《抉择》的阅读答案（精选8篇）由网友“hhfhf”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《抉择》的阅读答案，欢迎大家分享。
篇1：抉择阅读答案
杨邪
早晨，教官通知我，半小时后他要坐直升机去一个地方，让我先在机场准备一下。“今天，我带你去见一个人！”说完，他就撂下了电话。
二十分钟后，教官到了。
“教官，我们去哪？”
“行程一个半小时！”“这么远，哪儿？”“上了天再告诉你！”
当直升机完成升空，教官才说，我们要去沿海的某机场。
“那好像是个民用的小机场？”“它以前是部队的！”
想起来了，我听说教官曾是沿海某部的模范飞行员。
“您以前在那儿待过？”“待了十年！”
“噢……您说要带我去见一个人？”
“对！他是我的教官！”
教官突然收紧了下领，于是我也就闭了嘴。
没过多久，我发现教官的神情有点忧惚。
印象中，教官几乎从来没有走神的时候，他总是那么精神，像时钟的秒针，时刻都在做规律而精确的运动。可这回，教官真的走神了一神情忧惚的教官，看上去忽然老态了许多。
“您经常来看望您以前的教官吗？”我小声打断了教官的思绪。
“是！”教官闻声立刻改变了一下坐姿，集中了精神，“每年的今天，我都独自驾机来看望他一次！”
接着，教官又沉默了。在接近那个机场的上空时，教官说了一句话。
“飞这一趟，我用的时间都在八十五分钟到九十分钟之间，而你只用了七十三分钟！”
教官似乎是感叹自己上了年纪吧，可他清楚，其实驾驶速度并不能说明什么。
在那个简陋的小机场降落后，我们走出机场，走上了一条几近废弃的土路。
“您教官退休了吧？他家就在这机场附近？”我疑惑。教官抬头看着远处。“偌一就在前面！”我们约莫步行了两公里，来到一带小山丘的脚下。“到了！”教官说。
我正纳闷，这时前面豁然出现的小山坳让我愣怔住了一山坳周围的山坡上根本没有人烟，只有一座孤坟！
“这就是我教官的家，三十六岁那年，他就住在这儿了！”教官好像对我幽默了一下，一个非常严肃的幽默！
平缓的山坡只有稀疏的山草和矮树，有一条小径，笔直通向半坡的坟墓一墓周围有很大一圈青石砌成的坟围，非常醒目。
“教官，我看您来了一”教官轻声说。他俯下身，双手抚摸着墓碑。
我看清楚了，墓碑上刻着“李为军之墓”这几个字，还有就是下面的一个括号，刻着“一九三八至一九七三”。
教官开始动手拔草。我也要动手，被他制止了，他说让他一个人来。后来，长达数十分钟的时间，教官就肃立在墓前。
关于他的教官的故事，他是在离开墓地回机场的路上告诉我的。三十年前的今天，他和他的教官驾机上天，在正准备降低高度回机场之际，机尾失火。那时，他还是个半生不熟的新手，教官坐前舱，他坐后舱。面对碎发的事故，地面指挥部下了紧急跳伞的命令，而他的教官只是命令他立刻跳伞，他的教官说，下面全是居民区。就这样，他先跳了伞，在空中，他看见教官驾着一团浓烟，反向朝某处俯冲下去一最后，那架战斗机在爆炸解体前的一刻，被他的教官带到了一处没有人烟的田野里。
返程时，我和教官都陷入了长久的沉默。直升机飞行了八十九分钟才回到部队机场。“教官，这事您可从没和我说起过！”“这么多年来，我从没和我的任何一名学员说起过“为什么？”除了你！”
“现在让我来问你一个问题：要是在那样的紧急关头，如果你是教官，你会怎么做？”
“我？”
“你可以仔细设想，现在不必回答我……”
下了飞机，已是午后。
“在我的教练生涯中，你是我碰到的最有天赋的一个飞行员一我相信，以后你可以成为一名比我更称职、更出色的飞行教官！”
