《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案（共12篇）由网友“百利甜福福”投稿提供，下面就是小编给大家带来的《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案，希望能帮助到大家!
篇1：《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案
《吕蒙入吴王劝其学》阅读答案
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。
②玄：深奥。
③：政：只，仅仅。
19.根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的`解释。（2分）
（1）向梦见伏羲、文王、周公
A.刚才
B.假如
C.接近
D.向着
（2）日月广明之道（）
A.道路
B.道理
C.引导
D.方法
20.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一顶是（）（2分）
A.乃博览群籍凡三往，乃见
B.以《易》为宗虽不能察，必以情
C.忽于眠中皆朝于齐
D.与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都
20.下列选项中对画线句子理解正确的一项是（）(2分）
A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
B.众人坐着榔知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
22.文中吕蒙的好学休现在哪些地方？用自己的话回答。（2分）
19.（1）A（2）B（2分，每小题1分）20.D（2分）
21.C（2分）
22.①博览群书②梦中诵书（2分，每点1分，意思符合即可）
篇2：吕蒙入吴，王劝其学 阅读答案
吕蒙入吴，王劝其学 阅读答案
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙;未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。②玄：深奥。③：政：只，仅仅。
(选自《太平广记》)
19.根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。(2分)
(1)向梦见伏羲、文王、周公( )
A.刚才 B.假如C.接近D.向着
(2)日月广明之道( )[来源：迷 你 语 文 网]
A.道路B.道理 C.引导 D.方法
20.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一顶是( )(2分)
A.乃博览群籍 凡三往，乃见 B.以《易》为宗虽不能察，必以情
C.忽于眠中皆朝于齐 D.与我言论世祚兴亡之事 实是欲界之仙都
20.下列选项中对画线句子理解正确的一项是( )(2分)
A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
B.众人坐着榔知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的`人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
22.文中吕蒙的好学休现在哪些地方?用自己的话回答。(2分)
参考答案：
19.(1)A (2)B(2分，每小题1分)
20.D(2分)
21.C(2分)
22.①博览群书②梦中诵书(2分，每点1分，意思符合即可)
篇3：吕蒙入吴,王劝其学阅读理解答案
吕蒙入吴,王劝其学阅读理解答案
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。 ②玄：深奥。 ③政：只，仅仅。
（选自《太平广记》）
1.根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列划线的词选择恰当的解释。（2分）
⑴向梦见伏羲、文王、周公 （ ）
A．刚才 B．假如 C．接近D．向着
⑵日月广明之道 （ ）
