眼泪的到来埋下了伏笔

3、文中燕子的妈妈的特点：A非常的爱孩子,母亲低垂着头坐在她旁边,哭泣着,十分悲痛：

B非常的勤劳,当她醒来时,已在一个新的巢穴；妈妈说：“亲爱的孩子,我们今天要南飞了.你飞不了,只好留下.葡萄架下的坛子里,我用羽毛做了一个柔软的床铺

篇8：《每天诞生一次》教案 (北师大八年级上册)

《每天诞生一次》教案 (北师大八年级上册)

课题比较探究：每天诞生一次

学习

目标 1．学会在比较中简单鉴赏不同作品的写作特色。

2．品味文中的形象性、抒情性语言，积累文中格言式句子，辅助写作。

3．学习正确对待时间和人生的积极态度。

重点

难点重点：引导学生在学习本单元前面课文的基础上，比较分析本文的思想内容和结构。

难点：1．帮助学生摘取关键词句，鉴赏本文语言的形象性和抒情性。

2．以积累格言名句为目的，简要探讨文中的哲理性句子，品味其内涵。

教法

选择朗读法，诵读-点拨-赏析课型新授

课前

准备多媒体课件是否采用多媒体是

教学

时数 1课时教学

时数第 1课时备课

总数第 14 课时

课堂教学过程设计

教学内容教师活动学生活动

一、创设情境、导入新课

很多同学在写作文时，总是觉得没有东西可写。他们所指的“东西”实际指的是“事情”。“事情”这个词可以分为两部分。“事”是“事件”，“情”是“抒情”。很多文章并不局限于写“事件”，而是重在抒发自己对于人生的感受和感悟。今天我们将要学习一篇新的文章，我们注意从这两个方面来欣赏。

二、出示学习目标

三、指导学生先学

1．动手自主查阅资料了解作者。

2．诵读课文，感知内容，了解大意，掌握文中生字词。

四、学生先学，教师巡视

（一）作家作品介绍

周涛：当代作家，新边塞诗派主要代表之一。生于1946年3月，祖籍山西， 1955年随父迁徙新疆，1969年毕业于新疆大学中语系。出版诗集、散文集四十部。曾荣获第二届、第三届、第七届中国人民解放军文艺奖，全国诗集、散文集奖，鲁迅文学奖及多种奖项。现为中国作家协会全国委员，新疆维吾尔自治区文联副主席、作协副主席，兰州军区创作室副主任兼新疆军区创作室主任，一级作家。

（二）检查并巩固重点字词的音形。让学生自己找出生僻或认为重点的字词，通过标音、注释来解决疑难、重点字词。

（三）文本研习

1．朗读课文

2．小组探究：在本文中“诞生”的含义和表现是什么？

创设情境，导入新课

展示学习目标、强调学习的.重、难点

出示学习步骤及方法。调动学生投入学习最佳状态。

指导正确利用工具书，识记并理解课文中的生字、新词。

幻灯片补充相关资料，帮助学生了解作者。

指导学生朗读课文

学生倾听、思考

看幻灯片，明确学习任务。

默读自学指导，清楚学习步骤

发言说说作者相关知识，并识记。

指名回答，互相补充相关常识。

教学内容教师活动学生活动

明确：“诞生”的含义在第4段说道：“其实早晨并不新鲜，新鲜的是生命在醒来时的感觉。”概括可知，“诞生”就是生命在每天醒来时的新鲜感觉。“新鲜”意味着“诞生”。那么“诞生”的表现也就更容易找到，在后面的5～16段中充分地展开了“我”在新的一天“诞生”之后的活动。

3．在此基础上进而分析，与《日历》相比两文中作者的人生态度有何异同？

分组讨论，学生自由发言后，明确：①同：《日历》和本文都表达了对待时间中的“明天”要积极和珍惜的人生态度。在《日历》的最后一段作者说到“现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历？因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。”作者表达了一种在日历即时间的提醒下要珍惜生命、积极进取的人生态度。而在本文的各个部分也贯穿了这样一个珍惜的字眼，在第5段中说到“睁开的眼睛含满对光亮的感激-没一个早晨的重复是多么奇异并且是多么必要呵，不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”感激，感恩就是一种珍惜的积极态度。②异：根据前面课程的学习可以知道，《日历》在积极的人生态度中更强调“希望”、“选择”、“创造”，重在强调人在生命过程中的向上的有目标的奋斗，这在几个关键段落中均有说到。而本文则重在讲“新鲜”、“感恩”、热爱，表达对生命的无限热爱和好奇的乐观态度。“不点就亮的世界，是真正伟大的恩赐！”还有我们分析过的“诞生”的具体表现和感受中就可以充分得知了。