拍了拍我的肩膀，教官走了。午后的阳光有些灼热，它在机场地面上的反光很刺目。
“教官！”我追上几步，喊住了他，“刚才一路上，我都在思考您的问题，可是……可是很渐愧，我想……假如，假如当年我是您的教官，我会和您・・・・・一起跳伞……”
教官停下脚步，回过身。“你是个诚实的人！”教官脸上很平静，“这个问题，我思考了三十年，现在我告诉你我的答案：如果当年我是教官，我想，我也许能够做得到像我的'教官那样！”
面对教官，我不由自主地立正了一下，而发烫的两颊更烫了。
“但是，如果同样的紧急关头出现在今天，作为一名教官，我又会怎么做？”教官自问自答，他的脸色忽然变幻，仿佛有些难以捉摸了，“对于这一个问题，现在我还没有想好答案……”
（有删改）
阅读题目
（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A、题目的含意是在紧急关头，我们应该怎样选择生死。“抉择”一词比“选择”显得庄重，从而奠定了小说的感情基调。
B、教官对带“我”去见一个什么样的人不一步到位地明白说出来，是想给“我”一个惊喜，并增强故事情节的曲折性。
C、“这就是我教官的家”，教官没有说“坟墓”而委婉地说“家”；教官的话很含蓄，所以说“教官好像对我幽默了一下”。
D、去沿海机场时，“我”开得快，回来时，开得慢，直升机飞行了八十九分钟，才回到部队机场，这是因为听了教官的感叹。
E、通过“不由自主地立正了一下”和“两颊更烫了”等动作描写，表现“我”对教官由衷的敬意和对自己的惭愧。
（2）为了突出紧急关头时生死“抉择”这一情节，小说是怎样进行铺垫的？其好处是什么？请简要分析。（6分）
（3）小说在刻画“我”的教官这个形象时，突出了他的哪些主要性格特征？请简要分析。C8分）
（4）小说最后一段写“我”的教官的自问自答，是否多余？请结合全文说说理由。（8分）
篇2：抉择阅读答案
（1）答A给3分，答C给2分，答D给1分；答B、E不给分（D听了教官的感叹”不是主要原因，主要原因是去时心情轻松，回来时心情沉重B“是想给‘我’一个惊喜”，分析错误，没有此点E“动作描写”分析错误，应是细节描写）
（2）为了突出这一情节，小说讲行了层层铺垫先写教官带“我”去贝一个人，在飞行中才告诉“我”贝的人是一位教官；（1分）到了坟前才知是一位死去的教官；（1分）在飞回的讨程中才告诉“我”这位教官牺牲的原因；（1分）回到机场，才向“我”提出在紧急关头如何抉择的问题，X时，带“我”去贝一个人的真相才大白（1分）这样层层设疑，层层揭疑，将情节引向高潮，激起读者阅读的兴趣（2分）
（3）①重情义，有良心对自己的教官，即为人民牺牲的英雄李为军充满敬意，年年为之扫墓；
②关心他人用英雄事迹教育青年飞行员，启发其抉择；
③真情直率对青年飞行员叶露自己在现实面前，面对紧急关头的抉择的迷茫（每点2分）
（4）不多余。它使“抉择”的情节由讨去向现实延伸，讨去在紧急关头毫不犹豫地洗择牺牲自己而保护人民和战友，但是现实却使人迷茫，犹豫。这引起人们思考，这是为什么？怎样解决？同时使“我”的教官的形象显得真实、丰满；使小说反映现实更加真实、深刻，增强了主旨的深刻性和含蓄性（共8分，其他答案，言之成理的酌情给分）
篇3：《抉择》阅读答案
杨邪
早晨，教官通知我，半小时后他要坐直升机去一个地方，让我先在机场准备一下。“今天，我带你去见一个人!”说完，他就撂下了电话。
二十分钟后，教官到了。
“教官，我们去哪?”