A．道路 B．道理 C．引导 D．方法
2.下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．乃博览群籍 凡三往，乃见 B．以《易》为宗 虽不能察，必以情
C．忽于眠中 皆朝于齐 D．与我言论世祚兴亡之事 实是欲界之仙都
3.下列选项中对画线句子理解正确的一项是（ ）（2分）
A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的`人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
4.文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。（2分）
1.（1）A （2）B（2分，每小题1分）
2.D（2分）
3.C（2分）
4.①博览群书 ②梦中诵书（2分，每点1分，意思符合即可）
篇4：吕蒙入吴阅读答案
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。 ②玄：深奥。 ③政：只，仅仅。
（选自《太平广记》）
1.根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列划线的词选择恰当的解释。（2分）
⑴向梦见伏羲、文王、周公 （ ）
A．刚才 B．假如 C．接近D．向着
⑵日月广明之道 （ ）
A．道路 B．道理 C．引导 D．方法
2.下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A．乃博览群籍 凡三往，乃见 B．以《易》为宗 虽不能察，必以情
C．忽于眠中 皆朝于齐 D．与我言论世祚兴亡之事 实是欲界之仙都
3.下列选项中对画线句子理解正确的一项是（ ）（2分）
A.众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
B.众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
4.文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。（2分）
1.（1）A （2）B（2分，每小题1分）
2.D（2分）
3.C（2分）
4.①博览群书 ②梦中诵书（2分，每点1分，意思符合即可）
篇5：吕蒙传阅读及答案
吕蒙传阅读及答案
阅读下面文言文，完成下面的题目。（14分）
吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①？”肃造次②应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【注释】①虞：意料，预料。 ②造次：鲁莽，轻率。 ③拊（fǔ）：抚摩。
【小题1】下列句子中划线字的解释，不正确的一项是 （ ）（2分）A．数讨山越 (屡次 )B．窃随当击贼 (私自 C．遂往诣蒙 (拜访 )D．因为肃画五策( 因此 )
【小题2】与“归以告蒙母”中 “以” 字的意义和用法相同的一项是 （ ）（2分）A．以钱币乞之B．温故而知新，可以为师矣 C．仁以为已任D．此独以跛之故，父子相保
【小题3】翻译 （4分）
（1）不探虎穴，安得虎子？
（2）吕将军功名日显，不可以故意待也。
【小题4】细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）
【小题5】根据节选文字，联系下面的材料，你认为吕蒙是一个怎样的人？（3分）
蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
答案
【小题1】D
【小题1】C
【小题1】⑴不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？（2分）
⑵吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。（2分）
【小题1】（3分）原先轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。
【小题1】（3分）勇而有谋，文武双全，勤奋好学，学而有成。
解析【小题1】D中“因”是于是的意思。