（四）品味积累文中的格言式句子。比如倒数第3段中“一切的一，譬如昨日死；一的一切，譬如今日生”，把昨日和今日又一次巧妙地和死亡与生命结合起来。

五、检查学生先学效果

六、学生讨论更正

七、学生当堂训练：积累好词佳句

适当引导、补充，帮助学生正确理解

列出本课难点问题，组织学生合作学习，在学生探究问题时，教师要及时的给予帮助、点拨

引导学生深入体会。

组织学生活动，教师巡视指导，发现问题，及时点评。

教师提问、评价

并小结

教师巡视先自主学习动嘴动笔，动脑思考，全班交流。

针对大屏幕提出的问题，学生自主思考，质疑问难，互相交流，开展讨论，共同解决。

仔细研读文意以及其中所蕴含的意境，揣摩作者在字里行间所表达的深意。

小组代表汇报学习成果

独立完成练习

作业

设置 1．熟读课文，积累好词好句；2．完成练习册中本课的内容；3．预习新课

教

学

反

思等级评价

（A/B/C/D）

检查

签阅第周，应备课时实备课时，共课时

评价：时间：签查（盖章）：

刘占英

篇9：大脑也要每天洗澡阅读题答案

大脑也要每天洗澡

①洗脸刷牙应该是大伙每天必须要做的事情，毕竟谁也不愿意蓬头垢面，脏兮兮的。如今，随着生活条件越来越好，很多人也都会每天洗澡，让全身清清爽爽。但是，你知道吗?我们的大脑也需要每天洗澡。

②当然，这给大脑洗澡并不是冲洗下头部，或者把大脑劈开，冲洗下。从科学的角度来说，我们人类脑中的神经细胞会产生β-淀粉样蛋白和tau蛋白等代谢产物，这些蛋白如果在脑中沉淀聚集，就会产生很强的神经毒性，足已杀死脑细胞。臭名昭著的阿尔茨海默病，也就是“老年痴呆症”就跟这些有害物质的聚集有关。对于大脑而言，这些代谢产物如同污秽又危险的垃圾，必须及时清理。

③我们的人体内部是有自洁系统的。伴行在动静脉身边的淋巴管，负责“清洁”。在美容界广为传颂的“淋巴排毒”，其实就是通过加强淋巴管液的流动，促进细胞新陈代谢废物的排出。然而，脑内并没有淋巴管这样的结构，那么，脑细胞产生的垃圾该怎么办呢?

④不用担心。作为智慧的源泉，大脑不但有办法洗澡，更有专属的“洗浴中心”——“Glymphatic”系统。其中，Lymphatic指的是淋巴，说的是脑内这套系统运作的方式有点像外周淋巴系统;而这个“G”字指的是Glia，脑内一类叫胶质细胞的细胞群。它们能表达一种叫水通道的蛋白，这种蛋白就是脑内洗浴中心的总阀。当总阀打开时，洗浴中心的水开始循环，就会把脑细胞产生的有害物质“洗”掉。

⑤事实上，大脑“洗澡”用的水也不一般：大脑的脑室会源源不断地生产出一种叫脑脊液的液体，沿着脑室与脑室间的孔道不断输送，再运行到大脑表面。随后，脑脊液会沿着大脑表面动脉的间隙一直流入脑内的组织。期间，脑脊液与脑内细胞间液不停地交换，将由细胞产生并排到细胞间隙的“垃圾”带至脑静脉周隙，最后排出至脑外，完成一次“洗浴”。如此看来，大脑来一次大清洗还真是件费工夫的事，也更是耗时的事。要知道，大脑洗一次澡大概需要8小时之久。

⑥8小时……是不是想起了什么?没错儿，大脑就是在你歇着的时候洗澡的。《科学》杂志上的一篇研究表明：人脑在睡觉时，脑细胞之间的间隙增大，脑脊液在脑细胞间的循环比醒着时加快很多，帮助大脑排出清醒时产生的垃圾。所以，你不睡觉，大脑就没法好好洗澡。你要是困了，极有可能是脑内细胞产生的垃圾多了，大脑为了洗澡而逼迫你困倦然后休息。

⑦熬夜对现代人来说算得上是家常便饭。不过，为了身心的健康，更为了脑子好使点，还是每天按时洗洗睡吧，也让大脑好好清理下。

1.选文开头有何特点?这样开头有什么好处?

2.选文第②段中加线句运用了什么说明方法?有什么作用?

3.美容界流行的“淋巴排毒”有科学道理吗?为什么?

4.28岁的小张喜欢熬夜，每天仅仅睡4个小时，请你用本文的原理来劝一劝小张。

答案：

1.用洗脸刷牙这些大家司空见惯的事情引出说明对象“大脑要每天洗澡”，这样写显得自然得体，不突兀。

2.运用打比方的说明方法，生动具体地说明了大脑代谢物须及时清理的必要性。

3.有。我们的人体内部的自洁系统中，伴行在动静脉身边的淋巴管，负责“清洁”。“淋巴排毒”，就是通过加强淋巴管液的流动，促进细胞新陈代谢废物的排出。

4.小张你好!大脑需要在人休息的时候洗澡，以排出脑内的垃圾。你睡眠时间少，大脑就没法好好洗澡。为了身心的健康，更为了脑子好使点，还是每天按时睡吧!