“行程一个半小时!”“这么远，哪儿?”“上了天再告诉你!”
当直升机完成升空，教官才说，我们要去沿海的某机场。
“那好像是个民用的小机场?”“它以前是部队的!”
想起来了，我听说教官曾是沿海某部的模范飞行员。
“您以前在那儿待过?”“待了十年!”
“噢……您说要带我去见一个人?”
“对!他是我的教官!”
教官突然收紧了下领，于是我也就闭了嘴。
没过多久，我发现教官的神情有点忧惚。
印象中，教官几乎从来没有走神的时候，他总是那么精神，像时钟的秒针，时刻都在做规律而精确的运动。可这回，教官真的走神了一神情忧惚的教官，看上去忽然老态了许多。
“您经常来看望您以前的教官吗?”我小声打断了教官的思绪。
“是!”教官闻声立刻改变了一下坐姿，集中了精神，“每年的今天，我都独自驾机来看望他一次!”
接着，教官又沉默了。在接近那个机场的上空时，教官说了一句话。
“飞这一趟，我用的时间都在八十五分钟到九十分钟之间，而你只用了七十三分钟!”
教官似乎是感叹自己上了年纪吧，可他清楚，其实驾驶速度并不能说明什么。
在那个简陋的小机场降落后，我们走出机场，走上了一条几近废弃的土路。
“您教官退休了吧?他家就在这机场附近?”我疑惑。教官抬头看着远处。“偌一就在前面!”我们约莫步行了两公里，来到一带小山丘的脚下。“到了!”教官说。
我正纳闷，这时前面豁然出现的小山坳让我愣怔住了一山坳周围的山坡上根本没有人烟，只有一座孤坟!
“这就是我教官的家，三十六岁那年，他就住在这儿了!”教官好像对我幽默了一下，一个非常严肃的幽默!
平缓的山坡只有稀疏的山草和矮树，有一条小径，笔直通向半坡的坟墓一墓周围有很大一圈青石砌成的坟围，非常醒目。
“教官，我看您来了一”教官轻声说。他俯下身，双手抚摸着墓碑。
我看清楚了，墓碑上刻着“李为军之墓”这几个字，还有就是下面的一个括号，刻着“一九三八至一九七三”。
教官开始动手拔草。我也要动手，被他制止了，他说让他一个人来。后来，长达数十分钟的时间，教官就肃立在墓前。
关于他的教官的故事，他是在离开墓地回机场的路上告诉我的。三十年前的今天，他和他的教官驾机上天，在正准备降低高度回机场之际，机尾失火。那时，他还是个半生不熟的新手，教官坐前舱，他坐后舱。面对碎发的事故，地面指挥部下了紧急跳伞的.命令，而他的教官只是命令他立刻跳伞，他的教官说，下面全是居民区。就这样，他先跳了伞，在空中，他看见教官驾着一团浓烟，反向朝某处俯冲下去一最后，那架战斗机在爆炸解体前的一刻，被他的教官带到了一处没有人烟的田野里。
返程时，我和教官都陷入了长久的沉默。直升机飞行了八十九分钟才回到部队机场。“教官，这事您可从没和我说起过!”“这么多年来，我从没和我的任何一名学员说起过“为什么?”除了你!”
“现在让我来问你一个问题:要是在那样的紧急关头，如果你是教官，你会怎么做?”
“我?”
“你可以仔细设想，现在不必回答我……”
下了飞机，已是午后。
“在我的教练生涯中，你是我碰到的最有天赋的一个飞行员一我相信，以后你可以成为一名比我更称职、更出色的飞行教官!”
拍了拍我的肩膀，教官走了。午后的阳光有些灼热，它在机场地面上的反光很刺目。
“教官!”我追上几步，喊住了他，“刚才一路上，我都在思考您的问题，可是……可是很渐愧，我想……假如，假如当年我是您的教官，我会和您·····一起跳伞……”
教官停下脚步，回过身。“你是个诚实的人!”教官脸上很平静，“这个问题，我思考了三十年，现在我告诉你我的答案:如果当年我是教官，我想，我也许能够做得到像我的教官那样!”