【小题1】例句与C“以”都是介词，“把”的`意思。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
【小题1】学生能学会用自己的话概括内容，提高对文本的理解能力。
【小题1】总结合理，三点以上即可。
篇6：吕蒙入吴的文言文阅读训练及答案
吕蒙入吴的文言文阅读训练及答案
吕蒙入吴，王劝其学。乃博览群籍，以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部，俄而起惊。众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚(兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵英文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
（选自《太平广记》）[注]①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。
(1)根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。（2分）
①向梦见伏羲、文王、周公 ( )A刚才 B假如C 接近D．向着②日月广明之道 ( )
A道路 B道理
C引导 D．方法
(2)下列各组句子中加点词的意义和用法相同的'一项是（2分） ( )
A乃博览群籍 凡三往，乃见
B以《易》为宗 虽不能察，必以情
C忽于眠中 皆朝于齐
D．与我言论世祚兴亡之事 实是欲界之仙都
(3)下列选项中对画线句子理解正确的一项是（2分） ( )
A众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
B众人坐着都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
C.在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
D.在座的人都知道吕蒙说胡话在朗读《易经》。
(4)文中吕蒙的好学体现在哪些地方？用自己的话回答。（2分）
答案
(1)①A②B【解析】此题考查常用文言词语的意义及根据上下文推断词义的能力，难度中等。第①题根据上文的表述，从时间关系上推断可知选A。第②题考查的是“道”的一般意义，即“道理”，这一意义在现代汉语中也常见。做此类题，根据上下文及句意推断是关键。
(2)D【解析 】此题考查文言虚词的一词多义，难度较大。D项两个“之”都是结构助词，译为“的”。
A项“乃”的意思分别是“就”和“才”；B项第一个“以”意为“把”，第二个“以”是“按照”的意思；C项两个“于”的意思分别是“在”和“向”。做此类题，在平时要做好积累，掌握词语的多个意义；并结合句意进行正确选择。
(3)C【解析】此题考查对句意的理解，难度较小。句中的“众坐”意为“在座的人”，不能译为“众人坐着”，所以A、B项不正确。句中“呓”的意思是“说梦话”，所以D项错误。做此类题，要把握重点词语的意义，这样才能正确翻译。
(4)①博览群书；②梦中诵书。（2分，每点1分，意思符合即可）
篇7：《宋史吕蒙正传》阅读答案
阅读以下经典作品，完成10-13个问题。
吕蒙正，河南人，是汉字的圣人。祖梦琪，户部部长助理。蒙古统治的第二年，太平天国和兴国被提升为学者之首。他们将被任命为临时部长，并将被提升到国家。几天后，我向医生提出了我的建议，并参加了政治事务。上面提到的话说:“任何未能达到目标的人，只要看到世界时事残酷无情，理智就会不满。如果你就位了，你应该尽力而为。虽然你的话可能不是真的，但你也应该帮助道。”
