《奇迹》阅读答案

时间:2023-11-20 08:01:26 阅读答案 收藏本文 下载本文

《奇迹》阅读答案(整理8篇)由网友“磨练人生”投稿提供,下面是小编为大家整理后的《奇迹》阅读答案,欢迎阅读与收藏。

《奇迹》阅读答案

篇1:《奇迹》阅读答案

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文对窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力。

这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的.姑父。这是最后一线希望了。

半下午,文用自行车把姑父捎回家。姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边: “叫娃复读吧!”爹硬硬地说:“家里没钱!”姑夫说:“我供他!”爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”气得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。

这时候,不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪里有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文扭头一看是爹。文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去,摔死算啦!”文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取。这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?

阅读题:

1.选文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话: 。

2.选文第三段画线的句子交代“爹的脾气”,在文中有何作用?

3.选文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是: 。

4.选文依次写“文”“爷爷”“赵伯”“姑父”求爹让“文”复读,其构思技巧是: 。

5.文章大篇幅地写“文”争取复读的过程,面对复读的经过和结果一笔带过,为什么这样处理?

6.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。

篇2:《奇迹》阅读答案

1.只要有1%的希望,就用99%的努力去争取

2.为下文爹不为说情所动作铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力。

3.分别写出了“文”因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情

4.层层蓄势,表现“文”的锲而不舍

5.详写“文”争取复读的过程,表现“文”的锲而不舍的性格,其复读时的努力,考上大学的结局可想而知。

6.“文”是一个认准目标不言放弃的有志青年。

篇3:奇迹阅读答案

1. 可以用钱买到的商品

意想不到,出乎意料的事情

2.朱莉亚的天真善良感动了一位面容和善的先生,这位先生奉献爱心,替迈克尔交手术费,使迈克尔恢复健康。

3.朱莉亚的特点:天真,无邪,童心,可爱,善良。

收银员的特点:热情待人,有一副热心肠。

先生的特点:乐善好施,富有爱心、同情心,乐于助人。

篇4:奇迹阅读答案

(雪兰)

朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻地抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般的抓住了她的一根手指,朱莉亚安慰的紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当 大人压低声音说话时,就是在讨论重大的事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。

“开刀太贵了,我们付不起。我最近连账单都付不起。”这是父亲的.声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来就迈克了。”

朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?”她走进房间,从存钱罐里倒出了唯一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付账。好不容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见是个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?”

“谢谢,我要买个奇迹。”

“什么?对不起,你要买什么?”

“嗯,我的弟弟迈克病得很重,我……我要买个奇迹。”

收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩?我们没卖过什么奇迹啊!”

一个穿着体面的先生问:

“你弟弟需要什么样的奇迹?”

“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。”

穿着体面的先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?”

朱莉亚说:“一块钱。”

他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹”

几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母正和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费用的账单拿给她看,好设法筹借支付这笔费用。大夫答应很快会把账单寄来。。

几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上面写全部医疗费用我已经收下:一块钱和一个小女孩的一颗爱心。

1.朱莉亚以为的奇迹是________________,奇迹真正的含义是________________。

2.奇迹为什么会发生?

3.从朱莉亚、收银员、一位面容和善的先生的表情和对话中,你能看出每个人的特点吗?

朱莉亚:________________

收银员:________________

一位面容和善的先生:________________

篇5:奇迹阅读答案

朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克,他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱莉亚,迈克病得很重。她并不清楚迈克到底得的是什么病,只知道弟弟不太高兴。他老是哭,现在也是。朱莉亚轻轻抚摸着弟弟的小脸,细声细语地说:“迈克,别哭了。”迈克果然不哭了,盯着姐姐看,眼里闪着泪花。她牵起他的小手,他满是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指头,朱莉亚安慰地紧握了一下。这时,她听到父母在隔壁房里说话。朱莉亚虽然只有六岁,但她知道,当大人压低声音说话时,就是在讨论重大的事情。朱莉亚很好奇,她亲了亲弟弟,踮起脚尖走到门边去。