篇10：筷子诞生原因阅读答案

循着生命实体的第一生存需求追溯，会发现，这个崇尚以食为天的国度，华宗汉祖自懂得刀耕火种后，便改变了茹毛饮血的原始陋习，转而在火中取栗和汤中取食。由于火焰与热汤的高温不允许沿用伸手抓捏的习惯，于是便寻找手指的替代物一支箭、一柄矛或一根树枝。显然，单支的筷子只具有扎和挑的功能，远不及两根手指拿捏之便捷。先民们质朴的头脑懂得，灵巧的手可借两根树枝而延伸，更何况先民们的狩猎和劳动的已将手指锻炼得运用自如，将两根小树枝捏在手中，竭尽插扎穿挑夹、捞扒拌搅拉之能事，还可供递喂拨、煎卷烤，十八般食艺可得心应手。至此，可推断，华汉先民的第一种创造发明得以诞生。

之所以称之为发明创造，是由于筷子完全符合当今发明创造的定律新颖性、创造性、实用性，而且还具有取之有竭的原材料。因此，又可以进而断言，祖先在发明创造了弓箭、长矛和某些农具外，最初的第一件民间日用品发明非筷子莫属。随着筷子的普及和大量使用，制作筷子的材料渐次演变，由树枝而木条、竹条、骨条和牙条，其形制和长度也逐渐形成定规。其长度缘于原始部落围着食器聚餐的习俗，其时，筷子必须具有一定的长度方能夹取食物。而这长度又必得便捷于手腕在食器与嘴之间作半径活动，手臂的运动半径亦受制于腕骨到肘骨这两个支点的牵制，于是小臂的长度大体成为了筷子的长度标准。筷子的诞生，不但确定了围食的习俗，而且依据筷子加手臂的长度作为半径，确定了用以聚餐的方桌与圆桌的直径与宽度，确定了餐桌周边长度与食客人数的惯例。最终还使得筷子成为原始尺寸的长度单位，一市尺约等于小臂加拳头的长度，最初的筷子也大体如此。只是由于木竹筷子容易弯曲，加上民居与食器的发展，使人们逐渐从野外移至室内，食桌、食器、筷子渐渐短小精致。至于筷子的形制取上方下圆，大概同先民崇尚天地方圆说相关。

有趣的是，氏族部落之间的许多理念和原始等级，也由筷子反映出来，依牙、骨、竹木品质与制作难度，按筷子长短、粗细、优劣与刻意制作的不同纹饰，显示了执筷人的等级尊卑与长幼身份。为了适应传统礼仪的各种需求，筷子又演化为礼品、供品、祭品。当祭祀神灵供三牲五谷时，人们把筷子插入供品。为了确定祭拜的时辰，有人点燃竖着的木竹筷子以作计时之用。继而又发现某种木料所制筷子燃点后会发出香味，或形成幽幽冥冥的火光，更增添了祭典的神秘感。故而有了最初的焚香与火烛，直到后人懂得在筷子上粘裹香料和石蜡，才有了蜡烛与燃香，但其载体还是根筷子。

正是非同小可的一双筷子，强化了手指延伸与拿捏夹取的概念，派生出火钳剪刀等物器。又由筷子纵横交叉的排列法，由小及大由短及长，使得洞穴鸟巢中生息的祖先颖悟了柱梁檩栏和樊篱牢笼的构成与功能，鲁班的祖师便用筷子演示了中国古代第一具建筑模型。至于垒屋造房，无论是哥特式罗马式无非是石头的堆彻，确乎少了这份筷子的灵性和韵味。直至经历了几千年文明发展历程的欧美宾朋，但凡要享用中国烹调之妙，无一不从筷子学起。由此而联想到同步进化的西方民族，同样凭着一双手，拿捏的.却是刀叉，不同的取食进餐法则绵延成不同样式的文化与理念。而与看上去动刀动枪的西方餐具相比，成双成对的筷子又多了一份和为贵的意蕴。

1.下面关于筷子诞生原因的表述，不符合原文意思的一项是

A.懂得刀耕火种而改变茹毛饮血陋习的过程中，先民需要在火中和汤中取食，使用辅助工具势在必行。

B.对弓箭、长矛和某些农具的使用，启发了先民们的思维，为了用以代替手指，筷子的出现成为可能。

C.先民们懂得辅助工具一支不如两支用起来方便快捷，而且狩猎和劳动已将他们的手指锻炼的灵活自如。

D.使用一双筷子，不仅可以插扎穿挑夹、捞扒拌搅拉，还可以递喂拨、煎卷烤，使用起来便得心应手。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.筷子之所以被称为我国民间日用品的发明创造，是因为它具有新颖性、创造性、实用性，而且可供使用的原材料丰富。

B.聚餐所用筷子的长度，不但取决于聚餐用的方桌或圆桌的宽度、直径、周长，而且还要考虑聚餐空间与食客人数的惯例。

C.民居与食器的发展使聚餐地点渐从野外移至室内，再加上木竹筷容易弯曲变形，食桌、食器、筷子渐渐变得短小精致。

D.在使用筷子的过程中，先民们关于手指延伸和拿捏夹取的概念得到强化，于是有了新的发明创造，比如火钳剪刀等物器。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.筷子的长短、材质、形制等与民族文化有一定联系，比如筷子上方下圆，大概同先民崇尚的天圆地方说相关；纹饰、材质可以反映执筷人的等级尊卑。