当方莉停下来时，孟政向书部部长助理兼户部部长张平鞠了一躬。面罩质量好，厚度宽，简单，期望值高，在引导下能够自我维持。如果你敢在事情发生时大声说话，你肯定会说在讨论时事时你不能大声说话。如果你做不到这一点，当你登上顶峰时，就不会有躲藏。赵普，仅次于蒙古，在第一个世纪通过政府，处于同一阶段，受到高度推荐。俄罗斯很难恢复。首先，鲁迅是亲戚，他的儿子勇最初是水利部的一名成员。后来，他认为这很正常。因此，孟政说:“我很敬畏贾柯，我，石黄，被授予北京九级官员的称号。此外，世界上有许多才华横溢的人一点财富也没有。今天，部长刚刚脱下襁褓，乞求在部长释放布朗时由官员代替。当然，首相只给了九岁的京官一个特别的命令。道初，他被判与他的右仆一起留在河南和西京。真正的皇帝继承了王位，进入了左国内的等级制度。六年后，他被授予太史公、蔡国公和徐的称号。景德二年春天，请回到洛阳。你辞职那天，于坚来到东园门口，命令他的二儿子叶到庙里来。他说应该邀请来自远方的人停止战争并省钱。无论何时何地，最好的政策就是希望陛下以老百姓为中心，去加纳王国。他对孟政说:“你们的哪所学校有用？”“所有的学者都没用。有侄子简毅，任颖州的官员和总理。”简毅被发现的原因是他从天上就知道了。
如果你有丰富的语言，你将是一个客人。一天，白说:“我儿子大约十岁，想被学院录取。”有人答应过我。当他看到这一点时，他惊讶地说:“今天的名字和职位和我的相似，功勋远远超过我。”与其他学者一样，供应非常充足。字之子，即毕也。毕二成相后，还与司徒致仕在一起。他知道人类是如此。郭旭的生命在六十八岁时刚刚结束。致秘书处负责人时越·文木。
(摘自《宋史第二十四传》)
10.下面这句关于系里画波浪线的文字是正确的(3分)
A.命令他的'第二个儿子建宫殿/为了语言/要求远方的人停止军队/古今省钱的最佳方法/祝陛下为人民着想/去加纳王国
B.命令他的第二个儿子升天/说远离宫殿/要求和平与安宁以节约金钱-古今最佳政策/希望陛下为老百姓着想/加纳王国
C.命令他的二儿子建宫/为言语/邀请远方的人和/收兵省钱/古今最佳政策/愿陛下为人民着想/去加纳王国
D.命令他的第二个儿子登顶/大厅远离言语/人们要求和平/古今省钱的最佳方式/祝愿陛下为人民着想/去加纳王国
11.以下对文本中增加词语相关内容的解释不正确(3分)
A.家庭部是古代政府部门，负责全国的领土、土地、户籍、税收、工资和财政事务。
b木星绕太阳转大约需要十年，所以在古代它被称为“第一时代”。
“职位演说”指的是当宫廷官员退休后离开宫廷，去寺庙向皇帝告别。
D.“士”是死后的称谓，是在古代帝王、贵族、杰出官员或其他高官死后增加的褒贬意义的称谓。
12.以下对原文相关内容的分析和总结不正确(3分)
A.吕蒙正诚实正直。事情发生时，他敢于直言不讳。每当他讨论时事时，如果有不公平的地方，他就会坚持反对意见。皇帝称赞他无所隐瞒的能力。
B.吕蒙正是一位公正的官员。前首相的儿子一卸任，他就被授予官员的头衔。吕蒙正成为首相后，他对此提出上诉。因此，鲁迅之子的职位被授予“北京九级官员”的称号，并被视为一项规则。
C.吕蒙正根据功绩任命人。当皇帝问他的两个儿子中的哪一个可以被重用时，他回答说他的儿子都不合格，并推荐了有才华的吕夷简。
D.吕蒙正关心其国家政治。退休后，他向朝廷告别，并没有忘记向皇帝致辞，并说好话。皇帝很高兴采纳了他的建议。
13.把下划线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)凡达不到标准，认为时事严酷、不合理者，不满(5分)
(2)我负责一司和二司，我想宣布我被授予九个北京官员的头衔。此外，世界上有许多才华横溢的人一点财富也没有。(5分)
回答
10.c
11.b
12.b
13.(1)当一个学者没有被任命时，他对当今不合理的政治事务感到不满。
(2)我获得了最高级别的科举考试，并在卸任时才被授予“北京九级官员”的军衔。此外，世界上有许多有才能的人没有从政府那里得到任何薪水。
翻译:
吕蒙正，河南人，是汉字的圣人。他的祖父吕蒙奇是家庭部的助理部长。梦露在太平天国的第二年(977年)进入前十名。他被任命为主管，并被判提升为国家公务员。不久，他被提升为左建义，一名医生和政治顾问。皇帝对他说:“当一个学者没有被任命时，他对当今世界不合理的政治事务感到不满。被任命后，他们应尽最大努力使政治事务符合管理规则，即使这些建议不一定合理。”
方莉被废黜总理后，吕蒙正被任命为图书部长助理和家庭部部长。吕蒙正善良宽容，享有很高的声誉。他坚持正确的道路和自律。当事情发生时，他敢于说话，每当他讨论时事时，如果有不公平，他必须坚持反对意见。皇帝称赞他什么也藏不住。吕蒙正后来被提拔为官员，任职。当时他还是总理，赵普非常称赞他。不久，葬礼由母亲举行，哀悼被重复使用不到三年。