面对教官，我不由自主地立正了一下，而发烫的两颊更烫了。
“但是，如果同样的紧急关头出现在今天，作为一名教官，我又会怎么做?”教官自问自答，他的脸色忽然变幻，仿佛有些难以捉摸了，“对于这一个问题，现在我还没有想好答案……”
(有删改)
(1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是(5分)
A.题目的含意是在紧急关头，我们应该怎样选择生死。“抉择”一词比“选择”显得庄重，从而奠定了小说的感情基调。
B.教官对带“我”去见一个什么样的人不一步到位地明白说出来，是想给“我”一个惊喜，并增强故事情节的曲折性。
C.“这就是我教官的家”，教官没有说“坟墓”而委婉地说“家”;教官的话很含蓄，所以说“教官好像对我幽默了一下”。
D.去沿海机场时，“我”开得快，回来时，开得慢，直升机飞行了八十九分钟，才回到部队机场，这是因为听了教官的感叹。
E.通过“不由自主地立正了一下”和“两颊更烫了”等动作描写，表现“我”对教官由衷的敬意和对自己的惭愧。
(2)为了突出紧急关头时生死“抉择”这一情节，小说是怎样进行铺垫的?其好处是什么?请简要分析。(6分)
（3)小说在刻画“我”的教官这个形象时，突出了他的哪些主要性格特征?请简要分析。C8分)
(4)小说最后一段写“我”的教官的自问自答，是否多余?请结合全文说说理由。(8分)
(1)答A给3分，答C给2分，答D给1分;答B、E不给分(D`‘听了教官的感叹”不是主要原因，主要原因是去时心情轻松，回来时心情沉重B“是想给‘我’一个惊喜”，分析错误，没有此点E“动作描写”分析错误，应是细节描写)
(2)为了突出这一情节，小说讲行了层层铺垫先写教官带“我”去贝一个人，在飞行中才告诉“我”贝的人是一位教官;（l分)到了坟前才知是一位死去的教官;（l分)在飞回的讨程中才告诉“我”这位教官牺牲的原因;(1分)回到机场，才向“我”提出在紧急关头如何抉择的问}} , }X时，带“我”去贝一个人的真相才大白(1分)这样层层设疑，层层揭疑，将情节引向高潮，激起读者阅读的兴趣(2分)
(3)①重情义，有良心对自己的教官，即为人民牺牲的英雄李为军充满敬意，年年为之扫墓;②关心他人用英雄事迹教育青年飞行员，启发其抉择③真情直率对青年飞行员叶露自己在现实面前，面对紧急关头的抉择的迷茫(每点2分)
(4)不多余。它使“抉择”的情节由讨去向现实延伸，讨去在紧急关头毫不犹豫地洗择牺牲自己而保护人民和战友，但是现实却使人迷茫，犹豫。这引起人们思考,这是为什么?怎样解决?同时使“我”的教官的形象显得真实、丰满；使小说反映现实更加真实、深刻，增强了主旨的深刻性和含蓄性(共8分，其他答案，言之成理的酌情给分)
篇4：抉择的阅读答案
这是平常的一天，两列火车正从相反方向向着同一个小火车站驶来。为了避免两车相撞，一位扳道工赶紧走向自己的岗位去扳道岔，好把其中一列火车引向岔道。
他无意识地回了一下头，突然发现自己的儿子正在铁路上玩耍！
怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救上站台吗？但是，迎面的两列火车上有近百人啦!