“开刀太贵了,我们付不起。我最近连帐单都付不出来。”这是父亲的声音。母亲回答:“老天保佑,现在只能靠奇迹来求迈克了。”

朱莉亚感到疑惑:“奇迹是什么?他们为什么不去弄一个来?”她跑进房间,从存钱罐里倒出了惟一的一块钱硬币,她要去买个奇迹给弟弟。朱莉亚跑进街对面的超市,收银台前人们在排队付帐。好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去。收银员看见那个脸色红扑扑的小女孩,便弯下腰微笑着问道:“小妹妹,你要买什么?”

“谢谢,我要买奇迹。”

“什么?对不起,你要买什么?”

“嗯,我弟弟迈克病得很重,我……我要买个奇迹。”

收银员一头雾水。于是对周围的人说:“谁能帮助这个小孩子?我们没卖过什么奇迹啊!”

一位穿着体面的先生问:“你弟弟需要什么样的奇迹?”

“我不知道,爸爸妈妈说迈克病得很重,他需要动手术。”

穿着体面的'先生弯下身,拉着朱莉亚的小手:“你有多少钱?”

朱莉亚说:“一块钱。”

他拿起一块钱:“嗯,我想,现在一个奇迹大约就是这个价钱。我们去看看你弟弟,也许我有你需要的那个奇迹。”

几个月后,朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。她的父母和那位穿着体面的先生交谈,原来他是一位知名的神经外科医生。朱莉亚的妈妈说:“大夫,我们还是不知道手术费是谁付的,您说是位不愿意透露姓名的善心人士,他一定花了不少的钱。”朱莉亚的妈妈一再要求大夫把医疗费的帐单拿给她看,好设法筹措支付这笔费用。大夫答应很快会把帐单寄来。

几天后,朱莉亚一家终于收到了大夫寄来的信,打开一看是一张收费凭证单,上写:“ 。”

(选自《文化艺术报》作者 雪兰)

1.给加点字注音(2分)

弥漫 筹措

2.请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节(3分)

父母______奇迹,朱莉亚_______奇迹,医生_______奇迹

3.从“他躺在婴儿床里不住地哭,屋子里弥漫着一股药味”和“朱莉亚看着站在婴儿床上的弟弟在高兴地玩耍。”这两句话中各找出一个字,从而显示迈克病情的变化,它们依次是 _____ 和______.(2分)

4.说说“好容易轮到她了,朱莉亚把那枚攥得热乎乎的硬币递过去”这句话中“攥得热乎乎的”这几个字有什么表达作用?(2分)

5.故事中的朱莉亚和医生给你留下的深刻印象分别是什么?(2分)

6.根据全文的情节脉络,请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的话?(2分)

7.悬念的设置和情节的巧合是本文的两大艺术特色,请你任选一方面试作简要分析。(3分)

篇6:奇迹阅读答案

1.mí chóu

2.盼望 购买 创造

3.躺;站

4.表达了朱莉亚耐心等待的时间的长久和对弟弟迈克最为真挚的情感,因为她把全部希望都寄托在这块硬币上

5.朱莉亚:天真活泼,幼稚可爱,有一颗善良真挚的心;医生:乐于助人,医术高明,也有一颗善良真挚的心

6.全部医疗费用我已经收下:一块钱和一个女孩的一颗爱心。只要写出大意即可

7. 文中多处设置悬念,如贫困的家庭无钱做手术,父母盼望出现奇迹,世上真会有奇迹?朱莉亚用一枚硬币去超市购买奇迹,结果将如何呢?体面的先面的询问及回答真的能创造奇迹吗?不愿意透露姓名的善心人士是谁?他为什么要这样做呢?文中情节的巧合也颇有很色。父母盼望奇迹,朱莉亚却想用一块钱硬币购买奇迹,这本是儿童的幼稚想法。不料,收银员的一句呼唤,却使朱莉亚巧遇“体面的先生”,从而真的买到奇迹,真是无巧不成书。

篇7:《奇迹》阅读答案

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”

听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”

文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。

文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的.姑父。这是最后一线希望了。

下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。 姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”

爹硬硬地说:“家里没钱!”