以前，鲁迅当总理时，他的儿子一卸任就被授予水利部官员的头衔。后来，这成为一种普遍的做法。到目前为止，吕蒙正说:“我已经赢得了最高级别的科举考试，我只是在卸任时才被授予北京最高级别官员的头衔。此外，世界上有许多有才能的人没有从政府那里得到任何薪水。现在我的儿子刚刚成年，他要求由我第一次卸任时担任的官方职位代替。”从那时起，总理的儿子只被授予九岁的北京官员，这成为法律制度。道教早期(995年)，吕蒙正被任命为河南政府的审判长，在西京任右仆。神树登上王位，被提升为档案管理员。第六年(10)，他被授予威尔士亲王太师的职位，名叫蔡国公，并改名为徐国公。
景德二年(10)春天，吕蒙正要求辞职并返回洛阳。朝廷要离开的那天，他坐了一辆轿子来到东园门口，命令儿子把他带到皇宫里。他对皇帝说:“自古以来治理国家最好的政策就是与远方的人和平共处，停止战争，节约金钱。我希望陛下永远为人民着想。”皇帝称赞并采纳了他的意见。皇帝对吕蒙正说:“谁能重用你的儿子？”孟政答道:“我的儿子都不合格。我的一个侄子吕夷简现在是颍州的官员，有着总理的才能。”从现在开始，简毅被皇帝所知。
一个叫严复的人是吕蒙正的客人。一天，他告诉孟政，“我儿子是个青少年，想让他上大学。”吕蒙正同意了他。会后，她大声说道:“对于一个孩子来说，我未来的位置和我的相似，我的功勋远远超过我。”让他和他的儿子一起学习，供应非常慷慨。严复的儿子是富弼。后来，富弼两次担任首相，斯图亚特退休了。这就是吕蒙正善于识别人才的方式。徐国公去世，享年68岁，当时他的印章传到了吕蒙正。他给秘书处的首长做了一个追赠礼物，并把追赠的头衔命名为文牧。
篇8：吴王夫差阅读答案
《国语·吴语》
吴王夫差起师伐越，越王勾践起师逆之。大夫种乃献谋曰：“夫吴之与越，唯天所授，王其无庸战。夫申胥、华登简服吴国之士于甲兵，而未尝有所挫也。夫一人善射，百夫决拾，胜未可成也。夫谋，必素见成事焉，而后履之，不可以授命。王不如设戎，约辞行成，以喜其民，以广侈吴王之心。吾以卜之于天，天若弃吴，必许吾成而不吾足也，将必宽然有伯诸侯之心焉。既罢弊其民，而天夺之食，安受其烬，乃无有命矣。”
越王许诺，乃命诸稽郢行成于吴，曰：“寡君勾践使下臣郢，不敢显然布币行礼，敢私告于下执事曰：昔者越国见祸，行罪于天王，天王亲趋玉趾，以心孤勾践，而又宥赦之。君王之于越也，繄起人死人而肉白骨也。孤不敢忘天灾，其敢忘君王之大赐乎?今勾践申祸无良，草鄙之人，敢忘天王之大德，而思边垂之小怨，以重得罪于下执事?勾践帅二三之老，亲委重罪，顿颡于边。今君王不察，盛怒属兵，将残伐越国。越国固贡献之邑也。君王不以鞭棰使之，而辱军士使寇令焉。勾践请盟：一个嫡女，执箕帚以姓于王宫；一介嫡男，奉盘匜以随诸御。春秋贡献，不解于王府。天王岂辱裁之?亦征诸侯之礼也。夫谚曰：‘狐埋之而狐搰之，是以无成功。’今天王既封殖越国。以明闻于天下，而又刈亡之，是天王之无成劳也。虽四方之诸侯，则何实以事吴?敢使下臣尽辞，唯天王秉利度义焉!”
注：①宥（yòu）赦：原谅，宽容，赦免。
②繄（yī）住，只是搰hú，据。
③盘匜
（pán yí）：即盘匜
，洗脸洗手用的器具。
1．下列加线词在句中的意思，正确的一项是（ ）
①以广侈吴王之心
②繄起死人而肉白骨也
2．下列句子加线词语的意义和用法，同于现代汉语的一项是（ ）
A．不敢显然布币行礼
B．孤不敢忘天灾
C．越国因贡献之邑也
D．狐埋之而狐搰之，是以无成功
3．下列各句括号中为补出的省略成分，不恰当的一项是（ ）
A．以（之）喜其民，以（之）广侈吴王之心
B．（吴）将必宽然有伯诸侯之心焉
C．（越）既罢弊其民
D．（勾践）亲委重罪，顿颡于边
4．下面的话分编为4组，分句间语意关系分类正确的一项是（ ）
①吴王夫差起师伐越，越王勾践起师逆之
②天若弃吴，必许吾成而不吾足也
③君王不以鞭棰使之，而辱军士使寇令焉
④以明闻于天下，而又刈亡之
⑤狐埋之而狐搰之，是以无成功
⑥春秋贡献不解于王府，天王岂辱裁之
A．①/②⑥/③④/⑤ B．②/③④/①⑤/⑥
C．①/②③/⑥/④⑤ D．②/①③/④⑤/⑥
5．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A．吴王夫差起兵攻打越国，越王勾践也起兵迎敌。大夫文种向越王献策不可硬拼。不如一面部署军队防御，一面派人去婉言求和。越王接受了他的建议。
B．文种认为：向吴国婉言求和，会麻痹吴国的斗志，会使吴王贪婪的野心更加膨胀，一旦吴国滥征伐使百姓疲敝，越国就可以去收拾残局了。
C．大臣稽郢代表勾践向吴王请和：先竭力称颂吴王，使他丧失警惕；又佯称勾践拟献上一双儿女与吴王订盟。