扳道工强忍巨大的痛苦，向儿子大吼一声：“卧倒！”随即飞奔向岗位，扳动了道岔，眨眼间，一列火车安全地驶进了岔道。车上的旅客不知道，他们的.生命（ ）千钧系于一发；车上的旅客不知道，为了他们的安全一个高尚的心灵（ ）忍受了撕心裂肺的痛苦。
当火车停下后，那位父亲向着儿子狂奔而去，他不敢想象儿子惨不忍睹的样子然而，他的儿子活着，而且没有受一点儿伤！
原来他的儿子平素就习惯了服从命令。听到父亲的命令，他丝毫也没有慌乱，立即笔直地躺倒在两条铁轨中间，就这样，列车从他的头顶上呼啸地开过去了。
1、根据课文内容理解词语。
（1）、“千钧一发”的近义词是__________________。描述当时千钧一发的情景:__________________。
(2) 、撕心裂肺的意思是 __________________ 。在这里“撕心裂肺的痛苦”是指 __________________ 。
（3）、短文中的括号填上合适的词语：__________________。
2、用﹏﹏﹏画出描写扳道工发现儿子在铁路上玩耍时的心理活动的句子。
3、圈出三个扳道工牺牲个人保全旅客的重点词语。
4、用_____画出你认为写得最精彩的句子。
5、第五段反复说明车上的旅客“不知道”，对写扳道工有什么作用？
6、儿子事后会怎么想、怎么做？把你想象的写下来。（5分）
篇5：抉择的阅读答案
1、根据课文内容理解词语。
（1）情况紧急 间不容发 刻不容缓 。有两个要点，一是眨眼间的事，二是决定几百人生死。
（2）像撕心裂肺那样痛苦。扳道工决定为几百人扳道岔，却要牺牲自己的儿子的性命，这是非常痛苦的。
（3）、两个都填“曾经”，表示这样的事已经发生了。
2、第三段
3、强忍 大吼 飞奔 扳动
4、略
5、更突出扳道工心灵的高尚，他那样做并不是为了旅客知道并感激。
6、略
篇6：《抉择》的阅读答案
巴尼·罗柏格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨，巴尼像平时一样驾着吉普车去森林干活，由于下过一场暴雨，路上到处坑坑哇哇。他好不容易把车开到路的尽头，他走下车，拿了斧子和电锯，朝着林子深处又走了大约两英里路。
巴尼打量了一下四周的树木，决定把一棵直径超过两英尺的松树锯倒。出人意料的是：松树倒下时，上端猛的撞在附近的一棵大树上，一下松树弯成一张弓，旋即又反弹过来，重重地压在巴尼的右腿上。
剧烈的疼痛使巴尼觉得眼前一片漆黑。但他知道，自己首先要做的事是保持清醒。他试图把腿抽回来，可是办不到。腿给压得死死的，一点也动弹不得。巴尼很清楚，要是等到同伴们下工后发现他不见了再来找他的话，很可能会因流血过多而死去，他只能靠自己了。
巴尼拿走手边的斧子，狠命朝树身砍去。可是，由于用力过猛，砍了三四下后，斧子柄便断了。巴尼觉得自己真的什么都完了。他喘了口气，朝四周望了望，还好，电锯就在不远处躺着。他用手里的断斧柄，一点一点地拨着电锯，把它移支了自己手能够得着的地方，然后拿起电锯。但他发现，由于倒下的松树呈45°角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，那么他只能束手待毙了。左思右想，巴尼终于认定，只有唯一一条路可走了。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的.右腿，进行截肢……
巴尼把断腿简单包扎了一下，他决定爬回去。一路上，巴尼忍着剧痛，一寸一寸地爬着，他一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！
1、文中有一句话对应了课题，是哪一句？
2、巴尼想把腿抽回来，可是办不到。这是他想到些什么？
3、巴尼做出这种抉择的原因是什么？（写出两点）
4、你从巴尼的抉择中体会到什么？
篇7：《抉择》的阅读答案
1、腿给压得死死的，一点也动弹不得。巴尼很清楚，要是等到同伴们下工后发现他不见了再来找他的话，很可能会因流血过多而死去，他只能靠自己了。
2、他想到了：我的腿抽不出，斧子柄也断了，只有电锯时，我只能选择了自己截肢，我一定要活着回去！不能放弃！
3、一是他很坚强，有活下去的勇气。二是他坚定了一个信念：一定要活着回去！
4、当遭遇困境时，只有保持清醒，才能想出脱离困境的方法，才有理智分辨，才能坚持。
篇8：《母亲的抉择》阅读答案
《母亲的抉择》阅读答案
那天,28岁的琳莎娜带着两岁的小儿子送6岁的女儿到学校去.因为是第一天开学,女儿艾拉娜非常高兴.