姑父说:“我供他!”

爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”

姑父坚决地说:“供!”

爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”

气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声。?

这时侯 不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去掉死算啦!”

文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。

谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”

听了这话,文不敢相信自己的耳朵,把眼睛瞪得老大。

爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”

“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹! 不是么?

1.文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:(2分)

2.文中画线句交代“爹的脾气”,在文中有何作用?(3分)

3.文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是:(2分)

4.文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读,其作用是:(2分)

5.文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)

6.从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)

设计意图:培养学生的阅读能力

篇8:奇迹的阅读和答案

奇迹的阅读和答案

那年,文参加高考,以六分之差落榜了。

那晚,文把窗外的月光望了一夜。

吃早饭时,文对爹说:“爹,我想复读一年。”

听了这话,爹白了他一眼,说:“算啦!回家帮我吧!”

文知道爹的脾气,爹决定了的,九头牛也拉不回,错了也不改。何况这次,爹没错。

那年,家里真是陷入了困境:奶奶病故了;刚埋了奶奶,娘又病了;家里XX买的那头奶牛也不明不白地死了;村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。

这天晚上,文听了一夜的蛐蛐叫。

第二天天刚亮,文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子,爷爷的话,爹句句听。爷爷很疼文,立马去找爹。爹听了爷爷的话,气呼呼地说:“叫他复读,你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。

文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天,叹着气摇着头走了。

文咬咬牙,骑上他那辆破旧的自行车,去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。

半下午,文用自行车把姑父捎回家,姑父的脸晒得通红,文浑身出汗了,像刚从河里爬出来一样。

姑父一口水也顾不上喝,就坐在正扎笤帚的爹身边:“叫娃复读吧!”

爹硬硬地说:“家里没钱!”

姑父说:“我供他!”

爹白了他一眼,说:“你供他一年,他考不上,还要读,你供吗?”

姑父坚决地说:“供!”

爹连珠炮似的说:“还考不上你供吗?考上了你供吗?”

气得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想冲上去,给爹两脚,可他不敢。文也是个孝子呀。

文默默地走到家后面的窖背上,靠着一棵柏树,无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸,文的耳畔回响着脆生生的上课铃声

这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里,文流下了伤心的泪:我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!

不知过了多久,文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来,和蔼地说:“娃,咱回!”文硬硬地答:“我不!”爹问:“你要咋?”文大声说:“你不叫我复读,我就从这里跳下去死掉算啦!”

文想用这话激怒爹,让爹狠狠地打他一顿,这样,他心里也许好受些。

谁知,听了他的话,爹的眼睛却湿了,他一下子把文拉起来,拉进他的怀里,激动地说:“爹答应你!”

听了这话,文不敢相信自己的`耳朵,把眼睛瞪得老大。

爹说:“你找爷爷,找你赵伯,找你姑父,你把爹给感动啦!冲着这股牛劲,还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯,也要供娃复读!”

“爹!”文大叫一声,把爹抱住,热泪如泉涌。

文复习了一年,考上了北京大学。

只要有1%的希望,就用99%的努力去争取,这时,事情往往会出现转机,甚至产生奇迹!不是么?(14分)

阅读题:

1、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是:(2分)

2、文中画线句交代“爹的脾气”,在文中有何作用?(3分)

3、文中两次写“文”一夜未眠,其表达作用是:(2分)

4、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读,其作用是:(2分)

5、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程,而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?(3分)

6、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。(2分)

参考答案:

1、只有1%的希望,就用99%的努力去争取。

2、为下文爹不为说情所动作铺垫,同后文爹的态度改变形成对比,使文章富有感染力

3、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情。

4、这样层层蓄势,来表现“文”的锲而不舍的精神。

5、详写“文”争取复读的过程,表现“文”的坚定信心,而复读的努力,考上大学的结局可想而知。

6、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年。

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