D．郢引用谚语指出事物具有的两面性质，诚恳地希望吴王夫差能够“秉义度利”与越国订盟。
答案：
1．C 两个都是使动用法
2．B A显然一公开地；C贡献一进贡；D成功一功效，效果。
3．C 主语应为“吴”。
4．A①并列；②⑥假设；③④转折；⑤因果。
5 C 不是“佯”称，而是诚恳地表示。
篇9：《吕蒙传》阅读练习题附答案
《吕蒙传》阅读练习题附答案
吕蒙字子明，汝南富陂①人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越②。蒙年十五六，窃③随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚④欲罚之，蒙曰：“贫贱难可居，脱误⑤有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。
【注释】①汝南富陂：今属安徽阜阳。②山越：少数民族政权。③窃：偷偷地。④恚：生气、愤怒。⑤脱误：假如、侥幸。
【小题1】对下面句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）（3分）A．窃/随当击贼B．窃随/当击贼C．窃随当/击贼D．窃随当击/贼
【小题2】解释文中加点的词。（2分）
（1）顾（ ） （2）归（ ）
【小题3】用自己的话说说吕蒙对母亲说了些什么才免遭母亲的惩罚。（3分）
答：
【小题4】结合选文，说说吕蒙少年时是一个怎样的人。（3分）
答：
答案
【小题1】C
【小题2】（1）回头，回头看；（2）回来。（每小题1分，共2分）
【小题3】贫贱的生活难以维持，万一我从军立功，就能得到富贵。再说，不到虎穴里，怎么能得到虎子呢？（3分）
【小题4】略
解析试题分析：
【小题1】这句话的意思为“偷偷的跟随邓当讨伐敌人”，所以节奏为“窃随当/击贼 ”。
【小题2】（1）“顾”这个字的意思较为丰富，在此句中是“回头看”的意思；（2）“归”的古今义是一样的，是“回来”的意思。
【小题3】吕蒙和母亲说的'话为“贫贱难可居，脱误有功，富贵可致。且不探虎穴，安得虎子?”，用自己的话来理解即要把这句话翻译一下，在翻译时，注意“贫贱、居、致、安”等字的意思。
【小题4】结合吕蒙跟随邓当讨伐敌人以及和母亲交流的语言描写来分析其人物形象即可。示例：志向远大，向往显达；少年英雄，勇敢杀贼；意气用事。
考点：本题考查学生阅读文言文的能力。
点评：要在通读全文的基础上，根据所学文言文知识，理解文章大意，题目涉及到的部分再精读，然后根据要求或提取或概括，得出切题的答案即可。
篇10：处权谓吕蒙阅读答案
处权谓吕蒙阅读答案
读下面两段文言文，然后完成下列问题。
（甲）：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣（该乐师是盲人，故自称盲臣）安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎（孰：疑问代词，昧行：在黑暗中走路。怎能与在黑暗中走路相比呢）？”平公曰：“善哉！”
1、解释下列句中加粗的词。
①卿今当涂掌事当涂：__________________
②但当涉猎涉猎：______________________
③欲学，恐已暮矣欲：__________________
④何不炳烛乎炳烛：____________________
2、翻译下面的句子。
①大兄何见事之晚乎？
译文：______________________
②安有为人臣而戏其君乎？
译文：______________________
3、如果用（乙）文中的一句话来规劝（甲）文中的吕蒙要重视学习，你认为最恰当的是：“______________________ ”；如果用（甲）文中的一句话来指导（乙）文中的'晋平公读书的方法，你认为最恰当的一句是：“______________________ 。”
4、读了上面（甲）（乙）两段文章，你得什么启示？
_________________________________
参考答案：
1、①当道，当权
②粗略地阅读
③想，打算
④点上蜡烛
2、①长兄怎么领悟事理这么晚呢？
②哪有臣子戏弄国君的呢？
3、壮而好学，如日中之光但当涉猎，见往事耳