这是一个绝对好的天气,树上的鸟儿也自由自在地唱着快乐的歌.学校是孩子们的天堂,但谁也不会想到,噩梦悄悄地来临了.可怕的人质绑架事件发生了,许多头套黑罩、只露出两只眼睛的武装分子冲进了学校.他们持着枪,举着刀,对准这些惊恐万分的孩子们.
时间一分一秒地走着,有些孩子被武装分子叫出去就再也没有回来.琳莎娜的身边是女儿,怀中有儿子,她不知道如何去面对,她甚至能够感觉到死亡的气息越来越近.
由于长时间的缺水,儿子用嘶哑的声音哭了起来.那个绑匪不耐烦了,手一指：“你过来!”琳莎娜惊恐万分,但又毫无办法,她把儿子放下,又把儿子抱起来,要是把儿子单独留下,同样是死路一条.女儿艾拉娜也没有留下,跟在了母亲的身后.
或许是那个绑匪心生怜悯,或许是绑匪要玩一场猫捉老鼠的游戏,他同意琳莎娜离开,但必须在儿子和女儿之间作一个选择,只能带一个走.
琳莎娜惊呆了,在两个孩子中二选一,这是每一位母亲都难以抉择的事情.她多么想让自己留下!——这是她一辈子中最痛苦的选择.
琳莎娜抱着儿子快步向外跑去,留下的是6岁的女儿艾拉娜,女儿望着妈妈的背影拼命地哭喊：“妈妈,别扔下我!”声音撕裂着琳莎娜的心,在即将走出学校的时候,琳莎娜又回头看了女儿一眼,心中说我还要回来.
果然,不到一个小时,琳莎娜不管外面人的劝阻,又回到了人质中间,她悄悄地给女儿带去了水,她说：“我是母亲,我不能扔下另一个不管,我知道,如果我不回来,艾拉娜一定会死,我站在她身边,哪怕是最危险的时刻,哪怕是绑匪用枪对着她,只要我在她面前,替她挡着子弹,总还有生的希望.”
如今,琳莎娜和儿子、女儿都健健康康.或许,谁都会猜测到在女儿艾拉娜心中一定有个疑问：当初母亲为什么没有带她走?
我想,这个答案,她母亲早已用行动作了回答.在俄罗斯的历史上,也一定会记下“北奥塞梯人质事件”.这次惨无人性的'绑架学生事件中,死亡的人数是332 人,重伤是704人.其中,学生死亡有155名,重伤247名.然而6岁的艾拉娜却安然无恙——这是母亲再次回来的结果!这是母亲陪她共同度过被绑架的 53个小时的结果.
其实,对于一位母亲而言,在面对绑匪枪口的时候,心中又怎会有什么选择?
她心中唯一有的,就是爱!对儿女的无私的爱!
1“她把儿子放下,又把儿子抱起来,”这样一个反复的动作表现了琳莎娜( )的心理?
2面对绑匪枪口的时候,心中又怎会有什么选择?请用文中的话来回答.
参考答案：
1.矛盾的心理
2.她多么想让自己留下!——这是她一辈子中最痛苦的选择.
莎娜当时为什么没有带女儿走?把你的想法写下来
母亲的抉择琳林莎娜是为了保护女儿,虽然很舍不得,但它是为了保护女儿!透出了浓浓的母爱!
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