4、活动老学到老，只有不断地学习，才会有进步，才能走向成功。
篇11：吕蒙正字圣功文言文阅读答案
吕蒙正字圣功文言文阅读答案
吕蒙正字圣功，河南人。父龟图，起居郎。初，龟图多内宠，与妻刘氏不睦，并蒙正出之，颇沦踬窘乏。及蒙正登仕，迎二亲，同堂异室，奉养备至。蒙正初入朝堂，有朝士指之曰：“此子亦参政耶?”蒙正阳为不闻而过之。同列不能平，诘其姓名，蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，不若毋知之为愈也。”时皆服其量。
蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。赵普开国元老，蒙正后进，历官一纪，遂同相位，普甚推许之。
因对，论及征伐，上曰：“朕比来征讨，盖为民除暴，苟好功黩武，则天下之人熸亡尽矣。”蒙正对曰：“隋唐数十年中四征辽碣人不堪命炀帝全军陷没太宗自运土木攻城如此卒无所济且治国之要在内修政事则远人来归自致安静”上韪之。
尝灯夕设宴，蒙正侍，上语之曰：“五代之际，生灵凋丧，周太祖自邺南归，士庶皆罹剽掠，下则火灾，上则彗孛，观者恐惧，当时谓无复太平之日矣。朕躬览庶政，万事粗理，每念上天之贶，致此繁盛，乃知理乱在人。”蒙正避席曰：“乘舆所在，士庶走集，故繁盛如此。臣尝见都城外不数里，饥寒而死者甚众，不必尽然。愿陛下视近以及远，苍生之幸也。”上变色不言。蒙正侃然复位，同列多其直谅。
上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。他日，三问，三以其人对。卒用蒙正所荐，果称职。
富言者，蒙正客也。一日白曰：“儿子十许岁，欲令入书院，事廷评、太祝。”蒙正许之。及见，惊曰：“此儿他日名位与吾相似，而勋业远过于吾。”令与诸子同学，供给甚厚。言之子，即弼也。后弼两入相，亦以司徒致仕。其知人类如此。
(《宋史•列传第二十四》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.隋唐数十年中/四征辽碣人/不堪命/炀帝全军陷没/太宗自运土木攻城/如此卒无所济/且治国之要/在内修政事/则远人来归/自致安静
B.隋唐数十年中/四征辽碣/人不堪命/炀帝全军陷没/太宗自运土木攻城如此/卒无所济/且治国之要/在内修政事/则远人来归/自致安静
C.隋唐数十年中/四征辽碣/人不堪命/炀帝全军陷没/太宗自运土木攻城/如此卒无所济/且治国之要/在内修政事/则远人来归/自致安静
D.隋唐数十年中/四征辽碣/人不堪命/炀帝全军陷没/太宗自运土木攻城如此/卒无所济/且治国之要在内修政事则远人来归自/致安静
2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.岁星(木星)绕太阳一周大约需要十二年，所以古代称十二年为一纪。
B.灯夕是元宵节的别称，旧俗在元宵节那夜张灯游乐，因此称为“灯夕”。
C.乘舆是指专供天子或诸侯乘坐的车子，这个意义在古代始终没有变过。
D.致仕在古代指官员正常退休，年龄一般为七十岁，如患病，也可提前。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.吕蒙正事亲至孝。作为嫡子，他曾与母亲一起被父亲赶出家门，生活极度困窘，但在他做官后，依然不计前嫌，将父亲接回家中奉侍。
B.吕蒙正敢于坚守正道。他能直言，每次讨论时政大事，有不公平的，一定坚持反对意见，这种不加隐瞒的议政风格，得到了皇上的认可。
C.吕蒙正不畏权威。皇上谈到自己治国政绩时颇为自得，吕蒙正却劝他要以城外百姓幸福为念，虽引起皇上不满，但吕蒙正依然从容处之。
D.吕蒙正善于识别人才。第一次见到还未入书院学习、才十几岁的富弼，就认为他以后的名位可与自己相近，富弼后来果然两度出任宰相。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)蒙正遽止之曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，不若毋知之为愈也。”时皆服其量。(5分)
(2)上尝欲遣人使朔方，谕中书选才而可责以事者，蒙正退以名上，上不许。(5分)
参考答案：
1.C。隋唐数十年中，四征辽碣，人不堪命。炀帝全军陷没，太宗自运土木攻城，如此卒无所济。且治国之要，在内修政事，则远人来归，自致安静。
2.C。也可泛指皇帝用的器物，在文中则是皇帝的代称。
3.C。“城外的百姓”应为“天下苍生”。
4.(1)吕蒙正急忙制止说：“如果知道他的姓名，就会终身不能忘记，不如不知道为好。”当时人都佩服他的度量。(“遽”“若”“时”各1分，“不若……之为愈”句式1分，句子表达准确、通畅1分。)
(2)皇上想派人出使朔方，命令中书省选择有才能而可以担负重任的人，蒙正退朝后，上奏人选名字，皇上不批准。(“使”“才”“以名上”“不许”各1分，句子表达准确、通畅1分。)
排比知识点
(一)概念：
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、证据一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
(二)排比和种类：
1、成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。例如：
延安的歌声 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2、分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。例如：
他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3、单句排比 例如：
八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾肢下踩。
4、复句排比。例如：
如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以象雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
(三)排比的作用：
1、内容集中，增强气势;2、叙事透辟，条分缕析;3、节奏鲜明，长于抒情。
(四)排比与对偶的区别：
1、对称性与平列式。对偶是二个语言单位，而排比是三个以上语言单位。对偶必须对称。排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
2、排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接、给人以紧凑、密集之感。而典型的对偶句上下两联是不重字的。
3、对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
人物描写的方法
1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写与侧面烘托
篇12：周瑜鲁肃吕蒙传阅读答案
于财，性好施与。尔时天下已乱，肃不治家事，大散财货，
摽卖田地，以赈穷弊结士为务，甚得乡邑欢心。周瑜为居巢长，将数百人故过候肃，并求资粮。肃家有两囷米，各三千斛，肃乃．指一囷与周瑜，
瑜益知其奇也，遂相亲结。袁术闻其名，就署东城长。肃见术无纲．纪．，不足与立事，乃．携老弱将轻
侠少年百馀人，南到居巢就瑜。
刘子扬与肃友善，遗肃书曰：方今天下豪杰并起，吾子姿才，尤宜今日。近郑宝者，今在巢湖，拥众万馀，处地肥饶，庐江间人多依就之，况吾徒乎？观其形势，又可博集，时不可失，足下速之。肃答然其计，欲北行。会瑜已到吴，肃具以．状语瑜。瑜谓肃曰：昔马援答光武云当今之世，非但君择臣，臣亦择君。今主人亲贤贵士，纳奇录异，且吾闻先哲秘论，承运代刘氏者，必兴于东南，推步事势，当其历数，终构帝基，以协天符，是烈士攀龙附凤驰骛之秋。吾方达此，足下不须以子扬之言介．意．也。肃从其言。
瑜因荐肃才宜佐时，当广求其比，以成．功．业，不可令去也。权即见肃，与语甚悦之．。众宾罢退，肃亦辞出，乃独引肃还，合榻对饮。因．密议曰：今汉室倾危，四方云扰，孤承父兄馀业，君既惠顾，何以佐之？肃对曰：肃窃料之，汉室不可复兴，曹操不可卒除。为将军计，惟有鼎足江东，以．观天下之衅。规模如此，亦自无嫌。何者？北方诚多务也。因．其多务，剿除黄祖，进伐刘表，竟长江所极，据而有之．，然后建号帝王以图天下，此高帝之业也。权益贵．重．之。
★ 吕蒙的故事的答案
★ 劝学教学设计
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